American Sign Language grammar
அமெரிக்க சைகை மொழியின் (ஏ. எஸ். எல்) இலக்கணம் வேறு எந்த சைகை மொழியையும் அல்லது பேசப்படும் மொழியையும் போலவே விதிகளைக் கொண்டுள்ளது. ஏ. எஸ். எல் இலக்கண ஆய்வுகள் 1960 களில் வில்லியம் ஸ்டோக்கோவிலிருந்து தொடங்குகின்றன. இந்த சைகை மொழி பல இலக்கண விதிகளை தீர்மானிக்கும் அளவுருக்களைக் கொண்டுள்ளது. ASL இல் உள்ள வழக்கமான சொல் அமைப்பு SVO/OSV மற்றும் தலைப்பு-கருத்து வடிவத்துடன் ஒத்துப்போகிறது, இது ஒரு பெயர்ச்சொல்-பெயரடை வரிசை மற்றும் உட்பிரிவுகளின் நேர வரிசை வரிசை ஆகியவற்றால் நிரப்பப்படுகிறது. ஏஎஸ்எல் பெரிய சிபி மற்றும் டிபி தொடரியல் அமைப்புகளைக் கொண்டுள்ளது, மேலும் வேறு சில மொழிகளைப் போல பல இணைப்புகளையும் கொண்டிருக்கவில்லை. உருவவியல் ஏ. எஸ். எல் உருவவியல் இரண்டு வெவ்வேறு செயல்முறைகளைக் கொண்டுள்ளதுஃ வழித்தோன்றல் உருவவியல் மற்றும் ஊடுருவல் உருவவியல். ASL இல் வழித்தோன்றல் உருவவியல் என்பது ஒரு அடையாளத்தின் இயக்கம் பொருளை மாற்றும் போது நிகழ்கிறது-பெரும்பாலும் ஒரு பெயர்ச்சொல்லுக்கும் வினைச்சொல்லுக்கும் இடையில். எடுத்துக்காட்டாக, CHAIR என்ற பெயர்ச்சொல்லுக்கு, ஒரு நபர் தங்கள் மேலாதிக்க சுட்டிக்காட்டி மற்றும் நடுத்தர விரல்களை தங்கள் மேலாதிக்க சுட்டிக்காட்டி மற்றும் நடுத்தர விரல்களுக்கு எதிராக இரண்டு முறை அல்லது அதற்கு மேல் தட்டுவார். அடையாளம் எஸ். ஐ. டி, ஒரு வினைச்சொல், ஒரு நபர் இந்த விரல்களை ஒரு முறை மட்டுமே ஒன்றாகத் தட்டுவார், மேலும் அதிக சக்தியுடன். ஊடுருவல் உருவவியல் மொழியின் அலகுகளை மற்ற சொற்களுடன் சேர்க்கிறது. எடுத்துக்காட்டாக, இது 'வாட்ச்' ஐ 'வாட்ச்ஸ்' அல்லது 'வாசிங்' என்று மாற்றும். ASL இல், வாட்ச் என அடையாளம் மாறாமல் இருக்கலாம், அல்லது NMM (கையேடு அல்லாத-குறிப்பான்கள்) அடிப்படையில் பொருள் மாறக்கூடும். ஏ. எஸ். எல் உருவவியல் ரெடுப்லிகேஷன் மற்றும் குறியீட்டுடன் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. ASL இல் புதிய சொற்களைப் பெற வழித்தோன்றல் கூட்டு பயன்படுத்தப்படுகிறது, அவை பெரும்பாலும் அவற்றின் உறுப்பு அறிகுறிகளிலிருந்து அர்த்தத்தில் வேறுபடுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, 'ஒத்திருப்பது' என்று பொருள்படும் ஒரு புதிய அடையாளமான FACE ^ STRONG ஐ உருவாக்க FACE மற்றும் STRONG குறியீடுகள் ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன. சேர்மங்கள் "ஹோல்ட் டெலிஷன்" என்ற ஒலியியல் செயல்முறைக்கு உட்படுகின்றன, இதன் மூலம் முதல் கூறுகளின் முடிவிலும் இரண்டாவது கூறுகளின் தொடக்கத்திலும் உள்ள பிடிப்புகள் நீக்கப்படுகின்றனஃ பல ஏ. எஸ். எல் பெயர்ச்சொற்கள் வினைச்சொற்களிலிருந்து பெறப்படுகின்றன. வினைச்சொல்லுக்கு ஒரு அசைவு இருந்தால் வினைச்சொல்லின் இயக்கத்தை மறுசுழற்சி செய்வதன் மூலமோ அல்லது வினைச்சொல்லின் இயக்கத்தை கட்டுப்படுத்துவதன் மூலமோ (சிறியதாகவும் வேகமாகவும்) இது செய்யப்படலாம். எடுத்துக்காட்டாக, சைர் என்ற பெயர்ச்சொல் ரிடுப்லிகேஷன் மூலம் எஸ்ஐடி என்ற வினைச்சொல்லிலிருந்து பெறப்பட்டது. நிலையான வினைச்சொற்களிலிருந்து பெயர்ச்சொற்களைப் பெறுவதற்கு மற்றொரு உற்பத்தி முறை உள்ளது. இந்த வகை வழித்தோன்றல் வினைச்சொல்லின் இயக்கத்தை மாற்றியமைக்கிறது, அதை "ட்ரில் செய்யப்பட்ட" முறையில் ("சிறிய, விரைவான, கடினமான இயக்கங்கள்") மறுபிரசுரம் செய்கிறது. எடுத்துக்காட்டாக, ACT என்ற வினைச்சொல்லிலிருந்து ACTING என்ற பெயர்ச்சொல்லைப் பெற இந்த முறை பயன்படுத்தப்படுகிறது. இயல்பான நிலைகளைக் குறிக்கும் சிறப்பியல்புகள், "தற்செயலான அல்லது தற்காலிக நிலைகளைக்" குறிக்கும் பெயரடைகளிலிருந்து பெறப்படலாம். மூலப் பெயர்ச்சொல் ஒன்றை மட்டுமே பயன்படுத்தினாலும், அவை எப்போதும் மீண்டும் மீண்டும், வட்ட இயக்கத்தைக் கொண்டிருந்தாலும், சிறப்பியல்பு பெயர்ச்சொற்கள் எப்போதும் இரு கைகளையும் பயன்படுத்துகின்றன. கூடுதலாக, மூலப் பெயர்ச்சொல் ஒரு கையில் இருந்தால், பெறப்பட்ட பெயர்ச்சொல் மாறி மாறி இயக்கத்தைக் கொண்டுள்ளது. "ட்ரில்லிங்" என்பது ஒரு "இஷ்" அர்த்தத்துடன் பெயர்ச்சொற்களைப் பெறுவதற்கு உற்பத்தி ரீதியாகவும் பயன்படுத்தப்படலாம், எ. கா. நீலம் நீலமாக மாறுகிறது. ASL எப்போதாவது வழித்தோன்றலில் பின்னொட்டு பயன்படுத்துகிறது, ஆனால் ஆங்கிலத்தை விட குறைவாகவே பயன்படுத்தப்படுகிறது. முகவர் பெயர்ச்சொற்கள் வினைச்சொற்களிலிருந்து பெறப்படலாம், அவை பின்னொட்டு ஏஜென்ட்டைச் சேர்ப்பதன் மூலமும், வினைச்சொல்லின் இறுதி பிடியை நீக்குவதன் மூலமும், எ. கா. ஆசிரியர் + முகவர் 'ஆசிரியர்'. உச்சரிப்புகள் பின்னொட்டு மூலமாகவும் உருவாகின்றன, எ. கா. ஸ்மார்ட் + மிகவும் 'புத்திசாலி'. சில வகையான அறிகுறிகள், எடுத்துக்காட்டாக நேரம் மற்றும் வயது தொடர்பானவை, அவற்றின் கை வடிவத்தை ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம் எண்களை இணைக்கலாம். எடுத்துக்காட்டாக, வீக் என்ற சொல் பலவீனமான கையுடன்/பி/மற்றும்/1/செயலில் உள்ள கையுடன் கை வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளது; செயலில் உள்ள கையின் கை வடிவத்தை 9 வரை எந்த எண்ணின் கை வடிவமாகவும் மாற்றலாம், இது பல வாரங்களைக் குறிக்கிறது. ASL இல் சுமார் 20 கையேடு அல்லாத மாற்றிகள் உள்ளன, அவை பெயர்ச்சொல் அல்லது வினைச்சொல் ஆகும். எடுத்துக்காட்டாக, நாக்கு பற்களுக்கு இடையில் வைக்கப்படுவதாக உணரப்பட்ட வினைச்சொல் 'th', ஒரு வினைச்சொல்லுடன் இணைக்கப்படும்போது 'கவனக்குறைவாக/சோம்பேறித்தனமாக' என்று பொருள்படும்ஃ ஒரு நபர் பேச்சு ஒலிகளை உருவாக்குவதாகத் தோன்றும் போது டிகிரி வாய் என்பது, சரளமாக கையொப்பமிடுவதற்கு இது மிகவும் முக்கியமானது. இது குறிப்பிட்ட உருவவியல் பயன்பாடுகளையும் கொண்டுள்ளது. எடுத்துக்காட்டாக, அந்த மனிதர் உயரமானவர் என்பதைக் குறிக்க ஒருவர் 'உயரமான மனிதர்' என்று கையெழுத்திடலாம், ஆனால் 'உயரமானவர்' என்று கையெழுத்திடும்போது சா என்ற எழுத்தை உச்சரிப்பதன் மூலம், அந்த சொற்றொடர் மனிதன் மகத்தானது! ஒரு வினைச்சொல் அல்லது பெயர்ச்சொல்லை மேலும் தீவிரமாக்குவதற்கு அதை மாற்றியமைக்க வேறு வழிகள் உள்ளன. இவை அனைத்தும் ஆங்கிலத்தில் "மிகவும்" என்ற வார்த்தையைச் சேர்ப்பதற்கு ஏறத்தாழ சமமானவை; எந்த உருவவியல் பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பது மாற்றியமைக்கப்பட்ட வார்த்தையைப் பொறுத்தது. 'சோகம்' மற்றும் 'பைத்தியம்' போன்ற ஆங்கிலத்தில் குறுகியதாக இருக்கும் சில சொற்கள் சில நேரங்களில் 'மிகவும் சோகம்' மற்றும் 'மிகவும் பைத்தியம்' என்று பொருள்படும் வகையில் கையொப்பமிடப்படுவதை விட விரல் உச்சரிக்கப்படுகின்றன. இருப்பினும், 'மிகவும் சோகம்' அல்லது 'மிகவும் பைத்தியம்' என்ற கருத்தை மிகைப்படுத்தப்பட்ட உடல் அசைவுகள் மற்றும் முகபாவனைகளைப் பயன்படுத்தி சித்தரிக்க முடியும். அறிக்கையின் அளவை வலியுறுத்துவதற்காக அறிகுறிகளின் குறைப்பும் ஏற்படலாம். சில அறிகுறிகள் மிகைப்படுத்தப்பட்ட பெரிய இயக்கத்துடன் தயாரிக்கப்படுகின்றன, இதனால் அவை இயல்பை விட அதிக அடையாள இடத்தை எடுத்துக்கொள்கின்றன. இது அடையாளம் இன்னும் பெரியதாக இருக்க வேண்டும் என்பதைக் குறிக்க கைகளின் முன்னும் பின்னுமாக கத்தரிக்கோல் இயக்கத்தை உள்ளடக்கியிருக்கலாம், ஆனால் அது உடல் ரீதியாக போதுமான அளவு பெரியதாக மாற்ற முடியாது. வேறு பல அறிகுறிகளுக்கு மெதுவான, பதட்டமான உற்பத்தி வழங்கப்படுகிறது. இந்த பண்பேற்றம் வெறுமனே பிரதிபலிப்பதை விட உருவவியல் என்ற உண்மையை 'வேகம்' என்பதற்கான அடையாளத்தில் காணலாம்ஃ 'மிகவும் மெதுவாக' மற்றும் 'மிகவும் வேகமாக' ஆகிய இரண்டும் 'மெதுவான' மற்றும் 'வேகமான' மேற்கோள் வடிவங்களில் இருப்பதை விட வழக்கத்திற்கு மாறாக மெதுவாகவோ அல்லது வழக்கத்திற்கு மாறாக விரைவாகவோ இயக்கத்தை செய்வதன் மூலம் கையொப்பமிடப்படுகின்றன-இது 'மிகவும் மெதுவாக' மெதுவாகவும் 'மிக வேகமாக' வேகமாகவும் மாற்றுவதன் மூலம் பிரத்தியேகமாக அல்ல. ரெடுப்லிகேஷன் ரெடுப்லிகேஷன் என்பது உருவவியல் மறு செய்கையாகும், மேலும் இது ஏ. எஸ். எல். இல் மிகவும் பொதுவானது. பொதுவாக அடையாளத்தின் இயக்கம் சுருக்கப்பட்டு மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது. பெயர்ச்சொற்கள் மறுபிரசுரம் மூலம் வினைச்சொற்களிலிருந்து பெறப்படலாம். எடுத்துக்காட்டாக, பெயர்ச்சொல் நாற்காலி என்பது குறைந்த அளவிலான இயக்கத்துடன் அதை மீண்டும் செய்வதன் மூலம் அமர்வதற்கான வினைச்சொல்லிலிருந்து உருவாகிறது. கொள்முதல் செய்வதற்கும், பெறுவதற்கும், விமானத்தில் பறப்பதற்கும் (விமானத்தில்), ஜன்னல் மற்றும் ஒரு ஜன்னலைத் திறப்பதற்கும்/மூடுவதற்கும் இதே போன்ற உறவுகள் உள்ளன. குறைப்பு பொதுவாக தீவிரத்தையும் பல வாய்மொழி அம்சங்களையும் வெளிப்படுத்த பயன்படுத்தப்படுகிறது (கீழே காண்க). இது 'இரண்டு வாரங்களிலிருந்து' 'ஒவ்வொரு இரண்டு வாரங்களுக்கும்' போன்ற அறிகுறிகளைப் பெறவும் பயன்படுத்தப்படுகிறது, மேலும் இது