American Council of Trustees and Alumni
அமெரிக்கன் கவுன்சில் ஆஃப் டிரஸ்டீஸ் அண்ட் அலும்னி (ACTA) என்பது ஒரு அமெரிக்க இலாப நோக்கற்ற அமைப்பாகும், இதன் நோக்கம் "தாராளவாத கலைக் கல்வியை ஆதரிப்பது, உயர் கல்வித் தரத்தை நிலைநிறுத்துவது, வளாகத்தில் சுதந்திரமான கருத்துப் பரிமாற்றத்தைப் பாதுகாப்பது மற்றும் அடுத்த தலைமுறை தத்துவ ரீதியாக வளமான, உயர்தர கல்லூரிக் கல்வியை மலிவு விலையில் பெறுவதை உறுதி செய்வது" ஆகும். ACTA முதன்மையாக அறங்காவலர்களை மிகவும் உறுதியான நிர்வாகப் பாத்திரத்தை ஏற்க அழைப்பதன் மூலம் அவ்வாறு செய்கிறது. இது வாஷிங்டன் டி. சி. யில் அமைந்துள்ளது, அதன் தற்போதைய தலைவர் மைக்கேல் போலியாகோஃப் ஆவார். முன்னாள் மனிதநேயத்திற்கான தேசிய அறக்கட்டளைத் தலைவர் லின்னே வி. செனி, முன்னாள் கொலராடோ கவர்னர் ரிச்சர்ட் லாம், பின்னர் யு. எஸ். ஆகியோரால் 1995 ஆம் ஆண்டில் தேசிய முன்னாள் மாணவர்கள் மன்றமாக வரலாறு ACTA நிறுவப்பட்டது. செனட்டர் மற்றும் எதிர்கால கொலராடோ பல்கலைக்கழகத்தின் தலைவர் ஹாங்க் பிரவுன், சமூகவியலாளர் டேவிட் ரீஸ்மேன், நோபல் பரிசு பெற்ற சவுல் பெல்லோ, யு. எஸ். செனட்டர் ஜோ லீபர்மேன் மற்றும் முன்னாள் ACTA தலைவர் அன்னே டி. நீல். நீல் தவிர, ஏ. சி. டி. ஏ நிறுவப்பட்டதில் ஈடுபட்ட அனைவரும் ஓய்வு பெற்றுள்ளனர். 1996 ஆம் ஆண்டில், இந்த அமைப்பு தனது பெயரை அமெரிக்கன் கவுன்சில் ஆஃப் டிரஸ்டீஸ் அண்ட் அலும்னி என்று மாற்றியது. போல்டரில் உள்ள கொலராடோ பல்கலைக்கழகத்தின் முன்னாள் தத்துவ பேராசிரியரான ஜெர்ரி எல். மார்ட்டின், இந்த அமைப்பு நிறுவப்பட்டதிலிருந்து 2003 வரை தலைவராக இருந்தார், அப்போது நீல் தலைவராக ஆனார். 2016 ஆம் ஆண்டில், ACTA இன் கொள்கையின் முன்னாள் துணைத் தலைவரான மைக்கேல் போலியாகோஃப், அமைப்பின் தலைவராக பொறுப்பேற்றார். அமைப்பு ACTA என்பது ஒரு இலாப நோக்கற்ற அமைப்பாகும், மேலும் இது அடித்தளங்களின் மானியங்கள் மற்றும் தனிநபர்களின் பரிசுகளால் நிதியளிக்கப்படுகிறது. லிண்டே மற்றும் ஹாரி பிராட்லி அறக்கட்டளை, ஜான் எம். ஒலின் அறக்கட்டளை மற்றும் கல்விக்கான லூமினா அறக்கட்டளை ஆகியவை ACTA க்கு நன்கொடை அளித்த அடித்தளங்களில் அடங்கும். ACTA இன் இயக்குநர்கள் குழுவின் உறுப்பினர்களில் எட்வின் டி. வில்லியம்சன், எம். டி. (தலைவர்), ராபர்ட் டி. லெவிட், ஜேன் ஃப்ரேசர், டேவிட் புரூஸ் ஸ்மித், ஜோடி வோல்ஃப், ஸ்டீபன் ஜோயல் டிராக்டென்பெர்க், ஜான் டபிள்யூ ஆல்ட்மேன், ஹெய்டி கனால், பால் எஸ். லெவி மற்றும் மைக்கேல் போலியாகோஃப். கல்விச் சுதந்திரம், கல்வியில் சிறந்து விளங்குதல் மற்றும் உயர்கல்வியில் பொறுப்புக்கூறல் ஆகியவற்றை ஊக்குவிப்பதே ACTA இன் கூறப்பட்ட குறிக்கோள்களாகும். ஏ. சி. டி. ஏ கணிசமான முக்கிய பாடத்திட்டத்தை ஊக்குவிக்கிறது, கல்லூரி மாணவர்களுக்கு பரந்த அளவிலான யோசனைகளை வெளிப்படுத்துகிறது, நிர்வாக வாரியங்களுக்கான செயலில் பங்கு மற்றும் உயர் கல்வியில் அதிக வெளிப்படைத்தன்மை மற்றும் பொறுப்புக்கூறலுக்காக. ACTA இன் கூற்றுப்படி, ஒரு பல்கலைக்கழக கல்வி அதன் பட்டதாரிகளை "தகவலறிந்த குடிமக்கள், திறமையான தொழிலாளர்கள் மற்றும் வாழ்நாள் முழுவதும் கற்பவர்கள்" ஆகத் தயார்படுத்த வேண்டும். மாணவர்கள் வளாகத்தில் தங்கள் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்த சுதந்திரமாக இருக்க வேண்டும் என்று கல்வி சுதந்திரம் ACTA வாதிடுகிறது. இது சம்பந்தமாக, இந்த அமைப்பு கல்வியில் தனிநபர் உரிமைகளுக்கான அறக்கட்டளையுடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் இரண்டு அமைப்புகளும் வழக்குகளில் ஒத்துழைத்துள்ளன. ACTA வளாக பேச்சுக் குறியீடுகளை எதிர்க்கிறது. பேச்சாளர்களின் அழைப்பை நிராகரிப்பதற்கு எதிராக ACTA பேசியதுடன், கருத்துக்களின் கலவையைச் சேர்க்க விருந்தினர் பேச்சாளர்களைப் பயன்படுத்துமாறு பல்கலைக்கழகங்களுக்கு அழைப்பு விடுத்தது. அமெரிக்கன் அசோசியேஷன் ஆஃப் யுனிவர்சிட்டி பேராசிரியர்களின் முன்னாள் பொதுச் செயலாளரான ரோஜர் போவன், கல்வியாளர்கள் அல்லாதவர்கள் கல்வி கேள்விகளை எடைபோடக்கூடாது என்ற அடிப்படையில் ACTA ஐ விமர்சித்துள்ளார். வளாகங்களில் ரிசர்வ் ஆபிசர்ஸ் பயிற்சி கார்ப்ஸ் (ஆர். ஓ. டி. சி) திட்டங்களுக்கு தடை விதிக்க ACTA எதிர்ப்பு தெரிவித்துள்ளது. 2004 ஆம் ஆண்டில் ACTA நடத்திய ஆய்வில், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கல்லூரிகளில் 49 சதவீத மாணவர்கள் பேராசிரியர்கள் தங்கள் படிப்புகளில் அரசியல் கருத்துக்களை அடிக்கடி செலுத்துவதாக புகார் அளித்தனர், அதே நேரத்தில் 46 சதவீத மாணவர்கள் பேராசிரியர்கள் தங்கள் வகுப்பறைகளை தங்கள் சொந்த அரசியல் கருத்துக்களை ஊக்குவிக்க பயன்படுத்துவதாக தெரிவித்தனர். கற்பிக்க இலவசம், கற்றுக்கொள்ள இலவசம் ஏப்ரல் 2013 இல், ACTA அறங்காவலர்களுக்கு இலவசமாக கற்பித்தல், கற்றுக்கொள்ள இலவசம்ஃ உயர்கல்வியில் கல்வி