Grammar Explorer
இலக்கண எக்ஸ்ப்ளோரர் என்பது SOCRATES திட்டத்திற்குள் அதன் லிங்குவா திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக ஐரோப்பிய ஆணையத்தால் இணைந்து நிறுவப்பட்ட ஒரு மொழி கற்றல் வளமாகும். இலக்கணமானது மொழிகளுக்கான குறிப்புக்கான பொதுவான ஐரோப்பிய கட்டமைப்பின் தேவைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. பின்னணி மொழியியல் திறன்களை மதிப்பிடுவதற்கு போதுமான உயர்தர மொழி கற்றல் கருவிகள் மற்றும் கருவிகள் கிடைப்பதை உறுதி செய்வதன் மூலம் மொழி கற்பித்தல் மற்றும் கற்றலில் தரத்தை உயர்த்த உதவுவதே லிங்குவா 2 திட்டத்தின் குறிப்பிட்ட நோக்கமாகும். லிங்குவா 2 புதிய கருவிகளின் வளர்ச்சி மற்றும் சிறந்த நடைமுறையை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் மற்றும் ஐரோப்பிய கூடுதல் மதிப்பை வழங்கும் தற்போதைய கருவிகளின் பரந்த பரப்புதல் ஆகிய இரண்டையும் ஊக்குவிக்கும் ". லிங்குவா 2 திட்டத்தின் குறிப்பிட்ட நோக்கங்கள் பின்வருமாறுஃ கல்வியின் அனைத்துத் துறைகளுக்கும் மொழி கற்றல் மற்றும் கற்பித்தல் கருவிகளின் வளர்ச்சியில் புதுமைகளை ஊக்குவிப்பது; சிறந்த நடைமுறைகளைப் பகிர்ந்து கொள்வதை ஊக்குவிப்பது; மேலும் தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட குழுக்களுக்கு பல்வேறு வகையான மொழி கற்பித்தல் பொருட்களை வழங்குவது, வணிக ரீதியாக குறைவான பிரதிநிதித்துவம் அல்லது பெரிய அளவில் சந்தைப்படுத்த கடினமாக இருக்கும் மொழி கருவிகளின் உற்பத்தியை ஊக்குவிப்பதன் மூலம், குறிப்பாக இலக்கு குழு அல்லது கல்வி அணுகுமுறையின் தன்மை காரணமாக; குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகள் மற்றும் சூழல்களின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய வெளிநாட்டு மொழிகளைப் பற்றிய போதுமான அறிவைப் பெறுவதை ஊக்குவிப்பது, இந்த நடவடிக்கைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலுடன் இணைக்கப்படவில்லை என்றால் (இது லியோனார்டோ டா வின்சி திட்டத்தின் எல்லைக்குள் வரும்); தயாரிப்புகளின் விநியோகம் மற்றும் கிடைக்கும் தன்மையை மேம்படுத்துதல். இந்த திட்டம் 2006 இல் நிறுத்தப்பட்டு, வாழ்நாள் முழுவதும் கற்றல் திட்டம் 2007-2013 ஆக மாற்றப்பட்டுள்ளது, இது ஒத்த இலக்குகளை பின்பற்றுகிறது. இந்த திட்டத்திற்கு இணையாக மொழிகளுக்கான குறிப்புக்கான பொதுவான ஐரோப்பிய கட்டமைப்பு மற்றும் நோக்கங்களை ஆதரிப்பதற்காக, ஐரோப்பிய கவுன்சில் மொழிகளுக்கான குறிப்புக்கான பொதுவான ஐரோப்பிய கட்டமைப்பு என்ற தலைப்பில் ஐரோப்பிய அளவிலான பாடத்திட்டத்தை உருவாக்கியுள்ளது. இந்த ஆவணம் மொழி பயன்பாடு மற்றும் தேவையான பல்வேறு வகையான அறிவு மற்றும் திறன்களை விவரிப்பதற்கும் அளவிடுவதற்கும் ஒரு விரிவான மாதிரியை வழங்குகிறது. ஆன்லைன் இலக்கணத்தின் பரிணாமம் அச்சு அடிப்படையிலான இலக்கணமும் இணையமும் ஒரு குறிப்பிட்ட மொழியின் "இலக்கணங்கள்" என்று தங்களை அழைத்துக்கொள்ளும் எண்ணற்ற இணைய தளங்கள் உள்ளன. இந்த ஆன்லைன் இலக்கணங்களில் பல பாரம்பரிய