Human services
மனித சேவைகள் என்பது ஒரு பயன்பாட்டு அறிவுத் தளத்தின் மூலம் மனிதத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதையும், பிரச்சினைகளைத் தடுப்பதிலும், தீர்ப்பதிலும் கவனம் செலுத்துவதையும், சேவை மக்களின் ஒட்டுமொத்த வாழ்க்கைத் தரத்தை மேம்படுத்துவதற்கான உறுதிப்பாட்டைப் பராமரிப்பதையும் நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு இடைநிலை ஆய்வுத் துறையாகும். இந்த செயல்முறையில் சமூக தொழில்நுட்பங்கள் (நடைமுறை முறைகள், மாதிரிகள் மற்றும் கோட்பாடுகள்), சேவை தொழில்நுட்பங்கள் (திட்டங்கள், அமைப்புகள் மற்றும் அமைப்புகள்) மற்றும் பிரச்சினைகளை மேம்படுத்தவும், தனிநபர்கள், குடும்பங்கள் மற்றும் சமூகங்களின் வாழ்க்கைத் தரத்தை மேம்படுத்தவும் வடிவமைக்கப்பட்ட அறிவியல் கண்டுபிடிப்புகள் ஆகியவை அடங்கும். தனிநபர்கள் அல்லது குழுக்களின் சுயாட்சியை ஊக்குவிப்பதிலும், முறைசாரா அல்லது முறையான மனித சேவை அமைப்புகளை மிகவும் திறமையானதாகவும் பயனுள்ளதாகவும் மாற்றுவதிலும், சமூகத்திற்குள் நேர்மறையான சமூக மாற்றத்தை ஆதரிப்பதிலும் சமூகத்தின் அனைத்து மட்டங்களிலும் (முழு நபர் அணுகுமுறை) ஒரே நேரத்தில் பணியாற்றுவதை உள்ளடக்கிய ஒரு நடைமுறையை ஊக்குவிப்பதே மனித சேவைகளின் நோக்கம். மனித சேவைகள் பயிற்சியாளர்கள் குடிமக்கள் ஈடுபாடு, கல்வி, சுகாதார மேம்பாடு மற்றும் சமூகத்தின் அனைத்து மட்டங்களிலும் சமூக மாற்றம் ஆகியவற்றின் மூலம் சேவை பயனர்களின் சுயாட்சியை மேம்படுத்த முயற்சிக்கின்றனர். மனித அமைப்புகள் அணுகக்கூடியதாகவும், ஒருங்கிணைந்ததாகவும், திறமையானதாகவும், பயனுள்ளதாகவும் இருக்க வேண்டும் என்று வாதிடுவதிலும் பயிற்சியாளர்கள் ஈடுபடுகிறார்கள். மனித சேவைகள் கல்வித் திட்டங்கள் கல்லூரிகள் மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களில் உடனடியாகக் காணப்படுகின்றன, அவை இணை, இளங்கலை மற்றும் பட்டதாரி மட்டங்களில் பட்டங்களை வழங்குகின்றன. உலகெங்கிலும் உள்ள நாடுகளில் மனித சேவைகள் திட்டங்கள் உள்ளன. காலனித்துவ காலத்திற்கு முந்தைய மத மற்றும் குடிமை அமைப்புகளின் தொண்டு நடவடிக்கைகளில் அமெரிக்க மனித சேவைகள் அதன் வேர்களைக் கொண்டுள்ளன. இருப்பினும், மனித சேவைகளின் கல்வி ஒழுக்கம் 1960கள் வரை தொடங்கவில்லை. அந்த நேரத்தில், கல்லூரி கல்வியாளர்கள் குழு ஒன்று புதிய மனித சேவைகள் இயக்கத்தைத் தொடங்கி, பாரம்பரிய உதவிப் பிரிவுகளில் மனித சேவை வழங்கல் மற்றும் தொழில்முறை பற்றிய புதிய சித்தாந்தத்தை பின்பற்றுவதை ஊக்குவிக்கத் தொடங்கியது. இந்த இயக்கத்தின் முக்கிய குறிக்கோள் சேவை வழங்கலை மிகவும் திறமையானதாகவும், பயனுள்ளதாகவும், மனிதாபிமானமாகவும் மாற்றுவதாகும். மற்ற குறிக்கோள்கள் பாரம்பரிய உதவி நிபுணர்களின் மறுகல்வியை ஒரு முழு நபராக (மனிதநேய உளவியல்) தனிநபரைப் பற்றி அதிக பாராட்டைக் கொண்டிருப்பதற்கும், அவர்கள் சேவை செய்யும் சமூகங்களுக்கு (பின்நவீனத்துவ) பொறுப்புக்கூறுவதற்கும் கையாளப்பட்டன. மேலும், தொழில் வல்லுநர்கள் அரசாங்கத்தின் அனைத்து மட்டங்களிலும் பொறுப்பை ஏற்கவும், மனித பிரச்சினைகளைக் கருத்தில் கொள்ள அமைப்புகள் அணுகுமுறைகளைப் பயன்படுத்தவும், முற்போக்கான சமூக மாற்றத்தில் ஈடுபடவும் கற்றுக்கொள்வார்கள். கல்வி, நர்சிங், சமூகப் பணி, சட்டம் மற்றும் மருத்துவம் போன்ற பாரம்பரிய கல்வித் திட்டங்கள் புதிய மனித சேவைகள் இயக்கத்தின் சித்தாந்தத்தை எதிர்க்கின்றன, ஏனெனில் இது அவர்களின் தொழில்முறை அந்தஸ்துக்கு சவால் விடுவதாகத் தோன்றியது. தொழில்முறையின் பாரம்பரிய கருத்தை மாற்றுவது நுகர்வோர் கட்டுப்பாடு மற்றும் அதிகார விநியோகத்தை மறுபரிசீலனை செய்வதை உள்ளடக்கியது. புதிய இயக்கம் மனித சேவை நிபுணர்களை சமூக மாற்றத்திற்காக பணியாற்ற அழைப்பு விடுத்தது. தொழில் வல்லுநர்கள் மீதான ஏகபோகக் கட்டுப்பாட்டைக் குறைப்பது அறிவின் ஜனநாயகமயமாக்கலுக்கு வழிவகுக்கும் என்று முன்மொழியப்பட்டது, இதனால் தொழில் வல்லுநர்கள் மேலாதிக்க நிறுவனங்களை எதிர்ப்பதற்கும் தங்கள் வாடிக்கையாளர்கள் மற்றும் சமூகங்களின் சார்பாக வாதிடுவதற்கும் வழிவகுக்கும். மனித சேவை வழங்கல் அமைப்புகள் ஒருங்கிணைந்ததாகவும், விரிவானதாகவும், மேலும் அணுகக்கூடியதாகவும் மாறும் என்றும், இது சேவை பயனர்களுக்கு மேலும் மனிதாபிமானத்தை ஏற்படுத்தும் என்றும் இந்த இயக்கம் நம்பியது. இறுதியில், பாரம்பரிய உதவி தொழில்களின் எதிர்ப்பு உயர் கல்வியில் உள்ள கல்வியாளர்கள் குழுவிற்கு மனித சேவைகளின் புதிய கல்வி ஒழுக்கத்தைத் தொடங்க உத்வேகம் அளித்தது. மனித சேவைகள் ஒழுக்கம் மற்ற பாரம்பரிய தொழில்களுக்கு துணைபுரியும் மற்றும் பூர்த்தி செய்யும் ஒரு தொழிலாக ஒரு உறுதியான அடையாளத்தைக் கொண்டுள்ளது என்று சிலர் கருதுகின்றனர். ஆயினும்கூட மற்ற தொழில் வல்லுநர்களும் அறிஞர்களும் மனித சேவைகளுக்கான அதிகாரப்பூர்வ வரையறையை ஏற்கவில்லை. யுனைடெட் ஸ்டேட்ஸ் டெவலப்மென்ட் செனால்ட் மற்றும் பர்ன்ஃபோர்ட் ஆகிய கல்வித் திட்டங்கள் மனித சேவைகள் ஒரு தொழில்முறை துறையாக கருதப்பட வேண்டும் என்று நம்பினால், மனித சேவைகள் திட்டங்கள் பட்டதாரி அல்லது முதுகலை மட்டத்தில் மாணவர்களுக்கு கல்வி மற்றும் பயிற்சி அளிக்க வேண்டும் என்று வாதிட்டனர். ஒரு முற்போக்கான பட்டதாரி மனித சேவைகள் திட்டம் ஆட்ரி கோஹன் (1931-1996) என்பவரால் நிறுவப்பட்டது, அவர் தனது காலத்திற்கு ஒரு புதுமையான கல்வியாளராக கருதப்பட்டார். ஆட்ரி கோஹன் மனித சேவைகள் கல்லூரி, இப்போது நியூயார்க் பெருநகர கல்லூரி என்று அழைக்கப்படுகிறது, 1974 ஆம் ஆண்டில் முதல் பட்டப்படிப்பு திட்டங்களில் ஒன்றை வழங்கியது. அதே காலகட்டத்தில், மாசசூசெட்ஸில் உள்ள ஸ்பிரிங்ஃபீல்ட் கல்லூரி மனித சேவைகளை ஒரு கல்வித் துறையாகப் பாதுகாப்பதில் ஒரு முக்கிய சக்தியாக மாறியது. தற்போது, ஸ்பிரிங்ஃபீல்ட் கல்லூரி அமெரிக்காவின் மிகப் பழமையான மற்றும் மிகப்பெரிய மனித சேவைகள் திட்டங்களில் ஒன்றாகும். 