Stella Cottrell
ஸ்டெல்லா காட்ரெல் முன்பு லீட்ஸ் பல்கலைக்கழகத்தில் வாழ்நாள் முழுவதும் கற்றலுக்கான இயக்குநராகவும், இங்கிலாந்தின் கிழக்கு லண்டன் பல்கலைக்கழகத்தில் கற்றல், கற்பித்தல் மற்றும் மாணவர் ஈடுபாட்டிற்கான சார்பு துணைவேந்தராகவும் இருந்தார். டிஸ்லெக்ஸியா மற்றும் முதிர்ந்த, சர்வதேச மற்றும் ஊனமுற்ற மாணவர்கள் போன்ற பல்வேறு பின்னணியைச் சேர்ந்த மாணவர்களை அவர் ஆதரிக்கிறார். ஊழியர்கள் மற்றும் மாணவர்களுக்கான அவரது வெளியீடுகள் உலகளவில் ஒரு மில்லியனுக்கும் அதிகமான பிரதிகள் விற்றுள்ளன. 1999 ஆம் ஆண்டில் முதன்முதலில் வெளியிடப்பட்ட தி ஸ்டடி ஸ்கில்ஸ் ஹேண்ட்புக் இப்போது அதன் 5 வது பதிப்பில் உள்ளது. மாக்மில்லன் ஸ்டடி ஸ்கில்ஸ் தொடரின் ஒரு பகுதியாக ஸ்டெல்லா விமர்சன சிந்தனை திறன்கள், வெற்றிக்கான திறன்கள் மற்றும் தி மாக்மில்லன் மாணவர் பிளானர் (முன்பு தி பால்கிரேவ் மாணவர் பிளானர் என வெளியிடப்பட்டது) உள்ளிட்ட பல படிப்பு திறன் வழிகாட்டிகளை எழுதியுள்ளார். கல்வி புத்தக விற்பனையாளரின் ஜூன் 2011 பதிப்பில், விக்டர் க்ளின்ன் காட்ரெல்லின் புத்தகங்களை "சுருக்கமான, தெளிவாக வகுக்கப்பட்ட மற்றும் பரந்த அளவிலான பாடங்களை உள்ளடக்கியது" என்று விவரித்தார். வெளியீடுகளின் பட்டியல் * முதலில் தி பால்கிரேவ் மாணவர் திட்டமிடுபவர் 2005-6 ஆக வெளியிடப்பட்டது, பின்னர் ஒவ்வொரு ஆண்டும்; 2019-20 இல் தி மேக்மில்லன் மாணவர் திட்டமிடுபவர் என்று மறுபெயரிடப்பட்டது. படிப்புத் திறன் கையேடு-படிப்புத் திறன் கையேடு முதன்முதலில் ஆகஸ்ட் 12,1999 அன்று வெளியிடப்பட்டது. பெரும்பாலான மாணவர்கள் தங்கள் சூழ்நிலைகள் மற்றும் முந்தைய கல்வி பின்னணிக்கு ஏற்ப சரியான உத்திகள், அணுகுமுறைகள் மற்றும் வேகத்துடன் உயர்கல்வியில் சிறப்பாக செயல்பட முடியும் என்று புத்தகத்தின் பின்னணியில் உள்ள தத்துவத்தை சுருக்கமாகக் கூறலாம். கடந்த காலத்தில் அவர்கள் படிப்பில் வெற்றி பெற்றிருந்தாலும் இல்லாவிட்டாலும், அனைத்து மாணவர்களும் தங்களுக்கு பொருத்தமான ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறையை எடுத்துக்கொள்வதன் மூலமும், ஒவ்வொரு புதிய சவாலையும் புதிய கண்களால் பார்ப்பதன் மூலமும் பயனடைகிறார்கள் என்று ஸ்டெல்லா வாதிடுகிறார். விமர்சன சுய பிரதிபலிப்பு மற்றும் செயலில் தீர்வு தேடுதல் ஆகியவை புத்தகம் முழுவதும் வலியுறுத்தப்படுகின்றன. காட்ரெல்லின் நோக்கம் மாணவர்கள் மொத்த ஆலோசனைகளைப் பெறுவதை விட, உத்திகளைத் தனிப்பயனாக்கவும் சூழல் ரீதியாகவும் உருவாக்குவதாகும். கற்றல் திறன் கையேடில் உள்ள முக்கிய கருப்பொருள்கள் பின்வருமாறுஃ விமர்சன சிந்தனை சுறுசுறுப்பான, பங்கேற்பு கற்றல் சுய மதிப்பீடு