Left-right confusion
இடது-வலது குழப்பம் (எல். ஆர். சி) என்பது இடது மற்றும் வலது திசைகளை துல்லியமாக வேறுபடுத்திப் பார்க்க இயலாமை ஆகும். இதற்கு நேர்மாறாக, இடது-வலது பாகுபாடு (எல். ஆர். டி) என்பது ஒரு நபரின் இடது மற்றும் வலது இடையேயான வேறுபாட்டைக் குறிக்கிறது. வான் டெர் ஹாம் மற்றும் அவரது சகாக்களின் 2020 ஆராய்ச்சியின் படி எல். ஆர். சி சுமார் 15 சதவீத மக்களால் பதிவாகியுள்ளது. எல். ஆர். சி உள்ளவர்கள் பொதுவாக சாலை அறிகுறிகளின்படி வாகனம் ஓட்டுவது அல்லது வரைபடத்தைப் பின்பற்றுவது போன்ற தினசரி வழிசெலுத்தல் பணிகளைச் செய்யலாம், ஆனால் பால்ரூம் நடனம் போன்ற திசைக் கட்டளைகளைப் பற்றிய துல்லியமான புரிதல் தேவைப்படும் செயல்களைச் செய்வதில் சிரமம் இருக்கலாம். எல்ஆர்சி பரவல் தொடர்பான பரவலான தரவு முதன்மையாக நடத்தை ஆய்வுகள், சுய மதிப்பீடுகள் மற்றும் ஆய்வுகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது. 800 பெரியவர்கள் கொண்ட குழுவில், 17 சதவீதம் பெண்கள் மற்றும் 9 சதவீதம் ஆண்கள் இடது மற்றும் வலது இடையே வேறுபடுத்துவதில் சிரமம் இருப்பதாக கோர்ம்லி மற்றும் பிரைட்ஜஸ் கண்டறிந்தனர். இத்தகைய ஆய்வுகள் ஆண்களை விட பெண்கள் எல். ஆர். சி. க்கு அதிக வாய்ப்புள்ளது என்று கூறுகின்றன, பெண்கள் துல்லியம் மற்றும் பதிலின் வேகம் ஆகிய இரண்டிலும் எல். ஆர். சி. யின் அதிக விகிதங்களைப் புகாரளிக்கின்றனர். பெர்கன் இடது-வலது பாகுபாடு (பி. எல். ஆர். டி) சோதனை எல். ஆர். டி துல்லியத்தில் தனிப்பட்ட செயல்திறனை அளவிட வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இருப்பினும், மன சுழற்சி (எம்ஆர்) போன்ற கூடுதல் உத்திகளைப் பயன்படுத்த வேண்டிய பணிகளை இணைத்ததற்காக இந்த சோதனை விமர்சிக்கப்பட்டுள்ளது. எம்ஆர் பணிகளில் ஆண்கள் தொடர்ந்து பெண்களை விட சிறப்பாக செயல்படுவதாகக் காட்டப்படுவதால், இந்த குறிப்பிட்ட மூலோபாயத்தைப் பயன்படுத்துவதை உள்ளடக்கிய சோதனைகள் மாற்று அறிவாற்றல் கோரிக்கைகளை முன்வைக்கலாம் மற்றும் எல்ஆர்டி செயல்திறனின் தவறான மதிப்பீட்டிற்கு வழிவகுக்கும். பி. எல். ஆர். டி சோதனையின் நீட்டிக்கப்பட்ட பதிப்பு எல். ஆர். டி மற்றும் எம். ஆர் திறன்களின் வேறுபட்ட மதிப்பீட்டை அனுமதிக்கும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, இதில் மன சுழற்சியில் அதிக அல்லது குறைந்த தேவைகளுடன் துணை சோதனைகள் உருவாக்கப்பட்டன. இந்த ஆய்வுகளின் முடிவுகள் மன சுழற்சி தேவைகள் குறைவாக இருந்தபோது எல். ஆர். டி செயல்திறனில் பாலின வேறுபாடுகளைக் கண்டறியவில்லை. மற்றொரு ஆய்வில், இடது-வலது பாகுபாட்டில் பாலின வேறுபாடுகள் சுய-அறிக்கையிடப்பட்ட சிரமத்தின் அடிப்படையில் இருந்தன, ஆனால் உண்மையான சோதிக்கப்பட்ட திறனில் இல்லை. மாற்றாக, எம். ஆரில் இருந்து வேறுபட்ட ஒரு நிகழ்வாக எல். ஆர். டி மீது கவனம் செலுத்திய ஆய்வுகள் எல். ஆர். டி. யில் பாலின