David Price (mineral physicist)
ஜெஃப்ரி டேவிட் பிரைஸ் (ஜனவரி 12,1956 இல் பிறந்தார்) 2007 முதல் யு. சி. எல் (லண்டன் பல்கலைக்கழக கல்லூரி) இன் துணை-புரவலர் (ஆராய்ச்சி) மற்றும் 1991 முதல் யு. சி. எல் புவி அறிவியல் துறையில் கனிம இயற்பியல் பேராசிரியராக உள்ளார். விலை ஊக்குவிக்க பொறுப்பு உள்ளது, ஆதரவு மற்றும் யுசிஎல் ஆராய்ச்சி வசதி, யுசிஎல் முழுவதும் மிக உயர்ந்த தரமான ஆராய்ச்சி வெளியீடுகள் பாதுகாப்பு உட்பட, மற்றும் யுசிஎல் ஆராய்ச்சி மூலோபாயம் வளர்ச்சி மற்றும் செயல்படுத்த முன்னணி. ஒரு விஞ்ஞானியாக, இப்போது கணக்கீட்டு கனிம இயற்பியலின் முக்கிய துறையை நிறுவிய முதல் நபர்களில் பிரைஸ் ஒருவர், மேலும் 250 க்கும் மேற்பட்ட ஆராய்ச்சிக் கட்டுரைகள்/அத்தியாயங்களை வெளியிட்டுள்ளார். அவரது படைப்புகள் 13,000 க்கும் மேற்பட்ட மேற்கோள்களை ஈர்த்துள்ளன, மேலும் 66 இன் "ஹிர்ஷ் குறியீட்டை" கொண்டுள்ளது. கல்வி மற்றும் ஆரம்பகால தொழில் பிரைஸ் புவியியலாளர் நெவில் ஜே. யின் மகன் ஆவார். விலை. 1974 ஆம் ஆண்டில், பல்கலைக்கழகத்திற்குச் செல்வதற்கு முன்பு, பிரைஸ் இங்கிலாந்தின் டெடிங்டனில் உள்ள தேசிய இயற்பியல் ஆய்வகத்தில் உதவி அறிவியல் அதிகாரியாக இருந்தார், சிதறல் ஃபோரியர் உருமாற்ற ஸ்பெக்ட்ரோஸ்கோபி குறித்து ஆராய்ச்சி செய்தார். கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகத்தில், பிரைஸ் இயற்கை அறிவியலைப் படித்தார் மற்றும் 1977 ஆம் ஆண்டில் கிளேர் கல்லூரியில் 1 வது வகுப்பு ஹானர்ஸ் இளங்கலை கலை பட்டம் பெற்றார். 1977 முதல் 1980 வரை, கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகத்தில் இயற்கை சுற்றுச்சூழல் ஆராய்ச்சி கவுன்சில் ஆராய்ச்சி மாணவராக இருந்தார், 1981 இல் முனைவர் பட்டம் பெற்றார்; அவரது முனைவர் ஆய்வறிக்கை ஆலிவைன், பைரோக்சின்ஸ் மற்றும் டைட்டானோமாக்னடைட்களில் மாற்ற நடத்தை அம்சங்கள் என்ற தலைப்பில் இருந்தது. 1980 முதல் 1981 வரை, பிரைஸ் சிகாகோ பல்கலைக்கழகத்தின் புவி இயற்பியல் அறிவியல் துறையில் ஃபுல்பிரைட்-ஹேய்ஸ் ஸ்காலர் மற்றும் ரிசர்ச் அசோசியேட் ஆகவும், 1981 முதல் 1983 வரை கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகத்தின் கிளேர் கல்லூரியில் ரிசர்ச் ஃபெலோவாகவும், கேம்பிரிட்ஜ் பல்கலைக்கழகத்தின் புவி அறிவியல் துறையின் இயற்கை சுற்றுச்சூழல் ஆராய்ச்சி கவுன்சில் ரிசர்ச் ஃபெலோவாகவும் இருந்தார். 1983 ஆம் ஆண்டில், பிரைஸ் யு. சி. எல். இல் ராயல் சொசைட்டி பல்கலைக்கழக ஆராய்ச்சி சக ஊழியராக ஆனார், அங்கு அவர் பல்வேறு கல்வி மற்றும் மேலாண்மை பதவிகளை வகித்துள்ளார். 