Schooling and the Struggle for Public Life
ஸ்கூலிங் அண்ட் தி ஸ்ட்ரகல் ஃபார் பப்ளிக் லைஃப் என்பது ஹென்றி கிரோக்ஸ் எழுதிய விமர்சன கற்பித்தல் பற்றிய ஒரு புனைகதை அல்லாத புத்தகமாகும். புத்தகத்தில் கிரோக்ஸ் கற்பித்தலின் பல்வேறு கருத்துக்களை பகுப்பாய்வு செய்து விமர்சிக்கிறார், பள்ளிகள் தற்போதுள்ள அதிகார கட்டமைப்பிற்கு அடிபணியக்கூடாது, மாறாக போராட்டத்தின் தளங்களாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் ஒடுக்கப்பட்டவர்களுடன் ஒற்றுமையுடன் இருக்க வேண்டும் என்று வாதிடுகிறார். குடியுரிமை கல்வியின் கட்டமைப்பை அவர் ஏற்றுக்கொள்கிறார், குடியுரிமையை அதிகாரமளிப்பதற்கான போராட்டம் என்று வரையறுக்கிறார். இந்த புத்தகம் முதலில் 1988 ஆம் ஆண்டில் மினசோட்டா பிரஸ் பல்கலைக்கழகத்தால் பள்ளி மற்றும் பொது வாழ்க்கைக்கான போராட்டம்ஃ நவீன யுகத்தில் விமர்சன கற்பித்தல் என்ற தலைப்பில் வெளியிடப்பட்டது. ஒரு புதிய முன்னுரையுடன் புதுப்பிக்கப்பட்ட பதிப்பு 2005 ஆம் ஆண்டில் பாராடிக்ம் வெளியீட்டாளர்களால் வெளியிடப்பட்டது, பள்ளி மற்றும் பொது வாழ்க்கைக்கான போராட்டம்ஃ ஜனநாயகத்தின் வாக்குறுதி மற்றும் கல்வியின் சவால் என்ற தலைப்பில். பள்ளிப்படிப்பும் பொது வாழ்க்கைக்கான போராட்டமும் கலவையான விமர்சனங்களைப் பெற்றன. கல்வி மற்றும் ஜனநாயகம் பற்றிய கிரோக்ஸின் பகுப்பாய்வை விமர்சகர்கள் பொதுவாகப் பாராட்டிய போதிலும், சில விமர்சகர்கள் புத்தகத்தில் கிரோக்ஸின் சொந்த வாதங்களைப் பற்றிய பகுப்பாய்வு இல்லாததையும், வாதங்களை எவ்வாறு செயல்படுத்தலாம் என்பது பற்றிய விவாதம் இல்லாததையும் விமர்சித்தனர். பின்னணி ஸ்கூலிங் அண்ட் தி ஸ்ட்ரகல் ஃபார் பப்ளிக் லைஃப் எழுதுவதற்கு முன்பு, ஹென்றி கிரோக்ஸ் கல்வியில் தொடர்ச்சியான நெருக்கடி என்று அவர் வகைப்படுத்திய பல புத்தகங்களை எழுதினார். ஒரு தீவிர ஜனநாயகவாதியாக, பொதுக் கல்வியில் அரசியல் சார்பற்ற தன்மையை பின்பற்றுவதற்கு எதிராக கிரிக்ஸ் வாதிட்டார், ஜான் டுவே மற்றும் இதே போன்ற சிந்தனையாளர்களின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்தி, பள்ளிகளை ஜனநாயகத்தின் முக்கிய நிறுவனங்களாக முன்வைத்தார். பப்ளிகேஷன் ஸ்கூலிங் அண்ட் தி ஸ்ட்ரகல் ஃபார் பப்ளிக் லைஃப் முதன்முதலில் 1988 ஆம் ஆண்டில் மினசோட்டா பிரஸ் பல்கலைக்கழகத்தால் வெளியிடப்பட்டது, இது 257 பக்க புத்தகமாக முழு தலைப்புடன் பள்ளி மற்றும் பொது வாழ்க்கைக்கான போராட்டம்ஃ நவீன யுகத்தில் விமர்சன கற்பித்தல். இந்த பதிப்பு 1989 ஆம் ஆண்டில் ரூட்லெட்ஜால் மறுபதிப்பு செய்யப்பட்டது, மேலும் 1993 ஆம் ஆண்டில் வெளியீட்டிற்காக