Echoic memory
எதிரொலி நினைவகம் என்பது செவிவழி தகவல்களுக்கு (ஒலிகள்) குறிப்பிட்ட பதிவு செய்யும் உணர்ச்சி நினைவகம் ஆகும். ஒரு செவிவழி தூண்டுதல் கேட்கப்பட்டவுடன், அது நினைவகத்தில் சேமிக்கப்படுகிறது, இதனால் அதை செயலாக்கவும் புரிந்து கொள்ளவும் முடியும். பெரும்பாலான காட்சி நினைவகத்தைப் போலல்லாமல், ஒரு நபர் தூண்டுதலை எவ்வளவு காலம் பார்க்க வேண்டும் என்பதைத் தேர்வுசெய்து அதை மீண்டும் மீண்டும் மதிப்பீடு செய்ய முடியும், செவிவழி தூண்டுதல்கள் பொதுவாக நிலையற்றவை மற்றும் மறு மதிப்பீடு செய்ய முடியாது. எதிரொலி நினைவுகள் ஒரு முறை கேட்கப்படுவதால், அவை சின்னமான நினைவுகளை (காட்சி நினைவுகள்) விட சற்று நீண்ட காலத்திற்கு சேமிக்கப்படுகின்றன. செவிவழி தூண்டுதல்கள் அவை செயலாக்கப்பட்டு புரிந்து கொள்ளப்படுவதற்கு முன்பு ஒரு நேரத்தில் காதால் பெறப்படுகின்றன. எதிரொலி நினைவகம் கருத்தியல் ரீதியாக ஒரு "ஹோல்டிங் டேங்க்" போன்றது என்று கூறலாம், அங்கு ஒரு ஒலி பின்வரும் ஒலியைக் கேட்கும் வரை செயலாக்கப்படுவதில்லை (அல்லது தடுத்து வைக்கப்படுகிறது), அப்போதுதான் அதை அர்த்தமுள்ளதாக மாற்ற முடியும். இந்த குறிப்பிட்ட உணர்ச்சிக் கடை ஒரு குறுகிய காலத்திற்கு (3 முதல் 4 வினாடிகள்) மட்டுமே தக்கவைக்கப்படும் பெரிய அளவிலான செவிவழி தகவல்களைச் சேமிக்கும் திறன் கொண்டது. இந்த எதிரொலி ஒலி மனதில் எதிரொலிக்கிறது மற்றும் கேட்கப்பட்ட சிறிது நேரத்திற்குப் பிறகு இந்த குறுகிய காலத்திற்கு மீண்டும் இயக்கப்படுகிறது. எதிரொலி நினைவகம் தூண்டுதலின் மிதமான பழமையான அம்சங்களை மட்டுமே குறியாக்கம் செய்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக சுருதி, இது தொடர்பு இல்லாத மூளை பகுதிகளுக்கு உள்ளூர்மயமாக்கலைக் குறிப்பிடுகிறது. காட்சி உணர்ச்சி நினைவகக் கடையைப் பற்றிய ஜார்ஜ் ஸ்பெர்லிங்கின் பகுதி அறிக்கை ஆய்வுகளுக்குப் பிறகு, ஆராய்ச்சியாளர்கள் செவிவழி களத்தில் அதன் எதிர்ப்பாளரை விசாரிக்கத் தொடங்கினர். ஒலி தகவல்களின் இந்த சுருக்கமான பிரதிநிதித்துவத்தை விவரிக்க 1967 ஆம் ஆண்டில் உல்ரிக் நீசர் என்பவரால் எதிரொலி நினைவகம் என்ற சொல் உருவாக்கப்பட்டது. இது ஆரம்பத்தில் ஸ்பெர்லிங் பயன்படுத்தியதைப் போன்ற பகுதி அறிக்கை முன்னுதாரணங்களைப் பயன்படுத்தி ஆய்வு செய்யப்பட்டது; இருப்பினும், நவீன நரம்பியல் உளவியல் நுட்பங்கள் எதிரொலி நினைவகக் கடையின் திறன், காலம் மற்றும் இருப்பிடம் பற்றிய மதிப்பீடுகளின் வளர்ச்சிக்கு உதவியுள்ளன. ஸ்பெர்லிங்கின் மாதிரியை ஒரு அனலாக்காகப் பயன்படுத்தி, ஆராய்ச்சியாளர்கள் அவரது வேலையை செவிவழி உணர்ச்சிக் கடையில் பகுதி மற்றும் முழு