Institute for Learning
கற்றல் நிறுவனம் (ஐ. எஃப். எல்) ஒரு தன்னார்வ உறுப்பினர், இங்கிலாந்து தொழில்முறை அமைப்பு. இது 31 அக்டோபர் 2014 அன்று செயல்படுவதை நிறுத்தியது. IFL இன் வலைப்பக்கம் மூடப்படுவதற்கு முன்பு துல்லியமான உறுப்பினர் புள்ளிவிவரங்கள் மற்றும் புள்ளிவிவர விவரங்கள் அகற்றப்பட்டிருந்தாலும், நிதியாண்டின் முடிவில் 2013-2014 IFL அவர்களின் 200,000 உறுப்பினர்களில் 33,500 பேர் மட்டுமே எஞ்சியிருப்பதாக தெரிவிக்கப்பட்டது. அதன் சட்டரீதியான சங்கத்தின் குறிப்பாணையின்படி, IFL நிறுவப்பட்டதற்கான காரணம் ("நோக்கம்"): "கற்றல் மற்றும் கற்பித்தலின் தரம், தரநிலைகள் மற்றும் நடைமுறைகளை மேம்படுத்துவதன் மூலமும் பராமரிப்பதன் மூலமும் பொது நலனுக்காக கல்வி மற்றும் பயிற்சியை மேம்படுத்துவது" ஆகும். IFL இன் வெப்பேஜின் கூற்றுப்படி, IFL "அதன் உறுப்பினர்களை அவர்களின் தொழில்முறை அமைப்பாக ஆதரிப்பதற்காக, அவர்களின் தனிப்பட்ட நடைமுறையில் சிறந்து விளங்க, அவர்களின் கற்பவர்களுக்கு வாழ்க்கையை மாற்றும் வாய்ப்புகளை வழங்க உதவுகிறது". இங்கிலாந்தில் கட்டாயத்திற்குப் பிந்தைய கல்வி மற்றும் பயிற்சித் துறையில் ஆசிரியர்கள் மற்றும் பயிற்சியாளர்களுக்கான தன்னார்வ தொழில்முறை உறுப்பினர் அமைப்பாக இருந்தபோது, 2002 ஆம் ஆண்டில் ஐ. எஃப். எல் முதன்முதலில் ஒரு இலாப நோக்கற்ற நிறுவனமாக உத்தரவாதத்தால் வரையறுக்கப்பட்டது. 2007 மற்றும் 2012 க்கு இடையில் ஆங்கில உயர் கல்வி கல்லூரிகள் மற்றும் பிற வழங்குநர்களில் பணிபுரியும் ஆசிரியர்களுக்கான ஒழுங்குமுறை அமைப்பாக ஐ. எஃப். எல் செயல்பட்டபோது உறுப்பினர் சேர்க்கை கட்டாயமானது. 30 செப்டம்பர் 2012 முதல் நடைமுறைக்கு வரும் வகையில் ரத்து செய்வதன் மூலம் IFL இன் உறுப்பினர் ரத்து செய்யப்பட வேண்டும் என்ற விதிமுறைகளின் விளைவாக IFL இன் உறுப்பினர் இனி கட்டாயமில்லை. இதற்கு முன்பு, "தொழில்முறை பற்றிய சுயாதீன மதிப்பாய்வின் இடைக்கால அறிக்கையின் வெளிச்சத்தில்", ஐ. எஃப். எல் ஒரு தன்னார்வ தொழில்முறை உறுப்பினர் அமைப்பாக அதன் அசல் நிலைக்கு திரும்பியது. இங்கிலாந்தில் உள்ள கற்பவர்களின் நலனுக்காக அதன் உறுப்பினர்களின் தொழில்முறை கற்பித்தல் மற்றும் பயிற்சி நடைமுறையை ஆதரிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது என்று IFL கூறியது. வயது வந்தோர் மற்றும் சமூக கற்றல், அவசர மற்றும் பொது சேவைகள், எஃப்இ கல்லூரிகள், ஆயுத சேவைகள், ஆறாவது வடிவ கல்லூரிகள், தன்னார்வத் துறை, குற்றவாளி கற்றல் மற்றும் வேலை அடிப்படையிலான கற்றல் உள்ளிட்ட கூடுதல் கல்வி மற்றும் திறன் துறையில் அதன் உறுப்பினர்கள் பணியாற்றியதாகவும் அது கூறியது. மூடல் ஜூலை 17,2014 அன்று, நிறுவனத்தின் ஆலோசனைக் குழு, அதன் நிர்வாகமற்ற வாரியத்தின் (NEB) ஆலோசனையின் பேரில், IFL கல்வி மற்றும் பயிற்சி அறக்கட்டளைக்கு அனுப்பப்பட்ட அதன் சொத்துக்களை மூட வேண்டும் என்று வாக்களித்தது. அதன் 33,500 உறுப்பினர்களால் தொடர்ச்சியான செயல்பாட்டிற்கு நிதியளிக்க முடியவில்லை என்ற கவலையும், அதிகரித்த கட்டணத்தின் விளைவாக உறுப்பினர் எண்ணிக்கை குறைந்து வருவதும் இதற்குக் காரணம். ஒரு முடிவு எடுக்கப்படுவதற்கு முன்பு தங்களைக் கலந்தாலோசிக்கவில்லை என்று சில உறுப்பினர்கள் கவலை தெரிவித்தனர். உறுப்பினர் தரங்கள் ஐ. எஃப். எல் ஐந்து தனித்துவமான தரங்கள் அல்லது உறுப்பினர்களின் வகைகளைக் கொண்டுள்ளது. ஆரம்ப ஆசிரியர் பயிற்சியில் இருப்பவர்கள், சேவைக்கு முந்தைய அல்லது சேவையில் இருப்பவர்கள், ஐ. எஃப். எல். இல் இணைக்கப்பட்ட உறுப்பினர் தரத்துடன் சேரலாம். பகுதி தகுதி பெற்றவர்கள் அல்லது 3/4 மட்டத்தில் கற்பித்தல் அல்லது மதிப்பீட்டில் முழு தகுதிகளை வைத்திருப்பவர்கள் அசோசியேட் கிரேடு உறுப்பினர் பதவியை வகிக்கலாம். நிலை 5 அல்லது அதற்கு மேல் முழு கற்பித்தல் தகுதியைக் கொண்டவர்கள் (அல்லது நிலை 4 இல் 2001 விதிமுறைகளின் கீழ் செப்டம்பர் 2001 முதல் செப்டம்பர் 2007 வரை தகுதி பெற்றிருந்தால்) முழு உறுப்பினர் தரத்திற்கு முன்னேறலாம். மேலும் கல்வி கற்பிப்பதில் விரிவான அனுபவம் மற்றும் உயர் பட்டம் (முதுகலை அல்லது முனைவர் மட்டத்தில்) அடைந்த பிறகு உறுப்பினர்கள் ஃபெலோ கிரேடு ஆஃப் மெம்பர்ஷிபுக்கு தகுதி பெறுகிறார்கள். அசோசியேட்ஸ் (ஏ. ஐ. எஃப். எல்), மெம்பர்ஸ் (எம். ஐ. எஃப். எல்) மற்றும் ஃபெலோஸ் (எஃப். ஐ. எஃப். எல்) ஆகியோர் தங்கள் தொழில்முறை அந்தஸ்தை அங்கீகரிக்கும் வகையில் பெயருக்குப் பிந்தைய கடிதங்களைப் பயன்படுத்த உரிமை உண்டு. உயர்கல்வி கற்பித்தல் அல்லது பயிற்சி நிபுணர்களுக்கு கிடைக்கும் நான்கு வகை உறுப்பினர்களைத் தவிர, கற்பித்தல் அல்லது பயிற்சியில் தீவிர ஆர்வம் உள்ளவர்கள், ஆனால் கற்பித்தல் அல்லது பயிற்சி நிபுணர்களாக இல்லாதவர்கள், எடுத்துக்காட்டாக மனிதவள வல்லுநர்கள்; கற்பித்தல் அல்லது பயிற்சி பின்னணி இல்லாத தலைவர்கள் மற்றும் மேலாளர்கள் மற்றும் உயர்கல்வி ஆதரவு பாத்திரங்களில் பணிபுரிபவர்களுக்கு கம்பானியன் கிரேடு உறுப்பினர் திறக்கப்பட்டுள்ளது. பெயருக்குப் பிந்தைய கடிதங்களை வழங்குவதன் மூலம் தோழர் உறுப்பினர் அங்கீகரிக்கப்படவில்லை. உறுப்பினர்களுக்கும் தொழில்முறை அமைப்புக்கும் இடையிலான தனிப்பட்ட உறவை விவரிக்கும் உறுப்பினர் நிபந்தனைகளை ஐ. எஃப். எல் வெளியிடுகிறது. உறுப்பினருக்கான திருத்தப்பட்ட நிபந்தனைகள் 1 அக்டோபர் 2012 அன்று 31 மார்ச் 2013 (1 ஆண்டு உறுப்பினர்) அல்லது 31 மார்ச் 2014 (2 ஆண்டு உறுப்பினர்) வரையிலான