John Rassias
ஜான் ஆர்தர் ராசியாஸ் (ஆகஸ்ட் 20,1925-டிசம்பர் 2,2015) ஒரு அமெரிக்க பேராசிரியர் ஆவார், அவர் வெளிநாட்டு மொழிகளைக் கற்பிப்பதற்கான ஒரு முறையை உருவாக்கினார், இது டார்ட்மவுத் தீவிர மொழி மாதிரி என்றும் அழைக்கப்படுகிறது. ஜான் ராசியாஸ் உலக மொழிகள் மற்றும் கலாச்சாரங்களுக்கான ராசியாஸ் மையத்தை நிறுவினார், இது டார்ட்மவுத் கல்லூரியின் ஒரு துறையாகும், இது புரோவோஸ்ட் அலுவலகத்தில் அமைந்துள்ளது, இது உலகெங்கிலும் உள்ள மொழி கற்பவர்கள் மற்றும் நிபுணர்களுடன் இணைந்து செயல்படுகிறது. ராசியாஸ் டிசம்பர் 2,2015 அன்று வெர்மான்ட்டின் நார்விச்சில் தனது 90 வயதில் காலமானார். டார்ட்மவுத் கல்லூரியின் உலக மொழிகள் மற்றும் கலாச்சாரங்களுக்கான ரஸ்ஸியாஸ் மையம், ரஸ்ஸியஸின் மகள் ஹெலன் ரஸ்ஸியாஸ்-மைல்ஸ் என்பவரால் நடத்தப்படுகிறது, இது உலகெங்கிலும் உள்ள டார்ட்மவுத் சமூக உறுப்பினர்கள் மற்றும் கற்பவர்களுக்கு மொழி கல்வியை தொடர்ந்து வழங்குகிறது. டார்ட்மவுத் இளங்கலை பட்டதாரிகள் தொடர்ந்து ரஸ்ஸியாஸ் முறை மூலம் மொழி அறிவுறுத்தல்களைப் பெறுகிறார்கள். அவரது தொழில் வாழ்க்கை முழுவதும் ரஸ்ஸியாஸ் உலகெங்கிலும் உள்ள ஏராளமான மாணவர்களையும் கல்வியாளர்களையும் சென்றடைந்தார். அவரது பணி 1964 முதல் 200,000 க்கும் மேற்பட்ட அமைதிப் படை தன்னார்வலர்களை பாதித்துள்ளதாகவும், அந்த அமைப்பின் மொழி அறிவுறுத்தல் அணுகுமுறையில் தொடர்ந்து அடிப்படையாக இருப்பதாகவும் காப்பகங்கள் தெரிவிக்கின்றன. ஒரு புதுமையான மொழி பாடத்திட்ட வடிவமைப்பாளரான ரஸ்ஸியாஸ், 1980 களின் முற்பகுதியில், தொடர்ச்சியான கல்வி நோக்கங்களுக்காக மொழி திட்டங்களை தொடங்கினார். இந்த மிகவும் திறமையான 10 நாள் கோடைகால திட்டங்கள் வயது வந்தோருக்கான மொழி கற்பவர்களுக்கு குறுகிய காலத்தில் வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட வெளிநாட்டு மொழியின் கட்டுப்பாட்டில் குறிப்பிடத்தக்க லாபங்களை ஈட்ட உதவியது. சில தரவரிசை தொடக்க வீரர்கள் திட்டத்தின் போது இடைநிலை-குறைந்த அளவை (ஏ. சி. டி. எஃப். எல் அளவுகோல்) அடைய முடிந்தது, இது கல்லூரி பாடத்திட்டத்தில் பொதுவாக மூன்று முதல் நான்கு செமஸ்டர்கள் தேவைப்படுகிறது. டார்ட்மவுத் மற்றும் பிற அமெரிக்க இரண்டாம் நிலை நிறுவனங்களில், 25,000 க்கும் மேற்பட்ட மாணவர்களுக்கு மொழி கையகப்படுத்தும் படிப்புகளில் கற்பிக்க ரஸ்ஸியாஸ் முறை பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளது. கல்விக்கான இன்டர்-அமெரிக்கன் பார்ட்னர்ஷிப் (ஐ. ஏ. பி. இ) மூலம் மெக்ஸிகோவில் உள்ள அனைத்து வயதினரும் 15 லட்சத்துக்கும் மேற்பட்ட மாணவர்கள் ரஸ்ஸியாஸ் முறையில் பயிற்சி பெற்ற ஆசிரியர்களால் பாதிக்கப்பட்டுள்ளனர். இறுதியாக, உலகெங்கிலும் உள்ள மொழி கற்பவர்கள் ராசியாஸ் மையத்தின் மூலம் வழங்கப்படும் பட்டறைகள் மற்றும் வகுப்புகள் மூலம் இந்த முறையில் தொடர்ந்து அறிவுறுத்தல்களைப் பெறுகிறார்கள். COVID-19 தொற்றுநோய் வந்ததிலிருந்து, டார்ட்மவுத் மற்றும் ரஸ்ஸியாஸ் மையம் டார்ட்மவுத் இளங்கலை பட்டதாரிகளுக்கும் பொதுமக்களுக்கும் பெருமளவில் சேவை செய்யும் தொலைதூர மொழி தளத்திற்கு மையப்படுத்தப்பட்டன. ஆரம்பகால வாழ்க்கை ஜான் ஏ. ரஸ்ஸியாஸ் ஆகஸ்ட் 20,1925 அன்று கிரேக்கத்தின் ஜார்ஜிட்ஸியில் இருந்து குடியேறிய அதனாதியோஸ் மற்றும் எலினி (லியோனார்டகிஸ்) ரஸ்ஸியாஸ் ஆகியோருக்கு பிறந்தார். இரண்டாம் உலகப் போரின் மூத்த வீரரான ரஸ்ஸியாஸ், கடற்படையில் சேர்க்கப்பட்டார், ஒகினாவாவில் போராடினார், ஆக்கிரமிப்புப் படைகளின் ஒரு பகுதியாக இருந்தார். பல்வேறு பின்னணிகளையும் அனுபவங்களையும் கொண்ட மக்களை கலாச்சார மற்றும் மொழியியல் புரிதல் எவ்வாறு இணைக்கிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்கு போரில் தனது அனுபவம் முக்கியமானது என்று ரசியாஸ் பின்னர் குறிப்பிட்டார். ரசியாஸ் தனது வரவிருக்கும் புத்தகமான டூ பி ஹ்யூமன், தி அன்சிப் மைண்ட் இல் குறிப்பிடுவது போல்ஃ "நான் நியூ ஹாம்ப்ஷையரின் மான்செஸ்டரில் ஒரு கிரேக்க தந்தைக்கும் கிரேக்க தாய்க்கும் பிறந்தேன். பின்னர் சில நண்பர்களும் நானும் ஒகினாவாவை ஆக்கிரமித்தோம். பின்னர் நான் ஒரு teacher.The போர் முடிவுக்கு வந்துவிட்டேன். ஆக்கிரமிப்பு குறைந்து வருவதால் நான் மேலும் மேலும் ஜப்பானியர்களுடன் தொடர்பு கொள்கிறேன். சந்தேகமும் அவநம்பிக்கையும் படிப்படியாக அவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கும் வேலை செய்வதற்கும் வழிவகுக்கிறது. நான் அழிக்கப்பட்ட நகரத்தின் (சசேபோ) குறுக்கே சுற்றித் திரிகிறேன். ஜப்பானியர்களைப் புரிந்துகொள்ளும் ஆசை இறுதியில் நமது பயிற்சியிலும் சண்டையிலும் நாம் உள்வாங்கிய வெறுப்பை முறியடிக்கிறது, பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு அனுதாபம் தெரிவிக்கும் எளிய