Hong Kong Certificate of Education Examination
ஹாங்காங் சான்றிதழ் கல்வி தேர்வு (HKCEE) என்பது 1974 மற்றும் 2011 க்கு இடையில் ஒரு தரப்படுத்தப்பட்ட தேர்வாகும், இது பெரும்பாலான உள்ளூர் மாணவர்களின் ஐந்து ஆண்டு இடைநிலைக் கல்விக்குப் பிறகு, ஹாங்காங் தேர்வுகள் மற்றும் மதிப்பீட்டு ஆணையத்தால் (HKEAA) நடத்தப்பட்டு, ஹாங்காங் சான்றிதழ் கல்வி இடைநிலைப் பள்ளி விடுப்பு தகுதியை வழங்குகிறது. தேர்வு 2012 இல் நிறுத்தப்பட்டது மற்றும் அதன் பாத்திரங்கள் இப்போது ஹாங்காங்கில் கல்வி சீர்திருத்தங்களின் ஒரு பகுதியாக ஹாங்காங் இடைநிலைக் கல்விக்கான டிப்ளமோவாக மாற்றப்பட்டுள்ளன. இது ஐக்கிய இராச்சியத்தில் ஜி. சி. எஸ். இ. க்கு சமமானதாக கருதப்பட்டது. மாணவர்கள் வழக்கமாக ஹாங்காங்கில் தங்கள் ஐந்தாண்டு இடைநிலைப் பள்ளியின் முடிவில் HKCEE ஐ எடுத்தனர்; மேலும் கல்வியைத் தொடர விரும்பும் மாணவர்களுக்கு இது கட்டாயமாக இருந்தது, ஆனால் சில மாணவர்கள் தங்கள் படிப்பைத் தொடரும் வாய்ப்பை அதிகரிக்க அல்லது மூன்றாம் நிலைக் கல்வித் திட்டங்களில் சில தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய தனிப்பட்ட தேர்வுகளை எடுத்தனர். பள்ளி மாணவர்கள் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட கடைசி ஆண்டு 2010 ஆகும். தேர்வுக்கு 127,162 பேர் விண்ணப்பித்தனர், அவர்களில் 90,063 பேர் பள்ளி மாணவர்கள் மற்றும் 37,099 பேர் தனியார் மாணவர்கள் ஆவர். HKCEE பிப்ரவரி பிற்பகுதியில் இருந்து ஜூன் வரை நடத்தப்பட்டது, ஆனால் முக்கிய பாடங்கள் ஏப்ரல் நடுப்பகுதிக்கும் மே மாதத்திற்கும் இடையில், ஹாங்காங் மேம்பட்ட நிலை தேர்வில் முக்கிய பாடங்கள் தேர்வு முடிந்த பிறகு, ஹாங்காங் தேர்வுகள் மற்றும் மதிப்பீட்டு ஆணையத்தால் (HKEAA) எடுக்கப்பட்டன. வாய்வழி பரிசோதனைகள் மே மாத இறுதியில் முதல் ஜூலை தொடக்கத்தில் நடத்தப்பட்டன. கூட்டு பல்கலைக்கழக திட்ட சேர்க்கை முறையின் முதல் சுற்று சேர்க்கை வெளியிடப்பட்ட பின்னர் பாரம்பரியமாக புதன்கிழமை அன்று ஆகஸ்ட் தொடக்கத்தில் தேர்வு முடிவுகள் வெளியிடப்பட்டன. HKCEE இல் 39 பாடங்கள் இருந்தன. பெரும்பாலான பகல்நேர பள்ளி மாணவர்கள் HKCEE இல் 6 முதல் 8 பாடங்களை எடுத்தனர், இதில் 10 அதிகபட்ச வரம்பாக இருந்தது. கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு பள்ளி மாணவராலும் எடுக்கப்பட்ட சீன மற்றும் ஆங்கிலம் மற்றும் மொழி சார்ந்த பாடங்கள் (பிரெஞ்சு, சீன வரலாறு (சீன மொழி மட்டும்), பௌத்த ஆய்வுகள் (சீன மொழி மட்டும்), ஆங்கில இலக்கியம் (ஆங்கிலம் மட்டும்), புட்டோங்குவா (சீன மொழி மட்டும்) மற்றும் சொல் செயலாக்கம் மற்றும் வணிக தொடர்பு (ஆங்கிலம் மட்டும்) தவிர, அனைத்து பாடங்களும் சீன அல்லது ஆங்கிலத்தில் எடுக்கப்படலாம். மொழித் தேர்வைப் பொருட்படுத்தாமல் மதிப்பெண் மற்றும் தரவரிசையில் அதே தரநிலைகள் பயன்படுத்தப்பட்டன, மேலும் மொழி ஊடகம் முடிவுகள் அறிவிப்புகள் அல்லது சான்றிதழ்களில் பதிவு செய்யப்படவில்லை. இருப்பினும், இது சேர்க்கை படிவங்களில் பதிவு செய்யப்பட்டது. HKCEE ஐ உட்கார்ந்து, அவர்களின் தேர்வு முடிவுகள் அறிவிக்கப்பட்ட பிறகு, விண்ணப்பதாரர்கள் ஹாங்காங்கில் உள்ள உள்ளூர் பள்ளிகளில் ஆறாவது படிவத்தில் ஒரு இடத்திற்கு விண்ணப்பிக்கலாம். மேலும், ஹாங்காங் மேம்பட்ட நிலை தேர்வுக்கு (HKALE) தகுதி பெற, மாணவர்கள் HKCEE இன் சில தேவைகளை முன்நிபந்தனையாக தேர்ச்சி பெற வேண்டியிருந்தது. JUPAS இன் கீழ் EAS அமைப்பு உட்பட கூட்டு பல்கலைக்கழக திட்ட சேர்க்கை அமைப்பு (JUPAS), மாணவர்களின் HKCEE முடிவுகளை ஒரு தேவையாகவும், சேர்க்கை செயல்முறைகளில் சேர்க்கைக்கு ஒரு தீர்க்கமான காரணியாகவும் கருதியது. இவ்வாறு, எச். கே. சி. இ. இ. யில் மாணவர்களின் முடிவுகள் ஆறாவது படிவத்திற்கான அவர்களின் விண்ணப்பத்தை பாதித்தன, ஆனால் ஏழாவது படிவத்திற்குப் பிறகு பல்கலைக்கழகங்களில் நுழைவதற்கான வாய்ப்பையும் நேரடியாக பாதித்தன, இது ஆறாவது படிவத்தில் நுழையும் வரை மாணவர்களால் பொதுவாக புறக்கணிக்கப்பட்டது. JUPAS இல், பெரும்பாலான சேர்க்கை திட்டங்கள் HKCEE முடிவுகளை 10-30% எடையைப் பற்றி அளித்தன, மேலும் சில 50 சதவீதம் வரை; HKALE முடிவுகள் மற்ற 50 சதவீதத்தை வழங்கின. இவ்வாறு, HKCEE என்பது பல்கலைக்கழக நுழைவுத் தேர்வின் ஆரம்ப கட்டமாகும். நியூசிலாந்து, ஆஸ்திரேலியா, இங்கிலாந்து, அமெரிக்கா மற்றும் பல முக்கிய நாடுகள் உட்பட பிற நாடுகளால் HKCEE முழுமையாக அங்கீகரிக்கப்பட்டது. இது ஆஸ்திரேலியாவிலும் இங்கிலாந்திலும் 11ஆம் ஆண்டுக்கு சமமாக இருந்தது. ஒப்பிடுகையில், எச். கே. சி. இ. இ. யின் கணித பாடத்திட்டம் நியூசிலாந்தின் தேசிய கல்வி சாதனை சான்றிதழ் நிலை 2 கணிதத்திற்கு படிவம் 6 (ஆண்டு 12) மட்டத்தில் (கால்குலஸைத் தவிர) சமமாக இருந்தது, மாறாக என். சி. இ. ஏ நிலை 1 அல்லது அதன் முன்னோடியான பள்ளி சான்றிதழ் தேர்வு, நாட்டின் படிவம் 5 (ஆண்டு 11) மாணவர்களால் நடத்தப்பட்டது. HKCEE இல் கூடுதல் கணிதம் கால்குலஸுடன் NCEA நிலை 3 கணிதத்தை விட மேம்பட்டது, நியூசிலாந்தில் படிவம் 7 (ஆண்டு 13) மாணவர்கள் அறிவியல் மற்றும் பொறியியலில் பல்கலைக்கழக நுழைவு பெற