Homeschooling international status and statistics
பல நாடுகளில் வீட்டுக்கல்வி சட்டப்பூர்வமானது. ஆஸ்திரேலியா, கனடா, நியூசிலாந்து, யுனைடெட் கிங்டம் மற்றும் அமெரிக்கா ஆகியவை மிகவும் பரவலாக வீட்டுக்கல்வி இயக்கங்களைக் கொண்ட நாடுகளில் அடங்கும். சில நாடுகள் கட்டாய பள்ளி முறையின் விரிவாக்கமாக வீட்டுக்கல்வித் திட்டங்களை மிகவும் ஒழுங்குபடுத்தியுள்ளன; ஜெர்மனி போன்ற வேறு சில நாடுகள் அதை முற்றிலுமாக சட்டவிரோதமாக்கியுள்ளன. வேறு சில நாடுகளில், சட்டத்தால் கட்டுப்படுத்தப்படவில்லை என்றாலும், வீட்டுக்கல்வி சமூக ரீதியாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படுவதில்லை, அல்லது விரும்பத்தகாததாகக் கருதப்படுகிறது, மேலும் இது கிட்டத்தட்ட இல்லை. கண்டங்கள் முழுவதும் வீட்டுக்கல்வியின் நிலை ஆப்பிரிக்கா வட அமெரிக்கா லத்தீன் அமெரிக்கா மற்றும் கரீபியன் ஆசியா ஐரோப்பா ஓசியானியா நாடு அல்லது பிராந்தியத்தின் அடிப்படையில் சட்டபூர்வமான ஆப்பிரிக்கா கென்யா நிலைஃ கென்யாவில் தற்போது தொடர்ச்சியான வீட்டுக்கல்வி அனுமதிக்கப்படுகிறது. இருப்பினும் கென்யாவில் வீட்டுக்கல்வியின் சுதந்திரம் அச்சுறுத்தலுக்கு உள்ளாகியுள்ளது, ஏனெனில் வீட்டுக்கல்விக்கு எந்த சலுகையும் இல்லாத ஒரு புதிய கல்விச் சட்டம் முன்மொழியப்பட்டுள்ளது. தென்னாப்பிரிக்காவின் நிலைஃ சட்டபூர்வமானது நிறவெறியின் போது, தென்னாப்பிரிக்காவில் வீட்டு கல்வி சட்டவிரோதமானது. பெற்றோர் ஆண்ட்ரே மற்றும் போக்கி மைன்ட்ஜீஸ் 1994 இல் சிறையில் அடைக்கப்பட்டனர்-(இந்த ஆண்டு மண்டேலா தென்னாப்பிரிக்காவின் ஜனாதிபதியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார்), மேலும் அவர்களின் குழந்தைகள் தனித்தனி அனாதை இல்லங்களில் வைக்கப்பட்டனர், அதே நேரத்தில் பெற்றோர்கள் ஒருவருக்கொருவர் வெகு தொலைவில் உள்ள சீர்திருத்த வசதிகளில் சிறையில் அடைக்கப்பட்டனர் மற்றும் குடும்பத் தொடர்பைத் தடுக்க குழந்தைகள், ஏனெனில் அவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை வீட்டில் கல்வி கற்பித்தனர். இருப்பினும், சில ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, மண்டேலா அரசாங்கம் 1996 ஆம் ஆண்டில் தென்னாப்பிரிக்க பள்ளிச் சட்டத்தை வெளியிட்டதன் மூலம் வீட்டு கல்வியை சட்டப்பூர்வமாக்கியது. இது சட்டப்பூர்வமாக்கப்பட்டதிலிருந்து, வீட்டுக்கல்வி நாட்டில் வேகமாக வளர்ந்து வரும் கல்வி மாதிரியைக் கொண்டுள்ளது. தென்னாப்பிரிக்க தேசிய சட்டத்தின்படி வீட்டுக்கல்வி சட்டப்பூர்வமானது, ஆனால் தனிப்பட்ட மாகாணங்களுக்கு தங்கள் சொந்த கட்டுப்பாடுகளை நிர்ணயிக்கும் அதிகாரம் உள்ளது. எஸ்ஏ பள்ளிகள் சட்டம் (கலை. 51) பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை வீட்டிலேயே கல்விக்கு பதிவு செய்ய வேண்டும். இருப்பினும், நடைமுறையில், பெரும்பாலான மாகாணத் துறைகளுக்கு வீட்டு கல்விக்கு குழந்தைகளைப் பதிவு செய்வதற்கான நிர்வாகத் திறன் இல்லை. சில பெரிய மாகாணத் துறைகள் குழந்தைகளை வீட்டு கல்விக்கு பதிவு செய்வதற்கான வரையறுக்கப்பட்ட நிர்வாக திறன்களைக் கொண்டுள்ளன, மேலும் பின்தொடர்தல் திறன் இல்லாததால், அரசாங்கத்திற்கும் குடிமக்களுக்கும் இடையே கடுமையான தவறான தகவல்தொடர்பு ஏற்படுகிறது. இந்த சூழ்நிலையின் விளைவாக, வீட்டுக்கல்வி பெற்றோர்களில் 90 சதவீதத்திற்கும் அதிகமானோர் இத்துறையில் பதிவு செய்யவில்லை. வீட்டு கல்வி சட்டப்பூர்வமாக்கப்பட்டதிலிருந்து, அது அதிவேகமாக வளர்ந்துள்ளது. 2011ஆம் ஆண்டு மக்கள் தொகை கணக்கெடுப்பின்படி, நாட்டில் சுமார் 57,000 பேர் வீட்டிலேயே கற்றுக் கொண்டுள்ளனர், இது தென்னாப்பிரிக்காவை வீட்டிலேயே கற்றுக் கொள்ளும் நபர்களின் எண்ணிக்கையில் முதல் ஐந்து நாடுகளில் ஒன்றாக வைத்துள்ளது. அமெரிக்காஸ் அர்ஜென்டினா அந்தஸ்துஃ அர்ஜென்டினாவில் உள்ள தேசிய கல்விச் சட்டத்தின் 129 வது பிரிவு, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகள் பள்ளிக்குச் செல்வதை உறுதி செய்ய வேண்டும் என்று கூறுகிறது. குழந்தைகள் வீட்டிலேயே படிக்கலாம், ஆனால் பெற்றோர்கள் மாகாண கல்விக் குழுவின் அனுமதிக்கு விண்ணப்பிக்க வேண்டும். வீட்டுக்கல்வி அனுமதிகள் தொடர்பான சட்டம் ஒழுங்குமுறை ஆணை 572/62 இன் பிரிவு 26 ஆகும், இதில் குழந்தைகளின் கட்டாயக் கல்வியை உறுதி செய்வதற்கான சாத்தியமான வழிகளில் ஒன்றாக வீடு குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. பிரேசில் நிலைஃ தென் அமெரிக்காவின் பிற நாடுகளுடன் ஒப்பிடும்போது பிரேசிலில் வீட்டுக்கல்வியில் சட்டப்பூர்வ பொது ஆர்வம் மிகவும் பரவலாக உள்ளது. 2010 ஆம் ஆண்டில் நிறுவப்பட்ட தேசிய வீட்டு கல்வி சங்கத்தின் தோராயமான மதிப்பீட்டின்படி, 2016 ஆம் ஆண்டில் சுமார் 3,201 குடும்பங்கள் வீட்டுக்கல்வி பயின்று வருவதாக தெரிவிக்கப்பட்டுள்ளது. பிரேசிலின் கல்வி அமைச்சகத்தின் மற்றொரு மதிப்பீட்டின்படி, 2021 ஆம் ஆண்டில் குறைந்தது 35,000 மாணவர்கள் வீட்டிலேயே கல்வி பயின்றனர். வீட்டுக்கல்விக்கான ஆர்வம் ஒவ்வொரு ஆண்டும் 36 சதவீதம் அதிகரித்துள்ளது. வீட்டுக்கல்வியை அரசியலமைப்பு ரீதியாக உச்ச நீதிமன்றம் கருதியது, ஆனால் இன்னும் குறிப்பிட்ட சட்டம் தேவைப்பட்டது. பரனா மாநிலம் மற்றும் டிஸ்ட்ரிட்டோ ஃபெடரல் ஏற்கனவே வீட்டுக்கல்வியை சட்டப்பூர்வமாக்கியுள்ளன. ரியோ கிராண்டே டோ சுல் மாநிலம் வீட்டுக்கல்வியை சட்டப்பூர்வமாக்கும் சட்டத்திற்கு ஒப்புதல் அளித்தது, ஆனால் அந்த சட்டத்தை மாநில ஆளுநர் வீட்டோ செய்தார். கூட்டாட்சி சட்டம் நிலுவையில் உள்ளது. 1824 ஆம் ஆண்டில், பிரேசில் கிட்டத்தட்ட 70 ஆண்டுகளுக்கு பாரம்பரிய கல்விக்கு பதிலாக வீட்டு கல்வியை அனுமதித்தது. வீட்டுக்கல்வி விதிமுறைகள் தொடர்பாக பல முன்மொழிவுகள் செய்யப்பட்டன, ஆனால் அவற்றில் பல நிராகரிக்கப்பட்டன. எவ்வாறாயினும், 1990 ஆம் ஆண்டில், குழந்தைகள் மற்றும் வளரிளம் பருவத்தினரின் சட்டம் அல்லது எஸ்டாடுடோ டா கிரியான்சா இ அடோலசென்ட், இதை ஒரு வகையான கல்வியாக வெளிப்படையாக அங்கீகரிக்கவில்லை, அதன் சட்டபூர்வமான தன்மையை கேள்வி எழுப்பியது. ஒரு பிரேசிலிய தாயும் ஒரு அமெரிக்க தந்தையுமான தம்பதியினர், 2010 ஆம் ஆண்டில் சாவோ பாலோவில் உள்ள செர்ரா நெக்ராவின் நகராட்சி அரசாங்கத்தால் தங்கள் குழந்தைகளை வீட்டிலேயே பயிற்றுவித்ததற்காக விசாரிக்கப்பட்டனர். தம்பதியரின் இரண்டு மகள்களும் பள்ளிக்குச் செல்லாததால் உள்ளூர் அதிகாரிகளுக்கு அநாமதேய ஆதாரம் மூலம் தகவல் தெரிவிக்கப்பட்டது. முறையான பள்ளிகளில் குழந்தைகளை சேர்க்க குடும்பத்துடன் ஒரு உடன்பாட்டை எட்டும் என்று பொது அமைச்சகம் எதிர்பார்க்கிறது. 2011 ஆம் ஆண்டில், நாட்டில் வீட்டுக்கல்வியை மதிப்பீடு செய்திருக்கும் மசோதா 3518/08 நிராகரிக்கப்பட்டது. 2013 ஆம் ஆண்டில், பில் 3179/12 உடன் மற்றொரு முன்மொழிவு இருந்தது. அதே ஆண்டு, வீட்டுக்கல்வி இயக்கத்தில் ஒரு மறுமலர்ச்சி காங்கிரஸ்காரர் லிங்கன் போர்டேலாவை ஒரு புதிய மசோதாவை அறிமுகப்படுத்த ஊக்குவித்தது, இது பெற்றோர்கள் மாநிலத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட வழிகாட்டுதல்களைப் பின்பற்றினால் குழந்தைகளை வீட்டிலேயே கல்வி கற்க அனுமதிக்கும். அந்த நேரத்தில், கூட்டாட்சி உச்ச நீதிமன்றம் வீட்டுக்கல்வி குறித்து ஒருபோதும் ஒரு தீர்ப்பை வழங்கவில்லை, இதனால் அதன் சட்டபூர்வமான தன்மை தெளிவாக இல்லை. இருப்பினும், 2018 ஆம் ஆண்டில் உச்ச நீதிமன்றம் வீட்டுக்கல்வி என்பது அரசியலமைப்பு என்று தீர்ப்பளித்தது, மேலும் நடைமுறையை ஒழுங்குபடுத்த சட்டம் எழுதப்பட வேண்டும் என்று தீர்மானித்தது. 