Focus (linguistics)
மொழியியலில், ஃபோகஸ் (சுருக்கமாக) என்பது ஒரு இலக்கண வகையாகும், இது வாக்கியத்தின் எந்த பகுதி புதிய, பெற முடியாத அல்லது மாறுபட்ட தகவல்களை பங்களிக்கிறது என்பதை வெளிப்படுத்துகிறது. "மேரி மட்டுமே பில் அவமதித்தார்" என்ற ஆங்கில வாக்கியத்தில், "பில்" மீது ஒரு சுருதி உச்சரிப்பால் கவனம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, இது மேரி அவமதித்த ஒரே நபராக அவரை அடையாளம் காட்டுகிறது. இதற்கு மாறாக, "மேரி மட்டும் சேர்க்கப்பட்ட பில்" என்ற வாக்கியத்தில், "அவமதிப்பு" என்ற வினைச்சொல் கவனம் செலுத்துகிறது, இதனால் மேரி பில் மீது வேறு எந்த செயலையும் செய்யவில்லை என்பதை வெளிப்படுத்துகிறது. கவனம் என்பது ஒரு குறுக்கு மொழியியல் நிகழ்வு மற்றும் மொழியியலில் ஒரு முக்கிய தலைப்பாகும். ஃபோனெட்டிக்ஸ், தொடரியல், சொற்பொருள், நடைமுறை மற்றும் சமூக மொழியியல் உள்ளிட்ட பல துணைத் துறைகளில் கவனம் செலுத்துவது பற்றிய ஆராய்ச்சி பரவியுள்ளது. செயல்பாட்டு அணுகுமுறைகள் தகவல் அமைப்பு பல மொழியியலாளர்களால் ஒரு இலக்கண நிகழ்வு என்று விரிவாக விவரிக்கப்பட்டுள்ளது. மற்ற தகவல்களை விட சில தகவல்களின் குறியீட்டு முக்கியத்துவம் அல்லது கவனம் செலுத்தும் லெக்ஸிகோகிராமெட்டிகல் கட்டமைப்புகள் 19 ஆம் நூற்றாண்டைச் சேர்ந்த குறிப்பிடத்தக்க வரலாற்றைக் கொண்டுள்ளன. க்னுட் லாம்ப்ரெக்ட் மற்றும் டால்மி கிவோன் உள்ளிட்ட சொற்பொழிவு செயல்பாட்டின் அடிப்படையில் கவனம் செலுத்தும் நிகழ்வுகளை விளக்குவதற்கான சமீபத்திய முயற்சிகள், பெரும்பாலும் புதிய, பழைய மற்றும் மாறுபட்ட தகவல்களின் பேக்கேஜிங்குடன் கவனத்தை இணைக்கின்றன. குறிப்பாக லாம்ப்ரெக்ட் மூன்று முக்கிய வகையான ஃபோகஸ் கட்டமைப்புகளை வேறுபடுத்துகிறார்ஃ பிரெடிகேட்-ஃபோகஸ் அமைப்பு, வாத-ஃபோகஸ் அமைப்பு மற்றும் வாக்கிய-ஃபோகஸ் அமைப்பு. கவனம் செலுத்துதல் உள்ளிட்ட பிற பொதுவான அறிவாற்றல் செயல்முறைகளுடனும் கவனம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. இத்தகைய அணுகுமுறைகளில், முரண்பாடான கவனம் என்பது பேச்சாளரின் முன்மொழிவுகளுக்கு முரணான தகவல்களின் குறியீடாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. தலைப்பு-கருத்து மாதிரி தலைப்பு (கருப்பொருள்) மற்றும் அந்த தலைப்பைப் பற்றி என்ன சொல்லப்படுகிறது (கருத்து, ரீம் அல்லது கவனம்) ஆகியவற்றுக்கு இடையில் வேறுபடுகிறது. ஃபார்மலிஸ்ட் அணுகுமுறைகள் இலக்கணத்திற்கான நிலையான ஃபார்மலிஸ்ட் அணுகுமுறைகள் ஃபோனாலஜி மற்றும் சொற்பொருள்கள் நேரடியாக தகவல்களைப் பரிமாறிக்கொள்ள முடியாது என்று வாதிடுகின்றன (படத்தைப் பார்க்கவும். 1). எனவே, அம்சங்கள் மற்றும் உருமாற்றங்கள் உள்ளிட்ட சொற்பொருள் வழிமுறைகள் சொற்பொருள் மற்றும் ஒலியியலுக்கு அனுப்பப்படும் கவனம் தொடர்பான புரோசோடிக் தகவல்களை உள்ளடக்கியது. மொழியைப் பொறுத்து ஃபோகஸ் ப்ரோசோடிக் அல்லது சிண்டாக்டிக் அல்லது இரண்டிலும் முன்னிலைப்படுத்தப்படலாம். (1) இல் காட்டப்பட்டுள்ளபடி ஃபோகஸ் மார்க்கர்களை ஒதுக்குவதன் மூலமோ அல்லது (2) இல் காட்டப்பட்டுள்ளபடி முன்கூட்டியே வைப்பதன் மூலமோ இதைச் செய்யலாம்ஃ (1) நான் பார்த்தேன் [ஜான்] f. (2) [ஜான்] f, நான் பார்த்தேன். (1) இல், ஃபோகஸ் ஒரு அணு சுருதி உச்சரிப்பால் ஒலியியல் ரீதியாக உணரப்படும் சந்தா 'எஃப்' உடன் தொடரியல் ரீதியாக குறிக்கப்படுகிறது. கிளெஃப்டிங் ஒரு கட்டாய