Paul Robin
பால் ராபின் (ஏப்ரல் 3,1837, பிரான்சின் டௌலனில்-ஆகஸ்ட் 31,1912 பாரிஸில்) ஒரு பிரெஞ்சு அராஜகவாத கல்வியாளர் ஆவார், குறிப்பாக செம்பியஸில் உள்ள அனாதை இல்லத்தில் ஒருங்கிணைந்த கல்வியை வளர்த்துக் கொண்டார். அவர் பிரெஞ்சு நியோ-மால்தூசியனிசம் இயக்கத்தின் மிக முக்கியமான நபராக இருந்தார். பால் ராபின் டௌலனில் ஒரு முதலாளித்துவ, கத்தோலிக்க மற்றும் தேசபக்தியுள்ள குடும்பத்தில் பிறந்தார். பாரிஸில் உள்ள எகோல் நார்மல் சூப்பரியூரின் மாணவரான அவர், கணிதம் மற்றும் இயற்பியல் அறிவியலில் இளங்கலை பட்டம் பெற்றார்; அவர் ஒரு டார்வினிசவாதியாகவும் நாத்திகவாதியாகவும் மாறுகிறார். அவர் சுருக்கமாக ஒரு உயர்நிலைப் பள்ளி ஆசிரியராக இருந்தார் (1861-1865), ஆனால் பிரபலமான கல்வி விஷயங்களில் அவரது நிர்வாகத்துடன் மோதலுக்கு ஆளானார், அதில் அவருக்கு மிகுந்த ஆர்வம் இருந்தது. 1865 ஆம் ஆண்டில், அவர் பெல்ஜியத்திற்கு புறப்பட்டார், அங்கு அவர் சர்வதேச தொழிலாளர் சங்கத்தின் ஆர்வலர்களுடன் தொடர்புகளை ஏற்படுத்தினார், AIT இன் பெல்ஜிய பிரிவை உருவாக்க உதவினார் மற்றும் வேலைநிறுத்தத்தை ஆதரிக்கும் இயக்கத்தில் பங்கேற்றதற்காக வெளியேற்றப்பட்டார். அவர் சுவிட்சர்லாந்துக்கும், பின்னர் பிரான்சுக்கும் (அங்கு அவர் ஜூலை 1870 இல் சிறையில் அடைக்கப்பட்டார்), இறுதியாக இங்கிலாந்துக்கும் ஓய்வு பெற்றார். லண்டனில், அவர் சர்வதேச போராளிகளை அடிக்கடி சந்தித்தார்; அவர் ஒரு காலத்திற்கு சர்வதேச பொதுக் குழுவில் உறுப்பினராக இருந்தார், ஆனால் விரைவாக "சர்வாதிகார" மார்க்ஸ் உடன் முறித்துக் கொண்டார், மைக்கேல் பக்குனின் பக்கபலமாக இருந்தார், அவரது அராஜகவாத கருத்துக்களை அவர் பகிர்ந்து கொண்டார். தன்னார்வ நாடுகடத்தலின் போது, அவர் பாடம் கற்றார். 1879 ஆம் ஆண்டில், அமைச்சர் ஜூல்ஸ் ஃபெர்ரியின் ஆரம்பக் கல்வி இயக்குநரான ஃபெர்டினாண்ட் பியூசனால் நியமிக்கப்பட்ட ஆரம்பக் கல்வி ஆய்வாளராக அவர் பிரான்ஸ் திரும்பினார். ராபின் முன்பு ஃபெர்டினாண்ட் பியூசன் டிக்ஷனரி ஆஃப் பீடாகோஜியில் ஒத்துழைத்திருந்தார். அவருக்கு தொடர்ந்து ஆதரவளித்த பியூசனுக்கு நன்றி, ராபின் 1880 முதல் 1894 வரை செம்புயிஸில் (ஓயிஸ்) உள்ள ப்ரீவோஸ்ட் அனாதை இல்லத்தின் தலைவராக நியமிக்கப்பட்டார். சீன் பொதுக் குழுவைச் சார்ந்திருக்கும் இந்த நிறுவனத்தில், 1869 முதல் 1870 வரை அவர் வகுத்த ஒருங்கிணைந்த கல்வி குறித்த கோட்பாடுகளை கணிசமான எண்ணிக்கையிலான குழந்தைகள் மீது அவர் நடைமுறைப்படுத்தினார். பின்தங்கிய வகுப்பைச் சேர்ந்த குழந்தைகளுக்கு கல்வியை அணுகுவதற்கான வழிமுறைகளை வழங்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட இந்த கல்வி, அதன் நாத்திகம் மற்றும் சர்வதேசவாதத்துடன் கூடுதலாக, தனிநபரை ஒட்டுமொத்தமாக இணக்கமாக வளர்ப்பதற்கான அக்கறையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. ராபின் கற்பித்தல் அவதானிப்பு, குழந்தையின் கலை