Deafness in Nicaragua
நிகரகுவாவின் மொத்த மக்கள் தொகை 6,000,000, ஆனால் நிகரகுவாவில் காது கேளாதவர்களின் எண்ணிக்கையின் நம்பகமான எண்ணிக்கையைப் பெறுவது கடினம். 2009 ஆம் ஆண்டில், நிகரகுவாவில் காது கேளாதவர்களின் அதிகாரப்பூர்வ மொழியாக நிகரகுவன் சைகை மொழி (என். எஸ். எல்) பெயரிடப்பட்ட ஒரு சட்டம் நிறைவேற்றப்பட்டது. என். எஸ். எல் என்பது 50 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு காது கேளாத குழந்தைகள் பள்ளிக்குச் செல்லத் தொடங்கியபோது தோன்றிய ஒரு புதிய சைகை மொழியாகும். நாட்டில் குழந்தைப் பருவத்தில் செவித்திறன் திரையிடல்கள் இல்லாததால், செவித்திறன் இழப்பு பெரும்பாலும் கண்டறியப்படாமலும் சிகிச்சையளிக்கப்படாமலும் உள்ளது. காது கேளாத மற்றும் காது கேளாத குழந்தைகள் பெரும்பாலும் பள்ளிக்குள் நுழையும் வரை அவர்கள் அனுபவிக்கும் மொழி உள்ளீடு இல்லாததால் மொழி இழப்பை எதிர்கொள்கின்றனர். நிகரகுவாவில் பல்வேறு நகரங்களில் பல பள்ளிகள் உள்ளன; இருப்பினும், நாடு முழுவதும் உள்ள பெரும்பாலான காது கேளாத குழந்தைகள் பள்ளிக்குச் செல்வதில்லை. காது கேளாத மற்றும் காது கேளாதவர்களும் வேலை வாய்ப்புகளைக் கண்டுபிடிப்பதில் சிரமங்களை எதிர்கொள்கின்றனர். என்எஸ்எல் ஒரு ஆபத்தான சைகை மொழி அல்ல, ஆனால் இந்த மொழியைப் பயன்படுத்தும் மொத்த நபர்களின் எண்ணிக்கை 10,000 க்கும் குறைவாக உள்ளது. 1970 களின் பிற்பகுதி வரை, நிகரகுவாவில் காது கேளாத சமூகம் இல்லை. அதிகாரப்பூர்வ காது கேளாத சமூகம் இல்லாததால், நிகரகுவாவில் காது கேளாத குழந்தைகளும் காது கேளாத பெரியவர்களும் அரிதாகவே தொடர்பு கொண்டனர் அல்லது ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொண்டனர். காது கேளாதோருக்கு இடையே எந்த தொடர்பும் இல்லாததால், காது கேளாதோர் தங்கள் சொந்த வீட்டு அறிகுறிகளை உருவாக்கினர், அவை ஒவ்வொரு காது கேளாத நபருக்கும் வித்தியாசமாக இருந்தன. 1977 ஆம் ஆண்டில், மனாகுவாவில் ஒரு சிறப்பு கல்வி தொடக்கப்பள்ளி திறக்கப்பட்டது, பின்னர் 1981 ஆம் ஆண்டில், மனாகுவாவிலும் ஒரு தொழிற்கல்வி பள்ளி திறக்கப்பட்டது. இந்த பள்ளிகளில் முதலில் சுமார் 50 காது கேளாத மாணவர்கள் சேர்க்கப்பட்டனர், ஆனால் 1981 வாக்கில், காது கேளாத மாணவர்களின் எண்ணிக்கை 200 க்கும் அதிகமாக வளர்ந்தது, மேலும் பல ஆண்டுகளாக அதிகரித்து வந்தது. காது கேளாத மாணவர்கள் பள்ளிக்கு வெளியே தொங்கத் தொடங்கினர், மேலும் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ள, அவர்கள் தங்கள் சொந்த சைகை முறையை உருவாக்கினர். இந்த