Child labour in Nepal
தெற்காசியாவின் பிற நாடுகளுடன் ஒப்பிடும்போது நேபாளத்தில் குழந்தைத் தொழிலாளர் நிகழ்வு ஒப்பீட்டளவில் அதிகமாக உள்ளது. 2008 ஆம் ஆண்டில் நேபாள தொழிலாளர் படை கணக்கெடுப்பின்படி, வேலை செய்யும் குழந்தைகளில் 86.2% படிப்பவர்கள் மற்றும் 13.8% குழந்தைகள் மட்டுமே வேலை செய்கிறார்கள். 2008 ஆம் ஆண்டில் பெரும்பாலான குழந்தைகள் (60.5%) 19 மணி நேரம் வரை வேலை செய்தனர், அதே நேரத்தில் 32.2% வாரத்திற்கு 20 முதல் 40 மணி நேரம் வேலை செய்தனர், மேலும் 7.3 சதவீதம் பேர் வாரத்தில் 40 மணி நேரத்திற்கு மேல் வேலை செய்தனர். இந்த போக்கு கிராமப்புற மற்றும் நகர்ப்புற பகுதிகளில் நிலையாக உள்ளது. நேபாள வாழ்க்கைத் தரநிலைகள் கணக்கெடுப்பு புள்ளிவிவர அறிக்கை தொகுதி II இல், ஏழ்மையான நுகர்வு குவிண்டைல் குழந்தைத் தொழிலாளர்களின் மிக உயர்ந்த சதவீதத்தைக் கொண்டுள்ளது (18.7%), இது மீதமுள்ள நுகர்வு குவிண்டைல் உடன் ஒப்பிடும்போது வாரத்திற்கு 40 மணி நேரத்திற்கும் அதிகமாக உள்ளது. மேலும், எட்மண்ட்ஸ் (2006) படி, பெண் குழந்தைகள் தங்கள் ஆண் உடன்பிறப்புகளை விட அதிக மணி நேரம் வேலை செய்கிறார்கள். அதே ஆய்வில், பெரும்பாலான குழந்தைத் தொழிலாளர்கள் விவசாயத் துறையிலும் வீட்டுத் தொழிலாளர்களிலும் வேலை செய்கிறார்கள் என்று எட்மண்ட்ஸ் கூறுகிறார். ரேயின் (2004) கூற்றுப்படி, குழந்தை பள்ளி மற்றும் குழந்தை தொழிலாளர் படை பங்கேற்பு விகிதங்கள் எதிர்மறையாக தொடர்புபடுத்தப்பட்டுள்ளன, ஏனெனில் இரண்டு மாறிகளுக்கு இடையே ஒரு பரிமாற்றமும் உள்ளது. எனவே, தொழிலாளர் நேர அதிகரிப்பு என்பது பள்ளிக்கு குறைந்த நேரத்தைக் குறிக்கும், மேலும் குறைந்த வேலை நேரம் என்பது பள்ளிக்குச் செலவழிக்கும் நேரத்தின் அதிகரிப்புக்கு சமம். சர்வதேச தொழிலாளர் அமைப்பு (ஐ. எல். ஓ) குழந்தைத் தொழிலாளர்களை "குழந்தைகளின் குழந்தைப் பருவம், அவர்களின் திறன் மற்றும் அவர்களின் கண்ணியம் ஆகியவற்றைப் பறிக்கும் வேலை, உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சிக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் வேலை" என்று வரையறுக்கிறது. பள்ளிப் படிப்பில் தலையிடுவது, குழந்தைகளை அவர்களின் குடும்பங்களிலிருந்து பிரிப்பது அல்லது கடுமையான ஆபத்துகளுக்கு குழந்தைகளை அம்பலப்படுத்துவது ஆகியவை இதில் அடங்கும். ஐஎல்ஓவின் குழந்தைத் தொழிலாளர் வரையறையில் பள்ளி நேரத்திற்கு வெளியே செய்யப்படும் வேலை அல்லது குடும்பத்திற்கு வழங்கப்படும் உதவி ஆகியவை சேர்க்கப்படவில்லை. அவர்களின் காரணம் என்னவென்றால், இந்த நடவடிக்கைகள் ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு நன்மை பயக்கும். வெவ்வேறு நாடுகளில் ஒரு குழந்தை என்று கருதப்படும் வயது வேறுபட்டிருந்தாலும், யுனிசெஃப் குழந்தைத் தொழிலாளர்களை பொருளாதார நடவடிக்கைகள் அல்லது வீட்டு வேலைகளில் ஈடுபடும் 5 முதல் 14 வயதுக்குட்பட்ட ஒருவர் என்று வரையறுக்கிறது. குழந்தைத் தொழிலாளர்களைப் பயன்படுத்தும் தொழிற்சாலைகள் வேலை செய்யும் குழந்தைகளில் 88.7% விவசாயத் துறையில் பணியமர்த்தப்படுவதையும் என். எல். எஃப். எஸ் கண்டறிந்தது. வேலைவாய்ப்பு பெற்ற குழந்தைகளில் 1.4 சதவீதம் பேர் உற்பத்தித் துறையிலும், 0.3 சதவீதம் பேர் கட்டுமானத் துறையிலும், 1.6 சதவீதம் பேர் மொத்த மற்றும் சில்லறை வர்த்தகத்திலும், 1.0 சதவீதம் பேர் ஹோட்டல்கள் மற்றும் உணவகங்களிலும், 0.1 சதவீதம் பேர் தனியார் வீடுகளிலும் பணிபுரிகின்றனர். விவசாயத் துறையில் பணிபுரியும் குழந்தைகளில் சுமார் 1 சதவீதம் பேர் வாழ்வாதார விவசாயத்தில் ஈடுபட்டுள்ளனர். 2013 ஆம் ஆண்டில், யு. எஸ். தொழிலாளர் துறை நேபாளத்தில் குழந்தைகள் "விவசாயத்தில் ஈடுபட்டுள்ளனர் மற்றும் வணிக ரீதியான பாலியல் சுரண்டலில் குழந்தைத் தொழிலாளர்களின் மோசமான வடிவங்கள்" என்று அறிவித்தது. சுரங்கம் மற்றும் கல் உடைத்தல், நெசவு மற்றும் உள்நாட்டு சேவை போன்ற பிற தொழில்துறை நடவடிக்கைகளை இந்த அறிக்கை சுட்டிக்காட்டியது. 2014 ஆம் ஆண்டில், குழந்தைத் தொழிலாளர் அல்லது கட்டாய உழைப்பால் உற்பத்தி செய்யப்படும் பொருட்களின் துறையின் பட்டியல், செங்கற்கள், தரைவிரிப்புகள், அலங்கரிக்கப்பட்ட ஜவுளிகள் மற்றும் கற்கள் ஆகியவை குழந்தைத் தொழிலாளர்கள் மற்றும் கட்டாயத் தொழிலாளர்களால் அத்தகைய உழைப்பு நிலைமைகளில் உற்பத்தி செய்யப்படும் பொருட்களாகும். எட்மண்ட்ஸ் (2006) படி விவசாயத்தில் பெரும்பாலான குழந்தைகள் விவசாயத் துறையில் வேலை செய்கிறார்கள். ஐடி1 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகள் வாரத்திற்கு 9.2 மணி நேரம் விவசாயத் துறையில் வேலை செய்கிறார்கள் என்றும், பல மணிநேரங்கள் பிற வகையான வேலைகளில் செலவிடுகிறார்கள் என்றும் அவர்கள் தெரிவிக்கின்றனர். தீங்கு விளைவிக்கும் இரசாயனங்கள் மற்றும் ஆபத்தான வானிலை நிலைமைகளின் வெளிப்பாடு காரணமாக விவசாயத் துறை குழந்தைகளுக்கு மிகவும் ஆபத்தானது. நேபாளத்தில் ஒரு குழந்தை தங்கள் பெற்றோர் விவசாயத் தொழிலாளர்களாக இருந்தால், அவர்கள் நகர்ப்புற மையத்திலிருந்து 3 முதல் 7 மணி நேரம் தொலைவில் இருந்தால் விவசாயத் துறையில் வேலை செய்ய வாய்ப்புள்ளது என்றும் ஃபாஃப்சாம்ப்ஸ் (2006) தெரிவிக்கிறார். இந்த குழந்தைகள் துறைகளில் கணிசமான நேரத்தை