அறிக்கையைப் பயன்படுத்தி தொடர்ந்து பயன்படுத்துகிறார்கள் experiments.They எதிரொலி நினைவகம் 4 விநாடிகள் வரை நினைவுகளை சேமிக்க முடியும் என்பதைக் கண்டறிந்தது. இருப்பினும், எதிரொலி நினைவகம் தகவல்களைக் கேட்டவுடன் எவ்வளவு காலம் சேமிக்கிறது என்பதை உள்ளடக்கிய வெவ்வேறு காலங்கள் முன்மொழியப்பட்டுள்ளன. இருப்பினும், கேட்கும் சமிக்ஞை வழங்கப்பட்டவுடன் தற்போதுள்ள எதிரொலிக்கு வெவ்வேறு காலங்கள் முன்மொழியப்பட்டுள்ளன. குட்மேன் மற்றும் ஜூல்ஸ் இது சுமார் ஒரு வினாடி அல்லது அதற்கும் குறைவாக நீடிக்கும் என்று பரிந்துரைத்தனர், அதே நேரத்தில் எரிக்சன் மற்றும் ஜான்சன் இது 10 வினாடிகள் வரை ஆகலாம் என்று பரிந்துரைத்தனர். பாட்லியின் பணி நினைவகத்தின் ஆரம்பகால வேலை மாதிரியில் சின்னமான நினைவகத்துடன் தொடர்புடைய விசுவோஸ்பேஷியல் ஸ்கெட்ச்பேட் மற்றும் இரண்டு வழிகளில் செவிவழி தகவல் செயலாக்கத்தில் கலந்து கொள்ளும் ஒரு ஒலியியல் வளையம் ஆகியவை அடங்கும். ஒலியியல் சேமிப்பு இரண்டு பிரிவுகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. முதலாவது நாம் கேட்கும் சொற்களின் சேமிப்பு, இது சிதைவடைவதற்கு முன்பு 3 முதல் 4 விநாடிகள் தகவல்களைத் தக்கவைக்கும் திறனைக் கொண்டுள்ளது, இது சின்னமான நினைவகத்தை விட மிக நீண்ட காலமாகும் (இது 1000 மில்லிமீட்டருக்கும் குறைவாக உள்ளது). இரண்டாவது, ஒருவரின் "உள் குரலைப்" பயன்படுத்துவதன் மூலம் நினைவக தடத்தைப் புதுப்பிக்கும் ஒரு துணை-குரல் ஒத்திகை செயல்முறையாகும். இது நம் மனதில் ஒரு சுழற்சியில் மீண்டும் மீண்டும் வரும் வார்த்தைகளைக் கொண்டுள்ளது. இருப்பினும், இந்த மாதிரி ஆரம்ப உணர்ச்சி உள்ளீடு மற்றும் அடுத்தடுத்த நினைவக செயல்முறைகளுக்கு இடையிலான உறவு பற்றிய விரிவான விளக்கத்தை வழங்கத் தவறிவிட்டது. நெல்சன் கோவன் முன்வைத்த ஒரு குறுகிய கால நினைவக மாதிரி ஒரு வாய்மொழி உணர்ச்சி நினைவக உள்ளீடு மற்றும் சேமிப்பை இன்னும் விரிவாக விவரிப்பதன் மூலம் இந்த சிக்கலை தீர்க்க முயற்சிக்கிறது. இது ஒரு குறுகிய காலத்திற்குள் அதிக அளவு துல்லியமான தகவல்களை வைத்திருக்கக்கூடிய ஒரு முன்-கவன உணர்ச்சி சேமிப்பு அமைப்பை பரிந்துரைக்கிறது மற்றும் 200-400 MS இன் ஆரம்ப கட்ட உள்ளீடு மற்றும் ஒரு இரண்டாம் கட்டத்தைக் கொண்டுள்ளது, இது தகவல்களை மிகவும் நீண்ட கால நினைவகக் கடைக்கு மாற்றுகிறது. சோதனை முறைகள் பகுதி மற்றும் முழு அறிக்கை சின்னமான நினைவக பணிகள் குறித்த ஸ்பெர்லிங்கின் (1960) நடைமுறைகளைத் தொடர்ந்து, எதிர்கால ஆராய்ச்சியாளர்கள் செவிவழி உணர்ச்சி கடைக்கு அதே நிகழ்வை சோதிக்க ஆர்வமாக இருந்தனர். எதிரொலி நினைவகம் என்பது