Church Educational System
சர்ச் ஆஃப் ஜீசஸ் கிறிஸ்ட் ஆஃப் லேட்டர்-டே செயின்ட்ஸ் (எல். டி. எஸ் சர்ச்) இன் சர்ச் எஜுகேஷனல் சிஸ்டம் (சி. இ. எஸ்) பல நிறுவனங்களைக் கொண்டுள்ளது, அவை லேட்டர்-டே செயிண்ட் மற்றும் லேட்டர்-டே செயிண்ட் அல்லாத தொடக்க, இடைநிலை மற்றும் பிந்தைய இரண்டிற்கும் மத மற்றும் மதச்சார்பற்ற கல்வியை வழங்குகின்றன. 2011 ஆம் ஆண்டில் 143 நாடுகளில் சுமார் 700,000 நபர்கள் CES திட்டங்களில் சேர்க்கப்பட்டனர். CES படிப்புகள் தனித்தனியாகவும், வார்டுகள் (உள்ளூர் சபைகள்) மூலம் வழங்கப்படும் மத போதனையிலிருந்து வேறுபட்டதாகவும் உள்ளன. கிளார்க் ஜி. கில்பர்ட், ஒரு பொது அதிகாரம் எழுபது, ஆகஸ்ட் 1,2021 முதல் CES ஆணையராக இருந்து வருகிறார். பின்னணி டெசெரெட் பல்கலைக்கழகம் 1850 ஆம் ஆண்டில் பிராந்தியத்தில் உள்ள பிற பொதுப் பள்ளிகளை மேற்பார்வையிட நிறுவப்பட்டது. 1851 ஆம் ஆண்டில் நிறுவப்பட்ட பொது வரிவிதிப்பு இந்த பள்ளிகளை ஆதரித்தது, அவை வார்டுகளால் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டன, அவற்றின் ஆசிரியர் உள்ளூர் பிஷப்பால் பணியமர்த்தப்பட்டார். இந்த ஆரம்பகால பொதுப் பள்ளிகள் பெரும்பாலும் தேவாலய கூட்ட அரங்குகளை தங்கள் பள்ளி அறையாகப் பயன்படுத்தின. உட்டாவின் காலனித்துவம் எல். டி. எஸ் தேவாலயத்தின் உறுப்பினர்களால் (மோர்மன்கள் என்றும் அழைக்கப்படுகிறது) தொடங்கப்பட்டாலும், 1880 வாக்கில் இப்பகுதியில் வசிப்பவர்களில் இருபது சதவீதம் பேர் மோர்மன்கள் அல்ல. இந்த மோர்மன் அல்லாத சிறுபான்மையினர் எல். டி. எஸ் தேவாலயத்திலிருந்து சுயாதீனமாக இருந்த பொதுப் பள்ளிகள் உட்பட மோர்மன் குறைவான மாநில அரசாங்கத்தை விரும்பினர். மோர்மன் அல்லாத பள்ளிகள் கூட்டாட்சி உதவிக்கு மனு அளித்தன, 1867 ஆம் ஆண்டில் சால்ட் லேக் சிட்டியில் முதல் புராட்டஸ்டன்ட் மிஷனரி பள்ளி திறக்கப்பட்டது. 1869-1890 இலிருந்து, பிற கிறிஸ்தவ பிரிவுகளைச் சேர்ந்த 90 மோர்மன் அல்லாத பள்ளிகள் இருந்தன. அவர்களின் மாணவர்களில் பாதிக்கும் மேற்பட்டவர்கள் மோர்மன். 1887 ஆம் ஆண்டின் எட்மண்ட்ஸ்-டக்கர் சட்டம் வகுப்பறையில் "குறுங்குழுவாத" அல்லது மத புத்தகங்களைப் பயன்படுத்துவதைத் தடைசெய்தது, மேலும் மாவட்ட கண்காணிப்பாளர் பதவியை தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டதற்கு பதிலாக நியமிக்கப்பட்டதாக மாற்றியது. 1890 ஆம் ஆண்டின் இலவச பள்ளிச் சட்டம் பொதுப் பள்ளிகள் "குறுங்குழுவாதக் கட்டுப்பாட்டிலிருந்து விடுபடும்" என்று நிறுவியது. இந்த சட்டம் எல். டி. எஸ் தேவாலயத்தை பொதுப் பள்ளிகளிலிருந்து பிரித்தது. வில்ஃபோர்ட் வுட்ரஃப் புதிய பொதுப் பள்ளிகளை விரும்பவில்லை, அவற்றை ஒரு "பெரிய தீமை" என்று அழைத்தார், மேலும் அகாடமி முறையையும் குழந்தைகளுக்கான மத வகுப்புகளுக்கான பள்ளிக்குப் பிந்தைய திட்டத்தையும் உருவாக்கினார். கல்விக்கூடங்களை மேற்பார்வையிட 1888 ஆம் ஆண்டில் முதல் சர்ச் கல்வி வாரியம் உருவாக்கப்பட்டது. குழுவில் வில்ஃபோர்ட் வூட்ரஃப், லோரென்சோ ஸ்னோ, ஜார்ஜ் கியூ கேனன், கார்ல் ஜி. மேசர், ஹொரேஸ் எஸ். எல்ட்ரெட்ஜ், வில்லார்ட் யங், ஜார்ஜ் டபிள்யூ. தாட்சர், அந்தோன் எச். லண்ட் மற்றும் அமோஸ் ஹோவ் ஆகியோர் இருந்தனர். 