Vocational education in the United States
அமெரிக்காவில் தொழிற்கல்வி மாநிலத்திற்கு மாநிலம் வேறுபடுகிறது. தொழிற்கல்வி பள்ளிகள் என்பது இடைநிலைப் பள்ளிகளாகும் (மாணவர்கள் வழக்கமாக உயர்நிலைப் பள்ளியில் பட்டம் பெற்ற பிறகு அல்லது தங்கள் ஜி. இ. டி. களைப் பெற்ற பிறகு சேர்க்கப்படுகிறார்கள்) அவை குறிப்பிட்ட தொழில்களில் வேலைகளைப் பெற மாணவர்களுக்கு உதவ தேவையான திறன்களைக் கற்பிக்கின்றன. இடைநிலைக் கல்விக்குப் பிந்தைய பெரும்பாலான தொழில் கல்வி தனியாருக்குச் சொந்தமான (தனியாருக்குச் சொந்தமான) தொழில் நிறுவனங்களால் வழங்கப்படுகிறது. கற்பித்தலில் உள்ள அனைத்து நற்சான்றிதழ்களிலும் சுமார் 30 சதவீதம் இரண்டு ஆண்டு சமூகக் கல்லூரிகளால் வழங்கப்படுகின்றன, அவை நான்கு ஆண்டு பல்கலைக்கழகங்களுக்கு மாற்றக்கூடிய படிப்புகளையும் வழங்குகின்றன. மற்ற திட்டங்கள் இராணுவ கற்பித்தல் அல்லது அரசாங்கத்தால் இயக்கப்படும் வயது வந்தோர் கல்வி மையங்கள் மூலம் வழங்கப்படுகின்றன. தொழில் கல்வி பொதுவாக ஒரு இளங்கலை பட்டத்தை விட நீண்ட காலத்திற்கு நிதி ரீதியாக குறைவான இலாபகரமானதாக இருந்தாலும், அது இன்னும் நேரத்திலும் பயிற்சிக்கான பணத்திலும் மிகக் குறைந்த செலவில் ஒரு மரியாதைக்குரிய வருமானத்தை வழங்க முடியும். பட்டம் பெற்று பத்து ஆண்டுகளுக்குப் பிறகும், சான்றிதழ் அல்லது இணை பட்டம் பெற்ற பலர் பி. ஏ. பட்டம் பெற்றவர்களை விட அதிக பணம் சம்பாதிக்கிறார்கள். வரலாற்று ரீதியாக, உயர்நிலைப் பள்ளிகள் வீட்டு பொருளாதாரம், மரம் மற்றும் உலோகக் கடை, தட்டச்சு, வணிகப் படிப்புகள், வரைவு, கட்டுமானம் மற்றும் வாகன பழுதுபார்ப்பு போன்ற தொழிற்கல்வி படிப்புகளை வழங்கியுள்ளன. இருப்பினும், பல காரணங்களால், பல பள்ளிகள் அந்த திட்டங்களை குறைத்துள்ளன. சில பள்ளிகளுக்கு இந்தத் திட்டங்களை ஆதரிப்பதற்கான நிதி இனி இல்லை, மேலும் தரநிலைகள் அடிப்படையிலான கல்வி சீர்திருத்தம் காரணமாக பள்ளிகள் அனைத்து மாணவர்களுக்கும் கல்விக்கு அதிக முக்கியத்துவம் அளித்துள்ளன. பள்ளி-க்கு-வேலை என்பது கல்வியாளர்களை வேலையுடன் இணைப்பதற்கான கூட்டாட்சி மற்றும் மாநில முன்முயற்சிகளின் தொடர், சில நேரங்களில் ஊதியம் இல்லாமல் ஒரு வேலை தளத்தில் பணி அனுபவத்தைப் பெறுவது உட்பட. தொழிற்கல்விக்கும் பாரம்பரியக் கல்விக்கும் உள்ள வேறுபாடுகள் தொழிற்கல்விக்கும் பாரம்பரியக் கல்விக்கும் உள்ள மிகப்பெரிய வித்தியாசம் என்னவென்றால், மாணவர்கள் தங்கள் கல்வியை முடிக்க எவ்வளவு நேரம் தேவைப்படுகிறது என்பதுதான். பெரும்பாலான தொழிற்கல்வி நிறுவனங்கள் மாணவர்கள் ஒன்றரை ஆண்டு முதல் இரண்டு