Video Data Analysis
வீடியோ தரவு பகுப்பாய்வு (வி. டி. ஏ) என்பது நிஜ வாழ்க்கை அமைப்புகளில் சமூக நடத்தை மற்றும் நிகழ்வுகளின் உந்து இயக்கவியலைப் படிக்க காட்சிகளின் உள்ளடக்கத்தை பகுப்பாய்வு செய்வதற்காக வடிவமைக்கப்பட்ட கருவிகள், நுட்பங்கள் மற்றும் தர அளவுகோல்களின் தொகுக்கப்பட்ட பலதரப்பட்ட தொகுப்பாகும். இது பெரும்பாலும் பிற தரவு வகைகளுடன் இணைந்து காட்சி தரவைப் பயன்படுத்துகிறது. சமூகவியல், உளவியல், குற்றவியல், வணிக ஆராய்ச்சி மற்றும் கல்வி ஆராய்ச்சி போன்ற சமூக அறிவியலில் வி. டி. ஏ பயன்படுத்தப்படுகிறது. பொது அணுகுமுறை வி. டி. ஏ வீடியோ பதிவுகள் தொடர்பாக தொழில்நுட்ப மற்றும் சமூக முன்னேற்றங்களைப் பயன்படுத்துகிறது. மொபைல் போன் கேமராக்கள், சிசிடிவி கண்காணிப்பு கேமராக்கள், உடல் அணிந்த கேமராக்கள் மற்றும் பிற வகையான கேமராக்கள் நிஜ வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளிலிருந்து பதிவுகளின் எப்போதும் விரிவடைந்து வரும் தொகுப்பை உருவாக்குகின்றன. இந்த வீடியோக்களில் அதிகமானவை ஸ்னாப்சாட், டிக்டோக், இன்ஸ்டாகிராம், லைவ்லீக், யூடியூப், பேஸ்புக் மற்றும் பல இணைய தளங்களில் பதிவேற்றப்படுகின்றன. காவல் துறைகள் அல்லது சிசிடிவி வழங்குநர்கள் போன்ற பொது மற்றும் தனியார் நிறுவனங்களுடன் ஒத்துழைப்பதன் மூலம் மற்றவர்களை அணுகலாம். மூன்றாம் கை வீடியோ தரவுகளின் இந்த அதிகரிப்புக்கு இணையாக, கேமரா மற்றும் தரவு சேமிப்பு தொழில்நுட்பத்தின் முன்னேற்றங்கள் ஆராய்ச்சியாளர்களால் ஆராய்ச்சிக்காக முதல் கை வீடியோக்களை சேகரிப்பதற்கான புதிய வழிகளையும் செயல்படுத்தியது. சுருக்கமாக, சமூக வாழ்க்கை எவ்வாறு கைப்பற்றப்படுகிறது என்பதற்கான ஒரு புதிய சகாப்தத்தில் மனிதர்கள் தங்களைக் காண்கிறார்கள். வீடியோ தரவுகளின் இந்த புதிய ஆதாரங்கள், நிஜ வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளை சித்தரிக்கும் வீடியோ பதிவுகளை தடையின்றி சேகரிப்பதில் ஆராய்ச்சியாளர்களுக்கு ஆதரவளிக்கின்றன, அவை மிகவும் அரிதான நிகழ்வுகளைக் கூட சித்தரிக்கின்றன, இல்லையெனில் ஆராய்ச்சியாளர்கள் நேரடியாகக் கவனிக்க முடியாது. நிஜ வாழ்க்கை சமூக செயல்முறைகள் மற்றும் நிகழ்வுகளை பகுப்பாய்வு செய்ய வி. டி. ஏ இந்த வகையான வீடியோக்களை நம்பியுள்ளது-அவை எவ்வாறு வெளிவருகின்றன என்பதை விளக்க படிப்படியாக அவற்றைக் கண்டறிதல். அவ்வாறு செய்ய, வீடியோ தரவைப் பயன்படுத்துவதற்கான பலதரப்பட்ட அணுகுமுறையை வழங்குவதற்காக காட்சி ஆய்வுகள், இனவியல், வீடியோ அடிப்படையிலான சோதனை உளவியல் மற்றும் பன்முக தொடர்பு பகுப்பாய்வு போன்ற முறைசார் அணுகுமுறைகளை வி. டி. ஏ ஈர்க்கிறது. இத்தகைய பகுப்பாய்வுகளின் மையங்களில் மக்களின் தொடர்புகள், இயக்கங்கள், பார்வைத் துறைகள், பார்வைகள் அல்லது சைகைகளின் பரிமாற்றங்கள் மற்றும் நடிகர்களின் முகபாவனைகள் மற்றும் உடல் தோரணைகள் ஆகியவை அடங்கும். வி. டி. ஏ ஆய்வுகளின் குறிக்கோள்கள், அன்றாட சந்திப்புகள் மற்றும் தீவிர சூழ்நிலைகளில், மைக்ரோ மட்டத்தில் சமூக வாழ்க்கையை நிர்வகிக்கும் விதிகள், செயல்முறைகள் மற்றும் தொடர்ச்சியான வடிவங்களைப் பற்றிய நமது புரிதலை மேலும் அதிகரிப்பதாகும். சமூக தொடர்புகள் மற்றும் நிகழ்வுகளில் கட்டமைப்பு காரணிகளின் செல்வாக்கைக் கண்டறியவும், அல்லது சமூக தொடர்புகள் மற்றும் நிகழ்வுகளில் உள்ள வடிவங்கள் எவ்வாறு மேக்ரோ-நிலை நிகழ்வுகளை உருவாக்குகின்றன என்பதைப் படிக்கவும் இந்த முறையைப் பயன்படுத்தலாம். இந்த முன்னோக்கின் மையத்தில் கேள்வி உள்ளதுஃ சமூக நடவடிக்கைகள் மற்றும் சூழ்நிலை இயக்கவியல் சமூக விளைவுகளை எவ்வாறு பாதிக்கின்றன? சூழ்நிலைகளை மீண்டும் இயக்குவதற்கும், மெதுவான இயக்கத்தில் அவற்றைப் பார்ப்பதற்கும், வேகமாக முன்னோக்கிச் செல்வதற்கும், சக ஊழியர்கள் மற்றும் வாசகர்களுடன் சூழ்நிலைகளின் முதன்மைத் தரவைப் பகிர்ந்து கொள்வதற்கும் ஆராய்ச்சியாளர்களை அனுமதிப்பதன் மூலம் சூழ்நிலை வடிவங்களை முன்னோடியில்லாத வகையில் விவரமாகவும் கடுமையுடனும் ஆய்வு செய்வதற்கான வாய்ப்பை வீடியோ தரவு வழங்குகிறது. வி. டி. ஏ பகுப்பாய்வு பரிமாணங்கள் மற்றும் நடைமுறைகளின் கருவித்தொகுப்பை கோடிட்டுக் காட்டுகிறது, செல்லுபடியின் அளவுகோல்களை அறிமுகப்படுத்துகிறது மற்றும் சவால்கள் மற்றும் வரம்புகளைப் பற்றி விவாதிக்கிறது. சமூகவியல், உளவியல், குற்றவியல், வணிக ஆராய்ச்சி மற்றும் கல்வி ஆராய்ச்சி போன்ற துறைகளில் வி. டி. ஏ பயன்பாட்டின் பகுதிகள் ஆயுதக் கடை கொள்ளைகள் அல்லது கவனிக்கப்படாத தொகுப்பு திருட்டு, ஆர்ப்பாட்டங்கள் மற்றும் கிளர்ச்சிகளின் சூழ்நிலை இயக்கவியல் அல்லது தெரு சண்டைகள் மற்றும் படுகொலைகள் போன்ற உடல் ரீதியான வன்முறை உள்ளிட்ட பல்வேறு நிகழ்வுகளை ஆய்வு செய்ய பயன்படுத்தப்படுகின்றன. மற்றவர்கள் அரசியல்வாதிகளிடையே துருவமுனைப்பைப் படிக்க அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்தியுள்ளனர், யூடியூபர் சுகாதார நடைமுறைகள், ஆசிரியர் திறன், பள்ளி முற்றத்தில் சண்டைகள் அல்லது ஆறுதல் நடத்தைகள் ஆகியவற்றை அரங்கேற்றியுள்ளனர். இராணுவ பேச்சுவார்த்தைகள், அவசரகால வெளியேற்றங்களை வெளிப்படுத்துதல், அதே போல் போலீஸ் படை மற்றும் போலீஸ் பயிற்சியின் பயன்பாடு ஆகியவற்றை ஆய்வு செய்வதற்கும் வி. டி. ஏ பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளது பகுப்பாய்வு பரிமாணங்கள் மற்றும் நடைமுறைகள் பகுப்பாய்வு பரிமாணங்கள் சூழ்நிலைகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது ஆர்வமுள்ள காட்சி தரவுகளின் உள்ளடக்கத்தைக் குறிக்கின்றனஃ முகபாவனைகள் மற்றும் உடல் தோரணை, தொடர்புகள் மற்றும் சூழல். முகபாவங்கள் மற்றும் உடல் தோரணைகள் என்பது ஒரு நபரின் முகமும் உடலும் வெளிப்படுத்தும் எந்தவொரு சொற்களற்ற தகவல்களாகும். தொடர்புகள் என்பது மக்கள் செய்யும் அல்லது சொல்லும் எதையும் குறிக்கிறது, இது அவர்களின் சூழல் அல்லது உள்ளே உள்ள மக்களை பாதிக்கிறது அல்லது பாதிக்கிறது. சூழல் என்பது ஒரு சூழ்நிலையின் உடல் மற்றும் சமூக அமைப்பு பற்றிய தகவல்களைக் குறிக்கிறது. இந்த பரிமாணங்கள் காட்சி பதிவுகளிலிருந்து தகவல்களைப் பெற உதவும் லென்ஸ்களாக புரிந்து கொள்ளப்பட வேண்டும், மேலும் அவை முழுமையான தத்துவார்த்த பிரதிபலிப்பைப் பெற்று தெளிவான, விரிவான குறியீட்டு திட்டங்களைப் பயன்படுத்தினால், சூழ்நிலை இயக்கவியலைப் புரிந்துகொள்ள உதவும். வி. டி. ஏ குறியீட்டு மற்றும் விலக்கு அணுகுமுறைகள், தரமான ஆழமான மற்றும் அளவு பெரிய-என் அல்லது கணக்கீட்டு பகுப்பாய்வுகளில் கூட பயன்படுத்தப்படலாம். இந்த அணுகுமுறைகள் பல வழிகளில் வேறுபடுகின்றன என்றாலும், வி. டி. ஏ அணுகுமுறைகள் பல பகுப்பாய்வு நடைமுறைகளால் ஒன்றிணைக்கப்படுகின்றன. முதலாவதாக, வீடியோ தரவின் குறியீட்டு முறை பகுப்பாய்வில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. குறியீட்டு முறை என்பது கொடுக்கப்பட்ட ஆராய்ச்சி திட்டத்திற்கு பொருத்தமான உள்ளடக்கத்தை ஒருங்கிணைக்கும் லேபிள்களுடன் தரவின் ஒரு பகுதியை குறிச்சொல்லுவதாகும். சில ஆராய்ச்சியாளர்கள் இந்த வார்த்தையைப் பயன்படுத்தாமல் தங்கள் பகுப்பாய்வில் குறியீட்டை நடத்துகிறார்கள், மேலும் அவர்கள் முதலில் ஒரு குறியீட்டு திட்டத்தை உருவாக்குகிறார்களா, பின்னர் குறியீடு தரவு (ஒரு விலக்கு அணுகுமுறை), அல்லது தரவு சேகரிப்பு, குறியீட்டு முறை மற்றும் பகுப்பாய்வு (ஒரு தூண்டல் அல்லது கடத்தல் அணுகுமுறை) ஆகியவற்றின் மறு செய்கை அணுகுமுறையைப் பயன்படுத்துகிறார்களா என்பதில் ஆய்வுகள் வேறுபடுகின்றன. இருப்பினும், அனைத்து வகையான தரமான மற்றும் அளவு