Jeanne Chall
ஹார்வர்ட் பட்டதாரி கல்வி பள்ளியின் உளவியலாளரும், எழுத்தாளரும், 50 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக கல்வியறிவு ஆராய்ச்சியாளருமான ஜீன் ஸ்டெர்ன்லிக்ட் சால்ல் (ஜனவரி 1,1921-நவம்பர் 27,1999), தனது வாழ்க்கை முழுவதும் பிற வாசிப்பு போக்குகள் இருந்தபோதிலும், வாசிப்பில் நேரடி, முறையான அறிவுறுத்தலின் முக்கியத்துவத்தை நம்பினார். கற்பித்தல், குழந்தைகளின் வெற்றிகரமான வாசிப்பு கையகப்படுத்துதலின் முக்கியத்துவம் மற்றும் தோல்வியுற்ற வாசகர்களை உரையாற்ற வேண்டியதன் அவசியம், நடைமுறை கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பதற்கான ஆராய்ச்சியின் சக்தி மற்றும் ஆராய்ச்சி கேள்விகளின் வரலாற்று பின்னணியைப் புரிந்துகொள்வதற்கான தகுதி ஆகியவற்றில் சவால் ஆழமாக உறுதியுடன் இருந்தது. அவரது கருத்துக்கள் பெரும்பாலும் சர்ச்சைக்குரியதாக இருந்தபோதிலும், உன்னதமான ஆராய்ச்சிக்காக அவரது சகாக்களால் அவர் மதிக்கப்பட்டார். வாசிப்பைத் தொடங்குவதற்கான சிறந்த வழி பற்றிய அவரது முடிவுகள் அவர் முதலில் அவற்றை முன்வைத்தபோது பிரபலமடையவில்லை, இருப்பினும் அவை பின்னர் கல்வியறிவு சமூகத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டுள்ளன. குழந்தைகளின் வெற்றிகரமான வாசிப்பு கையகப்படுத்துதலுக்கு, குறிப்பாக குறைந்த எஸ். இ. எஸ். க்கு, சேலின் தொழில் வாழ்க்கை அர்ப்பணிக்கப்பட்டது. (சமூகப் பொருளாதார நிலை) குழந்தைகள். தோல்விகளுக்கான பதில்களை வாசகர்களிடையே கண்டுபிடிப்பதிலும் அவர் உறுதியாக இருந்தார். ருடால்ப் ஃப்ளெஷின் ஜானி ஏன் படிக்க முடியாது என்ற நூலால் பிரபலப்படுத்தப்பட்ட பல குழந்தைகள் ஏன் நன்றாக படிக்கக் கற்றுக்கொள்ளவில்லை என்ற தேசிய அக்கறைக்கு அவர் பதிலளித்தார், படிக்க கற்றல்ஃ தி கிரேட் டிபேட். அவரும் எட்கர் டேலும் 1948 ஆம் ஆண்டில் டேல்-சால் வாசிப்புத்திறன் சூத்திரம் என்ற சூத்திரத்தையும் உருவாக்கினர், இது பல தசாப்தங்களாக நூல்களின் வாசிப்புத்திறனை தீர்மானிப்பதற்கான மிகவும் செல்லுபடியாகும் மற்றும் நம்பகமானதாக கருதப்பட்டது. 1983 ஆம் ஆண்டில், சவால் அவரது கல்வியறிவு பங்களிப்புகளில் வாசிப்பு வளர்ச்சியின் நிலைகளைச் சேர்த்தது. பின்னர், 1996 ஆம் ஆண்டில், அவரும் அவரது மூன்று பட்டதாரி மாணவர்களும் உரை சிரமத்தின் தர மதிப்பீட்டை உருவாக்கினர்ஃ ஆசிரியர்கள் மற்றும் எழுத்தாளர்களுக்கான நடைமுறை வழிகாட்டி. சவால் 1991 இல் ஹார்வர்ட் பட்டதாரி கல்வி பள்ளியில் இருந்து ஓய்வு பெற்றார். அவர் 78 வயதில் கேம்பிரிட்ஜ், மாசசூசெட்ஸில் நவம்பர் 27,1999 அன்று இறந்தார். 