Marie Torhorst
மேரி டோர்ஹோஸ்ட் (28 டிசம்பர் 1888-7 மே 1989) ஒரு ஜெர்மன் பள்ளி ஆசிரியர் மற்றும் அரசியல் ஆர்வலர் ஆவார், அவர் ஒரு கிழக்கு ஜெர்மன் அரசியல்வாதியாக ஆனார். அவர் 1947 முதல் 1950 வரை துரிங்கியா மாநிலத்தில் மக்கள் கல்வி அமைச்சராக பணியாற்றினார். சில ஆதாரங்கள் அவரை "ஜெர்மனியின் வரலாற்றில் முதல் பெண் அமைச்சர் (மாநில அல்லது தேசிய அளவில்)" என்று அடையாளம் காட்டுகின்றன. ஜேர்மனிக்குள்ளேயே, அவர் துரிங்கியா மாநிலத்தின் முதல் பெண் மந்திரி என்று பதிவு செய்வதில் மற்றவர்கள் திருப்தியடைகிறார்கள். மேரி டோர்ஹோர்ஸ்ட் தனது 1918 முனைவர் ஆய்வறிக்கையில் இன்று காராதியோடோரி-டோர்ஹோர்ஸ்ட் தேற்றம் என்று அழைக்கப்படுவதைக் கூறி நிரூபித்தார். ஆய்வறிக்கை பின்னர் இழக்கப்பட்டது மற்றும் டோர்ஹோர்ஸ்டின் பங்களிப்பு பல தசாப்தங்களாக கவனிக்கப்படவில்லை; ஆனால் இருபத்தியோராம் நூற்றாண்டில் கணித அறிஞர்கள் அவரது பணியை அங்கீகரித்து கொண்டாடுவதில் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள். வாழ்க்கை ஆதாரம் மேரி டோர்ஹோஸ்ட் "மூன்று பேரரசர்களின் ஆண்டு" என்று அழைக்கப்படுவதன் முடிவில் லெட்-இல் பிறந்தார், அப்போது ஒஸ்னாப்ரூக்கிற்கு மேற்கே தட்டையான கிராமப்புறத்தில் ஒரு தூங்கும் கிராமமாக இருந்தது. அவர் உள்ளூர் பார்சன் அர்னால்ட் டோர்ஹோர்ஸ்ட் (1841-1909) மற்றும் அவரது மனைவி லூயிஸ் ஸ்மெண்ட் (1847-1923) ஆகியோரின் ஏழாவது மற்றும் இளைய குழந்தை ஆவார். அந்தக் குடும்பம் புத்திசாலித்தனமாக பரிசளிக்கப்பட்டதாகத் தெரிகிறது. மேரியின் மூத்த சகோதரி, அடெலிட், கற்பிப்பதிலும், 1945 க்குப் பிறகு, அரசியலிலும் ஓரளவு சிறப்பை அடைந்தார். சகோதரிகள் பின்னர், கூட்டாக, அவர்களின் பெயரிடப்பட்ட ஒரு மேல்நிலைப் பள்ளியைக் கொண்டிருப்பார்கள். லூயிஸ் டோர்ஹோர்ஸ்ட் ஒரு பயனுள்ள தொகையை மரபுரிமையாகப் பெற்றிருந்தார், இதன் விளைவாக அவரது நான்கு மகன்கள் மட்டுமல்ல, அவரது மூன்று மகள்களும் முழு கல்வியைப் பெற்றனர். மேரி ஒரு "ஓபர்லிஸியம்" (ஒற்றை பாலின பெண்கள் மேல்நிலைப் பள்ளி) இல் தனது சொந்த பள்ளிப் படிப்பை முடித்தார். அவர் தனது பல்கலைக்கழகக் கல்வியை எப்போது தொடங்கினார் என்பது குறித்து மாணவர் ஆதாரங்கள் முற்றிலும் ஒத்துப்போகவில்லை, அவற்றில் பெரும்பாலானவை முதல் உலகப் போருடன் ஒத்துப்போனது. அவர் பான் பல்கலைக்கழகத்தில் பயின்றார், புவியியல், கணிதம் மற்றும் இயற்பியல் படித்தார். பான் பல்கலைக்கழகத்தில் அவர் படித்ததைப் பற்றி குறைந்தது இரண்டு குறிப்புகள் உள்ளன, 1918 ஆம் ஆண்டில் அவர் முனைவர் பட்டம் பெற்றார்ஃ இந்த வேலையை ஹான்ஸ் ஹான் மேற்பார்வையிட்டார். அவரது ஆய்வுக் கட்டுரையின் தலைப்பு "über die Randmenge einfach-zusammenhängder ebener Gebiete": ஒரு முக்கிய முடிவு அவரது அறிவார்ந்த ஆர்வலர்கள் மத்தியில் கராத்தியோடரி-டோர்ஹோஸ்ட் தேற்றம் அல்லது, இன்னும் எளிமையாக, டோர்ஹோஸ்ட் தேற்றம் என்று அறியப்படுகிறது. அவரது முனைவர் பட்டம் பல்கலைக்கழகத் துறையில் வாழ்நாள் முழுவதும் ஒரு தொடக்க தளத்தை வழங்கியிருக்க வேண்டும் என்று கருதப்பட்டிருக்கலாம். இருப்பினும், இந்த நேரத்தில் உயர்மட்ட கல்வி ஆராய்ச்சியில் பணிபுரியும் பெண்கள் இன்னும் காணாமல் போயுள்ளனர், மேலும் குறைந்தபட்சம் ஒரு வர்ணனையாளர் தனது சுயசரிதையில் "தனது சொந்த கணித திறனில் நம்பிக்கை இல்லாததை" அடையாளம் கண்டுள்ளார். மேலும், ஜேர்மனி பொருளாதார ரீதியாகவும், இராணுவ ரீதியாகவும், அரசியல் ரீதியாகவும் உடைந்து, துறைமுகங்கள் மற்றும் தொழில்துறை மையங்களில் ஒரு வருட புரட்சிகளின் விளிம்பில் இருந்ததால், லெனினின் அக்டோபர் புரட்சி என்று அழைக்கப்படுவது ஐரோப்பிய கண்டம் முழுவதும் கட்டுப்பாடில்லாமல் பரவக்கூடும் என்ற பரவலான பதட்டம் இருந்தது. இடதுசாரி அரசியல் செயல்பாடு குறித்து மேரி டோர்ஹோர்ஸ்டின் சொந்த மாணவர் பதிவு எந்த ரகசியமும் இல்லை. அவர் 1917 இல் சோசலிச "ஸ்டூடன்டென்-ஆர்பீட்ஸ்ஜெமின்சாஃப்ட்" (வெளிப்படையாக சோசலிச