Duna language
டூனா (யுனா என்றும் அழைக்கப்படுகிறது) என்பது பப்புவா நியூ கினியாவின் பப்புவான் மொழியாகும். இது டிரான்ஸ் நியூ கினியா மொழிக் குடும்பத்தைச் சேர்ந்ததாக இருக்கலாம், மேலும் பெரும்பாலும் டூனா-போகயா மொழியாக வகைப்படுத்தப்படுகிறது, ஏனெனில் போகயா டூனாவின் நெருங்கிய உறவினராகத் தோன்றுகிறது, இது தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்களின் ஒத்த வளர்ச்சியால் சான்றளிக்கப்படுகிறது. பேச்சாளர்களின் எண்ணிக்கை 11,000 (1991) முதல் 25,000 (2002) வரை இருக்கும் என்று மதிப்பிடப்பட்டுள்ளது. மொழிச் சூழல் டூனா மக்கள் டூனா என்பது தெற்கு ஹைலேண்ட்ஸ் மாகாணத்தின் வடமேற்குப் பகுதியில் வசிக்கும் பலதரப்பட்ட டூனா மக்களின் சொந்த மொழியாகும். இப்பகுதி 900 முதல் 13000 அடி உயரமுள்ள மலைப்பாங்கான நிலப்பரப்பில் அமைந்துள்ளது. மழைப்பொழிவு (ஆண்டுக்கு 4500 மிமீ) மற்றும் வெப்பநிலை (65 முதல் 83 டிகிரி ஃபாரன்ஹீட்) சமமாக இருப்பதால், சுற்றுச்சூழல் விவசாயம் மற்றும் சில மர சாகுபடிக்கு தகுதி பெறுகிறது. இதனால்தான் பெரும்பாலான டூனாக்கள் பொருள் விவசாயிகளாக உள்ளனர், இனிப்பு உருளைக்கிழங்கு முக்கிய உணவாகும், மற்ற தோட்டக்கலை பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளுடன். மேலும், அவை கோபியாகோ ஏரியில் வளர்க்கப்பட்ட பன்றிகள் மற்றும் பொறி மீன்களை வைத்திருக்கின்றன, அதே நேரத்தில் போசம், வெளவால்கள் மற்றும் சிறிய பறவைகள் போன்ற சிறிய விளையாட்டுகளையும் வேட்டையாடுகின்றன. கூடுதலாக, உணவில் சேகரிக்கப்பட்ட காளான்கள், ஃபெர்ன்கள் மற்றும் கிரெஸ் ஆகியவை அடங்கும். டூனா மக்கள் குலங்கள் மற்றும் திருச்சபைகளாக தொகுக்கப்பட்டுள்ளனர். ஒவ்வொரு உறுப்பினரும் விரிவான பொறுப்புகளைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள், குழுவிற்கு கணிசமான சமூக முயற்சி தேவைப்படுகிறது. 1930 களில் ஐரோப்பியர்களுடன் முதல் நேரடி தொடர்பு ஏற்படுவதற்கு முன்பு, அவர்களின் கலாச்சாரம் ஆண்களையும் பெண்களையும் கடுமையாகப் பிரித்தது. ஆரம்பத்தில், சிறுவர்கள் தனித்தனியாக வளர்க்கப்பட்டு ஆண்மைக்கு பயிற்சி பெற்றனர். தொடர்புக்கு முந்தைய வாழ்க்கையின் பிற குறிப்பிடத்தக்க கருப்பொருள்களில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட போர், நட்புறவு மற்றும் சடங்கு தியாகத்தின் ஆற்றல் ஆகியவை அடங்கும். 