Edward W. Crosby
எட்வர்ட் வாரன் கிராஸ்பி (நவம்பர் 4,1932-பிப்ரவரி 10,2021), கென்ட் மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் (கேஎஸ்யூ) பான்-ஆப்பிரிக்க ஆய்வுகள் துறையில் ஒரு ஆப்பிரிக்க-அமெரிக்க பேராசிரியர்/நிர்வாகி எமிரிட்டஸ் ஆவார். கறுப்பின கல்வித் துறையில் ஒரு முன்னோடியாக அவரது மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க சாதனைகளில் கறுப்பின வரலாற்று மாதத்தை நிறுவுதல் மற்றும் கே. எஸ். யுவில் பான்-ஆப்பிரிக்க ஆய்வுகள் துறை ஆகியவை அடங்கும். ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க விவகாரங்களுக்கான நிறுவனம் (1969) மற்றும் பான்-ஆப்பிரிக்க கலாச்சார மையம் (1970) ஆகியவை உயர்கல்வி நிறுவனங்களில் நிறுவப்பட்ட முதல் நிறுவனங்களில் இரண்டு ஆகும். பின்னணி மற்றும் கல்வி ஓஹியோவின் கிளீவ்லேண்டில் பிறந்து வளர்ந்த கிராஸ்பி, ஃப்ரெடெரிக் டக்ளஸ் மற்றும் மரியன் ஜி. கிராஸ்பிக்கு பிறந்த நான்காவது குழந்தை ஆவார். அவர் கிளீவ்லேண்டின் அவர் லேடி ஆஃப் தி பிளஸ்டட் சாக்ரமென்ட் பரோச்சியல் மற்றும் செயின்ட் எட்வர்ட் கத்தோலிக்க உயர்நிலைப் பள்ளிகளில் பயின்றார். ஆரம்பத்தில் ஒரு நேரடியான "ஏ" மாணவரும், ஆர்வமுள்ள பாதிரியாரும், செயின்ட் எட்வர்டில் இருந்து கிளீவ்லேண்டின் பொதுப் பள்ளிகளுக்கு கிராஸ்பியின் இடமாற்றம் அவரது கல்வி செயல்திறனில் சரிவு மற்றும் பள்ளியில் இருந்து அவரது அதிகரித்த கற்பு மற்றும் பல குற்றச் செயல்களில் ஈடுபாடு ஆகியவற்றுடன் இணையாக இருந்தது. அவர் அமெரிக்க இராணுவத்தில் பணியாற்றினார் மற்றும் இங்கிலாந்தில் நிறுத்தப்பட்டார். ஆயினும்கூட, கிராஸ்பி 1957 இல் ஸ்பானிஷ் மொழியில் பி. ஏ. பட்டமும், 1959 இல் கென்ட் மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் ஜெர்மன் மொழியில் எம். ஏ. பட்டமும் பெற்றார்; 1965 இல் கன்சாஸ் பல்கலைக்கழகத்தில் இடைக்கால ஜெர்மன் மொழிகள் மற்றும் இலக்கியம் மற்றும் இடைக்கால வரலாற்றில் முனைவர் பட்டம் பெற்றார். 1957 ஆம் ஆண்டில் அவர் கென்ட் மாநிலத்தில் கற்பிக்கத் தொடங்கினார், பின்னர் ஹிராம் கல்லூரி, டஸ்கேகி நிறுவனம், தெற்கு இல்லினாய்ஸ் பல்கலைக்கழகம் மற்றும் வாஷிங்டன் பல்கலைக்கழகம் உள்ளிட்ட பல நிறுவனங்களில் கற்பித்தல் பதவிகளை வகித்தார். 1969 முதல் 1976 வரை ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க விவகாரங்களுக்கான நிறுவனத்தின் (ஐ. ஏ. ஏ. ஏ) இயக்குநராக பணியாற்றினார். 