உறுப்பினர் காலத்திற்கு நடைமுறைக்கு வந்தது. உறுப்பினர்களின் நிபந்தனைகள் பின்வருமாறு தெளிவுபடுத்துகின்றனஃ "உறுப்பினர்களின் நிபந்தனைகள் முழுவதும் 'உறுப்பினர்கள்' என்று குறிப்பிடப்படும் கூட்டாளிகள், இணை நிறுவனங்கள், கூட்டாளிகள், உறுப்பினர்கள் மற்றும் கூட்டாளிகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பயிற்சியாளர்களுக்கான தொழில்முறை அமைப்பான IFL இன் உறுப்பினர்கள் மற்றும் IFL இன் ஆலோசனைக் குழுவிற்கு தேர்ந்தெடுக்கப்படாவிட்டால் நிறுவனங்கள் சட்டத்தால் வரையறுக்கப்பட்ட உறுப்பினர்கள் அல்ல". IFL தொழில்முறை உருவாக்கத்தின் வேலை (QTLS மற்றும் ATLS) IFL உறுப்பினர்கள் QTLS அல்லது ATLS ஐ அடைய வேண்டிய அவசியமில்லை, இதற்காக £485 கட்டணம் உள்ளது (கீழே காண்க), ஆனால் IFL ஆல் அவ்வாறு செய்ய ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள் (யார் அமைப்பது, சேகரிப்பது மற்றும் கட்டணத்தை நிர்வகிப்பது மற்றும் ஒரே விருது வழங்கும் அமைப்பாக இருப்பது) அவர்களின் கற்பித்தல் நடைமுறையின் நாணயத்தின் செயல்விளக்கமாக. தொழில்முறை உருவாக்கம் தகுதிவாய்ந்த ஆசிரியர் கற்றல் மற்றும் திறன்கள் (கியூடிஎல்எஸ்) மற்றும் இணை ஆசிரியர் கற்றல் மற்றும் திறன்கள் (ஏடிஎல்எஸ்) என்பது ஐஎப்எல் இன் விருப்பமான, தகுதிக்குப் பிந்தைய செயல்முறையாகும், இதன் மூலம் ஒரு ஆசிரியர் தொழில்முறை பயிற்சி மூலம் நிரூபிக்கிறார்; ஒரு ஆசிரியராக பயிற்சியளிக்கும் போது பெறப்பட்ட திறன்கள் மற்றும் அறிவை திறம்பட பயன்படுத்தும் திறன். ஒரு ஆசிரியருக்குத் தேவையான தொழில் தரங்களை பூர்த்தி செய்யும் திறன். செப்டம்பர் 2012 முதல் கல்லூரி விரிவுரையாளர்களுக்கு இது இனி கட்டாயமில்லை, தொழில்முறை பற்றிய பிஐஎஸ் மதிப்பாய்வைத் தொடர்ந்து, இருப்பினும், பள்ளிச் சட்டத்தில் கியூடிஎல்எஸ் குறிப்பிடப்படுவதால், இது உயர் கல்விக்கும் பள்ளி கற்பித்தலுக்கும் இடையிலான தொழில் மதிப்பின் சமநிலைக்கான ஒரே குறிப்பு புள்ளியாக உள்ளது. மேலும் கல்வியில் தொழில்முறை பற்றிய இறுதி அறிக்கை கூறுகிறதுஃ "கல்விக்கழகங்களில் உள்ள ஆசிரியர்கள் இனி கட்டாய கற்பித்தல் தகுதிக்கு உட்படுத்தப்பட மாட்டார்கள் என்று ஜூலை 2012 இல் கல்விக்கான மாநிலச் செயலாளர் அறிவித்ததைத் தொடர்ந்து, பெரும்பாலான மேல்நிலைப் பள்ளிகள் 2015 க்குள் கல்விக்கூடங்களாக மாறும் என்ற அரசாங்கத்தின் நம்பிக்கையின் வெளிச்சத்தில், இந்த முறையான பரிமாற்றத்தன்மை நடைமுறை மதிப்பைக் குறைக்கும். கல்விக்கூடங்கள் விரும்பினால், உயர்கல்வித் துறையைச் சேர்ந்த எந்தவொரு விரிவுரையாளரையும் பணியமர்த்த சுதந்திரமாக இருக்கும். இந்தக் கொள்கையின் பின்னணியில்தான் 2013 பிப்ரவரியில் நிபுணத்துவ உருவாக்கத்தை மேற்கொள்ள உறுப்பினரிடம் 485 பவுண்டுகள் வசூலிப்பதாக ஐ. எஃப். எல் அறிவித்ததுஃ "தனிப்பட்ட ஆசிரியர்கள் மற்றும் பயிற்சியாளர்களுக்கான தொழில்முறை உருவாக்கத்திற்கான அரசாங்க நிதியுதவியுடன், கியூ. டி. எல். எஸ் மற்றும் ஏடிஎல்எஸ் பெறுவதற்கான சட்டரீதியான தேவை செப்டம்பர் 2012 இல் நீக்கப்பட்டது. செயல்முறையின் செலவை ஈடுகட்ட தொழில்முறை உருவாக்கத்திற்கு ஐ. எஃப். எல் இப்போது 485 பவுண்டுகள் வசூலிக்க வேண்டும். கட்டணத்தை இரண்டு தவணைகளில் செலுத்த முடியும்ஃ முதல் தவணை 100 பவுண்டுகள் நோக்கம் படிவத்தின் வெளிப்பாட்டை முடித்தவுடன் இறுதி தவணை 385 பவுண்டுகள் விண்ணப்பத்தை முடித்ததும், முடிக்கப்பட்ட வெப்ஃபோலியோவை சமர்ப்பித்ததும் விலையைக் குறைக்க நாங்கள் பணியாற்றினோம், மேலும் கியூடிஎல்எஸ் கொண்டு வரும் மதிப்பு மற்றும் அங்கீகாரத்தைக் கருத்தில் கொண்டு இது உறுப்பினர்களுக்கு நல்ல மதிப்பை வழங்குகிறது என்று நாங்கள் நம்புகிறோம் ". எஃப்இ மற்றும் திறன் துறையில் செல்வாக்கு செலுத்தும் முடிவுகளை எடுப்பவர்களால் அவர்களின் கூட்டு கருத்துக்கள் கேட்கப்படுவதை உறுதிசெய்ய தொடர்புடைய அரசாங்க ஆலோசனைகள் குறித்து ஐ. எஃப். எல் அதன் உறுப்பினர்களுடன் ஆலோசனை நடத்துகிறது. இந்த ஆலோசனைகளில் செலவு மறுஆய்வு சவால் மற்றும் ஓநாய் மறுஆய்வு ஆகியவை அடங்கும். கியூடிஎல்எஸ் மற்றும் கியூடிஎஸ் ஐஎப்எல் ஆகியவை தகுதிவாய்ந்த ஆசிரியர் கற்றல் மற்றும் திறன்கள் (கியூடிஎல்எஸ்) அந்தஸ்து கொண்ட உயர்கல்வி ஆசிரியர்களை ஐஎப்எல் உறுப்பினர் பதவியை பராமரிக்கும் வரை பள்ளிகளில் கற்பிக்கக்கூடிய தகுதியுள்ளவர்களாக அங்கீகரிப்பதற்காக செயல்பட்டன. தகுதிவாய்ந்த ஆசிரியர் அந்தஸ்து (கியூடிஎஸ்) கொண்ட பள்ளி ஆசிரியர்கள் உயர்கல்வி கல்லூரிகளில் கற்பிக்க முடியும் என்றாலும், முன்பு இது அவ்வாறு இல்லை. IFL அதன் உறுப்பினர்களின் தொழில்முறைக்காக வழக்கை முன்வைத்தது, கல்வி தேர்வுக் குழுவிற்கும் தொழில்முறை ஆசிரியர்களுக்கான ஆசிரியர் பயிற்சி குறித்த திறன் ஆணைய விசாரணைக்கும் ஆதாரங்களை வழங்கியது, அரசாங்க அதிகாரிகளுடன் பேச்சுவார்த்தை நடத்தியது மற்றும் பங்குதாரர் அமைப்புகளுக்கு வழக்கை வழங்கியது. அக்டோபர் 2010 இல் உறுப்பினர்களுடனான ஆலோசனையைத் தொடர்ந்து, பேராசிரியர் வுல்ஃப்பின் ஆலோசனைக்கு ஆதாரங்களை வழங்க 5,000 க்கும் மேற்பட்ட IFL உறுப்பினர்களிடமிருந்து உள்ளீடுகளை IFL ஈர்த்தது. பேராசிரியர் அலிசன் வுல்ஃப் பின்னர், தொழில் கல்வி குறித்த தனது சுயாதீன மதிப்பாய்வில், தகுதிவாய்ந்த ஆசிரியர் கற்றல் மற்றும் திறன்கள் (கியூடிஎல்எஸ்) அந்தஸ்து கொண்ட உயர்கல்வி ஆசிரியர்களை பள்ளிகளில் கற்பிக்க அங்கீகரிக்க வேண்டும் என்று பரிந்துரைத்தார். மார்ச் 3,2011 அன்று, கல்விக்கான