Financial endowment
ஒரு நிதி அறக்கட்டளை என்பது அதன் நிறுவனர்கள் மற்றும் நன்கொடையாளர்களின் விருப்பப்படி ஒரு குறிப்பிட்ட நோக்கத்திற்காக நிதி, ரியல் எஸ்டேட் அல்லது பிற முதலீடுகளின் தொகுப்பை நிர்வகிப்பதற்கும், பல சந்தர்ப்பங்களில் காலவரையின்றி நிலைநிறுத்துவதற்கும் ஒரு சட்ட கட்டமைப்பாகும். பணவீக்கத்தால் சரிசெய்யப்பட்ட அசல் அல்லது "கார்பஸ்" மதிப்பு அப்படியே இருக்கும் வகையில் அறக்கட்டளைகள் பெரும்பாலும் கட்டமைக்கப்படுகின்றன, அதே நேரத்தில் நிதியின் ஒரு பகுதியை விவேகமான செலவுக் கொள்கையைப் பயன்படுத்தி ஒவ்வொரு ஆண்டும் செலவழிக்க முடியும் (மற்றும் சில சந்தர்ப்பங்களில் செலவழிக்கப்பட வேண்டும்). அறக்கட்டளைகள் பெரும்பாலும் ஒரு இலாப நோக்கற்ற நிறுவனம், ஒரு தொண்டு அறக்கட்டளை அல்லது ஒரு தனியார் அடித்தளமாக நிர்வகிக்கப்பட்டு நிர்வகிக்கப்படுகின்றன, இது ஒரு நல்ல காரணத்திற்காக சேவை செய்யும் போது, ஒரு பொது தொண்டு நிறுவனமாக தகுதி பெறாமல் போகலாம். சில அதிகார வரம்புகளில், நன்கொடை நிதிகள் நிறுவனங்களிலிருந்து சுயாதீனமான ஒரு அறக்கட்டளையாக நிறுவப்படுவது பொதுவானது மற்றும் நன்கொடை சேவை செய்வதற்கான காரணங்கள். பொதுவாக அறக்கட்டளைகளை நிர்வகிக்கும் நிறுவனங்களில் கல்வி நிறுவனங்கள் (எ. கா., கல்லூரிகள், பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் தனியார் பள்ளிகள்) அடங்கும்; கலாச்சார நிறுவனங்கள் (எ. கா., அருங்காட்சியகங்கள், நூலகங்கள் மற்றும் திரையரங்குகள்); சேவை அமைப்புகள் (எ. கா., மருத்துவமனைகள், ஓய்வூதிய இல்லங்கள்; செஞ்சிலுவைச் சங்கம்); மற்றும் மத அமைப்புகள் (எ. கா., தேவாலயங்கள், ஜெப ஆலயங்கள், மசூதிகள்). தனியார் அறக்கட்டளைகள் உலகின் செல்வந்த நிறுவனங்களில் சில, குறிப்பாக தனியார் உயர்கல்வி அறக்கட்டளைகள். ஹார்வர்ட் பல்கலைக்கழகத்தின் அறக்கட்டளை ($53.2 பில்லியன் மதிப்புடையது) உலகின் மிகப்பெரிய கல்வி அறக்கட்டளை ஆகும். பில் மற்றும் மெலிண்டா கேட்ஸ் அறக்கட்டளை 2019 ஆம் ஆண்டு நிலவரப்படி 46,8 பில்லியன் டாலர் நிதியுதவியுடன் பணக்கார தனியார் அறக்கட்டளைகளில் ஒன்றாகும். வகைகள் அமெரிக்காவில் உள்ள பெரும்பாலான தனியார் அறக்கட்டளைகள் நிறுவன நிதிகளின் சீரான புத்திசாலித்தனமான மேலாண்மைச் சட்டத்தால் நிர்வகிக்கப்படுகின்றன, இது நன்கொடையாளர் நோக்கம் என்ற கருத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இது நிதியின் அசல் மற்றும் வருவாய்க்கு என்ன கட்டுப்பாடுகள் விதிக்கப்படுகின்றன என்பதை வரையறுக்க உதவுகிறது. அமெரிக்காவில் உள்ள அறக்கட்டளைகள் பொதுவாக மூன்று வழிகளில் ஒன்றில் வகைப்படுத்தப்படுகின்றனஃ உண்மையான அறக்கட்டளை (நிரந்தர அறக்கட்டளை என்றும் அழைக்கப்படுகிறது). பெரும்பாலான மாநிலங்களில் யு. பி. எம். ஐ. எஃப். ஏ-வுக்கு உட்படும் வகை இது. பொது நோக்கங்களுக்காகவோ அல்லது குறிப்பிட்ட (அல்லது கட்டுப்படுத்தப்பட்ட) நோக்கங்களுக்காகவோ பரிசு நிரந்தரமாக ஒரு அறக்கட்டளையாக வைக்கப்பட வேண்டும் என்று நன்கொடையாளர் கூறியுள்ளார். 