1960 கள் மற்றும் 70 களில் மனிதவள ஆய்வுகள் பல்வேறு சேவை வழங்கல் பகுதிகளில் நிபுணர்களுக்கு உதவுவதில் பற்றாக்குறை இருக்கும் என்பதைக் காட்டியது. இதையொட்டி, சில கல்வியாளர்கள் தொழில்முறை அல்லாதவர்களுக்கு (எ. கா., மனநல தொழில்நுட்ப வல்லுநர்கள்) பயிற்சி அளிப்பது இந்த வளர்ந்து வரும் பணியாளர்களின் பற்றாக்குறையை குறைக்க முடியும் என்று முன்மொழிந்தனர். இளங்கலை பாடத்திட்டத்தை மேம்படுத்துவதற்கான ஆரம்பகால கல்வி முன்முயற்சிகளில் ஒன்று தெற்கு பிராந்திய கல்வி வாரியத்தால் (எஸ். ஆர். இ. பி) மேற்கொள்ளப்பட்டது, இது தேசிய சுகாதார நிறுவனத்தால் நிதியளிக்கப்பட்டது. எஸ்ஆர்இபி இளங்கலை சமூக நல மனிதவளத் திட்டத்தின் வல்லுநர்கள் கல்லூரிகளுக்கு புதிய சமூக நலத் திட்டங்களை உருவாக்க உதவினர், இது பின்னர் மனித சேவைகள் என்று அறியப்பட்டது. சமூகக் கல்லூரி மனித சேவைகள் திட்டங்கள் மனநலம் போன்ற துறைகளில் நேரடி சேவை வேலைகளுக்கான பாராஃப்ரோஃபெஷனல்களுக்கு பயிற்சி அளிக்க மிகவும் உகந்த வழியாகும் என்று சிலர் நம்பினர். தற்போது, மனித சேவைகள் திட்டங்களில் பெரும் சதவீதம் சமூகக் கல்லூரி மட்டத்தில் நடத்தப்படுகின்றன. சமூகக் கல்லூரி மனித சேவைகள் திட்டங்களின் வளர்ச்சி கூட்டாட்சி புதிய தொழில் முன்முயற்சிகளுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட அரசாங்க நிதியுதவியுடன் ஆதரிக்கப்பட்டது. இதையொட்டி, சமூகத்தில் வறுமையை ஒழிப்பதற்கும், சுகாதாரப் பணியாளர்களின் பற்றாக்குறையை முடிவுக்குக் கொண்டுவருவதற்கும் ஒரு மூலோபாயமாக பொருளாதார ரீதியாக பின்தங்கிய, குறைந்த வேலைவாய்ப்பு மற்றும் வேலையில்லாத பெரியவர்களுக்கு ஒரு தொழில்முறை அல்லாத வாழ்க்கைப் பாதையை உருவாக்குவதற்காக கூட்டாட்சி நிதியுதவி பெற்ற புதிய தொழில் திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது. இந்த திட்டங்களில் இருந்து பட்டதாரிகள் வெற்றிகரமாக துணை நிபுணர்களாக வேலைவாய்ப்பைப் பெற்றனர், ஆனால் அவர்களுக்கு பட்டதாரி அல்லது தொழில்முறை பட்டம் இல்லாததால் சமூக சேவை நிறுவனங்களுக்குள் அவர்களின் மேல்நோக்கிய இயக்கத்திற்கு வரம்புகள் இருந்தன. தற்போதைய திட்டங்கள் தற்போது, மனித சேவைகளில் இணை, இளங்கலை மற்றும் பட்டதாரி மட்டங்களில் கல்வித் திட்டங்கள் உள்ளன. அமெரிக்கா முழுவதும் சுமார் 600 மனித சேவைகள் திட்டங்கள் உள்ளன. மனித சேவைகள் திட்டங்களின் ஆன்லைன் அடைவு, மனித சேவைகள் கல்வியில் தரநிலைகள் கவுன்சிலின் (சி. எஸ். எச். எஸ். இ) அங்கீகார அந்தஸ்துடன் இணைந்து பல (ஆனால் அனைத்தும் அல்ல) திட்டங்களை பட்டியலிடுகிறது. சி. எஸ். எச். எஸ். இ உயர்கல்வியில் மனித சேவைகள் திட்டங்களுக்கு அங்கீகாரம் வழங்குகிறது. அங்கீகார செயல்முறை தன்னார்வ மற்றும் உழைப்பு தீவிரமானது; இது ஆராய்ச்சி அடிப்படையிலான தரநிலைகள் மற்றும் சக மதிப்பாய்வு செயல்முறை மூலம் மனித சேவை