அமைப்பு பின்னர் சைகை மொழியின் ஒரு வடிவமாக வளர்ந்தது, இது இப்போது நிகரகுவன் சைகை மொழி என்று அழைக்கப்படுகிறது. சைகை மொழி தொடர்ந்து பயன்படுத்தப்பட்டதால், அது பள்ளிகளில் சேர்ந்த ஒவ்வொரு புதிய தலைமுறை மாணவர்களுக்கும் அனுப்பப்பட்டது. நிகரகுவன் சைகை மொழி ஒரு காது கேளாத சமூக சைகை மொழியாக வகைப்படுத்தப்படும், ஏனெனில் இது பள்ளிகள் திறக்கப்படும் வரை மற்ற காது கேளாதவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளாத காது கேளாத மாணவர்களால் உருவாக்கப்பட்டது. ஒரு மொழி தோன்றிய காலத்திலிருந்தே விஞ்ஞானிகளால் அதைப் படிக்க முடிந்த முதல் வழக்கு என். எஸ். எல் ஆகும், இது கற்றுக்கொள்ளக்கூடிய மற்றும் பயன்படுத்தக்கூடிய தகவல்களின் காரணமாக அறிவியல் ரீதியாக முக்கியமானது. முக்கிய அமைப்புகள் காது கேளாதோர் தேசிய சங்கம் (அசோசியேஷன் நேஷனல் டி சோர்டோஸ் டி நிகரகுவா) காது கேளாதோர் தேசிய சங்கம் என்பது நிகரகுவாவின் தேசிய காது கேளாதோர் தலைமையிலான சங்கமாகும், இது 1986 இல் நிறுவப்பட்டது. இந்த சங்கம் உலக காது கேளாதோர் கூட்டமைப்பின் தேசிய உறுப்பினராக உள்ளது, மேலும் குழு உறுப்பினர்கள் அனைவரும் காது கேளாதவர்கள். சங்கத்தின் தலைமையகம் நிகரகுவாவின் மனாகுவாவில் உள்ளது, மேலும் இது கல்வி ஆதரவு, தொழிற்பயிற்சி, என்எஸ்எல் வகுப்புகள் மற்றும் என்எஸ்எல் மொழிபெயர்ப்பாளர் பயிற்சியை வழங்குகிறது. நிகரகுவாவின் காது கேளாதோர் கல்விக்கான வக்கீல் நெட்வொர்க் (ஏஎன்என்டிஇ) இந்த அமைப்பின் நோக்கம் காது கேளாத மற்றும் காது கேளாத குழந்தைகளின் கல்வியை வழங்குவதும், என்எஸ்எல் கற்கும் குடும்பங்களுக்கு ஆதரவளிப்பதும், நிகரகுவாவில் காது கேளாத மற்றும் காது கேளாத குழந்தைகளின் தேவைகளைப் பற்றி மற்றவர்களுக்கு கல்வி கற்பதும், "வக்கீல்கள் மற்றும் நிபுணர்களுக்கு அதிகாரம் அளிப்பதும் ஆகும். நிகரகுவாவில் காது கேளாத குழந்தைகளுக்காக ஒரு பள்ளியைத் திறப்பது அவர்களின் சாதனைகளில் ஒன்றாகும், அங்கு என். எஸ். எல் மற்றும் எழுதப்பட்ட ஸ்பானிஷ் இரண்டும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அவர்களின் பலகையில் உள்ள யாராவது காது கேளாதவர்களா அல்லது காது கேளாதவர்களா என்பது தெரியவில்லை. நிறுவனங்கள் நிதியுதவிக்கு ஸ்பான்சர்களை நம்பியுள்ளன, மேலும் அமைப்பு பற்றிய விழிப்புணர்வு சமூக ஊடகங்கள் மூலம் பரப்பப்படுகிறது. மேஃப்ளவர் மெடிக்கல் அவுட்ரீச் என்பது ஓக்லஹோமா நகரத்தை தளமாகக் கொண்ட ஒரு அமைப்பாகும், மேலும் அவர்களின் நோக்கம் "செவித்திறன் குறைபாடுள்ள