2. அரை அறக்கட்டளை நிதிகள் என்பது நன்கொடையாளரால் அல்லாமல் ஒரு நிறுவனத்தின் நிர்வாகக் குழுவால் நியமிக்கப்பட்ட அறக்கட்டளைகள் ஆகும். எனவே அசல் மற்றும் வருமானம் இரண்டையும் நிறுவனத்தின் விருப்பப்படி அணுகலாம். அரை அறக்கட்டளை நிதிகள் இன்னும் வேறு எந்த நன்கொடையாளர் கட்டுப்பாடுகள் அல்லது நோக்கத்திற்கு உட்பட்டவை. 3. கால அறக்கட்டளை என்பது வாரியத்தால் ஒதுக்கப்பட்ட ஒரு பரிசு அல்லது நிதியைக் கொண்டு உருவாக்கப்படுகிறது, இது நன்கொடையாளரின் மரணம் போன்ற ஒரு குறிப்பிட்ட தேதி அல்லது நிகழ்வின் போது முழுமையாக செலவிடப்படலாம். அனைத்து அறக்கட்டளைகளும் பணவீக்கத்தால் சரிசெய்யப்பட்ட அசல் அசல் நிரந்தரமாக வைத்திருப்பதை உறுதிசெய்கின்றன, மேலும் நியாயமான காலக்கெடுவில் கார்பஸ் அரிப்பைத் தவிர்ப்பதற்காக விவேகமான செலவு முறைகள் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். கட்டுப்படுத்தப்பட்ட அறக்கட்டளைகள் கூடுதல் நன்கொடையாளர் தேவைகளையும் எளிதாக்கலாம். கட்டுப்பாடுகள் மற்றும் நன்கொடையாளர் நோக்கம் அறக்கட்டளை வருவாயை நன்கொடையாளர்கள் பல நோக்கங்களுக்காக சேவை செய்ய கட்டுப்படுத்தலாம். ஒரு குறிப்பிட்ட பாடத்திற்கு மட்டுப்படுத்தப்பட்ட நன்கொடை பேராசிரியர்கள் அல்லது உதவித்தொகை பொதுவானவை; சில இடங்களில், ஒரு நன்கொடையாளர் ஒரு செல்லப்பிராணியின் ஆதரவுக்காக பிரத்தியேகமாக ஒரு அறக்கட்டளைக்கு நிதியளிக்க முடியும். தடையை புறக்கணிப்பது அறக்கட்டளை மீது "படையெடுத்தல்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. ஆனால் சூழ்நிலையின் மாற்றம் அல்லது திவால் போன்ற நிதி அழுத்தம் நன்கொடையாளரின் நோக்கத்தை நிறைவேற்றுவதைத் தடுக்கலாம். ஒரு நீதிமன்றம் சை-பிரஸ் எனப்படும் கோட்பாட்டின் கீழ் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட அறக்கட்டளையின் பயன்பாட்டை மாற்றலாம், அதாவது நன்கொடையாளரின் நோக்கத்திற்கு "முடிந்தவரை நெருக்கமாக" ஒரு மாற்றீட்டைக் கண்டுபிடிப்பது. ரோமானிய பேரரசரும் ஸ்டோயிக் தத்துவஞானியுமான மார்கஸ் ஆரேலியஸ் என்பவரால் கி. பி. 176 இல் ஏதென்ஸில் ஆரம்பகால நன்கொடை நாற்காலிகள் நிறுவப்பட்டன. ஆரேலியஸ் தத்துவத்தின் ஒவ்வொரு முக்கிய பள்ளிகளுக்கும் ஒரு நன்கொடை நாற்காலியை உருவாக்கினார்ஃ பிளாட்டோனிசம், அரிஸ்டாட்டிலியனிசம், ஸ்டோயிசிசம் மற்றும் எபிக்யூரியனிசம். பின்னர், பேரரசின் வேறு சில முக்கிய நகரங்களிலும் இதே போன்ற நன்கொடைகள் அமைக்கப்பட்டன. ஐரோப்பா, ஆசியா மற்றும் ஆப்பிரிக்காவில் ஆரம்பகால பல்கலைக்கழகங்கள் நிறுவப்பட்டன. மதரஸாக்கள் பொதுவாக சிறியவையாக இருந்தபோதிலும், மதரஸாவை விட தனிப்பட்ட ஆசிரியர்களுக்கு உரிமம் அல்லது பட்டம் வழங்கப்பட்டாலும், ஒரு இளவரசர் அல்லது மன்னரால் அவர்களுக்கு வழங்கப்பட்ட நன்கொடை மற்றும் அரசாங்க அதிகாரிகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பதில் அவர்களின் பங்கு ஆகியவை ஆரம்பகால மத்திய தரைக்கடல் பல்கலைக்கழகங்களை இஸ்லாமிய மதரஸாக்களைப் போலவே செய்தன. வக்ஃப் (;), 'ஹூபஸ்' (ஹூபோஸ்) அல்லது அடமானச் சொத்து என்றும் அழைக்கப்படுகிறது, இது இஸ்லாமிய சட்டத்திலிருந்து இதேபோன்ற கருத்தாகும், இது பொதுவாக ஒரு கட்டிடம், நிலம் அல்லது பிற சொத்துக்களை முஸ்லீம் மத அல்லது தொண்டு நோக்கங்களுக்காக நன்கொடையாக வழங்குவதை உள்ளடக்கியது, சொத்துக்களை மீட்டெடுக்கும் நோக்கம் இல்லை. நன்கொடை அளிக்கப்பட்ட சொத்துக்கள் ஒரு தொண்டு அறக்கட்டளையால் நடத்தப்படலாம். அறியப்பட்ட இரண்டு மிகப் பழமையான வக்ஃபியா (பத்திரம்) ஆவணங்கள் 9 ஆம் நூற்றாண்டைச் சேர்ந்தவை, மூன்றாவது 10 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியில் இருந்து, இவை மூன்றும் அப்பாசிய காலத்தைச் சேர்ந்தவை. கிபி 876 ஆம் ஆண்டைச் சேர்ந்த மிகப் பழமையான வக்ஃபியா, பல தொகுதிகள் கொண்ட குர்ஆன் பதிப்பைப் பற்றியது மற்றும் இஸ்தான்புல்லில் உள்ள துருக்கிய மற்றும் இஸ்லாமிய கலை அருங்காட்சியகத்தால் நடத்தப்படுகிறது. பாரிஸில் உள்ள லூவ்ரே அருங்காட்சியகத்தால் நடத்தப்படும் ஒரு பாப்பிரஸ், எழுதப்பட்ட தேதி இல்லை, ஆனால் 9 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில் இருந்ததாகக் கருதப்படுகிறது. எகிப்தில் முதன்முதலில் அறியப்பட்ட வக்ஃப், 919 ஆம் ஆண்டில் (அப்பாஸிட் காலத்தில்) நிதி அதிகாரி அபு பக்கர் முகமது பின் அலி அல்-மதாரியால் நிறுவப்பட்டது, இது பிர்காட் ஹபாஷ் என்று அழைக்கப்படும் ஒரு குளம் மற்றும் அதைச் சுற்றியுள்ள பழத்தோட்டங்கள் ஆகும், அதன் வருவாய் ஒரு ஹைட்ராலிக் வளாகத்தை இயக்கவும் ஏழைகளுக்கு உணவளிக்கவும் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். இந்தியாவில், வக்ஃப்கள் முஸ்லீம் சமூகங்களிடையே ஒப்பீட்டளவில் பொதுவானவை மற்றும் அவை மத்திய வக்ஃப் கவுன்சிலால் கட்டுப்படுத்தப்படுகின்றன மற்றும் வக்ஃப் சட்டம் 1995 ஆல் நிர்வகிக்கப்படுகின்றன (இது வக்ஃப் சட்டம் 1954 ஐ மீறியது). கல்லூரிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்கள் போன்ற நவீன கல்லூரி மற்றும் பல்கலைக்கழக அறக்கட்டளைகள் கல்வி நிறுவனங்கள், நிறுவனத்தின் செயல்பாட்டு அல்லது மூலதனத் தேவைகளின் ஒரு பகுதிக்கு நிதியளிக்கும் ஒரு அறக்கட்டளை நிதியை அடிக்கடி கட்டுப்படுத்தும். ஒரு பொது அறக்கட்டளை நிதிக்கு கூடுதலாக, ஒவ்வொரு பல்கலைக்கழகமும் நிறுவனத்திற்குள் குறிப்பிட்ட பகுதிகளுக்கு நிதியளிக்கும் நோக்கில் பல தடைசெய்யப்பட்ட அறக்கட்டளைகளையும் கட்டுப்படுத்தலாம். மிகவும் பொதுவான உதாரணங்கள் நன்கொடை பெற்ற பேராசிரியர்கள் (பெயரிடப்பட்ட நாற்காலிகள் என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன) மற்றும் நன்கொடை பெற்ற உதவித்தொகை அல்லது உதவித்தொகை ஆகும். பேராசிரியர்களை