Complete Vocal Institute
முழுமையான குரல் நிறுவனம் (பெரும்பாலும் சுருக்கமாக சி. வி. ஐ) என்பது கோபன்ஹேகனில் உள்ள ஓஸ்டர் வோல்ட்கேட் 8 இல் அமைந்துள்ள ஒரு கல்வி நிறுவனமாகும். இந்த நிறுவனம் 2005 ஆம் ஆண்டில் திறக்கப்பட்டது மற்றும் முழுமையான குரல் நுட்பம் (பெரும்பாலும் சி. வி. டி என்று சுருக்கமாக அழைக்கப்படுகிறது) என்ற கற்பித்தல் முறையைப் பயன்படுத்துகிறது, இது பாடகரும் குரல் ஆராய்ச்சியாளருமான கேத்ரின் சாடோலின் என்பவரால் உருவாக்கப்பட்டது. சிவிஐ தொழில் வல்லுநர்கள் மற்றும் அரை தொழில்முறை பாடகர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கு கல்வி கற்பிக்கிறது, மேலும் நீண்ட படிப்புகளுடன் தொடர்புடைய சுமார் 250 பாடகர்கள் (2012) தொடர்ந்து உள்ளனர். பள்ளியின் கோட்பாட்டு மற்றும் நடைமுறை அடிப்படையான முழுமையான குரல் நுட்பம் என்பது கேத்ரின் சாடோலின் எழுதிய நுட்பங்கள் குறித்த புத்தகத்தின் பெயராகவும் உள்ளது. முழுமையான குரல் நுட்பம் என்ற கல்வி புத்தகம் இதில் அடங்கும். ஆடியோ எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் ஏழு மொழிகளில் வெளியிடப்படுகின்றனஃ டேனிஷ், ஸ்வீடிஷ், ஃபின்னிஷ், ஆங்கிலம், டச்சு, பிரஞ்சு மற்றும் ஜெர்மன். பள்ளியில் படிப்புகளுக்கான தேவை ஆரம்பத்தில் இருந்தே மிகவும் அதிகமாக இருந்தது, 2007 மற்றும் 2008 ஆகிய இரண்டிலும் சி. வி. ஐ டென்மார்க்கின் வேகமாக வளர்ந்து வரும் நிறுவனங்களில் ஒன்றாகும். முழுமையான குரல் நுட்பம் "முழுமையான குரல் நுட்பம்" அல்லது சி. வி. டி, குரல் கற்பிப்பதற்கான சர்வதேச அளவில் பரவலான முறையாகும். சி. வி. டி நான்கு முக்கிய கொள்கைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் இந்த கொள்கைகளின் சில பகுதிகளை இணைப்பதன் மூலம் பாடகர்கள் அவர்கள் விரும்பும் ஒலிகளை உருவாக்க முடியும். பாடகர் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும் பகுதிகளை மாற்றாமல் குறிப்பிட்ட பிரச்சினைகள் மற்றும் பிழைகளை சுட்டிக்காட்டவும் சரிசெய்யவும் இது உதவுகிறது. நான்கு கோட்பாடுகள் மூன்று அடிப்படைக் கோட்பாடுகள் (குரல் ஆரோக்கியத்தை உறுதிப்படுத்த) நான்கு முறைகள்ஃ நடுநிலை, கர்பிங், ஓவர் டிரைவ் மற்றும் எட்ஜ் (பாட விரும்பிய "கியரை" தேர்ந்தெடுக்க) ஒலி நிறம் (குரலை பிரகாசமாக அல்லது இருண்டதாக ஆக்குகிறது) விளைவுகள் (சிறப்பு ஒலிகளைப் பெற) சி. வி. ஐ அனைத்து ஒலிகளையும் சமமாகப் பார்க்கிறது மற்றும் அனைத்து ஒலிகளையும் ஆரோக்கியமான முறையில் உருவாக்க முடியும். எனவே பாடும் நுட்பம் என்பது அனைத்து பாணிகளிலும் பாடுவதற்கான ஒரு நுட்பமாகும். அங்கீகரிக்கப்பட்ட சி. வி. டி ஆசிரியர்கள் தங்கள் தனிப்பட்ட விருப்பத்தை வெளிப்படுத்தக்கூடாது. பாடகர் மட்டுமே அவர் அல்லது அவள் என்ன வேலை செய்ய விரும்புகிறார் என்பதை தீர்மானிக்கிறார், மேலும் பாடகர் மட்டுமே இறுதி முடிவில் செல்வாக்கு செலுத்துகிறார். இந்த முறை முழுமையான குரல் நுட்பம் என்று அழைக்கப்படும்போது, மனித குரலால் உருவாக்கக்கூடிய அனைத்து ஒலிகளையும் நுட்பங்கள் உள்ளடக்குகின்றன என்ற கருத்தை இது குறிக்கிறது. முன்னேற்றத்திற்கு இடமில்லை என்ற அர்த்தத்தில் இந்த முறை முழுமையானதாக கருதப்படவில்லை. ஆராய்ச்சி நடந்து வருகிறது மற்றும் நுட்பங்கள் தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்படுகின்றன. கம்ப்லீட் வோக்கல் இன்ஸ்டிடியூட்டின் குறிக்கோள், குரலை எளிமையாகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய முறையிலும் விளக்குவது மற்றும் விரும்பிய ஒலிகள் ஆரோக்கியமான முறையில் தயாரிக்கப்படுவதை உறுதிசெய்வது, இதனால் பாடகர்கள் தங்கள் குரலுக்கு சேதம் ஏற்படுவதைத் தவிர்க்கலாம். தொழில்முறை அல்லது அரை தொழில்முறை பின்னணி கொண்ட பாடகர்கள் மாறுபட்ட நீளம் மற்றும் உள்ளடக்கத்தின் பல படிப்புகளில் சேர விண்ணப்பிக்கலாம். பாடகர்கள் கோபன்ஹேகனில் அல்லது அங்கீகரிக்கப்பட்ட சி. வி. டி ஆசிரியர்கள் உள்ள பல நாடுகளில் படிப்புகளைப் பின்பற்ற தேர்வு செய்யலாம். குறுகிய படிப்புகள் 1 முதல் 5 நாட்கள் ஆகும், அதே நேரத்தில் உரிமம் பெற்ற சி. வி. டி ஆசிரியராக மாற மூன்று ஆண்டுகள் ஆகும். தங்கள் சொந்த பாடலில் பிரத்தியேகமாக கவனம் செலுத்த விரும்பும் பாடகர்கள் மூன்று மாதங்கள் முதல் ஒரு ஆண்டு வரையிலான படிப்புகளைத் தேர்வு செய்யலாம். அதைத் தொடர்ந்து, பாடகர்கள் மேம்பட்ட படிப்புகள் என்று அழைக்கப்படுவதைத் தொடர தேர்வு செய்யலாம். 3 ஆண்டு பாடகர்/ஆசிரியர் கல்வி-அங்கீகரிக்கப்பட்ட சி. வி. டி ஆசிரியராக உரிமம் பெற்றிருக்க வேண்டும். முதல் 23 ஆசிரியர்கள் 2005 ஆம் ஆண்டில் பாடத்திட்டத்தை முடித்து, அதே ஆண்டு நிறுவனம் திறக்கப்பட்டபோது சி. வி. ஐ. க்கு நியமிக்கப்பட்டனர். இன்று (2012) 12 நாடுகளைச் சேர்ந்த 131 உரிமம் பெற்ற சி. வி. டி ஆசிரியர்கள் உள்ளனர், மேலும் 128 பேர் இந்தப் படிப்பைப் பயின்று வருகின்றனர். பாடகர்களின் கற்றல் வகையை அடையாளம் காண்பதிலும், ஒவ்வொரு பாடகருக்குப் பிறகு கல்வியை மாற்றியமைப்பதிலும் ஆசிரியர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கப்படுகிறது. ஆசிரியர் கல்வியில் பாடகர்களிடையே ஒரு பெரிய வயது பரவியுள்ளது, அவர்கள் நோர்டிக் நாடுகள் மற்றும் ஐரோப்பாவிலிருந்து வந்தவர்கள். எகிப்து, பிலிப்பைன்ஸ் மற்றும் அமெரிக்கா போன்ற நாடுகளைச் சேர்ந்த பயிற்சி பெற்ற ஆசிரியர்களும் உள்ளனர். ஒரு சி. வி. டி-ஆசிரியராக பட்டம் பெற்ற பிறகு அவர்கள் பொதுவாக கன்சர்வேட்டரிகள், பல்கலைக்கழகங்கள், தியேட்டர்கள், ஸ்டுடியோக்கள், இசைப் பள்ளிகள் மற்றும் தனிப்பட்ட இடங்களில் கற்பிக்கிறார்கள். பின்னணி மற்றும் ஆராய்ச்சி சி. வி. ஐ. யில் பயன்படுத்தப்படும் கல்வி முறை கேத்ரின் சாடோலின் என்பவரால் உருவாக்கப்பட்டது. குழந்தைப் பருவத்திலிருந்தே ஆஸ்துமா காரணமாக அவர் தனது சுவாசத்தைக் கட்டுப்படுத்த பாடும் பாடங்களைப் பெற்றார். நோய் காரணமாக, அவர் விரும்பிய ஒலிகளை உருவாக்க தனது சொந்த நுட்பங்களை உருவாக்க வேண்டியிருந்தது. அவரது முதல் படி உடல் மற்றும் குரல் உடலியங்கலைப் புரிந்துகொள்வதாகும், மேலும் அவர் ஏற்கனவே அறியப்பட்ட முறைகளைத் தவிர வேறு வழிகளில் விரும்பிய ஒலிகளை உருவாக்குவதில் பரிசோதனை செய்தார். உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் மற்றும் அனைத்து வகையான பாடகர்களின் ஆராய்ச்சியின் மூலம், ஒரு மனிதனால் செய்யக்கூடிய ஒலிகளின் பின்னால் ஒரு அடிப்படை அமைப்பு இருப்பதை அவர் கண்டுபிடித்தார். இது மனித குரலால் உருவாக்கக்கூடிய அனைத்து ஒலிகளையும் உள்ளடக்கிய நான்கு வெவ்வேறு முறைகளாக பிரிக்கப்பட்டது. குறிப்பிட்ட ஒலிகளை உருவாக்க விரும்பியபோது அல்லது அவர்களின் குரலில் சிக்கல்கள் இருந்தபோது, நுட்பங்களை முயற்சிக்க அவர் பல தொழில்முறை பாடகர்களுடன் பணியாற்றினார். கம்ப்லீட் வோகல் இன்ஸ்டிடியூட் தற்போது பயன்படுத்தும் நுட்பங்களுக்கு இந்த வேலை அடிப்படையாக அமைந்தது மற்றும் கேத்ரின் சாடோலின் மருத்துவர்கள் மற்றும் ஒலியியியலாளர்களுடன் இணைந்து குரல் ஆராய்ச்சியைத் தொடர்ந்தார். 1996 முதல் ஐரோப்பாவிலும் அமெரிக்காவிலும் நடைபெறும் குரல் மாநாடுகளில் பேசுவதற்கு கேத்ரின் சாடோலின் அழைக்கப்பட்டுள்ளார். 