நிக்கரகுவன்களின் வாழ்க்கையை மேம்படுத்துவது" மற்றும் ஈஎன்டி (காது, மூக்கு மற்றும் தொண்டை) மருத்துவம், செவித்திறன் துறை மற்றும் காது கேளாத கல்வியை மேம்படுத்துவதாகும். அவர்களின் செவித்திறன் திட்டம் செவித்திறன் இழப்பைக் கண்டறிவதற்கான செவிவழி சோதனைகளை வழங்குவதையும், செவித்திறன் கருவிகளுக்கு செவித்திறன் உதவி பொருத்துதல்கள் மற்றும் பேட்டரிகளை வழங்குவதையும் உள்ளடக்கியது. மேஃப்ளவர் மெடிக்கல் அவுட்ரீச் இஎன்டி மருத்துவர்கள் மற்றும் செவிலியர்கள் குழந்தைகளுக்கு கோக்லியர் உள்வைப்பு அறுவை சிகிச்சைகள் செய்ய நிகரகுவாவுக்குச் செல்லும் இடமாக அவர்களின் ஓட்டோலரிங்கோலஜி திட்டம் உள்ளது. காது கேளாதோர் கல்விக்காக, இந்த அமைப்பு நிகரகுவாவின் கிராமப்புறப் பகுதியில் ஒரு பள்ளியைத் திறந்து, என். எஸ். எல். இல் கல்வி வழங்கப்படுகிறது. சர்வதேச மனிதாபிமான செவிப்புலன் உதவி கொள்முதல் திட்டம் என்று அழைக்கப்படும் மற்றொரு திட்டம் அவர்களிடம் உள்ளது, அங்கு அவர்கள் மனிதாபிமான மற்றும் இலாப நோக்கற்ற அமைப்புகளுக்கு உதவிகளை வழங்குகிறார்கள். செவித்திறன் கருவிகள் லாபத்திற்காக விற்க அனுமதிக்கப்படுவதில்லை. அவர்களின் செயல்பாட்டு இயக்குநர்களில் யாராவது காது கேளாதவர்களா அல்லது காது கேளாதவர்களா என்பது தெரியவில்லை. நிகரகுவாவில் அவர்கள் வைத்திருக்கும் பேக்கரியிலிருந்து ஸ்பான்சர்கள் மற்றும் நிதி உட்பட பல்வேறு வழிகளில் பள்ளிக்கு நிதி வருகிறது. பைன்பிரிட்ஜ்-ஒமெடிப் சகோதரி தீவுகள் சங்கம் இந்த சங்கம் 2009 இல் தொடங்கியது மற்றும் வாஷிங்டனின் பைன்பிரிட்ஜ் தீவில் அமைந்துள்ளது. இந்த அமைப்பில் காது கேளாதோர், பார்வையற்றோர் மற்றும் சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்ட குழந்தைகளுக்கான திட்டங்கள் உள்ளன. நிகரகுவாவின் சியூடட் டேரியோவில் உள்ள எஸ்குவேலா ஹோகர் பாரா நினோஸ் டிஸ்காபாசிடாடோ (ஊனமுற்ற குழந்தைகளுக்கான உறைவிடப் பள்ளி) காது கேளாத மாணவர்களுக்கு நிதியுதவி செய்வதன் மூலம் இந்த அமைப்பு உதவுகிறது. அதிகாரிகள், இயக்குநர்கள் அல்லது குழு உறுப்பினர்கள் யாராவது காது கேளாதவர்களா அல்லது காது கேளாதவர்களா என்பது தெரியவில்லை. தியோ அன்டோனியோ சமூக மையம் 2007 ஆம் ஆண்டில் அன்டோனியோ ப்ரீட்டோ புனுவேல் என்பவரால் நிறுவப்பட்டது, மேலும் இது ஸ்பெயினில் ஒரு அரசு சாரா அமைப்பாக சட்டப்பூர்வமாக பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளது. மாற்றுத்திறனாளிகளுக்கு வேலைவாய்ப்புகளை உருவாக்குவதே இதன் நோக்கம். இந்த அமைப்பு நிகரகுவாவில் கஃபே டி லாஸ் சோன்ரிஸாஸ் என்ற கஃபேவை நிறுவியது, இது முற்றிலும் காது கேளாதவர்களால் நிர்வகிக்கப்படுகிறது. இந்த அமைப்பு இலவச சைகை மொழி வகுப்புகளையும் வழங்குகிறது மற்றும் சிறப்பு கல்வியாளர்களால் கற்பிக்கப்படுகிறது. முன்கூட்டியே செவித்திறன் கண்டறிதல் மற்றும் தலையீடு நிகரகுவாவில் செவித்திறன் இழப்பு உள்ள குழந்தைகளை அடையாளம் காண தேசிய ஸ்கிரீனிங் திட்டம் இல்லை. காது கேளாத குழந்தைகளுக்கான தேசிய ஆரம்பகால தலையீட்டு திட்டங்கள் அல்லது சேவைகள் எதுவும் இல்லை. இதன் விளைவாக, ஆழமான சென்சாரின்யூரல் செவித்திறன் இழப்பு பெரும்பாலும் கண்டறியப்படுவதில்லை, எனவே சிகிச்சையளிக்கப்படுவதில்லை. 2009இல் நிகரகுவாவில் எடுக்கப்பட்ட மக்கள் தொகை கணக்கெடுப்பின்படி, ஊனமுற்றோரில் சுமார் 12,783 பேர் காது கேளாமலும் காது கேளாமலும் இருந்தனர். நிகரகுவாவில், காது கேளாத பெரியவர்களுக்கு காது கேளாத குழந்தைகள் இருப்பது அரிது, எனவே மிகச் சில காது கேளாத குழந்தைகளுக்கு காது கேளாத உறவினர் இருக்கிறார். இதன் காரணமாக, பெரும்பாலான காது கேளாத குழந்தைகள் பள்ளிக்குள் நுழையும் வரை என். எஸ். எல் கற்றுக்கொள்வதில்லை. இருப்பினும், நிகரகுவாவில் பெரும்பாலான காது கேளாத குழந்தைகளுக்கு சிறப்புக் கல்வி கிடைப்பதில்லை. இந்த காலகட்டத்தில் மூளை அதிக பிளாஸ்டிசிட்டி கொண்டிருப்பதால், 0 முதல் 5 வயதிற்குட்பட்டவர்களுக்கு இடையே மொழியைக் கற்றுக்கொள்வது சிறந்தது என்று ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது. நிகரகுவாவில் காது கேளாத மற்றும் காது கேளாத குழந்தைகள் பள்ளிக்குள் நுழையும் வரை என். எஸ். எல் கற்றுக்கொள்வதில்லை என்பதால், இந்த வயதைக் கடந்துவிட்டதால், மொழி உள்ளீட்டின் தாமதம் காரணமாக அவர்கள் மொழி இழப்பை அனுபவிக்கிறார்கள். நிகரகுவாவில், கேட்போர் பலர் பேசாமல் சைகைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்கள். கேட்கும் கலாச்சாரம் நிலையான அர்த்தங்களுடன் பல நிறுவப்பட்ட சைகைகளைக் கொண்டுள்ளது. காது கேளாத மற்றும் காது கேளாதவர்களுடன் சைகைகளைப் பயன்படுத்த வேண்டாம் என்று வழக்கமான காது கேளாதவர்களுக்குச் சொல்லப்படுவதில்லை. நிகரகுவாவிலும் வீட்டு கையொப்பம் இன்னும் பயன்படுத்தப்படுகிறது, காது கேளாத குழந்தைகள் வீட்டில் கையொப்பமிடுபவர்கள் தங்கள் பெற்றோரின் அதே சைகைகளில் சிலவற்றைப் பயன்படுத்துகின்றனர். கேரி மோர்கன் மற்றும் ஜூடி கெகல் ஆகியோரால் நடத்தப்பட்ட ஒரு ஆய்வு, வெவ்வேறு வயதுகளில் மொழி உள்ளீட்டைப் பெற்ற குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களின் தவறான நம்பிக்கை திறன்களைச் சோதிப்பதன் மூலம் மனக் கோட்பாட்டின் வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்தியது. 