Academic acceleration
கல்வி முடுக்கம் என்பது ஒரு கல்வித் திட்டத்தின் மூலம் மாணவர்களை ஒரு விகிதத்தில் வேகமாக அல்லது வழக்கமான வயதை விட இளைய வயதில் நகர்த்துவதாகும். முடுக்கத்தால் பயனடையும் மாணவர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட பாடத்தில் திறமையானவர்களாக அடையாளம் காணப்பட வேண்டிய அவசியமில்லை. முடுக்கம் வழக்கமான பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் அவர்கள் இருக்கும் இடத்தை விட அவர்களை முன்னணியில் வைக்கிறது. மாணவர்களுக்கு தரமான பொருத்தமான பொருட்களை வழங்குவதால் இது திறமையான மாணவர்களுக்கு ஒரு "அடிப்படை தேவை" என்று விவரிக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த நடைமுறை உலகம் முழுவதும் நடைபெறுகிறது. கல்வி முடுக்கம் குறித்த கல்வி ஆராய்ச்சியின் பெரும்பகுதி அமெரிக்காவிற்குள் உள்ளது. நன்கு நிர்வகிக்கப்பட்ட கல்வி முடுக்கம் திட்டங்கள் பொதுவாக மாணவர்களுக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று கண்டறியப்பட்டுள்ளது. எடுத்துக்காட்டாக, பள்ளியில் தரங்கள், எதிர்கால பல்கலைக்கழக நிலை மற்றும் தரங்கள், தொழில் சாதனைகள் மற்றும் செயல்திறன் மதிப்பீடுகள் உள்ளிட்ட பல்வேறு நடவடிக்கைகளில் துரிதப்படுத்தப்பட்ட மாணவர்கள் சக மாணவர்களை விட சிறப்பாக செயல்படுகிறார்கள். பயனுள்ள நிர்வாகம் என்பது கல்வி மற்றும் சமூக-உணர்ச்சி இரண்டிலும் மாணவர் தயார்நிலையை உறுதி செய்வதையும், தேவையான ஆதரவையும் வளங்களையும் வழங்குவதையும் உள்ளடக்கியது. கோஹோர்ட் முடுக்கம் திட்டங்கள், இதில் பல மாணவர்கள் ஒரே நேரத்தில் ஒன்றாக முடுக்கிவிடப்படுகிறார்கள், பெரும்பாலும் குறிப்பாக பயனுள்ளதாக இருக்கும். இருப்பினும், பல ஆசிரியர்கள், நிர்வாகிகள் மற்றும் பெற்றோர்கள் முடுக்கத்தின் நன்மைகள் குறித்து சந்தேகம் கொண்டிருப்பதால் முடுக்கம் திட்டங்கள் பெரும்பாலும் சிரமத்தை எதிர்கொள்கின்றன. திறமையான மாணவர்களுக்கு முடுக்கம் ஒரு வெற்றிகரமான கல்வி விருப்பமாகும் என்பதை நிரூபிக்கும் பல தசாப்த கால ஆராய்ச்சிகள் இருந்தாலும், ஆசிரியர் கல்வித் திட்டங்கள் பெரும்பாலும் முடுக்கம் பற்றிய தகவல்களை வழங்குவதில்லை. இருப்பினும், முடுக்கத்தை அனுபவித்த பெரியவர்கள், பயிற்சிக்கு மிகவும் நன்கு கையாளப்படுகிறார்கள். செல்வாக்குமிக்க 2004 அமெரிக்க அறிக்கை ஏ நேஷன் டிஸ்செட் கல்வி முடுக்கத்தின் 20 நன்மைகளை வெளிப்படுத்தியது, இது மேலும் நான்கு முக்கிய புள்ளிகளாக வடிகட்டப்படலாம்ஃ கல்வி முடுக்கம் வேறு எந்த அணுகுமுறையையும் விட கல்வி ரீதியாக திறமையான மாணவர்களுக்கு அதிக நன்மைகளை வழங்குகிறது, அதாவது வேறுபட்ட அறிவுறுத்தல் அல்லது செறிவூட்டல். முடுக்கம் காரணமாக சமூக அல்லது உணர்ச்சி ரீதியான சரிசெய்தலுக்கான எந்த ஆதாரத்தையும் ஆராய்ச்சி வழங்கவில்லை. வேகப்படுத்தப்பட்ட மாணவர்கள் தங்கள் வேகப்படுத்தப்படாத வகுப்பு தோழர்களைப் போலவே சமூக ரீதியாக நன்கு சரிசெய்யப்படுகிறார்கள். கல்வி