Speech tempo
பேச்சு வேகம் என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்திற்குள் உற்பத்தி செய்யப்படும் ஒரு குறிப்பிட்ட வகையின் பேச்சு அலகுகளின் எண்ணிக்கையின் அளவீடு ஆகும். பேச்சு வேகம் ஒரு நபரின் பேச்சுக்குள் சூழல் மற்றும் உணர்ச்சி காரணிகளின்படி, பேசுபவர்களுக்கு இடையில் மற்றும் வெவ்வேறு மொழிகள் மற்றும் பேச்சுவழக்குகளுக்கு இடையில் மாறுபடும் என்று நம்பப்படுகிறது. இருப்பினும், இந்த மாறுபாட்டை அறிவியல் ரீதியாக ஆராய்வதில் பல சிக்கல்கள் உள்ளன. வரையறையின் சிக்கல்கள் ஒருவர் எவ்வளவு விரைவாகப் பேசுகிறார் என்பதைத் தீர்மானிக்க முடியும் என்று பெரும்பாலான மக்கள் நம்புவதாகத் தோன்றினாலும், அகநிலைத் தீர்ப்புகள் மற்றும் கருத்துக்கள் பேச்சு வேகத்தைப் பற்றிய அறிக்கைகளுக்கு அறிவியல் சான்றுகளாக செயல்பட முடியாது என்று பொதுவாகக் கூறப்படுகிறது; வேகத்தை பகுப்பாய்வு செய்வது "அகநிலை சார்புக்கு ஆபத்தான வகையில் திறந்திருக்கும். சம்பந்தப்பட்ட உச்சரிப்பு அறிமுகமில்லாத உச்சரிப்பிலிருந்து அல்லது அறிமுகமில்லாத மொழியிலிருந்து வரும்போது கேட்போரின் தீர்ப்புகள் விரைவாக புறநிலைத்தன்மையை இழக்கத் தொடங்குகின்றன" என்று ஜான் லாவர் எழுதியுள்ளார். அறிவியல் அவதானிப்பு என்பது ஒரு உச்சரிப்பின் காலப்போக்கில் பதிவு செய்யப்பட்ட பேச்சின் துல்லியமான பிரிவைப் பொறுத்தது, பொதுவாக இணையத்தில் கிடைக்கும் ஒலி பகுப்பாய்வு மென்பொருள் கருவிகளில் ஒன்றைப் பயன்படுத்துகிறது, அதாவது ஆடிசிட்டி அல்லது, குறிப்பாக பேச்சு ஆராய்ச்சிக்கு, பிராட். பேச்சு வேகத்தின் அளவீடுகள் இடைநிறுத்தங்கள் மற்றும் தயக்கங்களால் கடுமையாக பாதிக்கப்படலாம். இந்த காரணத்திற்காக, இடைநிறுத்தங்கள் மற்றும் தயக்கங்கள் மற்றும் அவற்றைத் தவிர்த்து பேச்சு வேகம் உள்ளிட்ட பேச்சு வேகத்தை வேறுபடுத்துவது வழக்கம். முந்தையது பேசும் விகிதம் என்றும் பிந்தையது உச்சரிப்பு விகிதம் என்றும் அழைக்கப்படுகிறது. அளவீட்டுக்கு அடிப்படையாக பல்வேறு பேச்சு அலகுகள் பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளன. தட்டச்சு மற்றும் மோர்ஸ் குறியீடு பரிமாற்றத்தில் வேகத்தின் பாரம்பரிய அளவீடு நிமிடத்திற்கு சொற்கள் (டபிள்யூபிஎம்) ஆகும். இருப்பினும், பேச்சு ஆய்வில் இந்த வார்த்தை நன்கு வரையறுக்கப்படவில்லை (முதன்மையாக இலக்கணத்தின் ஒரு அலகு), மேலும் பேச்சு பொதுவாக ஒரு நிமிடம் வரை தற்காலிகமாக நிலையானதாக இருக்காது. பல ஆய்வுகள் வினாடிக்கு எழுத்துக்களின் அளவைப் பயன்படுத்தியுள்ளன, ஆனால் இது