Emotional competence
உணர்ச்சி திறன் மற்றும் உணர்ச்சி மூலதனம் என்பது தனக்குள்ளும் மற்றவர்களிடமும் உள்ள உணர்ச்சிகளை அடையாளம் காணவும், விளக்கவும், ஆக்கபூர்வமாக பதிலளிக்கவும் தனிப்பட்ட மற்றும் சமூக திறன்களின் அத்தியாவசிய தொகுப்பைக் குறிக்கிறது. இந்த சொல் மற்றவர்களைச் சுற்றியுள்ள எளிமையைக் குறிக்கிறது மற்றும் திறம்படவும் வெற்றிகரமாகவும் வழிநடத்தும் மற்றும் வெளிப்படுத்தும் ஒருவரின் திறனை தீர்மானிக்கிறது. வரையறை உணர்ச்சி திறன் என்பது தனக்குள்ளும் மற்றவர்களிடமும் உள்ள உணர்ச்சிகளை அடையாளம் காண்பதற்கும், விளக்குவதற்கும், ஆக்கபூர்வமாக பதிலளிப்பதற்கும் தனிப்பட்ட மற்றும் சமூக திறன்களின் முக்கியமான தொகுப்பைக் குறிக்கிறது. இந்த சொல் மற்றவர்களுடன் பழகுவதில் எளிமையைக் குறிக்கிறது மற்றும் திறம்படவும் வெற்றிகரமாகவும் வழிநடத்தும் மற்றும் வெளிப்படுத்தும் ஒருவரின் திறனை தீர்மானிக்கிறது. உளவியலாளர்கள் உணர்ச்சி திறனை ஒருவரின் சொந்த மற்றும் மற்றவர்களின் உணர்வுகள் மற்றும் உணர்ச்சிகளைக் கண்காணிக்கும் திறன் என்றும், இந்த தகவலைப் பயன்படுத்தி ஒருவரின் சிந்தனை மற்றும் செயல்களை வழிநடத்தும் திறன் என்றும் வரையறுக்கிறார்கள். விளக்கம் உணர்ச்சி திறமை என்பது உணர்ச்சி நுண்ணறிவுக்கான மற்றொரு சொல். இது ஒரு நபரின் உணர்ச்சிகளை முற்றிலும் சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்தும் திறனை விவரிக்கிறது, மேலும் இது உணர்ச்சி நுண்ணறிவிலிருந்து வருகிறது, உணர்ச்சிகளை அடையாளம் காணும் திறன். தனிநபரின் உணர்ச்சி திறன் அவர்களின் சூழலுக்கு ஏற்ப மாற்றியமைக்கும் திறனின் ஒரு முக்கியமான முன்கணிப்பாகக் கருதப்படுகிறது, மேலும் இது முதன்மையாக அவர்களின் சொந்த மற்றும் பிறரின் உணர்ச்சிகளை அடையாளம் காணும், புரிந்துகொள்ளும், வெளிப்படுத்தும், ஒழுங்குபடுத்தும் மற்றும் பயன்படுத்தும் திறனைக் குறிக்கிறது. உணர்ச்சி திறன் பெரும்பாலும் சமூக சூழல்களில் குறிப்பிடப்படுகிறது, மேலும் இது அவர்களின் சொந்த உணர்ச்சிகளையும், மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகளையும் அங்கீகரித்து அவற்றை சமூக ரீதியாக ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய வழிகளில் வெளிப்படுத்தும் திறனாக கருதப்படுகிறது. திறமை என்பது ஒரு நபர் மற்றவர்களுடன் ஆக்கபூர்வமாக தொடர்பு கொள்ளும் திறனின் நிலை. இந்த தனிப்பட்ட உணர்ச்சி திறன் ஒரு நபரின் உணர்ச்சிகளைப் பற்றிய கருத்து மற்றும் அவர்கள் மற்றவர்களை எவ்வாறு பாதிக்கிறார்கள் என்பதையும், அதே போல் உணர்ச்சிகளின் கட்டுப்பாடு மற்றும் தழுவலை பராமரிக்கும் திறனையும் அடிப்படையாகக் கொண்டது. 