22 பங்கேற்பாளர்கள் இருந்தனர், அவர்கள் அனைவரும் என். எஸ். எல் கையொப்பமிட்டவர்கள் மற்றும் 7 முதல் 39 வயதுக்குட்பட்டவர்கள். பங்கேற்பாளர்கள் இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டனர், 10 வயதிற்கு முன்பே என். எஸ். எல்-க்கு ஆளாகிய ஒரு ஆரம்பக் கற்றல் குழு மற்றும் 10 வயதிற்குப் பிறகு என். எஸ். எல்-க்கு ஆளாகிய ஒரு தாமதமான கற்றல் குழு. ஆரம்பகால கற்பவர்கள் இரண்டு தவறான நம்பிக்கை சோதனைகளில் தாமதமாக கற்றவர்களை விட சிறப்பாக செயல்பட்டனர், பின்னர் சில கற்பவர்கள் மட்டுமே இரண்டு தவறான நம்பிக்கை சோதனைகளில் தேர்ச்சி பெற்றனர். போதுமான மொழி உள்ளீடு இல்லாமல் மனக் கோட்பாட்டை உருவாக்குவது தவறான நம்பிக்கைகளின் தன்மையைப் பற்றி நியாயப்படுத்துவது அல்லது புரிந்துகொள்வது கடினம் என்பதைக் காட்டுகிறது என்று மோர்கன் மற்றும் கெகல் முடிவு செய்தனர். பிற்கால என். எஸ். எல் கற்றவர்களின் முடிவுகள், அவர்கள் ஒரு மொழியைக் கற்றுக்கொள்ளாமல் பல ஆண்டுகள் சென்றதால், மற்றவர்களின் மனநிலையைப் புரிந்துகொள்வதில் அவர்களுக்கு அதிக சிரமம் இருந்தது என்பதைக் காட்டுகிறது. நிகரகுவாவில் காது கேளாத குழந்தைகளின் அதிகாரப்பூர்வ மொழியாக தொடக்க மற்றும் இடைநிலைக் கல்வி என். எஸ். எல் அரசாங்கத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது. நிகரகுவாவில், "சேர்க்கைக் கல்வியின்" பயன்பாடு அதிகரித்துள்ளது, இது காது கேளாத குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து காது கேளாத குழந்தைகளுக்கும் மொழிபெயர்ப்பாளர்கள் மற்றும் கையொப்பமிடும் ஆசிரியர்கள் போன்ற தேவையான ஆதரவுடன் கல்வி கற்பிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இருப்பினும், நிதி பற்றாக்குறை, கற்பித்தல் நிபுணத்துவம் மற்றும் காது கேளாத குழந்தைகளுக்கு எவ்வாறு சிறந்த கல்வி கற்பது என்பது குறித்த ஒட்டுமொத்த அறியாமை ஆகியவை இந்தக் கொள்கையை முழுமையாக செயல்படுத்துவதைத் தடுக்கின்றன. இந்த உள்ளடக்கிய கல்வி வகுப்பறைகளில், காது கேளாத குழந்தைகளுக்கு பெரும்பாலும் சரியான தகவல்தொடர்பு அணுகல் இல்லை, இது அவர்களின் கற்றலை தாமதப்படுத்துகிறது. பல்வேறு நகராட்சிகளில் சிறப்பு கல்விக்கான 25 பொதுப் பள்ளிகள் உள்ளன. இந்த பள்ளிகளில் பள்ளி நாட்கள் வழக்கமாக மூன்றரை மணி நேரம் நீடிக்கும். சமீபத்தில், காது கேளாத கையொப்பமிடும் ஆசிரியர்களுக்கு