மாணவர் சங்கங்களின் ஒரு குடை குழு) இல் சேர்ந்தார். ஒரு ஆதாரத்தின்படி, 1919 மற்றும் 1920 ஆம் ஆண்டுகளில் அரசுப் பள்ளிகளில் கற்பிக்கத் தகுதி பெறத் தேவையான தேர்வுகளில் அவர் தேர்ச்சி பெற்றார். மற்ற இடங்களில் அவர் ஏற்கனவே ஆலன்பாக்கில் உள்ள "ஸ்டிஃப்ட் கெப்பலில்" கலந்து கொண்டதாக சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது, அங்கு அவர் 1903 மற்றும் 1905 க்கு இடையில் தனது 20 களின் முற்பகுதியில் இரண்டு ஆண்டு ஆசிரியர் பயிற்சி பாடத்திட்டத்தை வெற்றிகரமாக முடித்தார். இருபதாம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியில் அவரது அரசியல் சாதனை அவருக்கு ஒரு நிரந்தர ஆசிரியர் பதவியைக் கண்டுபிடிப்பதை கடினமாக்கியது. இருப்பினும், பானில் உள்ள ஒரு கத்தோலிக்க பெண்கள் பள்ளியில் ஒரு பகுதி நேர கற்பித்தல் பதவியை அவரால் கண்டுபிடிக்க முடிந்தது, மேலும் பல்கலைக்கழக நூலகராகவும் பல்கலைக்கழகத்துடன் பணிபுரிந்தார். அநேகமாக ஐடி1 இல் தான் அவர் கொலோனில் உள்ள "ஹேண்டல்ஷோச்சுலில்" (தளர்வாக, "வணிகக் கல்லூரி", அந்த நேரத்தில் பல்கலைக்கழகத்தில் இணைக்கப்பட்டது) பல படிப்புகளை முடித்தார், வணிக நிர்வாகம் மற்றும் பொருளாதாரம் படித்தார், அதைத் தொடர்ந்து அவர் வணிகப் படிப்புகளை கற்பிப்பதில் தகுதி பெற்றார். ஆசிரியர் 1923 ஆம் ஆண்டில் டோர்ஹோஸ்ட் ப்ரெமெனில் உள்ள "ஃப்ரானெர்வர்ப்ஸ்-அண்ட் ஆஸ்பில்டங்ஸ்வெரீன்" (தளர்வாக, "பெண்கள் வேலைவாய்ப்பு மற்றும் பயிற்சி சங்கம்") க்கான ஒரு தனியார் வணிகப் பள்ளியின் தலைமைப் பதவியை ஏற்றார். அவர் 1929 வரை வணிகப் பள்ளியை தொடர்ந்து வழிநடத்தினார். இந்த காலகட்டத்தில், அரசியல் ரீதியாக ஒத்த எண்ணம் கொண்ட ஆசிரியர் சகாக்களுடன் இணைந்து, அப்பகுதியில் உள்ள அரசு பள்ளிகளில் இருந்து விலக்கப்பட்ட இளைஞர்களுக்கு மாலை நேரப் படிப்புகளை ஏற்பாடு செய்தார். அவரது அரசியல் மற்றும் பெண்ணிய நம்பிக்கைகள் குறைந்தபட்சம் முதல் உலகப் போர் வரை டோர்ஹோர்ஸ்டின் தனிப்பட்ட மதிப்புகள் மற்றும் வாழ்க்கைத் தேர்வுகளில் ஆழமாக வேரூன்றியிருந்தன, ஆனால் 1928 ஆம் ஆண்டில்தான் அவர் சமூக ஜனநாயகக் கட்சியில் (எஸ். பி. டி) உறுப்பினரானார். அதே ஆண்டில் தான் அவர் சோசலிச அதிபர்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஆசிரியர்களின் தொழிற்சங்கமான "ஃப்ரீ லெஹ்ரெர்ஜ்வெர்க்ஷாஃப்ட் டாய்ச்லேண்ட்ஸ்"/எஃப். எல். ஜி. டி. யில் சேர்ந்தார். சமூக ஜனநாயகக் கட்சிக்குள், கட்சியின் இடதுசாரி உறுப்பினராக, அவர் அடிக்கடி கட்சித் தலைமையின் மீது அனுதாபம் கொண்டிருந்தார் என்பதற்கான அறிகுறிகள் உள்ளன. 1929 மற்றும் 1933 க்கு இடையில், மேரி டோர்ஹோஸ்ட் கார்ல் மார்க்ஸ் பள்ளியில் "ஸ்டுடியன்ராடின்" (தளர்வாக, "மாணவர் ஆலோசகர்") ஆக கற்பித்து பணியாற்றினார், இது 1921 ஆம் ஆண்டில் பெர்லின்-நியூகோல்னில் கல்வி முன்னோடியான ஃபிரிட்ஸ் கார்சனால் அமைக்கப்பட்டது, பின்னர் அடுத்த ஆண்டுகளில் கார்சனின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் படிப்படியாக விரிவடைந்தது. அந்த நேரத்தில் புதுமையானதாகக் கருதப்பட்ட பள்ளியைப் பற்றி நிறைய இருந்தது. 1929 ஆம் ஆண்டில் கார்சன் அதை ஒரு "கெசாம்ட்சுலெ" (தளர்வாக, "விரிவான பள்ளி") ஆக மாற்றுவதற்கான தைரியமான நடவடிக்கையை எடுத்தார், இது சாத்தியமான பரந்த அளவிலான திறன்களை வெளிப்படுத்தும் குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்பிக்கும் நோக்கத்தைக் கொண்டிருந்தது. டோர்ஹோர்ஸ்டின் மற்றொரு கவர்ச்சிகரமான அம்சம், கல்வி ரீதியாக திறமையான தொழிலாள வர்க்க குழந்தைகளுக்கு அதிக வளமான மற்றும்/அல்லது நன்கு படித்த பெற்றோரின் குழந்தைகளைப் போலவே "அபிடூர்" (மேல்நிலைப் பள்ளி இறுதித் தேர்வு) தேர்ச்சி பெறுவதற்கான வாய்ப்புகளும் இருக்க வேண்டும் என்று வலியுறுத்திய ஒரு அடிப்படை தத்துவமாகும். ஜெர்மனியில் "அபிடூர்" இன் முக்கியத்துவம் என்னவென்றால், அதில் தேர்ச்சி பெறுவது பல்கலைக்கழக அளவிலான கல்விக்கு வழி திறக்கிறது. பள்ளியில் டோர்ஹோர்ஸ்டின் நான்கு ஆண்டுகள், 1932 இல், சோவியத் யூனியனுக்கு ஆறு மாத படிப்பு பயணத்தை உள்ளடக்கியது. சோவியத் யூனியனில் அவரது அரை ஆண்டு ஒரு நீடித்த தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது. 