1888 மற்றும் 1895 க்கு இடையில் முப்பது கல்விக்கூடங்கள் உருவாக்கப்பட்டன, ஆனால் பல குடும்பங்களால் தனியார் கல்விக்கூடங்களின் கல்வியை வாங்க முடியவில்லை. ஒரு சில கல்விக்கூடங்கள் ஜூனியர் கல்லூரிகளாகவும் பயிற்சி பெற்ற ஆசிரியர்களாகவும் மாறின, மேலும் சில தனியார் சர்ச் நிதியுதவி பெறும் உயர்நிலைப் பள்ளிகளாகவும் தொடர்ந்தன. 1893 மற்றும் 1896 ஆம் ஆண்டுகளின் மந்தநிலை காரணமாக பெரும்பாலான கல்விக்கூடங்கள் தசாப்தத்திற்குள் மூடப்பட்டன. 1920 களில் தேவாலய கல்விக் குறைப்பின் போது கலைக்கப்படுவதற்கு முன்பு சில வலுவான கல்விக்கூடங்கள் நீடித்தன. 1912 ஆம் ஆண்டில் சால்ட் லேக் சிட்டியில் உள்ள கிரானைட் உயர்நிலைப் பள்ளியில் வெளியீட்டு நேர செமினரி வகுப்புகள் தொடங்கின, மேலும் 1930 வாக்கில் 26,000 மாணவர்களுக்கு சேவை செய்ய வளர்ந்தன. கருத்தரங்குகள் மற்றும் மத நிறுவனங்கள் 2014 ஆம் ஆண்டில், கருத்தரங்குகள் மற்றும் நிறுவனங்களின் திட்டங்கள் 137 நாடுகளில் உள்ள கருத்தரங்குகள் மற்றும் நிறுவனங்களில் 744,000 க்கும் மேற்பட்ட மாணவர்களுக்கு சேவை செய்தன. எல். டி. எஸ் தேவாலயத்தில், செமினரி என்ற சொல் இடைநிலை மாணவர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்ட மதக் கல்வித் திட்டங்களைக் குறிக்கிறது. இவை 14-18 வயதுடைய இளைஞர்களுக்கான மதக் கல்வித் திட்டங்கள் ஆகும், அவை மாணவர்களின் மதச்சார்பற்ற கல்வியுடன் இணைகின்றன. அமெரிக்காவில் உள்ள மோர்மன் நடைபாதையிலும் அதைச் சுற்றியுள்ள பகுதிகளிலும் பிற்கால புனிதர்களின் அதிக செறிவு உள்ள பகுதிகளில், பொதுப் பள்ளிகளை ஒட்டியுள்ள கூட்ட அரங்கங்கள் அல்லது கருத்தரங்க நிகழ்ச்சிகளுக்காக குறிப்பாக கட்டப்பட்ட வசதிகளில் சாதாரண பள்ளி நாளில் வெளியிடப்பட்ட நேர அடிப்படையில் அறிவுறுத்தல் வழங்கப்படுகிறது. வெளியிடப்பட்ட நேர செமினரி வகுப்புகள் பொதுவாக முழுநேர ஊழியர்களால் கற்பிக்கப்படுகின்றன. சிறிய எல். டி. எஸ் மக்கள் தொகை கொண்ட பகுதிகளில் அதிகாலை அல்லது வீட்டு படிப்பு செமினரி திட்டங்கள் வழங்கப்படுகின்றன. அதிகாலை செமினரி வகுப்புகள் தினசரி சாதாரண பள்ளி நாளுக்கு முன்பு தனியார் வீடுகளில் அல்லது கூட்ட அரங்குகளில் நடத்தப்படுகின்றன, மேலும் அவை தன்னார்வ ஆசிரியர்களால் கற்பிக்கப்படுகின்றன. புவியியல் ரீதியாக மாணவர்கள் பரவலாக இருப்பதால், தினசரி சந்திப்பது சாத்தியமில்லை என்பதால், வீட்டு-படிப்பு செமினரி வகுப்புகள் வழங்கப்படுகின்றன. வீட்டுப் படிப்பு செமினரி மாணவர்கள் தினமும் படிக்கின்றனர், ஆனால் வாரத்திற்கு ஒரு