1921 ஆம் ஆண்டில் போலந்தில் யூத பெற்றோருக்கு பிறந்த அவரது குடும்பத்தினர் அவருக்கு ஏழு வயதாக இருந்தபோது நியூயார்க் நகரத்திற்கு குடிபெயர்ந்தனர்; சால்லின் சொந்த மொழி யிடிஷ் ஆகும். அவர் படித்த நியூயார்க் நகர பொதுப் பள்ளிகளில் இருமொழி திட்டங்கள் எதுவும் இல்லை என்றாலும், அவர் விரைவாக ஆங்கிலத்தைக் கற்றுக்கொண்டார். அவரது மூத்த உடன்பிறப்புகளைப் போலல்லாமல், சவால் அமெரிக்காவில் தனது பள்ளிப் படிப்பைத் தொடங்கினார், இறுதியில் அவரது பெற்றோருக்கு ஆங்கிலம் கற்பிக்க உதவினார், இதனால் அவர்கள் குடியுரிமை தேர்வுகளில் தேர்ச்சி பெற முடியும். 1941 ஆம் ஆண்டில் நியூயார்க் நகரக் கல்லூரியில் பி. பி. ஏ பட்டம் பெற்றார். ஓஹியோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் எட்கர் டேலுக்கு ஆராய்ச்சி உதவியாளராக பணியாற்றினார், அங்கு அவர் எம். ஏ. பட்டம் பெற்றார். 1947இல் முனைவர் பட்டமும், 1952இல் முனைவர் பட்டமும் பெற்றார். 1950 மற்றும் 1965 க்கு இடையில் சவால் விரிவுரையாளராக இருந்து நகரக் கல்லூரியில் பேராசிரியராக உயர்ந்தார். பின்னர் அவர் ஹார்வர்ட் பல்கலைக்கழகத்தில் ஹார்வர்ட் வாசிப்பு ஆய்வகத்தின் இயக்குநரானார். சால் 1999 இல் தனது 78 வயதில் இறந்தார். தி பிட்வீன் தி லயன்ஸ் எபிசோட் "தி ஃபாக்ஸ் அண்ட் தி க்ரோ" அவரது நினைவாக அர்ப்பணிக்கப்பட்டது. 1965 ஆம் ஆண்டில் சவால் ஹார்வர்ட் பல்கலைக்கழகத்திற்கு முதுகலை மற்றும் முனைவர் வேட்பாளர்களுக்கான வாசிப்பில் பட்டப்படிப்பு திட்டங்களை உருவாக்கவும் இயக்கவும் நகர்ந்தது. அவர் 1967 இல் ஹார்வர்ட் வாசிப்பு ஆய்வகத்தை நிறுவினார், 1991 இல் ஓய்வு பெறும் வரை அதை இயக்கினார். இந்த ஆய்வகத்திற்கு இப்போது அவரது பெயர் சூட்டப்பட்டுள்ளது. அவர் சர்வதேச வாசிப்பு சங்கத்தின் இயக்குநர்கள் குழுவில் பணியாற்றினார், மேலும் தேசிய கல்வி அகாடமியின் வாசிப்பு ஆணையத்தில் பணியாற்றினார், இதன் விளைவாக வாசகர்களின் தேசமாக மாறியது (1985). அவர் பல தொழில்முறை விருதுகளைப் பெற்றார், கடைசியாக 1996 இல் அவருக்கு வழங்கப்பட்டது. சால்லின் மிக முக்கியமான தொழில்முறை பங்களிப்பு ருடால்ப் ஃப்ளெஷின் ஜானி ஏன் படிக்க முடியாது-அதைப் பற்றி நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும் (1955) பற்றிய தொழில்முறை கோபத்தின் துணை விளைபொருளாகும். ஃப்ளெஷ் தற்போதுள்ள கருத்துக்களைத் தாக்கி, வாசிப்பு வல்லுநர்கள் தங்கள் சொந்த ஆராய்ச்சியை புறக்கணித்ததாகக் கூறினார். சேல்ஸ் லர்னிங் டு ரீட் தி கிரேட் டிபேட் (1967) விரைவில் ஒரு உன்னதமான ஒன்றாக மாறியது. முக்கிய பாடப்புத்தக வெளியீட்டாளர்கள் தங்கள் தொடரின் தொடக்கத்தில் அதிக ஒலியியியலை வலியுறுத்துவதன் மூலம் பதிலளித்தனர். சவாலின் புத்தகம் 1983 இல் புதுப்பிக்கப்பட்டது (1996 இல் 3 வது பதிப்பு) அதன் முடிவுகளை ஆதரிக்க இன்னும் வலுவான ஆராய்ச்சி கண்டுபிடிப்புகளுடன். படிப்பு வளர்ச்சியின் நிலைகள் 1983 இல் வெளியிடப்பட்டது. 