1930களின் முற்பகுதியில் ஜேர்மனியின் அரசியல் துருவமுனைப்பு தீவிரமடைந்தது. ரீச்ஸ்டாக்கில் (பாராளுமன்றம்) இது அரசியல் முட்டுக்கட்டையில் பிரதிபலித்தது. 1933 ஜனவரியில் ஹிட்லர் அரசாங்கம் அதிகாரத்தைக் கைப்பற்றி ஜெர்மனியை ஒரு கட்சி சர்வாதிகாரமாக மாற்றியது. பாரம்பரியமாக இடதுசாரி மாவட்டமான பேர்லினில் கார்ல் மார்க்ஸின் நினைவாக பெயரிடப்பட்ட ஒரு முற்போக்கு பள்ளி, ஆச்சரியப்படத்தக்க வகையில், தேசிய சோசலிச வெறுப்பு பட்டியலில் முதலிடத்தில் இருந்தது. பெர்ன்ஹார்ட் ரஸ்ட் பிப்ரவரி 4,1933 அன்று கலை மற்றும் கல்விக்கான பிரஷ்ய அமைச்சராக நியமிக்கப்பட்டார் (அவரது முன்னோடி பதவியில் இருந்து நீக்கப்பட்டதைத் தொடர்ந்து), பிப்ரவரி 21,1933 அன்று ரஸ்ட் கார்சனை தனது சொந்த பள்ளியின் தலைமைப் பதவியில் இருந்து நீக்கினார். கற்பித்தல் ஊழியர்கள் பணிநீக்கம் செய்யப்பட்டனர், மேலும் அந்த ஆண்டின் பிற்பகுதியில் பள்ளி மீண்டும் திறக்கப்பட்டபோது அது ஒரு புதிய பெயர், ஒரு புதிய ஆசிரியர்களின் தொகுப்பு மற்றும் பிரதான மண்டபத்தில் தொங்கும் ஒரு பெரிய ஸ்வஸ்திக கொடி ஆகியவற்றுடன் இருந்தது. கார்சென் குடிபெயர்ந்தார். மேரி டோர்ஹோர்ஸ்டின் கற்பித்தல் வாழ்க்கை வெளிப்படையாக முடிவுக்கு வந்தது. ஹிட்லரின் பன்னிரண்டு ஆண்டுகள் ஹிட்லர் அதிகாரத்தைக் கைப்பற்றியவுடன் மேரியின் மூத்த சகோதரி அடெலிட் நெதர்லாந்திற்கு குடிபெயர்ந்து அடுத்த பன்னிரண்டு ஆண்டுகள் அங்கேயே தங்கியிருந்தார். 1934 ஆம் ஆண்டில் அவர் ஜேக்கப் ஜேக்கப்ஸ் என்ற மனிதருடன் ஆறு மாத வசதியான திருமணத்தைத் தொடங்கினார். அவரது சொந்த விளைவாக ஏற்பட்ட பெயர் மாற்றம், அடெல்ஹெய்ட் டோர்ஹோஸ்ட் முதல் அடெல்ஹெய்ட் ஜேக்கப்ஸ் வரை, முன்கூட்டியதாக மாறியது. 1940 ஆம் ஆண்டில் ஜெர்மன் இராணுவம் நெதர்லாந்து மீது படையெடுத்த பிறகு, அவரது புதிய பெயர் நாஜி துன்புறுத்தல்களிலிருந்து அவளைப் பாதுகாத்தது. இரண்டு சகோதரிகளும் எப்போதும் நெருக்கமாக இருந்தனர், இருவரும் அரசியல் ஈடுபாடு கொண்டவர்கள், ஆசிரியர்கள், திருமணமாகாதவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இல்லாதவர்கள். ஆனால் மேரி டோர்ஹோஸ்ட் ஒரு வித்தியாசமான போக்கைத் தேர்ந்தெடுத்து ஜெர்மனியில் தங்கினார். அவரது பொது சுயத்தைப் பொறுத்தவரை, அவரது கற்பித்தல் பதவியை இழந்த பிறகு அவரது முதல் வேலை கேட்டரிங் உதவியாளராக இருந்தது. பின்னர் அவர் பெர்லின் பல்கலைக்கழக சுகாதார நிறுவனத்தில் நியமன நிர்வாகியாக ஒரு வேலையையும், மற்றொருவர் அமெரிக்கன் எக்ஸ்பிரஸ் (அமேக்ஸ்கோ) கிளையின் பயண அலுவலக கடிதப் பிரிவில் தட்டச்சு செய்பவராகவும் பணியாற்றினார். கூடுதலாக, 1923 மற்றும் 1929 க்கு இடையில் ப்ரெமெனில் உள்ள ஒரு தனியார் வணிகப் பள்ளியின் தலைவராக அவர் பணியாற்றிய ஆறு ஆண்டுகளுக்கான ஓய்வூதியத்தைப் பெற அவருக்கு உரிமை இருந்தது, ஆனால் இந்த ஓய்வூதியம் ஒரு அரசாங்க நிறுவனமான "ரீச்ஸ்வெர்செருங்ஸன்ஸ்டால்டால்" செலுத்தப்பட்டது. அது அவளுக்குக் கொடுக்கப்படவில்லை. அந்த நேரத்தில் ஒரு நண்பருக்கு எழுதிய கடிதத்தில் குறிப்பிடப்பட்ட அவரது சொந்த புரிதலின் படி, 1934/35 இல் செயல்படுத்தப்பட்ட சட்டத்தில் செய்யப்பட்ட மாற்றங்கள், அவரால் இந்த விஷயத்தை வழக்குத் தொடர முடியவில்லை என்பதைக் குறிக்கிறது. தனது அன்றாட வேலைகளைத் தவிர, ஜெர்மனியில் வளர்ந்து வரும் புதிய சமூக ஒழுங்கின் ஒரு பகுதியாக இருப்பதற்கான ஒவ்வொரு அறிகுறியையும் டோர்ஹோர்ஸ்ட் வழங்கினார். 1935 மற்றும் 1940 க்கு இடையில் அவர் ஜெர்மன் தொழிலாளர் முன்னணி மற்றும் ஜெர்மன் செஞ்சிலுவைச் சங்கத்தின் பதிவு செய்யப்பட்ட உறுப்பினராக இருந்தார். அவரது சொந்த விவரங்களின்படி, பெரும்பாலும் உறுதிப்படுத்தப்படாத போதிலும், உள்நாட்டுப் பாதுகாப்பின் பார்வைக்கு வெளியே, முடிந்தவரை செயல்படும் பிற அமைப்புகளிலும் அவர் உறுப்பினராக இருந்தார். 