வாய்மொழி எண்ணுக்குப் பயன்படுத்தப்படுகிறது (கீழே காண்க), அங்கு மறுபிரதி என்பது அடையாளத்தின் மீண்டும் மீண்டும் வரும் அர்த்தத்திற்கான சின்னமாகும். பல ஏ. எஸ். எல் சொற்கள் வரலாற்று ரீதியாக சேர்மங்களாகும். இருப்பினும், இந்த அறிகுறிகளின் இரண்டு கூறுகளும் ஒன்றிணைந்து, ஒன்று அல்லது இரண்டிலிருந்தும் அம்சங்கள் இழக்கப்பட்டு, ஒரு கலவையை விட கலவை என்று அழைக்கப்படுவதை உருவாக்குகின்றன. பொதுவாக முதல் உறுப்பிலிருந்து இறுதி பிடிப்பு (மேலே காண்க) மட்டுமே உள்ளது, மேலும் இரண்டாவது உறுப்பிலிருந்து எந்த ரெடுப்லிகேஷனும் இழக்கப்படுகிறது. ஒரு எடுத்துக்காட்டு வினைச்சொல் சம்மதம், இது சிந்தியுங்கள் மற்றும் ஒத்திருங்கள் என்ற இரண்டு அறிகுறிகளிலிருந்து பெறப்படுகிறது. சிந்தியுங்கள் என்ற வினைச்சொல் ஒரு கையை உள்ளே கொண்டு வந்து நெற்றியைத் தொடுவதன் மூலம் கையொப்பமிடப்படுகிறது (ஒரு நகர்வு மற்றும் பிடிப்பு). இரண்டு 1 கைகளை இணையாகப் பிடித்துக் கொண்டு, வெளிப்புறமாக சுட்டிக்காட்டி, அவற்றை இரண்டு அல்லது மூன்று முறை ஒன்றாக இணைப்பதன் மூலம் அலிக் கையொப்பமிடப்படுகிறது. சிந்தனை முடிவடையும் போது கலவை/கலவை சம்மதம் தொடங்குகிறதுஃ குறியீட்டு விரல் நெற்றியைத் தொடுவது (அந்த அடையாளத்தின் இறுதி பிடிப்பு). கூடுதலாக, பலவீனமான கை ஏற்கனவே இடத்தில் உள்ளது, அடையாளத்தின் அடுத்த பகுதியை எதிர்பார்த்து. பின்னர் நெற்றியில் உள்ள கை பலவீனமான கைக்கு இணையாக கீழே கொண்டு வரப்படுகிறது; அது அணுகுகிறது ஆனால் உண்மையான தொடர்பை ஏற்படுத்தாது, மேலும் மீண்டும் மீண்டும் இல்லை. பிற முதிர்ந்த கையொப்பமிடப்பட்ட மொழிகளைப் போலவே, அஃபிக்ஸஸ் ஏ. எஸ். எல்., உருவவியலை விரிவாகப் பயன்படுத்துகிறது. ஏ. எஸ். எல் இன் பல இணைப்புகள் தொடர்ச்சியாக இல்லாமல் ஒரே நேரத்தில் இணைக்கப்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, இயக்கத்தின் ஏ. எஸ். எல் வினைச்சொற்கள் குறித்த டெட் சுபல்லாவின் ஆரம்பப் பணி, இந்த அறிகுறிகள் சிக்கலான இலக்கணக் கட்டுப்பாடுகளுக்கு ஏற்ப ஒரே நேரத்தில் வெளிப்படுத்தப்படும் பல்வேறு இணைப்புகளைக் கொண்டுள்ளன என்பதை வெளிப்படுத்தியது. இது பேசப்படும் பல மொழிகளின் ஒருங்கிணைந்த உருவவியலில் இருந்து வேறுபடுகிறது, இது தொனி போன்ற மேலோட்டமான அம்சங்களைத் தவிர குரல் ஒலிகளின் தொடர்ச்சியான தன்மையால் இறுக்கமாக கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. ஏ. எஸ். எல் ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான ஒருங்கிணைந்த இணைப்புகளைக் கொண்டுள்ளது. எடுத்துக்காட்டாக, முகவர் பின்னொட்டு (ஆங்கில '-எர்' போன்றது) இரண்டு பி அல்லது 5 கைகளை உடற்பகுதியின் முன் வைத்து, உள்ளங்கைகள் ஒன்றையொன்று எதிர்கொண்டு, அவற்றைக் குறைப்பதன் மூலம் செய்யப்படுகிறது. அதன் சொந்தத்தில் இந்த அடையாளம் 'நபர்' என்று பொருள்படும்; ஒரு வினைச்சொல்லைப் பின்தொடரும் ஒரு கூட்டு அடையாளத்தில், இது 'டிரைவ்-எர்' மற்றும் 'டீச்-எர்' போன்ற செயலைச் செய்பவருக்கு ஒரு பின்னொட்டு ஆகும். இருப்பினும், இது மிகவும் வரையறுக்கப்பட்ட வினைச்சொற்களுடன் பயன்படுத்தப்படுவதால், பொதுவாக ஆங்கிலத்தில் '-er' ஐ மொழிபெயர்க்க இதைப் பயன்படுத்த முடியாது. இது எஸ்பெராண்டோவில் உள்ள '-யுலோ' பின்னொட்டுடன் மிகவும் ஒத்திருக்கிறது, இதன் பொருள் 'நபர்' மற்றும் மற்ற சொற்களுடன் இணைக்கும்போது '-தொடர்புடைய நபர்'. ஒரு ஏ. எஸ். எல் முன்னொட்டு, (கன்னத்தைத் தொடுவது), 'வயது' என்பதைக் குறிக்க எண் அறிகுறிகளுடன் பயன்படுத்தப்படுகிறது. முன்னொட்டு எண்ணின் ஆரம்ப கை வடிவத்துடன் முழுமையாக ஒருங்கிணைக்கிறது. உதாரணமாக, 'பதினான்கு' என்பது பி கையால் கையொப்பமிடப்படுகிறது, இது நகில்களில் பல முறை வளைகிறது. 'பதினான்கு வயது' இல் உள்ள கன்னத்தைத் தொடும் முன்னொட்டு பி கையால் செய்யப்படுகிறது. இருப்பினும், 'மூன்று வயது' க்கு, முன்னொட்டு 3 கையால் செய்யப்படுகிறது. எண் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் வகைப்படுத்திகள் தொடர்ச்சியான இணைப்புகளை நம்புவதை விட, ஏ. எஸ். எல் அறிகுறிகளின் ஒரே நேரத்தில் மாற்றத்தை பெரிதும் பயன்படுத்துகிறது. இதற்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு அம்ச அமைப்பில் காணப்படுகிறது (கீழே காண்க); மற்றொன்று எண் ஒருங்கிணைப்புஃ இரண்டு கை அடையாளங்களைக் கொண்ட பல குடும்பங்கள் உள்ளன, அவற்றில் ஒரு கை ஒரு எண்ணின் கை வடிவத்தை எடுக்க வேண்டும். இவற்றில் பல நேரத்தைச் சமாளிக்கின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு தட்டையான பி கையின் பனை மற்றும் விரல்களுக்கு குறுக்கே மேலாதிக்க கையை நீளமாக வரைவது பல வாரங்களைக் குறிக்கிறது; மேலாதிக்கக் கை எத்தனை வாரங்களைக் குறிப்பிட ஒன்று முதல் ஒன்பது வரை ஒரு எண்ணின் வடிவத்தை எடுக்கிறது. 'வாரங்களுக்கு முன்பு' மற்றும் 'இப்போது முதல் வாரங்கள்' போன்ற ஒத்த அறிகுறிகள் உள்ளன, இருப்பினும் நடைமுறையில் இந்த அறிகுறிகளில் பல குறைந்த எண்களுடன் மட்டுமே காணப்படுகின்றன. ஏ. எஸ். எல். குறியீடுகளில் இணைக்கப்படக்கூடிய வகைப்படுத்திகளின் அமைப்பையும் கொண்டுள்ளது. ஒரு முஷ்டி ஒரு பாறை போன்ற செயலற்ற பொருளைக் குறிக்கலாம் (இது இயல்புநிலை அல்லது நடுநிலை வகைப்படுத்தியாகும்), ஒரு கிடைமட்ட ஐ. எல். ஒய் கை ஒரு விமானத்தைக் குறிக்கலாம், ஒரு கிடைமட்ட 3 கை (கட்டைவிரல் மேலே சுட்டிக்காட்டுகிறது மற்றும் சற்று முன்னோக்கி) ஒரு மோட்டார் வாகனம், ஒரு செங்குத்தான ஜி கை ஒரு நபர் கால், ஒரு செங்குத்தான வி கை ஒரு ஜோடி மக்கள் கால், மற்றும் அதிக எண்ணிக்கையிலான மக்கள் மூலம். இந்த வகைப்படுத்திகள் தங்கள் குறிப்பாளர்களின் செயல்களை சின்னமாக பிரதிநிதித்துவப்படுத்த அடையாள இடம் வழியாக நகர்த்தப்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு ஐஎல்ஒய் கை ஒரு விமானம் புறப்படுவதற்கோ அல்லது தரையிறங்குவதற்கோ கையெழுத்திட ஒரு கிடைமட்ட பி கையில் 'உயர்த்தலாம்' அல்லது 'தரையிறங்கலாம்'; ஒரு காரை நிறுத்துவதற்கு கையெழுத்திட ஒரு பி கையில் 3 கை கீழே கொண்டு வரப்படலாம்; மற்றும் ஒரு ஜி கை ஒரு வி கையை நோக்கி கொண்டு வரப்படலாம், இது ஒரு நபரை இரண்டு நெருங்குவதைக் குறிக்கிறது. வகைப்பாட்டு பயன்பாட்டின் அதிர்வெண் வகையைப் பொறுத்தது, இது கதைகளில் 17.7% என்ற விகிதத்தில் நிகழ்கிறது, ஆனால் சாதாரண பேச்சில் 1.1 சதவீதமும் முறையான பேச்சில் 0.9 சதவீதமும் மட்டுமே நிகழ்கிறது. பிரேம்கள் பிரேம்கள் என்பது ஒரு உருவவியல் சாதனமாகும், இது சைகை மொழிகளுக்கு தனித்துவமாக இருக்கலாம் (லிடெல் 2004). அவை அறிகுறிகளை உருவாக்கும் அம்சங்களின் முழுமையற்ற தொகுப்புகளாகும், மேலும் அவை ஏற்கனவே உள்ள அறிகுறிகளுடன் இணைகின்றன, அவற்றிலிருந்து அம்சங்களை உறிஞ்சி ஒரு பெறப்பட்ட அடையாளத்தை உருவாக்குகின்றன. இதன் விளைவாக வரும் அடையாளத்தில் பிரிவுகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் தன்மையைக் குறிப்பிடும் சட்டகம் இது, அதே நேரத்தில் அது இணைக்கும் அடிப்படை அறிகுறிகள் அவற்றின் அசல் அம்சங்களில் ஒன்று அல்லது இரண்டைத் தவிர மற்ற அனைத்தையும் இழக்கின்றன. ஒன்று, வாராந்திர சட்டகம், ஒரு எளிய கீழ்நோக்கிய இயக்கத்தைக் கொண்டுள்ளது. இது வாரத்தின் நாட்களுக்கான அறிகுறிகளுடன் இணைகிறது, பின்னர் அவை அவற்றின் உள்ளார்ந்த இயக்கத்தை இழக்கின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, 'திங்கள்' என்பது ஒரு வட்ட இயக்கத்துடன் செய்யப்பட்ட எம்/ஓ கையைக் கொண்டுள்ளது. எனவே 'திங்கட்கிழமை வாராந்திர' (அதாவது, 'திங்கட்கிழமைகளில்') ஒரு எம்/ஓ கையாக கையெழுத்திடப்படுகிறது, இது கீழ்நோக்கி விழுகிறது, ஆனால் வட்ட இயக்கம் இல்லாமல். இதேபோன்ற அனைத்து நாள் சட்டகம் (ஒரு பக்கவாட்டு பான்) 'காலை' மற்றும் 'பிற்பகல்' போன்ற நாளின் நேரங்களுடன் இணைகிறது, இது அவர்களின் கை வடிவத்தையும் இருப்பிடத்தையும் வைத்திருக்கிறது, ஆனால் அவற்றின் அசல் இயக்கத்தை இழக்கிறது. எண் ஒருங்கிணைப்பும் (மேலே பார்க்கவும்) பிரேம்களைப் பயன்படுத்துகிறது. இருப்பினும், ஏ. எஸ். எல் பிரேம்களில் வாய்மொழி அம்சத்திற்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக பயன்படுத்தப்படுகின்றன. வாய்மொழி அம்சம் ASL இல் இலக்கண பதற்றம் இல்லை என்றாலும், ஏராளமான வாய்மொழி அம்சங்கள் உள்ளன. வினைச்சொல்லை மாற்றியமைப்பதன் மூலம் இவை உருவாக்கப்படுகின்றனஃ மறுபயன்பாடு மூலம், வினைச்சொல்லை ஒரு அம்ச சட்டகத்தில் வைப்பதன் மூலம் (மேலே காண்க), அல்லது இந்த வழிமுறைகளின் கலவையுடன். ஒரு அம்ச கட்டமைப்பின் ஒரு எடுத்துக்காட்டு, உணரப்படாத தொடக்க அம்சம் ('எக்ஸ் பற்றி'), இங்கே 'சொல்ல' என்ற வினைச்சொல்லுடன் விளக்கப்பட்டுள்ளது. 'சொல்லுவது' என்பது ஒரு குறியீட்டு (திசை) வினைச்சொல்லாகும், அங்கு குறியீட்டு விரல் (ஒரு ஜி கை) கன்னத்தைத் தொடுவதன் மூலம் தொடங்கி, பின்னர் சொல்வதைப் பெறுபவரை சுட்டிக்காட்ட வெளிப்புறமாக நகர்கிறது. 