National school (Ireland)
அயர்லாந்தில், ஒரு தேசிய பள்ளி () என்பது ஒரு வகை தொடக்கப் பள்ளியாகும், இது நேரடியாக அரசால் நிதியளிக்கப்படுகிறது, ஆனால் பொதுவாக அரசு, ஒரு புரவலர் அமைப்பு மற்றும் உள்ளூர் பிரதிநிதிகளால் கூட்டாக நிர்வகிக்கப்படுகிறது. தேசிய பள்ளிகளில், பாடத்திட்டம் மற்றும் ஆசிரியர் சம்பளம் மற்றும் நிபந்தனைகள் போன்ற பெரும்பாலான முக்கிய கொள்கைகள் கல்வித் துறையின் மூலம் அரசால் நிர்வகிக்கப்படுகின்றன. பள்ளியின் சிறிய கொள்கைகள் உள்ளூர் மக்களால் நிர்வகிக்கப்படுகின்றன, சில சமயங்களில் மதகுருமார்களால், புரவலரின் பிரதிநிதியாக, உள்ளூர் 'நிர்வாகக் குழு' மூலம் இயக்கப்படுகின்றன. அயர்லாந்தில் உள்ள பெரும்பாலான தொடக்கப் பள்ளிகள் இந்த வகைக்குள் வருகின்றன, இது சுதந்திரத்திற்கு முந்தைய கருத்தாகும். அயர்லாந்தில் அரசு உதவியைப் பெறாத ஒப்பீட்டளவில் குறைந்த எண்ணிக்கையிலான தனியார் பள்ளிகள் உட்பட பிற வகையான தொடக்கப் பள்ளிகள் இருந்தாலும், 2012 ஆம் ஆண்டில் இதுபோன்ற 34 தனியார் தொடக்கப் பள்ளிகள் மட்டுமே இருந்தன, இதில் 7,600 மாணவர்கள் சேர்க்கப்பட்டனர். ஒப்பிடுகையில், 2019 ஆம் ஆண்டு நிலவரப்படி, அயர்லாந்தில் 3,200 க்கும் மேற்பட்ட தேசிய பள்ளிகள் இருந்தன, இதில் 567,000 மாணவர்கள் சேர்க்கப்பட்டனர். யுனைடெட் கிங்டம் ஆஃப் கிரேட் பிரிட்டன் மற்றும் அயர்லாந்து அரசாங்கத்தால் நிறுவப்பட்ட வரலாறு தேசிய பள்ளிகள், 1831 ஆம் ஆண்டின் ஸ்டான்லி கடிதத்திற்குப் பிறகு, பல பிரிவுகளாக இருக்க வேண்டும் என்ற நோக்கத்துடன் இருந்தன. இரண்டு ரோமன் கத்தோலிக்கர்கள், இரண்டு அயர்லாந்து தேவாலயங்கள் மற்றும் இரண்டு பிரஸ்பிட்டேரியன்கள் அடங்கிய ஆறு உறுப்பினர்களைக் கொண்ட தேசிய கல்வி வாரியத்தால் பள்ளிகள் கட்டுப்படுத்தப்பட்டன. தேசிய பள்ளிகளில், மத மற்றும் மதம் சாராத கல்விக்கு இடையே கடுமையான எல்லை நிர்ணயம் இருக்க வேண்டும், அங்கு மதக் கல்வி தொடங்குவதாக ஆசிரியர் அறிவிக்க வேண்டும், மதக் கல்வி நடைமுறையில் உள்ளது என்பதைக் குறிக்கும் சுவரில் அல்லது கதவில் ஒரு அடையாளத்தை தொங்கவிட வேண்டும், மேலும் மதக் கல்வி முடிந்ததும் அனைத்து மத சின்னங்களையும் பொருட்களையும் பார்வையில் இருந்து அகற்ற வேண்டும். மேலும், தங்கள் மத நம்பிக்கைகளுக்கு முரணாக இருந்தால், மதக் கல்வியின் இந்த காலகட்டத்திலிருந்து தங்கள் குழந்தைகளை அகற்ற பெற்றோருக்கு ஒரு கருத்தியல் உரிமை இருந்தது. கடைசியாக, இந்த விதிகளை கடைப்பிடிக்கத் தவறிய அல்லது புரவலருக்கு வெவ்வேறு மதங்களின் சேர்க்கையை மறுத்த பள்ளிகளுக்கு அரசு நிதி மறுக்கப்பட்டது. இந்த விதிகள் பெரும்பாலும் இன்றும் நடைமுறையில் உள்ளன, ஆனால் அவை அரசு, புரவலர் அமைப்புகள் அல்லது பொது மக்களால் தொடர்ந்து அங்கீகரிக்கப்படவில்லை. பத்தொன்பதாம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியில், தேவாலயங்களுக்கிடையேயான விரோதச் சூழலில், பல பிரிவுகளின் அமைப்பு கடுமையாக எதிர்க்கப்பட்டதுஃ நிறுவப்பட்ட தேவாலயம் (அயர்லாந்தின் தேவாலயம்), சிறுபான்மையினரின் தேவாலயம் என்றாலும், ஆங்கிலிக்கனிசத்தை