2007 ஆம் ஆண்டில், அவர் நாட்டிங்ஹாம் பல்கலைக்கழக மருத்துவமனையைச் சேர்ந்த ஆலோசகர் ஈஎன்டி சர்ஜன் ஜூலியன் மெக்லாஷனுடன் ஒத்துழைக்கத் தொடங்கினார். அவர்களின் முதல் கூட்டு ஆராய்ச்சி ஆய்வு பிப்ரவரி 2007 இல் ஆடிட்டிவ் ரிசர்ச் குறித்து வெளியிடப்பட்டது, அங்கு பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் பாடல் மாதிரிகளைக் கேட்பதன் மூலம் எந்த குரல் முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டியிருந்தது. அதன்பிறகு அவர்கள் பல்வேறு விளைவுகளில் குரல்வளை சைகைகளைக் காட்ட ஒத்துழைத்தனர். எ. கா. சிதைவு, அலறல், முணுமுணுப்பு, முணுமுணுப்பு மற்றும் முணுமுணுப்பு, சத்தம், அலறல், குரல் இடைவெளிகள் போன்றவை. அப்போதிருந்து அவர்கள் காட்சி கண்டறிதலுடன் பணிபுரிந்துள்ளனர், அங்கு சோதனை பாடங்கள் ஒலியைக் கேட்காமல் வெவ்வேறு பாடும் முறைகளைத் தீர்மானிக்க வேண்டியிருந்தது, ஆனால் பாடும் போது குரல்வளையின் புகைப்படங்கள் மற்றும் வீடியோக்களைப் பார்த்து, எண்டோஸ்கோப் கேமராவுடன் பதிவு செய்யப்பட்டது. கேமரா மூக்கு வழியாக வழிநடத்தப்படுகிறது, எனவே இது பாடும் போது குரல் மடிப்புகள் மற்றும் குரல்வளை அசைவுகளை பதிவு செய்ய முடியும். மேலும், பாடும் போது மற்றும் பேசும் போது குரல் அசைவுகளைப் பதிவு செய்ய குரல்வளையில் மின்முனைகள் வைக்கப்படும் ஈ. ஜி. ஜி அளவீடுகள் பல்வேறு குரல் முறைகளைக் கண்டறியப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. தற்போது (2012) கேத்ரின் சடோலின் மற்றும் ஜூலியன் மெக்லாஷன் ஆகியோர் பாடல் மற்றும் குரலின் பயன்பாட்டை விவரிக்கப் பயன்படுத்தப்படும் சொற்களைப் பற்றி ஆராய்ச்சி செய்து வருகின்றனர். ஒலி நிபுணர் எடி பி. பிரிக்சன் (டிபிஏவிலிருந்து) மற்றும் ஈபிபி-கன்சல்ட்டுடன் சேர்ந்து, ஒலி நிறமாலையின் நிறமாலை பகுப்பாய்வு செய்வதில் ஆராய்ச்சி நடந்து வருகிறது, குரல் பல்வேறு முறைகளுடன் உற்பத்தி செய்கிறது. நுட்பங்களை விஞ்ஞான வழியில் சோதிப்பதைத் தவிர, மற்றொரு குறிக்கோள் என்னவென்றால், ஒரு வெளிநாட்டவர் பாடும் முன் அறிவு இல்லாமல், முற்றிலும் புறநிலை அடிப்படையில் வெவ்வேறு குரல் முறைகளை அடையாளம் காண முடியும். குறிப்புகள் குறிப்புகள் அல்கோட், சாரா, ஈ. எராலி, பி. வாண்டேலே, டபிள்யூ. டெகோஸ்டர், எஃப். டி ஜாங் (2015). "குரலின் அதிர்வு முறை முழுமையான குரல் நுட்பத்தின் நான்கு குரல் முறைகளில் மடிக்கிறது. ஒரு