முறை மட்டுமே வகுப்பில் சந்திக்கிறார்கள். வீட்டுப் படிப்பு வகுப்புகள் வழக்கமாக வாராந்திர இளைஞர் கூட்டுறவு நடவடிக்கைகள் தொடர்பாக ஒரு வார நாள் மாலையில் நடத்தப்படுகின்றன. தேவாலயம் வீட்டு-படிப்பு செமினரியின் ஆன்லைன் பதிப்பை இயக்கி வருகிறது, இது அதிக மாணவர் பங்கேற்பு மற்றும் தகவல்தொடர்புக்கு அனுமதிக்கிறது. இது சமூகம் மற்றும் தொடர்பைப் பற்றிய அதிக உணர்வையும், எல். டி. எஸ் இளைஞர்களின் அதிக செறிவு உள்ள பகுதிகளில் மாணவர்கள் செய்வது போலவே நற்செய்தியைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான வாய்ப்பையும் வழங்க உதவுகிறது. வழக்கமான ஞாயிற்றுக்கிழமை வகுப்புகளுக்கு கூடுதலாக, பள்ளி வாரம் முழுவதும் தேவாலயத்தின் "நிலையான படைப்புகள்" (பழைய ஏற்பாடு, புதிய ஏற்பாடு, மார்மன் புத்தகம் மற்றும் கோட்பாடு மற்றும் உடன்படிக்கைகள்) நூல்களாகப் பயன்படுத்தி, இறையியல் பற்றிய விரிவான ஆய்வை செமினரி திட்டம் வழங்குகிறது. இந்த நான்கு படிப்புகளும் சுழற்சி முறையில் ஆண்டுக்கு ஒரு முறை கற்பிக்கப்படுகின்றன. வரலாற்று ரீதியாக, செமினரி மாணவர்கள் ஒவ்வொரு வேத உரையையும் தங்கள் சொந்த நேரத்தில் படிக்கவும், நான்கு ஆண்டு திட்டத்தில் பங்கேற்கும் போது மொத்தம் 100 வேத பத்திகள் அல்லது "வேத தேர்ச்சி" வசனங்களை மனப்பாடம் செய்யவும் ஊக்குவிக்கப்பட்டனர். 2016 ஆம் ஆண்டில், வேதாகமத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதில் இருந்து கோட்பாட்டு தேர்ச்சி பெறுவதில் கவனம் செலுத்தப்பட்டது. பல ஆண்டுகளாக, பெரும்பாலான செமினரி மாணவர்களுக்கு பாடத்திட்டம் நிலையான பள்ளி ஆண்டைப் பின்பற்றி வருகிறது. இருப்பினும், மார்ச் 2019 இல், எல். டி. எஸ் தேவாலயம் தேவாலயத்தின் அக்டோபர் 2018 பொது மாநாட்டில் அறிவிக்கப்பட்ட வீட்டை மையமாகக் கொண்ட, தேவாலயத்தால் ஆதரிக்கப்படும் பாடத்திட்ட மாற்றங்களுடன் சீரமைக்க பாடத்திட்டம் மாற்றப்படும் என்று அறிவித்தது. மதக் கல்வி நிறுவனங்கள் இடைநிலைக் கல்வியில் சேரும் மாணவர்கள் மற்றும் 18-30 வயதுடைய இளைஞர்கள் மதக் கல்வி நிறுவனங்கள் மூலம் மதக் கல்வியைப் பெறுகிறார்கள். CES நிறுவனங்கள் 2005 ஆம் ஆண்டில் உலகளவில் 350,000 க்கும் மேற்பட்ட மாணவர்களுக்கு சேவை செய்தன. அமெரிக்கா முழுவதும் உள்ள பல கல்லூரிகள் தங்கள் வளாகங்களுக்கு அருகில் நிறுவன கட்டிடங்கள் அல்லது செயலில் உள்ள திட்டங்களைக் கொண்டுள்ளன. சில நேரங்களில் வகுப்புகள் வார்டு கட்டிடங்கள், அலுவலக கட்டிடங்கள் அல்லது தனியார் வீடுகளில் நடைபெறுகின்றன. ஆசிரியர்கள் தன்னார்வலர்களாகவோ அல்லது ஊதியம் பெறும் ஊழியர்களாகவோ இருக்கலாம். முதல் மத நிறுவனம் இடாஹோ பல்கலைக்கழகத்தை ஒட்டிய மாஸ்கோவில் உள்ள வடக்கு இடாஹோவில் நிறுவப்பட்டது. தற்போது மிகப்பெரிய சேர்க்கை உட்டாவின் லோகனில் உள்ள உட்டா மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் உள்ளது. உட்டா