தனிப்பட்ட பிரதிபலிப்பு கற்றல், நுண்ணறிவு மற்றும் நினைவாற்றல் எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதை அறிந்து கொள்வதன் முக்கியத்துவம் சுய மேலாண்மை மற்றும் தனிப்பட்ட செயல்திறன் உங்கள் கற்றல் பாணியை அடையாளம் காண்பது தனிப்பட்ட திறன்களை கல்வியாளர்களுக்கு பயன்படுத்துதல் மற்றும் நேர்மாறாக தனிப்பட்ட வளர்ச்சி மற்றும் எதிர்கால வேலைவாய்ப்புக்காக உங்கள் பட்டப்படிப்பை வடிவமைத்தல் இந்த புத்தகத்தில் செயல்பாடுகள் மற்றும் சுய மதிப்பீடுகள் மற்றும் கார்ட்டூன்கள் ஆகியவை காட்சி கற்பவர்களை ஈர்க்கும் நோக்கில் இடம்பெற்றுள்ளன. தி ஸ்டடி ஸ்கில்ஸ் கையேட்டின் தனிப்பயனாக்கப்பட்ட பதிப்புகள் குயின்ஸ் பல்கலைக்கழகம் பெல்ஃபாஸ்ட், தி யுனிவர்சிட்டி ஆஃப் ஈஸ்ட் லண்டன், மிடில்செக்ஸ் பல்கலைக்கழகம் மற்றும் கோவென்ட்ரி பல்கலைக்கழகம் ஆகியவற்றிற்காக வெளியிடப்பட்டுள்ளன. மாணவர்களுடன் பணிபுரிந்த ஸ்டெல்லா காட்ரெல்லின் அனுபவத்திலிருந்து படிப்புத் திறன் கையேடு உருவாக்கப்பட்டது. புத்தகத்தைப் பயன்படுத்திய மாணவர்கள் மற்றும் விரிவுரையாளர்களின் கருத்துக்களைப் பயன்படுத்தி அடுத்தடுத்த பதிப்புகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. தி ஸ்டடி ஸ்கில்ஸ் கையேட்டின் தற்போதைய, ஐந்தாவது பதிப்பு 2019 இல் வெளியிடப்பட்டது. வாழ்நாள் கற்றல் மையம் ஸ்டெல்லா காட்ரெல் ஜூலை 2005 இல் வாழ்நாள் கற்றல் மையத்தின் (எல். எல். சி) இயக்குநராக நியமிக்கப்பட்டார். அவரது நியமனம் குறித்து லீட்ஸ் பல்கலைக்கழகம், "பல்கலைக்கழகம் அதன் சமூக உள்ளடக்க நிகழ்ச்சி நிரலைப் பார்க்கவும், வயது வந்தோருக்கான கற்றவர்களுடன் அதன் தற்போதைய புதுமையான பணியை உருவாக்கவும் இது சரியான நேரம்" என்று அவர் கூறியதாக அறிவித்தது. இந்த மையத்தின் நோக்கம் பின்வரும் திட்டங்கள் மற்றும் சேவைகளை வழங்குவதாகும்ஃ லீட்ஸில் பகுதி நேர மற்றும் முதிர்ந்த இளங்கலை படிப்பின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிப்பது மற்றும் ஆதரிப்பது, லீட்ஸ் பல்கலைக்கழகத்தில் எச். இ. யில் குறைவான பிரதிநிதித்துவம் கொண்ட குழுக்களைச் சேர்ந்த பெரியவர்களுக்கான லீட்ஸ் பல்கலைக்கழகத் திட்டங்களில் முன்னேற்றத்தை ஆதரிப்பது, பகுதி நேர மற்றும் முதிர்ந்த மாணவர்கள் லீட்ஸ் பல்கலைக்கழகத்தில் சாதித்து செழித்து வளர்வதை உறுதிசெய்வது. கோட்ரேலின் கூற்றுப்படி, மாணவர்கள் விமர்சன பகுப்பாய்வில் ஈடுபடுவதில் சிரமம் ஏற்பட வாய்ப்புள்ளதுஃ அவர்களுக்கு பாடத்தைப் பற்றி போதுமான அறிவு இல்லையென்றால், அவர்களுக்கு மோசமான வாசிப்புத் திறன் அல்லது சொற்களஞ்சியம் இருந்தால், அவர்களின் பகுப்பாய்வின் நோக்கம் குறித்து