Jack Tizard
ஜாக் டிஸார்ட் சிபிஇ (25 பிப்ரவரி 1919-2 ஆகஸ்ட் 1979) ஒரு ஆராய்ச்சி உளவியலாளர், குழந்தை மேம்பாட்டு பேராசிரியர், ஆராய்ச்சி பிரிவு இயக்குனர், கற்றல் குறைபாடு மற்றும் குழந்தை பராமரிப்பு குறித்த சர்வதேச ஆலோசகர் மற்றும் பிரிட்டிஷ் உளவியல் சங்கத்தின் தலைவர் ஆவார். டிஜார்ட் நியூசிலாந்தில் பிறந்தார், ஆனால் தனது தொழில் வாழ்க்கையின் பெரும்பகுதியை இங்கிலாந்தில் கழித்தார், அங்கு ஒரு உளவியலாளராக, அவர் உளவியல், மருத்துவம், கல்வி மற்றும் சமூக அறிவியல் ஆகியவற்றின் எல்லைகளில் பணியாற்றினார். 1950 கள் மற்றும் 1960 களில் நிறுவன பராமரிப்புக்கான மாற்றுகள் குறித்த அவரது பணி, கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கான 'சாதாரண வாழ்க்கை' மாதிரிகளின் அடுத்தடுத்த வளர்ச்சிக்கு அடித்தளமாக இருந்தது. அவரது பிற்காலப் பணி சிறு குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களது குடும்பங்களுக்கான சேவைகளை மேம்படுத்துவதில் கவனம் செலுத்தியது. முக்கியமான சமூகப் பிரச்சினைகளைத் தீர்க்க உயர் ஆராய்ச்சி தரங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான அர்ப்பணிப்பு, அவரது விரிவான ஆலோசனை நடவடிக்கைகள் மூலம் ஆராய்ச்சியின் முடிவுகள் பயிற்சியாளர்களுக்கும் கொள்கை வகுப்பாளர்களுக்கும் கிடைப்பதை உறுதி செய்தல் ஆகியவை டிஜார்ட்டின் அணுகுமுறையின் சிறப்பியல்புகளாகும். ஆரம்பகால வாழ்க்கை மற்றும் குடும்ப டிஜார்ட் 25 பிப்ரவரி 1919 அன்று நியூசிலாந்தின் வடக்குத் தீவில் உள்ள ஸ்ட்ராட்ஃபோர்ட் நகரில் பிறந்தார், அங்கு அவரது தந்தை ஒரு போலீஸ் கான்ஸ்டபிளாக இருந்தார். டிஜார்ட்டின் தந்தை ஜான் மார்ஷ் டிஜார்ட் 1885 ஆம் ஆண்டில் நியூசிலாந்தின் தெற்கு தீவில் உள்ள சிறிய சுரங்க நகரமான குரோம்வெல்லில் பிறந்தார். 1910 ஆம் ஆண்டில், ஜான் லியோனெல் வாஷிங்டன் வார்டை திருமணம் செய்து கொண்டு காவல்துறையில் பயிற்சியைத் தொடங்கினார். அவரது தந்தை 1908 இல் இறந்துவிட்டார், 1913 ஆம் ஆண்டில் அவரது தாயார் எம்மா, ஜாக்கின் பாட்டி, தனது பத்து குழந்தைகளில் பெரும்பாலோருடன் குடிபெயர்ந்தார், அவர்களில் ஜான் உயிர் பிழைத்த மூத்த மகன், திமாருக்கு சென்றார், அங்கு 1916 இல் ஸ்ட்ராட்ஃபோர்டுக்கு மாற்றப்படும் வரை திமாருவில் ஒரு போலீஸ்காரராக பணியாற்றினார். டிஜார்ட்டின் பெற்றோர் இருவரும் காசநோயால் பாதிக்கப்பட்டனர். 1920 ஆம் ஆண்டில் குடும்பம் டௌபோ ஏரிக்கு அருகிலுள்ள டோகானு என்ற கிராமத்திற்கு குடிபெயர்ந்தது, அங்கு ஆரோக்கியத்திற்கு நன்மை பயக்கும் சூடான நீரூற்றுகள் இருந்தன. 1922 ஆம் ஆண்டில், டிஜார்ட்டுக்கு மூன்று வயதாக இருந்தபோது, 33 வயதில் லியோனெல்லே அங்கு இறந்தார். அவரது மரணத்திற்குப் பிறகு, ஜான் டிஸார்ட்டும் அவரது மூன்று குழந்தைகளும் ஜாக்கின் பாட்டி எம்மாவின் குடும்பத்துடன் வாழ திமாருக்கு திரும்பினர். ஜான் டிஸார்ட் 1924 இல் தனது 39 வயதில் இறந்தார். ஜாக் டைசர்ட் மற்றும் அவரது இரண்டு சகோதரிகளை அவர்களின் பாட்டி மற்றும் ஆறு அத்தைகள் வளர்த்தனர். வீட்டில் எம்மாவின் அனாதை பேரக்குழந்தைகள் மேலும் மூன்று பேர் இருந்தனர். டிஜார்ட்டின் பிற்கால குழந்தைப் பருவம் உலகளாவிய மந்தநிலையின் மூலம் வாழ்ந்தது மற்றும் குடும்பம் ஓரளவு வறுமையை சந்தித்தது. டிஜார்ட் திமாரு பாய்ஸ் உயர்நிலைப் பள்ளியில் பயின்றார். அவரது பாட்டி எம்மா 1935 ஆம் ஆண்டில், 79 வயதில், டிஸார்ட்டுக்கு 16 வயதாக இருந்தபோது இறந்தார். கிறிஸ்ட்சர்ச்சில் உள்ள நியூசிலாந்து பல்கலைக்கழகத்தின் கேன்டர்பரி பல்கலைக்கழகக் கல்லூரியில் உதவித்தொகை பெற்றார், அங்கு அவர் உளவியல் மற்றும் தத்துவ பாடங்களைத் தேர்ந்தெடுத்தார். தர்க்கம் மற்றும் அறிவியல் முறையின் புகழ்பெற்ற தத்துவஞானி கார்ல் பாப்பர் ஒரு தத்துவ விரிவுரையாளராக இருப்பது அவருக்கு அதிர்ஷ்டம், அவர் தனது சொந்த ஆஸ்திரியாவில் நாஜிக்கள் ஆட்சிக்கு வந்த பிறகு 1937 இல் நியூசிலாந்திற்கு குடிபெயர்ந்தார். கார்ல் பாப்பரால் அறிவியல் முறைக்கான அவரது பிற்கால அர்ப்பணிப்பில் ஜாக் மிகவும் வலுவாக ஈர்க்கப்பட்டார். டிஜார்ட்டை 'நியூசிலாந்தில் எனக்கு கிடைத்த சிறந்த மாணவர்' என்று பாப்பர் விவரித்தார். 1940 ஆம் ஆண்டில் டிஸார்ட் முதல் வகுப்பு பட்டம் பெற்றார், மேலும் நியூசிலாந்து பல்கலைக்கழகத்தின் தத்துவத்தில் மூத்த அறிஞரின் விருது வழங்கப்பட்டது. டிஸார்ட் தனது படிப்பை முடிப்பதற்கு முன்பு இரண்டாம் உலகப் போர் தொடங்கியது. ஒரு அமைதிவாதியாக, அவர் இரண்டாவது நியூசிலாந்து பயணப் படையின் மருத்துவப் படையின் உறுப்பினராக முன்வந்தார். கிரீஸ், வட ஆபிரிக்கா மற்றும் இத்தாலியில் கள ஆம்புலன்ஸ் சேவையில் ஐந்து ஆண்டுகள் கழித்தார், மருத்துவ ஒழுங்குமுறை மற்றும் ஸ்ட்ரெச்சர் தாங்குபவராக இருந்தார். எல் அலமைன் மற்றும் மான்டே காசினோவின் முக்கிய போர்களில் அவர் ஈடுபட்டார். போரின் முடிவில், ஆக்ஸ்போர்டு பல்கலைக்கழகத்தில் பி. எச். டி படிக்க வழங்கப்பட்ட ஒரு விருதை டிஸார்ட் பெற்றார். 