முடுக்கம் ஒரு சிறந்த பொருந்தக்கூடிய சக குழுவை வழங்குவதன் மூலம் ஒரு திறமையான மாணவரின் சமூக மற்றும் உணர்ச்சி தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய பங்களிக்கிறது. முடுக்கிவிடக்கூடிய ஒரு மாணவரை துரிதப்படுத்தத் தவறியது உந்துதல் மற்றும் உற்பத்தித்திறனில் பாதகமான விளைவுகளை ஏற்படுத்தலாம், மேலும் கைவிடுவதற்கு கூட வழிவகுக்கும். அந்த அறிக்கையின் 2015 ஆம் ஆண்டின் பின்தொடர்தல், ஒரு தேசம் அதிகாரமளிக்கப்பட்ட, கடந்த தசாப்தத்தில் நிகழ்ந்த ஆராய்ச்சியை எடுத்துக்காட்டுகிறது, மேலும் கல்வி முடுக்கம், சரியாக பயன்படுத்தப்படும்போது, திறமையான மாணவர்களுக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பதற்கான கூடுதல் ஆதாரங்களை வழங்குகிறது. கல்வி முடுக்கம் குறித்த ஆராய்ச்சி முடுக்கம் பற்றி குறிப்பிடப்பட்ட முக்கிய கவலைகளில் ஒன்று சமூகமயமாக்கலில் ஏற்படும் தாக்கமாகும். 35 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக நடத்தப்பட்ட ஒரு நீளமான ஆய்வு மற்றும் 2020 ஆம் ஆண்டில் வெளியிடப்பட்டது கல்வி உளவியல் இதழில் வாண்டர்பில்ட்டின் கணித ரீதியாக முன்கூட்டிய இளைஞர்களைப் பற்றிய ஆய்வு, தரங்களைத் தவிர்ப்பது, முன்கூட்டியே பட்டம் பெறுவது அல்லது மேம்பட்ட கல்வி வேலைவாய்ப்பு முறைகளின் கலவை போன்ற கல்வி முடுக்கத்திலிருந்து திறமையான இளைஞர்களின் நீண்டகால நல்வாழ்வு இருப்பதாகக் கண்டறிந்துள்ளது. உண்மையில், இதுபோன்ற கவலைகள் "பலனளிக்காது" என்று ஆசிரியர்கள் தெரிவித்தனர். குறைந்தபட்சம் 18 வகையான கல்வி முடுக்கங்கள் உள்ளன. கல்லூரியில் முடுக்கம் மாணவர் மொத்தம் நான்கு ஆண்டுகளில் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட மேஜர்களை நிறைவு செய்கிறார் மற்றும்/அல்லது இளங்கலை பட்டத்துடன் அல்லது அதற்கு பதிலாக மேம்பட்ட பட்டத்தைப் பெறுகிறார். இரட்டை பட்டப்படிப்புகள் மற்றும் துரிதப்படுத்தப்பட்ட ஜே. டி திட்டங்கள் போன்ற ஒருங்கிணைந்த இளங்கலை-தொழில்முறை திட்டங்களுடன் பட்டதாரி மற்றும் தொழில்முறை மட்டத்திலும் கல்வி முடுக்கம் நிகழ்கிறது. மேம்பட்ட வேலைவாய்ப்பு மேம்பட்ட வேலைவாய்ப்பு என்பது அமெரிக்கா மற்றும் கனடாவுக்கு தனித்துவமான ஒரு திட்டமாகும், இது முதலில் கல்வியின் முன்னேற்றத்திற்கான நிதியால் உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் இப்போது கல்லூரி வாரியத்தால் நிர்வகிக்கப்படுகிறது. இரட்டை சேர்க்கையில், மாணவர் ஒரே நேரத்தில் இரண்டு தனித்தனி, கல்வி ரீதியாக தொடர்புடைய நிறுவனங்களில் சேர்க்கப்படுகிறார், பொதுவாக ஒரு உயர்நிலைப் பள்ளி மற்றும் சமூகக் கல்லூரி அல்லது பல்கலைக்கழகம். இரட்டை சேர்க்கைக்கான ஒரு துணை வகை ஒருங்கிணைந்த சேர்க்கை ஆகும், இதில் மாணவர் ஒரே பாடத்திட்டத்திற்கு உயர்நிலைப் பள்ளி மற்றும் கல்லூரி கடன் இரண்டையும் ஒரே நேரத்தில் பெறுகிறார். இரட்டை சேர்க்கை திட்டங்கள் மாணவர்கள் முன்கூட்டியே பட்டம் பெறவோ அல்லது மேம்பட்ட நிலைப்பாட்டைக் கொண்டு