மாநிலச் செயலாளர் மைக்கேல் கோவ் எம். பி., பேராசிரியர் வுல்ஃப்பின் பரிந்துரையை உடனடியாக நடைமுறைப்படுத்த ஒரு கொள்கை முடிவை எடுத்தார். ஓநாய் அறிக்கையின் பரிந்துரைகள் மற்றும் Rt இன் முடிவுகள். மாண்புமிகு. சர்ரே ஹீத்தின் நாடாளுமன்ற உறுப்பினரும் கல்விக்கான மாநிலச் செயலாளருமான மைக்கேல் கோவ் எம். பி., கியூ. டி. எல். எஸ் மற்றும் கியூ. டி. எஸ் இடையே நேரடி பரிமாற்றத்தை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தவில்லை, மேலும் கியூ. டி. எல். எஸ் உடன் ஆசிரியர்கள் பயிற்சியாளர்கள் மற்றும் விரிவுரையாளர்கள் கல்விக்கூடங்கள் மற்றும் இலவச பள்ளிகள் தவிர மற்ற பள்ளிகளில் சாதாரண பாடங்களை வழங்கும் முழுநேர ஆசிரியர்களாக பணியாற்ற அனுமதிக்கப்பட மாட்டார்கள். உள்ளூர் அதிகாரக் கட்டுப்பாட்டின் கீழ் உள்ள அரசுப் பள்ளிகளில் தொழிற்கல்வி வகுப்புகள் மற்றும் பாட நிபுணத்துவம் பெற்ற பிற படிப்புகளில் அவர்கள் கற்பிக்க முடியும். 1 வயதுக்குட்பட்ட மாணவர்கள் மேற்கொள்ளும் வகுப்புகளில் 20 சதவீதம் மட்டுமே தொழில் தகுதிகளாக இருக்க வேண்டும் என்றும், அதாவது பள்ளிகளில் கியூடிஎல்எஸ் வைத்திருப்பவர்களுக்கான வேலை வாரத்திற்கு ஒரு நாளாக மட்டுப்படுத்தப்படும் என்றும் ஓநாய் அறிக்கை பரிந்துரைக்கிறது. இந்த மட்டத்தில் தொழில் தகுதிகளை எடுக்கும் மாணவர்களின் எண்ணிக்கை சுமார் 15 சதவீதம் ஆகும், இது இந்த அறிவிப்பு உண்மையில் உள்ளடக்கிய வேலைப் பாத்திரங்களின் எண்ணிக்கையை மேலும் கட்டுப்படுத்துகிறது. அரசாங்கத்தின் இந்த முடிவை ஆசிரியர் சமூகத்தின் அனைத்து பிரிவுகளும் ஏற்றுக்கொள்ளவில்லை, மேல்நிலைப் பள்ளி ஆசிரியர்களைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் தொழிற்சங்கங்கள் இதை அடிமட்ட இனம் மற்றும் மேல்நிலைப் பள்ளிகளில் ஆசிரியர்களின் ஊதியத்தைக் குறைக்கும் முயற்சியின் ஒரு பகுதியாக அடையாளம் கண்டன. கியூடிஎல்எஸ்-ஐப் பொறுத்தவரை, மேலும் கல்வியில் நிபுணத்துவம் இறுதி அறிக்கை (அக்டோபர் 2012) கூறுகிறதுஃ ஆளுகை ஐஎஃப்எல்-இன் தற்போதைய நிர்வாக அமைப்பு ஜனவரி 2010 முதல் நடைமுறையில் உள்ளது. IFL ஒரு ஆலோசனைக் குழுவால் நிர்வகிக்கப்படுகிறது, இது அறுபது உறுப்பினர்களைக் கொண்டுள்ளது, இது ஆண்டுக்கு மூன்று முறை கூடுகிறது மற்றும் ஒன்பது உறுப்பினர்களைக் கொண்ட நிர்வாகமற்ற வாரியம் (NEB), இது ஆண்டுக்கு ஒன்பது முறை கூடுகிறது. ஆலோசனைக் குழுவால் நியமிக்கப்பட்ட பங்குதாரர்கள் மற்றும் கூட்டாளர் அமைப்புகளின் 15 பிரதிநிதிகளுடன் 45 உறுப்பினர்கள் வரை ஆலோசனைக் குழுவிற்கு தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார்கள். ஆலோசனைக் குழு உறுப்பினர்கள் நிறுவனங்கள் சட்டம் 2006 இன் படி 'நிறுவனத்தின் உறுப்பினர்கள்' ஆவர். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஒன்பது உறுப்பினர்கள் மற்றும் மூன்று பங்குதாரர்களின் பிரதிநிதிகளைக் கொண்ட NEB ஆலோசனைக் குழு தேர்தலைத் தொடர்ந்து அமைக்கப்பட்டுள்ளது. NEB உறுப்பினர்கள் நிறுவனத்தின் சட்டத்தின்படி தேவைப்படும் IFL ('உத்தரவாதத்தால் வரையறுக்கப்பட்ட நிறுவனம்') இன் இயக்குநர்கள் ஆவர். வாரியத்திற்கு பற்றாக்குறை இருப்பதாகக் கருதும் பகுதிகளில் நிபுணத்துவத்தை வழங்குவதற்காக மூன்று இணை தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட குழு உறுப்பினர்களை நியமிக்கும் வசதி NEB க்கு உள்ளது. டைம்ஸ் எஜுகேஷனல் சப்ளிமெண்ட்டின் FE ஃபோகஸ் சப்ளிமெண்ட்டின் ஆசிரியர் ஜோசப் லீ கருத்து தெரிவிக்கையில்ஃ "உறுப்பினர்கள் IFL இன் தலைமை மீது அர்த்தமுள்ள செல்வாக்கை செலுத்த முடியாது. ஆம், ஆலோசனைக் குழு மற்றும் நிர்வாகமற்ற வாரியத்தின் விரிவான கருவி உள்ளது. ஆனால் 2009 ஆம் ஆண்டில் நிர்வாகத்தை மறுஆய்வு செய்ததன் விளைவாக அதிக குழு உறுப்பினர்களைச் சேர்த்தது, மொத்தமாக 60 பேர் வரைஃ இது சிறப்பு நலன்களுக்கு உதடு சேவை செய்வதற்கான ஒரு வழிமுறையாகும், முடிவெடுப்பதில் கவனம் செலுத்துவதில்லை ". 2011 ஆம் ஆண்டில் ஐ. எஃப். எல் ஒரு கட்டாய, ஒழுங்குமுறை அமைப்பாக இருந்தபோது லீயின் கருத்து வெளிப்படுத்தப்பட்டது. இது நிர்வாகத்தின் தற்போதைய செயல்திறன் குறித்த உண்மை அறிக்கை அல்ல. IFL இன் உறுப்பினர் தேவைப்பட வேண்டிய விதிமுறைகளை அரசாங்கம் ரத்து செய்த பிறகு, பாரி லவ்ஜாய் (UCU இன் மேலும் கல்வியின் தேசியத் தலைவர்) IFL இன் நிர்வாக செயல்முறையை விமர்சித்தார், அதே நேரத்தில் அதன் தோல்விகளைப் பற்றி கருத்து தெரிவித்தார்ஃ "இந்த தோல்விகளுக்கு ஒரு காரணம் அதன் நிர்வாக செயல்முறைகளாகும், இது ஒரு சிறிய தலைமைக் குழுவிற்கு உண்மையான முடிவெடுக்கும், பெரும்பாலும் அதன் சொந்த ஆலோசனைக் குழு பரிந்துரைத்ததை புறக்கணிக்கிறது". தொடக்கத்திலிருந்தே இன்ஸ்டிடியூட் ஃபார் லர்னிங் கவுன்சிலின் உறுப்பினரான டான் டப்மேன், ஐ. எஃப். எல் இன் தோல்விகளை விமர்சித்தார்ஃ "ஐ. எஃப். எல் தொழிலின் குரலாக கருதப்பட்டது, ஆனால் ஐ. எஃப். எல் உறுப்பினர்கள் உண்மையில் ஐ. எஃப். எல்-க்கு அவர்கள் எப்படி உணர்ந்தார்கள், என்ன விரும்புகிறார்கள் என்பதைச் சொல்ல சேனல்கள் இல்லை". டான் டப்மேன் (UCU மூத்த தேசிய அதிகாரி) IFL இன் இடைக்கால கவுன்சில் உறுப்பினராகவும், வாரிசான ஆலோசனைக் குழுவில் உறுப்பினராகவும், IFL இன் நிர்வாகமற்ற குழுவில் (லவ்ஜாய் குறிப்பிடும் 'சிறிய தலைமைக் குழு') தனது நிலைப்பாட்டின் மூலம் இந்த காலகட்டத்தில் IFL இன் இயக்குநராகவும் இருந்தார். இலாப நோக்கற்ற ஆராய்ச்சி மற்றும் உறுப்பினர் அமைப்பான தொழில்முறை