கல்வியின் தரம், நிலைத்தன்மை மற்றும் பொருத்தத்தை உறுதிசெய்ய வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. CSHSE இன் வலைப்பக்கத்தின்படி, அமெரிக்காவில் 43 அங்கீகாரம் பெற்ற மனித சேவைகள் திட்டங்கள் மட்டுமே உள்ளன. மனித சேவைகள் பாடத்திட்டம் ஒரு இடைநிலை அறிவு அடித்தளத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இது மாணவர்கள் பல ஒழுங்கு கண்ணோட்டங்களில் நடைமுறை தீர்வுகளை பரிசீலிக்க அனுமதிக்கிறது. பாடத்திட்டம் முழுவதும் மனித சேவைகள் மாணவர்கள் பெரும்பாலும் மனித பிரச்சினைகளை ஒரு சமூக சுற்றுச்சூழல் கண்ணோட்டத்தில் (யூரி ப்ரோன்ஃபென்ப்ரென்னரால் உருவாக்கப்பட்டது) பார்க்க கற்பிக்கப்படுகிறார்கள், இது மனித பலம் மற்றும் பிரச்சினைகளை ஒரு குடும்ப அலகு, சமூகம் மற்றும் சமூகத்துடன் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டதாக கருதுவதை உள்ளடக்கியது. இந்த முன்னோக்கு ஒரு "முழு நபர் முன்னோக்கு" என்று கருதப்படுகிறது. ஒட்டுமொத்தமாக, இளங்கலை படிப்புகள் மாணவர்களை மனித சேவைகள் பொது நிபுணர்களாகத் தயார்படுத்துகின்றன, அதே நேரத்தில் முதுகலை படிப்புகள் மாணவர்களை மனித சேவைகள் நிர்வாகிகளாகத் தயார்படுத்துகின்றன, மேலும் முனைவர் படிப்புகள் மாணவர்களை ஆராய்ச்சியாளர்-ஆய்வாளர்கள் மற்றும் கல்லூரி அளவிலான கல்வியாளர்களாகத் தயார்படுத்துகின்றன. இந்தத் துறையில் ஆராய்ச்சி நேரடி சேவை பிரச்சினைகள், வழக்கு மேலாண்மை, நிறுவன மாற்றம், மனித சேவை அமைப்புகளின் மேலாண்மை, வக்காலத்து, சமூக அமைப்பு, சமூக மேம்பாடு, சமூக நலக் கொள்கை, சேவை ஒருங்கிணைப்பு, பன்முக கலாச்சாரம், தொழில்நுட்பத்தின் ஒருங்கிணைப்பு, வறுமை பிரச்சினைகள், சமூக நீதி, வளர்ச்சி மற்றும் சமூக மாற்ற உத்திகள் ஆகியவற்றைக் கையாளும் தலைப்புகளின் வரிசையில் கவனம் செலுத்துகிறது. யுனைடெட் ஸ்டேட்ஸ் சான்றிதழ் மற்றும் தொடர்ச்சியான கல்வி நற்சான்றிதழ் மற்றும் கல்விக்கான மையம் (சிசிஇ) மனித சேவைகள்-போர்டு சான்றளிக்கப்பட்ட பயிற்சியாளர் (எச்எஸ்-பிசிபி) நற்சான்றிதழை தேசிய மனித சேவைகள் அமைப்பு (என்ஓஎச்எஸ்) மற்றும் மனித சேவை கல்வியில் தரநிலைகள் கவுன்சில் (சிஎஸ்எச்எஸ்இ) உதவியுடன் கருத்தியல் செய்தது. தங்கள் நடைமுறை அறிவு மற்றும் கல்வி பின்னணி குறித்து சுயாதீனமான சரிபார்ப்பைப் பெறுவதன் மூலம் தங்கள் வாழ்க்கையை மேம்படுத்த விரும்பும் மனித சேவை பயிற்சியாளர்களுக்காக நற்சான்றிதழ் உருவாக்கப்பட்டது. மனித சேவைகள் திட்டங்களின் பட்டதாரிகள் நற்சான்றிதழ் மற்றும் கல்விக்கான மையம் (சி. சி. இ) வழங்கும் மனித சேவைகள் வாரிய சான்றளிக்கப்பட்ட பயிற்சியாளர் (எச். எஸ்-பி. சி. பி) நற்சான்றிதழைப் பெறலாம். எச்எஸ்-பிசிபி சான்றிதழ் மனித சேவை பயிற்சியாளர்கள் தரமான சேவைகளை வழங்குவதையும், திறமையான சேவை வழங்குநர்களாக இருப்பதையும், உயர் தரத்திற்கு உறுதியுடன் இருப்பதையும், மனித சேவை நிபுணர்களின் என்ஓஎச்எஸ் நெறிமுறை தரங்களை கடைப்பிடிப்பதையும், மனித சேவை பயிற்சியாளர்களின் தொழில்முறை அடையாளத்தை உறுதிப்படுத்த உதவுவதையும் உறுதி செய்கிறது. சான்றிதழுக்கான எச். எஸ்.