Kambiz Roshanravan
காம்பிஸ் ரோஷன்ரவன் (பாரசீக மொழிஃ کامبیز روشن رون, பிறப்பு 9 ஜூன் 1949) ஒரு ஈரானிய இசைக்கலைஞர், இசையமைப்பாளர், நடத்துனர் மற்றும் இசை ஆசிரியர் ஆவார். ஈரானிய பாரம்பரிய மற்றும் பாரம்பரிய இசையில் புகழ்பெற்ற இசையமைப்பாளர்களில் ஒருவராக, அவர் நன்கு அறியப்பட்ட மேற்கத்திய மற்றும் ஈரானிய வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி இந்த பாணிகளில் பல்வேறு படைப்புகளை இயற்றியுள்ளார் அல்லது ஏற்பாடு செய்துள்ளார்ஃ சிம்பொனி, சொனாட்டா, சிம்போனிக் கவிதை, கச்சேரி, வரிசை இசை வடிவங்கள் மற்றும் உள்ளூர் இசை. அவரது தொழில் வாழ்க்கை மூன்று பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளதுஃ இசையமைத்தல், கற்பித்தல் மற்றும் இசை சமூகத்தில் தொழில்முறை செயல்பாடு. தனது தொழில் வாழ்க்கையில் அவர் திரைப்பட இசை, குரல் இசை, சிம்பொனி இசைக்குழு மற்றும் அறைக்காக பல படைப்புகளை உருவாக்கியுள்ளார், மேலும் பல ஆண்டுகளாக அவர் கல்வித் துறையில் கற்பிக்கவும், புத்தகங்கள், துண்டு பிரசுரங்கள் மற்றும் கட்டுரைகளை எழுதவும் முயற்சித்துள்ளார், அவர் கோட்பாட்டு மற்றும் இணக்கமான சொற்பொழிவுகளில் நிபுணரான இசைக்கலைஞர் என்று குறிப்பிடப்படுகிறார். வாழ்க்கை வரலாறு ஆரம்ப ஆண்டுகள் குடும்ப காம்பிஸ் ரோஷன்ரோவன் ஜூன் 9,1949 அன்று, தெஹ்ரானில், கஷாஞ்சி சந்து, "முனிசிபல் கஃபே" (தற்போதைய நகரத்தின் மாணவர் பூங்கா மற்றும் தியேட்டரின் இடம்) முன், மிதமான நிதி நிலைமை கொண்ட மத குடும்பங்களில் பிறந்தார். அவரது தந்தை புஷேர் மற்றும் வலுவான மத நம்பிக்கைகளைக் கொண்ட ஒரு நபராக இருந்தார், எனவே அவர் தனது குழந்தைகளுடன் வீட்டில் சபை பிரார்த்தனைகளை நடத்தினார், மேலும் குர்ஆனை குரல் தொனியில் ஓதுவதோடு மட்டுமல்லாமல், தனது குழந்தைகளையும் அவ்வாறு செய்ய ஊக்குவித்தார். அவரது தாயார் மஷாத்தைச் சேர்ந்தவர் மற்றும் உயர்கல்வி பயின்றார். கலை, இலக்கியம் மற்றும் ஓவியம் ஆகியவற்றில் அவருக்கு மிகுந்த ஆர்வம் இருந்தது, அதனால்தான் அந்த ஆண்டுகளில் பல்கலைக்கழகத்தில் இலக்கியத்தில் இளங்கலை பட்டம் பெற்ற முதல் பெண்களில் இவரும் ஒருவர். குழந்தைப் பருவத்தில் காம்பிஸின் குழந்தைப் பருவம் நிறைய குறும்புத்தனங்களாலும் விளையாட்டுத்தனத்தாலும் குறிக்கப்பட்டது, இதனால் அவர் ஆறு வயதில் மனௌச்செஹ்ரி தொடக்கப்பள்ளியில் ஆரம்பப் பள்ளியில் நுழைந்தபோது, பள்ளி முதல்வரால் தண்டிக்கப்படாத ஒரு நாள் கூட இல்லை. இசை மீதான அவரது ஆர்வத்தின் முதல் அறிகுறிகள் இந்தக் காலகட்டத்தில் தோன்றின. "முனிசிபல் கஃபே" அவரது இல்லத்திற்கு அருகில் அமைந்திருந்தது, இது கோடை விடுமுறை நாட்களில் விளையாடுவதற்கும் வேடிக்கை பார்ப்பதற்கும் அவரைத் தேர்ந்தெடுத்தது. இந்த கஃபேயில், அனைத்து வகையான விளையாட்டு உபகரணங்களும் இருந்தபோதிலும், கஃபேயின் மற்றொரு பகுதியில் நிகழ்த்தப்பட்ட இரவு கூடார நிகழ்ச்சிக்கு அதிக கவனம் செலுத்தப்பட்டது, மேலும் அவரது மற்ற விளையாட்டு வீரர்களைப் போலல்லாமல், அவர் உட்கார்ந்து இந்த நிகழ்ச்சிகளைப் பார்த்தார். மார்க்கீ மீது அவருக்கு இருந்த தீவிர ஆர்வத்திற்குக் காரணம், இந்த நாடகத்தின் ஒலிப்பதிவை ஒரு இனிமையான குரலில் நிகழ்த்திய ஒரு கமன்சே இசைக்கலைஞரின் இருப்பு, மேலும் அவர் நாடகத்தின் வேறு எந்தப் பகுதியையும் விட ஒலிப்பதிவை மிகவும் ரசித்தார். அவர் அதே கஃபேயில் திரைப்படங்களைப் பார்த்து இரவைக் கழித்தார், இன்னும் ஒலிப்பதிவில் மிகுந்த கவனம் செலுத்தினார். கணிதத்தைத் தவிர அவரது பெரும்பாலான பாடங்கள் குறைந்த தரத்தில் இருந்தன, பெரும்பாலான நேரங்களில், அவர் வீடு திரும்பியபோது, அவரது ஆடைகள் கிழிந்தன, மறுநாள் பள்ளிக்குத் தயாராக இருக்க அவரது தாயார் அவற்றை தைக்க வேண்டியிருந்தது. உயர்நிலை இசைக் கழகத்தில் படிக்கும் ரோஷன்ரவனுக்கு இசையில் மிகுந்த ஆர்வம் இருந்தது, அவர்கள் இருவருக்கும் இசையில் ஆர்வம் இல்லாத குடும்பங்களிலும் கூட, அந்த நேரத்தில் வானொலியில் இசைக்கப்பட்ட பாடல்களையும் பாடல்களையும் கேட்கவும், பாடல்களைப் பின்பற்றவும் அவர் ஆர்வமாக இருந்தார். நீங்கள் கேட்கும் ஒவ்வொரு பாடலுக்கும் பிறகு, அவர் கொல்லைப்புறத்திற்குச் சென்று பாடலை சத்தமாகவும் முழுமையாகவும் பாடுவார், இது பாடுவதில் குழந்தையின் திறமையின் அண்டை நாடுகளை ஆச்சரியப்படுத்துவதோடு ஊக்குவிப்பதாகவும் இருக்கும். முரண்பாடாக, இந்த சுற்றுப்புறத்தில், ரேடியோ ஆர்கெஸ்ட்ராவின் இசையமைப்பாளராகவும் நடத்துனராகவும் இருந்த முஸ்தபா கஸ்ராவி என்ற நபர் இருந்தார். இந்தப் பாடல்களைக் கேட்ட அவர், ரோஷன்ரவனின் தந்தையிடம் பேசவும், தனது