கல்லூரியில் நுழையவோ அனுமதிக்கும். ஒருங்கிணைந்த வகுப்புகள் ஒரு ஒருங்கிணைந்த வகுப்பு என்பது இரண்டு அருகிலுள்ள தரங்களை இணைக்கும் ஒன்றாகும். முடுக்கிவிடுவதற்காக வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு நடைமுறை அல்ல என்றாலும், சில சந்தர்ப்பங்களில் இந்த வேலைவாய்ப்பு இளைய மாணவர்களை பழைய சகாக்களுடன் கல்வி மற்றும் சமூக ரீதியாக தொடர்பு கொள்ள அனுமதிக்கும். தொடர்ச்சியான முன்னேற்றம் தொடர்ச்சியான முன்னேற்றக் கல்வியில், முன் உள்ளடக்கம் முடிக்கப்பட்டு தேர்ச்சி பெறும்போது மாணவருக்கு படிப்படியாக உள்ளடக்கம் வழங்கப்படுகிறது, மாணவர் அதற்குத் தயாரானவுடன் மேலும் மேம்பட்ட உள்ளடக்கத்திற்குச் செல்கிறார். பாடத்திட்டத்தை சுருக்குவது என்பது ஒரு ஒதுக்கப்பட்ட பாடத்திட்ட அலகு பகுப்பாய்வு செய்வதையும், ஒரு மாணவர் ஏற்கனவே தேர்ச்சி பெற்றுள்ள பகுதிகளை தீர்மானிப்பதையும், ஏற்கனவே தேர்ச்சி பெற்ற இந்த பொருளை மாணவர் மீண்டும் செய்யாமல் அலகு முடிக்கக்கூடிய வகையில் மாற்று உத்திகளை வழங்குவதையும் உள்ளடக்கியது. சுருக்கமான பாடத்திட்டத்தில், மாணவரின் அறிவுறுத்தல் குறைந்த அளவிலான அறிமுக நடவடிக்கைகள், பயிற்சி மற்றும் பயிற்சி ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது. பொது பாடத்திட்டத்துடன் ஒப்பிடும்போது கற்பித்தல் அனுபவங்கள் ஒப்பீட்டளவில் குறைவான கற்பித்தல் நோக்கங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டிருக்கலாம். பெறப்பட்ட நேரம் மிகவும் மேம்பட்ட உள்ளடக்க அறிவுறுத்தலுக்குப் பயன்படுத்தப்படலாம் அல்லது செறிவூட்டல் நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்கலாம். பாடத்திட்ட சுருக்கங்கள் நேரத்தை மிச்சப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், மாணவர்களின் சலிப்பு மற்றும் அக்கறையின்மையையும் குறைக்கிறது. தொலைதூரக் கற்றல் பாடத்திட்டத்திற்கு அப்பாற்பட்ட முடுக்கத்தைப் போலவே, தொலைதூர அல்லது கடிதப் படிப்புகளைப் பயன்படுத்தும் போது, மாணவர் சாதாரண பள்ளி அறிவுறுத்தலுக்கு வெளியே வழங்கப்படும் பாடநெறிகளில் சேருகிறார். அறிவுறுத்தல்கள் பாரம்பரியமாக அஞ்சல் மூலம் வழங்கப்படலாம், ஆனால் பெருகிய முறையில் ஆன்லைன் படிப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. தொலைதூரக் கற்றலை திறம்பட பயன்படுத்துவதற்கு அதிக அளவு சுதந்திரம் மற்றும் உந்துதல் தேவைப்படுகிறது. உயர்நிலைப் பள்ளி அல்லது கல்லூரியில் ஆரம்ப பட்டப்படிப்பில், மாணவர் உயர்நிலைப் பள்ளி அல்லது கல்லூரியில் மூன்றரை ஆண்டுகள் அல்லது அதற்கும் குறைவான காலத்தில் பட்டம் பெறுகிறார். பொதுவாக, உயர்நிலைப் பள்ளி அல்லது கல்லூரியில் ஒவ்வொரு ஆண்டும் மேற்கொள்ளப்படும் பாடநெறியின் அளவை அதிகரிப்பதன் மூலம் இது நிறைவேற்றப்படுகிறது, ஆனால் இது இரட்டை/ஒரே நேரத்தில் சேர்க்கை அல்லது பாடநெறி மற்றும் கடித பாடநெறியின் மூலம் நிறைவேற்றப்படலாம். இருப்பினும், அமெரிக்காவில், சில