Fagging
ஃபேக்கிங் பிரிட்டிஷ் பொதுப் பள்ளிகளிலும், பல உறைவிடப் பள்ளிகளிலும் ஒரு பாரம்பரிய நடைமுறையாக இருந்தது, இதன் மூலம் இளைய மாணவர்கள் மூத்த சிறுவர்களுக்கு தனிப்பட்ட ஊழியர்களாக செயல்பட வேண்டியிருந்தது. ஒருவேளை முன்னதாகவே தோன்றியிருந்தாலும், 17 ஆம் நூற்றாண்டின் பிற்பகுதியில் ஃபேக்கிங் பற்றிய முதல் கணக்குகள் தோன்றின. ஃபேக்கிங் சில நேரங்களில் உடல் ரீதியான துஷ்பிரயோகம் மற்றும்/அல்லது பாலியல் துஷ்பிரயோகத்தை உள்ளடக்கியது. பல நூற்றாண்டுகளாக தீவிரம் குறைந்தாலும், 20 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதி வரை சில நிறுவனங்களில் இந்த நடைமுறை தொடர்ந்தது. பள்ளி ஆசிரியர்களின் அதிகாரம் நடைமுறையில் வகுப்பறைக்கு மட்டுப்படுத்தப்பட்டிருந்தபோது, உறைவிடப் பள்ளிகளில் ஒழுங்கை பராமரிப்பதற்கான ஒரு கட்டமைப்பாக ஃபேக்கிங் உருவானது. 1828 முதல் 1841 வரை ரக்பியின் தலைமை ஆசிரியரான தாமஸ் அர்னால்ட், ஃபாக்கிங் என்பது பள்ளியின் அதிகாரிகளால் ஆறாவது படிவத்திற்கு வழங்கப்பட்ட அதிகாரம், இளைய சிறுவர்களை விட அவர்களால் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும் என்று வரையறுத்தார். பதினாறாம் நூற்றாண்டில் செயின்ட் பால்ஸ், ஈட்டன் மற்றும் வின்செஸ்டரில் ஃபேக்கிங் ஒரு முழுமையாக நிறுவப்பட்ட அமைப்பாக இருந்தது. இரு தரப்பிலும் நன்கு வரையறுக்கப்பட்ட உரிமைகள் மற்றும் கடமைகளுடன் ஃபாக்கிங் மேற்கொள்ளப்பட்டது. சில நேரங்களில் ஃபேக்-மாஸ்டர் என்று அழைக்கப்படும் மூத்தவர், அவரது ஃபேக்குகளின் பாதுகாவலராகவும், அவர்களின் மகிழ்ச்சிக்கும் நல்ல நடத்தைக்கும் பொறுப்பாளராகவும் இருந்தார். வகுப்பறைக்கு வெளியே கொடுமைப்படுத்துதல் அல்லது அநீதி போன்ற ஏதேனும் சிக்கல் ஏற்பட்டால், ஒரு ஜூனியர் சிறுவனின் உதவி அவருக்கு இருந்தது, ஒரு படிவ மாஸ்டர் அல்லது ஹவுஸ்மாஸ்டரிடம் அல்ல, மேலும், கடுமையான நிகழ்வுகளைத் தவிர, அனைத்து சம்பவங்களும் ஃபேக்-மாஸ்டரால் கையாளப்பட்டன அவரது சொந்த பொறுப்பு. ஃபாக்ஸ் மேற்கொண்ட கடமைகள், எடுக்கப்பட்ட நேரம் மற்றும் அவற்றின் பொதுவான சிகிச்சை ஆகியவை பரவலாக வேறுபடுகின்றன. ஒவ்வொரு பள்ளிக்கும் அதன் சொந்த மரபுகள் மற்றும் எதிர்பார்ப்புகள் இருந்தன. சுமார் 1900 வரை, ஒரு ஃபேக்கின் கடமைகளில் கருப்பு பூட்ஸ், துணிகளை துலக்குவது மற்றும் காலை உணவை சமைப்பது போன்ற எளிய பணிகள் அடங்கும், மேலும் ஃபேக் வேலை செய்யும் என்று எதிர்பார்க்கப்படும் மணிநேரங்களுக்கு வரம்பு இல்லை. பின்னர், ஃபேக்கிங் என்பது தவறுகளைச் செய்வது மற்றும் ஃபேக்-மாஸ்டரின் படிப்புக்கு தேநீர் கொண்டு வருவது போன்ற பணிகளுக்கு மட்டுப்படுத்தப்பட்டது. 1911 பிரிட்டானிக்கா ஈட்டனில் பாத்திரத்தின் பரிணாமத்தை விவரிக்கிறது. பள்ளி விதிகளின் கீழ், ஃபேக்கிங் கடுமையான ஒழுக்கம் மற்றும் உடல் ரீதியான தண்டனையை உள்ளடக்கியதாக இருக்கலாம், அவை நிலையான நடைமுறைகளாக இருக்கும்போது. 