1950 களில் ஆஸ்திரேலியாவால் ஒரு அரசு நிலையம் நிறுவப்பட்டதிலிருந்து, பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் மரபுகள் சில குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்களுக்கு உட்பட்டுள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக சமூகப் பள்ளிப்படிப்பு போன்றவை. இப்பகுதியில் மிகக் குறைந்த ஊதியம் மட்டுமே கிடைக்கிறது மற்றும் மின்சாரம் அல்லது தொலைத்தொடர்பு நெட்வொர்க்குகள் தொடர்ந்து அணுக முடியாதவை. இப்பகுதியில் கோபியாகோ அருகே ஒரு பெரிய சுகாதார மையமும், 8 ஆம் வகுப்பு வரை ஒரு சமூகப் பள்ளியும் உள்ளன. ஹைலேண்ட் நெடுஞ்சாலை நிலப்பரப்பு போக்குவரத்து வலையமைப்பின் ஒரு பகுதியாகும், ஆனால் இது இடைவிடாமல் மற்றும் மோசமான நிலையில் உள்ளது, எனவே பெரும்பாலான பயணங்கள் நடந்து செல்லப்படுகின்றன. கோபியாகோவுக்கு வாரந்தோறும் அல்லது வாரத்திற்கு இரண்டு முறை விமானங்கள் மிகவும் தவறாமல் செல்கின்றன. ஐரோப்பியர்களுடனான ஒப்பீட்டளவில் தாமதமான தொடர்பு என்பது ஆங்கிலத்திலிருந்து டூனா மொழியில் ஏற்பட்ட தாக்கம் சமீபத்தியது என்று அர்த்தம். கலாச்சார மாற்றங்கள் பல புதிய கருத்துக்களைக் கொண்டுவந்ததால், லெக்சிகல் சொற்களஞ்சியம் பல்வேறு கடன் சொற்களால் விரிவுபடுத்தப்பட்டது, இருப்பினும் இவை ஆங்கிலத்திலிருந்து வந்ததா அல்லது ஆங்கிலம் தொடர்பான கிரியோல் மொழியான டோக் பிசினிலிருந்து வந்ததா என்பது தெளிவாகத் தெரியவில்லை. இருப்பினும், பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் ஆங்கிலம் செயல்படுத்தப்படுவதால் ஆங்கிலத்தின் செல்வாக்கு அதிகரித்து வருகிறது. ஆசிரியர்கள் படிப்படியாக 3 ஆம் வகுப்பு வரை இதை அறிமுகப்படுத்த வேண்டும், அதன்பிறகு அது கற்பிப்பதில் முக்கிய மொழியாக இருக்க வேண்டும். டோக் பிசின் வடக்கு பிரதான நிலப்பரப்பில் அதிகாரப்பூர்வ மொழியாகும், இதன் விளைவாக டூனா மக்கள் வெளிப்புறத்துடன் தொடர்பு கொள்ள பயன்படுத்துகின்றனர். டோக் பிசினைப் பேசும் திறன் வேறுபடுகிறது, சிலர் டோக் பிசினையும் மற்றவர்களையும் மட்டுமே செயலற்ற முறையில் புரிந்து கொள்ள முடிகிறது, முக்கியமாக டுனா சமூகத்திற்கு வெளியே நேரத்தை செலவிட்டவர்கள், சரளமாக பேசுகிறார்கள். டோக் பிசினின் பொதுவான நிலை முதல் மாறுபாடுகளுக்கு வழிவகுத்தது, அதாவது டோக் பிசினில் இருந்து பெறப்பட்ட சொற்களை டூனா சமமானவற்றுக்கு அடுத்ததாக பயன்படுத்தலாம், எப். அதே அர்த்தத்துடன் டூனா வினைச்சொல்லுக்கு பதிலாக "ஏமாற்றுவது" என்று பொருள்படும் சிரிகி என்று மக்கள் கூறுகிறார்கள். வடமேற்கு பிராந்தியத்தில் பேசப்படும் துனா மொழிக்கும், ஹுலி பகுதிக்கு மிக அருகில் உள்ள தென்கிழக்கு பிராந்தியத்தில் பேசப்படும் துனா மொழிக்கும் இடையே துனா மொழி பேசும் மக்கள் தெளிவான வேறுபாட்டைக் காட்டும் அளவிற்கு ஹுலி மக்களுடன் நெருங்கிய தொடர்பு துனா மொழியில் அதிக தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியுள்ளது. ஒலியியல் மற்றும் சொற்பொருள் மாறுபாடுகளில் இதன் தாக்கத்தைக் காணலாம். எடுத்துக்காட்டாக, டூனாவின் பல ஒத்த