மாநிலங்கள் முன்கூட்டியே பட்டப்படிப்பை அனுமதிக்கவில்லை. கல்லூரிக்கு முன்கூட்டியே நுழைவது, சில நேரங்களில் "ஆரம்ப சேர்க்கை" என்று அழைக்கப்படுகிறது, இது உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களை கல்லூரி நுழைவின் பாரம்பரிய வயதிற்கு ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட ஆண்டுகளுக்கு முன்பே, உயர்நிலைப் பள்ளி டிப்ளோமா பெறாமல் கல்லூரியில் நுழைய அனுமதிக்கும் நடைமுறையாகும். சில சந்தர்ப்பங்களில் இது தனித்தனியாக செய்யப்படுகிறது, மேலும் பல பல்கலைக்கழகங்களும் கல்லூரிகளும் ஒவ்வொரு வழக்கு அடிப்படையில் இத்தகைய சேர்க்கைகளை அனுமதிக்கின்றன. இருப்பினும், இது பெரும்பாலும் ஒரு கூட்டு முடுக்கம் திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாகவும் செய்யப்படுகிறது, இதில் இதுபோன்ற பல மாணவர்கள் ஒரே நேரத்தில் ஒன்றாக கல்லூரிக்கு விரைவுபடுத்தப்படுகிறார்கள். இந்த திட்டங்கள் தங்கள் மாணவர்களுக்கு ஒரு சமூக ஆதரவு வலையமைப்பை வழங்கலாம் மற்றும் சரிசெய்தலைக் கையாள்வதில் உதவக்கூடும். ஆரம்பகால நுழைவுத் திட்டங்கள் பல வடிவங்களை எடுக்கின்றன. சில, ஜார்ஜியாவின் மேம்பட்ட அகாடமி மற்றும் தி கிளார்க்சன் பள்ளி போன்றவை, பெரிய கல்லூரிகளுக்குள் சிறப்புத் திட்டங்களாகும். மற்றவற்றில், ஷிமர் கல்லூரியில் ஆரம்ப நுழைவுத் திட்டம் மற்றும் CSULA இல் ஆரம்ப நுழைவுத் திட்டம் போன்றவை, ஆரம்பகால நுழைபவர்கள் பாரம்பரிய கல்லூரி மாணவர்களுடன் அருகருகே படிக்கின்றனர். சைமன்ஸ் ராக்கில் உள்ள பார்ட் கல்லூரி ஆரம்பகால நுழைபவர்களுக்காக பிரத்தியேகமாக வடிவமைக்கப்பட்ட நான்கு ஆண்டு கல்லூரியாகும். மழலையர் பள்ளியில் முன்கூட்டியே சேர்க்கை மழலையர் பள்ளியில் முன்கூட்டியே சேர்ப்பதில், மாணவர்கள் மாவட்ட அல்லது மாநிலக் கொள்கையின்படி பள்ளி நுழைவதற்கான குறைந்தபட்ச வயதிற்கு முன்பே மழலையர் பள்ளியில் நுழைகிறார்கள். இந்த வகையான முடுக்கம் மற்றவர்களை விட குறைவான தடைகளை ஏற்படுத்துகிறது, ஏனெனில் மாணவர் ஒரு சக குழுவில் வைக்கிறார், அவருடன் மாணவர் சிறிது நேரம் தங்க வாய்ப்புள்ளது. பல அமெரிக்க பள்ளி மாவட்டங்களில், ஆரம்ப சேர்க்கைக்கு மதிப்பீடு தேவைப்படுகிறது, இதில் உணர்ச்சிபூர்வமான தயார்நிலையை சோதிக்க ஒரு போலி வகுப்பு இருக்கலாம். முதல் வகுப்பிற்கு முன்கூட்டியே சேர்க்கைஃ பெரும்பாலும் மழலையர் பள்ளியில் முன்கூட்டியே சேர்க்கை அனுமதிக்கப்படாத இடங்களில் நிகழ்கிறது. இந்த நடைமுறை மழலையர் பள்ளியைத் தவிர்ப்பதன் விளைவாகவோ அல்லது மழலையர் பள்ளியிலிருந்து மாணவரை விரைவுபடுத்துவதன் விளைவாகவோ இருக்கலாம். இருப்பினும், மழலையர் பள்ளியை முற்றிலுமாகத் தவிர்க்கும் இந்த இரண்டாவது அணுகுமுறை பெரும்பாலும் அமெரிக்க பள்ளி நிர்வாகிகளால் எதிர்க்கப்படுகிறது. நடுநிலைப் பள்ளி அல்லது உயர்நிலைப் பள்ளிக்கு முன்கூட்டியே நுழைவதுஃ உயர்நிலைப் பள்ளிக்கு முன்கூட்டியே நுழைவது மாணவர் நடுநிலைப் பள்ளியின் "ஹோல்டிங் வடிவத்தில்" சிக்கிக் கொள்வதைத் தவிர்க்க