Ulm School of Design
உல்ம் ஸ்கூல் ஆஃப் டிசைன் (உல்ம் ஸ்கூல் ஆஃப் டிசைன்) என்பது ஜெர்மனியின் உல்மை தளமாகக் கொண்ட ஒரு வடிவமைப்புக் கல்லூரியாகும். இது 1953 ஆம் ஆண்டில் இங்கெ ஐச்சர்-ஷோல், ஓட்ல் ஐச்சர் மற்றும் மேக்ஸ் பில் ஆகியோரால் நிறுவப்பட்டது, பிந்தையவர் பள்ளியின் முதல் ரெக்டர் மற்றும் பௌஹாஸில் முன்னாள் மாணவர் ஆவார். கலை, கைவினை மற்றும் தொழில்நுட்பத்தை ஒருங்கிணைப்பதற்கான பௌஹாஸ் அணுகுமுறைக்கு அப்பால் வடிவமைப்பின் முழுமையான, பன்முக சூழலை வலியுறுத்துவதன் மூலம் எச். எஃப். ஜி விரைவாக சர்வதேச அங்கீகாரத்தைப் பெற்றது. சமூகவியல், உளவியல், அரசியல், பொருளாதாரம், தத்துவம் மற்றும் அமைப்பு சிந்தனை ஆகிய பாடங்கள் அழகியல் மற்றும் தொழில்நுட்பத்துடன் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டன. 1953-1968 இல் இருந்து HfG செயல்பாடுகளின் போது, தயாரிப்பு வடிவமைப்பு, காட்சி தொடர்பு, தொழில்மயமாக்கப்பட்ட கட்டிடம், தகவல் மற்றும் திரைப்படத் தயாரிப்பு துறைகளுக்குள் வடிவமைப்பு செயல்முறைக்கான முற்போக்கான அணுகுமுறைகள் செயல்படுத்தப்பட்டன. எச். எஃப். ஜி கட்டிடம் மேக்ஸ் பில் வடிவமைக்கப்பட்டது மற்றும் ஃபவுண்டேஷன் உல்மின் ஆதரவின் கீழ் வரலாற்று முக்கியத்துவம் வாய்ந்த மற்றும் செயல்பாட்டு கட்டிடமாக இன்றும் அப்படியே உள்ளது. எச். எஃப். ஜி 1950கள் மற்றும் 1960களில் வடிவமைப்பின் மிகவும் முற்போக்கான கல்வி நிறுவனமாகவும், செமியோடிக்ஸ் ஆய்வில் முன்னோடியாகவும் இருந்தது. இது உலகின் குறிப்பிடத்தக்க வடிவமைப்பு பள்ளிகளில் ஒன்றாகக் கருதப்படுகிறது, இது பௌஹாஸின் செல்வாக்கிற்கு சமமானது. எச்எஃப்ஜியின் வரலாறு புதுமை மற்றும் மாற்றத்தின் மூலம் உருவானது, ஒரு சோதனை நிறுவனமாக பள்ளியின் சொந்த சுய உருவத்திற்கு ஏற்ப. இதன் விளைவாக உள்ளடக்கம், வகுப்புகளின் அமைப்பு மற்றும் தொடர்ச்சியான உள் மோதல்கள் ஆகியவற்றில் ஏராளமான மாற்றங்கள் ஏற்பட்டன, இது 1968 இல் எச். எஃப். ஜி மூடுவதற்கான இறுதி முடிவை பாதித்தது. பதினைந்து ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு பள்ளியின் செயல்பாடு நிறுத்தப்பட்டாலும், 'உல்ம் மாடல்' சர்வதேச வடிவமைப்பு கல்வியில் தொடர்ந்து பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. வரலாற்றின் பின்னணி மற்றும் ஆரம்பகால அரசியல் வரலாறு போருக்குப் பிந்தைய ஆண்டுகள், 1945 மற்றும் 1952 க்கு இடையில் மேற்கு ஜெர்மனியில் மார்ஷல் திட்டம் போன்ற கடுமையான மறுசீரமைப்பு மற்றும் நிதி திட்டங்களால் வகைப்படுத்தப்பட்டன. HfG இன் தோற்றம் சகோதரர் மற்றும் சகோதரி ஷோல் அறக்கட்டளையின் முன்முயற்சிக்கு செல்கிறது. ஷோல் அறக்கட்டளை 1950 ஆம் ஆண்டில் தேசிய சோஷலிஸ்டுகளால் (நாஜிக்கள்) 1943 ஆம் ஆண்டில் தூக்கிலிடப்பட்ட எதிர்ப்புக் குழுவான "ஒயிட் ரோஸ்" உறுப்பினர்களான சோஃபி மற்றும் ஹான்ஸ் ஷோல் ஆகியோரின் நினைவாக இங்கெ ஷோல் என்பவரால் உருவாக்கப்பட்டது. 