இன்டோனேஷன் இடைவெளியைத் தூண்டுகிறது. எனவே, (2) இல், சொல் வரிசை மற்றும் அணு சுருதி உச்சரிப்பு மூலம் கவனம் குறிக்கப்படுகிறது. ஆங்கிலத்தில், ஃபோகஸ் ஃபோனாலஜியுடன் தொடர்புடையது மற்றும் ரிதம், மன அழுத்தம் மற்றும் இன்டோனேஷன் போன்ற உச்சநிலைத் தகவல்கள் இலக்கணத்தில் எவ்வாறு, எங்கு குறியிடப்படுகின்றன என்பதற்கான விரிவாக்கங்களைக் கொண்டுள்ளது, மேலும் குறிப்பாக இன்டோனேஷனல் ட்யூன்களில் ஃபோகஸைக் குறிக்கிறது. பேச்சாளர்கள் எந்த வார்த்தை (கள்) மையமாக உள்ளன என்பதைக் குறிக்க எழுத்துக்களில் சுருதி உச்சரிப்புகளைப் பயன்படுத்தலாம். கொடுக்கப்பட்ட சொற்கள் இல்லாதபோது புதிய சொற்கள் பெரும்பாலும் உச்சரிக்கப்படுகின்றன. உச்சரிப்பு சொல் (கள்) கவனம் செலுத்தும் களத்தை உருவாக்குகிறது. இருப்பினும், ஒரு ஃபோகஸ் களத்தில் உள்ள அனைத்து சொற்களும் உச்சரிக்கப்பட வேண்டியதில்லை. (உச்சரிப்பு இடம் மற்றும் கவனம் குறிக்கும் விதிகளைப் பார்க்கவும்). ஃபோகஸ் களம் (3) இல் காட்டப்பட்டுள்ளபடி பரந்ததாகவோ அல்லது (4) மற்றும் (5) இல் காட்டப்பட்டுள்ளபடி குறுகியதாகவோ இருக்கலாம்ஃ (3) நீங்கள் ஒரு சாம்பல் நிற நாய் அல்லது பூனையை பார்த்தீர்களா? நான் பார்த்தேன் [ஒரு சாம்பல் நிற நாய்] எஃப். (4) நீங்கள் ஒரு சாம்பல் நிற நாயைப் பார்த்தீர்களா அல்லது சாம்பல் நிற பூனையை பார்த்தீர்களா? நான் ஒரு சாம்பல் [நாய்] ஐப் பார்த்தேன். (5) நீங்கள் ஒரு சாம்பல் நிற நாயைப் பார்த்தீர்களா அல்லது கருப்பு நாயைப் பார்த்தீர்களா? நான் ஒரு [கிரே] எஃப் நாயைப் பார்த்தேன். (3)-(5) இல் காட்டப்பட்டுள்ள கேள்வி/பதில் முன்னுதாரணம் பல்வேறு கோட்பாட்டாளர்களால் சூழல்களின் வரம்பை விளக்குவதற்கு பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளது. குறிப்பாக, கேள்வி/பதில் முன்னுதாரணம் புதிய தகவல்களாக எதைக் கருதுகிறது என்பதற்கான நோயறிதலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, 'நீங்கள் ஒரு சாம்பல் நிற நாயைப் பார்த்தீர்களா அல்லது ஒரு கருப்பு நாயைப் பார்த்தீர்களா?' என்ற கேள்வி இருந்தால், (3) இல் உள்ள கவனம் வடிவம் தெளிவற்றதாக இருக்கும். (3) மற்றும் (4) இல், சுருதி உச்சரிப்பு தைரியமாக குறிக்கப்படுகிறது. (3) இல், சுருதி உச்சரிப்பு நாய் மீது வைக்கப்படுகிறது, ஆனால் முழு பெயர்ச்சொல் சொற்றொடரும் ஒரு சாம்பல் நாய் மையத்தில் உள்ளது. (4) இல், சுருதி உச்சரிப்பு நாய் மீது வைக்கப்படுகிறது, ஆனால் பெயர்ச்சொல் நாய் மட்டுமே கவனம் செலுத்துகிறது. (5) இல், சுருதி உச்சரிப்பு சாம்பல் நிறத்தில் வைக்கப்படுகிறது மற்றும் சாம்பல் என்ற பெயரடை மட்டுமே மையத்தில் உள்ளது. வரலாற்று ரீதியாக, உற்பத்தி முன்மொழிவுகள் ஒரு வாக்கியத்திற்குள் ஒரு வார்த்தையுடன் பிணைக்கப்பட்ட ஒரு அம்சத்தை மையமாகக் கொண்டிருந்தன. சோம்ஸ்கியும் ஹாலேயும் ஒரு அணு அழுத்த விதியை உருவாக்கினர், இது ஒரு வாக்கியத்தின் முக்கிய அழுத்தத்திற்கும் ஒரு அங்கத்திற்கும் இடையே ஒரு உறவு இருக்க வேண்டும் என்று முன்மொழிந்தது. இந்த உறுப்பு லெக்சிகல் அழுத்தத்துடன் வேறுபடும் வகையில் உணர்வுபூர்வமாக முக்கியமானது என்பதால், இது முதலில் "நியூக்ளியர்" அழுத்தம் என்று குறிப்பிடப்பட்டது. இந்த விதியின் நோக்கம் ஒவ்வொரு வாக்கியத்திலும், குறிப்பாக ஒரு சொல் அதன் முக்கியத்துவத்தின் காரணமாக மிகவும் முக்கியமாக உச்சரிக்கப்படுகிறது என்ற உள்ளுணர்வைப் பிடிப்பதாகும்-இது அந்த வாக்கியத்தின் கருவை