Cognitive systems engineering
அறிவாற்றல் அமைப்புகள் பொறியியல் (சி. எஸ். இ) என்பது மக்கள், வேலை மற்றும் தொழில்நுட்பத்தின் குறுக்குவெட்டை ஆய்வு செய்யும் ஒரு ஆய்வுத் துறையாகும், இது பாதுகாப்பு-முக்கியமான அமைப்புகளில் கவனம் செலுத்துகிறது. அறிவாற்றல் அமைப்புகள் பொறியியலின் மையக் கோட்பாடு என்னவென்றால், இது மக்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தின் தொகுப்பை அறிவாற்றல் வேலை செய்யும் திறன் கொண்ட ஒரு ஒற்றை அலகாக கருதுகிறது, இது ஒரு கூட்டு அறிவாற்றல் அமைப்பு என்று அழைக்கப்படுகிறது. எட்வின் ஹட்சின்ஸின் விநியோகிக்கப்பட்ட அறிவாற்றல், ஜேம்ஸ் கிப்சனின் காட்சி உணர்வின் சுற்றுச்சூழல் கோட்பாடு, உல்ரிக் நீசரின் புலனுணர்வு சுழற்சி மற்றும் வில்லியம் க்ளான்சியின் அமைந்துள்ள அறிவாற்றல் போன்ற அறிவாற்றல் உளவியல் மற்றும் அறிவாற்றல் மானுடவியலின் கருத்துக்களை சிஎஸ்இ ஈர்க்கிறது. சிஎஸ்இ நுட்பங்களில் அறிவாற்றல் பணி பகுப்பாய்வு மற்றும் அறிவாற்றல் வேலை பகுப்பாய்வு ஆகியவை அடங்கும். மூன்று மைல் தீவு (டி. எம். ஐ) விபத்தைத் தொடர்ந்து அறிவாற்றல் அமைப்புகள் பொறியியல் உருவானது. அந்த நேரத்தில், பாதுகாப்பு பற்றிய தற்போதைய கோட்பாடுகள் டி. எம். ஐ. யில் உள்ள ஆபரேட்டர்கள் உண்மையில் ஆலைக்குள் என்ன நடக்கிறது என்பதைப் பற்றி எவ்வாறு குழப்பமடைய முடியும் என்பதை விளக்க முடியவில்லை. விபத்தைத் தொடர்ந்து, அணு மின் நிலையக் கட்டுப்பாட்டு அறைகளின் அறிவாற்றல் அம்சங்கள் குறித்து ஜென்ஸ் ராஸ்முசென் ஆரம்பகால ஆராய்ச்சி செய்தார். இந்த வேலை ஒரு தலைமுறை ஆராய்ச்சியாளர்களை பாதித்தது, அவர்கள் பின்னர் அறிவாற்றல் அமைப்புகள் பொறியியலுடன் தொடர்புடையவர்கள், மோர்டன் லிண்ட், எரிக் ஹால்நாகல் மற்றும் டேவிட் வூட்ஸ் உட்பட. 1999 ஆம் ஆண்டில் கிம் விசென்டே அறிவாற்றல் அமைப்புகள் பொறியியல் குறித்த ஒரு பாடப்புத்தகத்தை வெளியிட்டதைத் தொடர்ந்து, அறிவாற்றல் வேலை பகுப்பாய்வு (சி. டபிள்யூ. ஏ) நிறுவ பயன்படுத்தப்படும் நுட்பங்கள் மனிதர்கள் தொழில்நுட்பத்துடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டிய எந்த வகையான அமைப்பின் வடிவமைப்பிற்கும் உதவ பயன்படுத்தப்பட்டன. வின்சென்டே கோடிட்டுக் காட்டிய கருவிகள் முயற்சிக்கப்பட்டு சோதிக்கப்படவில்லை, மேலும் ஐந்து கட்ட பகுப்பாய்வு செயல்படுத்தப்படுவதைப் பற்றி ஏதேனும் வெளியிடப்பட்ட கணக்குகள் இருந்தால் மிகக் குறைவு. "அறிவாற்றல் அமைப்புகள் பொறியியல்" மற்றும் "அறிவாற்றல் பொறியியல்" என்ற சொல் "அறிவாற்றல் அமைப்புகள் பொறியியல்" என்ற சொல் 1983 ஆம் ஆண்டு ஹால்நாகல் மற்றும் வூட்ஸ் ஆகியோரால் ஒரு ஆய்வறிக்கையில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. அறிவாற்றல் பொறியியல் என்ற சொல் ஏற்கனவே டான் நார்மனால் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டிருந்தாலும், ஹால்நாகல் மற்றும் வூட்ஸ் வேண்டுமென்றே புதிய சொற்களை அறிமுகப்படுத்தினர். அறிவாற்றல் பொறியியல் என்ற சொல்லை