ஆண்டுகளில் முடிக்கக்கூடிய திட்டங்களை வழங்குகின்றன. பாரம்பரிய கல்லூரிகளில் சேரும் மாணவர்கள் பெரும்பாலும் தங்கள் கல்வியை முடிக்க நான்கு பேர் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். பாரம்பரிய நிறுவனங்களில் மாணவர்கள் தாராளவாத கலைக் கல்வியை முடிக்க வேண்டும். மாணவர்கள் தங்கள் படிப்புப் பகுதியுடன் தொடர்புடையதாக இல்லாத பரந்த அளவிலான படிப்புகளில் சேர வேண்டும். தொழிற்கல்வி நிறுவனங்கள் மாணவர்கள் தங்கள் குறிப்பிட்ட தொழில்களுடன் தொடர்புடைய வகுப்புகளில் மட்டுமே சேர வேண்டும் என்று கோருகின்றன. தேசிய திட்டங்கள் கூட்டாட்சி ஈடுபாடு முக்கியமாக கார்ல் டி. பெர்கின்ஸ் தொழிற்கல்வி மற்றும் தொழில்நுட்ப கல்விச் சட்டத்தின் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இந்தச் சட்டத்தின் கீழ் கூட்டாட்சி நிதிகளைப் பெறுவதுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ள பொறுப்புக்கூறல் தேவைகள் சில ஒட்டுமொத்த தலைமையை வழங்க உதவுகின்றன. அமெரிக்க கல்வித் துறையில் உள்ள தொழில், தொழில்நுட்பம் மற்றும் வயது வந்தோர் கல்வி அலுவலகம் இந்தச் சட்டத்தால் நிதியளிக்கப்பட்ட செயல்பாடுகளையும், தனிப்பட்ட மாநிலங்கள் மற்றும் பிற உள்ளூர் திட்டங்களுக்கான மானியங்களையும் மேற்பார்வையிடுகிறது. தொழிற்கல்வியை கற்பிக்க விரும்பும் நபர்கள் இளங்கலை தொழிற்கல்வியைத் தொடரலாம், இது தொழில் கல்வியை கற்பிக்க தகுதி பெறுகிறது. தொழில் மற்றும் தொழில்நுட்பக் கல்விக்கான சங்கம் (ACTE) என்பது கல்வியின் முன்னேற்றத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட மிகப்பெரிய தனியார் சங்கமாகும், இது இளைஞர்களையும் பெரியவர்களையும் தொழில் வாழ்க்கைக்கு தயார்படுத்துகிறது. அதன் உறுப்பினர்களில் தொழில் மற்றும் தொழில்நுட்ப கல்வி (சி. டி. இ) ஆசிரியர்கள், நிர்வாகிகள் மற்றும் ஆராய்ச்சியாளர்கள் அடங்குவர். வேலை மறு பயிற்சி பல மாநிலங்களில், முன்பு பணிநீக்கம் செய்யப்பட்ட அல்லது முந்தைய முதலாளி செயலிழந்த தொழிலாளர்களுக்கு தொழில் கல்வி கிடைக்கிறது. 2009 ஆம் ஆண்டின் அமெரிக்க மீட்பு மற்றும் மறு முதலீட்டுச் சட்டத்தின் கீழ் இத்தகைய கற்பித்தல் விரிவுபடுத்தப்பட்டது. முடிவுகள் இருந்தபோதிலும், பெரும்பாலும், முடிவற்றவை, வேலை மறுபயிற்சித் திட்டங்கள் ஊழியர்களின் மன உறுதியில் சாதகமான விளைவைத் தக்கவைத்துக்கொள்வது குறிப்பிடத்தக்கது. இடப்பெயர்ச்சி நிகழ்வுகளிலும் கூட, வேலை மறு பயிற்சி திட்டங்களுக்கு உட்படுத்தப்பட்டவர்கள் வேலை மறு பயிற்சி திட்டங்களில் பங்கேற்காத ஊழியர்களை விட தங்கள் சூழ்நிலைகளில் அதிக நேர்மறையான கண்ணோட்டத்தை