உதவுகிறது. கிரேடு ஸ்கிப்பிங் என்பது கல்வி முடுக்கத்தின் நன்கு அறியப்பட்ட வடிவங்களில் ஒன்றாகும், கிரேடு ஸ்கிப்பிங் என்பது மாணவரை ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட தரங்களுக்கு முன்னால் நகர்த்துவதை உள்ளடக்கியது. கிரேடு ஸ்கிப்பிங் பொருத்தமற்றதாக இருந்தால், அதற்கு பதிலாக பிற வகையான முடுக்கம் பரிந்துரைக்கப்படலாம். தரத்தைத் தவிர்ப்பது பொருத்தமானதா என்பதைத் தீர்மானிக்கப் பயன்படுத்தப்படும் ஒரு அளவீடு ஆராய்ச்சியை அடிப்படையாகக் கொண்ட அயோவா முடுக்கம் அளவுகோலாகும், இது 2009 இல் அதன் மூன்றாவது பதிப்பில் நுழைந்தது. குறிப்பாக, ஐ. ஏ. எஸ் நான்கு நிபந்தனைகளை அடையாளம் காட்டுகிறது, இதன் கீழ் தரத்தைத் தவிர்ப்பது புத்திசாலித்தனம் அல்லஃ மாணவரின் நுண்ணறிவு அளவு 120 க்கும் குறைவாக இருந்தால் (அதாவது. சராசரியை விட ஒன்றுக்கு குறைவான நிலையான விலகல்) மாணவருக்கு தற்போதைய வகுப்பில் ஒரு உடன்பிறப்பு இருந்தால், மாணவர் வேகப்படுத்தும் தரத்தில் ஒரு உடன்பிறப்பு இருந்தால், மாணவர் ஒரு தரத்திற்கு புறம்பான பாடத்திட்டங்களைத் தவிர்க்க விரும்பவில்லை என்றால், கூடுதல் பாடத்திட்ட முடுக்கத்தில், மாணவர்கள் வார இறுதியில், பள்ளிக்கு பிந்தைய அல்லது கோடைகால திட்டங்களில் சேர தேர்வு செய்கிறார்கள், அவை மேம்பட்ட அறிவுறுத்தல் மற்றும்/அல்லது கிரெடிட்டை வழங்குகின்றன. சில சந்தர்ப்பங்களில் இது குறிப்பாக உள்ளடக்கத்தில் தீவிரமான முடுக்கத்தை அனுமதிக்கும், அதாவது ஒரு ஆரம்ப பள்ளி மாணவர் பல்கலைக்கழக அளவிலான விரிவாக்க வகுப்புகளை மேற்கொள்வது. சுய வேகமான அறிவுறுத்தலில், மாணவர் கற்றல் மற்றும் அறிவுறுத்தல் நடவடிக்கைகள் மூலம் சுயமாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வேகத்தில் முன்னேறுகிறார். சுய வேகமான அறிவுறுத்தல் தொடர்ச்சியான முன்னேற்ற அறிவுறுத்தலிலிருந்து வேறுபடுகிறது, இதில் மாணவர் அதிக அளவு கட்டுப்பாட்டைக் கொண்டிருக்கிறார். தேர்வு மூலம் கடன் பெரும்பாலும் "சோதனை அவுட்" என்று குறிப்பிடப்படுகிறது, தேர்வு மூலம் கடன் என்பது ஒரு மாணவருக்கு மேம்பட்ட நிலைக் கடனை (எ. கா., உயர்நிலைப் பள்ளி அல்லது கல்லூரியில்) ஒருவித தேர்ச்சி சோதனை அல்லது செயல்பாட்டை வெற்றிகரமாக முடித்ததற்காக வழங்குவதை உள்ளடக்கியது. திறமையான கல்லூரி மாணவர்களின் ஆய்வுகள் இது உளவியல் நல்வாழ்வில் சற்று எதிர்மறையான விளைவுகளை ஏற்படுத்தக்கூடும் என்று கூறுகின்றன. பல்வேறு வயதினரைக் கொண்ட பல வயது வகுப்பறைகள் கொண்ட வகுப்பறைகள் இளைய திறமையான மாணவர்களை தங்கள் கல்வி நிலைக்கு நெருக்கமான வயதான மாணவர்களுடன் குழுவாக இணைக்க அனுமதிக்கின்றன. அவை சக பயிற்றுவிப்புக்கான வாய்ப்புகளையும் உருவாக்குகின்றன, இது திறமையான மாணவர்களிடையே உயர்ந்த சுயமரியாதைக்கு வழிவகுக்கிறது. தொலைநோக்கி பாடத்திட்டம் ஒரு தொலைநோக்கி பாடத்திட்டத்தில், மாணவர்களுக்கு இயல்பை விட குறைவான நேரத்தை உள்ளடக்கிய அறிவுறுத்தல் வழங்கப்படுகிறது (எ. கா., ஒரு செமஸ்டரில் ஒரு வருட பாடத்திட்டத்தை நிறைவு செய்தல் அல்லது இரண்டில் மூன்று ஆண்டுகள் நடுநிலைப் பள்ளியை நிறைவு செய்தல்). தொலைநோக்கி மேம்பட்ட தர இட ஒதுக்கீட்டில் தொலைநோக்கி முடிவுகளிலிருந்து சேமிக்கப்பட்ட அந்த நேரத்தில் பாடத்திட்ட சுருக்கத்திலிருந்து தொலைநோக்கி வேறுபடுகிறது. பொருள்-பொருள் முடுக்கம்/பகுதி முடுக்கம் இந்த நடைமுறை மாணவர்களை ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட உள்ளடக்க பகுதிகளில் நாளின் ஒரு பகுதிக்கு (அல்லது உயர் தர வேலைவாய்ப்புகளின் பொருட்களுடன்) பழைய சகாக்களுடன் வகுப்புகளுடன் வைக்க அனுமதிக்கிறது. பயனுள்ள பாட விஷய முடுக்கத்திற்கு அடுத்தடுத்த வகுப்புகளில் ஆசிரியர்களின் ஒத்துழைப்பு தேவைப்படுகிறது, இதனால் மாணவர் விஷயத்தை மீண்டும் செய்ய நிர்பந்திக்கப்படுவதில்லை. பொருள் முடுக்கம் பற்றிய முக்கியமான புள்ளிகள் கடன் மற்றும் வேலைவாய்ப்பு ஆகியவை அடங்கும். ஒரு பாடத்திட்டத்தை வெற்றிகரமாக முடித்த பிறகு ஒரு பாடத்திட்டத்தின் அடுத்த கட்டத்தில் மாணவர் வைக்கப்பட வேண்டும். பொருள் முடுக்கம் பற்றிய கூடுதல் தகவல்கள் முடுக்கம் நிறுவனத்தின் இணையதளத்தில் வழங்கப்பட்டுள்ளன. வழிகாட்டுதலில், ஒரு மாணவர் ஒரு வழிகாட்டி அல்லது நிபுணர் ஆசிரியருடன் இணைக்கப்படுகிறார், அவர் மேம்பட்ட அல்லது விரைவான அறிவுறுத்தலை வழங்குகிறார். திறமையான உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு வெற்றிகரமான பெரியவர்களால் வழிகாட்டுவது பெரும்பாலும் தொழில் இலக்குகளில் மேம்பட்ட கவனம் செலுத்துவது உட்பட நீண்ட கால பயனுள்ள விளைவுகளை ஏற்படுத்துகிறது. தொழில் விளைவுகள் குறிப்பாக பெண் மாணவர்களுக்கு உச்சரிக்கப்படுகின்றன. முடுக்கம் பற்றிய முடிவுகளை எடுப்பது கல்வியாளர்கள் மற்றும் குடும்பங்கள் கல்வி முடுக்கம் குறித்து முடிவுகளை எடுக்க உதவும் வகையில் பல கருவிகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. ஆக்ஸிலரேஷன் இன்ஸ்டிடியூட் வலைத்தளம் முடுக்கம் பற்றிய பல ஆதாரங்களை வழங்குகிறது, இதில் ஆராய்ச்சி கட்டுரைகள், இலவச வளங்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள், கல்வியாளர்கள், கொள்கை வகுப்பாளர்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சியாளர்களுக்கு பயனுள்ள பிற தகவல்கள் அடங்கும். அயோவா முடுக்கம் அளவுகோல் என்பது ஒரு காகிதம் மற்றும் பென்சில் கருவியாகும், இது கல்வியாளர்கள் பொருத்தமான தகவல்களைச் சேகரித்து, கல்வியாளர்கள், நிர்வாகிகள் மற்றும் பெற்றோருடன் ஒரு குழுக் கூட்டத்தை நடத்துவதற்கும், முடுக்கம் (குறிப்பாக, ஒரு கிரேடு-ஸ்கிப்) ஒரு குறிப்பிட்ட மாணவருக்கு ஒரு நல்ல பொருத்தமாக இருக்கிறதா என்பதைத் தீர்மானிப்பதற்கும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த கருவி பரிசளிக்கப்பட்ட கல்வியில் பரவலாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறது (எடுத்துக்காட்டாக, ஓஹியோ மாநிலத்திற்கு முழு தர முடுக்கத்திற்கு கருதப்படும் மாணவர்களுக்கு அதன் பயன்பாடு தேவைப்படுகிறது). இருப்பினும், இது கடைசியாக 2009 இல் புதுப்பிக்கப்பட்டது. 