அமர்ந்தனர். HKCEE இன் கூடுதல் கணிதமும் ஹாங்காங்கின் பல்கலைக்கழகங்களில் உள்ள பெரும்பாலான திட்டங்களால் HKALE தூய கணிதத்திற்கு சமமானதாக அங்கீகரிக்கப்பட்டது. அதே தலைப்புகளில் தேர்வு கேள்விகளுக்கு, HKCEE இல் உள்ளவர்கள் தங்கள் NCEA சகாக்களுடன் ஒப்பிடும்போது தெளிவற்ற சொற்கள் மற்றும் கடினமான கையாளுதல்களால் நிரம்பியிருந்தனர். வேதியியல் மற்றும் இயற்பியல் போன்ற பிற பாடங்களில், HKCEE இல் உள்ளடக்கப்பட்ட பாடத்திட்டம் தரம் 12 இல் அமர்ந்திருந்த SAT பாடத் தேர்வுகளைப் போலவே இருந்தது, ஆனால் HKCEE தேர்வில் A தரத்தைப் பெறுவதை விட SAT பாடத் தேர்வுகளில் 760 மதிப்பெண்களைப் பெறுவது விவாதிக்கக்கூடிய வகையில் எளிதாக இருந்தது, இருப்பினும் தரம் 12 கோட்பாட்டளவில் ஹாங்காங் பள்ளி அமைப்பின் கீழ் படிவம் 6 க்கு சமமாக இருந்தது. தரப்படுத்தல் மற்றும் இங்கிலாந்து சமநிலை HKCEE இன் முடிவுகள் பிரெஞ்சு தவிர ஏழு தரங்கள் A-U (அல்லது 5 *-1 மற்றும் சீன மற்றும் ஆங்கிலத்திற்கு U) அடிப்படையில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. கடந்த காலத்தில், யு. என். சி. எல். க்கு கீழே மேலும் இரண்டு தரங்கள் இருந்தனஃ ஜி மற்றும் எச். அவை "கிரனேட்" மற்றும் "ஏணி" என்று அழைக்கப்பட்டன. 'எஃப்' தரத்திற்குக் கீழே உள்ள முடிவுகள் வகைப்படுத்தப்படாதவை ('யு. என். சி. எல்') என்று குறிப்பிடப்படுகின்றன, வேட்பாளர்கள் பதிலளிக்கப்படாத அல்லது புரிந்துகொள்ள முடியாத காகிதங்களை (களை) வழங்கும்போது அல்லது வேட்பாளர்கள் மோசடி செய்ததாகக் கருதப்படும்போது ஒதுக்கப்படுகின்றன. தேர்வு எழுதாதவர்கள் அந்த பாடத்திற்கு ஆஜராகாதவர்கள் ('ஏபிஎஸ்') என்று குறிப்பிடப்படுகிறார்கள். 2002 ஆம் ஆண்டுக்கு முன்பு ஏ-எஃப் வகுப்புகள் ஒவ்வொன்றும் இரண்டு "சிறந்த தரங்களாக" பிரிக்கப்பட்டன, இதனால் அசல் தரங்களின் எண்ணிக்கை ஏ (01) முதல் எஃப் (12) வரை பன்னிரண்டு ஆகும். HKCEE மற்றும் HKALE இரண்டிலும் உள்ள சிறந்த தரங்கள் 2002 ஆம் ஆண்டில் நீக்கப்பட்டன, ஏனெனில் அவை மாணவர்களுக்கு பாகுபாடு காட்டுவதாக குற்றம் சாட்டப்பட்டன. பெரும்பாலான முடிவுகள் "வளைவில்" தரப்படுத்தப்படுகின்றன, ஆனால் அதே நேரத்தில் ஒவ்வொரு தரத்திற்கும் ஒரு கட்ஆஃப் மதிப்பெண்ணும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. A ஐப் பெறுவது மிகவும் கடினம், குறிப்பாக கடந்த கால அமைப்பில் உள்ள மொழிகளுக்கு, அங்கு 1.5-3% மாணவர்கள் மட்டுமே A ஐப் பெற்றனர். சராசரியாக, ஒவ்வொரு பாடத்திலும் முதல் 3-4% மட்டுமே A ஐப் பெற முடியும். கட்ஆஃப் மதிப்பெண்கள் பாடத்திற்கு பொருள் மற்றும் ஆண்டுக்கு ஆண்டு பெரிதும் வேறுபடுகின்றன. ஒரு தெளிவான படத்தை வழங்க, சீனர்களைப் பொறுத்தவரை, சில நேரங்களில் 70 அல்லது அதற்கு மேல் மதிப்பெண் பெற்றவர்களுக்கு ஏ-தரங்கள் வழங்கப்படுகின்றன, அதே நேரத்தில் கணிதத்தைப் பொறுத்தவரை, ஏ என்பது 90 க்கு மேல் மதிப்பெண் என்று மொழிபெயர்க்கப்படுகிறது. கட்ஆஃப் மதிப்பெண்கள் HKEAA ஆல் பகிரங்கமாக வெளியிடப்படவில்லை; தகவல் ஆசிரியர்களுக்கு மட்டுமே கிடைக்கிறது. அதிகாரப்பூர்வ புள்ளிவிவரங்களை எச். கே. இ. ஏ. ஏ இணையதளத்தில் காணலாம்ஃ https://web.archive.org/web/20051124073914/http:// டபிள்யூ. எச். கே. இ. ஏ. ஏ. இ. டி. யு. எச். கே./டிஓசி/எஃப். டி./2004சீ/39-புதிய தர நிர்ணய முறை 2007 முதல், 2010 இல் அறிமுகப்படுத்தப்படவுள்ள எச். கே. டி. எஸ். இ தர நிர்ணய முறையை நோக்கிய ஒரு படிப்படியாக, சீன மற்றும் ஆங்கில பாடங்களில் தேர்வுகளுக்கு ஒரு புதிய தர நிர்ணய முறை அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. புதிய முறையின் கீழ் ஏழு தரநிலைகள் உள்ளனஃ 1 முதல் 5 வரை ஐந்து எண் தரநிலைகள், இதில் 1 என்பது மிகக் குறைவு மற்றும் 5 என்பது மிக உயர்ந்தது, மேலும் இரண்டு தரநிலைகள், "5 *" மற்றும் "UNCL", குறிப்பாக சிறந்த மற்றும் மோசமான செயல்திறன் கொண்ட மாணவர்களுக்கு முறையே. பாரம்பரிய "ஆன்-தி-வளைவு" அமைப்பு 5 * மற்றும் 5 ஐ வேறுபடுத்துவதைத் தவிர வேறு எதுவும் பயன்படுத்தப்படவில்லை. நிலை 2 முதல் அதன் முதல் ஆண்டு செயல்பாட்டில் புள்ளி அமைப்பு குழப்பத்தில் இருந்தது, இது HKEAA இல் கடந்து செல்லும் கோடு, சில பள்ளிகள் மற்றும் HKEAA இல் இரண்டு புள்ளிகளாக கணக்கிடப்படுகிறது, ஆனால் EMB மற்றும் பெரும்பாலான பள்ளிகளில் ஒரு புள்ளியாக கணக்கிடப்படுகிறது. இந்த எண்ணும் செயல்முறை படிவம் 5 மாணவர்களை குழப்பியது மட்டுமல்லாமல், JUPAS சேர்க்கைக்கான சிறந்த மொழி முடிவுகளைப் பெறுவதற்காக தேர்வை மீண்டும் செய்த சில படிவம் 6 மாணவர்களையும் குழப்பியது. புள்ளிகள் அமைப்பில் உள்ள சிக்கல்கள் அடுத்த ஆண்டுகளில் HKEAA இல் புள்ளிகளைக் கணக்கிடுவதற்கான முறையில் மாற்றங்களை ஏற்படுத்தின. ஆங்கிலத்தில் உள்ள இரண்டு பாடத்திட்டங்களும் புதிய முறையுடன் ஒன்றிணைக்கப்படுவதால், சில பள்ளிகள் HKALE க்கு ஆங்கிலத்தின் நிலை போதுமானதாக இல்லை என்று கவலை கொண்டிருந்தன, ஏனெனில் HKEAA முன்பு பாடத்திட்டம் A இல் படித்த மாணவர்களை (முக்கியமாக சில EMI அல்லாத பள்ளிகளிலிருந்து) அனுமதிப்பதில் உள்ள சிரமத்தை குறைக்கும் என்று அவர்கள் எதிர்பார்க்கிறார்கள். இதன் விளைவாக