School of education
அமெரிக்கா மற்றும் கனடாவில், கல்விப் பள்ளி (அல்லது கல்விக் கல்லூரி) என்பது கல்வித் துறையில் உதவித்தொகைக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு பல்கலைக்கழகத்திற்குள் உள்ள ஒரு பிரிவாகும், இது சமூகவியல், உளவியல், மொழியியல், பொருளாதாரம், அரசியல் அறிவியல், பொதுக் கொள்கை, வரலாறு மற்றும் பிறவற்றை உள்ளடக்கிய சமூக அறிவியலின் ஒரு இடைநிலைக் கிளையாகும், இவை அனைத்தும் தொடக்க, இடைநிலை மற்றும் பிந்தைய இடைநிலைக் கல்வி என்ற தலைப்பில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அமெரிக்காவில் 1,206 பள்ளிகள், கல்லூரிகள் மற்றும் கல்வித் துறைகள் உள்ளன, அவை அனைத்து பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் கல்லூரிகளில் 78 சதவீதம் உள்ளன. தேசிய கல்வி புள்ளிவிவர மையத்தின் கூற்றுப்படி, 176,572 தனிநபர்களுக்கு அமெரிக்காவில் பட்டம் வழங்கும் நிறுவனங்களால் கல்வியில் முதுகலைப் பட்டங்கள் வழங்கப்பட்டன. 1990 களில் இருந்து வழங்கப்பட்ட முதுகலை பட்டங்களின் எண்ணிக்கை பெரிதும் வளர்ந்துள்ளது மற்றும் அமெரிக்காவில் அதிக எண்ணிக்கையிலான முதுகலை பட்டங்களை வழங்கும் துறைகளில் ஒன்றாகும். வரலாறு மற்றும் ஆர்வமுள்ள கல்விப் பகுதிகள் வரலாற்று ரீதியாக 19 ஆம் நூற்றாண்டின் சாதாரண பள்ளிகளில் வேரூன்றியுள்ளன. உள்நாட்டுப் போருக்குப் பிறகு, பல்கலைக்கழகங்கள் கற்பித்தலில் அறிவுறுத்தல்களைச் சேர்க்கத் தொடங்கின, ஆசிரியர்களைத் தயாரிப்பதில் சாதாரண பள்ளிகளுடன் போட்டியிட்டன. கொலம்பியா பல்கலைக்கழகத்தின் ஆசிரியர் கல்லூரி, 1887 ஆம் ஆண்டில் நிறுவப்பட்ட அமெரிக்காவின் பழமையான பட்டதாரி கல்விப் பள்ளியாகும். முன்பு தத்துவத்தின் துணைக்குழுக்களாகக் கருதப்பட்ட கற்பித்தல் மற்றும் உளவியல், வில்லியம் ஜேம்ஸ் மற்றும் ஜான் டுவே ஆகியோரின் காரணமாக முறையான கல்லூரி கல்வி துறைகளின் அந்தஸ்தைப் பெற்றன. 1900 வாக்கில், பெரும்பாலான பல்கலைக்கழகங்கள் கற்பித்தலில் சில முறையான அறிவுறுத்தல்களைக் கொண்டிருந்தன. நீண்ட காலமாக ஆசிரியர் கல்வி, பாடத்திட்டம் மற்றும் அறிவுறுத்தல் ஆகியவை கல்விப் பள்ளிகளின் முக்கிய சலுகைகளாக இருந்தன. 1930 களில், கல்விப் பள்ளிகள் அதிபர்கள் மற்றும் கண்காணிப்பாளர்கள் போன்ற கல்வி நிர்வாகிகளுக்கும், தொடக்க மற்றும் இடைநிலைப் பள்ளிகளுக்கான வழிகாட்டுதல் ஆலோசகர்கள் போன்ற நிபுணர்களுக்கும் பயிற்சி அளிக்கத் தொடங்கின. கல்விப் பள்ளிகளின் பட்டதாரிகள் பலர் கல்விக் கொள்கையில் ஈடுபடுகிறார்கள். எனவே, சமத்துவம், ஆசிரியர்களின் தரம் மற்றும் கல்வி மதிப்பீடு போன்ற பிரச்சினைகள் பல