Athletic identity
தடகள அடையாளம் என்பது சுய அடையாளத்தின் ஒரு பகுதியாகும், மேலும் ஒரு விளையாட்டு வீரரின் பாத்திரத்துடன் ஒருவர் அடையாளம் காணும் நிலை என வரையறுக்கப்படலாம். இது தனிநபரால் செயலாக்கப்பட்ட தகவல்களிலிருந்து கட்டமைக்கப்பட்ட ஒரு சுய கருத்து மற்றும் சுய தொடர்பான தகவல்களின் உள்ளீடு மற்றும் வெளியீடு ஆகிய இரண்டையும் பாதிக்கிறது. விளையாட்டு வீரர்கள் மற்றும் விளையாட்டுகளில் தீவிரமாக ஈடுபடும் நபர்களுக்கு, தடகள அடையாளம் அவர்களின் சுயத்தின் ஒரு முக்கிய பகுதியாகும், மேலும் அவர்கள் விளையாட்டுகளில் பங்கேற்பதன் மூலம் தங்கள் தடகள அடையாளத்தின் தேவையை பூர்த்தி செய்ய முடியும். தடகள அடையாளம் விளையாட்டுகளில் ஈடுபாடு மட்டத்துடன் அதிகரிக்கிறது, மேலும் வலுவான தடகள அடையாளம் தடகள சாதனைகளுடன் சாதகமாக தொடர்புபடுத்துகிறது, அதே போல் அதிக உந்துதல் மற்றும் போட்டித்திறன். தடகள அடையாளத்தில் சரிவு போன்ற மாற்றங்கள் அன்றாட வாழ்க்கையில் சரிசெய்ய உதவுகின்றன. தடகள அடையாளத்திற்கு ஒரு மாதிரியை வழங்கக்கூடிய அடையாள வளர்ச்சியின் இரண்டு கோட்பாடுகள் கட்டமைப்பு அடையாளக் கோட்பாடு மற்றும் அறிவாற்றல் அடையாளக் கோட்பாடு ஆகும். கட்டமைப்பு அடையாளக் கோட்பாடு சமூகம் மற்றும் சமூகத்திற்குள் உள்ள குழுக்கள் (எடுத்துக்காட்டாக, குடும்பம், நண்பர்கள், பயிற்சியாளர்கள், ஆசிரியர்கள், ஊடகங்கள் மற்றும் விளையாட்டு) போன்ற வெளிப்புற கூறுகளின் தாக்கங்களை தனிநபர் மீது ஆராய்கிறது. அறிவாற்றல் அடையாளக் கோட்பாடு தனிநபரின் மீது உள் கூறுகளின் தாக்கத்தை ஆராய்கிறது, அதாவது சுயத்திற்குள் உள்ள அடையாளங்களின் மதிப்பீடு மற்றும் விளக்கம். வெளிப்புற மற்றும் உள் கூறுகள் இரண்டும் சமூகமயமாக்கல் செயல்பாட்டில் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன, அவை தடகள அடையாளம் போன்ற அடையாளங்களை உருவாக்குதல், பராமரித்தல் மற்றும் கைவிடுதல் ஆகியவற்றிற்கு பங்களிக்கின்றன. தடகள அடையாளம் மற்றும் பாலினம் விளையாட்டைப் பொறுத்தவரை, ஆண்களும் பெண்களும் பெரும்பாலும் இரண்டு வெவ்வேறு குழுக்களாகப் பிரிக்கப்படுகிறார்கள், இது பொதுவாக உடல் வலிமையில் உள்ள வேறுபாடு காரணமாகும். இந்த உடலியல் வேறுபாட்டைத் தவிர, விளையாட்டுடன் பெரும்பாலும் ஒரு மேலாதிக்க கலாச்சாரம் உள்ளது. ஜூடோவைப் போலவே, மேலாதிக்க கலாச்சாரம் ஒரு ஆண் கலாச்சாரமாக இருக்கும். 2016 ஆம் ஆண்டில் ரான்கைனென் மற்றும் பலர் நடத்திய ஆய்வின் அடிப்படையில். 