வேறுபாடுகள் உள்ளன என்று முடிவு செய்தன. எம்ஆர் தேவைகள், சாத்தியமான மாதவிடாய் சுழற்சி விளைவுகள் மற்றும் பிற ஹார்மோன் ஏற்ற இறக்கங்களை விஞ்ஞானிகள் கட்டுப்படுத்தினர், மேலும் எல். ஆர். டி. யை ஆதரிக்கும் நரம்பியல் அறிவாற்றல் வழிமுறைகள் ஆண்களுக்கும் பெண்களுக்கும் வேறுபட்டவை என்று தீர்மானித்தனர். இந்த ஆராய்ச்சி, தாழ்ந்த பக்கவாட்டு மற்றும் வலது கோண கைரஸ் செயல்பாடு ஆண்கள் மற்றும் பெண்கள் இருவருக்கும் எல். ஆர். டி செயல்திறனுடன் தொடர்புடையது என்பதை வெளிப்படுத்தியது. பெண்கள் அதிகரித்த முன்முனை செயல்பாட்டை வெளிப்படுத்தினர், ஆனால் அதிக இருதரப்பு செயல்பாட்டை வெளிப்படுத்தவில்லை. கூடுதலாக, எல். ஆர். டி துல்லியம் மற்றும் மூளை செயல்படுத்தல் அல்லது மூளை செயல்படுத்தல் மற்றும் எதிர்வினை நேரத்திற்கு இடையே எந்த தொடர்பும் கண்டறியப்படவில்லை. இந்த முடிவுகள் எல். ஆர். டி செயல்திறனின் அடிப்படையிலான நரம்பியல் அறிவாற்றல் வழிமுறைகளில் பாலின வேறுபாடுகள் உள்ளன என்பதைக் குறிக்கின்றன; இருப்பினும், ஆண்களை விட பெண்கள் எல். ஆர். சி. க்கு அதிக வாய்ப்புள்ளது என்பதை கண்டுபிடிப்புகள் பரிந்துரைக்கவில்லை. கையகப்படுத்துதல் மற்றும் ஒப்பீடு மனிதர்கள் இடஞ்சார்ந்த உறவுகளைப் பற்றி தொடர்ந்து முடிவுகளை எடுக்கிறார்கள்; இருப்பினும், இடது-வலது போன்ற சில இடஞ்சார்ந்த உறவுகள் பொதுவாக குழப்பமடைகின்றன, அதே நேரத்தில் மேல்-கீழ், மேலே-கீழ் மற்றும் முன்-பின் போன்ற பிற இடஞ்சார்ந்த உறவுகள் எப்போதாவது தவறாக இருந்தால் அரிதாகவே இருக்கும். இந்த 3டி உலகத்தை வழிநடத்துவதற்கு இடத்தை வகைப்படுத்தி பிரிக்கும் திறன் ஒரு அத்தியாவசிய கருவியாகும், இது ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவத்தில் வளரும் திறன். கீழ் மற்றும் இடது-வலது உறவுகளுடன் பார்வைக்கு பொருந்தக்கூடிய குழந்தை திறன் குழந்தைப் பருவத்தின் தொடக்கத்தில் குறைந்து வருவதாகத் தெரிகிறது, ஏனெனில் மொழி கையகப்படுத்தல் வாய்மொழி லேபிளிங்கை சிக்கலாக்கும். குழந்தைகள் மூன்று வயதிற்குள் கீழ்-கீழ் உறவுகளுக்கு இடையே வாய்மொழியாக பாகுபாடு காட்ட கற்றுக்கொள்கிறார்கள், மேலும் ஆறு முதல் ஏழு வயதிற்குள் இடது-வலது மொழியியல் முத்திரைகளைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்; இருப்பினும், இந்த வகைப்பாடுகள் மொழியியல் சூழலில் மட்டுமே இருக்கலாம். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், அத்தகைய இடஞ்சார்ந்த வேறுபாடுகளின் துல்லியமான பயன்பாட்டை அனுமதிக்க அறிவாற்றல் பிரதிநிதித்துவத்தை உருவாக்காமல் குழந்தைகள் இடது மற்றும் வலது சொற்களைக் கற்றுக்கொள்ளலாம். இடது-வலது பாகுபாட்டுடன் தொடர்புடைய நரம்பியல் செயல்பாட்டை விளக்க ஆராய்ச்சி முயல்கிறது, குறியாக்கம், ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் இடது-வலது