1930 ஆம் ஆண்டில், செட்பெர்க் பள்ளியைச் சேர்ந்த (அப்போது மேற்கு யார்க்ஷயரில்) 14 வயது பள்ளி மாணவரின் மரணம் குறித்த விசாரணையில், விடுமுறைக்குப் பிறகு திரும்புவதற்குப் பதிலாக, அவர் ஃபேக்கிங் முறையை விரும்பாததால் தனது உயிரை மாய்த்துக் கொண்டார் என்று கேள்விப்பட்டது. நடுவர் மன்றம் தற்கொலைக்கான தீர்ப்பை வழங்கி, பொதுப் பள்ளிகளில் இந்த நடைமுறையை நிறுத்த பரிந்துரைத்தது. 20 ஆம் நூற்றாண்டின் பிற்பகுதியில், உறைவிடக் கல்வி மற்றும் குழந்தை மேம்பாடு குறித்த அணுகுமுறைகள் மாறியதால், பிரிட்டிஷ் பொதுப் பள்ளிகளில் ஃபேக்கிங் நாகரீகமாக இல்லை. தங்கள் நேரத்தைச் செலவழித்து, இந்த அமைப்பின் பலன்களை அனுபவிப்பார்கள் என்று எதிர்பார்த்த மூத்த சிறுவர்களின் தயக்கம் இருந்தபோதிலும், 1960 களுக்கும் 1980 களுக்கும் இடையில் முதலில் கடமைகள் குறைந்துவிட்டன, பின்னர் பெரும்பாலான பெரிய பொதுப் பள்ளிகளில் இந்த முறை ரத்து செய்யப்பட்டது. இந்த நடைமுறை பிரிட்டனில் வழக்கற்றுப் போய்விட்டதாக நம்பப்படுகிறது. முன்னாள் பிரிட்டிஷ் காலனிகளில் (இந்தியா, தென்னாப்பிரிக்காவைப் பார்க்கவும்) பள்ளிகளில் ஃபேக்கிங் செய்யப்பட்ட வரலாறு உள்ளது, அங்கு சில பள்ளிகளில் ஃபேக்கிங் ஒரு வரையறுக்கப்பட்ட வடிவத்தில் தொடர்கிறது. 2017 ஆம் ஆண்டில், நடிகர் சைமன் வில்லியம்ஸ், 1959 ஆம் ஆண்டில் ஹாரோ பள்ளியில் ஒரு புதிய மாணவராக, தனது காலணிகளை துப்புவது, படுக்கையை உருவாக்குவது, தேநீர் பரிமாறுவது, கழிப்பறை இருக்கையை சூடேற்றுவது போன்ற கடமைகளை உள்ளடக்கிய தனது மூத்த நான்கு ஆண்டுகளுக்கு அவர் எப்படி ஃபேக் செய்ய வேண்டியிருந்தது என்பதை விவரித்தார். பாலியல் துஷ்பிரயோகம் ஃபேக்கிங் சில நேரங்களில் ஒருமித்த பாலியல் சேவை மற்றும் பாலியல் துஷ்பிரயோகம் ஆகிய இரண்டுடனும் தொடர்புடையது. கிறிஸ்டோபர் டயர்மேன், ஹாரோ பள்ளியின் வரலாற்றைப் பற்றி எழுதுகையில், சில சூழ்நிலைகளில், ஃபேக்கிங் மாணவர்களிடையே பாலியல் செயல்பாட்டை ஊக்குவிக்கலாம் அல்லது மறைக்கலாம் என்றும், ஹாரோவில், ஃபேக்கிங் அதே நேரத்தில் குறையத் தொடங்கியது, அதே நேரத்தில் பள்ளி ஓரினச்சேர்க்கை நடத்தையை தீவிரமாக ஊக்கப்படுத்தத் தொடங்கியது, ஆனால் 1990 கள் வரை முறையான பள்ளி வாழ்க்கையில் தொடர்ந்தது. நினைவுக் குறிப்புகள், இலக்கியம் மற்றும் கலைகளில் பல எழுத்தாளர்கள் பொது அல்லது உறைவிடப் பள்ளிகளில் அனுபவித்த கடுமையான ஆட்சிகளின் அனுபவத்தைப் பற்றி எழுதியுள்ளனர்; சிலர் நாவல்களிலும் மற்றவர்கள் நினைவுக் குறிப்புகளிலும். 