முற்றிலும் நம்பகமானது அல்ல, ஏனெனில் கொடுக்கப்பட்ட மொழியின் ஒலியியல் அலகாக எழுத்துக்கள் நன்கு வரையறுக்கப்பட்டிருந்தாலும், ஒலியியல் எழுத்துக்களில் உடன்பாட்டைப் பெறுவது எப்போதும் சாத்தியமில்லை. எடுத்துக்காட்டாக, அகராதிகளில் நிகழும் வடிவத்தில் 'குறிப்பாக' என்ற ஆங்கிலச் சொல், ஒலியியல் ரீதியாகப் பேசுகையில், ஐந்து எழுத்துக்களால் ஆனது. இருப்பினும், இந்த வார்த்தையின் ஒலியியல் உணர்தல்கள் ஐந்து [pə.tɪk.jə.lə.li], நான்கு [pə.tɪk.jə.li], மூன்று [pə.tɪk.li] அல்லது இரண்டு எழுத்துக்கள் [ptɪk.li] ஆகியவற்றைக் கொண்டிருப்பதாகக் கேட்கப்படலாம், மேலும் கேட்போர் கேட்கப்படும் எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கை குறித்து வெவ்வேறு கருத்துக்களைக் கொண்டிருக்கலாம். முன்மொழியப்பட்ட ஒரு மாற்று அளவீடு வினாடிக்கு ஒலிகள் ஆகும். கவிதை வாசிப்புக்கு வினாடிக்கு சராசரியாக 9.4 ஒலிகள் முதல் விளையாட்டு வர்ணனைக்கு வினாடிக்கு 13.83 வரை விகிதங்கள் மாறுபடுவதாக ஒரு ஆய்வு கண்டறிந்துள்ளது. இந்த அணுகுமுறையின் சிக்கல் என்னவென்றால், அவர் எண்ணும் "ஒலிகள்" ஃபோனிம்கள்தானா அல்லது உடல் ரீதியாக கவனிக்கக்கூடிய ஃபோனடிக் அலகுகள் (சில நேரங்களில் "தொலைபேசிகள்" என்று அழைக்கப்படுகின்றன) என்பதை ஆராய்ச்சியாளர் தெளிவாக இருக்க வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக, 'அதை பதிவு செய்ய மறக்காதீர்கள்' என்ற உச்சரிப்பு மெதுவான, கவனமான பேச்சில் உச்சரிக்கப்படலாம், 19 ஒலிகளுடன், அவை ஒவ்வொன்றும் ஒலியியல் ரீதியாக உணரப்படுகின்றன. இந்த வாக்கியம் அதிக வேகத்தில் சொல்லப்படும்போது, அது 16 அலகுகளுடன், [dh̃̃̃namfɾiːd] என உச்சரிக்கப்படலாம். கவனிக்கப்படக்கூடிய மற்றும் அளவிடக்கூடிய அலகுகளை மட்டுமே நாம் எண்ணுகிறோமானால், உச்சரிப்பின் வேகமான வேகத்தில் வினாடிக்கு உற்பத்தி செய்யப்படும் ஒலிகளின் எண்ணிக்கை அதிகரிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை என்பது தெளிவாகிறது. உள்-பேச்சாளர் மாறுபாடு பேச்சாளர்கள் சூழல் மற்றும் உடல் காரணிகளுக்கு ஏற்ப பேசும் வேகத்தை வேறுபடுத்துகிறார்கள். ஆங்கிலத்தில் ஒரு பொதுவான பேசும் விகிதம் வினாடிக்கு 4 எழுத்துக்கள் ஆகும், ஆனால் வெவ்வேறு உணர்ச்சி அல்லது சமூக சூழல்களில் விகிதம் மாறுபடலாம், ஒரு ஆய்வு 3 முதல் 5,9 எழுத்துக்கள்/வினாடி வரம்பைப் புகாரளிக்கிறது, மற்றொரு ஆய்வு கதை சொல்வதற்கும் பங்கேற்பதற்கும் இடையிலான