1945 டிசம்பரில் அவர் ஐக்கிய இராச்சியத்திற்குச் சென்றார். அவர் தேர்ந்தெடுத்த பாடம் சமூக வரலாறு. ஜாக் ஆக்ஸ்போர்டில் வாழ்க்கையை விரும்பவில்லை, பல்கலைக்கழகத்துடன் தொடர்புடைய உயரடுக்கு மற்றும் முரட்டுத்தனம் உட்பட. இருப்பினும், அவர் ஒரு இளங்கலை பட்டதாரி, பார்பரா பார்க்கர் (1926-2015) உடன் காதலில் விழுந்தார், அவர்கள் டிசம்பர் 1947 இல் திருமணம் செய்து கொண்டனர். ஆக்ஸ்போர்டில் இருந்து தப்பித்து சிறிது பணம் சம்பாதிக்க, ஜாக் தனது முன்னாள் ஆசிரியரான கார்ல் பாப்பருடன் தர்க்கத்தின் பகுதி நேர ஆசிரியராக சிறிது நேரம் செலவிட்டார், அவர் லண்டன் ஸ்கூல் ஆஃப் எகனாமிக்ஸில் தர்க்கம் மற்றும் அறிவியல் முறையின் ரீடராகவும் (பின்னர் பேராசிரியராகவும்) நியமிக்கப்பட்டார். பின்னர் செயின்ட் ஆண்ட்ரூஸ் பல்கலைக்கழகத்தில் உளவியல் விரிவுரையாளராகப் பணியாற்றினார். மருத்துவ ஆராய்ச்சி கவுன்சிலின் நிதியுதவியுடன் லண்டனில் உள்ள மாட்ஸ்லி மருத்துவமனையில் ஒரு புதிய ஆராய்ச்சி பிரிவை அமைத்து வந்த மனநல மருத்துவர் ஆப்ரி லூயிஸுக்கு பிரிட்டிஷ் உளவியல் சங்கத்தின் தொடர்புகள் மூலம் கற்பிப்பதை விட ஆராய்ச்சிக்கு முன்னுரிமை அளிக்கப்பட்டது. இது தொழில்சார் தழுவல் அலகு என்று அழைக்கப்பட்டது, பின்னர் சமூக மனநல அலகு என்று மாற்றப்பட்டது. 1948 ஏப்ரலில் ஜாக் அங்கு பணியாற்றத் தொடங்கினார். அவர் ஆக்ஸ்போர்டு பல்கலைக்கழகத்தில் தனது படிப்பைத் தொடர்ந்தார், ஆனால் அங்கு தனது பட்டப்படிப்பை முனைவர் பட்டத்திலிருந்து பி. லிட்டிற்குக் குறைத்தார், அது அவருக்கு 1948 இல் வழங்கப்பட்டது. அவர் லண்டன் பல்கலைக்கழகத்தில் முனைவர் பட்டத்திற்கு பதிவு செய்தார், அது அவருக்கு 1951 இல் வழங்கப்பட்டது. ஜாக்கின் ஆரம்ப சுருக்கம், அவரது சக நீல் ஓ 'கானருடன் சேர்ந்து, கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ளவர்களின் தொழில் திறனை ஆராய்ச்சி செய்வதாகும் (பின்னர்' மன குறைபாடு 'என்றும் பின்னர்' மன ஊனமுற்றோர் 'என்றும் அழைக்கப்படுகிறது, இது இப்போது காலாவதியானது). பல்கலைக்கழகத்தில் அரசியல், ஜாக் ரேடிக்கல் கிளப்பின் உறுப்பினராக இருந்தார் மற்றும் பல்கலைக்கழக கல்வி இலவசமாக இருக்க வேண்டும் என்றும், இந்த அமைப்பு குறைவான தேர்வுக்கு உட்பட்டதாகவும், நிஜ உலக பிரச்சினைகளுக்கு மிகவும் பொருத்தமானதாகவும் இருக்க வேண்டும் என்றும் ஒரு மாணவராக பிரச்சாரம் செய்தார். ஜாக்கின் குடும்ப அனுபவங்கள் சமூகப் பிரச்சினைகளில் அரசாங்க நடவடிக்கையின் தேவை குறித்த நம்பிக்கையை வலுப்படுத்தியது, மேலும் அவர் சோசலிசத்திற்கு வாழ்நாள் முழுவதும் அர்ப்பணிப்பை வளர்த்துக் கொண்டார். ஜாக்கின் இளங்கலை ஆண்டுகளில் அவர் பல்கலைக்கழக சோசலிச சங்கத்திலும் சேர்ந்தார், மேலும் நியூசிலாந்து அரசாங்கம் சமூக பாதுகாப்புச் சட்டம் 1938 ஐ நிறைவேற்றியபோது சோசலிச கருத்துக்கள் மற்றும் கொள்கைகளின் சக்தி உறுதிப்படுத்தப்பட்டது, இது வேலையின்மை நன்மை, ஓய்வூதியம் மற்றும் உலகளாவிய சுகாதாரப் பாதுகாப்பு ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது, இது விரிவான நலன்புரி அரசு ஏற்பாட்டின் உலகின் முதல் எடுத்துக்காட்டு. ஜாக்கின் போர் அனுபவம் மிகவும் பரந்த அளவிலான பின்னணியைச் சேர்ந்த சக வீரர்களுடன் கலப்பது, வர்க்க வேறுபாடுகள் மற்றும் வர்க்க தப்பெண்ணம் மீதான அவரது வெறுப்பை வலுப்படுத்தியது. ஜாக்கின் மனைவி பார்பரா இளங்கலை பட்டதாரியாக கம்யூனிஸ்ட் கட்சியில் சேர்ந்தார், ஜாக்கும் சேர்ந்தார். ஹங்கேரியில் சோவியத் படையெடுப்புக்குப் பிறகு அவர்கள் கட்சியை விட்டு வெளியேறிய 1947 முதல் 1956 வரை அவர் உறுப்பினராக இருந்தார். பின்னர், ஜாக் கம்யூனிஸ்ட் கட்சியில் முன்னாள் உறுப்பினராக இருந்ததால், அமெரிக்காவுக்குச் செல்வதற்கான விசாக்களைப் பெறுவதில் அவருக்கு சில சிக்கல்கள் ஏற்பட்டன, ஆனால் அங்கு அவரது உயர்ந்த நற்பெயர் காரணமாக இவை இறுதியில் முறியடிக்கப்பட்டன. அவர் வாழ்நாள் முழுவதும் சோசலிஸ்டாகவும், 1956 முதல் தொழிலாளர் கட்சியின் உறுப்பினராகவும் இருந்தார். 20 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில், 1913 மனநல குறைபாடுச் சட்டத்தின் கீழ், இங்கிலாந்தில் சட்டப் பாதுகாப்பு இல்லாத நிறுவனங்களில் ஏராளமான கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ளவர்கள் தடுத்து வைக்கப்பட்டனர். 1913 ஆம் ஆண்டு சட்டத்தின் கீழ் தடுத்து வைக்கப்பட்டுள்ள கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ளவர்களின் அவலநிலை குறித்து பிரச்சாரம் செய்த ஒரு அமைப்பு தேசிய சிவில் சுதந்திரங்களுக்கான கவுன்சில் ஆகும். ஜாக் இந்த பிரச்சாரத்தை ஆதரித்தார் மற்றும் மனநோய் மற்றும் மனநல குறைபாடு தொடர்பான சட்டம் குறித்த ராயல் கமிஷனில் ஊட்டப்பட்ட பல கட்டுரைகளை எழுதினார். இது 1957 இல் அறிக்கையிடப்பட்டது மற்றும் 1959 மனநலச் சட்டம் நிறைவேற்றப்படுவதற்கு வழிவகுத்தது, இது 1913 சட்டத்தை முழுமையாக சீர்திருத்தியது. ஜாக்கின் முக்கிய சாதனைகளில் ஒன்று, மாற்றத்திற்கான அரசியல் நிகழ்ச்சி நிரல்களுடன், குறிப்பாக ஒரு சோசலிச கண்ணோட்டத்தில், உயர்தர அறிவியல் ஆராய்ச்சியை இணைப்பதாகும். தொடக்கத்திலிருந்தே அவரது ஆராய்ச்சிப் பணிகளில் இது தெளிவாகத் தெரிந்தது. அவரது சோஷலிசம் அவரது ஆலோசனைப் பணியில் ஆராய்ச்சி தரவைப் பயன்படுத்துவதையும், ஆராய்ச்சி தலைப்புகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதையும், உளவியல் மற்றும் சமூகவியல் ஆராய்ச்சியின் அற்பத்தன்மை குறித்து அவர் விமர்சித்ததையும் அறிவித்தது. அவுட்புட் ஜாக் 1948 முதல் 1964 வரை சமூக மனநல ஆராய்ச்சி பிரிவில் இருந்தார், அப்போது அவர் லண்டன் பல்கலைக்கழகத்தின் கல்வி நிறுவனத்தில் குழந்தை மேம்பாட்டு பேராசிரியராக நியமிக்கப்பட்டார். 