மகனை இசைக் காப்பகத்திற்கு அனுப்ப ஊக்குவிக்கவும் முடிவு செய்தார். தந்தை ஆரம்பத்தில் ஆட்சேபித்தார், ஆனால் இறுதியில், கஸ்ராவியின் வற்புறுத்தலின் பேரில், தனது மகனை கன்சர்வேட்டரியில் சேர்க்க ஒப்புக்கொண்டார், அவர் வயலின் மட்டுமே வாசித்தார். தனது தந்தையின் நிலைமைக்கு முக்கிய காரணம், அவர் ஒரு காலத்தில் இசையில் ஆர்வம் கொண்டிருந்ததாகவும், வயலின் கற்றுக்கொள்ள விரும்பியதாகவும், ஆனால் குடும்பத்தின் மதச்சார்பின்மை காரணமாக தோல்வியடைந்ததாகவும் ரோஷன்ரவன் பின்னர் கண்டுபிடித்தார், எனவே அவர் தனது மகனில் நீண்டகாலமாக வைத்திருந்த கனவை நனவாக்க முயன்றார். தனது ஆரம்பக் கல்வியை முடித்த பிறகு, காஸ்ரவி அவரை உயர்நிலை இசைக் கன்சர்வேட்டரியில் பதிவு செய்ய அறிமுகப்படுத்தினார். இசைத் திறமைத் தேர்வு மற்றும் நுழைவுத் தேர்வுகளுக்குப் பிறகு, அவர் கன்சர்வேட்டரி அதிகாரிகளால் வரவேற்கப்பட்டு பாராட்டப்பட்டார், மேலும் ஒரு திறமையான மாணவராக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டார். ஆனால் கன்சர்வேட்டரியில் அவரது நுழைவு கதையின் தொடக்கமாக இருந்தது, ஏனென்றால் அந்த நேரத்தில் இசை மாணவருக்கான தேர்வு உடல், விரல்கள், உதடுகள் போன்றவற்றின் அடிப்படையில் இசை ஆசிரியர்களின் அளவுகோல்களின்படி ஆராயப்பட்டு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது, மேலும் அவர்கள் தான் களத்தில் வெற்றிபெற மாணவர் எந்த கருவியை இசைக்க முடியும் என்பதை தீர்மானித்தனர். இந்த அளவுகோல்கள் ஆரம்பத்தில் இருந்தே ரோஷன்ரவனுக்கு வயலின் கருவியைத் தேர்ந்தெடுப்பதை எதிர்க்க வழிவகுத்தன, அவரது விரல்கள் இந்த கருவியை இசைப்பதற்கு ஏற்றவை அல்ல என்றும், அவரால் இந்தத் துறையில் ஒரு நல்ல இசைக்கலைஞராக மாற முடியாது என்றும் நம்பப்பட்டது. இறுதியாக, பிக்கோலோ என்ற சிறிய கருவி அவரது விரல்களுக்கு பொருத்தமானது என்று கண்டறியப்பட்டது, மேலும் அவர் அதைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியிருந்தது. இந்த கருவியைப் பற்றி ஆர்வம் அல்லது அறிவு இல்லாத அவரால், ஆரம்பத்தில் தனது தந்தையின் விருப்பங்களை நிறைவேற்ற முடியவில்லை. காம்பிஸ் ரோஷனார்வன் கன்சர்வேட்டரியில் கலந்து கொண்டு சுமார் ஒரு வருடம் கடந்துவிட்டது, ஆனால் இந்த நேரத்தில் அவர் பிக்கோலோவைக் கற்றுக்கொள்வதில் குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றம் அடையவில்லை, ஏனெனில் அவர் தொடர்ந்து விளையாடி வேடிக்கையாக இருந்தார், மேலும் இந்த நடத்தை சிக்கல்களை ஏற்படுத்தியது, ஏனெனில் அவரது கருவி அதன் சிறிய அளவு மற்றும் பாதுகாப்பு பெட்டி இல்லாததால் அவரது பாக்கெட்டில் சிக்கிக்கொண்டது, இதனால் கருவி சேதமடைந்தது அல்லது அதன் சாவிகள் உடைந்தது, அவர் கருவியின் தொழில்நுட்பக் குறைபாட்டை சரிசெய்ய மீண்டும் மீண்டும் கன்சர்வேட்டரி பழுதுபார்க்கும் கடைக்குச் செல்ல வேண்டியிருந்தது. இறுதியில், அவர் தனது படிப்பை உயர் இசை கன்சர்வேட்டரியில் (பாரம்பரிய இசைக் கல்வி) இருந்து தேசிய இசை கன்சர்வேட்டரிக்கு (பாரம்பரிய இசைக் கல்வி) மாற்ற முடிவு செய்தார், இதனால் அவர் அங்கு வயலின் கற்றுக்கொள்ள முடியும். தேசிய இசைக் கன்சர்வேட்டரியில் படித்த காம்பீஸ் ரோஷன்வர்வன் மீண்டும் தேசிய இசைக் கன்சர்வேட்டரியில் நுழைவு மற்றும் திறமைத் தேர்வுக்குச் செல்ல வேண்டியிருந்தது. இந்த முறையும் அவர் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டார், ஆனால் அங்கும் அவர் ஒரு வயலின் தேர்ந்தெடுப்பதை எதிர்த்தார், புல்லாங்குழல் அவருக்கு பொருத்தமானதாகக் கருதப்பட்டது, ஆனால் பிரச்சனை என்னவென்றால், இந்த கன்சர்வேட்டரியில் புல்லாங்குழல் ஆசிரியர் மற்றும் கருவி இல்லை மற்றும் கருவி வெளிநாட்டிலிருந்து வாங்க வேண்டியிருந்தது. இந்த ஆர்டரை வழங்க ஆறு மாதங்கள் பிடித்தன. தவிர்க்க முடியாமல், கருவியைத் தயாரித்தல் மற்றும் ஆசிரியரைத் தேர்ந்தெடுப்பது வரை, கன்சர்வேட்டரியின் பொறுப்பாளராக இருந்த ஹொசைன் தெஹலவி, கருவியைப் பெற்று சாந்தூரைக் கற்றுக்கொள்ளுமாறு பரிந்துரைத்தார், இதனால் ஒரே நேரத்தில் இரண்டு சிறப்பு ஈரானிய மற்றும் மேற்கத்திய கருவிகளைக் கற்ற முதல் மாணவராக அவர் ஆனார். அவர் முதலில் தரியுஷ் சஃப்வாத்துடனும், பின்னர் அர்ஃபா அத்ராயியுடனும், பின்னர் மனௌசெர் மோன்ஷிசாதே (தெஹ்ரான் சிம்பொனி இசைக்குழுவின் முதல் புல்லாங்குழல் கலைஞர்) முன்னிலையில் புல்லாங்குழல், முஸ்தபா கமல் பூர்டோராப் இசை மற்றும் சோல்ஃபெஜ் கோட்பாடு மற்றும் ஹொசைன் தெஹ்லாவியிடமிருந்து கற்றுக்கொண்ட நல்லிணக்கம், கவிதை மற்றும் இசை ஆகியவற்றைப் படித்தார். இந்தக் காலகட்டத்தில், ரோஷன்ரவன் அதன் இரண்டு