Auditory verbal agnosia
கேட்கும் வாய்மொழி அக்னோசியா (ஏ. வி. ஏ), தூய சொல் காது கேளாமை என்றும் அழைக்கப்படுகிறது, இது பேச்சைப் புரிந்துகொள்ள இயலாமை ஆகும். இந்த கோளாறால் பாதிக்கப்பட்ட நபர்கள் மொழியைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை இழக்கிறார்கள், வார்த்தைகளை மீண்டும் மீண்டும் கூறுகிறார்கள், கட்டளையிலிருந்து எழுதுகிறார்கள். ஏ. வி. ஏ உள்ள சில நோயாளிகள் பேசும் மொழியைக் கேட்பது அர்த்தமற்ற சத்தம் என்று விவரிக்கிறார்கள், பெரும்பாலும் பேசும் நபர் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியில் அவ்வாறு செய்வது போல. இருப்பினும், தன்னிச்சையான பேச்சு, வாசிப்பு மற்றும் எழுத்து ஆகியவை பாதுகாக்கப்பட்டுள்ளன. இசை உட்பட பேச்சு அல்லாத செவிவழி தகவல்களைச் செயலாக்கும் திறனைப் பராமரிப்பதும் பேசும் மொழி புரிதலை விட ஒப்பீட்டளவில் மிகவும் அப்படியே உள்ளது. தூய்மையான சொல் செவிட்டுத்தன்மையை வெளிப்படுத்தும் தனிநபர்களும் இன்னும் சொற்கள் அல்லாத ஒலிகளை அடையாளம் காண முடிகிறது. உதடு வாசிப்பு, கை சைகைகள் மற்றும் சூழல் தடயங்கள் மூலம் மொழியை விளக்கும் திறனும் பாதுகாக்கப்படுகிறது. சில நேரங்களில், இந்த அக்னோசியாவுக்கு முன்பு கார்டிகல் காது கேளாமை ஏற்படுகிறது; இருப்பினும், இது எப்போதும் அப்படி இருக்காது. செவிவழி அக்னோசியாவை வெளிப்படுத்தும் பெரும்பாலான நோயாளிகளில், மெய்யெழுத்துக்களின் பாகுபாடு உயிரெழுத்துக்களை விட மிகவும் கடினம் என்று ஆராய்ச்சியாளர்கள் ஆவணப்படுத்தியுள்ளனர், ஆனால் பெரும்பாலான நரம்பியல் கோளாறுகளைப் போலவே, நோயாளிகளிடையே மாறுபாடு உள்ளது. கேட்கும் வாய்மொழி அக்னோசியா (ஏ. வி. ஏ) என்பது செவிவழி அக்னோசியாவைப் போன்றது அல்ல; (சொற்களற்ற) செவிவழி அக்னோசியா உள்ள நோயாளிகள் பேச்சு அல்லாத ஒலிகளை அங்கீகரிப்பதில் குறைபாடு இருந்தபோதிலும் ஒப்பீட்டளவில் மிகவும் அப்படியே பேச்சு புரிதல் அமைப்பைக் கொண்டுள்ளனர். விளக்கக்காட்சி கேட்கும் வாய்மொழி அக்னோசியாவை தூய அஃபாசியா என்று குறிப்பிடலாம், ஏனெனில் இது அதிக அளவு குறிப்பிட்ட தன்மையைக் கொண்டுள்ளது. பேச்சைப் புரிந்துகொள்ள இயலாமை இருந்தபோதிலும், செவிவழி வாய்மொழி அக்னோசியா உள்ள நோயாளிகள் பொதுவாக பேச்சு அல்லாத செவிவழி தகவல்களைக் கேட்கும் மற்றும் செயலாக்கும் திறனைத் தக்க வைத்துக் கொள்கிறார்கள், பேசுகிறார்கள், படிக்கிறார்கள் மற்றும் எழுதுகிறார்கள். பேச்சு புலனுணர்வு, பேச்சு அல்லாத செவிவழி செயலாக்கம் மற்றும் மைய மொழி செயலாக்கம் ஆகியவற்றுக்கு இடையே ஒரு பிரிப்பு இருப்பதாக இந்த தனித்துவம் கூறுகிறது. இந்தக் கோட்பாட்டை