400 கிமீ முதல் 550 கிமீ ஆழத்தில் இருந்து பூமியின் கவசத்தின் இடைநிலை மண்டலத்தின் ஒரு பகுதியாக இருப்பதாக நம்பப்படும் வாட்ச்லைட் கனிமத்தை அவர் கண்டுபிடித்தார். UCL துணை புரவலர் (ஆராய்ச்சி) UCL துணை புரவலர் (ஆராய்ச்சி) என, விலை UCL தலைவர் மற்றும் புரோவோஸ்ட் பொறுப்பாகும்ஃ ஊக்குவிக்க, ஆதரவு மற்றும் UCL இன் ஆராய்ச்சி செயல்திறன் வசதியாக; UCL இன் ஆராய்ச்சி மூலோபாயம் செயல்படுத்த முன்னணி; எதிர்கால ஆராய்ச்சி மதிப்பீட்டு பயிற்சிகள் UCL இன் தயாரிப்பு முன்னணி; மற்றும் ஆராய்ச்சி மற்றும் பின்னர் கற்பித்தல் முழு பொருளாதார செலவு செயல்படுத்த. பிற தற்போதைய நியமனங்கள் பிரைஸின் பிற தற்போதைய நியமனங்களில் பின்வருவன அடங்கும்ஃ ஐரோப்பிய ஆராய்ச்சி பல்கலைக்கழகங்களின் லீக்கின் ரிசர்ச் எக்ஸலன்ஸ் ஃபிரேம்வொர்க் பேனல் B தலைவர் ஆராய்ச்சி எக்ஸலன்ஸ் ஃபிரேம்வொர்க்கின் ஸ்டெர்ன் மதிப்பாய்வுக்கான ஆலோசனைக் குழுவின் உறுப்பினர் ஹானர்ஸ் பிரைஸ் அறிவியல் மற்றும் ஆராய்ச்சிக்கான சேவைகளுக்கான 2023 புத்தாண்டு மரியாதைகளில் பிரிட்டிஷ் பேரரசின் ஆணை (OBE) அதிகாரியாக நியமிக்கப்பட்டார். பிரைஸ் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டவர்ஃ ஃபெல்லோஷிப், அமெரிக்கன் ஜியோபிசிகல் யூனியன் (2005) உறுப்பினர், அகாடெமியா யூரோபியா (2000) ஃபெல்லோஷிப், மினரலாஜிக்கல் சொசைட்டி ஆஃப் அமெரிக்கா (1997), கனிமவியல், பெட்ரோலஜி மற்றும் படிகவியல் ஃபெல்லோஷிப் துறைகளில் குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்புகளை அங்கீகரித்து, லண்டன் புவியியல் சங்கம் (1994) தலைவர், கிரேட் பிரிட்டன் மற்றும் அயர்லாந்தின் கனிமவியல் சங்கம் (2004-2006). பிரைஸின் பிற கௌரவங்கள் மற்றும் விருதுகளில் பின்வருவன அடங்கும்ஃ லூயிஸ் நீல் பதக்கம், ஐரோப்பிய புவி அறிவியல் சங்கம் (2006), "புவி அறிவியலில் கணக்கீட்டு கனிம இயற்பியலின் முக்கியத்துவத்தை நிறுவியதற்காகவும், பூமியின் மையத்தின் இயற்பியலுக்கு சிறந்த பங்களிப்புகளுக்காகவும்" சிறந்த 10 பிரிட்டிஷ் புவியியலாளர்களில் ஒருவராக பெயரிடப்பட்டது (2003) மர்ச்சன் பதக்கம், லண்டனின் புவியியல் சங்கம் (2002) ஸ்லம்பெர்கர் பதக்கம், கிரேட் பிரிட்டன் மற்றும் அயர்லாந்தின் கனிமவியல் சங்கம் (1999) மேக்ரோபர்ட்ஸ் விரிவுரையாளர், ராயல் இன்ஸ்டிடியூஷன் (1990). முந்தைய UCL நியமனங்கள் நிர்வாக டீன், கணித & இயற்பியல் அறிவியல் UCL பீடம் (2006-2007) தலைவர், புவி அறிவியல் UCL துறை, மற்றும் இயக்குனர், புவி அறிவியல் UCL/பிர்க்பெக் ஆராய்ச்சி பள்ளி (2004-2005) துணை டீன் (ஆராய்ச்சி), கணித & இயற்பியல் அறிவியல் UCL பீடம் (2003-2006) உறுப்பினர், UCL கவுன்சில் (2003-2006) தலைவர், புவியியல் அறிவியல் UCL துறை, மற்றும் இயக்குனர், புவியியல் & புவி இயற்பியல் அறிவியல் UCL/பிர்க்பெக் ஆராய்ச்சி பள்ளி (1992-2002) இணை ஒருங்கிணைப்பாளர், வழிநடத்தல் குழு, பொருள் ஆராய்ச்சி UCL மையம் (1989-1993) கனிம இயற்பியலில் லண்டன் ரீடர் பல்கலைக்கழகம், கூட்டாக நிலைத்திருக்கும் விலை UCL ஆராய்ச்சி மூலோபாயம் விலை செயல்படுத்தல் UCL ஆராய்ச்சி மூலோபாயம் மூன்று மறு செய்கைகள் வளர்ச்சி வழிவகுத்தது, இல் 2008,2011 மற்றும் 2019. 