1973 ஆம் ஆண்டில் அவர் கல்வி நிறுவனத்தின் கீழ் இருந்த தாமஸ் கோரம் ஆராய்ச்சி பிரிவை நிறுவி, இயக்குநராக தனது பாத்திரத்தை மாற்றினார். அவர் 1979 இல் தனது ஆரம்பகால மரணம் வரை அங்கேயே இருந்தார். இந்த 31 ஆண்டுகளில், ஜாக் பத்து புத்தகங்களையும், அறிவியல் இதழ்களில் 74 கட்டுரைகளையும், திருத்தப்பட்ட புத்தகங்களில் 27 அத்தியாயங்களையும் வெளியிட்டார். அவர் ஏராளமான மாநாட்டு ஆவணங்களை வழங்கினார் மற்றும் பல அரசாங்க அறிக்கைகளை எழுதினார். 1948 மற்றும் 1956 க்கு இடையில் மனநலக் குறைபாட்டின் சமூகப் பிரச்சினை ஜாக், அவரது சக ஊழியரான நீல் ஓ 'கானருடன் சேர்ந்து, கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ள பெரியவர்களின் தொழில்துறை பணிகளைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான திறனை நிரூபிக்கவும், எனவே வேலை பெறுவதற்கான வாய்ப்புகளை மேம்படுத்தவும் பணியாற்றினார். இது ஆரம்பத்தில் அதிக திறமையான நபர்களில் கவனம் செலுத்தியது, ஆனால் பின்னர் கடுமையான கற்றல் குறைபாடு உள்ளவர்களுக்கு விரிவுபடுத்தப்பட்டது. இந்த வேலை குறித்த சுமார் ஒரு டஜன் கட்டுரைகள் அமெரிக்கன் ஜர்னல் ஆஃப் மென்டல் டிஃபிசியன் உட்பட அறிவியல் பத்திரிகைகளில் வெளியிடப்பட்டன, இதனால் ஜாக்கின் படைப்புகள் அமெரிக்காவில் நன்கு அறியப்பட்டன. 1956 ஆம் ஆண்டில் இந்த ஆராய்ச்சி மனநல குறைபாட்டின் சமூகப் பிரச்சினை என்ற தலைப்பில் ஒரு புத்தகத்தில் ஒன்றாகக் கொண்டுவரப்பட்டது. அந்த தலைப்பைக் கொண்ட ஒரு புத்தகம் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் முதல் பாதியில் வெளியிடப்பட்டிருந்தால், அது கிட்டத்தட்ட நிச்சயமாக யூஜெனிக்ஸ் இயக்கத்தின் நிகழ்ச்சி நிரலை பிரதிபலித்திருக்கும்ஃ வறுமை, வேலையின்மை மற்றும் குற்றவியல் போன்ற சமூகப் பிரச்சினைகள் குடும்பங்கள் மூலம் மரபுரிமையாகப் பெறப்படும் கற்றல் குறைபாடுகளால் ஏற்படுகின்றன என்ற நம்பிக்கை, மற்றும் தீர்வு கருத்தடை, சிறைவாசம் அல்லது நிர்மூலமாக்கல் போன்ற திட்டங்களில் உள்ளது. ஜாக் மற்றும் நீலின் அணுகுமுறை மிகவும் வித்தியாசமாக இருந்தது. கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ளவர்களுக்கு திறன்களைக் கற்பிக்க முடியும் என்றும், அவர்கள் வேலையைச் செய்ய முடியும் என்றும், நிறுவனங்களில் தடுத்து வைக்கப்பட வேண்டியதில்லை என்றும் அவர்கள் நம்பினர், நிரூபித்தனர். தொற்றுநோயியல் அணுகுமுறைகள்-ஒரு தொற்றுநோயியல் அணுகுமுறை-ஆராய்ச்சிப் பணிகள் பிரச்சினைகளின் அளவு மற்றும் தன்மை பற்றிய ஆய்வுகளால் ஆதரிக்கப்பட வேண்டும் என்ற கொள்கையையும் ஜாக் உருவாக்கியிருந்தார். 1950 களின் முற்பகுதியில் கற்றல் சிரமங்களைக் கொண்ட மக்களின் பரவல் மற்றும் பண்புகள் பற்றிய பல ஆய்வுகளை அவர் வெளியிட்டார். ஜாக்குலின் கிரேடுடன் இணைந்து, கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ள 250 குடும்பங்களின் உறுப்பினர்களைப் பற்றிய ஆய்வையும் அவர் தொடங்கினார். 1962 ஆம் ஆண்டில் அவர் நான்சி குட்மேனுடன் இணைந்து குழந்தைகளிடையே கற்றல் குறைபாடு பரவுவது குறித்து ஒரு பெரிய ஆய்வை வெளியிட்டார். கீழே விவரிக்கப்பட்டுள்ள வெசெக்ஸ் திட்டம் மற்றும் ஐல் ஆஃப் வைட் ஆய்வு ஆகிய இரண்டும் பெரிய தொற்றுநோயியல் ஆய்வுகளில் தங்கியிருந்தன. விரிவான ஆய்வுகள் மூலம் சிக்கல்களைக் கண்டறிவதும், பின்னர் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கும் அவற்றின் விளைவுகளை மதிப்பீடு செய்வதற்கும் மாதிரி சேவைகளை அமைப்பதும் ஜாக்கின் வளர்ந்து வரும் ஆராய்ச்சி உத்தி. ப்ரூக்லாண்ட்ஸ் பரிசோதனை கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ள பெரியவர்களுக்கு பயிற்சி மற்றும் வேலைவாய்ப்புக்கான பட்டறைகளை முன்கூட்டியே ஊக்குவிப்பதைத் தவிர, ஜாக் அமைத்த மற்றும் மதிப்பீடு செய்த முதல் மாதிரி சேவை 1958 இல் ப்ரூக்லாண்ட்ஸ் பரிசோதனை, புகன் ஆகும். ப்ரூக்லாண்ட்ஸ் சர்ரேயில் உள்ள ரீகேட்டில் ஒரு பெரிய வீடாக இருந்தது. கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கான ஒரு பெரிய நிறுவனமான லண்டனில் உள்ள ஃபவுண்டைன் மருத்துவமனையில் இருந்து 16 குழந்தைகள் கொண்ட குழு அங்கு மாற்றப்பட்டது. ப்ரூக்லாண்ட்ஸில் சிறிய அளவிலான பராமரிப்பு, பெற்றோருடன் வாழ முடியாத குறைபாடுகள் இல்லாத குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்பட்டதைப் போலவே, காவல் கொள்கைகளை விட வளர்ச்சியின் அடிப்படையில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது, மேலும் குழந்தைகளின் முன்னேற்றம் மருத்துவமனையில் இருந்த