ஸ்பானிஷ் மொழியில் மொழிபெயர்க்கப்பட்டது. புத்தகத்தின் புதுப்பிக்கப்பட்ட பதிப்பு, ஒரு புதிய முன்னுரையுடன், 2005 இல் பாராடிக்ம் பப்ளிஷர்ஸ் வெளியிட்டது. புதிய பதிப்பு பள்ளி மற்றும் பொது வாழ்க்கைக்கான போராட்டம்ஃ ஜனநாயகத்தின் வாக்குறுதி மற்றும் கல்வியின் சவால் என்று மறுபெயரிடப்பட்டது. கதை சுருக்கம்ஃ கல்வி மற்றும் பொது வாழ்க்கைக்கான போராட்டம் கற்பித்தல் பற்றிய பல்வேறு அரசியல் கருத்துக்கள் குறித்து ஹென்றி கிரோக்ஸின் விமர்சன பகுப்பாய்வு உள்ளது. பல்வேறு தாராளவாத மற்றும் இடதுசாரி கருத்துக்களுடன் கல்வி குறித்த பழமைவாத மற்றும் புதிய வலதுசாரி கண்ணோட்டங்கள் உட்பட அரசியல் ஸ்பெக்ட்ரம் முழுவதும் உள்ள நிலைகளை கிரோக்ஸ் விமர்சிக்கிறார். அவர் பழமைவாத கற்பித்தலில் இருந்து குடியுரிமை கல்வி என்ற கருத்தை ஏற்றுக்கொள்கிறார், இடதுசாரி கோட்பாட்டாளர்கள் "குடியுரிமையை ஒரு விடுதலை வகையாக குறைத்து மதிப்பிடும்" போக்கு என்று அவர் விவரிப்பதை நிராகரிக்கிறார், ஆனால் விமர்சனமற்ற தேசபக்தியையும் குடியுரிமையுடனான அதன் தொடர்பையும் நிராகரிக்கிறார். அதற்கு பதிலாக, அவர் குடியுரிமையை தொடர்ந்து அதிகாரமளித்தல் என்று வரையறுக்கிறார். இந்த வரையறை தொடர்பாக, கல்வியின் குறிக்கோள் "பல்வேறு வகையான அடிமைத்தனம், பிரிவினை, மிருகத்தனம் மற்றும் ஓரங்கட்டப்படுவதை ஊக்குவிக்கும் கருத்தியல் மற்றும் பொருள் நிலைமைகளை அகற்றுவதாகும்" என்று அவர் கூறுகிறார். கலாச்சார சார்புவாதத்திலிருந்து தனது வாதத்தை வேறுபடுத்திக் காட்டும் அதே வேளையில், இது போதுமான அளவு விமர்சனமற்றது என்று அவர் விவரிக்கிறார், பள்ளிகள் அடையாள, சமூக மாற்றம் மற்றும் அதிகாரமளித்தல் ஆகியவற்றை இணைக்கும் போராட்ட தளங்களாக இருக்க வேண்டும் என்று கிரோக்ஸ் வாதிடுகிறார். அமெரிக்காவில் தற்போதுள்ள கல்விக் கட்டமைப்பை அதிகாரத்தின் பரந்த கட்டமைப்பிற்குக் கீழ்ப்பட்டதாக அவர் விமர்சிக்கிறார், சமூகத்தின் நிலைக் கட்டமைப்பிற்கு அவர்கள் அடிபணிந்ததன் விளைவாக "போராட்டம், விவாதம், சமூகம் மற்றும் ஜனநாயகம் பற்றிய கருத்துக்கள் அழிவுகரமான பிரிவுகளாக மாறிவிட்டன" என்று கூறுகிறார். கல்வி சுதந்திரமாக இருக்க வேண்டும் என்றும் பள்ளிகள் ஒடுக்கப்பட்ட குழுக்களுடன் தீவிர ஒற்றுமையைப் பேண வேண்டும் என்றும் அவர் வாதிடுகிறார். இந்த பரந்த கருப்பொருள்களுக்குள், கிரோக்ஸ் பள்ளி மற்றும் பொது வாழ்க்கைக்கான போராட்டத்தின் இரண்டாவது அத்தியாயத்தை நெறிமுறைகள், ஒழுக்கநெறிகள் மற்றும் கல்வியின் மதிப்புகள் குறித்து விவாதிக்கிறார். முற்போக்கான மற்றும் தீவிரமான கல்வியாளர்கள் நெறிமுறை சிக்கல்களில் ஈடுபட வேண்டும் என்று அவர் வாதிடுகிறார், ஆனால் எது