2019 ஆம் ஆண்டில் பலெர்மோ மற்றும் ரான்கோர்ட் நடத்திய ஆய்வின் மூலம் உறுதிப்படுத்தப்பட்டது, இந்த காரணிகள் பெண் கதைகளுடன் முரண்படுகின்றன, மேலும் பெண்கள் ஒரு தடகள அடையாளத்தை உருவாக்க கடினமாக இருப்பதற்கு காரணமாகின்றன, மேலும் இது குறுகிய காலத்தில் மாற வாய்ப்பில்லை. விளையாட்டுகளில் இந்த ஆதிக்கம் செலுத்தும் ஆண் கலாச்சாரத்தின் நிலைத்தன்மைக்கு காரணம் ஆண் விளையாட்டு வீரர்களுக்கு மட்டுமல்ல, பயிற்சியாளர்கள் மற்றும் பெண் விளையாட்டு வீரர்களும் அடங்குவர். ஆண் மற்றும் பெண் பாலினங்களைத் தவிர, ஒரு தடகள அடையாளத்தை உருவாக்குவது திருநங்கைகள் அல்லது பைனரி அல்லாதவர்கள் என்ற அடையாளத்தைக் கொண்டிருப்பதற்கும் விளையாட்டுகளில் தற்போதுள்ள பாலின வகைகளுக்கும் இடையிலான போட்டியால் பாதிக்கப்படலாம். இந்த பிரிவுகளில் ஆண் அல்லது பெண் பாலினம் மட்டுமே அடங்கும், அதாவது பைனரி அல்லாத நபர்கள் தானாகவே எந்த பிரிவில் தங்களை வைக்க வேண்டும் என்பது குறித்து கடினமான தேர்வுக்கு உட்படுத்தப்படுகிறார்கள். தேர்வு என்பது அவர்களின் பாலின அடையாளத்தில் தலையிடுவது மட்டுமல்லாமல், ஒரு பக்கத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது பைனரி அல்லாதவர்கள் என்று அடையாளம் காண்பதன் மூலம் அவர்கள் தவிர்க்க விரும்பும் விஷயம், ஆனால் மற்ற விளையாட்டு பங்கேற்பாளர்களை கேலி செய்யும் விஷயமாகும். "இயற்கையான" பெண்களை விட ஆண் முதல் பெண் திருநங்கைகளின் உடல் நன்மைகள் காரணமாக, திருநங்கைகள் மற்றும் பைனரி அல்லாதவர்கள் சில நேரங்களில் ஆண்/பெண் பிரிவினையை சரிசெய்யவில்லை என்று குற்றம் சாட்டப்படுகிறார்கள். இதன் காரணமாக, விளையாட்டு அமைப்புகள் அவர்களை பங்கேற்க அனுமதிக்காததன் மூலம் மோதலைத் தடுக்கின்றன, இது திருநங்கைகள் மற்றும் பைனரி அல்லாதவர்களுக்கு தங்கள் தடகள அடையாளத்தை பராமரிப்பதை கடினமாக்குகிறது. பெரும்பாலான விளையாட்டு போட்டிகளுக்கு உயிரியல் பாலினம் மற்றும் பாலின அடையாளத்திற்கு இடையே ஒரு பொருத்தம் தேவைப்படுகிறது. சில விளையாட்டுகள் பெரும்பாலும் ஆண்களுக்கானவை என்ற நம்பிக்கையின் காரணமாக பெண் முதல் ஆண் திருநங்கை விளையாட்டு வீரர்களும் பாகுபாட்டை எதிர்கொள்கின்றனர். அவர்கள் மற்ற பங்கேற்பாளர்களால் தீவிர போட்டியாளர்களாக எடுத்துக் கொள்ளப்படுவதில்லை மற்றும் விளையாட்டு ரசிகர்களால் கேலி செய்யப்படுவதில்லை. திருநங்கைகள் மற்றும் பைனரி அல்லாதவர்களுக்கான விளையாட்டுகளில் பங்கேற்பதன் உணர்ச்சி அம்சம் எதிர்மறையானது, தொடர்ச்சியான பாகுபாடு காரணமாக மட்டுமல்லாமல், லாக்கர் அறை போன்ற வசதிகளில் அசௌகரியத்தை அனுபவிப்பதற்கும் பாதுகாப்பற்றதாக உணருவதற்கும் காரணமாகும். அந்த