குழந்தைகளின் பொருத்தமான குழுவுடன் ஒப்பிடப்பட்டது. ப்ரூக்லாண்ட்ஸ் குழந்தைகள் குறிப்பாக பேச்சு மற்றும் வாய்மொழி நுண்ணறிவு ஆகிய துறைகளில் அதிக வளர்ச்சியைக் காட்டினர். மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கான சமூக சேவைகள் ஜாக்கின் வாழ்க்கை முழுவதும் மிகவும் செல்வாக்குமிக்க படைப்பாக 1964 இல் வெளியிடப்பட்ட மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கான சமூக சேவைகள் என்ற புத்தகம் இருந்தது. இது வேலைவாய்ப்பு, சிறிய அளவிலான பராமரிப்பின் நன்மைகள் மற்றும் குடும்பங்களின் தேவைகள் குறித்த ஆராய்ச்சி கண்டுபிடிப்புகளை கோடிட்டுக் காட்டியது. இந்த ஆராய்ச்சியின் அடிப்படையில், கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ளவர்களுக்கு அவர்களின் உள்ளூர் சமூகங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு விரிவான பராமரிப்பு முறைக்கான ஒரு வரைபடத்தை அவர் முன்வைத்தார்ஃ அவர்களின் தேவைகளை மிகவும் மனிதாபிமானமாகவும் வெற்றிகரமாகவும் பூர்த்தி செய்யக்கூடிய 'சமூக பராமரிப்பு'. இந்த புத்தகம் இங்கிலாந்தில் கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ளவர்களுக்கான கிட்டத்தட்ட அனைத்து நிறுவன பராமரிப்பையும் மூடுவதற்கும், சிறிய அளவிலான, வளர்ச்சி சார்ந்த உள்ளூர் சேவைகளுடன் மாற்றுவதற்கும் வழிவகுக்கும் சிந்தனைக்கு முன்னோடியாக இருந்தது. ஜாக்கின் கருத்துக்கள் 1969 ஆம் ஆண்டில் மனவளர்ச்சி குன்றிய ஜனாதிபதி ஆணையத்தின் செல்வாக்குமிக்க வெளியீட்டில் முன்வைக்கப்பட்டன, இது அமெரிக்காவிலும் அவற்றின் செல்வாக்கை உறுதி செய்தது. 1962 ஆம் ஆண்டில் வெசெக்ஸ் திட்டம் ஜாக் தனது ஆராய்ச்சி மூலோபாயத்தின் அடிப்படையில் ஒரு லட்சிய திட்டத்திற்காக சுகாதாரத் துறையிலிருந்து கணிசமான நீண்ட கால நிதியுதவிக்கு பேச்சுவார்த்தை நடத்தினார். தொற்றுநோயியல் மற்றும் கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ளவர்களைப் பராமரிக்கும் அனுபவம் கொண்ட மருத்துவர் ஆல்பர்ட் குஷ்லிக், வின்செஸ்டரில் உள்ள வெசெக்ஸ் பிராந்திய மருத்துவமனை வாரியத்தில் பணிபுரிந்து, இந்த திட்டத்தை உருவாக்கி வழிநடத்த நியமிக்கப்பட்டார். வெசெக்ஸ் வாரியத்தால் சேவை செய்யப்படும் 2 மில்லியன் மக்கள் தொகையில் கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ளவர்களைப் பற்றிய விரிவான தொற்றுநோயியல் கணக்கெடுப்பை மேற்கொள்வதே முதல் படியாகும். இது சிறிய மக்கள்தொகை பகுதிகளிலிருந்து குழந்தைகள் மற்றும் பின்னர் கடுமையாக ஊனமுற்ற பெரியவர்களின் குழுக்களை அடையாளம் காணவும், பெரிய மருத்துவமனைகளிலிருந்து 'உள்ளூரில் உள்ள மருத்துவமனை அலகுகளுக்கு' (எல். பி. எச். யூ) மாற்றவும் உதவியது, இது அவர்களின் குடும்பங்களுக்கு நெருக்கமான பகுதிகளுக்குள் அமைந்துள்ள கண்காணிப்பு முக்கியத்துவத்தை விட வளர்ச்சியுடன் கூடிய 20 இடங்களின் வீடுகளாகும். அத்தகைய சேவைகளின் சாத்தியக்கூறுகள் மற்றும் குடியிருப்பாளர்கள் மற்றும் குடும்பங்களுக்கான விளைவுகள் மதிப்பீடு செய்யப்படும். எல். பி. எச். யூக்கள் வெற்றிகரமாக அமைக்கப்பட்டு, பல ஆண்டுகளாக தங்கள் குடியிருப்பாளர்களுக்கு சேவை செய்தன, இது இந்த வகையான சேவையின் சாத்தியக்கூறுகளை நிரூபிக்கிறது. விளைவுகளின் அளவீடு குடியிருப்பாளர்களுக்கு பயனளித்தது. பின்னர், ஆராய்ச்சிக் குழுவின் உறுப்பினர்கள் சாதாரண வீடுகளில் மிகச் சிறிய குழுக்களாக கவனிப்பை வழங்குவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் குறித்து தங்கள் கவனத்தைத் திருப்பினர். வெசெக்ஸ் திட்டம் பல இணையான அரசியல் மற்றும் தொழில்முறை முன்னேற்றங்களுக்கு ஊக்கமளித்தது. அரசியல் ரீதியாக, பெரிய மருத்துவமனைகளில் மக்களை தவறாக நடத்துவது போன்ற பல ஊழல்கள் மிகவும் முக்கியமான பொது விசாரணைகளுக்கு வழிவகுத்தன, மேலும் 1971 ஆம் ஆண்டில் ஒரு அரசாங்க வெள்ளை அறிக்கை, மனநலம் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கான சிறந்த சேவைகள், மருத்துவமனைகளில் இடங்களின் எண்ணிக்கையை பாதியாகக் குறைக்கவும், சமூக அடிப்படையிலான வசதிகளால் மாற்றவும் பரிந்துரைத்தது. தொழில் ரீதியாக, சாதாரண சமூகத்தில் பொதுவாக மதிக்கப்படுபவர்களுக்கு முடிந்தவரை நெருக்கமான அனுபவங்களை மக்களுக்கு வழங்கும் சேவைகளை வழங்கும் 'இயல்பாக்கம்' என்ற தத்துவம் ஸ்காண்டிநேவியா, அமெரிக்கா, இங்கிலாந்து மற்றும் பிற நாடுகளில் அதிக ஆதரவைப் பெற்றது. குழந்தைகள் நலத் திட்டம் வெசெக்ஸ் திட்டத்திற்கு இணையாக, கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ளவர்களை மையமாகக் கொண்டு, குழந்தைகளுக்கான பல்வேறு வகையான குடியிருப்பு ஏற்பாடுகளில் மேலாண்மை நடைமுறைகள் பற்றிய ஆய்வுக்கு ஜாக் தொடங்கி நிதியைப் பெற்றார். இந்த ஆய்வுகள் 1971 ஆம் ஆண்டில் பாட்டர்ன்ஸ் ஆஃப் ரெசிடென்ஷியல் கேர் என்ற புத்தகத்தில் வெளியிடப்பட்டன. இது மேலாண்மை நடைமுறையின் நடவடிக்கைகள் குறித்த 16 குடியிருப்பு சேவைகளின் கண்டுபிடிப்புகளை விரிவாக ஆவணப்படுத்தியது. குழந்தைகள் இல்லங்கள் மற்றும் உள்ளூர் அதிகார விடுதிகள் நீண்ட காலமாக தங்கியிருக்கும் மருத்துவமனைகளை