திசையின் வளர்ச்சி மற்றும் குழந்தைகளின் ஆசைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது ஆகியவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்டது. இணை கல்வி என்பது விதியாக இருந்தது, மேலும் ஒவ்வொரு கோடையிலும் இரண்டு மாதங்களுக்கு குழந்தைகள் கடலுக்கு அழைத்துச் செல்லப்பட்டனர். உடற்கல்வி, கைமுறை மற்றும் அறிவுசார் கல்வி ஆகியவை 19 வெவ்வேறு பட்டறைகளுடன் பூர்த்தி செய்யப்பட்டன, அவை குறைந்தபட்சம் ஒரு முழுமையான வர்த்தகத் தொழிலை (ஒரு பேக்கரி, அச்சிடும் வேலைகள், புகைப்படம் எடுத்தல், கொத்து வேலை போன்றவை) வழங்கின. இந்த பட்டறைகள் பள்ளிக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட நிதி சுயாட்சியையும் வழங்கின. ராபின் கல்வி முறைகள், அவர்களின் காலத்திற்கு மிகவும் புரட்சிகரமானவை, இதன் விளைவாக ஆகஸ்ட் 31,1894 அன்று செம்புயிஸிலிருந்து அவர் வெளியேற்றப்பட்டார், ஃப்ரீ வேர்ட் அவருக்கு எதிராக நடத்திய மிகவும் கடுமையான பத்திரிகை பிரச்சாரத்தைத் தொடர்ந்து. ஆக்டேவ் மிர்பியோ பின்னர் தனது பாதுகாப்பை எடுத்துக் கொண்டு, கார்டூச் (ஊழல் நிறைந்த குடியரசு அரசியல்வாதிகள்) மற்றும் லயோலா (பிற்போக்குத்தனமான கத்தோலிக்க திருச்சபை) இடையேயான சுதந்திரக் கொலைக் கூட்டணியை கண்டித்தார். 1896 ஆம் ஆண்டில், ராபின் மனித மீளுருவாக்கத்திற்கான சங்கத்தை நிறுவினார். அதன் தலைவராக, அவர் இங்கிலாந்தில் கண்டுபிடித்த நவ-மால்தூசிய கொள்கைகளை பிரான்சில் அறிமுகப்படுத்தினார், மேலும் தொழிலாள வர்க்கத்தின் மத்தியில் பிறப்புக் கட்டுப்பாட்டு வழிமுறைகளைப் பரப்புவதற்காக அயராது பிரச்சாரம் செய்தார். "பெற்றோரின் எச்சரிக்கையை" ஏழைகளுக்கு, குறிப்பாக பெண்களுக்கு விடுதலைக்கான ஒரு வழிமுறையாக அவர் கருதினார். அவர் சில யூஜெனிக் அம்சங்களையும் உருவாக்கினார்-ஒரு கோட்பாடு அந்த நேரத்தில் மருத்துவ வட்டாரங்களில் பரவலாக இருந்தது. அவர் ஏராளமான நவ-மால்தூசியன் பிரச்சார சிற்றேடுகளை வெளியிட்டார். அவர் யூஜின் ஹம்பர்டுடன் சிறிது காலம் பணியாற்றினார், அவருடன் அவர் இறுதியில் வீழ்ச்சியடைந்தார். தனது பலம் மற்றும் அவரது திறன்கள் வீழ்ச்சியடைவதை உணர்ந்த பால் ராபின் 1912 இல் தனது உயிரை மாய்த்துக் கொண்டார். இறுதி வரை நேர்மறையானவர், விஷத்தின் விளைவின் முன்னேற்றத்தை அவர் ஆய்வு செய்தார். ஆனால் செம்பியஸில் ராபின் மரபு இழக்கப்படவில்லை, மேலும் அவர் மற்ற இரண்டு பெரிய அராஜகவாத கல்வியாளர்களான பிரான்சிஸ்கோ ஃபெரர் மற்றும் செபாஸ்டியன் ஃபோரின் மீது மிகப்பெரிய தாக்கத்தை ஏற்படுத்தினார். நூலியல் கிறிஸ்டியன் டெம்யுலேனரே-டூயரே பால் ராபின். சுதந்திரம் மற்றும் நல்லிணக்கத்திற்கான ஒரு போராளி, பாரிஸ், பப்ளிசுட், 1994. பால் ராபின் மற்றும் கல்வித் துறைஃ அதிபர்கள் மற்றும் அனுபவங்கள், 1999 இல் பிரான்சிஸ்கோவிற்கு அஞ்சலி செலுத்துதல், 1999 இல் ஃபோண்டேடூர் டி லா