Robert Prentiss Daniel
ராபர்ட் ப்ரெண்டிஸ் டேனியல் (நவம்பர் 2,1902-ஜனவரி 5,1968) ஒரு ஆப்பிரிக்க-அமெரிக்க உளவியலாளர், அறிஞர் மற்றும் கல்லூரித் தலைவர் ஆவார். வர்ஜீனியாவின் எட்டிரிக்கில் சார்லஸ் ஜேம்ஸ் மற்றும் கேரி டேனியல் ஆகியோருக்கு பிறந்த இவர், எட்டு குழந்தைகளில் ஆறாவது குழந்தையாக இருந்தார். தனிப்பட்ட வாழ்க்கை செப்டம்பர் 1929 இல், டேனியல் ரிச்மண்டின் பிளான்சே ஆர்டெல் டெய்லரை மணந்தார். டெய்லர் தனது கணவருக்கு முன்பே இறந்தார், டிசம்பர் 1966 இல், டேனியல் வட கரோலினாவின் சமூக ஆர்வலர் மேரி பிளம்மர் ஓர்சோட்டை மறுமணம் செய்து கொண்டார். ராபர்ட் பி. டேனியல் 1924 ஆம் ஆண்டில் வர்ஜீனியா யூனியன் பல்கலைக்கழகத்தில் மாக்னா கம் லாட் பட்டம் பெற்றார். அவர் வல்டிக்டோரியன் மற்றும் அவரது வகுப்புச் செயலாளராக இருந்தார். பட்டம் பெற்ற பிறகு, அவர் கணிதப் பயிற்றுவிப்பாளராகவும், புதிய ஆங்கிலப் பயிற்றுவிப்பாளராகவும் இரண்டு ஆண்டுகள் பணியாற்றினார், மேலும் 1926 இல் கல்வித் துறையில் உதவிப் பேராசிரியராகப் பணியாற்றினார். டேனியல் தனது பட்டப்படிப்புக்காக கொலம்பியா பல்கலைக்கழகத்தில் பயின்றார், 1928 இல் கல்வியில் முதுகலைப் பட்டமும், 1932 இல் கல்வி உளவியலில் முனைவர் பட்டமும் பெற்றார். அதே நேரத்தில் 1936 வரை, அவர் கல்வி மற்றும் உளவியல் பேராசிரியராகவும், வர்ஜீனியா யூனியன் பல்கலைக்கழகத்தில் விரிவாக்க பிரிவின் இயக்குநராகவும் பணியாற்றினார். 1932 மற்றும் 1936 க்கு இடையில், டேனியல் வர்ஜீனியா யூனியன் பல்கலைக்கழகத்தில் கல்வி உளவியல் மற்றும் தத்துவப் பிரிவின் இயக்குநராக பணியாற்றினார். 1935 மற்றும் 1936 கோடைகாலங்களில், டேனியல் வர்ஜீனியாவில் உள்ள ஹாம்ப்டன் நிறுவனத்தில் கல்வி பேராசிரியராக பணியாற்றினார். 1936 ஆம் ஆண்டில், 33 வயதில், டேனியல் வட கரோலினாவில் உள்ள ஷா பல்கலைக்கழகத்தின் தலைவரானார். 1950 ஆம் ஆண்டில், வர்ஜீனியா மாநில கல்வி வாரியம் டேனியலை வர்ஜீனியா மாநில கல்லூரியின் தலைவராகத் தேர்ந்தெடுத்தது, அங்கு அவர் 1968 இல் இறக்கும் வரை பணியாற்றினார். குறிப்பிடத்தக்க புலமைப்பரிசில் ராபர்ட் பி. டேனியல் தனது வாழ்க்கை முழுவதும் கல்வி உளவியல் மற்றும் கறுப்பின உளவியலில் குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்புகளை வழங்கினார். அவரது முதன்மையான புலமைப்பரிசில் "குற்றவாளி நீக்ரோ சிறுவர்களின் உளவியல் ஆய்வு" 1932 ஆம் ஆண்டில் தி ஜர்னல் ஆஃப் நீக்ரோ எஜுகேஷனில் வெளியிடப்பட்டது. அதன் துறையில் முதல் பங்களிப்பு, டேனியல் "நடத்தை-சிக்கல்" மற்றும் "சிக்கல் இல்லாத" கறுப்பின சிறுவர்களின் தன்மை மற்றும் ஆளுமைப் பண்புகளில் உணரப்பட்ட வேறுபாடுகளைப் பற்றி விவாதிக்கிறது. மனத் திறன், நரம்பியல் உறுதியற்ற தன்மை, ஆளுமை, தனிப்பட்ட திறன்கள், தார்மீக அறிவு மற்றும் நம்பகத்தன்மை ஆகியவற்றை அளவிடும் ஏழு சோதனைகளை அவர் நிர்வகித்தார். மேற்கூறிய சோதனைகளின் முடிவுகளை சிக்கல்களுக்கும் சிக்கலற்ற சிறுவர்களுக்கும் இடையில் ஒப்பிடுவதன் மூலம், இரு குழுக்களும் தாங்கள் செய்யும் செயல்களிலும் அவர்கள் உணரும் அளவிலும் வேறுபாடுகளை வெளிப்படுத்தினர் என்று அவர் முடிவு செய்கிறார். கறுப்பின இளைஞர்களின் குற்றங்கள் மற்றும் ஆளுமைப் பண்புகள் ஆகியவற்றில் தனது பணி ஒரு அடித்தளமாக இருக்க வேண்டும் என்று டேனியல் இலக்கு வைத்திருந்தார். டேனியல் தனது சகோதரர் வால்டர் ஜி. டேனியலுடன் இணைந்து "நீக்ரோ கல்லூரியின் பாடத்திட்டம்" என்ற கட்டுரையை எழுதினார். அவர்கள் கறுப்பினக் கல்வியை மதிப்பாய்வு செய்து, கறுப்பினப் பள்ளிகளில் வெளிப்படையான ஒரு முரண்பாட்டைப் பற்றி விவாதிக்கிறார்கள்ஃ ஒரு குழுவாக, அவர்கள் அமெரிக்க கல்வி விதிமுறைகளை விட பத்து முதல் முப்பது ஆண்டுகள் பின்தங்கியுள்ளனர், ஆனால் அவர்களின் படிப்புகள் வெள்ளை கல்லூரிகளில் வழங்கப்படும் படிப்புகளைப் போலவே உள்ளன. கல்லூரி அங்கீகார செயல்முறை கறுப்பின உயர்கல்வியை கறுப்பின மாணவர்களுக்கான வெவ்வேறு முறைகள் மற்றும் பாடநெறி கட்டமைப்பைப் பரிசோதிப்பதைத் தடுக்கிறது என்று டேனியல் மற்றும் டேனியல் வாதிடுகின்றனர். கறுப்பின மாணவர்களின் வெற்றிக்கு தடையாக இருந்த அமெரிக்காவின் இன சாதி அமைப்பை டேனியல் மற்றும் டேனியல் குற்றம் சாட்டுகிறார்கள், மேலும் கறுப்பின கல்லூரி கல்வியில் வெள்ளை கல்வி விதிமுறைகளிலிருந்து வேறுபடுத்த வேண்டியதன் அவசியத்தை வாதிடுகின்றனர். மிக உயர்ந்த தரமான வேலை, கற்றல் மற்றும் உதவித்தொகை ஆகியவற்றை அடைய கறுப்பினக் கல்லூரிகளில் நிதி உதவி, நிறுவன வளங்கள் மற்றும் தொழில்முறை தலைமை ஆகியவற்றை அதிகரிக்க அவர்கள் பரிந்துரைக்கின்றனர். 