1999 ஆம் ஆண்டில், கரோலின் சார்னி தி டெவலப்மென்ட் ஆஃப் எமோஷனல் கம்பெட்டன்ஸ் என்ற புத்தகத்தை எழுதினார். உணர்ச்சி திறன்கள் இயல்பானவை அல்ல, ஆனால் மற்றவர்களுடன், குறிப்பாக குடும்ப உறுப்பினர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் குழந்தைகளின் தொடர்புகள் மூலம் வளர்க்கப்பட்டு வளர்க்கப்படுகின்றன என்று சார்னி நம்பினார். சார்னி உணர்ச்சி திறனை ஒரு உணர்ச்சியை வெளிப்படுத்தும் சந்திப்பை அனுபவித்த பிறகு இலக்குகளை அடைவதற்கான மனிதர்களின் செயல்பாட்டு திறன் என்று வரையறுத்தார். அவர் உணர்ச்சியை சுய செயல்திறனின் ஒரு அங்கமாக வரையறுத்தார், மேலும் உணர்ச்சிகளைப் பயன்படுத்துவதை உணர்ச்சி திறனின் வளர்ச்சிக்கு வழிவகுக்கும் திறன்களின் தொகுப்பாக விவரித்தார். நுண்ணறிவு அளவு மற்றும் உணர்ச்சி அளவு நுண்ணறிவு அளவு (IQ) என்பது ஒரு நபரின் பகுத்தறிவு திறனின் அளவீடு ஆகும், இது ஜெர்மன் உளவியலாளர் லூயிஸ் வில்லியம் ஸ்டெர்னால் தனிப்பட்ட வேறுபாடுகளை மதிப்பிடுவதற்கான ஒரு தரமான முறையாக அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. உணர்ச்சி விகிதம் (EQ) என்பது 1991 ஆம் ஆண்டில் அமெரிக்க உளவியலாளர் பீட்டர் சலோவியில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட சுய உணர்ச்சி கட்டுப்பாட்டு திறனின் அளவீடு ஆகும். உணர்ச்சி விகிதம் பொதுவாக உளவியல் துறையில் உணர்ச்சி நுண்ணறிவு என்று குறிப்பிடப்படுகிறது (உணர்ச்சி திறன் அல்லது உணர்ச்சி திறன்கள் என்றும் அழைக்கப்படுகிறது). IQ ஒரு நபரின் அறிவாற்றல் மற்றும் அவதானிப்பு திறன்களையும், பிரச்சினைகளைத் தீர்க்க அவர்கள் எவ்வளவு விரைவாக பகுத்தறிவைப் பயன்படுத்த முடியும் என்பதையும் பிரதிபலிக்கிறது. மறுபுறம், ஈக்யூ என்பது ஒரு நபரின் சொந்த உணர்ச்சிகளை நிர்வகிப்பதற்கும் மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகளை நிர்வகிப்பதற்கும் உள்ள திறனின் குறியீடாகும். டேனியல் கோல்மேனின் உணர்ச்சி நுண்ணறிவில், அவர் ஈக்யூவின் ஐந்து கூறுகளை அறிமுகப்படுத்தினார்ஃ சுய விழிப்புணர்வுஃ சுய உணர்ச்சிகளைப் பற்றிய துல்லியமான விழிப்புணர்வு சுய கட்டுப்பாடுஃ கட்டுப்படுத்தப்பட்ட உணர்ச்சி வெளிப்பாடு உந்துதல்ஃ உணர்ச்சி சுய உந்துதல் பச்சாத்தாபம்ஃ மற்றவர்களின் உணர்ச்சி பதில்களை மாற்றியமைப்பதிலும், அவர்களின் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த உதவுவதிலும் திறமையானவர் சமூக திறன்கள்ஃ சிறந்த தகவல்தொடர்பு திறன்கள் தனிப்பட்ட திறன் சுய