சொற்களின் தொகுப்புகள் ஒரு மாறுபாட்டைக் கொண்டுள்ளன, இது ஹுலி சொற்களிலிருந்து பெறப்பட்டிருக்கலாம், இது அதன் ஹுலி எதிரியுடன் உள்ள ஒற்றுமையால் காணப்படுகிறதுஃ யூ மற்றும் ஐபா இரண்டும் "நீர், திரவம்" என்று பொருள்படும், அதே நேரத்தில்/ஐபா/ஒரு ஹுலி வார்த்தையாகும். டூனா ஒலியியலில், எழுத்து அமைப்பு பொதுவாக உள்ளது, அதாவது கோடா எப்போதும் காலியாக இருக்கும். மெய்க் கிளஸ்டர்கள் அனுமதிக்கப்படவில்லை என்றாலும், தொடக்கத்தின் ஆக்கிரமிப்பு விருப்பமானது. இதனால்தான் தொழிற்சாலையில் உள்ளதைப் போல மெய்க் கொத்துக்களைக் கொண்ட சொற்களிலிருந்து தோன்றிய கடன் சொற்கள் மெய்யெழுத்துகளுக்கு இடையில் உயிரெழுத்துக்களைச் செருகுவதன் மூலம் டூனா எழுத்து அமைப்புடன் சரிசெய்யப்பட்டுள்ளன. டூனாவின் மெய்யெழுத்து அமைப்பு சில அலோஃபோனிக் மாறுபாடுகளுடன் இருபது மெய்யெழுத்துக்களைக் கொண்டுள்ளது. ஸ்டாப் ஃபோனிம்கள் உச்சரிப்பின் மூன்று இடங்களில் அபிலாஷை மற்றும் குரல்/முன்கூட்டியமயமாக்கல் மூலம் வேறுபடுகின்றன. குளோட்டல் ஃப்ரிகேட்டிவ்கள் மட்டுமே தனித்துவமான ஃபோனேம்களாகத் தோன்றுகின்றன, ஆனால் ஆஸ்பிரேட்டட் நிறுத்தங்களை அலோஃபோனிக் அஃப்ரிகேட்டுகள் அல்லது ஃப்ரிகேட்டிவ்களாக உணர முடியும். இன்/ஃபூ/"ப்ளோ" என்பது குரலற்ற நிறுத்தம் [ஃபூ], அஃப்ரிகேட் [பீயு] அல்லது ஃப்ரிகேட்டிவ் [பீயு] ஆக நிகழ்கிறது. குளோட்டல் ஃப்ரிகேட்டிவ் வேர்களின் தொடக்கத்தில் மட்டுமே தோன்றுகிறது மற்றும் குரலற்ற [எச்] மற்றும் முணுமுணுக்கும் [ட] உணர்தலுக்கு இடையில் மாறி மாறி வருகிறதுஃ பார்க்கவும்/ஹாகோ/"இங்கே அது உள்ளது" உடன் [ஹாகோ] அல்லது [ஜ்கோ]. அலோஃபோனிக் மாறுபாடு உயிரெழுத்துக்கு/a/க்கு முன்பு இருக்கும்போது இருபடி அல்லது வேலார் இடத்தில் சொல்-ஆரம்ப முன்கூட்டிய நிறுத்தங்களுடன் நிகழ்கிறது, அங்கு நிறுத்தத்தை கைவிட முடியும்ஃ [apu] எதிராக [மாப்பு] "(என்) வட்டம்". தொடக்கத்தில், தட்டுக்கு நான்கு அலோஃபோனிக் உணர்தல்கள் உள்ளனஃ,,,, [dɾ],/ɾindi/"நிலம்" போல, அதே நேரத்தில் உறுதியான பேச்சு ஒரு டிரில் வார்த்தையை-ஆரம்பத்தில் அல்லது நடுவில் உணர்தலுக்கு வழிவகுக்கும். கிளைடுகள் பொதுவாக அலோஃபோனிக்கலாக மாறுபடுவதில்லை. ஐந்து ஒலியியல் ரீதியாக வேறுபட்ட உயிரெழுத்துக்கள் உள்ளன. ஒரு பின் உயிரெழுத்தைத் தொடர்ந்து, கோடாவில் ஒரு பாலடல் கிளைடுடன் இறுதி எழுத்துக்களில் வட்டமிடப்படாத உயிரெழுத்துக்கள் பெரும்பாலும் ஒரு [] அல்லது [] ஆகக் குறைக்கப்படுகின்றன. குரல் சார்ந்த நாசலைசேஷன் பெரும்பாலும் ஒலி தொடர்பான சொற்களுக்கு ஏற்படுகிறது, ரூ-"வைன்" மற்றும் நாசி மெய்யெழுத்துகளின் சூழலில்; இருப்பினும், பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் நாசலைசேஷன் விருப்பமானதாகத் தெரிகிறது. வி. வி. வரிசைகளில், இரண்டாவது