இடங்களில் டிரான்ஸ்-நெகட்டிவியின் மிகவும் பொதுவான வடிவம் வாய்மொழி ஆகும். விளையாட்டு முடிவுகளில் திருநங்கைகளின் அனுபவம் குறித்த ஒரு ஐரோப்பிய ஆய்வில், கிட்டத்தட்ட அனைத்து நபர்களும் அவமதிப்புகள் மற்றும் பிற தாக்குதல் கருத்துக்களை அனுபவித்தனர், பெரும்பாலும் மற்ற போட்டியாளர்களிடமிருந்து மற்றும் பயிற்சியாளர்கள் மற்றும் அதிகாரிகளிடமிருந்து மிகக் குறைவு. டிரான்ஸ்-நெகட்டிவியால் ஏற்படும் உடல் ரீதியான துஷ்பிரயோக வழக்குகளும் உள்ளன. இது மிகவும் சமமான விகிதமாக மாறத் தொடங்கியிருந்தாலும், சிஸ்ஜெண்டருடன் ஒப்பிடும்போது திருநங்கைகளின் பொதுவான உடல் செயல்பாடுகளில் பங்கேற்பு விகிதங்கள் இன்னும் குறைவாக இருப்பதற்கு இதுவும் ஒரு காரணம். பகைமை, பாகுபாடு காரணமாக சமூக வலைப்பின்னல்களின் பற்றாக்குறை மற்றும் உயிரியல் பாலினம் மற்றும் பாலின அடையாள சீரமைப்பு தேவை காரணமாக தவறவிட்ட வாய்ப்புகள் ஆகியவை பிற பாலினமற்ற பங்கேற்பாளர்களின் தன்னம்பிக்கையில் பொதுவான சரிவுக்கு வழிவகுத்தன. மேலே குறிப்பிட்ட அதே ஆய்வில், விளையாட்டில் டிரான்ஸ்-நெகட்டிவ்டிவிட்டி எவ்வளவு பெரிய பிரச்சினை என்பதை மதிப்பிடுமாறு பங்கேற்பாளர்களிடம் கேட்கப்பட்டது. அளவுகோல் ஒன்று முதல் ஐந்து வரை இருந்தது, ஐந்து ஒரு "பெரிய" பிரச்சினை மற்றும் ஒன்று "மிகவும் சிறியது". பெரும்பாலானவர்கள் கேட்டதற்கு ஐந்து என்று பதிலளித்தனர். சிஸ்ஜெண்டர் விளையாட்டு பங்கேற்பாளர்களுடன் ஒப்பிடும்போது பங்கேற்பதற்கான சமூக ஆதரவும் குறைவாக உள்ளது. இது சிஸ்ஜெண்டர் அல்லாதவர்களை உளவியல் ரீதியாக அவர்களின் உடல் சுயத்தைப் பற்றிய குறைந்த கருத்து மற்றும் விளையாட்டு நடத்தையில் குறைந்த செயல்திறன் ஆகியவற்றால் பாதிக்கிறது. சிஸ்ஜெண்டர் மற்றும் சிஸ்ஜெண்டர் அல்லாத விளையாட்டு பங்கேற்பாளர்களில் சில ஒற்றுமைகள் உள்ளன. குறிக்கப்பட்ட துஷ்பிரயோகம் செய்பவர்கள் இரு குழுக்களுக்கும் பெரும்பாலும் ஒரே மாதிரியாக இருந்தனர், சிஸ்ஜெண்டர் பங்கேற்பாளர்களுக்கு துஷ்பிரயோகம் செய்பவர்களாக பயிற்சியாளர்களின் அதிக விகிதம் இருந்தது. ஒவ்வொரு டிரான்ஸ் மற்றும் பைனரி அல்லாத நபரின் அனுபவமும் அவர்கள் தேர்ந்தெடுத்த விளையாட்டு, ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிமுறைகள் மற்றும் அவற்றின் பொதுவான சூழல் காரணமாக வேறுபடலாம். ஒரு தடகள அடையாளத்தை உருவாக்கும் போது முன்வைக்கப்பட்ட சவால் மற்றும் ஒரு விளையாட்டின் ஆதிக்கம் செலுத்தும் கலாச்சாரத்துடன் பாலின விவரிப்பு மோதும்போது ஏற்படும் இடையூறு ஆகியவை மனநல கோளாறுகளுக்கு வழிவகுக்கும். இந்த