Progressive inquiry
முற்போக்கான விசாரணை என்பது ஒரு கற்பித்தல் மாதிரியாகும், இது அறிவியல் ஆராய்ச்சி சமூகங்களை வகைப்படுத்தும் கல்வியில் அறிவுடன் பணிபுரியும் அதே வகையான உற்பத்தி அறிவு நடைமுறைகளை எளிதாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இது ஹெல்சின்கி பல்கலைக்கழகத்தில் பேராசிரியர் கை ஹக்கரைனென் மற்றும் அவரது சகாக்களால் ஒரு கற்பித்தல் மற்றும் அறிவுசார் கட்டமைப்பாக உருவாக்கப்பட்டது, இது ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் அறிவுடன் நிபுணர் போன்ற வேலை செய்வதை எளிதாக்குவதற்காக அவர்களின் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்க உதவுகிறது. ஆழமான விசாரணையின் சுழற்சியில் கேள்விகள், விளக்கங்கள், கோட்பாடுகள் மற்றும் அறிவியல் தகவல்களைப் பயன்படுத்தி சூழலை அமைப்பதன் மூலம் அறிவைக் கட்டியெழுப்புவதற்கும் விசாரணைக்கும் பகிரப்பட்ட நிபுணத்துவம் மற்றும் கூட்டுப்பணியை இந்த மாதிரி வலியுறுத்துகிறது. இது பெரும்பாலும் கணினி ஆதரவு கூட்டு கற்றலுடன் பயன்படுத்தப்படுகிறது, இதனால் கற்பவர்கள் தங்கள் ஆராய்ச்சி கேள்விகளில் வேலை செய்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் கோட்பாடுகள் மற்றும் கண்டுபிடிப்புகளை ஆன்லைன் அமைப்பில் ஆவணப்படுத்துகிறார்கள். கணினிகளுடன் முற்போக்கான விசாரணையை நிரூபிக்கவும் சோதிக்கவும், ஆல்டோ மீடியா ஆய்வகத்தின் ஆராய்ச்சியாளர்கள் ஃப்ளே 3 மென்பொருளை வடிவமைத்து உருவாக்கினர். இந்த மாதிரி ஆரம்ப அறிவாற்றல் சார்ந்த ஒன்றிலிருந்து விசாரணையின் நடைமுறை மற்றும் சமூக-கலாச்சார அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்தும் பதிப்புகளை நோக்கி உருவாகியுள்ளது. இது நிபுணர் போன்ற அறிவு நடைமுறைகளின் கூறுகளை ஒரு சுழற்சி விசாரணை செயல்முறையின் வடிவத்தில் விவரிக்கிறது. இது கல்வியில் அறிவாற்றல் ஆராய்ச்சியை நம்பியுள்ளது மற்றும் மார்லீன் ஸ்கார்டமாலியா, கார்ல் பெரெட்டர் ஆகியோரின் அறிவை வளர்க்கும் அணுகுமுறை மற்றும் ஜாகோ ஹிண்டிக்கா அறிமுகப்படுத்திய விசாரணையின் விசாரணை மாதிரியுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது. ஒரு முற்போக்கான விசாரணை செயல்பாட்டில், ஆசிரியர் ஒரு கோட்பாட்டு அல்லது நிஜ வாழ்க்கை நிகழ்வுக்கு ஒரு பன்முக அணுகுமுறையை வழங்குவதன் மூலம் விசாரணைக்கு ஒரு சூழலை உருவாக்குகிறார், அதன் பிறகு மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த கேள்விகளையும் அதைப் பற்றிய உள்ளுணர்வு செயல்பாட்டுக் கோட்பாடுகளையும் வரையறுக்கத் தொடங்குகிறார்கள். மாணவர்களின் கேள்விகள் மற்றும் விளக்கங்கள் ஒன்றாக பகிரப்பட்டு மதிப்பீடு செய்யப்படுகின்றன, இது அதிகாரப்பூர்வ தகவல் ஆதாரங்களின் பயன்பாடு மற்றும் கீழ்நிலை ஆய்வு கேள்விகள் மற்றும் மேம்பட்ட