1946 ஆம் ஆண்டில் இங்கெ ஷோல், ஓட்ல் ஐச்சர் மற்றும் இளம் அறிவுஜீவிகள் குழுவுடன் சேர்ந்து மனிதநேயக் கல்வியின் இலட்சியத்தை வளர்ப்பதற்கும், அன்றாட வாழ்க்கையுடன் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டை இணைப்பதற்கும் ஒரு கற்பித்தல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நிறுவனத்தை உருவாக்க பரிசீலித்தார். நாஜிசம் மற்றும் இரண்டாம் உலகப் போரினால் தார்மீக ரீதியாக அழிக்கப்பட்ட ஜேர்மன் சமூகத்தின் கலாச்சார புனரமைப்பின் பின்னணியில் அவர்கள் இந்த இலக்கை நாடுவார்கள். போருக்குப் பிந்தைய நிர்வாக கட்டமைப்பில் ஜெர்மனிக்கான அமெரிக்க உயர் கட்டளையின் ஜான் மெக்லாய் ஒரு மில்லியன் மதிப்பெண்களின் வருகையின் மூலம் இந்த திட்டத்திற்கு நிதியளித்தார். மேக்ஸ் பில் மற்றும் வால்டர் கிரோபியஸ் ஆகியோருடனான தொடர்புகள் மூலம், அறக்கட்டளை ஜெர்மன் ஃபெடரல் நிதி இயக்குனர் மற்றும் ஐரோப்பாவிற்கான ஐரோப்பிய உதவி மற்றும் தனியார் பங்களிப்புகள் மற்றும் தொழில்துறை நிதியுதவி ஆகியவற்றிலிருந்து நிதி ஆதரவைப் பெற்றது. HfG 1953 ஆம் ஆண்டில் புதிய கல்லூரியை இயக்கத் தொடங்கியது, பாவ்ஹாஸில் முன்னாள் மாணவரான மேக்ஸ் பில் ரெக்டராக இருந்தார். அந்த ஆண்டு ஆகஸ்ட் 3 அன்று, ஜோசப் ஆல்பர்ஸ், ஜோஹன்னஸ் இட்டன் மற்றும் வால்டர் பீட்டர்ஹான்ஸ் (முன்னாள் பௌஹாஸ் பயிற்றுவிப்பாளர்கள்) மற்றும் ஹெலீன் நோன்னே-ஷ்மிட் (பௌஹாஸ் பட்டதாரி) ஆகியோரைக் கொண்ட ஆசிரியர்களுடன் உல்ம் 'வோல்க்ஷாக்சுலில்' (வயது வந்தோருக்கான கல்விக்கான நிறுவனம்) அறைகளில் செயல்பாடுகள் தொடங்கப்பட்டன. பின்னர் எச். எஃப். ஜி ஆசிரியர்களில் ஹான்ஸ் குகெலாட், ஓட்டில் ஐச்சர், டோமஸ் மால்டோனாடோ, பிரெட்ரிக் வோர்டெம்பர்ஜ்-கில்ட்வார்ட் மற்றும் வால்டர் ஜீஷெக் ஆகியோர் அடங்குவர். மிஸ் வான் டெர் ரோஹே, வால்டர் கிரோபியஸ், சார்லஸ் மற்றும் ரே ஈம்ஸ், ஹெர்பர்ட் பேயர், ஜோசப் முல்லர்-ப்ரோக்மேன், ரேனர் பான்ஹாம், பக்மின்ஸ்டர் ஃபுல்லர், ஹ்யூகோ ஹாரிங், கோன்ராட் வாக்ஸ்மேன், நோர்பர்ட் வீனர், ரால்ப் எலிசன் மற்றும் மியா சீகர் உள்ளிட்ட பல்வேறு துறைகளில் இருந்து புகழ்பெற்ற வருகை விரிவுரையாளர்கள் அழைக்கப்பட்டனர். கற்பித்தல் நான்கு ஆண்டுகளை உள்ளடக்கிய பாடத்திட்டத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. முதல் கல்வியாண்டு அடிப்படை பாடத்திட்டத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது, பின்னர் மாணவர்கள் தயாரிப்பு வடிவமைப்பு, காட்சி தொடர்பு, தொழில்மயமாக்கப்பட்ட கட்டிடம், தகவல் (இது 1962 வரை நீடித்தது) மற்றும் திரைப்படத் தயாரிப்பு ஆகியவற்றிலிருந்து ஒரு சிறப்பைத் தேர்ந்தெடுத்தனர், இது 1961 வரை 1962 முதல் காட்சி தகவல்தொடர்பு துறையைச் சேர்ந்தது மற்றும் சுயாதீனமாக மாறியது. 1953 ஆம் ஆண்டில் மேக்ஸ் பில் வடிவமைத்த புதிய கட்டிடம் தொடங்கப்பட்டது, மேலும் திறப்பு விழா அக்டோபர் 2,1955 அன்று நடைபெற்றது. விசாலமான பணிமனைகள், தங்குமிடங்கள் மற்றும் சிற்றுண்டிச்சாலைகளுடன் வலுவூட்டப்பட்ட கான்கிரீட் கட்டமைப்புகளாக கட்டப்பட்ட ஜெர்மனியில் முதன்முதலில் கட்டப்பட்ட கட்டிடங்களில் எச். எஃப். ஜி கட்டிட வளாகமும் ஒன்றாகும். உட்புற மற்றும் தளபாடங்கள் நெகிழ்வான பயன்பாட்டிற்காக வடிவமைக்கப்பட்டன மற்றும் வெளிப்புற மொட்டை மாடிகள் பெரும்பாலும் விரிவுரைகளுக்கு பயன்படுத்தப்பட்டன. உள் மோதல்கள் 1956 ஆம் ஆண்டில் மேக்ஸ் பில் கல்வி வளர்ச்சியின் உடலில் ஏற்பட்ட மாற்றங்கள் மற்றும் பள்ளி கற்பித்தலை வடிவமைப்பதற்கான அணுகுமுறையில் உள்ள வேறுபாடுகள் காரணமாக ரெக்டர் பதவியை ராஜினாமா செய்தார். டோமஸ் மால்டோனடோ ரெக்டராக அவரது