வீடியோ பகுப்பாய்விலும் சில வகையான தரவு குறியீட்டைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் வடிவங்களை அடையாளம் காண்பதற்கும் அடங்கும். இரண்டாவதாக, ஆறு பகுப்பாய்வு லென்ஸ்கள் ஆராய்ச்சியாளர்களை தரவை முத்திரை குத்துவதிலிருந்து வடிவங்கள் அல்லது ஓட்டுநர் இயக்கவியலை அடையாளம் காணவும் விளக்கவும் நகர்த்தலாம்ஃ எண்ணிக்கைகள் மற்றும் அளவீடுகள், நேரம் மற்றும் வரிசை, தாளம் மற்றும் திருப்புதல், நடிகர்கள், நெட்வொர்க்குகள் மற்றும் உறவுகள் மற்றும் இடைவெளி. மைக்ரோ மட்டத்தில் வடிவங்களை விவரிப்பதா அல்லது சூழ்நிலைகள் அல்லது நிகழ்வுகளுக்குள் உள்ள காரண இணைப்புகளைப் படிப்பதா என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல், வீடியோ தரவை பகுப்பாய்வு செய்ய இந்த நடைமுறைகள் உதவும். ஆறு நடைமுறைகள் அனைத்தும் தரவின் குறியீட்டை அடிப்படையாகக் கொண்டவை, அவை அனைத்தும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன. உதாரணமாக, சமூக உறவுகள் மற்றும் நெட்வொர்க்குகளைப் படிக்க உதவும் வீடியோ தரவுகளின் அடிப்படையில் எண்ணிக்கை மற்றும் அளவீடுகளை ஒருவர் உருவாக்கலாம். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், ஆறு நடைமுறைகளை தனித்துவமான பகுப்பாய்வு படிகள் அல்லது வீடியோ தரவை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான பரஸ்பர பிரத்யேக வழிகள் என்று புரிந்து கொள்ளக்கூடாது. மாறாக, அவை ஒரு முழுமையான கருவிப் பெட்டியாகும், இதிலிருந்து ஆராய்ச்சியாளர்கள் தங்கள் வி. டி. ஏ-வில் சாதிக்க முயற்சிக்கும் எந்தவொரு கருவிகளின் கலவையையும் தேர்வு செய்யலாம். விடிஏவின் விரிவான வழக்கு மறுசீரமைப்புகள் மற்றும் வடிவங்களின் பகுப்பாய்வுகள் முறைப்படுத்தப்பட்ட மற்றும் முறையான வழியில் வடிவங்களை அடையாளம் காண உதவும் தரவு பகுப்பாய்வின் எந்த முறையுடனும் இணைக்கப்படலாம். ஆராய்ச்சி கேள்வியைப் பொறுத்து, பின்னடைவு பகுப்பாய்வு, உள்ளமைவு ஒப்பீட்டு முறைகள், அடித்தளக் கோட்பாடு மற்றும் வரிசை பகுப்பாய்வு ஆகியவை வி. டி. ஏ-வகை பகுப்பாய்வுகளில் குறிப்பாக பயனுள்ள சேர்த்தல்களாக இருக்கலாம். நடுநிலை அல்லது சமநிலையான தரவு ஆதாரங்கள், உகந்த பிடிப்பு மற்றும் இயற்கையான நடத்தை ஆகியவை செல்லுபடியாகும் தர அளவுகோல்களில் அடங்கும். நடுநிலையான அல்லது சமநிலையான தரவு ஆதாரங்கள் என்பது பக்கச்சார்பான தரவுகளுக்கு வழிவகுக்கும் தரவு வழங்குநர்களின் சாத்தியமான சொந்த நலன்களை ஆராய்ச்சியாளர்கள் பிரதிபலிக்க வேண்டும் என்பதாகும்; குறிப்பிட்ட