Education in Vermont
வெர்மான்ட்டில் கல்வி என்பது வெர்மான்ட் பல்கலைக்கழகம், வெர்மான்ட் மாநில கல்லூரிகள், தனியார் கல்லூரிகள் மற்றும் அமெரிக்க மாநிலமான வெர்மான்ட்டில் உள்ள இடைநிலை மற்றும் ஆரம்ப பள்ளிகள் உள்ளிட்ட பொது மற்றும் தனியார் பள்ளிகளைக் கொண்டுள்ளது. வெர்மான்ட் மாநில கல்வி வாரியம் அல்லது வி. எஸ். பி. இ, செனட்டின் ஒப்புதலுடன் ஆளுநரால் நியமிக்கப்படுகிறது. இது மாநிலத்தில் பொதுக் கல்வியை நிர்வகிக்கிறது. உள்ளூர் நகராட்சிகள் மற்றும் அந்தந்த பள்ளி மாவட்டங்கள் தனிப்பட்ட பொதுப் பள்ளிகளை இயக்குகின்றன, ஆனால் வி. எஸ். பி. இ பொதுப் பள்ளிகளின் செயல்திறனைத் தணிக்கை செய்கிறது. கல்விச் செலவு மற்றும் கொள்கைகள் குறித்து மாநிலத் தலைவர்களுக்கு வி. எஸ். பி. இ பரிந்துரைகளை வழங்குகிறது. வெர்மான்ட்டின் தொடக்க மற்றும் இடைநிலைப் பள்ளிகளின் கட்டாய வருகைச் சட்டத்தின்படி, பெற்றோர்கள் அல்லது பாதுகாவலர்கள் 6 முதல் 16 வயதுக்குட்பட்ட தங்கள் குழந்தைகளை ஒரு பொதுப் பள்ளி, ஒரு சுயாதீனப் பள்ளி (தனியார் பள்ளிகள்), அங்கீகரிக்கப்பட்ட கல்வித் திட்டம் அல்லது ஒரு வீட்டுப் படிப்புத் திட்டம் (வீட்டுக்கல்வி) ஆகியவற்றில் சேர்க்க வேண்டும். பொது மற்றும் சுயாதீன பள்ளிகள் பொதுவாக தொடக்க மற்றும் இடைநிலைக் கல்வியின் மூன்று அடுக்குகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனஃ தொடக்கப்பள்ளி, நடுநிலைப்பள்ளி அல்லது ஜூனியர் உயர்நிலைப்பள்ளி மற்றும் உயர்நிலைப்பள்ளி. பள்ளி மாவட்டங்கள் பெரும்பாலும் கட்டமைப்பில் சிக்கலானவை. சில சந்தர்ப்பங்களில், ஒரு மாவட்டத்தின் தொடக்க, நடுத்தர மற்றும் ஜூனியர் உயர்நிலைப் பள்ளிகள் மற்றொரு மாவட்டத்தில் உள்ள உயர்நிலைப் பள்ளிகளுக்கு உணவளிக்கின்றன அல்லது உயர்நிலைப் பள்ளி மட்டத்தில் மற்ற மாவட்டங்களுடன் ஒன்றுடன் ஒன்று இணைகின்றன. வெர்மான்ட்டில் 250 பொதுப் பள்ளிகள் உள்ளன. இதில் 28 யூனியன் உயர்நிலைப் பள்ளிகளும் அடங்கும். யூனியன் உயர்நிலைப் பள்ளிகள் என்பது தொடக்க வகுப்புகளுக்கு தனித்தனி பள்ளி மாவட்டங்களைக் கொண்ட நகரங்களால் ஆதரிக்கப்படுகின்றன. கல்வித் திறனை மேம்படுத்துவதற்காக, பங்கேற்கும் ஒவ்வொரு நகரத்தின் மட்டத்திற்கும் மேலே ஒரு உயர்மட்ட பள்ளி மாவட்டத்தை உருவாக்க நகரங்களை அரசு அனுமதித்தது. யூனியன் பள்ளியின் முக்கிய செயல்பாடு கிராமப்புறங்களில் பெரிய உயர்நிலைப் பள்ளிகளை உருவாக்க அனுமதிப்பதாகும். பங்கேற்கும் நகரங்கள் இரண்டு பள்ளி வாரியங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கின்றன, ஒன்று உள்ளூர், இரண்டாவது யூனியன் மட்டத்தில். உள்ளூர் தொழிற்சங்கம் முதல்வர் மற்றும் ஆசிரியர்களை பணியமர்த்துகிறது; தொழிற்சங்க நிலை ஒரு கண்காணிப்பாளரை நியமிக்கிறது, அவர் அனைத்து உள்ளூர் பள்ளிகளையும் மேற்பார்வையிடுவார் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. மாநிலத்தில் மொத்தம் உள்ள 362 பள்ளி மாவட்டங்களில் 80க்கும் மேற்பட்ட தொழிற்சங்கங்கள் உள்ளன, அவற்றில் பல யூனியன் பள்ளி மாவட்டங்களின் கீழ் வருகின்றன. பட்டம் பெறும் மூத்தவர்களில் பெரும்பாலோர் மாநிலத்திற்கு வெளியே உள்ள கல்லூரிகளைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். இது 2004 ஆம் ஆண்டில் 59.4% என்ற உச்சத்தை எட்டியது, அதன் பின்னர் குறைந்தது. உயர்நிலைப் பள்ளி மக்கள் தொகை 2009 முதல் 2022 வரை 20 சதவீதம் குறையும் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது, இது நாட்டின் மிகப்பெரிய வீழ்ச்சிகளில் ஒன்றாகும். இதற்கு வெர்மான்ட்டின் குறைந்த பிறப்பு விகிதம் காரணமாகும். 2018 ஆம் ஆண்டில், பள்ளி அமைப்பு 100,000 மாணவர்களுக்கு கல்வி கற்பதற்காக கட்டப்பட்டது, ஆனால் 76,000 பேருக்கு கல்வி கற்பித்தது; 1998 முதல் 24,000 குறைவாக இருந்தது. மாணவர்-பணியாளர் விகிதம் 7:1ல் இருந்து சுமார் 4:1 ஆக குறைந்தது. இந்த 76,000 மாணவர்களுக்கு கல்வி கற்பிக்க அரசு $1.6 பில்லியன் செலவழித்தது, இது நாட்டின் மிகப்பெரிய தனிநபர் மற்றும் தேசிய சராசரியை விட இரண்டு மடங்கு அதிகமாகும். உயர்நிலைப் பள்ளி பட்டதாரிகளில் பாதி பேர் தொடர்ந்து இளங்கலை பட்டம் பெற்றனர். பள்ளி மாவட்டங்களில் டிரெஸ்டன் பள்ளி மாவட்டம் அடங்கும், இது நாட்டின் முதல் குறுக்கு-மாநில பள்ளி மாவட்டமாகும், இதில் ஹனோவர், நியூ ஹாம்ப்ஷயர் அடங்கும். ஹனோவர் ஒரு காலத்தில் வெர்மான்ட் மாநிலத்தின் ஒரு பகுதியாக இருந்தது (கீழே காண்க). மூன்று மற்றும் நான்கு வயது குழந்தைகளின் நலனுக்காக பள்ளி முறைக்கு மேலும் இரண்டு ப்ரீ-கே தரங்களை அரசு அங்கீகரித்தது. இந்த இரண்டு வகுப்புகளுக்கான நுழைவு வரம்புக்குட்பட்டது. 2008 ஆம் ஆண்டில், பொதுப் பள்ளிகளில் 19,145 முழுநேர சமமான ஆசிரியர்களும் 94,114 மாணவர்களும் இருந்தனர். ஆசிரியர்-மாணவர் விகிதம் 11.12:1 ஆகும். மாணவர்களின் எண்ணிக்கை ஆண்டுதோறும் 2003-2009 இலிருந்து குறைந்துள்ளது. தனியார் பள்ளிகள் பொதுப் பள்ளிகளை விட குறைவாகவே உள்ளன. சில தனியார் உயர்நிலைப் பள்ளிகளை "அரை தனியார்" என்று கருதலாம். இதன் பொருள் என்னவென்றால், குழந்தைகளை அங்கு அனுப்ப பணம் செலவாகும் அதே வேளையில், நகரங்கள் ஒரு பள்ளியுடன் ஒரு நகரத்திலிருந்து குழந்தைகளை சற்று குறைக்கப்பட்ட விகிதத்தில் அழைத்துச் செல்வதற்கான ஒப்பந்தத்தை செய்யும். ஒரு தனியார் பள்ளி ஏற்கனவே இருக்கும்போது ஒரு முழு புதிய பள்ளியைக் கட்டுவதை விட தனியார் கல்விக்கு மானியம் வழங்குவது மலிவானதாகக் கருதப்படும்போது இது பெரும்பாலும் செய்யப்படுகிறது. சுமார் 90 வெர்மான்ட் நகரங்களில் பொதுப் பள்ளிகள் எதுவும் இல்லை அல்லது ஒரு பொது தொடக்கப்பள்ளி அல்லது ஒரு பொது உயர்நிலைப் பள்ளி மட்டுமே உள்ளது. இந்த நகரங்களின் மாணவர்கள் நகரம் வழங்காத தரங்களுக்கு பள்ளி தேர்வுக்கான அணுகலைக் கொண்டுள்ளனர். இந்த நிகழ்வுகளில், நகரங்களில் வசிக்கும் மாணவர்கள் கலந்து கொள்வதற்காக பிற பொதுப் பள்ளிகள் அல்லது அங்கீகரிக்கப்பட்ட சுயாதீன பள்ளிகளுக்கு கல்விக் கட்டணத்தை நகரங்கள் செலுத்த வேண்டும். 2010 ஆம் ஆண்டில், அனைத்து பள்ளிகளிலும் மூன்றில் இரண்டு பங்கு முதல் நான்கில் மூன்று பங்கு வரை ஆகஸ்ட் கடைசி வாரத்தில் (தொழிலாளர் தினத்திற்கு முன்பு) திறக்கப்பட்டதாக மதிப்பிடப்பட்டுள்ளது. 