'சொல்லப் போகிறது' என்பது லோகஸ் மற்றும் ஆரம்ப கன்னத் தொடுதலைத் தக்க வைத்துக் கொள்கிறது, இது இப்போது அடையாளத்தின் இறுதிப் பிடியாக மாறுகிறது; அடிப்படை வினைச்சொல்லில் இருந்து மற்ற அனைத்து அம்சங்களும் (இந்த விஷயத்தில், வெளிப்புற இயக்கம் மற்றும் சுட்டிக்காட்டுதல்) கைவிடப்பட்டு சட்டகத்தின் அம்சங்களால் மாற்றப்படுகின்றன (அவை 'பாருங்கள்', 'பாத்திரங்களைக் கழுவுதல்', 'கத்துதல்', 'ஊர்சுற்றுதல்' போன்ற பிற வினைச்சொற்களின் உணரப்படாத தொடக்க அம்சங்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளப்படுகின்றன). இந்த சட்டக அம்சங்கள் பின்வருமாறுஃ லோக்கஸை நோக்கிய கண் பார்வை (இது இனி கையால் சுட்டிக்காட்டப்படவில்லை), ஒரு திறந்த தாடை மற்றும் உடற்பகுதியின் முன் ஒரு கை (அல்லது இரண்டு கை வினைச்சொற்களின் விஷயத்தில் கைகள்) ஒரு வளைவில் அடிப்படை வினைச்சொல்லின் தொடக்க இடத்திற்கு நகர்கிறது (இந்த விஷயத்தில், கன்னத்தைத் தொடுவது), அதே நேரத்தில் உடற்பகுதி சுழல்கிறது மற்றும் கையொப்பமிடுபவர் சுவாசிக்கிறார், இறுதி பிடியின் போது அவரது மூச்சைப் பிடிக்கிறார். அடையாளம் முழுவதும் கை வடிவம் இறுதி பிடிப்புக்குத் தேவையானது, இந்த விஷயத்தில் ஒரு ஜி கை. ஏ. எஸ். எல். இல் உள்ள பல்வேறு அம்சங்களை 'நோய்வாய்ப்படுவது' என்ற வினைச்சொல்லால் விளக்க முடியும், இதில் ஒய்/8 கையின் நடு விரல் நெற்றியைத் தொடுவதை உள்ளடக்கியது, மேலும் இது அதிக எண்ணிக்கையிலான பிரேம்களால் மாற்றியமைக்கப்படலாம். இவற்றில் பல மறுசீரமைப்பை உள்ளடக்கியது, இது சட்டகத்தின் ஒரு பகுதியாக பகுப்பாய்வு செய்யப்பட வேண்டிய அவசியமில்லை. (பொருத்தமான கையேடு அல்லாத அம்சங்கள் இங்கே விவரிக்கப்படவில்லை.) "நோய்வாய்ப்படுவது" என்பது எளிய மறு செய்கை தொடர்பு மூலம் செய்யப்படுகிறது, பொதுவாக நான்கு மறு செய்கைகளுடன். இது வினைச்சொல்லின் அடிப்படை, மேற்கோள் வடிவமாகும். "நோய்வாய்ப்படுவது, நோய்வாய்ப்படுவது" என்பது ஒரு நேரான அசைவு மற்றும் நெற்றியில் விரலைப் பிடிப்பதன் மூலம் செய்யப்படுகிறது. முன்கணிப்பு "நோய்வாய்ப்படுவது, நோய்வாய்ப்பட வாய்ப்புள்ளது" என்பது முழுமையற்ற இயக்கத்துடன் செய்யப்படுகிறதுஃ தொடர்பு இல்லாமல் மூன்று வட்ட சுழற்சிகள். இந்த அம்சம் ஏற்கனவே மீண்டும் மீண்டும் இல்லாத 'பார்க்க' போன்ற வினைச்சொற்களுக்கு ரெடுப்லிகேஷனை சேர்க்கிறது. எளிதில் நோய்வாய்ப்படுவதற்கான உணர்திறன் ஒரு உந்துதல் இயக்கத்துடன் செய்யப்படுகிறதுஃ தொடக்கம் நடத்தப்படுகிறது; பின்னர் ஒரு சுருக்கமான, பதட்டமான உந்துதல் உள்ளது, இது உண்மையான தொடர்பை ஏற்படுத்துவதற்கு முன்பு சரிபார்க்கப்படுகிறது. அடிக்கடி "அடிக்கடி நோய்வாய்ப்படுவது" என்பதற்கு ஒரு மார்க்கடோ உச்சரிப்பு வழங்கப்படுகிறதுஃ ஒரு வழக்கமான துடிப்பு, 4-6 மறு செய்கைகளுடன், மற்றும் குறிக்கப்பட்ட ஆன் செட் மற்றும் ஹோல்ட்ஸ். எளிதில் நோய்வாய்ப்படுதல் மற்றும் அடிக்கடி நோய்வாய்ப்படுதல் ஆகியவற்றை இணைத்து "எளிதில் நோய்வாய்ப்படுதல் மற்றும் அடிக்கடி நோய்வாய்ப்படுதல்" என்று பொருள்படும்ஃ நெற்றியுடன் தொடர்பு இல்லாமல், குறிக்கப்பட்ட, நிலையான துடிப்பில் நான்கு சுருக்கமான உந்துதல்கள். "தொடர்ந்து நோய்வாய்ப்படுவது" என்பது நீண்ட, பதட்டமான பிடிப்பு மற்றும் எந்த அசைவும் இல்லாமல் செய்யப்படுகிறது. இடைவிடாமல் "இடைவிடாமல் நோய்வாய்ப்படுவது" ஒரு குறைக்கப்பட்ட ட்ரெமோலோ வெளிப்பாட்டைக் கொண்டுள்ளதுஃ ஒரு டஜன் சிறிய, பதட்டமான, சீரற்ற மறு செய்கைகள், முடிந்தவரை விரைவாகவும் தொடர்பு இல்லாமல். நீடித்த "நீண்ட காலத்திற்கு நோய்வாய்ப்படுவது" என்பது ஒரு குறைக்கப்பட்ட நீள்வட்ட இயக்கத்துடன் செய்யப்படுகிறதுஃ மூன்று மெதுவான, சீரற்ற சுழற்சிகள், நெற்றியின் கனமான கீழ்நோக்கிய தூரிகை மற்றும் ஒரு வளைவு திரும்புதல். "மீண்டும் மீண்டும் நோய்வாய்ப்படுவது" என்பது மூன்று பதட்டமான அசைவுகள் மற்றும் தொடக்க நிலைக்கு மெதுவாக திரும்புவதன் மூலம் செய்யப்படுகிறது. தீவிரமான "மிகவும் நோய்வாய்ப்பட்டிருப்பது" ஒரு ஒற்றை பதட்டமான வெளிப்பாட்டைக் கொடுக்கிறதுஃ ஒரு பதட்டமான தொடக்க பிடிப்பைத் தொடர்ந்து ஒரு நீண்ட இறுதி பிடிப்புக்கு ஒரு மிக விரைவான இயக்கம். இதன் விளைவாக "முழுமையாக நோய்வாய்ப்படுவது" (அதாவது, ஆரோக்கியத்தின் முழுமையான மாற்றம்) ஒரு முடுக்கமான உச்சரிப்புடன் செய்யப்படுகிறதுஃ ஒரு ஒற்றை நீளமான பதட்டமான இயக்கம் மெதுவாகவும் கனமாகவும் தொடங்கி, நீண்ட இறுதி பிடியை துரிதப்படுத்துகிறது. தோராயமாக "நோய்வாய்ப்பட்டிருப்பது, கொஞ்சம் நோய்வாய்ப்பட்டிருப்பது" என்பது ஒரு குறைக்கப்பட்ட தளர்வான உச்சரிப்புடன் செய்யப்படுகிறதுஃ ஒரு இடஞ்சார்ந்த மிகவும் குறைக்கப்பட்ட, குறைந்தபட்ச இயக்கம், தொடர்பு இல்லாமல் ஒரு டஜன் மறு செய்கைகளை உள்ளடக்கியது. அசைவுகள் மேலும் மேலும் தீவிரமடைந்து வருவதால், "நோய்வாய்ப்பட்டதாகத் தோன்றுவது" [எந்த விளக்கமும் இல்லை] "மேலும் மேலும் நோய்வாய்ப்படுவது" அதிகரிக்கிறது. இந்த உருமாற்றங்கள் ஒருவருக்கொருவர் உடனடியாக ஒன்றிணைந்து இன்னும் சிறந்த வேறுபாடுகளை உருவாக்குகின்றன. அனைத்து வினைச்சொற்களும் அனைத்து அம்சங்களையும் எடுக்காது, மேலும் அவை எடுக்கும் வடிவங்கள் இங்கே விளக்கப்பட்ட வினைச்சொல்லுக்கு முற்றிலும் ஒத்ததாக இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. மாறாக, இந்த ஒரு வினைச்சொல்லுடன் அனைத்து அம்சங்களும் சாத்தியமில்லை. ASL இல் அம்சம் அசாதாரணமானது, அந்த அம்சத்திற்காக பெறப்பட்ட இடைநிலை வினைச்சொற்கள் அவற்றின் இடைநிலையை இழக்கின்றன. அதாவது, ஒரு எலும்பில் மெல்லிய நாய்க்கு 'நாய் மெல்லும் எலும்பு' அல்லது அவள் என்னைப் பார்த்ததற்காக 'அவள் என்னைப் பார்க்கிறாள்' என்று நீங்கள் கையெழுத்திடலாம், அதே நேரத்தில் நாய் எலும்பில் கசிந்தது அல்லது அவள் என்னைப் பார்த்தது என்று அர்த்தப்படுத்த நீங்கள் அதைச் செய்ய முடியாது. அதற்கு பதிலாக, வினைச்சொல்லுக்கு ஒரு பொருள் இருப்பதை தவிர்க்க ஒரு தலைப்பு கட்டுமானம் (கீழே காண்க) போன்ற பிற உத்திகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும். வாய்மொழி எண்ணை வெளிப்படுத்துவதற்கு வாய்மொழி எண் ரெடுப்லிகேஷன் பயன்படுத்தப்படுகிறது. வினைச்சொல்லின் செயல் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுவதை வாய்மொழி எண் குறிக்கிறது; ஏ. எஸ். எல் விஷயத்தில் இது வெளிப்படையாக இடைநிலை வினைச்சொற்களுக்கு மட்டுப்படுத்தப்பட்டுள்ளது, அங்கு வினைச்சொல்லின் இயக்கம் நீட்டிக்கப்படுகிறது அல்லது பல பொருள் அல்லது பெறுநர் இருப்பிடத்தை மறைக்க மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது. (செயல்பாட்டின் எளிய பன்முகத்தன்மையை ரெடுப்லிகேஷன் மூலமாகவும் வெளிப்படுத்தலாம், ஆனால் எந்தவொரு பொருள் இருப்பிடத்தையும் குறியிடாமல்; உண்மையில், மேலே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, அத்தகைய அம்ச வடிவங்கள் பொருட்களை அனுமதிக்காது. குறிப்பிட்ட இரட்டை வடிவங்கள் உள்ளன (மற்றும் சில கையொப்பமிட்டவர்களுக்கு சோதனை வடிவங்கள்), அதே போல் பன்மை. இரட்டை பொருள்களுடன், வினைச்சொல்லின் இயக்கம் ஒரு கையால் இரண்டு முறை அல்லது ஒரே நேரத்தில் இரண்டிலும் செய்யப்படலாம்; அதே நேரத்தில் பன்மைகளுடன் பொருள் லோகியை ஒரு குழுவாக எடுத்துக் கொள்ளலாம், வாய்மொழி இயக்கம் நிகழ்த்தப்படும்போது கையொப்பமிடும் கையின் ஒற்றை ஸ்வீப்பைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், அல்லது ஸ்வீப்பின் குறுக்கே நகர்வை மீண்டும் செய்வதன் மூலம் தனித்தனியாக எடுத்துக் கொள்ளலாம். எடுத்துக்காட்டாக, 'யாரிடமாவது ஒரு கேள்வியைக் கேட்பது' என்பது ஒரு நேரான ஜி கையின் குறியீட்டு விரலை அந்த நபரின் திசையில் வளைப்பதன் மூலம் கையொப்பமிடப்படுகிறது; இரட்டை என்பது இரண்டு பொருள் இடங்களிலும் (தொடர்ச்சியாக ஒரு கையால் அல்லது ஒரே நேரத்தில் இரண்டிலும்) வளைப்பதை உள்ளடக்கியது, எளிய பன்மை என்பது ஒரு ஒற்றை நெகிழ்வுத்தன்மையை உள்ளடக்கியது, இது பொருள் குழுவை விரிவுபடுத்துகிறது, அதே நேரத்தில் கை வளைவுகள் குறுக்கே வளைகின்றன, மேலும் தனிப்பட்ட பன்மை கை வளைவுகள் இருக்கும்போது பல விரைவான நெகிழ்வுத்தன்மையை உள்ளடக்கியது. ஒற்றை வினைச்சொல் ரெடுப்லிகேஷனைப் பயன்படுத்தினால், அது இரட்டை மற்றும் பன்மை வடிவங்களில் இழக்கப்படுகிறது. ஏ. எஸ். எல். இல் மூன்று வகையான தனிப்பட்ட பெயர் அடையாளங்கள் உள்ளனஃ விரல் எழுத்து, தன்னிச்சையான மற்றும் விளக்கமான. விரல் உச்சரிக்கப்பட்ட பெயர்கள் வெறுமனே ஒவ்வொரு எழுத்திலும் உச்சரிக்கப்படுகின்றன. தன்னிச்சையான பெயர் அறிகுறிகள் ஒரு நபரின் பெயரை மட்டுமே குறிக்கின்றன, அதே நேரத்தில் விளக்கமான பெயர் அறிகுறிகள் ஒரு நபரின் ஆளுமை அல்லது உடல் பண்புகளைக் குறிக்கின்றன. கொடுக்கப்பட்டவுடன், பெயர்கள் வாழ்க்கைக்கானவை, குழந்தைப் பருவத்தில் பிந்தைய வகைகளில் ஒன்றிலிருந்து தன்னிச்சையான அடையாளமாக மாறுவதைத் தவிர. பெயர் அடையாளங்கள் பொதுவாக காது