கல்விப் பள்ளிகளின் மையமாக மாறிவிட்டன. கல்விக்கான சமமான அணுகல் பிரச்சினை, குறிப்பாக குறைந்த வருமானம், சிறுபான்மை மற்றும் புலம்பெயர்ந்த சமூகங்கள் மீது கவனம் செலுத்துவது, கல்வித் துறையில் ஆராய்ச்சியின் பல பகுதிகளுக்கு மையமாக உள்ளது. திட்டங்களின் வகைகள் பொதுவாக, ஒரு கல்விப் பள்ளி மாஸ்டர் ஆஃப் ஆர்ட்ஸ் (எம்ஏ), மாஸ்டர் ஆஃப் எஜுகேஷன் (எம்இடி), டாக்டர் ஆஃப் ஃபிலோசிபி (பிஎச்டி), டாக்டர் ஆஃப் எஜுகேஷன் (எடிடி) அல்லது எஜுகேஷனல் ஸ்பெஷலிஸ்ட் (ஈடிஎஸ்) பட்டங்களுக்கு வழிவகுக்கும் ஆராய்ச்சி அடிப்படையிலான திட்டங்களை வழங்குகிறது, அத்துடன் மாஸ்டர் ஆஃப் ஆர்ட்ஸ் (எம்ஏ), மாஸ்டர் ஆஃப் எஜுகேஷன் (எம்இடி) அல்லது மாஸ்டர் ஆஃப் ஆர்ட்ஸ் இன் டீச்சிங் (எம்ஏடி) பட்டங்களுக்கு வழிவகுக்கும் தொழில்முறை ஆசிரியர்-கல்வி திட்டங்கள். கல்விப் பள்ளிகள் இளங்கலை மாணவர்களுக்கு ஆசிரியர் சான்றிதழ் அல்லது உரிமத் திட்டங்களையும் வழங்குகின்றன. பொதுவாக கல்விப் பள்ளிகளில் ஆசிரியர் தயாரிப்பு, பாடத்திட்டம் மற்றும் அறிவுறுத்தல் (அல்லது பாடத்திட்டம் மற்றும் கற்பித்தல்), பொதுக் கொள்கை மற்றும் கல்வி மற்றும் கல்வி நிர்வாகம் தொடர்பான பட்டப்படிப்பு திட்டங்கள் உள்ளன. கூடுதலாக, சில கல்வி பள்ளிகள் பள்ளி ஆலோசனை மற்றும் ஆலோசனை உளவியலில் திட்டங்களை வழங்குகின்றன. விமர்சனம் குறைந்த கல்வித் தரத்திற்கு பள்ளிகள் கல்வித் தரக்குறைவுக்கு காரணம் என்று குற்றம் சாட்டப்பட்டுள்ளது. கல்வியில் மேம்பட்ட பட்டம் பெறுவது, குறிப்பாக முதுகலை பட்டம் பெறுவது, உண்மையில் ஒருவரை சிறந்த ஆசிரியராக மாற்றுவதாகத் தெரியவில்லை என்று விமர்சகர்கள் வாதிடுகின்றனர். ஜார்ஜ் போல்யா ஒரு வழக்கமான சேவைக்கு முந்தைய மேல்நிலைப் பள்ளி கணித ஆசிரியரை மேற்கோள் காட்டி, "கணிதத் துறை நமக்கு கடினமான மாமிசத்தை வழங்குகிறது, அதை நாம் மெல்ல முடியாது, மேலும் கல்விப் பள்ளி இறைச்சி இல்லாமல் வேபிட் சூப் [நமக்கு உணவளிக்கிறது]". கணித ஆசிரியர்களுக்கு ஒரு முறைகள் பாடத்திட்டத்தை வழங்கிய ஒரு கல்லூரி பயிற்றுவிப்பாளர் குறைந்தபட்சம் ஒரு முதுகலை பட்டத்தின் மட்டத்தில் கணிதத்தை அறிந்திருப்பதாகவும், கணித ஆராய்ச்சியில் ஓரளவு அனுபவம் பெற்றிருப்பதாகவும் போல்யா பரிந்துரைத்தார். ஹார்வர்ட் பல்கலைக்கழகத்தின் ஆசிரியர் கல்வித் திட்டத்தின் இயக்குநரான கேத்ரின் மெர்செத், பட்டப்படிப்பு பள்ளிகள் "பல்கலைக்கழகங்களின் பண பசுக்கள்" என்று தனது கருத்தை விவரித்தார். நிர்வாகத்திற்கு முக்கியத்துவம் அளித்த ஆபிரகாம் ஃப்ளெக்ஸ்னர், "கற்பித்தல் ஊழியர்களின் மேற்பார்வை", "பள்ளி அதிகாரிகளின் கடமைகள்", "சூழ்நிலைகள் பற்றிய