1933 ஆம் ஆண்டின் தொடக்கத்தில் அவர் தனது கற்பித்தல் வேலையை இழந்தவுடன், பெர்லின்-நியூகோல்னில் உள்ள உள்ளூர் அடிப்படையிலான எதிர்ப்புக் குழுவான "பரோல்" இன் ஆர்வலர் உறுப்பினராக ஆனார். இந்த குழுவில், 1929 மற்றும் 1933 க்கு இடையில் அவர் கற்பித்த முற்போக்கான பள்ளியின் முன்னாள் மாணவர்களுடன் சேர்ந்து, "பரோல்" என்றும் அழைக்கப்படும் ஒரு நிலத்தடி அரசாங்க எதிர்ப்பு செய்தித்தாளை அவர் தயாரித்தார். மறைமுகமான அரசியல் கலந்துரையாடல் குழுக்களிலும் அவர் ஈடுபட்டிருந்தார் என்பதற்கான அறிகுறிகள் உள்ளன, மேலும் 1933க்குப் பிறகு பாரிஸ், ப்ராக் மற்றும் மாஸ்கோவில் இருந்த நாடுகடத்தப்பட்ட கம்யூனிஸ்ட் கட்சி தலைமைக் குழுக்களுக்கு ஜெர்மனியின் நிலைமைகள் பற்றிய தகவல்களைக் கடத்துவதிலும், நெதர்லாந்தில் உள்ள அவரது சகோதரியுடனான அவரது தகவல்தொடர்புகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு வழித்தடமாக இருந்தார். நியூகோல்னில் உள்ள கார்ல் மார்க்ஸ் பள்ளி கையகப்படுத்தப்பட்டபோது வேலையை இழந்த ஆசிரியர்கள் தொடர்பில் இருந்திருப்பார்கள் (அல்லது இருக்கலாம்) மற்றும் ஒருவித எதிர்ப்பு அமைப்பை உருவாக்கியிருப்பார்கள் என்பதை அதிகாரிகள் அறிந்திருந்ததாக (அல்லது சந்தேகித்ததாக) தெரிகிறது. மேரி டோர்ஹோஸ்ட் முதன்முதலில் 1937 இல் கெஸ்டாபோவால் விசாரணைக்கு அழைக்கப்பட்டார். (இப்போது சட்டவிரோதமானது) எஸ். பி. டி. க்காக அரசியல் பணிகளை மேற்கொண்டதாக அவர் மீது குற்றம் சாட்டப்பட்டது, ஆனால் அவர் குற்றச்சாட்டை மறுக்க முடிந்தது, மேலும் "ஆதாரங்கள் இல்லாததால்" விடுவிக்கப்பட்டார். 1939 செப்டம்பரில் போர் மூண்டது. ஜேர்மனிக்குள், அரசியல் எதிரிகள் மற்றும் யூதர்கள் மீதான அரசாங்க துன்புறுத்தல் படிப்படியாக தீவிரமடைந்தது, 1942 இல் ஷோவா அதன் மிருகத்தனமான அழிவை அடையும் வரை. இந்த நேரத்தில் மேரி டோர்ஹோஸ்ட் தனது முன்னாள் மாணவர்களில் ஒருவரையும் அவரது தாயையும் மறைத்து, இருவருக்கும் உணவை வழங்கினார். அந்த இளைஞன் யூதராகவும் கம்யூனிஸ்டாகவும் இருந்ததால் அரசாங்கத்திடமிருந்து குறிப்பாக ஆபத்தில் இருந்தார். 1943 ஆம் ஆண்டில் ஒரு கட்டத்தில் யாரோ ஒருவர் நிலைமையை அதிகாரிகளுக்குத் தெரிவித்தார். அவர் மறைத்து வைத்திருந்த மக்களுக்கு என்ன நடந்தது என்பது குறித்து ஆதாரங்கள் அமைதியாக உள்ளன, ஆனால் மேரி டோர்ஹோர்ஸ்ட் தடுத்து வைக்கப்பட்டு பிரவுன்ச்வீக்கிற்கு அருகிலுள்ள வாட்டன்ஸ்டெட்டால் "ஹாலெண்டோர்ஃப் தொழிலாளர் முகாமுக்கு" அழைத்துச் செல்லப்பட்டார். அவரது கற்பித்தல் வாழ்க்கையின் போது அவர் பெற்றிருக்கக்கூடிய தனிப்பட்ட வலையமைப்பைப் பொறுத்தவரை, அவரது வலுவான அரசியல் மற்றும் சமூக கருத்துக்களைக் கருத்தில் கொண்டு, 1933 மற்றும் 1945 க்கு இடையில் அரசாங்க துன்புறுத்தல்களால் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கும் சாத்தியமான பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கும் உதவுவதற்கான பல வாய்ப்புகளுக்கு டோர்ஹோஸ்ட் பதிலளித்திருக்கலாம், மேலும் வர்ணனையாளர்கள் பேர்லின் மற்றும் பிற ஜெர்மன் நகரங்களில் எதிர்ப்பு செயல்பாட்டின் விவரங்கள் குறித்து மேற்கொள்ளப்பட்ட பொருத்தமான ஆராய்ச்சி இல்லாதது குறித்து வருத்தப்படுகிறார்கள். இருப்பினும், சம்பந்தப்பட்ட பல நடவடிக்கைகள் பயனுள்ளதாக இருந்த அதிகபட்ச ரகசியத்தைப் பொறுத்தது, எனவே பெரும்பாலான விவரங்கள் அறியப்படாமல் இருக்கும் என்று தெரிகிறது. போர் முடிவடைவதற்கு முன்பு டோர்ஹோஸ்ட் தொழிலாளர் முகாமில் இருந்து விடுவிக்கப்பட்டு பெர்லினுக்குத் திரும்பினார். இங்கு அவர் 1939க்கும் 1943ல் கைது செய்யப்பட்டதற்கும் இடைப்பட்ட காலத்தில் ஏற்கனவே பணியில் இருந்த "ஜெர்மன் சொசைட்டி ஃபார் பிசினஸ் அட்மினிஸ்ட்ரேஷன்" என்ற ஆவணக்காப்பகத் துறையில் பணிக்குத் திரும்பினார். போரின் இறுதி மாதங்களில் அவர் "ரீச்ஸ்குரூப்பே ஹேண்ட்வெர்க்" (அரசாங்க ஆதரவுடைய கைவினைஞர்களின் அமைப்பு) இன் ஆதரவின் கீழ் ஜெர்மன் போர்க் கைதிகளைக் கவனிப்பதிலும் ஈடுபட்டார். 