பேசும் விகிதத்தில் குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடுகளைக் கண்டறிந்துள்ளது ஒரு நேர்காணலில். பேச்சு வேகம் ப்ரோசோடியின் கூறுகளில் ஒன்றாக கருதப்படலாம். ஆங்கில சொற்றொடர்களில் டெம்போவின் பங்கிற்கான மிகவும் விரிவான பகுப்பாய்வு கட்டமைப்பானது டேவிட் கிரிஸ்டலின் பங்காகும். பெரும்பாலும் இசை பயன்பாட்டிலிருந்து கடன் வாங்கப்பட்ட சொற்களைப் பயன்படுத்தும் அவரது அமைப்பு, வேகத்தில் இயல்பிலிருந்து விலகி எளிய மாறுபாட்டை அனுமதிக்கிறது, அங்கு மோனோசைல்லேப்களை "கிளிப்", "இழுக்கப்பட்ட" அல்லது "ஹோல்ட்" என்று உச்சரிக்கலாம் மற்றும் பாலிசைல்லாபிக் உச்சரிப்புகள் "அலெக்ரோ", "அலெக்ரிஸ்ஸிமோ", "லென்டோ" மற்றும் "லென்டிஸ்ஸிமோ" ஆகியவற்றில் பேசப்படலாம். சிக்கலான மாறுபாட்டில் "ஆக்ஸிலரேண்டோ" மற்றும் "ராலென்டாண்டோ" ஆகியவை அடங்கும். கிரிஸ்டல் "சுருதி தவிர மற்ற அனைத்து புரோசோடிக் அளவுருக்களிலும் டெம்போ மிகவும் தனித்துவமான இலக்கண செயல்பாட்டைக் கொண்டுள்ளது" என்று கூறுகிறது. பேச்சாளர்களின் பேச்சு பிழைகளின் சுய திருத்தங்களின் நிகழ்வுகளில் அதிகரித்த வேகத்தின் தனது கார்பஸ் அடிப்படையிலான பகுப்பாய்வு நிகழ்வுகளிலிருந்து அவர் மேற்கோள் காட்டுகிறார், மேலும் தலைப்புகள் மற்றும் பெயர்களின் வடிவத்தில் உட்பொதிக்கப்பட்ட உள்ளடக்கத்தை மேற்கோள் காட்டுகிறார், எ. கா. "மன்னிக்கவும், ஆனால் எங்களால் தொடங்க முடியாது, எனவே சில நிமிடங்களுக்கு என்ன நடக்கிறது என்பது உங்களுக்குத் தெரியும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்" மற்றும் "இதுதான் நான் உங்களுக்கு ஒரு படத்தைக் காண்பிப்பேன், அது என்ன நுட்பம் என்பதை நீங்கள் எனக்குச் சொல்கிறீர்கள்" (இடாலிக் செய்யப்பட்ட உரை வேகமான வேகத்தில் பேசப்படுகிறது). வெவ்வேறு மொழிகள் மற்றும் பேச்சுவழக்குகளுக்கு இடையிலான வேக வேறுபாடுகளின் அகநிலை பதிவுகள் அறிவியல் தரவுகளுடன் உறுதிப்படுத்துவது கடினம். வினாடிக்கு எழுத்துக்களை எண்ணுவது வெவ்வேறு மொழிகளில் காணப்படும் வெவ்வேறு எழுத்துக்கள் கட்டமைப்புகளால் ஏற்படும் வேறுபாடுகளை விளைவிக்கும்; பல மொழிகள் முக்கியமாக சி. வி (மெய் + உயிரெழுத்து) எழுத்துக்கள் கட்டமைப்பைக் கொண்டுள்ளன, அதே நேரத்தில் ஆங்கில எழுத்துக்கள் 3 மெய் வரிகளுடன் தொடங்கி 4 வரை முடிவடையும். இதன் விளைவாக, ஒரு ஜப்பானிய பேச்சாளர் ஒரு ஆங்கிலம் பேச்சாளர் தங்கள் மொழியில் வினாடிக்கு அதிக எழுத்துக்களை உருவாக்க முடியும். வினாடிக்கு ஒலிகளை எண்ணுவதும் மேலே குறிப்பிட்ட காரணத்திற்காக