சவால் விளையாட்டில் மேலாதிக்கம் செலுத்தும் கலாச்சாரத்தை பராமரிப்பதற்கும் வழிவகுக்கும். தடகள இளைஞர் தடகள அடையாளம் சிறு வயதிலேயே உருவாகத் தொடங்குகிறது மற்றும் பொதுவாக குழந்தை பருவத்திலிருந்தும் அவர்களின் டீனேஜ் ஆண்டுகளிலிருந்தும் தனிநபர்களுடன் வருகிறது, இது தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட விளையாட்டுடன் அதிகப்படியான அடையாளத்திற்கு பங்களிக்கக்கூடும். சமூக அடையாளங்கள் இளம் பருவத்தினரிடையே உருவாகின்றன, மேலும் ஒரு வலுவான தடகள அடையாளத்தைக் கொண்டிருப்பது ஒருவரின் சுய கருத்து மற்றும் ஆளுமையில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும். இளம் விளையாட்டு வீரர்கள் பெரும்பாலும் தங்கள் ஓய்வு நேரத்தின் பெரும்பகுதியை பயிற்சிக்காக தியாகம் செய்வதன் மூலம் சமூக அனுபவங்களைச் செய்வதிலிருந்து தடுக்கப்படுகிறார்கள். ஒரு தீவிரமான அட்டவணையைக் கொண்டிருப்பதைத் தவிர, இளம் வயதிலிருந்தே ஒரு தடகள அடையாளத்தை உருவாக்குவது இளம் பருவத்தினருக்கு பல வழிகளில் பயனளிக்கும். ஒரு 'தடகள சூழலில்' வளரும் குழந்தைகள் மனநல நோய்களால் பாதிக்கப்படுவதில்லை மற்றும் தற்கொலை மற்றும் தனிமைப்படுத்தலுக்கான குறைந்த ஆபத்தைக் காட்டுகின்றன. ஒரு தடகள அடையாளம் பொதுவாக விளையாட்டுகளுடன் நேர்மறையான மற்றும் ஆரோக்கியமான தொடர்பை உருவாக்க உதவுகிறது, எனவே ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை மற்றும் செயல்பாட்டை ஊக்குவிக்கிறது. தடகள அடையாள இழப்பு காரணங்கள் தடகள அடையாளத்தை இழப்பதற்கான காரணங்கள் வேறுபடுகின்றன, ஆனால் பெரும்பாலும் அவை ஒரு சில குறிகாட்டிகளுடன் தொடர்புடையவை. தடகள அடையாளத்தை இழப்பதற்கான முக்கிய காரணங்களில் ஒன்றாக ஓய்வூதியம் பெயரிடப்படலாம். ஓய்வூதிய மாற்றம் நெறிமுறை மற்றும் நெறிமுறை அல்லாததாக வேறுபடுகிறது. முந்தையது எதிர்பார்க்கப்பட்டு, விளையாட்டு வீரரின் வயது, பட்டப்படிப்பு மற்றும் செயல்திறன் சரிவு ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. பிந்தையது ஓய்வூதியத்தின் ஆச்சரியம் மற்றும் சக்தியால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. தடகள செயல்திறனை சீர்குலைக்கும் காயம் அப்படி கருதப்படலாம். அதைத் தொடர்ந்து, காயம் பல வடிவங்களை எடுக்கலாம், அவை தற்காலிகமானவை அல்லது நிரந்தரமானவை. பெரும்பாலான விளையாட்டு வீரர்கள் இளம் வயதிலேயே தங்கள் தொழில்முறை தடகள வாழ்க்கையைத் தொடங்குகிறார்கள். அவர்களின் தொழில் பெரும்பாலும் உயர்நிலைப் பள்ளிகள் மற்றும் கல்லூரிகளுடன் பிணைக்கப்பட்டுள்ளது, இது தொழில் வாழ்க்கையின் முடிவு