விழிப்புணர்வு-ஒருவரின் உள் நிலைகள், விருப்பத்தேர்வுகள், வளங்கள் மற்றும் உள்ளுணர்வுகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள். இந்த பிரிவில் உள்ள திறன்கள் பின்வருமாறுஃ உணர்ச்சி விழிப்புணர்வு-ஒருவரின் உணர்ச்சிகளையும் அவற்றின் விளைவுகளையும் அங்கீகரித்தல் துல்லியமான சுய மதிப்பீடு-ஒருவரின் பலம் மற்றும் தன்னம்பிக்கையை மட்டுப்படுத்துதல்-ஒருவரின் சுய மதிப்பு மற்றும் திறன்களைப் பற்றிய வலுவான உணர்வு சுய கட்டுப்பாடு-ஒருவரின் உள் நிலைகள், தூண்டுதல்கள் மற்றும் வளங்களை நிர்வகிக்கவும். சமூக திறன் பச்சாத்தாபம்-மற்றவர்களின் உணர்வுகள், தேவைகள் மற்றும் கவலைகள் பற்றிய விழிப்புணர்வு. இந்த பிரிவில் உள்ள திறன்கள் பின்வருமாறுஃ மற்றவர்களைப் புரிந்துகொள்வது-மற்றவர்களின் உணர்வுகளையும் முன்னோக்குகளையும் உணர்ந்து மற்றவர்களை உருவாக்குவது-மற்றவர்களின் வளர்ச்சித் தேவைகளைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் அவர்களின் திறன்களை வலுப்படுத்துவது சேவை நோக்குநிலை-வாடிக்கையாளர்களின் தேவைகளை எதிர்பார்த்து, அங்கீகரித்து, பூர்த்தி செய்தல்-பன்முகத்தன்மையைப் பயன்படுத்துதல்-பல்வேறு வகையான மக்கள் மூலம் வாய்ப்புகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் அரசியல் விழிப்புணர்வு-ஒரு குழுவின் உணர்ச்சி நீரோட்டங்கள் மற்றும் சக்தி உறவுகளைப் படியுங்கள் உணர்ச்சி நுண்ணறிவு உணர்ச்சி நுண்ணறிவு மற்றும் நான்கு-கிளை மாதிரி உளவியலாளர்கள் உணர்ச்சி திறனை ஒரு தொடர்ச்சியாகப் பார்க்கிறார்கள், மன செயல்பாடுகளைச் செய்ய குறைந்த அளவிலான உணர்ச்சி திறன் முதல் தனிப்பட்ட சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் நிர்வாகத்திற்கான சிக்கலான உணர்ச்சி திறன் வரை. மறுபுறம், உணர்ச்சி திறனின் உயர் நிலைகள் நான்கு கிளைகளைக் கொண்டுள்ளனஃ தன்னிலும் மற்றவர்களிலும் உள்ள உணர்ச்சிகளைத் துல்லியமாகப் புரிந்துகொள்வது சிந்தனையை எளிதாக்க உணர்ச்சிகளைப் பயன்படுத்துதல் உணர்ச்சிகள், உணர்ச்சி மொழி மற்றும் உணர்ச்சிகளால் வெளிப்படுத்தப்படும் சமிக்ஞைகள் ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொள்வது குறிப்பிட்ட இலக்குகளை அடைய உணர்ச்சிகளை நிர்வகிக்கவும் ஒவ்வொரு கிளையும் குறைந்த முதல் அதிக சிக்கலான வரை ஒட்டுமொத்த உணர்ச்சி நுண்ணறிவை உருவாக்கும் திறன்களின் தொகுப்பை விவரிக்கிறது. எடுத்துக்காட்டாக, உணர்ச்சிகளை உணர்தல் பொதுவாக முகங்கள் மற்றும் குரல் தொனிகளிலிருந்து அடிப்படை உணர்ச்சிகளை உணரும் திறனுடன் தொடங்குகிறது, மேலும் உணர்ச்சி கலவைகளின் துல்லியமான புலனுணர்வு மற்றும் முக மைக்ரோ-வெளிப்பாடுகளின் பிடிப்பு மற்றும் புரிதலுக்கு