1945 மற்றும் புதிய தொடக்கங்கள் மே 1945 இல் போரின் முடிவு ஹிட்லரின் கனவுக்கு முற்றுப்புள்ளி வைத்தது மற்றும் மில்லியன் கணக்கான ஜேர்மனியர்களுக்கு புதிய தொடக்கத்தைக் குறித்தது. தேர்வுகள் செய்ய வேண்டியிருந்தது. ஜேர்மனியின் மேற்கத்திய மூன்றில் இரண்டு பங்கு பகுதிகள் முறையே பிரிட்டிஷ், அமெரிக்கர்கள், பிரெஞ்சு மற்றும் சோவியத்துகளால் நிர்வகிக்கப்பட்ட நான்கு இராணுவ ஆக்கிரமிப்பு மண்டலங்களாகப் பிரிக்கப்பட்டன. பேர்லினைச் சுற்றியுள்ள பகுதியும், நகரத்தின் கிழக்குப் பகுதியைச் சேர்ந்த இடிபாடுகள் மற்றும் இடிபாடுகளும் சோவியத் ஆக்கிரமிப்பு மண்டலமாக நிர்வகிக்கப்பட்டன. டோர்ஹோர்ஸ்ட் ஹிட்லர் ஆண்டுகளை பேர்லினில் கழித்தார், இப்போது அவர் தனது விருப்பத்தைத் தேர்ந்தெடுத்தார்ஃ அவர் ஜனவரி 1946 அல்லது அதற்கு முன்னர் (இனி சட்டவிரோதமானது அல்ல) கம்யூனிஸ்ட் கட்சியில் சேர்ந்தார். 1945 ஆம் ஆண்டின் நடுப்பகுதியில் இருந்து கல்வி தொடர்பான பல்வேறு செயல்பாடுகளில் அவர் தீவிரமாக ஈடுபட்டார். ஆகஸ்ட் 1945 முதல் ஜூலை 1946 வரை கிரேட்டர் பெர்லின் கல்வித் துறையின் ஆசிரியர் பயிற்சித் துறையின் பொறுப்பாளராகப் பொறுப்பேற்றார். 1946 ஏப்ரலில் சோவியத் ஆக்கிரமிப்பு மண்டலத்தில் கம்யூனிஸ்ட் கட்சிக்கும் சமூக ஜனநாயகக் கட்சிக்கும் இடையிலான சர்ச்சைக்குரிய அரசியல் இணைப்பின் மூலம் ஒரு புதிய அரசியல் கட்சி உருவாக்கப்பட்டது. இந்த ஏற்பாட்டின் சிற்பிகள் இது நான்கு ஆக்கிரமிப்பு மண்டலங்களிலும் நடைமுறைக்கு வர வேண்டும் என்று நினைத்திருக்கலாம், ஆனால் விஷயங்கள் மாறியதால் சோசலிச ஒற்றுமை கட்சி ("Sozialistische Einheitspartei Deutschland"/SED) சோவியத் மண்டலத்திற்கு வெளியே ஒருபோதும் ஈர்ப்பைப் பெறவில்லை. ஆயினும்கூட, கிழக்கு பேர்லினில் மேரி டோர்ஹோஸ்ட் நூறாயிரக்கணக்கான கம்யூனிஸ்ட் கட்சி உறுப்பினர்களில் ஒருவராக இருந்தார், அவர்கள் தங்கள் கட்சி உறுப்பினர்களில் கையெழுத்திடுவதில் நேரத்தை இழக்கவில்லை, அடுத்த சில ஆண்டுகளில், ஒரு புதிய வகையான ஜேர்மன் ஒரு கட்சி சர்வாதிகாரத்தில் ஆளும் கட்சியாக மாறியது. 1946 ஏப்ரல் மாதம் நடைபெற்ற கட்சி ஒருங்கிணைப்பு மாநாட்டில் கல்வி உட்பட அன்றாட வாழ்க்கையின் பல்வேறு அம்சங்களில் அரசியல் அதிகாரங்கள் புதிய கட்சியின் கட்டுப்பாட்டிற்கு பரவலாக மாற்றப்பட்டன. இதற்கிடையில் மேரி டோர்ஹோஸ்ட் புதிய வரிசையில் ஒரு உண்மையான விசுவாசியாக உருவெடுத்தார். அவர் தன்னை ஒரு அறிவார்ந்த-தொழிலாளியாகக் கருதினார், ஆவி மற்றும் பார்வையில் உண்மையான சோசலிசமான ஒரு புதிய ஜெர்மனியைக் கட்டியெழுப்புவதை ஆதரிப்பதில் உறுதியாக இருந்தார். ஹிட்லரின் பன்னிரண்டு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, ஒரு பாசிச எதிர்ப்பு எதிர்காலத்தை உருவாக்குவதற்கான நடவடிக்கைகள் உண்மையானதாக இருக்க வேண்டும், வெற்று சொல்லாட்சிக்கு மட்டுமல்ல. அவர் உருவாக்கிய அரசியல் நம்பிக்கைகள் மற்றும் 1933 க்கு முன்னர் அவர் ஜெர்மன் குடியரசின் கீழ் வாழ்ந்த அரசியல் நம்பிக்கைகள், சோவியத் இராணுவ நிர்வாகத்தின் கீழ், அவரது கருத்துக்களை கல்வி முறைக்கு மேம்படுத்தவும் பயன்படுத்தவும் ஒரு வலுவான அடிப்படையை வழங்கியது. 1932 ஆம் ஆண்டில் மாஸ்கோவுக்கு ஆறு மாத படிப்பு பயணத்தின் போது சோவியத் கல்வியால் அவர் எவ்வளவு ஈர்க்கப்பட்டார் என்பது இப்போது தெளிவாகத் தெரிந்தது. 