2016ஆம் ஆண்டில் 280க்கும் மேற்பட்ட பள்ளி மாவட்டங்கள் இருந்தன. 2018 வாக்கில் வெர்மான்ட் அரசாங்கம் மாவட்டங்களின் எண்ணிக்கையைக் குறைக்கும் நம்பிக்கையில் ஒரு பள்ளி ஒருங்கிணைப்புச் சட்டத்தை நிறைவேற்றியது; 2016 ஆம் ஆண்டில் 79 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட மாவட்டங்களில் ஒவ்வொன்றும் 100 க்கும் குறைவான பதிவுகளைக் கொண்டிருந்தன. சேர்க்கை 2000 ஆம் ஆண்டில் வெர்மான்ட் பொதுப் பள்ளிகளில் சுமார் 100,000 மாணவர்கள் இருந்தனர். 2016 ஆம் ஆண்டில் வெர்மான்ட் பொதுப் பள்ளிகளில் மொத்தம் சுமார் 80,000 மாணவர்கள் இருந்தனர். தரவரிசை வெர்மான்ட் 2005 மற்றும் 2006 ஆம் ஆண்டுகளில் நாட்டின் புத்திசாலித்தனமான மாநிலமாக பெயரிடப்பட்டது. 2006 ஆம் ஆண்டில், மாநில சோதனை தரங்களுக்கும் தேசிய தரங்களுக்கும் இடையே ஒரு இடைவெளி இருந்தது, இது மாநில தரங்களுக்கு ஆதரவாக சராசரியாக 30 சதவீதம் பக்கச்சார்பானது. இது வெர்மான்ட்டை நாட்டின் 11 வது சிறந்த இடமாக வைக்கிறது. பெரும்பாலான மாநிலங்களில் அதிக சார்பு உள்ளது. இருப்பினும், பந்தயத்திற்கான கொடுப்பனவு பரிசீலிக்கப்படும்போது, 2007 அமெரிக்க அரசாங்கத்தின் சோதனை மதிப்பெண்களின் பட்டியல், வெர்மான்ட் வெள்ளை நான்காம் வகுப்பு மாணவர்கள் நாட்டில் 25 வது இடத்தையும் (229), கணிதத்திற்கு 26 வது இடத்தையும் (247) பெற்றுள்ளனர் என்பதைக் காட்டுகிறது. வெள்ளை எட்டு வகுப்பு மாணவர்கள் கணிதத்திற்கு 18 வது இடத்தையும் (292), வாசிப்புக்கு 12 வது இடத்தையும் (273) பெற்றுள்ளனர். முதல் மூன்று மதிப்பெண்கள் சராசரியிலிருந்து புள்ளிவிவர ரீதியாக குறிப்பிடத்தக்கதாக கருதப்படவில்லை. வெள்ளை எட்டாம் வகுப்பு மாணவர்கள் வாசிப்பில் சராசரியை விட கணிசமாக அதிக மதிப்பெண்கள் பெற்றனர். சோதனையில் அவர்களின் சிறிய பிரதிநிதித்துவம் காரணமாக கறுப்பின மாணவர்களுக்கான புள்ளிவிவரங்கள் ஒப்பிடப்படவில்லை. கல்வி வாரம் 2007 ஆம் ஆண்டிற்கான உயர்நிலைப் பள்ளி பட்டப்படிப்பு விகிதங்களில் நாட்டிலேயே இரண்டாவது இடத்தைப் பிடித்தது. 2008 ஆம் ஆண்டில், வெர்மான்ட் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் மேம்பட்ட வேலைவாய்ப்பு சோதனையில் நாட்டிலேயே மிக உயர்ந்த ஐந்து ஆண்டு அதிகரிப்பை அடைந்தனர். நாட்டின் பிற பகுதிகளில் உள்ள 15.2% சராசரியுடன் ஒப்பிடுகையில், சோதனை செய்யப்பட்ட மாணவர்களில் 19.8% 3 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட மதிப்பெண்களைப் பெற்றுள்ளனர். 2010 ஆம் ஆண்டில் குறைந்த வருமானம் கொண்ட மாணவர்களின் சாதனைகளுக்காக இந்த மாநிலம் நாட்டிலேயே மிக உயர்ந்த இடத்தைப் பிடித்தது. அதே மதிப்பீட்டில், கல்விச் சீர்திருத்தத்தில் நாட்டிலேயே மிகக் குறைந்த இடத்தைப் பிடித்தது. கல்வித் தரத்தில் சீர்திருத்தம், தேர்ச்சி தரத்தில் மாற்றம், தனியார் பள்ளி தேர்வு, பட்டயப் பள்ளிச் சட்டம், ஆன்லைன் கற்றல் கொள்கைகள் மற்றும் திட்டங்கள், வீட்டுப் பள்ளி ஒழுங்குமுறைகள் மற்றும் பயனற்ற ஆசிரியர்களை நீக்குவது ஆகியவற்றுக்காக மாநிலங்கள் மதிப்பீடு செய்யப்பட்டன. தரநிலைகள் நியூ இங்கிலாந்து என். இ. சி. ஏ. பி தேர்வுக்கு மாற்றாக 30-மாநில பொது மைய மாநில தரநிலைகள் முன்முயற்சி மற்றும் மாணவர்களின் மதிப்பீட்டில் இந்த மாநிலம் பங்கேற்கிறது. 