சங்கங்கள் ஆராய்ச்சி நெட்வொர்க் (PARN), 2011 ஆம் ஆண்டில் IFL இன் நிர்வாக மூலோபாய மதிப்பாய்வு உட்பட தொழில்முறை சங்கங்களுடனான அதன் பணியின் அடிப்படையில் நிர்வாக ஆராய்ச்சி மற்றும் அளவுகோல் தரவை வெளியிடுகிறது. PARN இன் தலைமை நிர்வாகி ஆண்ட்ரூ ஃப்ரீட்மேன், BIS மதிப்பாய்வு தொழில்முறைக்கு பங்களிப்பாளராக இருந்தார். நிர்வாக கட்டமைப்புகளை உருவாக்குவதிலும் சுத்திகரிப்பதிலும் "மூலோபாய திசையை அடைவதற்கும் உறுப்பினர்கள் மற்றும் பங்குதாரர்களின் ஜனநாயக பங்கேற்புக்கும் இடையில் ஒரு சமநிலை ஏற்பட வேண்டும்" என்று ஃப்ரீட்மேன் நம்புகிறார். மே 2012 இல் ஃப்ரீட்மேன் IFL இன் நிர்வாக கட்டமைப்புகளின் செயல்திறன் குறித்த தனது மதிப்பீட்டைப் பற்றி அறிக்கை செய்தார், பயனுள்ளதாக இருக்க "தற்போதைய NEB ஐ விட வாரியம் சிறியதாக இருக்க வேண்டும்" என்று பரிந்துரைத்தார். ஐ. எஃப். எல் இன் தலைவரான பீ க்ரோவ்ஸ், "ஜனநாயகத்தின் நலன்களுக்காக, பங்குதாரர்கள் தேவையற்ற செல்வாக்கைக் கொண்டிருக்கக்கூடாது, மேலும் அவர்களின் ஈடுபாடு நீண்ட காலமாக இருக்க வேண்டும்" என்று கூறி பதிலளித்தார். இந்த நேரத்தில் IFL இன் NEB இல் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்பட்ட பங்குதாரர்கள் கல்லூரிகளின் சங்கம் (AoC), பல்கலைக்கழகம் மற்றும் கல்லூரி ஒன்றியம் (UCU) மற்றும் ஆசிரியர்களின் கல்விக்கான பல்கலைக்கழகங்களின் கவுன்சில் (UCET); UCU மற்றும் AoC ஆகியவை உறுப்பினர் கட்டணம் தொடர்பான சர்ச்சை முழுவதும் IFL இன் இயக்குநரைப் பராமரிக்கின்றன. IFL இன் நிர்வாக ஏற்பாடுகளைப் பற்றி பேசிய டான் டப்மேன், "கையை உயர்த்தி, அதை தவறாகப் புரிந்துகொண்ட உழைக்கும் கட்சியின் ஒரு பகுதியாக தான் இருப்பதாகக் கூறுவேன்" என்று கூறினார். ஆளுகை மற்றும் பன்முகத்தன்மை 2011 இல் IFL இன் ஆலோசனைக் குழு பீ க்ரோவ்ஸை அதன் இரண்டாவது தலைவராகத் தேர்ந்தெடுத்தது. ஒரு திருநங்கை பெண்ணாக, க்ரோவ்ஸ் பன்முகத்தன்மை துறையில் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக உள்ளார், மேலும் இதே போன்ற பிரச்சினைகளைக் கையாளும் மற்றவர்களுக்கு ஒரு உத்வேகமாக கருதப்படுகிறார். க்ரோவ்ஸ் தனது அடையாளம் மற்றும் அவரது தொழில்முறை ஆகிய இரண்டிலும் பெருமிதம் கொள்கிறார்ஃ "இங்கிலாந்தில் ஒரு தொழில்முறை அமைப்பின் தேசியத் தலைவராக ஆன முதல் திருநங்கை நான் என்று நான் நினைக்கிறேன், மேலும் கட்டாயத்திற்குப் பிந்தைய துறை அதன் அனைத்து வடிவங்களிலும் பன்முகத்தன்மையை அங்கீகரிக்க வேண்டும் என்று வலுவாக நம்புகிறேன். வெற்றிக்கு தடைகள் இருக்க வேண்டியதில்லை என்பதை திருநங்கைகள் சமூகம் உள்ளிட்ட சிறுபான்மை குழுக்களுக்கு நான் காட்ட விரும்புகிறேன். IFL எவ்வாறு பன்முகத்தன்மையைத் தழுவுகிறது என்பதை நான் கொண்டாட விரும்புகிறேன் ". ஐ. எஃப். எல் புரவலர்களுக்கு ஆறு புரவலர்களின் ஆதரவு இருந்தால், முதல் நான்கு புரவலர்கள்ஃ கில்ட்ஃபோர்டின் பரோனஸ் ஷார்ப், முன்பு மேலும் மற்றும் உயர் கல்விக்கான தாராளவாத ஜனநாயக செய்தித் தொடர்பாளர்; ஹடர்ஸ்ஃபீல்டின் நாடாளுமன்ற உறுப்பினரும் கல்வி தேர்வுக் குழுவின் முன்னாள் தலைவருமான பாரி ஷீர்மன்; கண்டுபிடிப்பு, பல்கலைக்கழகங்கள், அறிவியல் மற்றும் திறன் தேர்வுக் குழுவின் முன்னாள் உறுப்பினர் டிம் போஸ்வெல்; மற்றும் ஹைபரி கல்லூரி போர்ட்ஸ்மவுத்தின் முதல்வரும் தலைமை நிர்வாகியுமான ஸ்டெல்லா ம்புபேக்பு சிபிஇ 30 மார்ச் 2011 அன்று அறிவிக்கப்பட்டனர். ஜூன் 28,2011 அன்று IFL மேலும் இரண்டு புரவலர்களை அறிவித்தது, எழுத்தாளர், பணியாளர் பயிற்சியாளர் மற்றும் ஆலோசகர் ஜெஃப் பெட்டி, 200 க்கும் மேற்பட்ட கல்லூரிகள் மற்றும் பெரும்பாலான தேசிய கல்வி நிறுவனங்களுடன் பணியாற்றியவர் மற்றும் லண்டன் பல்கலைக்கழகத்தின் கல்வி நிறுவனத்தில் பணிபுரியும் பேராசிரியர் ஆன் ஹோட்சன், கல்விக் கொள்கையின் துறைகளில் ஆராய்ச்சி செய்து வெளியிடுகிறார்; கல்வி மற்றும் பயிற்சி; வாழ்நாள் முழுவதும் கற்றல்; பாடத்திட்டம் மற்றும் தகுதிகள் சீர்திருத்தம்; மற்றும் நிறுவன அமைப்பு மற்றும் ஆளுகை. IFL அதன் புரவலர்களின் நோக்கத்தை பின்வருமாறு விவரித்துள்ளதுஃ IFL ஐ ஆதரிக்கவும், நமது பல்வேறு துறைகள் முழுவதும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் பயிற்சியாளர்களின் அந்தஸ்தை உயர்த்துவதற்கான எங்கள் தேடலை ஆதரிக்கவும். கொள்கை வகுப்பதில் செல்வாக்கு செலுத்துவதற்கும், தொடர்ச்சியான தொழில்முறை வளர்ச்சியை (சிபிடி) ஆதரிப்பதற்கும், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பயிற்சியாளர்கள் மற்றும் அவர்களின் கற்பவர்களின் நலனுக்காக நடைமுறை சமூகங்களை எளிதாக்குவதற்கும் ஐ. எஃப். எல் எங்கள் உறுப்பினர்களுடன் செய்து வரும் முக்கியமான பணிகள் குறித்த விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்த அவர்களின் சங்கம் உதவும். 