2019 ஆம் ஆண்டில் வருடாந்திர தேர்வுகளுடன் நாட்டில் வீட்டுக்கல்வியை சட்டப்பூர்வமாக்க ஒரு புதிய சட்டத் திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது. கனடா அந்தஸ்துஃ சட்டபூர்வமான, சில மாகாணங்களில் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட வீட்டுக்கல்வி எப்போதும் கனடாவின் அனைத்து மாகாணங்களிலும் பிரதேசங்களிலும் சட்டப்பூர்வமாக உள்ளது. உதாரணமாக, ஒன்ராறியோ கல்விச் சட்டம், பிரிவு 21 (2) (அ) இல், "ஒரு நபர் வேறு எங்காவது கல்வியைப் பெறுகிறார் என்றால், அவர் பள்ளிக்கு வருவதிலிருந்து விலக்கப்படுகிறார்" என்று கூறுகிறது. கனடா அமெரிக்காவில் வீட்டுக்கல்வி பெற்றோருக்கு மிகவும் விரிவான சட்டப் பாதுகாப்புகளைக் கொண்டிருப்பதாக அறியப்படுகிறது. வட அமெரிக்க குழந்தைகளில் சுமார் 1 சதவீதம் முதல் 2 சதவீதம் வரை வீட்டிலேயே படிக்கிறார்கள், இதில் கனடாவில் சுமார் 60,000 பேர் உள்ளனர். யுனைடெட் ஸ்டேட்ஸ் ஸ்டேட்டஸ்ஃ லீகல் இன் "தி கண்டிஷன் ஆஃப் எஜுகேஷன் 2000-2009" என்ற அறிக்கையில், யுனைடெட் ஸ்டேட்ஸ் கல்வித் துறையின் கல்வி புள்ளிவிவரங்களுக்கான தேசிய மையம் 2007 ஆம் ஆண்டில், வீட்டுக்கல்வி பெற்ற மாணவர்களின் எண்ணிக்கை சுமார் 15 லட்சமாக இருந்தது, இது 1999 இல் 850,000 ஆகவும், 2003 இல் 11 லட்சமாகவும் இருந்தது. வீட்டிலேயே பள்ளிக்குச் செல்லும் பள்ளி வயது மக்களின் சதவீதம் 1999இல் 1.7 சதவீதமாக இருந்தது, 2007இல் இது 2.9 சதவீதமாக உயர்ந்தது. 1999 முதல் 2007 வரை வீட்டுக்கல்வி படிக்கும் மாணவர்களின் சதவீத அதிகரிப்பு 8 ஆண்டு காலப்பகுதியில் 74 சதவீத ஒப்பீட்டு அதிகரிப்பையும், 2003 முதல் 42 சதவீத ஒப்பீட்டு அதிகரிப்பையும் குறிக்கிறது. 2007 ஆம் ஆண்டில், பெரும்பாலான வீட்டுக்கல்வி மாணவர்கள் தங்கள் அனைத்து கல்வியையும் வீட்டிலேயே பெற்றனர் (84 சதவீதம்), ஆனால் சிலர் வாரத்திற்கு 25 மணி நேரம் வரை பள்ளிக்குச் சென்றனர். தற்போது, பலர் வீட்டுப் பள்ளி கூட்டுறவுகளிலும் பங்கேற்கிறார்கள், அதே போல் தனியார் ஆசிரியர்கள் மற்றும் சமூக கல்லூரி அடிப்படையிலான திட்டங்களின் வளங்களைப் பயன்படுத்துகிறார்கள், இது மாணவர்கள் கல்லூரியில் சேருவதற்கு முன்பு கல்லூரிக் கடன்களைப் பெற அனுமதிக்கிறது. யு. எஸ். தேசிய கல்வி புள்ளிவிவர மையத்தின் கூற்றுப்படி, 2000 களில் அமெரிக்காவில் வீட்டுக்கல்வி பிரபலமடைந்தது; வீட்டுக்கல்வி படித்த 5 முதல் 17 வயது வரையிலான குழந்தைகளின் சதவீதம் 1999 இல் 1.7 சதவீதத்திலிருந்து 2011/12 இல் 3 சதவீதமாக அதிகரித்தது. 83 சதவீதம் வெள்ளையர்கள், 5 சதவீதம் கறுப்பினத்தவர்கள், 7 சதவீதம் ஹிஸ்பானியர்கள் மற்றும் 2 சதவீதம் ஆசிய அல்லது பசிபிக் தீவுவாசிகள் என்று ஆய்வு கண்டறிந்தது. 2019 ஆம் ஆண்டு நிலவரப்படி, அமெரிக்காவில் சுமார் 18 லட்சம் வீட்டுக்கல்வி மாணவர்கள் உள்ளனர். என். எச். இ. எஸ் 2016 உயர்நிலைப் பள்ளியை முடிக்காத பெற்றோர்களிடையே வீட்டுக்கல்வியின் மிக உயர்ந்த விகிதத்தைக் கண்டறிந்தது, அதைத் தொடர்ந்து இளங்கலை பட்டம் பெற்ற பெற்றோர்கள் உள்ளனர். உருகுவே அந்தஸ்துஃ உருகுவே அரசியலமைப்பின் சட்ட பிரிவு 68 ஒவ்வொரு பெற்றோருக்கும் தங்கள் குழந்தையின் கல்விக்கு ஏற்ப ஆசிரியர்கள் அல்லது பள்ளிகளைத் தேர்ந்தெடுக்க உரிமை உண்டு என்று கூறுகிறது. 2009 ஆம் ஆண்டில் எல். ஜி. இ. யின் பிரிவு 7 பிரிவு 2 உருகுவேயில் "வீட்டுப் பள்ளிப்படிப்பு" சாத்தியமா என்று கேள்வி எழுப்பியது, ஏனெனில் "சிறுவர்கள், சிறுமிகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் தந்தைகள், தாய்மார்கள் அல்லது சட்டப்பூர்வ பாதுகாவலர்கள் அவர்களை ஒரு பள்ளியில் பதிவுசெய்து அவர்களின் வருகை மற்றும் கற்றலைக் கண்காணிக்க வேண்டிய கடமை உள்ளது". இருப்பினும், 2020 ஆம் ஆண்டில், பிரிவு 7 வீட்டுக்கல்வியை ஒரு சாத்தியமான விருப்பமாக மாற்றுவதற்கு திருத்தப்பட்டது, "குடியரசின் அரசியலமைப்பின் 70 வது பிரிவின் முதல் பத்தி மற்றும் இந்த சட்டத்தின் விதிகளின்படி". ஆசியா இஸ்ரேல் அந்தஸ்துஃ இஸ்ரேலில் வீட்டுக்கல்விக்கு அனுமதி தேவைப்படுகிறது, மேலும் கல்வி அமைச்சகத்தின் அனுமதியைப் பெற வேண்டும். அனுமதிகளை வழங்குவதற்கு பொறுப்பான நபரிடமிருந்து வீட்டிற்குச் செல்வதும், குழந்தைகளின் நோக்கங்கள், பாடத்திட்டம், அன்றாட வழக்கம் மற்றும் சமூகமயமாக்கல் ஆகியவற்றை விவரிக்கும் கடிதத்தை எழுதுவதும் இந்த அனுமதியில் அடங்கும். பள்ளிக்குச் செல்வது சட்டபூர்வமானது மற்றும் தேவைகள் மிகக் குறைவு. மதப் பள்ளிகள் பரவலாக இருப்பதால், மத நோக்கங்களைத் தவிர, இஸ்ரேலில் வீட்டுக்கல்விக்கான காரணங்கள் உலகின் பிற பகுதிகளுடன் மிகவும் ஒத்திருக்கின்றன. வீட்டுக்கல்வி குடும்பங்களின் எண்ணிக்கை குறித்து தெளிவான தகவல்கள் இல்லை, ஏனெனில் அனைத்து குடும்பங்களும் அனுமதி கேட்கவில்லை, மேலும் பல வீட்டுக்கல்வி தங்கள் குழந்தைகளை பதிவு செய்யாமல் படிக்க வைக்கின்றன. மதிப்பீடுகள் 500-1000 குடும்பங்களுக்கு இடையில் உள்ளன. சீன மக்கள் குடியரசு அந்தஸ்துஃ ஒப்புதல் இல்லாமல் குடிமக்களுக்கு சட்டவிரோதமானது என்று கருதப்பட்டது, ஆனால் வெளிநாட்டு மாணவர்களுக்கு எந்த கட்டுப்பாடுகளும் இல்லை. சீனாவின் கல்விச் சட்டங்களின் கீழ் குழந்தைகள் ஏழு வயதிலிருந்தே பள்ளி அமைப்பில் சேர வேண்டும் மற்றும் ஒன்பது ஆண்டுகள் படிக்க வேண்டும். வீட்டுப் பள்ளிக்கு குறிப்பிட்ட விதிமுறைகள் எதுவும் இல்லை, இருப்பினும் இது ஒரு அரசு சாரா அமைப்பாக ஒப்புதலுக்கு உட்பட்டு அனுமதிக்கப்படலாம். அதன் சட்ட அந்தஸ்து இருந்தபோதிலும், சீனாவில் உள்ள சில பெற்றோர்கள் நாட்டின் சோதனை சார்ந்த பொதுப் பள்ளிகள் மீதான அதிருப்தி மற்றும் தங்கள் குழந்தைகளின் கல்வியை தனிப்பட்டதாக்குவதற்கான விருப்பம் உள்ளிட்ட காரணங்களுக்காக வீட்டுப் பள்ளியைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். வீட்டுப் பள்ளிப் படிப்புக்கான அதிகாரப்பூர்வ புள்ளிவிவரங்கள் எதுவும் இல்லை, இருப்பினும் மக்கள் சீனக் குடியரசில் 18,000 குழந்தைகள் வீட்டுப் பள்ளிப் படிப்பைப் பெற்றதாக ஒரு கணக்கெடுப்பு கண்டறிந்துள்ளது, அதே நேரத்தில் பெய்ஜிங் இயல்பான பல்கலைக்கழகத்தின் கல்விக் கொள்கை ஆராய்ச்சியாளர் வீட்டுப் பள்ளிப் படிப்பைப் பெறும் மாணவர்களின் பங்கு ஒரு சதவீதத்திற்கும் குறைவாக இருப்பதாக மதிப்பிட்டுள்ளார். 2017 ஆம் ஆண்டில் ஒரு கணக்கெடுப்பில் சுமார் 6,000 குடும்பங்கள் தங்கள் குழந்தைகளை வீட்டிலேயே பள்ளிக்கு அனுப்பியுள்ளன, இது ஆண்டுக்கு சுமார் 33 சதவீதம் அதிகரிப்பு ஆகும். வீட்டுப் பள்ளிப் படிப்பைத் தீர்ப்பதில் அதிகாரிகள் பிளவுபட்டுள்ளனர், பலர் அதன் சட்டப்பூர்வமாக்கலை ஆதரிக்கின்றனர், மற்றவர்கள் வழக்கமான பள்ளி முறைக்கு திரும்ப கட்டாயப்படுத்தும் மாணவர்களை ஆதரிக்கின்றனர். கல்வி வல்லுநர்கள் பொதுவாக வீட்டுப் பள்ளியை அனுமதிப்பதை ஆதரிக்கின்றனர், ஆனால் தேசிய தரங்களை உருவாக்க அழைப்பு விடுக்கின்றனர். ஹாங்காங் நிலைஃ ஹாங்காங்கில் சட்டப்பூர்வ வீட்டுக்கல்வி சட்டத்திற்கு எதிரானது அல்ல. இதை கல்வி பணியகத்தின் முந்தைய நிரந்தர செயலாளர் செர்ரி சே லிங் கிட் சிங் உறுதிப்படுத்தியுள்ளார், மேலும் சட்டமன்ற உறுப்பினர் டென்னிஸ் க்வாக் சட்டமன்றக் குழுவின் கூட்டத்தில் எழுப்பியுள்ளார். வீட்டுக்கல்வியை ஒவ்வொரு வழக்கு அடிப்படையில் ஈ. டி. பி நடத்துகிறது. இருப்பினும், ஹாங்காங்கில் உள்ள பலர் ஹாங்காங்கில் வீட்டுக்கல்வி சட்டவிரோதமானது என்று நினைக்கிறார்கள், எனவே ஒரு சிலருக்கு மட்டுமே