விளக்க அச்சு இலக்கணங்களின் உரை அடிப்படையிலான மறுஉருவாக்கங்களாகும், அவை மாணவர் ஒரு கணினி திரையின் முன் உட்கார்ந்து ஒரு இலக்கண புத்தகத்தைப் படிக்கும்போது படிக்க வேண்டும் என்று எதிர்பார்க்கின்றன. இந்த இலக்கணங்கள் இலக்கணத்தை ஒரு சுயாதீனமான விதிகளின் அமைப்பாகக் கருதுகின்றன, அவை மொழி பயன்பாடு மற்றும் மொழி பயனர் மற்றும் கற்பவருக்கு நேரடியாக இணைக்கப்படவில்லை அல்லது பொருத்தமானவை அல்ல. இந்த பார்வை மற்றும் அணுகுமுறையின் மேலும் சான்றுகள் இந்த இலக்கணங்களில் கற்பவர்கள்/பயனர்கள் தங்கள் புரிதல் மற்றும் மொழி பயன்பாட்டின் கட்டளையை சோதிக்க கேட்கும் நடைமுறை பொருள் சேர்க்கப்படவில்லை என்ற உண்மையில் காணப்படுகிறது. இந்த ஆன்லைன் இலக்கணங்கள் எதுவும் மல்டிமீடியா மற்றும் இணையத்தின் பல நன்மைகளைப் பயன்படுத்திக் கொள்ளும் வகையில் கட்டமைக்கப்படவில்லை, அதே நேரத்தில் அந்த ஊடகத்தின் உள்ளார்ந்த ஆபத்துக்களை வெற்றிகரமாகத் தவிர்க்கிறது. மேலும், அவற்றில் எதுவும் அடிப்படை பயனரை (பொதுவான ஐரோப்பிய குறிப்பு கட்டமைப்பில் வரையறுக்கப்பட்டுள்ளபடி) மனதில் கொண்டு கட்டமைக்கப்படவில்லை. கூடுதலாக, தற்போதுள்ள ஆன்லைன் பொருட்கள் மொழிகளுக்கான குறிப்புக்கான பொதுவான ஐரோப்பிய கட்டமைப்பில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள கருத்துக்களை முழுமையாகப் பயன்படுத்துவதில்லை. அவர்கள் வேஸ்டேஜ் போன்ற பாடத்திட்டத்தை ஆதரிக்கவில்லை, தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட மட்டத்தில் (ஏ 2) தங்களை முன்வைக்கிறார்கள் அல்லது அங்கீகரிக்கப்பட்ட ஐரோப்பிய மொழி சான்றிதழுக்கு மாணவர்கள் தயாராவதற்கு உதவுகிறார்கள். இலக்கணம் ஒரு விதிமுறை மற்றும் மொழி கற்பவரின் தேவைகளுக்கு இடையில் காணாமல் போன கற்பித்தல் இணைப்பை நிவர்த்தி செய்ய இலக்கண எக்ஸ்ப்ளோரர் உருவாக்கப்பட்டது. மொழி அமைப்பில் பயன்பாட்டின் அம்சத்தை மையமாகக் கொண்ட ஒரு செயல்பாட்டு மற்றும் ஆக்கபூர்வமான கற்பித்தல் கருத்தை நடைமுறையில் வைப்பதன் மூலமும், ஒருவரின் இலக்கண அறிவைக் கணக்கிடும் திறன் தேவையில்லாத நடைமுறைத் திறனைப் பெற தனிப்பட்ட கற்பவரின் தேவை குறித்தும் இது அடையப்படுகிறது. கல்வியியல் அணுகுமுறை இலக்கண ஆய்வாளரின் அடிப்படையிலான கல்வியியல் கருத்து கட்டமைப்புவாதம் (கற்றல் கோட்பாடு), அறிவாற்றல் உளவியல் மற்றும் கற்றல் தொடர்பாக நரம்பியல் அறிவியலின் சமீபத்திய கண்டுபிடிப்புகளில் உறுதியாக வேரூன்றியுள்ளது. எனவே, இது பொதுவான ஐரோப்பிய குறிப்பு கட்டமைப்பில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள அளவுகோல்களை பூர்த்தி செய்கிறதுஃ பொருட்கள் பல்நோக்கு, நெகிழ்வான, எளிதில் அணுகக்கூடிய, மாறும் மற்றும் பிடிவாதமற்றவை. இலக்கண எக்ஸ்ப்ளோரர் தற்போது கிடைக்கும் விளக்கமான, வடிவத்தை மையமாகக் கொண்ட இலக்கணங்களை மிஞ்சுகிறது, ஏனெனில் இது கற்பவர்களை சுறுசுறுப்பான அர்த்தத்தை உருவாக்குபவர்களாக நடத்துகிறது மற்றும் அவர்களின் கற்றல் அனுபவத்தை உறுதியாக கட்டுப்படுத்துகிறது. இலக்கணத்தின் கட்டமைப்பிற்குள், கற்பவர்கள் இலக்கணப் பொருட்களுடன் ஒரு