1946 ஆம் ஆண்டின் இறுதியில் அவர் 1929 முதல் 1933 வரை ஆசிரியராக பணியாற்றிய கல்வியின் முன்னோடியான ஃபிரிட்ஸ் கார்சனுடன் ஒரு சந்திப்பை நடத்தினார். அவர் மீண்டும் (மேற்கு) பெர்லினில் இருந்தார், இப்போது அமெரிக்க இராணுவ நிர்வாகத்தில் கல்வி அதிகாரியாக பணிபுரிகிறார். "ரஷ்ய அழுத்தத்தின் கீழ்" மட்டுமே வேலை செய்வது எப்படி சாத்தியம் என்று அவர் டோர்ஹோர்ஸ்டிடம் கேட்டபோது, அவர் ஒருபோதும் "இவ்வளவு சுதந்திரமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும்" உணர்ந்ததில்லை என்று பதிலளித்தார். இப்போது அவர் "ஒரு ஆசிரியராக அவர் எப்போதும் அடைய முயற்சித்த எல்லாவற்றையும் உருவாக்குவதில் சேர முடியும் என்பதைக் கண்டறிந்தார், அந்த அடிப்படை உள்ளடக்கங்களில் எதையும் உருவாக்காமல்". மே 1945 மற்றும் அக்டோபர் 1949 க்கு இடையில் சோவியத் ஆக்கிரமிப்பு மண்டலம் கவனமாக நடனமாக்கப்பட்ட தேசத்தைக் கட்டியெழுப்பும் திட்டத்திற்கு உட்பட்டது, அவற்றில் பல, 1941 மற்றும் 1945 க்கு இடையில் மாஸ்கோவில் சில விரிவாக வடிவமைக்கப்பட்டன, இப்போது அதிகாரத்தின் நெம்புகோல்களைக் கொண்டிருந்த ஆண்கள் (சோவியத் மேற்பார்வைக்கு உட்பட்டு). 1947 மே 29 அன்று துரிங்கியா மாநிலத்தில் "மக்கள் கல்வி அமைச்சராக" பணியாற்ற டோர்ஹோஸ்ட் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார். இது ஒரு குறிப்பிடத்தக்க வளர்ச்சியாக இருந்தது. சமீபத்தில் தொடங்கப்பட்ட பெண்கள் வார இதழான "டை ஃப்ராவ் வான் ஹியூட்" அதன் முதல் பக்கத்தில் அவரது உருவப்படத்தை "ஃப்ரான் அல்ஸ் மந்திரி. [ஹேப்] டாய்ச்லாண்ட் நோச் நிக்ட் கெசென்" (தளர்வாக, "பெண்கள் அமைச்சர்களாக. ஜெர்மனிக்கு ஒரு புதிய அனுபவம்") என்ற தலைப்புடன் இணைத்தது, அவரது நியமனம் "நீண்ட ஆண்டுகால நிபுணத்துவ அறிவால்" நியாயப்படுத்தப்பட்டது என்று ஒரு சுருக்கமான கட்டுரை உச்சரிக்கப்பட்டது, ஆனால் "ஒரு பெண்ணாக அவர் விதிவிலக்கான அளவிலான விமர்சனங்களுக்கு ஆளாக நேரிடும்" என்றும் ஒப்புக் கொண்டது. ஆயினும்கூட, "கிழக்கில் உள்ள அனைத்து பெண்களுக்கும்" இந்த நியமனம் பெண்கள் தங்கள் எதிர்காலத்தை தீர்மானிக்க முடியும் என்ற முன்னாள் அலட்சியத்தின் உருகுவதைக் குறிக்கிறது. கடந்த காலத்தில் "மிகவும் சாதகமான நிலையில் இருந்த வகுப்புகளிலிருந்து வந்த அவரது பாலின-தோழர்களில் சில ஆயிரம் பேர், மருத்துவம், கல்வி வாழ்க்கை அல்லது பொது சேவையில் சமமான நிலைகள் போன்ற சில உயர் தொழில்களில் தங்கள் வழியைக் கண்டுபிடித்தனர்", ஒரு அமைச்சராக டோர்ஹோர்ஸ்ட் நியமனம் "பெண் பாலினத்திற்கான முழு சூழ்நிலையும் அடிப்படையில் மாறிவிட்டது, ஏனெனில் அவர்களின் மதிப்பு சமத்துவம் மற்றும் ஆண்களுடன் உரிமையின் சமத்துவம்" அதிகாரப்பூர்வமாக அங்கீகரிக்கப்பட்டது, இதன் மூலம் அவர்களின் "பாலின-சேவை" நீக்கப்பட்டது. டோர்ஹோர்ஸ்ட் தனது புதிய பாத்திரத்திற்கான தனது லட்சியங்களில் சிலவற்றை தோழர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ள பத்திரிகைகளையும் பயன்படுத்தினார். இவற்றில் "நகர்ப்புற மற்றும் கிராமப்புற பள்ளி ஏற்பாட்டிற்கு இடையிலான இன்னும் பெரிய வேறுபாடுகளுக்கு முற்றுப்புள்ளி வைக்க வேண்டிய அவசியம்" அடங்கும். "அதிக தகுதி வாய்ந்த மற்றும் முற்போக்கான ஜேர்மன் புத்திஜீவிகளின் வளர்ச்சிக்கு உண்மையான ஜனநாயக அடித்தளத்தை அமைக்க இன்னும் நிறைய செய்ய வேண்டும்" என்ற தனது கருத்தையும் அவர் பகிர்ந்து கொண்டார். அந்த லட்சியத்திற்கு இன்றியமையாதது "தொழிலாள வர்க்க பின்னணியைக் கொண்ட பல்கலைக்கழக மாணவர்களின் விகிதத்தில் கணிசமான அதிகரிப்பு" ஆகும். எனவே, "கலாச்சாரம் மற்றும் கற்றல் பொக்கிஷங்கள் சமூகத்தின் உச்சத்தில் உள்ள ஒரு சிறிய எண்ணிக்கையிலான தோழர்களுக்கு மட்டுமே பயனளிக்காது" என்பதை உறுதி செய்வதை அவர் தனது முன்னுரிமையாக ஆக்குவார். அமைச்சராக அவரது கல்வி தத்துவத்தைப் பற்றிய ஒரு சுவாரஸ்யமான நுண்ணறிவு, 1947 ஜூன் 27 அன்று டொர்ஹோஸ்ட் ஒரு அமெரிக்க தூதுக்குழுவுடன் நடத்திய ஒரு "உரையாடலின்" பதிவிலிருந்து வருகிறது, அவர் மந்திரி பதவிக்கு நியமிக்கப்பட்ட சிறிது நேரத்திலேயேஃ "மிக முக்கியமான பணி. ஜேர்மன் பள்ளிகளை ஜனநாயகப்படுத்துவதற்கான சட்டத்தை அமல்படுத்துவதாகும்". இது தொடர்பாக "ஒற்றுமை பள்ளிகள் சோவியத் மண்டலத்தில் செயல்படுத்தப்பட வேண்டும்". ஜேர்மனியின் நான்கு இராணுவ ஆக்கிரமிப்பு மண்டலங்கள் ஒரு கட்டத்தில் மறுவாழ்வு செய்யப்பட்டு, பாசிசத்திற்குப் பிந்தைய ஒரே அரசாக ஒருங்கிணைக்கப்படும் என்று "உள் ஜேர்மன் எல்லை" என்று அழைக்கப்படும் ஒரு வலுவான, தவறாக வரையறுக்கப்பட்ட, இரு தரப்பிலும் எதிர்பார்ப்பு இருந்தது, ஆனால் அத்தகைய அரசு எவ்வாறு நிர்வகிக்கப்படும் என்பதற்கான பார்வைகள் தெளிவாக வேறுபட்டன, குறிப்பாக 1948 க்குப் பிறகு. பன்னிரண்டு மாத பேர்லின் முற்றுகையின் போது எதிர்கால ஜேர்மன் மறு ஒருங்கிணைப்பு பற்றிய எண்ணங்கள் அடிவானத்தில் மறைந்துவிட்டன, 1949 அக்டோபரில் சோவியத் மண்டலம் சோவியத் நிதியுதவி பெற்ற ஜெர்மன் ஜனநாயக குடியரசாக (கிழக்கு ஜெர்மனி) மீண்டும் தொடங்கப்பட்டது. 