Karl G. Maeser
கார்ல் காட்ஃபிரைட் மேசர் (ஜனவரி 16,1828-பிப்ரவரி 15,1901) ஒரு முக்கிய உட்டா கல்வியாளர் மற்றும் பிந்தைய நாள் புனிதர்களின் இயேசு கிறிஸ்துவின் தேவாலயத்தின் (எல். டி. எஸ் தேவாலயம்) உறுப்பினர் ஆவார். அவர் ப்ரிகாம் யங் அகாடமியின் முதல்வராக 16 ஆண்டுகள் பணியாற்றினார். அவர் அகாடமியின் முதல் முதல்வராக இல்லாவிட்டாலும், அவர் அதன் நிறுவனராக கருதப்படுகிறார். இந்த அகாடமி பின்னர் 1903 ஆம் ஆண்டில் ப்ரிகாம் யங் பல்கலைக்கழகம் (பி. ஒய். யு) ஆனது. அகாடமியில் கற்பிப்பதற்கு முன்பு, மேசர் ஜெர்மனியிலும் உட்டாவிலும் உள்ள பல்வேறு பள்ளிகளில் கற்பித்தார். அவர் ப்ரிகாம் யங்கின் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளித்தார். மேசர் தனது கற்பித்தல் தத்துவங்களில் கண்காணிப்பு முறையை இணைத்தார், மேலும் மாணவர்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் பொறுப்புகள் இருக்க வேண்டும் என்று நம்பினார். மேசர் பெஸ்டலோசியன் கல்விக் கோட்பாட்டால் ஈர்க்கப்பட்டார், ஆனால் பள்ளிகள் மதத்தை சேர்க்க வேண்டும் என்றும் வாதிட்டார். மேசர் நான்கு நாடுகளில் எல். டி. எஸ் தேவாலயத்திற்கு ஒரு மிஷனரியாக பணியாற்றினார் மற்றும் தேவாலயத்தில் பல தலைமைப் பதவிகளை வகித்தார், இதில் தேவாலய கல்வி முறையின் தலைவராகவும், சண்டே பள்ளியின் மையத் தலைமையிலும் பணியாற்றினார். அவரது கல்வி தத்துவங்கள் ப்ரிகாம் யங் அகாடமி மற்றும் உட்டா முழுவதும் உள்ள பிற தேவாலய கல்விக்கூடங்களை வடிவமைத்தன. சான் பிரான்சிஸ்கோவில் நடந்த குளிர்கால கண்காட்சியில் தேவாலயத்தை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தி, உட்டா மற்றும் தேவாலயத்தின் பள்ளிகள் பற்றிய தகவல்களை விநியோகித்தார். கார்ல் ஜி. மேசர் ஜனவரி 16,1828 அன்று, சாக்சனி இராச்சியத்தில் உள்ள வோர்ப்ரூக் நகரில் (இது பின்னர் அண்டை நாடான மெய்சனின் ஒரு பகுதியாக மாறியது) ஜோஹன் காட்ஃபிரைட் மற்றும் ஃபெடரிகா சோச்சர் மேசருக்கு பிறந்தார். மேசர் நான்கு மகன்களில் மூத்தவர். அவரது குடும்பம் மெய்செனில் நன்கு அறியப்பட்டிருந்தது. அவரது தந்தை ஒரு பீங்கான் கடையில் சீன ஓவியராக இருந்தார். மேசர் மைசனில் உள்ள பொதுப் பள்ளியில் பயின்றார். அறியப்படாத காரணத்தால் அவர் 11 வயதாக இருந்தபோது எட்டு மாதங்களுக்கு தற்காலிகமாக பார்வையை இழந்தார். 1842 ஆம் ஆண்டில், மேசர் டிரெஸ்டனில் உள்ள க்ரூஸ்ஷூலில் சேர்ந்தார்; அவர் இரண்டு ஆண்டுகள் பயின்றார், மேலும் க்ரூஸ்ஷூலில் பட்டம் பெற்றவர் அவரை ஜெர்மன் உயர் வகுப்புக்குத் தூண்டியிருக்கலாம். இருப்பினும், மேசர் வருங்கால ஆசிரியர்களுக்கு பயிற்சி அளிப்பதற்காக டிரெஸ்டனில் உள்ள ஃப்ரெட்ரிக்ஸ்டாட் ஷுல்லெர்செமினாரில் படிக்கத் தேர்ந்தெடுத்தார். அவர் மே 20,1848 அன்று பட்டம் பெற்றார். மேசர் ஒரு பள்ளி ஆசிரியராக ஆனார் மற்றும் போஹேமியாவில் மூன்று ஆண்டுகள் புராட்டஸ்டன்ட் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளித்தார். அவர் டிரெஸ்டனுக்குத் திரும்பி, டிரெஸ்டனில் உள்ள முதல் மாவட்டப் பள்ளியில் ஆசிரியராக இருந்தார். பின்னர் அவர் புடிச் நிறுவனத்தில் கற்பித்தார், அங்கு அவர் ஓபர்லெஹ்ரர் (மூத்த ஆசிரியர்) ஆனார். டிசம்பர் 1848 இல், மேசர் இரண்டு ஆண்டு பணிக்காக இராணுவத்தில் சேர வேண்டியிருந்தது; இருப்பினும், அவர் "தகுதியற்றவர்" என்று அறிவிக்கப்பட்டது. மேசருக்கு பெரிய உடல் அல்லது மன குறைபாடுகள் எதுவும் இல்லை, அது அவரது கட்டாய ஆட்சேர்ப்பை பாதித்திருக்கும். ஜூன் 11,1854 