1976 ஆம் ஆண்டில் நிறுவனம் வெற்றிகரமாக கென்ட் மாநிலத்திற்கு துறை அந்தஸ்துக்காக மனு அளித்தது, இது பான்-ஆப்பிரிக்க ஆய்வுகள் துறைக்கு (டிபிஏஎஸ்) வழிவகுத்தது; இதனால் டாக்டர் கிராஸ்பி துறையின் முதல் தலைவராக 18 ஆண்டுகள் பணியாற்றினார். ஐ. ஏ. ஏ. ஏ இன்னும் கென்ட் மாநிலத்தில் ஒரு சமூக மேம்பாடு மற்றும் ஆராய்ச்சி நிறுவனமாக உள்ளது. தெற்கு இல்லினாய்ஸ் பல்கலைக்கழகம், எட்வர்ட்ஸ்வில்லில் (எஸ். ஐ. யூ. இ) கிராஸ்பியின் முந்தைய பணியின் அடிப்படையில் ஐ. ஏ. ஏ. ஏ ஒரு முழுமையான பாடத்திட்ட மாதிரியைப் பயன்படுத்தியது. ஐ. ஏ. ஏ. ஏ-வின் உயர்கல்வித் திட்டத்திற்கான பரிசோதனைக்காக அவர் உருவாக்கிய பாடத்திட்டம், அப்போதைய மற்றொரு உயர்கல்வி திட்டமான மேல்நோக்கிய எல்லைக்கு ஒத்ததாக இருந்தது. குறைந்த உயர்நிலைப் பள்ளி பட்டப்படிப்பு விகிதங்களைக் கொண்ட நகர்ப்புறங்களைச் சேர்ந்த மாணவர்களுக்கான இரண்டாம் நிலைத் தயார்நிலையில் இருவரும் கவனம் செலுத்தினர், EHE சிறப்பு திறன் சோதனை மற்றும் ஒப்பீட்டளவில் குறைந்த செயல்திறன் கொண்ட மாணவர்களின் அறிவுறுத்தலுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. EHE ஆசிரியர்கள் ஆலோசகர்களாக பயிற்சியைப் பெற்றனர் மற்றும் மாணவர்கள் பெரும்பாலும் ஒருவருக்கொருவர் அறிவுறுத்தும் "ஒவ்வொருவரும் கற்றுக்கொடுங்கள்" முறையைப் பயன்படுத்தினர். எந்தவொரு பல்கலைக்கழகத்திலும் அவர்கள் எதிர்கொள்ளும் பாடங்களை கற்பிக்க மாணவர்களுக்கு நன்கு தெரிந்த எடுத்துக்காட்டுகள், சூழ்நிலைகள் மற்றும் மொழியைப் பயன்படுத்தி, அதன் மாணவர்களின் கலாச்சாரத்தை சரிபார்க்க EHE பாடத்திட்டம் தீவிரமாக முயன்றது. குறிப்பிடத்தக்க சாதனைகள் கிழக்கு செயின்ட் லூயிஸ் பிளாக் ஸ்டடீஸ் மாடலின் உருவாக்கம் கறுப்பினக் கல்வித் துறையில் அவரது பணி உண்மையில் இல்லினாய்ஸின் கிழக்கு செயின்ட் லூயிஸில் தொடங்கியது, அவர் முன்பு அலபாமாவின் டஸ்கேகி நிறுவனத்தில் ஒரு வருடத்திற்கும் சற்று அதிகமாகக் கழித்திருந்தாலும், ஓஹியோவின் அக்ரோனில் உள்ள சமூக நடவடிக்கைக் குழுவுடன் ஒரு குறுகிய காலம் பணியாற்றினார். உயர்கல்வியில் பரிசோதனைக்கான (EHE) கல்வி இயக்குநராக டாக்டர் கிராஸ்பியும் அவரது சக கென்ட் மாநில முன்னாள் மாணவர்களும் ஒரு தனித்துவமான பாடத்திட்டத்தை உருவாக்கினர், இது அந்தந்த சமூகங்களின் கலாச்சாரத்தை மறுக்காமல் கல்லூரிக்கு என்ன தேவை என்பதை தங்கள் மாணவர்களுக்குக் கற்பித்தது. கிராஸ்பி, ஹைமன் ஃபிராங்கெல் மற்றும் டான் ஹென்டர்சன் ஆகியோரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் கிழக்கு செயின்ட் லூயிஸில் உருவாக்கப்பட்ட இந்த திட்டம், அமெரிக்க கறுப்பின ஆய்வுகள் திட்டங்கள், துறைகள் மற்றும் நிறுவனங்கள் நாடு முழுவதும் உள்ள கறுப்பின