விட குழந்தைகளை மையமாகக் கொண்ட மற்றும் நன்மை பயக்கும் வகையில் செயல்படுவது கண்டறியப்பட்டது. அனைத்து குடியிருப்பு சேவைகளிலும் மேம்பட்ட நடைமுறைக்கான பரிந்துரைகளை இந்த புத்தகம் உள்ளடக்கியது. தி ஐல் ஆஃப் வைட் ஸ்டடீஸ் குழந்தை மனநல மருத்துவர் மைக்கேல் ருட்டர் மற்றும் சுகாதாரத் துறையின் மூத்த மருத்துவ அதிகாரி கிங்ஸ்லி விட்மோர் ஆகியோருடன் இணைந்து, ஜாக் ஐல் ஆஃப் வைட்டில் 9 முதல் 12 வயது வரையிலான குழந்தைகளின் முழுமையான குழுவில் இயலாமை பற்றிய ஒரு பெரிய ஆய்வுக்கான நிதியைத் தொடங்கினார் மற்றும் பேச்சுவார்த்தை நடத்தினார். சுமார் 100,000 மக்கள் தொகை கொண்ட தீவின் மொத்த மக்கள் தொகையில் இந்த வயது வரம்பில் 3,500 குழந்தைகள் இருந்தனர். கூட்டுத் திட்டம் ஜாக்கின் ஆராய்ச்சியின் மற்றொரு முக்கிய அம்சத்தை நிரூபித்தது, சமூகப் பிரச்சினைகள் பற்றிய ஆய்வில் பல்வேறு துறைகள் மற்றும் துறைகளை ஒன்றிணைக்கிறது. இந்த படைப்பு 400 பக்க புத்தகமான கல்வி, ஆரோக்கியம் மற்றும் நடத்தை (1970) இல் தெரிவிக்கப்பட்டது, ஜாக் இணை ஆசிரியராக இருந்தார். முக்கிய ஆய்வுகள் 1964 மற்றும் 1965 ஆம் ஆண்டுகளில் மேற்கொள்ளப்பட்டன, இருப்பினும் பின்தொடர்தல் பணிகள் இன்னும் பத்து ஆண்டுகளுக்கு தொடர்ந்தன. அறிவுசார் அல்லது கல்வி இயலாமை, மனநலக் கோளாறு மற்றும் உடல் ஊனமுற்ற தன்மை ஆகியவற்றின் அளவு மதிப்பிடப்பட்டது. ஆறு குழந்தைகளில் ஒருவர் இந்த பிரச்சினைகளில் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட அளவைக் கொண்டிருப்பது கண்டறியப்பட்டது, இது 'சாதாரண வாழ்க்கையை நடத்தும் திறனில் கணிசமான குறுக்கீடு' ஏற்படுவதற்கு போதுமானது. புத்தகத்தின் இறுதி அத்தியாயம் பயனுள்ள சேவை வழங்கலுக்கான தாக்கங்கள் குறித்து விவாதித்தது. 1998 முதல் 2000 வரை கல்வியறிவு மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தில் கவனம் செலுத்தி, சில குழந்தைகள் நடுத்தர வயதிற்குள் மேலும் பின்தொடரப்பட்டனர். 1964 ஆம் ஆண்டில் லண்டன் பல்கலைக்கழகத்தின் கல்வி நிறுவனத்தில் குழந்தை மேம்பாட்டில் ஒரு இருக்கை நிறுவப்பட்டது, அப்போது தி ஸ்பாஸ்டிக்ஸ் சொசைட்டி (இப்போது ஸ்கோப் என்று அழைக்கப்படுகிறது) என்று அழைக்கப்பட்ட தொண்டு நிறுவனத்தால் நிதியளிக்கப்பட்டது. குழந்தை மேம்பாட்டு பேராசிரியராக ஆன ஜாக்கிற்கு இந்த பதவி வழங்கப்பட்டது. இயலாமைக்கு இன்னும் முக்கியத்துவம் அளிக்கும் ஆராய்ச்சி மற்றும் கற்பித்தல் நடவடிக்கைகளை உருவாக்குவது அவரது சுருக்கமாக இருந்தது, ஆனால் குழந்தைகளை பாதிக்கும் பரந்த பிரச்சினைகள் பற்றிய ஆய்வுக்கான வாய்ப்புகளையும் வழங்கும். ஜாக் ஏற்கனவே குழந்தைகளில் குற்றம் மற்றும் தவறான சரிசெய்தல் பற்றிய தொற்றுநோயியல் ஆய்வில் ஈடுபட்டிருந்தார். அவர் ஏற்கனவே தொடங்கிய திட்டங்களில் தனது ஈடுபாட்டைத் தொடர்வதோடு, கல்வி நிறுவனத்தில் பேராசிரியராக இருந்த காலத்தில் ஜாக் தனது ஆராய்ச்சி ஆர்வங்களை விரிவுபடுத்தினார். உதாரணமாக, 1971 ஆம் ஆண்டில் தனது மனைவி பார்பராவுடன், அவர் குடியிருப்பு நர்சரிகளில் இரண்டு வயது குழந்தைகளைப் பற்றி ஒரு ஆய்வை மேற்கொண்டார், 1972 ஆம் ஆண்டில் அவர் ஜமைக்காவில் மூன்று வாரங்கள் கழித்தார், மீண்டும் பார்பராவுடன், குழந்தை வளர்ச்சியில் ஊட்டச்சத்து குறைபாட்டின் விளைவுகளை ஆய்வு செய்தார் மற்றும் தலைப்பில் ஒரு மாநாட்டு காகிதத்தை வழங்கினார். அவர் தனது ஆலோசனை பணியை விரிவுபடுத்தி, பரந்த அளவிலான தலைப்புகளில் கட்டுரைகளை வெளியிட்டார், அத்துடன் சக ஊழியர்கள் மற்றும் மாணவர்களால் மேற்கொள்ளப்பட்ட பல ஆராய்ச்சி திட்டங்களை மேற்பார்வையிட்டார். தாமஸ் கோரம் ஆராய்ச்சி பிரிவு 1970 களின் முற்பகுதியில் ஜாக் சுகாதாரத் துறையுடன் நீண்ட கால நிதியுதவிக்காக பேச்சுவார்த்தை நடத்தினார், இது ஆராய்ச்சி திட்டங்களுக்கு மட்டுமே அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது, இது ஒருங்கிணைக்கப்படலாம் மற்றும் பலதரப்பட்ட நிபுணத்துவத்தை உருவாக்குவதை உறுதி செய்யும். தாமஸ் கோரம் ஆராய்ச்சி பிரிவு (டி. சி. ஆர். யூ), மீண்டும் கல்வி நிறுவனத்தின் ஆதரவின் கீழ், 1973 ஆம் ஆண்டில் ஜாக் இயக்குநராக நிறுவப்பட்டது. அப்போதிருந்தும் 1979 இல் ஜாக் இறந்ததற்கும் இடையில், பத்து வெவ்வேறு முகமைகளின் நிதியுதவியுடன் ஆராய்ச்சியாளர்களின் எண்ணிக்கை 18 முதல் 37 வரை அதிகரித்தது. இந்த அலகு குழந்தைகள் மற்றும் சில சந்தர்ப்பங்களில் பெரியவர்கள், கற்றல் மற்றும் பிற குறைபாடுகள் கொண்ட குழந்தைகளின் படிப்பைத் தொடர்ந்தது, ஆனால் குடும்பங்களில், வளர்ப்பு பராமரிப்பு, நர்சரிகள், முன்பள்ளிக் கல்வி மற்றும் குடியிருப்பு பராமரிப்பு ஆகியவற்றில் குழந்தைகளைப் பற்றிய படிப்பை பெரிதும் விரிவுபடுத்தியது. 