2008 ஆம் ஆண்டில், பிரைஸ் முதல் முறையாக யு. சி. எல் ஆராய்ச்சி மூலோபாயத்தை உருவாக்கி அறிமுகப்படுத்தியது, உலகளவில் தாக்கம் மற்றும் செல்வாக்கை அதிகரிக்கிறது. அது பின்வருமாறு கூறியதுஃ "சமீப காலங்களில், சமூக மாற்றத்திற்கான முக்கிய சக்திகளாக பல்கலைக்கழகங்கள் காணப்படவில்லை. UCL இன் புதிய ஆராய்ச்சி மூலோபாயம் அதன் நிறுவனர்களின் தீவிரமான பார்வையை உணர உதவும், யார், பின்வரும் [ஜெர்மி] பெந்தாம், கல்வி என்று நம்பினார், எனவே பல்கலைக்கழகங்கள், சீர்திருத்தம் திறவுகோல் இருந்தன. அதன் தனித்துவமான பலம் மற்றும் நிலைப்பாட்டுடன், யுசிஎல் இன்று மற்றும் நாளை உலகம் எதிர்கொள்ளும் மகத்தான சவால்களுக்கு தீர்வுகளை வழங்க உதவும் வகையில் அசல் அறிவை உருவாக்கி பரப்புவதற்கான ஒரு வாய்ப்பையும் கடமையையும் கொண்டுள்ளது. "மூலோபாயத்தின் அடிப்படை என்னவென்றால், யுசிஎல் முழுவதிலும் உள்ள கூட்டு நிபுணத்துவம் அதன் குறிப்பிட்ட பாடங்களின் கூட்டுத்தொகையை விட அதிகமாக உள்ளது. எனவே, பல்வேறு துறைகளில் ஒத்துழைப்பதன் மூலம், பல்கலைக்கழகம் முக்கிய பிரச்சினைகளை மிகவும் திறம்பட தீர்க்க முடியும். 2011 யுசிஎல் ஆராய்ச்சி மூலோபாயத்தின் 2011 பதிப்பின் வெளியீட்டிற்குப் பிறகு, டைம்ஸ் ஹையர் எஜுகேஷன் பிரைஸை விவரித்தது, "தாட்சர் சகாப்தத்திலிருந்து, பல்கலைக்கழகங்கள் அவற்றைப் பற்றிய நிலவும் அரசியல் பார்வையை" அறிவு பொருளாதாரத்தின் இயந்திரங்கள் "என்று ஏற்றுக்கொண்டன, அவை ஞானத்தை புறக்கணிக்க வழிவகுத்தன, இது" மனிதகுலத்தின் நன்மைக்காக அறிவின் நியாயமான பயன்பாடு "என்று அவர் வரையறுத்தார். உயிரி எரிபொருளின் ஆதாரமாக பிரதான உணவு பயிரை பயன்படுத்தியதால் தூண்டப்பட்ட மக்காச்சோளத்தின் விலையில் ஏற்பட்ட பெரும் அதிகரிப்பை அவர் மேற்கோள் காட்டி, "அதை அறிமுகப்படுத்த ஒரு புத்திசாலித்தனமான வழியை உருவாக்காமல் மிகவும் புத்திசாலித்தனமான அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான உன்னதமான வழக்கு" என்று கூறினார். பிரச்சனை என்னவென்றால், சில பல்கலைக்கழகங்கள் ஞானத்தை உருவாக்கத் தேவையான சிறந்த ஆராய்ச்சியாளர்களின் அகலத்தைக் கொண்டுள்ளன, இதற்கு "பல்வேறு துறைகளின் அறிவு, முன்னோக்குகள் மற்றும் முறைகளின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் வேறுபாடு" தேவைப்படுகிறது. டைம்ஸ் ஹையர் எஜுகேஷன் கட்டுரை குறிப்பிட்டதுஃ "ஆராய்ச்சி மூலோபாயத்தில் மற்றொரு முக்கிய கருத்து" தலைமை ", இது பேராசிரியர் பிரைஸ் செயலற்றதை விட செயலில் இருந்தது என்ற அடிப்படையில் சிறந்து விளங்குகிறது. சிறந்த ஆராய்ச்சியாளர்களாக இருப்பதோடு, அவர்களின் தலைமைத்துவக் கடமைகளுக்கு