Comics in education
கல்வியில் காமிக்ஸ் பயன்பாடு மாணவர்களுக்கு ஈடுபாட்டையும் உந்துதலையும் உருவாக்கும் கருத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. கண்ணோட்டம் திறமையான கற்றல் மற்றும் மேம்பாட்டுக்கான ஊடகமாக காமிக்ஸின் செயல்திறன் 1930 களில் நவீன காமிக் புத்தகம் தோன்றியதிலிருந்து விவாதத்திற்கு உட்பட்டுள்ளது. காமிக்ஸ் "கல்வி மற்றும் தொழில்முறை அல்லாத பத்திரிகைகளில் நூற்றுக்கும் மேற்பட்ட விமர்சனக் கட்டுரைகளைத் தூண்டியது" என்று சோன்ஸ் (1944) குறிப்பிடுகிறார். கல்வியில் காமிக்ஸ் பயன்பாடு பின்னர் ஃப்ரெட்ரிக் வெர்த்தமின் கவனத்தை ஈர்த்தது, அவர் கல்வியில் காமிக்ஸ் பயன்பாடு "அமெரிக்க அறிவியலில் எல்லா நேரத்திலும் குறைந்த அளவை" குறிக்கிறது என்று குறிப்பிட்டார். நகைச்சுவை போன்ற ஒரு கதை வடிவத்தைப் பயன்படுத்துவது "மாணவர்களின் அறிவியலில் ஆர்வத்தை வளர்க்கும்" என்றும், மாணவர்கள் தாங்கள் கற்றுக்கொண்டதை நினைவில் வைத்திருக்கவும், விவாதத்தை வளர்ப்பதற்கான ஒரு வழிமுறையை வழங்கவும் உதவும் என்றும் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. இருப்பினும், பல கல்வியாளர்கள் காமிக் புத்தகங்களை ஒரு கல்வி கருவியாகப் பயன்படுத்துவது குறித்து "தெளிவற்றவர்களாக" இருப்பதாகவும் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. நீரிழிவு போன்ற விஷயங்களில் சுகாதாரப் பாதுகாப்புத் தகவல்களைத் தொடர்புகொள்வதற்கான ஊடகமாகவும் காமிக்ஸ் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. 1978 ஆம் ஆண்டில், பெண்டுலம் பிரஸ் ஒரு கல்வி கருவியாக காமிக்ஸின் மதிப்பு குறித்த ஒரு ப்ரைமரை வெளியிட்டதுஃ தி இல்லஸ்ட்ரேட்டட் ஃபார்மேட்ஃ ஒரு பயனுள்ள கற்பித்தல் கருவி (1978). அமெரிக்காவில், கல்விக்காக காமிக்ஸைப் பயன்படுத்துவது, இணையத்தைப் பயன்படுத்துவது, வகுப்பறையில் உள்ள காமிக்ஸிலும், மேரிலாந்தின் காமிக் புத்தக முன்முயற்சியின் மாநிலத்திலும் காணலாம். ஆசிரியர்கள் எவ்வாறு காமிக்ஸை வகுப்பறையில் ஒருங்கிணைக்க முடியும் என்பது குறித்த ஆசிரியர் தொழில்முறை மேம்பாட்டு உள்ளடக்கம் கலிபோர்னியா கல்வித் துறையின் புரோக்கர்ஸ் ஆஃப் எக்ஸ்பர்டிஸ் வலைத்தளத்தின் மூலம் கிடைக்கிறது. மேலும் காண்க காமிக்ஸ் ஆய்வுகள் கிராஃபிக் மருத்துவ குறிப்புகள் மேலும் வாசிப்பு ஏபெல், ஜெசிகா & மாட் மேடன். வார்த்தைகளை