நடத்தை பணிகளால் அளவிடப்படுகிறது, அங்கு பங்கேற்பாளர்கள் தங்களுக்கு வழங்கப்பட்ட தொனிகள், சொற்கள் அல்லது எழுத்துக்களின் வரிசையை மீண்டும் செய்யும்படி கேட்கப்படுகிறார்கள், பொதுவாக கவனம் மற்றும் உந்துதல் தேவைப்படுகிறது. பங்கேற்பாளர்களுக்கு இடது, வலது மற்றும் இரு காதுகளிலும் ஒரே நேரத்தில் செவிவழி தூண்டுதலை வழங்குவதன் மூலம் மிகவும் பிரபலமான பகுதி அறிக்கை பணி நடத்தப்பட்டது. பின்னர் ஒவ்வொரு தூண்டுதலின் இடஞ்சார்ந்த இருப்பிடம் மற்றும் வகை பெயரைப் புகாரளிக்குமாறு அவர்களிடம் கேட்கப்பட்டது. ஒரு காதில் இருந்து மற்றொன்றுக்கு மேல் தகவல்களைத் தடுக்கும்போது சொற்பொருள் தகவல்களை விட இடஞ்சார்ந்த இருப்பிடத்தை நினைவுபடுத்துவது மிகவும் எளிதானது என்று முடிவுகள் காட்டுகின்றன. சின்னமான நினைவக பணிகளின் முடிவுகளுக்கு இணங்க, பகுதி அறிக்கை நிலைமைகளின் செயல்திறன் முழு அறிக்கை நிலையையும் விட மிக உயர்ந்ததாக இருந்தது. கூடுதலாக, இடை தூண்டுதல் இடைவெளி (தூண்டுதலின் வழங்கல் மற்றும் நினைவுகூரலுக்கு இடையிலான நேரத்தின் நீளம்) அதிகரித்ததால் செயல்திறனில் சரிவு காணப்பட்டது. ஆடிட்டரி பேக்வேர்ட் ரெகக்னிஷன் மாஸ்க்கிங் ஆடிட்டரி பேக்வேர்ட் ரெகனிஷன் மாஸ்க்கிங் ஆடிஷன் படிப்பதில் மிகவும் வெற்றிகரமான பணிகளில் ஒன்றாகும். இது பங்கேற்பாளர்களுக்கு ஒரு சுருக்கமான இலக்கு தூண்டுதலை வழங்குவதை உள்ளடக்கியது, அதைத் தொடர்ந்து ஒரு இடை தூண்டுதல் இடைவெளிக்குப் பிறகு இரண்டாவது தூண்டுதல் (முகமூடி). செவிவழி தகவல் நினைவகத்தில் கிடைக்கும் நேரத்தின் அளவு இடை தூண்டுதல் இடைவெளியின் நீளத்தால் கையாளப்படுகிறது. இடை தூண்டுதல் இடைவெளி 250 மில்லி மீட்டராக அதிகரிக்கும் போது இலக்கு தகவலின் துல்லியத்தால் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட செயல்திறன் அதிகரிக்கிறது. முகமூடி தூண்டுதலில் இருந்து பெறப்பட்ட தகவலின் அளவை பாதிக்காது, ஆனால் அது மேலும் செயலாக்கத்திற்கான குறுக்கீடாக செயல்படுகிறது. பொருந்தாத எதிர்மறை, கவனம் செலுத்த வேண்டிய அவசியமில்லாத செவிவழி உணர்ச்சி நினைவகத்தை அளவிடக்கூடிய மிகவும் புறநிலை, சுயாதீனமான பணி பொருந்தாத எதிர்மறை பணிகளாகும், அவை எலக்ட்ரோஎன்செபாலோகிராஃபியைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் மூளையில் செயல்படுத்துவதில் ஏற்படும் மாற்றங்களைப் பதிவு செய்கின்றன. இது ஒரு தூண்டுதலுக்குப் பிறகு வெளிப்படும் மூளையின் செயல்பாட்டின் செவிவழி நிகழ்வு தொடர்பான திறன்களின் கூறுகளை பதிவு செய்கிறது. இந்த தூண்டுதல் ஒரு கவனிக்கப்படாத, அரிதான, "ஒற்றைப்படை" அல்லது மாறுபட்ட தூண்டுதலாகும், இது நிலையான