வழங்குவதற்கான நடைமுறை இங்கிலாந்தில் நவீன ஐரோப்பிய பல்கலைக்கழக அமைப்பில் செப்டம்பர் 8,1502 அன்று தொடங்கியது, ரிச்மண்டின் கவுண்டெஸ் மற்றும் வருங்கால மன்னர் ஹென்றி VIII இன் பாட்டி லேடி மார்கரெட் பியூஃபோர்ட், ஆக்ஸ்போர்டு பல்கலைக்கழகங்களில் தெய்வீகத்தில் முதல் நன்கொடை நாற்காலிகளை உருவாக்கினார் (தெய்வீகத்தின் லேடி மார்கரெட் பேராசிரியர்) மற்றும் கேம்பிரிட்ஜ் (தெய்வீகத்தின் லேடி மார்கரெட்டின் பேராசிரியர்). ஏறக்குறைய 50 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, ஹென்றி VIII இரண்டு பல்கலைக்கழகங்களிலும் ரீஜியஸ் பேராசிரியர்களை நிறுவினார், இந்த முறை ஐந்து பாடங்களில்ஃ தெய்வீகம், சிவில் சட்டம், ஹீப்ரு, கிரேக்கம் மற்றும் இயற்பியல்-அவற்றில் கடைசி இப்போது மருத்துவம் மற்றும் அடிப்படை அறிவியல் என்று அழைக்கப்படுகிறது. இன்று, கிளாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் பதினைந்து ரீஜியஸ் பேராசிரியர்கள் உள்ளனர். தனியார் தனிநபர்களும் பேராசிரியர்களை வழங்குவதற்கான நடைமுறையை ஏற்றுக்கொண்டனர். ஐசக் நியூட்டன் 1669 ஆம் ஆண்டு தொடங்கி கேம்பிரிட்ஜில் கணிதத்தின் லூகாஸியன் இருக்கையை வகித்தார், இது சமீபத்தில் புகழ்பெற்ற இயற்பியலாளர் ஸ்டீபன் ஹாக்கிங்கால் நடத்தப்பட்டது. அமெரிக்காவில், அறக்கட்டளை பெரும்பாலும் கல்வி நிறுவனங்களின் நிதி ஆரோக்கியத்திற்கு ஒருங்கிணைந்ததாகும். முன்னாள் மாணவர்கள் அல்லது நிறுவனங்களின் நண்பர்கள் சில நேரங்களில் அறக்கட்டளைக்கு மூலதனத்தை வழங்குகிறார்கள். எண்டோமென்ட் நிதியின் பயன்பாடு அமெரிக்கா மற்றும் கனடாவில் வலுவாக உள்ளது, ஆனால் கேம்பிரிட்ஜ் மற்றும் ஆக்ஸ்போர்டு பல்கலைக்கழகங்களைத் தவிர வட அமெரிக்காவிற்கு வெளியே குறைவாகவே காணப்படுகிறது. அமெரிக்காவின் பல மாநிலங்களில் இடைநிலை மற்றும் தொடக்கப்பள்ளி மாவட்டங்களை ஆதரிப்பதற்காக அறக்கட்டளை நிதிகளும் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. நன்கொடை பெற்ற பேராசிரியர்கள் (அல்லது நன்கொடை பெற்ற தலைவர்) என்பது அந்த நோக்கத்திற்காக குறிப்பாக அமைக்கப்பட்ட ஒரு அறக்கட்டளை நிதியிலிருந்து வரும் வருவாயுடன் நிரந்தரமாக செலுத்தப்படும் ஒரு பதவியாகும். ஒரு நன்கொடை நாற்காலியை அமைக்க பொதுவாக முக்கிய ஆராய்ச்சி பல்கலைக்கழகங்களில் 1 முதல் 5 மில்லியன் அமெரிக்க டாலர்கள் வரை செலவாகும். பொதுவாக, இந்த பதவி ஒரு குறிப்பிட்ட துறையில் இருக்கும் வகையில் நியமிக்கப்பட்டுள்ளது. நன்கொடையாளர் பதவிக்கு பெயரிட அனுமதிக்கப்படலாம். இயக்க வரவுசெலவுத் திட்டத்திலிருந்து முழுமையாக ஊதியம் பெற வேண்டிய அவசியமில்லாத ஒரு ஆசிரிய உறுப்பினரை வழங்குவதன் மூலம், பல்கலைக்கழகம் அதன் மாணவர்-ஆசிரியர் விகிதத்தை குறைக்க அனுமதிக்கிறது, கல்லூரி தரவரிசை மற்றும் பிற நிறுவன மதிப்பீடுகளுக்கு பயன்படுத்தப்படும் புள்ளிவிவரம், அல்லது மற்ற பல்கலைக்கழக தேவைகளுக்கான