பெரும்பாலும் உயர்நிலைப் பள்ளிகள் அல்லது கல்லூரிகளில் பட்டம் பெறுவதன் மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது என்பதைக் குறிக்கிறது. விளையாட்டு வீரர்கள் தங்கள் தொழில் வாழ்க்கையை நிறுத்த தனிப்பட்ட முறையில் முடிவு செய்யலாம். விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் பெரும்பாலும் போட்டித்திறனுடன் இணைக்கப்பட்டிருப்பதால், தடகள அடையாளத்தின் இழப்பு தேர்வு நீக்கம் காரணமாகவும் ஏற்படலாம். ஓய்வூதியம் விளையாட்டுகளில் இருந்து ஓய்வு பெறுவது பெரும்பாலும் சமூக வட்டத்தில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் முதல் உணவுப் பழக்கம் வரை வாழ்க்கை முறையை அடையாளமாக மாற்றுவதன் மூலம் நெருக்கமாக பின்பற்றப்படுகிறது. தங்கள் தொழில் காரணமாக, விளையாட்டு வீரர்கள் எப்போது, ஏன் ஓய்வு பெறுகிறார்கள் என்பதை எப்போதும் கட்டுப்படுத்த முடியாது. ஓய்வூதியத்தின் போது வலுவான தடகள அடையாளம் மனச்சோர்வு மற்றும் பதட்டம் போன்ற மன நோய்களைத் தூண்டுவதாகக் காட்டுகிறது, ஆனால் விளையாட்டிற்குப் பிறகு வாழ்க்கையை சரிசெய்வதில் சிரமங்களும் உள்ளன. தன்னிச்சையாக ஓய்வு பெறுபவர்கள் சுறுசுறுப்பாக தேர்வு செய்பவர்களை விட ஓய்வு பெறும் போது அதிக தடகள அடையாளத்தைக் காட்டுவதாகத் தெரிகிறது. இது ஒரு சரிசெய்தல் காலம் இல்லாததால் இருக்கலாம், அங்கு ஒருவர் விளையாட்டு இல்லாத வாழ்க்கைக்கு தயாராக முடியும். தன்னம்பிக்கை தடகள அடையாளத்தின் குறைவுக்கு ஒரு முக்கியமான குறிகாட்டியாகத் தோன்றுகிறது, இது ஒரு மென்மையான ஓய்வூதியமாக மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது. தங்கள் தொழில் வாழ்க்கைக்கு அடுத்த பிற செயல்பாடுகளைத் தொடரும் விளையாட்டு வீரர்கள் மிகவும் மாறுபட்ட ஆளுமைகளைக் கொண்டிருக்கலாம், இது அவர்களை ஓய்வூதியம் அல்லது ஒரு புதிய தொழிலுக்கு கூட எளிதாக மாற்ற அனுமதிக்கிறது. அவர்கள் தங்கள் விளையாட்டில் சிறந்த செயல்திறனைக் காட்டுகிறார்கள். தடகள அடையாளம் மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு பல ஆய்வுகள் விளையாட்டு வீரர்களுக்கும் உயர் மட்ட ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைக்கும் இடையிலான நேர்மறையான உறவை சுட்டிக்காட்டியுள்ளன. இருப்பினும் இந்த உறவுக்கான காரணம் குறித்து இன்னும் நிறைய ஊகங்கள் உள்ளன. தடகள அடையாள பராமரிப்பு மாதிரி மூலம் அனுபவ சான்றுகள் பரிந்துரைக்கப்பட்டுள்ளன. இந்த மாதிரி விளையாட்டு வீரர்களின் அடையாளம், கோபம் மற்றும் ஆக்ரோஷம் ஆகியவற்றுக்கு இடையிலான தொடர்பைப் பார்க்கிறது