கோட்பாடுகள் மற்றும் விளக்கங்களின் தொடர்ச்சியான விரிவாக்கம் ஆகியவற்றை வழிநடத்துகிறது. இந்த மாதிரி கண்டிப்பாக பின்பற்றப்பட வேண்டிய ஒரு சிறந்த பாதையாக பரிந்துரைக்கப்படவில்லை; மாறாக இது கூட்டு அறிவு-மேம்பட்ட விசாரணையில் முக்கியமான கூறுகளை விவரிக்கவும், புரிந்து கொள்ளவும், கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளவும் கருத்தியல் கருவிகளை வழங்குகிறது. ஆர்ன்செத், எச். சி., & சால்ஜோ, ஆர். (2007). அறிவாற்றல் வகைகளை உணர்த்துதல். கணினி மத்தியஸ்த கூட்டு நடவடிக்கைகளில் முற்போக்கான விசாரணையின் வகைகளை மாணவர்கள் பயன்படுத்துவதை பகுப்பாய்வு செய்தல். கணினி உதவி கற்றல் இதழ், 23 (5), 425-439. ஹக்கரைனென், கே. (1998). விசாரணையின் அறிவாற்றல் மற்றும் கணினி ஆதரவு கூட்டு கற்றல். முனைவர் ஆய்வுக் கட்டுரை, டொராண்டோ பல்கலைக்கழகம், ஒன்ராறியோ, கனடா. ஹிண்டிக்கா, ஜே. (1999). விசாரணையாக விசாரணைஃ அறிவியல் கண்டுபிடிப்பின் ஒரு தர்க்கம். ஜாக்கோ ஹிண்டிக்காவின் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஆவணங்கள், தொகுதி 5. டோர்ட்ரெக்ட்ஃ க்ளூவர். லக்கலா, எம்., இலோமாகி, எல்., & பலோனென், டி. (2007). நடுநிலைப் பள்ளி சூழலில் மெய்நிகர், கூட்டு விசாரணை நடைமுறைகளை செயல்படுத்துதல். நடத்தை மற்றும் தகவல் தொழில்நுட்பம், 26 (1), 37-53. ஆன்லைனில் கிடைக்கும். லக்கலா, எம்., லால்லிமோ, ஜே., & ஹக்கரைனன், கே. (2005). தொழில்நுட்ப ஆதரவு கூட்டு விசாரணைக்கான ஆசிரியர்களின் கற்பித்தல் வடிவமைப்புகள்ஃ ஒரு தேசிய வழக்கு ஆய்வு. கணினி மற்றும் கல்வி, 45 (3), 337-356. ஆன்லைனில் கிடைக்கும். முக்கோனன், எச்., ஹக்கரைனன், கே., & லக்கலா, எம். (1999). முற்போக்கான விசாரணையை எளிதாக்குவதற்கான கூட்டு தொழில்நுட்பம்ஃ எதிர்கால கற்றல் சூழல் கருவிகள். சி. ஹோட்லி & ஜே. ரோசெல் (பதிப்புகள். ), சிஎஸ்சிஎல் '99 இன் நடவடிக்கைகள்ஃ கூட்டு கற்றலுக்கான கணினி ஆதரவு குறித்த மூன்றாவது சர்வதேச மாநாடுஃ ஒரு புதிய மில்லினியத்திற்கான புதிய ஊடகத்தை வடிவமைத்தல்ஃ கற்றல், கல்வி மற்றும் பயிற்சிக்கான கூட்டு தொழில்நுட்பம் (pp. 406-415). மஹ்வா, என். ஜே.: எர்ல்பாம். . முக்கோனன், எச்., ஹக்கரைனன், கே., & லக்கலா, எம். (2004). உயர்கல்வியில் கணினி-மத்தியஸ்த முற்போக்கான விசாரணை. டி. எஸ். ராபர்ட்ஸ் (Ed. ), ஆன்லைன் கூட்டு கற்றல்ஃ கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை (pp. 28-53). ஹெர்ஷே, பிஎஃ தகவல் அறிவியல் வெளியீடு. ஸ்கார்டமாலியா, எம்., & பெரீட்டர், சி. (2003). அறிவை உருவாக்குதல். கல்வி கலைக்களஞ்சியத்தில் (2வது பதிப்பு, பக்கங்கள். 1370-1373). நியூயார்க்ஃ மாக்மில்லன் ரெஃபரன்ஸ், அமெரிக்கா. ஆன்லைனில் கிடைக்கும். குறிப்புகள் விசாரணை கற்பித்தல்