அன்று, மேசர் டிரெஸ்டனில் உள்ள முதல் மாவட்ட பள்ளியின் இயக்குநரின் மகளான அன்னா மீத்தை மணந்தார். இந்த தம்பதியினருக்கு 1855 ஆம் ஆண்டில் அவர்களின் முதல் குழந்தை ரெய்ன்ஹார்ட் பிறந்தார். இவர்களுக்கு மொத்தம் எட்டு குழந்தைகள் இருந்தனர். எல். டி. எஸ் சர்ச் மாற்றத்தில் உறுப்பினர் புடிச் நிறுவனத்தில் கற்பிக்கும் போது, மோரிட்ஸ் புஷ் எழுதிய மோர்மன் எதிர்ப்பு புத்தகமான டை மோர்மோனனை மேசர் கண்டார். அவரும் மேசரின் மைத்துனரும் சக ஆசிரியருமான எட்வர்ட் ஷோன்ஃபீல்டும் எல். டி. எஸ் தேவாலயத்தின் நம்பிக்கைகள் மற்றும் நடைமுறைகளை ஆராய முடிவு செய்தனர். மேசர் தேவாலய மிஷனரிகளுக்கு கடிதங்கள் எழுதினார்; மிஷனரி வில்லியம் பட்ஜ் மேசரின் வீட்டிற்குச் சென்று அவருக்குக் கற்பிக்கவும் அவரது கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் முன்வந்தார். மேசர் மற்றும் ஷோன்ஃபீல்ட் இருவரும் எல். டி. எஸ் தேவாலயத்தில் சேர்ந்தனர். மேசர் அக்டோபர் 14,1855 அன்று எல்பே ஆற்றில் பிராங்க்ளின் டி. ரிச்சர்ட்ஸால் ஞானஸ்நானம் பெற்றார். அந்த நேரத்தில் ஜெர்மனியில் தேவாலயம் தடை செய்யப்பட்டதால் மேசர் இரவில் ஞானஸ்நானம் பெற்றார். சாக்சனியில் ஞானஸ்நானம் பெற்ற முதல் பிந்தைய நாள் புனிதர் மேசர் ஆவார். அவரது மனைவி அன்னா அக்டோபர் 19 அன்று ஞானஸ்நானம் பெற்றார். அடுத்த ஞாயிற்றுக்கிழமை, டிரெஸ்டனில் தேவாலயத்தின் ஒரு புதிய கிளை நிறுவப்பட்டது, மேலும் மேசர் முதல் ஜனாதிபதியாக ஆனார். அவரும் அவரது குடும்பத்தினரும் ஜூலை 1856 இல் டிரெஸ்டன் காவல்துறையினரால் ஜெர்மனியை விட்டு வெளியேற வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது, இறுதியில் லேட்டர்-டே செயின்ட்ஸ் கூடியிருந்த சால்ட் லேக் சிட்டிக்குச் செல்வார்கள். மிஷனரி சேவை ஜேர்மனியிலிருந்து நாடுகடத்தப்பட்ட பிறகு, மேசர்கள் ஜூன் 1856 இல் லண்டனுக்குச் சென்றனர், அங்கு அவர்களை எல். டி. எஸ் தேவாலய உறுப்பினர்கள் வரவேற்றனர். ஜூலை 1856 இல் லண்டனில் ஜெர்மன் மொழி பேசும் பணியில் பணியாற்ற தேவாலயத்தால் மேசர் அழைக்கப்பட்டார். அவரும் அவரது குடும்பத்தினரும் மே 1857 இல் லண்டனை விட்டு வெளியேறினர்; அவர்களின் கப்பல் ஜூலை மாதம் பிலடெல்பியாவுக்கு வந்தது. மேசரின் குழந்தை மகன், கார்ல் குஸ்டாவ் ஃபிராங்க்ளின் மேசர், அவர்கள் வந்தபோது இறந்தார் மற்றும் பிலடெல்பியாவில் அடக்கம் செய்யப்பட்டார். பிலடெல்பியாவில், அடிப்படை தேவாலயக் கொள்கைகள் குறித்த துண்டு பிரசுரங்களை உருவாக்க தேவாலயத்தால் மேசர் நியமிக்கப்பட்டார். அங்கு சில வாரங்கள் வாழ்ந்த பிறகு, பிலடெல்பியாவில் உள்ள ஜெர்மன் மொழி பேசும் சமூகத்திற்கு எல். டி. எஸ் தேவாலயத்தால் மிஷனரியாக பணியாற்ற மேசர் அழைக்கப்பட்டார். மேசர் தனது பணியின் ஒரு பகுதியாக வர்ஜீனியாவில் சிறிது நேரம் கழித்தார், அங்கு அவர் இசைப் பாடங்களை வழங்குவதன் மூலம் தனக்கும் தனது குடும்பத்திற்கும் சேமிப்பை சம்பாதித்தார். மேசரின் இசை மாணவர்களில் முன்னாள் அமெரிக்க ஜனாதிபதி ஜான் டைலரின் மகள்களும் அடங்குவர். மேசர் அன்னாவுடன் பிலடெல்பியாவுக்குத் திரும்பினார், அங்கு அவர் மாநாட்டுத் தலைவராக பணியாற்ற தேவாலயத்தால் அழைக்கப்பட்டார். மேசரும் அவரது குடும்பத்தினரும் ஜூன் 1860 இல் பிலடெல்பியாவை விட்டு வெளியேறி, பேட்ரியார்க் ஜான் ஸ்மித்தின் நிறுவனத்தில் நாடு முழுவதும் சால்ட் லேக் சிட்டிக்கு பயணம் செய்தனர். மேசர் செப்டம்பர் 1,1860 அன்று உட்டா பிராந்தியத்திற்கு வந்தார். 