உருவாக்குகிறது என்று கூறப்படுகிறது. இத்தாலியன் போன்ற ரொமான்ஸ் மொழிகளில் வாக்கியத்தின் தொடக்கத்தில் (அல்லது இடது சுற்றளவில்) ஃபோகஸ் என்பது ஒரு ஃபோகஸ் சொற்றொடரின் (அல்லது எஃப். பி., சொற்றொடர் கட்டமைப்பின் எக்ஸ்-பார் கோட்பாட்டைப் பின்பற்றி) லெக்சிகல் ஹெட்டாக இருக்க வேண்டும் என்று பின்னர் பரிந்துரைக்கப்பட்டது. ஜாக்கெண்டாஃப், செல்கிர்க், ரூத், கிரிஃப்கா, ஸ்வார்ஸ்ஷைல்ட் ஆகியோர் ஒரு வாக்கியத்தின் சொற்பொருள் பிரதிநிதித்துவத்தில் ஒரு முனைக்கு ஒதுக்கப்பட்ட ஒரு அம்சத்தை கவனம் செலுத்துவதாக வாதிடுகின்றனர். கவனம் இப்போது கனமான அழுத்தம் அல்லது அணு சுருதி உச்சரிப்புக்கு இடையில் தொடர்புடையதாக பரவலாகக் காணப்படுவதால், இந்த அம்சம் பெரும்பாலும் ஒரு வாக்கியத்தின் ஒலியியல் ரீதியாக முக்கியமான உறுப்பு (களுடன்) தொடர்புடையது. ஒலி அமைப்பு (ஒலியியல் மற்றும் ஒலியியல்) கவனம் பற்றிய ஆய்வுகள் எண்ணற்றவை அல்ல, ஏனெனில் தொடர்புடைய மொழி நிகழ்வுகள் சொற்பொருள் மற்றும் சொற்பொருள் நிபுணர்களுக்கு அதிக ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துகின்றன. ஆனால் இது மாறிக்கொண்டே இருக்கலாம்ஃ ஒரு சமீபத்திய ஆய்வில், ஒரே வாக்கியத்தில் உள்ள சொற்களுடன் ஒப்பிடும்போது கவனம் செலுத்தும் சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்கள் அதிக அளவிலான சுருதியைக் கொண்டிருப்பது மட்டுமல்லாமல், அமெரிக்க ஆங்கிலம் மற்றும் மாண்டரின் சீன மொழிகளில் கவனம் செலுத்துவதைப் பின்தொடரும் சொற்கள் சுருதி மற்றும் சொற்களில் இயல்பை விட குறைவாக இருந்தன. இயற்கையான மொழியில் கவனத்தின் துல்லியமான பயன்பாடுகள் இன்னும் நிச்சயமற்றவை. நடைமுறை அல்லது நேரத்தின் மாறுபாடுகளின் அடிப்படையில் துல்லியமாக உச்சரிக்கப்பட்ட மற்றும் நிலையான பேச்சு பாணிகளுக்கு இடையில் சாத்தியக்கூறுகளின் தொடர்ச்சியை வரையறுக்க முடியும். தற்போது, உற்பத்தி மொழியியலில் கவனம் செலுத்துவதில் ஆராய்ச்சியில் இரண்டு மையக் கருப்பொருள்கள் உள்ளன. முதலாவதாக, எந்த வார்த்தைகள் அல்லது வெளிப்பாடுகள் முக்கியமானவை என்பதைக் கருத்தில் கொண்டால், சில வாக்கியங்களின் பொருள் என்ன? ரூத், ஜேக்கப்ஸ், கிரிஃப்கா மற்றும் வான் ஸ்டெச்சோவ் ஆகியோர் லெக்சிகல் உருப்படிகள் மற்றும் கட்டுமான குறிப்பிட்ட-விதிகள் உள்ளன என்று கூறுகின்றனர், அவை நேரடியாக கவனம் செலுத்துவதைக் குறிக்கின்றன. ட்ரையர், காட்மோன், மார்டி, ராபர்ட்ஸ், ஸ்வார்ஸ்ஷைல்ட், வால்டுவி மற்றும் வில்லியம்ஸ் ஆகியோர் சொற்பொழிவுகளின் பொதுவான கொள்கைகள் கவனம் செலுத்தும் உணர்திறனை விளக்கும் கணக்குகளுக்காக வாதிடுகின்றனர். இரண்டாவதாக, சில வாக்கியங்களின் அர்த்தம் மற்றும் சொற்றொடரைப் பொறுத்தவரை, எந்த வார்த்தைகள் அல்லது வெளிப்பாடுகள் முக்கியமானவை? முக்கியத்துவம் மற்றும் பொருள் கவனம் ஒரு வாக்கியத்தின் சொற்பொருள் அல்லது பொருளை நேரடியாக பாதிக்கிறது. வாக்கியத்தை உச்சரிப்பதற்கான வெவ்வேறு வழிகள் அர்த்தத்தை அல்லது பேச்சாளர் என்ன தெரிவிக்க விரும்புகிறார் என்பதைப் பாதிக்கிறது. ஃபோகஸ் ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரு விளக்கத்தை அதே வாக்கியத்தின் மற்ற விளக்கங்களிலிருந்து வேறுபடுத்துகிறது, அவை சொல் வரிசையில் வேறுபடுவதில்லை, ஆனால் சொற்கள் ஒன்றுக்கொன்று தொடர்புபடுத்தும் விதத்தில் வேறுபடலாம். அர்த்தத்தில் கவனம் செலுத்துவதன் விளைவுகளைக் காண, பின்வரும் எடுத்துக்காட்டுகளைக் கவனியுங்கள்ஃ (6) ஜான் பில் டு எஸ்யூஇ-ஐ மட்டுமே அறிமுகப்படுத்தினார். (6) இல், உச்சரிப்பு சூ மீது வைக்கப்படுகிறது. (6) இன் இரண்டு அளவீடுகள் உள்ளன-(7) இல் காட்டப்பட்டுள்ள பரந்த கவனம் மற்றும் (8) இல் காட்டப்பட்டுள்ள குறுகிய கவனம்ஃ (7) ஜான் மட்டும் [எஸ்யூஇக்கு பில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது] எஃப். (8) ஜான் மட்டுமே பில் [எஸ்யூஇ] எஃப். க்கு மட்டுமே அறிமுகப்படுத்தினார். (7) இன் அர்த்தத்தை சுருக்கமாகக் கூறலாம், ஏனெனில் ஜான் செய்த ஒரே விஷயம் பில் டு சூவை அறிமுகப்படுத்தியது. பில் இஸ் சூவை ஜான் அறிமுகப்படுத்திய ஒரே நபர் (8) என்ற பொருளை சுருக்கமாகக் கூறலாம். (7) மற்றும் (8) ஆகிய இரண்டிலும், கவனம் என்பது கவனம் உணர்திறன் வெளிப்பாட்டுடன் மட்டுமே தொடர்புடையது. இது கவனம் செலுத்தும் தொடர்பு என்று அழைக்கப்படுகிறது. கவனம் செலுத்தக்கூடிய உணர்திறன் வெளிப்பாடுகளின் வகுப்பில் பிரத்தியேகமானவை (மட்டும், நியாயமானவை) அளவற்ற சேர்க்கைகள் (வெறுமனே, கூட) அளவிடக்கூடிய சேர்க்கைகள் (மேலும், கூட), குறிப்பிட்டவை (குறிப்பாக, எடுத்துக்காட்டாக), தீவிரப்படுத்திகள், அளவு சார்ந்த வினைச்சொற்கள், அளவு நிர்ணயம் செய்பவர்கள், உணர்ச்சிபூர்வமான இணைப்புகள், உணர்ச்சிகள், எதிர் உண்மைகள், மேலோட்டமானவை, எதிர்மறை மற்றும் பொதுவானவை அடங்கும். ஃபோகஸ் ஆபரேட்டர்கள் தங்கள் ஃபோகஸை சி-கமாண்ட் செய்ய வேண்டும் என்று கூறப்படுகிறது. மாற்று சொற்பொருளியல் மாட்ஸ் ரூத் முன்னோடியாக முன்வைத்த கவனம் செலுத்துவதற்கான மாற்று சொற்பொருள் அணுகுமுறையில், ஒவ்வொரு கூறுகளும் ஒரு சாதாரண குறிப்பு மற்றும் ஒரு கவனம் குறிப்பு இரண்டையும் கொண்டுள்ளன, அவை இணையான கணக்கீடுகளால் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. ஒரு வாக்கியத்தின் சாதாரண குறிப்பு என்பது ஒரு மாற்று அல்லாத அடிப்படையிலான அமைப்பில் அது எந்த குறிப்பைக் கொண்டிருந்தாலும், அதே சொற்பொருள் வகையின் மற்றொரு வெளிப்பாட்டிற்கு மையப்படுத்தப்பட்ட கூறுகளை மாற்றுவதன் மூலம் ஒருவர் பெறக்கூடிய அனைத்து சாதாரண குறிப்புகளையும் கொண்ட தொகுப்பாக அதன் கவனம் குறிப்பு கருதப்படலாம். (9) போன்ற ஒரு வாக்கியத்திற்கு, மேரி சூவை விரும்பினால், சாதாரண குறிப்பு என்பது உண்மையாக இருக்கும். அதன் மையக் குறிப்பு ஒவ்வொரு முன்மொழிவுகளின் தொகுப்பாகவும் இருக்கும், அதாவது சில சூழல் சார்ந்த தனிப்பட்ட 'x' க்கு, மேரி 'x' ஐ விரும்பினால் அந்த முன்மொழிவு உண்மை. (9) மேரி விரும்புகிறார் [எஸ்யூஇ] எஃப். முறையான சொற்களில், (9) இன் சாதாரண குறிப்பு கீழே காட்டப்பட்டுள்ளபடி இருக்கும்ஃ மாற்று சொற்பொருள்களால் வழங்கப்பட்ட மாற்று தொகுப்புகளைப் பயன்படுத்தி ஃபோகஸ் குறிப்புகள் கணக்கிடப்படுகின்றன. இந்த அமைப்பில், பெரும்பாலான கவனம் செலுத்தப்படாத உருப்படிகள் அவற்றின் சாதாரண குறிப்புகளைக் கொண்ட சிங்கிள்டன் தொகுப்பைக் குறிக்கின்றன. மையப்படுத்தப்பட்ட கூறுகள் ஒரே வகையான அனைத்து (சூழல் ரீதியாக பொருத்தமான) சொற்பொருள் பொருட்களின் தொகுப்பைக் குறிக்கின்றன. இங்கு E என்பது நிறுவனங்கள் அல்லது தனிநபர்களின் களமாகும். மாற்று சொற்பொருள்களில், முதன்மை கலவை விதி புள்ளி வாரியாக செயல்பாட்டு பயன்பாடு ஆகும். இந்த விதியை குறுக்கு விளைபொருளுக்கு ஒத்ததாக கருதலாம். புள்ளிவழி செயல்பாட்டு பயன்பாடுஃ மகள்களுடன் ஒரு அங்கமாக இருந்தால், அவை முறையே வகை