வி ஒரு தனித்துவமான உயிரெழுத்தாகவோ அல்லது கிளைடாகவோ இருக்கலாம்ஃ/ஆயி/"ஹூ" உடன் [ஆயி] அல்லது [அஜ்]. முதல் வி பெரும்பாலும் ஒருங்கிணைப்புக்கு உட்படுத்தப்படுகிறது, இது மார்ஃபீம்/- நோயி/இல் உள்ளதைப் போல [-nj] உடன் [-] ஆக குறைக்கப்படுகிறது. இரண்டாவது வி குறைந்த உயிரெழுத்தாக இருக்கும்போது மட்டுமே உயர் உயிரெழுத்துக்கள் முதல் வி ஆக நிகழ்கின்றன. உயர் உயிரெழுத்தைப் பின்பற்றி, குறைந்த உயிரெழுத்துக்கு முந்தைய சொல்-நடுத்தர நிலையில், உச்சந்தலை மூக்கு மற்றும் உச்சந்தலை நிறுத்தம் ஆகியவை/அது/"பன்றி" இல் [அது டா] அல்லது [அது டா] உடன் பாலடலைஸ் செய்யப்படும்; வேறு சில மெய்யெழுத்துகளும் அவ்வாறு செய்கின்றன, ஆனால் இந்த சூழலில் குறைவாக அடிக்கடி. வட்டமான உயிரெழுத்துக்களுக்கும் குறைந்த உயிரெழுத்துக்களுக்கும் இடையில், வேலார் நிறுத்தங்களையும் லேபிளைஸ் செய்யலாம், அவை/ɾɑk/"பல" இல் [ɾɑk] அல்லது [ɾɑkwa] உடன் காணப்படுகின்றன. இந்த லேபிஅலைஸ் செய்யப்பட்ட வேலார் நிறுத்தங்களின் ஃபோனெமிக் நிலை விவாதிக்கத்தக்கது, ஆனால் சான் ரோக் (2008:51) விவாதித்தபடி அடிப்படை லேபிஅலைஸ் செய்யப்பட்ட ஃபோனிம்களிலிருந்து வெளிவந்திருக்கக்கூடிய CGV எழுத்து கட்டமைப்புகளில் (கிளைடிற்கு G) சான்றுகளைக் கண்டறியவும். பிட்ச் கான்ட்ராஸ்ட் டூனா லெக்சிகல் உருப்படிகளை கண்டறிய லெக்சிகல் வேர்களில் நான்கு மாறுபட்ட சுருதி வரையறைகளைப் பயன்படுத்துகிறது. இதன் மூலம், "தொனிகளை ஒதுக்குவதற்கான களமாக எழுத்தை விட ஒட்டுமொத்த வார்த்தையும் முக்கியமானது". ஆடுகளத்தின் கீழ்நோக்கிய இயக்கம் வீழ்ச்சி விளிம்புக்கும், உயரும் விளிம்புக்கு மேல்நோக்கிய இயக்கத்திற்கும் சிறப்பியல்பாகும். குவிந்த விளிம்பு மேல்நோக்கி மற்றும் கீழ்நோக்கி நகர்வதைக் காட்டுகிறது, அதே நேரத்தில் நிலை விளிம்பு சுருதியில் எந்த மாற்றத்தையும் காட்டாது. எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையைப் பொறுத்து, சுருதி நீட்டிக்கப்படும் அல்லது சுருக்கப்படும், அதாவது குவிந்த விளிம்பு முதல் எழுத்தில் உயர்ந்து இரண்டாவது எழுத்தில் விழும். ஒவ்வொரு சூழலிலும் அனைத்து வரையறைகளும் ஒருவருக்கொருவர் முரண்படுவதில்லை. மோனோசைல்லேபிக் சொற்களைப் பொறுத்தவரை, குவிந்த மற்றும் எழுச்சி வரையறைகள் லெக்சிகல் வேறுபாடுகளுக்கு வழிவகுக்காது, அதேசமயம் குவிந்த மற்றும் வீழ்ச்சி வரையறைகள் பாலிசைல்லேபிக் சொற்களுக்கு முரண்பாடுகளைக் காட்டாது. எனவே முரண்பாடுகள் அதிகபட்சம் மூன்று வரையறைகளுக்கு இடையில் உள்ளன. சொல் வகுப்புகள் உச்சரிப்புகள் ஒருமை மற்றும் பன்மை மற்றும் இரட்டைக்கு உச்சரிப்புகள் உள்ளன. மூன்றாவது நபர் முதல் நபர் இரட்டை