1860 ஆம் ஆண்டில், ஜெர்மன் மொழியில் நடைபெற்ற சால்ட் லேக் சிட்டியில் தேவாலயக் கூட்டங்களுக்குத் தலைமை தாங்க மேசர் அப்பகுதியில் உள்ள தேவாலயத் தலைவர்களால் நியமிக்கப்பட்டார். இருப்பினும், சிறிது நேரத்திற்குப் பிறகு, பெரும்பாலான சுவிஸ் சர்ச் உறுப்பினர்கள் சாண்டா கிளாரா, உட்டா மற்றும் தெற்கு அல்லது மத்திய உட்டாவில் உள்ள பிற இடங்களுக்கு குடிபெயர்ந்தனர், எனவே சால்ட் லேக் சிட்டியில் கூட்டங்கள் முடிவடைந்தன. 1867 ஆம் ஆண்டில் ஜெர்மனி மற்றும் சுவிட்சர்லாந்திற்கு ஒரு பணியில் பணியாற்ற அவர் அழைக்கப்பட்டார். ஆக்டேவ் உர்சென்பேக்குடன் சுவிட்சர்லாந்துக்குச் செல்லும் வழியில் அவர்கள் பாரிஸில் தேவாலயத்தின் ஒரு கிளையை ஏற்பாடு செய்தனர். 1868இல் தூதுக்குழுத் தலைவராக நியமிக்கப்பட்டார். அவர் ஜனவரி 1869 இல் டெர் ஸ்டெர்ன் என்ற தேவாலய பத்திரிகையை நிறுவினார். 1870 ஆம் ஆண்டில் அவர் உட்டாவுக்குத் திரும்பியபோது, சால்ட் லேக் சிட்டியில் ஜெர்மன் மொழி பேசும் தேவாலய உறுப்பினர்கள் தங்கள் சொந்த தேவாலயக் கூட்டங்களை மீண்டும் நடத்த போதுமான அளவு இருந்தனர், மேலும் மேசர் அவர்களின் கூட்டங்களுக்குத் தலைமை தாங்கினார். 1875 ஆம் ஆண்டில், மேசர் எமிலி டாம்கே என்ற பன்மை மனைவியை மணந்தார். அவர் "சட்டவிரோதமான கூட்டுறவுக்காக" கைது செய்யப்பட்டார் மற்றும் 1884 இல் $300 அபராதம் விதிக்கப்பட்டார். மேசர் 1852 முதல் 1853 வரை டிரெஸ்டனில் உள்ள முதல் மாவட்டப் பள்ளியில் தனது முதல் கற்பித்தல் பதவியை ஏற்றுக்கொண்டார், மேலும் அவர் 1854 ஆம் ஆண்டு தொடங்கி புடிச் நிறுவனத்தில் கற்பித்தார். மேசர் உட்டாவுக்கு வந்தபோது தனது கற்பித்தல் வாழ்க்கையைத் தொடர்ந்தார். 1860 நவம்பரில் சால்ட் லேக் சிட்டியில் நிறுவப்பட்ட டெஸெரெட் லைசியம் என்ற அகாடமியில் அவர் கற்பித்தார். நிலைமைகள் மிகவும் மோசமாக இருந்ததால் லைசியத்தில் உள்ள ஆசிரியர்கள் பள்ளி ஸ்லேட்டுகளைக் கட்டி, காப்பாளரின் கடமைகளைச் செய்தனர். மாணவர்களின் குடும்பங்களால் கல்விக் கட்டணத்தைச் செலுத்த முடியாதபோது, மேசர் பெரும்பாலும் சக்கர நாற்காலி வழியாக விளைபொருட்களுக்கு பணம் வசூலித்தார். 1861 ஆம் ஆண்டின் வசந்த காலத்தில், மேசர் லைசியத்தை விட்டு வெளியேறினார், மேலும் பிரிகாம் யங் நிறுவிய யூனியன் அகாடமியில் அவருக்கு ஒரு பதவி வழங்கப்பட்டது. இந்த அகாடமி தொடக்க வகுப்புகளுக்கு மேல் உள்ள மாணவர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டது. 1861 பிப்ரவரியில் யங் மேசர் பள்ளியின் தலைவராக நியமிக்கப்பட்டார். மேசர் அதன் மாணவர்களின் தேவைகளையும் நலன்களையும் பூர்த்தி செய்யும் பள்ளி முறைகள் குறித்து அக்கறை கொண்டிருந்தார், மேலும் அவர் யூனியன் அகாடமியை விட்டு வெளியேறி, 1862 இல் அவர் நிறுவிய இருபதாவது வார்டு செமினரி உட்பட பிற பள்ளிகள் மற்றும் செமினரிகளில் கற்பித்தார். இந்தப் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கான நன்கு அறியப்பட்ட பயிற்சி பள்ளியாக மாறியது. மேசர் 1860,1863 மற்றும் 1865 ஆம் ஆண்டுகளில் டெஸெரெட் பல்கலைக்கழகத்தின் ஆட்சியாளராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார். 1865 ஆம் ஆண்டில், அவர் யங்கின் ஐம்பத்தாறு குழந்தைகளுக்கு தனிப்பட்ட முறையில் கற்பிக்கத் தொடங்கினார், மேலும் எல்லிஸ் ரெனால்ட்ஸ் ஷிப் உட்பட இளம் குடும்பத்திற்கு வந்த மற்ற குழந்தைகளுக்கும் கற்பித்தார். இந்த நேரத்தில், அவர் தனது வருமானத்தை அதிகரிப்பதற்காக லியோனார்ட் எச். ஹார்டிக்கு புத்தகங்களையும் வைத்திருந்தார். 