மற்றும் மேலே-கீழ் உறவுகளின் மீட்டெடுப்பு ஆகியவற்றில் உள்ள வேறுபாடுகளை அடையாளம் காண முயற்சிக்கிறது. இடது-வலது மற்றும் கீழ்-கீழ் வேறுபாடுகளுக்கான நரம்பியல் செயல்பாட்டு முறைகள் மூளையில் வித்தியாசமாக குறிப்பிடப்படுகின்றன என்று ஒரு ஆய்வு கண்டறிந்துள்ளது, இது இந்த இடஞ்சார்ந்த தீர்ப்புகள் தனித்தனி அறிவாற்றல் வழிமுறைகளால் ஆதரிக்கப்படுகின்றன என்ற கோட்பாட்டிற்கு வழிவகுக்கிறது. கணினிமயமாக்கப்பட்ட சொற்களற்ற பணியின் போது நரம்பியல் செயல்பாட்டைப் பதிவு செய்ய மேக்ன்டோஎன்செபாலோகிராஃபி (எம். இ. ஜி) பயன்படுத்தப்பட்டது, குறியாக்கம் மற்றும் வேலை நினைவகத்தில் இடது-வலது மற்றும் அதற்கு மேல்-கீழ் வேறுபாடுகளை ஆய்வு செய்தது. முடிவுகள் குறியாக்க கட்டத்தில் வலது பெருமூளை, வலது உயர்ந்த தற்காலிக கைரஸ் மற்றும் இடது தற்காலிக சந்திப்பில் நரம்பியல் செயல்பாட்டு வடிவங்களில் வேறுபாடுகளைக் காட்டின, மேலும் செயல்பாட்டு நினைவக சோதனைகளில் தாழ்ந்த பக்கவாட்டு, வலது உயர்ந்த தற்காலிக மற்றும் வலது பெருமூளை பகுதிகளில் வேறுபட்ட நரம்பியல் செயல்பாட்டைக் குறிக்கின்றன. கவனச்சிதறலின் பங்கு சில தனிநபர்கள் மற்றவர்களை விட எல். ஆர். டி உடன் அதிகம் போராடலாம் என்றாலும், கவனச்சிதறலின் போது இடது மற்றும் வலது இடையே பாகுபாடு காட்டுவது இரண்டிற்கும் இடையில் துல்லியமாக வேறுபடுத்துவதற்கான மிகவும் திறமையான நபரின் திறனைக் கூட குறைப்பதாகக் காட்டப்பட்டுள்ளது. மருத்துவ மாணவர்கள், மருத்துவர்கள் மற்றும் சுகாதாரப் பராமரிப்பு நிபுணர்களுக்கு இந்த பிரச்சினை குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது, அங்கு பணியிடத்தில் கவனச்சிதறல் மற்றும் எல். ஆர். டி தவறான தன்மை ஆகியவை பக்கவாட்டு பிழைகள் மற்றும் தவறான பக்க அறுவை சிகிச்சைகள் உள்ளிட்ட கடுமையான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். விமானத் துறையில் பக்கவாட்டு பிழைகள் சமமான பேரழிவு விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பெரிய விமான விபத்தை ஏற்படுத்தும். திசைதிருப்பல் எல். ஆர். டி துல்லியத்தில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது, மேலும் கவனச்சிதறல் வகை இந்த விளைவுகளின் அளவை மாற்றும். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு நபர் கையில் உள்ள பணியில் நேரடியாக கவனம் செலுத்தாதபோது ஏற்படும் அறிவாற்றல் கவனச்சிதறல், தொடர்ச்சியான சுற்றுப்புற சத்தம் போன்ற செவிவழி கவனச்சிதறலை விட எல். ஆர். டி செயல்திறனில் மிகவும் ஆழமான விளைவை ஏற்படுத்துகிறது. கூடுதலாக, சுகாதாரத் துறையில், மன சுழற்சி பெரும்பாலும் இடது-வலது வேறுபாடுகளைச் செய்வதில் ஈடுபட்டுள்ளது, அதாவது ஒரு மருத்துவ பயிற்சியாளர் தங்கள் நோயாளியை எதிர்கொள்ளும்போது மற்றும் எதிர் இடது-வலது உறவுகளுக்கு சரிசெய்ய வேண்டும். குறிப்புகள் நோக்குநிலை (வடிவியல்) இடஞ்சார்ந்த அறிவாற்றல்