வடிவத்துடன் ஒத்திருந்தாலும், இரட்டை ஒருமை வடிவத்திலிருந்து பெறப்பட்டதாகத் தெரிகிறது, இது ஒரு முன்னொட்டு சேர்க்கிறது. டூனா முதல் மற்றும் இரண்டாவது நபர் பன்மையில் ஒத்திசைவைக் கொண்டுள்ளது. மூன்றாவது நபர் சிறப்பு வாய்ந்தவர், இது பெரும்பாலும் பொருள் நிலை அல்லது உடைமை கட்டமைப்புகளில் பெயரளவு சொற்றொடர்களுக்கு கிளிட்டிகைஸ் செய்யப்படுகிறது. ஒரு பிரத்யேக அடையாள மார்க்கர்-nga பொருள் பிரதிபெயர்களில் சேர்க்கப்படலாம், இது பொருள் தானாகவே ஒரு செயலைச் செய்கிறது அல்லது ஒரு பிரதிபலிப்பு செயல்பாட்டைச் செய்கிறது என்பதைக் குறிக்கிறது. இந்த தனித்துவமான அம்சத்தை பிரதிபெயர்களை இரட்டிப்பாக்குவதன் மூலமும் அடைய முடியும். ஒற்றை மற்றும் பன்மை பிரதிபெயர்களின் மாறுபட்ட பாடங்களுக்கான சிறப்பு வடிவங்களைக் கவனியுங்கள், இது மீண்டும் ஒருமை மற்றும் இரட்டை பிரதிபெயர்களுக்கு இடையிலான நெருங்கிய உறவைக் குறிக்கிறது. இந்த வடிவங்கள் உயிரெழுத்தில் உள்ள சாதாரண பிரதிபெயர்களிலிருந்து வேறுபடுகின்றன, இது ஒரு ஓ-க்கு பதிலாக ஒரு-ஐக் கொண்டுள்ளது. பின்னொட்டு-கா என்பது பெயர்ச்சொற்களில் பயன்படுத்தப்படும் கலவையான மாறுபட்ட பொருள் குறி. முரண்பட்ட பாடங்கள் ஒரு வகையான கவனத்தை குறிக்கின்றன, இதனால் ஒரு புதிய அல்லது எதிர்பாராத பாடத்தை மற்ற உட்பிரிவு குறிப்புகளிலிருந்து வேறுபடுத்துகின்றன, அல்லது பொருள் மற்ற பங்கேற்பாளர்களிடமிருந்து தனித்து நிற்கச் செய்வதன் மூலம் எர்கேடிவ் கேஸ் மார்க்கிங் போன்ற விளைவைக் கொண்டுள்ளன. பெயர்ச்சொற்களின் பன்மைத்துவத்தை பெயர்ச்சொல்லை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதன் மூலம் சமிக்ஞை செய்யலாம், ஆனால் இது கட்டாயமில்லை. ஒரு உட்பிரிவு குறிக்கப்படாத, காலவரையற்ற, பொதுவான பெயர்ச்சொல் சொற்றொடர்களை ஒரே ஒரு லெக்சிகல் கூறுகளைக் கொண்டிருக்கலாம்ஃ பின்னொட்டு-நெ ஐப் பயன்படுத்தி, பெயர்ச்சொற்களை பெயரிடலாம். நாமினலைசர்-நீ கொண்ட வினைச்சொற்களிலிருந்தும் நாமினல்களைப் பெறலாம், ஆனால் அவர்களுக்கு பழக்கமான வாய்மொழி ஊடுருவல்-நா தேவைப்படுகிறது. இந்த கலவை "நோக்கத்திற்காக" என்ற பொருளை ஒத்திருக்கிறது. உடைமை உறவுகள் பெயரளவு சொற்றொடர்களை இணைப்பதன் மூலம் அல்லது இடுகை-யா "நன்மை பயக்கும் (பி. இ. என்)" கொண்ட ஒரு சொற்றொடரால் நிறுவப்படுகின்றன, குறிப்பாக வைத்திருப்பவர் உயிருள்ளவராகவும், வைத்திருப்பவர் அந்நியப்படக்கூடியவராகவும் உயிரற்றவராகவும் இருக்கும்போது. இதன் மூலம் உடைமையாளர் உடைமையாளரைப் பின்தொடர்கிறார். வினைச்சொற்கள் மூன்று வினைச்சொல் வகுப்புகளை உருவாக்கலாம்ஃ "மெய்யெழுத்து வினைச்சொற்கள்" ஒரு மெய் மற்றும் உயிரெழுத்து/a/ஒரு அடிப்படை வடிவத்தில் உள்ளன, பொதுவாக