கேளாதோர் சமூகத்தின் மற்றொரு உறுப்பினரால் ஒதுக்கப்படுகின்றன, மேலும் அந்த சமூகத்தில் சமிக்ஞை சேர்க்கப்படுகிறது. பெயர்கள் ஆங்கிலத்தில் இருப்பதால், மக்களை உரையாற்ற பெயர் அடையாளங்கள் பயன்படுத்தப்படுவதில்லை, ஆனால் அவை மூன்றாம் நபர் குறிப்புக்கு மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் பொதுவாக நபர் இல்லாதபோது மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகின்றன. பெரும்பாலான மக்கள், அநேகமாக 90 சதவீதத்திற்கும் அதிகமாக, தன்னிச்சையான பெயர் அறிகுறிகளைக் கொண்டுள்ளனர். இவை துவக்கப்பட்ட அறிகுறிகளாகும்ஃ கை வடிவம் என்பது நபரின் ஆங்கிலப் பெயர்களில் ஒன்றின் துவக்கமாகும், பொதுவாக முதல். அறிகுறி நடுநிலை இடத்தில், ஒரு நடுக்கத்துடன் நிகழலாம்; கன்னத்தின் பக்கம், கோயில் அல்லது முழங்கை போன்ற குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான குறிப்பிட்ட இடங்களில் ஒன்றில் இரட்டைத் தட்டுடன் (ஒரு பெயர்ச்சொல்லாக); அல்லது ஒரு இடத்தின் குறுக்கே அல்லது இரண்டு இடங்களுக்கு இடையில் நகரும், ஒவ்வொன்றிலும் ஒரு தட்டுடன். ஒற்றை-இருப்பிட அறிகுறிகள் ஆங்கில "வீ" போன்ற அர்த்தத்தில் எளிமையானவை; இரட்டை-இருப்பிட அறிகுறிகள் ஆங்கில "வெரோனிகா" போன்ற ஆர்வமுள்ளவை. சாம் சுபல்லா (1992) இது போன்ற 525 எளிய தன்னிச்சையான பெயர் அடையாளங்களை சேகரித்தார். தன்னிச்சையான அறிகுறிகளுக்கு இரண்டு கட்டுப்பாடுகள் உள்ளன. முதலாவதாக, அது எதையும் குறிக்கக் கூடாது. அதாவது, அது ஏற்கனவே இருக்கும் ASL வார்த்தையை நகலெடுக்கக் கூடாது. இரண்டாவதாக, உள்ளூர் சமூகத்தில் பெயர் அடையாளத்துடன் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட நபர்கள் இருக்கக்கூடாது. ஒரு நபர் ஒரு புதிய சமூகத்திற்குச் சென்றால், அங்கு யாராவது ஏற்கனவே தங்கள் பெயர் அடையாளத்தைக் கொண்டிருந்தால், புதிதாக வருபவர் அவர்களுடையதை மாற்ற வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளார். இது வழக்கமாக கை வடிவத்தை கூட்டுவதன் மூலம் நிறைவேற்றப்படுகிறது, இதனால் அடையாளத்தின் முதல் தட்டுதல் நபரின் முதல் ஆங்கிலப் பெயரின் ஆரம்பத்தை எடுக்கும், இரண்டாவது தட்டுதல் அவர்களின் கடைசி பெயரின் ஆரம்பத்தை எடுக்கும். இதுபோன்ற ஆயிரக்கணக்கான கூட்டு-ஆரம்ப அறிகுறிகள் உள்ளன. விளக்கமான பெயர் அடையாளங்கள் துவக்கப்படவில்லை, மாறாக முக்கியமற்ற ஏ. எஸ். எல் அடையாளங்களைப் பயன்படுத்துகின்றன. அவை ஆங்கிலத்தில் "பிளிங்கி" போல அல்லாமல் குழந்தைகளால் ஒதுக்கப்பட்டு பயன்படுத்தப்படுகின்றன. பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு அத்தகைய பெயர்களைக் கொடுக்க மாட்டார்கள், ஆனால் பெரும்பாலான காது கேளாதவர்களுக்கு காது கேளாத பெற்றோர்கள் இல்லை, மேலும் காது கேளாதவர்களுக்கான முதல் பள்ளியில் வகுப்பு தோழர்களால் அவர்களின் பெயர் அடையாளம் ஒதுக்கப்படுகிறது. காது கேளாதவர்களில் அதிகபட்சம் 10 சதவீதம் பேர் அத்தகைய பெயர் அறிகுறிகளை வயதுவந்தோர் வரை தக்க வைத்துக் கொள்கிறார்கள். தன்னிச்சையான பெயர் அடையாளங்கள் ஏ. எஸ். எல் வரலாற்றில் மிக ஆரம்பத்தில் நிறுவப்பட்டன. விளக்கமான பெயர் அறிகுறிகள் ஒரு நபரின் தோற்றம் அல்லது ஆளுமையைக் குறிக்கின்றன. தன்னிச்சையான மற்றும் விளக்கமான இரண்டு அமைப்புகளும் சில நேரங்களில் இணைக்கப்படுகின்றன, பொதுவாக நகைச்சுவை நோக்கங்களுக்காக. ஏ. எஸ். எல் கற்றுக்கொள்ளும் நபர்களுக்கு பெரும்பாலும் ஒருங்கிணைந்த பெயர் அடையாளங்கள் ஒதுக்கப்படுகின்றன. காது கேளாதோருக்கு இது பாரம்பரியமானது அல்ல. சில நேரங்களில் "ஆன்" அல்லது "லீ" போன்ற மிகக் குறுகிய ஆங்கிலப் பெயர்களைக் கொண்டவர்கள் அல்லது "லாரி" போன்ற எளிதில் பாயும் பெயர்கள் ஒருபோதும் பெயர் அடையாளத்தைப் பெறாமல், அதற்கு பதிலாக விரல்-எழுத்துப்பிழையுடன் குறிப்பிடப்படலாம். அமெரிக்க சைகை மொழியில் பொருள் மற்றும் இலக்கணத்தை ஆணையிடும் 5 அதிகாரப்பூர்வ அளவுருக்கள் உள்ளன. ப்ராக்ஸிமலைசேஷன் என்று அழைக்கப்படும் 6 வது கவுரவ அளவுரு உள்ளது. அறிகுறிகள் ஒரே அளவுருக்களில் பலவற்றைப் பகிர்ந்து கொள்ளலாம். குறைந்தபட்சம் ஒரு அளவுருவில் உள்ள வேறுபாடு பொருள் அல்லது இலக்கணத்தில் உள்ள வேறுபாட்டிற்கு காரணமாகும். ஏ. எஸ். எல். இல் உள்ள கை வடிவ கை வடிவங்கள் விரல் உச்சரிப்பு எழுத்துக்கள் (ஏ-இசட்) மற்றும் பிற மாறுபாடுகளைக் கொண்டுள்ளன. BROWN மற்றும் TAN ஐப் பொறுத்தவரை, இருப்பிடம், இயக்கம் மற்றும் பனை நோக்குநிலை ஒரே மாதிரியானவை, ஆனால் கை வடிவம் வேறுபடுகிறது. இதில் B என்பது BROWN மற்றும் T என்பது TAN ஆகும். ASL கை வடிவ அளவுரு 55 க்கும் மேற்பட்ட கை வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளது, இது லத்தீன்-ஸ்கிரிப்ட் எழுத்துக்களில் உள்ள அளவை விட இரண்டு மடங்கு அதிகமாகும். இந்த கை வடிவங்களுக்கு இடையிலான சில வேறுபாடுகள் சிறியவை. இந்த கை வடிவங்கள் உருவவியல் மற்றும் சிறிய விவரங்களின் அடிப்படையில் பொருள் எவ்வாறு மாறுகிறது என்பதில் பங்கு வகிக்கின்றன. கை வடிவத்தைப் பொறுத்து, வேறுபட்ட இலக்கண அர்த்தத்தை சித்தரிக்க முடியும். பனை நோக்குநிலை ASL இல் உள்ள பனை நோக்குநிலை என்பது ஒரு அடையாளத்தின் போது கையின் மையம் எந்த திசையை எதிர்கொள்கிறது என்பதைக் குறிக்கிறது. பனை நோக்குநிலைக்கு ஆவணப்படுத்தப்பட்ட வேறுபாடுகள் உள்ளனஃ பனை உள்ள/வெளியே எதிர்கொள்ளும் பனை மேல்/கீழ் பனை எதிர்கொள்ளும் இடது/வலது பனை மற்ற பனை நோக்கி கிடைமட்ட பனை எதிர்கொள்ளும் இந்த வேறுபாடுகள் வெவ்வேறு சொற்பொருள் மற்றும் கட்டமைப்பு அர்த்தங்களை விளைவிக்கின்றன. பனை நோக்குநிலை தவிர அனைத்து அறிகுறிகளும் ஒரே அளவுருக்களைக் கொண்டிருக்கலாம், இதன் விளைவாக வெவ்வேறு அர்த்தங்கள் உள்ளன. இயக்கம் ஒரு குறிப்பிட்ட அடையாளத்திற்கு கை எப்படி, எங்கு நகர்கிறது என்பதை இயக்க அளவுரு தீர்மானிக்கிறது. கை மேலேயும் கீழேயும், முன்னும் பின்னுமாக, வட்ட இயக்கத்தில், தட்டும் தாளத்தில் அல்லது பல வழிகளில் நகரலாம். மற்ற எல்லா அளவுருக்களையும் போலவே, கை அசைவும் ASL இலக்கணம் மற்றும் சொற்பொழிவு பொருளை தீர்மானிக்கிறது. ASL இல் உள்ள வழித்தோன்றல் உருவவியல் மிகவும் கவனிக்கத்தக்க இடமாகவும் இந்த அளவுரு உள்ளது. கையின் இயக்கத்தைப் பொறுத்து பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் வினைச்சொற்களுக்கு இடையில் சொற்கள் மாறுகின்றன. இந்த வேறுபாடுகளின் சில எடுத்துக்காட்டுகள் கீழே உள்ளனஃ சிஸ்ஸோர்ஸ் (பெயர்ச்சொல்) → சுட்டிக்காட்டி மற்றும் நடுத்தர விரல் தட்டுதல் ஆகியவை குறைந்தது இரண்டு முறையாவது 'வெட்டு' பாணியில் ஒன்றாக இணைக்கப்படுகின்றன. கட் (வினைச்சொல்) → சுட்டிக்காட்டி மற்றும் நடுத்தர விரல் ஒன்றாக ஒரு முறை மற்றும் இன்னும் தீவிரமாக தட்டவும். ஏர்ப்ளேன் (பெயர்ச்சொல்) → ஐ லவ் யூ என்பதற்கான அடையாளம் முன்னோக்கி மற்றும் பின்னோக்கி நகர்த்தப்படுகிறது. ஃப்ளை (வினைச்சொல்) → ஐ லவ் யூ என்பதற்கான அடையாளம் ஒரு முறை முன்னோக்கி நகர்த்தப்படுகிறது. எடுத்துக்காட்டு (பெயர்ச்சொல்) → ஆதிக்கம் செலுத்தும் சுட்டிக்காட்டி ஆதிக்கம் செலுத்தாத உள்ளங்கையில் சுட்டிக்காட்டுகிறது மற்றும் குறைந்தது இரண்டு முறையாவது ஒரு குறிப்பிட்ட திசையில் அசைக்கப்படுகிறது. SHOW (வினைச்சொல்) → ஆதிக்கம் செலுத்தும் சுட்டிக்காட்டி ஆதிக்கம் செலுத்தாத உள்ளங்கையில் சுட்டிக்காட்டுகிறது மற்றும் ஒரு முறை ஒரு குறிப்பிட்ட திசையில் நகர்த்தப்படுகிறது. இருப்பிட அளவுரு என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட அடையாளத்திற்கு உங்கள் கைகள் வசிக்கும் இடமாகும். இந்த இடம் ஒருவரின் உடலுக்கு அருகில் அளவிடப்படுகிறது, மேலும் கையொப்பமிடும் இடத்திற்குள் வாழ்கிறது. ஒரு அடையாளம் தொடக்கத்திலிருந்து இறுதி வரை ஒரு இடத்திலிருந்து இன்னொரு இடத்திற்கு நகரலாம். ASL இல் உள்ள அறிகுறிகள் திரவமாக இருக்கும், மேலும் அவை எப்போதும் ஒரே இடத்தில் தேங்கி நிற்காது. கையெழுத்திடுவதற்கான சில பொதுவான இடங்கள்ஃ சின் நெற்றி மேல் மார்பு தோள்பட்டை ஆதிக்கம் செலுத்தாத கையில் இந்த பட்டியல் முழுமையானது அல்ல, ஆனால் பல அறிகுறிகள் எங்கு உள்ளன என்பதற்கான நல்ல குறிகாட்டியாகும். மற்ற எல்லா அளவுருக்களையும் போலவே இருப்பிடமும் சொல் மற்றும் வாக்கியத்தின் அர்த்தத்தை மாற்றுகிறது. ஆப்பிள் மற்றும் ஒனியன் ஒரே கை வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளன, ஆனால் முகத்தின் பக்கத்தில் வெவ்வேறு இடங்கள் உள்ளன. கையால் அல்லாத குறிப்பான்கள் கையால் அல்லாத குறிப்பான்கள் (என். எம். எம்) அல்லது கையால் அல்லாத சமிக்ஞைகள் (என். எம். எஸ்) கைகளில் காணப்படாத தகவல்தொடர்பு முறைகள் ஆகும். அவை பொதுவாக முகபாவனைகள் மற்றும் உடல் மொழி ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளன. என். எம். எம். க்கள் ஒரு வாக்கியத்தின் இலக்கணத்தை மாற்றலாம். ஒவ்வொரு அடையாளமும் கையேடு அல்லாத குறிப்பான்களைப் பயன்படுத்துவதில்லை, ஆனால் பலருக்கு, இந்த