-பி. சி. பி. இ அனுபவத் தேவைகள்ஃ எச். எஸ்.-பி. சி. பி விண்ணப்பதாரர்கள் தேர்வுக்கு தகுதி பெற முதுகலை அனுபவத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய வேண்டும். இருப்பினும், சி. எஸ். எச். எஸ். இ அங்கீகாரம் பெற்ற பட்டப்படிப்பின் பட்டதாரிகள் தங்கள் மனித சேவைகள் பணி அனுபவத்தை சரிபார்க்காமல் எச். எஸ்-பிசிபி தேர்வுக்கு அமரலாம். இல்லையெனில் CSHSE அங்கீகாரம் பெற்ற திட்டத்திலிருந்து வராத விண்ணப்பதாரர்களுக்கான அனுபவத் தேவைகள் பின்வருமாறுஃ முதுகலை பட்டப் படிப்பில் குறைந்தபட்சம் 4,500 மணி நேரம் உட்பட மூன்று ஆண்டுகள் தேவைப்படுகிறது; முதுகலை பட்டப் படிப்பில் குறைந்தபட்சம் 3,000 மணி நேரம் உட்பட இரண்டு ஆண்டுகள் தேவைப்படுகிறது; முதுகலை அல்லது முனைவர் பட்டப் படிப்பில் குறைந்தபட்சம் 1,500 மணி நேரம் உட்பட ஒரு வருடம் தேவைப்படுகிறது. எச். எஸ்-பிசிபி தேர்வு ஒரு வேட்பாளரின் மனித சேவைகள் அறிவை சரிபார்க்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்தத் தேர்வு மனித சேவைகள் பாட நிபுணர்களின் கூட்டு முயற்சியாக உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் இந்தத் துறையில் உள்ள நிபுணர்களின் மக்கள் தொகையில் நெறிமுறைப்படுத்தப்பட்டது. எச்எஸ்-பிசிபி தேர்வு பின்வரும் பகுதிகளை உள்ளடக்கியதுஃ மதிப்பீடு, சிகிச்சை திட்டமிடல் மற்றும் விளைவு மதிப்பீடு கோட்பாட்டு நோக்குநிலை/தலையீடுகள் வழக்கு மேலாண்மை, தொழில்முறை நடைமுறை மற்றும் நெறிமுறை நிர்வாகம், நிரல் மேம்பாடு/மதிப்பீடு மற்றும் மேற்பார்வை கருவிகள் மற்றும் முறை மனித சேவைகளில் பல்வேறு கருவிகள் மற்றும் முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, தீர்க்கப்பட வேண்டிய சமூகப் பிரச்சினைகளை வரையறுக்க தரமான மற்றும் அளவு ஆய்வுகள் நிர்வகிக்கப்படுகின்றன. இந்த ஆய்வுகள் எந்த சேவை தேவை, யார் அதைப் பெறுவார்கள், எவ்வளவு காலம், சிக்கல் எங்கு குவிந்துள்ளது என்பதைக் குறைக்கலாம். தேவைப்படும் பகுதிகளுக்கு வளங்களைப் பெறுவதற்கும் கொண்டு செல்வதற்கும் நெட்வொர்க்கிங் முக்கியமானது என்பதால், கூடுதல் தேவையான திறன்களில் வலுவான தகவல்தொடர்பு மற்றும் தொழில்முறை ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவை அடங்கும். இந்த திறன்களின் பற்றாக்குறை ஒரு சமூகத்தின் தேவைகள் போதுமான அளவு பூர்த்தி செய்யப்படாததால் ஆபத்தான விளைவுகளுக்கு வழிவகுக்கும். மேலும், மனித சேவையை வெற்றிகரமாக நடத்துவதற்கு ஆராய்ச்சி ஒரு முக்கிய அங்கமாகும். ஒருவர் மனித சேவைகளில் ஒரு தொழிலைத் தொடர வேண்டுமானால் தத்துவார்த்த மற்றும் அனுபவ ரீதியான ஆராய்ச்சி இரண்டும் தேவைப்படுகிறது, ஏனெனில் அறியப்படாதது சமூகங்களை குழப்பத்திலும் குழப்பத்திலும் ஆழ்த்தும்-இதனால் தீர்க்கப்பட