மாநிலத்திற்கு வெளியே மிகப்பெரிய சேர்க்கை இடாஹோவின் பொகாடெல்லோவில் உள்ள இடாஹோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் உள்ளது. தொடக்க மற்றும் இடைநிலைப் பள்ளிகள் CES நிறுவனங்கள் மெக்சிகோ மற்றும் பசிபிக் தீவுகளில் தொடக்க மற்றும் இடைநிலைப் பள்ளிகளை வழங்குகின்றன. டேவிட் ஓ. மெக்கே எல். டி. எஸ் தேவாலயத்தின் தலைவராக இருந்தபோது தேவாலயப் பள்ளிகள் விரிவடைந்தன, நியூசிலாந்து, டோங்கா, சமோவா மற்றும் பிற பசிபிக் தீவுகளில் புதிய பள்ளிகள் திறக்கப்பட்டன. பள்ளிகள் தன்னார்வலர்களை நம்பியிருந்தன. 1886 ஆம் ஆண்டில், மெக்ஸிகன் மாநிலமான சிஹுவாஹுவாவில் அமெரிக்காவில் உள்ள பலதாரமண எதிர்ப்புச் சட்டங்களிலிருந்து தப்பி ஓடும் பிற்கால புனிதர்களுக்கான ஒரு புறக்காவல் நிலையம் இருந்தது. துன்புறுத்தல்களிலிருந்து தப்பிக்கும் முயற்சியில், முந்நூறுக்கும் மேற்பட்ட பிற்கால புனிதர்கள் சிஹுவாஹுவா மற்றும் சோனோராவில் ஒன்பது வெவ்வேறு சமூகங்களில் குடியேறினர். அகாடெமியா ஜுயாரெஸ் 1887 இல் திறக்கப்பட்டது. ஜுயாரெஸ் ஸ்டேக் அகாடமி முதன்முதலில் செப்டம்பர் 1897 இல் 291 மாணவர்களுடன் நிறுவப்பட்டது. சிஹுவாஹுவாவில் உள்ள தேவாலயத்தின் கொலோனியா ஜுஆரெஸுக்குள் அமைந்துள்ள இந்தப் பள்ளி, உட்டா பிராந்தியத்தில் உள்ள கல்விக்கூடங்களைப் போலவே இருந்தது, மேலும் "ஆங்கிலோ மக்களுக்காக" ஆங்கில மொழி அறிவுறுத்தல்களை வழங்கியது. 1920 மற்றும் 1930 களில் மற்ற கல்விக்கூடங்கள் மூடப்பட்டபோது பள்ளி மூடப்படவில்லை, மெக்ஸிகன் புரட்சியின் போது மெக்ஸிகோவில் பொதுப் பள்ளிக் கல்வி போதுமானதாக இல்லாததால் இருக்கலாம். உட்டா பிராந்தியத்திலிருந்து குடியேறியவர்கள் தனிமைப்படுத்தப்பட்டு, பூர்வீக மெக்ஸிகன் மக்களிடமிருந்து விலகி, அமெரிக்க விடுமுறை நாட்களைக் கொண்டாடி, ஆங்கிலத்தில் கற்பித்தனர். மெக்ஸிகன் கல்வியாளரான மொய்சஸ் டி லா பெனா, 1950 ஆம் ஆண்டில் இந்த பள்ளி ஒரு "சட்டவிரோத சலுகை" என்று அறிவித்தார். இந்த பள்ளி இன்னும் செயல்பாட்டில் உள்ளது, 2012-2013 பள்ளி ஆண்டு நிலவரப்படி 418 மாணவர்களுடன், சுமார் 80 சதவீத மாணவர்கள் தேவாலயத்தின் உறுப்பினர்களாக உள்ளனர். பள்ளி இப்போது மழலையர் பள்ளியில் தொடங்கி உயர்நிலைப் பள்ளி வரை தொடரும் ஒரு தனித்துவமான இரட்டை மொழி திட்டத்தை பயன்படுத்துகிறது. 1950 கள் மற்றும் 1960 களில் எல். டி. எஸ் தேவாலயத்தின் சர்வதேசமயமாக்கல் பூர்வீக மெக்சிகன் உறுப்பினர்களின் அதிகரிப்புடன் ஒத்திருந்தது. ஜூரேஸ் அகாடமியின் இந்த உறுப்பினர்களுக்கான உதவித்தொகை அதன் பன்முகப்படுத்தலை ஊக்குவித்தது. கூடுதலாக, தேவாலயம் அதன் கல்வித் திட்டத்தை விரிவுபடுத்தியது. இது மெக்ஸிகோவின் பல்வேறு இடங்களில் தொடக்கப் பள்ளிகளை நடத்தியது மற்றும் 1964 ஆம் ஆண்டில் மெக்ஸிகோ நகரில் சென்ட்ரோ எஸ்கோலார் பெனெமெரிட்டோ டி லாஸ் அமெரிக்காஸ் என்ற உயர்நிலைப் பள்ளியைத் திறந்தது. மெக்ஸிகன் சட்டத்தின்படி, வளாகத்திற்கு வெளியே மத போதனையுடன் பாடத்திட்டம் மாற்றப்பட்டது. பள்ளிகள் மெக்சிகன் விடுமுறை நாட்களைக் கொண்டாடியதால் வளாக கலாச்சாரம் மாறியது மற்றும் மெக்சிகன் கலாச்சாரத்தை அதன் பாடத்திட்டத்தில் சேர்த்தது. 