குறிப்பான்கள் என்ன அடையாளம் தயாரிக்கப்படுகிறது என்பதை தீர்மானிக்கின்றன. கையால் அல்லாத குறிப்பான்களின் சில எடுத்துக்காட்டுகள் தோள்களை மாற்றுவது, புருவங்களை குறைப்பது அல்லது உயர்த்துவது, தலை குனிவது அல்லது அசைப்பது, மூக்கைத் துடைப்பது, உதடுகளைப் பின்தொடர்வது அல்லது திறந்த வாய் ஆகியவை ஆகும். ஒரு கேள்வி கேட்கப்படுகிறதா என்பதைக் குறிக்க என். எம். எம் முக்கியம். WH-கேள்விகளுக்கு, புருவங்கள் தாழ்த்தப்படுகின்றன, ஆம்/இல்லை கேள்விகளுக்கு, புருவங்கள் உயர்த்தப்படுகின்றன. முகக் குறியீடுகள் இல்லாமல் ஒரு கேள்வி வேறுவிதமாகக் கேட்கப்படுகிறதா என்பதைக் குறிப்பிடுவது கடினம். மற்றொரு உதாரணம் நான் புரிந்துகொள்வதற்கும் நான் புரிந்து கொள்ளாததற்கும் இடையில் இருக்கும். இதற்கான அடையாளம் ஒன்றே; கை நெற்றிக்கு அருகில் உயர்த்தப்பட்டு, உள்ளங்கை சுயத்தை எதிர்கொள்கிறது. சுட்டிக்காட்டி விரல் பின்னர் நீட்டப்படுகிறது. அந்த நபர் தலையாட்டி, புருவங்களை உயர்த்தினால், நான் புரிந்துகொண்டேன் என்று அர்த்தம். அவர்கள் புருவங்களைக் குறைத்து தலையை அசைத்தால், நான் புரிந்து கொள்ளவில்லை என்று அர்த்தம். ப்ராக்ஸிமலைசேஷன் இந்த அளவுரு ஒரு மொழியியல் அம்சமாகும், இது ஏ. எஸ். எல் ஒரு முதன்மை மொழியாக உள்ள குழந்தைகளில் மட்டுமே காணப்படுகிறது. கையொப்பமிடப்பட்ட மொழியை முன்கூட்டியே கையகப்படுத்தியதன் மூலம் குழந்தைகள் கைகள், தோள்கள், நகங்கள் மற்றும் விரல்களில் அதிக மோட்டார் திறன்களைக் கற்றுக் கொண்டு பெறுகிறார்கள். இந்த பண்பு பிரத்தியேகமாக இருப்பதால், அதே போல் ஒரு நிகழ்த்தப்பட்ட பண்புக்கூறுக்கு பதிலாக ஒரு உடல் பண்புக்கூறாக இருப்பதால், இந்த அளவுரு பரவலாக பேசப்படவில்லை. இது பெரும்பாலும் காது கேளாதோர் சமூகத்தின் உறுப்பினர்களிடையே பகிர்ந்து கொள்ளப்படுகிறது. கை மேலாதிக்கம் ஏ. எஸ். எல் இலக்கணத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கு ஒரு கையொப்பமிடுபவரின் மேலாதிக்கம் மற்றும் மேலாதிக்கம் ஆகியவற்றுக்கு இடையிலான வேறுபாட்டைப் புரிந்துகொள்ள வேண்டும். ஒரு நபர் வலது கையாக இருந்தால், அவர்களின் வலது கை அவர்களின் மேலாதிக்கக் கை, மற்றும் அவர்களின் இடது கை அவர்களின் மேலாதிக்கக் கை. ஏறக்குறைய அனைத்து அறிகுறிகளும் மிகவும் சுறுசுறுப்பான, ஆதிக்கம் செலுத்தும் கையால் முடிக்கப்படுகின்றன, அதே நேரத்தில் ஆதிக்கம் செலுத்தாத கை ஒரு தளமாக செயல்படுகிறது. இரண்டு கைகள் தேவைப்படும் அறிகுறிகளுக்கு, ஆதிக்கம் செலுத்தும் கை செயலில் உள்ள கூறுகளை அதிகம் செய்கிறது. சொல் வரிசை ASL என்பது ஒரு பொருள்-வினைச்சொல்-பொருள் (SVO) மொழியாகும். இருப்பினும், ஓ. எஸ். வி என்பது ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட வாக்கிய வடிவமாகும். தலைப்பு-கருத்து வரிசை இயல்புநிலை SVO சொல் வரிசை சில நேரங்களில் மேற்பூச்சு மற்றும் பூஜ்ய கூறுகள் உள்ளிட்ட செயல்முறைகளால் மாற்றப்படுகிறது. இது புருவம் அல்லது உடல் நிலை போன்ற கையால் அல்லாத சமிக்ஞைகளால் குறிக்கப்படுகிறது, அல்லது இடைநிறுத்தம் போன்ற புரோசோடிக் குறிப்புகளால் குறிக்கப்படுகிறது. இந்த கையேடு அல்லாத இலக்கண அடையாளங்கள் (புருவம் அசைவு அல்லது தலை அசைவு போன்றவை) விருப்பப்படி அது இணைக்கப்பட்டுள்ள முனையின் சி-கட்டளை களத்தில் பரவக்கூடும். இருப்பினும், ஏ. எஸ். எல் ஒரு துளி சார்பு மொழியாகும், மேலும் கையேடு அல்லாத இலக்கண குறிப்பு இணைக்கப்பட்டுள்ள கையேடு அடையாளம் தவிர்க்கப்படும்போது, கையேடு அல்லாத குறிப்பு கட்டாயமாக சி-கட்டளை களத்தில் பரவுகிறது. ASL இல் முழு வாக்கிய அமைப்பு [தலைப்பு] [பொருள்] வினைச்சொல் [பொருள்] [பொருள்-உச்சரிப்பு-குறிச்சொல்] ஆகும். தலைப்புகள் மற்றும் குறிச்சொற்கள் இரண்டும் கையேடு அல்லாத அம்சங்களுடன் குறிக்கப்படுகின்றன, மேலும் இரண்டும் ஏ. எஸ். எல் சொல் வரிசைக்கு அதிக நெகிழ்வுத்தன்மையை அளிக்கின்றன. ஒரு பெயர்ச்சொல் சொற்றொடருக்குள், சொல் வரிசை பெயர்ச்சொல்-எண் மற்றும் பெயர்ச்சொல்-பெயர்ச்சொல் ஆகும். ASL க்கு ஒரு கோபுலா இல்லை ('இருக்க வேண்டும்' வினைச்சொல்லை இணைத்தல்). எடுத்துக்காட்டாகஃ பெயர்ச்சொல்-பெயர்ச்சொல் வரிசை அதன் அடிப்படை தலைப்பு-கருத்து கட்டமைப்பிற்கு கூடுதலாக, ஏ. எஸ். எல் பொதுவாக ஒரு பெயர்ச்சொல்லுக்குப் பிறகு ஒரு பெயர்ச்சொல்லை வைக்கிறது, இருப்பினும் இது பாணியிலான நோக்கங்களுக்காக பெயர்ச்சொல்லுக்கு முன் நிகழலாம். வாய்வழி மொழிகளில் மிகவும் அரிதான வடிவமான பெயர்ச்சொல்லுக்குப் பிறகு எண்களும் நிகழ்கின்றன. இருப்பினும், வினைச்சொற்கள் வினைச்சொற்களுக்கு முன்பு நிகழ்கின்றன. பெரும்பாலான நேரங்களில் வினைச்சொற்கள் வெறுமனே ஒரு பெயர்ச்சொல்லின் அதே அடையாளமாகும், இது வாக்கியத்தின் சூழலால் வேறுபடுகிறது. வினைச்சொல்லின் நோக்கம் முழு உட்பிரிவாக இருக்கும்போது, நேரத்தைப் போலவே, அது தலைப்புக்கு முன் வருகிறது. ASL இல் தலைப்புக்கு முன் தோன்றக்கூடிய ஒரே விஷயம் இதுதான்ஃ நேரம்-தலைப்பு-கருத்து. மாதிரி வினைச்சொற்கள் பிரிவின் முக்கிய வினைச்சொல்லுக்குப் பிறகு வருகின்றனஃ ஏ. எஸ். எல் வரிசைப்படுத்தும் நேர வரிசை பிரிவு நேர வரிசை வரிசையை பெரிதும் பயன்படுத்துகிறது, அதாவது நிகழ்வுகள் அவை நிகழும் வரிசையில் கையொப்பமிடப்படுகின்றன. உதாரணமாக, நேற்று மதிய உணவுக்குப் பிறகு என் முதலாளி எனக்கு ஒரு பெரிய வேலை அடுக்கைக் கொடுத்ததால் நான் நேற்று இரவு வகுப்பிற்கு தாமதமாக வந்ததால், ஒருவர் 'யெஸ்டர்டே லஞ்ச் ஃபினிஷ், பாஸ் கிவ்-மீ வொர்க் பிக்-ஸ்டாக், நைட் கிளாஸ் லேட்-மீ' என்று கையெழுத்திடுவார். இருப்பினும், கதைகளில், வரிசைப்படுத்துதல் மென்மையாக்கக்கூடியது, ஏனெனில் நிகழ்வுகளை அவை நிகழ்ந்த வரிசையில் அல்லது அவற்றைப் பற்றி ஒருவர் கண்டறிந்த வரிசையில் வரிசைப்படுத்த ஒருவர் தேர்வு செய்யலாம். பதற்றம் மற்றும் அம்சம் ஏ. எஸ். எல் இல் பதற்றம் வினைச்சொல்லாக குறிக்கப்படுகிறது என்றும், ஏ. எஸ். எல் பதற்ற குறிப்பான்களின் தனி வகையைக் கொண்டிருக்கவில்லை என்றும் கூறப்படுகிறது. இருப்பினும், ஆரோன்ஸ் மற்றும் பலர். (1992,1995) "டென்ஸ்" (டி) உண்மையில் ஒரு தனித்துவமான சொற்பொருள் தலை வகை என்றும், டி முனையை ஒரு மாதிரி (எ. கா. இருக்க வேண்டும்) அல்லது ஒரு லெக்சிகல் டென்ஸ் மார்க்கர் (எ. கா. எதிர்கால-போக்கு). அத்தகைய ஒரு உருப்படி மட்டுமே டி ஸ்லாட்டை ஆக்கிரமிக்க முடியும் என்பதைக் குறிப்பதன் மூலம் அவர்கள் இந்த கூற்றை ஆதரிக்கிறார்கள்ஃ அம்சம் வாய்மொழி ஊடுருவல் அல்லது தனி லெக்சிகல் உருப்படிகளால் குறிக்கப்படலாம். இவை வரிசைப்படுத்தப்பட்டுள்ளனஃ பதற்றம்-மறுப்பு-அம்சம்-வினைச்சொல்ஃ {| | | | கோல்ஸ் = "3" | நெக் | (கையால் அல்லாத மறுப்பு குறி) |-| ஜிஞ்சர் | | | கூடாது | | சாப்பிட | | பீஃப் | | |-| கோல்ஸ் = "5" | 'இஞ்சி மாட்டிறைச்சி சாப்பிடக்கூடாது'. | |} {| | கோலின்ஸ் = "5" | நெக் |-| டேவ் | | இல்லை | | ஃபினிஷ் | | பார்க்க | | திரைப்படம் |-| கோலின்ஸ் = "5" | 'டேவ் திரைப்படத்தைப் பார்க்கவில்லை (முடிக்க)'. | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | இதைச் சமாளிக்க, பொருள் சூழலிலிருந்து அறியப்பட வேண்டும், இதனால் அது மேலும் குறிப்பிடப்பட வேண்டியதில்லை. இது இரண்டு வழிகளில் நிறைவேற்றப்படுகிறதுஃ பொருள் ஒரு முந்தைய பிரிவில் முக்கியமாக்கப்படலாம், அல்லது அது கையில் உள்ள உச்சரிப்பின் தலைப்பாகப் பயன்படுத்தப்படலாம். இந்த இரண்டு உத்திகளில், முதல் மிகவும் பொதுவானது. என் நண்பர் தனது சொல் காகிதத்தை ஒரு நீடித்த அம்சத்துடன் பயன்படுத்த இரவு முழுவதும் தட்டச்சு செய்து கொண்டிருந்ததால், இது CP தொடரியல் தலைப்புகள் மற்றும் முக்கிய உட்பிரிவுகள் ஒரு தலைப்பு பின்வரும் முக்கிய உட்பிரிவில் விவாதிக்கப்படும் பின்னணி தகவல்களை அமைப்பதால் குறைவான பேச்சுவழக்கு தலைப்பு கட்டுமானம் வெளிவரலாம். தலைப்பு கட்டமைப்புகள் பெரும்பாலும் நிலையான ஆங்கிலத்தில் பயன்படுத்தப்படுவதில்லை, ஆனால் அவை சில பேச்சுவழக்குகளில் பொதுவானவை, ஏனெனில், மேற்பூச்சுப்படுத்தல் ASL இல் உற்பத்தி ரீதியாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் பெரும்பாலும் அடிப்படை SVO சொல் வரிசையைப் பின்பற்றாத மேற்பரப்பு வடிவங்களில் விளைகிறது. தலைப்புகளை கையால் குறிக்காத பொருட்டு, புருவங்கள் உயர்த்தப்பட்டு, ஒரு தலைப்பை உருவாக்கும் போது தலை பின்னோக்கி சாய்க்கப்படுகிறது. தலை பெரும்பாலும் அடையாளத்தின் முடிவை நோக்கி குறைக்கப்படுகிறது, சில நேரங்களில் அடையாளம் விரைவாக தலையை அசைத்து பின்பற்றப்படுகிறது. ஒரு சிறிய இடைநிறுத்தம் தலைப்பைப் பின்தொடர்கிறது, மீதமுள்ள வாக்கியத்திலிருந்து அதை அமைக்கிறதுஃ தலைப்புகளை கையொப்பமிட மற்றொரு வழி உடலை மாற்றுவதாகும். கையொப்பமிடுபவர் தனது உடலின் ஒரு பக்கத்தில் உள்ள இடத்தைப் பயன்படுத்தி தலைப்பில் கையெழுத்திடலாம், பின்னர் மீதமுள்ள வாக்கியத்திற்கு மறுபுறம் மாறலாம். ASL உச்சரிப்புகளுக்கு