அவை இயக்கம், இருத்தலியல் மற்றும் மாறும் செயல்பாடுகளின் வினைச்சொற்கள்; "வா-வகுப்பு" வினைச்சொற்கள் பொதுவாக ஒரு அடிப்படை வடிவத்தில் மார்ஃபீம் வா அல்லது யுவாவை உள்ளடக்கியது. வழக்கமான வினைச்சொற்களுக்கு மாறாக, இரு வகுப்புகளின் உறுப்பினர்களும் ஊடுருவல் போன்ற பல்வேறு செயல்முறைகளுக்கு உயிரெழுத்து மாற்றங்களுக்கு உட்படுத்தப்படுகிறார்கள் மற்றும் வினைச்சொல் இணைப்புகளை எடுக்க முடியும். வழக்கமான வேர்கள் மாறாமல் அதே உயிரெழுத்தில் முடிவடைகின்றன, அதனுடன் ஊடுருவல் இணைப்புகள் இணைக்கப்படுகின்றன. இணக்கமான மற்றும் வா-கிளாஸ் வினைச்சொற்கள் பல்வேறு பாத்திரங்களுக்கு மூன்று அடிப்படை வடிவங்களைப் பயன்படுத்துகின்றன, எப். இரண்டு வகுப்புகளும் கட்டாயத்திற்கு ஒரு அடிப்படை வடிவத்தை எடுக்கின்றன. ஒரு வினைச்சொல்லின் அடிப்படை உருவவியல் அமைப்பு பின்வருமாறுஃ எதிர்மறையானது நா-- யா என்ற சுற்றளவு மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, இது வினைச்சொல்லின் மூலத்தை உள்ளடக்கியது (அனைத்து வினைச்சொல்லின் வேர்களையும் உள்ளடக்கிய வினைச்சொல்லின் வரிசைப்படுத்தலில்). வினைச்சொல் மாற்றிகள் வாய்மொழி மூலத்திற்கு வழித்தோன்றல் பின்னொட்டு அல்லது திசை விளக்கங்களைச் சேர்ப்பது வாய்மொழி பொருளை மாற்றுகிறது. சோபா "கீழே" அல்லது ரோமா "மேலே" போன்ற திசை விளக்கங்கள் சித்தரிக்கப்பட்ட வாய்மொழி செயலுக்கு ஒரு திசையை பங்களிக்கின்றன. வினைச்சொற்களைப் போன்ற மாற்றிகள் சோர்வு (-கு "முழுமை"), ஒரு வட்டத்தை உள்ளடக்கிய செயல்கள் (-யாரே "சுற்றி வளைத்தல்"), மறுபரிசீலனை (-ரியா "மீண்டும்") அல்லது பேச்சாளரை நோக்கிய செயல்கள் (-கு "நோக்கி") போன்ற அம்சங்களைச் சேர்க்கின்றன. வினைச்சொல்லின் துணை வகைப்பாட்டின் ஒரு பகுதியாக இன்னும் இல்லாத வாய்மொழி பங்கேற்பாளர்களை சமிக்ஞை செய்யும் மாற்றிகளில் காரணமான-வேர் அடங்கும், இது செயலைச் செய்ய அல்லது செய்ய அனுமதிக்கும் ஒரு புதிய முகவரைச் சேர்க்கிறது, மேலும் நன்மை பயக்கும்-இவா, ஒரு புதிய பயனாளியை சமிக்ஞை செய்கிறது. வினைச்சொல் இணைப்புகள் ஒழுங்கற்ற வினைச்சொற்கள் வினைச்சொல் இணைப்புகளுடன் இணைக்கப்படலாம், அவை வினைச்சொல் மூலத்திற்கு முந்தையவை மற்றும் எதிர்மறையானது துணை மற்றும் வினைச்சொல் வேர் இரண்டையும் இணைப்பதால் ஒரு புதிய மூலத்தை உருவாக்குவதாகத் தெரிகிறது. வினைச்சொல் வேர் மற்றும் இணைப்பின் கலவையானது இலவசம் அல்ல, எனவே பெரும்பாலும் ஒரு இணைப்பு ஒரு வினைச்சொல்லுடன் மட்டுமே செல்கிறது. உதாரணமாக, நாகா "போ" என்ற வினைச்சொல், "பயணத்துடன், அழைத்துச் செல்லுதல்" என்ற பொருளை உருவாக்குவதற்கு "பொறுப்பாக இருங்கள்" என்ற துணைச்சொல்லுடன் நிகழலாம், மேலும் ஐரி "பெட்ச்" என்ற