Sentence processing
ஒரு வாசகர் அல்லது கேட்பவர் ஒரு மொழி உச்சரிப்பை தனியாகவோ அல்லது ஒரு உரையாடல் அல்லது உரையின் பின்னணியிலோ செயலாக்கும் போதெல்லாம் வாக்கிய செயலாக்கம் நடைபெறுகிறது. மனித மொழி புரிதல் செயல்முறையின் பல ஆய்வுகள் சூழல் இல்லாமல் ஒற்றை உச்சரிப்புகளை (வாக்கியங்கள்) வாசிப்பதில் கவனம் செலுத்தியுள்ளன. கொடுக்கப்பட்ட உச்சரிப்புக்கு முந்தைய சூழல் மற்றும் பல காரணிகளால் மொழி புரிதல் பாதிக்கப்படுகிறது என்று விரிவான ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது. தெளிவற்ற வாக்கிய புரிதல் பேச்சு மற்றும் எழுதப்பட்ட சொற்களில் உள்ள தெளிவின்மையைக் கையாள வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக லெக்சிகல், கட்டமைப்பு மற்றும் சொற்பொருள் தெளிவின்மைகள். தெளிவற்ற தன்மை எங்கும் நிறைந்துள்ளது, ஆனால் மக்கள் வழக்கமாக அதை அவர்கள் கவனிக்காத அளவுக்கு சிரமமின்றி தீர்க்கிறார்கள். எடுத்துக்காட்டாக, நேரம் ஒரு அம்பு போல பறக்கிறது என்ற வாக்கியம் (குறைந்தபட்சம்) நேரம் ஒரு அம்பு போல விரைவாக நகர்கிறது என்ற விளக்கங்களைக் கொண்டுள்ளது, டைம் ஃப்ளை என்று அழைக்கப்படும் ஒரு சிறப்பு வகையான பறவை, அம்புகளை விரும்புகிறது மற்றும் நீங்கள் ஒரு அம்பு வேகத்தை அளவிடுவது போல ஈக்களின் வேகத்தை அளவிடுகிறது. வழக்கமாக, வாசகர்கள் முதல் விளக்கத்தை மட்டுமே அறிந்திருப்பார்கள். படித்த வாசகர்கள், நேரத்தின் அம்பு பற்றி தன்னிச்சையாக சிந்திக்கிறார்கள், ஆனால் அந்த விளக்கத்தைத் தடுக்கிறார்கள், ஏனெனில் அது அசல் சொற்றொடரிலிருந்து விலகி, தற்காலிக லோப் ஒரு சுவிட்சாக செயல்படுகிறது. தெளிவின்மையின் நிகழ்வுகளை உள்ளூர் அல்லது உலகளாவிய தெளிவின்மைகளாக வகைப்படுத்தலாம். ஒரு வாக்கியம் இரண்டு தனித்துவமான விளக்கங்களைக் கொண்டிருந்தால் அது உலகளவில் தெளிவற்றதாக இருக்கும். பால்கனியில் இருந்த நடிகையின் ஊழியரை யாரோ சுட்டுக் கொன்றது போன்ற வாக்கியங்கள் எடுத்துக்காட்டுகளாகும் (அது வேலைக்காரரா அல்லது பால்கனியில் இருந்த நடிகையா?) அல்லது போலீஸ்காரர் குற்றவாளியை ஒரு வேகமான காருடன் துரத்தினார் (போலீஸ்காரரிடம் அல்லது குற்றவாளியிடம் வேகமான கார் இருந்ததா?). புரிந்துகொள்வோர் இந்த நிகழ்வுகளில் ஏதேனும் ஒன்றுக்கு முன்னுரிமை விளக்கத்தைக் கொண்டிருக்கலாம், ஆனால் சொல்லியல் ரீதியாகவும் சொற்பொருளாகவும், சாத்தியமான விளக்கங்கள் இரண்டையும் நிராகரிக்க முடியாது. உள்ளூர் தெளிவின்மைகள் குறுகிய காலத்திற்கு மட்டுமே