சிறப்புக் கருவிகளையும் நன்கு அறிந்திருந்தார், மேலும் அதன் பயிற்சி மற்றும் மேம்பாட்டில் தீவிரமாக ஈடுபட்டார். ஆனால் மீண்டும், பள்ளியின் ஒன்பதாம் ஆண்டின் முடிவில் அவருக்கு திடீர் பிரச்சனை ஏற்பட்டது, அதே நேரத்தில் அவர் காசநோய், குடல் காய்ச்சல், நுரையீரல் நோய் உள்ளிட்ட பல நோய்களால் அவதிப்பட்டார், மேலும் அவர் தொடர்ந்து கருவியை இசைக்க முடியாது என்று மருத்துவர்களின் பரிந்துரை மற்றும் கன்சர்வேட்டரியில் படிக்கிறார். அவர் குணமடைந்தால், அவர் வழக்கமான பள்ளிகளில் தனது கல்வியைத் தொடர வேண்டும். இறுதியாக, சுமார் 40 நாட்கள் தீவிர சிகிச்சை மற்றும் முழுமையான தனிமைப்படுத்தலுக்குப் பிறகு, இந்த சோகமான விபத்திலிருந்து அற்புதமாக மீண்டு தனது ஆரோக்கியத்தை மீண்டும் பெற முடிந்தது. முழுமையாக குணமடைந்த பிறகு, அவர் கன்சர்வேட்டரிக்குத் திரும்பினார், மேலும் புல்லாங்குழல் மூலம் துல்சிமர் மற்றும் மேற்கத்திய இசை நுட்பங்களுடன் பாரசீக இசையைக் கற்றுக்கொள்வதில் தனது முன்னேற்றத்தைத் தொடர்ந்தார். அவரது பத்தாவது ஆண்டில், பியானோ கற்றுக்கொள்ள அவர் நியமிக்கப்பட்டார்; ஏனெனில் அனைத்து இசை மாணவர்களுக்கும் கன்சர்வேட்டரியில் நல்லிணக்கத்தை கற்பிக்க பியானோ ஒரு கட்டாய கருவியாக இருந்தது. அதே ஆண்டில், ஹொசைன் தெஹலவி ஹொசைன் தெஹ்ரானியை கன்சர்வேட்டரியில் டோம்பாக் கற்பிக்குமாறு அழைத்தார், மேலும் ரோஷன்வர்வன், அலி ரஹ்பாரி, இஸ்மாயில் தெஹ்ரானி மற்றும் இஸ்மாயில் வசேகி உள்ளிட்ட நான்கு மாணவர்களை அவருக்கு கற்பிக்க அறிமுகப்படுத்தினார். ஹொசைன் தெஹ்ரானி அவர்களுக்கு ஒரு வருடம் பயிற்சி அளித்தார், அதன் பிறகு அவர் தனது மாணவரான முகமது இஸ்மாயிலியிடம் பணியை விட்டுவிட்டார். சிறிது காலம் தனது மாணவர்களின் வெற்றியைக் கண்ட பிறகு, எஸ்மெய்லி தனது தலைமையின் கீழ் ஐந்து டோம்பாக் இசைக்கலைஞர்களைக் கொண்ட குழுவை உருவாக்கி ஈரானின் நகரங்கள் முழுவதும் பல கச்சேரிகளை நடத்தினார். இவ்வாறு, ரோஷன் ராவணன் நான்கு கருவிகளில் தேர்ச்சி பெற்றார், அதே நேரத்தில் படிப்பதிலும் டிப்ளோமா பெற முயற்சிப்பதிலும், ஒவ்வொரு வாரமும், ஒவ்வொரு முறையும், இந்த கருவிகளில் ஒன்றைக் கொண்டு, ஈரானின் தேசிய தொலைக்காட்சியில், குழுக்களாகவோ அல்லது தனியாகவோ நிகழ்ச்சிகளை நேரலையில் நிகழ்த்தினார். தனது இறுதி ஆண்டில் நுண்கலை அகாடமியில் கற்பிக்கும் போது, அவர் இறுதியில் கன்சர்வேட்டரி வரலாற்றில் முதல் முறையாக சாந்தூர் மற்றும் புல்லாங்குழல் ஆகியவற்றில் இரண்டு டிப்ளமோக்களுடன் பட்டம் பெற்றார். பல்கலைக்கழகத்தில் படிக்கும் இளைஞர்கள் பட்டம் பெற்ற பிறகு, ரோஷன்ரோவன் 1967 இல் தெஹ்ரான் பல்கலைக்கழகத்தின் நுண்கலை பீடத்தில் நுழைந்தார். அங்கு அவர் இசையமைப்பை தனது முக்கிய துறையாகத் தேர்ந்தெடுத்தார், மேலும் ஹவுஷாங் ஓஸ்ட்வர் (ஹார்மனி), மெஹ்தி பர்காஷ்லி (ஃபோனெட்டிக்ஸ்), முகமது தாகி மசூதி (இன இசை) மற்றும் அலிரேசா மஷாயேகி (படிவம் மற்றும் பகுப்பாய்வு) போன்ற நிபுணர்களின் முன்னிலையில், அவர் இசையின் பல்வேறு துறைகளையும், ஆனால் சிறப்பு படிப்புகளையும் படித்தார். ஆனால் அவர் தாமஸ் கிறிஸ்டியன் டேவிட் (கலவை மற்றும் புல்லாங்குழல்) மற்றும் இம்மானுவேல் மெலிக்-அஸ்லானியன் (பியானோ) ஆகியோருடன் சிறப்பு படிப்புகளை மேற்கொண்டார். பல்கலைக்கழகத்தில் படிக்கும்போது, அவர் தனது கல்வி நடவடிக்கைகள் மற்றும் கச்சேரிகளைத் தொடர்ந்தார், இது கன்சர்வேட்டரியில் தனது இறுதி ஆண்டுகளில் தொடங்கியது. அகாடமி ஆஃப் ஆர்ட்ஸில் கற்பிப்பதைத் தவிர, கன்சர்வேட்டரியில் இருந்த காலத்திலிருந்தே அவர் நிறுவிய டோம்பாக் குவார்டெட் என்செம்பிளுடன் பல்வேறு நகரங்களில் நிகழ்ச்சிகளை நிகழ்த்தினார். அவர் ஈரானின் தேசிய தொலைக்காட்சியின் மஜ்லிஸ் இசைக்குழுவில் புல்லாங்குழல் தனிப்பாடல் கலைஞரின் உறுப்பினராகவும் ஆனார் மற்றும் பல கச்சேரிகளை நடத்தினார். பல்கலைக்கழகத்தில், அவர் நிபுணத்துவம் பெற்ற பல்வேறு கருவிகளுடன் மாணவர் இசைக் குழுக்களுடன் ஒத்துழைத்தார், இதன் விளைவாக அவரது சொந்த படைப்புகள் மற்றும் பாரம்பரிய இசை இசையமைப்பாளர்களின் செயல்திறன் இருந்தது. கூடுதலாக, அவர் பட்டம் பெற்ற அதே கன்சர்வேட்டரி உடனடியாக அவரை ஒத்துழைக்கவும் கற்பிக்கவும் அழைத்தது, இதனால், அவரது மாணவர் நாட்களில், கன்சர்வேட்டரி மற்றும் பிற கல்வி மையங்களில் கற்பிக்கும் போது, பல்வேறு கச்சேரிகளை நடத்தி, இசையமைக்கக் கற்றுக் கொண்டபோது, அவர் தனது நடவடிக்கைகளில் வெற்றி பெற்றார். அவர் தனது இசை வாழ்க்கையைத் தொடர்ந்தார், 1351 இல் இளங்கலை பட்டம் பெற்றார். தெஹ்ரான் பல்கலைக்கழகத்தில் பட்டம் பெற்ற