துணைச்சொல்லுடன் இணைக்கப்படும்போது, அது "எடுத்துச் செல்லப் பெறுதல்" என்பதைக் குறிக்கிறது. இந்த கட்டமைப்புகள் முந்தைய வினைச்சொல் வரிசைப்படுத்தல்களின் விளைவாக இருக்கலாம். ஊடுருவல் உருவவியல் டூனாவின் ஊடுருவல் அமைப்பு ஒரு வினைச்சொல்லின் உருவவியல் கட்டமைப்பின் முடிவில் தோன்றும் கட்டாய மற்றும் விருப்ப மார்ஃபிம்களை உள்ளடக்கியது. டூனாவின் டிஏஎம் குறிப்பான்கள் அனைத்தும் கட்டாய ஊடுருவல்கள் ஆகும். கூடுதலாக, சில ஆதார மற்றும் தகவல் நிலை மார்ஃபிம்கள் அவற்றின் தனிப்பட்ட அர்த்தங்களுடன் கூடுதலாக டிஏஎம் அம்சங்களை குறியாக்கம் செய்கின்றன, இதனால் டிஏஎம் குறிப்பான்களுக்கு பதிலாக நிகழ்கிறது, இதனால் அவை கட்டாய பிரிவின் ஒரு பகுதியாக அமைகின்றன. இரண்டாவது வகையான ஆதார மற்றும் தகவல் நிலை குறிப்பானது விருப்பமானது மற்றும் டிஏஎம் குறிப்பான்களின் முன் ஒட்டுதல் தேவைப்படும் மாற்றப்பட்ட வினைச்சொற்களை விட வாய்ப்பைக் கொண்டுள்ளது. அது எவ்வாறு மதிப்பீடு செய்யப்படுகிறது என்பதற்கான முன்னோக்கைச் சேர்ப்பதன் மூலம் அவர்கள் முன்மொழிவை விரிவுபடுத்துகிறார்கள். தொற்றுநோய் நிலை குறிப்பான்கள் எப்போதும் விருப்பமானவை மற்றும் கட்டாய ஊடுருவல்களைப் பின்பற்றுகின்றன-அவை தனிப்பட்ட கருத்துக்களைப் பற்றிய விவரங்களை வழங்குகின்றன. டுனாவில் 14 பரஸ்பர பிரத்யேக டிஏஎம் குறிப்பான்கள் உள்ளன, அவை பதற்றம் மற்றும் அம்சம் மற்றும் நிகழ்வு முறை உள்ளிட்ட தற்காலிக உறவுகளைக் குறிப்பிடுகின்றன, இது திறன், நோக்கம் அல்லது கடமை மற்றும் அனுமதி உள்ளிட்ட நிகழ்வின் யதார்த்தமயமாக்கல் குறித்த பார்வையை வெளிப்படுத்துகிறது. சாட்சிய குறிப்பான்கள் நிகழ்வுக்கான சான்றுகளின் வகையை வகைப்படுத்துகின்றன, அதன் முன்மொழிவு காட்சி, காட்சி அல்லாத உணர்ச்சி, விளைவு அல்லது கருத்தியல் அடிப்படையில் நியாயப்படுத்தப்படுகிறதா. பொருத்தமான மார்ஃபீம் டிஏஎம் அம்சங்களுடனான அதன் உறவின் அடிப்படையில் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது. தகவல் நிலை குறிப்பான்களுடன், கேள்விக்குரிய தகவல்கள் ஒரு தனிநபர் அல்லது பகிரப்பட்ட நிலைப்பாடு, குறிப்பிட்ட, நிச்சயமற்ற, வியத்தகு, எதிர்பார்ப்பு அல்லது சாத்தியமான அவதானிப்பு ஆகியவற்றிலிருந்து மதிப்பீடு செய்யப்படுகின்றன. அறிவாற்றல் நிலை குறிப்பான்கள் துகள்கள் = பை, இது தனிப்பட்ட அறிவு, கருத்து அல்லது தீர்ப்பை சமிக்ஞை செய்கிறது, = கோ/= நோகோ, ஒரு கற்பனையான நிகழ்வின் விளைவு பற்றிய நிச்சயமற்ற தன்மையை வெளிப்படுத்துகிறது, மற்றும் சாத்தியமான முன்மொழிவுகளுக்கு = பக்காபி ஆகியவை அடங்கும். உட்பிரிவு அமைப்பு அடிப்படை உட்பிரிவு அமைப்பு அடிப்படை உட்பிரிவு அமைப்பு SOV