மூத்த யு. சி. எல் கல்வியாளர்கள் "தொழில்முறை சேவையைச் செய்வதன் மூலம் தங்கள் ஒழுக்கத்திற்குத் திரும்ப வேண்டும், மேலும் தங்கள் சொந்த துறைகளில் மூலோபாயப் பகுதிகளை நிர்வகித்து மேம்படுத்துவதன் மூலமும், இளைய சக ஊழியர்களின் தொழில் வளர்ச்சிக்கு வழிவகுப்பதன் மூலமும் நிறுவனத்திற்குள் நுழைய வேண்டும்". இளம் கல்வியாளர்கள், தங்கள் பங்கிற்கு, "தங்கள் பாடத்தில் தங்கள் முன்னணி நிலையை வளர்த்து மாணவர்களை வளர்க்க வேண்டும்". விலை குறுக்கு-ஒழுக்க ரீதியாக வேறுபடுத்தப்பட்டது-"வெவ்வேறு துறைகளில் நிபுணர்களிடையே, பொருள் எல்லைகளை மீறியது"-"இடைநிலை பொதுத்தன்மை" இலிருந்து. டைம்ஸ் ஹையர் எஜுகேஷன் கட்டுரை கூறியதுஃ "குறுக்கு-ஒழுங்கு ஒத்துழைப்பு இயற்கையாகவே நடக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, இங்குதான் பேராசிரியர் பிரைஸின் அலுவலகம் அதன் இருப்பை நியாயப்படுத்தியது-சிம்போசியாவை ஏற்பாடு செய்வதன் மூலமும், விதை நிதியுதவி வழங்குவதன் மூலமும், குறுக்கு-ஒழுங்கு நிறுவனங்களை நிறுவுவதன் மூலமும் கூட. "சில பல்கலைக்கழகங்கள் சிறந்து விளங்குபவர்களையும் போதுமான நபர்களையும் ஒன்றாக வைத்திருப்பது எல்லாம் நடக்கும் என்று நம்புகின்றன. சிறப்பானது ஒரு முக்கிய விஷயம் என்று நான் நம்புகிறேன், ஆனால் நீங்கள் மக்களுக்கு ஒரு framework.to குறிப்பை வழங்க வேண்டும், "என்று அவர் கூறினார். அவர் தனது அணுகுமுறை "டிரிஜிஸ்மே" அல்ல, ஆனால் கூட்டுறவின் நெறிமுறையை உருவாக்க நம்புவதாகக் கூறினார், அதில் ஒத்துழைப்பு நெறிமுறையாக மாறியது. "சிறந்த நபர்களை தனியாக விட்டுவிடுவதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், ஆனால் இன்னும் அதிகமாகச் செய்ய அவர்களுக்கு ஒரு வாய்ப்பை நாங்கள் வழங்குகிறோம்". யுசிஎல் கல்வியாளர்களின் எண்ணிக்கை அதிகரித்து வருவதற்கு இது ஒரு வாய்ப்பாக இருந்தது ". குறுக்கு-ஒழுங்கு சமூகத்தைக் கட்டியெழுப்புவதற்கும் ஒத்துழைப்பதற்கும் வசதியாக, ஒழுங்கு எல்லைகளைத் தாண்டி பொருத்தமான பான்-இன்ஸ்டிடியூஷனல் ஆராய்ச்சி கருப்பொருள்களை பிரைஸ் நிறுவியது. கருப்பொருள் மையங்கள் மற்றும் நெட்வொர்க்குகளின் அடித்தளத்தை எளிதாக்குவதன் மூலம் யு. சி. எல் இன் குறுக்கு-ஒழுங்கு திறனை அவர் மேலும் மேம்படுத்தினார், ஒவ்வொன்றும் பல்வேறு பாட-குறிப்பிட்ட நிபுணத்துவத்தை ஒன்றிணைத்து முக்கிய பிரச்சினைகளுக்கு அதிக நுட்பத்துடன் தீர்வு காணும் பொருட்டு. இவற்றில் யுசிஎல் கம்ப்யூடேஷனல் லைஃப் அண்ட் மெடிக்கல் சயின்சஸ் நெட்வொர்க், டிஜிட்டல் மனிதநேயத்திற்கான யுசிஎல் சென்டர், யுசிஎல் எனர்ஜி இன்ஸ்டிடியூட், யுசிஎல் என்விரான்மென்ட் இன்ஸ்டிடியூட், யுசிஎல் ஐரோப்பிய நிறுவனம், யுசிஎல் ஜெனெடிக்ஸ் இன்ஸ்டிடியூட், யுசிஎல் இன்ஸ்டிடியூட் ஃபார் குளோபல் ஹெல்த், யுசிஎல் இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் ஆரிஜின்ஸ், யுசிஎல் இன்ஸ்டிடியூட் ஃபார் ரிஸ்க் அண்ட் டிசாஸ்டர் ரிடக்ஷன், யுசிஎல் சிஸ்டம்ஸ் பயாலஜி