மனித பதிலால் அது இடம்பெயர்ந்துள்ளது. என் வாழ்க்கையில் இரண்டாவது முறையாக, எனக்கும் மற்றவர்களுக்கும் இடையில் மொழி நடுவராக மாறுகிறது. உணர்ச்சி. கற்றல் அங்கு நடைபெறுகிறது, ஏனென்றால் அது என்னைத் தொட்டு நான் அதைத் தழுவாவிட்டால் எதுவும் உண்மையானது அல்ல ". கல்வி ராசியாஸ் பிரிட்ஜ்போர்ட் பல்கலைக்கழகத்தில் சுமா கம் லாட் பட்டம் பெற்றார், பின்னர் பிரான்சின் டிஜோனில் உள்ள டிஜோன் பல்கலைக்கழகத்தில் முனைவர் பட்டம் பெற்றார். அவர் சோர்போனில் மேலும் ஆராய்ச்சியைத் தொடர்ந்தார், மேலும் 1950 களில் பாரிஸில் உள்ள கோர்ஸ் ரெனே சைமனுடன் படித்து நிகழ்த்தினார். பாரிஸில் உள்ள இன்ஸ்டிட்யூட் டி ஃபோனெடிக் நிறுவனத்திடமிருந்து ஒரு சான்றிதழையும் ரசியாஸ் பெற்றார், மேலும் கியூபெக்கில் உள்ள லாவல் பல்கலைக்கழகத்தில் கூடுதல் படிப்பை முடித்தார். 1964 ஆம் ஆண்டில் ஜான் ராசியாஸ் உலகெங்கிலும் உள்ள அமைதிப் படை மொழிக் கல்வித் திட்டங்களுக்கான ஆலோசகராக ஆனார். ஆப்பிரிக்காவில் அமைதிப் படைகளுக்கான மொழிகளின் முதல் முன்னோடி திட்டத்தின் இயக்குநராகவும், டார்ட்மவுத்தில் மொழி திட்டங்களின் இயக்குநராகவும் பணியாற்றினார். இந்தப் பணி அவருக்கு ராசியாவின் கற்பித்தல் முறையின் வளர்ச்சியைத் தூண்டியது. 1965 முதல் 2015 வரை டார்ட்மவுத் கல்லூரியில் பிரெஞ்சு மற்றும் இத்தாலியின் வில்லியம் ஆர். கெனன் பேராசிரியராக ரஸ்ஸியாஸ் இருந்தார், அங்கு ரஸ்ஸியாஸ் மையம் அவரது முறையைப் பயன்படுத்துகிறது. டார்ட்மவுத்தில், டார்ட்மவுத்தின் மொழிப் படிப்பு வெளிநாட்டில் (எல்எஸ்ஏ) திட்டத்தின் நிறுவனர் மற்றும் இயக்குநராக இருந்தார், இதன் மூலம் டார்ட்மவுத் மாணவர்கள் வெளிநாட்டில் தங்கள் மொழித் தேவையை பூர்த்தி செய்யலாம். ராசியாஸ் "கற்பனையான நிஜ வாழ்க்கை அமைப்புகளில் சொற்களையும் வெளிப்பாடுகளையும் வெளிப்படுத்தி, ஆங்கிலத்தில் சிந்திக்க மாணவர்களுக்கு நேரம் கொடுக்காத விரைவான துப்பாக்கி பயிற்சிகள் மூலம் சொற்களஞ்சியம் மற்றும் இலக்கணத்தை கற்பித்து, ஆசிரியரை கலைஞரின் பாத்திரத்தில் வைத்தார்". ஒவ்வொரு வகுப்பும் முதல் வகுப்பைப் போலவே நடத்தப்பட வேண்டும் என்று அவர் நம்பினார், இந்த காரணத்திற்காக அவர் தனது மாணவர்களிடமிருந்து பாராட்டைப் பெற்றார். 1978 ஆம் ஆண்டில் ஜனாதிபதி ஜிம்மி கார்ட்டரின் வெளிநாட்டு மொழி மற்றும் சர்வதேச ஆய்வுகள் ஆணையத்திற்கு ராசியாஸ் நியமிக்கப்பட்டார். 