தூண்டுதல்களின் வரிசையில் வழங்கப்படுகிறது, இதன் மூலம் மாறுபட்ட தூண்டுதலை நினைவக தடயத்துடன் ஒப்பிடுகிறது. நரம்பியல் அடிப்படையிலான செவிவழி உணர்ச்சி நினைவகம் வழங்கலின் காதுக்கு எதிரான முதன்மை செவிவழி புறணி பகுதியில் சேமிக்கப்படுவதாக கண்டறியப்பட்டுள்ளது. இந்த எதிரொலி நினைவக சேமிப்பு பல்வேறு மூளை பகுதிகளை உள்ளடக்கியது, ஏனெனில் இது பல்வேறு செயல்முறைகளில் ஈடுபட்டுள்ளது. சம்பந்தப்பட்ட பெரும்பாலான மூளை பகுதிகள் முன்முனை புறணி பகுதியில் அமைந்துள்ளன, ஏனெனில் இங்குதான் நிர்வாகக் கட்டுப்பாடு அமைந்துள்ளது, மேலும் கவனக் கட்டுப்பாட்டுக்கு பொறுப்பாகும். ஃபோனாலஜிகல் ஸ்டோர் மற்றும் ஒத்திகை அமைப்பு ஒரு இடது-அரைக்கோள அடிப்படையிலான நினைவக அமைப்பாகத் தோன்றுகிறது, ஏனெனில் இந்த பகுதிகளில் அதிகரித்த மூளை செயல்பாடு காணப்பட்டுள்ளது. இதில் ஈடுபடும் முக்கிய பகுதிகள் இடது பின்புற வென்ட்ரோலோடரல் முன்முனை புறணி, இடது முன்முனை புறணி மற்றும் இடது பின்புற பக்கவாட்டு புறணி ஆகும். வென்ட்ரோலோடரல் முன்முனை புறணிக்குள், ப்ரோக்காவின் பகுதி வாய்மொழி ஒத்திகை மற்றும் உச்சரிப்பு செயல்முறைக்கு பொறுப்பான முக்கிய இடமாகும். டார்சல் ப்ரீமோட்டர் கார்டெக்ஸ் தாள அமைப்பு மற்றும் ஒத்திகையில் பயன்படுத்தப்படுகிறது, இறுதியாக பின்புற பக்கவாட்டு கார்டெக்ஸ் விண்வெளியில் உள்ள பொருட்களை உள்ளிடுவதில் ஒரு பங்கைக் காட்டுகிறது. பொருந்தாத எதிர்மறையான பதிலால் வெளிப்படுத்தப்படும் செவிவழி உணர்ச்சி நினைவகத்துடன் தொடர்புடையதாக நம்பப்படும் மூளையில் உள்ள கார்டிகல் பகுதிகள் குறிப்பாக உள்ளூர்மயமாக்கப்படவில்லை. இருப்பினும் முடிவுகள் உயர்ந்த தற்காலிக கைரஸிலும் தாழ்ந்த தற்காலிக கைரஸிலும் ஒப்பீட்டு செயல்பாட்டைக் காட்டியுள்ளன. வளர்ச்சி எதிரொலி நினைவகத்திற்கு பொறுப்பான நரம்பியல் கட்டமைப்புகளுக்குள் செயல்படுத்துவதில் வயது தொடர்பான அதிகரிப்புகள் காணப்படுகின்றன, இது வயதுக்கு ஏற்ப செவிவழி உணர்ச்சி தகவல்களை செயலாக்குவதில் தேர்ச்சி அதிகரிக்கிறது என்பதைக் காட்டுகிறது. ஒரு பொருந்தாத எதிர்மறை ஆய்வின் கண்டுபிடிப்புகள், செவிவழி உணர்ச்சி நினைவகத்தின் காலம் வயதிற்கு ஏற்ப அதிகரிக்கிறது என்றும், குறிப்பிடத்தக்க வகையில் இரண்டு முதல் ஆறு வயதுக்கு இடையில் 500-5000 MS இலிருந்து அதிகரிக்கிறது என்றும் கூறுகின்றன. 2 வயது குழந்தைகள் 500 மீ மற்றும் 1000 மீ இடையே உள்ள இடை தூண்டுதல் இடைவெளியில் பொருந்தாத எதிர்மறையான பதிலை வெளிப்படுத்தினர். 