மற்றும் வகையாக இருந்தால், எடுத்துக்காட்டாக (9) இந்த விதியைப் பயன்படுத்துவது, சூழல் ரீதியாக பொருத்தமான நபர்கள் சூ, பில், லிசா மற்றும் மேரி மட்டுமே என்றால் பின்வரும் கவனம் குறிக்கும். கட்டமைக்கப்பட்ட அர்த்தங்கள் ஜேக்கப்ஸ் மற்றும் வில்லியம்ஸைப் பின்பற்றி, கிரிஃப்கா வித்தியாசமாக வாதிடுகிறார். ஃபோகஸ் சொற்பொருளை ஒரு பின்னணி பகுதி மற்றும் ஃபோகஸ் பகுதியாக பிரிக்கிறது என்று கிரிஃப்கா கூறுகிறார், இது ஜோடியால் குறிக்கப்படுகிறதுஃ லாம்ப்டா கால்குலஸில் குறிப்பிடப்படும் தர்க்கரீதியான வடிவம்ஃ இந்த ஜோடி ஒரு கட்டமைக்கப்பட்ட பொருள் என்று குறிப்பிடப்படுகிறது. கட்டமைக்கப்பட்ட அர்த்தங்கள் ஒற்றை அல்லது பல மையங்களை உள்ளடக்கிய வாக்கியங்களுக்கு ஒரு கலப்பு சொற்பொருள் அணுகுமுறையை அனுமதிக்கின்றன. இந்த அணுகுமுறை ஃப்ரீஜின் (1897) கலவைக் கொள்கையைப் பின்பற்றுகிறதுஃ ஒரு சிக்கலான வெளிப்பாட்டின் பொருள் அதன் பகுதிகளின் அர்த்தங்கள் மற்றும் அந்த பகுதிகள் கட்டமைக்கப்பட்ட அர்த்தங்களாக இணைக்கப்பட்ட விதம் ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. கிரிப்காவின் கட்டமைக்கப்பட்ட அர்த்தக் கோட்பாடு ஒரு வெளிப்படையான மற்றும் கலவை பாணியில் கவனத்தை குறிக்கிறது, இது ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட கவனம் கொண்ட வாக்கியங்களையும், ஒற்றை கவனம் கொண்ட வாக்கியங்களையும் உள்ளடக்கியது. கட்டமைக்கப்பட்ட அர்த்தங்களின் நன்மைகள் இரண்டு மடங்கு என்று கிரிஃப்கா கூறுகிறார்ஃ 1) ஒரு பொருளின் அர்த்தத்தை நாம் நேரடியாக அணுகலாம், மேலும் 2) ரூத்தின் மாற்று சொற்பொருள்களை ஒரு கட்டமைக்கப்பட்ட பொருள் அணுகுமுறையிலிருந்து பெறலாம், ஆனால் நேர்மாறாக அல்ல. கிரிஃப்காவின் அணுகுமுறை விளக்கப்படுவதைக் காண, (10) இல் காட்டப்பட்டுள்ள ஒற்றை கவனம் மற்றும் (11) இல் காட்டப்பட்டுள்ள பல மையங்களின் பின்வரும் எடுத்துக்காட்டுகளைக் கவனியுங்கள்ஃ (10) ஜான் பில் ஐ [எஸ்யூஇ] எஃப் க்கு அறிமுகப்படுத்தினார். (11) ஜான் மட்டுமே [பில்] எஃப் ஐ [எஸ்யூஇ] எஃப் க்கு அறிமுகப்படுத்தினார். பொதுவாக, (10) இன் அர்த்தத்தை ஜான் பில் ஐ சூவுக்கு அறிமுகப்படுத்தினார், வேறு யாரும் இல்லை, மேலும் (11) இன் அர்த்தத்தை சுருக்கமாகக் கூறலாம், ஏனெனில் ஜான் இரண்டாவது ஜோடிக்கு பில் மற்றும் சூவை அறிமுகப்படுத்தினார். குறிப்பாக, (10) இன் கட்டமைக்கப்பட்ட பொருள்ஃ இண்ட்ரோட் என்பது அறிமுகத்தின் குறிப்பு, ஜே ஜான், பி பில் மற்றும் எஸ் சூ. கட்டமைக்கப்பட்ட பொருளின் பின்னணி பகுதி; இன்ட்ரோட் (ஜே, பி, எக்ஸ்); மற்றும் ஃபோகஸ் பகுதி எஸ். செயல்பாட்டு பயன்பாட்டின் (அல்லது பீட்டா குறைப்பு) ஒரு (மாற்றியமைக்கப்பட்ட) வடிவத்தின் மூலம், (10) மற்றும் (11) இன் ஃபோகஸ் பகுதி சொற்பொருள் நிலைக்கு தொடரப்படுகிறது. முக்கியமாக, ஒவ்வொரு இடைநிலை மட்டத்திற்கும் தனித்துவமான அர்த்தம் உள்ளது. ஃபோகஸ் மார்க்கிங் சொற்பொழிவில் புதிய தகவல்கள் உச்சரிக்கப்படுகின்றன, அதே நேரத்தில் கொடுக்கப்பட்ட தகவல்கள் இல்லை என்று கூறப்படுகிறது. பொதுவாக, புதிய மற்றும் கொடுக்கப்பட்ட பண்புகள் ஒரு வார்த்தையின் சொற்பொழிவு நிலை என்று குறிப்பிடப்படுகின்றன. புதிய மற்றும் கொடுக்கப்பட்ட வரையறைகள் வேறுபடுகின்றன. ஹாலிடே கொடுக்கப்பட்டதை "அனாபோரிக்கலாக" மீட்டெடுக்கக்கூடியதாக வரையறுக்கிறார், அதே நேரத்தில் புதியது "உரை மற்றும் சூழ்நிலை ரீதியாக பெற முடியாத தகவல்" என்று