சில பள்ளிகள் ஆங்கிலத்தில் நிலை 2 பெற்ற மாணவர்களை நிராகரித்தன. எச். கே. டி. எஸ். இ. யில் உள்ள அனைத்து முக்கிய பாடங்களிலும் இந்த அமைப்பு முழுமையாகப் பயன்படுத்தப்படும். மேலும் படிப்புகள் HKCEE இல் மாணவர்களின் முடிவுகள் மற்றும் பள்ளியில் அவர்களின் நடத்தை (பொதுவாக பள்ளியின் உள் அறிக்கையில் காட்டப்படும் பள்ளியில் நடத்தை) ஆகியவை மேல்நிலை 6 இல் முக்கிய சேர்க்கை காரணிகளாகும், இது பல்கலைக்கழக சேர்க்கைக்கான முக்கிய ஸ்ட்ரீம் ஆகும். இ. எம். பி. யின் அதிகாரப்பூர்வ சேர்க்கை செயல்முறைகளில், 4 தேர்ச்சி பெற்ற பாடங்கள் அல்லது 5 மதிப்பெண்களுடன் 3 தேர்ச்சி பெற்ற மாணவர்கள் (இரண்டும் மொழி பாடங்களைத் தவிர) குறைந்தபட்ச தேவையாகும். ஆங்கிலம் மற்றும் மற்றொரு மொழி பாடத்தில் தேர்ச்சி பெற்றவர்கள் உட்பட 14 மதிப்பெண்களுக்கு மேல் உள்ள மாணவர்கள் படிவம் 6 சேர்க்கைக்கான முதல் கட்டத்திலிருந்து அனுமதிக்கப்படலாம். இரண்டு நியமிக்கப்பட்ட மொழி பாடங்களில் (அவற்றில் ஒன்று ஆங்கிலமாக இருக்க வேண்டும்) எல் 4/சி உடன் 30 மதிப்பெண்கள் (அதிகபட்சம்) பெறும் மாணவர்கள் தங்கள் முதல் முயற்சியில் ஹாங்காங்கில் உள்ள 3 முக்கிய பல்கலைக்கழகங்களுக்கான நேரடி நுழைவுக்கு விண்ணப்பிக்க அனுமதிக்கப்படுவார்கள் (கீழே காண்க). HKALE இல் அமர்வதற்கான தேவைகள் படிவம் 6 சேர்க்கைகளிலிருந்து சுயாதீனமானவை, ஏனெனில் அவை தனித்தனி அமைப்புகளால் நிர்வகிக்கப்படுகின்றன. HKALE இல் அமர்வதற்கான அனைத்து குறைந்தபட்ச தேவைகளிலும் தேர்ச்சி பெற்ற ஒரு மாணவர் படிவம் 6 க்கு விண்ணப்பிப்பதற்கான அனைத்து தேவைகளையும் பூர்த்தி செய்கிறார், ஆனால் நேர்மாறாக அல்ல. மொழிப் பாடங்களில் தோல்வியடைந்த ஒரு மாணவரை பள்ளிகள் அனுமதிக்கலாம், அடுத்த ஆண்டில் அவர்/அவள் மீண்டும் தேர்ச்சி பெறாமல் போகும் அபாயத்தை பள்ளி தாங்கும், அவர்களை HKALE க்கு உட்கார அனுமதிக்காது. ஹாங்காங் பல்கலைக்கழகம், ஹாங்காங் சீன பல்கலைக்கழகம் மற்றும் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம் ஆகியவற்றில் HKIVE இல் நான்கு ஆண்டு உயர் டிப்ளோமா திட்டங்கள் மற்றும் பட்டங்களுக்கான சேர்க்கைக்கு, 6 க்கு பதிலாக சிறந்த 7 பாடங்கள் கணக்கிடப்படுகின்றன. மற்ற சந்தர்ப்பங்களில், சிறந்த 5 அல்லது 6 பாடங்கள் கணக்கிடப்படுகின்றன. ஹாங்காங்கின் சீனப் பல்கலைக்கழகம், கூடுதலாக, "ஒருங்கிணைந்த சான்றிதழ்களை" (இரண்டுக்கும் மேற்பட்ட தேர்வுகளில் பெறப்பட்ட முடிவுகள்) ஏற்கவில்லை, மேலும் ஒரே முயற்சியில் (பொதுவாக முதல் முயற்சி) பூர்த்தி செய்யப்பட வேண்டும். சர்வதேச அங்கீகாரம் பெற்ற HKEAA, HKEAA தேர்வுகளின் அங்கீகாரத்தை ஊக்குவிக்க சர்வதேச முகமைகள், வெளிநாட்டு பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் கல்லூரிகளுடன் நெருக்கமாக பணியாற்றி வருகிறது. HKCEE மற்றும் HKALE இல் செயல்திறனின் தரநிலைகள் பல ஆண்டுகளாக பிரிட்டிஷ் GCE O-நிலை மற்றும் A/AS-நிலை ஆகியவற்றில் ஒப்பிடக்கூடிய பாடங்களில் தரங்களுக்கு எதிராக தரப்படுத்தப்பட்டுள்ளன. ஆங்கில மொழியில் செயல்திறனைப் பொறுத்தவரை, HKCEE ஆங்கில மொழி (பாடத்திட்டம் B) மற்றும் HKALE ஆங்கிலத்தின் பயன்பாடு ஆகியவற்றில் செயல்திறனின் தரங்களை IELTS மற்றும் TOEFL இல் உள்ள தரங்களுடன் இணைக்க ஆய்வுகள் நடத்தப்பட்டுள்ளன. 2007 ஆம் ஆண்டு தொடங்கி, சீன மொழி மற்றும் ஆங்கில மொழி பாடங்களில் HKCEE தரநிலைகள்-குறிப்பிடப்பட்ட அறிக்கையிடல் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. இரண்டு பாடங்களின் முடிவுகளும் இடைநிலைக் கல்விக்கான சர்வதேச பொது சான்றிதழ் (ஐ. ஜி. சி. எஸ். இ) முடிவுகளுக்கு எதிராக தரப்படுத்தப்பட்டுள்ளன. இடைநிலைக் கல்வித் தேர்வுக்கான ஹாங்காங் டிப்ளோமா (எச். கே. டி. எஸ். இ) முதல் முறையாக 2012 இல் நடத்தப்பட்டது. எச். கே. டி. எஸ். இ. தகுதிகளுக்கு பொருத்தமான அங்கீகாரத்தைப் பெறுவதற்காக, கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகம் சர்வதேச தேர்வுகள் (சி. ஐ. இ.), தேசிய கல்வி அங்கீகார தகவல் மையம் (என். ஏ. ஆர். ஐ. சி.), இங்கிலாந்தில் உள்ள பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் கல்லூரிகள் சேர்க்கை சேவை (யு. சி. ஏ. எஸ்.) மற்றும் ஆஸ்திரேலியாவில் உள்ள ஆஸ்திரேலிய கல்வி சர்வதேசம் (ஏ. இ. ஐ.) உள்ளிட்ட சர்வதேச நிறுவனங்களுடன் எச். கே. டி. எஸ். இ. குறித்து அளவுகோல் மற்றும் ஒப்பீட்டு ஆராய்ச்சியை நடத்த எச். கே. இ. ஏ. ஏ. பேச்சுவார்த்தை நடத்தியது. HKEAA தேர்வுகள் பரவலாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டாலும், சில பல்கலைக்கழகங்கள் வெளிநாட்டு மாணவர்களின் சேர்க்கைக்கு குறிப்பிட்ட அளவுகோல்களை நிர்ணயித்துள்ளன. உதாரணமாக, இங்கிலாந்தில் உள்ள கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகம் பாதுகாவலர் ஏற்பாடுகள் குறித்து வயது குறைந்த அல்லது சிறிய விண்ணப்பதாரர்களுக்கான சேர்க்கைத் தேவைகளை வகுத்துள்ளது. விண்ணப்பதாரர்கள் வெளிநாடுகளில் தங்கள் படிப்பைத் தொடர விரும்பும் சந்தர்ப்பங்களில், அந்த குறிப்பிட்ட நாட்டின் தேர்வு அதிகாரிகளால் நடத்தப்படும் சில ஒருங்கிணைந்த தேர்வுகளை அவர்கள் அடிப்படைத் தேவைகளில் ஒன்றாக