வடிவமைப்பதில் அவர்கள் அதிருப்தி அடைந்தனர், அறிவாற்றல் அறிவியலைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் மனிதர்களுக்கும் கணினிகளுக்கும் இடையிலான தொடர்புகளை மேம்படுத்துவதில் அதிக கவனம் செலுத்துவதாக அவர்கள் உணர்ந்தனர். அதற்கு பதிலாக, ஹால்நாகல் மற்றும் வூட்ஸ் ஆகியோர் மனித-கணினி தொடர்புகளிலிருந்து கூட்டு அறிவாற்றல் அமைப்புகளுக்கு பகுப்பாய்வின் அலகாக கவனம் செலுத்துவதை வலியுறுத்த விரும்பினர். அறிவாற்றல் பொறியியலையும் அறிவாற்றல் அமைப்புகள் பொறியியலையும் வேறுபடுத்திக் காட்ட ஹோல்நாகல் மற்றும் வூட்ஸ் ஆகியோரின் நோக்கம் இருந்தபோதிலும், சில ஆராய்ச்சியாளர்கள் தொடர்ந்து இரண்டு சொற்களையும் ஒன்றுக்கொன்று மாற்றாகப் பயன்படுத்துகின்றனர். கருப்பொருள்கள் கூட்டு அறிவாற்றல் அமைப்புகள் மேலே உள்ள தோற்றங்கள் பிரிவில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளபடி, அறிவாற்றல் அமைப்புகள் பொறியியலின் முக்கிய கோட்பாடுகளில் ஒன்று, பகுப்பாய்வின் அடிப்படை அலகு கூட்டு அறிவாற்றல் அமைப்பு ஆகும். அறிவாற்றல் பணிகளை தனிநபர்களால் மட்டுமே செய்யப்படுவதாகப் பார்ப்பதற்குப் பதிலாக, அறிவாற்றல் வேலையை ஒருவருக்கொருவர் ஒருங்கிணைத்து, அறிவாற்றல் வேலைகளை ஒரு அமைப்பாக கூட்டாகச் செய்ய தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் அறிவாற்றல் வேலையை நிறைவேற்றுவதாக சிஎஸ்இ கருதுகிறது. கட்டுப்படுத்தப்பட்ட ஆய்வக சூழல்களில் வேலை எவ்வாறு செய்யப்படுகிறது என்பதைப் படிப்பதற்கு மாறாக, சிஎஸ்இ ஆராய்ச்சியாளர்கள் சூழலில் வேலையைப் படிப்பதில் தங்கள் ஆய்வுகளில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள். மேக்ரோ அறிவாற்றல் என்று அழைக்கப்படும் இந்த ஆராய்ச்சி அணுகுமுறை, இயற்கையான முடிவெடுப்பதன் மூலம் எடுக்கப்பட்டதைப் போன்றது. ஜூலியன் ஓர் நகல் இயந்திர தொழில்நுட்ப வல்லுநர்களைப் பற்றிய இனவியல் ஆய்வுகள், மக்கள் புகைப்பட நகல்களை எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறார்கள் என்பது பற்றிய லூசி சச்மேனின் இனவியல் ஆய்வுகள், விண்வெளி விண்கலம் சேலஞ்சர் பேரழிவைத் தொடர்ந்து நாசாவில் பொறியியல் பணிகள் குறித்த டயான் வாகனின் ஆய்வு மற்றும் 1994 பிளாக் ஹாக் துப்பாக்கிச் சூடு சம்பவத்தைத் தொடர்ந்து ஸ்காட் ஸ்னூக்கின் இராணுவப் பணிகள் பற்றிய ஆய்வு ஆகியவை சூழலில் செய்யப்பட்ட பணிகளின் ஆய்வுகளின் எடுத்துக்காட்டுகளாகும். சிக்கலை சமாளிப்பது அறிவாற்றல் அமைப்புகள் பொறியியல் ஆராய்ச்சியின் மூலம் இயங்கும் ஒரு பொதுவான நூல், சிக்கலை திறம்பட கையாளக்கூடிய கூட்டு அறிவாற்றல் அமைப்புகளை எவ்வாறு வடிவமைப்பது என்ற கேள்வி, அத்தகைய அமைப்புகள் சிக்கலை திறம்பட கையாளத் தவறும் பொதுவான வடிவங்கள் உட்பட. ஒழுங்கின்மை பதில் மேலே உள்ள தோற்றம் பிரிவில் குறிப்பிட்டுள்ளபடி, சிஎஸ்இ ஆராய்ச்சியாளர்கள் டிஎம்ஐயால் ஈர்க்கப்பட்டனர். சிக்கலைச் சமாளிப்பதற்கான ஒரு குறிப்பிட்ட பயன்பாடு, அணு மின் நிலையம் போன்ற ஒரு செயல்முறையை மேற்பார்வையிடும்போது