அதிக ஊதியம் பெறும் கற்பித்தல் பதவிகள் வழங்கப்படுகின்றன. ஆனால், இந்த பள்ளிகளில் உள்ள பெரும்பாலான ஆசிரியர்கள் கேட்கும் திறன் கொண்டவர்கள் மற்றும் அடிப்படை கையொப்பமிடும் திறன்களை மட்டுமே கொண்டுள்ளனர். காது கேளாத குழந்தைகளுக்கான குறைந்தது 5 தனியார் பள்ளிகள்/திட்டங்கள் உள்ளனஃ மனாகுவாவில் உள்ள எஸ்குவேலா கிறிஸ்டியானா டி சோர்டோஸ் இஸாயாஸ் (கிறிஸ்தவ காது கேளாதோர் பள்ளி), ஜினோடெகாவில் உள்ள எல் ஆல்பர்கு, சியூடட் டேரியோவில் உள்ள ஹோகர் எஸ்குவேலா, லியோனில் உள்ள காது கேளாதோருக்கான ஆன் கோய்ன் பள்ளி மற்றும் சான் ஜுவான் டெல் சுரில் உள்ள லாஸ் பிபிடோஸ். சமீப காலம் வரை, காது கேளாதோருக்கான கல்வி 6 ஆம் வகுப்பு வரை மட்டுமே வழங்கப்பட்டது. நாட்டில் உள்ள பல காது கேளாத குழந்தைகள் 16 வயதை அடையும் வரை தரங்களை மீண்டும் பெறுவார்கள், அப்போதுதான் அவர்கள் தொடக்கப்பள்ளியில் பட்டம் பெறுவார்கள். தற்போது மனாகுவாவில் இரண்டு இடைநிலைக் கல்வித் திட்டங்கள் உள்ளன, ஒன்று எஸ்டேலியிலும், ஒன்று சியூடட் டேரியோவிலும் உள்ளன. காது கேளாத மற்றும் காது கேளாத மாணவர்கள் பொதுவாக பல ஆண்டுகளாக சனிக்கிழமைகளில் நாள் முழுவதும் வகுப்புகளில் கலந்து கொள்வதன் மூலம் உயர்நிலைப் பள்ளியை முடிக்கிறார்கள். இந்த வகுப்புகள் ஸ்பானிஷ் மொழியில் என். எஸ். எல் விளக்கத்துடன் கற்பிக்கப்படுகின்றன. மனாகுவாவில் 5 முதல் 14 வயதுக்குட்பட்ட சுமார் 3,051 காது கேளாத மாணவர்கள் வசித்து வருகின்றனர். மணாகுவாவில் அதிகபட்சமாக 300 காது கேளாத மாணவர்கள் பள்ளிக்குச் செல்கின்றனர், இது நகர்ப்புறங்களில் காது கேளாத மாணவர்களுக்கு 3 சதவீத வருகை விகிதமாகும். தேசிய அளவில், நாடு முழுவதும் சுமார் 1,040 காது கேளாத குழந்தைகள் பள்ளிக்குச் செல்கின்றனர். நிகரகுவாவில் 5 முதல் 14 வயதுக்குட்பட்ட காது கேளாத குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை 18,875 என மதிப்பிடப்பட்டுள்ளது. இதன் பொருள் நிகரகுவாவில் காது கேளாத குழந்தைகளில் 5 சதவீதம் மட்டுமே பள்ளிக்குச் செல்கின்றனர். நிகரகுவாவில் சுமார் 25 காது கேளாத மாணவர்கள் உள்ளனர், அவர்கள் ஒரு பல்கலைக்கழகத்தில் படித்து வருகின்றனர் அல்லது ஏற்கனவே தங்கள் இரண்டாம் நிலை பட்டப்படிப்பை முடித்துள்ளனர். பல்கலைக்கழகத்தில் சேரும் காது கேளாத மாணவர்களின் எண்ணிக்கை பல ஆண்டுகளாக அதிகரித்துள்ளது, பெரும்பாலும் மனாகுவா மற்றும் எஸ்டெலி நகரங்களில். இருப்பினும், இந்த மாணவர்கள் காது கேளாத மக்கள்தொகையில் மிகக் குறைந்த