வரையறுக்கப்படுகிறது. இந்த விஷயத்தை விளக்க, (12) மற்றும் (13) இல் பின்வரும் சொற்பொழிவைக் கவனியுங்கள்ஃ (12) உங்களிடம் ஏன் சில பிரெஞ்சு டோஸ்ட் இல்லை? (13) பிரெஞ்சு டோஸ்ட் எப்படி தயாரிப்பது என்பதை நான் மறந்துவிட்டேன். (13) இல் நாம் செய்யும் வினைச்சொல் (12) இல் உள்ள வாக்கியத்தால் கொடுக்கப்படவில்லை என்பதைக் கவனிக்கிறோம். இது ஒரு புதிய சொற்பொழிவு. எனவே, இது உச்சரிப்புக்கு கிடைக்கிறது. இருப்பினும், (13) இல் டோஸ்ட் (12) இல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. எனவே, இது உச்சரிப்புக்கு கிடைக்கவில்லை. முன்பு குறிப்பிட்டபடி, சுருதி உச்சரிப்பு கவனம் செலுத்துவதோடு தொடர்புடையதாக இருக்கலாம். உச்சரிப்பு சொற்கள் பெரும்பாலும் ஃபோகஸ் அல்லது எஃப்-மார்க்கில் இருப்பதாகக் கூறப்படுகிறது, பெரும்பாலும் எஃப்-மார்க்கர்களால் குறிக்கப்படுகின்றன. உச்சரிப்பு இட ஒதுக்கீட்டிற்கு இடையிலான உறவு குறிப்பிட்ட சொற்பொருள் முனைகளின் சொற்பொழிவு நிலை மூலம் மத்தியஸ்தம் செய்யப்படுகிறது. ஒரு சொற்பொருள் மரத்தில் எஃப்-குறிப்புகளின் ஊடுருவல் வாத அமைப்பு மற்றும் தலை-சொற்றொடர் உறவுகளுக்கு உணர்திறன் கொண்டது. செல்கிர்க் மற்றும் உச்சரிப்பு இடம் செல்கிர்க் எஃப்-மார்க்கிங் எவ்வாறு சொல்லியல் மரங்களை பரப்புகிறது என்பதற்கான வெளிப்படையான கணக்கை உருவாக்குகிறது. உச்சரிப்பு என்பது எஃப்-குறியீட்டைக் குறிக்கிறது. எஃப்-மார்க்கிங் ஒரு கொடுக்கப்பட்ட சொற்பொருள் மரத்தை திட்டமிடுகிறது, அதாவது இரண்டு லெக்சிகல் உருப்படிகளும், அதாவது. முனைய முனைகள் மற்றும் சொற்றொடர் நிலைகள், அதாவது. முனையமற்ற முனைகள், F-குறிக்கப்படலாம். குறிப்பாக, சொற்களஞ்சியத்தில் எஃப்-மார்க்கிங் எவ்வாறு, எங்கு நிகழ்கிறது என்பதை விதிகளின் தொகுப்பு தீர்மானிக்கிறது. இந்த விதிகள் (1) மற்றும் (2): (14) அடிப்படை விதியில் காட்டப்பட்டுள்ளனஃ உச்சரிக்கப்படும் சொல் f-குறிக்கப்படுகிறது. (15) ஃபோகஸ் ப்ரொஜெக்ஷன்ஃ அ. ஒரு சொற்றொடரின் தலைப்பை எஃப்-மார்க்கிங் செய்வது சொற்றொடரை எஃப்-மார்க்கிங் செய்ய அனுமதிக்கிறது. ஆ. தலையின் உள் வாதத்தின் எஃப்-மார்க்கிங் தலையின் எஃப்-மார்க்கிங் உரிமம் அளிக்கிறது. இ. NP ஆல் விட்டுச்செல்லப்பட்ட ஒரு தடத்தின் முன்னோடியின் F-குறி அல்லது WH-இயக்கம் உரிமங்கள் தடத்தின் F-குறி. (14) மற்றும் (15) எவ்வாறு பொருந்தும் என்பதைப் பார்க்க, பின்வரும் உதாரணத்தைக் கவனியுங்கள்ஃ ஜூடி எஃப் [தத்தெடுக்கப்பட்ட எஃப் ஒரு கிளி எஃப்] எஃப்] ஃபோக் ஏனென்றால் (14) அல்லது (15) இல் வேறு எந்த முனையிலிருந்தும் நேரடி பொருளுக்கு எஃப்-மார்க்கிங் உரிமம் இல்லை என்பதால், நேரடி பொருள் கிளி தடித்த மொழியில் சுட்டிக்காட்டப்பட்டபடி உச்சரிக்கப்பட வேண்டும். விதி (15பி) எஃப்-மார்க்கிங் நேரடி பொருளிலிருந்து ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட தலை வினைச்சொல்லுக்கு திட்டமிட அனுமதிக்கிறது. விதி (15a) எஃப்-மார்க்கிங் தலை வினைச்சொல்லிலிருந்து வி. பி. க்கு ஒரு கிளியை தத்தெடுக்க அனுமதிக்கிறது. தைரியமாக சுட்டிக்காட்டப்பட்டபடி எஃப்-குறிக்கப்பட்டால் ஜூடி உச்சரிக்கப்படுகிறார் என்று செல்கிர்க் கருதுகிறார். ஸ்வார்ஸ்ஷைல்ட் மற்றும் உச்சரிப்பு இடம் ஸ்வார்ஸ்ஷைல்ட் சொற்பொழிவு பற்றிய உண்மைகளின் அடிப்படையில் உச்சரிப்பு இடத்தைக் கணிக்கும் செல்கிர்க்கின் திறனில் உள்ள பலவீனங்களை சுட்டிக்காட்டுகின்றனர். முற்றிலும் பழைய