சம்பளங்களுக்கு செலவிடப்பட்ட நேரடி பணம். கூடுதலாக, அத்தகைய பேராசிரியரை வைத்திருப்பது கல்வி உலகில் ஒரு கவுரவமாகக் கருதப்படுகிறது, மேலும் பல்கலைக்கழகம் அதன் சிறந்த ஆசிரியர்களுக்கு வெகுமதி அளிக்கவோ அல்லது பிற நிறுவனங்களிலிருந்து சிறந்த பேராசிரியர்களை நியமிக்கவோ அவற்றைப் பயன்படுத்தலாம். ஏற்கனவே சிறந்த கற்பித்தல் மற்றும் ஆராய்ச்சியை நிரூபித்துள்ள புதிய மற்றும்/அல்லது இளைய (மற்றும் அதற்கு மேற்பட்ட) பேராசிரியர்களை ஆட்சேர்ப்பு செய்வதற்கும் தக்கவைத்துக்கொள்வதற்கும் நிரந்தரமாக ஊதியம் பெறும் ஒரு பதவி ஒரு ஆசிரிய உதவித்தொகை ஆகும். நன்கொடையாளர் ஆசிரிய உதவித்தொகைக்கு பெயரிட அனுமதிக்கப்படலாம். ஒரு ஆசிரிய சக நியமனம் நம்பிக்கையையும் நிறுவன விசுவாசத்தையும் வளர்க்கிறது, இது திறமைகளை பணியமர்த்துதல் மற்றும் தக்கவைத்துக்கொள்வதை விட நிறுவனத்தை போட்டித்தன்மையுடன் வைத்திருக்கிறது. ஒரு கல்வி உதவித்தொகை என்பது ஒரு நிறுவனம் அல்லது தனிநபரால் அந்த நோக்கத்திற்காக குறிப்பாக அமைக்கப்பட்ட ஒரு அறக்கட்டளை நிதியின் வருவாயுடன் நிரந்தரமாக செலுத்தப்படும் கல்வி உதவித்தொகை (மற்றும் பிற செலவுகள்) ஆகும். இது பல்கலைக்கழகக் கொள்கை அல்லது நன்கொடையாளர்களின் விருப்பங்களைப் பொறுத்து தகுதி அடிப்படையிலானதாகவோ அல்லது தேவை அடிப்படையிலானதாகவோ இருக்கலாம் (கல்லூரிச் செலவு அவர்களின் குடும்ப நிதி நெருக்கடியை ஏற்படுத்தும் மாணவர்களுக்கு மட்டுமே பிந்தையது வழங்கப்படுகிறது). சில பல்கலைக்கழகங்கள் நன்கொடையாளர்கள் தாங்கள் உதவி செய்யும் மாணவர்களைச் சந்திக்க உதவும். நன்கொடை பெற்ற உதவித்தொகையைத் தொடங்க நன்கொடை அளிக்க வேண்டிய தொகை பெரிதும் மாறுபடும். ஃபெல்லோஷிப்கள் ஒத்தவை, இருப்பினும் அவை பொதுவாக பட்டதாரி மாணவர்களுடன் தொடர்புடையவை. கல்விக்கு உதவுவதோடு மட்டுமல்லாமல், அவர்கள் ஒரு உதவித்தொகையையும் சேர்க்கலாம். உதவித்தொகையுடன் கூடிய பெல்லோஷிப்கள் மாணவர்களை முனைவர் பட்டம் பெற ஊக்குவிக்கலாம். அடிக்கடி, கற்பித்தல் அல்லது ஆராய்ச்சியில் பணியாற்றுவது ஒரு கூட்டுறவின் கட்டாய பகுதியாகும். ஒரு அறக்கட்டளை (ஒரு தொண்டு அறக்கட்டளை) என்பது இலாப நோக்கற்ற அமைப்பு அல்லது தொண்டு அறக்கட்டளையின் ஒரு வகையாகும், இது பொதுவாக மற்ற தொண்டு நிறுவனங்களுக்கு மானியங்கள் மூலம் நிதியையும் ஆதரவையும் வழங்கும், ஆனால் நேரடியாக தொண்டு நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடலாம். அடித்தளங்களில் சமூக அடித்தளங்கள் போன்ற பொது தொண்டு அறக்கட்டளைகள் மற்றும் பொதுவாக ஒரு தனிநபர் அல்லது குடும்பத்தால் வழங்கப்பட்ட தனியார் அடித்தளங்கள் அடங்கும். அறக்கட்டளை என்ற சொல் பொது மானியத்தில் ஈடுபடாத நிறுவனங்களாலும் பயன்படுத்தப்படலாம். நம்பகமான மேலாண்மை ஒரு நிதி அறக்கட்டளை பொதுவாக அறங்காவலர் குழுவால் மேற்பார்வையிடப்படுகிறது மற்றும் ஒரு அறங்காவலர் அல்லது தொழில்முறை