லைசிட், போராளி டி லா பைக்ஸ், ஆக்ட்ஸ் டு கொலோக் ஆகியவற்றில் பால் ராபின் மற்றும் பாலினங்கள், கல்வி மற்றும் கலவை, சி. எல். ஐ. ஓ, வரலாறு, பெண்கள் மற்றும் சமூகம், 2003,18, ப. போரில்லன் (டிர். ), அர்பபோபி. கிராமத்தின் XIXe மற்றும் XXe நகரங்களின் தரவுத்தொகுப்பு, கன்சில் ஜெனரல் டு வால்-டி-மார்னே-சி. ஆர். எச். இ. சி-எடிஷன்ஸ் பியரே, 2009, p.183-194 முழு text.Cempuis. கல்வி சுதந்திரம், தடை, எண் ° 4, (பிப்ரவரி 2012), பக். 32-34. நதாலியா ப்ரெமாண்ட் பால் ராபின் மற்றும் அவரது மகன் எக்ஸ்பீரியன்ஸ் ஏ எல் 'ஆர்பெலினாட் டி செம்புயிஸ் (1880-1894), ல' அஃபேர் ஃபெர்ரர் இல்ஃ லெஸ் எக்ஸ்பீரியன்ஸ் லிபர்டேயர்ஸ் என் பிரான்ஸ் என் மேடியேர் டி எஜுகேஷன் அவு டெபுட் டு சீகல், ஆக்ட்ஸ் டு கொலோக் ஆர்கனைசே காஸ்ட்ரெஸ் லே (அக்டோபர் 14,1989), சாஸ் லா டைரக்ஷன் டி மாடலின் ரெபெரியோக்ஸ், சென்டர் நேஷனல் மற்றும் மியூஸி ஜீன் ஜௌர்ஸ், காஸ்ட்ரெஸ், 1991, ப. கேம்பியஸ்ஃ யுன் எக்ஸ்பீரியன்ஸ் டி எஜுகேஷன் லிபர்டேர் அ எல் எபோக் டி ஜூல்ஸ் ஃபெர்ரி, 1880-1894, பாரிஸ், எடிஷன்ஸ் டு மோண்டே லிபர்டேர், 1992, ஆன்லைன் சாறுகள். ஃபெடரிகோ ஃபெரெட்டி, "புவியியல் கற்பித்தல் மற்றும் மாற்று கல்வியின் கலாச்சாரங்களின் இடஞ்சார்ந்த தன்மைஃ செம்புயிஸில் உள்ள அராஜகவாத பள்ளியின் 'உள்ளுணர்வு புவியியல்' (1880-1894), கலாச்சார புவியியல், 2016, ஆன்லைன். பி. லெச்செவாலியர், பால் ராபின், இன் குவின்ஸ் பெடாகோக்ஸ், பாரிஸ், ஆர்மண்ட் கொலின், 1997. எம். டோமாங்கெட், பால் ராபின், லெஸ் கிராண்ட் சோசலிஸ்ட்ஸ் எட் எல் எஜுகேஷனில், ஆர்மண்ட் கொலின் (கோல். யு). ஜீன் ஹம்பர்ட், யுனே கிராண்டே ஃபிகர், பால் ராபின், 1837-1912, லா ருச்சே ஓவ்ரியர், 1967. ஜி. கிரவுட், பால் ராபின், சா வை, செஸ் ஐடிஎஸ், சன் ஆக்ஷன், பாரிஸ், 1937. பால் ராபின், மேனிஃபீஸ்டோ அ லாஸ் பார்டிடாரியோஸ் டி லா எஜுகேஷன் இன்டெக்ரல்ஃ (யுன் ஆன்டெசிடென்ட் டி லா எஸ்குவேலா மாடர்னா), ஜே. ஜே. டி ஓலனெட்டா, 1981. லியோ கேம்பியன், லீ டிராபியோ நொயர், எல் 'எக்வெர்ரே மற்றும் லெ காம்பாஸ்ஃ லெஸ் மெய்லன்ஸ் லிபர்டேயர்ஸ் டி லா சைன் டி யூனியன், எடிஷன்ஸ் ஆல்டர்நேட்டிவ் லிபர்டேயர், 1996, ரீட் ஆன்லைன், pdf. அரிஸ்டைட் டெலன்னாய், விக்டர் மெரிக், பால் ராபின், லெஸ் ஹோம்ஸ் டு ஜர், எண் 102, (ஜனவரி 1,1910), டெக்ஸ்ட் இண்டெக்ரல். மார்ட்டின் புரூனெட்-கிரி, ஃபெர்டினாண்ட் புய்சன் மற்றும் லெஸ் சோசலிஸ்ட்ஸ் லிபர்டேயர்ஸ், "நவெல்லே இம்பிரிமெரி லாபல்லரி, க்ளேம்சி, 2014,285 பி. 1837 பிறப்புகள் 1912 இறப்புகள் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் பிரெஞ்சு கல்வியாளர்கள் பிரெஞ்சு அராஜகவாதிகள் பிரெஞ்சு பெண்ணியவாதிகள் சர்வதேச தொழிலாளர் சங்கத்தின் உறுப்பினர்கள் ஆண் பெண்ணியவாதிகள் அனார்கா-பெண்ணியவாதிகள் 1912 தற்கொலை பிரான்சில் விஷக் கொலைகள் மூலம் தற்கொலை