மற்றும் விளையாட்டு வீரர்களிடையே ஆக்ரோஷமான நடத்தையின் வெளிப்பாட்டிற்கு விளையாட்டு வீரர்களின் அடையாளம் முக்கிய பங்கு வகிப்பதாக பரிந்துரைக்கிறது. இந்த மாதிரியின் அடித்தளத்திற்கு வழிவகுத்த முக்கிய தத்துவார்த்த அறிவு 1991 ஆம் ஆண்டில் பர்க்ஸ் அடையாள செயல்முறை மாதிரி மூலம் வழங்கப்பட்டது. பர்க்ஸ் மாதிரியின் படி, ஒரு தனிநபரின் வெளியீட்டு நடத்தை அவர்களின் சுயமாக உணரப்பட்ட அடையாளத்துடன் ஒத்துப்போகிறது என்பதை உறுதிப்படுத்த அடையாள செயலாக்கம் ஒரு "கட்டுப்பாட்டு அமைப்பாக" செயல்படுகிறது. கூடுதலாக, இந்த சமநிலை சிதைந்தவுடன் ஒரு நபர் துயரத்தை அனுபவிப்பார் என்று அது கூறுகிறது, இதன் விளைவாக சமநிலையை மீட்டெடுப்பதற்காக அவர்களின் நடத்தையை மாற்ற வழிவகுக்கிறது. ஒரு விளையாட்டு வீரர் தங்கள் அடையாளத்தை அச்சுறுத்துவதாக உணரும்போது (எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு நிலைப்படுத்தும் வீரர் தங்கள் பந்தை எடுத்துக்கொள்வது), ஒரு விளையாட்டு வீரராக தங்கள் அடையாளத்தை மீட்டெடுப்பதற்காக அவர்கள் ஆக்ரோஷமான நடத்தையை வெளிப்படுத்தலாம். 1993 ஆம் ஆண்டில் வானின் சுயமரியாதை பராமரிப்பு மாதிரியின் மூலம் வழங்கப்பட்ட கோட்பாட்டு ஆதரவு, பயிற்சியாளர்கள் மற்றும் எதிர் அணிகள் மீதான விளையாட்டு ரசிகர்களின் ஆக்ரோஷமான நடத்தையின் பங்கை அவர்களின் அணி மோசமாக செயல்படும்போது ஏற்படக்கூடிய குறைந்த சுயமரியாதையின் அனுபவத்தை மீட்டெடுப்பதற்கான ஒரு வழிமுறையாக பார்க்கிறது. (பார்வையாளர்களின் விளைவு மூலம்) விளையாட்டு ரசிகர்களின் ஆக்ரோஷமான நடத்தை விளையாட்டு வீரர்களிடையே ஆக்ரோஷமான நடத்தையை பாதிக்கலாம் மற்றும் மேம்படுத்தலாம் என்று மேலும் ஆராய்ச்சி பரிந்துரைக்கலாம். 569 ஆண் பங்கேற்பாளர்களுடன் ஒரு பெரிய பன்முக கலாச்சார பகுப்பாய்வின் முடிவுகள் தடகள அடையாள பராமரிப்பு மாதிரியை ஆதரிக்கின்றன, ஏனெனில் தடகள அடையாளம், கோபம் மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு ஆகியவற்றுக்கு இடையே ஒரு நேர்மறையான தொடர்பு கண்டறியப்பட்டது. இருப்பினும், கலாச்சார வேறுபாடுகள் மற்றும் விளையாட்டின் வகை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் வலுவான தாக்கங்கள் காணப்பட்டன. எலக்ட்ரோஎன்செபாலோகிராம் இமேஜிங்கைப் பயன்படுத்தி மேலும் ஆராய்ச்சி விளையாட்டு வீரர்களிடையே பலவீனமான நடத்தை தடுப்புக்கான உயிரியல் ஆதாரங்களையும் பரிந்துரைக்கிறது. தடகள அடையாளம் மற்றும் கோவிட்-19 கோவிட்-19 தொற்றுநோய் சமூகத்தின் பல அம்சங்களில் கடுமையான விளைவுகளை ஏற்படுத்தியது, பெரும்பாலான