மற்றும் யுசிஎல் நகர்ப்புற ஆய்வகம் ஆகியவை அடங்கும். பிரைஸ் யுசிஎல் கிராண்ட் சேலஞ்சஸ்-உலகளாவிய சுகாதாரம், நிலையான நகரங்கள், கலாச்சார தொடர்புகள் மற்றும் மனித நல்வாழ்வு-இதன் மூலம் நிபுணத்துவ நிபுணத்துவத்தின் செறிவுகள் உலகின் முக்கிய பிரச்சினைகளின் அம்சங்களை நிவர்த்தி செய்ய ஒன்றிணைக்கப்படுகின்றன. பின்வருவன முதன்மையான யுசிஎல் கிராண்ட் சேலஞ்சஸ் முன்முயற்சிகளாகும்ஃ உலகளாவிய ஆரோக்கியத்தில்-மக்கள் தொகை கால்தடங்கள், 2011 யுசிஎல்-லீவர் ஹல்ம் டிரஸ்ட் சிம்போசியம் மனித மக்கள் தொகை வளர்ச்சி மற்றும் உலகளாவிய சுமக்கும் திறன்; மற்றும் காமன்வெல்த் சுகாதார அமைச்சர்கள் மற்றும் உலக சுகாதார அமைப்புக்கு சுருக்கங்கள் யுசிஎல்-லேன்செட் கமிஷன் வெளியீட்டைத் தொடர்ந்து காலநிலை மாற்றத்தின் சுகாதார விளைவுகளை நிர்வகிப்பது குறித்து நிலையான நகரங்கள்-நிலைத்தன்மை மற்றும் பெருநகரத்தின் வெளியீடுஃ 21 ஆம் நூற்றாண்டின் நகர்ப்புற யதார்த்தத்தை எதிர்கொள்வது, காலநிலை மாற்றம், போக்குவரத்து, எரிசக்தி மற்றும் நீர் உள்கட்டமைப்பு, நிலைத்தன்மை, சுகாதாரம், பாதுகாப்பு, பின்னடைவு, சமூகம், கலாச்சாரம், பொருளாதாரம், திட்டமிடல் மற்றும் ஆளுகை கலாச்சார தொடர்பு போன்ற தலைப்புகளை உரையாற்றும் கருத்தரங்கு தொடரின் தொகுப்பு-யுசிஎல் உலகளாவிய இடம்பெயர்வு சிம்போசியா தொடர் மற்றும் யுசி 2019 யுசிஎல் ஆராய்ச்சி மூலோபாயத்தின் முன்னுரையில், பிரைஸ் எழுதினார்ஃ "வருந்தத்தக்க வகையில், நமது தலைமுறை ஆராய்ச்சியாளர்களுக்கான முக்கிய கேள்வி இதுஃ 'சமூகம் 22 ஆம் நூற்றாண்டு வரை எவ்வாறு உயிர்வாழும்?' உயிர்வாழ்வதன் மூலம், நாம் வெறுமனே மனித இனத்தின் தொடர்ச்சியான இருப்பைக் குறிக்கவில்லை, ஆனால் சமூகத்தை ஆதரிக்கும் மற்றும் மேம்படுத்தும் சூழல்கள், நிறுவனங்கள், கட்டமைப்புகள் மற்றும் மதிப்புகள் மற்றும் மனிதகுலம் செழிக்க உதவும். இன்று சமூகத்தில் நிலவும் தொடர்ச்சியான அநீதிகள் மற்றும் ஏற்றத்தாழ்வுகளை சமாளிப்பதற்கும், மனிதகுலம் முழுவதற்கும் மிகவும் சமமான எதிர்காலத்தை வழங்குவதற்கும் ஆழ்ந்த கட்டாயத்தை நாங்கள் அங்கீகரிக்கிறோம். மனிதகுலம் உயிர்வாழவும் செழிக்கவும் உதவும் வகையில் முக்கிய பங்களிப்புகளை வழங்குவதற்கு யு. சி. எல் நன்கு நிலைநிறுத்தப்பட்டுள்ளது. பல்வேறு துறைகள் மற்றும் முறைகளில் நிபுணத்துவம் மற்றும் ஆராய்ச்சியின் அகலம், ஆழம் மற்றும் பன்முகத்தன்மை ஆகியவற்றைத் தக்கவைத்துக்கொள்ளும் நமது தனித்துவமான திறனே இதற்குக் காரணம். இந்த மூலோபாயத்தின் நோக்கம் யு. சி. எல் இன் தனிப்பட்ட ஆராய்ச்சியாளர்கள் மற்றும் ஒட்டுமொத்தமாக எங்கள் ஆராய்ச்சி சமூகம் பொது நலனுக்காக தங்கள் பங்களிப்பை அதிகரிக்க