அவர்களுக்குத் தெரியவில்லை, அவர்களிடமிருந்து எதிர்பார்க்கப்படும் சொற்பொழிவின் அளவு குறித்து அவர்களுக்குத் தெரியவில்லை என்றால் விமர்சன சிந்தனை மாணவருக்கு அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கும் என்று காட்ரெல் வாதிடுகிறார். தகவல்களை கவனமாக கட்டமைப்பதன் மூலமும் பயிற்சிகளை அமைப்பதன் மூலமும் விரிவுரையாளர்கள் விமர்சன சிந்தனையை ஊக்குவிக்க முடியும். 2005 ஆம் ஆண்டில், விமர்சன சிந்தனை திறன்கள்ஃ பயனுள்ள பகுப்பாய்வு மற்றும் வாதத்தை வளர்ப்பது வெளியிடப்பட்டது. இந்த புத்தகம் வாசகர்களுக்கு "விமர்சன சிந்தனை என்றால் என்ன என்பதைப் பற்றிய புரிதலை வளர்த்துக் கொள்ளவும், அவர்களின் சொந்த பகுத்தறிவு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளவும்" உதவும். விமர்சன சிந்தனையை அன்றாட நடவடிக்கையாக காட்ரெல் அடிப்படையாகக் கொண்டுள்ளார், அதாவது நமக்குச் சொல்லப்பட்ட ஒன்றை நாம் நம்புகிறோமா என்பதைத் தீர்மானிப்பது. ஒரு கல்விச் சூழலுக்குள், விமர்சன ரீதியாக சிந்திப்பதற்கான சவாலை கடுமையான சரிபார்ப்பு என்றும், சான்றுகளால் நியாயப்படுத்தப்பட்டால், மாற்றுக் கண்ணோட்டத்திற்காக வாதிடும் நம்பிக்கையைக் கொண்டிருப்பதாகவும் அவர் முன்வைக்கிறார். 2011 ஆம் ஆண்டில், விக்டர் க்ளின்ன் கல்வி புத்தக விற்பனையாளரில் "இந்த நேரத்தில் பொதுவான விமர்சன சிந்தனைக்கான சிறந்த நூல்களில் ஒன்று" என்று விமர்சித்தார். விமர்சன சிந்தனை திறன்களின் தற்போதைய, மூன்றாவது பதிப்பு, 2017 இல் வெளியிடப்பட்டது. தனிப்பட்ட கற்றல் காட்ரெல் மாணவர்கள் தங்கள் கற்றல் முறையை பிரதிபலிப்பதன் மூலம் தங்கள் கற்றலைத் தனிப்பயனாக்க ஊக்குவிக்கிறார், எந்த சூழ்நிலைகளில் இது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். "புதிய அணுகுமுறைகளை முயற்சிப்பதில் நீங்கள் திறந்த, நெகிழ்வான மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமானவராக இருந்தால், நீங்கள் மிகவும் வட்டமான ஆளுமை மற்றும் மிகவும் திறமையான கற்றவராக வளருவீர்கள்". அவரது புத்தகங்கள் ஒவ்வொரு மாணவரும் குறிப்பிட்ட விவரங்களில் தனித்துவமானவர்கள் என்ற நிலைப்பாட்டை எடுத்துக்கொள்கின்றனஃ புதிய பணிகள், சூழ்நிலைகள், மக்கள் மற்றும் சவால்களுக்கு நாம் எவ்வாறு பதிலளிக்கிறோம் என்பதை நாம் எவ்வாறு கற்றுக்கொள்கிறோம். பிரதிபலிப்பு ஸ்டெல்லா பிரதிபலிப்பை படிப்புத் திறன்களின் மையக் கூறாகப் பார்க்கிறார். மாணவர்கள் முன்பு அனுபவித்ததை விட உயர் கல்வி அதிக தன்னாட்சி கற்றலை உள்ளடக்கியது என்பதால், அவர்கள் தங்கள் சொந்த முன்னேற்றம், பலம் மற்றும் வளர்ச்சி தேவைப்படும் பகுதிகளைப் பிரதிபலிக்கும் பொறுப்பை ஏற்க வேண்டும். பிரதிபலிப்பு