2015ஆம் ஆண்டுக்குள் புதிய தரநிலைகளைப் பயன்படுத்த அரசு விரும்புகிறது. 3 முதல் 8 ஆம் வகுப்பு வரையிலும், 11 ஆம் வகுப்பு முடிவிலும் (ஜூனியர் ஆண்டு) இந்தத் தேர்வு நடத்தப்படும். 2010 ஆம் ஆண்டில், பள்ளி செவிலியர்களின் தேசிய சங்கம், நாட்டில், 1:311 பள்ளி செவிலியர்கள் மற்றும் மாணவர்களின் விகிதம் மாநிலத்தில் மிக அதிகமாக இருப்பதாக அறிவித்தது. பள்ளி வாரியங்கள் 2010 ஆம் ஆண்டில் 95,000 க்கும் குறைவான மாணவர்களைக் கொண்ட 62 மேற்பார்வை தொழிற்சங்கங்கள் இருந்தன. வரவுசெலவுத் திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கு முன்பு பள்ளி வாரியங்களுக்கு வாக்காளர் ஒப்புதல் தேவைப்படுகிறது. வரலாற்று கல்விக்கூடங்கள் மற்றும் இலக்கணப் பள்ளிகள் வெர்மான்ட்டின் 1777 அரசியலமைப்பு ஆங்கிலம் பேசும் வட அமெரிக்காவில் உலகளாவிய கல்விக்கு பொது நிதியை கட்டாயப்படுத்திய முதல் அரசியலமைப்பாகும். இந்த தேவையை முதன்முதலில் தொடக்க நிலை கிராமப் பள்ளிகள் பூர்த்தி செய்தன, குளிர்ந்த மாதங்களில் பண்ணை வேலைகளுக்கு இடமளிக்க அமர்வுகள் நடத்தப்பட்டன. பெரும்பாலான பள்ளிகள் ஒரே எண்ணிக்கையிலான பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்களுக்கு கல்வி கற்பித்தன. இந்த பள்ளிகளில் நிலைமைகள் மாறுபட்டிருந்தன, மேலும் மிக உயர்ந்த நிலை கற்பித்தல் பத்தாம் வகுப்பாக இருந்தது. பதினெட்டாம் நூற்றாண்டின் இறுதியில், ஆங்கிலம், இயற்கணிதம், வடிவியல், கிரேக்கம் மற்றும் லத்தீன் மொழிகளில் மாணவர்களுக்கு அறிவுறுத்தும் இலக்கணப் பள்ளிகள் பென்னிங்டன், பர்லிங்டன், காஸில்டன், மிடில்பரி, மாண்ட்பெலியர் மற்றும் விண்ட்சர் ஆகிய இடங்களில் நிறுவப்பட்டன. இந்த இலக்கணப் பள்ளிகள் சிறிய கிராமங்களின் பள்ளிகளை விட உயர்ந்த திறனைக் கொண்டிருந்தன, மேலும் சிலவற்றில் கல்வியின் நிலை கல்லூரி நிலைக்கு சமமாக இருந்தது. பத்தொன்பதாம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில், குடியேற்றத்தின் விரிவாக்கம் மற்றும் மாநிலத்தின் மக்கள் தொகை, அதிகரித்த செழிப்புடன் சேர்ந்து, வெர்மான்ட்டின் அனைத்து மூலைகளிலும் இலக்கணப் பள்ளிகளைக் கொண்டு வந்தது. மிகவும் தொலைதூர வடகிழக்கு இராஜ்ஜியம் கூட பிரவுனிங்டன், கிராஃப்ட்ஸ்பரி, டான்வில், ஹார்ட்விக் மற்றும் நியூபோர்ட் ஆகிய இடங்களில் உயர்நிலைப் பள்ளி அளவிலான கல்வியை நிறுவியது. இவற்றில் பல நிறுவப்பட்ட இலக்கணப் பள்ளிகள் மற்றும் கல்விக்கூடங்கள், முற்றிலும் பொது அல்ல என்றாலும், தங்கள் மாணவர்களின் கல்விக்கு ஈடாக பிராந்திய நகர அரசாங்கங்களிடமிருந்து நிதியைப் பெற்றன. ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைக் கல்விக்கான பொது நிதி அமைப்பு வேரூன்றியதால், இந்த பள்ளிகளில் பல நகராட்சி பொதுப் பள்ளிகளாக மாறியது. ஆரஞ்சு கவுண்டி இலக்கணப் பள்ளி வெர்மான்ட் தொழில்நுட்பக் கல்லூரியாகவும், ரட்லாண்ட் கவுண்டி இலக்கணப் பள்ளி காஸில்டன் மாநிலக் கல்லூரியாகவும், லாமோயில் கவுண்டி இலக்கணப் பள்ளி ஜான்சன் மாநிலக் கல்லூரியாகவும், அடிசன் கவுண்டி இலக்கணப் பள்ளி மிடில்பரி கல்லூரியாகவும் மாறியது. 1845 ஆம் ஆண்டில், ஒரு மாநிலச் சட்டம், பொதுப் பள்ளிகளை மேற்பார்வையிட ஒரு மாவட்ட பள்ளிகளின் கண்காணிப்பாளரை மாவட்ட நீதிபதிகள் நியமிக்க வேண்டும் என்று கோரியது. 1892 ஆம் ஆண்டில், இந்த மாநிலம் நகர பள்ளி மாவட்ட அமைப்பை உருவாக்கியது. 1860 களில் தகுதிவாய்ந்த ஆசிரியர்களின் பற்றாக்குறை மாநில "சாதாரண பள்ளிகளை" நிறுவியது, இது பிரெஞ்சு வார்த்தையான எகோல் நார்மலை அடிப்படையாகக் கொண்டது-ஆசிரியர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்க ஒரு பள்ளி. ராண்டோல்ஃப் சென்டர் (1866), காஸில்டன் மற்றும் ஜான்சனில் உள்ள இலக்கணப் பள்ளிகள் சாதாரண பள்ளிகளாக மாறியது, கான்கார்ட் மற்றும் லிண்டன்வில்லில் கூடுதல் சாதாரண பள்ளிகள் நிறுவப்பட்டன. மாணவர்களுக்கு ஆசிரியர்களாக மாற அறிவுறுத்தும் கூடுதல் இடைநிலைப் பள்ளிகள் செமினரிகள் என்று அழைக்கப்பட்டன. பலர் பெயரளவில் புராட்டஸ்டன்ட் தேவாலயங்களுடன் தொடர்புடையவர்களாக இருந்தபோதிலும், பயிற்சி அமைச்சர்களின் அர்த்தத்தில் செமினரிகள் எதுவும் இல்லை. இந்த செமினரிகள் வெர்மான்ட்டின் வளர்ந்து வரும் ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைப் பள்ளிகளின் ஊழியர்களுக்கு ஆசிரியர்களை பட்டம் பெற்றன. ஒரு அறை கொண்ட பள்ளி இல்லம், சிறிய பல வயது கிராமப்புற மக்களிடமிருந்து பிறந்த ஒரு அறை கொண்ட பள்ளி இல்லம், இருபதாம் நூற்றாண்டு வரை நன்றாகத் தொடர்ந்தது. ஒரு மத்திய கிராமம் இல்லாத கிராமப்புற நகரங்கள் பெரும்பாலும் தங்கள் நிலப்பரப்பில் இரண்டு முதல் அரை டஜன் பள்ளி வீடுகளைக் கட்டின. இவற்றில் பெரும்பாலானவை போக்குவரத்து பற்றாக்குறை மற்றும் மாணவர்கள் விவசாய வேலைகளுக்காக நள்ளிரவுக்குள் வீடு திரும்ப வேண்டிய அவசியம் காரணமாக வந்தன. 1920 வாக்கில் ஒரு அறை கொண்ட பள்ளி இல்லங்கள் உட்பட அனைத்து பொதுப் பள்ளிகளும் மாநில அரசால் கட்டுப்படுத்தப்பட்டன. 1930 களின் முற்பகுதியில் மாநில சட்டம் அங்கீகாரத்தைப் போலவே ஒரு மதிப்பாய்வு மற்றும் சான்றிதழ் திட்டத்தை நிறுவியது. ஆசிரியர் கல்வி மற்றும் பாடத்திட்டம் குறித்து பள்ளிகளுக்கு விதிமுறைகள் வெளியிடப்பட்டன. வெர்மான்ட் நிலையான பள்ளிகள் என்ற திட்டத்தின் மூலம் கிராமப்புறங்களில் கல்வியின் தரம் பராமரிக்கப்பட்டது. சான்றிதழ் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் கிராமப்புற பள்ளி இல்லங்கள் வெர்மான்ட் கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ் மற்றும் "வெர்மான்ட் ஸ்டாண்டர்ட் ஸ்கூல்" என்ற வார்த்தைகளுடன் பச்சை மற்றும் வெள்ளை கல்வெட்டைக் காட்டின. ஒருங்கிணைப்பு சிறிய பள்ளி மாவட்டங்களை பெரிய மாவட்டங்களாக இணைக்க கட்டாயப்படுத்த மாநில அரசு சட்டம் 46 