உதவுகிறது. தனிநபர்களாகவும், கூட்டாகவும் நமது ஆராய்ச்சியாளர்களை நமது ஆராய்ச்சிச் சூழல் எவ்வாறு ஆதரிக்கிறது என்பதை நாம் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும் என்று நான் நம்புகிறேன்; நமது லட்சியங்களை அடைய நாம் கடக்க வேண்டிய கலாச்சார மற்றும் கட்டமைப்புத் தடைகள்; இந்த மூலோபாயத்தில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள பார்வை, குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்களைப் பிரதிபலிக்கவும், செயல்படுத்தவும், இயக்கவும் தலைமை, ஒத்துழைப்பு மற்றும் ஆராய்ச்சி தாக்கம் ஆகியவற்றின் பாரம்பரியக் கருத்துகளை நாம் எவ்வாறு மறுவரையறை செய்யலாம் ". இந்த மூலோபாயம் ஒட்டுமொத்த விருப்பத்திற்கு ஆதரவாக பல நோக்கங்களை அமைக்கிறதுஃ "அறிவையும் புரிதலையும் மாற்றுவதற்கும், சிக்கலான சமூகப் பிரச்சினைகளைச் சமாளிப்பதற்கும் எங்கள் பல்கலைக்கழகம் முழுவதும் மற்றும் அதற்கு அப்பால் சீர்குலைக்கும் சிந்தனையைத் தூண்ட விரும்புகிறோம். முன்னெப்போதும் இல்லாத கூட்டு நடவடிக்கை மற்றும் கூட்டாண்மை தேவைப்படும் அவசர சவால்-அடுத்த நூற்றாண்டு வரை சமூகம் உயிர்வாழ உதவுவது மட்டுமல்லாமல், எதிர்கால சந்ததியினரின் வாழ்க்கை வளமான, பாதுகாப்பான, ஈடுபாட்டுடன், அதிகாரமளிக்கப்பட்ட, நியாயமான, ஆரோக்கியமான, ஊக்கமளிக்கும் மற்றும் நிறைவானதாக இருக்கும் வகையில் செழிக்கவும் நாங்கள் விரும்புகிறோம். அறிஞர்கள் மற்றும் அவர்களை ஆதரிப்பவர்களின் சமூகமாக, நாம் ஒவ்வொருவரும் நமது அடித்தள விழுமியங்களின் அடிப்படையில் நமது முயற்சிகளில் கவனம் செலுத்த வேண்டும், மேலும் நமது அறிவுசார் ஆர்வத்தால் உந்தப்பட்டு, நேர்மறையான சமூக மாற்றத்திற்கான சக்தியாக இருக்க வேண்டும். இந்த மூலோபாயம் நமது அனைத்து ஆராய்ச்சியாளர்களுக்கும் ஆராய்ச்சித் தலைவர்களாக செழிக்கவும், அதிகாரம் அளிக்கவும், ஈடுபாடு மற்றும் தாக்கத்திற்கான வாய்ப்புகளை வழங்கவும், அதே நேரத்தில் அவர்கள் தங்கள் சொந்த போக்கை வழிநடத்தவும், பரிசோதனை செய்யவும், தனித்துவமான வழிகளில் வளரவும் சுதந்திரத்தைத் தக்கவைத்துக்கொள்வதை உறுதிசெய்கிறது. யுசிஎல்லில் ஆராய்ச்சியின் செழுமையையும் பன்முகத்தன்மையையும் பராமரிப்பதற்காக இதை முக்கியமானதாக நாங்கள் கருதுகிறோம் ". மூலோபாயம் மூன்று மூலோபாய நோக்கங்களை ஆதரிக்கிறதுஃ ஆராய்ச்சி தலைமையை ஊக்குவிப்பது மற்றும் மேம்படுத்துவதுஃ "எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நமது தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு ஆராய்ச்சி தலைமை மனிதகுலத்திற்கு நாம் செய்யக்கூடிய பங்களிப்புகளை ஆதரிக்கிறது. அவர்களின் பின்னணியைப் பொருட்படுத்தாமல், ஆராய்ச்சி தலைமையை நிரூபிப்பவர்களை அடையாளம் காணவும், ஈர்க்கவும், ஊக்குவிக்கவும், அதிகாரம் அளிக்கவும் நாங்கள் முயல்கிறோம். அனைத்து