வேண்டிய பிரச்சினையை நிலைநிறுத்துகிறது. சமூகப் பணியைப் பொறுத்தவரை, ஒரு தொழில்முறை நிபுணர் பக்கச்சார்பற்றவராகவும் பொறுமையாகவும் இருக்க வேண்டும், ஏனெனில் அவர்கள் பெரும்பாலும் மிகவும் மோசமான சூழ்நிலைகளில் இருக்கும் பரந்த மற்றும் மாறுபட்ட மக்களுடன் நெருக்கமாக பணியாற்றுவார்கள். ஒருவரின் தனிப்பட்ட நம்பிக்கைகள் அவர்களின் மனித சேவைத் தொழிலில் இரத்தம் சிந்த அனுமதிப்பது தரத்தை எதிர்மறையாக பாதிக்கலாம் அல்லது சாத்தியமான அணுகுமுறையின் நோக்கத்தை மட்டுப்படுத்தலாம். தற்போது, மனித சேவைகள் பட்டதாரிகள் வகிக்கும் மூன்று முக்கிய வேலைவாய்ப்பு பாத்திரங்களில் நேரடி சேவையை வழங்குதல், நிர்வாகப் பணிகளைச் செய்தல் மற்றும் சமூகத்தில் பணியாற்றுதல் ஆகியவை அடங்கும். அமெரிக்க தொழிலாளர் துறையால் வெளியிடப்பட்ட தொழில்சார் அவுட்லுக் கையேட்டின் படி, மனித சேவை உதவியாளர்களின் வேலைவாய்ப்பு 2016 ஆம் ஆண்டில் 34 சதவீதம் அதிகரிக்கும் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது, இது அனைத்து தொழில்களுக்கும் சராசரியை விட வேகமாக உள்ளது. இரண்டாம் நிலை பட்டங்களைப் பெற்றவர்களுக்கு பல்வேறு தொழில்கள் உள்ளன. ஒரு மனித சேவை வாழ்க்கைக்கு விண்ணப்பிக்கும்போது நிபுணத்துவம் முக்கியமானது, ஏனெனில் பல்வேறு வேலைத் தொழில்கள் மற்றும் திறன்கள் மனித சேவைகளின் பரந்த எல்லைக்குள் வருகின்றன, குறிப்பாக வேலை சமூகப் பணியுடன் தொடர்புடையது என்று கூறப்பட்டால். ஏனென்றால், பல்வேறு வகையான மக்களுக்கு பல்வேறு வகையான உதவிகள் தேவைப்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பெரியவருடன் ஒப்பிடும்போது ஒரு குழந்தைக்கு சிறப்பு கவனம் தேவைப்படும்-மேலும் இளையவர்களுடன் நேரடியாக பயிற்சி பெற்ற ஒரு நிபுணரைப் பார்ப்பார். மேலும், ஒரு மதுபான அல்லது அடிமைக்கு குறிப்பாக ஒரு தொழில்முறை மறுவாழ்வு ஆலோசகர் தேவை. மறுபுறம், ஒரு இயற்கை பேரழிவில் பாதிக்கப்பட்டவருக்கு உடனடி உதவிக்கு ஒரு நெருக்கடி ஆதரவு தொழிலாளி தேவைப்படும். மனித சேவை வேலைகளின் பிற எடுத்துக்காட்டுகள் அடங்கும், ஆனால் அவை மட்டும் அல்ல; குற்றவியல், சமூக சேவை, வீட்டுவசதி, சுகாதாரம், சிகிச்சை மற்றும் சமூகவியல். வட அமெரிக்கா முழுவதும் தொழில் வல்லுநர்கள், கல்வியாளர்கள் மற்றும் மாணவர்கள் சேர பல்வேறு தொழில்முறை மனித சேவை அமைப்புகள் உள்ளன. மனித சேவைகளுக்கான தேசிய அமைப்பு (என்ஓஎச்எஸ்) என்பது மனித சேவைகள் துறையில் தற்போதைய பிரச்சினைகளில் ஆர்வமுள்ள கல்வியாளர்கள், தொழில் வல்லுநர்கள் மற்றும் மாணவர்களுக்கான ஒரு தொழில்முறை அமைப்பாகும். அமெரிக்காவின் பல்வேறு பகுதிகளில் வருடாந்திர மாநாட்டிற்கு என்ஓஎச்எஸ் நிதியுதவி செய்கிறது. கூடுதலாக, நான்கு சுயாதீனமான மனித சேவைகள் பிராந்திய அமைப்புகள் உள்ளனஃ (அ) மனித சேவைகளுக்கான மத்திய அட்லாண்டிக் கூட்டமைப்பு, (ஆ) மனித சேவைகளுக்கான மத்திய மேற்கு