சதவீதத்தை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறார்கள், ஏனெனில் பல்கலைக்கழகத்தில் சேரும் காது கேளாதவர்களின் விகிதம் 3 சதவீதம் மட்டுமே. காது கேளாத மாணவர்களுக்கு, என். எஸ். எல் மொழிபெயர்ப்பு சேவைகளை அணுகுவது மிகவும் கடினம், மேலும் காது கேளாத மாணவர்கள் பெரும்பாலும் மொழிபெயர்ப்பாளர்களைப் பெறுவதற்கான செலவுகளைக் குறைக்க அதே பட்டப்படிப்புகளில் நுழையத் தேர்வு செய்கிறார்கள், இதற்கு மாணவர்களும் அவர்களது குடும்பத்தினரும் பணம் செலுத்துகிறார்கள். கற்பித்தல் பட்டங்களைத் தொடர விரும்பும் காது கேளாத மற்றும் காது கேளாத மாணவர்கள் தங்கள் கற்பித்தல் சான்றிதழ்களைப் பெறத் தேவையான உயர் கல்வியை அணுகுவதில் தடைகளை எதிர்கொள்கின்றனர். மொழிபெயர்ப்பாளர்கள் இல்லாததற்கு ஒரு காரணம், மொழிபெயர்ப்பாளர் பயிற்சி திட்டங்கள் மிகக் குறைவு மற்றும் அவை வரையறுக்கப்பட்ட திறனைக் கொண்டுள்ளன. மற்றொரு காரணம் என்னவென்றால், இந்த மொழிபெயர்ப்பாளர்கள் தங்கள் திறன்களைப் பயிற்சி செய்ய பயன்படுத்த தேவையான பொருட்கள் இல்லாதது. இந்த மொழிபெயர்ப்பாளர் பயிற்சித் திட்டங்களுக்கு மொழிபெயர்ப்பைப் பயிற்சி செய்ய வீடியோ பதிவு செய்யப்பட்ட நூல்கள் போன்ற பொருட்கள் தேவை, ஆனால் கல்விக்குத் தேவையான தலைப்புகளின் வரம்பை உள்ளடக்குவதற்காக இந்த நூல்கள் உள்ளூரில் செய்யப்பட வேண்டும். ஒட்டுமொத்தமாக, காது கேளாத கல்லூரி மாணவர்களின் கல்விக்கு அதிக மொழிபெயர்ப்பாளர்கள் கிடைப்பது எதிர்காலத்தில் காது கேளாத மற்றும் காது கேளாத மாணவர்களின் இலக்கிய வெற்றியை நேரடியாக பாதிக்கும். காது கேளாத ஆசிரியர்கள் சைகை மொழியில் மிகவும் சரளமாக இருக்க அதிக வாய்ப்புள்ளது மற்றும் எதிர்கால காது கேளாத மாணவர்களுக்கு மிகவும் திறம்பட கற்பிக்க முடியும், இது அவர்களின் கல்வியறிவை மேம்படுத்தும். நிகரகுவா மக்கள் தொகையில் வேலைவாய்ப்பின்மை மிக அதிகமாக உள்ளது. காது கேளாதவர்கள் மற்றும் காது கேளாதவர்கள், வேலை அல்லது இடைநிலைக் கல்வியைப் பெறத் தேவையான ஆரம்பக் கல்வியை முடித்த பிறகும் கூட வேலை தேட சிரமப்படுகிறார்கள். திறமையான வேலைகள் சுமார் 45 வயதிற்குட்பட்ட காது கேளாத மற்றும் காது கேளாதவர்களுக்கு மட்டுமே கிடைக்கின்றன, ஏனெனில் காது கேளாத மற்றும் காது கேளாதவர்களுக்கு கல்வி கிடைப்பது நிகரகுவா வரலாற்றில் சமீபத்திய வளர்ச்சியாகும். காது கேளாதவர்களில் பெரும்பாலோர் வேலையில்லாதவர்கள் அல்லது தெருக்களில் பொருட்கள் அல்லது உணவை விற்பனை செய்வதன் மூலம் வேலை செய்கிறார்கள், அல்லது அவர்கள் வீட்டு வேலைகளைச் செய்கிறார்கள். மாற்றுத்திறனாளிகளின் உரிமைகள் குறித்த