சரி மற்றும் தவறு என்பதை வெறுமனே ஆணையிடக்கூடாது, அதற்கு பதிலாக சில நடவடிக்கைகள் அரசியல் மற்றும் தார்மீக ரீதியாக பொறுப்பானதா இல்லையா என்பதற்கான விமர்சன பகுப்பாய்வில் கவனம் செலுத்த வேண்டும். மற்றொரு அத்தியாயத்தில், கிரோக்ஸ் ஆசிரியர் கல்வியை பகுப்பாய்வு செய்கிறார், இது வெறுமனே விதிகள் மற்றும் ஒழுங்குமுறைகளை விட "ஆசிரியர் கல்வி கலாச்சார அரசியல்" மற்றும் விமர்சன கற்பித்தல் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்த வேண்டும் என்று அவர் வாதிடுகிறார். புதுப்பிக்கப்பட்ட பதிப்பு முன்னுரை புத்தகத்தின் 2005 புதுப்பிக்கப்பட்ட பதிப்பின் முன்னுரையில், ஜார்ஜ் டபுள்யூ புஷ்ஷின் ஜனாதிபதி நிர்வாகத்தை கிரிக்ஸ் விமர்சிக்கிறார், வேலை பயிற்சி மற்றும் தரப்படுத்தலில் நிர்வாகத்தின் கவனம் கல்வி முறையை மேலும் சேதப்படுத்தியுள்ளது மற்றும் ஒரு இராணுவ ரீதியான கல்வியை கொண்டு வந்துள்ளது என்று கூறுகிறார். விமர்சன ரீதியான கற்பித்தல் என்பது கல்வியின் பிரச்சினைகளுக்கு ஒரு தீர்வாக உள்ளது என்று அவர் வலியுறுத்துகிறார், மேலும் அனைவருக்கும் விடுதலை மற்றும் சிறந்த பொது வாழ்க்கை என்ற குறிக்கோளுடன் ஒரு அரசியல் செயல்பாட்டில் பங்கேற்கும் ஆர்வலர்களாக தங்களை கருத கல்வியாளர்களை ஊக்குவிக்கிறார். வரவேற்பு முதல் பதிப்பு வெளியீட்டாளர்கள் வார இதழ் பள்ளி மற்றும் பொது வாழ்க்கைக்கான போராட்டத்தை நேர்மறையாக மதிப்பாய்வு செய்தது, இது "கல்வி சீர்திருத்தத்திற்கான புலனுணர்வு, கசப்பான முன்மொழிவு" என்று விவரித்தது. இந்த மதிப்பாய்வு "மார்க்சிசம், பெண்ணியம், விடுதலை இறையியல் மற்றும் பாலோ ஃப்ரீயரின் கற்பித்தல் கோட்பாடுகள்" மற்றும் ஒத்த நபர்களின் செல்வாக்கைக் குறிப்பிட்டது. தி பெர்சனலிஸ்ட் ஃபோரத்தில், ஏ. ஜே. மான்ட் இந்த புத்தகத்திற்கு ஒரு கலவையான விமர்சனத்தை வழங்கினார், ஜனநாயகம் மற்றும் கல்வியுடன் தொடர்புடைய முக்கிய பிரச்சினைகள் குறித்த கிரோக்ஸின் பகுப்பாய்வை பரவலாக பாராட்டினார், ஆனால் புத்தகத்தின் மையக் கருத்துக்களின் ஆழமான ஆய்வு இல்லாததை விமர்சித்தார். கிரோக்ஸ் தனது சொந்த முக்கிய கருப்பொருள்களை விட விரிவாக உடன்படாத கல்வி தத்துவங்களை பகுப்பாய்வு செய்ததாக மான்ட் குறிப்பிட்டார், மேலும் அவரது வாதத்தின் சில புள்ளிகளில் "பள்ளிகளின் வெளிப்படையான அரசியல்மயமாக்கலை கிரோக்ஸ் ஒரு முடிவாக கருதுவதாகத் தெரிகிறது", இது "அறிவியல் போன்ற சில வகையான அறிவின் வழிகளை புறநிலைப்படுத்த முற்படுவதைப் பற்றி எந்த அக்கறையும் காட்டவில்லை". சமூக, கலாச்சார மற்றும் அரசியல் ஒடுக்குமுறைக்கு எதிரான போராட்டங்களைப் பற்றிய அதன் "விமர்சனமற்ற," காதல் "பார்வை