1994 ஆம் ஆண்டில், அமெரிக்காவின் நவீன மொழி சங்கத்தின் ஆணையத்திற்கு இந்தத் தொழிலில் சேவை பற்றிய படிப்புக்காக ரஸ்ஸியாஸ் நியமிக்கப்பட்டார். 1995 ஆம் ஆண்டில் நவீன மொழி சங்கத்தின் இலக்கிய கற்பித்தல் பிரிவுக்கு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார், அதற்கு அவர் 1998 இல் தலைமை தாங்கினார். கூடுதலாக, ரஸ்ஸியாஸ் கனெக்டிகட் மாநில கல்வி வாரியத்தின் வெளிநாட்டு மொழிகள் குறித்த ஆலோசனைக் குழுவில் உறுப்பினராக பணியாற்றினார். 1998 ஆம் ஆண்டில், அமெரிக்காவின் கிரேக்க ஆர்த்தடாக்ஸ் மறைமாவட்டத்தின் பேராயரால் கிரேக்க பாரம்பரிய அமெரிக்கர்களிடையே கிரேக்க மொழியைப் பாதுகாப்பதில் கவனம் செலுத்திய ஆணையத்தின் தலைவராக ரஸ்ஸியாஸ் நியமிக்கப்பட்டார். 2006 ஆம் ஆண்டில், மெக்ஸிகோ நகரத்திற்கு வெளியே தீவிர ஆங்கில (ஐ. இ.) கல்விக்கான மார்ச் 2007 முன்னோடி திட்டத்தை உருவாக்குவதில் ரசியாஸ் பங்கேற்றார். இந்த முன்னோடித் திட்டம் கல்விக்கான இன்டர்-அமெரிக்கன் பார்ட்னர்ஷிப் (IAPE) என்று அழைக்கப்பட்டது. 2007 மற்றும் 2020 க்கு இடையில் ஐ. ஏ. பி. இ ஆயிரக்கணக்கான மெக்சிகன் ஆசிரியர்களுடன் பணிபுரிந்தது. ராசியாஸ் முறை ® இந்த முறை "பங்கேற்பாளருக்கு குறுகிய காலத்தில் மொழியுடன் வசதியாகவும் இயல்பாகவும் உணர வைக்கிறது" மற்றும் "வகுப்பின் முதல் நாளிலிருந்தே தடைகளை அகற்றி சுதந்திரமான வெளிப்பாட்டின் சூழ்நிலையை உருவாக்க முற்படும் கற்பித்தல் நடைமுறைகள் மற்றும் வியத்தகு நுட்பங்களை உள்ளடக்கியது". ரஸ்ஸியாஸ் முறையின் முக்கியத்துவம் பேசும் மொழியில் உள்ளது, அதே நேரத்தில் எழுதப்பட்ட படைப்புகளை இணைக்கிறது. அனைத்து 50 நுட்பங்களும் நாடகக் கூறுகள் மற்றும் உடனடி நேர்மறை வலுவூட்டல் மற்றும் பிழை திருத்தத்தை வலியுறுத்துகின்றன. ரஸ்ஸியாஸ் முறை ஆசிரியராக அனுபவத்தை பெரிதும் நம்பியுள்ளது, "இரண்டாவது மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான சிறந்த வழி அதைப் பேசுவதும் அதை வாழ்வதும்" என்ற கருத்தை ஆதரிக்கிறது. இதன் காரணமாக, மொழி பயிற்றுவிப்பாளர்கள் முதன்மையாக இலக்கு மொழியில் பேச முயற்சிக்கிறார்கள், இதனால் மாணவர்கள் புதிய ஊடகத்தின் மூலம் பங்கேற்க ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள். மாணவர்கள் தங்களைத் தாங்களே வசதியாக உணரும் சூழலை உருவாக்குவது அதிகபட்ச வளர்ச்சி வாய்ப்புகளை