1967 ஆம் ஆண்டில், ஹிஸ்பானிக் மாணவர்கள் மாணவர் அமைப்பில் 50 சதவீதம் பேர் இருந்தனர். பெனெமெரிட்டோ டி லாஸ் அமெரிக்காஸ் வளாகம் ஒரு மிஷனரி பயிற்சி மையமாக மாற்றப்பட்டபோது 2013 இல் மூடப்பட்டது. 2014 ஆம் ஆண்டு நிலவரப்படி, 400 மாணவர்கள் ஜூரேஸ் அகாடமியில் பயின்றனர். பெரும்பாலான மாணவர்கள் லத்தீன் அமெரிக்கர்கள், சுமார் எழுபத்தைந்து சதவீதம் பேர் எல். டி. எஸ். பசிபிக் தீவுகள் ஆரம்பத்தில், பசிபிக் தீவுகளில் உள்ள பள்ளிகள் மிஷனரிகளால் நடத்தப்பட்டு மிஷன் தலைவர்களால் இயக்கப்பட்டன. பசிபிக் தீவுகளில் உள்ள பள்ளிகளை மேற்பார்வையிட பசிபிக் கல்வி வாரியம் ஜூன் 1957 இல் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது. குழுவின் முதல் தலைவராக வெண்டெல் பி. மெண்டென்ஹால் இருந்தார், ஓவன் ஜே. குக் நிர்வாக செயலாளராக இருந்தார். பசிபிக் கல்வி வாரியம் ஆசிரியர்களுக்கு ஒப்புதல் அளித்தது, கொள்கைகளை எழுதியது மற்றும் வரவு செலவுத் திட்டங்களை வரையறுத்தது. பசிபிக் தீவுகளில் உள்ள ஒவ்வொரு பள்ளிக்கும் அதன் சொந்த தலைவர்/முதல்வர் மற்றும் நிர்வாக வாரியம் உள்ளது. பசிபிக் கல்வி வாரியத்தின் கீழ் உள்ள பள்ளிகள் 1964 இல் சர்ச் கல்வி வாரியத்திற்கு மாற்றப்பட்டன. 1970 களில், நீல் ஏ. மேக்ஸ்வெல்லின் தலைமையின் கீழ், பசிபிக்கில் உள்ள தேவாலயப் பள்ளிகள் முந்தைய அமெரிக்க நிர்வாகிகளுக்கு மாறாக, உள்ளூர் உறுப்பினர்களிடமிருந்து நிர்வாகிகளை நியமிக்கத் தொடங்கின. மொரோனி உயர்நிலைப் பள்ளி (கிரிபட்டி) சர்ச் தொடக்கப்பள்ளி பிஜி (பிஜி) சர்ச் கல்லூரி பிஜி (பிஜி) சர்ச் கல்லூரி பெசேகா (சமோவா) சர்ச் கல்லூரி வயோலா (சமோவா) சௌனியாட்டு தொடக்கப்பள்ளி (சமோவா) வயோலா தொடக்கப்பள்ளி (சமோவா) பெசேகா நடுநிலைப் பள்ளி (சமோவா) லியாவோனா உயர்நிலைப் பள்ளி (டோங்கா) சைனேஹா உயர்நிலைப் பள்ளி (டோங்கா) லியாவோனா நடுநிலைப் பள்ளி (டோங்கா) ஈ 'யூ நடுநிலைப் பள்ளி (டோங்கா) ஹவேலு நடுநிலைப் பள்ளி (டோங்கா) கோலோ நடுநிலைப் பள்ளி (டோங்கா) பாகிலாவ் நடுநிலைப் பள்ளி (டோங்கா) 1960 களில் சிலியில் நிறுவப்பட்ட தென் அமெரிக்க பள்ளிகள்; அதன் மிகப்பெரிய தேவாலயப் பள்ளிகளில் எட்டு தொடக்கப் பள்ளிகள் மற்றும் ஒரு மேல்நிலைப் பள்ளியில் 3,000 மாணவர்கள் இருந்தனர். 