3 வயது குழந்தைகள் 1 முதல் 2 விநாடிகளிலும், 4 வயது குழந்தைகள் 2 விநாடிகளிலும், 6 வயது குழந்தைகள் 3 முதல் 5 விநாடிகளிலும் பொருந்தாத எதிர்மறையான பதிலைக் கொண்டுள்ளனர். இந்த வளர்ச்சி மற்றும் அறிவாற்றல் மாற்றங்கள் இளம் வயதிலேயே நிகழ்கின்றன, மேலும் வயதுவந்தோர் வரை நீட்டிக்கப்படுகின்றன, இறுதியில் முதுமையில் மீண்டும் குறைகின்றன. முன்னாள் தாமதமாக பேசுபவர்கள், முன்கூட்டிய பிடிப்பு நோய்க்குறி உள்ள குழந்தைகள் மற்றும் வாய்வழி பிளவுகள் ஆகியவற்றில் சுருக்கப்பட்ட எதிரொலி நினைவக காலத்தை ஆராய்ச்சியாளர்கள் கண்டறிந்துள்ளனர், 2000 எம். எஸ். க்கு முன் தகவல் சிதைகிறது. இருப்பினும், இந்த குறைக்கப்பட்ட எதிரொலி நினைவகம் இளமை பருவத்தில் மொழி சிக்கல்களுக்கு முன்கணிப்பு அல்ல. ஒரு ஆய்வில், இளைய பாடங்கள் மற்றும் வயது வந்தோருக்கான பாடங்களுக்கு வார்த்தைகள் வழங்கப்படும்போது, இளைய பாடங்கள் வயது வந்தோருக்கான பாடங்களை நிகழ்த்துகின்றன என்று கண்டறியப்பட்டது, ஏனெனில் வழங்கப்பட்ட வார்த்தைகள் அதிகரித்த விகிதத்தில் எதிரொலிக்கும் நினைவக திறனை பாதிக்கிறது வயது சுயாதீனமாகத் தெரிகிறது. செவிவழி நினைவாற்றல் குறைபாடு உள்ள குழந்தைகளுக்கு வளர்ச்சி மொழி கோளாறுகள் இருப்பது நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த சிக்கல்களை மதிப்பிடுவது கடினம், ஏனெனில் செயல்திறன் அவர்களின் நினைவகத்தில் உள்ள சிக்கலைக் காட்டிலும், கொடுக்கப்பட்ட பணியைப் புரிந்துகொள்ள இயலாமை காரணமாக இருக்கலாம். பக்கவாதத்தை அனுபவித்த பிறகு டோர்சோலாடரல் ப்ரீஃப்ரண்டல் கார்டெக்ஸ் மற்றும் டெம்போரல்-பேரிட்டல் கார்டெக்ஸில் ஒருதலைப்பட்ச சேதம் ஏற்பட்டவர்கள் பொருந்தாத எதிர்மறை சோதனையைப் பயன்படுத்தி அளவிடப்பட்டனர். கட்டுப்பாட்டுக் குழுவைப் பொறுத்தவரை, வலது அல்லது இடது காதில் தொனி வழங்கப்பட்டாலும் பொருத்தமற்ற எதிர்மறை வீச்சு வலது அரைக்கோளத்தில் மிகப்பெரியதாக இருந்தது. மூளையின் புண் பக்கத்தின் எதிர் பக்க காதுக்கு செவிவழி தூண்டுதல் வழங்கப்பட்டபோது தற்காலிக-பக்கவாட்டு சேதமடைந்த நோயாளிகளுக்கு பொருந்தாத எதிர்மறைத்தன்மை பெரிதும் குறைக்கப்பட்டது. இது காது வழங்கலின் எதிர் பக்க செவிவழி புறணிக்குள் சேமிக்கப்படும் செவிவழி உணர்ச்சி நினைவகத்தின் கோட்பாட்டைப் பின்பற்றுகிறது. குறைந்த செவிவழி நினைவகக் கடையுடன் பக்கவாதத்தால் பாதிக்கப்பட்டவர்களைப் பற்றிய மேலும் ஆராய்ச்சி, தினசரி இசை அல்லது ஆடியோ புத்தகங்களைக் கேட்பது அவர்களின் எதிரொலி நினைவகத்தை மேம்படுத்தியது என்பதைக் காட்டுகிறது. இது மூளை சேதத்திற்குப் பிறகு நரம்பியல் மறுவாழ்வில் இசையின் நேர்மறையான விளைவைக் காட்டுகிறது. மேலும் காண்க இசை தொடர்பான நினைவகம் உணர்ச்சி நினைவகம் சின்னமான நினைவகம் ஹாப்டிக் நினைவகம் குறிப்புகள் நினைவகம்