அனுமதிக்கிறது. இவ்வாறு, கற்பித்தல் மற்றும் கற்பித்தல் நுட்பங்களின் பல்வேறு பாணிகள் இந்த முறையின் துணைக்குழுக்களாக உலகம் முழுவதும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. செயல்பாடுகளில் குழு வேலை அல்லது நிஜ வாழ்க்கையில் ஒரு மாணவர் எதிர்கொள்ளக்கூடிய சூழ்நிலைகளைச் செயல்படுத்துவது ஆகியவை அடங்கும். தனிப்பட்ட வாழ்க்கை ரஸ்ஸியாஸ் 1954 முதல் 2012 வரை மேரி ஆன் இவான்ஸ்டாக் (1928-2012) என்பவரை மணந்தார், அவருக்கு மூன்று குழந்தைகள், ஒன்பது பேரக்குழந்தைகள் மற்றும் மூன்று கொள்ளுப் பேரக்குழந்தைகள் இருந்தனர். அவர் டிசம்பர் 2,2015 அன்று வெர்மான்ட்டின் நார்விச்சில் தனது 90 வயதில் காலமானார். விருதுகள், கௌரவங்கள் மற்றும் சிறப்புகள் ஜான் ரஸ்ஸியாஸ் மொழிக் கல்வியில் தனது பணிக்காக பல விருதுகளைப் பெற்றார், அவற்றில் பின்வருவன அடங்கும்ஃ டார்ட்மவுத்தில் முதல் ஆர்தர் வில்சன் சிறந்த ஆசிரியர் விருது (1968) டான்ஃபோர்த் அறக்கட்டளையால் பரிசளிக்கப்பட்ட கற்பித்தலுக்கான ஈ. ஹாரிஸ் ஹார்பிசன் விருது (1971) எண்டோவ் சேர், வில்லியம் ஆர். கெனன் பேராசிரியர் (1977) டார்ட்மவுத் கல்லூரியின் தொடக்க ஜனாதிபதி பதக்கம் சிறந்த தலைமை மற்றும் சாதனைக்காக 1991 இல். ராபர்ட் ஏ. சிறந்த கற்பித்தலுக்கான மீன் நினைவு பரிசு டார்ட்மவுத் கல்லூரியில் ஆசிரியரின் டீனால் வழங்கப்பட்டது (1997) டார்ட்மவுத் வகுப்பு 2008 புகழ்பெற்ற கற்பித்தல் விருது (2008) ரஸ்ஸியாஸ் பின்வருவனவற்றிலிருந்து எட்டு கவுரவ பட்டங்களைப் பெற்றார்ஃ செயின்ட் லூயிஸ் பிளைமவுத் மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் உள்ள பிரிட்ஜ்போர்ட் அல்மா கல்லூரி வாஷிங்டன் பல்கலைக்கழகம் டெட்ராய்டின் ஹாம்ப்டன்-சிட்னி கல்லூரி மொராவியன் கல்லூரி பைன் மேனர் கல்லூரி மரபு ரஸ்ஸியஸின் மகள் ஹெலன் ரஸ்ஸியாஸ்-மைல்ஸ் நடத்தும் ரஸ்ஸியாஸ் மையம், உலகம் முழுவதும் உள்ள டார்ட்மவுத் சமூக உறுப்பினர்கள் மற்றும் கற்பவர்களுக்கு மொழிக் கல்வியை தொடர்ந்து வழங்குகிறது. டார்ட்மவுத் இளங்கலை பட்டதாரிகள் தொடர்ந்து ரஸ்ஸியாஸ் முறை மூலம் மொழி அறிவுறுத்தல்களைப் பெறுகிறார்கள். அவரது தொழில் வாழ்க்கை முழுவதும் ரஸ்ஸியாஸ் உலகெங்கிலும் உள்ள ஏராளமான மாணவர்களையும் கல்வியாளர்களையும் சென்றடைந்தார். இன்றுவரை, அவரது பணி 1964 முதல் 200,000 க்கும் மேற்பட்ட அமைதிப் படை தன்னார்வலர்களை