ஆதரிக்கும் வகையில், பேச்சு மற்றும் பேச்சு அல்லாத செயலாக்கக் குறைபாடுகள் சிகிச்சைக்கு வித்தியாசமாக பதிலளித்த நிகழ்வுகள் உள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, சில சிகிச்சைகள் காலப்போக்கில் நோயாளிகளில் எழுதும் புரிதலை மேம்படுத்தியுள்ளன, அதே நேரத்தில் அதே நோயாளிகளில் பேச்சு மோசமாக பாதிக்கப்பட்டுள்ளது. "தூய சொல் காது கேளாமை" என்ற சொல் ஒரு தவறான பெயராகும். வரையறையின்படி, தூய சொல் செவிட்டுத்தன்மை கொண்ட நபர்கள் காது கேளாதவர்கள் அல்ல-பிற குறைபாடுகள் இல்லாத நிலையில், இந்த நபர்கள் பேச்சு உட்பட அனைத்து ஒலிகளுக்கும் இயல்பான கேட்கும் திறனைக் கொண்டுள்ளனர். "காது கேளாமை" என்ற சொல் ஏ. வி. ஏ உள்ள நபர்களால் அவர்கள் கேட்கும் பேச்சைப் புரிந்துகொள்ள முடியாது என்பதிலிருந்து உருவாகிறது. "தூய்மையான சொல்" என்ற சொல், வாய்மொழி தகவல்களைப் புரிந்துகொள்வது ஏ. வி. ஏ-வில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட முறையில் பாதிக்கப்படுகிறது என்ற உண்மையைக் குறிக்கிறது. இந்த காரணத்திற்காக, ஏ. வி. ஏ மற்ற செவிவழி அக்னோசியாக்களிலிருந்து வேறுபட்டது, இதில் பேச்சு அல்லாத ஒலிகளின் அங்கீகாரம் பாதிக்கப்படுகிறது. கிளாசிக்கல் (அல்லது தூய) செவிவழி அக்னோசியா என்பது சுற்றுச்சூழல் ஒலிகளை செயலாக்க இயலாமை ஆகும். விளக்கமளிக்கும் அல்லது ஏற்றுக்கொள்ளும் அக்னோசியா (அமூசியா) என்பது இசையைப் புரிந்துகொள்ள இயலாமை. தூய்மையான சொல் செவிட்டுத்தன்மை கொண்ட நோயாளிகள் பேச்சு ஒலிகள் வெறுமனே பதிவு செய்யவில்லை, அல்லது அவர்கள் வரப்போவதில்லை என்று புகார் செய்கிறார்கள். மற்ற கூற்றுகளில் பேச்சு ஒரு வெளிநாட்டு மொழியில் இருப்பது போல் ஒலிக்கிறது, சொற்கள் ஒன்றாக ஓடுவதற்கான போக்கைக் கொண்டுள்ளன, அல்லது பேச்சு வெறுமனே நோயாளியின் குரலுடன் இணைக்கப்படவில்லை என்ற உணர்வு ஆகியவை அடங்கும். குறிப்பாக பின்புற மூன்றாவது வென்ட்ரிக்கிள், அதிர்ச்சி, புண்கள், பெருமூளைச் சிதைவு, ஹெர்பெஸ் சிம்ப்ளக்ஸ் மற்றும் லாண்டாவ்-க்ளெஃப்னர் நோய்க்குறியின் விளைவாக மூளைக்காய்ச்சல் ஆகியவற்றில் கட்டி உருவானதன் விளைவாக கேட்கும் வாய்மொழி அக்னோசியா உருவாகிறது. தூய சொல் செவிட்டுத்தன்மைக்கு வழிவகுக்கும் சேதத்தின் சரியான இடம் இன்னும் விவாதத்தில் உள்ளது, ஆனால் பிளானம் டெம்போரேல், போஸ்டீரியர் எஸ். டி. ஜி மற்றும் ஒலி கதிர்வீச்சுகளுக்கு (ஏ. ஆர்) வெள்ளை பொருள் சேதம் அனைத்தும் சிக்கியுள்ளன. கேட்கும் வாய்மொழி அக்னோசியா அதன் தூய வடிவத்தில் அரிதாகவே கண்டறியப்படுகிறது. கேட்கும் வாய்மொழி அக்னோசியா கடுமையான சேதத்தின் விளைவாகவோ அல்லது