செலவிட்டாலும், அவர்கள் பெரும்பாலும் தேசிய புள்ளிவிவரங்களில் பொருளாதார ரீதியாக சுறுசுறுப்பாக இருப்பதாக கணக்கிடப்படுவதில்லை. இவை அனைத்தையும் கூறி, விவசாயத் துறையில் பணிபுரியும் குழந்தைகள் நேபாளத்தின் விவசாய உற்பத்தியில் குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை ஏற்படுத்துவதில்லை என்று அப்துலாய் (1999) தெரிவிக்கிறார். நேபாள கம்யூனிஸ்ட் கட்சி (சிபிஎன் (எம்)) மக்கள் விடுதலை இராணுவம் மற்றும் ராயல் நேபாள இராணுவத்தை உள்ளடக்கியது. நேபாள அரசாங்கம் சமூக மற்றும் பொருளாதார அநீதிகளை நிவர்த்தி செய்ய மறுத்ததால் அவர்கள் 1996 இல் நேபாள உள்நாட்டுப் போரைத் தூண்டினர். நேபாள உள்நாட்டுப் போரின் போது மக்கள் விடுதலை இராணுவமும் ராயல் நேபாள இராணுவமும் பதினான்கு வயது முதல் பதினெட்டு வயது வரையிலான குழந்தை வீரர்களை கட்டாயமாக நியமித்தன. சில குழந்தைகள் கடத்தல் மற்றும் கையாளுதல் காரணமாக இராணுவத்தில் சேர்ந்தனர், மற்றவர்கள் தன்னார்வ சங்கம் காரணமாக. நேபாள உள்நாட்டுப் போரின் போது குழந்தைகள் சிப்பாய்கள், காவலர்கள், உளவாளிகள், சமையல்காரர்கள் மற்றும் போர்டர்களாக பணியாற்றினர். பல நேப்பாளி குழந்தை வீரர்கள் குண்டுவெடிப்பு மற்றும் வன்முறை மரணங்கள் போன்ற அதிர்ச்சிகரமான நிகழ்வுகளைக் கண்டனர். போர் 1996 இல் நடந்தது மற்றும் கோஹர்ட் மற்றும் பலர் நடத்திய ஆய்வில். 2010 ஆம் ஆண்டில், கணக்கெடுக்கப்பட்ட குழந்தைகளில் 15.5% ஆய்வின் போது இன்னும் ஒரு இராணுவத்தின் ஒரு பகுதியாக இருந்தனர். தரைவிரிப்புத் தொழில் நேபாளத்தின் முக்கிய வருமான ஆதாரங்களில் ஒன்றாக தரைவிரிப்புத் தொழிற்துறையும் உள்ளது, இதன் பின்னணியில் உள்ள மலிவான தொழிலாளர் சக்தியாக குழந்தைகள் கருதப்படுகிறார்கள். நேபாளத்தில், பதினான்கு வயதிற்குட்பட்ட சுமார் 1,800 குழந்தைகள் தரைவிரிப்புத் தொழிலில் ஈடுபட்டுள்ளனர். பேக்கர் (2001) நடத்திய ஆய்வில், ஆய்வில் உள்ள 162 நேப்பாளி குழந்தைகளும் ஒரு நாளைக்கு ஆறு மணி நேரத்திற்கும் மேலாக தரைவிரிப்புத் தொழிலில் பணியாற்றினர். "சமூக முத்திரை குத்துதல்" என்பது கம்பளி தயாரிக்கப்பட்ட நிலைமைகளைப் பற்றி நுகர்வோருக்குத் தெரிவிக்கும் அரசு சாரா அமைப்புகளின் பணியாகும். கம்பளம் தயாரிக்கப்பட்ட தொழிற்சாலையின் பணி நிலைமைகள் மற்றும் அவர்கள் குழந்தைத் தொழிலாளர்களைப் பயன்படுத்துகிறார்களா என்பதைப் பற்றி நுகர்வோருக்குத் தெரிவிப்பதன் மூலம் தரைவிரிப்புத் தொழிலில் குழந்தைத் தொழிலாளர்களைக் குறைப்பதில் "சமூக முத்திரை குத்துதல்" பயனுள்ளதாக உள்ளது. நேபாளத்தில் குழந்தைகளுக்கான வீட்டு உழைப்பில் குழந்தை