Social Media Language Learning
சமூக ஊடக மொழி கற்றல் என்பது இலக்கு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதை எளிதாக்குவதற்காக விக்கிகள், வலைப்பதிவுகள் மற்றும் சமூக வலைப்பின்னல்கள் போன்ற சமூக ரீதியாக கட்டமைக்கப்பட்ட வலை 2 தளங்களைப் பயன்படுத்தும் மொழி கையகப்படுத்தும் ஒரு முறையாகும். சமூக ஊடகங்கள் மொழி கல்வியாளர்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட கற்பவர்களால் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, அவை இயற்கையான சூழலில் இலக்கு மொழியில் தொடர்பு கொள்ள விரும்புகின்றன, இது பன்முக தொடர்பு, பகிர்வு எளிமை மற்றும் சகாக்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களிடமிருந்து பின்னூட்டத்திற்கான சாத்தியக்கூறுகளை அனுமதிக்கிறது. சமூக ஊடக மொழி கற்றலின் ஆதரவாளர்கள் மொழியியல் மானுடவியலாளர்கள் எலினார் ஓக்ஸ் மற்றும் பாம்பி சிஃபெலின் ஆகியோரால் உருவாக்கப்பட்ட மொழி சமூகமயமாக்கல் கோட்பாட்டை ஆதரிக்க வாய்ப்புள்ளது, இது மொழி கற்றல் கலாச்சார தொடர்புகளுடன் பின்னிப் பிணைந்துள்ளது என்றும் மொழியியல் மற்றும் பிற குறியீட்டு நடவடிக்கைகளால் மத்தியஸ்தம் செய்யப்படுகிறது என்றும் கூறுகிறது. சமூக ஊடகங்கள் ஒரு சூழலை வழங்குகின்றன, இது பயனர்கள் தங்கள் மொழி கையகப்படுத்தல் இலக்கை கலாச்சார ரீதியாக பொருத்தமான தொடர்புகளுடன் நெசவு செய்ய அனுமதிக்கிறது, அவை பெரும்பாலும் வகுப்பறை பயன்பாட்டிற்கான முறையானவை மற்றும் தனிப்பட்ட பயன்பாட்டிற்கான முறைசாரா தளங்கள் என வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. முறையான பயன்பாடு கல்வியாளர்கள் சமூக ஊடக கருவிகளை தங்கள் தற்போதைய கற்பித்தலில் ஒருங்கிணைக்க முடியும். கல்வி நிபுணர்களால் பயன்படுத்தப்படும் ஆன்லைன் சூழல்களில் பாடநெறி மேலாண்மை அமைப்புகள், விக்கிகள், வலைப்பதிவுகள், மெய்நிகர் உலகங்கள் மற்றும் பல அடங்கும். ஒரு மொழி வகுப்பறையில் சமூக ஊடகங்களின் கற்பித்தல் பயன்பாடு எண்ணற்ற வடிவங்களை எடுக்கலாம், அதாவது இலக்கு மொழியில் கலாச்சார ரீதியாக பொருத்தமான தலைப்புகளைப் பற்றி விவாதிக்க வகுப்பறை வலைப்பதிவுகள், வகுப்பறை பயன்பாட்டிற்கான சிறப்பு தளங்களைக் கொண்ட சமூக ஊடக பயன்பாடுகள், பள்ளிகளுக்காக குறிப்பாக உருவாக்கப்பட்ட கற்றல் சூழல்கள் மற்றும் பல. உள்நாட்டு மொழி வகுப்பறைகள் பாதிக்கப்படக்கூடிய மற்றும் மிகவும் ஆபத்தான உள்நாட்டு மொழிகளுக்கு, சமூக ஊடகங்கள் மற்றும் பிற டிஜிட்டல் தொழில்நுட்பங்கள் ஆதரவான சமூகங்கள், அனுபவம் வாய்ந்த கல்வியாளர்கள் மற்றும் பிற கற்றல் வாய்ப்புகளுக்கான அணுகலை வழங்க முடியும். சமூக ஊடகங்களின் கற்பித்தல் பயன்பாட்டின் மூலம், கல்வியாளர்கள் மற்றும் கற்பவர்களுக்கு உலகெங்கிலும் உள்ள பழங்குடி சமூகங்களுடன் ஈடுபடவும், முன்பு கிடைக்காத எண்ணற்ற வளங்களை அணுகவும், அவர்களின் கல்வியில் ஒரு புதிய