காலப்போக்கில் நாள்பட்ட, முற்போக்கான சீரழிவாகவோ இருக்கலாம். கடுமையான கடுமையான தலை அதிர்ச்சியின் விளைவாக இருதரப்பு தற்காலிக லோப் சேதம் ஏற்படும் வழக்குகள் ஆவணப்படுத்தப்பட்டுள்ளன. இதற்கு மாறாக, செவிவழி வாய்மொழி அக்னோசியாவும் பல ஆண்டுகளாக படிப்படியாக முன்வைக்க ஆவணப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. அத்தகைய ஒரு வழக்கில், நோயாளி 9 ஆண்டு காலப்பகுதியில் முற்போக்கான சொல் காது கேளாமையை வெளிப்படுத்தினார், ஆனால் மனச் சரிவின் வேறு எந்த அறிவாற்றலையும் வெளிப்படுத்தவில்லை. எம்ஆர்ஐக்கள் இடது மேல் தற்காலிக லோப் பகுதியில் கார்டிகல் அட்ரோஃபியைக் காட்டின. குழந்தை பருவத்தில், செவிவழி வாய்மொழி அக்னோசியா லாண்டாவ்-க்ளெஃப்னர் நோய்க்குறியால் ஏற்படலாம், இது கையகப்படுத்தப்பட்ட கால்-கை வலிப்பு அஃபாசியா என்றும் அழைக்கப்படுகிறது. இது பெரும்பாலும் இந்த நோயின் முதல் அறிகுறியாகும். 45 வழக்குகளின் மதிப்பாய்வு முன்கணிப்பு மற்றும் ஆரம்ப வயதிற்கு இடையிலான உறவை முந்தைய தொடக்கத்துடன் உள்ளவர்களுக்கு மோசமான முன்கணிப்புடன் பரிந்துரைத்தது. மிகவும் அரிதான சந்தர்ப்பங்களில், அல்சைமர் நோய் போன்ற நரம்பியக்கடத்தல் நோயின் அறிகுறியாக செவிவழி வாய்மொழி அக்னோசியா இருப்பதாக அறியப்படுகிறது. இத்தகைய சந்தர்ப்பங்களில் செவிவழி வாய்மொழி அக்னோசியா என்பது ஒரு அறிகுறியாகும், இது பொதுவாக அல்சைமர் நோயின் பொதுவான கடுமையான நரம்பியல் அறிகுறிகளால் பின்பற்றப்படுகிறது. செவித்திறன் வாய்மொழி அக்னோசியா உள்ள நோயாளிகளிடையே சீரான செயல்திறன் இல்லை; எனவே நோய்க்குறிக்கு குறிப்பிட்ட ஒலியியல் அல்லது ஒலியியல் பற்றாக்குறைகளை காரணம் கூற முடியாது. ஏ. வி. ஏ நோயைக் கண்டறிவதற்காக, இரண்டு அப்படியே இருக்கும் திறன்களை நிறுவ வேண்டும்ஃ கேட்கப்படும் சொற்கள் சரியான மறுபயன்பாட்டின் மூலம் சான்றளிக்கப்பட்டபடி போதுமான ஒலி பகுப்பாய்விற்கு உட்படுத்தப்பட்டிருக்க வேண்டும்; எழுத்து வடிவத்தில் வழங்கப்படும்போது வார்த்தையின் உடனடி புரிதல் மூலம் சான்றளிக்கப்பட்டபடி வார்த்தையின் சொற்பொருள் பிரதிநிதித்துவம் அப்படியே இருக்க வேண்டும். இந்த இரண்டு அளவுகோல்களும் பூர்த்தி செய்யப்பட்டு, செவிவழி வாய்மொழி புரிதல் இல்லாதது வெளிப்படையாக இருந்தால், ஏ. வி. ஏ நோயறிதல் பின்பற்றப்படலாம். குறைந்தபட்சம் ஒரு சந்தர்ப்பத்திலாவது, பாஸ்டன் நோயறிதல் அஃபாசியா பரிசோதனை ஏ. வி. ஏ-வை சுயவிவரப்படுத்த பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளது. இந்த முறையால், ஏ. வி. ஏ-வின் சுயவிவரத்திற்கு ஏற்றவாறு, உற்பத்தி, வாசிப்பு மற்றும் எழுத்தில் சிறிய அல்லது