2011 உறுப்பினர் கட்டண சர்ச்சை சர்ச்சை வரலாறு பிப்ரவரி 2009 இல் IFL தனது 5 ஆண்டு திட்டத்தை 2009-2014 க்காக அறிமுகப்படுத்தியது, இது TES இல் தெரிவிக்கப்பட்டது, அங்கு 2008 உறுப்பினர் கணக்கெடுப்பு 47 சதவீதம் உறுப்பினர்கள் தங்கள் முதலாளியால் அவ்வாறு செய்ய வேண்டியிருந்ததால் சேர்ந்தனர் என்பதைக் குறிக்கிறது. இவற்றில், சிலர் (அளவிடப்படாதவர்கள்) 'தங்கள் விருப்பத்திற்கு எதிராக சேர வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது' என்று உணர்ந்தனர். இந்த குழுவின் ஒரு வழக்கமான கருத்துஃ 'நான் ஒரு உறுப்பினராக கொடுமைப்படுத்தப்படுவதை உணர்கிறேன், மேலும் இந்த அமைப்பின் இருப்பை முற்றிலும் வெறுக்கிறேன்'. மற்றவர்கள் (அளவிடப்படாதவர்கள்) IFL க்கு ஆதரவளித்தனர், ஒருவர் அதை 'அடுத்த தசாப்தத்தில் நமது ஆசிரியர்கள், பயிற்சியாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களை முன்னேற்றுவதற்கான ஒரு சிறந்த கருவி' என்று விவரித்தார். இந்த பின்னணியில்தான் உறுப்பினர் கட்டண சர்ச்சை தொடங்கியது. நவம்பர் 2009 இல், அரசாங்கம் வளர்ச்சிக்கான திறன்களில் ஐ. எஃப். எல் 'மூன்று ஆண்டுகளுக்குள்' சுய நிதியுதவி பெற வேண்டும் என்று முடிவு செய்தது, இந்த நிலைப்பாட்டை ஐ. எஃப். எல் இன் தலைமை நிர்வாகி டோனி ஃபாசேலி ஏற்றுக்கொண்டார். மே 2010 இல் நடந்த இங்கிலாந்து பொதுத் தேர்தலின் முடிவுகள் தெளிவான பெரும்பான்மையை வழங்காததால், ஒரு கூட்டணி அரசாங்கத்தின் அடுத்தடுத்த உருவாக்கம் பொதுக் கொள்கை தொடர்பாக பல நிச்சயமற்ற தன்மைகளை அறிமுகப்படுத்தியது. கூட்டணி அரசாங்கம் நிலையான வளர்ச்சிக்கான திறன்கள் (நவம்பர் 2010) இல் உறுதி செய்தது, IFL உறுப்பினர் நிதியளிப்பதற்கான செலவு அரசாங்கத்திலிருந்து தனிநபருக்கு நகரும், இது பெரும்பாலான தொழில்முறை ஒழுங்குமுறைகளில் நிலவும் ஒரு மாதிரியாகும். 2010 ஆம் ஆண்டின் பிற்பகுதியில் (டிசம்பர் பிற்பகுதியில்) ஐ. எஃப். எல். க்கு அரசாங்கம் வழங்கும் இடைக்கால நிதி குறித்து தெரியப்படுத்தப்பட்டது. சந்தா ஏற்பாடுகளை வெளியிடுதல் சந்தா ஏற்பாடுகள் பின்னர் பிப்ரவரி 8,2011 அன்று உறுப்பினர்களுக்குத் தெரிவிப்பதற்கு முன்பு, பிப்ரவரி 4,2011 அன்று ஐ. எஃப். எல் இன் தலைமை நிர்வாகி டோனி ஃபாசேலி முதலாளிகளுக்கு தடைசெய்யப்பட்ட கடிதத்தில் வெளியிடப்பட்டன. நிலையான உறுப்பினர் கட்டணம் முதலில் ஆண்டுக்கு 30 பவுண்டுகளிலிருந்து (அரசாங்கம் செலுத்தியது) 68 பவுண்டுகளாக (இடைக்கால காலத்தில் 18 மாதங்களுக்கு) உயர்த்தப்பட வேண்டும், ஏனெனில் IFL உறுப்பினர் இனி வணிக கண்டுபிடிப்பு மற்றும் திறன்களுக்கான துறையால் (BIS) முழுமையாக நிதியளிக்கப்படாது. மேலும் கல்வி ஆசிரியர்களின் தொடர்ச்சியான தொழில்முறை மேம்பாடு மற்றும் பதிவு (இங்கிலாந்து) ஒழுங்குமுறைகள் 2007 அல்லது திறன் நிதி முகமை (எஸ். எஃப். ஏ) மூலம் கற்றல் வழங்குநர்களுக்கு வழங்கப்பட்ட தேவைகள் மூலம் ஐ. எஃப். எல். இல் சேர வேண்டிய உறுப்பினர்களுக்கு முன்பு உறுப்பினர் எந்த செலவும் இல்லை. ஆரம்ப ஆட்சேபனைகள் எழுப்பப்பட்டன இந்த அதிகரிப்பின் அளவு மற்றும் தனிப்பட்ட ஆசிரியர்கள் மற்றும் பயிற்சியாளர்களுக்கு அரசாங்கத்திடமிருந்து பணம் மாற்றப்பட்டதால், டைம்ஸ் எஜுகேஷனல் சப்ளிமெண்ட்டில் செருகப்பட்ட எஃப்இ ஃபோகஸில் சில சர்ச்சைகள் பதிவாகியுள்ளன. டேவிட் கேமரூனின் 2010 இங்கிலாந்து குவாங்கோ சீர்திருத்தங்களில் (ஏ. கே. ஏ "குவாங்கோஸின் நெருப்பு") இருந்து ஐ. எஃப். எல் தப்பியது குறித்து யு. சி. யூ ஆச்சரியத்தை வெளிப்படுத்தியது, மேலும் பொது மக்களுக்கு திறந்த மனு உட்பட அதிகரிப்பை எதிர்த்தது. உத்தரவாதத்தால் வரையறுக்கப்பட்ட இலாப நோக்கற்ற நிறுவனமாக இஃப்எல் ஒரு குவாங்கோ அல்ல, மேலும் அரசாங்கத்தாலோ அல்லது நாடாளுமன்றச் சட்டத்தாலோ ரத்து செய்ய முடியாது. UCU இன் மூத்த தேசிய கல்வி அதிகாரியான டான் டப்மேன் (முன்பு NATFHE இன்), IFL ஐ அதன் கவுன்சிலின் உறுப்பினராக அமைப்பதில் தொழிற்சங்கத்தின் நலன்களைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தினார், மேலும் UCU இன் குவாங்கோவின் நிலை குறித்து கேள்வி எழுப்பிய நேரத்தில் IFL இன் நிர்வாகமற்ற குழுவில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட உறுப்பினராக இருந்தார். எஃப்இ ஆசிரியர்கள் பணம் செலுத்தவில்லை என்றால், கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்களின் தொடர்ச்சியான தொழில்முறை மேம்பாடு மற்றும் பதிவு (இங்கிலாந்து) ஒழுங்குமுறைகள் 2007 இன் படி மற்றும் எஸ். எஃப். ஏ ஒப்பந்தங்களின் விதிமுறைகள் மூலம் மற்ற கற்றல் வழங்குநர்களுக்கு இந்த ஒழுங்குமுறைகளை விரிவுபடுத்துவதன் மூலம், அவர்கள் இனி கற்பிக்க அனுமதிக்கப்பட மாட்டார்கள்ஃ எந்தவொரு நபரும் உறுப்பினர் பதவியை ராஜினாமா செய்தால் அல்லது உரிய சந்தாவை செலுத்தத் தவறியதன் மூலம் உறுப்பினர் பதவி விலகுவதை அனுமதித்தால், கியூடிஎல்எஸ் அல்லது ஏடிஎல்எஸ் அந்தஸ்து மற்றும் அவர்களின் உறுப்பினர் தரம் தொடர்பான வேறு எந்த பதவியையும் வைத்திருப்பதற்கான உரிமையை இழக்க நேரிடும், மேலும் ஒழுங்குமுறைகள் அல்லது கற்றல் வழங்குநரால் உள்ளடக்கப்பட்ட ஒரு கல்லூரியில் கற்பித்தல் அல்லது பயிற்சி பாத்திரத்தில் ஒரு திறன் நிதி முகமை ஒப்பந்தத்தைப் பெறுவதில் பணியமர்த்த முடியாது. வணிகம், புத்தாக்கம் மற்றும் திறன்களுக்கான துறை (பி. ஐ. எஸ்) நடத்திய விவாதங்களைத் தொடர்ந்து, 2011 ஜூன் 7 அன்று கூடுதல் கல்வி கல்லூரி தொழிற்சங்கங்கள் மற்றும் கல்லூரி முதலாளிகளுடன் ஐ. எஃப். எல் ஒரு கூட்டு அறிக்கையை வெளியிட்டது. திருத்தப்பட்ட கட்டணங்கள் மற்றும் 2011/12 மற்றும் 2012/13 க்கான சலுகை உட்பட எட்டு பகுதிகளில் இந்த விரிவான முன்னேற்றம் ஏற்பட்டுள்ளது. 