மேலாளர்களின் குழுவால் நிர்வகிக்கப்படுகிறது. பொதுவாக, அறக்கட்டளையின் நிதி செயல்பாடு அறக்கட்டளையின் கூறப்பட்ட நோக்கங்களை அடைவதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. அமெரிக்காவில், பொதுவாக அறக்கட்டளையின் சொத்துக்களில் 4-6% ஒவ்வொரு ஆண்டும் செயல்பாடுகள் அல்லது மூலதன செலவினங்களுக்கு நிதியளிக்க செலவிடப்படுகிறது. எந்தவொரு அதிகப்படியான வருமானமும் பொதுவாக அறக்கட்டளையை அதிகரிக்கவும், எதிர்கால ஆண்டுகளில் பணவீக்கம் மற்றும் மந்தநிலையை ஈடுசெய்யவும் மீண்டும் முதலீடு செய்யப்படுகிறது. இந்த செலவு எண்ணிக்கை அறக்கட்டளை நிதியின் அசல் தொகையை குறைக்காமல் வரலாற்று ரீதியாக செலவிடக்கூடிய விகிதத்தைக் குறிக்கிறது. விமர்சனம் மற்றும் சீர்திருத்தங்கள் நன்கொடையாளர் நோக்கம் லியோனா ஹெல்ம்ஸ்லியின் வழக்கு பெரும்பாலும் நன்கொடையாளர் நோக்கத்தின் சட்டக் கருத்தின் குறைபாடுகளை விளக்குவதற்குப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. 2000 களில், ஹெல்ம்ஸ்லி "நாய்களின் பராமரிப்பு மற்றும் நலனுக்காக" பல பில்லியன் டாலர் அறக்கட்டளையை வழங்கினார். இந்த அறக்கட்டளை அந்த நேரத்தில் அமெரிக்காவில் பதிவுசெய்யப்பட்ட அனைத்து விலங்கு தொடர்பான தொண்டு நிறுவனங்களின் 2005 ஆம் ஆண்டின் மொத்த சொத்துக்களை விட 10 மடங்கு அதிகமாக மதிப்பிடப்பட்டது. 1914 ஆம் ஆண்டில், ஃப்ரெடெரிக் கோஃப் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பரோபகாரத்தின் "இறந்த கையை" அகற்ற முயன்றார், எனவே கிளீவ்லேண்ட் அறக்கட்டளையை உருவாக்கினார்ஃ முதல் சமூக அடித்தளம். அவர் ஒரு நிறுவன ரீதியாக கட்டமைக்கப்பட்ட அடித்தளத்தை உருவாக்கினார், இது சமூக பரிசுகளை பதிலளிக்கக்கூடிய மற்றும் தேவைக்கு ஏற்ற முறையில் பயன்படுத்த முடியும். தனியார் அடித்தளங்களின் நிறுவனர்களின் "இறந்த கை" க்கு மாறாக, ஆய்வு மற்றும் கட்டுப்பாடு பொதுமக்களின் "நேரடி கையில்" இருந்தது. அமெரிக்க பொருளாதார மதிப்பாய்வில் வெளியிடப்பட்ட பொருளாதார வீழ்ச்சி ஆராய்ச்சி, முக்கிய கல்வி அறக்கட்டளைகள் பெரும்பாலும் பொருளாதார வீழ்ச்சியின் காலங்களில் அறக்கட்டளையின் நோக்கத்திற்கு நேர்மாறாக செயல்படுகின்றன என்பதைக் குறிக்கிறது. இந்த நடத்தை அறக்கட்டளை பதுக்கல் என்று குறிப்பிடப்படுகிறது, இது பொருளாதார வீழ்ச்சிகள் பெரும்பாலும் மந்தநிலையை ஈடுசெய்ய அவற்றை அதிகரிப்பதை விட அவர்களின் கொடுப்பனவுகளைக் குறைக்க வழிவகுக்கும் விதத்தை பிரதிபலிக்கிறது. 