வெளிப்படுத்தினர். பணிநீக்கங்களைப் பொறுத்தவரை, நிறுவனத்துடன் இருக்கும் ஊழியர்கள் நேர்மறையான மன உறுதியை வெளிப்படுத்துவதாகவும், பணிநீக்கங்களை நிறுவனம் திறம்பட கையாண்டால் அவர்களின் பணிச் சூழலில் அதிக உந்துதல் இருப்பதாகவும் பல ஆய்வுகள் தெரிவிக்கின்றன. தற்போதுள்ள வேலைகளில் தேவைப்படும் திறன்களில் சரியான கவனம் செலுத்தாததால் அமெரிக்காவில் வேலை மறு பயிற்சி திட்டங்கள் பெரும்பாலும் விமர்சிக்கப்படுகின்றன. அமெரிக்க தொழிலாளர் துறையின் 2009 ஆம் ஆண்டு ஆய்வில், வருமானத்தில் உள்ள வேறுபாடும், கற்பிக்கப்பட்டவர்களுக்கும் இல்லாதவர்களுக்கும் இடையில் மீண்டும் பணியமர்த்தப்படுவதற்கான வாய்ப்புகளும் சிறியவை என்பதைக் காட்டுகிறது. 20 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியில், அமெரிக்காவில் ஜெர்மன் பாணி தொழில்துறை கல்வியைப் பின்பற்ற பல முயற்சிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன. ஹோம்ஸ் பெக்வித் போன்ற ஆராய்ச்சியாளர்கள் ஜெர்மனியில் பயிற்சி மற்றும் தொடர்ச்சியான பள்ளி மாதிரிகளுக்கு இடையிலான உறவை விவரித்தனர், மேலும் அமெரிக்க சூழலில் பயன்படுத்தக்கூடிய அமைப்பின் மாறுபாடுகளை பரிந்துரைத்தனர். முதலாம் உலகப் போருக்குப் பிறகு பெரிய அளவிலான வளர்ச்சிக்குப் பிறகு, தொழில்துறை கல்வி முறை நவீன தொழிற்கல்வியாக உருவானது. இந்த சி. டி. இ (தொழில் தொழில்நுட்ப கல்வி) வரலாற்று காலவரிசை பரிணாமத்தை விளக்குகிறதுஃ 1917 ஆம் ஆண்டில் ஸ்மித்-ஹக்ஸ் சட்டம் நிறைவேற்றப்பட்டதன் மூலம் தொழில் கல்வி தொடங்கப்பட்டது, இது வெளிநாட்டு தொழிற்கல்வி பள்ளிகளை நம்புவதைக் குறைப்பதற்கும், உள்நாட்டு ஊதியம் சம்பாதிக்கும் திறனை மேம்படுத்துவதற்கும், வேலையின்மையை குறைப்பதற்கும், தேசிய பாதுகாப்பைப் பாதுகாப்பதற்கும் அமைக்கப்பட்டது. 1947 ஆம் ஆண்டில், ஜார்ஜ்-பார்டன் சட்டம் விவசாயம், வர்த்தகம், வீட்டு பொருளாதாரம் மற்றும் தொழில்துறை பாடங்களுக்கு அப்பாற்பட்ட தொழில்களை ஆதரிப்பதற்காக தொழில் கல்விக்கான கூட்டாட்சி ஆதரவை விரிவுபடுத்தியது. 1958 ஆம் ஆண்டில் கையெழுத்திடப்பட்ட தேசிய பாதுகாப்பு கல்விச் சட்டம், அறிவியல், கணிதம், வெளிநாட்டு மொழிகள் மற்றும் பிற முக்கியமான துறைகளில், குறிப்பாக தேசிய பாதுகாப்பில் கல்வியை மேம்படுத்துவதில் கவனம் செலுத்தியது. 1963 ஆம் ஆண்டில், தொழிற்கல்விச் சட்டம் தொழிற்கல்வி பள்ளிகளுக்கு வேலை-படிப்புத் திட்டங்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சிக்கு ஆதரவைச் சேர்த்தது. 