தொழில் நிலைகளிலும் உள்ள ஆராய்ச்சியாளர்களால் தலைமைத்துவம் பல்வேறு வழிகளில் எடுத்துக்காட்டப்படுகிறது. ஆராய்ச்சித் தலைவர்கள் தங்கள் துறையை முன்னேற்றுகிறார்கள், புதுமையான விசாரணைகளை உருவாக்குகிறார்கள், தங்கள் சக ஊழியர்களுக்கு ஆதரவளிக்கிறார்கள் மற்றும் வழிகாட்டுகிறார்கள், மேலும் ஆராய்ச்சி சமூகத்துடனும் (அவர்களின் துறைக்குள் மற்றும் அதற்கு அப்பாலும்) பரந்த உலகத்துடனும் ஈடுபட்டுள்ளனர் ". ஈடுபாட்டை அதிகரிக்க எல்லை தாண்டுதல்ஃ "மிகவும் சுவாரஸ்யமான கேள்விகள் அல்லது மிக முக்கியமான சமூக சவால்களை ஒரு துறை, ஒரு பல்கலைக்கழகம் அல்லது ஒரு துறை மட்டுமே போதுமான அளவு தீர்க்க முடியும். நாம் செய்யும் எல்லாவற்றிலும் ஒழுக்க சிறப்பானது மையமாக இருக்கும்போது, நமது ஆராய்ச்சியை விரிவுபடுத்தவும் தெரிவிக்கவும், பரஸ்பர அறிவு மற்றும் ஈடுபாட்டை அதிகரிக்கவும், ஆராய்ச்சி மற்றும் சிக்கலான சமூகப் பிரச்சினைகளுக்கு இணை வடிவமைப்பு மற்றும் இணை தயாரிப்பு அணுகுமுறைகளை உருவாக்கவும், வழக்கமான, ஆனால் பெரும்பாலும் செயற்கை, எல்லைகளை-துறைகளுக்கு இடையில், சமூகங்களுக்கு இடையில் (ஒழுங்கு, கல்வி மற்றும் பிற) மற்றும் பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளுக்கு இடையில்-கடக்க வேண்டும் ". பொது நலனுக்காக தாக்கத்தை வழங்குதல்ஃ "அறிவை அதன் சொந்த நலனுக்காகப் பின்தொடர்வது ஒரு அடிப்படை நன்மையாகவும், நமது அனைத்து ஆராய்ச்சி தாக்கத்திற்கும் அடிப்படையாகவும் நாங்கள் கருதுகிறோம். கல்வித் துறைகள் மற்றும் புலமைப்பரிசில் ஆகியவற்றை மேம்படுத்துதல், நமது கலாச்சார பங்களிப்பை மேம்படுத்துதல் மற்றும் பொது விவாதங்களில் ஈடுபடுதல், தேசிய மற்றும் உலகளாவிய செழிப்பை வளர்ப்பது, கொள்கை ஆலோசனைகளை வழங்குதல், தொழில்முறை நடைமுறைகளை வழங்குதல், நேர்மறையான சுற்றுச்சூழல் மாற்றத்திற்கு பங்களிப்பது, சுகாதாரம் மற்றும் நல்வாழ்வை மேம்படுத்துதல் உள்ளிட்ட நமது ஆராய்ச்சியின் விளைவாக ஏற்படும் பொது நலன்களை அதிகரிக்கவும் நாங்கள் முயல்கிறோம். இதுபோன்ற செயல்பாடுகளுக்கும், நமது ஆராய்ச்சி பொது மதிப்பை வழங்கக்கூடிய எண்ணற்ற பிற வழிகளுக்கும் நாங்கள் ஆதரவளிப்போம் ". இந்த மூன்று மூலோபாய நோக்கங்களும் மூன்று குறுக்கு வெட்டு கருப்பொருள்களால் வலுப்படுத்தப்படுகின்றனஃ ஒரு பொறுப்பான ஆராய்ச்சி நிகழ்ச்சி நிரலைப் பின்தொடரவும்ஃ "யுசிஎல் 2034 எங்கள் 'ஆராய்ச்சி மற்றும் கல்வி எங்கள் நெறிமுறைக் கொள்கைகளில் வேரூன்றியுள்ளன' என்பதை நாங்கள் உறுதி செய்வோம் என்று கூறுகிறது. அறிவு மற்றும் விசாரணையை மேம்படுத்துவதில் பல்கலைக்கழகத்தின் தனித்துவமான பங்கை (மற்றும் வரம்புகள்) புரிந்துகொள்வது; நமது அனைத்து ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளிலும் ஒருமைப்பாட்டின் கலாச்சாரங்களை வளர்ப்பது மற்றும் அனைத்து