இருந்தபோதிலும்," பள்ளிப் படிப்பும் பொது வாழ்க்கைக்கான போராட்டமும் "ஒரு முக்கியமான புத்தகமாகும், இது மற்றவர்களை மிஞ்சியது" ஜனநாயகத்தின் இந்த மையப் பிரச்சினைகளைப் பற்றி முற்றிலும் அறியாததாகத் தெரிகிறது ". ஆலிஸ் க்ராஃபோர்ட் சமூக அறிவாற்றல் இதழில் ஒரு எதிர்மறையான மதிப்பாய்வில் பள்ளி மற்றும் பொது வாழ்க்கைக்கான போராட்டத்தின் வாதங்களை பகுப்பாய்வு செய்தார், "ஆரம்பத்தில் கற்பித்தல் கோட்பாட்டிற்கான 'குடிமை மனிதநேய' அணுகுமுறையின் விமர்சனமாகத் தோன்றினாலும், [புத்தகம்] உண்மையில் குடிமை மனிதநேய நிலைப்பாட்டை பல அத்தியாவசிய விஷயங்களில் மீண்டும் உருவாக்குகிறது". வில்லியம் ஃபுஸ்ஃபீல்டின் குடிமை மனிதநேய கற்பித்தல் பற்றிய விமர்சனத்தை வரைந்து, கிராஃபோர்ட் கிரோக்ஸின் வாதத்தில் மூன்று "பதட்டங்களை" விவரித்தார்ஃ "கற்பித்தலின் பொருத்தமான மாதிரியாக இனப்பெருக்கத்தை வெளிப்படையாக மறுப்பதற்கு இடையிலான பதற்றம், அதே நேரத்தில் அதை மறைமுகமாக கற்பித்தலின் வடிவத்தில் தழுவுகிறது [.] கோட்பாட்டில் திட்டத்தின் கற்பனையான சாத்தியக்கூறுகள் மற்றும் அதன் செயல்பாட்டின் குறைவான நம்பிக்கைக்குரிய சாத்தியக்கூறுகளுக்கு இடையில் ஒரு 'தற்காலிக அறநெறி' என்ற போர்வையில் முழுமையான மதிப்புகளை நிராகரிப்பதாகக் கூறிக்கொள்வதற்கும் இடையே. இந்த புத்தகம் வாசகருக்கு "ஆயுதங்களுக்கு அழைப்பு விடுக்கிறது, ஆனால் ஆயுதம் ஏந்துவதற்கு எதுவும் இல்லை" என்று அவர் முடித்தார். இரண்டாவது பதிப்பு 2005 ஆம் ஆண்டில் பள்ளி மற்றும் பொது வாழ்க்கைக்கான போராட்டத்தின் இரண்டாவது பதிப்பு வெளியிடப்பட்ட பிறகு, ஜொனாதன் செகோல் கனேடிய ஜர்னல் ஆஃப் எஜுகேஷனில் புத்தகத்தை சாதகமாக மதிப்பாய்வு செய்தார். இந்த புத்தகம் முதலில் 1980 களில் வெளியிடப்பட்டது என்பதைக் குறிப்பிட்டு, "விமர்சன கற்பித்தல் வட்டங்களில் உள்ளவர்கள் அமெரிக்க அரசியலின் வலதுபுற நகர்வில் பெரும்பகுதியைக் கண்டனர், இது அவர்களை மேலும்-நன்றாக, விமர்சன ரீதியாக மாற்றியது" என்று செகோல் கூறினார், 2005 ஆம் ஆண்டில் இந்த புத்தகம் "மிகவும் பயனுள்ளதாக இருந்தது" என்ற புதிய முன்னுரையில் கிரோக்ஸின் கூற்றுடன் உடன்படுகிறார். கிரோக்ஸின் விமர்சன கற்பித்தல் மற்றும் கலாச்சார ஆய்வுகளின் இணைப்பை செகோல் பாராட்டினார், மேலும் "கிரோக்ஸின் கல்வியை எடுத்துக்கொள்வது முன்னெப்போதையும் விட அதிக அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கிறது" என்று முடிவு செய்தார். ஆசிரியர் கல்லூரி பதிவில், ஆரோன் கூலி இந்த புத்தகத்தைப் பற்றி ஒரு கலவையான விமர்சனத்தை எழுதினார். பொதுக் கல்வியின் முற்போக்கான ஆதரவாளர்களுக்கு