1968 ஆம் ஆண்டின் தொழிற்கல்வி திருத்தங்கள் இந்தச் சட்டத்தை மாற்றியமைத்து, தொழிற்கல்வி குறித்த தேசிய ஆலோசனைக் குழுவை உருவாக்கியது. தொழிற்கல்விச் சட்டம் 1984இல் கார்ல் டி. பெர்கின்ஸ் தொழிற்கல்வி மற்றும் தொழில்நுட்பக் கல்விச் சட்டம் என மறுபெயரிடப்பட்டது. 1990 ஆம் ஆண்டின் திருத்தங்கள் தொழில்நுட்ப-தயாரிப்பு திட்டத்தை உருவாக்கின, இது கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒரு ஒத்திசைவான படிப்புகளின் வரிசையாக ஒருங்கிணைக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்தச் சட்டம் 2006 ஆம் ஆண்டின் கார்ல் டி. பெர்கின்ஸ் தொழில் மற்றும் தொழில்நுட்பக் கல்விச் சட்டம் என மறுபெயரிடப்பட்டது. தொழில் மற்றும் தொழில்நுட்பக் கல்வி தொழில் மற்றும் தொழில்நுட்பக் கல்வி (சி. டி. இ) திட்டங்கள் தொழிற்கல்வி பள்ளிகளுக்கு கூடுதலாகவோ அல்லது மாற்றாகவோ தோன்றத் தொடங்கியுள்ளன. தேவைக்கேற்ப திறன்களைக் கற்பிக்கும் சான்றிதழ்கள் மற்றும் பட்டங்களைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்புகளை சி. டி. இ வழங்குகிறது, ஆனால் இது பணியாளர்களுக்கு விரைவான பாதையை வழங்குகிறது. முந்தைய "தொழிற்கல்வி" திட்டங்களைப் போலல்லாமல், சி. டி. இ திட்டங்கள் மற்றும் பட்டங்கள் கல்வி மற்றும் அடுக்குகளாக இருக்க வேண்டும். அவர்கள் வரவுகளைத் தாங்குகிறார்கள், மேலும் தனிநபர்கள் தொடர்ச்சியான கல்வியின் மூலம் அவர்களைக் கட்டியெழுப்ப முடியும். இந்த திட்டங்கள் சமையல் கலை மற்றும் விருந்தோம்பல் மேலாண்மை முதல் தீயணைப்பு அறிவியல், கணினி அறிவியல் மற்றும் நர்சிங் வரை பரவியிருக்கலாம். இருப்பினும், அனைத்து சலுகைகளிலும் ஒரு வருட சான்றிதழ் அல்லது இரண்டு ஆண்டு பட்டம் மற்றும் உயர் திறமையான கற்றல் அனுபவமும் அடங்கும். சில அதிகார வரம்புகள் மாணவர்களின் ஈடுபாடு மற்றும் இடைநிற்றல் பிரச்சினைகளை நிவர்த்தி செய்வதற்கான ஒரு வழிமுறையாக நிலையான உயர்நிலைப் பள்ளிகளுக்கு சி. டி. இ மாற்றுகளை அறிமுகப்படுத்துகின்றன. பாரம்பரிய கல்வி மாதிரிகளிலிருந்து துண்டிக்கப்பட்டதாக உணரும் மாணவர்களுக்கான ஈடுபாட்டை ஊக்குவிக்க சி. டி. இ திட்டங்கள் காட்டப்படுகின்றன. மேலும் காண்க வேளாண் கல்வி அமெரிக்காவில் உள்ள சமூகக் கல்லூரிகளில் தொழிற்பயிற்சி அமெரிக்காவில் குடும்பம் மற்றும் நுகர்வோர் அறிவியல் பள்ளி முடித்தல் மேலும் கல்வி வேலை கார்ப்ஸ் வாழ்க்கைத் திறன் பயிற்சி மீண்டும் பயிற்சி தொழிற்பயிற்சி தொழிற்பயிற்சி பள்ளி தொழிற்பயிற்சி பல்கலைக்கழகம் அமெரிக்காவில் உள்ள தொழிற்பயிற்சி கல்லூரிகளின் பட்டியல் குறிப்புகள் வெளிப்புற இணைப்புகள் அமெரிக்க கல்வித் துறை-தொழில், தொழில்நுட்பம் மற்றும் வயது வந்தோர் கல்வி அலுவலகம்