பராமரிப்பு, சமையல், ஷாப்பிங், தண்ணீர் கொண்டு வருவது மற்றும் சுத்தம் செய்தல் ஆகியவை அடங்கும். சில குழந்தைகள், பொதுவாக இளம் பெண்கள், மனித கடத்தல் காரணமாக வீட்டு உழைப்புக்கு தள்ளப்படுகிறார்கள். எட்மண்ட்ஸ் (2006) படி, ஒரு வாரத்தில் 6-15 வயதுடைய குழந்தைகள் 4.3 மணி நேரம் வீட்டு வேலைகளைச் செய்கிறார்கள். பெண்கள் பொதுவாக தங்கள் ஆண் உடன்பிறப்புகளை விட கணிசமாக அதிக வீட்டு வேலைகளைச் செய்ய வேண்டும், மேலும் வீட்டில் உடன்பிறப்புகள் சேர்க்கப்படும்போது பெண்கள் வீட்டு வேலைகளில் செலவழிக்கும் நேரம் அதிகரிக்கிறது, அதே நேரத்தில் சிறுவர்கள் வீட்டு வேலைகளில் செலவழிக்கும் நேரம் பொதுவாக ஒரே மாதிரியாக இருக்கும். குழந்தைத் தொழிலாளர்களுக்கான காரணங்கள் வறுமை வறுமை நேபாளத்தில் குழந்தைத் தொழிலாளர்களுக்கு ஒரு முக்கிய காரணமாகும், மேலும் இது பெரும்பாலும் எர்சாடோ (2005) நடத்திய ஆய்வின்படி கல்வியின் பற்றாக்குறையுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. வறுமை குழந்தைத் தொழிலாளர்களுக்கு ஒரு உந்துசக்தியாகும், ஏனெனில் பள்ளிச் செலவுகள் மிக அதிகமாக உள்ளன, மேலும் குழந்தைத் தொழிலாளர்களின் உடனடி பொருளாதார நன்மை ஸ்டாஷ் (2001) படி கவர்ந்திழுக்கிறது. பள்ளி அணுகல் இல்லாதது பெரும்பாலும் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு வேலை தேடுவதற்கு வழிவகுக்கிறது. பள்ளியில் சேர்க்கப்பட்ட குழந்தைகள் பெரும்பாலும் பள்ளிச் செலவுகளைச் சமாளிக்க வேலை செய்ய வேண்டியிருக்கும். பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகள் பகலில் சும்மா இருப்பதை விரும்பவில்லை, ஆனால் அதிக செலவு காரணமாக அவர்களை பள்ளியில் சேர்க்க முடியாது. ரஞ்சனின் (2002) கூற்றுப்படி, இது பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை தொழிலாளர் சக்தியில் ஈடுபடுத்த வழிவகுக்கிறது. தொழிலாளர் படைக்குள் நுழைவது பெற்றோருக்கு உடனடி பொருளாதார நன்மைகளைக் கொண்டுள்ளது, அதே நேரத்தில் அவர்களின் குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்பதன் மூலம் பொருளாதார நன்மைகள் நீண்ட காலத்திற்கு இருக்கும். பாலின சமத்துவமின்மை ஜேமிசன் (1987) படி, நேபாளத்தில் உள்ள பல பெற்றோர்கள் பெண் குழந்தைகள் பள்ளிக்குச் செல்வதற்குப் பதிலாக வீட்டில் வீட்டு வேலைகளைச் செய்ய வேண்டும் என்று நம்புகிறார்கள். அவர்களின் காரணம் என்னவென்றால், குடும்பத்தை ஆதரிக்கும் போதுமான நபர்கள் இருக்க மாட்டார்கள், மேலும் பெண்கள் எப்படியும் திருமணத்தில் கொடுக்கப்படுவார்கள். பள்ளிக்குச் செல்லும் பெண்கள் இன்னும் அதே அளவு உழைப்பைச் செய்ய