அடிப்படையில் மறுக்க முடியாத "புத்தகத்தின் உள்ளடக்கத்துடன் கிரோக்ஸின்" கவிதை விவாதங்களின் "" உணர்ச்சிபூர்வமான எழுத்து பாணியை "பாராட்டிய கூலி," [கிரோக்ஸின்] கதையின் பிரிவுகளின் கருத்தியல் மற்றும் அறிவுசார் இன்சுலாரிட்டியால் தான் கவலைப்படுவதாக "கூறினார். "சமூகத்தை நியாயமானதாகவும் நியாயமானதாகவும் மாற்றும் சமூக மாற்றத்திற்கு பொதுப் பள்ளிகள் ஊக்கியாக இருக்க வேண்டும் என்பது நிலையான செய்தியாகும்" என்று குறிப்பிட்ட கூலி, "பொதுப் பள்ளிகள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கான தனது எதிர்காலத்தை கடுமையாக எதிர்க்கும் எதிர் சக்திகளை எவ்வாறு சமாளிப்பது என்பது பற்றிய கணிசமான விவாதம்" இல்லாததை விமர்சித்தார். "மக்களின் ஜனநாயக விருப்பம் பள்ளிகளை சமூக மாற்றத்தின் இயந்திரங்களாக மாற்ற முயற்சிக்கவில்லை [கிரோக்ஸ்]" என்றும் அவர் சுட்டிக்காட்டினார், பள்ளிப்படிப்பு மற்றும் பொது வாழ்க்கைக்கான போராட்டத்தில் பரிந்துரைக்கப்பட்ட மாற்றங்களை எவ்வாறு ஜனநாயக முறையில் செய்ய முடியும் என்று கேள்வி எழுப்பினார். தாமஸ் பிரிக்னாலின் டீச்சிங் சோசியாலஜியில் ஒரு எதிர்மறையான மதிப்பாய்வு, பள்ளிப்படிப்பும் பொது வாழ்க்கைக்கான போராட்டமும் "பட்டதாரி பள்ளி வகுப்புகளுக்கு மிகவும் பொருத்தமானது" என்று கண்டறிந்தது, அதன் "மொழி அடர்த்தி மற்றும் அமைப்பு [.] எப்போதாவது அதைப் படிப்பது ஒரு கடினமான பணியாகும்" என்று குறிப்பிட்டது, இருப்பினும் இது ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள் மற்றும் மாணவர் அமைப்பாளர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும். உள்ளடக்கத்தை நோக்கி திரும்பிய பிரிக்னல், புத்தகத்தின் "அடிப்படை முன்மாதிரியை" பாராட்டினார், ஆனால் அது "குறைபாடுகள் இல்லாமல் இல்லை" என்பதைக் கண்டறிந்தார். தீர்வுகளை வழங்குவதை விட நிலைமையை விமர்சிப்பதில் புத்தகத்தின் கவனம் செலுத்துவதை அவர் விரும்பவில்லை, மேலும் புதுப்பிக்கப்பட்ட பதிப்பின் உரை பெரும்பாலும் அசல் பதிப்பைப் போலவே இருப்பதாகக் கூறினார். விமர்சனக் கற்பித்தலுக்கான ஆதரவைப் பொறுத்தவரை, பிரிக்னல் இந்த புத்தகத்தை "ஒரு சிறிய முயற்சி" என்று கண்டறிந்தார், ஏனெனில் "நடுநிலை, தகவலற்ற அல்லது கல்வி குறித்த எதிர்க் கண்ணோட்டங்களைக் கொண்டவர்களுக்கு" இது முறையீடு செய்யவில்லை, மேலும் கிரோக்ஸின் சில வாதங்கள் எளிமையானவை அல்லது வட்டமானவை என்று விவரித்தார். மேற்கோள்கள் மேற்கோள்கள் படைப்புகள் 1988 புனைகதை அல்லாத புத்தகங்களை மேற்கோள் காட்டின மினசோட்டா பல்கலைக்கழகம் பிரஸ் புத்தகங்கள் ரூட்லெட்ஜ் புத்தகங்கள் அமெரிக்காவின் விமர்சன கற்பித்தல் விமர்சனம்