மனித ஆபரேட்டர்கள் செய்ய வேண்டிய வேலை, பின்னர் அவர்கள் எழும் ஒரு சிக்கலைச் சமாளிக்க வேண்டும். இந்த வேலை சில நேரங்களில் ஒழுங்கின்மை பதில் அல்லது மாறும் தவறு மேலாண்மை என்று அழைக்கப்படுகிறது. இந்த வகை வேலை பெரும்பாலும் நிச்சயமற்ற தன்மை, விரைவாக மாறிவரும் நிலைமைகள் மற்றும் என்ன பரிகார நடவடிக்கைகளை எடுக்க வேண்டும் என்பதை தீர்மானிப்பதில் இடர் பரிமாற்றங்கள் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது. ஒருங்கிணைப்பு கூட்டு அறிவாற்றல் அமைப்புகள் அறிவாற்றல் பணிகளை முடிக்க ஒன்றாக வேலை செய்ய வேண்டிய பல முகவர்களை உள்ளடக்கியது என்பதால், ஒருங்கிணைப்பு என்பது சிஎஸ்இயில் ஆர்வமுள்ள மற்றொரு தலைப்பாகும். ஒரு குறிப்பிட்ட உதாரணம் பொதுவான அடித்தளத்தின் கருத்து மற்றும் கூட்டு அறிவாற்றல் அமைப்பில் முகவர்களாக திறம்பட பங்களிக்கக்கூடிய மென்பொருளை உருவாக்குவதற்கான அதன் தாக்கங்கள் ஆகும். அறிவாற்றல் கலைப்பொருட்கள் சிஎஸ்இ ஆராய்ச்சியாளர்கள் அறிவாற்றல் வேலையை ஆதரிக்க தொழில்நுட்பத்தை எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறார்கள் என்பதை ஆய்வு செய்கிறார்கள் மற்றும் பல நபர்களிடையே இந்த வேலையை ஒருங்கிணைக்கிறார்கள். ஆராய்ச்சியாளர்களால் ஆய்வு செய்யப்பட்ட இத்தகைய அறிவாற்றல் கலைப்பொருட்களின் எடுத்துக்காட்டுகளில், தீவிர சிகிச்சை பிரிவுகளில் பயன்படுத்தப்படும் "படுக்கை புத்தகம்", விண்வெளி நடவடிக்கைகளில் பயன்படுத்தப்படும் "குரல் சுழல்கள்", விமானத்தில் பயன்படுத்தப்படும் "வேக பிழைகள்", பொறியியல் பணிகளில் வரைபடங்கள் மற்றும் ஓவியங்கள் மற்றும் கடல் வழிசெலுத்தலில் பயன்படுத்தப்படும் பல்வேறு கருவிகள் ஆகியவை அடங்கும். கணினி அடிப்படையிலான கருவிகள் கூட்டு அறிவாற்றல் வேலையை எவ்வாறு பாதிக்கின்றன என்பது சிஎஸ்இ ஆராய்ச்சியாளர்களுக்கு குறிப்பாக ஆர்வமாக உள்ளது, குறிப்பாக தானியங்கியின் தாக்கம் மற்றும் கணினி இயக்கிகளால் பயன்படுத்தப்படும் கணினிமயமாக்கப்பட்ட இடைமுகங்கள். புத்தகங்கள் அறிவாற்றல் அமைப்புகள் பொறியியல்ஃ ஒரு மாறிவரும் உலகத்திற்கான எதிர்காலம் பிலிப் ஜே. ஸ்மித் மற்றும் ராபர்ட் ஆர். ஹாஃப்மேன், பதிப்புகள். 2017 கூட்டு அறிவாற்றல் அமைப்புகள்ஃ டேவிட் வூட்ஸ் மற்றும் எரிக் ஹால்நாகல் எழுதிய அறிவாற்றல் அமைப்புகள் பொறியியலில் முறைகள், 2005. கூட்டு அறிவாற்றல் அமைப்புகள்ஃ அறிவாற்றல் அமைப்புகள் பொறியியலின் அடித்தளங்கள் எரிக் ஹால்நாகல் மற்றும் டேவிட் வூட்ஸ், 2005. ஜென்ஸ் ராஸ்முசென், அனலீஸ் மார்க் பெஜ்டர்சன் மற்றும் எல். பி. குட்ஸ்டீன் ஆகியோரால் எழுதப்பட்ட அறிவாற்றல் அமைப்புகள் பொறியியல், 1994. அறிவாற்றல் பணி பகுப்பாய்வு சுற்றுச்சூழல் இடைமுக வடிவமைப்பு குறிப்புகள் வெளிப்புற இணைப்புகள் இதழ்கள் அறிவாற்றல், தொழில்நுட்பம் மற்றும் வேலை மனித-கணினி ஆய்வுகளின் சர்வதேச இதழ் பணிசார் பொருளாதாரம் கணினி ஆதரவு கூட்டுறவு வேலை (சி. எஸ். சி. டபிள்யூ): கூட்டுறவு கணினி மற்றும் பணி நடைமுறைகள் அமைப்புகள் பொறியியலின் இதழ்