இடத்தைப் பிடித்தார். பில் தொடர்ந்து கற்பித்தார், ஆனால் இறுதியாக 1957 இல் பள்ளியை விட்டு வெளியேறினார். மேக்ஸ் பில் கலை மற்றும் கைவினை மாதிரியை அடிப்படையாகக் கொண்ட "வீரமான" பௌஹாஸ் பாரம்பரியத்தின் தொடர்ச்சியைப் பின்பற்றும் ஒரு கற்பித்தல் அணுகுமுறையை ஆதரித்தார், இதில் கலைஞர்-வடிவமைப்பாளர் தயாரிப்பு வளர்ச்சியில் அவர்களின் முதன்மைப் பங்கை வடிவம் கொடுப்பதாகக் கண்டார். பௌஹாஸின் ஒரு முக்கிய நோக்கம், வடிவம் கொடுக்கும் கலைஞர்-வடிவமைப்பாளர் பொருட்களின் தொழில்நுட்பம் மற்றும் வெகுஜன உற்பத்தி முறைகளைக் கருத்தில் கொள்வதை உறுதி செய்வதாகும். இருப்பினும், எச். எஃப். ஜி. யில் உள்ள பல ஆசிரியர்கள், குறிப்பாக கோட்பாட்டு படிப்புகளைச் சேர்ந்தவர்கள், சமூகவியல், பொருளாதார, உளவியல் மற்றும் உடலியல் கருத்தாய்வுகளை உள்ளடக்கிய பகுப்பாய்வு முறைகளை வலியுறுத்த முயன்றனர். அவர்களில் டோமஸ் மால்டோனடோவும் இருந்தார், அவர் வடிவமைப்பு செயல்முறையை அறிவியல் அடிப்படையிலான மற்றும் உள்ளுணர்வு அடிப்படையிலான சிந்தனை இரண்டையும் உள்ளடக்கிய ஒரு அமைப்பாகக் கண்டார். அழகியல் கருத்தாய்வுகள் வடிவமைப்பின் முதன்மை கருத்தியல் அடிப்படையாக இருக்கவில்லை. தொழில்முறை வடிவமைப்பாளர் அழகியல், பெரும்பாலும் பொருட்களின் மாறுபட்ட தேவைகள், உற்பத்தி மற்றும் தயாரிப்பு பயன்பாட்டின் சூழல், அத்துடன் பயன்பாட்டினை, அடையாளம் மற்றும் சந்தைப்படுத்தல் ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொண்டு ஏராளமான சிறப்புகளை ஒருங்கிணைக்கும் பொறுப்பைக் கொண்ட ஒரு "ஒருங்கிணைப்பாளராக" இருப்பார். மால்டோனடோவின் தலைமையின் கீழ், பள்ளி மேக்ஸ் பில் என்ற "கலைஞர்" கவனத்தை கைவிட்டு, கல்வியின் ஒரு புதிய தத்துவத்தை ஒரு "செயல்பாட்டு அறிவியல்", கலை மற்றும் அறிவியல் இரண்டையும் உள்ளடக்கிய ஒரு அமைப்பு-சிந்தனை அணுகுமுறையாக முன்மொழிந்தது. மேக்ஸ் பில் வெளியேறியது ஒரு புதிய கட்டத்தையும் அறிவித்ததுஃ தொழில்துறையுடன் தொடர்புகளை உருவாக்குவதற்காக குறிப்பாக உருவாக்கப்பட்ட "மேம்பாட்டுக் குழுக்களின்" உருவாக்கம். இதன் விளைவாக வந்த பல வடிவமைப்புகள் உடனடியாக உற்பத்திக்கு வந்தன. மிகவும் வெற்றிகரமானவற்றில் பிரவுன் நிறுவனத்தின் ஆடியோ உபகரணங்கள், ஜெர்மன் விமான நிறுவனமான லுஃப்தான்சாவின் பெருநிறுவன அடையாளம் மற்றும் ரயில்வே ஹாம்பர்க்கிற்கான உயர்த்தப்பட்ட ரயில்கள் ஆகியவை அடங்கும். இந்த தொழில்துறை ஆணையங்கள் கற்பிப்பதில் ஏராளமான அனுபவத்தையும், பள்ளிக்கு தீர்க்கமான செல்வாக்கையும் கொண்டு வந்து அதன் நற்பெயரை மேம்படுத்தியது. 1958 ஆம் ஆண்டின் இலையுதிர்காலத்தில் எச். எஃப். ஜி திறக்கப்பட்ட ஐந்து ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு ஒரு பெரிய கண்காட்சி நடைபெற்றது. எச். எஃப். ஜி முதன்முறையாக பொது மக்களுக்கு வழங்கப்பட்டது, இது மாணவர் பட்டறைகளின் பணி மற்றும் ஆசிரியர்களின் பணி ஆகிய இரண்டின் முடிவுகளையும் காட்டுகிறது. அதே ஆண்டில் எச். எஃப். ஜி இதழின் முதல் இதழ் "உல்ம்" வந்தது, இது ஜெர்மன் மற்றும் ஆங்கிலத்தில் வெளியிடப்பட்டது, மேலும் 1968 இல் பள்ளி மூடப்படும் வரை நீடித்தது. முறையான கல்வி செயல்முறை 1960 களில் தொடர்ந்து உருவானது. கணிதவியலாளர் ஹோர்ஸ்ட் ரிட்டல், சமூகவியலாளர் ஹனோ கெஸ்டிங் மற்றும் தொழில்துறை வடிவமைப்பாளர் புரூஸ் ஆர்ச்சர் போன்ற ஆசிரியர்கள் வணிக பகுப்பாய்வு உட்பட பகுப்பாய்வு ஆய்வுகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு வடிவமைப்பு முறைக்கு ஆதரவாக இருந்தனர். இந்த அணுகுமுறை உள் மோதல்களை ஏற்படுத்தியது, ஏனெனில் ஓட்ல் ஐச்சர், ஹான்ஸ் குகெலாட், வால்டர் ஜீஷெக் மற்றும் டோமஸ் மால்டோனாடோ ஆகியோர் இத்தகைய அதிகப்படியான பகுப்பாய்வு முக்கியத்துவத்தை எதிர்த்தனர், அதற்கு பதிலாக வடிவமைப்பு செயல்முறை கண்டிப்பாக ஒரு 'பகுப்பாய்வு முறையை' விட அதிகமாக இருக்க வேண்டும் என்று கூறினர். இது செமியோடிக்ஸ் படிப்பு போன்ற கலை மற்றும் அறிவியல் இரண்டின் சமநிலையாக இருக்க வேண்டும். இந்த விவாதத்தின் விளைவு எச். எஃப். ஜி வகுப்புகளில் உருவாக்கப்பட்ட படைப்புகளின் ஒரு பெரிய கண்காட்சியாகும், மேலும் கலை மற்றும் அறிவியலின் வெற்றிகரமான சமநிலையை வெளிப்படுத்தியது. இந்த நிகழ்ச்சி ஆரம்பத்தில் 1963 இல் உல்ம் மற்றும் ஸ்டட்கார்ட்டிலும், பின்னர் முனிச்சில் உள்ள நியூ சம்ம்லுங் மற்றும் ஆம்ஸ்டர்டாமில் உள்ள ஸ்டெடலிஜ்க் அருங்காட்சியகத்திலும் நடைபெற்றது. பாடத்திட்டம் குறித்த அடிப்படை விவாதத்திற்கு கூடுதலாக, அரசியலமைப்பில் மாற்றங்கள் செய்யப்பட்டன மற்றும் ஆளுநர்கள் குழுவிற்கு பதிலாக ஒரு ரெக்டரை மீண்டும் அறிமுகப்படுத்தியது. பாடத்திட்டத்தின் திசையில் HfG 'குடும்ப' சண்டைகள் மூடப்பட்டது, 1963 இல் HfG க்கு எதிராக ஒரு பத்திரிகை தாக்குதலுக்கு வழிவகுத்தது. பேடன்-வூர்ட்டம்பேர்க்கின் பாராளுமன்றம் பள்ளி மானியங்களுக்கு தகுதியானதா என்பதை மீண்டும் மீண்டும் விவாதித்தது. பிரச்சினைகள் மேலும் மேலும் அதிகரித்தன. உல்ம் பொறியியல் பள்ளியில் எச். எஃப். ஜி சேர வேண்டும் என்ற பாராளுமன்றத்தின் தோல்வியுற்ற கோரிக்கைக்குப் பிறகு, கூட்டாட்சி மானியங்கள் ரத்து செய்யப்பட்டன, மேலும் நிதி நிலைமை ஏற்றுக்கொள்ள முடியாததாகிவிட்டது. மானியங்கள் நிறுத்தப்பட்டதால், பள்ளி அறக்கட்டளை கடனில் மூழ்கியது. 1968 ஆம் ஆண்டில் சில ஆசிரியர்கள் கடினமான நிதி நிலைமை காரணமாக பணிநீக்கம் செய்யப்பட்டனர் மற்றும் வகுப்புகளின் எண்ணிக்கை குறைக்கப்பட்டது. நவம்பரில், பிராந்திய நாடாளுமன்றம் அனைத்து நிதியையும் திரும்பப் பெற வாக்களித்தது, எனவே, அதே ஆண்டின் பிற்பகுதியில் போராட்டங்களுக்கு மத்தியில் பள்ளி மூடப்பட்டது. பாடத்திட்டம் 4 ஆண்டுகள் நீடித்தது. முதல் ஆண்டு அடிப்படை வடிவமைப்பு பாடத்திட்டத்திற்கு (வோர்குர்ஸ்) அர்ப்பணிக்கப்பட்டது, இது தொடக்க மற்றும் இடைநிலைக் கல்வியில் உள்ள பற்றாக்குறையை ஆக்கபூர்வமான திட்ட நடவடிக்கைகளின் அடிப்படையில் ஈடுசெய்யும் நோக்கில் இருந்தது. இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாவது ஆண்டுகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நிபுணத்துவத்திற்காக இருந்தனஃ தயாரிப்பு வடிவமைப்பு, தொழில்மயமாக்கப்பட்ட கட்டிடம், காட்சி தொடர்பு மற்றும் தகவல், பின்னர் திரைப்படத் தயாரிப்பு சேர்க்கப்பட்டது. படிப்பின் கடைசி ஆண்டு ஆய்வறிக்கைக்காக வடிவமைக்கப்பட்டது. இந்த திட்டம் வடிவமைப்பிற்கான புதிய அணுகுமுறைகள் தொடர்பாக செய்யப்பட்ட விசாரணைகளுக்கு உட்பட்டது, பின்னர் அவை ஒவ்வொரு சிறப்புத் துறைகளிலும் செயல்படுத்தப்பட்டன. அனைத்து