சமூகங்களின் உத்தரவின் பேரில் உருவாக்கப்பட்ட முதல் ஆப்பிரிக்காவை மையமாகக் கொண்ட கல்லூரி பாடத்திட்டமாக மேற்கோள் காட்டப்பட்டுள்ளது. கிழக்கு செயின்ட் லூயிஸ், அதன் 70,000 கறுப்பின சமூகத்துடன் விதிவிலக்கல்ல. நாடு முழுவதும் உள்ள பல்கலைக்கழகங்களில் கறுப்பினப் படிப்புகளின் வளர்ச்சியில் EHE இன் செல்வாக்கு, மாணவர்களை அவர்களின் கற்றலின் மையத்தில் வைக்கும் ஒரு கற்பித்தலை உருவாக்க அவர்கள் கையில் இருந்த வளங்கள், நேரம் மற்றும் மூளை சக்தி ஆகியவற்றின் காரணமாக இருந்தது. இந்த பிளாக் ஸ்டடீஸ் கூட்டமைப்பு தங்கள் முயற்சிகளை கிழக்கு செயின்ட் லூயிஸுடன் மட்டுப்படுத்தவில்லை, அவர்கள் கலிபோர்னியா முதல் நியூயார்க் வரையிலான பல்கலைக்கழகங்களுக்கு ஆலோசனை சேவைகளை வழங்கினர். கிழக்கு செயின்ட் லூயிஸின் பாடங்களில் ஒன்று, கறுப்பினக் கல்விக்கு ஒரு இடைநிலை, முழுமையான அணுகுமுறையின் முக்கியத்துவம். கிழக்கு செயின்ட் லூயிஸில் ஈஹெச்இ கேத்ரின் டன்ஹாமின் நிகழ்த்து கலை பயிற்சி மையத்துடன் (பிஏடிசி) கூட்டுசேர்ந்தது. ஈஹெச்இ மற்றும் பிஏடிசி இடையேயான சிம்பயாடிக் உறவு கல்வியாளர்களையும், அமெரிக்கா முழுவதிலுமிருந்து கிழக்கு செயின்ட் லூயிஸ் வரை கலாச்சார சின்னங்களையும் ஈர்த்தது, இது சமூகத்தில் நிறைய ஆற்றலை உருவாக்கியது மற்றும் அனைத்து தரப்பு சமூக உறுப்பினர்களையும் ஈர்த்தது. கென்ட்டுக்கு வந்ததும், இந்த வகையான சிம்பியோசிஸின் மதிப்பை அறிந்த கிராஸ்பி, கிழக்கு செயின்ட் லூயிஸில் முன்பு முன்னெடுத்துச் சென்றதைப் போல ஒரு கல்வித் திட்டத்தை உருவாக்கும் பணியை மேற்கொண்டார், மேலும் புதிதாக உருவாக்கப்பட்ட ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க விவகாரங்களுக்கான நிறுவனத்துடன் (ஐ. ஏ. ஏ. ஏ) இணைந்து செயல்படக்கூடிய ஒரு கலாச்சார மையத்தை உருவாக்கும் பணியை மேற்கொண்டார். 23 ஆண்டுகளாக இந்த இரட்டை நிறுவனம் ஒரே நோக்கத்தை மனதில் கொண்டு செயல்பட்டது, இது ஆப்பிரிக்க-அமெரிக்க கலாச்சாரத்தின் மதிப்பை மீண்டும் உறுதிப்படுத்தும் சூழலை வழங்குவதாகும், அதே நேரத்தில் நான்கு ஆண்டு நிறுவனத்திலிருந்து பட்டம் பெறுவதற்குத் தேவையான கல்வித் திறன்களைப் பயன்படுத்த தங்கள் மாணவர்களுக்கு உதவுவதாகும். இந்த வகையான கறுப்பின கற்பித்தலை செயல்படுத்துவது நூற்றுக்கணக்கான, இல்லையென்றால் ஆயிரக்கணக்கான, மாணவர்களின் வெற்றிகரமான பட்டப்படிப்புக்கு வழிவகுத்துள்ளது, அது இல்லையெனில் அதைச் செய்திருக்காது, அவர்களில் பலர் அமெரிக்கா முழுவதும் உள்ள கறுப்பின சமூகங்களில் பணியாற்ற தங்கள் வாழ்க்கையை அர்ப்பணித்துள்ளனர். 