1867 ஆம் ஆண்டில் ஜெர்மனிக்கு ஒரு பணியில் அழைக்கப்பட்டபோது அவர் யங்கின் குடும்பப் பள்ளியில் கற்பித்துக் கொண்டிருந்தார். 1867 ஆம் ஆண்டு மே மாதம் ஐரோப்பாவுக்குச் சென்ற அவர், தனது குடும்பத்தை மோசமான பொருளாதார நிலையில் விட்டுவிட்டார். மேசர் 1870 இல் சால்ட் லேக் சிட்டிக்குத் திரும்பி ஜெர்மன் பேராசிரியராக ஆனார். இருப்பினும், அவர் இந்த பதவியை ராஜினாமா செய்து இருபதாவது வார்டு செமினரிக்குத் திரும்பினார். 1870 ஆம் ஆண்டில், அவர் டெஸெரெட் பல்கலைக்கழகத்திலும் கற்பித்தார், அவர்களின் ஆசிரியர் பயிற்சி திட்டத்தை உருவாக்க உதவினார். 1870 ஆம் ஆண்டில் இளைஞர் பயிற்றுவிப்பாளரின் பீஹைவ் தொடரில் மேசர் கட்டுரைகளை எழுதினார். 1871இல் சால்ட் லேக் ஆசிரியர் சங்கத்தின் தலைவராகத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார். ஒரு குறுகிய காலத்திற்கு அவர் மோர்மன் டேபர்னக்கிள் கொய்ரில் உதவி அமைப்பாளராகவும் இருந்தார். 1875 ஆம் ஆண்டில், உட்டாவின் புரோவோவில் உள்ள ப்ரிகாம் யங் அகாடமி மதச்சார்பற்ற மற்றும் மத போதனைகளை இணைப்பதற்காக நிறுவப்பட்டது. அகாடமி ஜோசப் ஸ்மித்தின் ஆலோசனையைப் பின்பற்றியதுஃ சரியான கொள்கைகளை கற்பித்தல் மற்றும் மாணவர்கள் தங்களைத் தாங்களே நிர்வகிக்க அனுமதிப்பது. வாரன் டுசென்பெரி பள்ளியின் முதல் "சோதனை" பதவிக்காலத்தில் அதன் இடைக்கால முதல்வராக பணியாற்றினார், பிரிகாம் யங் நிறுவன முதல்வராக மேசர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார். அகாடமி பின்னர் ப்ரிகாம் யங் பல்கலைக்கழகமாக மாறியது. 1876 ஆம் ஆண்டில் மேசர் ப்ரிகாம் யங் அகாடமிக்கு வந்தபோது, பள்ளியின் "இரண்டாவது சோதனை" காலத்தின் போது, டூசென்பெர்ரி பள்ளியைத் தொடங்கியதிலிருந்து சேர்க்கை குறைந்தது. வசதிகள் குறைந்துவிட்டன, பதிவு முறை இல்லை, பள்ளிக்கு சீரான அட்டவணை இல்லை. மேசரின் முதல் பதவிக்காலத்தின் தொடக்கத்தில் 29 மாணவர்கள் மட்டுமே சேர்ந்தனர், ஆனால் இந்த எண்ணிக்கை பதவிக்காலத்தின் முடிவில் இரட்டிப்பாகியது. இந்த முதல் பதவிக்காலத்தில் அவர் மட்டுமே ஆசிரியராக இருந்தார். ஆண்டுக்கு 1200 டாலருக்கு மட்டுமே கற்பிக்க மேசர் ஒப்புக்கொண்டார். அவரது நிர்வாகத்தின் முதல் ஆண்டு நான்கு பதவிக்காலங்களாகப் பிரிக்கப்பட்டது. மேசர் ஒவ்வொரு பதவிக்காலத்தின் முடிவிலும் அறிக்கைகளை எழுதி, பாடத் திட்டங்கள் மற்றும் வகுப்புகளை கோடிட்டுக் காட்டும் வகையில் சால்ட் லேக்கில் உள்ள தேவாலயத்தின் பொது அதிகாரிகளுக்கு நேரடியாக அனுப்பினார். மேசரின் நிர்வாகத்தின் கீழ், மாணவர்களின் திறனின் அடிப்படையில் பள்ளி பல்வேறு துறைகளாக பிரிக்கப்பட்டது. கீழ் பிரிவுகளில் முதன்மை, ஆயத்த, இடைநிலை மற்றும் மழலையர் பள்ளி துறைகள் அடங்கும். தொடக்க மாணவர்கள் 6 முதல் 8 வயதிற்குட்பட்டவர்கள், இதற்கு முன்பு பள்ளிக்குச் சென்றதில்லை. தொடக்க வகுப்புகள் 1888 இல் ஆயத்தத் துறையால் மாற்றப்பட்டன. இந்தத் துறை நான்காம் வகுப்பு வாசிப்பு மட்டத்தில் தொடங்கும் வகுப்புகளைக் கொண்டிருந்தது. இடைநிலைத் துறை எட்டு முதல் பதினொரு வயது வரையிலான மாணவர்களுக்கானது மற்றும் தொடக்கத் துறையிலிருந்து பட்டம் பெறும் மாணவர்களை ஏற்றுக்கொண்டது. அகாடமியின் உயர் பிரிவுகளில் கல்வித் துறை மற்றும் இயல்பான பள்ளி ஆகியவை அடங்கும். கல்வித் துறை பல்வேறு வகையான வகுப்புகளை வழங்கியது மற்றும் ஒரு மாணவரை ஒரு துறையில் நிபுணத்துவம் பெற அனுமதித்தது, மேலும் இயல்பான பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கு பயிற்சி அளித்தது. மேசர் தனிப்பட்ட முறையில் இயல்பான பள்ளியை