சுதந்திரத்தைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் பராமரித்தல் என்ற தலைப்பில் ஒரு வழிகாட்டியை வெளியிட்டது. கல்லூரி வளாகங்களில் கல்விச் சுதந்திரம் மற்றும் அறிவுசார் பன்முகத்தன்மை குறைந்து வருவது குறித்து வழிகாட்டி தெரிவிக்கிறது. வழிகாட்டிக்கு பங்களித்தவர்களில் முன்னாள் ஹார்வர்ட் பல்கலைக்கழகத் தலைவர் லாரன்ஸ் சம்மர்ஸ், யு. எஸ். சர்க்யூட் நீதிபதி ஜோஸ் ஏ. காப்ரேன்ஸ், CUNY வாரியத் தலைவரும் முன்னாள் யேல் பேராசிரியருமான பென்னோ ஷ்மிட் மற்றும் ஆலன் சார்லஸ் கோர்ஸ் மற்றும் ஹார்வி சில்வர்க்ளேட், கல்வியில் தனிநபர் உரிமைகளுக்கான அறக்கட்டளையின் இணை நிறுவனர்கள். பொதுக் கல்வித் தேவைகள் ACTA வலுவான பொதுக் கல்வித் தேவைகளை ஆதரிக்கிறது. ACTA படி, ஒரு முக்கிய பாடத்திட்டத்தில் குறைந்தபட்சம், கலவை, இலக்கியம், அமெரிக்க வரலாறு, வெளிநாட்டு மொழி, கணிதம், அறிவியல் மற்றும் பொருளாதாரம் ஆகியவற்றில் படிப்புகள் இருக்க வேண்டும். 2003 ஆம் ஆண்டில், ACTA தரக்குறைவான நாணயத்தை வெளியிட்டதுஃ தர பணவீக்கத்தின் சிக்கல், அமெரிக்க கல்லூரிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களில் தர பணவீக்கத்தைக் கையாளும் ஒரு அறிக்கை. முன்னெப்போதையும் விட இப்போது அதிக சதவீத மாணவர்கள் "ஏ" களைப் பெறுகிறார்கள் என்று அறிக்கை கூறியது. பல பல்கலைக்கழகங்களில் "பீர் மற்றும் கண்கவர்" சூழல் பற்றியும், கல்லூரி பட்டதாரிகளின் குடிமை மற்றும் பொருளாதார கல்வியறிவின்மை பற்றியும் ACTA பேசியுள்ளது. 2000 ஆம் ஆண்டில், ACTA அமெரிக்காவின் நினைவகத்தை இழத்தல்ஃ 21 ஆம் நூற்றாண்டில் வரலாற்று கல்வியறிவின்மை என்ற அறிக்கையை வெளியிட்டது. ஹார்வர்ட் பல்கலைக்கழகம், பிரின்ஸ்டன் பல்கலைக்கழகம் மற்றும் பிரவுன் பல்கலைக்கழகம் உள்ளிட்ட முன்னணி கல்லூரிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களில் தோராயமாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட 556 மூத்தவர்களை இந்த அமைப்பு ஆய்வு செய்தது. மாணவர்களிடம் அவர்களின் வரலாற்று கல்வியறிவை சோதிக்க வடிவமைக்கப்பட்ட 34 உயர்நிலைப் பள்ளி அளவிலான கேள்விகள் கேட்கப்பட்டன. ஒரு மாணவர் அனைத்து கேள்விகளுக்கும் சரியாக பதிலளித்தார், சராசரி மதிப்பெண் 53 சதவீதமாக இருந்தது. கணக்கெடுக்கப்பட்ட 55 தாராளவாத கலைக் கல்லூரிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களில் எதுவும் அமெரிக்க வரலாற்றை பட்டப்படிப்பு தேவையாக சேர்க்கவில்லை. மாணவர்கள் பாப் கலாச்சார