விழிப்புணர்வு மற்றும் நடத்தை திட்டமிடல்", "கற்பித்தல் முறையின் அடிப்படையாக பிரதிபலிக்கும் சிந்தனை" போன்ற படிப்புகளை "அபத்தங்கள் மற்றும் அற்பமானவை" என்று அழைத்தார். "தேர்வுகள், அளவீடுகள், அமைப்பு, நிர்வாகம்-கற்பித்தல் ஊழியர்களின் நிர்வாகம் மற்றும் பாடத்திட்டத்தைத் திட்டமிடுவதற்கு எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது என்பது உட்பட" கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும் என்று அவர் அறிவுறுத்தினார். லைல் ஆஷர் குடியிருப்பு வாழ்க்கை "பாடத்திட்டத்தின்" எழுச்சியை கல்விப் பள்ளிகளின் நிர்வாகிகள் தங்களை குடியிருப்பு ஆலோசகர்களாக அல்ல, ஆனால் குடியிருப்பு-ஹால் "கல்வியாளர்களாக" முன்வைக்க வேண்டும் என்ற சுயநல நோக்கங்களின் மீது குற்றம் சாட்டுகிறார். கல்வி பேராசிரியர்கள், "பல்கலைக்கழகங்களில் மதிப்புமிக்க சக ஊழியர்களால் சூழப்பட்டுள்ளனர், அவர்களின் வலுவான பொருத்தம் அறிவு என்று கருதப்படுகிறது, இந்த உயரடுக்கு பணியாளர்களுக்கு எதிரான மனக்கசப்பை அது அதன் கவுரவத்தை ஈர்க்கும் அறிவுக்கு எதிரான மனக்கசப்பாக மாற்றியுள்ளது" என்ற ஈ. டி. ஹிர்ஷின் வாதத்தை அவர் ஆதரிக்கிறார். திரு. ஹிர்ஷ் எச்சரிக்கிறார், "குறைந்த மதிப்பில் உள்ளவர்கள் ஒரு முக்கியமான துறையில் மேலாதிக்க செல்வாக்கை செலுத்தும்போது அது ஒருபோதும் ஆரோக்கியமான சூழ்நிலை அல்ல. அதிருப்தியுடன் அதிகாரத்தை இணைப்பது ஆபத்தானது ". யு. எஸ். நியூஸ் & வேர்ல்ட் ரிப்போர்ட்டின் வருடாந்திர தரவரிசை 2022 ஆம் ஆண்டிற்கான அமெரிக்காவில் உள்ள அனைத்து பட்டதாரி கல்வி நிறுவனங்களிலும் முதல் 20 இடங்களில் பின்வரும் கல்விப் பள்ளிகளை வைத்தது. ஹார்வர்ட் யுனிவர்சிட்டி யுனிவர்சிட்டி ஆஃப் பென்சில்வேனியா யுனிவர்சிட்டி ஆஃப் கலிபோர்னியா-லாஸ் ஏஞ்சல்ஸ் யுனிவர்சிட்டி ஆஃப் விஸ்கான்சின்-மாடிசன் வாண்டர்பில்ட் யுனிவர்சிட்டி நியூயார்க் யுனிவர்சிட்டி ஸ்டான்போர்ட் யுனிவர்சிட்டி நார்த்வெஸ்டர்ன் யுனிவர்சிட்டி டீச்சர்ஸ் காலேஜ், கொலம்பியா யுனிவர்சிட்டி யுனிவர்சிட்டி ஆஃப் மிச்சிகன்-ஆன் ஆர்பர் அரிசோனா ஸ்டேட் யுனிவர்சிட்டி யுனிவர்சிட்டி ஆஃப் சவுத் கலிபோர்னியா யுனிவர்சிட்டி ஆஃப் வாஷிங்டன் யுனிவர்சிட்டி ஆஃப் ஓரிகான் யுனிவர்சிட்டி ஆஃப் கலிபோர்னியா-இர்வின் யுனிவர்சிட்டி ஆஃப் டெக்ஸாஸ்-ஆஸ்டின் ஜான்ஸ் ஹாப்கின்ஸ் யுனிவர்சிட்டி யுனிவர்சிட்டி ஆஃப் கன்சாஸ் யுனிவர்சிட்டி ஆஃப் கலிபோர்னியா-பெர்க்லி யுனிவர்சிட்டி ஆஃப் வர்ஜீனியா டேவிட் பெர்லினர் பெஞ்சமின் ப்ளூம் ஜெரோம் ப்ரூனர் ஜார்ஜ் கவுண்ட்ஸ் லிண்டா டார்லிங்-ஹாம்மண்ட் ஜான் டுவே பாலோ ஃப்ரீர் நிக்கோல