வீட்டில் கற்பிக்கப்பட்டது. இந்தியாவின் அந்தஸ்துஃ இந்தியாவில் சட்டபூர்வமானது, கல்வி உரிமையின் கீழ், மனிதவள மேம்பாட்டு அமைச்சகம் (எம். எச். ஆர். டி), வீட்டுப் பள்ளி முறையை கவனிக்க ஒரு சுயாதீன அமைப்பை நிறுவியுள்ளது. இது உண்மையில், மாணவர்கள் எங்கும் கற்றுக் கொள்ளலாம் மற்றும் என். ஐ. ஓ. எஸ் (தேசிய திறந்தநிலைப் பள்ளி நிறுவனம்) நடத்தும் தேர்வுகளுக்கு ஆஜராகக்கூடிய ஒரு திறந்தநிலைப் பள்ளி முறையாகும். ஒவ்வொரு ஆண்டும் 5 லட்சம் பேர் சேர்க்கை பெறுகின்றனர், மேலும் கடந்த 5 ஆண்டுகளில் இந்திய அரசின் திறந்தநிலைப் பள்ளி மூலம் 27.1 லட்சம் பேர் சேர்க்கை பெற்றுள்ளனர். (எம்எச்ஆர்டி). இந்தோனேசியா நிலைஃ இந்தோனேசியாவில் சட்டப்பூர்வ வீட்டுக்கல்வி முறைசாரா கல்விப் பிரிவின் கீழ் தேசிய கல்வி அமைப்பு 2003 இன் கீழ் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. இது வீட்டுக்கல்வி படிக்கும் குழந்தைகளுக்கு சமமான தேசிய தேர்வுகளில் கலந்து கொண்டு "சமமான சான்றிதழ்" பெற உதவுகிறது. சர்வதேச பள்ளியிலிருந்து வெகு தொலைவில் வசிக்கும் சிறந்த பயிற்சி அல்லது வெளிநாட்டுக் குடும்பங்களை வழங்கும் திறன் கொண்ட உயர் படித்த பெற்றோர்களைக் கொண்ட உயர் நடுத்தர முதல் உயர் வர்க்க குடும்பங்களில் வீட்டுக்கல்வி சமீபத்தில் ஒரு போக்காக மாறி வருகிறது. 2007 முதல் இந்தோனேசியாவின் தேசிய கல்வித் துறை வீட்டுக்கல்வி ஆசிரியர்கள் மற்றும் கற்றல் ஊடகங்களுக்கு பயிற்சியளிப்பதில் முயற்சிகளை மேற்கொண்டது, இருப்பினும் இந்த சமூகத்தின் இருப்பு மற்ற முறைசாரா கல்வி ஆபரேட்டர்களால் இன்னும் சர்ச்சைக்குள்ளாகியுள்ளது. ஈரான் அந்தஸ்துஃ சட்டவிரோதமானது ஈரானில், ஆரம்ப பள்ளி கல்வி கட்டாயமாகும். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை தொடக்கப் பள்ளியில் சேருவதைத் தடுத்தால், அவர்கள் ஒரு குற்றத்தைச் செய்திருக்கிறார்கள், ஏனென்றால் அனைத்து குழந்தைகளும் தொடக்கப் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டும். அரசியலமைப்பில், உயர்நிலைப் பள்ளியின் இறுதி வரை கல்வி இலவசம் என்று கருதுகிறது, ஆனால் இந்த கட்டத்தில் அது அதை கட்டாயப்படுத்தவில்லை. ஜப்பான் அந்தஸ்துஃ முறையாக அனுமதிக்கப்படவில்லை; பெரும்பாலும் அனுமதிக்கப்பட்ட பள்ளி வருகை கட்டாயமாகும், ஆனால் வருகை தராததற்கு அபராதம் அரிதாகவே பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் பத்தாயிரம் யென்னுக்கும் குறைவாக உள்ளது. ஃபுட்டோகோ (பள்ளி மறுப்பு) குழந்தைகள் வீட்டு கல்வி உள்ளிட்ட மாற்று வழிகளில் பள்ளிப் படிப்பைப் பெற அதிகாரிகள் ஊக்குவிக்கின்றனர். சீனக் குடியரசு (தைவான்) நிலைஃ சீனக் குடியரசின் தைவானில் சட்டப்பூர்வ வீட்டுக்கல்வி 1982 முதல் சட்டப்பூர்வமாக அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் 1997 முதல் சிறப்புக் கல்வியின் சாத்தியமான வடிவமாக கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. தாய்லாந்து நிலைஃ நீண்ட காலமாக வெவ்வேறு விதிகள் மற்றும் ஒழுங்குமுறைகளில் மட்டுமே பள்ளிக்கு வேலை செய்ததால், சம்பந்தப்பட்ட பகுதி அடிப்படையிலான அதிகாரிகளின் தவறான புரிதலில் இருந்து வீட்டுக்கல்வி கடுமையாக கட்டுப்படுத்தப்பட்டது. 2016 ஆம் ஆண்டு நிலவரப்படி, தாய் மாற்று கல்வி கவுன்சில் அசோசியேஷனின் (ஒரு இலாப நோக்கற்ற அமைப்பு) வீட்டுக்கல்வி நெட்வொர்க் நாடு முழுவதும் ஒன்றிணைந்து பெற்றோர்கள் தேசிய கல்விச் சட்டங்களைப் பின்பற்றுவதற்கு உதவுவதோடு, தாய்லாந்தின் தேசிய மனித உரிமைகள் ஆணையத்துடன் இணைந்து பெற்றோர்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாக்கவும் செயல்படுகிறது. கூடுதலாக, பொருளாதார, சமூக மற்றும் கலாச்சார உரிமைகள் தொடர்பான சர்வதேச உடன்படிக்கை (ஐ. சி. இ. எஸ். சி. ஆர்) கூறியது போல், குறிப்பாக வீட்டுப்பள்ளி கருத்தாக்கத்திற்கு, தங்கள் குழந்தைகளுக்கு பொருத்தமான எந்தவொரு கல்வியையும் தேர்வு செய்வதற்கான பெற்றோரின் உரிமைகளை ஆன்லைன் தகவல்தொடர்பு ஊக்குவிக்கும். துருக்கி நிலைஃ சட்டவிரோதமானது துருக்கி குடியரசில், அனைத்து குழந்தைகளும் தேசிய கல்வி அடிப்படை சட்டத்திற்கு இணங்க அரசு அல்லது தனியார் பள்ளியில் பதிவு செய்யப்பட வேண்டும் (எண். 1739, 06-14-1973, பிரிவு 22). துருக்கியின் தேசிய தொலைக்காட்சி சேனல்கள் மூலமாகவும் தொலைதூரக் கல்வி கிடைக்கிறது. இந்த குறிப்பிட்ட விருப்பத்தின் மூலம், மாணவர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட தேர்வு தளத்திற்குச் சென்று அவர்கள் படித்தவற்றின் அடிப்படையில் தேர்வுகளை எழுதுகிறார்கள். துருக்கியில், தங்கள் குழந்தைகளை பள்ளிக்கு அனுப்பத் தவறும் பெற்றோர்கள் குற்றவாளிகள் என்று குற்றம் சாட்டப்படுகிறார்கள், இது சில நேரங்களில் அவர்கள் சிறையில் அடைக்கப்படுவதற்கு வழிவகுக்கும். மேற்கூறிய சட்டத் தடைகள் காரணமாக, துருக்கிய பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கான வீட்டுக்கல்வியைத் தொடர்வதில் பெரும் சிரமத்தை எதிர்கொள்கின்றனர். ஐரோப்பா ஆஸ்திரியா நிலைஃ ஆஸ்திரியாவில் ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட வீட்டுக்கல்வி சட்டப்பூர்வமானது. ஜூன் 27,1850 முதல் குழந்தைகளை கற்பிப்பதற்கு ஆசிரியர் தேர்வு நடத்த வேண்டிய அவசியமில்லை. வீட்டுக்கல்வியை §11 SchPFL (1985) மூலம் லாண்டெஸ்சுல்ராட்டுக்கும், 2019 முதல் பெஜிர்க்ஸ் டைரக்ஷனுக்கும் அறிவிக்க வேண்டும். குழந்தைகள் பள்ளியில் கற்றதைப் போலவே கற்றுக்கொள்ள மாட்டார்கள் என்று கணிக்க முடிந்தால், வீட்டுக்கல்வியை நிராகரிக்க ஒரு மாதத்திற்குள் அவர்கள் முடிவு செய்யலாம். பெற்றோர்கள் இதை அதே தளத்தில் (பெருஃபுங்) சவால் செய்யலாம். இருப்பினும், வீட்டுக்கல்வி படிக்கும் ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு பள்ளியில் ஆண்டுக்கு ஒரு தேர்வு (எக்ஸ்டெர்னிஸ்டன்-ப்ரூஃபங்) எழுத வேண்டும், இதனால் மாணவர்கள் பொருத்தமான மட்டத்தில் கல்வி கற்கப்படுவதை உறுதி செய்ய முடியும். தேர்வில் தோல்வியடையும் குழந்தைகள் அடுத்த ஆண்டு பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டும். அரசாங்க உரிமைகள் இல்லாத தனியார் பள்ளிகளில் உள்ள குழந்தைகளுக்கும் இதே சோதனை தேவைப்படுகிறது. பெற்றோர்கள் வழக்கமாக ஜனவரி முதல் வாரங்களில் அந்த ஷுல்ஸ்ப்ரெங்கலில் குழந்தைகளை ஐன்ஸ்க்ரைபங்ஸ்ஸைட் (சேர்க்கை நேரம்) இல் சேர்க்க வேண்டும், இது செப்டம்பர் 1 முதல் அன்டெரிட்ச்ப்ளிக்ட்டை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும். கல்வெட்டு தேதிகள் பள்ளியில் வெளியிடப்பட்டன, அதே நேரத்தில் அது எந்த சட்டத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது என்பது தெளிவாகத் தெரியவில்லை. ஒவ்வொரு டோர்ஃப், வெய்லர், ஜெமிண்டே, ஸ்டாட் (நகரம், துறை, நிலம், மாவட்டம்) ஆகியவற்றிற்கும் மாநில சட்டத்தால் ஷுல்ஸ்ப்ரென்ஜெல் விவரிக்கப்படுகிறது. 2012/'13ஆம் கல்வியாண்டில், ஆஸ்திரியாவில் 1820 வீட்டுப் பள்ளிக் குழந்தைகள் இருந்தனர். 