1949 ஆம் ஆண்டில் தான் அடெலிட் நெதர்லாந்திலிருந்து திரும்பி மேரியுடன் குடிபெயர்ந்தார். இன்னும் திருமணமாகாத, குழந்தை இல்லாத, இன்னும் வெவ்வேறு வழிகளில்-கல்வி அரசியலில் ஆழ்ந்த ஈடுபாடு கொண்ட இரண்டு சகோதரிகளும், 1952 வரை துரிங்கியாவின் மாநில அரசாங்கத்தின் இருக்கையாக இருந்த வெய்மரில் ஒன்றாக தங்கள் இருப்பிடத்தை உருவாக்கினர். 1950 ஆம் ஆண்டில் மேரி டோர்ஹோஸ்ட் மக்கள் கல்விக்கான துரிங்கியன் மந்திரி பதவியை இழந்தார். குறிப்பிடத்தக்க வகையில், அவரது வாரிசான ஐசோல்ட் ஓஷ்மேன், 1951 இல் மட்டுமே நியமிக்கப்பட்டார், மற்றொரு பெண் ஆவார். ஐசோல்டே ஓஷ்மேன் ஒரு முன்னாள் மழலையர் பள்ளி ஆசிரியராக இருந்தார், அவர் டோர்ஹோர்ஸ்டை விட மிகக் குறைவான கல்வி அமைச்சராக மாறினார்ஃ கிழக்கு ஜெர்மன் வரலாற்றில் அவரது தடம் ஒரு வருடத்திற்கும் மேலாக மந்திரி பதவியை வகித்த போதிலும் சிறியதாக இருந்தது. மேரி டோர்ஹோஸ்ட் ஏன் இந்த பாத்திரத்தில் மாற்றப்பட்டார் என்பது தெளிவாகத் தெரியவில்லை. இந்த நேரத்தில் கட்சித் தலைமையின் ஆதரவை இழந்தவர்களில் அவரும் ஒருவர் என்பதற்கான அவரது அடுத்தடுத்த பொது வாழ்க்கையிலிருந்து வெளிப்படையான அறிகுறிகள் எதுவும் இல்லை. முன்னாள் அமைச்சர் டோர்ஹோஸ்ட் பின்னர், சுருக்கமாக 1951/52 இன் போது, கிழக்கு பெர்லின் அலுவலகத்தில் "இன்டர்நேஷனல் டெமோக்ராடிஷ் ஃப்ரான்ஃபெடரேஷன்" (ஐ. டி. எஃப். எஃப்/"மகளிர் சர்வதேச ஜனநாயக கூட்டமைப்பு") அரசியல் செயலாளராக பணியாற்றினார். கிழக்கு ஜெர்மனியின் கல்வி அமைச்சர் பால் வாண்டலின் அழைப்பையும் அவர் ஏற்றுக்கொண்டார், இது கிழக்கு பெர்லினில் நடைபெற்ற முக்கியமான "சீன மக்கள் குடியரசின் கலை கண்காட்சியை" நடத்துவதற்கு பொறுப்பேற்க வேண்டும். 1952 ஆம் ஆண்டில் அவர் கிழக்கு ஜெர்மன் கல்வி அமைச்சகத்தில் வெளிநாடுகளுடனான கலாச்சார உறவுகளுக்கான துறையின் தலைவராக சேர்ந்தார், இந்த பதவியை அவர் 1957 வரை தக்க வைத்துக் கொண்டார். 1958 மற்றும் 1962 க்கு இடையில் அவர் (கிழக்கு) ஜெர்மன் தேசிய கற்பித்தல் நிறுவனத்தில் கற்பித்தார், அங்கு 1962 இல் அவர் ஒரு பேராசிரியரை ஏற்றுக்கொண்டார். 1950கள் மற்றும் 1960களின் முற்பகுதியில் டோர்ஹோர்ஸ்ட் தனது கல்வி அனுபவம் மற்றும் நிபுணத்துவம் தொடர்பான பல, பெரும்பாலும் குறுகிய கால மற்றும் பகுதி நேர நிரப்பு நியமனங்களை நடத்தினார். கல்வி உலகிற்கு அப்பால், அவர் 1957 மற்றும் 1960 க்கு இடையில் "டெமோக்ராடிஷர் ஃப்ரான்பண்ட் டாய்ச்லேண்ட்ஸ்" (டி. எஃப். டி/"(கிழக்கு) ஜெர்மன் ஜனநாயக மகளிர் லீக்" இன் கவுரவ துணைத் தலைவராகவும் பணியாற்றினார். 1964 க்குப் பிறகு, அவரது எழுபத்தாறாவது பிறந்தநாளுக்குப் பிறகு, அவர் கல்வி தொடர்பான திட்டங்கள் மற்றும் விவாதங்களில் தொடர்ந்து தீவிரமாக ஈடுபட்டார், ஆனால் இப்போது சுதந்திரமான அடிப்படையில். மேரி டோர்ஹோஸ்ட் 1989 மே 7 அன்று கிழக்கு பெர்லினில் காலமானார். அவரது கணிசமான வயது இருந்தபோதிலும், அவர் இறக்கும் நேரத்தில் அவர் மறக்கப்படவில்லை. கிழக்கு ஜெர்மனியின் கல்வி அமைச்சகம் மற்றும் மத்திய குழு ஆகிய இரு தரப்பிலிருந்தும் இரங்கல்கள் இருந்தன. அவர் தனது இறுதி ஆண்டுகளை "கட்சி வீரர்களுக்காக" ஒதுக்கப்பட்ட ஒரு சிறப்பு ஓய்வூதிய இல்லத்தில் வாழ்ந்தார். மறு ஒருங்கிணைப்புக்குப் பிறகு, மேரி டோர்ஹோஸ்ட் மாநில பாதுகாப்பு அமைச்சகத்தின் நீண்டகால மற்றும் செயலில் உள்ள ரகசிய தகவலறிந்தவராக இருந்தார் என்பது