வரைதல் மற்றும் படங்களை எழுதுதல். (முதல் இரண்டாவது, 2008) பேங், மோலி. இதைப் படமாக்குங்கள்ஃ படங்கள் எவ்வாறு செயல்படுகின்றன. (ஒரு புல்ஃபின்ச் பிரஸ் புக், லிட்டில், பிரவுன் அண்ட் கம்பெனி, 1991) போக்கெட், ஸ்டீபன் மற்றும் டோனி ஹிட்ச்மேன். பேசுதல், வாசிப்பது மற்றும் எழுதுவதை மேம்படுத்த காமிக் கலையைப் பயன்படுத்துதல் (ரூட்லெட்ஜ், 2012) ப்ரூனெட்டி, இவான். கார்ட்டூனிங்ஃ தத்துவம் மற்றும் நடைமுறை (யேல் யுனிவர்சிட்டி பிரஸ், 2011) ஐஸ்னர், வில். காமிக்ஸ் மற்றும் தொடர்ச்சியான கலை. (பூர்ஹவுஸ் பிரஸ், 1987) எல்டர், ஜோஷ் (ஆசிரியர்). படங்களுடன் படிப்பதுஃ குழந்தைகளை புத்திசாலியாக்கும் காமிக்ஸ்! (ஆண்ட்ரூஸ் மெக்மீல் பப்ளிஷிங், 2014) கோர்மன், மைக்கேல். கிராஃபிக் பெறுவது! : குழந்தைகளுக்கான காமிக்ஸ். (லின்வொர்த் பப்ளிஷிங், 2007) ஹார்ட், மெலிசா. வகுப்பறையில் கிராஃபிக் நாவல்களைப் பயன்படுத்துதல்ஃ 4 முதல் 8 ஆம் வகுப்பு வரை (ஆசிரியர் உருவாக்கிய வளங்கள், 2010) மெக்லவுட், ஸ்காட். காமிக்ஸைப் புரிந்துகொள்வதுஃ கண்ணுக்குத் தெரியாத கலை. (ஹார்பர் பேப்பர்பேக்ஸ், 1994) மெக்லவுட், ஸ்காட். மறு கண்டுபிடிப்பு காமிக்ஸ்ஃ கற்பனையும் தொழில்நுட்பமும் ஒரு கலை வடிவத்தை எவ்வாறு புரட்சிகரமாக்குகின்றன. (ஹார்பர் பேப்பர்பேக்ஸ், 2000) மெக்லவுட், ஸ்காட். காமிக்ஸ் தயாரித்தல்ஃ காமிக்ஸ், மங்கா மற்றும் கிராஃபிக் நாவல்களின் கதைசொல்லல் ரகசியங்கள். (ஹார்பர் பேப்பர்பேக்ஸ், 2006) மோனின், கேட்டி. கற்பித்தல் கிராஃபிக் நாவல்கள்ஃ இடைநிலை ஈ. எல். ஏ வகுப்பறைக்கான நடைமுறை உத்திகள் (மௌபின் ஹவுஸ் பப்ளிஷிங், இன்க்., 2010) மோரிஸ், டேவ். கவிதை காமிக்ஸ்ஃ ஒரு அனிமேஷன் ஆன்டாலஜி. (ஆசிரியர்கள் மற்றும் எழுத்தாளர்கள் ஒத்துழைப்பு, 2002) தாம்சன், டெர்ரி. கிராஃபிகாவில் சாகசங்கள்ஃ புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொடுக்க காமிக்ஸ் மற்றும் கிராஃபிக் நாவல்களைப் பயன்படுத்துதல், 2-6 (ஸ்டென்ஹவுஸ் வெளியீட்டாளர்கள், 2008) வான் டெர் ஸ்லூஸ், ஹென்ட்ரிக். மங்கா, கிராஃபிக் நாவல்கள் மற்றும் உயர் கல்வியில் காமிக்ஸ்? (நியூ விஸ்டாஸ், 7 (1): 24-30,2021). . விட்வொர்த், ஜெர்ரி. காமிக்ஸிற்கான ஒரு வழக்குஃ ஒரு கல்வி கருவியாக காமிக் புத்தகங்கள். (சீக்வென்ஷியல் டார்ட், 2006) வெளிப்புற இணைப்புகள் காமிக் புக் முன்முயற்சி-தொடக்க, இடைநிலை, வயது