சின்னங்களை எளிதில் அடையாளம் காண முடியும் என்றாலும், கணக்கெடுக்கப்பட்டவர்களில் 65 சதவீதம் பேர் அமெரிக்க வரலாறு மற்றும் அரசாங்கம் குறித்த 34 கேள்வி பல தேர்வு சோதனையில் தோல்வியடைந்தனர் என்றும் அறிக்கை கண்டறிந்துள்ளது. இந்த அறிக்கை "அமெரிக்க வரலாற்றின் முக்கியத்துவத்தையும் மதிப்பையும்" வெளிப்படுத்தும் காங்கிரஸின் கூட்டு ஒருமித்த தீர்மானத்தை ஏற்றுக்கொள்வதற்கு வழிவகுத்தது, மேலும் அமெரிக்க வரலாற்றின் தேவைகளை வலுப்படுத்த அறங்காவலர்கள், கல்லூரி நிர்வாகிகள் மற்றும் மாநில அதிகாரிகளுக்கு அழைப்பு விடுத்தது. 2012 ஆம் ஆண்டில், ACTA ஒரு புதிய கணக்கெடுப்பை வெளியிட்டது, இது 2000 ஆம் ஆண்டில் வெளியிடப்பட்ட அசல் லூசிங் அமெரிக்காவின் மெமரி கணக்கெடுப்பைத் தொடர்ந்து வந்தது. 2012 ஆம் ஆண்டு ஆய்வில், கல்லூரி பட்டதாரிகளில் ஒரு சிறிய சதவீதம் பேர் மட்டுமே ஜேம்ஸ் மேடிசனை அரசியலமைப்பின் தந்தை அல்லது ஜார்ஜ் வாஷிங்டனை யார்க்டவுனில் வெற்றி பெற்ற ஜெனரலாக அடையாளம் காண முடிந்தது. 17 சதவீதம் பேர் மட்டுமே "மக்களின், மக்களால், மக்களுக்காக நடத்தப்படும் அரசு" என்ற சொற்றொடரின் மூலத்தை அடையாளம் காண முடிந்தது. 2007 ஆம் ஆண்டில், ஏ. சி. டி. ஏ தி வனிஷிங் ஷேக்ஸ்பியர் என்ற தலைப்பில் ஒரு அறிக்கையை வெளியிட்டது. கணக்கெடுக்கப்பட்ட 70 முன்னணி கல்லூரிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களில் 55 இல் தங்கள் ஆங்கில மேஜர்கள் ஷேக்ஸ்பியரில் ஒரு படிப்பை எடுக்க வேண்டிய அவசியமில்லை என்று அது கண்டறிந்தது. கலிபோர்னியா, மினசோட்டா, இல்லினாய்ஸ், மிசோரி, ஜார்ஜியா, வட கரோலினா, வர்ஜீனியா, தென் கரோலினா, மைனே, இடாஹோ, புளோரிடா மற்றும் மிசிசிப்பி ஆகிய இடங்களில் உயர்கல்வி முறைகளை மதிப்பீடு செய்யும் அறிக்கைகளை ACTA வெளியிட்டுள்ளது. அவர்கள் என்ன கற்றுக்கொள்வார்கள்? 2009 முதல், ACTA அவர்கள் என்ன கற்றுக்கொள்வார்கள் என்ற தலைப்பில் வருடாந்திர அறிக்கையை வெளியிட்டுள்ளது. 1, 100 க்கும் மேற்பட்ட நான்கு ஆண்டு நிறுவனங்களின் தரவுகளை உள்ளடக்கிய இந்த அறிக்கை, பின்வரும் ஏழு முக்கிய பாடங்களில் எத்தனை தேவை என்பதை அடிப்படையாகக் கொண்டு ஒவ்வொரு பல்கலைக்கழகத்திற்கும் ஒரு லெட்டர் கிரேடு ஒதுக்குகிறதுஃ கலவை, இலக்கியம், வெளிநாட்டு மொழி, அமெரிக்க வரலாறு, பொருளாதாரம், கணிதம் மற்றும் அறிவியல். நாட்டின் முன்னணி பல்கலைக்கழகங்களில் பெரும்பாலானவை கடுமையான பொதுக் கல்வித் தேவைகளைக் கொண்டிருக்கவில்லை என்று ACTA முடிவு செய்கிறது. 