எடுக்க வேண்டியிருக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, மெயின்லேண்ட் சீனாவில் உள்ள பல்கலைக்கழகங்களுக்கான தேசிய உயர் கல்வி நுழைவுத் தேர்வு மற்றும் அமெரிக்காவிற்கான SAT ஆகியவை இதில் அடங்கும். UK NARIC என்பது UK அரசாங்கத்திற்கான UK இன் தேசிய நிறுவனமாகும். இங்கிலாந்துக்கு வெளியில் இருந்து பெறப்பட்ட பரந்த அளவிலான சர்வதேச தகுதிகள் மற்றும் திறன்கள் பற்றிய தகவல்கள் குறித்த அதிகாரப்பூர்வ தகவல் வழங்குநர்களாக அவர்கள் உள்ளனர். என். ஏ. ஆர். ஐ. சி என்பது இங்கிலாந்து அரசாங்கத்திற்கான ஒரு தேசிய நிறுவனமாக இருந்தாலும், உயர்கல்வி நிறுவனங்கள் எந்த வெளிநாட்டு தகுதிகள் அல்லது படிப்பை ஏற்றுக்கொள்வது என்பது குறித்து தங்கள் சொந்த முடிவை எடுக்கலாம், மேலும் இங்கிலாந்து என். ஏ. ஆர். ஐ. சி ஒரு ஆலோசனை பாத்திரத்தை மட்டுமே கொண்டுள்ளது. இரண்டு புதிய HKCEE மொழி பாடங்கள் கேம்பிரிட்ஜ் மதிப்பீட்டால் இடைநிலைக் கல்விக்கான சர்வதேச பொது சான்றிதழுக்கு (IGCSE) எதிராக தரப்படுத்தப்பட்டுள்ளன. சீன மொழி மற்றும் ஆங்கில மொழியில் எச். கே. சி. இ. இ முடிவுகள் ஐ. ஜி. சி. எஸ். இ முடிவுகளுக்கு சமமானவை என்று பின்வருமாறு அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளனஃ குறிக்கும் திட்டங்கள் எச். கே. இ. ஏ. ஏ ஒவ்வொரு பாடத்தின் கடந்த காலத் தேர்வுத் தாள்களின் கையேடுகளை மலிவு விலையில் வெளியிட்டு வரும் நிலையில், குறிக்கும் திட்டங்கள் (அதாவது. கடந்த கால தேர்வுகளின் அதிகாரப்பூர்வ விரிவான தீர்வுகள்) பொதுமக்களுக்கு ஒருபோதும் உடனடியாக கிடைக்கவில்லை. இந்த மதிப்பெண் திட்டங்களை வெளியிடாததற்கு HKEAA இன் அதிகாரப்பூர்வ வாதம் என்னவென்றால், இது "கற்பித்தல் ரீதியாக ஆரோக்கியமற்றதாக" இருக்கலாம் மற்றும் மாணவர்களிடமிருந்து "ரோட் மனப்பாடம்" நடத்தையை ஊக்குவிக்கும். ஆயினும்கூட, மாணவர்கள் பெரும்பாலும் க்ராம் பள்ளிகளில் வகுப்புகள் எடுப்பதன் மூலம் இந்த "தடைசெய்யப்பட்ட ஆவணங்களை" பெற முடிந்தது. எனவே, HKEAA இன் கொள்கை மறைமுகமாக குறைந்த சலுகை பெற்ற மாணவர்களுக்கு தேர்வு தாள்கள் எவ்வாறு மதிப்பெண் பெறப்படுகின்றன என்பது தொடர்பான தகவல்களைப் பெறுவதை மறுத்தது. இது HKCEE இல் நல்ல முடிவுகளைப் பெறுவதற்கான மாணவர்களின் திறனில் ஒரு சமூக-பொருளாதார சார்பை உருவாக்கியிருக்கலாம். மேலும், ஊடக அறிக்கைகளின்படி, "நட்சத்திர ஆசிரியர்கள்" என்று அழைக்கப்படும் சிலர் ஆண்டுக்கு HK $7 மில்லியனுக்கும் (~ US $900,000) அதிகமாக சம்பாதிக்க முடிந்தது, இது HKEAA இன் கொள்கை மறைமுகமாக இந்த க்ராம் பள்ளிகளுக்கு அதிக அளவு செல்வத்தை மாற்றியுள்ளது என்று சிலர் ஊகிக்க வழிவகுத்தது. இந்த சிக்கலைச் சமாளிக்க, HKEAA 2003 ஆம் ஆண்டில் ஆண்டின் தேர்வு தாள்களுடன் சேர்ந்து மதிப்பெண் திட்டங்களை வெளியிடத் தொடங்கியது. எச். கே. எஸ். ஏ. ஆர் அரசு உதவித்தொகை என்பது எச். கே. சி. இ. இ தேர்வுடன் தொடர்புடைய ஒரு மதிப்புமிக்க விருதாகும். HKCEE தேர்வில் சிறந்த 30-40 விண்ணப்பதாரர்கள் ஒவ்வொரு ஆண்டும் இந்த உதவித்தொகையைப் பெறுகிறார்கள். மாறாக, பல 10ஏ மாணவர்கள் இந்த விருதைப் பெறத் தவறிவிடுகிறார்கள். இந்த வெளிப்படையான முரண்பாடு முக்கியமாக எச். கே. எஸ். ஏ. ஆர் அரசு உதவித்தொகை வழங்கப்படும் முறையின் காரணமாகும். ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் உள்ள 'ஏ' மதிப்பெண்களின் எண்ணிக்கையைக் கணக்கிடுவதற்குப் பதிலாக, ஒவ்வொரு மாணவரின் ஏழு சிறந்த பாடங்களில் பெறப்பட்ட மொத்த மதிப்பெண்களின் அடிப்படையில் எச். கே. எஸ். ஏ. ஆர் அரசு உதவித்தொகை வழங்கப்படுகிறது. இதன் விளைவாக, பல 9ஏ, 8ஏ மற்றும் 7ஏ மாணவர்கள் கூட இந்த விருதை வெல்வார்கள், அதே நேரத்தில் 10ஏ மாணவர்கள் வெல்ல மாட்டார்கள். இந்த மதிப்புமிக்க பரிசிலிருந்து ஏமாற்றப்பட்டதாக உணர்ந்த 10ஏ மாணவர்களின் பெற்றோரிடமிருந்து இது ஒரு முக்கிய ஆதாரமாக இருந்து வருகிறது. ஆரம்ப சேர்க்கைத் திட்டம் 2003 முதல் கூட்டு பல்கலைக்கழக திட்ட சேர்க்கை முறையின் (JUPAS) துணை அமைப்பான ஆரம்ப சேர்க்கைத் திட்டம் (அல்லது வெறுமனே "EAS"), HKCEE இன் முதல் முயற்சியில் 6 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட "A" (வேறுபாடுகள்) கொண்ட பள்ளி மாணவர்கள், ஆங்கில மொழியில் நிலை 4 அல்லது அதற்கு மேல், மற்றும் சீன மொழியில் நிலை 4 அல்லது அதற்கு மேல் அல்லது பிரெஞ்சு அல்லது புட்டோன்ஹுவாவில் நிலை 4 அல்லது அதற்கு மேல் ஹாங்காங் பல்கலைக்கழகம், ஹாங்காங் சீன பல்கலைக்கழகம் அல்லது ஹாங்காங் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகங்களுக்கு தங்கள் இடைநிலை 6 படிப்புக்குப் பிறகு விண்ணப்பிக்க அனுமதித்தது, HKALE க்கு உட்கார வேண்டிய அவசியமில்லை. ஒவ்வொரு ஆண்டும் சுமார் 400-600 மாணவர்கள் JUPAS இல் இந்த துணை அமைப்பு மூலம் திட்டத்தில் நுழைந்தனர். இந்தத் திட்டத்தில் ஒரு தேர்வு நடைமுறை உள்ளது, ஆனால் JUPAS இன் பிரதான திட்டத்தைப் போலல்லாமல், EAS இல் விண்ணப்பதாரர்களின் எண்ணிக்கையைப் பொருட்படுத்தாமல் மாணவர்கள் EAS இல் ஒரு உறுதியான சலுகைக்கு உத்தரவாதம் அளிக்கப்படுகிறார்கள். EAS தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்த