தலைப்புகள் தேவையில்லை, ஆனால் அவற்றின் பயன்பாடு மிகவும் பொதுவானது. அவை தகவல் ஓட்டத்தின் நோக்கங்களுக்காகவும், குறிப்பு இருப்பிடத்தை அமைப்பதற்கும் (மேலே காண்க), பொருள்களைத் தாங்களே எடுத்துக்கொள்வதைத் தடுக்கும் வினைச்சொற்களுக்கான பொருள்களை வழங்குவதற்கும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன (கீழே காண்க). ஒரு தலைப்பு இல்லாமல், என் பூனையை துரத்திய நாய் கையெழுத்திட்டதுஃ இருப்பினும், மக்கள் முதலில் தங்கள் அக்கறையின் பொருளை அமைக்க விரும்புகிறார்கள், பின்னர் அதற்கு என்ன நடந்தது என்பதைப் பற்றி விவாதிக்க விரும்புகிறார்கள். ஆங்கிலம் இதை செயலற்ற உட்பிரிவுகளுடன் செய்கிறதுஃ என் பூனையை நாய் துரத்தியது. ASL இல், தலைப்புகள் இதே போன்ற விளைவுடன் பயன்படுத்தப்படுகின்றனஃ முக்கிய பிரிவின் சொல் வரிசை மாற்றப்பட்டால், உச்சரிப்பின் அர்த்தமும் மாறுகிறதுஃ மூன்று வகையான கையேடு அல்லாத தலைப்பு குறிப்பான்கள் உள்ளன, இவை அனைத்தும் உயர்த்தப்பட்ட புருவங்களை உள்ளடக்கியது. மூன்று வகையான கையேடு அல்லாத தலைப்பு குறிப்பான்கள் வெவ்வேறு வகையான தலைப்புகளுடனும் வெவ்வேறு சூழல்களிலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் தலைப்பு அடையாளங்கள் உச்சரிப்பில் உள்ள மற்ற கூறுகளில் பரவ முடியாது. ஒரு உச்சரிப்பின் முக்கிய உட்பிரிவில் தலைப்புகள் நகர்த்தப்படலாம் மற்றும் பூஜ்யமாக இருக்கலாம், அல்லது தலைப்புகள் அடிப்படை உருவாக்கப்படலாம் மற்றும் முக்கிய உட்பிரிவில் உள்ள பொருள் அல்லது பொருளுக்கு இணை-குறிப்பு அல்லது பொருளின் பொருளுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம். முதல் வகை கையேடு அல்லாத குறிப்பு, தலைப்பு குறிப்பு 1 (டிஎம் 1), நகர்த்தப்பட்ட தலைப்புடன் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகிறது. Tm1 என்பது உயர்த்தப்பட்ட புருவங்கள், அகலமான கண்கள் மற்றும் தலை பின்னோக்கி சாய்ந்திருப்பது ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. அடையாளத்தின் முடிவில் தலை கீழே நகர்ந்து, வாக்கியம் தொடர்வதற்கு முன்பு, பெரும்பாலும் கண் சிமிட்டலுடன் ஒரு இடைநிறுத்தம் உள்ளது. பின்வருபவை டிஎம்1 குறிப்பு பயன்படுத்தப்படும் சூழலுக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டுஃ தலைப்பு குறிப்பு 2 (டிஎம்2) மற்றும் தலைப்பு குறிப்பு 3 (டிஎம்3) இரண்டும் அடிப்படை உருவாக்கப்பட்ட தலைப்புகளுடன் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. Tm2 என்பது உயர்த்தப்பட்ட புருவங்கள், அகலமான கண்கள் மற்றும் தலை பின்னோக்கி சாய்ந்து பக்கவாட்டில் இருப்பது ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. அடையாளத்தின் முடிவை நோக்கி தலை முன்னோக்கி மற்றும் எதிர் பக்கத்திற்கு நகர்கிறது, மேலும் தொடர்வதற்கு முன்பு ஒரு இடைநிறுத்தம் மற்றும் பெரும்பாலும் ஒரு கண் சிமிட்டல் உள்ளது. டிஎம் 3 க்கு புருவங்கள் உயர்த்தப்பட்டு கண்கள் அகலமாகத் திறக்கப்படும், தலை கீழே சாய்ந்து மேலேயும் கீழேயும் அசைக்கத் தொடங்குகிறது, உதடுகள் திறக்கப்பட்டு உயர்த்தப்படுகின்றன, மேலும் வாக்கியத்தை இடைநிறுத்தித் தொடர்வதற்கு முன்பு தலை சில முறை விரைவாகத் தலையாட்டப்படுகிறது. டிஎம் 2 மற்றும் டிஎம் 3 இரண்டும் அடிப்படை உருவாக்கப்பட்ட தலைப்புகளுடன் வந்தாலும், அவை வெவ்வேறு சூழல்களில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. புதிய தகவல்களை அறிமுகப்படுத்தவும், ஒரு உரையாடலின் தலைப்பை கையொப்பமிடுபவர் பின்னர் வகைப்படுத்தப் போகும் ஒன்றுக்கு மாற்றவும் டிஎம் 2 பயன்படுத்தப்படுகிறது, அதே நேரத்தில் கையொப்பமிடுபவர் ஏற்கனவே அவரது/அவள் பேச்சாளரால் அறியப்பட்டதாக நம்பும் புதிய தகவல்களை அறிமுகப்படுத்த டிஎம் 3 பயன்படுத்தப்படுகிறது. எந்தவொரு அடிப்படை-உருவாக்கப்பட்ட தலைப்புடனும் Tm2 பயன்படுத்தப்படலாம், அதேசமயம் வாக்கியத்தில் ஒரு வாதத்துடன் இணை-குறிப்பான தலைப்புகள் மட்டுமே tm3 உடன் குறிக்கப்படலாம். முக்கிய பிரிவின் பொருள் தொடர்பான ஒரு தலைப்புடன் பயன்படுத்தப்படும் டிஎம் 2 குறிப்புக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டுஃ ஒரு இணை-குறிப்பு தலைப்புடன் பயன்படுத்தப்படும் டிஎம் 2 குறிப்புக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டுஃ IX-3 வது என்பது 3 வது நபர் குறியீட்டைக் குறிக்கிறது. ஒரு இணை-குறிப்பு தலைப்புடன் ஒரு டிஎம் 2 குறிக்கும் மற்றொரு எடுத்துக்காட்டுஃ ஒரு டிஎம் 3 தலைப்பு குறிக்கும் ஒரு எடுத்துக்காட்டுஃ ஏஎஸ்எல் வாக்கியங்கள் இரண்டு குறிக்கப்பட்ட தலைப்புகள் வரை இருக்கலாம். தலைப்பு வகைகளின் சாத்தியமான சேர்க்கைகள் இரண்டு டிஎம் 2 தலைப்புகள், இரண்டு டிஎம் 3 தலைப்புகள், டிஎம் 1 க்கு முந்தைய டிஎம் 2, டிஎம் 1 க்கு முந்தைய டிஎம் 3 மற்றும் டிஎம் 3 க்கு முந்தைய டிஎம் 2 ஆகும். எதிர் வரிசையில் அல்லது இரண்டு டிஎம் 1 தலைப்புகளுடன் இந்த தலைப்பு சேர்க்கைகளுடன் கூடிய வாக்கியங்கள் பூர்வீக கையொப்பமிட்டவர்களால் இலக்கணமற்றதாகக் கருதப்படுகின்றன. தொடர்புடைய உட்பிரிவுகள் தலையை பின்னோக்கி சாய்த்து, புருவங்கள் மற்றும் மேல் உதட்டை உயர்த்துவதன் மூலம் சமிக்ஞை செய்யப்படுகின்றன. இது முழு பிரிவின் செயல்திறனின் போது செய்யப்படுகிறது. சொல் வரிசையில் எந்த மாற்றமும் இல்லை. எடுத்துக்காட்டாகஃ இங்குள்ள அடைப்புக்குறிகள் கையேடு அல்லாத அம்சங்களின் கால அளவைக் குறிக்கின்றன. 'சமீபத்தில்' என்ற அடையாளம் இந்த அம்சங்கள் இல்லாமல் செய்யப்பட்டிருந்தால், அது உறவினர் பிரிவுக்கு வெளியே இருக்கும், மேலும் இதன் பொருள் "பூனையை துரத்திய நாய் சமீபத்தில் வீட்டிற்கு வந்தது" என்று மாறும். எதிர்மறை உட்பிரிவுகள் எதிர்மறை உட்பிரிவுகள் முழு உட்பிரிவிலும் தலையை அசைப்பதன் மூலம் சமிக்ஞை செய்யப்படலாம். எவ்வாறாயினும், ஒரு தலைப்பை அவ்வளவு மறுக்க முடியாது; முக்கிய உட்பிரிவு தயாரிக்கப்படும் போது மட்டுமே தலையசைப்பை உருவாக்க முடியும். (இரண்டாவது வகை மறுப்பு வினைச்சொல்லுடன் தொடங்கி பிரிவின் இறுதி வரை தொடர்கிறது.) கூடுதலாக, பல சமூகங்களில், ஒரு கேள்வி சொல் இல்லாவிட்டால், விதியின் முடிவில் மறுப்பு வைக்கப்படுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, "படம் நன்றாக இல்லை என்று நான் நினைத்தேன்" என்ற வாக்கியத்தில், "என்னை திரைப்படமாகப் பார்ப்பதற்கு முன்பு, என்ன என்று சிந்தியுங்கள்? அது நல்லதல்ல "என்றார். ஒரு வாக்கியத்தை மறுக்கும் இரண்டு கையேடு அறிகுறிகள் உள்ளன, இல்லை மற்றும் இல்லை, அவை தலையை அசைப்பதன் மூலம் வருகின்றன. உடைமை பற்றி பேசும்போது எதுவும் பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படுவதில்லைஃ ஒரு வினைச்சொல்லை மறுப்பதில்லைஃ கேள்விக்குரிய உட்பிரிவுகள் ASL இல் வெவ்வேறு கட்டமைப்புகளுடன் மூன்று வகையான கேள்விகள் உள்ளனஃ WH-கேள்விகள், ஆம்/இல்லை கேள்விகள் மற்றும் சொல்லாட்சிக் கேள்விகள். கையேடு அல்லாத இலக்கண அடையாளங்கள் கையேடு அல்லாத இலக்கண அடையாளங்கள் இலக்கண மற்றும் சொற்பொருள் அம்சங்களாகும், அவை கைகளின் பயன்பாட்டை உள்ளடக்குவதில்லை. அவை வாய் வடிவம், கண் பார்வைகள், முகபாவனைகள், உடல் மாற்றம், தலை சாய்வு மற்றும் புருவத்தை உயர்த்துதல் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கும். கையேடு அல்லாத இலக்கண அடையாளங்கள் வாக்கிய வகையை அடையாளம் காண உதவும், இது பல்வேறு வகையான விசாரணைகள் பற்றிய நமது விவாதத்திற்கு குறிப்பாக பொருத்தமானது. டபிள்யூஎச்-வினாக்கள் டபிள்யூஎச்-வினாக்கள் ஏஎஸ்எல் இல் பல்வேறு வழிகளில் உருவாக்கப்படலாம். Wh-சொல் வாக்கியத்தின் முடிவில் மட்டுமே தோன்றலாம், வாக்கியத்தின் தொடக்கத்தில் மட்டுமே, வாக்கியத்தின் தொடக்கத்திலும் முடிவிலும் ('இரட்டை-நிகழும் Wh-சொற்கள்' மீது பிரிவு 4.4.2.1 ஐப் பார்க்கவும், அல்லது சிட்டுவில் (அதாவது. அங்கு WH-சொல் இயக்கம் ஏற்படுவதற்கு முன்பு வாக்கிய கட்டமைப்பில் உள்ளது)). கையேடு WH-அடையாளங்களுடன் கையேடு அல்லாத இலக்கண குறிப்பும் உள்ளன (பிரிவு 4.4.1 ஐப் பார்க்கவும்), இதில் பல்வேறு அம்சங்கள் இருக்கலாம். இந்த கையேடு அல்லாத இலக்கண குறிப்பு முழு WH-சொற்றொடருக்கும் அல்லது ஒரு சிறிய பகுதிக்கும் விருப்பப்படி பரவக்கூடும். சில மொழிகளில் மிகக் குறைவான WH-சொற்கள் உள்ளன, அங்கு சூழலும் சொற்பொழிவும் ஒருவருக்குத் தேவையான தகவல்களைப் பெற போதுமானதாக இருக்கும். ASL பல வேறுபட்ட WH-சொற்களைக் கொண்டுள்ளது, சில WH-சொற்கள் பல மாறுபாடுகளைக் கொண்டுள்ளன. ASL இன் WH-சொற்களின் பட்டியலை கீழே காணலாம். மேலே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, என்ன, என்ன-என்ன, என்ன-எதற்காக, என்ன-பியூ, என்ன-எஃப்எஸ், எப்போது, எங்கே, எது, யார் (பல மாறுபாடுகள்), ஏன், எப்படி, எப்படி-பல இரட்டை-நிகழும் டபிள்யூஎச்-சொற்கள் மேலே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, ஏஎஸ்எல் டபிள்யூஎச்-கேள்விகளைக் கொண்டுள்ளது, சொல் ஆரம்ப