அமைப்பு, (இ) மனித சேவைக்கான நியூ இங்கிலாந்து அமைப்பு, மற்றும் (ஈ) வடமேற்கு மனித சேவைகள் சங்கம். அனைத்து பிராந்திய அமைப்புகளும் கல்வியாளர்கள், தொழில் வல்லுநர்கள், மாணவர்களுக்காக திறந்திருக்கும், மேலும் ஒவ்வொரு பிராந்திய அமைப்பும் பல்கலைக்கழகங்கள் அல்லது நிறுவனங்கள் போன்ற தங்கள் பிராந்தியத்தில் வெவ்வேறு இடங்களில் வருடாந்திர மாநாட்டை நடத்துகின்றன. அமெரிக்கன் சொசைட்டி ஃபார் பப்ளிக் அட்மினிஸ்ட்ரேஷன் (ஏ. எஸ். பி. ஏ) மற்றும் அமெரிக்கன் எஜுகேஷனல் ரிசர்ச் அசோசியேஷன் (ஏ. இ. ஆர். ஏ) ஆகியவற்றிலும் மனித சேவைகள் சிறப்பு ஆர்வக் குழுக்கள் உள்ளன. ஏஎஸ்பிஏ உட்பிரிவு சுகாதாரம் மற்றும் மனித சேவைகள் நிர்வாகம் குறித்த பிரிவு என்று பெயரிடப்பட்டுள்ளது, மேலும் சுகாதாரம் மற்றும் மனித சேவைகள் நிர்வாகத் துறைகளில் அறிவு, புரிதல் மற்றும் நடைமுறையின் வளர்ச்சியை வளர்ப்பதும், இந்தத் துறைகளில் கல்வியாளர்கள் மற்றும் பயிற்சியாளர்களிடையே தொழில்முறை வளர்ச்சி மற்றும் தகவல்தொடர்புகளை வளர்ப்பதும் இதன் நோக்கமாகும். சுகாதாரம் மற்றும் மனித சேவைகள் நிர்வாகத்தின் துறைகள் வாடிக்கையாளர்களை மையமாகக் கொண்ட கொள்கைகள் மற்றும் சேவை பரிவர்த்தனைகள் மூலம் வாழ்க்கைத் தரத்தை மேம்படுத்துவதில் பொதுவான மற்றும் தனித்துவமான கவனத்தைப் பகிர்ந்து கொள்கின்றன. ஏ. இ. ஆர். ஏ சிறப்பு ஆர்வமுள்ள குழுவிற்கு கல்வி, சுகாதாரம் மற்றும் மனித சேவை இணைப்புகள் என்று பெயரிடப்பட்டுள்ளது. விரிவான பள்ளி சுகாதாரம், பள்ளி இணைக்கப்பட்ட சேவைகள் மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களது குடும்பங்களுக்கு ஆதரவளிக்கும் முன்முயற்சிகள் பற்றிய அறிவை வளர்ப்பதில் ஆர்வமுள்ள ஆராய்ச்சியாளர்கள் மற்றும் பயிற்சியாளர்களின் சமூகத்தை உருவாக்குவதே இதன் நோக்கம். இந்த துணைக்குழு தனிநபர்களுக்கிடையேயான ஒத்துழைப்பு, சேவைகளின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் இடைநிலை அணுகுமுறைகளிலும் கவனம் செலுத்துகிறது. குழுவின் ஆர்வங்கள் ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய கொள்கை, நடைமுறை மற்றும் ஆராய்ச்சியை உள்ளடக்கியது, இது இந்த மூன்று தனித்துவமான பகுதிகளுக்கு இடையில் சாத்தியமான இணைப்புகளை உருவாக்குவதற்கான முயற்சிகளுக்கு சவால் விடுகிறது. அமெரிக்க பொது மனித சேவைகள் சங்கம் (ஏ. பி. எச். எஸ். ஏ) என்பது ஒரு இலாப நோக்கற்ற அமைப்பாகும், இது கொள்கை வகுப்பாளர்களுடன் இணைந்து பணியாற்றுவதன் மூலமும், மாநில மற்றும் உள்ளூர் நிறுவனங்களுக்கு ஆதரவளிப்பதன் மூலமும், சுகாதாரம் மற்றும் மனித சேவைகள் கொள்கை மற்றும் நடைமுறையில் புதுமையான, ஒருங்கிணைந்த மற்றும் திறமையான தீர்வுகளை ஊக்குவிப்பதற்காக கூட்டாளர்களுடன் இணைந்து செயல்படுவதன் மூலமும் சுகாதாரம் மற்றும் மனித சேவைகளில் வேறுபாட்டைப் பின்பற்றுகிறது. ஏபிஎச்எஸ்ஏ தனிப்பட்ட மற்றும் மாணவர் உறுப்பினர்களைக் கொண்டுள்ளது. கனடா மனித