Information technology and aging
முதுமையுடன் கருத்தில் கொள்ள வேண்டிய ஒரு காரணி அறிவாற்றல் வயதானது. தகவல் தொழில்நுட்பங்கள் அறிவாற்றலை வரையறுக்கும் காரணிகளை மையமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும். இந்தக் கட்டுரை அத்தகைய அமைப்புகளின் வடிவமைப்பை நிர்வகிக்கும் சில முக்கியமான கருத்தியல் மாதிரிகள் மற்றும் கோட்பாடுகளை எடுத்துக்காட்டுகிறது. சிறந்த செயல்பாட்டு செயல்திறனை செயல்படுத்த தற்போது பயன்படுத்தப்படும் பல்வேறு தகவல் செயலாக்க தொழில்நுட்பங்களைப் பார்ப்பதே முக்கிய கவனம். பேபி பூமர்கள் வயதாகும்போது, அவர்களின் சுமைகளை எளிதாக்கக்கூடிய ஒரு நல்ல ஆதரவு அமைப்புக்கான தேவை அதிகரித்து வருகிறது. தொழில்மயமாக்கப்பட்ட நாடுகளில் பெரும்பாலான சமூக சூழல்களில் தொழில்நுட்பம் எங்கும் நிறைந்துள்ளது, மேலும் அன்றாட வாழ்க்கையில் பெரும்பாலான செயல்பாடுகளின் ஒருங்கிணைந்த அங்கமாக மாறியுள்ளது. தொழில்நுட்பத்தின் வருகை வயதானவர்களின் தேவைகளில் கவனம் செலுத்துவதன் மூலமும், இந்த மாற்றத்தின் மையத்தில் அவர்களை வைப்பதன் மூலமும் பராமரிப்பு வழங்குதல் மற்றும் வாகன ஓட்டுநர் தொழில்நுட்பம் போன்ற பல்வேறு துறைகளில் நம்பிக்கைக்குரிய முடிவுகளைக் காட்டியுள்ளது. இத்தகைய அமைப்புகள் முதியவர்களுக்கு மட்டுமல்லாமல் அவர்களின் குடும்பங்களுக்கும் மேம்பட்டு அதிகாரம் அளிக்கும், அதே நேரத்தில் அவர்கள் மீது சில சுமைகளை குறைத்து சுதந்திரத்தை அதிகரிக்கும். இருப்பினும், தொழில்நுட்பத்தை குறைவாகப் பயன்படுத்தும் வயதான மக்களிடையே டிஜிட்டல் பிளவு தொடர்ந்து உள்ளது, இதனால் அவர்கள் வாக்குரிமையிழந்து பின்தங்கியுள்ளனர். முதியவர்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பம் முதியவர்கள் அதிகளவில் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துகிறார்கள் என்றாலும், பொதுவாக இளையவர்களை விட அவற்றைப் பயன்படுத்தவும் இயக்கவும் கற்றுக்கொள்வதில் அவர்களுக்கு அதிக சிரமம் உள்ளது. இளைஞர்கள் மற்றும் முதியவர்களின் வாழ்க்கையில் செயல்பாட்டு சுதந்திரத்திற்கு புதிய தொழில்நுட்பத்தை வெற்றிகரமாக ஏற்றுக்கொள்வதும் பயன்படுத்துவதும் பெருகிய முறையில் முக்கியத்துவம் பெறுகிறது. வயதானவர்கள் இப்போது முன்னெப்போதையும் விட தினசரி அடிப்படையில் பரந்த அளவிலான புதிய தொழில்நுட்பங்களை எதிர்கொள்கின்றனர். எனவே வயதானவர்களுக்கு அணுகலை மேம்படுத்தவும் உதவும் பயிற்சி கருவிகளை