1980களில் பள்ளிகள் மூடப்பட்டன. 1966 ஆம் ஆண்டில் லிமாவில் தேவாலயத்தின் ஆதரவுடன் தொடக்கப் பள்ளிகள் திறக்கப்பட்டன. அடுத்த ஐந்து ஆண்டுகளில், பொலிவியாவின் லா பாஸ் மற்றும் பராகுவேயின் அசுன்சியன் ஆகிய இடங்களில் தொடக்கப் பள்ளிகள் திறக்கப்பட்டன. 1961 இல் சிலியில் முதல் பணி ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட சிறிது நேரத்திலேயே, டேல் ஹார்டிங் லா சிஸ்டெர்னா மற்றும் வினா டெல் மார் ஆகிய இரண்டு தொடக்கப் பள்ளிகளின் கண்காணிப்பாளராக ஆனார், அவை மார்ச் 1964 இல் திறக்கப்பட்டன. பாரம்பரிய விரிவுரை-தேர்வு வடிவமைப்பைப் பயன்படுத்துவதற்குப் பதிலாக, ஆசிரியர்கள் தங்கள் கற்பித்தல் முறைகளை குழு வேலை மற்றும் பணியில் உள்ள பயிற்சியை சேர்க்க மாற்றியமைத்தனர். முதல் ஆண்டிற்குப் பிறகு, அனைத்து குழந்தைகளும் தங்கள் அரசாங்கத்தால் நிர்வகிக்கப்படும் ஆண்டு இறுதி தேர்வுகளில் தேர்ச்சி பெற்றனர், பலர் மிகச் சிறப்பாக செயல்பட்டனர். 1967 ஆம் ஆண்டில், லைல் ஜே. லூசல் புதிய கண்காணிப்பாளரானார். அவரது தலைமையின் கீழ், தன்னார்வலர்கள் நுனோவா மற்றும் டால்காஹுவானோவில் புதிய தொடக்கப் பள்ளிகளுக்கு ஆதரவளித்தனர். 1970 ஆம் ஆண்டில், சாண்டியாகோவுக்கு அருகே ஒரு கத்தோலிக்க பள்ளியை வாங்க சர்ச் கல்வி வாரியம் ஒப்புதல் அளித்தது. அந்த ஆண்டின் பிற்பகுதியில், மார்க்சியவாதியான சால்வடார் அலெண்டே ஜனாதிபதியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார், மேலும் சர்ச் உறுப்பினர்கள் எல். டி. எஸ் சர்ச் மற்றும் சர்ச் பள்ளிகளின் எதிர்காலம் குறித்து நிச்சயமற்றவர்களாக இருந்தனர். மற்றொரு பள்ளி அமர்வுக்கு ஒரு தேவாலய கட்டிடத்தைப் பயன்படுத்துமாறு கல்வி அமைச்சர் கேட்டுக்கொண்டார். இதற்கு பதிலளிக்கும் விதமாக, பள்ளிகள் எப்போதும் முழு திறனுடன் செயல்படுவதை உறுதி செய்வதற்காக லூசல் சேர்க்கை அதிகரித்தது. மழலையர் பள்ளிகள் அரிகா, இன்க்விக் மற்றும் லா கலேராவில் உள்ள எல். டி. எஸ் தேவாலயங்களில் இயங்கின, அவை மற்ற நோக்கங்களுக்காக அரசாங்கத்தால் பயன்படுத்தப்படுவதைத் தடுக்கின்றன. அலெண்டே பதவி நீக்கம் செய்யப்பட்ட பிறகு, மழலையர் பள்ளிகள் மூடப்பட்டன. 1972 ஆம் ஆண்டில், மெக்ஸிகோவைச் சேர்ந்த புதிய கண்காணிப்பாளரான ஜார்ஜ் ரோஜாஸ், உறுப்பினர் அல்லாத இரண்டு ஆசிரியர்களை பணிநீக்கம் செய்து பிற சீர்திருத்தங்களைச் செய்தார். மற்ற ஆசிரியர்கள் புதிய கொள்கைகளை எதிர்த்து ஒரு தொழிற்சங்கத்தை உருவாக்கினர். மெக்ஸிகோவில் உள்ள ஒரு பள்ளிக்கு ரோஜாஸை சர்ச் தலைமையகம் மீண்டும் நியமித்த பின்னர் லூச்லே கண்காணிப்பாளராகத் திரும்பும்படி கேட்கப்பட்டார். ஆசிரியர் சங்கத் தலைவர்கள் ராஜினாமா செய்ய மறுத்ததால் லூச்லே அவர்களை பணிநீக்கம் செய்தார். தொழிற்சங்கத் தலைவர்கள் மறுசீரமைக்கக் கோரினர். தங்கள் தொழிற்சங்கமயமாக்கலுக்கு மனந்திரும்புமாறு லூசல் ஆசிரியர்களைக் கேட்டுக்கொண்டார்; சில தொழிற்சங்க உறுப்பினர்கள் பள்ளியை விட்டு வெளியேறினர், மற்றவர்கள் தொழிற்சங்கத்தை விட்டு வெளியேறினர். தொழிற்சங்கத் தலைவர்கள் சிலரை லூச்லே மீண்டும் பணியமர்த்தியுள்ளார். 1973 ஆம் ஆண்டில், பெனிங்னோ பாண்டோஜா அராட்டியா புதிய கண்காணிப்பாளரானார், மேலும் அவர் திருச்சபை நேர்காணல்கள் உட்பட பல சீர்திருத்தங்களைச் செய்தார். 