ஊக்குவிப்பதில் ஒரு சிறப்பு நிலைப்பாட்டையும் அரசாங்க ஆதரவுக்கான உரிமையையும் கொண்டிருந்தது. அயர்லாந்தில் ஒடுக்கப்பட்ட காலத்திலிருந்து வெளிவந்த ரோமன் கத்தோலிக்க திருச்சபை மற்றும் தண்டனைச் சட்டங்களின் கீழ் பாதிக்கப்பட்ட புராட்டஸ்டன்ட் பிரஸ்பிட்டேரியன்கள் ஆகிய இரண்டும் தங்கள் சொந்த பாரம்பரியத்தின் பள்ளிகளுக்கு அரசு ஆதரவைக் கோரியிருந்தன. உதாரணமாக, ஜேம்ஸ் டாய்ல் (கில்டேர் மற்றும் லேக்லினின் ரோமன் கத்தோலிக்க பிஷப்) ஒரு ஆரம்பகால ஆதரவாளராக இருந்தார், முறைசாரா ஹெட்ஜ் பள்ளி முறையை மேம்படுத்த முயன்றார். டாய்ல் ஒரு நாடாளுமன்றக் குழுவின் முன் பின்வருமாறு பேசினார், "பொது அமைதிக்கு நலம் விரும்புபவரும், அயர்லாந்தை தனது நாடாகப் பார்ப்பவருமான எந்தவொரு மனிதனும், தங்கள் மதக் கருத்துக்களின் காரணமாக குழந்தைகள் வாழ்க்கையின் தொடக்கத்தில் பிரிக்கப்பட்டால், அமைதி நிரந்தரமாக நிறுவப்படலாம் அல்லது நாட்டின் செழிப்பு எப்போதும் நன்கு பாதுகாக்கப்படலாம் என்று நான் நினைக்கவில்லை". அரசியல் கண்ணோட்டத்தில், தனித்தனி பள்ளிகள் பொது அமைதிக்கு ஆபத்தை விளைவிக்கும் என்று டாய்ல் நம்பினார், அது இன்னும் நிரந்தரமாக இல்லை. சிறு வயதிலேயே குழந்தைகளை ஒன்றிணைத்து, ஒரே பள்ளியில் அவர்களை வளர்ப்பதை விட, அயர்லாந்தில் சிறந்த உணர்வுக்கு வழி வகுக்கும் எந்த நடவடிக்கையும் எனக்குத் தெரியாது, அவர்களை ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வதற்கும், வாழ்நாள் முழுவதும் நிலைத்திருக்கும் அந்த சிறிய நெருக்கங்களையும் நட்புகளையும் உருவாக்குவதற்கும் வழிவகுக்கிறது. இவ்வாறு ஒன்றுபட்ட குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் அறிவார்கள், நேசிக்கிறார்கள், ஏனெனில் ஒன்றாக வளர்க்கப்பட்ட குழந்தைகள் எப்போதும் இருப்பார்கள், அவர்களைப் பிரிப்பது என்பது ஆண்களின் இதயங்களில் உள்ள சில சிறந்த உணர்வுகளை அழிப்பதாகும் என்று நான் நினைக்கிறேன் ". 1831 ஆம் ஆண்டில், அயர்லாந்தின் தலைமைச் செயலாளரான எட்வர்ட் ஸ்டான்லி (பின்னர் டெர்பியின் 14 வது ஏர்ல் ஆனார்), லீன்ஸ்டரின் 3 வது டியூக் அகஸ்டஸ் ஃபிட்ஸ்ஜெரால்டுக்கு எழுதிய ஸ்டான்லி கடிதத்தில், புதிய அரசு ஆதரவு தொடக்கக் கல்வி முறையை கோடிட்டுக் காட்டினார் (இந்த கடிதம் இன்றும் இந்த அமைப்பின் சட்ட அடிப்படையாக உள்ளது). தேசிய பள்ளி முறையின் இரண்டு சட்டத் தூண்கள் (i) அனைத்து மதப் பிரிவுகளையும் சேர்ந்த குழந்தைகள் ஒரே பள்ளியில் ஒன்றாக கற்பிக்கப்பட வேண்டும், (ii) தனித்தனி மத போதனையுடன். இந்த புதிய பள்ளி அமைப்பில் மதமாற்றத்தின் எந்த குறிப்பும் இருக்கக்கூடாது. ஆரம்பத்தில் மதப்பிரிவுகளால் நன்கு ஆதரிக்கப்பட்ட இந்த புதிய அமைப்பு, விரைவில் தேவாலயங்களின் ஆதரவை இழந்தது. இருப்பினும், மக்கள் மிகுந்த உற்சாகத்தைக் காட்டி, இந்த புதிய தேசிய பள்ளிகளில் சேர திரண்டனர். அமலாக்கத்தை நிர்வகிக்கும் அரசு ஊழியர்களில் ஒருவர் பெல்ஃபாஸ்டில் பிறந்த சர் அலெக்சாண்டர் மெக்டோனெல், 1 வது பரோனெட் ஆவார். பத்தொன்பதாம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில், முதலில் கத்தோலிக்க