2017/18ஆம் ஆண்டில் இந்த எண்ணிக்கை 2320 ஆக உயர்ந்தது. பெல்ஜியம் நிலைஃ ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட வீட்டுக்கல்வி பெல்ஜியத்தில் சட்டப்பூர்வமானது மற்றும் அரசியலமைப்பு உரிமையாகக் கருதப்படுகிறது. குழந்தைகள் பள்ளிக்குச் செல்லவில்லை என்றால் அவர்கள் வீட்டிலேயே படித்தவர்களாக பதிவு செய்யப்பட வேண்டும். பெல்ஜியத்தில் கல்வி கட்டாயமாகும், ஆனால் பள்ளி வருகை இல்லை. நாட்டின் டச்சு மொழி பேசும் பகுதியான ஃபிளாண்டர்ஸில், குழந்தைகள் 12 வயதிற்கு முன்னர் தேர்வுகளுக்கு பதிவு செய்ய வேண்டும். பெற்றோர்கள் அவ்வாறு செய்யத் தவறினால், குழந்தை பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டும். பதிவு செய்தவர்கள் 13 மற்றும் 15 வயதில் குறிப்பிட்ட தேர்வுகளில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும். அந்த தேர்வுகளில் ஒன்றில் அவர்கள் இரண்டு முறை தோல்வியடைந்தால், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை சான்றளிக்கப்பட்ட பள்ளியில் பதிவு செய்ய வேண்டும். பெல்ஜியத்தின் பிரெஞ்சு சமூகத்தில், அவர்கள் 8,10,12 மற்றும் 14 இல் சோதிக்கப்படுகிறார்கள். சோதனைகள் புதியவை மற்றும் சோதனைகள் மற்றும் அவற்றைச் சுற்றியுள்ள சட்ட நிலைமை குறித்து இன்னும் நிறைய குழப்பங்கள் உள்ளன. குரோஷிய அந்தஸ்துஃ 1874 ஆம் ஆண்டில் குரோஷியாவில் சட்டவிரோத வீட்டு கல்வி சட்டப்பூர்வமாக இருந்தது, அப்போது குரோஷிய சட்டம் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை வீட்டிலோ அல்லது பள்ளிக்கு அனுப்புவதன் மூலமோ கல்வி கற்பிக்க வேண்டும் என்று கூறியது. ஒவ்வொரு பள்ளி ஆண்டின் முடிவிலும் ஒரு பொதுப் பள்ளியில் ஒரு தேர்வில் குழந்தை தேர்ச்சி பெற வேண்டியிருந்தது. குரோஷியாவில் ஆரம்பக் கல்வி ஆறு முதல் பதினைந்து வயது வரை கட்டாயமாகும், இது எட்டு வகுப்புகள் வரை உள்ளது. செப்டம்பர் 2010 இல் ஒரு மத அமைப்பு ஹர்வட்ஸ்கா கிரான்ஸ்கா கோலிசிஜா (குரோஷிய கிறிஸ்தவ கூட்டணி) குரோஷியாவில் வீட்டு கல்வி சட்டப்பூர்வமாக மாறும் வகையில் சட்டத்தை மாற்றுவதற்கான திட்டத்தை சமர்ப்பித்தது. ஒப்ரசோவன்ஜே நா ட்ருகி நாசின் (கல்வியின் மற்றொரு வழி) என்ற சிவில் அமைப்பு இதில் இணைந்தது, இப்போது அதன் சொந்த முன்மொழிவில் செயல்படுகிறது. முன்மொழியப்பட்ட மாதிரி ஸ்லோவேனிய மற்றும் மாண்டினீக்ரின் வீட்டு கல்வியின் மாதிரியை அடிப்படையாகக் கொண்டது. குழந்தை ஒரு உள்ளூர் பள்ளியில் (பொது அல்லது தனியார்) சேர வேண்டும் மற்றும் சில பாடங்களில் வருடாந்திர தேர்வில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும் (தாய்மொழி மற்றும் கணிதம் குறைந்த தரங்களில் மட்டுமே; நடுத்தர வகுப்புகளில் வெளிநாட்டு மொழியையும், உயர் தரங்களில் அதிக பாடங்களையும் சேர்ப்பதன் மூலம்). குழந்தை இரண்டு முயற்சிகளில் அனைத்து தேர்வுகளிலும் தேர்ச்சி பெறவில்லை என்றால், வழக்கமான பள்ளி வருகையுடன் கல்வியைத் தொடர உத்தரவிடப்படுகிறது. ஒவ்வொரு ஆண்டும் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு வீட்டிலேயே கல்வி கற்பிப்பதாக மே மாத இறுதிக்குள் பள்ளிக்கு அறிவிக்க வேண்டும். ஸ்லோவேனியா மற்றும் மாண்டினீக்ரோவைப் போலவே, முன்மொழியப்பட்ட மாதிரியும் யார் வீட்டிலேயே கல்வி கற்பிக்க முடியும் என்பதற்கு எந்த வரம்பையும் விதிக்கவில்லை. தங்கள் குழந்தைகளுக்கு வீட்டிலேயே கல்வி கற்பிக்கும் பெற்றோர்கள் எந்த விதமான அரசு உதவியும் பெற தகுதியற்றவர்கள். வீட்டில் படித்த குழந்தைகளுடன் சிறப்பு ஏற்பாடுகளை அனுமதிப்பதா என்பதை பள்ளிகள் தேர்வு செய்ய சுதந்திரமாக உள்ளன (நெகிழ்வுத்தன்மை பள்ளி, பள்ளி வளங்களைப் பயன்படுத்துதல், களப் பயணங்களில் பங்கேற்பது மற்றும் பிற பள்ளி நடவடிக்கைகள் போன்றவை). வீட்டிலேயே படித்த குழந்தைகளின் பெற்றோருக்கு (ஆசிரியர் வழிகாட்டிகள், பணித்தாள்கள், ஆலோசனை போன்றவை) கல்வி அமைச்சகமும் பள்ளிகளும் எந்த விதமான உதவியும் வழங்க வேண்டியதில்லை. தற்போதுள்ள சட்டத்தில் குறைந்தபட்ச மாற்றம் தேவைப்படுவதாலும், தற்போதைய கல்விக் கட்டமைப்பிற்குள் செயல்படுத்த முடியும் என்பதாலும் முன்மொழியப்பட்ட மாதிரி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. குரோஷிய அரசியலமைப்பு, பிரிவு 63 பத்தி 1 இல், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை பள்ளிக்கு அனுப்ப வேண்டிய கடமை உள்ளது என்று கூறுகிறது. இதேபோல், பிரிவு 65 பத்தி 1 இல், ஆரம்பக் கல்வி கட்டாயமானது மற்றும் இலவசம் என்று அது கூறுகிறது. பள்ளிப்படிப்பு இல்லாமல் கல்வி நடக்க முடியாது என்பது குரோஷிய கலாச்சாரத்தில் ஆழமாக வேரூன்றியுள்ளது. ஜூலை 2011 நிலவரப்படி குரோஷியாவில் மூன்று மாற்று தொடக்கப் பள்ளிகள் உள்ளன-ஒரு மாண்டிசோரி மற்றும் இரண்டு ஸ்டெய்னர் வால்டோர்ஃப் பள்ளிகள். குரோஷியாவில் உள்ள மாற்று பள்ளிகள் தேசிய பாடத்திட்டத்தைப் பின்பற்ற வேண்டும் (பிரிவு 26 பத்தி 1, பிரிவு 30). செக் குடியரசின் நிலைஃ கடுமையாக ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட கல்வி அமைச்சகம் செப்டம்பர் 1,1998 அன்று ஒரு பரிசோதனையைத் தொடங்கியது, இதில் தொடக்கப்பள்ளியின் முதல் ஐந்து ஆண்டுகளில் மாணவர்களுக்கு வீட்டு கல்வி ஒரு சட்டப்பூர்வ மாற்றாக மாற்றப்பட்டது. 2004 ஆம் ஆண்டில் தனிநபர் கல்வி என்று குறிப்பிடப்படும் வீட்டுக்கல்வி, அந்த வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கான கல்விச் சட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்டது. செப்டம்பர் 1,2007 அன்று ஒரு புதிய சோதனை 9 ஆம் வகுப்பு வரை குழந்தைகளின் வீட்டு கல்வியை அனுமதிக்கத் தொடங்கியது. டென்மார்க் அந்தஸ்துஃ வீட்டுக்கல்வி சட்டப்பூர்வமானது என்று டேனிஷ் அரசியலமைப்பின் §76 இலிருந்து இது பின்பற்றப்படுகிறது. அனைத்து குழந்தைகளும் 10 ஆண்டுகள் வரை கல்வி கற்க வேண்டும். கல்வியை வீட்டிலோ அல்லது தனியார் பள்ளியிலோ பெறலாம், ஆனால் அரசு பள்ளிகளில் பொதுவாகத் தேவைப்படும் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய வேண்டும். பரிசோதனைகள் கட்டாயமாகும். பின்லாந்து நிலைஃ கட்டுப்படுத்தப்பட்ட பின்லாந்தில் வீட்டுக்கல்வி சட்டபூர்வமானது ஆனால் அசாதாரணமானது (400-600 குழந்தைகள்), இது ஸ்வீடனுக்கு மாறாக உள்ளது, அங்கு வீட்டுக்கல்வி மிகவும் கட்டுப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. குழந்தை கட்டாயக் கல்வியைப் பெறுவதற்கு பெற்றோர்கள் பொறுப்பு மற்றும் முன்னேற்றங்கள் வீட்டு நகராட்சியால் மேற்பார்வையிடப்படுகின்றன. பள்ளியைப் பொறுத்தவரை நகராட்சிகளுக்கு இருப்பதைப் போலவே பெற்றோர்களுக்கும் தங்கள் சொந்த பாடத்திட்டத்தை உருவாக்க சுதந்திரம் உள்ளது, பாடத்திட்டத்தின் தேசிய வழிகாட்டும் கொள்கைகள் மட்டுமே பின்பற்றப்பட வேண்டும். வீட்டுக்கல்வியைத் தேர்ந்தெடுப்பது என்பது பள்ளி புத்தகங்கள், பள்ளியில் சுகாதாரப் பாதுகாப்பு, இலவச மதிய உணவு அல்லது ஆரம்பக் கல்வி தொடர்பான சட்டத்தால் பரிந்துரைக்கப்பட்ட பிற சலுகைகளை வழங்க நகராட்சி கடமைப்படவில்லை, ஆனால் கல்வி அமைச்சகம் அவற்றை வழங்கலாம் என்று நினைவூட்டுகிறது. இந்தத் தேர்வின் விளைவுகள் குறித்து பெற்றோருக்குத் தெரிவிக்கப்பட வேண்டும், ஏற்பாடுகள் குறித்து விவாதிக்கப்பட வேண்டும். பிரான்ஸ் அந்தஸ்துஃ கடுமையாக ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட வீட்டு கல்வி பிரான்சில் சட்டபூர்வமானது மற்றும் குழந்தையை இரண்டு அதிகாரிகளான 'இன்ஸ்பெக்ஷன் அகாடமிக்' மற்றும் உள்ளூர் டவுன் ஹால் (மெய்ரி) ஆகியவற்றில் பதிவு செய்ய வேண்டும். செப்டம்பர் 2019 முதல், கட்டாயக் கல்வி மூன்று வயதிலிருந்தே தொடங்குகிறது, அதாவது வருடாந்திர ஆய்வுகள் இப்போது அந்த வயதிலேயே தொடங்குகின்றன. ஒவ்வொரு ஆண்டும், மேயர், குடும்ப இல்லம் கல்வி கற்பதற்கான காரணங்களை சரிபார்த்து, வழங்கப்பட்ட பயிற்சி குழந்தையின் ஆரோக்கியத்துடன் ஒத்துப்போகிறது என்பதை உறுதிப்படுத்துகிறார். குறுகிய அளவிலான காரணங்கள் மட்டுமே ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகின்றன. பெற்றோர்கள் மூன்று முதல் 16 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கிறார்களா என்றும் வருடாந்திர ஆய்வுகளுக்கு உட்படுத்தப்படுகிறார்கள். இந்த ஆய்வுகளின் தொடர்ச்சியான இரண்டு திருப்தியற்ற முடிவுகள் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை பிரதான பள்ளிக்கு அனுப்ப வேண்டும் என்று அர்த்தம். வீட்டுக்கல்வி பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு அவர்கள் விரும்பும் வழியில் கற்பிக்க சுதந்திரமாக இருக்கும்போது, குழந்தைகள் தங்கள் வருடாந்திர ஆய்வுகளில் பிரதான பள்ளிகளில் உள்ளவர்களுக்கு இணையாக திறன் மட்டத்தில் இருக்க வேண்டும். 