Code-mixing
குறியீடு கலவை என்பது இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட மொழிகள் அல்லது மொழி வகைகளை பேச்சில் கலப்பதாகும். சில அறிஞர்கள் "குறியீடு-கலவை" மற்றும் "குறியீடு-மாற்றுதல்" என்ற சொற்களை ஒன்றுக்கொன்று மாற்றாகப் பயன்படுத்துகின்றனர், குறிப்பாக தொடரியல், உருவவியல் மற்றும் மொழியின் பிற முறையான அம்சங்களைப் பற்றிய ஆய்வுகளில். மற்றவர்கள் குறியீடு-கலவையின் மிகவும் குறிப்பிட்ட வரையறைகளை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், ஆனால் இந்த குறிப்பிட்ட வரையறைகள் மொழியியல், கல்விக் கோட்பாடு, தகவல்தொடர்பு போன்றவற்றின் வெவ்வேறு துணைத் துறைகளில் வேறுபட்டிருக்கலாம். குறியீடு-கலவை என்பது பிட்ஜின்களின் பயன்பாடு அல்லது உருவாக்கம் போன்றது, ஆனால் ஒரு பொதுவான மொழியைப் பகிர்ந்து கொள்ளாத குழுக்களில் ஒரு பிட்ஜின் உருவாக்கப்படும்போது, பேச்சாளர்கள் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட மொழிகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளும் பன்மொழி அமைப்பிற்குள் குறியீடு-கலவை ஏற்படலாம். சில மொழியியலாளர்கள் குறியீடு-கலவை மற்றும் குறியீடு-மாற்றுதல் என்ற சொற்களை அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ ஒன்றுக்கொன்று மாற்றாகப் பயன்படுத்துகின்றனர். குறிப்பாக தொடரியல், உருவவியல் போன்ற முறையான ஆய்வுகளில், இரண்டு சொற்களும் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட இலக்கண அமைப்புகளின் கூறுகளிலிருந்து வரும் உச்சரிப்புகளைக் குறிக்கப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இந்த ஆய்வுகள் பெரும்பாலும் தனித்துவமான அமைப்புகளிலிருந்து கூறுகளின் சீரமைப்பில் அல்லது மாறுவதைக் கட்டுப்படுத்தும் கட்டுப்பாடுகளில் ஆர்வமாக உள்ளன. சில படைப்புகள் குறியீடு-கலவையை ஒரே வாக்கியம் மற்றும் பேச்சு சூழலில் இரண்டு வெவ்வேறு இலக்கண அமைப்புகளிலிருந்து பல்வேறு மொழியியல் அலகுகளை (இணைப்புகள், சொற்கள், சொற்றொடர்கள், உட்பிரிவுகள்) வைப்பது அல்லது கலப்பது என்று வரையறுக்கிறது, அதே நேரத்தில் குறியீடு-மாற்றுவது என்பது ஒரே பேச்சு சூழலில் இரண்டு குறியீடுகளிலிருந்து அலகுகளை (சொற்கள், சொற்றொடர்கள், வாக்கியங்கள்) வைப்பது அல்லது கலப்பது. குறியீடு-மாற்றுவதற்கும் குறியீடு-கலப்பதற்கும் இடையிலான கட்டமைப்பு வேறுபாடு மாற்றப்பட்ட கூறுகளின் நிலை-குறியீடு-மாற்றுவதற்கு, குறியீடுகளின் மாற்றம் இடைப்பட்ட முறையில் நிகழ்கிறது, அதே நேரத்தில் குறியீடு-கலவைக்கு, இது உள்வாங்கலாக நிகழ்கிறது. மற்ற படைப்புகளில் குறியீடு-மாற்றுதல் என்ற சொல் ஒரு பன்மொழி பேச்சாளரின் ஒரு இலக்கண அமைப்பிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு இயக்கத்தை