வந்தோர் மற்றும் திருத்தக் கல்வியில் கிராஃபிக் இலக்கியத்தைப் பயன்படுத்துவதை ஆதரிக்கும் மேரிலாந்தின் அறிவுறுத்தல் உத்திகளின் திட்டம். காமிக் புத்தகத் திட்டம் (ஆசிரியர் கல்லூரி, கொலம்பியா பல்கலைக்கழகம்)-அசல் காமிக் புத்தகங்களை எழுதுவதன் மூலமும், வடிவமைப்பதன் மூலமும், வெளியிடுவதன் மூலமும் கல்வியறிவுக்கான மாற்று பாதையை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு உதவும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட்ட கலை அடிப்படையிலான கல்வியறிவு மற்றும் கற்றல் முயற்சி. இம்பீரியல் கவுண்டி கல்வி அலுவலகம், சிறப்புக் கதைகள்-தொடர்ச்சியான கலைத் திட்டத்தைப் பயன்படுத்துதல் (யு. எஸ். ஏ திட்டம்-காமிக் புத்தகங்கள்): வகுப்பறையில் காமிக்ஸ் எவ்வாறு ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன என்பதை விவரிக்கும் ஒரு குறுகிய வீடியோ. என்/சேன் வேர்ல்ட்-"கல்வியில் தொடர்ச்சியான கலைக் கதைகள் (SANE)" பற்றிய தகவல். முதல் இரண்டாவது பாடத் திட்டங்கள்-தரம் மட்டத்தில் 3 முதல் 6 வரை உயர்நிலைப் பள்ளி வரையிலான பல முதல் இரண்டாவது புத்தகங்களுக்கான பாடத் திட்டங்கள். கிராஃபிக் வகுப்பறை-ஆசிரியர்கள் மற்றும் நூலகர்களுக்கு கல்விக்கு தகுதியான கிராஃபிக் நாவல்கள் மற்றும் காமிக்ஸ் ஆகியவற்றை தங்கள் வகுப்பறை அல்லது பள்ளி நூலகத்தில் சேமிக்க உதவும் வளம். மர்மமான உலக டாக்டர். உயிரியல்-ஒரு உயிரியலாளரைக் கேளுங்கள் என்பதிலிருந்து காமிக் கிளிபார்ட் மற்றும் செயல்பாட்டின் பெரிய தொகுப்பு. காமிக் கலை கல்வியாளர்களின் தேசிய சங்கம்-கல்வி நிறுவனங்களுக்குள் காமிக்ஸ் ஒரு கலை வடிவமாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படுவதை ஊக்குவிப்பதற்கும், கல்வி அமைப்புகளில் காமிக்ஸ் கற்பித்தல் மற்றும் பயன்பாட்டை எளிதாக்குவதற்கும் அமைப்பு உறுதிபூண்டுள்ளது. குழந்தைகளுக்கான கல்வி காமிக்ஸ்-படிப்பு கணிதம், ஆரோக்கியமான உணவை சாப்பிட கற்றுக்கொள்வது அல்லது சொற்களஞ்சியத்தைக் கற்றுக்கொள்வது போன்ற பல்வேறு தலைப்புகளில் கல்வி காமிக்ஸ். கல்வியில் காமிக்ஸ் பற்றிய ஆராய்ச்சி கட்டுரைகள் மற்றும் புத்தகங்களின் காமிக்ஸ் ஆங்கில குறிப்பு பட்டியல். கல்வியில் காமிக்ஸ்-கே-12 வகுப்பறை கல்வியில் காட்சி விவரிப்பைப் பயன்படுத்த அர்ப்பணிக்கப்பட்ட கல்வி வளம் கல்வி காமிக்ஸ் படைப்பு எழுத்து திட்டங்கள்