குழுவுக்கு நிகரகுவாவின் மூன்றாவது காலமுறை அறிக்கையின்படி, நிகரகுவாவில் எட்டு வெவ்வேறு நகரங்களில் எட்டு செவிவழி மையங்கள் உள்ளன. இந்த மையங்களில் 9,000 க்கும் மேற்பட்ட ஆடியோமெட்ரிக் மற்றும் டிம்பனோமெட்ரிக் சோதனைகள் நடத்தப்பட்டுள்ளன. 5, 000 க்கும் மேற்பட்ட காது கேளாத மற்றும் காது கேளாதவர்களுக்கு காது கேட்கும் கருவிகள் வழங்கப்பட்டுள்ளன. 14 உள்ளூர் சுகாதார அமைப்புகளில், 22 காது, மூக்கு மற்றும் தொண்டை நிபுணர்கள் உள்ளனர், மேலும் மருத்துவ ஊழியர்கள் சரியான காது மற்றும் காது கேட்கும் பராமரிப்பில் பயிற்சி பெறுவதாக கூறப்படுகிறது. கண்டறியப்பட்ட காது கேட்கும் பிரச்சினைகளுக்கு ஆரம்ப மற்றும் சிறப்பு கவனிப்பு தேவைப்படும் புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைகளை அடையாளம் காண ஆரம்பகால புதிதாகப் பிறந்த காது கேட்கும் திரையிடல்கள் அறிமுகப்படுத்தப்படத் தொடங்கியுள்ளன. பொதுவாக, கோக்லியர் உள்வைப்பு சேவைகள் சர்வதேச மருத்துவ குழுக்களால் வழங்கப்படுகின்றன. தேசிய அளவில், உலக சுகாதார அமைப்பால் உருவாக்கப்பட்ட தொகுதிகள் முதன்மை காது மற்றும் செவித்திறன் பராமரிப்பில் அடிப்படை, இடைநிலை மற்றும் மேம்பட்ட பயிற்சியை வழங்கின. எச். ஐ. வி/எய்ட்ஸ் என்ற தலைப்பில், எச். ஐ. வி தடுப்பு குறித்த சைகை மொழியில் சுவரொட்டிகள் அச்சிடப்பட்டுள்ளன, மேலும் காது கேளாதவர்கள் மற்றும் காது கேளாதவர்கள் உட்பட ஊனமுற்றவர்களுக்கு எச். ஐ. வி தடுப்பு குறித்து கவனம் செலுத்தும் மன்றங்கள் மற்றும் பயிற்சி அமர்வுகள் உள்ளன. மொழி பாதுகாப்பு மற்றும் புத்துயிரூட்டல் என். எஸ். எல் விரிவாக்கப்பட்ட தரப்படுத்தப்பட்ட இடைநிலைக் கோளாறு அளவுகோலில் 5 முதல் 6 ஏ வரை மதிப்பெண் பெற்றுள்ளது, அதாவது இது ஒரு நிலையான மொழி. இருப்பினும், இந்த மொழி பேசுபவர்களின் எண்ணிக்கை 10,000க்கும் குறைவாகவே உள்ளது. மொழியைப் பாதுகாப்பதற்கு ஒரு பெரிய அச்சுறுத்தல் என்னவென்றால், காது கேளாத மற்றும் காது கேளாத குழந்தைகள் பள்ளிக்குள் நுழையும் வரை என். எஸ். எல். க்கு எந்த வெளிப்பாடும் ஏற்படுவதில்லை. நிகரகுவாவில் பல காது கேளாத மற்றும் காது கேளாத குழந்தைகள் காது கேளாத பெற்றோரைக் கொண்டிருப்பதால், குடும்பங்களில் காது கேளாமை அரிதாகவே பரவுகிறது என்பதே இதற்குக் காரணம். இருப்பினும், பெரும்பாலான காது கேளாத மற்றும் காது கேளாத குழந்தைகள் பள்ளிக்குச் செல்வதில்லை, எனவே அவர்களுக்கு என். எஸ். எல் அணுகல் இல்லை. குறிப்புகள் நிகரகுவாவில் நிகரகுவாவின் ஊனமுற்றோர்