68 பவுண்டுகள் உறுப்பினர் கட்டணம் இப்போது 18 மாதங்களிலிருந்து இரண்டு ஆண்டுகளாக நீட்டிக்கப்பட்ட உறுப்பினர் கட்டணத்தை வழங்கியது, வருடாந்திர கட்டணம் 38 பவுண்டுகள் மற்றும் ஆண்டுக்கு 16,000 பவுண்டுகளுக்கு குறைவாக சம்பாதிப்பவர்களுக்கு ஒரு புதிய சலுகை கட்டணத்தை செலுத்தும் விருப்பத்துடன். கட்டணங்கள் மீதான புறக்கணிப்பு யு. சி. யு ஐ. எஃப். எல் கட்டணங்களை புறக்கணிப்பதை முறைப்படுத்த ஒரு தொழில்துறை நடவடிக்கை வாக்கெடுப்புடன் ஒரு உள் வாக்கெடுப்பைத் தொடர்ந்து வந்தது. எவ்வாறாயினும், வாக்குப்பதிவு முடிவடைவதற்கு முன்பு, ஜூலை 22 ஆம் தேதிக்குள் தங்கள் உறுப்பினர் பதவியை புதுப்பிக்காத ஐ. எஃப். எல் உறுப்பினர்கள் தங்கள் அந்தஸ்தை "காலாவதியானது" என்று மாற்றுவார்கள் என்று கூறிய வழிகாட்டுதல்களை ஐ. எஃப். எல் வெளியிட்டது. குறிப்பிட்ட தேதிக்குள் பணம் செலுத்தாததைத் தொடர்ந்து தனிப்பட்ட உறுப்பினர் காலம் முடிவடைவது "மருத்துவம் அல்லது சட்டம் போன்ற பிற ஒழுங்குபடுத்தப்பட்ட தொழில்களில் நிலையான நடைமுறையாகும்" என்று ஐ. எஃப். எல் செய்தித் தொடர்பாளர் கூறினார். சட்டப்படி எஃப். இ ஆசிரியர்களுக்கு உறுப்பினர் சேர்க்கை கட்டாயமாக இருந்ததால், இது அவர்கள் கற்பிப்பதைத் தடுக்க வழிவகுத்திருக்கும் என்று ஐ. எஃப். எல் உறுதிப்படுத்தியது. யு. சி. யுவின் சட்ட சேவைகள் மற்றும் வேலைவாய்ப்பு சட்டத்தின் தேசியத் தலைவரும், வேலைவாய்ப்புச் சட்டத்தில் நிபுணருமான மைக்கேல் ஸ்காட், ஆனால் ஒழுங்குமுறைச் சட்டத்தில் (லா சொசைட்டி லிஸ்டிங்) குறிப்பிடப்பட்ட நிபுணத்துவம் இல்லாதவர், தனது கருத்துப்படி, ஐ. எஃப். எல் நடத்தை விதிகளை கடைப்பிடிக்கத் தவறும் எவருக்கும்-அதாவது சப்ஸை நிறுத்தி வைப்பதன் மூலம்-"மனித உரிமைகள் சட்டத்தால் தனிநபர்களுக்கு வழங்கப்பட்ட உரிமைகளுக்கு ஏற்ப ஒரு நியாயமான மற்றும் பொது விசாரணைக்கு உரிமை உண்டு. இது பிரதிபலிக்கிறது. எந்தவொரு நபரும் உரிய செயல்முறையைக் கவனிக்காமல் அவர்களிடமிருந்து தங்கள் வாழ்வாதாரத்தை பறிக்கக்கூடாது" மற்றும் ஐ. எஃப். எல் இன் நிலைப்பாட்டை "முற்றிலும் நியாயமற்றது மற்றும் பகுத்தறிவற்றது" என்று விவரித்தார். நடத்தை விதிமுறை கூறுகிறதுஃ "உறுப்பினர்கள் எல்லா நேரங்களிலும் நிறுவனத்தின் உறுப்பினர் நிபந்தனைகளுக்கு ஏற்ப செயல்பட வேண்டும்". ஒரு தொழில்முறை ஒழுங்குமுறை அமைப்பின் உறுப்பினர் பதவிக்கு மனித உரிமைகள் சட்டத்தை பயன்படுத்துவது குறித்த திரு ஸ்காட் கருத்து ஒருபோதும் சட்டத்தில் சோதிக்கப்படவில்லை. ஐ. எஃப். எல் தலைவர் டோனி ஃபாஸேலிக்கு எழுதிய கடிதத்தில், திரு ஸ்காட் தனது கருத்தில் "தொழிற்சங்க உறுப்பினர்களுக்கு அழுத்தம் கொடுப்பதன் மூலம் வர்த்தக சர்ச்சையில் தலையிடுவது" "சட்டவிரோதமானது" என்று எச்சரித்தார். ஐ. எஃப். எல் தனது நிலைப்பாட்டை மென்மையாக்காவிட்டால் தொழிற்சங்கம் சட்ட நடவடிக்கை எடுக்கும் என்று திரு ஸ்காட் கூறியுள்ளார். இந்த உண்மை இருந்தபோதிலும், அந்த நேரத்தில், UCU முதலாளிகளுடன் ஒரு வர்த்தக தகராறை அறிவிக்கவில்லை. UCU உறுப்பினர்கள் கணக்கெடுக்கப்பட்டனர் மற்றும் தொழிற்சங்கங்களில் 27 சதவீதம் (பங்கேற்ற 30 சதவீதத்தில் 90 சதவீதம்) FE உறுப்பினர்கள் 25 ஜூலை 2011 அன்று முறையான தொழில்துறை நடவடிக்கைக்கு வாக்களித்தனர். வாக்கெடுப்பில் சுமார் 30 சதவீதம் பேர் ஐ. எஃப். எல்-ஐ புறக்கணிக்க 90 சதவீதம் பேர் வாக்களித்தனர். இந்த ஆய்வுக்காக யு. சி. யு விமர்சனத்திற்கு உள்ளானது, இது பொது மக்களுக்கு திறந்திருந்தது மற்றும் எந்த உறுப்பினர் சரிபார்ப்பும் இல்லாமல் உறுப்பினர்கள் அல்லாதவர்களால் முடிக்க முடியும். ஐ. எஃப். எல் இன் முன்னாள் துணை தலைமை நிர்வாகி லீ டேவிஸ் இதை 'ஸ்லாப்டாஷ்' என்று அழைத்தார் மற்றும் 'தொழிற்சங்கத்தை ஒரு ஜனநாயகக் குரல் என்று குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்தினார், குறிப்பாக குறைந்த மறுமொழி விகிதத்தைக் கருத்தில் கொண்டு' புதுப்பிக்கப்படாத அளவீடு பதிவு செய்வதற்கான காலக்கெடுவில் (ஜூலை 2011) ஐ. எஃப். எல் நிர்வாகம் அதன் முந்தைய 200,000 உறுப்பினர்களில் 67,000 க்கும் மேற்பட்டவர்கள் புதுப்பிக்கப்பட்டதாகக் கூறியது. IFL அவர்களின் கூட்டு அறிக்கையில் 2011/12 க்கு 144,800 உறுப்பினர்கள் இருப்பதாகவும், UCU க்கு FE துறையில் 34,505 உறுப்பினர்கள் இருப்பதாகவும் கூறியது. 2011 செப்டம்பரில் ஐ. எஃப். எல். 75,000 க்கும் மேற்பட்ட உறுப்பினர்களைக் கொண்டிருந்தது. 2013 நவம்பரில் IFL "உறுப்பினர் எண்ணிக்கை 35,000 ஐ எட்ட வாய்ப்புள்ளது" என்று குறிப்பிட்டது. 2011 செப்டம்பர் தொடக்கத்தில் சுயாதீன மதிப்பாய்வு "கற்றல் நிறுவனத்தின் (ஐ. எஃப். எல்) செயல்திறன் உட்பட பணியாளர் தொழில்முறைமயமாக்கல் குறித்து அரசாங்கம் ஒரு சுயாதீன மதிப்பாய்வை நடத்த உள்ளது" என்று தெரிவிக்கப்பட்டது. கல்வி, திறன் மற்றும் வாழ்நாள் முழுவதும் கற்றல் அமைச்சர் ஜான் ஹேய்ஸ் எம். பி., விரிவான மதிப்பாய்வு மேலும் கல்வியில் ஒரு தொழில்முறை பணியாளர்களை அடைவதற்கான ஏற்பாடுகளைப் பார்க்கும், அதே நேரத்தில் ஐஎஃப்எல் இன் பங்கையும் பார்க்கும் என்றார். இருப்பினும், உறுப்பினர்களின் ஐ. எஃப். எல் கட்டணங்கள் தொடர்பான சர்ச்சைக்குப் பின்னர் சட்ட நடவடிக்கை எடுப்பதைத் தவிர்க்க கட்சிகள் ஒப்புக் கொண்ட பின்னரே இது தொடங்கப்படும் ". செப்டம்பர் 7,2011 அன்று, UCU IFL க்கு எதிரான அதன் அச்சுறுத்தும் சட்ட நடவடிக்கையை இடைநிறுத்தியது மற்றும் கல்லூரி விரிவுரையாளர்களுக்கான தொழில்முறை மேம்பாடு குறித்து ஒரு சுயாதீன மறுஆய்வு செய்ய கூடுதல் கல்வி அமைச்சர் ஜான் ஹேய்ஸை வரவேற்றது, இது கற்றல் நிறுவனத்தின் பங்கு மற்றும் செயல்திறனைப் பார்ப்பதை உள்ளடக்கும். UCU இன் பொதுச் செயலாளர் சாலி ஹன்ட் கூறினார்ஃ "IFL ஐ புறக்கணிப்பது என்பது எங்கள் உறுப்பினர்கள் இலகுவாக எடுத்த முடிவு அல்ல, ஆனால் ஒரு தொழில்முறை அமைப்பாக பயனுள்ளதாக இருக்க அது பெரும்பாலான பயிற்சியாளர்களின் நம்பிக்கையை அனுபவிக்க வேண்டும். இது IFL-க்கு இல்லாத ஒன்று. வரவிருக்கும் மதிப்பாய்வு மோசமான கேள்விகளைக் கேட்கத் தயங்காமல், ஊழியர்களிடமிருந்து நேரடியாகக் கேட்பது அவசியம் ". செப்டம்பர் 8,2011 அன்று ஒரு ஐ. எஃப். எல் செய்திக்குறிப்பு, ஐ. எஃப். எல் "முன்மொழியப்பட்ட மதிப்பாய்வில் சாதகமாக ஈடுபடும்" என்று கூறியது. 