பாடத்திட்டங்களின் மாணவர்களும் ஒரே அடிப்படை வடிவமைப்பு பாடத்திட்டத்தைப் பகிர்ந்து கொண்டனர், இது ஒரு வருடம் நீடித்தது. நிறுவனம் வழங்கும் ஐந்து சிறப்புத் திட்டங்களில் ஒன்றிற்குச் செல்வதற்கு முன்பு இந்த பாடநெறி கட்டாயமாக இருந்தது. பாடத்திட்டத்தின் உள்ளடக்கம் பின்வருமாறுஃ காட்சி சோதனைகள்ஃ சமச்சீர் மற்றும் இடவியல் பற்றிய உணர்வுகள் மற்றும் போதனைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட இரு பரிமாண மற்றும் முப்பரிமாண ஆய்வுகள். பட்டறைகள்ஃ மரம், உலோகம், பிளாஸ்டிக், புகைப்படம் எடுத்தல் போன்றவை. விளக்கக்காட்சிஃ ஆக்கபூர்வமான வரைதல், எழுத்து, மொழி, சுதந்திரமான கை போன்றவை. முறையியல்ஃ தர்க்கம், கணிதம், ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் இடவியல் பற்றிய அறிமுகம். தயாரிப்பு வடிவமைப்புத் துறை தயாரிப்பு வடிவமைப்புத் துறையே அதிக சாதனைகளைச் செய்த துறையாகும், மேலும் இது தொழில்துறை வடிவமைப்பின் பார்வையை தீவிரமாக மாற்றியது. இரண்டாம் உலகப் போரின் போது வெகுஜன உற்பத்தியின் புதிய முறைகளின் வளர்ச்சி வடிவமைப்பாளரை தொழில்துறையின் கலைக் கண்ணோட்டத்தில் முதன்மையாக கவனம் செலுத்துவதை நிறுத்துமாறு கேட்டுக்கொண்டது. எனவே, எச். எஃப். ஜி கற்பித்தல் அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்பக் கருத்தாய்வுகளுக்கு அதிக முக்கியத்துவம் அளிக்கிறது, மேலும் காலத்திற்கு ஏற்ப, இறுதி தயாரிப்பு தரத்தை தீர்மானிக்கும் மற்றும் தயாரிப்பு அழகியல் வடிவத்தை பாதிக்கும் தொழில்துறை உற்பத்தி செயல்முறைகளுக்கு அதிக முக்கியத்துவம் அளிக்கிறது. உற்பத்தியில் அறிவுறுத்தல்ஃ தயாரிப்பு வடிவமைப்பு, செயல்பாட்டு அமைப்பு, செயல்முறைகள், நடைமுறைகள், கணக்கீடுகள். தொழில்நுட்பங்கள்ஃ இரும்பு உலோகங்கள், இரும்பு அல்லாத உலோகங்கள், மரம், பிளாஸ்டிக் மற்றும் உருவாக்கும் தொழில்நுட்பங்கள். கட்டுமான நுட்பங்கள். செயல்பாடுகளின் கணித பகுப்பாய்வுஃ குழு கோட்பாடு, புள்ளிவிவரங்கள், தரப்படுத்தல். அறிவியல் கோட்பாடுகள். பணிப்பாய்வுஃ மனித இயந்திர அமைப்புகள். புலனுணர்வின் கோட்பாடுகள், குறிப்பாக சமூக இயக்கவியல்ஃ இயக்கவியல், மாறும் மற்றும் நிலையான. பதிப்புரிமை மற்றும் பல்வேறு. விஷுவல் கம்யூனிகேஷன் துறை முதலில் இந்தத் துறை விஷுவல் டிசைன் என்று அழைக்கப்பட்டது, ஆனால் வெகுஜன ஊடகத் துறையில் வடிவமைப்பு சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதே அவர்களின் குறிக்கோள் என்பது விரைவாகத் தெளிவாகியது, இதனால் 1956/56 கல்வியாண்டில் பெயர் விஷுவல் கம்யூனிகேஷன் துறை என்று மாற்றப்பட்டது. பாடத்திட்டத்தில் காட்சி அறிக்கைகள், செய்தி அமைப்புகள் மற்றும் ஒலிபரப்பு ஊடகங்களின் வளர்ச்சி மற்றும் செயல்படுத்தல் ஆகியவை அடங்கும். விளக்கக் கலைகளில் தெளிவான கவனம் செலுத்தி, நவீன தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகளின் திட்டமிடல் மற்றும் பகுப்பாய்வு துறைக்கு முக்கியத்துவம் அளிக்கப்பட்டது. மால்டோனடோ செமியோடிக்ஸ் ஆய்வையும் அறிமுகப்படுத்தினார். இந்தத் துறை தகவல் துறையுடன் நெருக்கமாக பணியாற்றியது. எச். எஃப். ஜி வெகுஜன ஊடக விளம்பரத் துறையுடன் இணைந்திருப்பதில் இருந்து தன்னை விலக்கிக் கொண்டாலும். வாகன மற்றும் பாதசாரி போக்குவரத்து அடையாள