ஐ நிறைவேற்றியது, ஒருங்கிணைந்த மாவட்டங்கள் ஜூலை 1,2019 முதல் செயல்படுகின்றன. பிராங்க்ளின் கவுண்டி உயர் நீதிமன்றத்தின் நீதிபதி ராபர்ட் ஏ. மெல்லோ 2019 ஆம் ஆண்டில் சட்டத்தை அமல்படுத்துவதை உறுதிப்படுத்தினார். மேல்நிலைப் பள்ளிகள் 2009 ஆம் ஆண்டில், மூத்தவர்களில் 26 சதவீதம் பேர் அந்த ACT தேர்வை எழுதினர்; 70 சதவீதம் பேர் SAT தேர்வை எழுதினர். சராசரி SAT மதிப்பெண் விமர்சன வாசிப்பில் 519 ஆகவும், கணிதத்தில் 521 ஆகவும், எழுத்தில் 506 ஆகவும் இருந்தது. சராசரி மொத்த எண்ணிக்கை 1,546 ஆக இருந்தது. அமெரிக்க சராசரி 1,509 ஆக இருந்தது. 2, 677 மாணவர்கள் ஏபி வகுப்புகளை எடுத்தனர்; பலர் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட வகுப்புகளை எடுத்தனர்; 6,057 ஏபி சோதனைகள் வழங்கப்பட்டன. 2013ஆம் ஆண்டில், ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் இடையிலான விகிதம் நாட்டிலேயே மிகக் குறைவாக இருந்தது. 2010 ஆம் ஆண்டில், 30 ஆண்டுகால கற்பித்தலுக்குப் பிறகு ஆசிரியர்கள் 65 வயது வரை வேலை செய்ய வேண்டும் என்று சட்டம் மாற்றப்பட்டது. முந்தைய வயது 62 ஆகும். அல்லது வகுப்பறையில் கழித்த ஆண்டுகள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் வயது இப்போது 90 க்கு சமமாக இருக்க வேண்டும். முந்தைய முறையின் கீழ் "நெருக்கமாக" இருந்த ஆசிரியர்களுக்கு தள்ளுபடி செய்யப்பட்டது. நிதியுதவி நகரங்களுக்கிடையே கல்விக்கான வரிவிதிப்பை சமநிலைப்படுத்தும் முயற்சியில் சட்டமன்றம் 1997 ஆம் ஆண்டில் சட்டம் 60 ஐ நிறைவேற்றியது. இது சர்ச்சைக்குள்ளாகியுள்ளது. 2017 ஆம் ஆண்டில், 76,000 பொதுப் பள்ளிக் குழந்தைகளின் கல்விக்காக $1.6 பில்லியன் செலவிடப்பட்டது, இது ஒரு மாணவருக்கு $21,000 க்கும் அதிகமாக உள்ளது. 2010ஆம் ஆண்டில், ஒரு பள்ளியின் செலவில் 70 சதவீதம் கல்வியாளர்களின் பங்களிப்பாக இருந்தது. ஒரு ஆய்வின்படி, மழலையர் பள்ளி முதல் 12 ஆம் வகுப்பு வரை சேர்க்கை 1990 களில் கிட்டத்தட்ட 10 சதவீதம் குறைந்துள்ளது. இதே காலகட்டத்தில் மொத்த ஊழியர்களின் எண்ணிக்கை 20 சதவீதத்திற்கும் அதிகமாக அதிகரித்துள்ளது. ஒரு மாணவரின் செலவு 1990இல் 6,073 டாலராக இருந்த நிலையில், 2006இல் 13,664 டாலராக உயர்ந்தது. 2007 ஆம் ஆண்டில், சிறப்புக் கல்விக்கான மாநில செலவு 264 மில்லியன் டாலர்களாக இருந்தது, இது 1998 இல் இருந்ததை விட இரண்டு மடங்கு அதிகமாகும். 2008 ஆம் ஆண்டில், பொதுப் பள்ளி மாணவர்களில் 14 சதவீதம் பேர் சிறப்பு உதவிக்கு தகுதி பெற்றனர். 2010 ஆம் ஆண்டில் வெர்மான்ட் நாட்டின் 50 மாநிலங்களில் தனிநபர் உயர்கல்விக்கு மானியமாக செலவிடப்பட்ட தொகையில் 49 வது இடத்தில் இருந்தது. பெரும்பாலான பகுதிகளைப் போலவே, உயர்நிலைப் பள்ளிகளும் இரண்டு வகையான பிரிவுகளில் விளையாட்டுகளில் போட்டியிடுகின்றன. ஒன்று, தளவாட மற்றும் புவியியல் கட்டுப்பாடுகள் காரணமாக, அவசியம் உள்ளூர். அதாவது, பெரிய பள்ளிகள் ஒரே பகுதியில் சிறிய பள்ளிகளுடன் விளையாடுகின்றன. இரண்டாவது பிரிவு பள்ளி மக்கள்தொகையை அடிப்படையாகக் கொண்டது