1975 ஆம் ஆண்டில் ஜாக், இயன் சின்க்ளேர் மற்றும் ரொனால்ட் கிளார்க்குடன் இணைந்து, குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான பல்வேறு வகையான குடியிருப்பு பராமரிப்பு பற்றிய ஆய்வுகளின் தொகுப்பான வெரைட்டிஸ் ஆஃப் ரெசிடென்ஷியல் எக்ஸ்பீரியன்ஸ் என்ற புத்தகத்தைத் தொகுத்தார். இது கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள், குடியிருப்பு நர்சரிகள், அங்கீகரிக்கப்பட்ட பள்ளிகள், தகுதிகாண் விடுதிகள், பிற 'திருத்தும்' அலகுகள் மற்றும் மன இறுக்கம் கொண்ட குழந்தைகளுக்கான இல்லங்களில் வசிப்பவர்களுக்கு வெவ்வேறு வகையான கவனிப்பு முறைகள் மற்றும் அவற்றின் விளைவுகளை விவரித்தது. மேம்பட்ட கவனிப்புக்காக பரிந்துரைகள் செய்யப்பட்டன. டி. சி. ஆர். யுவை நிறுவுவதில் ஜாக்கின் முன்னுரிமை சிறு குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களது குடும்பங்களுக்கான சேவைகளாகும், இது அவசரமாக சீர்திருத்தம் தேவை என்று அவர் நினைத்தார். குடும்பங்களின் நிலைமைகள் மற்றும் தேவைகள் பற்றிய ஆய்வுகள் மற்றும் ஒரு மாதிரி சேவையை நிறுவுதல் மற்றும் மதிப்பீடு செய்தல் உள்ளிட்ட தனது ஆராய்ச்சி மூலோபாயத்தை அவர் அவர்களுக்கு பயன்படுத்தினார், இந்த விஷயத்தில் பல்நோக்கு குழந்தைகள் மையங்கள் அனைத்து குடும்பங்களுக்கும் அவற்றின் நீர்ப்பிடிப்புப் பகுதிகளில் கிடைக்கின்றன, அத்தகைய இரண்டு மையங்கள் லண்டனின் உள் நகரப் பகுதிகளில் அமைக்கப்பட்டுள்ளன. அந்த நேரத்தில் அரசாங்கத்தால் புறக்கணிக்கப்பட்டாலும், குழந்தைகள் மையங்கள் 30 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு புதிய தொழிலாளர் அரசாங்கத்தின் முதன்மைக் கொள்கையாக மாறவிருந்தன. ஜாக், பீட்டர் மோஸ் மற்றும் ஜேன் பெர்ரி ஆகியோருடன் இணைந்து, 1976 ஆம் ஆண்டு ஆல் அவர் சில்ட்ரன் என்ற புத்தகத்தில் குழந்தை பருவ சேவைகள் குறித்த தனது கருத்துக்களை முன்வைத்தார், இதில் குழந்தைகள் மையங்களுக்கான முக்கிய பங்கு உட்பட. எங்கள் குழந்தைகள் அனைவரும் குழந்தை மனப்பான்மை பற்றிய ஜாக்கின் கவலைகளை எடுத்துரைத்தனர்ஃ இது சிறிய ஆராய்ச்சி, சில வளங்கள், பயிற்சியின் பற்றாக்குறை மற்றும் பயனற்ற ஒழுங்குமுறை ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்பட்டது. எனவே அவர் இந்த தலைப்பில் ஒரு பெரிய ஆராய்ச்சி ஆய்வைத் தொடங்கினார். அரசாங்கக் கொள்கையை சவால் செய்ய ஜாக் பயப்படவில்லை. உதாரணமாக, 1976 ஆம் ஆண்டில் சுகாதாரம் மற்றும் சமூகப் பாதுகாப்புத் துறையால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட 'ஐந்து வயதிற்குட்பட்டவர்களுக்கான குறைந்த கட்டண நாள் ஏற்பாடு' என்ற தலைப்பில் ஒரு மாநாட்டில், சிறு குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களது குடும்பங்களுக்கான சேவைகளை மலிவாக வழங்க முடியும் மற்றும் வழங்க வேண்டும் என்ற கருத்துக்கு அவர் ஒரு சக்திவாய்ந்த மறுப்பை வழங்கினார். அவர் இறக்கும் போது, ஜாக் தங்கள் குழந்தைகளின் வாசிப்புத் திறனுக்கு உதவுவதில் பெற்றோரின் ஈடுபாடு குறித்த ஒரு திட்டத்தில் பணியாற்றி வந்தார். இந்தப் படைப்புகளைப் பற்றிய அவரது அறிக்கைகள் அவரது மரணத்திற்குப் பிறகு வெளியிடப்பட்டன. திட்டங்களுக்கிடையேயான இணைப்புகள் ஜாக்கின் வாழ்க்கை முழுவதும் ஒரு கருப்பொருள் கண்டுபிடிப்புகளை மேம்படுத்துவதற்கும் கொள்கை தாக்கங்களை சிறப்பாகத் தெரிவிப்பதற்கும் திட்டங்களை ஒன்றாக இணைப்பதாகும். மனவளர்ச்சி குன்றியவர்களுக்கான சமூகப் பராமரிப்பு என்ற அவரது செல்வாக்குமிக்க புத்தகத்தில், பயிற்சி மற்றும் வேலைவாய்ப்பு, குடும்பங்களின் தேவைகள் மற்றும் குடியிருப்பு பராமரிப்பு பற்றிய பணிகள் ஒன்றாகக் கொண்டுவரப்பட்டன. ப்ரூக்லாண்ட்ஸ் பரிசோதனை, வெசெக்ஸ் திட்டம், குழந்தைகள் நலத் திட்டம் மற்றும் பின்னர் குடியிருப்பு அனுபவத்தின் வகைகள் ஆகியவற்றுக்கு இடையே கருத்துக்களின் குறுக்கு-கருத்தரித்தல் இருந்தது. கல்வி நிறுவனத்தில் ஜாக் தொடங்கிய பல திட்டங்கள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, தாமஸ் கோரம் ஆராய்ச்சி பிரிவில் இருந்த பெரும்பாலானவை இணைக்கப்பட்டுள்ளன. ஜாக் இறந்த ஆண்டில் சுகாதாரம் மற்றும் சமூகப் பாதுகாப்புத் துறையின் தலைமை விஞ்ஞானிக்கு அளித்த அறிக்கையில் இந்த இணைப்புக்கான தெளிவான காரணம் வழங்கப்பட்டது. அரசாங்கத் துறைகள் முழுவதும் ஆராய்ச்சிக்கான ஆதரவுக்காகவும் அவர் வாதிடுகிறார் (எ. கா. சுகாதாரம் மற்றும் கல்வி) மற்றும் அரசு ஆராய்ச்சி கவுன்சில்கள் முழுவதும் (எ. கா. மருத்துவ மற்றும் சமூக அறிவியல் கவுன்சில்கள்), பிரிவு நலன்களைப் பின்தொடர்வதை விட. சர்ச்சைகள்-ஜென்சன் மற்றும் பர்ட் ஜாக் ஆகியோர் மனித வேறுபாடுகள் குறித்த மரபணு விளக்கங்களில் சந்தேகம் கொண்டிருந்தனர், மேலும் 1970 களில் அவர் இந்த தலைப்பில் இரண்டு தொடர்புடைய சர்ச்சைகளில் ஈடுபட்டார். அமெரிக்க பேராசிரியர் ஆர்தர் ஜென்சன் உளவுத்துறை சோதனைகளில் வெள்ளையர்களை விட சராசரியாக குறைவான அளவீட்டைக் கொண்ட கறுப்பின மக்களுக்கான மரபணு அடிப்படையை வாதிட்டார். ஒரு மிகவும் விமர்சனக் கட்டுரையில் ஜாக் ஜென்சனின் படைப்புகளின் புள்ளிவிவர அடிப்படையை சவால் செய்தார், மேலும் பல நூற்றாண்டுகளாக நடந்த ஒடுக்குமுறை சோதனைகளில் கறுப்பின மக்களின் செயல்திறனை பாதித்திருக்கலாம் என்றும் ஜென்சனின் ஆராய்ச்சி கேள்வி "ஒரு அறிவியல் கண்ணோட்டத்தில் ஒரு போலி-சிக்கலை" பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறது என்றும் வாதிட்டார். சிரில் பர்ட் ஒரு பிரிட்டிஷ் உளவியலாளர் ஆவார், அவரை ஜாக் முன்பு பெரிதும் பாராட்டியிருந்தார். ஒரே மாதிரியான இரட்டையர்கள் தனித்தனியாக வளர்க்கப்படுவதைப் பற்றிய ஆய்வுகளை அவர் வெளியிட்டார், அவற்றின் வளர்ச்சியில் மரபியல் அல்லது சூழலின் ஒப்பீட்டு தாக்கத்தை ஆராய்வதற்காக. பர்ட் தனது தரவுகளில் சிலவற்றையாவது போலியாகப் பயன்படுத்தியதாக சந்தேகமடைந்த பலரில் ஜாக்கும் ஒருவர், மேலும் அவர் இதைப் பற்றி விசாரித்து எழுதினார், குறிப்பாக இரட்டைப் படிப்புகளில் அவர் பணிபுரிந்ததாகக் கூறிய சக ஊழியர்கள் இல்லை என்பதைக் கண்டுபிடித்தார். ஜாக்கின் ஆராய்ச்சியின் உயர்தர மற்றும் முன்னோடி தன்மை அவரை பல ஆலோசனை மற்றும் கொள்கை அமைப்புகளில் சேர அல்லது பங்களிக்க அழைக்க வழிவகுத்தது. வாக்குவாதத்திற்கு பதிலாக நல்ல ஆதாரங்களின் அடிப்படையில் முடிவுகள் எடுக்கப்படுவதை உறுதிசெய்ய முயற்சிக்கும் இந்த வாய்ப்புகளை ஜாக் எப்போதும் வரவேற்றார். இந்த ஈடுபாட்டின் பெரும்பகுதி நேரத்தை எடுத்துக்கொள்வதாகவும், பெரும்பாலும் ஊதியம் பெறாததாகவும் இருந்தது. இது இங்கிலாந்துக்கு வெளியே உள்ள பல நாடுகளுக்கு பயணம் செய்வதையும் உள்ளடக்கியது. ஜாக் உலக சுகாதார அமைப்புக்கும், பொருளாதார ஒத்துழைப்பு மற்றும் மேம்பாட்டு அமைப்பின் ஒரு கிளையான கல்வி ஆராய்ச்சி மற்றும் கண்டுபிடிப்பு மையத்திற்கும் கற்றல் குறைபாடு குறித்த ஆலோசகராக இருந்தார். இங்கிலாந்தின் சுகாதாரத் துறையில் கற்றல் குறைபாடு குறித்த ஆலோசகராகவும், தலைமை விஞ்ஞானியின் ஆராய்ச்சிக் குழுவின் உறுப்பினராகவும், ஊனமுற்ற குழந்தைகள் குறித்த ஆலோசனைக் குழுவின் தலைவராகவும், குழந்தை சுகாதார சேவைகள் தொடர்பான நீதிமன்றக் குழுவின் உறுப்பினராகவும் இருந்தார். அவர் சமூக அறிவியல் ஆராய்ச்சிக் குழுவின் உறுப்பினராகவும், அதன் கல்வி வாரியத்தின் தலைவராகவும் இருந்தார். அவர் உள்துறை அலுவலக ஆராய்ச்சி பிரிவின் ஆலோசகராக இருந்தார். அவர் பிரிட்டிஷ் உளவியல் சங்கத்தின் உறுப்பினராகவும், பிரிட்டிஷ் குழந்தை சங்கத்தின் கவுரவ உறுப்பினராகவும், ராயல் சொசைட்டி ஆஃப் மெடிசின் உறுப்பினராகவும், குழந்தை உளவியல் மற்றும் உளவியல் சங்கத்தின் (இப்போது குழந்தை மற்றும் வளரிளம் பருவ மனநல சங்கம் என்று அழைக்கப்படுகிறது) கற்றல் குறைபாடு குறித்த உறுப்பினராகவும் ஆலோசகராகவும் இருந்தார். 1956 ஆம் ஆண்டில் சமூக மருத்துவத்திற்கான சங்கம் நிறுவப்பட்டபோது அதில் சேர்ந்த முதல் நபர்களில் இவரும் ஒருவர். 1975-6 இல், ஜாக் பிரிட்டிஷ் உளவியல் சங்கத்தின் தலைவராக இருந்தார். கற்றல் குறைபாடு குறித்த அவரது பணிக்காக ஜாக்கிற்கு இரண்டு மதிப்புமிக்க அமெரிக்க விருதுகள் வழங்கப்பட்டன. 1968 ஆம் ஆண்டில், நீல் ஓ 'கானருடன் இணைந்து, மனவளர்ச்சி குன்றிய விஞ்ஞான ஆராய்ச்சிக்கான கென்னடி அறக்கட்டளை சர்வதேச விருதையும், 1973 ஆம் ஆண்டில் மனநல குறைபாடு குறித்த அமெரிக்க சங்கத்தின் ஆராய்ச்சி விருதையும் (இப்போது அறிவுசார் மற்றும் மேம்பாட்டு குறைபாடுகள் குறித்த அமெரிக்க சங்கம்) பெற்றார். 1973 ஆம் ஆண்டில் அவருக்கு குயின்ஸ் ஹானர்ஸ் பட்டியலில் சிபிஇ வழங்கப்பட்டது. அவரது சோசலிச கொள்கைகள் அவரை இதை மறுப்பதைக் கருத்தில் கொள்ள வைத்தன, ஆனால் அது கொள்கையில் செல்வாக்கு செலுத்தவும் ஆராய்ச்சி மானியங்களைப் பெறவும் உதவும் என்று அவர் முடிவு செய்தார். சுகாதாரத் துறை, மருத்துவ ஆராய்ச்சி கவுன்சில் மற்றும் நொறுங்கிய குழந்தைகளின் உதவிக்கான சங்கம் (இப்போது குழந்தைகள் மேம்பாட்டுக்கான அறக்கட்டளை என்று அழைக்கப்படுகிறது) போன்ற சில அமெரிக்க அமைப்புகளிடமிருந்து பெரிய ஆராய்ச்சி திட்டங்களுக்கு பெரிய மானியங்களை வழங்குவதில் அவர் மிகவும் வெற்றிகரமாக இருந்தார். அவரது மரணத்திற்குப் பிறகு, அவரது சகாக்களால் ஒரு நினைவு நிதி அமைக்கப்பட்டது. ஆலன் கிளார்க் மற்றும் ஜாக்கின் மனைவி பார்பரா ஆகியோரால் தொகுக்கப்பட்ட பிரிட்டிஷ் உளவியல் சங்கத்தால் வெளியிடப்பட்ட ஜாக் எழுதிய முக்கிய கட்டுரைகளின் நினைவு தொகுதிக்கு நிதியளிக்க இது உதவியது. ஜாக்கின் நினைவாக லண்டனில் உள்ள ஒரு சிறப்பு பள்ளிக்கு ஜாக் டிசார்ட் பள்ளி என்றும், கென்ட் பல்கலைக்கழகத்தில் ஒரு ஆராய்ச்சி பிரிவுக்கு டிசார்ட் சென்டர் என்றும் பெயரிடப்பட்டது, மேலும் குழந்தைகள் மற்றும் வளரிளம் பருவ மனநல சங்கத்தால் ஒரு டிசார்ட் நினைவு சொற்பொழிவு நிறுவப்பட்டது, இது இன்னும் ஆண்டுதோறும் வழங்கப்படுகிறது. குடும்பம் மற்றும் ஆரம்பகால மரணம் ஜாக் மற்றும் பார்பராவுக்கு பில், ஜான், ஜென்னி, மார்ட்டின் மற்றும் லூசி ஆகிய ஐந்து குழந்தைகள் இருந்தனர். 