வீடியோ கிராஃபிக் ஆய்வு ". ஆகஸ்ட் 31 முதல் செப்டம்பர் 4 வரை இத்தாலியின் புளோரன்ஸ் நகரில் நடைபெற்ற 11வது பான் ஐரோப்பிய குரல் மாநாடு 2015 (PEVOC) இல் சமர்ப்பிக்கப்பட்ட கட்டுரை. பான் ஐரோப்பிய குரல் மாநாட்டில் கிடைக்கும் சுருக்கம்ஃ பெவோக் 11 சுருக்கம் புத்தகம், பக்கம் 22 ஆண்டர்சன், மார்கரெட்டா & டாங்கார்ட், உல்லா (2007). நடுநிலையான நடுநிலையான நடுநிலையான நடுநிலையான நடுநிலையான நடுநிலையான நடுநிலையான நடுநிலையான நடுநிலையான நடுநிலையான நடுநிலையான நடுநிலையான நடுநிலையான நடுநிலையான நடுநிலையான நடுநிலையான நடுநிலையான நடுநிலையான நடுநிலையான நடுநிலையான நடுநிலையான. சுயாதீன பி. ஏ ஆய்வறிக்கை, கோட்டன்பர்க் பல்கலைக்கழகம் (ஸ்வீடிஷ் மொழியில்). பார்க்மேன், சுசேன், உல்ரிக் எல்ஹோம் மற்றும் ஜான் லைஸ்டால் (2016). மக்களின் கவனத்தை ஈர்த்தது. லிண்ட்ஹார்ட் மற்றும் ரிங்ஹோஃப். , 9788750045878. (டேனிஷ் மொழியில்) குஸ்டாஃப்ஸன், ஜோசெஃபைன் (2009). டெக்னிக் எல்லர் விளக்கம். சுயாதீன பி. ஏ ஆய்வறிக்கை, ஸ்டாக்ஹோமில் உள்ள ராயல் காலேஜ் ஆஃப் மியூசிக் (ஸ்வீடிஷ்). ஹூவா, மாலின் & ஜோசபின் விலென் (2010). சங்கீதத்தில் ஈடுபடுங்கள். சுயாதீன ஆய்வறிக்கை அடிப்படை நிலை (தொழில்முறை பட்டம்), லூலியா தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம் (ஸ்வீடிஷ் மொழியில்). ஜெர்மன், ஃப்ரேயா (2017). "ஹை நோட்ஸ், ஹை டிராமாஃ டேனர் ஹீரோக்கள் மற்றும் பிராட்வே பெண்களில் இசை க்ளைமாக்ஸ் மற்றும் பாலின அரசியல்". தி ரூட்லெட்ஜ் ரிசர்ச் கம்பானியன் டு பாப்புலர் மியூசிக் அண்ட் ஜெண்டர் என்ற நூலில் ஸ்டான் ஹாக்கின்ஸ் தொகுத்துள்ளார். ரூட்லெட்ஜ்/டெய்லர் & பிரான்சிஸ். , 9781317042037 லில்ஜெலாந்து, சிசிலியா (2008). ஒரு நாள் தொடங்கும் வரை காத்திருங்கள். சுயாதீன பி. ஏ ஆய்வறிக்கை, கோட்டன்பர்க் பல்கலைக்கழகம் (ஸ்வீடிஷ் மொழியில்). மெக்லாஷன், ஜூலியன், மத்தியாஸ் அயன் துசென் மற்றும் கேத்ரின் சாடோலின் (2017). "பெல்டிங்கின்" சுத்திகரிப்பாளர்களாக ஓவர் டிரைவ் மற்றும் எட்ஜ்? : ஆடியோ பெர்செப்ஷன், லாரிங்கோஸ்ட்ரோபோஸ்கோபிக் இமேஜிங், ஒலியியல், எல். டி. ஏ. எஸ் மற்றும் ஈ. ஜி. ஜி ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் "பெல்டிங்" தகுதி மற்றும் வகைப்படுத்துவதற்கான ஒரு அனுபவ ஆய்வு. ஜர்னல் ஆஃப் வாய்ஸ் 31, எண். 