1996 ஆம் ஆண்டில், சவால் மற்றும் மூன்று பட்டதாரி மாணவர்கள் நூல்களின் வாசிப்பு சிரமம், உரை சிரமத்தின் தர மதிப்பீடுஃ ஆசிரியர்கள் மற்றும் எழுத்தாளர்களுக்கான ஒரு நடைமுறை வழிகாட்டி ஆகியவற்றை மதிப்பீடு செய்ய ஒரு வழிகாட்டியை எழுதினர். சவாலின் கடைசி படைப்பு, மரணத்திற்குப் பிறகு வெளியிடப்பட்டது, தி அகாடமிக் சேலஞ்ச்ஃ வகுப்பறையில் உண்மையில் என்ன வேலை செய்கிறது (2000). அதில், அவர் அமெரிக்க அறிவுறுத்தலை "குழந்தையை மையமாகக் கொண்ட" மற்றும் "ஆசிரியரை மையமாகக் கொண்ட" அணுகுமுறைகளாக பிரிக்கிறார், இது 20 ஆம் நூற்றாண்டில் முந்தைய (கண்டுபிடிப்பு அணுகுமுறைகள்) ஆதிக்கம் செலுத்தியது என்று கூறுகிறது, இருப்பினும் பிந்தைய கோட்பாட்டை (வெளிப்படையான கற்பித்தல்) ஆதரிக்கும் ஆராய்ச்சி இருந்தபோதிலும். தொழில்முறை தலைமை பதவிகள் ஃபெலோ இன் அமெரிக்கன் சைக்காலஜிகல் அசோசியேஷன் ஃபெலோ ஃபார் தி அட்வான்ஸ்மென்ட் ஆஃப் சயின்ஸ் தேசிய மாநாட்டின் தலைவர் ஆங்கிலத்தில் ஆராய்ச்சி வாரியத்தின் உறுப்பினர் சர்வதேச வாசிப்பு சங்கத்தின் இயக்குநர்கள் குழு உறுப்பினர் கல்வியின் ஆய்வுக்கான தேசிய சங்கத்தின் குழு உறுப்பினர் டைஸ்லெக்ஸியா மற்றும் தொடர்புடைய வாசிப்பு கோளாறுகள் குறித்த தேசிய ஆலோசனைக் குழுவில் பணியாற்றினார் தேசிய வாசிப்பு கவுன்சில் குறிப்புகள் சவால், ஜே. எஸ். (1958). வாசிப்புத்திறன்ஃ ஆராய்ச்சி மற்றும் பயன்பாட்டின் மதிப்பீடு. கொலம்பஸ், OH: கல்வி ஆராய்ச்சி பணியகம், ஓஹியோ மாநில பல்கலைக்கழகம். சவால், ஜே. எஸ். & ஃபெல்ட்மேன், எஸ். சி. (1966) முதல் வகுப்பு வாசிப்பின் ஆழத்தில் ஒரு ஆய்வுஃ தொழில்முறை முறைகள், ஆசிரியர் செயல்படுத்தல் மற்றும் குழந்தை பின்னணி ஆகியவற்றின் தொடர்புகளின் பகுப்பாய்வு. அமெரிக்க கல்வி அலுவலகம் அமெரிக்க சுகாதாரம், கல்வி மற்றும் நலத்துறை. சவால், ஜே. எஸ். & கான்ராட், எஸ். எஸ். (1991). பாடப்புத்தகங்கள் மாணவர்களுக்கு சவால் விட வேண்டுமா? எளிதான அல்லது கடினமான புத்தகங்களுக்கான வழக்கு. நியூயார்க்ஃ ஆசிரியர் கல்லூரி அச்சகம். சால், ஜே. எஸ்., பிஸ்செக்ஸ், ஜி. எல்., கான்ராட், எஸ். எஸ்., & ஹாரிஸ்-ஷார்பல்ஸ், எஸ். (1996). உரைச் சிரமத்தின் தர மதிப்பீடுஃ ஆசிரியர்கள் மற்றும் எழுத்தாளர்களுக்கான நடைமுறை வழிகாட்டி. கேம்பிரிட்ஜ்ஃ ப்ரூக்லைன் புக்ஸ். 1921 பிறப்புகள் 1999 இறப்புகள் அமெரிக்காவிற்கு போலந்து குடியேறியவர்கள் போலந்து-யூத வம்சாவளியைச் சேர்ந்த அமெரிக்க மக்கள் யூத வம்சாவளியைச் சேர்ந்த அமெரிக்க மக்கள் நியூயார்க்கின் சிட்டி கல்லூரி முன்னாள் மாணவர்கள் ஓஹியோ ஸ்டேட் யுனிவர்சிட்டி முன்னாள் மாணவர்கள் நியூயார்க்கின் சிட்டி கல்லூரி ஆசிரிய ஹார்வர்ட் பட்டதாரி பள்ளி கல்வி ஆசிரியர்