சேவைகளுக்கான கனேடிய நிறுவனம் என்பது சுகாதார சமத்துவம், முற்போக்கான கல்வி மற்றும் சமூக கண்டுபிடிப்புகளின் முன்னேற்றத்திற்கான ஒரு வக்காலத்து, கல்வி மற்றும் செயல் ஆராய்ச்சி அமைப்பாகும். கனேடிய சுகாதாரம் மற்றும் மனித சேவைகள் துறை குறுகிய கால தொழில்முறை, வணிக அல்லது பொருளாதார ஆதாயங்களை விட கனேடிய சிவில் சமூகத்தின் பெரிய நன்மைக்கு பொறுப்பாக இருப்பதை உறுதி செய்வதற்காக இந்த நிறுவனம் ஆராய்ச்சியாளர்கள், கள பயிற்சியாளர்கள், சமூக அமைப்புகள், சமூக உணர்வுள்ள நிறுவனங்கள்-பல்வேறு நிலை அரசு மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களுடன் ஒத்துழைக்கிறது. மேலும் குறிப்புகள் பிராகர், ஜி., & ஹாலோவே, எஸ். (1978). மனித சேவைகள் அமைப்புகளை மாற்றுவதுஃ அரசியல் மற்றும் நடைமுறை. நியூயார்க், NY: தி ஃப்ரீ பிரஸ். ப்ரோன்ஃபென்ப்ரென்னர், யு. (2005). மனிதர்களை மனிதர்களாக மாற்றுவதுஃ மனித வளர்ச்சியில் உயிரியல் கண்ணோட்டங்கள். ஆயிரம் ஓக்ஸ், சிஏஃ சேஜ் பப்ளிகேஷன்ஸ். சிம்பாலா, பி. ஏ., & மில்லர், ஆர். எம். (1999). ஃப்ரீட்மேன் பணியகம் மற்றும் புனரமைப்பு. நியூயார்க், நியூயார்க்ஃ ஃபோர்டாம் யுனிவர்சிட்டி பிரஸ். கோல்மேன், பி. (2007). சங்கிலிகளை உடைத்தல்ஃ டோரோதியா லிண்டே டிக்ஸின் சிலுவைப் போர். நியூயார்க், நியூயார்க்ஃ ஏஎஸ்ஜேஏ பிரஸ். டி டோக்வில்லே, ஏ. (2006). அமெரிக்காவில் ஜனநாயகம் (ஜி. லாரன்ஸ், டிரான்ஸ்.). நியூயார்க், நியூயார்க்ஃ ஹார்பர் நிரந்தர நவீன கிளாசிக் (1832 இல் வெளியிடப்பட்ட அசல் படைப்பு). ஃப்ரீட்மேன், எல். ஜே. (2003). ஆரம்பகால அமெரிக்காவில் கொடுப்பது மற்றும் கவனிப்பது 1601-1861. எல். ஜே. ஃப்ரீட்மேன் & எம். டி. மெக்கர்வி, அமெரிக்க வரலாற்றில் தொண்டு, பரோபகாரம் மற்றும் நாகரிகம் (pp. 23-48). கேம்பிரிட்ஜ், இங்கிலாந்துஃ கேம்பிரிட்ஜ் யுனிவர்சிட்டி பிரஸ். ஹசன்ஃபீல்ட், ஒய். (1992). மனித சேவை அமைப்புகளின் தன்மை. ஒய். ஹாசன்ஃபீல்டில், சிக்கலான அமைப்புகளாக மனித சேவைகள் (pp. 3-23). நியூபரி பார்க், சிஏஃ சேஜ் பப்ளிகேஷன்ஸ். மார்ஷல், ஜே. (2011). ஜார்ஜ் வாஷிங்டனின் வாழ்க்கை. ஃப்ரெஸ்னோ, சிஏஃ எட்வர்ட்ஸ் பப்ளிஷிங் ஹவுஸ். நெல்லிஸ், ஈ. ஜி., & டெக்கர், ஏ. டி. (2001). ஏழைகளின் பாஸ்டன் மேற்பார்வையாளர்களின் பதினெட்டாம் நூற்றாண்டின் பதிவுகள். சார்லோட்டஸ்வில்லே, வி. ஏ.: வர்ஜீனியா பல்கலைக்கழகம் பிரஸ். நியூக்ரக், ஈ. (2016). மனித சேவைகளில் கோட்பாடு, நடைமுறை மற்றும் போக்குகள்ஃ ஒரு அறிமுகம் (6 வது பதிப்பு). பெல்மாண்ட், சிஏஃ செங்கேஜ். ஸ்லாக், பி. (1995). தி இங்கிலீஷ் பூர் லா, 1531-1782. கேம்பிரிட்ஜ், இங்கிலாந்துஃ கேம்பிரிட்ஜ் யுனிவர்சிட்டி பிரஸ். ட்ராட்னர், டபிள்யூ. ஐ. (1999). மோசமான சட்டத்திலிருந்து நலன்புரி அரசு வரைஃ அமெரிக்காவில் சமூக நலனின் வரலாறு. நியூயார்க், NY: தி ஃப்ரீ பிரஸ். கல்விசார் துறைகள் சமூகக் கட்டமைப்பு மனித அறிவியல்