Mary Sheldon Barnes
மேரி டவுனிங் ஷெல்டன் பார்ன்ஸ் (செப்டம்பர் 15,1850-ஆகஸ்ட் 27,1898) ஒரு அமெரிக்க கல்வியாளர் மற்றும் வரலாற்றாசிரியர் ஆவார். அவரது கற்பித்தல் பாணி மற்றும் வெளியீடுகள் அவர்களின் காலத்திற்கு முன்பே கருதப்பட்டன. முதன்மை ஆதாரங்கள் மற்றும் அவர்களின் சொந்த சிக்கல் தீர்க்கும் திறன்களைப் பயன்படுத்தி மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த ஆராய்ச்சி திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள ஊக்குவிக்கும் ஒரு முறையை அவர் பயன்படுத்தினார். ஷெல்டன் ஆசிரியரும் எழுத்தாளரும் சோசலிசவாதியுமான அன்னா ஸ்ட்ரன்ஸ்கியின் மீது பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தினார். வாழ்க்கை வரலாறு இளைஞர் மற்றும் கல்வி மேரி டவுனிங் ஷெல்டன் நியூயார்க்கின் ஓஸ்வேகோவில் பிரான்சஸ் ஸ்டைல்ஸ் மற்றும் எட்வர்ட் ஆஸ்டின் ஷெல்டன் ஆகியோருக்கு ஐந்து குழந்தைகளில் மூத்தவராக பிறந்தார். அவரது தந்தை ஒஸ்வேகோ மாநில இயல்பான மற்றும் பயிற்சி பள்ளியின் நிறுவனர் ஆவார், இது பெஸ்டலோசியன் கொள்கைகளுக்கு பெயர் பெற்றது. அவரது பெற்றோர் இருவரும் அறிவார்ந்த கல்வியை ஊக்குவித்ததாலும், அவரது ஆர்வமுள்ள மனப்பான்மையை வளர்த்ததாலும், அவரது வளர்ப்பு பத்தொன்பதாம் நூற்றாண்டின் பாரம்பரிய விதிமுறைகளிலிருந்து கடுமையாக விலகிச் சென்றது. ஷெல்டன் ஒஸ்வேகோ பொதுப் பள்ளிகளிலும், ஒஸ்வேகோ நார்மலில் இரட்டைத் திட்டத்திலும் பயின்றார், 1869 ஆம் ஆண்டில் கிளாசிக்கல் ஆய்வுகளில் சிறப்பு பயிற்சியுடன் சான்றளிக்கப்பட்ட ஆசிரியராக பட்டம் பெற்றார். பட்டம் பெற்ற பிறகு, 1871 ஆம் ஆண்டில் மிச்சிகன் பல்கலைக்கழகத்தில் முதல் இணை கல்வி வகுப்பில் சேருவதற்கு முன்பு, அவர் அங்கு இரண்டு ஆண்டுகள் கற்பித்தார். ஷெல்டன் குவாட்ரான்டிக் வட்டத்தின் நிறுவன உறுப்பினராக இருந்தார், இது விருந்தோம்பல்களின் முன்னோடியாகும். மிச்சிகனில் இருந்தபோது, வரலாற்று மற்றும் அரசியல் சூழல்களுக்குள் ஆங்கில மொழி மற்றும் இலக்கியப் பேராசிரியரான மோசேஸ் கோட் டைலரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் விரிவாகப் படித்தார். வரலாற்றை கற்பிக்கும் ஜெர்மன் கருத்தரங்கு முறையின் ஆதரவாளரான சார்லஸ் கெண்டல் ஆடம்ஸின் கீழ் அவர் படித்தார், இருப்பினும், அவர் இயற்கை அறிவியல்களிலும் குறிப்பாக ஆர்வம் காட்டினார். அவர் 1874 ஆம் ஆண்டில் கிளாசிக்கல் ஆய்வுகளில் ஏபி பட்டம் பெற்றார். கற்பித்தல் மற்றும் தொழில் வாழ்க்கை ஷெல்டன் தனது பட்டப்படிப்புக்குப் பிறகு ஒஸ்வேகோ ஸ்டேட் நார்மலுக்குத் திரும்பினார், வரலாறு, லத்தீன், கிரேக்கம் மற்றும் தாவரவியல் ஆகியவற்றைக் கற்பித்தார். ஜனவரி 1877 இல் வெல்லெஸ்லி கல்லூரியில் ஆங்கிலம் மற்றும் வரலாற்றுத் துறைகளில் இரண்டரை ஆண்டுகள் கற்பிக்கத் தொடங்கினார். ஒஸ்வேகோ இயக்கத்தில் அவரது தந்தை அறிமுகப்படுத்திய வழக்கு முறை செயல்முறையைப் பயன்படுத்தி, அவரது கற்பித்தல் பாணி அந்த நேரத்தில் வழக்கத்திற்கு மாறானதாகக் கருதப்பட்டது. பெஸ்டலோஸி மற்றும் லியோபோல்ட் வான் ராங்கே ஆகியோரின் போதனைகளிலிருந்து பெறப்பட்ட ஷெல்டன், வரலாற்று விசாரணையைக் கற்றுக் கொள்ளும்போது மாணவர்களுக்கு சிக்கலைத் தீர்க்கும் திறன்களை உருவாக்க உதவுவதை ஊக்குவித்தார். அவர் தனது மாணவர்களை ரோட் மனப்பாடத்தைத் தாண்டிச் செல்ல ஊக்குவித்தார். ஒரு பாடப்புத்தகத்திற்கு பதிலாக, அவர் முதன்மை மூல மறுஉருவாக்கங்களின் தொகுப்பைப் பயன்படுத்தினார். வரலாற்றின் சக்திவாய்ந்த ஆவணங்களை நேரடியாகப் படிப்பதன் மூலம், மாணவர்கள் வரலாற்றின் மிகப்பெரிய கேள்விகளைப் பற்றிய உரையாடலை உருவாக்க முடியும். இருப்பினும், வெல்லெஸ்லியில் உள்ள ஆசிரியர்கள் அவரது முறைகளை ஏற்கவில்லை. 1879 ஆம் ஆண்டில் மோசமான உடல்நலம் மற்றும் கல்லூரியில் உள் மோதல்கள் காரணமாக அவர் ராஜினாமா செய்தார், வெளிநாடுகளுக்குச் சென்று ஓய்வெடுக்க கற்பிப்பதை விட்டுவிட்டார். 1882 ஆம் ஆண்டில் அவர் ஒஸ்வேகோ நார்மலுக்குத் திரும்பினார், பொது வரலாற்றில் தனது படைப்பை எழுதினார், இது 1885 ஆம் ஆண்டில் இடைநிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்காக வெளியிடப்பட்டது. ஆகஸ்ட் 6,1885 அன்று, அவர் தனது பதினொரு வயது இளையவரான முன்னாள் மாணவரான ஏர்ல் பார்ன்ஸ் என்பவரை மணந்தார். பார்ன்ஸ் பல்வேறு பல்கலைக்கழகங்களில் கற்பித்தபோது, ஷெல்டன் தனது எழுத்து மற்றும் வரலாற்றாசிரியர் ஆண்ட்ரூ டிக்சன் ஒயிட்டுடன் ஒத்துழைப்பதில் கவனம் செலுத்தினார். 1891 ஆம் ஆண்டில் பார்ன்ஸ் ஸ்டான்போர்ட் பல்கலைக்கழகத்தில் கல்வித் துறையின் தலைவராக நியமிக்கப்பட்டார், அங்கு அவர் கல்வி வரலாறு மற்றும் குழந்தை மேம்பாடு பற்றிய தனது முறை ஆய்வுகளை செயல்படுத்தினார். மார்ச் 1892 இல் ஷெல்டன் ஸ்டான்போர்டில் வரலாற்றுத் துறையில் முதல் பெண் ஆசிரிய உறுப்பினராக சேர்ந்தார். உதவி பேராசிரியராக, அவர் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் ஐரோப்பிய மற்றும் பசிபிக் சரிவு வரலாற்றை கற்பித்தார். 