இடம், சொல் இறுதி இடம், சிட்டு கட்டமைப்பில், ஆனால் ஏஎஸ்எல் இல் டபிள்யூஎச்-சொல் நிகழ்வின் மிகவும் தனித்துவமான பாணி என்னவென்றால், டபிள்யூஎச்-சொல் இரண்டு முறை நிகழ்கிறது, இறுதி நிலையில் நகலெடுக்கப்படுகிறது. இந்த இரட்டிப்பை கீழே உள்ள அட்டவணையில் காணலாம். ஏ. எஸ். எல். இல் டபிள்யூ. எச்-சொற்கள் வலதுபுறம் அல்லது இடதுபுறம் நகர்கின்றனவா என்பது குறித்து இரண்டு தனித்தனி பகுப்பாய்வுகளை பகுப்பாய்வு செய்ய இந்த இரட்டிப்பு ஒரு பயனுள்ள வார்ப்புருவை வழங்குகிறது. ஆரோன்ஸ் மற்றும் நெய்டில் போன்ற கேள்விகளில் சில ஆராய்ச்சியாளர்கள் வலதுபுற இயக்கத்தை வாதிடுகையில், பெட்ரோனியோ மற்றும் லில்லோ-மார்ட்டின் உள்ளிட்ட மற்றவர்கள், ஏ. எஸ். எல் இடதுபுற இயக்கத்தையும், பிற செயல்முறைகளால் உட்பிரிவு நகர்வுக்கு வலதுபுறமாகத் தோன்றும் சொற்களையும் கொண்டிருப்பதாக வாதிட்டனர். இந்த விசாரணை சொற்றொடர்களில் Wh-இயக்கம் உள்ளது என்ற உண்மையை இரண்டு பகுப்பாய்வுகளும் ஒப்புக்கொள்கின்றன, ஆனால் Wh-இயக்கம் எந்த திசையில் நகர்கிறது என்பது சர்ச்சையை ஏற்படுத்துகிறது. WH-இயக்கம் எந்த திசையில் செல்ல பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டாலும், WH-தனிமத்தின் இயக்கம் SPEC CP லில்லோ-மார்ட்டின் & ஃபிஷரின் நிலை மற்றும் பெட்ரோனியோவின் இடதுசாரி WH-இயக்கம் பகுப்பாய்வு அமெரிக்க சைகை மொழியில் இடதுசாரி WH-இயக்கம் பகுப்பாய்வின் சுருக்கம்ஃ இடதுசாரி இயக்க பகுப்பாய்வு குறுக்கு மொழியியல் தரவுகளுடன் ஒத்திருக்கிறது, அதாவது WH-இயக்கம் எப்போதும் இடதுசாரி. இரண்டு முன்மொழிவுகளிலும் இது குறைவான சர்ச்சைக்குரியதாக கருதப்படுகிறது. இடதுசாரி Wh-இயக்கம் பகுப்பாய்வு முன்வைத்த முக்கிய வாதங்கள் பின்வருமாறுஃ ஸ்பெக்-சிபி இடதுபுறத்தில் உள்ளது, Wh-இயக்கம் இடதுபுறம் உள்ளது, மற்றும் ஒரு வாக்கியத்தில் இறுதி Wh-சொல் ஒரு அடிப்படை உருவாக்கப்பட்ட இரட்டை ஆகும். இந்த பத்தியின் வலதுபுறத்தில் அமைந்துள்ள தொடரியல் மரத்தில் இது விளக்கப்பட்டுள்ளது. இடதுசாரி இயக்கத்திற்கான வாதங்கள் ASL இல் Wh-இயக்கம் வலதுசாரி என்றால், Wh-இயக்கம் இடதுசாரி என்று குறுக்கு-மொழியியல் பொதுமைப்படுத்தல்களுக்கு ASL ஒரு விதிவிலக்காக இருக்கும் என்ற உண்மைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. மேற்பூச்சு கூறுகள் முன்கூட்டியே கருதப்பட வேண்டும் மற்றும் விசாரணைகள் இல்லை என்பதால், WH-கூறுகளை மேற்பூச்சு செய்ய முடியாது என்றும் கருதப்பட்டுள்ளது. இது வலதுசாரி பகுப்பாய்விற்கு தீங்கு விளைவிக்கும், ஏனெனில் அவர்கள் இரட்டை WH-வார்த்தையை 'அடிப்படை உருவாக்கப்பட்ட தலைப்பு' என்று பகுப்பாய்வு செய்கிறார்கள். ஆரோன்ஸ் மற்றும் பலர். வலதுசாரி இயக்க பகுப்பாய்வு அமெரிக்க சைகை மொழியில் வலதுசாரி WH-இயக்கம் பகுப்பாய்வின் சுருக்கம் வலதுசாரி இயக்க பகுப்பாய்வு என்பது ASL இல் WH-இயக்கம் எவ்வாறு நிகழ்கிறது என்பதற்கான ஒரு புதிய, மிகவும் சுருக்கமான வாதமாகும். வலதுசாரி இயக்கத்திற்கான முக்கிய வாதங்கள் ஸ்பெக்-சிபி வலதுபுறமாகவும், டபிள்யூஎச்-இயக்கம் வலதுபுறமாகவும், அடிப்படை உருவாக்கப்பட்ட தலைப்பாக ஆரம்ப டபிள்யூஎச்-வார்த்தையாகவும் பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம் தொடங்குகின்றன. வலதுபுறத்தில் உள்ள தொடரியல் மரத்தில் இதைக் காணலாம். வலதுசாரி இயக்க பகுப்பாய்வின் முக்கிய வாதங்களில் ஒன்று கையேடு அல்லாத இலக்கண அடையாளங்கள் மற்றும் வாக்கியத்தின் மீது அவற்றின் விருப்பமான பரவல் பற்றியது. ASL இல் கேட்கப்படும் WH-கேள்வியின் வகையைப் பொறுத்து கையேடு அல்லாத இலக்கண அடையாளங்களைப் பயன்படுத்துவது விருப்பமானது. வலதுபுற பகுப்பாய்வில் கையேடு அல்லாத இலக்கண குறிப்பான்களின் பகுதி மற்றும் முழு பரவல் இரண்டையும் அதன் சி-கட்டளை களத்தில் + டபிள்யூ. எச் அம்சத்துடன் தொடர்பு கொண்டிருப்பதால் கணக்கிட முடியும். இடதுசாரி பகுப்பாய்வில், கையால் அல்லாத இலக்கண அடையாளங்களின் பகுதி அல்லது முழு பரவலை இதே வழியில் கணக்கிட முடியாது. இடதுசாரி இயக்க பகுப்பாய்விற்கு WH-குறிப்பு கேள்வியின் முழு பகுதியிலும் நீட்டிக்க வேண்டும், பொருட்படுத்தாமல் (இது ASL இல் சான்றளிக்கப்படவில்லை). ஆம்/இல்லை கேள்விகள் பேசும் மொழியில் ஆம்/இல்லை கேள்விகள் பெரும்பாலும் அவற்றின் சொல் வரிசையில் அறிக்கை படிவத்திலிருந்து வேறுபடும். எடுத்துக்காட்டாக, ஆங்கிலத்தில்ஃ ஆம்/இல்லை கேள்விஃ ஏ. எஸ். எல். இல், ஆம்/இல்லை கேள்விகள் கையேடு அல்லாத இலக்கண அடையாளங்களால் குறிக்கப்படுகின்றன (பிரிவு 4.4.1 இல் விவாதிக்கப்பட்டபடி). இந்த புருவம் உயர்த்துதல், தலையின் லேசான சாய்வு மற்றும் முன்னோக்கி சாய்ந்து கொள்வது ஆகியவை அறிக்கை படிவத்திலிருந்து சொல் வரிசையில் எந்த மாற்றமும் இல்லாமல் ஆம்/இல்லை கேள்வி கேட்கப்படுவதைக் குறிக்கிறது. ஆம்/இல்லை கேள்விகளைக் குறிக்கும் இந்த கையேடு அல்லாத இலக்கண அடையாளங்கள் பேசும் மொழிகளின் கேள்வி ஒலிக்கு ஒத்தவை என்று மொழியியலாளர்களிடையே ஊகங்கள் உள்ளன. ஆம்/இல்லை கேள்விகள் WH-கேள்விகளிலிருந்து வேறுபடுகின்றன, ஏனெனில் அவை வாக்கியத்தின் அசல் அறிக்கை வடிவத்திலிருந்து சொல் வரிசையில் வேறுபடுவதில்லை, அதேசமயம் WH-கேள்விகள் வேறுபடுகின்றன. மேலும், ஆம்/இல்லை கேள்விகளில், ஒரு கேள்விக்கு எதிரான அறிக்கையாக மதிப்பிடப்படுவதற்கு முழு உச்சரிப்பிலும் கையேடு அல்லாத குறி பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். ஆம்/இல்லை கேள்வி என்பது வாக்கியத்தின் அறிக்கை வடிவத்தின் அதே சொல் வரிசையாகும், இதில் கையேடு அல்லாத இலக்கண அடையாளங்கள் சேர்க்கப்படுகின்றன. இதை கீழே உள்ள எடுத்துக்காட்டுகளில் காணலாம். ASL அறிக்கைஃ ASL ஆம்/இல்லை கேள்விஃ சொல்லாட்சிக் கேள்விகள் சொல்லாட்சிக் கேள்விகளுக்கு கையேடு அல்லாத இலக்கண அடையாளங்களும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, அவை ஒரு பதிலைப் பெற விரும்பாத கேள்விகள். சொல்லாட்சிக் கலை கேள்விகளுக்கான கையேடு அல்லாத குறிப்பாட்டை ஆம்/இல்லை கேள்விகளிலிருந்து வேறுபடுத்திப் பார்க்க, உடல் முன்னோக்கி சாய்ந்திருப்பதற்கு மாறாக நடுநிலை நிலையில் உள்ளது, மேலும் ஆம்/இல்லை கேள்விகளை விட தலை வேறு வழியில் சாய்ந்துள்ளது. சொல்லாட்சிக் கேள்விகள் ஆங்கிலத்தை விட ஏ. எஸ். எல். இல் மிகவும் பொதுவானவை. எடுத்துக்காட்டாக, ஏ. எஸ். எல். இல்ஃ இந்த உத்தி பொதுவாக தெளிவு அல்லது வலியுறுத்தலுக்காக 'ஏனெனில்' என்ற வார்த்தையில் கையெழுத்திடுவதற்குப் பதிலாக பயன்படுத்தப்படுகிறது. உதாரணமாகஃ டிபி தொடரியல் பொருள் உச்சரிப்பு குறிச்சொற்கள் தகவல் முக்கிய உட்பிரிவுக்குப் பிறகு ஒரு வகையான 'பின்னோக்கிய சிந்தனையாக' சேர்க்கப்படலாம். ASL இல் இது பொதுவாக பொருள் பிரதிபெயர்களுடன் காணப்படுகிறது. இவை தலையின் முடிச்சுடன் சேர்ந்து, ஒரு அறிக்கையை மேலும் உறுதியானதாக ஆக்குகின்றனஃ எதிராக பொருள் குறிப்பிடப்பட வேண்டியதில்லை, ஏ. எஸ். எல் கையொப்பமிட்டவர்கள் குறிப்பிட்ட குறிப்புகளுக்கான இடத்தின் பகுதிகளை (லோக்கி) அமைப்பது போல (மேலே காண்க); பின்னர் அவை உச்சரிப்புகள் மற்றும் குறியீட்டு வினைச்சொற்களுடன் அந்த இடங்களை சுட்டிக்காட்டுவதன் மூலம் குறியீடாக குறிப்பிடப்படலாம். உச்சரிப்புகள் ASL இல் உள்ள தனிப்பட்ட உச்சரிப்புகள் குறியீடாக உள்ளன. அதாவது, அவர்கள் தங்கள் குறிப்பை சுட்டிக்காட்டுகிறார்கள், அல்லது அவர்களின் குறிப்பைக் குறிக்கும் ஒரு இருப்பிடத்தை சுட்டிக்காட்டுகிறார்கள். குறிப்பு உடல் ரீதியாக இருக்கும்போது, பிரதிபெயர்கள் வெறுமனே குறிப்பை சுட்டிக்காட்டுவதை உள்ளடக்கியது, வெவ்வேறு உச்சரிப்பு பயன்பாடுகளுக்கு வெவ்வேறு கை வடிவங்களுடன்ஃ A 'G' கை வடிவம் ஒரு தனிப்பட்ட பிரதிபெயராகும், வெளிப்புற பனை நோக்குநிலையுடன் நீட்டிக்கப்பட்ட 'B' கை வடிவம் ஒரு உடைமை பிரதிபெயராகும், மேலும் நீட்டிக்கப்பட்ட கட்டைவிரல் 'A' கை வடிவம் ஒரு பிரதிபலிப்பு பிரதிபெயராகும்; இவை 'நீங்கள் இரண்டு', 'எங்களுக்கு மூன்று', 'அவை அனைத்தும்' போன்றவற்றை குறிக்க எண் அறிகுறிகளுடன் இணைக்கப்படலாம். குறிப்பிடுபவர் உடல் ரீதியாக இல்லை என்றால், பேச்சாளர் குறிப்பிடுபவரை அடையாளம் கண்டு, பின்னர் அவர்களின் உடலுக்கு அருகிலுள்ள அடையாள இடத்தில் ஒரு இருப்பிடத்தை (லோகஸ்) சுட்டிக்காட்டுகிறார். இந்த இருப்பிடத்தை பின்னர் குறிப்பைக் குறிக்க சுட்டிக்காட்டலாம். கோட்பாட்டளவில், கையொப்பமிடுபவரும் பெறுநரும் அனைத்தையும் நினைவில் வைத்திருக்கும் வரை, எந்த எண்ணிக்கையிலான இடங்களும் அமைக்கப்படலாம், ஆனால் நடைமுறையில், எட்டு இடங்களுக்கு மேல் பயன்படுத்தப்படுவதில்லை. ஏ. எஸ். எல். இல் இரண்டு இலக்கண நபர்கள் மட்டுமே வேறுபடுகிறார்கள் என்பதை மீயர் 1990 நிரூபிக்கிறதுஃ டாமினில் உள்ளதைப் போல முதல் நபர் மற்றும் முதல் அல்லாத நபர். இரண்டு நபர்களும் பல எண்ணிக்கையிலும், 'நான்' மற்றும் 'நானே' போன்ற அடையாளங்களுடனும் வருகிறார்கள். ஏ. எஸ். எல் முறையாக