பிறகு, அவர் இராணுவத்தில் சேர்ந்தார், இந்த நாட்களிலும் அவருக்கு பல சாகசங்கள் இருந்தன. ரோஷனர்வன் தப்ரீஸில் தனது இராணுவப் பயிற்சியை முடித்தார். இந்த நேரத்தில் அவர் இராணுவப் பயிற்சியை மறந்துவிட்டார், அவருடன் எடுத்துச் சென்ற குறிப்பேடுகளுடன், அவர் இசையமைப்பை மட்டுமே பயிற்சி செய்தார், அதனால்தான் அவர் பயிற்சிக் காலத்தின் இறுதி தேர்வுகளில் மிகக் குறைந்த தரவரிசையைப் பெற்றார். இந்த பதவி அவருக்கு விருப்பமான நகரத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது சாத்தியமற்றதாக இருந்தது. சர்போல்-இ-ஜஹாப் நகரின் ஒதுக்கீடு மட்டுமே எஞ்சியிருப்பதாக அவருக்குத் தெரிவிக்கப்பட்டது. கெர்மான்ஷாவில் அவர் இடமாற்றம் செய்யப்பட்டு தற்காலிகமாக தங்கியிருந்தபோது, கெர்மான்ஷா பிரிவின் இராணுவ இசைத் தளபதியை தற்செயலாக சந்தித்தார், அவரை அவர்கள் ஏற்கனவே அறிந்திருந்தனர், முன்பு தெஹ்ரான் சிம்பொனி இசைக்குழுவில் இசைக்கலைஞராக இருந்தார். அவர் தனது கல்வியைத் தொடர வெளிநாடு செல்லக்கூடிய வகையில் இந்த பதவியில் தன்னை மாற்ற வேண்டும் என்று அறிவொளி நிறுவனத்திற்கு பரிந்துரைத்தார். இந்த வாய்ப்பை ரோஷனர்வன் ஏற்றுக்கொண்டார். இராணுவ அதிகாரிகள் அவரது திறன்களை அறிந்தபோது, அவர்கள் அவரை வரவேற்றனர், மேலும் கெர்மான்ஷா இராணுவத்துடன் கூடுதலாக, கெர்மான்ஷா மற்றும் குர்திஸ்தான் மாகாணங்களில் இராணுவ இசையின் தளபதியாக அவரை நியமித்தனர். பொறுப்பை ஏற்ற பிறகு, காம்பிஸ் ரோஷன்வர்வன் இராணுவ இசைக்குழுக்களின் நிலை குறித்து தனது அதிருப்தியை வெளிப்படுத்தினார், மேலும் ஒவ்வொரு கருவிக்கும் எட்யூட்ஸ் மற்றும் ஒத்திகை எழுதுவதன் மூலம் வீரர்களின் தொழில்முறை பயிற்சியைத் தொடங்க முடிவு செய்தார். அவர் இரு மாகாணங்களிலும் உள்ள பல்வேறு நகரங்களுக்கும் பயணம் செய்தார், இராணுவப் பயிற்சியை விரிவுபடுத்தினார் மற்றும் இராணுவ இசைக்குழுக்களை ஏற்பாடு செய்தார். சிறிது காலத்திற்குப் பிறகு, இராணுவ இசையை மேம்படுத்துவதில் அவர் பெற்ற வெற்றி, கெர்மான்ஷா நகரில் ஒரு இசைப் பள்ளியை நிறுவவும், ஆசிரியராக பயிற்சி பெற்ற அதே வீரர்களைப் பயன்படுத்தவும் வழிவகுத்தது. இந்த பள்ளியின் செயல்பாடுகள் சுற்றியுள்ள நகரங்களிலிருந்து ஏராளமான மாணவர்களை ஈர்த்தன, மேலும் இந்த வீரர்களில் சிலர் தங்கள் சேவைக்குப் பிறகு இசையில் தங்கள் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளைத் தொடர்ந்தனர். மறுபுறம், இசை ஆசிரியர்களின் கடுமையான பற்றாக்குறையால் பாதிக்கப்பட்டிருந்த தெஹ்ரானில் உள்ள இசை கன்சர்வேட்டரியின் இயக்குநர்கள், அப்போதைய கலாச்சார மற்றும் கலை அமைச்சரான மெஹ்ர்தாத் பஹ்ல்போடுக்கு ஒரு கடிதம் எழுதி, ரோஷனர்வனை சட்ட நடைமுறைகள் மூலம் தெஹ்ரானுக்கு மாற்றக் கோரினர். கோரிக்கை வழங்கப்பட்டது, ஆனால் வீரர்கள் மற்றும் இசைக்குழுக்களுக்காக கடுமையாக உழைத்த ரோஷனர்வன் ஒருவர், மாணவர்களின் புறப்பாட்டை அவர்களுக்கு ஆதரவாக பார்க்கவில்லை, எனவே, தெஹ்ரானுக்கு தன்னை அறிமுகப்படுத்த 48 மணி நேரம் இருந்த பரிமாற்றக் கடிதத்தைப் பெற்ற பிறகு, அவர் அதை புறக்கணித்து வெளியேறவில்லை. கடிதத்தின் தேதிக்கு இரண்டு வாரங்களுக்குப் பிறகு, அவர் அஜவுதானியால் கைது செய்யப்பட்டு வலுக்கட்டாயமாக தெஹ்ரானுக்கு மாற்றப்பட்டார். இவ்வாறு, அவர் தனது இராணுவ சேவையின் எஞ்சிய பகுதியை கன்சர்வேட்டரியில் கற்பிப்பதன் மூலம் முடித்தார். தனது சேவைக்குப் பிறகு உடனடியாக அமெரிக்காவில் படித்த ரோஷனர்வன், தனது கல்வியைத் தொடர அமெரிக்கா செல்ல வேண்டும் என்ற உண்மையின் அடிப்படையில் தனது தீர்மானத்தை முன்வைத்தார். முன்னதாக, தெஹ்ரான் பல்கலைக்கழகத்தில் அவரது இசையமைப்பாளர் (தாமஸ் கிறிஸ்டியன் டேவிட்) அவருடன் ஆஸ்திரியாவுக்குச் செல்லுமாறு அறிவுறுத்தினார், மேலும் வியன்னா அகாடமி ஆஃப் மியூசிக்கில் தனது படிப்பைத் தொடர்ந்தார். ஆனால் வியன்னா பள்ளியில் கல்வியின் நிலை 18 மற்றும் 19 ஆம் நூற்றாண்டுகளில் இருந்தது என்பதை அறிந்த ரோஷனர்வன், சமகால மற்றும் இருபதாம் நூற்றாண்டின் இசையைப் படிக்க விரும்பியதால், அமெரிக்க அல்லது பிரெஞ்சு பல்கலைக்கழகங்கள் இந்த பாணியைக் கற்றுக்கொள்ள சிறந்த இடம் என்று நம்பினார். அவர் சேர்க்கைக்காக பல்வேறு மதிப்புமிக்க அமெரிக்க பல்கலைக்கழகங்களுடன் தொடர்புகொண்டார், மேலும் முதுகலை பட்டத்திற்கான அவரது விண்ணப்பம் அனைத்து விருப்பங்களிலும் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. ஆனால் அவர் மீண்டும் சிக்கலில் சிக்கினார்; இதை அறிந்த கன்சர்வேட்டரி அதிகாரிகள் ரகசியமாக கலாச்சாரம் மற்றும் கலை