1891 ஆம் ஆண்டில் எட்டாம் வகுப்பு மாணவர்களுக்காக வெளியிடப்பட்ட அமெரிக்க வரலாற்றில் ஆய்வுகள் குறித்து இந்த ஜோடி ஒத்துழைத்தது. இருப்பினும், ஷெல்டன் உரையின் பதிப்புரிமையை வைத்திருந்தார். அவர் நான்கு கலிபோர்னியா பள்ளி மாவட்டங்களில் மூல முறை மற்றும் கல்வி தத்துவம் குறித்து ஆராய்ச்சி நடத்தினார், இதன் மூலம் அவர் வளர்ச்சி மாற்றங்களைக் கணக்கிடும் வரலாற்று பாடத்திட்டத்தை வடிவமைத்தார். ஷெல்டன் வரலாற்று முறையில் ஆய்வுகளை வெளியிடுவார், இது வரலாற்று முறையைப் பற்றி அறிய ஆர்வமுள்ள ஆசிரியர்கள் மற்றும் சாதாரண வரலாற்றாசிரியர்களை நோக்கி இயக்கப்பட்டது. 1897 ஆம் ஆண்டில், தம்பதியினர் ஐரோப்பாவில் பயணம் செய்வதற்கும் எழுதுவதற்கும் ஸ்டான்போர்டில் இருந்து ராஜினாமா செய்தனர். மரணம் மற்றும் மரபு ஷெல்டனின் உடல்நிலை எப்போதும் கடுமையான கவலையாக இருந்தது, மேலும் வெளிநாட்டில் இருந்தபோது அவரது நாள்பட்ட நோய் மோசமடைந்தது. கரிம இதய நோய்க்கு சிகிச்சையளிக்க அவர் ஒரு தோல்வியுற்ற புதிய மருத்துவ செயல்முறைக்கு உட்படுத்தப்பட்டார். ஆகஸ்ட் 27,1898 அன்று அவர் லண்டனில் இறந்தார். அவரது வேண்டுகோளின்படி, பார்ன்ஸ் அவளை ரோமில் உள்ள ஒரு புராட்டஸ்டன்ட் கல்லறையில் அடக்கம் செய்தார். அவரது கற்பித்தல் முறை மாணவர்களை "முதன்மை ஆதாரங்களை ஒரு 'சுயாதீனமான மற்றும் தனிமையான' வழியில் படிக்க ஊக்குவித்தது, அவரது கேள்விகளை சிக்கலுக்கான வழிகாட்டிகளாகப் பயன்படுத்தி solving.in மாணவர்களைக் கவனிப்பதற்கும், சான்றுகளை எடைபோடுவதற்கும், பொதுமைப்படுத்துவதற்கும், ஆக்கபூர்வமான வரலாற்று கற்பனையைப் பயன்படுத்துவதற்கும்". இந்த அணுகுமுறை அந்த நேரத்தில் முற்போக்கானது என்று விவரிக்கப்பட்டது, இது ஒரு வழக்கு முறையைப் பயன்படுத்தி "மிகவும் வழக்கமான வரலாற்று பாடப்புத்தகங்களின் முன்னேற்றத்தை விரைவுபடுத்தியது". பொது வரலாற்றில் ஆய்வுகள் முன்னணி வரலாற்றாசிரியர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களிடையே விவாதத்தைத் தூண்டின. அமெரிக்க வரலாற்றுச் சங்கத்தின் ஏழு பேர் கொண்ட குழு 1899இல் ஷெல்டனின் கற்பித்தல் அணுகுமுறையை நிராகரித்து ஒரு அறிக்கையை வெளியிட்டது. ஆண்ட்ரூ சி. மெக்லாலின் தலைமையிலான குழு, "வரையறுக்கப்பட்ட பொருட்களுடன் மட்டுப்படுத்தப்பட்ட தொடர்பு, இது ஒரு ஆய்வு குழந்தைக்கு வரலாற்று செயல்முறையின் தன்மையைக் காட்டக்கூடும்" என்று பரிந்துரைத்தது. அச்சில் பெரும்பாலும் புறக்கணிக்கப்பட்டாலும், அவரது கற்பித்தல் தத்துவம், குறிப்பாக மாணவர்களுக்கான விமர்சன சிந்தனை தொடர்பாக, இருபதாம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில் பொதுக் கல்வி படிப்புகளின் பாடத்திட்ட கட்டமைப்பை பாதித்தது. இருப்பினும், ஷெல்டனின் படைப்புகளைப் பற்றிய நவீன விமர்சகர்கள் அவரது வரையறுக்கப்பட்ட சமூக கலாச்சாரக் கருத்துக்கள் மற்றும் கண்மூடித்தனமான தேசபக்தியைக் குறிப்பிடுகின்றனர். 