Postgraduate research
முதுகலை ஆராய்ச்சி என்பது ஒரு பல்கலைக்கழகம் அல்லது உயர்கல்வி நிறுவனத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட ஒரு முறையான படிப்புப் பகுதியைக் குறிக்கிறது. "முதுகலை" என்ற கருத்து இளங்கலை பட்டப்படிப்பைத் தொடர்ந்து படிப்பதைக் குறிக்கிறது. முதுகலை ஆராய்ச்சி ஒரு முதுகலை பட்டத்திற்குள் நிகழ்கிறது, இது கற்பிக்கப்பட்ட கூறுகளையும் உள்ளடக்கியது, அதாவது அமெரிக்க பாணி டாக்டர் ஆஃப் தத்துவ (பிஎச்டி) பட்டத்தின் ஆய்வறிக்கை கட்டத்திற்குப் பிறகு முடிக்கப்பட்ட ஆய்வறிக்கை அல்லது காமன்வெல்த் நாடுகளில் பொதுவான ஆராய்ச்சி பட்டங்களைக் குறிக்கிறது. கட்டமைப்பு முதுகலை ஆராய்ச்சி திட்டங்களின் கட்டமைப்பு ஒரு நாட்டிலிருந்து மற்றொரு நாட்டிற்கு கணிசமாக மாறுபடும். அமெரிக்காவில் முனைவர் பட்டப் படிப்பில் நுழைய, மாணவர்கள் பொதுவாக தங்கள் அடிப்படை பட்டப்படிப்புத் தகுதியைத் தாண்டி ஏதேனும் ஒரு முன்நிபந்தனை படிப்பைப் பெற்றிருக்க வேண்டும். இது ஒரு முதுகலை பாடநெறி திட்டமாக இருக்கலாம், இது நுழைவதற்கான தகுதியாக செயல்படுகிறது. மற்ற நாடுகளில், முனைவர் அல்லது முதுகலை ஆராய்ச்சித் திட்டங்களுக்கான நுழைவு அவர்களின் இளங்கலை பட்டங்களில் வேட்பாளர்களின் கல்வி தட பதிவை அடிப்படையாகக் கொண்டது. பல மாணவர்கள் முதுகலை ஆராய்ச்சி என்ற கருத்தை "கண்டுபிடிப்பு" மற்றும் "கண்டுபிடிப்பு" என்று குழப்புகின்றனர். முதுகலை ஆராய்ச்சி இறுதியில் ஆராய்ச்சித் துறையில் ஒரு பயிற்சியாளரைக் குறிக்கிறது. அவரது பாடப்புத்தகத்தில், முதுகலை ஆராய்ச்சியில் முக்கிய காரணிகள்-மாணவர்களுக்கான வழிகாட்டி. முதுகலை ஆராய்ச்சியின் நோக்கம் ஒரு திருப்புமுனை கண்டுபிடிப்பை உருவாக்குவது அல்லது உண்மையில் ஒரு பெரிய அறிவியல் கண்டுபிடிப்பு அல்ல என்று டேரியோ டோன்சிச் விளக்குகிறார். இது, மாறாக, பட்டதாரி மாணவர்கள் ஒரு முறையான விசாரணையை எவ்வாறு மேற்கொள்வது என்பதைக் கற்றுக் கொள்ளும் ஒரு பொறிமுறையாகும், இது துறையில் உள்ள சகாக்களால் கட்டப்பட்ட பணியின் அடிப்படையில் நிறுவப்பட்டது, பின்னர் தற்போதைய அறிவின் நிலையை விரிவுபடுத்துகிறது. ஒரு முதுகலை ஆராய்ச்சி திட்டத்தை மதிப்பிடும் சூழலில், பொதுவாக ஆராய்ச்சி மற்றும் விசாரணையின் முறையான செயல்முறையே அறிவு நீட்டிக்கப்பட்ட அளவை விட அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. "டாக்டர்" என்ற தலைப்பு லத்தீன் வார்த்தையான டோசெராவிலிருந்து வருகிறது-கற்பிப்பது. எனவே முனைவர் பட்டம் பெறுபவர் அந்த வார்த்தையின் பரந்த அர்த்தத்தில் "ஆசிரியர்" என்ற ஒரு வடிவமாக மாறுவார் என்ற எதிர்பார்ப்பு உள்ளது. 19 ஆம் நூற்றாண்டில், முதுகலை ஆராய்ச்சி ஒரு அரிதான ஒன்றாக இருந்தது, அமெரிக்கா போன்ற நாடுகளில் அவர்களின் பல்கலைக்கழக ஸ்பெக்ட்ரம் முழுவதும் ஒரு சிறிய எண்ணிக்கையிலான வேட்பாளர்கள் மட்டுமே இருந்தனர். இருப்பினும், 21 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில், முதுகலை ஆராய்ச்சி மற்றும் முதுகலை தகுதிகள் பொதுவானதாகிவிட்டன. எந்தவொரு ஒரு வருடத்திலும், உலக அளவில், நூறாயிரக்கணக்கான விண்ணப்பதாரர்கள் முதுகலை ஆராய்ச்சித் திட்டங்களை மேற்கொள்கின்றனர். இந்த காரணத்திற்காக முதுகலை ஆராய்ச்சியின் தன்மையும் மாறிவிட்டது. முனைவர் மட்டத்தில், முதுகலை ஆராய்ச்சி திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக பெரிய ஆராய்ச்சி முன்னேற்றங்களை எதிர்பார்ப்பது இனி நியாயமானதல்ல என்று சில அங்கீகாரம் உள்ளது. இந்த நோக்கத்திற்காக, முனைவர் ஆராய்ச்சி இப்போது பொதுவாக ஒருவித முன்னேற்றத்தை விட அறிவின் விரிவாக்கத்தைக் குறிக்கிறது. நவீன முதுகலை ஆராய்ச்சித் திட்டங்கள் இப்போது முன்னர் வெளியிடப்பட்ட படைப்புகளின் பெரிய அளவிலான வெளிச்சத்தில் நடத்தப்பட வேண்டும் என்பதற்கும் சில அங்கீகாரம் உள்ளது, எனவே இலக்கிய மறுஆய்வு செயல்முறை கணிசமாக மிகவும் சிக்கலானதாகிவிட்டது. முதுகலை ஆராய்ச்சியில் இருந்து எழும் தலைப்புகளுடன் தொடர்புடைய பெயர்கள் ஒரு நிறுவனத்திற்கு மற்றொரு நிறுவனத்திற்கும், ஒரு நாட்டிற்கு மற்றொரு நாட்டிற்கும் மாறுபடும். முதுகலை ஆராய்ச்சித் திட்டங்கள் பொதுவாக ஒரு ஆய்வறிக்கை/ஆய்வுக் கட்டுரையை விளைவிக்கின்றன, இது இந்தத் துறையில் சுயாதீன நிபுணர்களால் மதிப்பிடப்படுகிறது. ஆய்வறிக்கையின் குறிப்பிட்ட தன்மை ஒரு துறையிலிருந்து மற்றொரு துறைக்கும், ஒரு நாட்டிலிருந்து மற்றொரு நாட்டிற்கும் மாறுபடும். கூடுதலாக, சில பல்கலைக்கழகங்கள் மாணவர்கள் ஒரு வைவா-வோஸ் வாய்வழி தேர்வையும் மேற்கொள்ள வேண்டும் என்று வலியுறுத்துகின்றன, இதில் அவர்கள் ஒரு நிபுணர் குழுவின் முன் தங்கள் ஆராய்ச்சி மற்றும் செயல்முறைகளைப் பாதுகாக்க முடியும். இந்தியாவில், பொதுவாக, ஆராய்ச்சி பட்டத்தின் நிலை எவ்வளவு அதிகமாக இருக்கிறதோ, அது ஒரு குறிப்பிட்ட துறையுடன் குறைவான தொடர்பைக் கொண்டுள்ளது. எடுத்துக்காட்டாக, இளங்கலை மட்டத்தில், பி. எஸ்சி (வேதியியல்) பெறுவது பொதுவானதாக இருக்கும். முதுகலை மட்டத்தில், தொடர்புடைய பட்டம் ஒரு எம். எஸ்சி (குறிப்பிட்ட துணைப்பிரிவு இல்லாமல்) ஆக இருக்கும். முனைவர் மட்டத்தில், பட்டம் வெறுமனே முனைவர் பட்டமாக இருக்கும், எந்த துறையும் குறிப்பிடப்படவில்லை. விருது பெறுபவர் ஒரு குறிப்பிட்ட துறை அல்லது துணைப்பிரிவில் இணைக்கப்பட்டுள்ளதை விட மிகவும் பொதுவான நுட்பங்களில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளார் என்பதைக் காண்பிப்பதே இதன் நோக்கம். இதற்கு சில விதிவிலக்குகளும் உள்ளன. ஒரு தொழில்முறை முனைவர் பட்டத்தில், ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியைப் பற்றிய ஆழமான ஆராய்ச்சி அறிவை நிரூபிப்பதே நோக்கமாகும், இந்த துறை பொதுவாக சேர்க்கப்பட்டுள்ளது (எ. கா., டாக்டர் ஆஃப் பிசினஸ்). சில பல்கலைக்கழகங்களில், வேட்பாளர்கள் "உயர் முனைவர் பட்டம்" என்று குறிப்பிடப்படுவதையும் அடைய முடியும். இது பொதுவாக தங்கள் ஆராய்ச்சியின் மூலம் தங்கள் துறைக்கு கணிசமான பங்களிப்பை வழங்கிய நபர்களுக்கு வழங்கப்படும் விருதாகும். உயர் முனைவர் பட்டங்கள் பொதுவாக ஒரு குறிப்பிடத்தக்க ஆராய்ச்சி வாழ்க்கைக்குப் பிறகு வழங்கப்படும், எனவே அத்தகைய விருதுகளைப் பெறுபவர்கள் பொதுவாக ஏற்கனவே ஒரு அடிப்படை முனைவர் பட்டம் பெற்றிருப்பார்கள். தொழில்முறை முனைவர் பட்டங்களைப் போலவே, உயர் முனைவர் பட்டங்களும் பொதுவாக ஆராய்ச்சி பங்களிப்புகள் செய்யப்பட்டுள்ள துறையின் தலைப்பைக் கொண்டுள்ளன-எடுத்துக்காட்டாக, டாக்டர் ஆஃப் இன்ஜினியரிங். மேலும் காண்க முதுகலை கல்வி முதுகலை ஆராய்ச்சியாளர் குறிப்புகள் பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் கல்லூரிகள் கல்வி துறைகள் கல்வி ஆராய்ச்சி ஆர் ஆராய்ச்சி