அமைப்புகள், தொழில்நுட்ப உபகரணங்களுக்கான திட்டங்கள், எளிதில் புரிந்து கொள்ளக்கூடிய அறிவியல் உள்ளடக்கத்தின் காட்சி மொழிபெயர்ப்பு மற்றும் நிறுவனத்தின் தகவல்தொடர்பு பொருட்களின் ஒற்றுமை போன்ற பகுதிகளில் இணக்கமான தகவல்தொடர்பு துறையில் எச். எஃப். ஜி முதன்மையாக செயல்பட்டது. கற்பித்தல் அணுகுமுறை செயல்பாட்டின் ஆரம்ப ஆண்டுகளில், மேக்ஸ் பில் வழிகாட்டுதலுடன், பள்ளியின் கற்பித்தல் பௌஹாஸின் கொள்கைகளால் வழிநடத்தப்பட்டது, அங்கு வடிவமைப்பாளர் பகுப்பாய்வை விட மிகவும் கலைத்திறன் மிக்கவர் என்ற சுயவிவரத்தைக் கொண்டிருந்தார். டோமஸ் மால்டோனடோவின் அமைப்புக் கொள்கைகள் உட்பட பில் அணுகுமுறைக்கும் மற்ற ஆசிரியர்களுக்கும் இடையிலான முரண்பாடுகளின் அடிப்படையில், பள்ளி அதன் சித்தாந்தத்தை மிகவும் முறையான மற்றும் கட்டமைக்கப்பட்ட ஆய்வுத் துறைக்கு மாற்றியது, ஆனால் இது ஒரு முதன்மைக் காரணியாக அழகியலை வலுவாக ஏற்றுக்கொண்டது. இதன் விளைவாக ஒரு பொதுவான அடிப்படை பாடநெறி மற்றும் ஒருங்கிணைந்த கோட்பாட்டு துறைகளுக்கான அறிமுகத்துடன் ஒரு கல்வித் திட்டம் உருவானது. புதிய வடிவமைப்பு கற்பித்தல் அணுகுமுறை "உல்ம் மாடல்" என்று அறியப்பட்டது, இது உலகளாவிய வடிவமைப்பு கல்வியை, குறிப்பாக தொழில்துறை வடிவமைப்பை கணிசமாக பாதித்தது, ஏனெனில் எச். எஃப். ஜி நற்பெயர் பரவியது மற்றும் பல எச். எஃப். ஜி பட்டதாரிகள் உலகெங்கிலும் உல்ம்-செல்வாக்குள்ள கல்வித் திட்டங்களை நிறுவினர். 1950 களில் பிரவுன் மிட்வேயுடனான ஒத்துழைப்பு, எச். எஃப். ஜி மற்றும் பிரவுன், ஒத்துழைப்பின் ஒரு கட்டத்தைத் தொடங்கின. பிரவுன் போட்டியில் இருந்து தனித்து நிற்க வேண்டியிருந்தது, மேலும் ஓட்டில் ஐச்சர், ஹான்ஸ் குகெலாட் மற்றும் மாணவர்களை நிறுவனத்திற்கான புதிய வடிவமைப்புகளில் வேலை செய்யுமாறு கேட்டுக் கொண்டார். புதிதாக பணியமர்த்தப்பட்ட பிரவுன் வடிவமைப்பாளரான டயட்டர் ராம்ஸ், முன்னோக்கு பிரவுன் தயாரிப்பு வடிவமைப்பு அணுகுமுறையை உருவாக்குவதில் எச். எஃப். ஜி உடன் ஒத்துழைத்தார். இந்த கூட்டாண்மை மூலம் "பிரவுன் பாணி" உருவாக்கப்பட்டது, மேலும் டோமஸ் மால்டோனடோவின் கூற்றுப்படி, "இந்த பாணி பல்வேறு வகைகளில் ஒற்றுமையை நாடிய ஒலிவெட்டியிலிருந்து வேறுபட்டது, அதே நேரத்தில் பிரவுனின் பாணி தயாரிப்பில் ஒற்றுமையையும் மற்ற தயாரிப்புகளுடன் அதன் ஒத்திசைவையும் நாடியது. இதன் காரணமாக, பிரவுன்-எச். எஃப். ஜி ஒத்துழைப்பு தனிப்பட்ட பொருட்களின் சீரற்ற "ஸ்டைலிங்கிற்கு" மாற்றாக "நேர்மையான" வடிவம் மற்றும் ஒத்திசைவான அடையாளத்தின் வடிவமைப்பிற்கான ஒரு வலிமையான சோதனை பெஞ்சாக இருந்தது. 1953 இல் உல்ம் எச். எஃப். ஜி நிறுவப்படும் வரை, வடிவமைப்பு கல்விக்கு முறையான அணுகுமுறை இல்லை. எச். எஃப். ஜி அறிவியல் மற்றும் கலையின் ஒருங்கிணைப்புக்கு முன்னோடியாக இருந்தது, இதன் மூலம் ஒரு கட்டமைக்கப்பட்ட சிக்கல் தீர்க்கும் அணுகுமுறையின் அடிப்படையில் வடிவமைப்பு கற்பிப்பை உருவாக்கியது, மக்கள் பயன்படுத்தும் பிரச்சினைகள் பற்றிய பிரதிபலிப்புகள், பொருட்கள் மற்றும் உற்பத்தி செயல்முறைகள் பற்றிய அறிவு, பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு முறைகள், தேர்வு மற்றும் நிறுவப்பட்ட திட்ட மாற்றுகள், அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப துறைகளுக்கு முக்கியத்துவம், பணிப்பாய்வின் பரிசீலனை, அழகியலின் ஒருங்கிணைப்பு, செமியோடிக்ஸ் பற்றிய புரிதல் மற்றும் தொழில்துறையுடன் நெருக்கமான கல்வி உறவு. கருத்தாக்கத்தில், "உல்ம் மாடல்" வடிவமைப்பு மேலாண்மை ஒழுக்கத்தின் ஆரம்பகால அடித்தளக் கொள்கைகளை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தியது. மேக்ஸ் பில் வடிவமைத்த உல்ம் ஸ்கூல் ஆஃப் டிசைன் கட்டிடங்கள் மற்றும் சுற்றியுள்ள பசுமை இடங்கள் நன்கு பராமரிக்கப்படுகின்றன, அவை பல்வேறு அமைப்புகளால் பயன்படுத்தப்படுகின்றன மற்றும் முக்கியமான பாரம்பரியமாகக் கருதப்படுகின்றன. செப்டம்பர் 2011 மற்றும் ஏப்ரல் 2012 க்கு இடையில் டிஸெனி ஹப் பார்சிலோனா உல்ம் ஸ்கூல் ஆஃப் டிசைன் பற்றிய கண்காட்சியை நடத்தியது. இதற்கு சிஸ்டம்ஸ் டிசைன் என்று பெயரிடப்பட்டது. உல்ம் பள்ளியும் பார்க்கவும் பிரவுன் தொழில்துறை வடிவமைப்பு குறிப்பிடத்தக்க எச். எஃப். ஜி பயிற்றுவிப்பாளர்கள் ஜோசப் ஆல்பர்ஸ் (1953-55)-விருந்தினர் ஓட்ல் ஐச்சர் (1954-66)-ஊழியர் புரூஸ் ஆர்ச்சர் (1960-62)-விருந்தினர் மேக்ஸ் பென்ஸ் (1954-58,1966)-ஊழியர் மேக்ஸ் பில் (1955-59)-ரெக்டர்; ஊழியர் குய் போன்ஸீப் (1955-59)-ஊழியர் டாக்டர் கேட் ஹாம்பர்கர் (1956-58)-விருந்தினர் ஜோஹன்னஸ் இட்டன் (1954-55)-விருந்தினர் அலெக்சாண்டர் க்ளூக் (1962-68)-ஊழியர் ஹெர்பர்ட் லிண்டிங்கர் (1962-68) டோமஸ் மால்டோனாடோ (1954-67)-ரெக்டர்; ஊழியர் பீட் - ஊழியர் ஃப்ரீ ஓட்டோ (1958-60)-விருந்தினர் வால்டர் பீட்டர்ஹான்ஸ் (1953-59)-விருந்தினர் எட்கர் ரெய்ட்ஸ் (1963-68)-ஊழியர் ஹோர்ஸ்ட் ரிட்டெல் (1958-63)-ஊழியர் ஃப்ரெட்ரிக் வோர்டெம்பர்ஜ்-கில்ட்வார்ட் (1954-62)-ஊழியர் கோன்ராட் வாக்ஸ்மேன் (19???) - பணியாளர் குறிப்புகள் நூலியல் ஹாட்ஜே கான்ட்ஸ் எட் உல்மர் மாடல், மாடல் நாச் உல்ம்ஃ ஹோச்ஷுல் ஃபர் கெஸ்டால்டங் உல்ம் 1953-1968 = உல்ம் ஸ்கூல் ஆஃப் டிசைன் 1953-1968 ஆஸ்ட்ஃபில்டர்ன், 2003. பேப்பர்பேக். 208 பக்கங்கள். ஜீன்-பியர் புரோட்ஸன், டேவிட் ஜே. ஹாரிஸ், டி. ஜே. (2010): வடிவமைப்பின் பிரபஞ்சம்ஃ ஹோர்ஸ்ட் ரிட்டலின் வடிவமைப்பு மற்றும் திட்டமிடல் கோட்பாடுகள். ரூட்லெட்ஜ், கெர்ஹார்ட் கர்டெஸ்ஃ டை அப்டீலங் அன் ஹெஃப்ஜி பாவென் (ஹோச்ஷுல் ஃபர் கெஸ்டால்டங்) உல்ம். கிளப் ஈ. வி. உல்ம் 2000 இன் ஒரு பிரதிபலிப்பு, மற்றும் லேஹர் புரோகிராம்டிக்ஸ் ஆஃப் ஷ்ரிஃப்டென் ரீஹே கிளப். 60 எஸ். (Bezug:) மின் புத்தகம்ஃ http://club-off-ulm.de/Curdes_Die_Abteilung_Bauen_an_der_HFG-Ulm_2001_e-book.pdf ஹெர்பர்ட் லிண்டிங்கர்ஃ ஹோச்ஷுல் ஃபர் கெஸ்டால்டங் Ulm.Berlin 1987. 228 சீடன்,. மார்ட்டின் க்ராம்பென், குண்டர் ஹார்மன்ஃ டி ஹோச்ஷுல் ஃபர் கெஸ்டால்டங் உல்ம்-அன்ஃபான்ஜர் ஈன்ஸ் அன்சாக்ஜிபிஜென் புராஜெக்ட் டெர் மாடர்ன். பெர்லின் 2003. 300 பேர். மார்செலா கியூஜானோஃ எச். எஃப். ஜி உல்ம், பாவ் புரோகிராம். ஸ்டட்கர்ட் 2002. ரெனே ஸ்பிட்ஸ்ஃ எச்எஃப்ஜி உல்ம். இடைநிலைச் சீர்திருத்தம் செய்யக் கூடிய இடமாகும். அரசியல் ரீதியாக கெஸ்சிச்டே டெர் ஹோச்ஷுல் ஃபர் கெஸ்டால்டங் (1953-1968). ஸ்டட்கர்ட்/லண்டன் 2002. 