2021 ஆம் ஆண்டில் தொடங்கப்பட்ட ஒருங்கிணைந்த முடுக்கம் அமைப்பு, கல்வியாளர்கள் மற்றும் குடும்பங்கள் முடுக்கம் குறித்த முடிவெடுக்கும் செயல்முறையின் மூலம் தங்கள் வழியில் செயல்பட உதவும் ஒரு ஆன்லைன் தளமாகும். இது முடுக்கம் பற்றிய தகவல்களை ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம் பங்கேற்பாளர்களுக்கு வழிகாட்டுகிறது. பல தசாப்த கால ஆராய்ச்சியால் தெரிவிக்கப்பட்ட இது, ஒரு முடிவை எடுக்கும்போது கருத்தில் கொள்ள வேண்டிய அனைத்து முக்கிய காரணிகளையும் உள்ளடக்கியது மற்றும் தரத்தைத் தவிர்ப்பது, மழலையர் பள்ளிக்கு முன்கூட்டியே நுழைவது, பாட முடுக்கம் மற்றும் கல்லூரிக்கு முன்கூட்டியே நுழைவது உள்ளிட்ட பல வகையான முடுக்கங்களில் ஒன்றுக்கான தயார்நிலை பற்றிய அறிக்கையை உருவாக்குகிறது. இந்த கருவியின் எழுத்தாளர்கள் சூசன் அசோலின் மற்றும் ஆன் லுப்கோவ்ஸ்கி-ஷோப்லிக் ஆவர். மேல்நிலை சோதனை, இதில் ஒரு மாணவர் வயதான மாணவர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு சோதனையை எடுக்கிறார், இது பாட முடுக்கத்திற்கு ஒரு மாணவரின் தயார்நிலையை தீர்மானிக்க அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படுகிறது. கல்விக் கொள்கை அதன் மூலம் பயனடையக்கூடிய அனைத்து மாணவர்களுக்கும் முடுக்கிவிடப்படுவதை உறுதி செய்ய உதவுகிறது, பெற்றோர்கள் தங்களுக்கு ஆதரவாக வாதிடுபவர்கள் மட்டுமல்ல. கல்வி முடுக்கக் கொள்கைகளை உருவாக்குவது பற்றிய தகவல்களை வெளியீட்டில் காணலாம், கல்வி முடுக்கக் கொள்கைகளை உருவாக்குதல்ஃ முழு தரம், ஆரம்ப நுழைவு மற்றும் ஒற்றை பாடம். சமத்துவமின்மை மற்றும் விமர்சனங்கள் பின்வரும் பத்திகளில் உள்ள மேற்கோள்கள் "பரிசு பெற்றவர்கள்" என்று பெயரிடப்பட்ட மாணவர்களைப் பற்றிய தரவுகளில் கவனம் செலுத்துகின்றன. கல்வி ரீதியாக திறமையான மாணவர்களில் கிட்டத்தட்ட பாதி பேர் (மேல்நிலைத் தேர்வுகளில் அதிக மதிப்பெண்களால் அளவிடப்படுகிறார்கள்) தங்கள் பள்ளிகளால் "பரிசு பெற்றவர்கள்" என்று முத்திரை குத்தப்படவில்லை என்று ஆராய்ச்சி கண்டறிந்துள்ளது. கல்வி முடுக்கம் மற்றும் பரிசளிக்கப்பட்ட திட்டங்கள் சிறுபான்மை மாணவர்களின் குறிப்பிடத்தக்க மற்றும் நிலையான குறைவான பிரதிநிதித்துவத்திற்காக விமர்சனங்களை எதிர்கொள்கின்றன-குறிப்பாக ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க மற்றும் லத்தீன் வம்சாவளியைச் சேர்ந்த மாணவர்கள். 