பாதித்துள்ளது என்றும் அந்த அமைப்பின் மொழி அறிவுறுத்தல் அணுகுமுறையில் தொடர்ந்து அடிப்படையாக உள்ளது என்றும் காப்பகங்கள் தெரிவிக்கின்றன. ஒரு புதுமையான மொழி பாடத்திட்ட வடிவமைப்பாளரான ரஸ்ஸியாஸ், 1980 களின் முற்பகுதியில், தொடர்ச்சியான கல்வி நோக்கங்களுக்காக மொழி திட்டங்களை தொடங்கினார். இந்த மிகவும் திறமையான 10 நாள் கோடைகால திட்டங்கள் வயது வந்தோருக்கான மொழி கற்பவர்களுக்கு குறுகிய காலத்தில் வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட வெளிநாட்டு மொழியின் கட்டுப்பாட்டில் குறிப்பிடத்தக்க லாபங்களை ஈட்ட உதவியது. சில தரவரிசை தொடக்க வீரர்கள் திட்டத்தின் போது இடைநிலை-குறைந்த அளவை (ஏ. சி. டி. எஃப். எல் அளவுகோல்) கூட அடைய முடிந்தது, இது கல்லூரி பாடத்திட்டத்தில் பொதுவாக மூன்று முதல் நான்கு செமஸ்டர்கள் தேவைப்படுகிறது. டார்ட்மவுத் மற்றும் பிற அமெரிக்க இரண்டாம் நிலை நிறுவனங்களில், 25,000 க்கும் மேற்பட்ட மாணவர்களுக்கு மொழி கையகப்படுத்தும் படிப்புகளில் கற்பிக்க ரஸ்ஸியாஸ் முறை பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளது. கல்விக்கான இன்டர்-அமெரிக்கன் பார்ட்னர்ஷிப் (ஐ. ஏ. பி. இ) மூலம் மெக்ஸிகோவில் உள்ள அனைத்து வயதினரும் 15 லட்சத்துக்கும் மேற்பட்ட மாணவர்கள் ரஸ்ஸியாஸ் முறையில் பயிற்சி பெற்ற ஆசிரியர்களால் பாதிக்கப்பட்டுள்ளனர். இறுதியாக, உலகெங்கிலும் உள்ள மொழி கற்பவர்கள் ராசியாஸ் மையத்தின் மூலம் வழங்கப்படும் பட்டறைகள் மற்றும் வகுப்புகள் மூலம் இந்த முறையில் தொடர்ந்து அறிவுறுத்தல்களைப் பெறுகிறார்கள். குறிப்புகள் https://www.thedartmouth.com/article/2018/04/the-rassias-method-travels-far https://www.americathebilingual.com/a-tidal-wave-of-love-the-john-rassias-legacy மேலும் வாசிப்பு ஆண்டர்சன், ஜான். "சிசரோ காவலர்கள் க்ராஷ் கோர்ஸில் உள்ளனர்". சிகாகோ ட்ரிப்யூன். 17 டிசம்பர் 1998. இணையம். <http://articles.chicagotribune.com/1998-12-17/news/9812170226_1_spanish-foreign-language-police>. பாவ்லின், மா. "நாடகத்தைப் பயன்படுத்தி மொழிகளைக் கற்பித்தல்". பெய்ஜிங் விமர்சனம் 30.29 (1987): 1-3. பீல், கேத்லீன் ஆர். "ஜான் ராஸியாஸ், உலகளாவிய மொழிக்கு உயிர் கொடுக்கிறார்". ஈஎஸ்எல் இதழ். ஜூன் 2000. கோர்மியர், ரேமண்ட் ஜே. "ரசியாவின் முறையைப் பாராட்டுகிறேன்". பள்ளத்தாக்கு