Rosemarie Tracy
ரோஸ்மேரி ட்ரேசி ஒரு ஜெர்மன் மொழியியலாளர் ஆவார், அவர் மொழி கையகப்படுத்துதலில் நிபுணத்துவம் பெற்றவர். அவர் தற்போது மான்ஹைம் பல்கலைக்கழகத்தில் ஆங்கில மொழியியலின் மூத்த பேராசிரியராக உள்ளார். ட்ரேசி மன்ஹைம் மற்றும் கோட்டிங்கன் பல்கலைக்கழகங்களிலும், பிரைன் மாவர் கல்லூரியிலும் ஆங்கிலம், பிரெஞ்சு மற்றும் போர்த்துகீசிய மொழிகளைப் படித்தார். நீளமான ஆய்வுகளின் அடிப்படையில் குழந்தை முதல் மொழி கையகப்படுத்தல் குறித்த ஆய்வறிக்கைக்காக மான்ஹைம் பல்கலைக்கழகத்தில் முனைவர் பட்டம் பெற்றார். அதைத் தொடர்ந்து, அவர் ஹைடெல்பெர்க் பல்கலைக்கழகம் மற்றும் கோட்டிங்கன் பல்கலைக்கழகத்தில் கற்பித்து ஆராய்ச்சி செய்தார், இருமொழி குழந்தை மொழி கையகப்படுத்தல் குறித்த தனது பணிக்காக ஒரு வாழ்வாதாரத்தை எடுத்துக் கொண்டார். 1995 ஆம் ஆண்டில் மான்ஹைமில் ஆங்கில மொழியியல் பேராசிரியராக நியமிக்கப்பட்டார். அவர் 2019 இல் மூத்த பேராசிரியராக ஆனார். 2022 ஆம் ஆண்டில் ஜெர்மன் மொழியியல் சங்கத்தால் (டி. ஜி. எஃப். எஸ்) வாழ்நாள் சாதனைக்கான வில்ஹெல்ம் வான் ஹம்போல்ட் பரிசு அவருக்கு வழங்கப்பட்டது. ஆராய்ச்சி மற்றும் அவுட்ரீச் ட்ரேசியின் ஆராய்ச்சி மொழி கையகப்படுத்தல் மற்றும் உளவியல் மொழியியலைச் சுற்றி வருகிறது, மேலும் குறியீடு-மாற்றம், கடன் வாங்குதல் மற்றும் தனிப்பட்ட மட்டத்தில் மொழி மாற்றம் போன்ற தலைப்புகளில் அவர் பரவலாக வெளியிட்டுள்ளார். ஜெர்மன் ஆராய்ச்சிக் குழுவால் நிதியளிக்கப்பட்ட திட்டங்களுக்கு அவர் தலைமை தாங்கினார், ஒரே மொழி மற்றும் இருமொழி கையகப்படுத்தல் மற்றும் அமெரிக்காவில் ஜெர்மன் மொழியை ஒரு பாரம்பரிய மொழியாக ஒப்பிடுகிறார். அவர் MAZEM-மான்ஹெய்ம் சென்டர் ஃபார் எம்பிரிகல் பன்மொழி ஆராய்ச்சியின் நிறுவனர்களில் ஒருவர். பன்மொழி குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் ஆரம்ப ஆண்டு கல்வியாளர்களின் பெற்றோர்களுக்காக எழுதப்பட்ட குழந்தைகள் எவ்வாறு மொழிகளைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் (ஜெர்மன்ஃ வை கிண்டர் ஸ்ப்ராச்சென் லெர்னென்) என்ற செல்வாக்குமிக்க பிரபலமான புத்தகத்தின் ஆசிரியர் ஆவார். வெளியீடுகள் ட்ரேசி, ரோஸ்மேரி. 1986 ஆம் ஆண்டு. ஜெர்மன் மொழியில் வழக்கு உருவவியல் கையகப்படுத்தல். மொழியியல் 24 (1), 47-78. ஃப்ரிட்ஜென்ஷாஃப்ட், ஆக்னஸ், ஈரா காவ்லிட்செக்-மெய்வால்ட், ரோஸ்மேரி ட்ரேசி மற்றும் சுசேன் விங்க்லர். 1990. வெஜ் ஜுர் காம்ப்லெக்ஸன் தொடரியல் (சிக்கலான தொடரியலுக்கான வழிகள்). Zeatschrift für Sprachwissenschaft 9 (1-2), 52-134. ட்ரேசி, ரோஸ்மேரி. 1991 ஆம் ஆண்டு. மொழியியல் அறிவாற்றல் மற்றும் அறிவாற்றல் உளவியல் கோட்பாடுகள். (மொழியில் கட்டமைப்பின் வளர்ச்சிஃ முதல் மொழி கையகப்படுத்தல் கோட்பாட்டின் மொழியியல் மற்றும் அறிவாற்றல்-உளவியல் அம்சங்கள். பதில்ஃ குண்டர் நார் வெர்லாக். கவ்லிட்செக்-மெய்வால்ட், ஈரா, ரோஸ்மேரி ட்ரேசி மற்றும் ஆக்னஸ் ஃப்ரிட்ஜென்ஷாஃப்ட். 1992 ஆம் ஆண்டு. மொழி கையகப்படுத்துதல் மற்றும் போட்டியிடும் மொழியியல் பிரதிநிதித்துவங்கள்ஃ குழந்தை நடுவராக. ஜூர்கன் எம். மெய்செல் (பதிப்பு. ), வினைச்சொல் இட ஒதுக்கீட்டின் கையகப்படுத்தல்ஃ செயல்பாட்டு பிரிவுகள் மற்றும் மொழி கையகப்படுத்தலில் வி 2 நிகழ்வுகள், 139-179. டோர்ட்ரெக்ட்ஃ க்ளூவர். கவ்லிட்செக்-மெய்வால்ட், ஈரா மற்றும் ரோஸ்மேரி ட்ரேசி. 1996 ஆம் ஆண்டு. இருமொழி பூட்ஸ்ட்ராப்பிங். மொழியியல் 34 (5), 901-926. ட்ரேசி, ரோஸ்மேரி. 2008 ஆம் ஆண்டு. குழந்தைகள் எவ்வாறு மொழிகளைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், அவற்றை நாம் எவ்வாறு ஆதரிக்க முடியும். இரண்டாம் பதிப்பு. பதில்ஃ ஃபிராங்க் வெர்லாக். குறிப்புகள் பெண் மொழியியலாளர்கள் வாழும் மக்கள் ஜெர்மனியைச் சேர்ந்த ஆங்கில மொழியியலாளர்கள் மான்ஹைம் பல்கலைக்கழக முன்னாள் மாணவர்கள் மான்ஹைம் பல்கலைக்கழகத்தின் கல்வி ஊழியர்கள் பிறந்த ஆண்டு காணவில்லை (உயிருள்ள மக்கள்)