2009 ஆம் ஆண்டில், ஆப்பிரிக்க அமெரிக்கர்கள் பொதுக் கல்வியில் 16.7% மாணவர்களைக் கொண்டிருந்தனர், ஆனால் பரிசளிக்கப்பட்ட திட்டங்களில் 9.9% மாணவர்கள் மட்டுமே இருந்தனர், மேலும் லத்தீன் மாணவர்கள் பொதுக் கல்வியில் 22.3% ஆனால் பரிசளிக்கப்பட்ட திட்டங்களில் 15.4% மட்டுமே இருந்தனர். பெரும்பாலான பரிசளிக்கப்பட்ட திட்டங்களில், முதல் படி ஒரு ஆசிரியரிடமிருந்து பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. இருப்பினும், சில ஆசிரியர்கள் அடையாளம் காண்பதில் பயிற்சி பெற்றுள்ளனர், இதனால் கல்வி அளவீடுகளை நம்பியுள்ளனர், உளவுத்துறை மதிப்பீட்டில் முறையான ஏற்றத்தாழ்வுகள் காரணமாக வெள்ளை மாணவர்கள் மீது ஒரு மெட்ரிக் பக்கச்சார்பானது என்று சிலர் வாதிடுகின்றனர். கணிசமான பெரும்பான்மையான மாநிலங்கள் ஏதேனும் ஒரு தரப்படுத்தப்பட்ட அல்லது திறன் சோதனையைப் பயன்படுத்துகின்றன. பல்வேறு கலாச்சார மற்றும் நிறுவன காரணங்களால் ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க, லத்தீன் மற்றும் பழங்குடி மாணவர்கள் தொடர்ந்து இந்த தேர்வுகளில் குறைவாகவே செயல்படுகிறார்கள். பல்வேறு அளவிலான வெற்றி மற்றும் தொடர்ச்சியுடன் ஏராளமான சாத்தியமான தீர்வுகள் முன்மொழியப்பட்டு முயற்சிக்கப்பட்டுள்ளன. உள்ளார்ந்த சார்புகள் மற்றும் கலாச்சார வேறுபாடுகள் ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க, லத்தீன் மற்றும் பிற வண்ண மாணவர்களின் தவறான வகைப்படுத்தல் அல்லது மேற்பார்வைக்கு பங்களிக்கின்றன. மேலும், மாணவர்களின் உலகளாவிய சோதனை மற்றும் திரையிடல் சிறுபான்மை மாணவர்களின் பிரதிநிதித்துவத்தை உயர்த்துகிறது, ஆனால் குறிப்பிடத்தக்க வளக் கட்டுப்பாடுகளை எதிர்கொள்ளக்கூடும். இருப்பினும், பல நுண்ணறிவின் கோட்பாடுகளும் இப்போது IQ சோதனைகளை பரிசுத்தன்மையின் நிலையான அளவீடாக அகற்றுவதற்கான அழைப்புகளுக்கு வழிவகுத்தன. நுண்ணறிவு சோதனைகள் நுண்ணறிவு காரணிகளின் ஒரு தொகுப்புக்கு முன்னுரிமை அளிக்கின்றன, அவை பெரும்பாலும் அனுபவ மற்றும் சூழல் வெளிப்பாடுகளை தள்ளுபடி செய்கின்றன. கல்வி முடுக்கம் மற்றும் பரிசளிக்கப்பட்ட கல்வித் திட்டங்களில் இன சமத்துவமின்மையைக் குறைப்பதற்கான முயற்சிகள் அமெரிக்கா முழுவதும் சோதனைகளில் தொடர்கின்றன. கல்வி முடுக்கம் கொள்கைகள் முடுக்கம் நிறுவனம் முடுக்கம் தொடர்பான மாநிலக் கொள்கைகள் குறித்த ஒரு பிரிவை உள்ளடக்கியது. கல்வி முடுக்கக் கொள்கைகளை உருவாக்குதல் என்ற ஆவணம், பள்ளிகள் மற்றும் பள்ளி மாவட்டங்களுக்கு நியாயமான மற்றும் சமமான முடுக்கக் கொள்கைகளை உருவாக்க உதவுகிறது. இல்லினாய்ஸ் மாநிலக் கொள்கை குறிப்பாக முடுக்கத்தை அனுமதிக்கிறது. மினசோட்டா மாநிலக் கொள்கை குறிப்பாக முடுக்கத்தை அனுமதிக்கிறது. ஓஹியோ மாநிலக் கொள்கை குறிப்பாக முடுக்கத்தை அனுமதிக்கிறது. விஸ்கான்சின் மாநிலக் கொள்கை குறிப்பாக முடுக்கத்தை அனுமதிக்கிறது. குறிப்புகள் படைப்புகள் அயோவா பெலின்-பிளாங்க் சென்டர் பல்கலைக்கழகத்தால் வழங்கப்பட்ட வெளிப்புற இணைப்புகள் முடுக்கம் நிறுவனத்தை மேற்கோள் காட்டின. அதிகாரமளிக்கப்பட்ட ஒரு தேசம்ஃ அமெரிக்காவின் பிரகாசமான மாணவர்களைத் தடுத்து நிறுத்துவதற்கான ட்ரம்பின் சாக்குப்போக்குகளுக்கு சான்றுகள். பரிசு பெற்ற குழந்தைகளின் கல்விக்கான தேசிய சங்கத்தால் வழங்கப்பட்ட முடுக்கம் குறித்த பெற்றோர் உதவிக்குறிப்பு தாள்