முன்னேறலாம். உணர்ச்சித் திறனை வளர்ப்பது என்பது கையாளுதல் அல்லது செயலற்ற-ஆக்கிரமிப்பு நடத்தையைக் கையாள கற்றுக்கொள்வதற்கான ஒரு வழியாகும், இதில் கையாளுபவர் மற்றொருவரின் உணர்வுகளைப் பயன்படுத்தி அவர்கள் விரும்புவதைப் பெற முயற்சிக்கிறார். டிக்சன், அன்னே (2000) டிரஸ்டிங் தி டைட்ஸ் லண்டன்ஃ ரைடர் ஜென்ட்ரான், பெனடிக்ட் (2018) "கல்வியில் உணர்ச்சி மூலதனத்தின் சக்திஃ நிர்வாக செயல்பாடுகள், ஹீட்டாகோஜி மற்றும் தியானம்/நினைவாற்றல்", பாரிஸ்ஃ எட். கொன்னிசன்ஸ் & சவோயர்ஸ். ஜென்ட்ரான், பெனடிக்ட் (2004) "கல்வியிலும் உழைப்பிலும் உணர்ச்சி மூலதனம் ஏன் முக்கியமானது? மனித மூலதனம் மற்றும் அறிவு மேலாண்மையின் உகந்த பயன்பாட்டை நோக்கி, "லெஸ் கையர்ஸ் டி லா மைசன் டெஸ் சயின்சஸ் எகனாமிக்ஸ், செரி ரூஜ், எண் 113, பாரிஸ்ஃ யுனிவர்சிட்டி பாந்தியோன்-சோர்போன். ஜென்ட்ரான், பெனடிக்ட் எட் லாஃபோர்டூன் லூயிஸ் (2008), தலைமைத்துவம் மற்றும் தொடர்புகள், மாற்றம், கியூபெக்கின் பிரஸ் பல்கலைக்கழகங்கள். ஜென்ட்ரான், பெனடிக்ட் (2015), மைண்ட்ஃபுல் மேனேஜ்மென்ட் & கேபிடல் எமோஷனல், எல் 'ஹ்யூமன் ஓ கோயூர் டி' யுன் பெர்ஃபார்மன்ஸ் அண்ட் டி 'யுன் எகானமி பைன்வில்லாண்டஸ், கொல். ஆர். எச்., ப்ரூக்ஸெல்ஸ், எட். டி போக் ஹெரான், ஜான் (1992) ஃபீலிங் அண்ட் பர்சன்ஹுட் லண்டன்ஃ சேஜ் போஸ்டில் டெனிஸ் (2003) லெட்டிங் தி ஹார்ட் சிங்-தி மைண்ட் ஜிம்னாஸியம் லண்டன்ஃ வென்ட்வொர்த் கோல்மேன், கேம்ப், ஜே., & லியோன், ஆர். (1999). உணர்ச்சி நுண்ணறிவு. பிபிஎஸ் ஹோம் வீடியோ. வெளிப்புற இணைப்புகள் ஸ்வீடிஷ் பச்சாத்தாப மையம் பல்வேறு துறைகளில் பச்சாத்தாபத்தைப் பற்றிய அறிவை ஒழுங்கமைக்கிறது ஜென்ட்ரான் பெனடிக்ட் (2004) கல்வி மற்றும் உழைப்பில் உணர்ச்சி மூலதனம் ஏன் முக்கியமானது? மனித மூலதனம் மற்றும் அறிவு மேலாண்மையின் உகந்த சுரண்டலை நோக்கி, லெஸ் கையர்ஸ் டி லா மைசன் டெஸ் சயின்சஸ் எகனாமிக்ஸ், செரி ரூஜ், எண் 113, பாரிஸ்ஃ பாந்தியோன்-சோர்போன் பல்கலைக்கழகம். ஜென்ட்ரான் பெனடிக்ட் (டைர். 2007) உந்துதல்கள், உந்துதல்கள் மற்றும் மூலதன உந்துதல்கள், லெஸ் கெயர்ஸ் டு செர்ஃபீ, எண் 23, பிரஸ் யுனிவர்சிட்டியர்ஸ் டி லா மெடிடெரேனி. ஜென்ட்ரான் பெனடிக்ட் (2010) தி இன்ஃபார்மல் டு ஃபார்மல் லர்னிங் டெவலப்மென்ட் ஆஃப் எமோஷனல் கேபிடல் ஃபார் சஸ்டெயினபிள் சிட்டிசன்ஷிப் டெவலப்மென்ட், பீட்டர் கன்னிங்ஹாம் மற்றும் நாதன் ஃப்ரெட்வெல் ஆகியோரால் தொகுக்கப்பட்டது, லண்டனில் சிஐசிஇ வெளியிட்டது. மனித தொடர்பு உளவியல் சரிசெய்தல் உணர்ச்சி சிக்கல்கள் டிஃ எமோஷனல் காம்பெடென்ஸ்