இரண்டாவது நபரிலிருந்து மூன்றாவது நபரைப் பிரிக்கவில்லை என்று நம்புவதற்கு மெய்ர் பல வாதங்களை வழங்குகிறார். எடுத்துக்காட்டாக, உடல் ரீதியாக இருக்கும் ஒரு நபரை சுட்டிக்காட்டும் போது, ஒரு பிரதிபெயர் சொற்பொழிவைப் பொறுத்து 'நீங்கள்' அல்லது '(கள்) அவர்' என்பதற்கு சமம். அடையாளத்தில் அல்லது கண் பார்வை அல்லது உடல் தோரணையின் திசையில் எதுவும் இல்லை, இந்த வேறுபாட்டைச் செய்ய நம்பலாம். அதாவது, ஒரே முறையான அடையாளம் பல இரண்டாவது அல்லது மூன்றாவது நபர்களைக் குறிக்கலாம், இது பிரதிபெயரின் குறியீட்டு தன்மை தெளிவுபடுத்துகிறது. ஆங்கிலத்தில், குறியீட்டு பயன்பாடுகளும் நிகழ்கின்றன, 'நீங்கள் கடைக்குச் செல்ல வேண்டும், நீங்கள் இங்கேயே இருக்க வேண்டும்', ஆனால் எங்கும் இல்லை. இதற்கு மாறாக, பன்மை உடைமை ('எங்கள்') போன்ற பல முதல்-நபர் ஏ. எஸ். எல் பிரதிபெயர்கள், அவற்றின் முதல்-நபர் அல்லாத சமமானவற்றிலிருந்து வேறுபடுகின்றன, மேலும் இரண்டு பிரதிபெயர்கள் முதல் நபரில் ஏற்படுவதில்லை, எனவே முதல் மற்றும் முதல் அல்லாத நபர்கள் முறையாக வேறுபடுகிறார்கள். தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்கள் ஒருமை ('நான்' மற்றும் 'நீங்கள்/(கள்) அவர்') மற்றும் பன்மை ('நாங்கள்' மற்றும் 'நீங்கள்/அவர்கள்') ஆகியவற்றிற்கு தனித்தனி வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளன. இவை உடைமைசார்ந்த சகாக்களைக் கொண்டுள்ளனஃ 'எனது', 'எங்கள்', 'உங்கள்/அவரது/அவள்', 'உங்கள்/அவர்களின்'. கூடுதலாக, இரண்டு முதல் ஐந்து வரையிலான எண்களை உள்ளடக்கிய பிரதிபெயர்கள் வடிவங்கள் உள்ளன ('நாங்கள் மூன்று', 'நீங்கள்/அவர்கள் நான்கு' போன்றவை). ), இரட்டை பிரதிபெயர்கள் வடிவத்தில் சற்று தனித்துவமானவை என்றாலும் (அதாவது, அவை 2 கை வடிவத்தை விட கே மற்றும் வட்டங்களை விட மணிக்கட்டு முடிச்சுகளைக் கொண்டுள்ளன). இந்த எண்-இணைக்கப்பட்ட பிரதிபெயர்களுக்கு உடைமைச் சமமானவை இல்லை. மேலும் தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்களில் 'சுய' வடிவங்கள் ('நானே', 'நீங்கள்/தங்களைத் தாங்களே' போன்றவை) உள்ளன. இவை ஒருமை மற்றும் பன்மையில் மட்டுமே நிகழ்கின்றன (எண் சேர்க்கை இல்லை), மேலும் அவை பாடங்களாக மட்டுமே காணப்படுகின்றன. அவை வாய்மொழி அம்சத்தைப் போலவே வழித்தோன்றலுக்குப் பயன்படுத்தப்படும் மாற்றங்களுடன் உறுதியான மற்றும் 'குணாதிசய' வடிவங்களைப் பெற்றுள்ளன. இப்போது குறிப்பிடப்பட்ட ஒருவரை விவரிக்கும் போது 'குணாதிசயப்படுத்தும்' பிரதிபெயர் பயன்படுத்தப்படுகிறது. இது முதல் நபர் அல்லாத ஒருமை வடிவமாக மட்டுமே நிகழ்கிறது. இறுதியாக, மரியாதைக்குரிய விருந்தினர்களுக்கு முறையான பிரதிபெயர்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இவை முதல் அல்லாத நபரில் ஒருமை மற்றும் பன்மையாக நிகழ்கின்றன, ஆனால் முதல் நபரில் ஒருமை மட்டுமே நிகழ்கின்றன. ASL என்பது ஒரு துளி சார்பு மொழியாகும், அதாவது குறிப்பு சூழலில் இருந்து வெளிப்படையாக இருக்கும்போது மற்றும் வலியுறுத்தப்படாதபோது பிரதிபெயர்கள் பயன்படுத்தப்படுவதில்லை. குறியீட்டு வினைச்சொற்கள் ASL க்குள் குறியீட்டு வினைச்சொற்களின் ஒரு வகை உள்ளது (பெரும்பாலும் 'திசை' என்று அழைக்கப்படுகிறது). 'பார்க்கவும்', 'பணம் செலுத்துங்கள்', 'கொடுங்கள்', 'காட்டுங்கள்', 'அழைக்கவும்', 'உதவி', 'அனுப்புங்கள்', 'கடிப்பது' போன்றவற்றுக்கான அடையாளங்கள் இதில் அடங்கும். இந்த வினைச்சொற்கள் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட குறிப்புகளை அட்டவணைப்படுத்தும் இயக்கத்தின் ஒரு உறுப்பை உள்ளடக்கியது, இது உடல் ரீதியாக உள்ளது அல்லது குறிப்பு லோகஸ் அமைப்பு மூலம் அமைக்கப்பட்டுள்ளது. இரண்டு இடங்கள் இருந்தால், முதல் பொருள் மற்றும் இரண்டாவது பொருள் குறிக்கிறது, வினைச்சொல்லைப் பொறுத்து நேரடி அல்லது மறைமுகமாக, ASL இன் அடிப்படை சொல் வரிசையை பிரதிபலிக்கிறது. எடுத்துக்காட்டாக, 'கொடுங்கள்' என்பது தட்டையான எம்/ஓ கை வடிவத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட இரு-குறியீட்டு வினைச்சொல்லாகும். ஏனென்றால், 'நான் உங்களுக்குக் கொடுக்கிறேன்', கையை என்னிடமிருந்து உங்களை நோக்கி நகர்த்துகிறது, ஏனென்றால் 'நீங்கள் எனக்குக் கொடுக்கிறீர்கள்', அது உங்களிடமிருந்து என்னை நோக்கி நகர்கிறது. 'பாருங்கள்' என்பது ஒரு வி கை வடிவத்துடன் குறிக்கப்படுகிறது. ஒரு நாய் மற்றும் ஒரு பூனைக்கு இரண்டு இருப்பிடங்களை அமைக்கலாம், அவற்றுக்கிடையே 'நாய் பூனையைப் பார்க்கிறது' (அது நாய்க்கான இருப்பிடத்தில் தொடங்கி பூனைக்கான இருப்பிடத்தை நோக்கி நகர்ந்தால்) அல்லது 'பூனை நாயைப் பார்க்கிறது' (எதிர் திசையில் இயக்கத்துடன்), அல்லது 'வி கை இருவருக்கும் இடையில் சுழன்று' நாங்கள் (நாய், பூனை மற்றும் நான்) ஒருவருக்கொருவர் பார்க்கிறோம் 'என்று பொருள்படும். 'வலியில் இருப்பது' என்ற வினைச்சொல் (குறியீட்டு விரல்கள் ஒருவருக்கொருவர் சுட்டிக்காட்டப்பட்டு மாறி மாறி நெருங்கி பிரிக்கப்படுகின்றன) வலியின் இடத்தில் (தலைவலிக்கு தலை, பல் வலிக்கு கன்னம், வயிற்று வலிக்கு வயிறு போன்றவை) கையெழுத்திடப்படுகிறது. இது பொதுவாக கையெழுத்திடுபவரின் சொந்த உடலுடன் தொடர்புடையது, வலியை உணரும் நபரைப் பொருட்படுத்தாமல், ஆனால் லோகஸ் அமைப்பைப் பயன்படுத்தலாம், குறிப்பாக கால் போன்ற அடையாள இடத்தின் ஒரு பகுதியாக இல்லாத உடல் பாகங்களுக்கு. புட்-அப் மற்றும் புட்-பெலோ போன்ற இடஞ்சார்ந்த வினைச்சொற்களும் உள்ளன, அவை கையொப்பமிடுபவர்களை விஷயங்கள் எங்கே அல்லது அவை எவ்வாறு நகர்த்தப்பட்டன என்பதைக் குறிப்பிட அனுமதிக்கின்றன. இணைப்புகள் மற்றும் இணைப்புக்கு ASL இல் தனி அடையாளம் இல்லை. அதற்கு பதிலாக, பல வாக்கியங்கள் அல்லது சொற்றொடர்கள் இடையில் ஒரு குறுகிய இடைநிறுத்தத்துடன் இணைக்கப்படுகின்றன. பெரும்பாலும், பட்டியல்கள் ஒரு பட்டியல் மற்றும் வரிசைப்படுத்தும் நுட்பத்துடன் குறிப்பிடப்படுகின்றன, இதன் எளிய பதிப்பு பட்டியலின் நீளத்தை முதலில் ஆதிக்கம் செலுத்தாத கையால் காண்பிப்பதும், பின்னர் ஒவ்வொரு உறுப்பையும் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் ஆதிக்கம் செலுத்தாத விரலை சுட்டிக்காட்டிய பிறகு விவரிப்பதும் ஆகும். ஆங்கிலம்ஃ எனக்கு மூன்று பூனைகள் உள்ளன, அவை பில்லி, பாப் மற்றும் பட்டி என்று பெயரிடப்பட்டுள்ளன. ஏ. எஸ். எல்ஃ கேட் என்னிடம் மூன்று பட்டியல்கள் உள்ளன. பெயர், முதல்-மூன்று-பட்டியல் B-I-L-L-Y, இரண்டாவது-மூன்று-பட்டியல் B-O-B, மூன்றாவது-மூன்று-பட்டியல் B-U-D-D-Y. இணைப்புக்கு ஒரு கையேடு அடையாளம் உள்ளது அல்லது, ஆனால் கருத்து பொதுவாக ஒரு சிறிய தோள்பட்டை திருப்பத்துடன் கையால் அல்லாமல் கையெழுத்திடப்படுகிறது. ஆங்கிலம்ஃ நான் 5 அல்லது 6 மணிக்கு புறப்படுவேன். ASL: நான் நேரம் 5 [தோள்பட்டை மாற்றம்] நேரம் 6 ஐ விட்டு விடுகிறேன். இணைப்புக்கான கையேடு அடையாளம் ஆனால் வேறுபட்ட அடையாளத்தைப் போன்றது. இது ASL ஐ விட பிட்ஜின் கையொப்பமிடப்பட்ட ஆங்கிலத்தில் பயன்படுத்தப்படுவதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம். அதற்கு பதிலாக, பொருத்தமான முகபாவனையுடன் "அல்லது" போன்ற தோள்பட்டை மாற்றங்களைப் பயன்படுத்தலாம். ஆங்கிலம்ஃ எனக்கு நீச்சல் பிடிக்கும், ஆனால் ஓட பிடிக்காது. ASL/PSE: நீச்சல் எனக்கு பிடிக்கும், ஆனால் ஓடுவது எனக்கு பிடிக்கும்-ASL அல்லஃ நீச்சல் எனக்கு பிடிக்கும், [தோள்பட்டை மாற்றம்] ஓடுவது எனக்கு பிடிக்கும்-குறிப்புகள் அல்ல ஆரோன்ஸ், டெப்ரா (1994). அமெரிக்க சைகை மொழியின் தொடரியல் அம்சங்கள் (வெளியிடப்படாத முனைவர் ஆய்வுக் கட்டுரை). பாஸ்டன் பல்கலைக்கழகம், பாஸ்டன், எம்ஏ. நெய்டில், கரோல் (2002). முறைகள் முழுவதும் மொழிஃ ASL கவனம் மற்றும் கேள்வி கட்டமைப்புகள். மொழியியல் மாறுபாடு வருடாந்திர புத்தகம், 2 (1), 71-98. பெட்ரோனியோ, கரேன், & லில்லோ-மார்ட்டின், டயான் (1997). WH-இயக்கம் மற்றும் ஸ்பெக்-CP இன் நிலைப்பாடுஃ அமெரிக்க சைகை மொழியிலிருந்து சான்றுகள். மொழி, 73 (1), 18-57. பிக்லர், டெபோரா சென் (2001). அமெரிக்க சைகை மொழியில் சொல் வரிசை மாறுபாடு மற்றும் கையகப்படுத்தல் (வெளியிடப்படாத முனைவர் ஆய்வுக் கட்டுரை). கனெக்டிகட் பல்கலைக்கழகம். மிரஸ், ஜி., ரத்மேன், கிறிஸ்டியன் & மேயர், ரிச்சர்ட். (2001, ஜனவரி). வயது வந்த கற்பவர்களில் அடையாள இயக்கத்தின் அருகாமைப்படுத்தல் மற்றும் விலகல். கையொப்பமிடப்பட்ட மொழிகள்ஃ சர்வதேச ஆராய்ச்சியின் கண்டுபிடிப்புகள், 103,119. கென் மிகோஸ் எழுதிய இயற்கையாக கையொப்பமிடுதல் அமெரிக்க சைகை மொழியின் தொடரியல்ஃ கரோல் ஜான் நெய்டில் இலக்கணத்தின் செயல்பாட்டு பிரிவுகள் மற்றும் படிநிலை அமைப்பு, சைகை மற்றும் அமெரிக்க சைகை மொழியில் பொருள் ஸ்காட் கே. லிடெல் அமெரிக்க சைகை மொழியின் மொழியியல்ஃ ஒரு அறிமுகம், 4 வது பதிப்பு. கிளேட்டன் வல்லி எழுதிய அமெரிக்க சைகை மொழி குறிப்பிட்ட மொழிகளின் இலக்கணங்கள்