ஆகும். டைட்ரான்சிடிவ் உட்பிரிவுகளில், கருப்பொருளைக் குறிக்கும் பொருள் பெறுநரைப் பின்தொடர்கிறது. இணைப்புகளைப் பொறுத்தவரை, நேரியல் முறையில் இரண்டு நிலைகள் உள்ளன. ஏதேனும் ஒரு வகையில் நிகழ்வில் பங்கேற்பவர்களாகவும், பங்கேற்காதவர்களாகவும், ஆனால் அமைப்பை அல்லது சூழ்நிலைகளை விவரிப்பவர்களாகவும் இணைப்புகளைப் பிரிப்பதற்கான முன்மொழிவைத் தொடர்ந்து, பிந்தைய, சூழ்நிலைக் கூறுகள் பொருள் மற்றும் பொருளுக்கு இடையிலான இடத்தை நிரப்புகின்றன, அதே நேரத்தில் முந்தைய, பங்கேற்பு கூறுகள் பொருளைப் பின்பற்றுகின்றன. நிலையற்ற வினைச்சொற்களைக் கொண்ட கட்டமைப்புகளில், பொருளின் பின் இணைப்புகள் அமைந்துள்ளன. குறிப்பான்கள் இணைப்புகளின் பங்கைக் குறிப்பிடுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக கருவி குறிப்பானது-கா, இது ஒரு பங்கேற்பு உறுப்பைக் குறிக்கிறது, அல்லது இருப்பிட குறிப்பானது-டா, இது பங்கேற்பு அல்லது சூழ்நிலையில் இருக்கலாம், இது சொற்பொருள் ரீதியாக உறுப்பு வாய்மொழி நடவடிக்கையின் ஒரு பகுதியா அல்லது நிரப்பு தகவல்களின் பகுதியா என்பதைப் பொறுத்து. சொற்களற்ற உட்பிரிவுகள் இரண்டு கூறுகளின் அடையாளத்தை அறிவிக்கும்போது, டூனாவுக்கு ஒரு கோபுலா தேவையில்லை. அடையாளம் அல்லது ஒற்றுமை உறவைக் குறிக்க இரண்டு பெயர்ச்சொல் சொற்றொடர்களை வெறுமனே இணைக்கலாம். பெயரடை முன்கணிப்புகளுக்கும் இதுவே பொருந்தும்ஃ பொருள் மற்றும் பெயரடை இணைத்தல் பண்புக்கூறு பண்புக்கூறு விளைவுகளில் விளைகிறது. கேள்விக்குரிய உட்பிரிவுகள் துனாவில் ஒரு கேள்வியை உருவாக்க, ஒருவர் மூன்று வழிகளில் ஒன்றைப் பயன்படுத்தலாம். கேள்விக்குரிய சொற்கள் நியமன நிலையில் வைக்கப்படுகின்றன (பதில் செல்லும் அதே இடத்தில்). வினைச்சொல்லுடன் இணைக்கும் விசாரணை குறிப்பானது விசாரணை சொற்களுடன் விருப்பமானது, ஆனால் எளிய ஆம்-இல்லை கேள்விகளுக்கு அவசியம். மூன்றாவது சாத்தியம் குறிச்சொல் கேள்விகள், இதற்காக பேச்சாளர் விசாரணை குறிப்பானை இணைத்து வினைச்சொல்லை எதிர்மறை குறிப்பானாக நா-யா உடன் மீண்டும் செய்கிறார். தொடர்ச்சி ஒருங்கிணைந்த நிகழ்வுகளை விவரிக்க, வாய்மொழி வேர்கள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. கடைசி வேர் மட்டுமே ஊடுருவல் உருவவியல் பெறுகிறது, இது பின்னர் அனைத்து வாய்மொழி வேர்களாலும் பகிர்ந்து கொள்ளப்படுகிறது. எதிர்மறை சுற்றளவு இதன் மூலம் முழு வினைச்சொல்லின் மூல வரிசைப்படுத்தலையும் உள்ளடக்கியது. பெரும்பாலும், வினைச்சொற்கள் குறைந்தபட்சம் ஒரு பகிரப்பட்ட வாதத்தைக் கொண்டிருக்கும். குறிப்புகள் மேலும் வாசிப்பு மொழி மற்றும் அறிவாற்றல்-டூனா டூனா-போகயா மொழிகள் தெற்கு ஹைலேண்ட்ஸ் மாகாண மொழிகள் எங்கா மாகாண மொழிகள் நியூ கினியாவின் வகைப்படுத்தப்படாத மொழிகள்