அமைச்சர் மெஹ்ர்தாத் பஹ்ல்போடிடம், அவரது சகோதரர் (தளபதி மினபாஷியன்) இராணுவத்தின் தரைப்படைகளின் தளபதியாக இருந்தார், ஒரு மாற்று ஆசிரியர் கண்டுபிடிக்கப்படும் வரை ஒரு எண்ட்-ஆஃப்-சர்வீஸ் அட்டையை வழங்க வேண்டாம் என்று ரகசியமாக கேட்டுக்கொண்டனர். இவ்வாறு, ரோஷன்வர்வன் கல்வியாண்டை இழந்தார், கன்சர்வேட்டரியின் இயக்குநர்களின் நடவடிக்கைகளை அவர் அறிந்தபோது, இறுதியாக ஒரு டெர்மிஷன் கார்டைப் பெற்று நாட்டை விட்டு வெளியேற அனுமதி பெறுவதில் வெற்றி பெற்றார், மேலும் லண்டனுக்கு ஆறு மாத பயணத்திற்குப் பிறகு ஆங்கிலம் கற்றுக் கொண்டு ஈரானுக்குத் திரும்பினார், கன்சர்வேட்டரிக்கு தெரிவிக்காமல் ஒரு வருடம் தாமதமாக தெற்கு கலிபோர்னியா பல்கலைக்கழகத்தில் (யு. எஸ். சி) படிக்க அமெரிக்காவிற்கு நாட்டை விட்டு வெளியேறினார். அவர் தனது படிப்பின் போது ஒரு முறை மட்டுமே திருமணம் செய்து கொள்ள ஈரானுக்கு வந்து தனது மனைவியுடன் அமெரிக்கா திரும்பினார். அவர் தனது ஆய்வுக் கட்டுரையையும் எழுதினார் மற்றும் சில மாணவர் இசைக்குழுக்களை நடத்தினார். கலிபோர்னியா பல்கலைக்கழகம், லாஸ் ஏஞ்சல்ஸ் (யு. சி. எல். ஏ) பாரசீக இசைத் துறையிலும் சிறிது காலம் கற்பித்தார், மாணவர்களுக்கு ரேடிஃப், சாந்தூர் மற்றும் டோம்பாக் ஆகியவற்றைக் கற்பித்தார். பஹ்லவி சகாப்தத்தின் செயல்பாடுகள் இந்த காலகட்டத்தில் காம்பிஸ் ரோஷன்ரவனின் தொழில்முறை செயல்பாட்டை மூன்று பகுதிகளாகப் பிரிக்கலாம்ஃ விளையாடுதல், கற்பித்தல் மற்றும் இசையமைத்தல். கற்பிப்பதைத் தவிர, ஈரானின் தேசிய தொலைக்காட்சி இசைக்குழு, ஹொசைன் டெஹ்லாவி தலைமையிலான சபா இசைக்குழு மற்றும் பிற இசைக் குழுக்களுடன் இணைந்து கச்சேரிகளில் பங்கேற்பதன் மூலம் தனது செயல்பாடுகளை விரிவுபடுத்தினார். அவர் தனது மற்ற செயல்பாடுகளுடன் இசையமைக்கத் தொடங்கினார், அதே கச்சேரிகளில் தனது சில பாடல்களையும் நிகழ்த்தினார். 1974 ஆம் ஆண்டில், குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பெரியவர்களின் அறிவுசார் மேம்பாட்டு நிறுவனத்தின் வேண்டுகோளின் பேரில், அவர் தனது முதல் படைப்புகளை ப்ளூ-ஐட் பாய், அடல் மதல் டுடுலே மற்றும் அபு சயீத் அபுல்-காயரின் கவிதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட இசை என்ற பெயர்களுடன் ஒரு ஆல்பத்தின் வடிவத்தில் வெளியிட்டார். அதே ஆண்டில், அப்பாஸ் கியோஸ்தமி தயாரித்த பாஸஞ்சர் என்ற குறும்படத்திற்கான முதல் ஒலிப்பதிவை இசையமைப்பதன் மூலம் சினிமா உலகில் நுழைந்தார். 1975 ஆம் ஆண்டில், மூசா மரூஃபியின் வரிசையை அடிப்படையாகக் கொண்டு, முகமது ரெசா ஷாஜரியன் மற்றும் அந்த காலத்தின் புகழ்பெற்ற பாரம்பரிய இசைக்கலைஞர்களால் ராடிஃப் பாடிய பத்து ஃபோனோகிராஃப் வட்டு பதிவுகளை எழுதி, தயாரித்து, மேற்பார்வையிட்டார், நிகழ்த்தினார் மற்றும் வெளியிட்டார். 1975 மற்றும் 1976 ஆம் ஆண்டுகளில் நஃபிஷே ரியாஹி (ஊதா பென்சில்), அமீர் நாடேரி (எலிஜி) மற்றும் கோஸ்ரோ ஹரிதாஷ் (கிங்டம்) உள்ளிட்ட பிற திரைப்படத் தயாரிப்பாளர்களுடனும் அவர் ஒத்துழைத்தார், மேலும் ஒரு இசையமைப்பாளராக தன்னை நிலைநிறுத்த முடிந்தது. புரட்சிக்குப் பிறகு இஸ்லாமியப் புரட்சியின் போது, காம்பிஸ் ரோஷன்ரவன் அமெரிக்காவில் படித்து வந்தார். ஈரானில் நடந்த நிகழ்வுகளால் ஈர்க்கப்பட்ட அவர், இரத்தக்களரி வெள்ளிக்கிழமை (செப்டம்பர் 8 இன் தியாகிகளுக்கான புலம்பல்) என்ற பெயர் மற்றும் கருப்பொருளுடன் தனது ஆய்வுக் கட்டுரையை அவாண்ட்-கார்ட் இசையின் பாணியில் எழுத முடிவு செய்தார். தனது முனைவர் படிப்பைத் தொடர விரும்பிய அவர், அவரது உதவித்தொகை வெட்டப்பட்டபோது, பட்டமளிப்பு விழாவையும், இசையமைத்ததற்காக முதல் பரிசைப் பெறும் விழாவையும் விட்டு வெளியேறி, டிசம்பர் 1979 இல் தனது மனைவியுடன் ஈரானுக்குத் திரும்பினார். அவர் கூறினார்ஃ "பல பல்கலைக்கழக பேராசிரியர்கள் நான் ஈரானுக்குத் திரும்ப வேண்டாம் என்று வலியுறுத்தினர். புரட்சி காரணமாக ஈரானில் இசை தற்போது நல்ல நிலையில் இல்லை என்று அவர்கள் கூறினர். நான் ஈரானுக்குத் திரும்பக் கூடாது என்றும் குடும்பத்தினர் கூறினர். நான் எல்லாவற்றையும் விட என் நாட்டை விரும்புகிறேன், என்னால் இனி அதை தாங்க முடியவில்லை, விரைவில் எனது தாயகத்திற்குத் திரும்ப விரும்பினேன் ". ஈரானுக்கு வந்த உடனேயே, அவர் தெஹ்ரான் பல்கலைக்கழகத்துடன் ஒரு கற்பித்தல் ஒப்பந்தத்தில் கையெழுத்திட்டார், ஆனால் சிறிது நேரத்திற்குப் பிறகு இசை அதன் அனைத்து அம்சங்களிலும் மூடப்பட்டிருப்பதை உணர்ந்தார், மேலும் ஈரானுக்குச் செல்ல வேண்டாம் என்று அவருக்கு வழங்கப்பட்ட ஆலோசனை சரியானது என்பதை உணர்ந்தார். அந்த