Suzanne Stiver Lie
சுசேன் ஸ்டிவர் லை (26 ஏப்ரல் 1934-28 செப்டம்பர் 2018) அமெரிக்காவில் பிறந்த நோர்வே பெண்கள் உரிமை ஆர்வலர் மற்றும் பேராசிரியர் ஆவார், அவர் நோர்வே, லிதுவேனியா மற்றும் எஸ்டோனியாவில் பெண்கள் ஆய்வுத் திட்டங்களை உருவாக்க பணியாற்றினார். அவரது முக்கிய ஆராய்ச்சி முக்கியத்துவம் உயர்கல்வியில் சமத்துவமின்மை மற்றும் புலம்பெயர்ந்த பெண்கள் மீது இருந்தது. ஆரம்பகால வாழ்க்கை மற்றும் கல்வி சுசேன் ஸ்டீவர் 1934 ஏப்ரல் 26 அன்று இந்தியானாவின் ஆலன் கவுண்டியில் உள்ள ஃபோர்ட் வெய்னில் டோரதி ஐரீன் (நீ மெக்கர்டி) மற்றும் மருந்தாளுநரான எட்வர்ட் ரேமண்ட் ஸ்டீவர் ஆகியோருக்கு பிறந்தார். அவர் 1952 இல் சவுத் சைட் உயர்நிலைப் பள்ளியில் பட்டம் பெற்றார், 1956 இல் ஓஹியோவின் ஸ்பிரிங்ஃபீல்டில் உள்ள விட்டன்பெர்க் கல்லூரியில் பட்டம் பெற்றார். தனது பட்டப்படிப்புக்குப் பிறகு, லூத்தரன் வேர்ல்ட் ஃபெடரேஷன் நிதியுதவி அளித்த ஒரு நிகழ்ச்சியில் ஆங்கிலம் மற்றும் பிற பாடங்களை கற்பிக்க ஸ்டீவர் பெர்லினில் ஒரு வருடம் கழித்தார். அவர் 22 டிசம்பர் 1957 அன்று ஆலன் கவுண்டியில் கை ஓலாஃப் லை என்பவரை மணந்தார். விட்டென்பெர்க்கில் ஸ்டிவரின் காலத்தில் கை ஒரு பரிமாற்ற மாணவராக இருந்தார், மேலும் அவர் நோர்வேயின் தூதராக மாறுவார், இதனால் அவரது பணிக்குத் தேவையானபடி அவர்கள் இடம்பெயர நேரிடும். இந்த ஜோடி வாஷிங்டன் டி. சி. க்கு குடிபெயர்ந்தது, அங்கு லை அமெரிக்க பல்கலைக்கழகத்தில் சமூகவியல் துறையில் பட்டதாரி உதவியாளராக பணியாற்றினார். அங்கு அவர் 1967 இல் தனது முதுகலைப் பட்டத்தையும், 1973 இல் நோர்வேயில் கல்வியை மதிப்பீடு செய்யும் ஆய்வுக் கட்டுரைகளுடன் சமூகவியலில் முனைவர் பட்டத்தையும் முடித்தார். தனது முனைவர் பட்டப் படிப்பின் போது, லீ ஒஸ்லோவில் உள்ள நோர்வே சமூக ஆராய்ச்சி நிறுவனத்தில் பணிபுரிந்தார், பின்னர் 1975 வரை நோர்வேயின் வேளாண் கல்லூரியில் பணிபுரிந்தார். ஒஸ்லோ பல்கலைக்கழகத்தின் சமூக கற்பித்தல் ஆய்வு மாற்று பிரிவில் சொற்பொழிவு செய்ய அவர் பணியமர்த்தப்பட்டார், மேலும் 1977 வரை இருந்தார், பின்னர் அவர் டியாகோன்ஜெமெட் பல்கலைக்கழக கல்லூரியில் இரண்டு ஆண்டு ஆராய்ச்சி பதவியை ஏற்றுக்கொண்டார், சமூகப் பணி நடைமுறைகளை மதிப்பீடு செய்தார். அவர் திட்டத்தை முடித்தபோது, லீ ஒஸ்லோ பல்கலைக்கழகத்தில் உதவி