மாணவர்கள் மேற்கூறிய பல்கலைக்கழகங்களில் நுழைய இந்த திட்டத்திற்கு விண்ணப்பிக்கத் தேவையில்லை (அவர்களில் பெரும்பாலோர் விரும்பினாலும்), ஆனால் அவர்கள் HKALE இல் பங்கேற்க வேண்டும் மற்றும் அவர்கள் பங்கேற்கவில்லை என்றால் பிரதான திட்டத்தில் பங்கேற்க வேண்டும். EAS க்கு தகுதியுள்ள மாணவர்களுக்கு EAS க்கு வெளியே உள்ள பல்கலைக்கழகங்களால் சுயாதீன சலுகைகள் வழங்கப்படும் அரிதான நிகழ்வுகளும் உள்ளன. பாடங்களின் பட்டியல் தடித்த எழுத்துக்களில் உள்ள பாடங்கள் முக்கிய தேர்வு பாடங்களாகும் (இது 20 சதவீதத்திற்கும் அதிகமான மாணவர்கள் அமரும்); பெரும்பாலான மேல்நிலைப் பள்ளிகள் இந்த பாடத்திட்டத்தை மாணவர்களுக்கு வழங்கும். தங்குமிடம் மற்றும் உணவு சேவைகள் 2 கூடுதல் கணித உயிரியல் புத்த ஆய்வுகள் 1 வேதியியல் சீன வரலாறு சீன மொழி இலக்கியம் கணினி மற்றும் தகவல் தொழில்நுட்ப வடிவமைப்பு மற்றும் தொழில்நுட்பம் 5 வடிவமைப்பு மற்றும் தொழில்நுட்பம் (மாற்று பாடத்திட்டம்) 5 பொருளாதார மற்றும் பொது விவகாரங்கள் 3 பொருளாதாரம் 3 மின்னணுவியல் மற்றும் மின்சாரம் ஆங்கில மொழி ஃபேஷன் மற்றும் ஆடை 4 பிரெஞ்சு புவியியல் அரசு மற்றும் பொது விவகாரங்கள் வரைகலை தொடர்பு வரலாறு வீட்டு பொருளாதாரம் (உடை மற்றும் வடிவமைப்பு) 4 வீட்டு பொருளாதாரம் (உணவு, வீடு மற்றும் குடும்பம்) 2 ஆங்கில கணிதத்தில் ஒருங்கிணைந்த மனிதநேய இலக்கியம் இசை உடல் கல்வி இயற்பியல் கணக்குகள் கோட்பாடுகள் புட்டோன்ஹுவா மத ஆய்வுகள் 1 அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப சமூக ஆய்வுகள் தொழில்நுட்ப ஆய்வுகள் 5 பயணம் மற்றும் சுற்றுலா காட்சி கலை சொல் செயலாக்கம் மற்றும் வணிக தொடர்பு (ஆங்கிலம்) பௌத்த ஆய்வுகள் மத ஆய்வுகளுடன் எடுக்கப்படக்கூடாது; அதே காகிதத்தில் புராட்டஸ்டன்ட் மற்றும் கத்தோலிக்க பதிப்புகளில் மத ஆய்வுகள் கிடைக்கின்றன. கத்தோலிக்க பதிப்பில் மட்டுமே தோன்றும் அத்தியாயங்கள் பாடத்திட்டத்தில் இல்லை. இரண்டு பாடங்களும் திறந்த முன்பதிவு செய்யப்பட்டவை. வீட்டுப் பொருளாதாரம் (உணவு, வீடு மற்றும் குடும்பம்) பொருளாதாரம் பொருளாதாரம் மற்றும் பொது விவகாரங்கள் வீட்டுப் பொருளாதாரம் (உடை மற்றும் வடிவமைப்பு) ஃபேஷன் மற்றும் ஆடை வடிவமைப்பு மற்றும் தொழில்நுட்பம் வடிவமைப்பு மற்றும் தொழில்நுட்பம் (மாற்று பாடத்திட்டம்) அல்லது தொழில்நுட்பப் படிப்புகள் ரத்து/மறுபெயரிடப்பட்ட பாடங்களுடன் எடுக்கப்படக்கூடாது அடைப்புக்குறிக்குள் உள்ள ஆண்டு தேர்வுக்கான கடைசி ஆண்டாகும். வுட் வொர்க் (1992) ஜெர்மன் (2001) தட்டச்சு (2002) உலோக வேலை (2004) கலை (2005) (காட்சி கலைகளாக மறுசீரமைக்கப்பட்டது) கணினி ஆய்வுகள் (2005), தகவல் தொழில்நுட்பம் (2005) (கணினி மற்றும் தகவல் தொழில்நுட்பத்துடன் இணைக்கப்பட்டது) ஜவுளி (2007) தொழில்நுட்ப வரைதல் (2007) பீங்கான் (2007) மனித உயிரியல் (2007) (உயிரியலுக்கான மாற்று பாடத்திட்டமாக இருந்தது) பொறியியல் அறிவியல் (2007) (இயற்பியலுக்கான மாற்று பாடத்திட்டமாக இருந்தது) திட்டமிடப்பட்ட முன்னேற்றங்கள் ஆணையம் படிப்படியாக பள்ளி அடிப்படையிலான மதிப்பீட்டை அனைத்து பாடங்களுக்கும் செயல்படுத்தியது, தேர்வுகளுக்கு படிக்கும் மாணவர்கள் மீதான மன அழுத்தத்தைக் குறைப்பதற்காக. 2006 முதல், சீன வரலாறு மற்றும் வரலாறு ஆகிய இரண்டு பாடங்கள் பள்ளி அடிப்படையிலான மதிப்பீட்டுடன் செயல்படுத்தப்பட்டு, பொதுத் தேர்வுகளில் முந்தைய பல தேர்வு தாள்களுக்கு பதிலாக மாற்றப்பட்டன. 2007 ஆம் ஆண்டில், சீன மற்றும் ஆங்கிலத்திற்கான பாடத்திட்டம் திருத்தப்பட்டது. இரண்டு பாடங்களும் இனி இயல்பான விநியோக வளைவில் தரப்படுத்தப்படவில்லை, மாறாக அளவுகோல்களால் குறிப்பிடப்படுகின்றன (மிக உயர்ந்த தரத்தைத் தவிர, 5 *). பாரம்பரிய எழுத்து தரங்களுக்கு பதிலாக எண் நிலைகள் பயன்படுத்தப்பட்டன. சீனர்களுக்கு குறிப்பிட்ட முன்மொழியப்பட்ட திருத்தங்களில் பின்வருவன அடங்கும்ஃ அசல் பாடத்திட்டத்தில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட 26 கட்டுரைகள், கிளாசிக், கவிதைகள் மற்றும் பண்டைய பாடல்களில் இருந்து பகுதிகள் அகற்றப்பட்டு, ஆசிரியர்களால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வாசிப்புப் பொருட்களால் மாற்றப்பட்டன. சுயாதீனமான வாசிப்பு புரிதல் மற்றும் எழுதும் ஆவணங்கள். கேட்கும் புரிதல் பரிசோதனையைச் சேர்ப்பது. பேசும் (வாய்வழி) பரிசோதனையைச் சேர்ப்பது. ஒரு காகித சோதனை ஒருங்கிணைந்த திறன்களைச் சேர்ப்பது. பள்ளி அடிப்படையிலான மதிப்பீட்டு (எஸ். பி. ஏ) திட்டத்தை சேர்ப்பது, இது தேர்வு மதிப்பெண்ணில் 20 சதவீதமாகும். ஆங்கிலத்திற்கு குறிப்பிட்ட முன்மொழியப்பட்ட திருத்தங்களில் பின்வருவன அடங்கும்ஃ இரண்டு தனித்தனி பாடத்திட்டங்களை ஒழிப்பது. 