2009-2010 அறிக்கையில், 42 நிறுவனங்கள் இரண்டு அல்லது அதற்கும் குறைவான பாடங்கள் தேவைப்படுவதற்கு "டி" அல்லது "எஃப்" ஐப் பெற்றன. 5 நிறுவனங்கள் மட்டுமே ஆறு பாடங்கள் தேவைப்படுவதற்கு "ஏ" ஐப் பெற்றன, மேலும் ஏழு பாடங்களும் தேவையில்லை. 2011-2012 பதிப்பில், 19 பள்ளிகள் குறைந்தபட்சம் ஆறு பாடங்களை மதிப்பீடு செய்ததற்காக "ஏ" தரத்தைப் பெற்றன. 2012-2013 பதிப்பில், 21 பள்ளிகள் "ஏ" தரத்தைப் பெற்றன. அறிக்கையின் 2013-2014 பதிப்பு 22 "A" தரங்களையும், 2014-2015 பதிப்பு 23 "A" தரங்களையும் வழங்கியது. அறிக்கையின் 2015-2016 பதிப்பு 24 "ஏ" தரங்களை வழங்கியது. 2016-2017 பதிப்பு 25 "A" தரங்களை ஒதுக்கியது. இந்த அறிக்கையை யு. எஸ். நியூஸ் & வேர்ல்ட் ரிப்போர்ட் கல்லூரி தரவரிசையின் நிறுவனர் மெல் எல்ஃபின் ஒப்புதல் அளித்துள்ளார். நியூயார்க் டைம்ஸ் உயர்கல்வி பதிவர் ஸ்டான்லி ஃபிஷ், பல்கலைக்கழகங்கள் ஒரு வலுவான முக்கிய பாடத்திட்டத்தைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் என்று ஒப்புக் கொண்டார், ஆனால் ACTA மையத்தில் உள்ளடக்கிய சில பாடங்களுடன் உடன்படவில்லை. ஒவ்வொரு ஆண்டும், ஏ. சி. டி. ஏ தாராளவாத கலைக் கல்விக்கு சிறந்த பங்களிப்புகளுக்கான பிலிப் மெரில் விருதை வழங்குகிறது. இந்த விருது "தாராளவாத கலைக் கல்வி, முக்கிய பாடத்திட்டம் மற்றும் மேற்கத்திய நாகரிகம் மற்றும் அமெரிக்க வரலாற்றை கற்பிக்கும் நபர்களை க ors ரவிக்கிறது". புரூக்ளின் கல்லூரியின் வரலாற்றுப் பேராசிரியரான ராபர்ட் டேவிட் "கே. சி". ஜான்சன், நியூயார்க் நகரப் பல்கலைக்கழகத்தின் அறங்காவலர் குழுவின் தலைவரான பென்னோ ஷ்மிட், வரலாற்றாசிரியர் டேவிட் மெக்கல்லஃப், கற்பித்தல் நிறுவனத்தின் நிறுவனர் டாம் ரோலின்ஸ் மற்றும் சிகாகோ பல்கலைக்கழகத்தின் தலைவர் ராபர்ட் சிம்மர் ஆகியோர் விருது வென்றவர்களில் அடங்குவர். ஜெர்ரி எல். மார்ட்டின் பரிசு ACTA கல்லூரி அறங்காவலர் பதவியில் சிறந்து விளங்குவதற்கான ஜெர்ரி எல். மார்ட்டின் பரிசை அவ்வப்போது வழங்குகிறது. ACTA இன் முதல் தலைவரின் பெயரால் பெயரிடப்பட்ட இந்த பரிசு, தாராளவாத கல்வி மற்றும் அவர்களின் நிறுவனங்களில் சிறந்த நடைமுறைகளுக்கு பங்களித்த அறங்காவலர்களை க ors ரவிக்கிறது. பொறுப்புக்கூறல் ஆளுகை உயர்கல்வியில் நிலவும் பிரச்சினைகளுக்கு தீர்வு காண, நிர்வாகங்கள் மற்றும் பேராசிரியர்களை பொறுப்புக்கூற வைப்பதற்காக