464 சீடன்,. ரோட்ரிகோ ஒடாவியோ டா சில்வா பைவாஃ ஒரு எஸ்கோலா டி உல்ம் (1953-1968). அப்பிரிஸ், குரிடிபா 2023, ISBN 978-65-250-4730-0. ரோட்ரிகோ ஒடாவியோ டா சில்வா பைவாஃ 421 பிளாகேட் டெர் ஹோச்ஷுல் ஃபர் கெஸ்டால்டங் உல்ம். klemm + oelschläger, உல்ம்/மன்ஸ்டர் 2010, ISBN 978-3-86281-011-6. ரோட்ரிகோ ஒடாவியோ டா சில்வா பைவாஃ மேக்ஸ் பில் இல்லை பிரேசில். 2011, ISBN 978-3-943347-13-5. மார்கஸ் ஸ்டெக்மேன் அண்ட் ரெனே ஜேஃ தாஸ் டிசைன்லெக்ஸிகான் டைரக்ட்மீடியா பப்ளிஷிங், பெர்லின் 2004 கெர்ஹார்ட் கர்டெஸ் (எச்ஆர்எஸ்ஜி. ): எச். எஃப். ஜி உல்ம்ஃ 21 ராக்பிளிக். பவன்-ஜெமின்சாஃப்ட்-டாக்ட்ரினென். ஷ்ரிஃப்டென்ரீ உல்ம் கிளப் ஆஃப் ஈ. வி., உல்ம் 2006. எஸ். 145, மின் புத்தகம்ஃ http://club-off-ulm.de/Curdes_HFG_Ulm-21_Rueckblicke_2006_%20e-book.pdf டாக்மர் ரிங்கர் (2003): கட்டுரை "தயாரிப்பு வடிவமைப்பு கலை அல்ல" உல்ம் மாதிரிகள்-மாதிரிகள் பிந்தைய உல்ம் உல்ம் 1953-1968 ஹோச்ஷுல் ஃபர் கெஸ்டால்டங். கிளாஸ் கிரிப்பென்டோர்ஃப்ஃ சொற்பொருள் திருப்பம்; வடிவமைப்பிற்கான ஒரு புதிய அடித்தளம். அத்தியாயம் 9, "உல்ம் வடிவமைப்பு பள்ளியில் வேர்கள்?" போகா ரேட்டன், FL: CRC பிரஸ் டெய்லர் & ஃபான்சிஸ். 2006 ஆம் ஆண்டு. கிளாஸ் கிரிப்பென்டோர்ஃப்ஃ உல்ம் மற்றும் உல்ம் ஆஃப் வடிவமைத்தல். பிபி. 55-72 இல் கார்ல்-அசிம் செம்பர் (Ed.). எச்எஃப்ஜி, உல்ம்; டி அப்டீலங் புரொடக்ட்ஜெஸ்டால்டங்; 39 ராக்பிளிக். டார்ட்மண்ட், ஜெர்மனிஃ வெர்லாக் டோரோதியா ரோன், 2008. கார்ல்-அசிம் செம்பெர் (எச்ஆர்எஸ்ஜி. ): எச். எஃப். ஜி உல்ம், டி அப்டீலங் புரொடக்ட்ஜெஸ்டால்டங், 39 ராக்பிளிக். ஷ்ரிஃப்டென்ரீ உல்ம் கிளப் ஆஃப் ஈ. வி. 2008.220 எஸ். டார்ட்மண்ட்ஃ டோரோதியா ரோன் வெர்லாக், 2008. பார்பரா ஸ்டெம்பல், சுசேன் எப்பிங்கர் கர்டெஸ்-ரக்பிளிகேஃ டை அப்டீலங் விசுவேல் கம்யூனிகேஷன் அன் டெர் எச்எஃப்ஜி உல்ம், 2010 கெர்டா முல்லர்-க்ராஸ்பே எச்எஃப்ஜி-உல்ம், 2011: டை கிரண்ட்லெஹ்ரே வான் 1953 பிஎஸ் 1960. 16 ராக்பிளிக் மற்றும் 6 குர்ஸ்போர்ட்டர்கள் பீட்டர் ஷுபர்ட், மோனிகா மாஸ்-டை அப்டீலங் ஃபிலிம்-இன்ஸ்டிட்யூட் ஃபார் ஃபிலிம்ஜெஸ்டால்டங் அன் டெர் எச். எஃப். ஜி உல்ம், 1960-1968 ராக்பிளிக் 2012 ரெனே ஸ்பிட்ஸ்ஃ எச். எஃப். ஜி ஐ. யு. பி ஐ. எஃப். ஜி. உல்ம் 1968-2008. சர்வதேச வடிவமைப்பு மன்றம் ஐ. எஃப். ஜி உல்ம், இருமொழி ஆங்கிலம்/ஜெர்மன், உல்ம் 2012, வெளியிட்டது. டேவிட் ஓஸ்வால்ட், கிறிஸ்டியன் வாக்ஸ்மேன், பெட்ரா கெல்னர் (எச்ஜி. ): ராக்பிளிக். 2015ஆம் ஆண்டு வெளியான தகவல். அன்னா-மரியா மெயிஸ்டர்ஃ காகித கட்டுமானங்கள்ஃ எச். எஃப். ஜி உல்மில் நெறிமுறைகள் மற்றும் அழகியல் "ரடார் 1: செயல்பாட்டு வடிவமைப்பு வருடாந்திர விமர்சனம்", டி & பி பப்ளிஷிங், முடக். 2019ஆம் ஆண்டு. அன்னா-மரியா மெயிஸ்டர்ஃ தீவிர தொலைதூரம்ஃ "கட்டிடக்கலை மற்றும் முரண்பாடுகளின் முரண்பாடு" ஆகியவற்றில் கருத்து வேறுபாடு கொண்ட நிறுவனமாக எச். எஃப். ஜி உல்ம், பதிப்பு. இனெஸ் வைஸ்மேன். லண்டன்ஃ ரூட்லெட்ஜ் (2013): 89-102. வெளிப்புற இணைப்புகள் HfG உல்ம் HfG வூமென் இன் உல்ம் இதழின் டிஜிட்டல் பதிப்பு 'உல்ம்' IFG உல்ம் உல்ம் கிளப் கபிட்ஸ்கி, ஜெர்மனியில் உள்ள HFG உல்ம் ஹான்ஸ் குகெலோட் பல்கலைக்கழகங்களின் பேராசிரியர் ஜெர்மனியில் உள்ள வடிவமைப்புப் பள்ளிகள்