3 (மே 2017), 385.e11-385.e22. டிஓஐஃ https://dx.doi.org/10.1016/j.jvoice.2016.09.006. பெக்காரி, சிசிலியா (2004). பொது மக்களின் நலனுக்காக பாடம் நடத்துபவரும் நடுவரும் இவர்கள்தான். சுயாதீன ஆய்வறிக்கை அடிப்படை நிலை (தொழில்முறை பட்டம்), லூலியா தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம் (ஸ்வீடிஷ் மொழியில்). ரெய்னிடால், எஸ்டர்-மேரி (2009). மெட்டோடரைப் போன்ற மனிதர், சங்கீதக்காரரைக் குறைத்து மதிப்பிட முடியும். சுயாதீன பி. ஏ ஆய்வறிக்கை, கோட்டன்பர்க் பல்கலைக்கழகம் (ஸ்வீடிஷ் மொழியில்). சடோலின், கேத்ரின் (2008). முழுமையான குரல் நுட்பம். கூச்சல் வெளியீடுகள். . சடோலின், கேத்ரின் (2009). குரலுக்கு தீங்கு விளைவிப்பதாக பலரால் கருதப்படும் கடினமான குரல் விளைவுகள் மற்றும் பிற ஒலிகளின் ஆரோக்கியமான உற்பத்தி. 8வது பான் ஐரோப்பிய குரல் மாநாடு 2009 (PEVOC), டிரெஸ்டன், ஜெர்மனி, ஆகஸ்ட் 26-29 இல் வழங்கப்பட்டது. சுண்ட்பெர்க், ஜோஹன், மாடலேனா பிடல்லி, அன்னிகா ஹோல்ம்பெர்க் மற்றும் வில்லே லாக்ஸொனென் (2017). "முழுமையான குரல் நுட்பத்தில்" "ஓவர் டிரைவ்" "முறைஃ ஒரு ஆரம்ப ஆய்வு". ஜர்னல் ஆஃப் வாய்ஸ் (பத்திரிகையில் உள்ள கட்டுரை), ஆன்லைனில் வெளியிடப்பட்டதுஃ மார்ச் 24,2017. அணுகப்பட்டது ஜூலை 24,2017. டிஓஐஃ https://dx.doi.org/10.1016/j.jvoice.2017.02.009. துசென், மத்தியாஸ் அயன், ஜூலியன் மெக்லாஷன் மற்றும் கேத்ரின் சாடோலின் (2017). கர்பிங்-இடையில் உள்ள உலோக முறைஃ ஆடியோ கருத்து, லாரிங்கோஸ்ட்ரோபோஸ்கோபிக் இமேஜிங், ஒலியியல், எல்டிஏஎஸ் மற்றும் ஈஜிஜி ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் கர்பிங் எனப்படும் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட ஒலிகளை தகுதிபெறுதல் மற்றும் வகைப்படுத்துதல் பற்றிய ஒரு அனுபவ ஆய்வு. ஜர்னல் ஆஃப் வாய்ஸ் (பத்திரிகையில் உள்ள கட்டுரை), ஆன்லைனில் வெளியிடப்பட்டதுஃ மார்ச் 4,2017. அணுகப்பட்டது ஜூலை 24,2017. டிஓஐஃ https://dx.doi.org/10.1016/j.jvoice.2017.01.010. வைட் கிரென், அன்னே (2008). உங்களுக்குத் திறமை இருக்கிறதா? சுயாதீன பி. ஏ ஆய்வறிக்கை, ஸ்டாக்ஹோமில் உள்ள ராயல் காலேஜ் ஆஃப் மியூசிக் (ஸ்வீடிஷ்). வெளிப்புற இணைப்புகள் http://www.completevocalinstitute.com http://cvtresearch.com குறிப்புகள் மற்றும் குறிப்புகள் டென்மார்க்கில் இசைப் பள்ளிகள் சேர்க்கப்பட்டன