கேள்விகளின் எடுத்துக்காட்டுகள் பின்வருமாறுஃ உங்கள் இலக்குகளை அடைய நீங்கள் போதுமான அளவு உந்துதல் பெற்றிருக்கிறீர்களா? உங்கள் நீண்டகால லட்சியங்களை உங்கள் படிப்பு எவ்வாறு பாதிக்கும்? உங்கள் தற்போதைய கற்றலின் மிகவும் ஊக்கமளிக்கும் அம்சங்கள் யாவை? உங்கள் முன்னேற்றத்தைத் தடுப்பது எது? துல்லியமான சுய பிரதிபலிப்பு கடினம் என்று காட்ரெல் நம்புகிறார், எனவே மாணவர்களுக்கு உதவுவதற்காக அவரது புத்தகங்கள் முழுவதும் சுருக்கமான கட்டமைக்கப்பட்ட பிரதிபலிப்பு மாதிரிகள் உள்ளன. அத்தகைய ஒரு உதாரணம் பிரதிபலிப்புக்கான முக்கிய மாதிரியாகும், இது வெற்றிக்கான திறன்களில் தோன்றுகிறது. தனிப்பட்ட மேம்பாட்டுத் திட்டமிடல் (பி. டி. பி) தனிப்பட்ட முன்னேற்றம், அதிக கல்வி செயல்திறன் மற்றும் "கல்வி, தனிப்பட்ட அல்லது தொழில்முறை" இலக்குகளை அடைவதற்கான திட்டமிடல் ஆகியவற்றின் சங்கமமாக காட்ரெல் பார்க்கிறார். காட்ரெலைப் பொறுத்தவரை, அனைத்து மாணவர்களும் தங்கள் பாடநெறி மற்றும் சாராத செயல்பாடுகள் தங்கள் எதிர்கால லட்சியங்களுடன் எவ்வாறு தொடர்புடையவை என்பதைப் பற்றி தவறாமல் சிந்திப்பது முக்கியம்ஃ "பி. டி. பி, படிப்புத் திட்டத்தையும் மாணவரின் எதிர்காலத்தையும் இணைப்பது இளைய மாணவர்களுக்கு மிகவும் முக்கியமானது, அவர்கள் தொழில் பற்றி சிந்திக்க வாய்ப்பில்லை". 2003 ஆம் ஆண்டில், காட்ரெல் திறன்களுக்கான வெற்றிக்கான திறன்களை வெளியிட்டார்ஃ தனிப்பட்ட மேம்பாட்டு திட்டமிடல் கையேடு. வெற்றியைப் பற்றிய தனிப்பட்ட பார்வையை வரையறுப்பதிலிருந்தும், தேவையான கல்வி மற்றும் தனிப்பட்ட திறன்களை வளர்ப்பதற்கும், இறுதியாக இவை அனைத்தையும் ஒரு பயனுள்ள வேலை விண்ணப்பத்தில் ஒன்றிணைப்பதற்கும் ஒரு பயணத்தை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் வகையில் இந்த புத்தகம் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. பாடப்புத்தக வடிவமைப்பில் பிரதிபலிப்பு பயிற்சிகள் மற்றும் சுய மதிப்பீடுகள், அத்துடன் தி ஸ்டடி ஸ்கில்ஸ் கையேட்டில் காணப்பட்டதைப் போன்ற கார்ட்டூன்கள் இடம்பெற்றிருந்தன. மூன்றாவது பதிப்பு 2015 இல் வெளியிடப்பட்டது. உள்ளடக்கம் உயர்கல்வி முறைக்குள் சமூக உள்ளடக்கத்தின் நன்மைகள் மற்றும் முக்கியத்துவம் என்பது ஸ்டெல்லா காட்ரெல்லின் எழுத்தில் ஒரு பொதுவான கருப்பொருளாகும். டைம்ஸ் ஹையர் எஜுகேஷனுக்காக எழுதப்பட்ட ஒரு கட்டுரையில், "பெரிய வர்க்க அளவுகள், உழைக்கும் மாணவர்கள், பரந்த சமூக மற்றும் சர்வதேச பங்கேற்பு, குறைபாடுகள் உள்ள மாணவர்களின் தேவைகள் மற்றும் தனிப்பட்ட கற்றல் விருப்பங்களைப் பற்றிய சிறந்த புரிதல் ஆகியவற்றால் பல்வேறு தேவைகள் வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளன" என்று