சிக்கலானது, அதாவது. ஆராய்ச்சியாளர் அவர்கள் எண்ணும் பொருள்கள் என்ன என்பதை உறுதிப்படுத்த வேண்டும். ஹோவர்ட் கில்ஸ் ஆங்கிலத்தின் வெவ்வேறு உச்சரிப்புகளைப் பேசுபவர்களின் உணரப்பட்ட வேகத்திற்கும் உணரப்பட்ட திறனுக்கும் இடையிலான உறவை ஆய்வு செய்துள்ளார், மேலும் இருவருக்கும் இடையே ஒரு நேர்மறையான நேரியல் உறவைக் கண்டறிந்துள்ளார் (அதாவது. வேகமாக பேசும் மக்கள் அதிக திறமையானவர்களாக கருதப்படுகிறார்கள்). ஒஸ்ஸர் மற்றும் பெங் ஆகியோர் ஜப்பானிய மற்றும் ஆங்கிலத்தில் வினாடிக்கு ஒலிகளை எண்ணினர், மேலும் குறிப்பிடத்தக்க வித்தியாசத்தைக் காணவில்லை. மேலே குறிப்பிடப்பட்ட கோவல் மற்றும் பலர் நடத்திய ஆய்வில், கதைசொல்லலை ஒரு நேர்காணலில் பேசுவதோடு ஒப்பிடுகையில், ஆங்கிலம், ஃபின்னிஷ், பிரஞ்சு, ஜெர்மன் மற்றும் ஸ்பானிஷ் மொழிகளைப் பார்த்தனர். மொழிகளுக்கிடையேயான விகிதத்தில் குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடுகள் எதுவும் இல்லை, ஆனால் பேசும் பாணிகளுக்கு இடையே மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடுகளை அவர்கள் கண்டறிந்தனர். இதேபோல், பிரெஞ்சு மற்றும் ஆங்கிலத்திற்கு இடையிலான வேக வேறுபாடுகள் மொழியைக் காட்டிலும் பேசும் பாணியால் ஏற்பட்டவை என்பதை பாரிக் கண்டறிந்தார். மொழிகளுக்கிடையேயான வேக வேறுபாடுகள் பற்றிய கருத்தின் கண்ணோட்டத்தில், வானே பேசும் டச்சு, ஆங்கிலம், பிரஞ்சு, ஸ்பானிஷ் மற்றும் அரபு மொழிகளை மூன்று வெவ்வேறு விகிதங்களில் பயன்படுத்தினார், மேலும் பயிற்சி பெறாத மற்றும் ஒலியியல் பயிற்சி பெற்ற கேட்போர் பழக்கமான மற்றும் அறிமுகமில்லாத மொழிகளுக்கான பேசும் விகிதத்தை தீர்மானிப்பதில் சமமாக சிறப்பாக செயல்பட்டதைக் கண்டறிந்தார். இதை ஆதரிக்க நம்பகமான சான்றுகள் இல்லாத நிலையில், சில மொழிகள் மற்றவர்களை விட வேகமாக பேசப்படுகின்றன என்ற பரவலான பார்வை ஒரு மாயை என்று தெரிகிறது. இந்த மாயை தாள வேறுபாடுகள் மற்றும் இடைநிறுத்தம் போன்ற பிற காரணிகளுடன் நன்கு தொடர்புடையதாக இருக்கலாம். மற்றொரு ஆய்வில், ரேடியோ புல்லட்டின்களில் பேச்சு விகிதம் மற்றும் கருத்து பகுப்பாய்வு, புல்லட்டின் சராசரி விகிதம் 168 (ஆங்கிலம், பிபிசி) முதல் நிமிடத்திற்கு 210 வார்த்தைகள் (ஸ்பானிஷ், ஆர்என்இ) வரை வேறுபட்டது. ஐசோக்ரோனி குறிப்புகள் நூலியல் ரோச், பி. (1998) ஐயும் பார்க்கவும். 'சில மொழிகள் மற்ற மொழிகளை விட வேகமாக பேசப்படுகின்றன', எல். பாயர் மற்றும் பி. ட்ருட்கில் (பதிப்புகள்) மொழி கட்டுக்கதைகளில், பக்கங்கள். பேச்சு.