மேற்பார்வையிட்டார். கூடுதலாக, மேசர் ஒரு அன்றாட வழக்கத்தை நிறுவினார். தொடக்க பயிற்சிகள் காலை 9 மணிக்கு தொடங்கி வகுப்புகள் காலை 9.30 மணிக்கு தொடங்கின. மாணவர்கள் மதிய உணவிற்கு 30 நிமிடங்கள் அனுமதிக்கப்பட்டனர். பள்ளி நாள் மாலை 4 அல்லது 5 மணிக்கு முடிவடைந்தது. மேசர் அதன் முதல்வராக இருந்தபோது 3,000 க்கும் மேற்பட்ட வெவ்வேறு மாணவர்கள் அகாடமியில் சேர்ந்தனர். மேசர் மிகவும் கண்டிப்பானவராக இருந்தார், மேலும் அகாடமியில் கலந்து கொண்ட மாணவர்கள் தார்மீக நடத்தை தரத்தை கடைபிடிக்க வேண்டியிருந்தது. மாணவர்கள் ஞானத்தின் வார்த்தையைப் பின்பற்ற வேண்டியிருந்தது. இருப்பினும், கௌரவ முறையின் கீழ் தங்கள் சொந்த செயல்களுக்கு அவர்கள் பொறுப்பேற்றனர். மேசர் ஆசிரியர்களுக்கான பயிற்சிப் படிப்புகளையும் நிறுவினார். அவர் பெற்றோருக்குத் தகவல் அளித்து, அவர்களின் குழந்தைகளின் முன்னேற்றம் குறித்த மாதாந்திர அறிக்கைகளை அவர்களுக்கு அனுப்பினார். 1884 ஆம் ஆண்டில், அகாடமி முதன்முதலில் சந்தித்த லூயிஸ் கட்டிடம் எரிந்தது. மேசரின் முன்னாள் மாணவரான ரீட் ஸ்மூட் அவரை அணுகி, "டாக்டர் மேசர், அகாடமி இனி இல்லை" என்றார். மேசர் பதிலளித்தார், "அப்படி எதுவும் இல்லை, அது கட்டிடம் மட்டுமே. . அகாடமி வாழ்கிறது ". நாசகரமான தீயை பெருமையின் பாடமாக மேசர் மாற்றினார். அகாடமிக்கு புதிய கட்டிடங்கள் கட்டுவதற்கு உத்வேகம் அளித்த ஒரு கனவு அவருக்கு இருந்தது. பள்ளி சில காலமாக நிதி ரீதியாக சிரமப்பட்டது, மேலும் மேசர் வேறு இடத்திற்குச் செல்வது பற்றி யோசித்தார். அவருக்கு ஒரு கனவு இருந்தது, அல்லது அவர் ஒரு பார்வை என்று அழைத்தார், அதில் அவர் "கட்டிடங்கள் நிறைந்த கோயில் மலை-கற்றலுக்கான பெரிய கோயில்கள்" என்று பார்த்தார், இது அவரை அகாடமியில் தங்க தூண்டியது. மேசர் தனது மாணவர்கள் மீது ஆழமான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தினார். அவர்களில் ஒருவரான ஆலிஸ் லூயிஸ் ரெனால்ட்ஸ், "அவருக்கு ஊக்கமளிக்கும் திறன் இருந்தது" என்று எழுதினார். அவர் தனது மாணவர்களை வாழ்க்கையின் மதிப்பை உணர வைத்தார்; இறைவன் நம் ஒவ்வொருவரையும் ஒரு சிறப்பு வேலையைச் செய்ய அனுப்பியதாகவும், அந்த பணிக்கு சரியான தயாரிப்பு அவசியம் என்றும் அவர் எங்களிடம் கூறினார். மேசரின் கீழ் படித்த மாணவர்களில் ஜார்ஜ் சதர்லேண்ட், வில்லியம் எச். கிங், பிரையன்ட் எஸ். ஹிங்க்லி, ஜேம்ஸ் ஈ. டால்மேஜ், ஜார்ஜ் ஆல்பர்ட் ஸ்மித் மற்றும் ஜே. தங்க கிம்பால். அவர் தனது குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கும் உத்வேகம் அளித்தார்; அவரது மகன்களில் ஒருவரான கார்ல் எமில், மேசரின் கீழ் படித்தார், மேலும் ஒரு மரியாதைக்குரிய கல்வியாளராகவும் பள்ளித் தலைவராகவும் இருந்தார். 1892 ஆம் ஆண்டில் பிரிகாம் யங் அகாடமியில் இருந்து ஓய்வு பெற்ற மேசர், தேவாலயப் பள்ளிகளின் கண்காணிப்பாளர் என்ற தனது பதவிக்கு தனது நேரத்தை அர்ப்பணித்தார். அவருக்குப் பிறகு பெஞ்சமின் கிளஃப் ஆட்சிக்கு வந்தார். அவர் இறப்பதற்கு சற்று முன்பு, அவரது பெயரில் பெயரிடப்பட்ட ஒரு பொதுப் பள்ளியான மேசர் பள்ளியில் நிறுவனர்கள் தினத்தின் ஆண்டு விழாவில் பேச மேசர் அழைக்கப்பட்டார். அவர் தனது செய்தியை நான்கு சாக்போர்டுகளில் எழுதினார்ஃ இந்த சாக்போர்டுகள் ப்ரிகாம் யங் பல்கலைக்கழகத்தில் பாதுகாக்கப்பட்டுள்ளன. சர்ச் கல்வி அமைப்பின் கண்காணிப்பாளர் ஏப்ரல் 1888 இல், எல். டி. எஸ் தேவாலயத்தின் ஒரு பகுதியாக சர்ச் கல்வி வாரியம் உருவாக்கப்பட்டது, இது 1887 இல் மேசர் முன்வைத்த