செய்திகள் [மேற்கு லெபனான், NH] 14 ஆகஸ்ட் 2001. கிரேக், வில்லியம், ஜூனியர். "இந்த ஆசிரியர் உயர் சோதனையில் ஓடுகிறார்". பள்ளத்தாக்கு செய்திகள் [மேற்கு லெபனான், NH] 3 செப்டம்பர் 1992. டாட்ஸன்-ரெண்டா, லாரா என். "மனிதநேயத்தை மனிதமயமாக்குதல்". அட்லாண்டிக், 17 ஜனவரி 2016. இணையம். <https://www.theatlantic.com/education/archive/2016/01/humanizing-the-humanities/424470>. ஃபேர் பிரதர்ஸ், கிரெக் மற்றும் கேடலினா கோர்லா. "புதிய மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதன் சமூக மதிப்பு என்ன?" ஃபோர்ப்ஸ். 4 ஜூன் 2012. இணையம். <https://www.forbes.com/sites/greggfairbrothers/2012/06/04/what-is-the-social-value-of-learning-a-new-language/#497d06c0230d>. ஹெச்சிங்கர், ஃப்ரெட் எம். "கல்வி பற்றி-ஒரு மேவரிக் ஆசிரியர் பிளேயர் மற்றும் பாணியுடன் மாணவர்களை உற்சாகப்படுத்துகிறார்". நியூயார்க் டைம்ஸ். அக்டோபர் 12,1980. ஹார்னர், ஜே., & ஸ்டான்ஸ்ஃபீல்ட், சி. டபிள்யூ. "வெளிநாட்டு மொழிகளை கற்பிக்கும் டார்ட்மவுத்-ராசியாஸ் மாதிரி". வெளிநாட்டு மொழித் துறைகளின் சங்கம் செய்திக்குறிப்பு 12.4 (1981): 23-27. "உலக நிதியிலிருந்து சமீபத்திய செய்திகள்". உலக நிதி. <https://web.archive.org/web/20130831161356/http:// உலக நிதி. ஓஆர்ஜி/என்/செய்தி/சமீபத்திய-news.html>. பிளெண்டா, மெலனி. "அவர் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியில் 'நடனமாட' ஒரு வழியை உருவாக்கினார்". நியூ ஹாம்ப்ஷயர் நியூஸ் 6 மார்ச் 2011. டெடிக், டயான் ஜே., மற்றும் ஜான் டபிள்யூ. ஒல்லர். "வேலை செய்யும் முறைகள்ஃ எழுத்தறிவு மற்றும் மொழி ஆசிரியர்களுக்கான யோசனைகள்". நவீன மொழி இதழ் 78.1 (1994): பக்கம் 106. வால்டினி, ஏ., எஸ். எர்லி, சி. ஆகர்ட், ஜி. டி. கிளெகார்ன் மற்றும் எச். சி. ஆர். மைல்ஸ். "ஸ்பானிஷ் மொழி மூழ்குதல் மற்றும் வதிவிடத்தின் போது வலுவூட்டல்ஃ திறனை விரைவாகப் பெறுவதற்கான ஒரு மாதிரி". மருத்துவத்தில் கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் 21.3 (2009): 261-66. 1925 பிறப்புகள் 2015 இறப்புகள் டார்ட்மவுத் கல்லூரி ஆசிரியர் பிரிட்ஜ்போர்ட் பல்கலைக்கழக முன்னாள் மாணவர்கள் மொழி ஆசிரியர்கள் கிரேக்க வம்சாவளியைச் சேர்ந்த அமெரிக்க மக்கள் இரண்டாம் உலகப் போரின் அமெரிக்க மரைன் கார்ப்ஸ் பணியாளர்கள்