மேற்பார்வையிட பல்கலைக்கழக நிர்வாக வாரியங்களுக்கு ACTA அழைப்பு விடுக்கிறது. நிர்வாக வாரியங்களின் சங்கத்தை விட அறங்காவலர் பதவிக்கு மிகவும் சுறுசுறுப்பான அணுகுமுறைக்கு ACTA வாதிடுகிறது. ACTA தலைவர் அன்னே டி. நீல் பென் ஸ்டேட் பாலியல் துஷ்பிரயோக ஊழலை மேற்கோள் காட்டி, பல்கலைக்கழக அறங்காவலர்கள் போதுமான மேற்பார்வையை செலுத்தத் தவறியதற்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு என்று எழுதினார், "நிறுவன கணக்கீடு நிர்வாகக் குழுவுடன் தொடங்கி முடிவடைய வேண்டும். பல்கலைக்கழகத் தலைவர்களின் நடவடிக்கைகளுக்கு இது பொறுப்பாகும், மேலும் அதன் உறுப்பினர்கள் வரி செலுத்துவோர் மற்றும் மாணவர்களின் பொறுப்புக்கூறல் மற்றும் வெளிப்படைத்தன்மைக்கு கடமைப்பட்டுள்ளனர் ". 2012 ஆம் ஆண்டில், ACTA பென் மாநில அறங்காவலர் குழுவிற்கு வாரியத்தின் கட்டமைப்பு மற்றும் செயல்பாடுகளில் மாற்றங்களுக்கான பரிந்துரையை வழங்கியது. நிதி முன்னணியில், ACTA நிர்வாகக் குழுக்களை செலவுகளைக் கட்டுக்குள் வைத்திருக்க அழைப்பு விடுக்கிறது-குறிப்பாக நிர்வாக செலவினங்களில்-மற்றும் கல்வியை பிரதிபலிப்பாக அதிகரிக்க வேண்டாம். செலவு சேமிப்பு நடவடிக்கையாக பட்டப்படிப்பு விகிதங்களை உயர்த்த வேண்டியதன் அவசியத்தையும் ACTA பேசியுள்ளது. டிசம்பர் 2012 இல், நாடு முழுவதிலுமிருந்து அறங்காவலர்கள் மற்றும் முன்னாள் மாணவர்கள் குழுவைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் ACTA, ஜனாதிபதி தெரசா ஏ. சல்லிவனை பணிநீக்கம் செய்வதற்கான தோல்வியுற்ற முயற்சிக்கு வர்ஜீனியா பல்கலைக்கழகத்தை எச்சரிக்க ஒரு அங்கீகார நிறுவனத்தின் முடிவு குறித்து அமெரிக்க கல்வித் துறையால் விசாரணை கோரியது. ஏ. சி. டி. ஏ தலைவர் அன்னே நீல் எழுதினார், "அங்கீகாரம் பெற்றவர் தலைவர், ஆசிரியர்கள் மற்றும் அறங்காவலர் குழுவுக்கு இடையிலான அதிகாரப் போராட்டத்தில் முறையற்ற முறையில் ஈடுபட்டுள்ளார் என்று நம்புவதற்கு கணிசமான காரணம் இருப்பதாக நாங்கள் நம்புகிறோம். டிசம்பர் 11,2012 அன்று, கல்லூரிகள் மற்றும் பள்ளிகளின் தெற்கு சங்கம் 'கல்லூரி ஆணையம் நிர்வாகப் பிரச்சினைகள் குறித்து வர்ஜீனியா பல்கலைக்கழகத்திற்கு ஒரு எச்சரிக்கை அறிவிப்பை அனுப்பியது. நீல் எழுதினார், "எஸ். ஏ. சி. எஸ்ஸின் உண்மையான பிரச்சினை வாரியக் கொள்கை இல்லாதது அல்ல, ஆனால் வாரியத்தின் கொள்கையின் பொருள் என்று தோன்றுகிறது". ஒரு நேர்காணலில், நீல், கல்வித் துறையின் சரியான