நீடிக்கின்றன, ஏனெனில் ஒரு உச்சரிப்பு கேட்கப்படுகிறது அல்லது எழுதப்படுகிறது மற்றும் உச்சரிப்பின் போது தீர்க்கப்படுகிறது, எனவே முழுமையான உச்சரிப்புக்கு ஒரே ஒரு விளக்கம் மட்டுமே உள்ளது. எடுத்துக்காட்டுகளில் விமர்சகர் எழுதிய புத்தகம் அறிவொளியூட்டும் வகையில் இருந்தது போன்ற வாக்கியங்கள் அடங்கும், இது விமர்சகர் எழுதியபோது தெளிவற்றதாக இருக்கிறது புத்தகம் எதிர்கொள்ளப்பட்டது, ஆனால் அறிவொளியூட்டும் எச்சங்கள் செயலாக்கப்பட வேண்டும். பின்னர், விமர்சகர் தான் புத்தகத்தின் ஆசிரியர் என்று கூறி வாக்கியம் முடிவடையும், அல்லது விமர்சகர் ஒரு புத்தகத்தைப் பற்றி ஏதாவது எழுதியுள்ளார் என்பதை தெளிவுபடுத்தலாம். தெளிவற்ற தன்மை அறிவொளியூட்டுவதாக முடிவடைகிறது, இது இரண்டாவது மாற்று சரியானது என்பதை தீர்மானிக்கிறது. வாசகர்கள் ஒரு உள்ளூர் தெளிவின்மையை செயலாக்கும்போது, எந்த விளக்கம் சரியானது என்பதை தீர்மானிக்க உதவும் கூடுதல் சொற்களைக் கேட்கவோ அல்லது படிக்கவோ காத்திருக்காமல் உடனடியாக சாத்தியமான விளக்கங்களில் ஒன்றை முடிவு செய்கிறார்கள் (நடத்தை அதிகரிக்கும் செயலாக்கம் என்று அழைக்கப்படுகிறது). வாக்கியம் உண்மையில் எடுக்கும் திருப்பத்தால் வாசகர்கள் ஆச்சரியப்பட்டால், செயலாக்கம் மெதுவாகிறது மற்றும் எடுத்துக்காட்டாக வாசிப்பு நேரங்களில் தெரியும். எனவே, மனித வாக்கிய செயலாக்கத்தில் பல்வேறு காரணிகளின் செல்வாக்கை ஆராய்வதற்கு உள்ளூர்-தெளிவான வாக்கியங்கள் சோதனை வழக்குகளாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. ஒரு காரணி வாசகர்களுக்கு சிரமத்தைத் தவிர்க்க உதவுகிறதென்றால், வாக்கிய செயலாக்கத்தில் காரணி ஒரு காரணியாக செயல்படுகிறது என்பது தெளிவாகிறது. கோட்பாடுகள் சோதனை ஆராய்ச்சி வாக்கிய புரிதலின் கட்டமைப்பு மற்றும் வழிமுறைகள் பற்றி ஏராளமான கருதுகோள்களை உருவாக்கியுள்ளது. மாடுலாரிட்டி மற்றும் ஊடாடும் செயலாக்கம் மற்றும் பகுப்பாய்வுகளின் தொடர் மற்றும் இணையான கணக்கீடு போன்ற சிக்கல்கள் இந்தத் துறையில் தத்துவார்த்தமாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. கட்டிடக்கலை சிக்கல்கள் மாடுலர் வெர்சஸ் இன்டராக்டிவ் வாக்கிய செயலாக்கத்தின் ஒரு மாடுலர் பார்வை, வாக்கிய செயலாக்கத்தில் ஈடுபடும் ஒவ்வொரு காரணியும் அதன் சொந்த தொகுதியில் கணக்கிடப்படுகிறது, இது மற்ற தொகுதிகளுடன் மட்டுப்படுத்தப்பட்ட தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகளைக் கொண்டுள்ளது. எடுத்துக்காட்டாக, சொற்பொருள் பகுப்பாய்வு