சிறிய பற்றாக்குறைகள் இல்லாமல் நோயாளி பேச்சு உணர்வில் குறிப்பிடத்தக்க சிரமத்தை அனுபவித்தார் என்பதைக் காட்ட முடிந்தது. இது ஒரு நன்கு அறியப்பட்ட உதாரணத்தை வழங்குகையில், பிற வாய்மொழி-ஆடியோ சோதனை மின்கலன்கள் தூய பேச்சு செவிட்டுத்தன்மையைக் கண்டறிய பயன்படுத்தப்படலாம் மற்றும் பயன்படுத்தப்படலாம். அறிவாற்றல் குறைபாடுகள் கேட்கும் வாய்மொழி அக்னோசியா என்பது ஃபோனேம்களை வேறுபடுத்திப் பார்க்க இயலாமை ஆகும். ஒருதலைப்பட்சமான செவிவழி வாய்மொழி அக்னோசியா உள்ள சில நோயாளிகளில், பேச்சு சமிக்ஞைகளை ஒலியியல் ரீதியாக செயலாக்கும் திறன் ப்ரீஃபோனெமிக் மட்டத்தில் பாதிக்கப்படுகிறது என்பதற்கான சான்றுகள் உள்ளன, இது இந்த சமிக்ஞைகளை ஃபோனேம்களாக மாற்றுவதைத் தடுக்கிறது. ஏ. வி. ஏ உள்ளவர்களுக்கு மூளையின் மொழி மையத்திற்குள் என்ன நடக்கிறது என்பதைக் குறிக்கும் இரண்டு முக்கிய கருதுகோள்கள் உள்ளன. அனுமானங்களில் ஒன்று, செவிவழி பகுப்பாய்வின் ஆரம்ப கட்டம் பாதிக்கப்படுகிறது. ஏ. வி. ஏ நோயாளிகளுக்கு படிக்கும் திறன் உள்ளது என்பது சொற்பொருள் அமைப்பு மற்றும் பேச்சு வெளியீட்டு அகராதி இரண்டும் அப்படியே உள்ளன என்பதைக் காட்டுகிறது. இரண்டாவது கருதுகோள்கள் சொற்பொருள் அமைப்பிலிருந்து செவிவழி உள்ளீட்டு அகராதியின் முழுமையான அல்லது பகுதி துண்டிக்கப்படுவதாகக் கூறுகின்றன. அகராதியில் உள்ளீடுகள் இன்னும் செயல்படுத்தப்படலாம் என்று இது அறிவுறுத்துகிறது, ஆனால் அவை அடுத்தடுத்த சொற்பொருள் செயல்பாட்டை ஏற்படுத்த முடியாது. இந்த இரண்டு வெவ்வேறு கருதுகோள்கள் தொடர்பாக, ஒரு ஆய்வில் ஆராய்ச்சியாளர்கள் இரண்டு வெவ்வேறு வகையான ஏ. வி. ஏ-வை வேறுபடுத்தினர். இந்த ஆய்வின்படி, ஏ. வி. ஏ-வின் ஒரு வடிவம் ப்ரீஃபோனெமிக் மட்டத்தில் ஒரு பற்றாக்குறை மற்றும் ஒலியில் விரைவான மாற்றங்களைப் புரிந்துகொள்ள இயலாமையுடன் தொடர்புடையது. ஏ. வி. ஏ-வின் இந்த வடிவம் இருதரப்பு தற்காலிக லோப் புண்களுடன் தொடர்புடையது. இந்த வகையான ஏ. வி. ஏ உள்ள நோயாளிகளில் பேச்சு உணர்தல் பேச்சு வேகம் கடுமையாக குறைக்கப்படும்போது புரிதலில் கணிசமாக மேம்படுவதாகக் காட்டப்பட்டுள்ளது. ஆய்வில் விவாதிக்கப்படும் இரண்டாவது வகை ஏ. வி. ஏ என்பது மொழியியல் பாகுபாட்டின் பற்றாக்குறை ஆகும், இது ஒரு முன் ஒலியியல் வடிவத்தை கடைபிடிக்காது. இந்த வடிவம் இடது ஒருதலைப்பட்ச தற்காலிக லோப் புண்களுடன் தொடர்புடையது மற்றும் வெர்னிக்கின் அஃபாசியாவின் ஒரு வடிவமாகக் கூட கருதப்படலாம். பெரும்பாலும் செவிவழி வாய்மொழி அக்னோசியாவால் கண்டறியப்பட்ட தனிநபர்கள் வாய்மொழி அல்லாத ஒலிகளுக்கும் பேச்சுக்கும் இடையில் பாகுபாடு