தகவல்களுடன் வாக்கியங்களில் உச்சரிப்பு எவ்வாறு எழுகிறது என்பது பற்றி செல்கிர்க்கின் கோட்பாடு எதுவும் கூறவில்லை. சொற்பொழிவு நிலை மற்றும் உச்சரிப்பு குறியீட்டுடன் அதன் தொடர்பை அவர் முழுமையாக வெளிப்படுத்தவில்லை. ஸ்வார்ஸ்ஷைல்ட் செல்கிர்க்கிலிருந்து வேறுபடுகிறார், அவர் சொற்பொழிவு அந்தஸ்தின் மிகவும் வலுவான மாதிரியை உருவாக்குகிறார். சொற்பொழிவு நிலை சூழலின் உட்பொருள்கள் மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. இது (16) இல் உள்ள வரையறையின் மூலம் அடையப்படுகிறதுஃ (16) கொடுக்கப்பட்ட வரையறைஃ ஒரு முக்கிய முன்னோடியான ஏ மற்றும் ஏ இருந்தால் கொடுக்கப்பட்ட யு எண்ணிக்கையின் உச்சரிப்பு. யு வகை ஈ என்றால், பின்னர் ஏ மற்றும் யு கோர்ஃபர்; ஆ. இல்லையெனில்ஃ மாடுலோ-வகை-மாற்றம், ஏ என்பது யு இன் இருத்தலியல் எஃப்-மூடலை உள்ளடக்கியது. (16பி) இல் உள்ள செயல்பாடு எந்த உறுப்புக்கும் பொருந்தும். - வகை-மாற்றம் "என்பது சொற்பொருள் கூறுகளை முழு முன்மொழிவுகளாக மாற்றுவதற்கான ஒரு வழியாகும், இதனால் அவை சூழலால் இணைக்கப்பட்டுள்ளதா என்பதை சரிபார்க்க முடியும்". எடுத்துக்காட்டாக, VP ஐ (17) இல்-வகை-மாற்றுவதன் விளைவாக (18): (17) [மகிழ்ச்சியான பாடலை ஒலிக்கிறது] (18) x [மகிழ்ச்சியான பாடலை ஒலிக்கிறது] (18) ஒரு முழு முன்மொழிவு என்பதைக் கவனியுங்கள். (16பி) இல் உள்ள இருத்தலியல் எஃப்-மூடல் என்பது மிக உயர்ந்த எஃப்-குறிக்கப்பட்ட முனையை இருத்தலியல் மூடிய மாறி மூலம் மாற்றும் செயல்பாட்டைக் குறிக்கிறது. செயல்பாடு (19) மற்றும் (20) இல் காட்டப்பட்டுள்ளதுஃ (19) x [x ஹம்ஸ் [ஒரு மகிழ்ச்சியான f டியூன் f] f] (20) Yx [x ஹம்ஸ் Y] சொற்பொழிவு சூழலைப் பொறுத்தவரை (21a) இல் உள்ள எந்தவொரு சொற்பொருள் முனையின் சொற்பொழிவு நிலையையும் தீர்மானிக்க முடியும்ஃ (21b): (21) a. சீன் [மகிழ்ச்சியான ட்யூன் ஹம்மிங்] VP b. ஆங்கி [ஹம்மிங் [சோபினின் இறுதிச் சடங்கு மார்ச்] f] VP (21b) இல் உள்ள VP முக்கிய முன்னோடியாக இருந்தால், (21b) இல் உள்ள VP கொடுக்கப்பட்டுள்ளபடி கணக்கிடப்படுகிறது. (21a) இல்-வகை-மாற்றப்பட்ட VP (22) இல் காட்டப்பட்டுள்ளது. (21பி) இல் உள்ள வி. பி. யின் இருத்தலியல் எஃப்-மூடல் (23) இல் காட்டப்பட்டுள்ளதுஃ (22) x [x ஹம்ஸ் ஒரு மகிழ்ச்சியான இசை] (23) Yx [x ஹம்ஸ் Y] (22) என்பது (23) ஐ குறிக்கிறது. எனவே, (21பி) இன் வி. பி கொடுக்கப்பட்டபடி கணக்கிடப்படுகிறது. ஸ்வார்ஸ்ஷைல்ட் ஒரு உகந்த கோட்பாட்டு இலக்கணத்தை கருதுகிறார். உச்சரிப்பு இடம் என்பது (24): (24) a இல் காட்டப்பட்டுள்ளபடி மீறக்கூடிய, படிநிலை தரவரிசை கட்டுப்பாடுகளின் தொகுப்பால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. வழங்கல்ஃ F-குறிக்கப்படாத ஒரு கூறு கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. ஆ. ஃபோகஸ்ஃ ஒரு ஃபோகஸ் குறிக்கப்பட்ட சொற்றொடரில் உச்சரிப்பு c உள்ளது. அவாய்டுஎஃப்ஃ டிஃ எஃப்-மார்க் செய்ய வேண்டாம். ஹெட்ஆர்க்ஃ ஒரு தலை அதன் உள் வாதத்தை விட குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. ஸ்வார்ஸ்ஷைல்ட் முன்மொழிந்த தரவரிசை (25): (25) GIVENENSS, FOC>> Av௉இடF>> ஹெட்ஆர்க் இல் காணப்படுகிறது. ஃபோகஸ் எஃப்-மார்க்கிங் உச்சரிப்பு இடத்துடன் தொடர்புபடுத்துகிறது. ஃபோகஸ் வெறுமனே ஒரு எஃப்-குறிக்கப்பட்ட சொற்றொடரின் ஒரு உறுப்பு (கள்) ஒரு