2011 செப்டம்பர் 9 அன்று ஏ. ஓ. சி உறுப்பினர் கல்லூரிகளுக்கு ஐ. எஃப். எல் கட்டணத்தை செலுத்தாததற்காக ஊழியர்களை ஒழுங்குபடுத்த வேண்டாம் என்று அழைப்பு விடுத்தது. மார்ச் 2012 இல், ஐ. எஃப். எல் இன் கட்டாய உறுப்பினர் பற்றிய ஒரு வருடத்திற்கும் மேலான சர்ச்சைக்குப் பிறகு, லார்ட் லிங்ஃபீல்ட் தலைமையிலான மறுஆய்வுக் குழு ஒரு இடைக்கால அறிக்கையை வெளியிட்டதுஃ "விஷயங்களை அவை இருக்கும்போது விட்டுவிடுவது ஒரு நடைமுறை விருப்பமல்ல என்று நாங்கள் முடிவு செய்கிறோம். கிட்டத்தட்ட ஐந்து ஆண்டுகால அரசு நிதி மற்றும் ஒழுங்குமுறை ஆதரவின் பலனுடன், ஐ. எஃப். எல் அதன் கூட்டாளிகளாக இருக்க வேண்டிய அமைப்புகளின் நம்பிக்கையை வெல்லவில்லை. இந்த ஆண்டு சுமார் 85,000 ஆக வீழ்ச்சியடைவதற்கு முன்பு ஒழுங்குமுறை நிர்ப்பந்தம் IFL இன் உறுப்பினர் எண்ணிக்கையை 4,000-லிருந்து 200,000-க்கும் அதிகமாக உயர்த்தியது. அரசாங்க நிதியுதவியை முடிவுக்குக் கொண்டுவருவதற்கு IFL இன் முக்கிய பதில் அதன் செலவுகளை FE ஊழியர்களுக்கு அனுப்ப முயற்சிப்பதாகும், அவர்கள் அதனுடன் பதிவு செய்ய நிர்பந்திக்கப்படுகிறார்கள். IFL வேறு எந்த குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்களையும் செய்யவில்லை, எடுத்துக்காட்டாக அது வழங்கும் சேவைகளில், இது அவர்களின் சந்தா பணத்திற்கு நல்ல மதிப்பைக் குறிக்கிறது என்று விரிவுரையாளர்களை நம்ப வைத்திருக்கலாம். IFL "ஒரு தனியார் உறுப்பினர் அமைப்பாக அதன் அசல் நிலைக்கு மீட்டெடுக்கப்பட வேண்டும், சேவைகளுக்கு ஈடாக தன்னார்வ சந்தாக்களைச் சார்ந்தது" என்று அறிக்கை அழைப்பு விடுத்தது. 2012 செப்டம்பரில், வணிகம், புத்தாக்கம் மற்றும் திறன் துறையால் மேற்கொள்ளப்பட்ட உயர் கல்வி கற்பித்தலில் தொழில்முறை பற்றிய மதிப்பாய்வைத் தொடர்ந்து, ஐ. எஃப். எல் ரத்து செய்யப்பட்டால் உறுப்பினராக பதிவு செய்வதற்கான சட்டரீதியான தேவை இருந்தது. இதை பல்கலைக்கழகம் மற்றும் கல்லூரி சங்கம் வரவேற்றது. "உயர்கல்வி கல்லூரிகளில் உள்ள ஊழியர்கள் இனி தங்கள் வேலையைச் செய்ய கட்டணம் செலுத்த வேண்டிய கட்டாயம் இருக்காது" என்ற செய்தியை யு. சி. யு வரவேற்றது. அவர்கள் மேலும் கூறியதுஃ "மதிப்பாய்வு குறைந்த ஒழுங்குமுறையின் தேவையை நோக்கி (இந்த அரசாங்கத்திடமிருந்து ஆச்சரியப்படுவதற்கில்லை) சாய்ந்தாலும், யு. சி. யு ஒரு கட்டுப்பாடற்ற துறையை ஆதரிக்கவில்லை. இந்தத் துறையில் உள்ள முதலாளிகள்-கல்லூரிகள் மற்றும் தனியார் மற்றும் தன்னார்வ நிறுவனங்கள்-தொழில்முறை வளர்ச்சிக்கு நிலையான மற்றும் உயர்தர ஆதரவு மற்றும் வளங்களை வழங்குவதில் ஆர்வம் காட்டுவது கண்டறியப்பட்டுள்ளது ". உபரி நிதிகள் இது மார்ச் 2011 இல் அறிவிக்கப்பட்டது, இஃப்எல் 2 மில்லியன் பவுண்டுகள் பிராந்தியத்தில் உபரி நிதியை உருவாக்கியுள்ளது. இது IFL இன் இருப்பு கொள்கைக்கு ஏற்ப உள்ளது (நிறுவப்பட்ட நல்ல வணிக நடைமுறையுடன் ஒத்துப்போகும் மட்டத்தில் இருப்புக்களை பராமரிப்பது விவேகமானது). IFL ஒரு சுயாதீனமான மற்றும் சுய கட்டுப்படுத்தும் தொழில்முறை அமைப்பாக அதன் நிலையை பராமரிக்கிறது மற்றும் உத்தரவாதத்தால் வரையறுக்கப்பட்ட இலாப நோக்கற்ற தனியார் நிறுவனம் மற்றும் நிதி அறிக்கைகள் மற்றும் கொள்கைகள் IFL வலைத்தளத்திலிருந்து கிடைக்கின்றன. வரலாற்றுச் சூழல் IFL என்பது உத்தரவாதத்தால் வரையறுக்கப்பட்ட ஒரு தனியார் நிறுவனமாகும். முதன்மை அறிக்கை (மேலும் கல்வி மேம்பாட்டு முகமை (ஃபெடா), 1995) இந்த நிறுவனத்தை உருவாக்குவதில் ஒரு முக்கிய மைல்கல்லாகும், இது 1996 ஆம் ஆண்டில் மேலும் கல்விக்கான பணியாளர் மேம்பாட்டு மன்றத்தை (எஃப். இ. எஸ். டி. எஃப்) நிறுவ வழிவகுத்தது. கல்லூரிகள் சங்கம் (ஏ. ஓ. சி), மேலும் மற்றும் உயர் கல்வியில் ஆசிரியர்களின் தேசிய சங்கம் (என். ஏ. டி. எஃப். எச். இ), கல்லூரி அதிபர்கள் சங்கம் (ஏ. சி. பி), இங்கிலாந்துக்கான கூடுதல் கல்வி நிதி கவுன்சில் (எஃப். இ. எஃப். சி) மற்றும் கல்வி மற்றும் திறன்களுக்கான துறை (டி. எஃப். இ. எஸ்) உள்ளிட்ட பரந்த அளவிலான இங்கிலாந்து பிரதிநிதிகளை இந்த மன்றம் உள்ளடக்கியது; ஃபெடாவின் ஊழியர்கள் செயலகமாக செயல்படுகிறார்கள் மற்றும் மேலும் கல்விக்கான தேசிய கற்பித்தல் தரங்களின் வளர்ச்சியை நிர்வகிக்கும் திட்டத்துடன். 1997 இல், லூகாஸ் அண்ட் பெட்ஸ் (மற்றும் பலர்.) "இணைக்கப்பட்ட கல்லூரிகளுக்கான கொள்கை மற்றும் மேலாண்மை பிரச்சினைகள்" (கல்வி நிறுவனம்) இல், ஃபெடா எஃப். இ. க்கான பணியாளர் மேம்பாட்டு மன்றத்தை நிறுவியிருந்தாலும், இது ஒரு உறுப்பினர் தலைமையிலான தொழில்முறை அமைப்பாகும், இது இந்தத் துறையில் தொழில்முறை வளர்ச்சிக்கான கட்டமைப்பை உருவாக்கத் தேவைப்பட்டது. இந்த நிகழ்வில், புதிதாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தொழிற்கட்சி அரசாங்கம் உயர்கல்வி குறித்த கற்கும் அறிக்கையின் கண்டுபிடிப்புகளை ஏற்றுக்கொண்டது, இது உயர்கல்வி கற்றல் மற்றும் கற்பித்தல் நிறுவனம் (ஐ. எல். டி. எச். இ) உருவாக்க வழிவகுத்தது, மேலும் இங்கிலாந்துக்கான பொது கற்பித்தல் கவுன்சில் (ஜி. டி. சி) நிறுவப்படும் என்று சுட்டிக்காட்டியது. 