1804 ஆம் ஆண்டில் ஈட்டன் கல்லூரியில் நுழைந்த பெர்சி பைஷி ஷெல்லி, நியமிக்கப்பட்ட அதிபருக்கு உதவ மறுத்ததற்காக கொடுமைப்படுத்தப்பட்டார். ரக்பி பள்ளியில் அமைக்கப்பட்டுள்ள தாமஸ் ஹியூஸ் எழுதிய 1857 நாவலான டாம் பிரவுன்ஸ் ஸ்கூல் டேஸில் ஃபேக்கிங் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது. ஜார்ஜ் அகஸ்டஸ் சாலா தனது 1859 புத்தகத்தில் டுவைஸ் ரவுண்ட் தி க்ளாக் என்ற புத்தகத்தில், ஈட்டனில் பத்து வயதுடைய மில்லெஃப்ளேயர்களின் மிகவும் உன்னதமான மார்க்விஸ், 'ஒரு இராணுவ ஆடை அணிந்தவரின் மகன்' டாம் டக்கரை ஒரு ஃபேக் என்று விவரிக்கிறார். அவர் தனது காலணிகளை சுத்தம் செய்ய வேண்டும், ஆனால் காலை உணவிற்கு தனது பன்றி இறைச்சி மற்றும் சிற்றுண்டியையும் தயார் செய்ய வேண்டும். கற்பனையான ஜென்டில்மேன் திருடன் ஏ. ஜே. ராஃபிள்ஸ் (1898 இல் உருவாக்கப்பட்டது) பற்றிய ஈ. டபிள்யூ. ஹார்னுங்கின் கதைகள் ராஃபிள்ஸின் தோழர் பன்னி மாண்டர்ஸால் விவரிக்கப்படுகின்றன, அவர்கள் தங்கள் பள்ளி ஆண்டுகளில் ராஃபிள்ஸிற்காக ஃபேக் செய்தனர். சி. எஸ். லூயிஸின் பகுதி சுயசரிதையான சப்ரைஸ் பை ஜாய் (1955), ஃபேக்கிங் பற்றி குறிப்பிடுகிறது (அத்தியாயம் VI, பக்கங்களைப் பார்க்கவும். தி போத்தன்டர்ஸ் (1902) இல் ரெஜினால்ட் ராபின்சன் மற்றும் தி கோல்ட் பேட் (1904) இல் தாமஸ் ரென்ஃபோர்ட் போன்ற பி. ஜி. வோட்ஹவுஸின் பள்ளிக் கதைகளில் உள்ள சில கதாபாத்திரங்கள் ஃபேக்ஸ் ஆகும். 1984 ஆம் ஆண்டு தனது சுயசரிதையில், ரோல்ட் டால், அவர் ஒரு இளம் வயதினராக இருந்தபோது, ரெப்டன் பள்ளியில் பெரிய சிறுவர்களுக்கு கழிப்பறை இருக்கைகளை சூடாக்குமாறு அறிவுறுத்தப்பட்டதாகவும், மேலும் அவர் தனது சிறுகதையான "காலோப்பிங் ஃபாக்ஸ்லி" இல் ஃபேக்கிங் அனுபவத்தைப் பற்றி ஒரு கற்பனையான பதிவை எழுதியதாகவும் கூறுகிறார். யானா டோபோசோவின் மங்கா தொடர் பிளாக் பட்லர் அதன் பப்ளிக் ஸ்கூல் ஆர்க்கில் ஃபேக்கிங் முறையைக் காட்டுகிறது, முக்கிய கதாநாயகன் சீல் ஃபாண்டோஹைவ், வெஸ்டன் கல்லூரியில் நிகழ்வுகளை விசாரிக்க சேரும்போது ஒரு ஃபேக் ஆகிறார். என்றால். (1968) ஒரு பொதுப் பள்ளியின் வாழ்க்கை மற்றும் ஃபேக்கிங் முறையைக் காட்டுகிறது, குறிப்பாக ஜூனியர் சிறுவர்கள் மூத்த சிறுவர்களுக்கு தனிப்பட்ட ஊழியர்களாக செயல்படுவது மற்றும் பாலியல் பொருள்களாக விவாதிக்கப்படுவது எப்படி. பேட்மேன் (இராணுவம்) டெடோவ்ஷ்சினா ஹேசிங் பிளெப் சம்மர் ராகிங் சென்பாய் மற்றும் கோஹை குறிப்புகள் மேலும் படிக்க மாலெட், சர் அலெக்சாண்டர் (1828) வின்செஸ்டர் பள்ளியில் ஃபேக்கிங் முறையின் சில விவரங்கள்ஃ குறிப்புகளுடன், மற்றும் டாக்டர் வில்லியம்ஸுடன் ஒரு கடிதப் பரிமாற்றம். வெளியீட்டாளர்ஃ ஜே. ரிட்ஜ்வே விக்கம், எஃப். (1847) ஃபேக்கிங்ஃ இது ஒரு பொதுப் பள்ளியின் ஒழுக்கத்திலிருந்து நம்பிக்கையற்ற வகையில் பிரிக்க முடியாததா? வெளியீட்டாளர்ஃ ஜே. ஹட்சார்ட் & சன், லண்டன் மோபர்லி, பிஷப் ஜி. (1848) வின்செஸ்டர் கல்லூரியில் பிரசங்கம் செய்தார். இரண்டாவது தொடர், "ஃபேக்கிங்" என்ற முன்னுரையுடன். வெளியீட்டாளர்ஃ ரிவிங்டன், லண்டன் துன்புறுத்தல் மற்றும் கொடுமைப்படுத்துதல் கல்வி பிரச்சினைகள் இங்கிலாந்தில் ஆங்கில கலாச்சார கல்வியின் சடங்குகள்