பேராசிரியராக பணியமர்த்தப்பட்டார். பெண்கள் படிப்பில் வேலை செய்வது குறைந்த பொருத்தம் கொண்டதாக நிறுவனத்தால் கருதப்பட்டது என்று லை நம்பினார். நோர்வேக்குள் சிறிய ஆதரவைக் கண்டறிந்த அவர், இந்தத் துறையில் சர்வதேச ஆராய்ச்சியாளர்களுடன் இணைந்து பணியாற்றினார், இதனால் அவர் வெளியிட முடிந்தது. கல்வியில் பெண்கள் மற்றும் பெண்களை இடம்பெயர்வது அவரது ஆய்வுப் பகுதியாகும். 1983 ஆம் ஆண்டில், அவர், பெரிட் ஆஸ் மற்றும் மேஜர் பிர்கிட் ரோர்ஸ்லெட் ஆகியோர் ஒரு சோதனைத் திட்டத்தை உருவாக்கி நோர்வேயின் முதல் மகளிர் பல்கலைக்கழகத்தை நிறுவ நியமிக்கப்பட்டனர். 1989 ஆம் ஆண்டில், ஒஸ்லோ பல்கலைக்கழகத்தில் மகளிர் படிப்பு திட்டத்திற்கு தலைமை தாங்க நியமிக்கப்பட்ட லீ, 1991 ஆம் ஆண்டில் பல்கலைக்கழகத்தில் சம வாய்ப்புகளின் துணை இயக்குநரானார். அவர் 1993 இல் முழு பேராசிரியராக நியமிக்கப்பட்டார். 1992 ஆம் ஆண்டில், வில்னியஸ் பல்கலைக்கழகத்தின் மகளிர் ஆய்வு மையம் லித்துவேனியன் பல்கலைக்கழக மகளிர் சங்கத்தால் நிறுவப்பட்டது. பாடத்திட்டத்தை உருவாக்க உதவ ஸ்காண்டிநேவியா மற்றும் அமெரிக்காவைச் சேர்ந்த கல்வியாளர்களை இந்த மையம் அழைத்தது. லை மற்றும் ஆஸ் ஆகியோர் ஒஸ்லோ பல்கலைக்கழகத்தை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தினர். லண்ட் பல்கலைக்கழகத்தைச் சேர்ந்த இங்கர் லோவ்க்ரோனா, பஃபல்லோ பல்கலைக்கழகத்தைச் சேர்ந்த இசபெல் மார்கஸ், ஹெல்சின்கி பல்கலைக்கழகத்தைச் சேர்ந்த ஐலி நெனோலா, மினசோட்டா பல்கலைக்கழகத்தைச் சேர்ந்த புரூஸ் நார்ட்ஸ்ட்ரோம்-லோப், ஆடம் மிக்கீவிக்ஸ் பல்கலைக்கழகத்தைச் சேர்ந்த எல்ச்பீட்டா பாக்ஸிஸ் மற்றும் பெர்கன் பல்கலைக்கழகத்தைச் சேர்ந்த ஹில்டூர் வே ஆகியோர் இதில் ஈடுபட்ட மற்றவர்களில் அடங்குவர். 1995 மற்றும் 2000 க்கு இடையில், லீ ஒஸ்லோ பல்கலைக்கழகத்திலிருந்து எஸ்டோனியாவின் டாலினில் பணியாற்ற அனுமதி பெற்றார், அதே நேரத்தில் அவரது கணவர் அங்கு பணியமர்த்தப்பட்டார். 1997 ஆம் ஆண்டில், அவரும் எடா செப்பும் டாலின் கல்வியியல் பல்கலைக்கழகம் மற்றும் டார்டு பல்கலைக்கழகத்தின் கல்வி அறிவியல் துறையின் உதவியுடன் ஒரு தன்னார்வ தொண்டு நிறுவனத்தை (ஈஎன்யுடி, எஸ்டோனியன் மகளிர் ஆய்வுகள் மற்றும் ஆராய்ச்சி மையம்) இணைந்து நிறுவினர். பல்கலைக்கழகங்களிலிருந்து தனித்தனியாக நிதி மற்றும் நிறுவன ரீதியாக