வேண்டும் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது, ஏனெனில் அவர்கள் பொதுவாக வீட்டு வேலைகளைச் செய்கிறார்கள், அதே நேரத்தில் சிறுவர்கள் பள்ளியில் சேரும்போது குறைவான உழைப்பைச் செய்கிறார்கள், ஏனெனில் அவர்கள் பொதுவாக சந்தை வேலைகளைச் செய்கிறார்கள். எட்மண்ட்ஸின் (2003) கூற்றுப்படி, ஆண் குழந்தைகளை விட பெண் குழந்தைகள் குழந்தைத் தொழிலாளர்களில் ஈடுபடுவதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம். பெண்களும் சிறுவர்களை விட அதிக மணி நேரம் வேலை செய்கிறார்கள், குறிப்பாக மூத்த பெண். ஒரு குடும்பத்திற்கு எவ்வளவு அதிகமான குழந்தைகள் இருக்கிறார்களோ, அவ்வளவு அதிக நேரம் மூத்த பெண் குழந்தை வேலை செய்கிறது. ஒரு ஆண் குழந்தை குடும்பத்தில் சேர்க்கப்பட்டால், மூத்த பெண் மற்றும் ஆண் உடன்பிறப்புகள் இருவரும் வாரத்திற்கு கூடுதலாக ஒன்றரை மணி நேரம் வேலை செய்ய வேண்டும், மேலும் ஒரு பெண் குழந்தை குடும்பத்தில் சேர்க்கப்பட்டால், மூத்த பெண் குழந்தை மட்டுமே கூடுதல் மணி நேரம் வேலை செய்ய வேண்டும். பாலினம் தொடர்பான மேம்பாட்டு குறியீட்டில் (ஜிடிஐ) நேபாளத்தின் குறைந்த மதிப்பெண் மூலம் காணப்படுவது போல், இந்த சமத்துவமின்மை வயது வந்தோர் வரை தொடர்கிறது. கனடாவின் 0.959 மதிப்பெண்ணுடன் ஒப்பிடும்போது நேபாளம் 0.545 மதிப்பெண்ணைக் கொண்டுள்ளது. பள்ளிப்படிப்பு ஒரு குழந்தையின் எதிர்கால வருமானத்தை அதிகரித்தாலும், ஏழைக் குடும்பங்களில் சேர்க்கை விகிதம் குறைவாகவே உள்ளது. தங்கள் குழந்தைகளை பள்ளியில் சேர்ப்பதன் மூலம் அவர்கள் உடனடியாக கொண்டு வரக்கூடிய வருமானத்தை இழக்கிறார்கள் என்று பெற்றோர்கள் உணரலாம். ஒரு குழந்தையின் தொழிலாளர் சந்தை செயல்பாட்டை அதிகரிப்பது அவர்களின் பள்ளி அனுபவத்தை எதிர்மறையாக பாதிக்கிறது என்று ரே (2002) நடத்திய ஆய்வில் இந்த விளைவு காணப்படுகிறது. ஒரு குழந்தை தொழிலாளர் படையில் ஈடுபடும் போது அவர்கள் பள்ளியில் சேர்க்கப்படுவதற்கான வாய்ப்புகள் குறைவு. இந்த விளைவு சிறுவர்களை விட பெண்களில் மிகவும் வலுவாக காணப்படுகிறது. ஒருபோதும் கட்டாயப்படுத்தப்படாத நேப்பாளி குழந்தைகளை விட நேபாள குழந்தை வீரர்களுக்கு கவலை மற்றும் அதிர்ச்சிக்குப் பிந்தைய மன அழுத்தக் கோளாறு (பி. டி. எஸ். டி) போன்ற மனநோய்களின் விகிதம் அதிகமாக உள்ளது. இது குறிப்பாக பெண் குழந்தை சிப்பாய்களுக்கு பொருந்தும், இது கோஹ்ர்ட் (2008) எழுதிய கட்டாய குழந்தை சிப்பாய்களின் மன ஆரோக்கியம் குறித்த ஆய்வில் கண்டறியப்பட்டுள்ளது. பெண் குழந்தை வீரர்களும் இராணுவத்தில் பணியாற்றிய பிறகு தங்கள் சமூகத்திலிருந்து