உச்சரிப்பைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். அதிக எஃப்-மார்க்கிங் செய்வதை விட குறைவான எஃப்-மார்க்கிங் செய்வது சிறந்தது என்று அவாய்டுஎஃப் கூறுகிறது. ஹெட்ஆர்க் தலை-வாத சமச்சீரற்ற தன்மையை நேரடியாக இலக்கணத்தில் குறியாக்கம் செய்கிறது. பதில்கள் ஜெர்மன் மற்றும் பிறரின் சமீபத்திய அனுபவப் படைப்புகள். செல்கிர்க் மற்றும் ஸ்வார்ஸ்ஷைல்டின் உச்சரிப்பு கோட்பாடு மற்றும் எஃப்-மார்க்கிங் ஆகிய இரண்டும் தவறான கணிப்புகளைச் செய்கின்றன என்று கூறுகிறது. பின்வரும் சூழலைக் கவனியுங்கள்ஃ (26) குழந்தைகள் தங்கள் விளையாட்டை விளையாடுகிறார்களா? (27) பவுல் அவர்கள் தங்கள் விளையாட்டை விளையாடும் கூடாரத்தை கீழே எடுத்தார். முன்மொழிவுகள் உள்ளார்ந்த பலவீனமானவை என்றும் அவை உடனடியாக உச்சரிப்பை எடுக்காது என்றும் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. இருப்பினும், செல்கிர்க் மற்றும் ஸ்வார்ஸ்ஷைல்ட் இருவரும் குறுகிய கவனம் சூழலில், (28) இல் காட்டப்பட்டுள்ளபடி (27) இல் உள்ள முன்மொழிவில் ஒரு உச்சரிப்பு ஏற்படும் என்று கணித்துள்ளனர்ஃ (28) பால் அவர்கள் தங்கள் கூடாரத்தை கீழே எடுத்துக்கொண்டார் [தங்கள் விளையாட்டை [f t f] ஃபோகில் விளையாடுகிறார்கள்]. இருப்பினும், உற்பத்தி சோதனை ஜெர்மன் மற்றும் பிற மொழிகளில் தெரிவிக்கப்பட்டது. குறுகிய கவனம் செலுத்தும் சூழலில் முன்மொழிவுகளுக்கு மாறாக பாடங்கள் வினைச்சொற்கள் அல்லது பெயர்ச்சொற்களை உச்சரிக்க அதிக வாய்ப்புள்ளது என்பதைக் காட்டியது, இதனால் (28) இல் காட்டப்பட்டுள்ள உச்சரிப்பு வடிவங்களை நிராகரிக்கிறது. ஜெர்மன் மற்றும் பலர். ஆன்டிலா மற்றும் போயர்ஸ்மா போன்ற ஒரு சீரற்ற கட்டுப்பாடு அடிப்படையிலான இலக்கணத்திற்காக வாதிடுகிறார், இது பேச்சாளர்கள் சொற்பொழிவில் சொற்களை எவ்வாறு உச்சரிக்கிறார்கள் என்பதை மிகவும் திரவமாக கணக்கிடுகிறது. ஸ்க்விக்கிள் ஆபரேட்டர் குறிப்புகள் குறிப்புகள் சிங்க், குக்லியெல்மோ (1993) என்ற விவாதத்தின் கீழ் தகவல் கட்டமைப்பு தலைப்பு-கருத்து தலைப்பு-முக்கிய மொழி கேள்வியையும் பார்க்கவும். "சொற்றொடர் மற்றும் கூட்டு அழுத்தத்தின் பூஜ்ய கோட்பாடு". மொழியியல் விசாரணை 24:239-267. நீல்மேன், ஆட் மற்றும் தான்யா ரெய்ன்ஹார்ட் (1998). "ஸ்கிராம்ப்லிங் மற்றும் பி. எஃப்-இன்டர்பேஸ்". தி புரொஜெக்ஷன் ஆஃப் ஆர்க்யூமென்ட்ஸ், சி. எஸ். எல். ஐ பப்ளிகேஷன்ஸ், 309-353. ஓகாம்போ, பிரான்சிஸ்கோ (2003). "ஸ்பானிஷ் மொழியில் கவனம் செலுத்துவது என்ற கருத்தின் மீதுஃ ஒரு அனுபவ அணுகுமுறை". கோட்பாடு, நடைமுறை மற்றும் கையகப்படுத்தல், பதிப்பு. பவுலா கெம்ப்சின்ஸ்கி மற்றும் கார்லோஸ்-எட்வர்டோ பினெரோஸ். சோமர்வில்லேஃ காஸ்காடில்லா பிரஸ், 207-226. பெரெல்ட்ஸ்விக், அஸ்யா (2002). "நேரியல் கருத்துகளாக தலைப்பு மற்றும் கவனம்ஃ ரஷ்ய மற்றும் இத்தாலிய மொழிகளிலிருந்து சான்றுகள்". UCL இல் தொடரியல் மற்றும் நடைமுறைக்கு இடையிலான தொடர்பு குறித்த மாநாட்டின் நடவடிக்கைகள். சென்ட்ரோய், கிரிஸ்டா (2004). 'ஃபோகஸ் மற்றும் தொடரியல் மற்றும் நடைமுறைக்கு இடையிலான தொடர்பு'. மொழி 114 (3), 229-254. சூ, ஒய்., சி. எக்ஸ். சூ மற்றும் எக்ஸ். சன் (2004). 'தற்காலிக களத்தில் கவனம் செலுத்துதல்'. பேச்சு புரோசோடி 2004, நாரா, ஜப்பான் பற்றிய சர்வதேச மாநாட்டின் நடவடிக்கைகள்ஃ 81-84. இலக்கணப் பிரிவுகள் சொற்பொருள் உட்பொருள்கள் சொற்பொருள் முறையான சொற்பொருள் (இயற்கை மொழி)