காட்ட முடியாது. அந்த புரிதல் பேச்சில் அடிப்படை சிக்கல் தற்காலிகமாகத் தெரிகிறது, குறிப்பிட்ட ஒலிகளுக்கு இடையிலான பாகுபாடு தேவைப்படுகிறது, அவை நேரத்தில் நெருக்கமாக உள்ளன. இது பேச்சுக்கு தனித்துவமானது அல்ல என்பதை நினைவில் கொள்க; பேச்சு அல்லாத ஒலிகளைப் பயன்படுத்தும் ஆய்வுகள் நேர இடைவெளியில் நெருக்கமாக உள்ளன (நாய் பட்டை, தொலைபேசி மோதிரம், மின்னல் போன்றவை). பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் செவிவழி வாய்மொழி அக்னோசியா உள்ளவர்களால் அந்த ஒலிகளுக்கு இடையில் பாகுபாடு காட்ட முடியாது என்பதைக் காட்டியுள்ளனர், இருப்பினும் பேச்சு-குறிப்பிட்ட குறைபாட்டின் சில உத்தேச எடுத்துக்காட்டுகள் இலக்கியத்தில் ஆவணப்படுத்தப்பட்டுள்ளன. நரம்பியல் பற்றாக்குறை கேட்கும் வாய்மொழி அக்னோசியா இருதரப்பு சேதத்தால் ஏற்படுகிறது, பெரும்பாலும் ஒரு எம்போலிசத்தின் விளைவாக உருவாகும் செரிப்ரோவாஸ்குலர் விபத்துக்களின் வடிவத்தில், பின்புற உயர் தற்காலிக லோப்களுக்கு அல்லது இந்த பகுதிகளுக்கு இடையிலான தொடர்புகளின் இடையூறு. இடது அல்லது வலது மேல் டெம்போரல் லோபில் ஒருதலைப்பட்சமான காயம் தூய சொல் காது கேளாமைக்கு வழிவகுக்கும், இது வலதுபுறத்தை விட இடது அரைக்கோளத்தில் மிகவும் பொதுவானது. இது பெரும்பாலும் இடது பின்புற உயர்ந்த தற்காலிக மடலின் புண்களுடன் தொடர்புடையது, ஆனால் உயர்ந்த தற்காலிக மடலை இருதரப்பு அல்லது உயர்ந்த தற்காலிக மடலுக்கு இருதரப்பு சேதத்தை இணைக்கும் வெள்ளை பொருள் பாதைக்கு சேதம் ஏற்படாமல் அத்தகைய ஒருதலைப்பட்ச வழக்கு இதுவரை ஆவணப்படுத்தப்படவில்லை. இடது மேல் தற்காலிக மடலுக்கு ஒருதலைப்பட்ச சேதம் ஆவணப்படுத்தப்பட்ட சந்தர்ப்பங்களில், நோயாளிகள் பேச்சு மற்றும் பேச்சு அல்லாத ஒலிகள் இரண்டையும் செயலாக்குவதில் சிக்கல்களை வெளிப்படுத்தினர் (வேறுவிதமாகக் கூறினால், செவிவழி வாய்மொழி அக்னோசியாவின் பொதுவானதல்ல). இந்த உண்மைகள், கண்டறியக்கூடிய கார்டிகல் சேதம் இல்லாமல் இந்த வெள்ளை பொருள் பாதைகளுக்கு சேதம் ஏற்பட்ட நிகழ்வுகளுடன் இணைந்து, தூய சொல் காது கேளாமை நிகழ்வுகளுடன் இணைந்து மூன்றாவது வென்ட்ரிக்கிளின் விரிவாக்கம் மட்டுமே இந்த கோளாறு ஒரு அரைக்கோளத்தில் அல்லது மற்றொன்றில் உள்ள உயர்ந்த தற்காலிக பகுதியை விட இடது-வலது உயர்ந்த தற்காலிக சுற்றுக்கு சேதம் ஏற்படுவதால் ஏற்படுகிறது என்பதைக் குறிக்கிறது. பல இருதரப்பு வழக்குகள் ஒரு அத்தியாவசிய அம்சத்தைப் பகிர்ந்து கொள்கின்றனஃ முதல் (ஒருதலைப்பட்சமான) காயத்திற்குப் பிறகு, ஆரம்பகால இடையூறுக்குப் பிறகு பேச்சு கருத்து பொதுவாக அப்படியே இருந்தது. இரண்டாவது