பாலின அடிப்படையிலான களங்கத்தை அனுபவித்தனர். போருக்கு ஒரு வருடம் கழித்து, ஆய்வில் பங்கேற்ற குழந்தை வீரர்களில் 55 சதவீதம் பேருக்கு பி. டி. எஸ். டி இருப்பது கண்டறியப்பட்டது. பொருளாதார வளர்ச்சி கல்லி (2001) படி, குழந்தைத் தொழிலாளர் நீண்ட காலத்திற்கு மனித மூலதனக் குவிப்பின் மெதுவான விகிதத்தின் மூலம் நீண்ட கால பொருளாதார வளர்ச்சியைத் தடுக்கிறது. மனித மூலதனம் திரட்டப்படும் ஒரு வழி கல்வியின் மூலம் ஆகும். குழந்தைகள் பள்ளிக்குச் செல்வதற்கு வேலை நேரம் எடுக்கும் என்பதால், மனித மூலதனக் குவிப்பு விகிதம் எதிர்மறையாக பாதிக்கப்படுகிறது. மேலும், பொருளாதாரம் வளர்ந்து வருவதால் குழந்தைத் தொழிலாளர் விரிவடைந்து வருகிறது, இது ஒரு குறைபாடுள்ள பொருளாதாரத்தின் அறிகுறியாக சிலர் பார்க்கிறார்கள். ஆயினும்கூட, எர்சாடோ (2005) நடத்திய ஒரு ஆய்வில், நேபாளத்தில் உள்ள குழந்தைகள் குடும்ப வருமானத்தில் சுமார் 7 சதவீதம் பங்களிக்கின்றனர், இது மற்ற வளரும் நாடுகளுடன் ஒப்பிடும்போது மிகவும் அதிகமாகும். பதில்கள் அமைப்புகள் நேபாளத்தில் குழந்தைத் தொழிலாளர் பிரச்சினையின் தீவிரத்தை கருத்தில் கொண்டு, ஆயிரக்கணக்கான அரசு அமைப்புகளும் ஏராளமான சர்வதேச அரசு சாரா அமைப்புகளும் கல்வி தரத்தை மேம்படுத்துவதன் மூலம் குழந்தைத் தொழிலாளர் பிரச்சினையைச் சமாளிக்க நேபாளத்தில் செயல்படுகின்றன. சர்வதேச தொழிலாளர் அமைப்பு இந்த அமைப்பின் குறிக்கோள்களில் ஒன்று நேபாளத்தில் மோசமான குழந்தைத் தொழிலாளர்களை அகற்றுவதாகும். குழந்தைத் தொழிலாளர்களின் வளர்ந்து வரும் துறைகளைத் தடுப்பதற்கும் அடையாளம் காண்பதற்கும் குழந்தைத் தொழிலாளர்களுக்கான கண்காணிப்பு முறைகளை வலுப்படுத்த அவர்கள் விரும்புகிறார்கள். அபாயகரமான குழந்தைத் தொழிலாளர் பட்டியலை அங்கீகரிக்க நேபாள அரசுக்கு உதவவும் அவர்கள் திட்டமிட்டுள்ளனர். சமூக சேவை மற்றும் மனித உரிமைகளில் குழந்தைகள் மற்றும் பெண்கள் (சி. டபிள்யூ. ஐ. எஸ். எச்) சி. டபிள்யூ. ஐ. எஸ். எச் இன் குறிக்கோள் குழந்தை உரிமைகளை மையமாகக் கொண்டு மனித உரிமைகளுக்கு மரியாதைக்குரிய சூழலை உருவாக்குவதாகும். அவர்கள் குழந்தைகளை வன்முறை, பாலியல் துஷ்பிரயோகம், துன்புறுத்தல், உடல் மற்றும் அவமானகரமான தண்டனை, கொடுமைப்படுத்துதல், புறக்கணிப்பு, கடத்தல், குழந்தைத் தொழிலாளர் மற்றும் குழந்தைத் திருமணத்திலிருந்து பாதுகாக்க வேலை செய்கிறார்கள். பாதிக்கப்படக்கூடிய குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களது குடும்பங்களுக்கு உதவுவதோடு, சிறந்த கொள்கைகள், சிறந்த அமலாக்கம் மற்றும் குழந்தை