1968 ஆம் ஆண்டில் நிறுவப்பட்ட மனித உறவுகள் மையம், இந்த வகையான வேலையைச் செய்ய முயற்சித்தது, இருப்பினும் மாணவர்கள் ஒருங்கிணைக்க வேண்டும் என்பது அவர்களின் முன்னோக்கு. இந்த நிறுவனம் மாணவர்களையும் அவர்களின் கலாச்சாரத்தையும் பின்பற்றத் தகுதியானவர்கள் என்று அங்கீகரித்தது. இரண்டிற்கும் இடையிலான வேறுபாடு இன்னும் தெளிவாக வெட்ட முடியாது. கென்ட் மாநிலத்திற்கு வந்த உடனேயே, 1970 பிப்ரவரியில் நடந்த அமெரிக்காவில் பிளாக் ஹிஸ்டரி மாதத்தின் முதல் கொண்டாட்டத்தின் முக்கிய அமைப்பாளர்களில் ஒருவராக ஆனார். ஆறு ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, அமெரிக்க இருநூற்றாண்டு காலத்தில், நீக்ரோ வரலாற்று வாரத்தின் விரிவாக்கம், அது அழைக்கப்பட்டபடி, தேசிய அளவில் அங்கீகரிக்கப்பட்டது, அப்போதைய ஜனாதிபதி ஜெரால்ட் ஆர். ஃபோர்டு பிளாக் ஹிஸ்டரி மாதத்தை அனுசரிப்பது குறித்து தேசத்திற்கு வழங்கினார். அப்போதிருந்து பிளாக் ஹிஸ்டரி மாதத்தின் வழக்கமான அனுசரிப்புகள் தொடக்க, இடைநிலை மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளிகளிலும், நாடு முழுவதும் உள்ள நகரம், மாநில மற்றும் கூட்டாட்சி கட்டிடங்களிலும் பொதுவானதாகிவிட்டன. உண்மையில், இந்த நடைமுறை வெளிநாடுகளில் உள்ள பல நாடுகளுக்கு, குறிப்பாக ஐரோப்பாவில் பரவியுள்ளது. குறிப்பிடத்தக்க வகையில், முதல் கொண்டாட்டம் ஒரு பான்-ஆப்பிரிக்க விவகாரமாக இருந்தது, இதில் பாபதண்டே ஓலாடுஞ்சி மற்றும் புலிட்சர் பரிசு பெற்ற கவிஞர் க்வென்டோலின் ப்ரூக்ஸ் போன்ற கலாச்சார சின்னங்கள் மற்றும் கவிஞர்கள் யூஜின் ரெட்மண்ட் மற்றும் குவின்சி ட்ரூப் ஆகியோர் பங்கேற்றனர். அப்போது உயர்கல்வியில் பரிசோதனையின் இயக்குநராக இருந்த டாக்டர் டொனால்ட் ஹென்டர்சன், பிளாக் எஸ்தெடிக் குறித்து சொற்பொழிவு செய்தார். கறுப்பின வரலாற்று மாதத்தின் முதல் கொண்டாட்டத்தில் ஜிம்மி கேரட் மற்றும் தலைமை ஃபெலா சோவாண்டே ஆகியோரின் விளக்கக்காட்சிகளும் அடங்கும், அவர்கள் இருவரும் கறுப்பின அழகியல் மற்றும் சர்வதேச தாக்கத்தை ஏற்படுத்திய புதிய நிறுவனங்களை உருவாக்குவதில் ஈடுபட்டனர். முதல் பிளாக் மாணவர் சங்கத்தை உருவாக்குவதில் ஜிம்மி கேரட் ஒரு முக்கிய வீரராகவும், பின்னர் அமெரிக்காவில் முதல் பிளாக் படிப்புத் துறையாகவும் இருந்தார், அதே நேரத்தில் ஃபெலா சோவாண்டே ஒரு நைஜீரிய தத்துவஞானியும், நைஜீரியாவின் முதல் தேசிய கீதத்தை எழுதிய குறிப்பிடத்தக்க இசைக்கலைஞரும் ஆவார். கென்ட் மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் பான்-ஆப்பிரிக்கன் ஆய்வுகள் துறையில் பிளாக் காஸ்மாலஜி