1970 ஆம் ஆண்டில், நீல் ஏ. மேக்ஸ்வெல் தேவாலய கல்வி ஆணையரானார், இது தேவாலய பள்ளிகள், செமினரிகள் மற்றும் நிறுவனங்களை மேற்பார்வையிடும் ஒரு புதிய பதவியாகும். 1971 ஆம் ஆண்டு மேக்ஸ்வெல்லின் கொள்கை, "பிற கல்வி முறைகள் இல்லாதபோது, கடுமையான பற்றாக்குறை அல்லது எங்கள் உறுப்பினர்களுக்கு அணுக முடியாத நிலையில்" மட்டுமே மதச்சார்பற்ற கல்வியை தேவாலயம் வழங்க வேண்டும் என்று கூறியது. 1977 ஆம் ஆண்டில் சிலியின் தேவாலயப் பள்ளிகள் மூடத் தொடங்கின, தேவாலயத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் போதுமான பொதுப் பள்ளிகள் மூடப்படுவதற்கான காரணங்களாக வழங்கப்பட்டன. 1981 வாக்கில், சிலி, பெரு, பொலிவியா மற்றும் பராகுவே ஆகிய நாடுகளில் தேவாலயப் பள்ளிகள் முற்றிலுமாக மூடப்பட்டன. இன்று கல்விக்கூடங்கள் ஒனிடா ஸ்டேக் அகாடமி மற்றும் பிக் ஹார்ன் அகாடமி போன்ற சில கல்விக்கூடங்கள் வரலாற்று அடையாளங்களாக உள்ளன. மெக்சிகோவின் கொலோனியா ஜுவாரெஸில் உள்ள ஜுவாரெஸ் அகாடமி இன்றும் எல். டி. எஸ் தேவாலயத்தால் ஒரு மேல்நிலைப் பள்ளியாக இயக்கப்படுகிறது. ஒரு சில தேவாலய கல்விக்கூடங்கள் இறுதியில் கல்லூரிகள் அல்லது பல்கலைக்கழகங்களாக உருவெடுத்தன. இவற்றில் பின்வருவன அடங்கும்ஃ ப்ரிகாம் யங் அகாடமி (1875 இல் நிறுவப்பட்டது), இப்போது ப்ரிகாம் யங் யுனிவர்சிட்டி சால்ட் லேக் ஸ்டேக் அகாடமி (1886 இல் நிறுவப்பட்டது), ஸ்பானிங் என்சைன் கல்லூரி (தற்போதுள்ளது) மற்றும் மெக்கூன் ஸ்கூல் ஆஃப் மியூசிக் (1957 இல் மூடப்பட்டது) பானாக் ஸ்டேக் அகாடமி (1888 இல் நிறுவப்பட்டது), இப்போது ப்ரிகாம் யங் யுனிவர்சிட்டி-இடாஹோ சான்பேட் ஸ்டேக் அகாடமி (1888 இல் நிறுவப்பட்டது), இப்போது ஸ்னோ காலேஜ் வெபர் ஸ்டேக் அகாடமி (1889 இல் நிறுவப்பட்டது), இப்போது வெபர் ஸ்டேட் யுனிவர்சிட்டி செயின்ட் ஜோசப் ஸ்டேக் அகாடமி (1888 இல் நிறுவப்பட்டது), இப்போது கிழக்கு அரிசோனா கல்லூரி செயின்ட் ஜார்ஜ் ஸ்டேக் அகாடமி (1911 இல் நிறுவப்பட்டது), இப்போது உட்டா டெக் பல்கலைக்கழகம். எல். டி. எஸ் தேவாலயம் முறையான கல்லூரிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களையும் நிறுவியதுஃ நவூ பல்கலைக்கழகம் நவூ சாசனத்தால் நிறுவப்பட்ட கல்வி கற்றலுக்கான ஒரு சமூக வளமாகும். டெஸெரெட் பல்கலைக்கழகம் (1850), இப்போது லோகன், உட்டாவில் உள்ள உட்டா பிரிகாம் யங் கல்லூரி பல்கலைக்கழகம் (1877-1926) யங் பல்கலைக்கழகம் என்றும் அழைக்கப்படும் சர்ச் பல்கலைக்கழகம், (1891-94), உட்டா பல்கலைக்கழகம் மற்றும் ஹவாய் எல். டி. எஸ் பல்கலைக்கழக தேவாலயக் கல்லூரி (1955), இப்போது பிரிகாம் யங் பல்கலைக்கழகம்-ஹவாய் ஆகியவற்றுடன் இணைக்கப்பட்டது. 