கல்விக்கும் அவர்கள் வாதிடுகின்றனர். அவர்களின் சாதனைகளில் சில 157495 நேப்பாளி குழந்தைகளுக்கு உதவுவது மற்றும் 83 திட்டங்களை நிறைவு செய்துள்ளன. இந்த திட்டங்களில் ஒன்று குழந்தைத் தொழிலாளர்களைக் கண்காணிக்கும் 11 நகராட்சிகளை நிறுவுவதாகும். கல்வி வழங்குவதற்காக நேபாளத்தில் பின்தங்கிய குழந்தைகளுடன் ஸ்பான்சர்களைப் பொருத்துவதன் மூலம் குழந்தைகளை கல்வி கற்பிக்கத் தொடங்குங்கள். பெண்கள் கல்வியறிவு மற்றும் சமூக மேம்பாட்டை மேம்படுத்துவதற்காக அவர்கள் தங்கள் திட்டத்தை விரிவுபடுத்தியுள்ளனர். அவர்கள் தற்போது நடத்தும் மூன்று திட்டங்களில் குழந்தைகளின் கல்வி, பெண்கள் அதிகாரமளித்தல் மற்றும் நிலையான விவசாய மேம்பாடு ஆகியவை அடங்கும். குழந்தைகளின் கல்வியைப் பொறுத்தவரை, நேபாளத்தில் இல்லாத ஒரு ஆரம்பக் கல்வித் திட்டத்தை ETC தொடங்கியுள்ளது. அவர்கள் குழந்தைகளை பள்ளிகளில் வைத்திருக்க உதவுவதற்காக உதவித்தொகைகளையும் வழங்கியுள்ளனர், மேலும் பெண்கள் மீது தங்கள் முயற்சிகளில் கவனம் செலுத்தியுள்ளனர். இது தவிர, ETC கல்வி மற்றும் பள்ளி நிலைமைகளின் தரத்தை மேம்படுத்தியுள்ளது. முன்மொழியப்பட்ட தீர்வுகள் வங்கிகளுக்கான அணுகலை அதிகரிப்பது நேபாளத்தில் குழந்தைத் தொழிலாளர்களின் அளவைக் குறைக்கும். கிராமப்புற நேபாளத்தில், ஒரு வணிக வங்கியை அணுகுவது குழந்தை கல்வியை சாதகமாக பாதிக்கிறது மற்றும் குழந்தைத் தொழிலாளர்களை எதிர்மறையாக பாதிக்கிறது என்று எர்சாடோ (2005) கண்டறிந்தார், ஏனெனில் கடன் அணுகல் ஒரு குடும்பத்தை மிகவும் நிலையான வருமானத்தைக் கொண்டிருக்க அனுமதிக்கிறது மற்றும் தங்கள் குழந்தையை பள்ளிக்கு அனுப்ப போதுமான பணம் உள்ளது. மற்றொரு முன்மொழியப்பட்ட தீர்வு, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை பள்ளிக்கு அனுப்ப ஊக்கமளிப்பதாகும். அவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை பள்ளியில் சேர்க்க வேண்டும் என்ற நிபந்தனையுடன் சேர்க்கை மானியங்கள் மற்றும் பணப் பரிமாற்றங்களை வழங்குவது இதில் அடங்கும். குழந்தைத் தொழிலாளர்களைத் தடை செய்வது ஒரு எளிய தீர்வாகத் தோன்றலாம், ஆனால் அதன் தாக்கங்கள் என்னவென்றால், இந்தத் தடையை அமல்படுத்துவது மிகவும் கடினமாக இருக்கும், மேலும் இது ஏழைகளுக்கு ஒரு பெரிய, உடனடி செலவை ஏற்படுத்தும். மேலும், ஒரு துறையில் குழந்தைத் தொழிலாளர்களைத் தடைசெய்வது குழந்தைகள் விபச்சாரம் போன்ற மற்ற, மிகவும் ஆபத்தான துறைகளுக்குள் நுழைய வழிவகுக்கும். மேலும் காண்க நேபாளத்தில் மனித உரிமைகள் குறிப்புகள் நேபாளத்தில் மனித உரிமை மீறல்கள் நேபாளத்தில் தொழிலாளர் நேபாளத்தில் குழந்தைகள் நலன்