ஆண்டு பிப்ரவரியில், அவர் ப்ளடி ஃப்ரைடே என்ற பாடலை நிகழ்த்த முடிவு செய்தார். இந்தப் பணியின் செயல்திறன் புரட்சியால் ஏற்பட்ட பிரச்சினைகள் காரணமாக அவருக்கு கடினமாக இருந்தது. இறுதியில் அவர் ஆர்கெஸ்ட்ரா இசைக்கலைஞர்கள் மற்றும் பிற குழுக்களைச் சேர்ந்த பிற இசைக்கலைஞர்களை அழைப்பதன் மூலம் அவரைச் சுற்றி வர முடிந்தது, அதே நேரத்தில் பொது இடங்களில் கருவிகளை எடுத்துச் செல்வதும் தடை செய்யப்பட்டது. இறுதியில், இந்த வேலை தெஹ்ரான் சிம்பொனி இசைக்குழுவால் வாஹ்தத் ஹாலில் நிகழ்த்தப்பட்டது, 240 இசைக்கலைஞர்கள் மற்றும் பாடகர்களுடன், தானாகவே தலைமை தாங்கி சுமார் பதினைந்து இரவுகள் நிகழ்த்தப்பட்டது. கலாச்சாரப் புரட்சி மற்றும் போர் 1980 ஆம் ஆண்டின் தொடக்கத்தில், கலாச்சாரப் புரட்சி வடிவம் பெறத் தொடங்கியது. ரோஷன் ராவணன் அந்த நேரத்தில் தெஹ்ரான் பல்கலைக்கழகத்தில் நுண்கலை பீடத்தில் கற்பித்து வந்தார், அதே நேரத்தில், மக்கள் பல்கலைக்கழகத்தைத் தாக்குவதையும், அழிப்பதையும், அடிப்பதையும், கண்ணாடிகளை உடைப்பதையும் பார்த்தார். இறுதியில் பல்கலைக்கழகங்கள் மூடப்பட்டு அவர் வேலையிழந்தார். இதைப் பற்றி அவர் கூறுகிறார்ஃ "எனக்கு எதுவும் செய்ய முடியாததால், என்ன நடக்கும், வேலை எங்கு முடிவடையும் என்பதைப் பார்க்க நான் ஒவ்வொரு நாளும் ஆர்வத்துடன் பல்கலைக்கழகத்தைச் சுற்றி வருவேன். என்ன நீரோட்டங்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளை நான் காணவில்லை. festival.They என்ற புத்தகம் எரிந்து bookstores.This இன் கண்ணாடியை உடைத்ததை நான் கண்டேன், அதற்காக நான் ஈரானுக்குத் திரும்பவில்லை, அதை நம்புவது எனக்கு உண்மையில் சாத்தியமற்றது". இப்போது அவரது பணிக்கான அனைத்து வழிகளும் நிறுத்தப்பட்டன; எனவே, அவரது மனைவியுடன் கலந்தாலோசித்து, அவர்கள் ஈரானை விட்டு வெளியேறி அமெரிக்காவிற்குச் சென்று அங்கு தங்கள் கல்வியையும் கற்பித்தலையும் தொடர முடிவு செய்தனர், ஆனால் அமெரிக்க தூதரகம் மூடப்பட்டதால் மூன்று மாதங்களுக்கு விசா பெறுவதில் தாமதம் ஏற்பட்டது. ஈரான்-ஈராக் போர் வெடித்தபோது விசா வழங்கப்பட்டது மற்றும் மெஹ்ராபாத் விமான நிலையத்தின் குண்டுவெடிப்பைத் தொடர்ந்து அனைத்து விமான எல்லைகளும் மூடப்பட்டன. எனவே, அவர் தெஹ்ரானில் தங்கினார், அவரது பயணம் முடிவடையவில்லை. போரின் தொடக்கத்துடனும், ஈரானில் தங்கியிருப்பதன் மூலம் காம்பிஸ் ரோஷன்ரவனின் வாழ்க்கையில் ஒரு புதிய சகாப்தத்தின் தொடக்கத்துடனும், அவர் எந்த வகையிலும் இசைத் தயாரிப்பை மேம்படுத்தவும் செழிக்கவும் விரும்பினார். 1980 ஆம் ஆண்டில், அவர் முதலில் திரைப்பட இசையை நோக்கி திரும்பி, புரட்சிக்குப் பிந்தைய முதல் ஒலிப்பதிவை ஸ்டார்ம் வேவ் மற்றும் பின்னர் ப்ளடி ரைஸ் ஆகியவற்றிற்காக இயற்றினார், அதற்காக அவருக்கு சம்பளம் கிடைக்கவில்லை. பின்னர், போர் தொடங்கி சுமார் ஐந்து மாதங்களுக்குப் பிறகு, தனது முன்னாள் நண்பர்கள் மற்றும் வகுப்பு தோழர்களான முகமது ஷம்ஸ், இஸ்மாயில் தெஹ்ரானி மற்றும் இஸ்மாயில் வசேகி ஆகியோரின் உதவியுடன், அவர் ஈரான்-ஈராக் போரைப் பற்றி சாக்ரிபிஸ் சீசன் என்ற கூட்டு ஆல்பத்தை சியாமக் அலிகோலியின் குரலுடன் தயாரித்தார், இது குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பெரியவர்களின் அறிவுசார் மேம்பாட்டு நிறுவனத்தால் வெளியிடப்பட்டது. உச்ச காலம் 1981களின் தொடக்கத்தில், பல்கலைக்கழகங்கள் மீண்டும் திறக்கப்பட்டன, மேலும் அவர் 1982இல் வானொலி மற்றும் தொலைக்காட்சி பல்கலைக்கழகத்தில் சேர்ந்தார். இந்த காலகட்டத்தில், திரைப்படத் தயாரிப்பு படிப்படியாக செழித்து வளர்ந்தது, மேலும் இசையமைப்பாளர்கள் திரைப்பட இசையில் பணியாற்ற முடிந்தது. புரட்சிக்குப் பிறகு இந்த வகையின் முதல் இசையமைப்பாளர்களில் ஒருவரான ரோஷன்வர்வனும், விரைவில் மற்றவர்களும் இந்தத் துறையில் நுழைந்தனர். அறுபதுகளில், அவர் மிகவும் சிறந்த திரைப்பட இசைத் தயாரிப்பாளர்களில் ஒருவராக அறியப்பட்டார் மற்றும் தூதர், கிரிஸாண்டிமம்ஸ், கோல்ட் ரோட்ஸ், அமீர் கபீர், ஷா சேகர் போன்ற படைப்புகளை விட்டுச் சென்றார். திரைப்பட இசையில் அவர் ஈடுபட்டதைத் தொடர்ந்து, ரோஷன்ரவன் கலாச்சார அதிகாரிகளுடன் பேச்சுவார்த்தை நடத்தி, அவருக்கும் மற்ற இசையமைப்பாளர்களுக்கும் ஆல்பம் தயாரிக்கும் உரிமத்தை வழங்குமாறு அவர்களை வற்புறுத்தினார். இறுதியில், கலாச்சாரம் மற்றும் இஸ்லாமிய வழிகாட்டல் அமைச்சகத்தின் அதிகாரிகள் அத்தகைய படைப்புகளை மிகக் குறைந்த அளவில் வெளியிட ஒப்புக்கொண்டனர், ஆனால் பல தடைகள் உருவாக்கப்பட்டன, மேலும் இந்த தடைகள் வானொலி