2022 முதல், கல்வி முதன்மையாக பிரெஞ்சு மொழியில் வழங்கப்பட வேண்டும். குழந்தைகள் தங்கள் சட்டப் பள்ளிக் கடமையின் முடிவில் திறனின் பொதுவான அடித்தளத்தின் ஏழு முக்கிய திறன்களில் தேர்ச்சி பெறுவார்கள் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. முக்கிய திறன்கள் பின்வருமாறுஃ எழுதப்பட்ட மற்றும் பேசப்படும் பிரெஞ்சு கணிதம், அடிப்படை அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பம் குறைந்தபட்சம் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியாக இருக்க வேண்டும் பிரெஞ்சு, ஐரோப்பிய மற்றும் உலக வரலாறு மற்றும் புவியியல் மற்றும் கலை கணினி அறிவியல் சமூக மற்றும் குடிமைத் திறன்களின் முன்முயற்சி மற்றும் சுயாட்சி வீட்டுப் பள்ளிக்குச் செல்லும் குழந்தைகள் தங்களால் முடியும் என்பதை நிரூபிக்க வேண்டும்ஃ கேள்விகளைக் கேட்பது தங்கள் சொந்த அவதானிப்புகள் மற்றும் ஆவணங்களிலிருந்து விலக்குகளை உருவாக்குகிறது, யோசனைகளை உருவாக்க முடியும், ஆக்கப்பூர்வமாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் முடிக்கப்பட்ட வேலையை உருவாக்க முடியும். ஜெர்மனி நிலைஃ அரிதான விதிவிலக்குகளுடன் ஜெர்மனியில் சட்டவிரோத வீட்டுக்கல்வி சட்டவிரோதமானது. ஷல்ப்ளிக்ட் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட 1919 முதல் கட்டாய பள்ளி வருகை நடைமுறையில் உள்ளது. பள்ளிக்குச் செல்வதற்கான தேவை, பெற்றோரின் சவாலின் பேரில், ஜெர்மனியின் கூட்டாட்சி அரசியலமைப்பு நீதிமன்றத்தால் உறுதி செய்யப்பட்டுள்ளது. சட்டங்களை மீறும் பெற்றோர்கள் முதன்மையாக அல்லது மிக முக்கியமாக பள்ளிகளால் வழங்கப்படும் மதக் கல்வியை விட அதிக மதக் கல்வியை நாடும் கிறிஸ்தவர்களாக உள்ளனர். இந்த பெற்றோருக்கு எதிரான தடைகளில் ஆயிரக்கணக்கான யூரோக்கள் அபராதம், பெற்றோரின் காவலில் இருந்து குழந்தைகளை அகற்றுவதற்கான வெற்றிகரமான சட்ட நடவடிக்கைகள் மற்றும் சிறைத்தண்டனை ஆகியவை அடங்கும். சட்டவிரோதமான போதிலும், ஜெர்மனியில் 600 முதல் 1,000 குழந்தைகள் வீட்டிலேயே கல்வி பயின்று வருவதாக மதிப்பிடப்பட்டுள்ளது. இதற்கிடையில், ஆஸ்திரியா மற்றும் சுவிட்சர்லாந்தில் வீட்டுக்கல்வி சட்டப்பூர்வமானது. 1919 வரை, ஜெர்மனியில் வீட்டுக்கல்வி சில சூழ்நிலைகளில் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய நடைமுறையாக பார்க்கப்பட்டது, ஆனால் உயர் வர்க்க மக்களுக்கு அதிகம். வெய்மர் குடியரசின் எழுச்சிக்கு முன்னும் பின்னும் பல மாநிலங்கள் பள்ளி முறைகளை உருவாக்கின, சில சீர்திருத்தங்கள் முன்மொழியப்பட்டன. நாஜி ஆட்சியில், வீட்டுக்கல்வி கற்பது ஒரு தேச விரோத மற்றும் அழிவுகரமான நடைமுறையாக பார்க்கப்பட்டது, இது அவர்களின் நாட்டின் மீதான குழந்தைகளின் விசுவாசத்தை குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்தும். 1938 ஆம் ஆண்டில் செயல்படுத்தப்பட்ட மற்றும் இன்றைய ஜெர்மனியில் இன்னும் பின்பற்றப்படும் மிகச் சில நாஜி சட்டங்களில் ஒன்றான ரீச்ஸ்சல்ப்ளிக்ட்ஜெசெட்ஸ், பயிற்சி செய்யும் எவருக்கும் குற்றவியல் விளைவுகளுடன் அனைத்து வீட்டுக்கல்வியையும் திறம்பட தடை செய்தது. 1989 ஆம் ஆண்டில், ஹெல்மட் ஸ்டச்சர் தனது குழந்தைகளை பொதுப் பள்ளி அமைப்பிலிருந்து நீக்கி வீட்டுக்கல்வியைத் தொடங்கினார். இதைப் பின்பற்றிய ஸ்டச்சருக்கும் மற்றவர்களுக்கும் அபராதம் விதிக்கப்பட்டது, மேலும் சிலர் குழந்தைகளின் காவலை கூட இழந்தனர். அவர் சீஜெனில் பிலடெல்பியா-ஷூலே என்ற தனியார் பள்ளியை நிறுவினார். இந்த பள்ளியைப் பற்றி அரசியலில் நடந்த விவாதம் மிகவும் கடினமாக இருந்தது. 2003 ஆம் ஆண்டில் ஐரோப்பிய மனித உரிமைகள் நீதிமன்றத்தில் தொடங்கப்பட்ட ஒரு சட்ட வழக்கில், ஜேர்மனியின் கட்டாய பள்ளி வருகை தங்கள் குழந்தைகளின் மத வளர்ப்பை ஆபத்தில் ஆழ்த்தியது, தங்கள் கிறிஸ்தவ நம்பிக்கைக்கு முரணான கற்பித்தலை ஊக்குவித்தது-குறிப்பாக பள்ளிகளில் பாலியல் கல்வி தொடர்பான ஜேர்மன் அரசின் ஆணைகள்-மற்றும் ஐரோப்பிய ஒன்றியத்தின் அடிப்படை உரிமைகள் சாசனத்தில் உள்ள பிரகடனத்தை மீறியது, "கல்வி மற்றும் கற்பித்தல் அவர்களின் சொந்த மத மற்றும் தத்துவ நம்பிக்கைகளுக்கு இணங்க இருப்பதை உறுதி செய்வதற்கான பெற்றோரின் உரிமையை அரசு மதிக்கும்". செப்டம்பர் 2006 இல், ஐரோப்பிய மனித உரிமைகள் நீதிமன்றம் வீட்டுக்கல்வி மீதான ஜெர்மன் தடையை உறுதி செய்தது, "பெற்றோர்கள் தங்கள் நம்பிக்கைகளின் அடிப்படையில் [கட்டாய பள்ளிப்படிப்பை] மறுக்கக்கூடாது" என்றும், கல்விக்கான உரிமை "அரசால் ஒழுங்குபடுத்தப்பட வேண்டும்" என்றும் கூறியது. ஐரோப்பிய நீதிமன்றம் வாதிகள் குழந்தைகள், அவர்களின் பெற்றோர் அல்ல என்ற நிலைப்பாட்டை எடுத்தது, மேலும் "குழந்தைகள் தங்கள் இளம் வயதின் காரணமாக வீட்டு கல்விக்கான பெற்றோரின் முடிவின் விளைவுகளை முன்கூட்டியே கணிக்க முடியாது. பள்ளிகள் சமூகத்தை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகின்றன, மேலும் அந்த சமூகத்தின் ஒரு பகுதியாக மாறுவது குழந்தைகளின் நலனில் உள்ளது" என்று அறிவித்தது. பெற்றோரின் கல்வி உரிமை அவர்களின் குழந்தைகளுக்கு அந்த அனுபவத்தை பறிக்கும் அளவுக்கு செல்லாது ". ஐரோப்பிய நீதிமன்றம் ஜேர்மன் நீதிமன்றத்தின் "கவனமாக நியாயப்படுத்தப்பட்ட" தீர்ப்பை அங்கீகரித்தது, "தனி தத்துவ நம்பிக்கைகளின் அடிப்படையில் இணையான சமூகங்கள் தோன்றுவதைத் தவிர்ப்பதற்கான சமூகத்தின் பொது நலன் மற்றும் சிறுபான்மையினரை சமூகத்தில் ஒருங்கிணைப்பதன் முக்கியத்துவம்". ஜனவரி 2010 இல், யுனைடெட் ஸ்டேட்ஸ் குடிவரவு நீதிபதி ஒரு ஜெர்மன் வீட்டுக்கல்வி குடும்பமான ரோமைக்கிற்கு புகலிடம் வழங்கினார், இது வீட்டுக்கல்வி மீதான இந்த தடையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஏப்ரல் 2013 இல், அமெரிக்க குடிவரவு மேல்முறையீட்டு நீதிமன்றத்தின் ஒரு முடிவு இதை ரத்து செய்து, ஜேர்மனியின் சட்டம் ஒவ்வொரு குடியிருப்பாளருக்கும் பொருந்தும், மேலும் எந்தவொரு குறிப்பிட்ட மதக் குழுவையும் துன்புறுத்தலுக்கு உட்படுத்தவில்லை என்ற அடிப்படையில் புகலிடம் கோரும் மனுவை மறுத்தது. குடும்பத்திற்கு முழு மற்றும் நிரந்தர சட்ட அந்தஸ்தை வழங்குவதற்காக மார்ச் 2013 இல் ஒரு மனு ஆகஸ்ட் 2013 இல் சட்ட வழக்கு குறித்து கருத்து தெரிவிக்காமல் வெள்ளை மாளிகையின் பதிலைப் பெற்றது. மார்ச் 2014 இல், குடும்பத்தின் மேல்முறையீட்டை விசாரிக்க உச்ச நீதிமன்றம் மறுத்துவிட்டது, ஆனால் உள்நாட்டு பாதுகாப்புத் துறை குடும்பத்திற்கு காலவரையின்றி ஒத்திவைக்கப்பட்ட நடவடிக்கை அந்தஸ்தை வழங்கியது, அவர்கள் அமெரிக்காவில் இருக்க அனுமதித்தது. பிப்ரவரி 2015 இல், ஒரு மசோதா அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது, இது வீட்டு பள்ளி துன்புறுத்தல்களை விட்டு வெளியேறும் குடும்பங்களுக்கு நிதியாண்டிற்கு 500 புகலிடம் மானியங்களை அனுமதிக்கும். செப்டம்பர் 2023 