முன்மொழிவால் ஈர்க்கப்பட்டது. மேசர் வாரியத்தின் உறுப்பினராக நியமிக்கப்பட்டார், பின்னர் தேவாலய கல்வி முறையின் கண்காணிப்பாளராக நியமிக்கப்பட்டார். தேவாலயப் பள்ளிகளைப் பராமரிப்பதற்கும் மேற்பார்வையிடுவதற்கும் கல்வி வாரியம் உருவாக்கப்பட்டது. இந்த பதவி பின்னர் தேவாலயக் கல்விக்கான ஆணையராக மாறியது. கண்காணிப்பாளராக, தேவாலயத்தால் நிறுவப்பட்ட புதிய கல்விக்கூடங்களுக்கான ஆரம்பக் கொள்கைகளை நிறுவ மேசர் உதவினார். ஆசிரியர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும் அவர் உதவினார், மேலும் புதிய பள்ளி வடிவமைப்புகளின் கட்டிடக்கலை குறித்து ஆலோசனைகளை வழங்கினார். 1889 வாக்கில், அகாடமி அமைப்பின் கீழ் செயல்படும் 19 பள்ளிகளை மேசர் மேற்பார்வையிட்டார். 1889 ஆம் ஆண்டில், தேவாலய கல்வி வாரியம் ஆசிரியர்களுக்கு சான்றிதழ் வழங்குவதற்காக தேர்வர்கள் குழுவை நிறுவியது. அதே ஆண்டு வாரியம் மேசருக்கு டாக்டர் ஆஃப் லெட்டர்ஸ் மற்றும் டிடாக்டிக்ஸ் பட்டம் வழங்கியது. தேவாலய கல்விக் கொள்கைகளை தெளிவுபடுத்துவதற்காக 1890 களில் இளைஞர் பயிற்றுவிப்பாளராகவும் மேசர் தொடர்ந்து எழுதினார். அதே நேரத்தில் மேசர் டெஸெரெட் சண்டே ஸ்கூல் யூனியனின் பொது கண்காணிப்பில் பணியாற்றினார். அவர் ஜூலை 1894 முதல் ஜனவரி 1899 வரை பொது கண்காணிப்பாளர் ஜார்ஜ் கியூ கேனனின் இரண்டாவது உதவியாளராக இருந்தார். பின்னர் அவர் ஜனவரி 1899 முதல் பிப்ரவரி 1901 வரை பீரங்கியின் முதல் உதவியாளராக பணியாற்றினார். 1895 ஆம் ஆண்டில் ஆபிரகாம் ஸ்மூட் இறந்த பிறகு உட்டா அரசியலமைப்பு மாநாட்டிலும் மேசர் பங்கேற்றார். அவர் தடையை ஆதரிக்க ஒரு கட்டுரையை முன்மொழிந்தார், ஆனால் பின்னர் பின்வாங்கினார். 1858 ஆம் ஆண்டில் உட்டா போர் காரணமாக கலிபோர்னியாவிலிருந்து எல். டி. எஸ் தேவாலயத்திலிருந்து சான் பிரான்சிஸ்கோ மிஷனரிகளின் குளிர்கால கண்காட்சி அகற்றப்பட்டது. 1892இல் மிஷனரி பணி மீண்டும் தொடங்கியது. மேசர் ஜனவரி முதல் ஆகஸ்ட் 1894 வரை கலிபோர்னியா தூதரகத்திற்குத் தலைமை தாங்கினார், அப்போது அவருக்கு பதிலாக ஹென்றி எஸ். டேனர் தலைவராக நியமிக்கப்பட்டார். அவர் தேவாலயப் பள்ளிகளின் கண்காணிப்பாளராகப் பணியாற்றியபோது, 1894 ஆம் ஆண்டில் சான் பிரான்சிஸ்கோவில் நடந்த குளிர்கால கண்காட்சியில் உட்டா கண்காட்சிக்கு தலைமை தாங்குவதே மேசரின் முதன்மைப் பொறுப்பாகும். 1893 ஆம் ஆண்டின் சிகாகோ உலக கண்காட்சிக்குப் பிறகு இந்த கண்காட்சி வடிவமைக்கப்பட்டது. சிகாகோ கண்காட்சியில், தேவாலயம் உட்டாவிலிருந்து கனிமங்கள் மற்றும் தயாரிப்புகளை காட்சிப்படுத்தியது. சான் பிரான்சிஸ்கோ கண்காட்சியில், மேசர் தேவாலயத்தின் நம்பிக்கைகள் மற்றும் தேவாலய பள்ளி அமைப்புகளில் மாணவர்களின் கல்வி சாதனைகளில் அதிக கவனம் செலுத்தத் தேர்ந்தெடுத்தார். தேவாலயம் உற்பத்தியாளர்கள் மற்றும் தாராளவாத கலைக் கட்டிடத்தில் ஒரு கண்காட்சியைக் கொண்டிருந்தது, மேலும் தேவாலய பள்ளி கண்காட்சிக்கு அதிக விளம்பரத்தைக் கொண்டுவருவதற்காக மேசர் தொடர்ச்சியான விரிவுரைகளை வழங்கினார். கண்காட்சியில் உட்டாவின் பங்கேற்பு அது ஒரு மாநிலமாக மாறுவதற்கு ஆதரவைப் பெற முயன்றது. அவரும் அவரது தோழர்களும் உட்டாவின் வரலாறு பற்றிய தகவல்களை விநியோகிக்க உதவினர். மேசர் மிஷனின் தலைவராக இருந்தபோது யாரும் தேவாலயத்திற்குள் ஞானஸ்நானம் பெறவில்லை; இருப்பினும், உட்டாவிற்கும் கலிபோர்னியாவிற்கும் இடையில் நட்பான பொது உறவுகளை உருவாக்க அவர் உதவினார். கல்வி தத்துவங்கள் மேசர் ஜான் லாக்கின் கல்வி தத்துவங்களை