மற்றும் தொலைக்காட்சிக்கும் நீட்டிக்கப்பட்டன. ஆறு மற்றும் எட்டு போன்ற தாளங்களைப் பயன்படுத்துதல் மற்றும் நிறம், நான்கு துடிப்புகள் போன்ற வடிவங்கள் மற்றும் எந்தவொரு நடனம் மற்றும் மகிழ்ச்சியான பாடலையும் உருவாக்குவது இந்த தயாரிப்புகளில் தடைசெய்யப்பட்டது மற்றும் கவிதைகளின் தேர்வும் தணிக்கை செய்யப்பட்டது. இருப்பினும், பல சிரமங்கள் இருந்தபோதிலும், அவர் இறுதியாக புரட்சிக்குப் பிறகு தனது முதல் பிரத்யேக மற்றும் ஆர்கெஸ்ட்ரா ஆல்பத்தை 1983-84 இல், ஷஹராம் நஸேரியின் குரலுடன் யாதேகரே டூஸ்ட் என்ற பெயரில் வெளியிட முடிந்தது. அடுத்த ஆண்டுகளில், முகமது ரெசா ஷாஜரியன் மற்றும் ஷஹ்ராம் நஸேரி ஆகியோருடன் இணைந்து பணியாற்றுவதோடு மட்டுமல்லாமல், அலிரேசா எஃப்தேகரி, பிஜான் பிஜானி, முகமது எஸ்ஃபஹானி, அலிரேசா கோர்பனி போன்ற பிற பாடகர்களுக்காக பாடல்களை இயற்றியுள்ளார் அல்லது ஏற்பாடு செய்துள்ளார். காலப்போக்கிலும் கல்வி மையங்களை நிறுவியதிலும், ஆல்பங்கள், திரைப்படங்கள் மற்றும் தொடர்களின் தயாரிப்பு காம்பிஸ் ரோஷன்வர்வனின் செயல்பாடுகளில் சேர்க்கப்பட்டது. ஆல்பங்கள், மேடை இசை மற்றும் சினிமா ஆகியவற்றிற்கு இசையமைப்பதைத் தவிர, இசை கன்சர்வேட்டரிகள் (பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள்), அகாடமி ஆஃப் ஆர்ட்ஸ், நுண்கலை ஆசிரியர்கள், இஸ்லாமிய திரைப்படக் கல்வி மையம், வானொலி மற்றும் தொலைக்காட்சி ஆசிரியர்கள், சினிமா, நாடகப் பீடங்கள், தார்பியட் மொடாரெஸ் பல்கலைக்கழகம், கலைப் பல்கலைக்கழகம், இஸ்லாமிய ஆசாத் பல்கலைக்கழகம் போன்ற மதிப்புமிக்க கல்வி மையங்களில் அவர் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறார். அவர் கல்வி மற்றும் இசையமைப்புத் துறையில் தொடர்ச்சியான முயற்சிகளை மேற்கொண்டுள்ளார், மேலும் அவரது கலை வாழ்க்கையில் பல முறை பாராட்டப்பட்டார் மற்றும் பல்வேறு உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு விழாக்களில் இருந்து ஏராளமான விருதுகளை வென்றுள்ளார். 2004 ஆம் ஆண்டில், கலாச்சாரம் மற்றும் இஸ்லாமிய வழிகாட்டல் அமைச்சகத்தால் அவருக்கு கலையில் முதல் தர பட்டம் வழங்கப்பட்டது. கற்பித்தல், புத்தகங்கள் எழுதுதல், துண்டு பிரசுரங்கள், கட்டுரைகள் மற்றும் அறிவியல் சொற்பொழிவுகளை வெளியிடுதல் ஆகியவற்றில் அவரது பல வருட அனுபவத்தின் காரணமாக, அவர் கோட்பாட்டு மற்றும் இணக்கமான சொற்பொழிவுகளில் நிபுணத்துவம் பெற்ற இசைக்கலைஞராக குறிப்பிடப்படுகிறார். பொறுப்புகள் மற்றும் தொழிற்சங்க நடவடிக்கைகள் காம்பிஸ் ரோஷன்ரவன் 1980 களில் கல்வி மற்றும் கலவை துறையில் நிறைய வேலைகளை விட்டுச் சென்றார். இந்த நேரத்தில், 1990 களின் முற்பகுதியில், கன்சர்வேட்டரிகள் அதிக எண்ணிக்கையிலான புதிய இசை விண்ணப்பதாரர்கள் மற்றும் மாணவர்களுக்கு பதிலளிக்கவில்லை என்றும், புதிய தனியார் பள்ளிகள் நிறுவப்பட வேண்டும் என்றும் அவர் உணர்ந்தார். அவர் கலாச்சார அதிகாரிகளுடன் பேச்சுவார்த்தைகளில் ஈடுபட முடிவு செய்தார், இந்த வழியில் அவர் வெற்றி பெற்றார், மேலும் கவுன்சில்களில் கலந்து கொண்டு, இலவச கலைப் பள்ளிகளின் மேற்பார்வைக்கு மத்திய கவுன்சில், கலை கன்சர்வேட்டரிகளின் உயர் கவுன்சில், இசை உயர் கவுன்சில் (கலாச்சாரம் மற்றும் வழிகாட்டுதல் இஸ்லாமிய அமைச்சகம்), ஈரானின் வானொலி மற்றும் தொலைக்காட்சியின் இசைக் கல்வியின் திட்டமிடல் மற்றும் மேற்பார்வை கவுன்சில், கலாச்சார புரட்சியின் தலைமையகத்தின் கலை திட்டமிடல் குழு போன்ற சில பொறுப்புகளை ஏற்றுக்கொண்டார், இந்த விஷயத்தை துரிதப்படுத்தி 1998 இல் ஒரு தனியார் பள்ளியை நிறுவினார். இந்த பணியின் விளைவாக, அவர் கவுன்சில்களில் இருந்த வரை (2006), நாடு முழுவதும் ஏராளமான இசைப் பள்ளிகளை உருவாக்கி உரிமம் பெற வழிவகுத்தார் என்று அவர் கூறுகிறார். 1993 ஆம் ஆண்டில், சினிமா ஹவுஸ் நிறுவப்பட்டதன் மூலம், சினிமாவின் பல்வேறு துறைகளில் சுயாதீன சங்க நிறுவனங்கள் உருவாக்கப்பட்டன. இந்த திசையில் அவர் முன்முயற்சி எடுத்து, தனது சக ஊழியர்களில் சிலரின் உதவியுடன், ஈரானிய சினிமா இசையமைப்பாளர்கள் சங்கம் என்ற அமைப்பை நிறுவினார், அதன் பிறகு அவர் சினிமா இல்லத்தில் தனது செயல்பாட்டை மையப்படுத்தினார். சிறிது காலத்திற்குப் பிறகு, இசையமைப்பாளர்கள் சங்கத்தின் தலைவராகவும், சினிமா ஹவுஸின் (1998-1999) இயக்குநர்கள் குழுவில் உறுப்பினராகவும், சில ஆண்டுகள் "சினிமா இதழின்" (1998-2002) நிர்வாக இயக்குநராகவும் இருந்தார். சினிமா ஹவுஸில் அவரது வெற்றி மற்றும் ஒரு சங்கத்தில் புகழ்பெற்ற திரைப்பட இசையமைப்பாளர்கள் கூடிய பிறகு, 1999 ஆம் ஆண்டில் அவர் தனது