1960 ஆம் ஆண்டில், வர்ஜீனியா மாநில கல்லூரியின் தலைவராக, டேனியல் "நீக்ரோ பொதுக் கல்லூரி மற்றும் நீக்ரோ தனியார் மற்றும் தேவாலயம் தொடர்பான கல்லூரியின் உறவு" என்ற புத்தகத்தை வெளியிட்டார், இது கறுப்பின உயர் கல்வியின் நிலையை விவரிக்கிறது. தனியார் மற்றும் கல்லூரி தொடர்பான கல்லூரிகள், முதலில் புனரமைப்பின் போது வெள்ளை மிஷனரிகளால் நிறுவப்பட்டன, இதற்கு முன்பு பொதுவில் நிதியளிக்கப்பட்ட கறுப்பின நிறுவனங்கள் இருந்தன. பொது நிதியுதவி பெறும் கல்லூரிகள், மெதுவான ஸ்தாபனத்தைக் கொண்டிருந்தாலும், 1940 களின் நடுப்பகுதியில் பெரும்பான்மையான கறுப்பின மக்களுக்கு உயர் கல்விக்கான விருப்பமாக மாறியது. இந்த மாற்றத்தை ஆராய்வதில், சிறப்பு தனியார் அல்லது தேவாலயம் தொடர்பான கல்லூரிகளை விட குறைந்த செலவு, விரிவான பாடத்திட்டம் மற்றும் சிறந்த பீடங்கள் மற்றும் வசதிகள் ஆகியவை பொது நிதியுதவி பெறும் கறுப்பினக் கல்லூரிகளில் சேர்க்கை அதிகரிப்பதை விளக்குகின்றன என்று டேனியல் விளக்குகிறார். கறுப்பின இளைஞர்கள் உயர்கல்வியை அடைவதற்கு வெவ்வேறு வழிகள் இருந்தபோதிலும், வாழ்க்கையில் அவர்களின் வெற்றி என்பது ஒரு தனிநபரின் வாழ்க்கையை "நன்மைக்காக கணக்கிடும்" திறனைப் பொறுத்தது என்று டேனியல் முடிக்கிறார். தொடர்ந்து மாறிவரும் ஒரு தேசத்தையும் உலகத்தையும் கையாள்வதில் கறுப்பின நிறுவனங்கள் திறமையானவை என்றும் அனைத்து கல்வித் துறைகளிலும் சிறந்து விளங்குகின்றன என்றும் அவர் குற்றம் சாட்டுகிறார். வெளியீடுகளின் பட்டியல் குற்றவாளி நீக்ரோ சிறுவர்களின் ஆளுமை பற்றிய உளவியல் ஆய்வு குற்றவாளி மற்றும் ஒழுக்கமற்ற நீக்ரோ சிறுவர்களுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகள் இன வேறுபாடுகள் தொடர்பான சோதனை ஆய்வுகளின் செல்லுபடியாகும் விளக்கங்களுக்கான அடிப்படை கருத்தாய்வுகள் அறிவுசார் பண்புகள் அல்லாதவற்றில் நீக்ரோ-வெள்ளை வேறுபாடுகள் மற்றும் சிறப்பு திறன்களில் நீக்ரோ கல்லூரியின் வலியுறுத்தலின் திசைதிருப்பல் ஒரு பரிசீலனை தேவாலயம் தொடர்பான கல்லூரி மற்றும் பல்கலைக்கழகத்தின் மீது போரின் தாக்கம் நீக்ரோ பொதுக் கல்லூரியின் நீக்ரோ கல்லூரி உறவின் பாடத்திட்டம் மற்றும் நீக்ரோ தனியார் மற்றும் தேவாலயம் தொடர்பான கல்லூரி பங்களிப்புகள் ராபர்ட் பி. டேனியல் அமெரிக்க உளவியல் சங்கம், நீக்ரோ வாழ்க்கை ஆய்வுக்கான தேசிய சங்கம், அமெரிக்கன் அசோசியேஷன் ஆஃப் ஸ்கூல் உள்ளிட்ட பல தொழில்முறை அமைப்புகளுடன் இணைக்கப்பட்டிருந்தார். 