2007ஆம் ஆண்டுக்கு முன்பு, இரண்டு பாடத்திட்டங்கள் இணைந்து இருந்தன. பாடத்திட்டம் பி ஒரு ஓ-நிலை பாடமாகவும், பாடத்திட்டம் ஏ எளிதானது ஆனால் தாழ்ந்ததாகக் கருதப்பட்டது. எச். கே. இ. ஏ. ஏ/இ. எம். பி. யின் பார்வையின்படி, பாடத்திட்டம் ஏ இல் பெறப்பட்ட தரங்கள் பாடத்திட்டம் பி இல் பெறப்பட்ட தரங்களை விட தாழ்ந்ததாகக் கருதப்பட்டன (எ. கா. படிவம் 6 சேர்க்கை மற்றும் இரண்டு பாடத்திட்டங்களும் ஒரே மாதிரியாகக் கருதப்பட்ட HKALE தேவைகளைத் தவிர, பாடத்திட்டம் A இல் ஒரு C பாடத்திட்டம் B இல் ஒரு E க்கு சமமாக இருந்தது). இருப்பினும், பல பல்கலைக்கழகங்களும் மேல்நிலைப் பள்ளிகளும் இந்த இடைவெளி அதிகமாக இருந்திருக்க வேண்டும் என்று கூறின. HKEAA இன் அறிக்கையின்படி, மாணவர் HKALE இல் ஆங்கிலத்தைப் பயன்படுத்துவதை HKCEE ஆங்கிலத்தில் அவர்களின் முந்தைய முடிவுடன் ஒப்பிடுகையில், ஆங்கிலத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான தேர்ச்சி விகிதம், இதற்கு விண்ணப்பதாரர்கள் பாடத்திட்டம் A இல் C ஐப் பெற்றனர், பாடத்திட்டம் B இல் E ஐப் பெற்ற வேட்பாளர்களை விட மிகக் குறைவு. ஒரு காலத்தில் பழைய வாசிப்பு புரிதல் மற்றும் பயன்பாட்டு காகிதத்தின் ஒரு பகுதியாக இருந்த இலக்கண மற்றும் மொழி பயன்பாட்டின் சோதனையை ஒழித்தல். (அதே பிரிவில் புரிதலுடன் இலக்கணம் சோதிக்கப்படும்) ஒரு சுத்திகரிக்கப்பட்ட எழுத்து தாள், இப்போது இரண்டு தனித்தனி எழுத்துக்கள் தேவைப்படுகின்றன, ஒன்று வழிகாட்டப்பட்டது, ஒன்று சுயாதீனமானது மற்றும் மிகவும் திறந்த முடிவு. ஒவ்வொரு கேள்வியும் பல தேர்வு கேள்வியாக இருக்கும் பழைய வடிவத்திற்கு பதிலாக எழுதப்பட்ட பதில்கள் தேவைப்படும் கேள்விகளுடன் ஒரு சுத்திகரிக்கப்பட்ட வாசிப்பு புரிதல் தாள். முந்தைய வழக்கமான காகிதத்தை விட மிகவும் சுயாதீனமான சிந்தனை தேவைப்படும் ஒரு சுத்திகரிக்கப்பட்ட பேசும் திறன் காகிதம். பள்ளி அடிப்படையிலான மதிப்பீட்டுத் திட்டம் சேர்க்கப்பட்டது, இது தேர்வு மதிப்பெண்ணில் 15 சதவீதமாகும். சீன அல்லது ஆங்கில பாடங்களை மீண்டும் எடுக்க விரும்பும் 2006 தேர்வில் அமர்ந்திருந்த விண்ணப்பதாரர்கள் புதிய பாடத்திட்டத்தை எடுக்க வேண்டும் என்றும் HKEAA அறிவித்தது. பழைய பாடத்திட்டத்திற்கு பழகிய அந்த வேட்பாளர்கள், கிட்டத்தட்ட அரை வருடத்தில் புதிய பாடத்திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்கு ஏற்ப மாற்றியமைக்க முடியுமா இல்லையா என்பது குறித்து கவலைகள் எழுப்பப்பட்டன. ஏழு ஆண்டு பாடத்திட்டத்திலிருந்து (ஐந்து ஆண்டு இடைநிலை மற்றும் இரண்டு ஆண்டு ஆறாவது படிவம்/மெட்ரிகுலேஷன்) இடைநிலைக் கல்வியின் ஆறு ஆண்டு பாடத்திட்டத்திற்கு மாறியதால், எச். கே. சி. இ. இ மற்றும் எச். கே. ஏ. எல். இ முறையே 2012 மற்றும் 2014 முதல் நிறுத்தப்பட்டு, ஹாங்காங் டிப்ளோமா ஆஃப் செகண்டரி எஜுகேஷன் எக்ஸாமினேஷன் (எச். கே. டி. எஸ். இ) என்ற புதிய தேர்வுடன் மாற்றப்பட்டன. சர்ச்சைகள் 1997 எச். கே. இ. ஏ மூத்த அதிகாரியால் தேர்வு தாள்கள் மற்றும் மதிப்பெண் திட்டங்களின் திருட்டு பல பரிசோதகர்கள் எச். கே. இ. ஏ-க்கு ஒரு வேட்பாளர் அவர் அமர்ந்திருந்த ஒவ்வொரு தாளிலும் கிட்டத்தட்ட முழு மதிப்பெண்களைப் பெற்றதாகவும், அவரது பதில்கள் மதிப்பெண் திட்டங்களில் உள்ளதைப் போலவே இருப்பதாகவும், தட்டச்சு தவறுகளையும் கூட உள்ளடக்கியதாகவும் தெரிவித்தனர். தேர்வுகளுக்கு முன்னதாகவே யாராவது வினாத்தாள்கள் மற்றும் மதிப்பெண் திட்டங்களை முறையற்ற முறையில் பெற்றதாக HKEA சந்தேகித்தது. இந்த வழக்கு விசாரணைக்காக ஐசிஏசிக்கு அனுப்பப்பட்டது. விண்ணப்பதாரர் பள்ளியில் குறைவான சாதனையாளராக இருந்ததாகவும், உயர் தரங்களைப் பெறுவார் என்று எதிர்பார்க்கப்படவில்லை என்றும் ஐ. சி. ஏ. சி கண்டறிந்தது. மேலும் விசாரணையில் அவர் அப்போது HKEA இன் உதவி மூத்த பாடக் குழுவில் இருந்த மாக் சியுங் வாஹின் மகன் என்பது தெரியவந்தது. மாக் தனது சக ஊழியர்களின் சாவியைத் திருடி, அவற்றை மீண்டும் உருவாக்கினார், இதனால் அவர் தனது மகன் தேர்வுகளுக்கு முன் படிக்க ஒவ்வொரு பாடத்திலும் வினாத்தாள்கள் மற்றும் மதிப்பெண் திட்டங்களைப் பெறுவதற்கும் புகைப்பட நகலெடுக்கவும் பாதுகாப்பான வைப்புகளைத் திறக்க முடிந்தது. மாக்கின் மகன் பதில்களை மனப்பாடம் செய்து, அதிக மதிப்பெண்கள் பெறுவதற்காக அவற்றை விடைத்தாள்களில் எழுதினார். ஐசிஏசி மட்டுமே வழக்கைத் தீர்க்க முடிந்தது மற்றும் முடிவுகள் வெளியிடப்படுவதற்கு சில நிமிடங்களுக்கு முன்பு இந்த ஜோடியை கைது செய்தது. அங்கீகரிக்கப்படாத நபர்கள் ரகசிய பரிசோதனை ஆவணங்களை அணுக அனுமதித்ததாக மாக் குற்றத்தை ஒப்புக்கொண்டார். கிழக்கு மாஜிஸ்திரேட் நீதிமன்றத்தால் 220 மணி நேரம் சமூக சேவை செய்யுமாறு அவருக்கு உத்தரவிடப்பட்டது. அவர் HKEA ஆல் பணிநீக்கம் செய்யப்பட்டார், மேலும் ஓய்வூதியத்திற்கான அவரது உரிமையை இழந்தார், இது HK $720,000 ஆகும். அவரது மகன் HKEA ஆல் தகுதி நீக்கம் செய்யப்பட்டார் மற்றும் அவரது தரநிலைகள் ரத்து செய்யப்பட்டன. அப்போதிருந்து, எச். கே. இ. ஏ மற்றும் ஐ. சி. ஏ. சி ஆகியவை தேர்வு ஆவணங்களின் பாதுகாப்பு ஏற்பாடுகளை மதிப்பாய்வு செய்து திருத்தியுள்ளன. 2005 ஆங்கில மொழி (பாடத்திட்டம் B) தரப்படுத்தல் பிழை 2005 ஆம் ஆண்டில், HKEAA கணினி அமைப்பில் சமீபத்தில் மேம்படுத்தப்பட்டதால், பாடத்திட்டம் B ஆங்கில மொழி தேர்வின் வாய்வழி கூறு மொத்த மதிப்பெண்ணில் தவறாக சேர்க்கப்பட்டது, மேலும் பொறுப்பான மேற்பார்வையாளர் முடிவுகளை இருமுறை சரிபார்க்க தவறிவிட்டார். அதைத் தொடர்ந்து, பல