சகாக்களின் உதவியுடன் பிற இசைத் துறைகளுக்கு ஒரு இசை நிறுவனத்தை நிறுவ வழிகாட்டல் அமைச்சகத்தின் இசை இயக்குநர் ஜெனரலால் அழைக்கப்பட்டார். அவர் ஹவுஸ் ஆஃப் மியூசிக்கின் நிறுவனக் குழுவில் உறுப்பினராக இருந்தார், அது உருவாக்கப்பட்ட பிறகு, அவர் உறுப்பினராகவும் குழுவின் தலைவராகவும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார். அவர் படிப்படியாக சினிமா இல்லத்தில் தனது செயல்பாட்டைக் குறைத்து, இசை இல்லத்தில் தனது செயல்பாட்டை அதிகரித்தார். இந்த காரணத்திற்காக, 2001 முதல் 2004 வரை, அவர் "ஆசிரியர் சங்கத்தின்" இயக்குநராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார், 2004 முதல் 2006 வரை, அவர் "இசையமைப்பாளர்கள் மற்றும் இசைக்குழு நடத்துனர்களின் சங்கத்தின்" இயக்குநராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார். அவர் ஹவுஸ் ஆஃப் ஆர்ட்டிஸ்ட்ஸை நிறுவனக் குழு மற்றும் இயக்குநர்கள் குழுவின் உறுப்பினராக இணைந்து நிறுவினார், இதனால் பல்வேறு சட்டங்கள் மற்றும் சட்டங்களை எழுதி, பொறுப்புகளை ஏற்றுக்கொள்வதன் மூலம் மூன்று கலை நிறுவனங்களை உருவாக்கி நிறுவுவதில் தனது ஒத்துழைப்பு மற்றும் தொழிற்சங்க நடவடிக்கைகளை நிறைவு செய்தார். இசை சமூகத்தில் காம்பீஸ் ரோஷன்வர்வனின் செயல்பாடுகள் சங்கப் பணிகளுடன் மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை, மேலும் அவர் பல திருவிழாக்கள் மற்றும் கலாச்சார மையங்களில் நடுவர் அல்லது நிபுணராக உள்ளார், அதாவதுஃ ஃபஜ்ர் இசை விழாக்களின் நடுவர் குழு உறுப்பினர் (1989-2000), இளம் இசை விழாக்களின் நடுவர் குழு (1991-2003), புனித பாதுகாப்பு இசை விழாக்களின் நடுவர் குழு (1991-2004), ஊனமுற்றவர்களுக்கான முதல் இசை விழாவின் நடுவர் குழு தலைவர் (2000) மற்றும் சினிமா ஹவுஸ் விழாவின் நடுவர் குழு உறுப்பினர். அவர் ஈரானில் யுனெஸ்கோ-இணைக்கப்பட்ட தேசிய இசைக் குழுவின் துணைத் தலைவராகவும் இருந்துள்ளார். இறுதியாக, 2006 ஆம் ஆண்டில், அவர் வானொலி மற்றும் தொலைக்காட்சி பல்கலைக்கழகத்தில் பணிபுரிந்தபோது, அவர் ஓய்வு பெற்றார், அதன் பிறகு அவர் தனது பெரும்பாலான தொழிற்சங்க மற்றும் கலைப் பொறுப்புகளை ராஜினாமா செய்தார். பல ஆண்டுகளாக தொடர்ந்து செயல்பட்டதால் ஏற்பட்ட சோர்வு இதற்குக் காரணம் என்று கூறிய அவர், தனது குடும்பத்துடன் இணைந்து இசையமைத்து இசையமைப்பதன் மூலம் எஞ்சியிருக்கும் யோசனைகளையும் பணிகளையும் புத்துயிர் பெற விரும்புவதாகக் கூறினார். முந்தைய ஆண்டுகளில் அவருக்கு உருவாக்கப்படாத ஒரு வாய்ப்பு. தனிப்பட்ட வாழ்க்கை காம்பிஸ் ரோஷன்ரவன் "அஸார் அஃப்ரூஸ்" என்பவரை மணந்தார். அவர்களுக்கு இரண்டு மகள்கள் (ஹிவா மற்றும் ஹிலா) மற்றும் இரண்டு மகன்கள் (ஹூமான் மற்றும் அலி) உள்ளனர். அவர் தனது வெற்றியின் ஒரு பகுதி தனது மனைவியின் ஆதரவுக்கு கடமைப்பட்டிருக்கிறார். அவரது தனிப்பட்ட வாழ்க்கையில், கல்வி, இசை வாசிப்பு மற்றும் பதிவு செய்தல் ஆகியவற்றில் அவரது தீவிர அன்றாட நடவடிக்கைகள் காரணமாக நள்ளிரவுக்குப் பிறகு இசையமைத்து வருகிறார். இந்த காரணத்திற்காக, விழித்திருக்க, அதிக காபி குடிப்பதன் மூலமும், குளிர்ந்த குளியல் எடுப்பதன் மூலமும், அவர் தலைவலி, அதிக காய்ச்சல், சைனசிடிஸ் மற்றும் பின்னர் நீரிழிவு போன்ற பல்வேறு நோய்களால் பாதிக்கப்பட்டார், இது இன்னும் தொடர்கிறது. தனது கலைச் செயல்பாடுகளின் போது, அவர் எப்போதும் தூக்கமின்மையால் அவதிப்பட்டு வருவதாகவும், மருத்துவர்களின் சிகிச்சையால், அவர் ஒரு நாளைக்கு 3 மணி நேரம் தூங்க முடிந்தது என்றும், இது அவரது ஓய்வு நேரத்தில் 4 மணி நேரமாக அதிகரித்துள்ளது என்றும் அவர் சுட்டிக்காட்டுகிறார். இருப்பினும், அவர் மீண்டும் பிறந்தாலும், அவர் இசையைத் தேர்ந்தெடுப்பார் என்று கூறுகிறார்ஃ நான் குழந்தையாக இருந்ததிலிருந்தே என் இதயத்திலும் ஆன்மாவிலும் இருந்த அன்பை நான் என் முழு பலத்துடன் தேடினேன், இன்றுவரை என்னைப் பின்தொடர்ந்தேன். இது ஒரு நீண்ட, கடினமான, ஏற்ற தாழ்வுகள். என் இளமையின் மகிழ்ச்சிகளும் இன்பங்களும் எனக்கு இல்லை. அதிகப்படியான உழைப்பும் முயற்சியும், சாதாரண வாழ்க்கை இல்லாதது என் ஆரோக்கியத்தை ஆபத்தில் ஆழ்த்தியுள்ளது, ஆனால் நான் பெற்றதற்கு ஈடாக, நான் திருப்தி அடைகிறேன். நான் இழந்ததை ஒரு கோப்பையிலும், நான் பெற்றதை மற்றொரு கோப்பையிலும் வைத்தால், ஈரானிய இசையை மேம்படுத்துவதில் நான் வகித்த பங்கு மிகவும் கனமானது. "குறிப்புகள் ஈரானிய நடத்துனர்கள் (இசை) ஈரானிய இசையமைப்பாளர்கள் ஈரானிய பியானிஸ்டுகள் 1949 வாழும் மக்கள் பிறப்பு 21 ஆம் நூற்றாண்டின் நடத்துனர்கள் (இசை)