1999 ஆம் ஆண்டில், இந்தத் துறையை தொழில்முறையற்றதாக மாற்றும் உணர்வு குறித்து உயர் கல்வியில் ஆசிரியர்களிடமிருந்து வளர்ந்து வரும் அக்கறையின் பின்னணியில், ஃபெஸ்ட்ஃப் மேலும் கல்வி தேசிய பயிற்சி அமைப்பாக (ஃபென்டோ) மாறியது. ஃபென்டோவுக்கான ஃபெஸ்ட்ஃப்பின் முன்மொழியப்பட்ட நோக்கங்களில் ஒன்று, தொழில்முறைமயமாக்கல் நிகழ்ச்சி நிரலில் மேலும் கல்விக்கான ஒரு தொழில்முறை அமைப்பு வகிக்கக்கூடிய பங்கைக் கருத்தில் கொள்ள வேண்டிய அவசியம்; இது ஃபென்டோவில் உள்ள முக்கிய மூலோபாய நோக்கங்களில் ஒன்றாகும். 2000 ஆம் ஆண்டில், உயர் கல்விக்காக ஒரு தொழில்முறை அமைப்பை உருவாக்குவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் குறித்து மூன்று ஆராய்ச்சி ஆய்வுகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன, அவற்றில் இரண்டு ஃபென்டோவால் நியமிக்கப்பட்டன மற்றும் ஒன்று சமகால கல்வி ஆராய்ச்சியின் ஒரு பகுதி. திறம்பட, ஒவ்வொன்றும் சந்தை ஆராய்ச்சியில் ஒரு பயிற்சியாக இருந்தது, குறைந்த ஆயிரக்கணக்கான மாதிரி அளவுகளின் அடிப்படையில், முடிவுகள் சீராக இருந்தன-கணக்கெடுக்கப்பட்ட ஊழியர்களில் மூன்றில் இரண்டு பங்கு ஆதரவாக இருந்தனர், 30 சதவீதம் பேர் 'காத்திருந்து பார்க்க' விரும்பினர், 10 சதவீதத்திற்கும் குறைவானவர்கள் எதிர்த்தனர். 2001 ஆம் ஆண்டில் ஃபென்டோ கவுன்சிலால் ஒரு வணிகத் திட்டம் நிறுவப்பட்டது மற்றும் ஒரு பெயர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது, கற்றல் நிறுவனம் (FE)-அதன் முக்கியமான இடைமுகங்களில் ஒன்றாக ஐ. எல். டி (எச். இ) உடன் ஒப்பிடத்தக்கது. இந்த கட்டத்தில், அனைத்து புதிய ஆசிரியர்களும் புதிய ஃபென்டோ தரங்களின் அடிப்படையில் அங்கீகரிக்கப்பட்ட கற்பித்தல் தகுதியை வைத்திருக்க வேண்டும் என்ற விதிமுறைகளுடன், 2010 ஆம் ஆண்டுக்குள் முழு தகுதி வாய்ந்த பணியாளர்களை இலக்காகக் கொண்டு, உயர்கல்வி ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை மீது அரசாங்கம் கவனம் செலுத்தியது. 2002 ஆம் ஆண்டின் தொடக்கத்தில் கற்றல் நிறுவனம் இணைக்கப்பட்டது, நிறுவனர் உறுப்பினர்களான பவுலின் லோவெல் மற்றும் டெரெக் பெட்ஸ் ஆகியோரால் மெமோராண்டம் மற்றும் ஆர்டிகல்ஸ் ஆஃப் அசோசியேஷன் கையெழுத்திடப்பட்டது, ஒரு இடைக்கால கவுன்சில் உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் ஒரு "தன்னார்வ" பணம் செலுத்தும் உறுப்பினரை ஈர்க்கும் செயல்முறை தொடங்கியது. 2004 நவம்பரில் கற்றல் நிறுவனம் முழுமையாக நிறுவப்பட்ட தொழில்முறை அமைப்பாக மாறுவதற்கான வாய்ப்புகள் முக்கிய டி. எஃப். இ. எஸ் கொள்கை ஆவணமான 'எதிர்காலத்திற்காக எங்கள் ஆசிரியர்களை சித்தப்படுத்துதல்' வெளியீட்டின் மூலம் குறிப்பிடத்தக்க ஊக்கத்தை அளித்தது. கற்றல் நிறுவனத்தைப் பொறுத்தவரை, குறைந்த எண்ணிக்கையிலான உறுப்பினர்களுடன், ஆவணத்தின் பிரிவு 4.7 ஒரு முக்கிய திருப்புமுனையை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தியதுஃ ஒரு முக்கியமான மாற்றத்துடன்; இந்தத் துறையில் உள்ள அனைத்து ஆசிரியர்களுக்கும் பதிவு மற்றும் சிபிடி கூறுகளின் விரிவாக்கம் (புதியவர்கள் மட்டுமல்ல), "எங்கள் ஆசிரியர்களை சித்தப்படுத்துதல்" திட்டமிடப்பட்டபடி அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. கற்றல் நிறுவனம் மேலும் கல்வி ஆசிரியர்களின் தகுதிகள் (இங்கிலாந்து) ஒழுங்குமுறைகள் 2007 மற்றும் மேலும் கல்வி ஆசிரியர்களின் தொடர்ச்சியான தொழில்முறை மேம்பாடு மற்றும் பதிவு (இங்கிலாந்து) ஒழுங்குமுறைகள் 2007 ஆகியவற்றில் பொறுப்புகளை வழங்கியது, மேலும் கல்வியில் ஆசிரியர்களின் பதிவு, தொழில்முறை உருவாக்கம் மற்றும் CPD மூலம் நல்ல நிலையில் இருப்பது ஆகியவற்றை நிர்வகிக்கிறது. கற்றல் மற்றும் திறன் கவுன்சில் (எல்எஸ்சி) நிதியுதவி அளிக்கும் கற்றல் வழங்குநர்களுக்கு அவர்களின் உள்நாட்டில் பேச்சுவார்த்தை நடத்தப்பட்ட ஒப்பந்தங்களின் விதிமுறைகள் மூலம் விதிமுறைகளின் தேவைகள் நீட்டிக்கப்பட்டன. 2010 ஆம் ஆண்டில் 45 உறுப்பினர் பிரதிநிதிகள், 15 கூட்டாளர் அமைப்பு பிரதிநிதிகள் மற்றும் 5 பார்வையாளர்களைக் கொண்ட விரிவாக்கப்பட்ட ஆலோசனைக் குழு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. அதில் இருந்து 9 உறுப்பினர் பிரதிநிதிகள், 3 கூட்டாளர் பிரதிநிதிகள் மற்றும் 3 நிபுணர் இயக்குநர்களைக் கொண்ட ஒரு நிர்வாகமற்ற வாரியம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. இந்த நிர்வாகக் குழுவின் உறுப்பினர்களுடனான அனைத்து தகவல்தொடர்புகளும் ஒரு நிறுவனச் செயலாளர் மூலம் இயக்கப்படுகின்றன. முதல் தலைமை நிர்வாகி டோனி ஃபசேலி ஜூன் 2008 இல் நியமிக்கப்பட்டார். கற்றல் நிறுவனத்தின் முதல் தலைவரான ஜான் சோர்லி ஆகஸ்ட் 2010 இல் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார். மேலும் காண்க பிரிட்டிஷ் எஜுகேஷனல் கம்யூனிகேஷன்ஸ் அண்ட் டெக்னாலஜி ஏஜென்சி (Becta) டிபார்ட்மென்ட் ஃபார் பிசினஸ், இன்னோவேஷன் அண்ட் ஸ்கில்ஸ் (BIS) டிபார்ட்மென்ட் ஃபார் இன்னோவேஷன், யுனிவர்சிடிஸ் அண்ட் ஸ்கில்ஸ் (DIUS) லர்னிங் அண்ட் ஸ்கில்ஸ் கவுன்சில் (LSC) ஸ்கில்ஸ் ஃபண்டிங் ஏஜென்சி (SFA) மேற்கோள்கள் வெளி இணைப்புகள் யுனைடெட் கிங்டமை தளமாகக் கொண்ட கல்வி நிறுவனங்கள் மேலும் யுனைடெட் கிங்டமில் உள்ள கல்விக் கல்லூரிகள் 2002 இல் நிறுவப்பட்ட அமைப்புகள் 2014 இல் நிறுவப்பட்ட யுனைடெட் கிங்டமில் உள்ள கற்றல் 2002 நிறுவனங்கள் 2014 இல் நிறுவப்பட்டன