கற்பிப்பதில் அவர் தனது தொழில் வாழ்க்கையின் கடைசி நாட்களைக் கழித்தார். வகுப்பறையில் தொழில்நுட்பம் பல்கலைக்கழக அதிகாரிகளால் ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க விவகாரங்களுக்கான நிறுவனத்திற்கு ஒதுக்கப்பட்ட வரவுசெலவுத் திட்டங்களின் காரணமாகவும், ஒரு புதுமையான பாடத்திட்ட மாதிரியை செயல்படுத்த வேண்டியதன் அவசியத்தின் காரணமாகவும், விரிவுரைகளை வழங்குவதற்கான ஒரு தனித்துவமான முறையைக் கொண்டு வர வேண்டிய அவசியம் இருந்தது, இது மிகவும் செலவு குறைந்ததாக இருக்கும். கிழக்கு செயின்ட் லூயிஸில் தனது பதவிக்காலத்தில் டாக்டர் கிராஸ்பி பாடத்திட்ட விநியோகத்தின் சில புதுமையான முறைகளைப் பயன்படுத்தத் தொடங்கினார், இதில் வீடியோடேப் செய்யப்பட்ட விரிவுரைகள், பல்வேறு வகையான திரைப்படங்களின் பயன்பாடு மற்றும் "ஒவ்வொன்றும் ஒன்றைக் கற்பிக்கிறது" என்று அழைக்கப்படும் வகுப்புவாதக் கல்வியின் முறை ஆகியவை அடங்கும். இந்த மூன்று முறைகளும் கென்டில் பட்டதாரி உதவியாளர்களால் கற்பிக்கக்கூடிய படிப்புகளின் வளர்ச்சியை எளிதாக்க பயன்படுத்தப்பட்டன, அவர்கள் பல சந்தர்ப்பங்களில் பின்னர் முழுநேர பேராசிரியர்களாக பணியமர்த்தப்பட்டனர். இப்படித்தான் அவர் பான்-ஆப்பிரிக்க ஆய்வுகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட பேராசிரியர்களின் ஒரு பணியாளரை உருவாக்கினார். கறுப்பின பேராசிரியர்களின் இந்த வகையான வளர்ச்சியை பல்கலைக்கழக அதிகாரிகள் முன்கூட்டியே எதிர்பார்க்கவில்லை. அவர்களின் அசல் மாதிரி வளாகம் முழுவதிலுமிருந்து பேராசிரியர்களை உள்ளடக்கியது, அவர்கள் தங்கள் தனிப்பட்ட துறைகளின் தத்துவங்கள் மற்றும் இலட்சியங்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டனர்; அவர்கள் அந்த துறைகளால் பணியமர்த்தப்பட்டு, பணிநீக்கம் செய்யப்பட்டு, ஊதியம் பெற்றிருப்பார்கள். விசுவாசத்தின் இந்த பிரிவின் காரணமாக, பல துறைகளைச் சேர்ந்த பேராசிரியர்களின் ஒரு குழுமத்தை ஒருங்கிணைந்த இலட்சியங்கள் அல்லது தத்துவக் கட்டாயங்களைக் கொண்ட ஒரு ஊழியர்களாக வடிவமைப்பது கடினமாக இருந்திருக்கும், இல்லையென்றால் சாத்தியமற்றது. பிற தொழில்நுட்ப கண்டுபிடிப்புகளில் பான்-ஆப்பிரிக்க ஆய்வுகள் துறையின் பிரதான அலுவலகத்தில் டெஸ்க்டாப் கணினிகளின் முதல் பயன்பாடு மற்றும் அறிவியல் அல்லது வணிக வகுப்புகளுடன் தொடர்பில்லாத கல்விப் பகுதியில் மாணவர் பயன்பாட்டிற்கான முதல் கணினி ஆய்வகங்களில் ஒன்று ஆகியவை அடங்கும். பிளாக் கலாச்சார மையம் கென்ட்டுக்கு வந்தவுடன், ஒரு பிளாக் கலாச்சார மையம் உட்பட மாணவர்கள் மேசையில் வைத்த பல