ஊடகத்தில் ஈடுபடவும் வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது. சமூக ஊடக மொழி கற்றல் குறிப்பாக உள்நாட்டு மொழி வகுப்பறைக்கு பொருத்தமானது, ஏனெனில் அர்த்த உரையாடல்களில் ஈடுபடுவதும் சமூகத்தின் உள்நாட்டு கலாச்சார மதிப்புகளுடன் ஒத்துப்போகிறது. இருப்பினும், வகுப்பறை அடிப்படையிலான உள்நாட்டு மொழி புத்துயிரூட்டல் முயற்சிகள் ஒரு கல்விச் சூழலுக்கு வெளியே மொழியின் பயன்பாடு மற்றும் பரிமாற்றத்தை ஊக்குவிக்கத் தவறியதற்காக விமர்சிக்கப்பட்டுள்ளன. முறைசாரா பயன்பாடு சமூக ஊடகங்கள் பாரம்பரிய கற்றல் சூழல்களுக்கு வெளியே மொழி கற்பவர்களால் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. சமூக ஊடகங்கள் மூலம் முறைசாரா மொழி கற்றல் தனிப்பட்ட சமூக வலைப்பின்னல் பயன்பாடு, ஒரு சமூக கூறுடன் மொழி கற்றல் பயன்பாடுகள், ஆன்லைன் கேமிங், ரசிகர் சமூகங்கள் மற்றும் பலவற்றின் மூலம் நிகழலாம். மொழி கற்றல் பயன்பாடுகள் கற்பவர்களுக்கு இடையிலான சமூக தொடர்புகளை நம்பியிருக்கும் அல்லது சமூகக் கூறுகளைக் கொண்ட எண்ணற்ற மொழி கற்றல் வலைத்தளங்கள் மற்றும் பயன்பாடுகள் உள்ளன. இந்த வளங்கள் சமூக ஊடக கூறுகளின் மாறுபட்ட நிலைகளைக் கொண்டுள்ளன. குறைந்த சமூக உறுப்பு கொண்ட ஒரு பயன்பாட்டின் ஒரு எடுத்துக்காட்டு பிரபலமான மொழி கற்றல் பயன்பாடான டியோலிங்கோ ஆகும், இது பயனர்கள் தங்கள் முன்னேற்றத்தையும் மதிப்பெண்களையும் மற்ற மொழி கற்பவர்களுடன் பெரும்பாலும் சுயாதீனமான கற்றல் தளத்திற்குள் பகிர்ந்து கொள்ள அனுமதிக்கிறது. சமூக ஊடக அடித்தளத்தைக் கொண்ட பயன்பாடுகளும் உள்ளன. மற்ற கற்பவர்களுடன் மொழி பரிமாற்றத்திற்காக குறிப்பாக வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு பயன்பாடாக சமூக அம்சத்தைக் கோரும் ஒரு பயன்பாட்டிற்கு டான்டெம் பயன்பாடு ஒரு எடுத்துக்காட்டு. டான்டெம் மற்றும் பிற ஒத்த பயன்பாடுகள் பயனர்கள் தங்கள் திறன்களை இலக்கு மொழியில் மற்ற மொழி கற்பவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் எழுதப்பட்ட செய்தி மற்றும் ஆடியோ போன் அழைப்புகள் மூலம் நிலையான தகவல்தொடர்பு மூலம் வேலை செய்ய அனுமதிக்கின்றன. இந்த வழியில், இந்த சமூக மொழி கற்றல் பயன்பாடுகள் மற்ற சமூக உறுப்பினர்களுடன் உண்மையான உரையாடல்கள் மூலம் மொழி கற்றலை எளிதாக்கும். சமூக வலைப்பின்னல்கள் ஃபேஸ்புக் மற்றும் ட்விட்டர் போன்ற பொதுவான சமூக ஊடக தளங்கள் மொழி கற்பவர்களால் இலக்கு மொழியின் பிற கற்பவர்கள் மற்றும் பூர்வீக மொழி பேசுபவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள பயன்படுத்தப்படுகின்றன. பல சமூக வலைப்பின்னல்களில் மெய்நிகர் குழுக்களில் சேரும் திறன் அடங்கும், அவை மற்ற மொழி கற்பவர்களை குழு உறுப்பினர்களாக அல்லது குழு உறுப்பினர்களை இலக்கு மொழியில் தொடர்பு கொள்ளும் வெளிப்புற பகிரப்பட்ட ஆர்வத்துடன் கொண்டுள்ளன. யூடியூப் என்பது மொழி