விண்ணப்பதாரர்கள் தவறான மொத்த மதிப்பெண்ணைப் பெற்றனர், இதன் விளைவாக பாடத்திற்கு தவறான இறுதி தரம் கிடைத்தது. பிரச்சனை மிகவும் கடுமையானதாக இருந்ததால், சில மாணவர்கள் வாய்வழி பிரிவில் ஏ (மிக உயர்ந்த தரம்) பெற வேண்டியிருந்தபோது தவறாக எஃப் தரத்தை (இரண்டாவது மிகக் குறைந்த தரம்) பெற்றனர். வாய்வழி, வாசிப்பு புரிதல், கேட்பது மற்றும் எழுதுதல் பிரிவுகளில் சராசரியாக மதிப்பெண்கள் மூலம் இறுதி ஆங்கில மதிப்பெண் கணக்கிடப்படுவதால், வாய்வழி எஃப் வைத்திருப்பது வேட்பாளர் மற்ற கூறுகளில் சிறப்பாக செயல்பட்டிருந்தால் இறுதி ஆங்கில மதிப்பெண்ணை கடுமையாக பாதித்திருக்கும். நிலைமையைத் தணிக்கும் முயற்சியில், எச். கே. இ. ஏ. ஏ பகிரங்கமாக மன்னிப்பு கோரியதுடன், அனைத்து வேட்பாளர்களுக்கும் ஆங்கில மொழி பாடத்தின் வாய்வழி கூறு குறித்து இலவச மறுபரிசீலனைகளை வழங்கியது. பிழை ஏற்படவில்லை என்றால் அதிக மதிப்பெண் பெற்றிருப்பவர்கள் மேம்படுத்தலைப் பெற்றனர். மொத்தத்தில், பிழை 670 வேட்பாளர்களைப் பாதித்தது, மேலும் 422 வேட்பாளர்கள் தங்கள் வாய்வழி கூறு மதிப்பெண் மேம்படுத்தப்பட்டனர், அதே நேரத்தில் 248 பேர் ஒட்டுமொத்த ஆங்கில பாட தரத்தை மேம்படுத்தியுள்ளனர். ஆறாவது படிவத்திற்கு தகுதி பெற்ற 233 வேட்பாளர்களை இந்த அடுக்கு எதிர்வினை பாதித்தது. இருப்பினும், தவறு மிகவும் தாமதமாக கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. சேர்க்கை செயல்முறை கிட்டத்தட்ட முடிந்தபோது இது கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. தவறான தரத்தைப் பெற்றதால் சில மாணவர்கள் தங்கள் மெட்ரிகுலேஷன் கல்விக்கு ஒரு பள்ளியைக் கண்டுபிடிக்க முடியாததால், பாதிக்கப்பட்ட மாணவர்களுக்கு இடமளிக்க கல்வி மற்றும் மனிதவள பணியகம் சில பள்ளிகளுக்கு பள்ளி ஒதுக்கீட்டை அதிகரிக்க வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. இந்த பிழையால் அவர்களின் கல்வி பாதிக்கப்படாது என்று HKEAA தலைவர் இர்விங் கூ மாணவர்களுக்கு உறுதியளித்தார். 2005 ஆங்கில மொழி (பாடத்திட்டம் பி) சம்பவம் HKCEE ஆங்கில மொழியின் (பாடத்திட்டம் பி) தாள் 2 இல் ஒரு சரிபார்ப்பு பயிற்சி ஒரு ஆன்லைன் மன்றத்திலிருந்து தழுவி எடுக்கப்பட்ட ஒரு செய்தியை மேற்கோளிட்டுள்ளது. சில மாணவர்கள் தேர்வுக்குப் பிறகு கோபத்தில் அந்த மன்றத்தில் எரிந்தனர். இதனால் HKEAA ஆன்லைன் மன்றத்திலிருந்து செய்திகளைப் பயன்படுத்துவதைத் தடைசெய்யும் பல உள் கூட்டங்களை நடத்த காரணமாக அமைந்தது. 2006 ஆங்கில மொழி (பாடத்திட்டம் B) தாள் 2 நிகழ்வு பாடத்திட்டத்திற்கான கடைசி ஆண்டான HKCEE ஆங்கில மொழி (பாடத்திட்டம் B) 2006,4 மே 2006 அன்று நிர்வகிக்கப்பட்டது. காகிதம் 2, வாசிப்பு புரிதல் மற்றும் பயன்பாடு, HKEAA, இணையம் வழியாக அனைத்து ஆய்வு ஆதாரங்களையும் வழங்குவதில், வேட்பாளர்கள் கழிப்பறையில் இருக்கும்போது தனிப்பட்ட டிஜிட்டல் உதவியாளர்கள் மற்றும் செல்போன்கள் போன்ற மின்னணு சாதனங்களுடன் தீர்வுகளை அணுகுவதற்கான திறனை உருவாக்கியதாக சில வேட்பாளர்கள் புகார் அளித்தனர். இந்த வதந்தி முதலில் உள்ளூர் மன்றங்கள் மற்றும் யங்-எம் ஆகியவற்றில் பரவியது. இந்த சம்பவம் பொது மக்களிடையே பெரும் அதிர்ச்சியை ஏற்படுத்தியது. உள்ளூர் மன்றங்களில் ஏராளமான விவாதங்கள் தொடங்கப்பட்டன. காகிதத்திற்கு அமர்ந்திருந்த வேட்பாளர்கள் காகிதத்தை மீண்டும் எடுக்க வேண்டும் என்றும் HKEAA மன்னிப்பு கேட்க வேண்டும் என்றும் கோரினர். சில வேட்பாளர்கள் அரசியல் கட்சிகளுடன் இணைந்து காகிதத்தை மறுசீரமைக்க வேண்டாம் என்ற HKEAA இன் முடிவுக்கு எதிராக போராட்டங்களை நடத்தினர். மே 31 அல்லது ஜூலை 1 ஆம் தேதி ஒரு போராட்டம் (கான்டோனீஸ்) முன்மொழியப்பட்டது. ஒரு உள்ளூர் மன்றத்தில், நீதி பாதுகாக்கப்பட வேண்டும் என்று கூறி HKEAA மீது வழக்குத் தொடுப்பதாக ஒரு வேட்பாளர் அச்சுறுத்தினார். இந்த சம்பவம் தொடர்பாக HKEAA க்கு 100 க்கும் மேற்பட்ட புகார்கள் வந்தன. தேர்வில் பயன்படுத்தப்பட்ட உண்மையான கட்டுரைகள்ஃ, ஹாங்காங்கில் பாரா பாரா காட்சி குறித்த ஒரு கட்டுரை, 31 ஆகஸ்ட் 2001 அன்று யு. எஸ். ஏ டுடே வெளியிட்டது, சைபர் கொடுமைப்படுத்துதல் பற்றிய வலைத்தளம், ஏராளமான இலக்கண மற்றும் கட்டமைப்பு தவறுகளைக் கொண்டிருந்தது. 2007 சீன மொழி தாள் 2 சம்பவம் 2007 ஆம் ஆண்டில் HKCEE சீன மொழி தாள் 2 (எழுத்து), கேள்வி 2 'எலுமிச்சை தேநீர்' முன்பே கசிந்ததாக சந்தேகிக்கப்பட்டது, ஏனெனில் கிங்ஸ் குளோரி கல்வி மையத்தைச் சேர்ந்த ஒரு ஆசிரியர் சியு யுயென் தனது மாணவர்களுக்கு இதேபோன்ற தலைப்பின் மாதிரி கட்டுரையை வழங்கினார், 'ஐஸ் எலுமிச்சை தேநீர்', தேர்வுக்கு முன்பே. இது உண்மையான தேர்வில் ஆசிரியருக்கு கேள்வியைப் பற்றிய அறிவு இருந்தது என்ற அனுமானத்திற்கு வழிவகுத்தது. இரண்டு மாணவர்கள் எச். கே. இ. ஏ. ஏ-வில் புகார் அளித்தனர். HKEAA இன் செய்தித் தொடர்பாளர், வேட்பாளர்களால் நகலெடுப்பது கருத்துத் திருட்டு பகுதிகளுக்கு எந்த மதிப்பெண்களும் வழங்கப்படாது என்று கூறினார். 