1936 மற்றும் 1950 க்கு இடையில், அவர் வட கரோலினா இனங்களுக்கிடையேயான ஆணையத்தின் நிர்வாகக் குழுவில் உறுப்பினராக பணியாற்றினார். 1948 ஆம் ஆண்டில், தேசிய நகர்ப்புற லீக்கிலிருந்து கல்வியில் புகழ்பெற்ற சேவை விருது அவருக்கு வழங்கப்பட்டது. 1953 ஆம் ஆண்டில், நீக்ரோ லேண்ட் கிராண்ட் கல்லூரிகளின் தலைவர்களின் மாநாட்டின் தலைவராக டேனியல் பரிந்துரைக்கப்பட்டார். நியமிக்கப்பட்ட பாப்டிஸ்ட் அமைச்சராக, டேனியல் பல்வேறு தேவாலய நிர்வாகக் குழுக்களில் பணியாற்றினார். அவர் அமெரிக்காவின் சிறுவர் சாரணர்களுக்கான இனங்களுக்கிடையேயான செயல்பாடுகள் தேசிய கவுன்சில் உறுப்பினர் ஆணையமாக பணியாற்றினார். அவர் ஒய். எம். சி. ஏ. வில் செயலில் உறுப்பினராகவும் இருந்தார். அடிக்குறிப்புகள் குறிப்புகள் ஜோன்ஸ்-வில்சன், எஃப். சி., அஸ்பரி, சி. ஏ., ஒகசாவா-ரே, எம்., ஆண்டர்சன், டி. கே., ஜேக்கப்ஸ், எஸ். எம்., & ஃபுல்ட்ஸ், எம். (எட்ஸ்.). (1996). ஆப்பிரிக்க-அமெரிக்க கல்வியின் கலைக்களஞ்சியம். வெஸ்ட்போர்ட், சி. டிஃ கிரீன்வுட் பிரஸ். குத்ரி, ஆர். வி. அமெரிக்காவில் கறுப்பின உளவியலாளர்களின் தயாரிப்புஃ 'எலி கூட வெள்ளையாக இருந்தது' (2 வது பதிப்பு). (1998). பாஸ்டன்ஃ அல்லின் அண்ட் பேக்கன், pp. 155-212. ஷா பல்கலைக்கழக செய்தித்தாள். (1938, நவம்பர்). நிறுவனர் நாள் எண். பெறப்பட்டது நவம்பர் 22,2016, இலிருந்து https://archive.org/stream/shawuniversitybufounder/shawuniversitybufounder_djvu.txt 1902 பிறப்புகள் 1968 இறப்புகள் ஆசிரியர்கள் கல்லூரி, கொலம்பியா பல்கலைக்கழக முன்னாள் மாணவர்கள் வர்ஜீனியாவின் எட்டிரிக்கைச் சேர்ந்த மக்கள் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் ஆப்பிரிக்க-அமெரிக்க விஞ்ஞானிகள் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் அமெரிக்க கல்வியாளர்கள் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் அமெரிக்க கல்வியாளர்கள் ஆப்பிரிக்க-அமெரிக்க உளவியலாளர்கள் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் அமெரிக்க உளவியலாளர்கள் வர்ஜீனியா யூனியன் முன்னாள் மாணவர்கள் அமெரிக்காவில் உள்ள பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் கல்லூரிகளின் தலைவர்கள் வர்ஜீனியா மாநில பல்கலைக்கழகம் மக்கள் ஆப்பிரிக்க-அமெரிக்க கல்வி நிர்வாகிகள் ஷா பல்கலைக்கழகத்தின் தலைவர்கள்