வலியுறுத்துகிறது, அதே நேரத்தில் குறியீடு-கலவை என்ற சொல் ஒரு கலப்பின வடிவத்தைக் குறிக்கிறது, இது தனித்துவமான இலக்கணங்களிலிருந்து பெறப்படுகிறது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், குறியீடு-கலவை மொழி கட்டமைப்புகள் அல்லது மொழியியல் திறனின் முறையான அம்சங்களை வலியுறுத்துகிறது, அதே நேரத்தில் குறியீடு-மாற்றம் மொழியியல் செயல்திறனை வலியுறுத்துகிறது. பல மொழியியலாளர்கள் குறியீடு மாற்றுவதற்கும் சொற்கள் அல்லது சொற்றொடர்களை கடன் வாங்குவதற்கும் இடையிலான வேறுபாட்டை விவரிக்க பணியாற்றியிருந்தாலும், குறியீடு கலவை என்ற சொல் இரு வகையான மொழி நடத்தைகளையும் உள்ளடக்கியதாக இருக்கலாம். சமூக மொழியியலில் குறியீடு-கலவையின் கட்டமைப்பு அல்லது வடிவத்தில் முதன்மையாக ஆர்வமுள்ள மொழியியலாளர்கள் குறியீடு-கலவையிலிருந்து குறியீடு-கலப்பைப் பிரிக்க ஒப்பீட்டளவில் குறைந்த ஆர்வத்தைக் கொண்டிருக்கலாம் என்றாலும், சில சமூக மொழியியலாளர்கள் இரண்டு நிகழ்வுகளையும் வேறுபடுத்திக் காட்ட பெரும் முயற்சிகளை மேற்கொண்டுள்ளனர். இந்த அறிஞர்களைப் பொறுத்தவரை, குறியீடு மாற்றுவது குறிப்பிட்ட நடைமுறை விளைவுகள், சொற்பொழிவு செயல்பாடுகள் அல்லது குழு அடையாளத்துடன் தொடர்புடையது. இந்த பாரம்பரியத்தில், குறியீடு-கலவை அல்லது மொழி மாற்று என்ற சொற்கள் அத்தகைய நடைமுறை விளைவுகள் இல்லாமல் பல மொழிகள் பயன்படுத்தப்படும் மிகவும் நிலையான சூழ்நிலைகளை விவரிக்க பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இணைக்கப்பட்ட விரிவுரையாக குறியீடு-கலவை செய்வதையும் கீழே காண்க. இருமொழி மொழி கையகப்படுத்துதல் பற்றிய ஆய்வுகளில், குறியீடு-கலவை என்பது குழந்தைகள் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட மொழிகளின் கூறுகளை கலக்கும் ஒரு வளர்ச்சிக் கட்டத்தைக் குறிக்கிறது. கிட்டத்தட்ட அனைத்து இருமொழி பேசும் குழந்தைகளும் வெளிப்படையான பாகுபாடு இல்லாமல் ஒரு மொழியிலிருந்து இன்னொரு மொழிக்கு மாறும் காலகட்டத்தை கடந்து செல்கிறார்கள். இது குறியீடு மாற்றுவதிலிருந்து வேறுபடுகிறது, இது பல வகைகளின் சமூக மற்றும் இலக்கண ரீதியாக பொருத்தமான பயன்பாடு என்று புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. பேசுதல் கட்டத்தில் தொடங்கி, இருமொழி அல்லது பன்மொழி சூழலில் உள்ள இளம் குழந்தைகள் தங்கள் வளரும் மொழிகளின் இரண்டின் (அல்லது அனைத்தின்) கூறுகளையும் இணைக்கும் உச்சரிப்புகளை உருவாக்குகிறார்கள். சில மொழியியலாளர்கள் இந்த குறியீடு-கலவையானது மொழிகளை வேறுபடுத்தும் கட்டுப்பாடு அல்லது திறனின் பற்றாக்குறையை பிரதிபலிக்கிறது என்று கூறுகின்றனர். மற்றவர்கள் இது வரையறுக்கப்பட்ட சொற்களஞ்சியத்தின் விளைவு என்று வாதிடுகின்றனர்; மிகச் சிறிய