நலன்களுக்கான விருப்பத்தை நிரூபிக்கும் ஆதாரங்கள் பயன்படுத்தப்பட்டால், ஆராய்ச்சியாளர்கள் மாறுபட்ட நலன்களைக் குறிக்கும் பல்வேறு ஆதாரங்களை முக்கோணமாக்க முயற்சிக்க வேண்டும். உகந்த பிடிப்பு என்பது காட்சி தரவு ஒரு சூழ்நிலை அல்லது நிகழ்வின் காலம், அதன் இடம் மற்றும் சம்பந்தப்பட்ட அனைத்து நடிகர்களையும் உள்ளடக்கியதாக இருக்க வேண்டும். இயற்கையான நடத்தை என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையில் ஒரு நடிகரின் மாறாத நடத்தையைக் குறிக்கிறது, அதாவது, காட்சி தரவுகளில் பதிவுசெய்யப்பட்ட நடிகர்கள் எந்த அளவிற்கு நடந்துகொள்கிறார்கள் என்பதை ஆராய்ச்சியாளர் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும். வரம்புகள் வி. டி. ஏ அனைத்து வகையான ஆராய்ச்சி கேள்விகள் மற்றும் தத்துவார்த்த அணுகுமுறைகளுக்கு பொருந்தாது, மேலும் அனைத்து முறைசார் அணுகுமுறைகளையும் போலவே, இது வரம்புகள் மற்றும் சவால்களை உள்ளடக்கியது. முதலாவதாக, வி. டி. ஏ பயன்படுத்தும் தரவு வகை மேற்கத்திய சமூகங்களில் இறுதிச் சடங்குகள் போன்ற தனியார் நிகழ்வுகளிலிருந்து வீடியோ பதிவுகளுக்கான வரையறுக்கப்பட்ட அணுகலைக் குறிக்கிறது. இரண்டாவதாக, வி. டி. ஏ தொடர்ச்சியான நேரடி பங்கேற்பாளர் அவதானிப்புடன் வரும் ஒரு சமூக சூழலில் மறைமுக அறிவையும் மூழ்குதலையும் வழங்காது, மேலும் இது ஒரு குறிப்பிட்ட சமூகம் அல்லது மக்கள் குழுவின் கலாச்சார அறிவு அல்லது கதைகளைப் படிப்பதற்கான இனவியல் போன்ற அதே திறனை வழங்காது. மூன்றாவதாக, சைகைகள் போன்ற சில கூறுகளின் விளக்கம் சூழல் சார்ந்ததாக இருக்கலாம், இது ஒரு ஆராய்ச்சியாளருக்கு அறிமுகமில்லாத சமூக சூழல்களைப் படிக்க வி. டி. ஏவை குறைவான பொருத்தமாக ஆக்குகிறது. நான்காவதாக, வி. டி. ஏ பெரும்பாலும் பயன்படுத்தும் புதிய வகையான வீடியோ தரவுகளுடன் பல ஆராய்ச்சி நெறிமுறை கேள்விகள் தெளிவாக இல்லை; எ. கா., எந்த வகையான வீடியோக்களிலிருந்து ஆராய்ச்சி தரவுகளாகப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கப்படுகிறது. பங்கேற்பாளர் அவதானிப்பு காட்சி ஆய்வுகள் முடிமோடல் தொடர்பு பகுப்பாய்வு முறையான சமூக அவதானிப்பு செயல்முறை தடமறிதல் அடித்தளக் கோட்பாடு கணினி பார்வை தொடர்பான அணுகுமுறைகள் டெர்ரி, ஷரோன் ஜே. மற்றும் பலர். 2010 ஆம் ஆண்டு. "கற்றல் அறிவியலில் காணொளி ஆராய்ச்சியை நடத்துவதுஃ தேர்வு, பகுப்பாய்வு, தொழில்நுட்பம் மற்றும் நெறிமுறைகள் குறித்த வழிகாட்டுதல்". கற்றல் அறிவியலின் இதழ் 19 (1): 3-53. லெபரோன், கர்டிஸ், பவுலா ஜார்சாப்கோவ்ஸ்கி, மைக்கேல் ஜி. பிராட் மற்றும் கிரெக் ஃபெட்ஸர். 