காயத்திற்குப் பிறகு (மற்ற அரைக்கோளத்தில்) மட்டுமே நிலையான பேச்சு புலனுணர்வு சிக்கல்கள் நிலையான விளைவு. இந்த நோயாளிகளில் பெரும்பாலோர் இரண்டாவது காயத்தைத் தொடர்ந்து செவிவழி வாய்மொழி அக்னோசியாவை மட்டுமே வெளிப்படுத்தினர் என்ற உண்மை, உயர்ந்த தற்காலிக கைரஸின் இரு பக்கங்களும் அவசியம் என்ற கருதுகோளை ஆதரிக்கிறது. கேட்கும் வாய்மொழி அக்னோசியா அதன் தூய வடிவத்தில் அரிதாகவே கண்டறியப்படுகிறது. கேட்கும் வாய்மொழி அக்னோசியா கடுமையான சேதம் அல்லது காலப்போக்கில் நாள்பட்ட, முற்போக்கான சீரழிவின் விளைவாக இருக்கலாம். கடுமையான கடுமையான தலை அதிர்ச்சியின் விளைவாக இருதரப்பு தற்காலிக லோப் சேதம் ஏற்படும் வழக்குகள் ஆவணப்படுத்தப்பட்டுள்ளன. இதற்கு மாறாக, செவிவழி வாய்மொழி அக்னோசியாவும் பல ஆண்டுகளாக படிப்படியாக முன்வைக்க ஆவணப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. அத்தகைய ஒரு வழக்கில், நோயாளி 9 ஆண்டு காலப்பகுதியில் முற்போக்கான சொல் காது கேளாமையை வெளிப்படுத்தினார், ஆனால் மனச் சரிவின் வேறு எந்த அறிவாற்றலையும் வெளிப்படுத்தவில்லை. இந்த நோயாளி, எம். ஆர். ஐ. களைப் பயன்படுத்தி, இடது மேல் டெம்போரல் லோப் பகுதியில் கார்டிகல் அட்ரோஃபி இருப்பது கண்டறியப்பட்டது. சிகிச்சைகள் சைகை மொழி சிகிச்சை செவிவழி வாய்மொழி அக்னோசியாவுக்கான முதல் ஐந்து பொதுவான சிகிச்சைகளில் ஒன்றாக சைகை மொழி சிகிச்சை அடையாளம் காணப்பட்டுள்ளது. இந்த வகை சிகிச்சை மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், ஏனெனில், மற்ற சிகிச்சை முறைகளைப் போலல்லாமல், இது மூளையின் சேதமடைந்த பகுதிகளை சரிசெய்வதை நம்பவில்லை. இது ஏ. வி. ஏ வழக்குகளில் குறிப்பாக முக்கியமானது, ஏனெனில் அக்னோசியாவின் காரணங்களை முதலில் அடையாளம் காண்பது மிகவும் கடினமாக உள்ளது, அந்த பகுதிகளுக்கு நேரடியாக சிகிச்சையளிப்பது மிகவும் குறைவு. சைகை மொழி சிகிச்சை, காது கேளாதவர்களுக்கு உதவுவதைப் போலவே, இயலாமையை சமாளிக்கவும் வேலை செய்யவும் நபரை அனுமதிக்கிறது. சிகிச்சையின் தொடக்கத்தில், பெரும்பாலானவர்கள் முக்கிய பொருட்களை அடையாளம் காண்பதிலும், அறிகுறிகளின் ஆரம்ப முக்கிய சொற்களஞ்சியத்தை நிறுவுவதிலும் வேலை செய்வார்கள். இதற்குப் பிறகு, நோயாளி சொற்களஞ்சியத்தை பார்வையில் அல்லது இல்லாத அருவமான பொருட்கள் அல்லது பொருட்களுக்கு விரிவுபடுத்த பட்டம் பெறுகிறார். பின்னர், நோயாளி ஒற்றை அறிகுறிகளையும் பின்னர் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட அறிகுறிகளைக் கொண்ட வாக்கியங்களையும் கற்றுக்கொள்கிறார். வெவ்வேறு