துறைகளிலும் உயரும் தரங்களை ஆதரிப்பது; ஆராய்ச்சி மற்றும் அதன் பயன்பாடுகளின் நெறிமுறை பரிசீலனைக்கு வழிவகுத்தல்; நமது ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளால் பாதிக்கப்படுபவர்களுடன் ஈடுபடுவது; ஆராய்ச்சியின் எதிர்மறையான சுற்றுச்சூழல் தாக்கத்தை குறைத்தல்; ஆராய்ச்சியிலிருந்து பெறப்படும் பொது நலன்களை மேம்படுத்துதல் ஆகியவை இதன் முக்கிய கூறுகளாகும். பெரிய நன்மைக்காக எங்கள் நிறுவன செல்வாக்கை செலுத்துங்கள்ஃ "சமீபத்திய தசாப்தங்களில் யு. சி. எல் அளவு, அகலம், தாக்கம் மற்றும் நற்பெயர் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி எங்களுக்கு இரண்டு வாய்ப்புகளையும் வழங்குகிறது மற்றும்-எங்கள் ஸ்தாபக மதிப்புகளிலிருந்து பெறப்பட்டது-கடமைகள். கல்வி முயற்சி நடைபெறும் சூழலை வடிவமைக்கவும், மற்றவர்களின் சிந்தனையில் செல்வாக்கு செலுத்தவும், பகுத்தறிவு, சான்றுகள் அடிப்படையிலான மற்றும் உள்ளடக்கிய முடிவெடுப்பதை ஆதரிக்கவும் எங்களுக்கு கணிசமான திறன் உள்ளது ". உலகளாவிய கண்ணோட்டத்தை பராமரித்தல்ஃ "லண்டனின் உலகளாவிய பல்கலைக்கழகம் என்ற வகையில், நமது கலாச்சார உணர்திறனை அதிகரிப்பதற்காக நமது உள்ளூர் மற்றும் உலகளாவிய அறிவை விரிவுபடுத்துவதற்கும், சிறந்த கூட்டாளிகளை உருவாக்குவதற்கும், நமது ஆராய்ச்சியின் 'அடிமட்ட' பொருத்தத்தை அதிகரிப்பதற்கும், உலகளவில் சுயாதீனமான ஆராய்ச்சி திறனின் வளர்ச்சியை ஆதரிப்பதற்கும், அனைத்து மட்டங்களிலும் கூட்டுப்பணியை எளிதாக்குவதற்கும், நமது மாணவர்கள் தங்கள் ஆராய்ச்சி அடிப்படையிலான கல்வியை தங்கள் உலகளாவிய தொழில் மற்றும் வாழ்க்கையில் கொண்டு வர உதவுவதற்கும், உலகளாவிய பிரச்சினைகளை தீர்ப்பதற்கான தாக்கத்தை வழங்குவதற்கும், நமது கூட்டு நிபுணத்துவத்தை நாங்கள் பயன்படுத்துவோம்". ஆராய்ச்சிக் கொள்கை பிரைஸ் உயர் கல்விக் கொள்கை சீர்திருத்தங்களை ஆதரித்துள்ளது, அவற்றில் பின்வருவன அடங்கும்ஃ மிக உயர்ந்த மட்டங்களில் ஆராய்ச்சி நிதியத்தின் செறிவு, குறிப்பாக நிறுவனங்களுக்கிடையேயான அவர்களின் சிறப்பின் அகலம் மற்றும் அளவு மூலம் கூடுதல் மதிப்பை வழங்கும் பல்கலைக்கழகங்கள், மற்றும் குறிப்பாக ஆராய்ச்சி-தீவிரமான 'மையங்கள்' மற்றும் பிற நிறுவனங்களில் சிறிய 'சிறப்புமிக்க தீவுகள்' ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான ஆராய்ச்சி நிதியுதவி, உலக அரங்கில் ஒத்துழைப்பதன் மூலம் தங்கள் இங்கிலாந்து நிதியுதவியைப் போட்டியிடவும் பயன்படுத்தவும் முடியும். குறிப்புகள் 1956 பிறப்புகள் லண்டன் பல்கலைக்கழக கல்லூரியின் உயிருள்ள மக்கள் கல்வியாளர்கள் பிரிட்டிஷ் புவி விஞ்ஞானிகள் அமெரிக்க புவி இயற்பியல் ஒன்றியத்தின் கூட்டாளிகள் பிரிட்டிஷ் பேரரசின் வரிசையின் அதிகாரிகள் தேசிய இயற்பியல் ஆய்வகத்தின் விஞ்ஞானிகள் (ஐக்கிய இராச்சியம்)