செயல்படும் மையத்தின் கல்வி இயக்குநராக லை ஆனார். இயக்குநராக தனது பாத்திரத்தில், அவர் ஊழியர்களுக்கு பயிற்சி அளித்தார் மற்றும் நோர்டிக் அமைச்சர்கள் குழுவிலிருந்து மையத்தை வழங்குவதற்கும் சித்தப்படுத்துவதற்கும் நிதிக்காக பேச்சுவார்த்தை நடத்தினார். புலம்பெயர்ந்த பெண்கள் பற்றிய தனது ஆராய்ச்சியில், மெல்லம் டு கல்சுரர் க்வினெலிஜ் இன்ன்வாண்ட்ரே ஐ நோர்ஜ் (இரண்டு கலாச்சாரங்களுக்கு இடையில்ஃ நோர்வேயில் பெண் புலம்பெயர்ந்தோர்) போன்ற படைப்புகளில், உலகளாவிய தெற்கில் இருந்து பொருளாதார ரீதியாக ஏழ்மையான பெண்கள் என்ற புலம்பெயர்ந்தோரின் ஒரே மாதிரியான பார்வையை புறக்கணித்து, பொருளாதார காரணங்களுக்காக குடிபெயர்ந்தவர்கள், அகதிகள் மற்றும் வெளிநாட்டு வாழ்க்கைத் துணைவர்கள் உள்ளிட்ட புலம்பெயர்ந்த பெண்களின் பரந்த நிறமாலையை மதிப்பீடு செய்தார். புலம்பெயர்ந்த பெண்கள் கணவர்களின் இணைப்புகள் அல்ல என்று அவர் வாதிட்டார், மேலும் பெண்களை ஒரு ஆண் ரொட்டி சம்பாதிப்பவர் என்று கருதும் குடியேற்றக் கொள்கைகளை கேள்வி எழுப்பினார், மேலும் அவர்களின் குடும்ப அலகுகள் சமூக விதிமுறைகளுக்கு இணங்காது என்பதை அங்கீகரிக்கத் தவறிவிட்டன. புலம்பெயர்ந்த பெண்கள் தங்கள் புதிய நாட்டில் தங்கள் கல்வி சாதனைகளை அங்கீகரிப்பதில் சிரமப்படுவதாகவும், யூகோஸ்லாவிய புலம்பெயர்ந்தோர் குறித்த ஒரு தனி கட்டுரையை தொகுப்புக்கு பங்களித்ததாகவும் லை சுட்டிக்காட்டினார். 1984 ஆம் ஆண்டில் தொடங்கிய லை மற்றும் ரோர்ஸ்லெட் நடத்திய ஆய்வுகள், கல்வித்துறை குறிப்பாக பெண்களுக்கு ஒரு துறையாக கடினமாக இருந்தது, ஏனெனில் தொழில் அல்லது கலைத் துறைகளில் உள்ள பெண்களைப் போலல்லாமல், வேலைவாய்ப்பில் உள்ள இடைவெளிகள் அவர்களின் மூத்தவர் மற்றும் நெட்வொர்க்கிங் திறனை பாதித்தன. ஸ்டோர்மிங் தி டவர்ஃ வுமன் இன் தி அகாடமிக் வேர்ல்ட் என்ற தொகுப்பு, கல்வித்துறையில் பெண்களின் சாதனைகளுக்கான தடைகளை மதிப்பீடு செய்தது, வர்க்கம், இனம் மற்றும் பாலியல் நோக்குநிலை போன்ற பண்புகளும் விளையாடிய வேறுபாடுகளை எடைபோட்டது. இந்த புத்தகம் பெண் கல்வியாளர்களின் உற்பத்தியை மதிப்பீடு செய்தது மற்றும் நெதர்லாந்து, நோர்வே மற்றும் அமெரிக்காவில் உள்ள அவர்களின் ஆண் சகாக்களுடன் எந்த வேறுபாடுகளையும் காணவில்லை, பாகுபாடு காட்டும் பணியமர்த்தல் நடைமுறைகள் இருந்தபோதிலும், இது பெரும்பாலும் பெண்களை