1990கள் மற்றும் 2000களில் அதிக அளவில் விளம்பரப்படுத்தப்பட்ட லாபங்களை ஈட்டிய பெரிய கல்லூரி மற்றும் பல்கலைக்கழக அறக்கட்டளைகள், 2008ஆம் ஆண்டின் பொருளாதார வீழ்ச்சியில் கணிசமான அளவில் முதன்மை இழப்புகளை எதிர்கொண்டன. ஜூன் 2008 இல் $37 பில்லியன் வைத்திருக்கும் ஹார்வர்ட் பல்கலைக்கழக அறக்கட்டளை, 2009 நடுப்பகுதியில் $26 பில்லியனாக குறைக்கப்பட்டது. ரியல் எஸ்டேட் மற்றும் தனியார் பங்கு போன்ற மாற்று முதலீடுகளில் அதிக முதலீடு செய்யும் அணுகுமுறையின் முன்னோடியான யேல் பல்கலைக்கழகம், செப்டம்பர் 2009 நிலவரப்படி 16 பில்லியன் டாலர் நிதியுதவியை அறிவித்தது, இது டிசம்பர் 2008 இல் கணிக்கப்பட்டதை விட 30 சதவீதம் வருடாந்திர இழப்பு ஆகும். ஸ்டான்போர்ட் பல்கலைக்கழகத்தில், நிதியுதவி செப்டம்பர் 2009 நிலவரப்படி $17 பில்லியனிலிருந்து $12 பில்லியனாக குறைக்கப்பட்டது. ஜூன் 30,2009 அன்று முடிவடைந்த நிதியாண்டில் பிரவுன் பல்கலைக்கழகத்தின் அறக்கட்டளை 27 சதவீதம் சரிந்து 2 பில்லியன் டாலராக இருந்தது. அதே நிதியாண்டில் ஜார்ஜ் வாஷிங்டன் பல்கலைக்கழகம் 18 சதவீதத்தை இழந்தது, இது 1 பில்லியன் டாலராக குறைந்தது. கனடாவில், 2008 ஆம் ஆண்டு நிதி நெருக்கடிக்குப் பிறகு, டொராண்டோ பல்கலைக்கழகம் 2009 ஆம் ஆண்டில் அதன் முந்தைய ஆண்டு இறுதி மதிப்பில் 31 சதவீதம் (545 மில்லியன் டாலர்) இழப்பைப் பதிவு செய்தது. ஹெட்ஜ் நிதிகளில் அதிக முதலீடு செய்ததே இந்த இழப்புக்குக் காரணம். நீதி நிதியாளர்களின் டானா கவோகா-சென் போன்ற அறக்கட்டளை திருப்பி அனுப்புதல் விமர்சகர்கள் "நல்வாழ்வின் அனைத்து அம்சங்களையும் மறுவிநியோகம் செய்ய வேண்டும், அதிகாரத்தை ஜனநாயகப்படுத்த வேண்டும், பொருளாதாரக் கட்டுப்பாட்டை சமூகங்களுக்கு மாற்ற வேண்டும்" என்று அழைப்பு விடுக்கின்றனர். அறக்கட்டளை திருப்பி அனுப்புதல் என்பது பல பெரிய தனியார் நிதிகளில் உள்ளார்ந்த மனித மற்றும் இயற்கை வள சுரண்டலின் வரலாற்றை அங்கீகரிக்கும் பிரச்சாரங்களைக் குறிக்கிறது. தொழிலாளர் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் சுரண்டலால் மிகவும் பாதிக்கப்பட்டுள்ள மக்கள் மற்றும் சமூகங்களின் கட்டுப்பாட்டிற்கு தனியார் அறக்கட்டளைகளை திருப்பித் தருமாறு திருப்பி அனுப்பும் பிரச்சாரங்கள் கோருகின்றன, மேலும் பெரும்பாலும் அறக்கட்டளை நிர்வாகம் மற்றும் திருப்பி அனுப்புதல் பற்றி விவாதிக்க நெறிமுறை கட்டமைப்புகளை வழங்குகின்றன. 2011 ஆம் ஆண்டில் ஹெரான் அறக்கட்டளையின் முதலீடுகளின் உள் தணிக்கை ஒரு தனியார் சிறையில் ஒரு முதலீட்டை வெளிப்படுத்திய பின்னர், அது அறக்கட்டளையின் பணிக்கு நேர்மாறாக இருந்தது, பின்னர் அவர்கள் மனித மூலதனம், இயற்கை மூலதனம், குடிமை மூலதனம் மற்றும் நிதி மூலதனம் என கருத்தாக்கம் செய்யப்பட்ட முதலீடுகளை வழங்குவதற்கான நான்கு பகுதி நெறிமுறை கட்டமைப்பை உருவாக்கத் தொடங்கினர். மற்றொரு உதாரணம் ஃபோர்டு அறக்கட்டளை 2007 இல் சுயாதீனமான பூர்வீக கலைகள் மற்றும் கலாச்சார அறக்கட்டளையை இணை நிறுவியது. ஃபோர்டு அறக்கட்டளை பூர்வீக மற்றும் பழங்குடி கலைஞர்கள் மற்றும் சமூகங்களின் அறக்கட்டளையின் நிதி ஆதரவு குறித்து சுயமாக தொடங்கிய ஆராய்ச்சிக்குப் பிறகு ஆரம்ப அறக்கட்டளையின் ஒரு பகுதியை வழங்கியது. இந்த ஆராய்ச்சியின் முடிவுகள் "பூர்வீக கலைகள் மற்றும் கலைஞர்களுக்கான பரோபகார