உருவாக்குவதே ஜெரண்டாலஜி துறையில் ஒரு முக்கியமான பணியாகும். இந்த வயதினரின் அறிவாற்றல் மற்றும் புலனுணர்வு திறன்களுடன் பொருந்தக்கூடிய வயது-குறிப்பிட்ட கருவிகளின் தேவைதான் இந்த சிக்கலை உருவாக்குகிறது. அறிவாற்றல் செயல்பாட்டில் அறிவாற்றல் வயது தொடர்பான வேறுபாடுகள் கிடைக்கக்கூடிய அறிவாற்றல் வளங்களைக் குறைப்பதன் மூலம் ஏற்படுவதாக அறியப்படுகிறது, இதனால் அறிவாற்றல் தேவைப்படும் பணிகளைச் செய்வதற்கான வயதானவர்களின் திறனை குறைக்கிறது. அறிவாற்றல் வயதான தகவல் செயலாக்கம் மற்றும் வேலை நினைவக செயல்பாடு தொடர்பான வழிமுறைகளில் மாற்றங்களை ஏற்படுத்துகிறது. அறிவாற்றல் உளவியலாளர் ஃபெர்குஸ் ஐ. எம். கிரெய்க்கின் கூற்றுப்படி, மன செயலாக்கத்தின் செயல்திறனில் வயது தொடர்பான சரிவின் வேகத்திற்கு இந்த வழிமுறைகள் காரணமாகின்றன; தகவல்களைச் செயலாக்க, சேமிக்க, மீட்டெடுக்க மற்றும் மாற்றுவதற்கு (வேலை செய்யும் நினைவகம்) எந்த நேரத்திலும் கிடைக்கும் ஆன்லைன் அறிவாற்றல் வளங்கள்; ஒரு இலக்கில் கவனம் செலுத்துதல்; கவனம் செலுத்துதல்; மற்றும் தகவல்களை உணர்ச்சி செயலாக்குதல். அறிவாற்றல் திறன்களுக்கும் தொழில்நுட்ப தத்தெடுப்புக்கும் இடையிலான உள்ளார்ந்த உறவு, கணினி இடைமுகங்கள் நன்கு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன மற்றும் பயன்படுத்த எளிதானவை என்பதை உறுதி செய்வதன் முக்கியத்துவத்தை சுட்டிக்காட்டுகிறது. அறிவாற்றலில் தகவல் செயலாக்கக் கோட்பாட்டின் பயன்பாடு தகவல்களை மீட்டெடுப்பது, மாற்றுவது மற்றும் நினைவுகூருவது தொடர்பான நினைவகத்தின் மூன்று நிலைகளின் பங்கைப் பார்க்கிறது. அறிவாற்றல் தகவல் செயலாக்கம் அறிவுறுத்தலின் பல்வேறு அம்சங்களில் கவனம் செலுத்துகிறது மற்றும் அந்த அம்சங்கள் கற்றல் மற்றும் நினைவகத்தை எவ்வாறு எளிதாக்கும் அல்லது தடுக்கலாம். கற்றவரின் கவனத்தை மையமாகக் கொண்ட உத்திகளைப் பயன்படுத்துவதையும், குறியீட்டு மற்றும் மீட்டெடுப்பை ஊக்குவிப்பதையும், கற்றல் சூழல்கள் மற்றும் பாடத்திட்டங்களில் அர்த்தமுள்ள, பயனுள்ள நடைமுறையை வழங்குவதையும் இது வலியுறுத்துகிறது. இழப்பீட்டு தொழில்நுட்பங்கள் அறிவாற்றல் வயதான மற்றும் குறைபாட்டை ஆதரிக்கவும் அதன் மூலம் செயல்திறனை மேம்படுத்தவும் இழப்பீட்டு அமைப்புகளைப் பயன்படுத்தலாம். அவை எளிய வீட்டு நினைவூட்டல் அமைப்புகள் முதல் அதிநவீன ரோபோ ஆதரவு அமைப்புகள் வரை உள்ளன. தற்போது ஏராளமான தொழில்நுட்ப தலையீடுகள் உருவாக்கப்பட்டு