குழந்தைகளுக்கு ஒரு மொழியில் ஒரு சொல் தெரிந்திருக்கலாம், ஆனால் மற்றொரு மொழியில் தெரியாது. இந்த ஆரம்பகால குறியீடு-கலவை சமூக ரீதியாக பொருத்தமான வழிகளில் குறியீடு-மாற்றுவதற்கான வளரும் திறனை நிரூபிக்கிறது என்று சமீபத்திய ஆய்வுகள் வாதிடுகின்றன. இளம் இருமொழி குழந்தைகளைப் பொறுத்தவரை, குறியீடு-கலவை மொழியியல் சூழல், அறிவாற்றல் பணி கோரிக்கைகள் மற்றும் பேச்சாளர் ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது. குறியீடு-கலவை அவர்களின் லெக்சிகல் அறிவில் உள்ள இடைவெளிகளை நிரப்பவும் செயல்படக்கூடும். சிறு குழந்தைகளால் சில வகையான குறியீடு-கலவை மொழி குறைபாட்டிற்கான அபாயத்தைக் குறிக்கலாம். உளவியல் மற்றும் உளவியல் மொழியியலில் உளவியல் மற்றும் உளவியல் மொழியியலில் லேபிள் குறியீடு-கலவை என்பது இருமொழி அடிப்படையிலான அறிவாற்றல் கட்டமைப்புகளை விவரிக்க மொழி மாற்றம் அல்லது குறியீடு-மாற்றம் பற்றிய ஆய்வுகளை ஈர்க்கும் கோட்பாடுகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. 1950 கள் மற்றும் 1960 களில், உளவியலாளர்களும் மொழியியலாளர்களும் இருமொழி பேசுபவர்களை க்ரோஸ்ஜீனின் வார்த்தையில், "ஒரு நபரில் இரண்டு ஒற்றை மொழி பேசுபவர்கள்" என்று கருதினர். இந்த "பகுதியளவு பார்வை" ஒரு இருமொழி பேச்சாளர் இரண்டு தனித்தனி மன இலக்கணங்களைக் கொண்டிருந்தார், அவை மோனோலிங்குவல்களின் மன இலக்கணங்களுடன் ஏறக்குறைய ஒத்திருந்தன, மேலும் அவை தனித்தனியாக வைக்கப்பட்டு தனித்தனியாகப் பயன்படுத்தப்பட்டன. இருப்பினும், 1970 களில் இருந்து ஆய்வுகள், இருமொழி பேசுபவர்கள் வழக்கமாக "தனி" மொழிகளிலிருந்து கூறுகளை இணைக்கிறார்கள் என்பதைக் காட்டுகின்றன. இந்த கண்டுபிடிப்புகள் உளவியல் மற்றும் உளவியல் மொழியியலில் குறியீடு கலவை பற்றிய ஆய்வுகளுக்கு வழிவகுத்தன. ஸ்ரீதர் மற்றும் ஸ்ரீதர் குறியீடு-கலவையை "மொழியியல் அலகுகளைப் பயன்படுத்துவதில் இருந்து மாறுதல் (சொற்கள், சொற்றொடர்கள், உட்பிரிவுகள் போன்றவை)" என்று வரையறுக்கிறார்கள். ஒரு மொழியை ஒரே வாக்கியத்திற்குள் மற்றொரு மொழியைப் பயன்படுத்துவது ". இது குறியீடு மாற்றத்திலிருந்து வேறுபட்டது என்பதை அவர்கள் கவனிக்கிறார்கள், இது ஒரு வாக்கியத்தில் நிகழ்கிறது (சில நேரங்களில் இன்ட்ராசென்டென்ஷியல் ஸ்விட்சிங் என்று அழைக்கப்படுகிறது) மேலும் இது சமூக மொழியியலாளர்களால் விவரிக்கப்பட்ட நடைமுறை அல்லது சொற்பொழிவு சார்ந்த செயல்பாடுகளை நிறைவேற்றாது. (மேலே உள்ள சமூக மொழியியலில் குறியீடு-கலவையைப் பார்க்கவும்.) ஒரே நேரத்தில் இரண்டு மொழிகளில் உள்ள திறனிலிருந்து ஈர்க்கும் குறியீடு-கலவை நடைமுறை, இந்த திறன்கள் தனித்தனியாக சேமிக்கப்படுவதில்லை அல்லது செயலாக்கப்படுவதில்லை என்பதைக் குறிக்கிறது. எனவே