மற்றும் மாநிலம் முழுவதும் உள்ளது. இறுதியில், இந்த வகை பிரிவில் சிறந்த பதிவுகளைக் கொண்ட பள்ளிகள் பருவகால பிளேஆஃப்களுக்காக ஒருவருக்கொருவர் சந்திக்கும். கால்பந்து பிரிவு பணிகள் கடந்த நான்கு ஆண்டுகளில் கால்பந்து வெற்றிகள், விளையாட்டை விளையாடும் சிறுவர்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் பள்ளியில் சேர்க்கப்பட்ட மொத்த சிறுவர்களின் எண்ணிக்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. மூன்று முக்கிய புவியியல் குழுக்கள் உள்ளனஃ வடக்கு வெர்மான்ட் தடகள மாநாடு (என். வி. ஏ. சி), பளிங்கு பள்ளத்தாக்கு (எம். வி. எல்) மற்றும் கனெக்டிகட் பள்ளத்தாக்கு (சி. வி. எல்). இவை புவியியல் ரீதியாக சி. வி. சி சென்ட்ரல், என். வி. ஏ. சி ஏரி (சாம்ப்லைன் ஏரிக்கு அருகில்), மலை, என். வி. ஏ. சி கிழக்கு, என். வி. ஏ. சி மெட்ரோ (பர்லிங்டன் பகுதி), என். வி. ஏ. சி கேபிடல், சி. வி. எல் மற்றும் எம். வி. எல் பிரிவுகள் ஏ, பி மற்றும் சி என பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. 2008 ஆம் ஆண்டில், வெர்மான்ட்டில் 4 ஆண்டு கல்லூரிகளுக்கான மிக உயர்ந்த சராசரி உள்-மாநில ஆண்டு கல்வி மற்றும் கட்டணங்கள் 11,341 டாலர்கள் ஆகும், இது 2007 ஆம் ஆண்டிலிருந்து 8.1 சதவீதம் அதிகரித்துள்ளது. 2007 ஆம் ஆண்டிலிருந்து 6 சதவீதம் உயர்ந்து $5,830 என்ற மிக உயர்ந்த 2 ஆண்டு சராசரி கல்வி மற்றும் கட்டணத்தையும் இந்த மாநிலம் கொண்டுள்ளது. வெர்மான்ட்டின் சமூகக் கல்லூரியில், இது நாட்டின் மிக விலையுயர்ந்த சமூகக் கல்லூரியைக் கொண்டுள்ளது. 2007 ஆம் ஆண்டின் வகுப்பில் சராசரி வெர்மான்ட் பட்டதாரி $24,329 கடன்பட்டுள்ளார், இது மாநிலத்தை நாட்டிலேயே நான்காவது மோசமான மாநிலமாக ஆக்குகிறது. வெர்மான்ட் குடியரசின் காலத்தில் கனெக்டிகட் ஆற்றின் கிழக்குப் பகுதியில் உள்ள பல நகரங்கள் வெர்மான்ட்டின் ஒரு பகுதியாக இருந்தன. இதில் டார்ட்மவுத் கல்லூரியின் இல்லமான ஹனோவர் அடங்கும். மாநில அந்தஸ்து கனெக்டிகட் நதியை இயற்கையான எல்லையாக நிறுவியது. டார்ட்மவுத் கல்லூரியை இழந்த ஈரா ஆலன், காஸில்டனில் உள்ள சிறிய கல்லூரியை பூர்த்தி செய்வதற்காக 1791 ஆம் ஆண்டில் வெர்மான்ட் பல்கலைக்கழகத்தை (யுவிஎம்) நிறுவினார். இருபதாம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில், மாநில சாதாரண பள்ளிகளில் ஒன்றைத் தவிர மற்ற அனைத்தும், மற்றும் பல செமினரிகள், தாராளவாத கலைகள் மற்றும் அறிவியலின் நான்கு ஆண்டு கல்லூரிகளாக மாறிவிட்டன. வெர்மான்ட் பல்கலைக்கழகத்தில் ஜார்ஜ் பெர்கின்ஸ் மார்ஷ் நடத்திய பரிசோதனையும், பின்னர் வெர்மான்ட்டில் பிறந்த தத்துவஞானியும் கல்வியாளருமான ஜான் டுவேயின் செல்வாக்கும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மற்றும் கற்றல் பற்றிய கருத்துக்களைச் செய்ததன் மூலம் கொண்டு வந்தது. இன்று வெர்மான்ட்டில் வெர்மான்ட் மாநிலக் கல்லூரிகள் அமைப்பில் ஐந்து கல்லூரிகள் உள்ளன, யு. வி. எம், பதினான்கு பிற தனியார், பட்டம் வழங்கும் கல்லூரிகள், இதில் மிடில்பரி