வெளிப்பட்டது. ஸ்டாஸி கோப்புகள் விசாரிக்கப்பட்டபோது, அவரது ஆரம்பகால அறிக்கை 1953 ஆம் ஆண்டிலிருந்து கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. பெரும்பாலான ஸ்டாஸி தகவலறிந்தவர்கள் தங்கள் பணி சகாக்கள் மற்றும்/அல்லது குடும்ப உறுப்பினர்களின் அன்றாட இயக்கங்கள் மற்றும் உரையாடல்கள் குறித்த அறிக்கைகளை தயாரித்தனர், ஆனால் டோர்ஹோர்ஸ்ட் குறிவைத்து பணியமர்த்தப்பட்டார், அவரது தனிப்பட்ட கடிதங்களின் வழக்கமான கண்காணிப்பிலிருந்து, அவர் "உள் ஜெர்மன் எல்லையின்" தொலைதூரப் பகுதியில் ஆர்வமுள்ள பல நபர்களுடன் சிறந்த தொடர்புகளைக் கொண்டிருந்தார். நண்பர்கள் மற்றும் தொடர்புகளுக்கு நீண்ட விரிவான கடிதங்களை எழுதும் கட்டாய எழுத்தாளராக அவர் எப்போதும் இருந்தார் என்பது பயனுள்ளதாக கருதப்பட்டது என்பதில் சந்தேகமில்லை. கிழக்கு ஜெர்மனி மேற்கிலிருந்து உடல் ரீதியாக தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒரு நேரத்தில் கிழக்கு ஜெர்மனி அரசாங்கத்துடனான அவரது தொடர்புகள் காரணமாக அவர் விதிவிலக்கான பயண சலுகைகளையும் அனுபவித்தார். அவர் அறிக்கைகளை சமர்ப்பித்தவர்களில் அவரது உறவினர், தேவாலய சட்டத்தின் மரியாதைக்குரிய பேராசிரியர் ருடால்ப் ஸ்மெண்ட், பிரபலமான வரலாற்றாசிரியர் வொல்ஃப்காங் லியோன்ஹார்ட் மற்றும் பத்திரிகையாளர் ஸ்டீபன் கிரெஸ்கோவியாக் ஆகியோர் அடங்குவர். (கூடுதலாக, 1930 களின் முற்பகுதியில் நியூகோலனில் உள்ள கார்ல் மார்க்ஸ் பள்ளியில் ஆசிரியராக இருந்த காலத்திலிருந்தே டோர்ஹோர்ஸ்டின் முன்னாள் மாணவர்களில் ஒருவரான ஸ்டீபன் கிரெஸ்ஸ்கோவியாக், மிக சமீபத்தில், மேற்கில் சமூக ஜனநாயகக் கட்சியின் சமீபத்தில் இறந்த தலைவரான கர்ட் ஷூமேக்கரைச் சுற்றியுள்ள குழுவுடன் ஒரு கட்சி உளவாளியாக இருந்தார். 1950 கள், 60 கள் மற்றும் 70 களில் பானில் உள்ள சமூக ஜனநாயகக் கட்சி அரசியல்வாதிகளுடன் ஒரு பத்திரிகையாளராக அவரது தொடர்ச்சியான தொடர்புகள் டோர்ஹோர்ஸ்டின் ஸ்டாஸி கையாளுபவர்களுக்கு குறிப்பாக ஆர்வமாக இருந்தன. 1958 ஆம் ஆண்டில் அவரது ஸ்டாஸி கையாளுபவர்கள் "ஜி. ஐ. சோஃபியின்" எழுபதாவது பிறந்தநாளைக் குறித்தனர் (கோப்புகளில் அவர் அடையாளம் காணப்பட்ட குறியீட்டு பெயர்) 75 (மேற்கத்திய) மதிப்பெண்கள் மதிப்புள்ள ஒரு ஹேம்பருடன், அவர் "தனது அனைத்து பணிகளையும் ஒரு முன்மாதிரியான முறையில் நிறைவேற்றிய விதத்தைப் பாராட்டும் ஒரு குறிப்புடன். [மேலும்] [ஸ்டாஸியின்] வேலையில் மிகுந்த ஆர்வத்தைக் காட்டினார்". அவரது அறிக்கைகள் நீளமானவை மட்டுமல்ல, விரிவானவை மற்றும் சில நேரங்களில், குறிப்பிடத்தக்க வகையில் "படிக்கக்கூடியவை" மற்றும் "நகைச்சுவையானவை" என்றும் தோன்றுகிறது. உதாரணமாக, கிழக்கு ஜெர்மனியில் பரப்ப அனுமதிக்கப்படாத மேற்கத்திய புத்தகங்கள் அல்லது மேற்கு பெர்லினில் இருந்து அமெரிக்க ஆதரவு பெற்ற RIAS (வானொலி நிலையம்) ஒளிபரப்பிய "மேற்கத்திய பிரச்சாரத்தை" கிழக்கு ஜெர்மன் வானொலி நிகழ்ச்சிகள் மிகவும் திறம்பட எதிர்கொள்ளக்கூடிய வழிகள் குறித்து, கோரப்படாத ஆலோசனையை சமர்ப்பிக்கும் விருப்பத்தில் ஸ்டாஸி தகவலறிந்தவர்களிடையே அவர் உண்மையில் அசாதாரணமானவராக இருந்தார். அவரது எழுபதாவது பிறந்தநாளுக்குப் பிறகு, அவரது வயது காரணமாக ஒரு வழக்கமான "ரகசிய கூட்டு உறவு" இனி பொருத்தமானதாக கருதப்படவில்லை, ஆனால் அவர் தொடர்ந்து "உத்தியோகபூர்வ வருகைகளைப்" பெற்றார், மேலும் அவரது ஆலோசனை தொடர்ந்து கோரப்பட்டது, அந்த நேரத்தில் அவரது ஸ்டேசி கையாளுபவர் அதிகாரி ஹூதரின் அறிக்கைகளின்படி. குறிப்புகள் 1888 பிறப்புகள் 1989 இறப்புகள் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் ஜெர்மன் கல்வியாளர்கள் ஜெர்மன் கணிதவியலாளர்கள் ஜெர்மன் பெண்கள் கணிதவியலாளர்கள் ஜெர்மன் பெண்ணியவாதிகள் ஜெர்மனியின் சமூக ஜனநாயகக் கட்சி அரசியல்வாதிகள் ஜெர்மனியின் கம்யூனிஸ்ட் கட்சி அரசியல்வாதிகள் ஜெர்மனியின் சோசலிச ஒற்றுமை கட்சி அரசியல்வாதிகள் தேசபக்தி ஆணை பெறுநர்கள் (கெளரவ கிளாஸ்)