அவர் வாதிட்டார். மாணவர்கள் தாங்கள் கற்கும் விதத்திலும், அவர்கள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய விஷயங்களிலும் வேறுபட்டவர்கள் என்று காட்ரெல்லின் எழுத்து கருதுகிறது. மாணவர்கள் தங்கள் கற்றலுக்கு பொறுப்பேற்க ஊக்குவிப்பதும், அவர்களுக்கு மிகவும் பொருத்தமான உத்திகளைக் கண்டுபிடிப்பதும் இதன் நோக்கமாகும். 2010 ஆம் ஆண்டில், பால்கிரேவ் மேக்மில்லன் ஸ்டெல்லா காட்ரெல்லின் தி ஸ்டடி ஸ்கில்ஸ் கையேட்டின் மூன்றாவது பதிப்பை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஆன்லைன் மின்-கற்றல் வளமான ஸ்கில்ஸ் 4 ஸ்டுடிகாம்பஸை அறிமுகப்படுத்தினார். ஸ்டெல்லா திறன்கள் 4 ஸ்டுடிகாம்பஸைத் திட்டமிடுவதிலும், படிப்பு திறன்கள் கையேட்டை ஒரு ஊடாடும் சூழலுக்கு ஏற்றவாறு மாற்றியமைக்கும் செயல்முறையிலும் ஈடுபட்டார். Skills4studycampus 2020 ஆம் ஆண்டில் புதுப்பிக்கப்பட்டது மற்றும் கட்டுரைகள் மற்றும் வலைப்பதிவுகள் உள்ளிட்ட கூடுதல் அம்சங்களுடன் படிப்புக்கான திறன்கள் என மீண்டும் தொடங்கப்பட்டது. படிப்புக்கான திறன்கள் பன்னிரண்டு பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனஃ கல்வி படிப்புக்குத் தயாராவது வாசிப்பது மற்றும் குறிப்பு எழுதுவது விமர்சன சிந்தனை திறன்கள் எழுதும் திறன்கள் குறிப்பு மற்றும் கருத்துத் திருட்டு குழுப்பணி மற்றும் விளக்கக்காட்சிகள் தேர்வு திறன்கள் ஆராய்ச்சிக் கொள்கைகள் திட்டங்கள், ஆய்வுக் கட்டுரைகள் மற்றும் அறிக்கைகள் எண்களுடன் நம்பிக்கை நேரம் மேலாண்மை வேலைவாய்ப்பு மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி கவுரவ டாக்டர் பட்டம் 2011 ஆம் ஆண்டில், பெட்ஃபோர்ட்ஷைர் பல்கலைக்கழகம் ஸ்டெல்லா காட்ரெல்லுக்கு 'வாழ்நாள் முழுவதும் கற்றல் மற்றும் விரிவான பங்கேற்புக்கு சிறந்த பங்களிப்பை' அங்கீகரிக்கும் வகையில் கவுரவ டாக்டர் பட்டம் வழங்கப்படும் என்று அறிவித்தது. இந்த விருது அறிவிக்கப்பட்டபோது, ஸ்டெல்லா வாழ்நாள் முழுவதும் கற்றல் மையத்துடன் தனது பணியை சுருக்கமாகக் கூறினார்ஃ "கடந்த காலத்தில் எந்த காரணத்திற்காகவும், குறைவாக சாதித்தவர்களுக்கு அல்லது உயர்கல்வியில் படிக்க வாய்ப்பு கிடைக்காதவர்களுக்கு நல்ல கல்வி வாய்ப்புகளை உருவாக்க நான் எப்போதும் பணியாற்றியுள்ளேன்". டாக்டர் காட்ரெல் ஆக்ஸ்போர்டு பல்கலைக்கழகத்தில் வரலாற்றில் பி. ஏ மற்றும் டி. பில் பட்டமும், ஆக்ஸ்போர்டில் ஆங்கிலத்தில் பி. ஜி. சி. இ பட்டமும், திறந்த பல்கலைக்கழகத்தில் உளவியலில் பி. எஸ்சி பட்டமும் பெற்றார். குறிப்புகள் ஆங்கில கல்வி கோட்பாட்டாளர்கள் வாழும் மக்கள் பிறந்த ஆண்டு காணவில்லை (வாழும் மக்கள்)