கல்லூரி, 1800 இல் நிறுவப்பட்ட ஒரு தனியார், இணை கல்வி தாராளவாத கலைக் கல்லூரி, பர்லிங்டனில் அமைந்துள்ள சாம்ப்லைன் கல்லூரி, வெர்மான்ட்டின் மிகப்பெரிய நகரத்தின் முதன்மை தனியார் கல்லூரி, ராயல்டனில் உள்ள வெர்மான்ட் சட்டப் பள்ளி மற்றும் 1819 இல் நிறுவப்பட்ட அமெரிக்காவின் பழமையான தனியார் இராணுவக் கல்லூரி மற்றும் ROTC இன் பிறப்பிடமான நார்விச் பல்கலைக்கழகம் ஆகியவை அடங்கும். பர்லிங்டன் கல்லூரி பர்லிங்டன் நகரில் உள்ள ஒரு தனியார் கல்லூரியாகும், ஆனால் அதன் கதவுகளை மூடியது மற்றும் நிதி சிக்கல்கள் காரணமாக அதன் சொத்துக்கள் 2016 இல் விற்கப்பட்டன. முக்கிய பல்கலைக்கழகங்கள் வெர்மான்ட் பல்கலைக்கழகம் 2008 ஆம் ஆண்டில் UVM க்கு மாநில பங்களிப்பு 42.2 மில்லியன் டாலர்கள் ஆகும். மற்ற மாநில கல்லூரி நிதியுதவி 25.2 மில்லியன் டாலர்கள் ஆகும். "தேசிய பல்கலைக்கழகங்கள்" தவிர, வெர்மான்ட்டில் பொது மற்றும் தனியார் என பல பல்கலைக்கழகங்கள் உள்ளன. மாநிலம் முழுவதும் சுமார் ஒரு டஜன் சிறிய தாராளவாத கலைக் கல்லூரிகள் உள்ளன. கூடுதலாக, வெர்மான்ட்டின் சமூகக் கல்லூரியில் உள்ள பொது சமூகக் கல்லூரிகளை வெர்மான்ட் ஆதரிக்கிறது. கல்விச் சீர்திருத்தத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு இலாப நோக்கற்ற அமைப்பு, உயர்நிலைப் பள்ளிகளுக்கான கல்லூரி தயார்நிலை திட்டங்களுக்கு வெர்மான்ட்டுக்கு நாட்டிலேயே மிகக் குறைந்த தரவரிசையை வழங்கியது. நான்கு துறைகளில் அரசு எதுவும் செய்யவில்லை என்று அது கூறியதுஃ 1) உயர்நிலைப் பள்ளி தரநிலைகள் மற்றும் பட்டப்படிப்புத் தேவைகளை கல்லூரி மற்றும் பணியிட எதிர்பார்ப்புகளுடன் சீரமைத்தல், 2) அனைத்து உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கும் கல்லூரி தயார்நிலைத் தேர்வை நடத்துவது; 3) மழலையர் பள்ளி மாணவர்களைக் கண்காணிக்க ஒரு தரவு அமைப்பை உருவாக்குதல்; மற்றும் 4) கல்லூரி மற்றும் பணியிடத்திற்குத் தயாராக இருக்கும் பட்டப்படிப்பு மாணவர்களுக்கு உயர்நிலைப் பள்ளிகளை பொறுப்பேற்க வைப்பது. 2006 ஆம் ஆண்டில் கல்லூரிக்கு தொடரும் உயர்நிலைப் பள்ளி பட்டதாரிகளுக்காக இந்த மாநிலம் 42 வது இடத்தில் இருந்தது. இது அவர்களின் சொந்த மாநிலமான 23.6% இல் கல்லூரிக்குச் செல்லும் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களின் மதிப்பிடப்பட்ட சதவீதத்தில் 50 வது இடத்தில் இருந்தது. பொது இரண்டு ஆண்டு மற்றும் நான்கு ஆண்டு கல்லூரிகளுக்கு இது நாட்டிலேயே மிக அதிக செலவைக் கொண்டுள்ளது. உயர்நிலைப் பள்ளி பட்டம் மற்றும் கல்லூரி இல்லாத பெரியவர்களுக்கு இது நாட்டிலேயே இரண்டாவது மிக உயர்ந்த இடமாகும். இது இரண்டு ஆண்டு கல்லூரி முடிப்புக்கு 44 வது, ஆனால் 4 ஆண்டு கல்லூரி முடிப்புக்கு 7 வது ஆகும். 2006 ஆம் ஆண்டில், வெர்மான்ட் உயர்நிலைப் பள்ளி பட்டப்படிப்பு விகிதத்தில் நாட்டில் எட்டாவது இடத்தில் இருந்தது, 82.3%. அடிக்குறிப்புகள் வெளிப்புற இணைப்புகள் வெர்மான்ட் மாநில கல்வி வாரியம் 2008 ஏபி சோதனை முடிவுகள்-கல்லூரி வாரியம் செய்திக்குறிப்பு