Answer ellipsis
எலிப்சிஸ் (= பதில் துண்டுகள்) என்பது கேள்விகளுக்கான பதில்களில் ஏற்படும் ஒரு வகை எலிப்சிஸ் ஆகும். எந்தவொரு உரையாடலிலும் நீள்வட்ட பதில் மிகவும் அடிக்கடி தோன்றுகிறது, மேலும் இது அநேகமாக அனைத்து மொழிகளிலும் உள்ளது. நீள்வட்ட வழிமுறைகளின் வகைகளில், பதில் துண்டுகள் மிகவும் ஸ்லூயிசிங் போல செயல்படுகின்றன, இது கீழே விளக்கப்பட்ட ஒரு புள்ளியாகும். எடுத்துக்காட்டுகள் பதில் நீள்வட்டத்தின் நிலையான நிகழ்வுகள் கேள்விகளுக்கான பதில்களில் நிகழ்கின்றன. ஒரு கேள்வி கேட்கப்படுகிறது, மேலும் பதில் அதிகபட்சமாக திறமையானதாக இருக்கும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. கேள்வி வார்த்தையால் மையப்படுத்தப்பட்ட உறுப்பு மட்டுமே உச்சரிக்கப்படுகிறது. இந்தக் கட்டுரையில் உள்ள எடுத்துக்காட்டுகளில் உள்ள புறக்கணிக்கப்பட்ட பொருள் ஒரு சிறிய எழுத்துரு மற்றும் சந்தாக்களைப் பயன்படுத்தி சுட்டிக்காட்டப்படுகிறதுஃ கேள்விஃ நாயை நடத்தியது யார்? பதில்ஃ டாம் நாயுடன் நடந்து சென்றார். - பொருள் பெயர்ச்சொல் பதில் துண்டு கேள்விஃ நீங்கள் யாரை அழைத்தீர்கள்? பதில்ஃ நான் சாமியை அழைத்தேன். - பொருள் பெயர்ச்சொல் பதில் துண்டு கேள்விஃ நீங்கள் என்ன செய்ய முயற்சித்தீர்கள்? பதில்ஃ ஹார்ட் டிரைவை சரிசெய்ய முயற்சித்தேன். - வினைச்சொல் சொற்றொடர் பதில் துண்டு கேள்விஃ யாருடைய வீடு மிகப் பெரியது? பதில்ஃ ஃப்ரெட்டின் வீடு மிகப் பெரியது. - பதில் துண்டாக வைத்திருப்பவர் கேள்விஃ அவர்கள் எப்போது வந்தார்கள்? பதில்ஃ அவர்கள் மதியம் வந்தார்கள். - தற்காலிக இணை முன்கூட்டிய சொற்றொடர் பதில் துண்டாக கேள்விஃ அவர்கள் ஏன் எங்கள் உதவியை எதிர்ப்பார்கள்? பதில்ஃ அதிகப்படியான பெருமை காரணமாக அவர்கள் எங்கள் உதவியை எதிர்ப்பார்கள். - பதில் துண்டாக காரணத்துடன் இணைந்த முன் நிலைப்பாட்டு சொற்றொடர் இந்த வகையான தரவை எளிதில் விரிவாக்க முடியும். ஒரு கேள்வி வார்த்தையைப் பயன்படுத்தி கேள்வி கேட்கக்கூடிய எந்தவொரு கூறுக்கும் ஒரு பதில் துண்டு சாத்தியமாகும். பதில் நீள்வட்டத்தின் புறக்கணிக்கப்பட்ட பொருளின் ஒரு முக்கியமான அம்சம் என்னவென்றால், அது பொதுவாக ஒரு அங்கத்துடன் ஒத்துப் போவதில்லை. இந்த உண்மை நீள்வட்டக் கோட்பாடுகளுக்கு சிக்கலானது, இது கீழே ஆராயப்பட்ட ஒரு புள்ளியாகும். குறிப்பிடத்தக்க பண்புகள் எலிப்சிஸ் இரண்டு குறிப்பிடத்தக்க வழிகளில் ஆர்வத்துடன் செயல்படுகிறது. உதாரணமாக, பதில் துண்டு மையப்படுத்தப்பட்ட கூறுகளை விட அதிகமாக இருக்கக்கூடாதுஃ கேள்விஃ நீங்கள் எதை சரிசெய்ய முயற்சித்தீர்கள்? அ. பதில்ஃ நான் எனது பைக்கை சரிசெய்ய முயற்சித்தேன். பி. பதில்ஃ நான் என் பைக்கைப் பழுதுபார்க்க முயற்சித்தேன். இ. பதில்ஃ நான் எனது பைக்கைப் பழுதுபார்க்க முயற்சித்தேன். ஈ. பதில்ஃ நான் * எனது பைக்கைப் பழுதுபார்க்க முயற்சித்தேன். உ. பதில்ஃ நான் எனது பைக்கை பழுதுபார்க்க முயற்சித்தேன். மையப்படுத்தப்பட்ட கூறு மட்டுமே (அதாவது. கேள்வியில் உள்ள கேள்வி வார்த்தையால் கவனம் செலுத்தப்படும் உறுப்பு) அல்லது முழு வாக்கியமும் பதிலாக தோன்ற வேண்டும். ஒரு இடைநிலைக் கூறு தோன்றினால், பதில் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது. பதில் நீள்வட்டத்தின் மற்றொரு குறிப்பிடத்தக்க அம்சம் என்னவென்றால், ஒரு மறுப்பு என்பது விலக்கப்பட்ட பொருளின் ஒரு பகுதியாக இருக்கலாம். நீள்வட்டத்திற்கு பதிலளிப்பது இந்த விஷயத்தில் ஸ்லூயிசிங் போன்றது, ஆனால் கேப்பிங், ஸ்ட்ரிப்பிங், வி. பி-எலிப்சிஸ் மற்றும் சூடோகேப்பிங் போலல்லாமல், எ. கா. கேள்விஃ யார் தங்கள் வீட்டுப்பாடங்களைச் செய்யவில்லை? பதில்ஃ கானர் தனது வீட்டுப்பாடத்தை செய்யவில்லை. எதிர்மறை என்பது பதில் நீள்வட்டத்தின் வெளியேற்றப்பட்ட பொருளின் ஒரு பகுதியாகும். டாம் பிரச்சினையைச் செய்யவில்லை, அவர் ஏன் பிரச்சினையைச் செய்யவில்லை என்று எனக்குத் தெரியவில்லை. - எதிர்மறை என்பது ஸ்லூயிசிங்கின் வெளியேற்றப்பட்ட பொருளின் ஒரு பகுதியாகும். சாம் அதை இரண்டு முறை சொல்லவில்லை, சூசன் அதை ஒரு முறை கூட சொல்லவில்லை. - கேப்பிங் நீள்வட்டத்தில் எதிர்மறையை சேர்க்கத் தவறிவிட்டது லாரி கேள்வியை முன்வைக்கவில்லை, பில் கேள்வியை முன்வைக்கவில்லை. - நீள்வட்டத்தில் உள்ள மறுப்பை ஸ்ட்ரிப்பிங் சேர்க்கத் தவறிவிட்டது கிறிஸ்டின் மிகைப்படுத்தவில்லை, * மேலும் ஜெர்ரியும் மிகைப்படுத்தவில்லை. - வி. பி-எலிப்சிஸ் நீள்வட்டத்தில் எதிர்மறையை சேர்க்கத் தவறிவிட்டது அவர் அவளுடன் டேட்டிங் செய்ய விரும்பாததை விட அவள் அவனுடன் டேட்டிங் செய்ய விரும்பவில்லை. - சூடோகேப்பிங் நீள்வட்டத்தில் உள்ள எதிர்மறையை சேர்க்கத் தவறிவிட்டது இந்த தரவு நீள்வட்ட பதில் மற்றும் ஸ்லூயிசிங் ஆகியவை மற்ற நீள்வட்ட வழிமுறைகளிலிருந்து வேறுபடுத்தும் பொதுவான முக்கியமான ஒன்றைக் கொண்டுள்ளன என்பதை நிரூபிக்கின்றன. கோட்பாட்டு பகுப்பாய்வுகள் பதில் நீள்வட்டத்தின் கோட்பாட்டு கணக்குகள் மற்ற நீள்வட்ட வழிமுறைகளின் கணக்குகளுக்கு சவால் விடும் அதே அடிப்படை சிக்கலை எதிர்கொள்கின்றன. இந்த சிக்கல் புறக்கணிக்கப்பட்ட பொருள் பெரும்பாலும் மேற்பரப்பு தொடரியலில் ஒரு அங்கத்தை உருவாக்காது என்ற உண்மையைச் சுற்றி வருகிறது. பின்வரும் மரங்கள் இந்த சிக்கலை விளக்குகின்றன. இடதுபுறத்தில் உள்ள மரம் ஒரு சொற்றொடர் கட்டமைப்பு இலக்கணத்தின் தொகுதி அடிப்படையிலான மரமாகும், மேலும் வலதுபுறத்தில் உள்ள மரம் ஒரு சார்பு இலக்கணத்தின் தொடர்புடைய சார்பு அடிப்படையிலான மரமாகும்ஃ இரண்டு மரங்களிலும், இலகுவான எழுத்துரு நிழலைப் பயன்படுத்தி குறிக்கப்படும் நான் சொன்ன புறக்கணிக்கப்பட்ட பொருள், ஒரு அங்கமாக உருவாகவில்லை. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், இது ஒரு முழுமையான துணை மரமாக தகுதி பெறவில்லை. எனவே நீள்வட்டக் கோட்பாடு அத்தகைய நிகழ்வுகளின் பகுப்பாய்வை உருவாக்க சவால் விடப்படுகிறது, இது நீள்வட்டமானது அமைப்பு அல்லாத அலகுகளை மறைப்பதாகத் தோன்றுகிறது. முதலில் இயக்கம், நீள்வட்ட இரண்டாவது இந்த சிக்கலைக் கையாள்வதற்கான ஒரு முக்கிய வழி என்னவென்றால், பதில் துண்டு முதலில் ஒரு உள்ளடக்கிய கூறுகளிலிருந்து நகர்த்தப்படுகிறது என்று கருதுவதாகும், இதனால் இந்த உள்ளடக்கிய கூறுகளை பின்னர் அகற்ற முடியும். பின்வரும் மரம் ஒரு சொற்றொடர் கட்டமைப்பு இலக்கணத்தில் அத்தகைய பகுப்பாய்வை விளக்குகிறதுஃ பொருள் எதுவும் S இன் உறுப்பிலிருந்து இடதுபுறமாக நகர்த்தப்படுவதில்லை, இதனால் S (கீழ் S) ஐ வெளியேற்ற முடியும். இந்த வகையான பகுப்பாய்வு எலிப்சிஸ் வழிமுறைகள் (இந்த விஷயத்தில் பதில் எலிப்சிஸ்) மறைக்கும் கூறுகள் என்ற அனுமானத்தை பாதுகாக்க அனுமதிக்கிறது. எனவே ஒரு உறுப்பு அடிப்படையிலான தொடரியல் கோட்பாட்டை பராமரிக்க முடியும். நீள்வட்டத்தின் எஞ்சியவற்றின் இயக்கத்தை இப்போது வரைந்த விதத்தில் உள்ளடக்கிய துண்டு பதில்களின் பகுப்பாய்வு இலக்கியத்தில் ஆவணப்படுத்தப்பட்ட இரண்டு முக்கியமான உண்மைகளை கணக்கிட ஒரு வழியைக் கொண்டுள்ளது. முதலாவதாக, ஜெர்மன் போன்ற முன்மொழிவு பைட்-பைப்பிங் தேவைப்படும் மொழிகளில், முன்மொழிவை தக்கவைத்துக்கொள்ளும் துண்டு பதில்கள் (பைட்-பைப், இயக்க பகுப்பாய்வில்) அதை தக்கவைத்துக் கொள்ளாதவர்களை விட கணிசமாக ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கவை என்று தீர்மானிக்கப்படுகின்றன, இது ப்ரீபோசிஷன்-ஸ்ட்ராண்டிங் பொதுமைப்படுத்தல் (அல்லது வணிகரின் பொதுமைப்படுத்தல்) என்று அழைக்கப்படுகிறது. இரண்டாவதாக, தீவுகள் உட்பட இயக்கத்தின் மீதான வட்டார கட்டுப்பாடுகளுக்கு துண்டு பதில்கள் உணர்திறன் கொண்டதாகத் தோன்றுகின்றனஃ கேள்விஃ பென் பேசும் அதே பால்கன் மொழியை அப்பி பேசுகிறாரா? பதில்ஃ இல்லை, "சார்லி". பதில்ஃ இல்லை, அவள் "சார்லி" பேசும் அதே பால்கன் மொழியைப் பேசுகிறாள். ஒரு மாற்று பகுப்பாய்வு கேடெனாவை சொற்பொருள் பகுப்பாய்வின் அடிப்படை அலகாக எடுத்துக்கொள்கிறது, மேலும் எலிப்சிஸ் என்பது கேடெனாவை வெளியேற்றுவதாக கருதுகிறது. கேடெனா சார்பு அடிப்படையிலான