சந்தர்ப்பங்களில், வாக்கியங்கள் முதலில் எழுதப்பட்டு, பின்னர் நோயாளி அவற்றில் கையெழுத்திட்டு ஒரே நேரத்தில் பேசும்படி கேட்கப்படுகிறார். வெவ்வேறு ஏ. வி. ஏ நோயாளிகள் தங்கள் பேச்சு அல்லது புரிதலின் மட்டத்தில் வேறுபடுவதால், சைகை மொழி சிகிச்சை கற்றல் வரிசை மற்றும் நுட்பங்கள் தனிநபரின் தேவைகளுக்கு மிகவும் குறிப்பிட்டவை. கட்டி அகற்றுதல் கட்டிகள் மற்றும் அவற்றின் அழுத்த விளைவுகள் தூய சொல் செவிட்டுத்தன்மைக்கு காரணமாக இருக்கும் நிகழ்வுகளில், கட்டியை அகற்றுவது பெரும்பாலான செவிவழி வாய்மொழி புரிதலைத் திரும்ப அனுமதிப்பதாகக் காட்டப்பட்டுள்ளது. லாண்டாவ்-க்ளெஃப்னர் நோய்க்குறி இன்ட்ராவெனஸ் இம்யூனோகுளோபூலின் சிகிச்சைக்கு பயன்படுத்தப்படும் சிகிச்சைகள் இன்ட்ராவெனஸ் இம்யூனோகுளோபூலின் (ஐவிஐஜி) உடன் செவிவழி வாய்மொழி அக்னோசியாவுக்கு சிகிச்சையளிப்பது ஒரு சிகிச்சை முறையாக அதன் முரண்பாடு காரணமாக சர்ச்சைக்குரியது. ஐவிஐஜி பொதுவாக நோயெதிர்ப்பு நோய்களுக்கு சிகிச்சையளிக்கப் பயன்படுத்தப்பட்டாலும், செவிவழி வாய்மொழி அக்னோசியா உள்ள சில நபர்கள் ஐவிஐஜியின் பயன்பாட்டிற்கு சாதகமாக பதிலளித்துள்ளனர். கூடுதலாக, மற்ற மருந்தியல் சிகிச்சைகளை விட ஐவிஐஜி மூலம் சிகிச்சையளிக்கப்படும்போது நோயாளிகள் மீண்டும் பாதிக்கப்படுவதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம். எனவே, ஐவிஐஜி ஒரு சர்ச்சைக்குரிய சிகிச்சையாகும், ஏனெனில் செவிவழி வாய்மொழி அக்னோசியாவுக்கு சிகிச்சையளிப்பதில் அதன் செயல்திறன் ஒவ்வொரு நபரையும் சார்ந்துள்ளது மற்றும் ஒவ்வொரு வழக்குக்கும் மாறுபடும். டயசெபம் சிகிச்சை மசாகி நாகபுச்சி மற்றும் பலர் நடத்திய ஆய்வில். (1993), ஒரு 7 வயது சிறுமி ஒவ்வொரு நாளும் 2 மி. கி. டயசெபம் அளவை வாய்வழியாக எடுக்கத் தொடங்கினார். டயசெபம் சிகிச்சையின் கீழ் இருந்தபோது நடத்தை மற்றும் பேச்சு புரிதலில் பெரிய முன்னேற்றங்களை அவர் வெளிப்படுத்தினார். ஒரு மாதத்திற்குள், உரையாடல் பிரச்சினைகள் நீக்கப்பட்டன. ஒரு வருட சிகிச்சைக்குப் பிறகு, அவரது மீண்டும் மீண்டும் செய்யும் திறன் கிட்டத்தட்ட இயல்பாக இருந்தது. இரண்டு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, மோனோசைல்லேபிக் சொற்களை பாகுபாடு காட்டும் அவரது திறன் சாதாரண வரம்பிற்குள் இருந்தது. அவரது ஒலியியல் அங்கீகாரம் தொடக்கத்திலிருந்தே சாதாரணமாக இருந்தது (அதாவது, குழந்தை அழுவது அல்லது தொலைபேசி ஒலிப்பது போன்ற பழக்கமான சத்தங்களை அவளால் அடையாளம் காண முடிந்தது). மேலும் காண்க காது கேளாமை காது கேளாமை செயலாக்கக் கோளாறு காது கேளாமை குறிப்புகள் காது கேளாமை மொழி கோளாறுகள் அக்னோசியா டிமென்ஷியா