எதிர்த்தார், அவர் கல்வி என்பது உயரடுக்குக்கு மட்டுமே என்று வாதிட்டார். மாணவர்களை கருணையுடன் நடத்துவது மற்றும் வகுப்பறையில் இருந்து உடல் ரீதியான தண்டனையை அகற்றுவது பற்றி ஜோஹன் பெர்ன்ஹார்ட் பேசோவ் நல்ல யோசனைகளைக் கொண்டிருந்தார் என்பதை மேசர் அங்கீகரித்தார், இருப்பினும், மேசர் கற்பிப்பதற்கான சிறந்த கொள்கைகள் "நீ தான்" அல்ல, "வாருங்கள், என்னைப் பின்பற்றுங்கள்" என்று நம்பினார். மேசரின் பார்வையில், பேஸடோவ் ஒரு நல்ல உதாரணம் அல்ல. கண்காணிப்பு அமைப்பு மேசர் தனது ஆசிரியர் பயிற்சி படிப்புகளில் ஆண்ட்ரூ பெல் மற்றும் ஜோசப் லான்காஸ்டர் ஆகியோரின் கண்காணிப்பு அமைப்பைச் சேர்த்தார். இந்த அமைப்பு மேலும் மேம்பட்ட மாணவர்கள் குறைந்த மேம்பட்ட மாணவர்களைக் கண்காணிக்க வேண்டும் என்றும், ஒரு வகுப்பறையின் தளவமைப்பு ஒரு ஆசிரியரை அதிக எண்ணிக்கையிலான மாணவர்களை மேற்பார்வையிட அனுமதிக்க வேண்டும் என்றும் பரிந்துரைத்தது. இருப்பினும், இந்த அமைப்பு குறைபாடுடையது என்று மேசர் நம்பினார், ஏனெனில் இது செயல்திறனை வளர்ப்பதில் கவனம் செலுத்தியது மற்றும் தனித்துவத்தை புறக்கணித்தது. ஆசிரியருக்கு மாணவர்களுடன் தனிப்பட்ட தொடர்புகள் அதிகம் இருப்பதாக மேசர் வாதிட்டார். அவர் தனது கண்காணிப்பு அமைப்பை செயல்படுத்தினார், இதனால் ஒவ்வொரு மாணவரும் ஏதாவது அல்லது வேறு யாருக்காவது பொறுப்பாக இருப்பார்கள். மாணவர்கள் தங்களைத் தாங்களே வெளியே பார்க்க வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது, பொறுப்பையும் அமைப்பையும் உருவாக்கினர். ஃப்ரெட்ரிக்ஸ்டாட் ஆசிரியர் கல்லூரியில் பயின்றபோது, மேசர் பெஸ்டலோசியன் கல்விக் கோட்பாட்டை வெளிப்படுத்தினார், இது அவரது கல்வி தத்துவத்தை பெரிதும் பாதித்தது. பெஸ்டலோசியன் கல்விக் கோட்பாடு ஒவ்வொரு நபரின் திறனையும் அங்கீகரிக்கிறது. பயத்தைத் தூண்டுவதற்குப் பதிலாக, தங்கள் மாணவர்களை கருணையுடனும் மரியாதையுடனும் நடத்தவும், தங்கள் மாணவர்களிடம் அன்பைக் காட்டவும் ஆசிரியர்களை பெஸ்டலோஸி ஊக்குவித்தார். பெஸ்டலோஸி உலகளாவிய கல்விக்கு ஆதரவாக இருந்தார் மற்றும் வெவ்வேறு சமூக வர்க்கங்களுக்கு தனித்தனியாக கல்வி கற்பதை எதிர்த்தார். மேசர் தனது பல கருத்துக்களை ஏற்றுக்கொண்டார். பெண்களின் கல்விக்கு அவர் ஆதரவளித்தார். மாணவர்கள் தங்களை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்தவும், தங்கள் சொந்த தொழிலைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் அனுமதிக்க வேண்டும் என்று மேசர் நம்பினார். அவரது சொற்பொழிவுகள் மாணவர்களை ஈடுபடுத்தவும், அவர்களின் சொந்த அனுபவங்கள் மூலம் கருத்துக்களைப் புரிந்துகொள்ளவும் உதவியது. மாணவர்கள் தங்கள் சுற்றுப்புறங்களைக் கண்காணிக்கவும், தொடர்புகளை ஏற்படுத்தவும் பயிற்சியளிக்கும் பல பொருள் பாடங்களையும் அவர் சேர்த்தார். பிரெஸ்டலோசியன் ஆசிரியர்களான அடால்ஃப் டைஸ்டெர்வேக் மற்றும் ஃப்ரெட்ரிக் ஃப்ரெபல் மேசர் ஆகியோரும் "கல்வி என்பது தலை, இதயம் மற்றும் கையை சமநிலையாக வைத்திருக்க வேண்டும்" என்று ஒப்புக் கொண்டனர். உண்மையான கல்வியில் மதம் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது என்று மேசர் நம்பினார். ஒவ்வொரு மாணவரையும் தனிப்பட்ட திறனையும் ஆற்றலையும் கொண்ட கடவுளின் குழந்தையாக அவர் கருதினார். அனைத்து பள்ளிகளும் சில மத அம்சங்களை கடைப்பிடிக்க வேண்டும் என்று அவர் நினைத்தார். பொது உயர்நிலைப் பள்ளிகளுக்கு கூடுதலாக மத வகுப்புகள் வழங்கப்பட வேண்டும் என்றும் அவர் வாதிட்டார். இருப்பினும், மேசர் மற்ற