வரும் நிலையில், வயதானவர்களுக்கு பல நிர்வாக செயல்பாட்டு குறைபாடுகளுக்கு ஈடுசெய்யும் ஆதரவை வழங்குவதில் கவனம் செலுத்தும் ஆராய்ச்சி மற்றும் பணியின் அளவு தொடர்ந்து அதிகரித்து வருகிறது. வருங்கால நினைவக உதவிகள் மற்றும் உதவி சாதனங்களில் ஆரம்பகால வேலை மலிவான, பயன்படுத்த எளிதானது மற்றும் சமூக களங்கம் இல்லாத பொதுவான தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாட்டை ஆராய்ந்தது. இத்தகைய சாதனங்களின் உள்ளார்ந்த வரம்புகள் காரணமாக, குறிப்புகள் மற்றும் பொருத்தமான தகவல்களை வழங்கும் பயனுள்ள, சிறிய நினைவக உதவி சாதனங்களை வடிவமைக்க வேண்டிய அவசியம் இருந்தது. உருவாக்கப்பட்ட சில தகவல் தொழில்நுட்பங்கள் கீழே பட்டியலிடப்பட்டுள்ளனஃ தகவல் தொழில்நுட்பத்தின் எதிர்காலம் பயனரின் உடல் மற்றும் சமூக சூழலுக்கு பதிலளிக்கும் சூழல் சார்ந்த சாதனங்களை உருவாக்குவதில் உள்ளது. எடுத்துக்காட்டாக, சாதனம் பயனரின் இருப்பிடத்தைப் பற்றி அறிந்திருந்தால், அது அந்த இருப்பிடத்திற்கு பொருத்தமான நினைவூட்டல்களை வழங்கக்கூடும். பயனரின் சூழல் பற்றிய தகவல்கள் எந்த நினைவூட்டல்கள் முக்கியமானவை அல்லது தேவையற்றவை என்பதற்கான தடயங்களையும் சாதனத்திற்கு வழங்கக்கூடும். சமூக குறிப்புகள் ஒரு நினைவூட்டல் எப்போது பொருத்தமற்றது என்பதை சாதனம் அறிய அனுமதிக்கலாம், அதாவது பயனர் மற்றொரு நபருடன் எப்போது பேசுகிறார் மற்றும் குறுக்கிட விரும்பாமல் இருக்கலாம். தகவல் செயலாக்கக் கோட்பாடு என்பது உளவியலில் அமெரிக்க சோதனை பாரம்பரியத்திலிருந்து உருவான அறிவாற்றல் வளர்ச்சியைப் படிக்கப் பயன்படுத்தப்படும் ஒரு அணுகுமுறையாகும். தகவல் செயலாக்க முன்னோக்கைப் பின்பற்றும் வளர்ச்சி உளவியலாளர்கள் ஒரு குழந்தையின் மனதின் அடிப்படை கூறுகளில் முதிர்வு மாற்றங்களின் அடிப்படையில் மன வளர்ச்சிக்கு காரணமாக உள்ளனர். வெறுமனே தூண்டுதல்களுக்கு பதிலளிப்பதை விட, மனிதர்கள் தாங்கள் பெறும் தகவல்களைச் செயலாக்குகிறார்கள் என்ற கருத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது இந்தக் கோட்பாடு. இந்த முன்னோக்கு மனதை ஒரு கணினியுடன் ஒப்பிடுகிறது, இது சூழலில் இருந்து தகவல்களை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கு பொறுப்பாகும். மன வளர்ச்சிக்கான நிலையான தகவல்-செயலாக்க மாதிரியின் படி, மனதின் இயந்திரங்களில் தகவல்களைக் கொண்டுவருவதற்கான கவன வழிமுறைகள், தகவல்களை தீவிரமாக கையாள்வதற்கான பணி