தனிநபர்கள் பின்பற்ற வேண்டிய பூட்டுதல் போன்றது. குறிப்பாக பாதிக்கப்படக்கூடிய சில குழுக்கள் இருந்தன, அவற்றில் விளையாட்டு வீரர்கள் தங்கள் விளையாட்டுகளை, குறிப்பாக குழு விளையாட்டுகளில் செய்ய முடியாததால் முக்கிய பங்கு வகித்தனர். COVID-19 இன் தாக்கத்தை ஆராயும் நோக்கத்துடன், பூட்டுதலின் போது மன ஆரோக்கியத்திற்கும் தடகள அடையாளத்திற்கும் இடையிலான உறவை முன்வைக்கும் ஆராய்ச்சி நடத்தப்பட்டுள்ளது. இதைப் படிப்பதற்காக, விளையாட்டு வீரரின் அடையாளத்தின் முக்கியத்துவத்தின் அளவை ஆராய்வது முதலில் முக்கியம். நல்வாழ்வு மற்றும் தடகள அடையாளத்திற்கு இடையிலான தொடர்பை பல ஆய்வுகள் ஆராய்ந்த பிறகு, அதிக அளவிலான தடகள அடையாளம் மனச்சோர்வின் குறைந்த உணர்வுகளுடன் தொடர்புடையது மற்றும் இதன் விளைவாக, அதிக மன ஆரோக்கியம் என்ற முடிவுக்கு வந்துள்ளது. ஹகிவாரா மற்றும் பலர் மேற்கொண்ட ஆராய்ச்சியின் முடிவுகள். 2021 ஆம் ஆண்டில் மாணவர்-விளையாட்டு வீரர்கள் தங்கள் சமூகப் பங்கைப் பற்றி நன்கு அறிந்திருக்கும்போது, கோவிட்-19 தொற்றுநோயால் ஏற்படும் பூட்டுதல் போன்ற எதிர்பாராத இடையூறுகளின் தாக்கம் அவர்களின் மன ஆரோக்கியத்திற்கு குறைவான தீங்கு விளைவிக்கும் என்று முன்மொழியப்பட்டது. விளையாட்டு வீரர்களின் மன ஆரோக்கியத்துடனான தொடர்பை ஆய்வு செய்வதற்காக, அணி வீரர்களின் சமூக ஆதரவின் தாக்கம் குறித்த ஆராய்ச்சி நடத்தப்பட்டது. COVID-19 தொற்றுநோய்களின் போது விதிக்கப்பட்ட சமூக தொலைதூர நடவடிக்கைகள் அணி வீரர்களுடனான தொடர்பைத் தடுத்திருக்கலாம் மற்றும் குறைத்திருக்கலாம், இது தனிமை மற்றும் சமூக தனிமைப்படுத்தலுக்கு வழிவகுக்கும். 2020 ஆம் ஆண்டில், கிராபென்ஸ்பெர்கர் மற்றும் பலர் மேற்கொண்ட ஆராய்ச்சி. கிட்டத்தட்ட அணி வீரர்களுடனான தொடர்புகளைப் பாதுகாக்க முடிந்த மற்றும் அதிக சமூக ஆதரவைப் பெற்ற விளையாட்டு வீரர்கள், சிறந்த உளவியல் நல்வாழ்வை வழங்கினர் என்பதற்கான சான்றுகள். மரியாதையுடன், பூட்டுதலின் போது அணி வீரர்களுடன் நேர்மறையான தொடர்புகளை அனுபவித்த மாணவர்-விளையாட்டு வீரர்கள் ஒரு குழுவைச் சேர்ந்தவர்கள் என்ற தூண்டப்பட்ட கருத்து காரணமாக அடையாளத்தின் அதிக உணர்வுகளை முன்வைக்க வாய்ப்புள்ளது. கிராபென்ஸ்பெர்கர் மற்றும் பலர் மேற்கொண்ட ஆய்வுகள். 