மதப் பிரிவுகளை மதித்தார், இருப்பினும் ப்ரிகாம் யங் அகாடமி மற்றும் ப்ரிகாம் யங் பல்கலைக்கழகம் எல். டி. எஸ் தேவாலயத்திலிருந்து நம்பிக்கைகளை ஒருங்கிணைத்தன. அவர் தொடர்ந்து பணிபுரிந்தாலும், லெகஸி மேசரின் உடல்நிலை மோசமடைந்து கொண்டிருந்தது. மேசர் பிப்ரவரி 15,1901 அன்று தனது வீட்டில் காலமானார். அவர் அர்ப்பணிப்பு மற்றும் விசுவாசத்திற்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு. கல்வி தத்துவம், கவுரவ அமைப்பு மற்றும் மத வகுப்புகளை இணைத்தல் பற்றிய அவரது கருத்துக்கள் பிரிகாம் யங் பல்கலைக்கழகத்தில் தொடர்ந்து செயல்படுத்தப்படுகின்றன, அங்கு மேசர் கட்டிடம் அவரது பெயரால் அழைக்கப்படுகிறது. மேசரின் நினைவாக ஒரு பாடல் எழுதப்பட்டது, "வாருங்கள், அவரது புத்தகங்களையும் ஆவணங்களையும் இடுங்கள்". இந்த வார்த்தைகளை அன்னி பைக் கிரீன்வுட் எழுதியுள்ளார் மற்றும் எல். டி. எட்வர்ட்ஸ் இசையமைத்துள்ளார். இந்த பாடல் ஒரு எல். டி. எஸ் பாடலாக மாறியது மற்றும் தேவாலயத்தின் பாடல்களின் 1948 பதிப்பில் பாடல் எண் 338 ஆக தோன்றியது. தலைப்புக்குப் பிறகு, "டாக்டர் கார்ல் ஜி. யின் நினைவாக. எனினும் ". இது 1985 பாடலில் சேர்க்கப்படவில்லை. மேசர் தான் பிறந்த மேசனுக்கும், உட்டாவின் புரோவோவிற்கும் இடையிலான உறவையும் ஊக்கப்படுத்தினார். இப்போது, இரு நகரங்களும் சகோதரி-நகர உறவைப் பகிர்ந்து கொள்கின்றன. உற்பத்தியாளர்கள், இளைஞர்கள், கல்வியாளர்கள், விஞ்ஞானிகள், கலைஞர்கள், சங்கங்கள், கிளப்புகள், சுற்றுலாப் பயணிகள், தொழில்நுட்ப வல்லுநர்கள் மற்றும் பிறர் உள்ளிட்ட பிரதிநிதிகளின் பரிமாற்றத்தை உள்ளடக்கிய உறவு வளரும் என்பது இரு நகரங்களின் நம்பிக்கையாகும், இதன் விளைவாக அந்தந்த நகரங்களின் கலாச்சாரங்கள் வளரும். 2001 ஆம் ஆண்டு நிலவரப்படி, இரு நகரங்களும் உயர்நிலைப் பள்ளி வயது மாணவர்களை சமூகம் மற்றும் கலாச்சாரத்தில் உள்ள வேறுபாடுகள் குறித்து அதிக அறிவைப் பெற மூன்று வார கால பரிமாற்றத்திற்கு அனுப்புகின்றன. கார்ல் ஜி. மேசர் ப்ரிபரேட்டரி அகாடமி என்ற பொது பட்டய உயர்நிலைப் பள்ளி 2007 ஆம் ஆண்டில் உட்டாவின் லிண்டனில் நிறுவப்பட்டது. வகுப்பு விவாதங்களுக்கு கிளாசிக் மற்றும் சொராடிக் பாணி வடிவத்தைப் பயன்படுத்துவதை பள்ளி வலியுறுத்துகிறது. மேற்கோள்கள் மேலும் வாசிப்பு மேசர், கார்ல் காட்ஃபிரைட். பள்ளி மற்றும் ஃபயர்சைட். ஸ்கெல்டன் (1898), 358 பக்கங்கள். ASIN: B000882GWY மேசர், ரெய்ன்ஹார்ட். கார்ல் ஜி. மேசர்ஃ அவரது மகனின் வாழ்க்கை வரலாறு. ப்ரிகாம் யங் பல்கலைக்கழகம் (1928), 184 பக்கங்கள். ASIN: B000893U14 வெளிப்புற இணைப்புகள் உட்டா வரலாறு கலைக்களஞ்சியம் மேசர், BYU தலைவர்கள் கார்ல் ஜி. மேசர் கட்டுரைகள் காப்பக பொருட்கள் எல். டாம் பெர்ரி சிறப்பு சேகரிப்புகள், ஹரோல்ட் பி. லீ நூலகம், ப்ரிகாம் யங் பல்கலைக்கழகம் 1828 பிறப்புகள் 1901 இறப்புகள் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் மோர்மன் மிஷனரிகள் ப்ரிகாம் யங் அகாடமி ஆசிரியர்கள் சால்ட் லேக் சிட்டி கல்லறை கல்லறையில் அடக்கம் தேவாலயக் கல்வி ஆணையர்கள் (எல். டி. எஸ் தேவாலயம்) ஞாயிற்றுக்கிழமை பள்ளியின் (எல். டி. எஸ் தேவாலயம்) பொதுத் தலைமைத்துவத்தில் மோர்மனிசம் ஆலோசகர்களாக மாறுகிறார்கள் (எல். டி. எஸ் தேவாலயம்) பிந்தைய நாள் செயின்ட் வெளியீடுகளின் எடிட்டர்கள் ஜேர்மன் குடியேறியவர்கள் அமெரிக்காவிற்கு ஜேர்மன் தலைவர்கள் பிந்தைய நாள் புனிதர்கள் ஜேர்மன் மோர்மன் மிஷனரிகள் பிந்தைய நாள்