கல்வியாளர்கள் மற்றும் கற்பவர்களால் பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படும் மற்றொரு சமூக வலைப்பின்னலாகும். யூடியூபில் பல பிரபலமான மொழி கல்வி சேனல்கள் உள்ளன, அவை ஏராளமான பின்தொடர்பவர்களைக் கொண்டுள்ளன, அவை வீடியோ அடிப்படையிலான தளத்தைப் பயன்படுத்தி மற்ற பயனர்களுடன் கற்றுக்கொள்வதற்கும் தொடர்புகொள்வதற்கும் பயன்படுத்துகின்றன. யூடியூபர் இவான் எடிங்கர் போன்ற மொழி கற்பவர்கள் ஒரு மொழியுடன் தங்கள் முன்னேற்றத்தை நிரூபிக்க இந்த தளத்தைப் பயன்படுத்துகிறார்கள், அவர் ஜெர்மன் மொழியை ஒரு வெளிநாட்டு மொழியாகப் பற்றிய தனது அறிவைக் காட்டும் பிரபலமான வீடியோக்களை வெளியிட்டார். ஸ்டான் ட்விட்டர் என்பது ட்விட்டருக்குள் உள்ள ஒரு சமூக வலைப்பின்னல் சமூகமாகும், இதில் இலக்கு மொழி பயன்படுத்தப்படுகிறது, ஆனால் குழுவின் கவனம் அல்ல. ஸ்டான் ட்விட்டர் சமூகத்தில் மொழி கையகப்படுத்துதல் குறித்து செய்யப்பட்ட ஆராய்ச்சியில், சமூகத்தின் செயல்பாடுகளில் ஈடுபடும்போதும் மற்ற உறுப்பினர்களுடன் தொடர்புகொள்வதிலும் மொழி கற்றல் மற்றும் மீம் சொற்பொழிவு கற்றல் இயற்கையாகவே நடந்தது என்று கண்டறியப்பட்டது. ஸ்டான் ட்விட்டர் போன்ற ஆன்லைன் சமூகங்களின் சில உறுப்பினர்கள் மொழி கற்றலில் ஆர்வம் காட்டவில்லை, ஆனால் குழு உறுப்பினர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கு ஒரு குறிப்பிட்ட மொழியைப் பயன்படுத்த வேண்டிய அவசியம் இருப்பதால் மொழியைப் பெறுகிறார்கள். ஆன்லைன் கேமிங் ஒரு எம். எம். ஓ (மாபெரும் மல்டிபிளேயர் ஆன்லைன்) கேம் அவர்களின் உள்ளமைக்கப்பட்ட அரட்டை செயல்பாடுகள் மூலம் மொழி கையகப்படுத்தலை எளிதாக்க பயன்படுத்தப்படலாம், இது பங்கேற்பாளர்கள் வெவ்வேறு மொழிகளைப் பேசும் வீரர்களுடன் அரட்டையடிக்க உதவுகிறது. ஒரு ஊடாடும் கேமிங் அனுபவத்தில் பங்கேற்பதன் மூலம், வீரர்கள் இலக்கு மொழியில் ஈடுபடுவதற்கும், உரையாடல் விதிமுறைகள் மற்றும் இலக்கண கட்டமைப்புகள் பற்றிய புரிதலைப் பெறுவதற்கும் வாய்ப்பு உள்ளது. இருப்பினும், வீடியோ கேம்களில் மொழி பயன்பாடு மிகவும் சூழல் சார்ந்தது மற்றும் பல வீடியோ கேம்கள் இலக்கு மொழியைப் பற்றிய முழுமையான புரிதலைக் கட்டுப்படுத்தக்கூடிய தொடர்ச்சியான மொழியைப் பயன்படுத்துகின்றன. விளையாட்டுகள் கற்றல் செயல்முறையை ஒரு செயலற்ற பணியிலிருந்து தனிநபர்கள் முதலில் அர்த்தத்தில் கவனம் செலுத்துவதன் மூலம் கற்றல் அனுபவத்தில் தீவிரமாக ஈடுபடும் ஒன்றாக மாற்றுகின்றன. கணினி விளையாட்டுகள், மொழி கற்றலுக்கான உண்மையான சூழல்களை வழங்குகின்றன, மாணவர்கள் தங்கள் வளர்ந்து வரும் இலக்கு மொழி அறிவை வளர்த்து சோதிக்க ஏராளமான வாய்ப்புகளுடன் முழுமையானவை என்று ஆராய்ச்சியாளர்கள் வாதிடுகின்றனர். மேலும் காண்க கணினி மத்தியஸ்த தகவல்தொடர்பு எம்எம்ஓஆர்பிஜி நெட்வொர்க் கற்றல் கணினி உதவியுடன் மொழி கற்றல் குறிப்புகள் சமூக வலைப்பின்னல் மொழி கற்றல் வலைத்தளங்கள் மொழி கையகப்படுத்தல்