பங்கு கல்வித் தரத்தை உறுதி செய்வதும், நமது கல்லூரிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களின் நிர்வாக செயல்முறைகளில் ஊடுருவுவதும் அல்ல என்பதை அங்கீகார நிறுவனத்திற்கு அறிவிக்க வேண்டும் என்று தான் விரும்புவதாகக் கூறினார். கல்லூரிகளின் தெற்கு சங்கம் கூட்டாட்சி சட்டங்களை மீறவில்லை என்று கல்வித் துறை தீர்மானித்தது. மார்ச் 2013 இல், நீல் இந்த தீர்ப்பை சவால் செய்து, "எஸ். ஏ. சி. எஸ்ஸின் நடவடிக்கை அதன் நியாயமான அதிகாரத்திற்கு அப்பாற்பட்டது மற்றும் கூட்டாட்சி மற்றும் அமெரிக்க கொள்கைகளை தெளிவாக மீறி கூட்டாட்சி அதிகாரத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கு சமம்" என்று எழுதினார். அரசியலமைப்புச் சட்டம் ". ஜனவரி 2019 இல், ACTA வலைத்தளம் HowCollegesSpendMoney.com ஐ அறிமுகப்படுத்தியது, இது தேசிய கல்வி புள்ளிவிவர மையத்திலிருந்து தரவை எடுத்து சாதாரண பார்வையாளர்களுக்கு வெளிப்படையாக இருக்கும். காலப்போக்கில் பயிற்றுவிப்புக்கான செலவினங்களுடன் ஒப்பிடுகையில் நிர்வாகத்திற்கான கல்லூரிகளின் செலவு எவ்வாறு அதிகரித்துள்ளது என்பதை அறங்காவலர்கள் மற்றும் முன்னாள் மாணவர்கள் அவர்களுக்குக் காண்பிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. அங்கீகாரம் ACTA தற்போதைய கூட்டாட்சி கல்வி அங்கீகார முறையை கடுமையாக விமர்சித்து வருகிறது, இது இன்று கட்டமைக்கப்பட்டுள்ள அமைப்பு மாணவர்கள் பெறும் கல்வியின் தரத்தில் (கற்றல் விளைவுகள்) எந்த கவனமும் செலுத்தவில்லை என்றும் நிறுவனங்களுக்கிடையே கடன்களை மாற்றுவதைத் தடுக்கிறது என்றும் வாதிடுகிறது. 2007 ஆம் ஆண்டில், அங்கீகார சீர்திருத்தம் குறித்த ஒரு ஆய்வை ACTA வெளியிட்டது, அங்கீகாரம் ஏன் வேலை செய்யாது மற்றும் கொள்கை வகுப்பாளர்கள் இதைப் பற்றி என்ன செய்ய முடியும். கல்லூரி அங்கீகாரம் அதன் வாக்குறுதியை நிறைவேற்ற முடியுமா என்ற தலைப்பில் 2002 ஆம் ஆண்டு நடத்தப்பட்ட ஆய்வின் திருத்தப்பட்ட மற்றும் புதுப்பிக்கப்பட்ட பதிப்பான இந்த ஆய்வு? "கல்வித் தரத்தை உறுதிப்படுத்த அங்கீகாரம் எதுவும் செய்யாது" என்றும், "கல்லூரி அங்கீகார அமைப்பு கல்வித் தரத்தை மேம்படுத்துவதையோ அல்லது பராமரிப்பதையோ விட செலவுகளை அதிகரிக்க அதிகம் செய்துள்ளது, மேலும் இது மாணவர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் பொது முடிவெடுப்பவர்களுக்கு உயர் கல்வி நிறுவனங்கள் பற்றிய பயனுள்ள தகவல்களை