திருச்சபையும், பின்னர் புராட்டஸ்டன்ட் தேவாலயங்களும் அரசுக்கு ஒப்புக் கொண்டன, மேலும் "அனைத்து மதப் பிரிவுகளும் ஒன்றாக" சட்டபூர்வமான நிலையை ஏற்றுக்கொண்டன. முடிந்தவரை, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை தங்கள் குறிப்பிட்ட தேவாலயத்தின் உள்ளூர் நிர்வாகத்தின் கீழ் ஒரு தேசிய பள்ளிக்கு அனுப்பினர். இதன் விளைவாக, பத்தொன்பதாம் நூற்றாண்டின் இறுதியில் இந்த அமைப்பு பெருகிய முறையில் மதச்சார்பற்றதாகிவிட்டது, தனிநபர்கள் முதன்மையாக தங்கள் சொந்த மதத்தின் குழந்தைகளுக்கான பள்ளிகளில் சேரத் தேர்ந்தெடுத்தனர். இருப்பினும், அனைத்து தேசியப் பள்ளிகளும் பன்முகத்தன்மை கொண்டவை என்ற சட்ட நிலைப்பாடு இன்றுவரை உள்ளது. இருப்பினும், சுதந்திர அரசு நிறுவப்பட்டதிலிருந்து கத்தோலிக்க திருச்சபை பல மதப்பிரிவுகளின் சட்ட நிலைப்பாட்டை கைவிட தொடர்ந்து அழுத்தம் கொடுத்தாலும், இதை அரசு ஒருபோதும் ஒப்புக் கொள்ளவில்லை. 1953 ஆம் ஆண்டில் அரசாங்கத்திற்கு சமர்ப்பிக்கப்பட்ட ஒரு அறிக்கையில், 90 சதவீதத்திற்கும் அதிகமான பள்ளிகளில் ஒரே ஒரு பிரிவினர் மட்டுமே கலந்து கொண்டனர்-பெரும்பாலான தேசிய பள்ளிகள் உண்மையான பிரிவினர். 1965 முதல், 'தேசிய பள்ளிகளுக்கான விதிகளில்' செய்யப்பட்ட மாற்றங்கள் மதக் கல்வியை பாடத்திட்டத்தில் ஒருங்கிணைக்க அனுமதித்தன. இன்று, பல ஆண்டுகளாக குடிபெயர்ந்ததைத் தொடர்ந்து, பெரும்பாலான தேசிய பள்ளிகள் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட மதங்களுக்கு சேவை செய்கின்றன. இன்று தேசிய பள்ளிகள் சட்ட ரீதியாகவும், நடைமுறையில் பன்முகத்தன்மை கொண்டவையாகவும் உள்ளன. தேசிய பள்ளிகளுக்கு பரிந்துரைக்கப்பட்ட பெயரிடும் திட்டம் எதுவும் இல்லை என்றாலும், சில நேரங்களில் அது எந்த வகையான பள்ளி என்பதை விவரிக்க முதலெழுத்துக்கள் (பெயருக்குள்) பயன்படுத்தப்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, 'ஜி. என். எஸ்' (பெண்கள் தேசிய பள்ளியின் சுருக்கமாக) ஒரு பெண் மட்டுமே ஒற்றை பாலினப் பள்ளியைக் குறிக்கலாம். இதேபோல், 'பி. என். எஸ்' என்பது சிறுவர்கள் தேசிய பள்ளியின் சுருக்கமாக பயன்படுத்தப்படுகிறது. 'எஸ்என்', ஐரிஷ் மொழிச் சொல்லான ஸ்காயில் நைசின்டா என்பதன் சுருக்கம் சில நேரங்களில் பள்ளியின் பெயருக்கு முன் தோன்றலாம் (அதற்குப் பிறகு அல்ல). தேசிய பள்ளி ஆசிரியர்கள் சில நேரங்களில் வரலாற்று ரீதியாக 'என். டி.' என்ற பெயருக்குப் பிந்தைய எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்துவார்கள். ', இது இனி பொதுவானதல்ல. கேலரி சீ எஜுகேட் டுகெதர் கேல்ச்கோலியன்னா, (ஐரிஷ் மொழி மூலம் கற்பிக்கும் தொடக்கப் பள்ளிகள்) அயர்லாந்து குடியரசில் உள்ள பள்ளி மக்கள் தொகையில் 6.40 சதவீதமும், வடக்கு அயர்லாந்தில் உள்ள பள்ளி மக்கள் தொகையில் 4.40 சதவீதமும் பூர்த்தி செய்கின்றன. மேற்கோள்கள் 1831 இல் நிறுவப்பட்ட அயர்லாந்து கல்வி நிறுவனங்களில் 1831 அயர்லாந்தில் பள்ளிகள் பள்ளி வகைகள் எட்வர்ட் ஸ்மித்-ஸ்டான்லி, டெர்பியின் 14 வது ஏர்ல்