தற்காலிக அல்லது பகுதிநேர பதவிகள் அல்லது மனிதநேயம் போன்ற துறைகளுக்கு ஒதுக்கியது. திருமணமான பெண்களுக்கு தயாரிப்பு இடையூறாக இருந்ததா என்பதை மதிப்பீடு செய்த ஆசிரியர்கள், அமெரிக்காவில், திருமணமான பெண்கள் ஒற்றைப் பெண்களை விட அடிக்கடி வெளியிடுவதைக் கண்டறிந்தனர். நெட்வொர்க்கிங் வாய்ப்புகளுக்கு அதிக அணுகல் கொண்ட பெண்கள் அதிக உற்பத்தித் திறன் கொண்டவர்களாக இருக்கக்கூடும் என்றும் அவர்களின் கண்டுபிடிப்புகள் முடிவு செய்தன. வண்ணமயமான பெண்கள் மற்றும் லெஸ்பியர்களின் அதே நெட்வொர்க்குகளை அணுக இயலாமை பெரும்பாலும் அவர்களை கல்வியில் ஒரு பாதகமான நிலையில் வைத்தது என்று இந்த வேலை குறிப்பிட்டது. இறுதி அத்தியாயம் சட்ட அமைப்பு, ஊடகம் மற்றும் பல்கலைக்கழக கொள்கை வாரியங்கள் போன்ற பெண்கள் அணுகக்கூடிய வழிமுறைகளைக் கையாண்டது, சமமான சிகிச்சையைப் பெற முயற்சிக்கும்போது எதிர்கொள்ளும் பிரச்சினைகளை சமநிலைப்படுத்துவதற்கும், தனி பெண்கள் படிப்பு மையங்களை உருவாக்குவது போன்ற மாற்று வழிகளையும் கையாண்டது. அந்த நேரத்தில், ஸ்வீடிஷ் சமூகவியலாளர் போயல் பெர்னர் குறிப்பிட்டபடி, கல்வியில் பெண்கள் பற்றிய ஆராய்ச்சி "அடிப்படையற்றது", மேலும் இந்த புத்தகம் பிரச்சினைகள் மற்றும் தீர்வுகளை உரையாற்றியது, ஆனால் ஒரு உலகளாவிய படத்தை வழங்குவதிலும், பல்கலைக்கழக அமைப்பு ஏன் படிப்புக்கு தனிமைப்படுத்தப்பட்டது என்பதை மதிப்பிடுவதிலும் மட்டுப்படுத்தப்பட்டது. 1994 ஆம் ஆண்டில், லை, லிண்டா மாலிக் மற்றும் டங்கன் ஹாரிஸ் ஆகியோர் உலகெங்கிலும் உள்ள பதினேழு நாடுகளில் உயர்கல்வி பற்றிய பகுப்பாய்வை தொகுத்தனர், இருப்பினும் அதில் லத்தீன் அமெரிக்கா அல்லது கரீபியன் அடங்கும். ஒரு காரணம் கூட இல்லை என்றாலும், உயர்கல்வியில் சமத்துவம் குறைவாகவே இருந்தது என்பதை அவர்களின் கண்டுபிடிப்புகள் சுட்டிக்காட்டின. ஆராய்ச்சியின் படி, பாலின சமத்துவமின்மை கலாச்சார விதிமுறைகள், சமூக வர்க்கம், இருப்பிடம் (நகர்ப்புறம் மற்றும் கிராமப்புறம்) மற்றும் அரசியல் அமைப்புகள் உள்ளிட்ட பல்வேறு காரணிகளால் உருவாகிறது. உதாரணமாக, கிழக்கு/மேற்கு கலாச்சார பிளவுகள் மற்றும் வெவ்வேறு அரசியல் அமைப்புகள் இருந்தபோதிலும், ஜெர்மனியில் பெண்கள் பாலின குறிப்பிட்ட வேலைவாய்ப்புடன் மட்டுப்படுத்தப்பட்டனர், இது குறைந்த ஊதியம் மற்றும் குறைந்த