ஆதரவின் போதாமை" என்பதைக் குறிக்கின்றன, பெயரிடப்படாத பூர்வீகத் தலைவரிடமிருந்து தொடர்புடைய பின்னூட்டம் "ஒரு இந்திய திட்டத்திற்கு [பெரிய அடித்தளங்கள்] பொருட்களை அமைத்ததால், அது பொதுவாக நன்கு நிதியளிக்கப்படுவதில்லை. வட்டி வைத்திருக்கும் திட்ட அதிகாரி பின்னர் விலகிச் செல்லும் வரை இது நீடிக்கும் "மேலும் ஒரு சுயாதீனமான அறக்கட்டளை நிறுவப்பட வேண்டும் என்றும்" [n] அட்டீவ் தலைமை முக்கியமானது "என்றும் பரிந்துரைத்தார். பங்கு விலகல் பிரச்சாரங்கள் மற்றும் முதலீட்டில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துதல் அறக்கட்டளைகளை சீர்திருத்துவதற்கான மற்றொரு அணுகுமுறை, அறக்கட்டளைகளை நெறிமுறையற்ற முதலீடுகளை நடத்த வேண்டாம் என்று ஊக்குவிக்க பங்கு விலகல் பிரச்சாரங்களைப் பயன்படுத்துவதாகும். ஆரம்பகால நவீன பங்கு விலக்குதல் பிரச்சாரங்களில் ஒன்று தென்னாப்பிரிக்காவிலிருந்து முதலீடு நீக்கம் ஆகும், இது நிறவெறிக் கொள்கைகளை எதிர்க்க பயன்படுத்தப்பட்டது. நிறவெறியின் முடிவில், 150 க்கும் மேற்பட்ட பல்கலைக்கழகங்கள் தென்னாப்பிரிக்க முதலீடுகளை விலக்கிக் கொண்டன, இருப்பினும் இந்தக் கொள்கையை முடிவுக்குக் கொண்டுவருவதற்கு இந்த பிரச்சாரம் எந்த அளவிற்கு காரணமாக இருந்தது என்பது தெளிவாகத் தெரியவில்லை. பங்கு விலக்குதல் பிரச்சாரங்களின் ஒரு செயலூக்கமான பதிப்பு தாக்க முதலீடு அல்லது மிஷன் முதலீடு ஆகும், இது "நிதி வருவாயுடன் அளவிடக்கூடிய, நன்மை பயக்கும் சமூக அல்லது சுற்றுச்சூழல் தாக்கத்தை உருவாக்கும் நோக்கத்துடன் நிறுவனங்கள், நிறுவனங்கள் மற்றும் நிதிகளில் செய்யப்பட்ட முதலீடுகளைக் குறிக்கிறது". தாக்க முதலீடுகள் சமூக மற்றும் சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகளுக்கு தீர்வு காண மூலதனத்தை வழங்குகின்றன. அறக்கட்டளை வரிகள் பொதுவாக, அறக்கட்டளை வரிகள் என்பது அவர்களின் தொண்டு, கல்வி அல்லது மத நோக்கம் காரணமாக வரி விதிக்கப்படாத நிதி அறக்கட்டளைகளின் வரிவிதிப்பாகும். அறக்கட்டளைகள் இலாப நோக்கற்ற அமைப்புகளாக செயல்படவில்லை அல்லது அவை வரி தங்குமிடங்களாக பணியாற்றியுள்ளன அல்லது அவை உள்ளூர் அரசாங்கங்களுக்கு அத்தியாவசிய சொத்துக்கள் மற்றும் பிற வரிகளை பறிக்கின்றன என்ற விமர்சனங்களுக்கு பதிலளிக்கும் வகையில் அறக்கட்டளை வரிகள் சில நேரங்களில் இயற்றப்படுகின்றன. மேலும் காண்கஃ அறக்கட்டளை (இலாப நோக்கற்ற) உயர்கல்வி நிறுவனங்களின் பட்டியல்கள் கனடாவில் உள்ள அறக்கட்டளை அளவு அடிப்படையில், இங்கிலாந்தில் உள்ள தென்னாப்பிரிக்காவில், அமெரிக்காவில் உள்ள செல்வந்த தொண்டு நிறுவனங்களின் பட்டியல் அறக்கட்டளை வரி வக்ஃப் குறிப்புகள் மேலும் வாசிப்பு வெளிப்புற இணைப்புகள் ஃபோர்டு அறக்கட்டளைஃ அறக்கட்டளை மானியதாரர்களுக்கான ஒரு ப்ரைமர் (பி. டி. எஃப்) 12 நிதி அறக்கட்டளைகளுக்கான எஸ். எம். ஏ (காப்பகப்படுத்தப்பட்ட 4 பிப்ரவரி 2010) கல்வி நிதி