20 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில், தேவாலயம் அமெரிக்காவிற்கு வெளியே மேல்நிலைப் பள்ளிகளை நிறுவியது, அது முழுமையாக கிடைக்காத இடங்களில் கல்வியை வழங்குவதற்காக. இவற்றில் பின்வருவன அடங்கும்ஃ நியூசிலாந்தின் சர்ச் கல்லூரி (1958-2009) பெனெமெரிட்டோ டி லாஸ் அமெரிக்காஸ் (1964-2013) (மெக்ஸிகோ நகரம்)-ஜனவரி 29,2013 அன்று, எல். டி. எஸ் தேவாலயம் பள்ளி மூடப்படும் என்றும், 2012-13 பள்ளி ஆண்டின் முடிவில் மிஷனரி பயிற்சி மையமாக (எம். டி. சி) மாற்றப்படும் என்றும் அறிவித்தது. புதிய எம். டி. சி ஜூன் 2013 இல் திறக்கப்பட்டது. தேவாலயத்தால் நடத்தப்படும் உயர்கல்வி நிறுவனங்களில் ப்ரிகாம் யங் பல்கலைக்கழகம், ப்ரிகாம் யங் பல்கலைக்கழகம்-இடாஹோ, ப்ரிகாம் யங் பல்கலைக்கழகம்-ஹவாய் மற்றும் என்சைன் கல்லூரி ஆகியவை அடங்கும். செயற்கைக்கோள் வளாகங்கள் BYU சால்ட் லேக் சென்டர், சால்ட் லேக் சிட்டி, உட்டா BYU ஜெருசலேம் சென்டர், ஜெருசலேம், இஸ்ரேல் BYU பார்லோ சென்டர், வாஷிங்டன், டி. சி. BYU லண்டன் சென்டர், லண்டன், இங்கிலாந்து பொது நிர்வாக தேவாலய கல்வி வாரியம் மற்றும் அறங்காவலர் குழுக்கள் குறிப்புஃ தங்கள் பெயர்களால் நட்சத்திரம் (*) கொண்ட தனிநபர்கள் வாரியத்தின் நிர்வாகக் குழுவில் உறுப்பினர்களாக பணியாற்றுகின்றனர். பன்னிருவரின் குழுவின் மூத்த உறுப்பினர், தற்போது கிறிஸ்டோபர்சன், குழுவின் தலைவராக பணியாற்றுகிறார். தற்போது குழுவில் பணியாற்றும் பன்னிருவரில் ராஸ்பந்த் மட்டுமே நிர்வாகக் குழுவின் துணைத் தலைவராக உள்ளார். தேவாலயக் கல்வி ஆணையரின் அலுவலகம் தனிப்பட்ட CES அலகுகளின் தலைவர்கள்/நிர்வாகி தேவாலயக் கல்வி ஆணையரின் காலவரிசை அறங்காவலர்கள் தனிப்பட்ட நிர்வாகிகளுடன் நேரடியாகக் கையாள முடிவு செய்தபோது, 1989 ஆம் ஆண்டில் தேவாலயக் கல்வி ஆணையரின் அலுவலகம் இடைநிறுத்தப்பட்டது. இந்த நிலை 1992 இல் மீண்டும் நிலைநிறுத்தப்பட்டது. சீயோன் கேலரியில் உள்ள சர்ச் எஜுகேஷனல் சிஸ்டம் ஹானர் கோட் எஜுகேஷன் எல். டி. எஸ் மாணவர் சங்க குறிப்புகள் ஆதாரங்கள் ஆரிங்டன், லியோனார்ட் ஜே. (கோடைக்காலம் 1967). "எல். டி. எஸ். நிறுவப்பட்டது. மத நிறுவனங்கள் ". உரையாடல்ஃ மார்மன் சிந்தனையின் ஒரு இதழ் 2,137-47. பெர்ரெட், வில்லியம் ஈ. (1988). வாராந்திர மதக் கல்வியில் ஒரு அதிசயம்ஃ சர்ச் கல்வி முறையின் வரலாறு. சால்ட் லேக் சிட்டி, யூனியன் பிரதேசம்ஃ சால்ட் லேக் பிரிண்டிங் சென்டர். திருச்சபை கல்வி முறைமை (2005). சர்ச் கல்வி அமைப்பு வருடாந்திர தகவல் புதுப்பிப்பு. சால்ட் லேக் சிட்டி, யூனியன் பிரதேசம்ஃ அறிவுசார் ரிசர்வ், இன்க். மேலும் வாசிப்பு வெளிப்புற இணைப்புகள் செமினரி அதிகாரப்பூர்வ தளம் மத நிறுவனம் அதிகாரப்பூர்வ தளம் BYU தொடர்ச்சியான கல்வி வரலாறுகள் ஹாங்காங் மற்றும் தைவான் லை, ஹவாய் ரெக்ஸ்பர்க், இடாஹோ மத அமைப்புகள் 1877 இல் உட்டா பிராந்தியத்தில் நிறுவப்பட்டன ஹரோல்ட் பி. லீ நூலகம் தொடர்பான பல்கலைக்கழக காப்பகங்கள் கட்டுரைகள்