வழங்குவதில்லை" என்றும் முடிவு செய்தது. ஜூன் 2013 இல், ஏ. சி. டி. ஏ தலைவர் அன்னே நீல் உயர்கல்வி மற்றும் பணியாளர் பயிற்சி தொடர்பான அமெரிக்க பிரதிநிதிகள் சபையின் துணைக் குழு நடத்திய விசாரணையில் சாட்சியம் அளித்தார். விசாரணையின் தலைப்பு "கல்லூரியை அணுகுவதற்குள் வைத்திருத்தல்ஃ அங்கீகாரத்தின் மூலம் திட்டத்தின் தரம்" என்பதாகும். சீ த்ரூ எட் படி, "நீல் காங்கிரசுக்கு முன் பேரழிவு தரும் சாட்சியத்தை வழங்கினார், இது கல்வி தரம் மற்றும் மாணவர் சாதனையை மேம்படுத்தும் உண்மையான ஊக்குவிப்புகளை ஆதரிக்க கல்லூரி அங்கீகாரம் பெற்றவர்களின் தொடர்ச்சியான தோல்வியை சுட்டிக்காட்டுகிறது". செப்டம்பர் 2013 இல், ACTA இன் அங்கீகார சீர்திருத்த முன்முயற்சியில் பணியாற்றும் ஹாங்க் பிரவுன், "மாணவர்கள் மற்றும் வரி செலுத்துபவர்களைப் பாதுகாத்தல்ஃ மத்திய அரசின் தோல்வியுற்ற ஒழுங்குமுறை அணுகுமுறை மற்றும் சீர்திருத்தத்திற்கான நடவடிக்கைகள்" என்ற தலைப்பில் ஒரு கட்டுரையை வெளியிட்டார். நாட்டின் அங்கீகார அமைப்பு "கிட்டத்தட்ட எந்த நடவடிக்கையிலும் பொதுக் கொள்கை மற்றும் ஒழுங்குமுறை தோல்வி" என்று பிரவுன் எழுதினார். யு. எஸ். நியூஸ் & வேர்ல்ட் ரிப்போர்ட் எழுதியது, "அங்கீகாரம் வழங்கும் முகமைகளின் எண்ணிக்கையை விரிவுபடுத்துவது முதல் அங்கீகார செயல்முறையிலிருந்து கூட்டாட்சி நிதியுதவிக்கான ஒரு நிறுவனத்தின் தகுதியைப் பிரிப்பது வரை சட்டமியற்றுபவர்கள் சீர்திருத்தங்களை பரிசீலிக்க வேண்டும் என்று பிரவுன் வாதிடுகிறார்". காகிதத்தின் வெளியீட்டில் அமெரிக்கன் எண்டர்பிரைஸ் இன்ஸ்டிடியூட்டுடன் ஒரு கூட்டு நிதியுதவி குழு இருந்தது. 2013 ஆம் ஆண்டில், ACTA 1,070 முழுமையாக அங்கீகாரம் பெற்ற பொது மற்றும் தனியார் கல்லூரிகளின் தரவுகளை மதிப்பாய்வு செய்தது, இதில் சேர்க்கப்பட்ட பள்ளிகளில் 40 சதவீதம் ஆறு ஆண்டுகளில் தங்கள் மாணவர்களில் பாதிக்கும் குறைவானவர்கள் பட்டம் பெற்றுள்ளனர் என்பதைக் கண்டறிந்தது. 13 சதவீதத்திற்கும் அதிகமான பள்ளிகளில் பட்டப்படிப்பு விகிதம் 33 சதவீதம் அல்லது அதற்கும் குறைவாக இருந்தது. குறிப்புகள் வெளிப்புற இணைப்புகள் அதிகாரப்பூர்வ வலைத்தளம் நிறுவன சுயவிவரம்-அமெரிக்க கன்சர்வேடிவ் அமைப்புகளை தளமாகக் கொண்ட தேசிய அறக்கட்டளை புள்ளியியல் மையம் (நகர்ப்புற நிறுவனம்) கல்வி அமைப்புகள் வாஷிங்டன், டி. சி. யை தளமாகக் கொண்ட அமெரிக்க இலாப நோக்கற்ற அமைப்புகள் ஜான் எம். ஒலின் அறக்கட்டளை