இல், ஒரு வழக்கமான செக்-இன் போது, ரோமைக்குகளுக்கு அமெரிக்காவின் சட்டப்பூர்வ குடியிருப்பாளர்கள் என்ற அந்தஸ்து ரத்து செய்யப்படுவதாகவும், அவர்கள் ஜெர்மனிக்குத் திரும்ப வேண்டும் என்றும் மத்திய அரசாங்கத்தால் தெரிவிக்கப்பட்டது. பன்னிரண்டு பழங்குடியினர் ஒரு மதக் குழுவாகும், இது வீட்டுப் பள்ளியை வலியுறுத்துகிறது மற்றும் அதிகாரிகளுடன் மோதலில் உள்ளது. செப்டம்பர் 5,2013 அன்று, ஜெர்மன் போலீசார் இரண்டு சமூகங்களில் சோதனை நடத்தி, தொடர்ந்து துஷ்பிரயோகம் செய்யப்படுவதாகக் கருதப்படுவதிலிருந்து அவர்களைப் பாதுகாக்க 40 குழந்தைகளை அகற்றினர். ஒரு புலனாய்வு தொலைக்காட்சி அறிக்கை பவேரியாவில் 100 பேர் கொண்ட சமூகத்தில் முறையான குழந்தை துஷ்பிரயோகத்தை ஆவணப்படுத்தியது, இதில் "மிகவும் அற்பமான குற்றங்களுக்கு தொடர்ச்சியான அடிகள்" அடங்கும். சில நாட்களுக்குப் பிறகு, சிறிய நகரமான டோல்சோவில் இருந்து சுமார் பத்து பள்ளி வயது குழந்தைகள் காணாமல் போனதாக ஜெர்மன் ஊடகங்கள் செய்தி வெளியிட்டன. அநேகமாக அவர்கள் செக் குடியரசில் உள்ள 12 பழங்குடியினத்தைச் சேர்ந்த ஒரு பண்ணைக்கு அழைத்து வரப்பட்டிருக்கலாம், அவர்களின் பொதுப் பள்ளிப் படிப்பை உறுதிசெய்யும் அதிகாரிகளின் தலையீட்டைத் தவிர்க்க. 2002 ஆம் ஆண்டில் தங்கள் குழந்தைகளை பள்ளிக்கு அனுப்ப விரும்பாத பன்னிரண்டு பழங்குடியினருக்கு எதிராக பல போலீஸ் சோதனைகள் நடத்தப்பட்டன. 2018 ஆம் ஆண்டில் ஐரோப்பிய மனித உரிமைகள் நீதிமன்றத்தால் சட்டப்பூர்வமாக்கப்பட்ட இந்த பிரிவிலிருந்து குழந்தைகள் அழைத்துச் செல்லப்பட்டனர். மேலும், வொண்டர்லிச் குடும்பத்தின் வழக்கு மறுக்கப்பட்டது. மத அல்லது கற்பித்தல் காரணங்களுக்காக பொதுவான விலக்கு எதுவும் இல்லை; கடுமையான நோய், இராஜதந்திரிகளின் குழந்தைகள் மற்றும் நடிகர்கள் போன்ற வேலை செய்யும் குழந்தைகளுக்கு விலக்குகள் அனுமதிக்கப்படுகின்றன. வீட்டுக்கல்வியை கடைப்பிடிக்கும் பெரியவர்களுக்கு தண்டனையை விடுவிக்க வேண்டும் என்ற பன்டெஸ்டாக்கின் கடைசி மனு மறுக்கப்பட்டது. கிரீஸ் நிலைஃ 6 முதல் 15 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு சட்டவிரோத கட்டாய கல்வி, 6 ஆண்டுகள் தொடக்கப் பள்ளி மற்றும் 3 ஆண்டுகள் இடைநிலைப் பள்ளிக் கல்வியுடன். சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்ட குழந்தைகளுக்கு மட்டுமே வீட்டுக்கல்வி அனுமதிக்கப்படுகிறது. ஹங்கேரி நிலைஃ ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட வீட்டுக்கல்வி சில நிபந்தனைகளின் கீழ் சட்டப்பூர்வமானது. 6 முதல் 16 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு கட்டாயக் கல்வி உள்ளது. பெரும்பாலும், குழந்தைகள் நோய் அல்லது பிற சிறப்பு சூழ்நிலைகள் காரணமாக வீட்டிலேயே படிக்கப்படுகிறார்கள். வீட்டுப் பள்ளியில் படிக்கும் குழந்தைகளுக்கு வருடத்திற்கு குறைந்தது இரண்டு முறையாவது பரிசோதனை செய்யப்பட வேண்டும். ஐஸ்லாந்து நிலைஃ வீட்டு ஆசிரியருக்கு கற்பித்தல் பட்டம் இருந்தால் மட்டுமே ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட வீட்டுக்கல்வி சட்டப்பூர்வமானது. அயர்லாந்து குடியரசின் அந்தஸ்துஃ சட்டபூர்வமானது 2004 முதல் 2006 வரை, அயர்லாந்து குடியரசின் தேசிய கல்வி நல வாரியத்தில் 225 குழந்தைகள் அதிகாரப்பூர்வமாக பதிவு செய்யப்பட்டிருந்தனர், இது 1500-2000 பதிவு செய்யப்படாத வீட்டுக்கல்வி மாணவர்கள் அதிகமாக இருக்கலாம் என்று மதிப்பிடப்பட்டுள்ளது. அயர்லாந்தின் அரசியலமைப்பால் வீட்டு கல்விக்கான உரிமை உத்தரவாதம் அளிக்கப்படுகிறது. இத்தாலி நிலைஃ ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட இத்தாலியில், வீட்டுக்கல்வி சட்டப்பூர்வமானது. இது "இஸ்ட்ருசியோன் பேரன்டேல்" என்று அழைக்கப்படுகிறது, இது சட்டபூர்வமான மற்றும் முறையான சொல். "எஜுகேசியோன் பேரன்டேல்" மற்றும் "இஸ்ட்ருசியோன் ஃபாமிக்லியர்" ஆகியவை இரண்டு வெவ்வேறு வக்கீல் அமைப்புகளால் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. பொதுவாக, இந்த நடைமுறையில் ஈடுபடும் பெற்றோர்கள் முறைசாரா முறையில் இதை "வீட்டுக்கல்வி" என்று அழைக்கிறார்கள். நடைமுறையின் சட்ட நிலை அரசியலமைப்பை ஈர்க்கிறது, இது பின்வருமாறு கூறுகிறதுஃ "திருமணத்திலிருந்து பிறந்தாலும் கூட, தங்கள் குழந்தைகளை ஆதரிப்பது, வளர்ப்பது மற்றும் கல்வி கற்பது பெற்றோரின் கடமையும் உரிமையும் ஆகும். பெற்றோரின் இயலாமை ஏற்பட்டால், அவர்களின் கடமைகளை நிறைவேற்ற சட்டம் வழங்குகிறது "(கலை. 30). மேலும் ஒழுங்குமுறைகள் அதிகாரிகளுக்கு கட்டாய வருடாந்திர அறிவிப்பையும், தங்கள் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான தொழில்நுட்ப மற்றும் பொருளாதார திறனின் வருடாந்திர பெற்றோரின் சுய சான்றிதழையும் (சட்டமன்ற ஆணை 297/1994) கோரியுள்ளன. மேலும், குழந்தைகள் தரப்படுத்தப்படாத மதிப்பீடுகள் (சட்டமன்ற ஆணை 62/2017 மற்றும் மந்திரி ஆணை 8 பிப்ரவரி 2021) வருடாந்திர தேர்வுகளில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும். நெதர்லாந்து அந்தஸ்துஃ பொதுவாக சட்டவிரோதமானது நெதர்லாந்தில், வீட்டுக்கல்வி என்பது அங்கீகரிக்கப்பட்ட கல்வியின் வடிவம் அல்ல, ஒவ்வொரு குழந்தையும் அவரது ஐந்தாவது பிறந்த நாளிலிருந்து கட்டாயக் கல்விக்கு உட்பட்டது, விலக்குகளுடன்ஃ குழந்தை பள்ளிக் கல்விக்கு உடல் ரீதியாகவோ அல்லது மன ரீதியாகவோ தகுதியற்றவர் (2021-2022 இல் 7389 குழந்தைகள்), வீட்டிலிருந்து நியாயமான தூரத்தில் பொருத்தமான கல்வியுடன் அனைத்து பள்ளிகளிலும் கல்வியின் மத அல்லது தத்துவ திசை குறித்து பெற்றோருக்கு இடையூறுகள் உள்ளன (2021-2022 இல் 1771 குழந்தைகள்), குழந்தை பதிவு செய்யப்பட்டு ஒரு வெளிநாட்டு பள்ளிக்கு தவறாமல் செல்கிறது (2021-2022 இல் 8235 குழந்தைகள்) முதல் குழுவில் பலர் மற்றும் இரண்டாவது குழுவில் உள்ள அனைவரும் வீட்டிலேயே கல்வி பயின்று வருகின்றனர். 1969 வரை வீட்டுக்கல்வி ஒரு அங்கீகரிக்கப்பட்ட கல்வி வடிவமாக இருந்தது. நோர்வே நிலைஃ ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட வீட்டுக்கல்வி சட்டபூர்வமானது. வீட்டுக்கல்வியின் பாடத்திட்டம் பொதுப் பள்ளிக்கு "சமமானது" என்பதைச் சரிபார்க்கும் பொறுப்பு நகராட்சிக்கு உள்ளது, ஆனால் சட்டத்தின் சொற்கள் தெளிவற்றவை மற்றும் இது எவ்வாறு செய்யப்பட வேண்டும் என்பதை பரிந்துரைக்கவில்லை. எனவே, ஒவ்வொரு நகராட்சியும் விஷயங்களை வித்தியாசமாக செய்கின்றனஃ சில நகராட்சிகள் கல்விப் பொருட்களுக்கான நிதியை வழங்குவதன் மூலம் பெற்றோருக்கு உதவுகின்றன, அதே நேரத்தில் மற்ற நகராட்சிகள் இதை குழந்தை பாதுகாப்பு பிரச்சினையாக ஆக்குகின்றன. போலந்து நிலைஃ பெரிதும் ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட வீட்டுக்கல்வி மிகவும் ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட விதிமுறைகளில் மட்டுமே அனுமதிக்கப்படுகிறது, ஆனால் இது பெருகிய முறையில் ஒரு பிரபலமான விருப்பமாகும். ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு பள்ளியில் சேர வேண்டும் (பள்ளி ஒரு பொதுப் பள்ளியாக இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை). பள்ளி முதல்வர் ஒரு குறிப்பிட்ட குழந்தைக்கு வீட்டிலேயே கல்வி கற்பிக்க அனுமதிக்கலாம், ஆனால் அதற்கு அவர் கடமைப்படவில்லை. வழக்கமாக அனுமதி என்பது ஒரு சம்பிரதாயம் மட்டுமே, அதைப் பெறுவது மிகவும் எளிதானது. வீட்டுக்கல்வி படிக்கும் குழந்தைகள் பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் உள்ள பொருட்களை உள்ளடக்கிய வருடாந்திர தேர்வுகளில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும், மேலும் ஒரு தேர்வில் தோல்வியுற்றால் வீட்டுக்கல்வி அனுமதி தானாகவே ரத்து செய்யப்படுகிறது. போலந்தில் வீட்டுப் பள்ளிக்கு கடினமாகத் தோன்றினாலும், பெற்றோர்கள் ஒரு "வீட்டுப் பள்ளி நட்பு" பள்ளியைத் தேர்வு செய்யலாம், அங்கு குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள் இருவரும் ஆதரவைப் பெறலாம், அங்கு வீட்டுப் பள்ளி மாணவர்களுக்கான வெவ்வேறு பயணங்கள் அல்லது கூட்டங்களை ஏற்பாடு செய்யலாம். போலந்தின் கல்வி அமைச்சகத்தின் கூற்றுப்படி, நவம்பர் 2020 நிலவரப்படி, போலந்தில் 15,034 குழந்தைகள் வீட்டிலேயே கல்வி பயின்றனர் (2019-20 பள்ளி ஆண்டில் 10,976 ஆக இருந்தது). போர்ச்சுகல் நிலைஃ சட்டப்பூர்வ வீட்டுக்கல்வி சட்டபூர்வமானது. இருப்பினும், பலர் வீட்டுக்கல்வியின் விருப்பத்தைத் தேர்வு செய்வதில்லை, பெரும்பாலும் தேர்வு பற்றி தெரியாததால். ருமேனியா அந்தஸ்துஃ ருமேனிய வீட்டுக்கல்வி சங்கத்தின் வேண்டுகோளின் பேரில் ருமேனிய கல்விச் சட்டத்தில் சேர்க்கப்பட்ட பின்னர், சட்டப்பூர்வ வீட்டுக்கல்வி 2002 முதல் சட்டப்பூர்வமானது. கட்டாய கல்வி வயது 6-16 ஆண்டுகளுக்கு இடையில் உள்ளது. ரஷ்யா நிலைஃ கடுமையாக ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட குறைந்தபட்சம் இரண்டு வகையான கல்விகள் வீட்டுக்கல்வி போல தோற்றமளிக்கின்றன. "குடும்பக் கல்வியுடன்", வீட்டுப் பள்ளி மாணவர்கள் அரசு உரிமம் பெற்ற பள்ளியுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளனர், அங்கு அவர்கள் ஆய்வகப் பணிகள் மற்றும் சாராத செயல்பாடுகளில் பங்கேற்க அனுமதிக்கப்படுகிறார்கள், ஆசிரியர் ஆதரவு மற்றும் பள்ளி நூலகத்தைப் பயன்படுத்தலாம் மற்றும் ஒவ்வொரு பாடத்திலும் சோதனைகள் மற்றும் தேர்வுகள் செய்யலாம். உள்ளூர் அதிகாரிகள் பெற்றோருக்கு சில பணத்தை வழங்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளனர், ஆனால் குறிப்பிட்ட தேவைகள் எதுவும் இல்லை. முறையான, வழக்கமாக வருடாந்திர, இடைக்கால தேர்வுகள் ("PROMEJUTOCHNAIA ATPETESTACIIA"), ஆன்லைன் தேர்வுகள் கூட, குறைந்தபட்சம் 4 மற்றும் 9 ஆம் வகுப்புகளில் கட்டாயமாகும். பல குழந்தைகள் 9 ஆண்டு பாடத்திட்டத்தை 3 ஆண்டுகளுக்குள் முடிக்கிறார்கள். ஒரு கலப்பின கல்வி வடிவமும் உள்ளது, அப்போது குழந்தை தனக்கு விருப்பமான வகுப்புகளில் கலந்து கொள்ளலாம், மீதமுள்ள பாடங்கள் தானாகவே படிக்கலாம். ஸ்லோவேனியா அந்தஸ்துஃ 1996 முதல் ஸ்லோவேனியாவில் சட்டப்பூர்வ வீட்டு கல்வி (ஸ்லோவேனில் இஸோப்ராஜெவன்ஜே நா டோமு என்று அழைக்கப்படுகிறது) சட்டப்பூர்வமானது. அதன்பிறகு வீட்டு கல்வி தொடர்பான சட்டத்தில் எந்த மாற்றமும் செய்யப்படவில்லை. இது வீட்டு கல்வியின் மாண்டினீக்ரின் மாதிரியுடன் கிட்டத்தட்ட ஒத்திருக்கிறது. ஸ்லோவேனிய கல்வி அமைச்சகத்தின் கூற்றுப்படி, இது டேனிஷ் மாதிரியான வீட்டு கல்வியை அடிப்படையாகக் கொண்டது. கட்டாய பள்ளி வயது 6 இல் தொடங்கி 9 ஆண்டுகள் வரை நீடிக்கும் (பக்கம் 18 (8666), பிரிவு 45). வீட்டில் படித்த குழந்தை ஒரு உள்ளூர் பள்ளியில் (பொது அல்லது தனியார்) சேர வேண்டும் மற்றும் சில பாடங்களில் வருடாந்திர தேர்வில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும் (தாய்மொழி மற்றும் கணிதம் குறைந்த தரங்களில் மட்டுமே; நடுத்தர வகுப்புகளில் வெளிநாட்டு மொழியையும், உயர் தரங்களில் அதிக பாடங்களையும் சேர்ப்பதன் மூலம், பக்கம் 22 (8670) பிரிவு 90). குழந்தை இரண்டு முயற்சிகளில் அனைத்து தேர்வுகளிலும் தேர்ச்சி பெறவில்லை என்றால், வழக்கமான பள்ளி வருகையுடன் கல்வியைத் தொடர உத்தரவிடப்படுகிறது. ஒவ்வொரு ஆண்டும் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு வீட்டிலேயே கல்வி கற்பிப்பதாக புதிய பள்ளி ஆண்டு தொடங்கும் முன் பள்ளிக்கு அறிவிக்க வேண்டும். தங்கள் குழந்தைகளுக்கு வீட்டிலேயே கல்வி கற்பிக்க விரும்பும் பெற்றோர்களுக்கு சிறப்புத் தேவைகள் எதுவும் இல்லை. பெற்றோர்கள் எந்த வகையான அரசு உதவியும் பெற தகுதியற்றவர்கள் அல்லது பள்ளிகள் எந்த வகையான உதவியும் வழங்க வேண்டிய அவசியமில்லை. வீட்டில் படித்த குழந்தைகளுடன் சிறப்பு ஏற்பாடுகளை அனுமதிப்பதா என்பதை பள்ளிகள் தேர்வு செய்ய சுதந்திரமாக உள்ளன (அவர்கள் அடிக்கடி செய்கிறார்கள்) (நெகிழ்வுத்தன்மை பள்ளி, பள்ளி வளங்களைப் பயன்படுத்துதல், களப் பயணங்களில் பங்கேற்பது மற்றும் பிற பள்ளி நடவடிக்கைகள் போன்றவை). கல்வி அமைச்சகமும் பள்ளிகளும் வீட்டில் படித்த குழந்தைகளின் பெற்றோருக்கு (ஆசிரியர் வழிகாட்டிகள், பணித்தாள்கள், ஆலோசனை போன்றவை) எந்த விதமான உதவியும் வழங்க வேண்டியதில்லை. இந்த கல்வியாண்டில் 97 குழந்தைகள் வீட்டிலேயே கல்வி கற்றுள்ளனர். ஜூலை 2011 நிலவரப்படி ஸ்லோவேனியாவில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட வீட்டு கல்வி குழுக்கள் எதுவும் இல்லை. ஸ்லோவாக்கியா நிலைஃ ஸ்லோவாக்கியாவில் அதிக அளவில் ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட வீட்டுக்கல்வி சட்டப்பூர்வமானது. இருப்பினும், ஒரு குழந்தையின் ஆசிரியர் ஆரம்ப பள்ளிக் கல்வியில் ஒரு பெரிய பட்டம் பெற்றிருக்க வேண்டும், மேலும் வீட்டுக்கல்வி ஆரம்பக் கல்வியின் முதல் நான்கு ஆண்டுகளுக்கு மட்டுமே வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது. 2021 முதல் 9 வகுப்புகளுக்கு சட்டப்பூர்வமானது. ஸ்பெயின் நிலைஃ சட்டவிரோதமானது ஸ்பெயினில் வீட்டுக்கல்வி என்பது ஓரளவு சட்ட வெற்றிடத்தில் உள்ளது. ஒருபுறம் 27வது சட்டப் பிரிவில் ஸ்பெயின் அரசியலமைப்பு கட்டாயக் கல்வி (பள்ளிக் கல்வி அல்ல), கற்பிக்கும் சுதந்திரம் மற்றும் பெற்றோர்கள் தங்கள் தனிப்பட்ட, தார்மீக மற்றும் மத நம்பிக்கைகளுக்கு ஏற்ப தங்கள் குழந்தைகளின் கல்வியைத் தேர்ந்தெடுக்கும் உரிமை பற்றி பேசுகிறது. மறுபுறம், ஸ்பானிஷ் கல்விச் சட்டம் 6 முதல் 16 வயதுக்குட்பட்ட அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் கட்டாய பள்ளி வருகை பற்றி பேசுகிறது. (செ. 4. 2 மே 3ஆம் தேதி கல்வி குறித்த கரிமச் சட்டம் (ஐடி1). 2010 ஆம் ஆண்டில் ஒரு குடும்பம் ஸ்பானிஷ் அரசியலமைப்பு நீதிமன்றத்தின் முன் சென்று ஸ்பானிஷ் கல்விச் சட்டங்கள் அரசியலமைப்பால் வழங்கப்பட்ட பெற்றோரின் உரிமைகளுக்கு ஏற்ப இல்லை என்றும் எனவே சட்டவிரோதமானது என்றும் வாதிட்டது. அரசியலமைப்பு நீதிமன்றத்தால் எடுக்கப்பட்ட முடிவு, தற்போதைய கல்விச் சட்டங்கள் உண்மையில் அரசியலமைப்பின் சட்டபூர்வமான விளக்கங்கள் என்பதை தெளிவுபடுத்தியது, இதன் விளைவாக 2010 முதல் ஸ்பெயினில் 6 முதல் 16 வரையிலான அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் பள்ளி வருகை கட்டாயமாகக் கருதப்படுகிறது (எஸ். டி. சி 133/2010, டிசம்பர் 2). எவ்வாறாயினும், அரசியலமைப்பு நீதிமன்றம் அரசியலமைப்பு உண்மையில் கட்டாயக் கல்வி பற்றி மட்டுமே பேசுகிறது என்றும், வழக்கமான பள்ளி வருகைக்கு வீட்டுக்கல்வியை சட்டப்பூர்வ மாற்றாக மாற்றுவதற்கான சட்டத்தில் மாற்றம் எதிர்காலத்தில் சாத்தியமான மற்றும் சட்டபூர்வமான விருப்பமாக இருக்கும் என்றும் தெளிவுபடுத்தியது. 