1985 மற்றும் 1986 ஆம் ஆண்டுகளில், மேரி ஷெல்டன் பார்ன்ஸ் பேப்பர்ஸ் மற்றும் ஏர்ல் பார்ன்ஸ் பேப்பர்ஸ் ஆகியவை ஸ்மித் கல்லூரியில் உள்ள சோபியா ஸ்மித் சேகரிப்புக்கு ஏர்ல் பார்ன்ஸின் மருமகள் பெட்டி பார்ன்ஸ் மற்றும் அவரது இரண்டாவது மனைவி அன்னா கோஹ்லர் பார்ன்ஸ் ஆகியோரால் நன்கொடையாக வழங்கப்பட்டன. புத்தகங்களின் பட்டியல் பார்ன்ஸ், மேரி ஷெல்டன் (1885). பொது வரலாற்றில் ஆய்வுகள். பாஸ்டன், ஹெல்த் & கம்பெனி, 1885. அமெரிக்க வரலாற்றில் ஆய்வுகள். பாஸ்டன், ஹீத் & கோ., 1891. கிரேக்க மற்றும் ரோமானிய வரலாற்றில் ஆய்வுகள், 1894. வரலாற்று முறையில் ஆய்வுகள், 1896. எஸ்ஸேஸ் பார்ன்ஸ், மேரி ஷெல்டன் (1879). - (மே 1882). "மோசமான வெள்ளை குப்பை". கார்ன்ஹில் இதழ் 45:579-584. - (ஜூலை 1895). "வரலாறுஃ ஒரு வரையறையும் முன்னறிவிப்பும்". அன்னல்ஸ் ஆஃப் தி அமெரிக்கன் அகாடமி ஆஃப் பொலிட்டிக்கல் அண்ட் சோஷியல் சயின்ஸ் 6 (5): 285-290. - (ஜூலை 1889). "உயர்நிலைப் பள்ளியில் பொது வரலாறு". அகாடமி-இடைநிலைக் கல்வியின் இதழ் 4 (5): 285-290. பார்ன்ஸ், ஏர்ல் மற்றும் மேரி ஷெல்டன் (ஏப்ரல் 1898). "வரலாற்று ஆசிரியர்களுக்கான ஆங்கிலத்தில் ஆதாரங்களின் தொகுப்புகள்". கல்வி விமர்சனம் 15:331-338. குறிப்புகள் வெளிப்புற இணைப்புகள் "எங்கள் மிஸ் ஷெல்டன்"-மிச்சிகன் பல்கலைக்கழக பாரம்பரிய திட்டம் மேரி ஷெல்டன் பார்ன்ஸ் பேப்பர்ஸ், 1850-1898, சோபியா ஸ்மித் சேகரிப்பு, ஸ்மித் கல்லூரி. ஸ்டான்போர்ட் பல்கலைக்கழக நூலகங்களில் மேரி ஷெல்டன் பார்ன்ஸ் சேகரிப்புகள் 1850 பிறப்புகள் 1898 இறப்புகள் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் அமெரிக்க வரலாற்றாசிரியர்கள் அமெரிக்க பெண் கல்வியாளர்கள் ஒஸ்வேகோவைச் சேர்ந்தவர்கள், நியூயார்க்கின் நியூயார்க் மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் ஒஸ்வேகோ முன்னாள் மாணவர்கள் நியூயார்க்கின் ஸ்டேட் யுனிவர்சிட்டி ஒஸ்வேகோ பீடத்தில் வெல்லெஸ்லி கல்லூரி பீடங்கள் மிச்சிகன் பல்கலைக்கழகத்தின் மிச்சிகன் கல்லூரி இலக்கியம், அறிவியல், மற்றும் கலை முன்னாள் மாணவர்கள் ஸ்டான்போர்ட் பல்கலைக்கழக வரலாற்றுத் துறை ஆசிரிய அமெரிக்க பெண் வரலாற்றாசிரியர்கள் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் அமெரிக்க பெண் எழுத்தாளர்கள் நியூயார்க் (மாநிலம்) வரலாற்றாசிரியர்கள்