கோரிக்கைகள் இருந்தன. இந்த மையம் பல்கலைக்கழக அதிகாரிகள் ஒருபோதும் கனவு காணாத ஒன்று, எனவே அவர்கள் ஆரம்பத்தில் இருந்தே இந்த யோசனையை எதிர்த்தனர், மேலும் கென்ட் வளாகத்தில் கறுப்பின கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்துவதற்காக மையத்திற்கு எந்த வகையான குறிப்பிடத்தக்க நிதியையும் வழங்கவில்லை. இந்த மையம் பல கட்டங்களைக் கடந்து, இறுதியாக பழைய மாணவர் சங்கத்தில், இப்போது ஆஸ்கார் ரிச்சி ஹாலில் முடிவடைவதற்கு முன்பு பல கட்டிடங்களில் அமைந்திருந்தது. டாக்டர் கிராஸ்பி மையத்தையும் நிறுவனத்தையும் ஒருவருக்கொருவர் இணைந்து செயல்பட வேண்டிய நிறுவனங்களாகக் கருதினார். பான்-ஆப்பிரிக்க கலாச்சார மையம் 1970 ஆம் ஆண்டில் நிறுவப்பட்டது, கிராஸ்பி, அவரது ஊழியர்கள் மற்றும் கென்ட் மாநிலத்தில் உள்ள பிளாக் யுனைடெட் மாணவர்களின் தலைவர்களின் ஒருங்கிணைந்த முயற்சிகளால், மாணவர்கள் கலாச்சார நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட ஒரு இல்லத்தையும், ஐ. ஏ. ஏ. ஏ-க்கு ஒரு இல்லத்தையும் வழங்கியது. இன்று, பான்-ஆப்பிரிக்க கலாச்சார மையம் இன்னும் புதிதாக புதுப்பிக்கப்பட்ட ஆஸ்கார் ரிச்சி ஹாலில் உள்ளது. வெளியிடப்பட்ட புத்தகங்கள் உங்கள் வரலாறுஃ ஆப்பிரிக்காவில் ஆப்பிரிக்கர்கள் மற்றும் புலம்பெயர்ந்தோரின் வரலாற்றில் குறிப்பிடத்தக்க நிகழ்வுகளின் காலவரிசை, கிமு 1600-1980, ஒரு விரிவான பொருள் மற்றும் பெயர் குறியீட்டுடன் திருத்தப்பட்ட மற்றும் விரிவாக்கப்பட்ட பதிப்பு, 482 pp., ஜின் பிரஸ், ஜனவரி 1989. 1976 ஆம் ஆண்டு கென்ட் மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க விவகாரங்களுக்கான நிறுவனத்தால் 127 பக்க உரையாக முதலில் வெளியிடப்பட்டது. எல். டேவிஸ் மற்றும் ஏ. ஆடம்ஸ் கிரேவ்ஸ் ஆகியோருடன் சமூக வளர்ச்சியில் ஆப்பிரிக்க அனுபவம், தொகுதி. I, வக்கீல்கள் வெளியீட்டு குழு, 1982. (இந்த உரையின் இரண்டு தொகுதிகளும் ஜின் பிரஸ்ஸால் சில சிறிய திருத்தங்களுடன் மீண்டும் அச்சிடப்பட்டுள்ளன), 1988,1992,1993. எல். டேவிஸ் மற்றும் ஏ. ஆடம்ஸ் கிரேவ்ஸ் ஆகியோருடன் சமூக வளர்ச்சியில் ஆப்பிரிக்க அனுபவம், தொகுதி. II, வக்கீல்கள் வெளியீட்டு குழு, 1983. வெளியிடப்பட்ட கட்டுரைகள் "பிளாக் ஸ்டடீஸ், கென்ட் ஸ்டேட் யுனிவர்சிட்டி", மோலஃபி கேட் அசான்டே, அமா மசாமா (பதிப்பு. ), என்சைக்ளோபீடியா ஆஃப் பிளாக் ஸ்டடீஸ், சேஜ் பப்ளிகேஷன்ஸ், இன்க். (ஆயிரம் ஓக்ஸ், லண்டன், புது தில்லி), 2005, பக்கங்கள். [எட்வர்ட் ஆர். கிராஸ்பி என்று தவறாக மேற்கோள் காட்டப்பட்டுள்ளது] யூஜின் பி. ரெட்மண்ட், ஷெர்மன் ஃபோலர், மார்கஸ் அட்கின்ஸ், டிரம்வோய்சஸ் ரெவ்யூ-விஷிபிள் கிளாரிஃ தி மில்லியன் மேன் மார்ச், தொகுதி ஆகியவற்றில் "ஒரு மில்லியன் இருநூறாயிரம் ஆப்பிரிக்க டிரம்மர்கள்". 