2007 ஆங்கில மொழி கேள்விகள் கசிவு சம்பவம் 2007 ஆம் ஆண்டில் ஆங்கில மொழி தாள்களின் தேர்வு தேதிக்கு முன்பு, ஹாங்காங்கில் உள்ள நவீன கல்வி மையத்தின் நன்கு அறியப்பட்ட ஆசிரியர்களில் ஒருவரான "மிஸ்டர் கென்", ஃபேஷன் குறித்த சில விஷயங்களை மதிப்பாய்வு செய்ய தேர்வுக்கு சில நாட்களுக்கு முன்பு தனது மாணவர்களை மீண்டும் பயிற்சி மையத்திற்கு அழைத்தார். உண்மையான சோதனையில் சில ஒரே மாதிரியான தலைப்புகள் மற்றும் சில கேள்விகள் கூட ஒரே மாதிரியாக இருந்தன என்பது பின்னர் கண்டறியப்பட்டது, இது கசிவு ஏற்படுவதற்கான கவலைகளைத் தூண்டியது. 2008 சீன மொழி சம்பவம் சர்ச்சைகள் இரண்டு தாள்களில் இருந்தனஃ தாள் 1, புரிதல் மற்றும் தாள் 5, ஒருங்கிணைந்த திறன்கள். காகிதம் 1 இல், முந்தைய ஆண்டுகளில் வடிவம் இரண்டு பத்திகள் வழங்கப்பட்டன, ஒன்று வெர்னக்யுலர் சீன மொழியில் மற்றும் ஒன்று கிளாசிக்கல் சீன மொழியில், மேலும் வேட்பாளர்கள் கேள்விகளுக்கு முக்கியமாக வார்த்தைகளில் பதிலளிக்க வேண்டியிருந்தது. இருப்பினும், 2008 ஆம் ஆண்டில், இரண்டாவது பத்தியில் அதற்கு பதிலாக ஒரு சீன கவிதை இருந்தது. மேலும், மொத்த மதிப்பெண்களில் பாதி பல தேர்வு கேள்விகளிலிருந்து வந்தவை, மேலும் சில கேள்விகளில், தேர்வுகளை வேறுபடுத்துவது கடினம் என்று கூறப்பட்டது. எடுத்துக்காட்டாக, கேள்வி 5 இல், நான்கு தேர்வுகள் "நம்பத்தகுந்தவை", "உறுதியானவை", "உண்மைகளால் நிரூபிக்கப்பட்டவை" மற்றும் "மறுக்க முடியாதவை". சில ஆசிரியர்கள் குறுகிய காலத்தில் பொருத்தமான முடிவுகளை கூட எடுக்க முடியாது என்று கூறினர் அல்லது காகிதத்திற்கு சீன அறிவை விட விலக்கு திறன்கள் மற்றும் பொது அறிவு தேவை என்று கூறினர், மேலும் சில தேர்வர்கள் காகிதம் ஒரு தேர்வை விட சூதாட்டம் போன்றது என்று கூறினர். CE மட்டத்திற்கு பத்திகள் மிகவும் கடினமானவை என்றும் சிலர் கருத்து தெரிவித்தனர். ஒரு பல்கலைக்கழக பேராசிரியரும் கூட நியாயமான நேரத்தில் தேர்வை முடிக்க முடியவில்லை என்று ஒப்புக்கொண்டார். முதல் வெர்னக்யுலர் சீனப் பத்தி படிவம் 7 மேம்பட்ட நிலை தேர்வு சீன மொழி மற்றும் கலாச்சாரத்தின் சிரமம் என்று கூறப்பட்டது, மேலும் இரண்டாவது கவிதை, டாங் வம்சத்தில் வசந்த நதியின் நிலவொளி, சீன பல்கலைக்கழகத்தின் சிரமம் என்று கூறப்பட்டது. காகிதங்களை எந்த வடிவத்திலும் பாணியிலும் அமைக்கலாம் என்று HKESA பதிலளித்தது. காகிதம் 5 இல், வேட்பாளர்கள் ஒரு பதிவைக் கேட்க வேண்டும் மற்றும் பல்வேறு பணிகளைச் செய்ய வேண்டும், ஆனால் பதிவு மற்றும் தரவு கோப்பு இரண்டும் விமர்சிக்கப்பட்டன. ஒரு ஹாலோவீன் விளம்பரம் பதிவில் சேர்க்கப்பட்டது, பின்னர் சில வேட்பாளர்கள் தாங்கள் சங்கடமாக உணர்ந்ததாகவோ அல்லது வானொலி சேனல் மாற்றப்பட்டதாக நினைத்ததாகவோ கூறினர். தரவுக் கோப்பில், சீன பேச்சு சொற்கள் ஒரு செய்தித்தாள் கட்டுரையிலிருந்து ஒரு சாற்றில் மற்றும் வாசிப்பை ஊக்குவிக்கும் சுவரொட்டியில் விவாதிக்கப்பட்டன. சில ஆசிரியர்களும் மாணவர்களும் பேச்சு வார்த்தைகளை ஊக்குவிப்பதற்காக பொருட்களை விமர்சித்தனர், சில மாணவர்கள் அத்தகைய சொற்களைப் பற்றி கேள்விப்பட்டதே இல்லை என்றும் மற்றவர்கள் பேச்சு வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துவது குறித்து HKEAA க்கு தவறான கருத்துக்கள் இருப்பதாகக் கூறினர். நெறிமுறையைப் போலவே, வழங்கப்பட்ட சில பொருட்கள் வேண்டுமென்றே தவறானவை அல்லது பயனற்றவை என்று ஆணையம் பதிலளித்தது, இது மாணவர்களால் விமர்சன சிந்தனை மற்றும் தேர்வு செய்வதை ஊக்குவிக்கிறது. யூடியூப் மற்றும் இணைய மன்றங்களில், பதிவின் ரிங்டோன்கள் காகிதத்திற்குப் பிறகு தோன்றின, இதில் கான்டோபாப் இரட்டையர்கள் இரட்டையர்கள் தங்கள் பாடலான "லியான் ஐ டா குவோ தியான்" (எதையும் விட காதல் மிகவும் முக்கியமானது) மற்றும் ஹாலோவீன் விளம்பரத்தின் பதிவு ஆகியவற்றைப் பாடினர். மே 2 மற்றும் மே 3,2008 அன்று ஆங்கில மொழி தேர்வுகள் நடைபெற்றபோது, தேர்வுகள் முடிந்த பிறகு கருப்பு ஆடைகளை அணிந்து இருக்கைகளில் தங்குவதன் மூலம் புரிதல் காகிதத்தின் சிரமத்தை எதிர்த்து சில வேட்பாளர்கள் நடவடிக்கை எடுக்க பரிந்துரைத்தனர். ஒரு வழக்கமான நடைமுறையாக வெளியிடுவது, HKEAA ஒவ்வொரு ஆண்டும் கடந்த கால ஆவணங்கள், குறிப்புத் திட்டங்கள் மற்றும் தேர்வு அறிக்கைகளை வெளியிடுகிறது. முந்தைய ஆண்டுகளில், கடந்த கால ஆவணங்கள் மட்டுமே கிடைத்தன; பெரும்பாலான பாடங்கள் முந்தைய 5 ஆண்டுகளின் கடந்த கால ஆவணங்களை ஒரு கூட்டு பதிப்பில் வெளியிட்டன (ஆங்கிலம் மற்றும் புட்டோங்குவா தவிர, ஒரு நாடா/சிடி இருந்தது). குறிக்கும் திட்டங்கள் குறிப்பான்களுக்கு மட்டுமே வழங்கப்பட வேண்டும். 2003 முதல், ஆணையம் தேர்வு அறிக்கை மற்றும் வினாத்தாள்களை ஆண்டு படிவத்தில் வெளியிட்டது, அதில் ஒரு வினாத்தாள், பரிந்துரைக்கப்பட்ட பதில்கள் (2005 முதல் குறிக்கும் திட்டங்களுக்கு மாற்றப்பட்டது) மற்றும் வேட்பாளர்களின் செயல்திறன் மற்றும் தேர்வு புள்ளிவிவரங்கள் ஆகியவை அடங்கும்; விலை HK $20-45 முதல் இருந்தது. மேலும் காண்க ஹாங்காங்கில் கல்வி ஹாங்காங்கில் மேம்பட்ட நிலை தேர்வு குறிப்புகள் வெளிப்புற இணைப்புகள் ஹாங்காங் தேர்வுகள் மற்றும் சர்வதேச கல்விக்கான மதிப்பீட்டு ஆணையம் நிறுவனம்-ஹாங்காங்கில் HKCEE பள்ளி தகுதிகள் தரப்படுத்தப்பட்ட சோதனைகள் பள்ளி தேர்வுகள் பற்றிய தகவல்