நேரியல் அல்லாத பேச்சுவார்த்தை செயல்முறையில் நுழைய முடியும், இது அடிப்படை அறிவாற்றல் மற்றும் மெட்டா-அறிவாற்றல் உத்திகளான அனுமானம், தொகுத்தல் மற்றும் மறுசீரமைப்பு ஆகியவற்றின் பயன்பாட்டைத் தேவைப்படுத்துகிறது மற்றும் ஊக்குவிக்கிறது. இந்த ஆய்வு மற்றும் பேச்சுவார்த்தை செயல்முறையின் மூலம் தான் கற்பவர்கள் நடைமுறைத் திறனை வெற்றிகரமாகப் பெறுவதற்கும் அறிவாற்றல் மற்றும் மெட்டா அறிவாற்றல் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கும் அவசியமான செயல்பாட்டு இலக்கணத் திறனைப் பெறுகிறார்கள். தகவல் தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் உலகளாவிய வலை/தொடர்புடைய தரவுத்தளங்களின் அடிப்படையிலான ஹைபர்டெக்ஸ்ட் கொள்கை ஆகியவை இலக்கண கையகப்படுத்தலுக்கான ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறையை ஆதரிக்க மிகவும் பொருத்தமானவை. ஆன்லைன் மொழி கற்றலில் புதுமை இலக்கண எக்ஸ்ப்ளோரர் வலை அடிப்படையிலான மொழி கற்றல் பொருளை உருவாக்குவதற்கு ஒரு ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறையை தீவிரமாக பயன்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. எனவே, இது ஒருபுறம் மொழி கற்பித்தல் முறையில் நரம்பியல் அறிவியலின் செல்வாக்கின் மூலம் உருவாக்கப்பட்ட இடைவெளியை நிரப்புகிறது, மறுபுறம் முன்பு வெளியிடப்பட்ட மற்றும் தற்போது வெளியிடப்பட்ட அனைத்து இலக்கணங்களையும் காலாவதியான கருத்துக்களுக்கு தொடர்ந்து பின்பற்றுவதன் மூலம் நிரப்புகிறது. அத்தகைய இலக்கணத்திற்கு எந்த மாதிரியும் இல்லை. இலக்கண இலக்கண ஆய்வாளரின் அமைப்பு ஒரு மட்டு முறையில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது. தொகுதிகள் இலக்கணத்தின் கட்டமைப்பைப் பொறுத்து அல்லாமல் அகர வரிசைப்படி அமைக்கப்பட்டுள்ளன. இந்த விஷயத்தில் இலக்கண எக்ஸ்ப்ளோரர் ஒரு அகராதி போன்றது. நரம்பியல் விஞ்ஞானிகள் சில காலமாக வாதிடுவதை இலக்கண எக்ஸ்ப்ளோரர் ஏற்றுக்கொண்டுள்ளது என்பதற்கான தெளிவான அறிகுறியாகும், நமது நினைவகம் சொற்பொருளாக சேமிக்க முனைகிறது, குறிப்பாக அடிப்படை பயனரின் மட்டத்தில். மேலும், சுமார் இரண்டு தசாப்தங்களாக புழக்கத்தில் இருக்கும் மொழி கையகப்படுத்தல்/கற்றல் குறித்த மைக்கேல் லூயிஸின் போதனை அணுகுமுறையை நரம்பியல் அறிவியல் தெளிவாக ஆதரிக்கிறதுஃ மொழியை 'இலக்கணப்படுத்தப்பட்ட லெக்சிஸ்' என்று பார்க்க வேண்டும். ஒரு கற்பவர் அர்த்தத்தை கட்டமைக்க போதுமான சொற்பொருள் தரவை வைத்திருக்க வேண்டும். முதலில் இது பிரத்தியேகமான சொற்பொருள் பொருள், இது அடிப்படை கட்டமைப்புகளை ஊகிக்க கற்பவருக்கு உதவ போதுமான சொற்பொருள் தரவு கிடைத்தவுடன் உயர் மட்ட சிந்தனைக்கு மாற்றப்படுகிறது. கற்பவர்கள் சொற்பொருள் அர்த்தத்திலிருந்து படிப்படியாக மிகவும் சுருக்கமான சொற்பொருள் மற்றும் உருவவியல் அர்த்தத்திற்கு நகர்கிறார்கள். குறிப்புகள் எக்ஸ்ப்ளோரர் மொழி கற்றல் மென்பொருள் ஐரோப்பாவை தளமாகக் கொண்ட தகவல் தொழில்நுட்ப அமைப்புகள்