7, எண். 1-2, வீழ்ச்சி-குளிர்காலம்-வசந்தம், 1997-98, pp. 197-198. ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க சமூகத்தில் மாற்று பள்ளி முன்முயற்சிகளை மேம்படுத்துதல், தி எலக்ட்ரானிக் ஜர்னல் ஆஃப் ஆப்பிரிக்கனா ஸ்டடீஸ் (EJAS1N1 CROSBY), ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க விவகாரங்களுக்கான நிறுவனம், கென்ட் மாநில பல்கலைக்கழகம், ஏப்ரல் 1995. "ஆப்பிரிக்க கல்விஃ ஆப்பிரிக்க மைய உள்ளடக்கம் மற்றும் யூரோ மைய வடிவத்தின் மதிப்பீடு", பொதுக் கொள்கை மன்றத்தின் நடவடிக்கைகள்-ஆப்பிரிக்க மையவாதம் மற்றும் யூரோ மையவாதம்ஃ தேசிய விவாதம், ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க விவகாரங்களுக்கான நிறுவனம், மே 4,1991. ஆப்பிரிக்காவை மையமாகக் கொண்ட அறிஞர், 1993. "டெர் ஐரோப்பியர் (" "ஐரோப்பிய" ") ஒரு கட்டுக்கதை, ஹெர்மன் ஹெஸ்ஸி எழுதிய ட்ராம்ஃபர்டே (சூரிச், சுவிட்சர்லாந்துஃ ஃப்ரெட்ஸ் அண்ட் வாஷ்மத் வெர்லாக் ஏ. ஜி., 1945)". மொழிபெயர்ப்பு ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க விவகாரங்கள் மோனோகிராஃப் தொடரில், ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க விவகாரங்களுக்கான நிறுவனம், ஒரு "அவ்வப்போது காகிதமாக", கென்ட் மாநில பல்கலைக்கழகம், வீழ்ச்சி 1992 இல் தோன்றுகிறது. "1990கள், 70கள் மற்றும் 80களில் முன்னேற்றத்தின் மாயையின் ஒரு கண்ணாடி படம்", தி பிளாக் கொலீஜியன், மார்ச்/ஏப்ரல் 1991. "ஹென்றி டுமாஸ் சீர் மற்றும் கல்வியாளராக", பிளாக் அமெரிக்கன் இலக்கிய மன்றம், இந்தியானா மாநில பல்கலைக்கழகம், கோடை 1988. "தி எஜுகேஷன் ஆஃப் பிளாக் ஃபோக்ஃ எ ஹிஸ்டாரிகல் பெர்ஸ்பெக்டிவ்", தி வெஸ்டர்ன் ஜர்னல் ஆஃப் பிளாக் ஸ்டடீஸ், தொகுதி. 1, இல்லை. 2, 1977. "கலாச்சாரம், பாடத்திட்டம் மற்றும் அரசியல்", ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க விவகாரங்கள் மோனோகிராஃப் தொடரில், ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க விவகாரங்களுக்கான நிறுவனம், கென்ட் மாநில பல்கலைக்கழகம், தொகுதி. 1, இல்லை. நவம்பர் 1,1973. "சரியான கல்வியில்", தாக்கம், தொகுதி. 7, இல்லை. 