2018 ஆம் ஆண்டு. "நிறுவன ஆராய்ச்சியில் வீடியோ முறைகளுக்கான ஒரு அறிமுகம்". நிறுவன ஆராய்ச்சி முறைகள் 21 (2): 239-60. லிண்டெகார்ட், மேரி ரோசன்கிரான்ஸ் & பெர்னாஸ்கோ, விம் (2018). "கேமராவில் பிடிக்கப்பட்ட குற்றத்திலிருந்து கற்றுக்கொண்ட பாடங்கள்". குற்றம் மற்றும் குற்றவியல் ஆராய்ச்சி இதழ். 55 (1): 155-186. மார்கோலிஸ், எரிக் மற்றும் லுக் பாவ்வெல்ஸ், பதிப்புகள். 2011 ஆம் ஆண்டு. "தி சேஜ் ஹேண்ட்புக் ஆஃப் விஷுவல் ரிசர்ச் மெத்தட்ஸ்". லாஸ் ஏஞ்சல்ஸ்ஃ சேஜ் பப்ளிகேஷன்ஸ் லிமிடெட். நோரிஸ், சிக்ரிட். 2004 ஆம் ஆண்டு. "அனலைசிங் மல்டிமோடல் இன்டராக்ஷன்ஃ எ மெத்தடாலஜிகல் ஃபிரேம்வொர்க்". நியூயார்க்/லண்டன்ஃ ரூட்லெட்ஜ். பாவ்வெல்ஸ், லூக். 2015 ஆம் ஆண்டு. "காட்சி சமூக அறிவியலை மறுசீரமைத்தல்ஃ மேலும் காட்சி சமூகவியல் மற்றும் மானுடவியலை நோக்கி". கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழக பிரஸ். சாம்ப்சன் ராபர்ட், ரௌடென்பஷ் ஸ்டீபன். 1999 ஆம் ஆண்டு. "பொது இடங்களின் முறையான சமூக அவதானிப்புஃ நகர்ப்புற சுற்றுப்புறங்களில் கோளாறு பற்றிய ஒரு புதிய பார்வை". அமெரிக்கன் ஜர்னல் ஆஃப் சோசியாலஜி 105:603-51. நாசாவர், அன்னே & நிக்கோலஸ் எம். லெஜெவி (2022). "வீடியோ தரவு பகுப்பாய்வுஃ சமூக அறிவியலில் 21 ஆம் நூற்றாண்டின் வீடியோக்களை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது". லண்டன்ஃ SAGE வெளியீடுகள். நாசாவர் & லெஜெவி 2019. "சூழ்நிலை இயக்கவியல்-முக்கிய பிரச்சினைகள் மற்றும் சவால்கள் குறித்த 21 ஆம் நூற்றாண்டின் வீடியோ தரவை பகுப்பாய்வு செய்தல்". சமூக அறிவியல். https://doi.org/10.3390/socsci8030100 லெஜெவி & நாசாவர் 2018. "யூடியூப், கூகிள், ஃபேஸ்புக்ஃ 21 ஆம் நூற்றாண்டின் ஆன்லைன் வீடியோ ஆராய்ச்சி மற்றும் ஆராய்ச்சி நெறிமுறைகள்". ஹெல்லா வான் உங்கர் மற்றும் வோல்ஃப்-மைக்கேல் ரோத்ஃ "தரமான ஆராய்ச்சியில் ஆராய்ச்சி நெறிமுறைகள்", சிறப்பு வெளியீட்டு மன்றம்ஃ தரமான சமூக ஆராய்ச்சி 19 (3). http://dx.doi.org/10.17169/fqs-19.3.3130 நாசாவர் & லெஜெவி 2021. வீடியோ தரவு பகுப்பாய்வுஃ ஒரு புதுமையான ஆராய்ச்சி போக்குக்கான ஒரு முறைசார் கட்டமைப்பாகும். சமூகவியல் முறைகள் மற்றும் ஆராய்ச்சி 50 (1). https://doi.org/10.1177/0049124118769093. வலைத்தளம்ஃ VideoDataAnalysis.com குறிப்புகள் சமூக மானுடவியல் அவதானிப்பு ஆய்வு