2009 ஆம் ஆண்டில் கட்டலோனியாவின் பிராந்திய அரசாங்கம் அதன் கல்விச் சட்டத்தை திருத்தியது, இதனால் இப்போது 55 வது பிரிவின்படி "பள்ளிக்கு வருகை இல்லாத கல்வி" ஒரு சாத்தியமான விருப்பமாகும். இருப்பினும், அந்த உரிமையின் ஒழுங்குமுறை இன்னும் உருவாக்கப்படவில்லை. ஒரு பிராந்திய சட்டமாக இது தேசிய நாடாளுமன்றத்தால் நிறைவேற்றப்பட்ட கல்விச் சட்டத்திற்கு முரணாக இருக்க முடியாது. எனவே புதிதாக திருத்தப்பட்ட கட்டலான் சட்டம் சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்ட அல்லது வேறு சில காரணங்களால் தவறாமல் பள்ளிக்குச் செல்ல முடியாத மாணவர்களை மட்டுமே குறிக்க முடியும், இதனால் அவர்கள் தங்கள் கல்வி உரிமைகளைப் பெற முடியும். (செ. 3. 9 கல்வி குறித்த இயற்கை சட்டம் 2/2006). ஸ்வீடன் அந்தஸ்துஃ கிட்டத்தட்ட சட்டவிரோதமானது ஸ்வீடனில், குழந்தைகள் 6 வயதிலிருந்தே பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளனர். 2010 ஆம் ஆண்டில் ஸ்வீடன் ஒரு சட்டத்தை (SFS 2010:800) நிறைவேற்றியது, இது 1985 ஆம் ஆண்டில் நிறைவேற்றப்பட்ட முந்தைய சட்டத்தில் வீட்டுக்கல்விக்கு மேலும் கட்டுப்பாடுகளைச் சேர்த்தது. நாட்டில் தற்காலிகமாக பணிபுரியும் பெற்றோரின் குழந்தைகள் போன்ற சில குறிப்பிட்ட காரணங்களுக்காக மட்டுமே வீட்டுக்கல்வி அனுமதிக்கப்படுகிறது. மத நம்பிக்கைகள் அல்லது தத்துவ காரணங்களின் அடிப்படையில் வீட்டுக்கல்வி அங்கீகரிக்கப்படாது, பெற்றோருக்கு ஆசிரியர் பயிற்சி இருந்திருந்தால் தானியங்கி ஒப்புதல் இருக்காது. சமீபத்திய நீதிமன்ற வழக்குகள் பெற்றோர்கள் மீதான இந்த கட்டுப்பாடுகளை ஆதரித்துள்ளன. சுவிட்சர்லாந்து அந்தஸ்துஃ சட்டபூர்வமான, சில மண்டலங்களில் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட வீட்டுக்கல்வி சுவிட்சர்லாந்தில் சட்டபூர்வமானது. தேவைகள் கேன்டன் முதல் கேன்டன் வரை வேறுபடுகின்றன. லுசெர்ன், ஜுக், ஷ்விஸ் மற்றும் ஜூரிச் கான்டன்களில் ஆசிரியர்கள் லெஹர்டிப்லோம் (கற்பித்தல் டிப்ளோமா) பெற்றிருக்க வேண்டும், கான்டன்கள் பெர்ன் மற்றும் ஆர்காவில் இது தேவையில்லை. கேன்டன் ஒப்வால்டனில் வீட்டுக்கல்வியை நிர்வாகம் அனுமதிக்க வேண்டும். சுவிஸ் சட்டத்தின் அடிப்படையில் வீட்டுக்கல்விக்கு உரிமை இல்லை என்று 2019 ஆம் ஆண்டில் Bundesgericht முடிவு செய்தது. 2011 ஆம் ஆண்டில் சுமார் 200-500 குடும்பங்கள் தற்போது வீட்டுப் பள்ளிகளில் பயின்று வருகின்றன, 2019 ஆம் ஆண்டில் ஒரு ஆய்வில் 2100 குழந்தைகள் (அனைத்து மாணவர்களில் 0.2 சதவீதம்) வீட்டுப் பள்ளிகளில் கற்றுக்கொள்வதாக கண்டறியப்பட்டது. உக்ரைன் நிலைஃ வீட்டுக்கல்வி சட்டப்பூர்வமானது மற்றும் உக்ரைனின் கல்விச் சட்டத்தின் 59 மற்றும் 60 வது பிரிவுகளால் வெளிப்படையாக அனுமதிக்கப்படுகிறது என்று தி ஹோம் ஸ்கூல் லீகல் டிஃபென்ஸ் அசோசியேஷன் கூறுகிறது, ஆனால் உள்ளூர் அதிகாரிகள் எப்போதும் ஒப்புக்கொள்ளவில்லை. உக்ரைனின் கல்விச் சட்டம், பிரிவு 59 இல் வீட்டுக்கல்வி விரைவாக குறிப்பிடப்பட்டுள்ளதுஃ பெற்றோர்களும் அவர்களுக்கு பதிலாக வரும் நபர்களும் கல்வி நிறுவனங்களில் கல்வியைப் பெற குழந்தைகளுக்கு உதவவோ அல்லது அதன் உள்ளடக்கம், நிலை மற்றும் நோக்கத்திற்கான தேவைகளுக்கு ஏற்ப முழு மதிப்புள்ள வீட்டுக்கல்வி வழங்கவோ கடமைப்பட்டுள்ளனர். 2019 ஆம் ஆண்டில் ஒரு சட்டம் நடைமுறைக்கு வந்தது, இது கல்வி முறையை தாராளமயமாக்கியது. சட்டத்திற்கு முன்பு, வீட்டு கல்வியைப் பெற, குழந்தைகள் மருத்துவ நிலை அல்லது இயலாமை காரணமாக பள்ளிக்குச் செல்ல முடியாது என்பதை நிரூபிக்க வேண்டியிருந்தது. அந்த தடை தற்போது நீக்கப்பட்டுள்ளது. உக்ரேனிய கல்வி முறை மிகவும் கட்டுப்படுத்தப்பட்டதாக உள்ளது. பாடத்திட்டத்திற்கு நியமிக்கப்பட்ட பள்ளி மேற்பார்வையாளரால் அங்கீகாரம் வழங்கப்பட வேண்டும். வீட்டு கல்வியைப் பெற, குழந்தைகள் ஒரு பள்ளியில் பதிவு செய்ய வேண்டும் மற்றும் ஆண்டுக்கு 4 முறை வரை பள்ளியால் மதிப்பீடுகளுக்கு உட்படுத்தப்பட வேண்டும். ஒரு மதிப்பீடு தோல்வியுற்றால், குழந்தை வீட்டு கல்வியின் சலுகையை இழக்கிறது. யுனைடெட் கிங்டம் அந்தஸ்துஃ அதிகாரப்பூர்வமாக சட்டபூர்வமானது (இங்கிலாந்து மற்றும் வேல்ஸ், ஸ்காட்லாந்து மற்றும் வடக்கு அயர்லாந்து ஆகியவை வீட்டுக்கல்வி தொடர்பான மாறுபாடுகளுடன் ஒவ்வொன்றும் தங்கள் சொந்த கல்விச் சட்டங்களைக் கொண்டுள்ளன.) இங்கிலாந்தில் வீட்டுக்கல்வி சட்டப்பூர்வமானது. பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகள் "[அவர்களின்] வயது, திறன் மற்றும் திறமைக்கு ஏற்ற திறமையான முழுநேர கல்வியைப் பெறுவதையும், [அவர்கள்] பள்ளிக்கு தவறாமல் செல்வதன் மூலமோ அல்லது வேறு வழியாலோ ஏதேனும் சிறப்புக் கல்வித் தேவைகளைப் பெறுவதையும்" உறுதி செய்ய சட்டப்பூர்வமாக தேவைப்படுகிறார்கள். பெற்றோர்கள் தாங்கள் வீட்டுக்கல்வி என்று உள்ளூர் அதிகாரிகளுக்கு தெரிவிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. 2009 ஆம் ஆண்டில் இங்கிலாந்து அரசாங்கத்தால் நியமிக்கப்பட்ட ஒரு அறிக்கையில், சுமார் 20,000 குழந்தைகள் வீட்டிலேயே படிக்கப்படுவதை கவுன்சில்கள் அறிந்திருந்தன, ஆனால் உண்மையான எண்ணிக்கை 80,000 க்கும் அதிகமாக இருக்கலாம் என்று கண்டறியப்பட்டது. 2018 ஆம் ஆண்டில் பிபிசி நடத்திய ஆய்வில், 2016/7 இல் வீட்டிலேயே கல்வி கற்பிக்கப்படும் 48,000 குழந்தைகளைப் பற்றி கவுன்சில்களுக்குத் தெரியும் என்று கண்டறியப்பட்டது. ஓசியானியா ஆஸ்திரேலியா நிலைஃ லீகல் ஹோம்ஸ்கூலிங் ஒப்பீட்டளவில் பிரபலமானது மற்றும் ஆஸ்திரேலியாவில் நல்ல பெயரைப் பெற்றுள்ளது. இது ஒவ்வொரு மாநிலத்திலும் பிராந்தியத்திலும் சட்டப்பூர்வமானது. ஆஸ்திரேலியாவில் தொலைதூரக் கல்வி படிக்கும் மாணவர்கள் உட்பட சுமார் 30,000 குழந்தைகள் வீட்டிலேயே கல்வி பயின்று வருகின்றனர். நியூசிலாந்து நிலைஃ ஜூலை 2011 நிலவரப்படி, கல்வி அமைச்சகத்தில் 6,517 வீட்டுக்கல்வி மாணவர்கள் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளனர். இது 1998 முதல் 23.6% இன் அதிகரிப்பாகும். ஜூலை 1,2013 நிலவரப்படி, கல்வி அமைச்சின் வீட்டுக்கல்வி தரவுத்தளத்தில் 5,521 வீட்டுக்கல்வி மாணவர்கள் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளனர். இந்த மாணவர்கள் 2,789 குடும்பங்களைச் சேர்ந்தவர்கள் மற்றும் 1 ஜூலை 2013 நிலவரப்படி மொத்த பள்ளி சேர்க்கைகளில் 0.7 சதவீதமாகும். 5, 521 வீட்டுப் பள்ளி மாணவர்களில் 65 சதவீதம் பேர் 12 அல்லது அதற்குக் குறைவான வயதுடையவர்கள், 66 சதவீதம் பேர் 5 ஆண்டுகளுக்கும் குறைவாக வீட்டிலேயே படித்தவர்கள், 4 சதவீதம் பேர் மட்டுமே 10 ஆண்டுகள் அல்லது அதற்கு மேல் வீட்டிலேயே படித்தவர்கள். சிங்கப்பூர் அந்தஸ்துஃ 2003 முதல் கட்டாயக் கல்விச் சட்டத்தின் கீழ் குடிமக்களுக்கு சட்டபூர்வமான, ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட ஆரம்பக் கல்வி கட்டாயமாகும். வீட்டுக்கல்வி படிக்கும், முழுநேர மத நிறுவனத்தில் சேரும் அல்லது பிரதான பள்ளிகளில் சேர முடியாத சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்ட மாணவர்களுக்கு விலக்கு அளிக்கப்படுகிறது. இருப்பினும், இந்த விலக்குகள் வழங்கப்படுவதற்கு முன்பு கல்வி அமைச்சகத்தால் நிர்ணயிக்கப்பட்ட தேவைகளை பெற்றோர்கள் பூர்த்தி செய்ய வேண்டும். மாணவர்கள் வீட்டிலேயே தொடர்ந்து படிக்க முடியுமா என்பதைத் தீர்மானிக்க தொடக்க நிலை 4 இல் ஒரு சோதனை நடத்த வேண்டும். வீட்டுப் பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்பும் சிங்கப்பூர் குழந்தைகளின் பெற்றோர்கள் கட்டாயக் கல்வியில் இருந்து விலக்கு பெற எம். ஓ. இ. க்கு விண்ணப்பிக்க வேண்டும்; இந்த தேவை வெளிநாட்டினருக்கு பொருந்தாது. மேலும் காண்க ஹோம் ஸ்கூல் லீகல் டிஃபென்ஸ் அசோசியேஷன் ஸ்கூல்ஹவுஸ் ஹோம் எஜுகேஷன் அசோசியேஷன் குறிப்புகள் ஹோம்ஸ்கூலிங் ஸ்டாடிஸ்டிக்ஸ் ஆஃப் எஜுகேஷன் WP