2, குளிர்காலம், 1972. பிப்ரவரி 15,1969 அன்று அமெரிக்க தகவல் முகமை மன்றத் தொடருக்காக (வாய்ஸ் ஆஃப் அமெரிக்கா) தயாரிக்கப்பட்ட "தி நிக்கர் அண்ட் தி நாசீசஸ் (அல்லது பிளாக் கல்வியில் சுய விழிப்புணர்வு)". ஜான் ஸ்வெடிலும் வெளியிடப்பட்டது (பதிப்பு. ), பிளாக் அமெரிக்கா, பேசிக் புக்ஸ், விண்டர், 1970. "பின்தங்கியவர்களுக்கு கல்வி கற்பதில் புதிய திசைகள்", பின்தங்கியவர்களுக்கான உயர் கல்வி, ஒரு வர்ணனை, தெற்கு இல்லினாய்ஸ் பல்கலைக்கழகம் (எட்வர்ட்ஸ்வில்லே), 1968, பக்கங்கள். "தி நீக்ரோ அண்ட் எஜுகேஷன்ஃ அன் எக்ஸர்சைஸ் இன் அப்சர்டிட்டி", லாரன்ஸ் சி. ஹோவர்ட் (பதிப்பு. ), உயர்கல்வியில் நிறுவனங்களுக்கிடையேயான ஒத்துழைப்பு, விஸ்கான்சின் பல்கலைக்கழகம், 1967, pp. 358-384. குறிப்புகள் வெளிப்புற இணைப்புகள் எட்வர்ட் கிராஸ்பி சுயவிவரம், பான்-ஆப்பிரிக்க ஆய்வுகள் துறை, கென்ட் மாநில பல்கலைக்கழகம். ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க இளைஞர்களுக்கு கல்வி கற்பதற்கான நான்கு தசாப்தங்கள். டாக்டர் கிராஸ்பியின் சுயசரிதை ஓவியம் (2004). ஐடா பி. வெல்ஸ் கம்யூனிட்டி அகாடமி, அக்ரோன் ஓஹியோவில் நிறுவப்பட்ட அகாடமி பற்றிய முதன்மை தகவல்களின் ஊடாடும் குறியீடு. தலைமை ஃபெலா சோவாண்டேவின் தத்துவம் மற்றும் கருத்துக்கள், கட்டுரைகள் ஆப்பிரிக்க ஆய்வுகள் குறித்த ஹைரோகிராஃபிக்ஸ் ஆன்லைனில் மரணத்திற்குப் பிறகு திருத்தப்பட்டு வெளியிடப்பட்டன. உங்கள் வரலாறு ஆன்லைன், அமெரிக்காவிலும், ஆப்பிரிக்காவிலும், புலம்பெயர்ந்தோரிலும் உள்ள ஆப்பிரிக்கர்களின் காலவரிசை வரலாறு, கிமு 1600 முதல் கிபி 1980 வரை. தி ஐரோப்பியன்ஃ ஹெர்மன் ஹெஸ்ஸின் ஒரு கட்டுக்கதை. டாக்டர் கிராஸ்பியால் ஜெர்மனியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டது. தி ராபின்சன்-நெய்லர்-ஹாரிஸ் ஃபேமிலி நியூஸ் காலாண்டு, தி ஃபேமிலி நியூஸ் காலாண்டரின் ஒரு காப்பகம் ஈ. டபிள்யூ. 1987 முதல் 2002 வரை மற்றும் அதற்கு அப்பால் கிராஸ்பி. கென்ட் மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் உருவாக்கப்பட்ட கறுப்பின நிறுவனங்கள் (2008). 1932 பிறப்புகள் 2021 இறப்புகள் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் ஆப்பிரிக்க-அமெரிக்க கல்வியாளர்கள் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் அமெரிக்க கல்வியாளர்கள் கிளீவ்லேண்டில் இருந்து ஆப்பிரிக்க மற்றும் கறுப்பின தேசியவாதிகள் ஓஹியோ கென்ட் மாநில பல்கலைக்கழக முன்னாள் மாணவர்கள் கென்ட் மாநில பல்கலைக்கழக ஆசிரியப் பட்டதாரி கன்சாஸ் பல்கலைக்கழக முன்னாள் மாணவர்கள் 21 ஆம் நூற்றாண்டின் ஆப்பிரிக்க-அமெரிக்க கல்வியாளர்கள் 21 ஆம் நூற்றாண்டின் அமெரிக்க கல்வியாளர்கள் 21 ஆம் நூற்றாண்டின் ஆப்பிரிக்க-அமெரிக்க கல்வியாளர்கள் 21 ஆம் நூற்றாண்டின் அமெரிக்க கல்வியாளர்கள்