தொடரியல் கோட்பாடுகளுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது. மேலாதிக்கத்தைப் பொறுத்தவரை தொடர்ச்சியான எந்தவொரு சொல் அல்லது எந்தவொரு சொற்களின் கலவையாகவும் இது வரையறுக்கப்படுகிறது. இந்த வரையறையைப் பொறுத்தவரை, ஒரு மரத்தின் எந்த துணை மரமும் கேடெனாவாக தகுதி பெறுகிறது. மேலே உள்ள எடுத்துக்காட்டில், நான் சொன்ன சொல் கலவையானது மேற்பரப்பு கட்டமைப்பில் (இயக்கம் இல்லாமல்) ஒரு கேடெனாவாக தகுதி பெறுகிறது. எனவே எலிப்சிஸ் அமைப்பு அல்லாத அலகுகளை மறைப்பதாகத் தோன்றுகிறது என்ற உண்மையை இயக்கத்திற்கு கணக்கில் கொள்ள வேண்டிய அவசியமில்லை. புறக்கணிக்கப்பட்ட அலகுகள் கேட்டினே ஆகும், எனவே அவை தெளிவான சொல்லியல் பகுப்பாய்வின் அலகுகள் ஆகும். இரண்டு கூடுதல் சிக்கலான எடுத்துக்காட்டுகள் கேடெனா அடிப்படையிலான பதில் துண்டுகளின் பகுப்பாய்வு எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதை மேலும் விளக்குகின்றனஃ வெளிர் சாம்பல் நிறத்தில் காட்டப்படும் விலக்கப்பட்ட பொருளை நிச்சயமாக ஒரு அங்கமாக கருத முடியாது என்றாலும், அது ஒரு கேடெனாவாக தகுதி பெறுகிறது (ஏனெனில் இது ஒரு துணை மரத்தை உருவாக்குகிறது). பின்வரும் உதாரணம், பதிலில் இரண்டு துண்டுகள் இருந்தாலும் கூட, விலக்கப்பட்ட பொருள் இன்னும் ஒரு கேடெனாவாக தகுதி பெறுகிறது என்பதைக் காட்டுகிறதுஃ இரண்டு (அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட) துண்டுகளைக் கொண்ட அத்தகைய பதில்கள் ஆங்கிலத்தில் அரிதானவை (அவை மற்ற மொழிகளில் மிகவும் பொதுவானவை என்றாலும்) மற்றும் குறைவாக இருக்கலாம் முழுமையாக ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடியதை விட. இந்த பதில் துண்டின் இயக்க பகுப்பாய்வு சூசன் மற்றும் லாரி இருவரும் உள்ளடக்கிய கூறுகளிலிருந்து வெளியேறியுள்ளனர் என்று கருத வேண்டும், இதனால் அந்த கூறுகளைத் தவிர்க்க முடியும். இதற்கு மாறாக, கேடெனா அடிப்படையிலான பகுப்பாய்வு, இந்த வழியில் இயக்கத்திற்கு முறையீடு செய்ய வேண்டியதில்லை. குறிப்புகள் குறிப்புகள் வணிகர், ஜே. 2004 ஆம் ஆண்டு. துண்டுகள் மற்றும் நீள்வட்ட. மொழியியல் மற்றும் தத்துவம், 27,661-738. மெர்ச்சன்ட், ஜே., எல். ஃப்ரேஷியர், சி. கிளிஃப்டன் ஜூனியர் மற்றும் டி. வெஸ்காட். 2013 ஆம் ஆண்டு. கேள்விகளுக்கான துண்டு பதில்கள்ஃ கேட்க முடியாத தொடரியல் ஒரு வழக்கு. எல். கோல்ட்ஸ்டீனில் (பதிப்பு. ), பிரீவிட்டி, 21-35. ஆக்ஸ்போர்டு பல்கலைக்கழக அச்சகம்ஃ ஆக்ஸ்போர்டு. ஆஸ்போர்ன், டி., எம். புட்னம், மற்றும் டி. க்ரோஸ் 2012. கேட்டினேஃ சொற்பொருள் பகுப்பாய்வின் ஒரு புதிய அலகை அறிமுகப்படுத்துதல். சொற்றொடர் 15,4,354-396. சொற்பொருள் உறவுகள் சொற்றொடர்