நினைவகம் மற்றும் தகவல்களை செயலற்ற முறையில் வைத்திருப்பதற்கான நீண்ட கால நினைவகம் ஆகியவை அடங்கும், இதனால் அது எதிர்காலத்தில் பயன்படுத்தப்படலாம். தகவல் செயலாக்கத்தின் முதன்மை கவனம் நினைவகம் ஆகும். படம் 1 இல் காட்டப்பட்டுள்ள ரிச்சர்ட் அட்கின்சன் மற்றும் ரிச்சர்ட் ஷிஃப்ரின் ஆகியோரின் பணியின் அடிப்படையில் மிகவும் பரவலாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட மாதிரி "மேடை கோட்பாடு" என்று அழைக்கப்படுகிறது. மூன்று நிலைகளில் நினைவகத்தில் தகவல் எவ்வாறு சேமிக்கப்படுகிறது என்பதில் இந்த மாதிரி கவனம் செலுத்துகிறது. இந்தக் கோட்பாட்டில், தகவல் ஒரு கட்டத்தில் இருந்து மற்றொரு கட்டத்திற்கு நகரும்போது, தொடர்ச்சியற்ற முறையில் செயலாக்கப்படுவதாக கருதப்படுகிறது. பிற கோட்பாடுகள் தகவல் செயலாக்கம் தொடர்பான பல சமீபத்திய கோட்பாடுகள் உள்ளன, அவை நிலைக் கோட்பாட்டு மாதிரியிலிருந்து வேறுபடுகின்றன. அறிவாற்றல் உளவியலில் தற்போதுள்ள நம்பிக்கைகளை ஆராய்ச்சியும் ஆய்வும் தொடர்ந்து மாற்றியமைக்கின்றன. பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட துண்டுகள் இருந்தபோதிலும், தகவல் எவ்வாறு செயலாக்கப்படுகிறது என்பதற்கான முழுமையான படம் தொடர்ந்து மாறிக்கொண்டே இருக்கிறது. செயல்முறையின் நிலைகள்ஃ மேடைக் கோட்பாட்டின் முதல் மாற்றுகளில் ஒன்று ஃபெர்குஸ் ஐ. எம். கிரெய்க் மற்றும் ராபர்ட் எஸ். லாக்ஹார்ட் (1972) ஆகியோரால் உருவாக்கப்பட்டது. செயலாக்கக் கோட்பாட்டின் நிலைகள் நினைவகம் மூன்று கட்டங்கள் அல்ல என்று கூறுகின்றன, இது மேடைக் கோட்பாட்டு மாதிரியிலிருந்து வேறுபடுகிறது. இரட்டை குறியீட்டு கோட்பாடுஃ மற்றொரு கோட்பாடு இரட்டை குறியீட்டில் ஆலன் பைவியோவின் வேலை. இந்தக் கோட்பாடு வாய்மொழி மற்றும் வாய்மொழி அல்லாத செயலாக்கத்திற்கு சமமான முக்கியத்துவத்தை அளிக்கிறது, மேலும் இந்த வகையான தகவல்களை செயலாக்குவதற்கு இரண்டு தனித்தனி அமைப்புகள் உள்ளன என்று கூறுகிறது. ஸ்கீமா கோட்பாடு, இணையான விநியோகிக்கப்பட்ட செயலாக்கம் மற்றும் இணைப்புவாத மாதிரிகள்ஃ டேவிட் ருமெல்ஹார்ட் (1980), மற்றவர்களுடன் இணைந்து பணியாற்றி, தகவல் செயலாக்கம் மற்றும் நினைவகத்தின் ஸ்கீமா கோட்பாட்டை உருவாக்கினார். ஒரு ஸ்கீமா என்பது நினைவகத்தில் சேமிக்கப்பட்ட பொதுவான கருத்துக்களைக் குறிக்கும் ஒரு தரவு அமைப்பு என்று அவர் பரிந்துரைத்தார். குறிப்புகள் மேலும் வாசிப்பு முதியோர் டிஜிட்டல் பிளவு