1978 டிசம்பரில், வலி மற்றும் எடை இழப்பு அதிகரித்த பிறகு, ஜாக் அறுவைசிகிச்சை செய்ய முடியாத வயிற்று புற்றுநோயால் கண்டறியப்பட்டார். அவர் ஆகஸ்ட் 2,1979 அன்று இறந்தார். அவருக்கு வயது 60. அவர் இறப்பதற்கு ஒரு மாதத்திற்கு முன்பு வரை தொடர்ந்து பணியில் இருந்தார். பார்பரா இந்தக் காலகட்டத்தைப் பற்றி ஒரு நகரும் பதிவை எழுதினார். ஜாக்கிற்குப் பிறகு தாமஸ் கோரம் ஆராய்ச்சி பிரிவின் இயக்குநராக அவர் நியமிக்கப்பட்டார். தனிப்பட்ட குணங்கள் ஜாக் ஒரு விரும்பத்தக்க ஆளுமை மற்றும் சிறந்த தூண்டுதலின் மிகவும் பயனுள்ள கலவையைக் கொண்டிருந்தார். பார்பரா அவரைப் பற்றி எழுதினார்ஃ "சமூகக் கொள்கையில் அவரது தீவிரமான கருத்துக்கள் இருந்தபோதிலும், அவர் ஸ்தாபன வட்டாரங்களில் பரவலாக மதிக்கப்பட்டார். இது ஓரளவு அவர் பல ஆண்டுகளாக வளர்த்துக் கொண்ட சக்திவாய்ந்த கவர்ச்சியின் காரணமாக இருந்தது; அவர் சந்தித்த கிட்டத்தட்ட அனைவருக்கும் அவர் பதிலளித்த விதிவிலக்கான அரவணைப்பு மற்றும் தாராள மனப்பான்மைக்கு பங்களித்த குணங்கள், குணத்தின் ஸ்திரத்தன்மை மற்றும் புத்திசாலித்தனம் மற்றும் உயர் புத்திசாலித்தனத்துடன் இணைந்த ஆழமான தார்மீக நம்பிக்கை ". அவரது சகாக்கள் அவரைப் பற்றி எழுதினர்ஃ "குழுவில், மற்ற இடங்களைப் போலவே, அவர் மரியாதை, விசுவாசம், முழு நேர்மை மற்றும் ஒருமைப்பாட்டைக் காட்டினார், மேலும் இவற்றை தொடர்ச்சியான தெளிவான சிந்தனையுடன் இணைத்தார். மரியாதைக்குரியவராகவும், சர்வதேச அளவில் மதிக்கப்பட்டவராகவும் இருந்தபோதிலும் அவர் ஒருபோதும் ஆடம்பரமாகத் தோன்றவில்லை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் ஒரு நிலையான, நெருக்கமான மற்றும் பலனளிக்கும் திருமணத்தின் ஆதரவுடன் ஒரு விதிவிலக்கான நல்ல மனிதர், அவருடன் ஒத்துழைப்பது ஒரு மகிழ்ச்சியாகவும் பாக்கியமாகவும் இருந்தது, இறுதி வரை கடினமாகவும் மனசாட்சியுடனும் உழைத்தவர். 1948 ஆம் ஆண்டில் கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ளவர்களுக்கு ஜாக் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டவுடன், அவர்களுக்கு சேவைகள் போதுமானதாக இல்லை என்பதை அவர் உணர்ந்தார். அவர் கொள்கையில் செல்வாக்கு செலுத்தத் தொடங்கினார், சர்ச்சைக்குரிய அல்லது கதை மூலம் அல்ல, ஆனால் உயர்தர அறிவியல் மூலம். தேவையை ஆய்வு செய்தல், மாதிரி சேவைகளை நிறுவுதல் மற்றும் விளைவுகளை மதிப்பீடு செய்தல் போன்ற பயனுள்ள மூன்று மடங்கு மூலோபாயத்தை அவர் உருவாக்கினார். அவரது ஆய்வுகள் ஆலோசனைகளை உருவாக்கின, அவற்றை அவர் புதுமையாளர், சிந்தனையாளர் மற்றும் ஆராய்ச்சியாளர் என்ற சர்வதேச நற்பெயரைப் பெற்றதன் மூலம் பரவலாகப் பரப்பினார். உளவியலில் ஜாக்கின் முக்கிய பங்களிப்பு உளவியல் ஆராய்ச்சி சமூகக் கொள்கையுடன் தொடர்புபடுத்தப்படலாம் என்பதை நிரூபிப்பதாகும், எனவே இது மிகவும் சக்திவாய்ந்ததாகவும் பொருத்தமானதாகவும் மாறும். 1950கள், 60கள் மற்றும் 70களில் உளவியல் மற்றும் ஆராய்ச்சியில் தங்கள் வாழ்க்கையைத் தொடங்கிய பல மாணவர்களுக்கு இது ஒரு முக்கியமான வெளிப்பாடாகும். தலைமைத்துவத்தைப் பற்றிய அமெரிக்க எழுத்தாளர் ஜான் மேக்ஸ்வெல் இவ்வாறு கூறியுள்ளார்ஃ "ஒரு தலைவர் சிறந்தவர், அவரது சக்தியால் அல்ல, ஆனால் மற்றவர்களுக்கு அதிகாரம் அளிக்கும் அவரது திறனால்". ஜாக்கின் பலங்களில் ஒன்று, ஆராய்ச்சி திட்டங்களுக்கான நிதியைத் தொடங்குவதற்கும் பேச்சுவார்த்தை நடத்துவதற்கும் அவரது திறன், ஆனால் பின்னர் திட்டத்தை உருவாக்குவதற்கும் கண்டுபிடிப்புகளைப் புகாரளிப்பதற்கும் மற்றவர்களுக்கு அதிகாரம் அளித்தல். இந்த விஷயத்தில் ஜாக்கின் தாராள மனப்பான்மையால் பயனடைந்தவர்களில் ப்ரூக்லாண்ட்ஸ் திட்டத்தில் ஜே. ஜி. லைல், வெசெக்ஸ் திட்டத்தில் ஆல்பர்ட் குஷ்லிக், ஐல் ஆஃப் வைட் ஆய்வில் மைக்கேல் ருட்டர், குழந்தை நலத் திட்டத்தில் ராய் கிங் மற்றும் நோர்மா ரேன்ஸ், டி. சி. ஆர். யுவில் குழந்தை வளர்ப்புத் திட்டத்தில் பெர்ரி மாயல் மற்றும் பாட் பெட்ரி மற்றும் பலர் அடங்குவர். ஜாக்கின் பல மாணவர்களும் சகாக்களும் கொள்கையில் செல்வாக்கு செலுத்துவதற்கும் சேவையின் தரத்தை மேம்படுத்துவதற்கும் மேலும் உளவியல் அல்லது சமூகவியல் ஆராய்ச்சியைத் தொடர்ந்தனர். கற்றல் குறைபாடு துறையில் மட்டும், ஜாக்கின் திட்டங்களில் பணியாற்றிய ஆராய்ச்சியாளர்கள் மான்செஸ்டர் பல்கலைக்கழகத்தில் ஹெஸ்டர் அட்ரியன் ஆராய்ச்சி மையம், கார்டிஃப் பல்கலைக்கழகத்தில் வேல்ஸ் பயன்பாட்டு ஆராய்ச்சி பிரிவில் மன ஊனமுற்றோர், பிரிட்டிஷ் கற்றல் ஊனமுற்றோர் நிறுவனம், லண்டனில் உள்ள கிங்ஸ் நிதி மையத்தில் கற்றல் ஊனமுற்றோர் குழு மற்றும் கென்ட் பல்கலைக்கழகத்தில் உள்ள வழிகாட்டி மையம் ஆகியவற்றின் நிறுவனர்கள் அல்லது இயக்குநர்கள் (அல்லது இருவரும்) ஆனார்கள். பரந்த துறைகளில், பலர் கல்வி, உளவியல், மனநல மருத்துவம், சமூகவியல் மற்றும் குற்றவியல் ஆகியவற்றில் பல்கலைக்கழகங்களில் பேராசிரியர்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சி பதவிகளை வகித்தனர், சமூகக் கொள்கையின் பரந்த அளவிலான அம்சங்களைப் படித்தனர், குறிப்பாக குழந்தைகள் தொடர்பாக. 1973 ஆம் ஆண்டில் ஜாக் என்பவரால் நிறுவப்பட்ட தாமஸ் கோரம் ஆராய்ச்சி பிரிவு, இன்றுவரை அதன் பணியைத் தொடர்கிறது. குறிப்புகள் 1919 பிறப்புகள் 1979 இறப்புகள் பிரிட்டிஷ் பேரரசின் ஒழுங்கின் தளபதிகள் பிரிட்டிஷ் உளவியல் சங்கத்தின் தலைவர்கள் மன ஆரோக்கியத்துடன் தொடர்புடைய மக்கள் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் நியூசிலாந்து உளவியலாளர்கள் நியூசிலாந்து ஐக்கிய இராச்சியத்திற்கு குடியேறியவர்கள்