2020 ஆம் ஆண்டில் சுருக்கமாக, அணி வீரர்களின் சமூக தொடர்புகள் மற்றும் அடையாளப் பாதுகாப்பு ஆகியவை சாதகமாக தொடர்புடையவை என்றும், அதற்கேற்ப, அடையாளத்தைப் பாதுகாப்பது அதிக நல்வாழ்வுக்கும் மனச்சோர்வின் குறைந்த அறிகுறிகளுக்கும் வழிவகுக்கிறது என்றும் கண்டறியப்பட்டுள்ளது. தடகள அடையாள இழப்புக்கான சிகிச்சை தடகள அடையாள இழப்பு, குறைபாட்டின் தீவிரம் மற்றும் பாதிக்கப்பட்ட நபர்களின் வயது ஆகியவற்றை ஏற்படுத்தும் சம்பவத்திலிருந்து கடந்த காலத்தைப் பொறுத்து, சிகிச்சையின் வெவ்வேறு அணுகுமுறைகள் முன்மொழியப்பட்டுள்ளன. ஒருவருக்கொருவர் உளவியல் சிகிச்சை (ஐபிடி) ஒரு நம்பிக்கைக்குரிய சிகிச்சை முறையாகக் கண்டறியப்பட்டது, இது ஒருவருக்கொருவர் உறவுகள் மற்றும் மோதல்கள், இழப்பு மற்றும் துக்கத்தின் உணர்வுகள் பற்றிய விவாதம் மற்றும் பங்கு மாற்றங்கள் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துகிறது. இது நோயாளியின் கடந்த கால வாழ்க்கைக்கு பதிலாக நிகழ்காலத்தை வலியுறுத்துகிறது. ஐபிடியின் தொடர்புடைய கவனம் ஒரு அணியில் விளையாடும் விளையாட்டு வீரர்களுக்கு குறிப்பாக உதவியாக இருக்கும், ஏனெனில் விளையாட்டை விட்டு வெளியேறுவது முன்பு குழு உணர்வால் வைக்கப்பட்ட சமூக தொடர்புகளின் பெரும் இழப்புக்கு வழிவகுக்கும். ஐபிடி கல்லூரி விளையாட்டு வீரர்களுக்கு ஏற்றது, ஏனெனில் இது குறுகிய கால மற்றும் ஒரு பிஸியான அட்டவணையில் பொருந்துகிறது. தடகள வாழ்க்கையின் தற்காலிக அல்லது இறுதி முடிவால் ஏற்படும் உணர்ச்சி மன உளைச்சலைப் பற்றி பேசுவது எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் நன்மை பயக்கும் என்று தெரிகிறது. பொருந்தக்கூடிய இடங்களில், எடுத்துக்காட்டாக பள்ளி சூழல்களில், விளையாட்டு உளவியலாளர்கள் மற்றும் ஆலோசகர்கள் விளையாட்டு வீரர்களை அவர்களின் விளையாட்டு வாழ்க்கைக்குப் பிறகு ஒரு வாழ்க்கைக்கு தயார்படுத்துவதற்கு முன்னெச்சரிக்கையாக செயல்படுவது பிற்கால மாற்றத்தின் செயல்முறையை எளிதாக்கும். தடுப்பு என்பது மாற்று தொழில் இலக்குகளை உருவாக்குவது போல் விளையாட்டு சூழலுக்கு வெளியே சாத்தியமான அடையாளங்களை முன்வைக்கும் வடிவத்தை எடுக்கலாம். இந்த விஷயத்தில் உளவியல் நெகிழ்வுத்தன்மை ஒரு துணைக் காரணியாகும். பாதிக்கப்பட்ட மக்கள் தங்கள் தடகள அடையாளத்திற்கு ஒரு நூலை எதிர்கொள்ளும்போது இன்னும் பிரத்தியேகமாக திரும்புவதற்கான வாய்ப்பு உள்ளது. மற்றவர்கள் ஓய்வு அல்லது காயத்திற்குப் பிறகு தடகள அடையாளத்தை நிலைநிறுத்துவதை ஒரு பழைய வாழ்க்கையின் முடிவு என்று அறிவிப்பதற்குப் பதிலாக பரிந்துரைக்கிறார்கள். இந்த மூலோபாயம் முன்னாள் விளையாட்டு வீரர்கள் சமரசத்தின் ஒரு வடிவமாக பயிற்சி பாத்திரங்களை ஏற்றுக்கொள்வதில் காணப்படுகிறது, இருப்பினும் இது ஒரு சர்ச்சைக்குரிய அணுகுமுறையாக உள்ளது. குறிப்புகள் ஆளுமை வகைப்பாடுகள் விளையாட்டு உளவியல்