அதிகாரம் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்பட்டது. கல்வித்துறைக்குள், நிபுணத்துவத்தை அதிகரிக்க சட்ட சமத்துவம் மற்றும் புலமைப்பரிசில் ஆகியவற்றைக் கொள்கை அடிக்கடி கோருகிறது என்றாலும், ஒரு சில பெண்கள் மட்டுமே முழு பேராசிரியர் பதவிக்கு உயர்ந்து வருவதால் அதிகாரப் பதவிகள் பெரும்பாலும் நிலைபெற்றுள்ளன. அடுத்த ஆண்டு லை மற்றும் ரோர்ஸ்லெட் கல்வியில் பெண்கள் குறித்த தங்கள் தசாப்த ஆராய்ச்சியில் இருந்து தங்கள் கண்டுபிடிப்புகளை வெளியிட்டனர், அல்மா மேட்டர்ஸ் டோட்ரேஃ எட் ஆரண்ட்ரே மெட் க்வின்னர் ஐ அகாடெமிஸ்க் உட்டானிங் (அல்மா மேட்டர்ஸ் மகள்கள்ஃ கல்வி கல்வியில் பெண்களின் ஒரு நூற்றாண்டு). லிண்டாவின் ஸ்டோன்ஸ் லை என்ற தொகுப்பில் மற்ற ஆசிரியர்களும் எஸ்தோனிய பெண்கள் மீது சோவியத் காலத்தின் தாக்கத்தை ஆய்வு செய்தனர். வலுக்கட்டாயமாக நாடுகடத்தப்பட்டவர்கள் அல்லது நாடுகடத்தப்பட்டு வாழத் தேர்ந்தெடுத்தவர்களின் வரலாறுகளைச் சேகரிக்கும் முதல் ஆங்கில மொழி புத்தகம் இதுவாகும். சமூக-அரசியல் சக்திகள் பெண்களை எவ்வாறு பாதித்தன என்பதை மதிப்பிடும் பெண்ணியக் கண்ணோட்டத்தில் இடப்பெயர்வுகளை இது ஆராய்ந்தது, மேலும் சோவியத் காலத்தின் போலி-சமத்துவம் மற்றும் பின்னர் எஸ்டோனியாவின் சுதந்திரம், தேசிய அடையாளத்திற்கான தேடலில் பெண்களின் பிரச்சினைகளை எவ்வாறு பின்னணிக்கு தள்ளியது என்பதை குறிப்பாக பகுப்பாய்வு செய்தது. மரணம் மற்றும் மரபு பொய் 28 செப்டம்பர் 2018 அன்று ஒஸ்லோவில் இறந்தார். பெண்களின் கல்வி குறித்த லையின் ஆய்வுகள் மற்றும் ஸ்காண்டிநேவியா மற்றும் கிழக்கு ஐரோப்பாவில் பெண்கள் படிப்புத் திட்டங்களை நிறுவுவதில் அவரது உதவி ஆகியவை சமத்துவம் மற்றும் ஜனநாயகம் பற்றிய பரந்த புரிதலை வளர்ப்பதில் குறிப்பிடத்தக்கவை. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட படைப்புகள் குறிப்புகள் மேற்கோள்கள் நூலியல் 1934 பிறப்புகள் 2018 இறப்புகள் ஃபோர்ட் வெய்ன், இந்தியானா நோர்வே சமூகவியலாளர்கள் நோர்வே பெண் சமூகவியலாளர்கள் பெண்கள் படிப்பு கல்வியாளர்கள் நோர்வேக்கு அமெரிக்க குடியேறியவர்கள் 20 ஆம் நூற்றாண்டு நோர்வே பெண் விஞ்ஞானிகள் அமெரிக்க பெண் சமூகவியலாளர்கள் ஒஸ்லோ விட்டன்பெர்க் பல்கலைக்கழக முன்னாள் மாணவர்கள் அமெரிக்க பல்கலைக்கழக முன்னாள் மாணவர்கள் ஒஸ்லோ பல்கலைக்கழகத்தின் கல்வி ஊழியர்கள்