மொழித் திறன்களின் அடிப்படையிலான மன கட்டமைப்புகளை ஆராய்வதற்காக இருமொழி பேசுபவர்களிடையே குறியீடு கலவை ஆய்வு செய்யப்படுகிறது. ஒரு கலப்பு மொழி அல்லது இணைக்கப்பட்ட சொற்பொழிவு என்பது இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட மொழிகளின் ஒப்பீட்டளவில் நிலையான கலவையாகும். சில மொழியியலாளர்கள் "குறியீடுகளை மாற்றுவது குறிக்கப்படாத தேர்வு" அல்லது "அடிக்கடி குறியீடுகளை மாற்றுவது" என்று விவரித்தவை மிக சமீபத்தில் "மொழி கலவை" என்று விவரிக்கப்பட்டுள்ளன, அல்லது மிகவும் கண்டிப்பாக இலக்கணப்படுத்தப்பட்ட வடிவங்களில் "இணைக்கப்பட்ட சொற்பொழிவுகள்" என்று விவரிக்கப்பட்டுள்ளன. இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட மொழிகளுக்கு இடையே குறியீட்டை மாற்றுவது மிகவும் பொதுவான பகுதிகளில், இரு மொழிகளிலிருந்தும் சொற்கள் அன்றாட பேச்சில் ஒன்றாக பயன்படுத்தப்படுவது இயல்பானதாக மாறக்கூடும். குறியீடு-மாற்றத்தைப் போலல்லாமல், ஒரு சுவிட்ச் சொற்பொருள் அல்லது சமூக மொழியியல் ரீதியாக அர்த்தமுள்ள சந்திப்புகளில் நிகழ்கிறது, இந்த குறியீடு-கலவை உள்ளூர் சூழலில் குறிப்பிட்ட அர்த்தத்தைக் கொண்டிருக்கவில்லை. ஒரு இணைக்கப்பட்ட சொற்பொழிவு சொற்பொருள் மற்றும் நடைமுறை அடிப்படையில் ஒரு கலப்பு மொழிக்கு ஒத்ததாக இருக்கிறது, ஆனால் இணைக்கப்பட்ட சொற்பொழிவுகள் முழுமையாக இலக்கணப்படுத்தப்பட்டிருப்பதால் குறைந்த மாறுபாட்டை அனுமதிக்கின்றன. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், இணைக்கப்பட்ட விரிவுரையின் இலக்கண கட்டமைப்புகள் உள்ளன, அவை எந்த மூல மொழி கூறுகள் ஏற்படலாம் என்பதை தீர்மானிக்கின்றன. ஒரு கலப்பு மொழி ஒரு கிரியோல் மொழியிலிருந்து வேறுபட்டது. கிரியோல்கள் பிறப்பிடமாக மாறும்போது பிட்ஜின்களிலிருந்து உருவாகும் என்று கருதப்படுகிறது. குறியீடு மாற்றும் சூழ்நிலைகளிலிருந்து கலப்பு மொழிகள் உருவாகின்றன. (மேலே உள்ள குறியீடு-கலவைக்கும் பிட்ஜினுக்கும் இடையிலான வேறுபாட்டைப் பார்க்கவும்.) உள்ளூர் பெயர்கள் குறிப்பிட்ட கலப்பு மொழிகள் அல்லது இணைக்கப்பட்ட விரிவுரைகளுக்கு பல பெயர்கள் உள்ளன. இந்த பெயர்கள் பெரும்பாலும் முகபாவமாக பயன்படுத்தப்படுகின்றன அல்லது ஒரு மோசமான அர்த்தத்தைக் கொண்டுள்ளன. பெயரிடப்பட்ட வகைகளில் பின்வருவன அடங்கும், மற்றவற்றுடன். பெங்கிலிஷ் பிஸலாக் பிஸ்லிஷ் சிங்கிலிஷ் டெங்லிஷ் டங்கிலிஷ் ஃபிரான்போனாய்ஸ் கிரேக்க ஹிங்லிஷ் ஹொகாக்ளிஷ் காங்கிலிஷ் மாங்லிஷ் மால்டெங்லிஷ் போக்ளிஷ் போர்க்ளிஷ் போர்டுனோல் சிங்கிலிஷ் ஸ்பான்லிஷ் ஸ்வோர்ஸ்க் டாங்லிஷ் டாக்ளிஷ் டெங்லிஷ் துருக்கிய குறிப்புகள் குறிப்புகள் தொடரியல் மொழியியல் உருவவியல் கல்வி கோட்பாடு மனித தொடர்பு சமூக மொழியியல் உளவியல் மொழியியல் கையகப்படுத்தல்