அல்லது சூழல் சார்ந்த தகவல்களிலிருந்து உள்ளீடு இல்லாமல் சொற்பொருள் பகுப்பாய்வு உருவாக்கம் நடைபெறுகிறது, அவை தனித்தனியாக செயலாக்கப்படுகின்றன. மாடுலர் கணக்குகளின் ஒரு பொதுவான அனுமானம் ஒரு ஃபீட்-ஃபார்வர்டு கட்டமைப்பாகும், இதில் ஒரு செயலாக்க படியின் வெளியீடு முதல் தொகுதியின் வெளியீட்டை சரிசெய்ய அனுமதிக்கும் பின்னூட்ட வழிமுறைகள் இல்லாமல் அடுத்த கட்டத்திற்கு அனுப்பப்படுகிறது. சொற்பொருள் செயலாக்கம் பொதுவாக மிகவும் அடிப்படை பகுப்பாய்வு நடவடிக்கையாக எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது, இது சொற்பொருள் செயலாக்கம் மற்றும் பிற தகவல்களைச் சேர்ப்பதில் ஊட்டமளிக்கிறது. ஒரு தனி மன தொகுதி வாக்கியங்களை பகுப்பாய்வு செய்கிறது மற்றும் லெக்சிகல் அணுகல் முதலில் நிகழ்கிறது. பின்னர், ஒரு சொல்லியல் கருதுகோள் ஒரு நேரத்தில் பரிசீலிக்கப்படுகிறது. அர்த்தம் அல்லது சொற்பொருளின் ஆரம்ப செல்வாக்கு எதுவும் இல்லை. வாக்கிய செயலாக்கம் ஒரு தற்காலிக-முன் நெட்வொர்க்கால் ஆதரிக்கப்படுகிறது. நெட்வொர்க்கிற்குள், தற்காலிக பகுதிகள் அடையாளம் காணும் அம்சங்களுக்கும், முன் பகுதிகள் சொற்பொருள் மற்றும் சொற்பொருள் உறவுகளை உருவாக்குவதற்கும் துணைபுரிகின்றன. இந்த நெட்வொர்க்கிற்குள் மூளை செயல்பாட்டின் தற்காலிக பகுப்பாய்வுகள் தொடரியல்-முதல் மாதிரிகளை ஆதரிக்கின்றன, ஏனெனில் அவை சொற்பொருள் கட்டமைப்பை உருவாக்குவது சொற்பொருள் செயல்முறைகளுக்கு முன்னதாக இருப்பதாகவும், இவை பிற்கால கட்டத்தில் மட்டுமே தொடர்பு கொள்கின்றன என்றும் வெளிப்படுத்துகின்றன. ஊடாடும் கணக்குகள் கிடைக்கக்கூடிய அனைத்து தகவல்களும் ஒரே நேரத்தில் செயலாக்கப்படுகின்றன என்றும் இறுதி பகுப்பாய்வின் கணக்கீட்டை உடனடியாக பாதிக்கலாம் என்றும் கருதுகின்றன. வாக்கிய செயலாக்கத்தின் ஊடாடும் மாதிரியில், பகுப்பாய்வு செய்ய தனி தொகுதி இல்லை. லெக்சிகல் அக்செஸ், சின்டாக்டிக் ஸ்ட்ரக்சர் அசைன்மென்ட் மற்றும் மீனிங் அசைன்மென்ட் ஆகியவை ஒரே நேரத்தில் இணையாக நிகழ்கின்றன. பல சொற்பொருள் கருதுகோள்களை ஒரே நேரத்தில் பரிசீலிக்கலாம். ஊடாடும் மாதிரி வாக்கிய செயலாக்கத்தின் கட்டமைப்பு மற்றும் சொற்பொருள் மற்றும் ஒலியியல் நிலைகளுக்கு இடையிலான ஆன்லைன் தொடர்புகளை நிரூபிக்கிறது. ஒவ்வொரு வார்த்தையும், சாதாரண சொற்பொழிவின் சூழலில் கேட்கப்படுவது போல, உடனடியாக அனைத்து நிலை விளக்கங்களிலும் செயலாக்க அமைப்பில் நுழையப்படுகிறது, மேலும் ஒவ்வொரு மட்டத்திலும் கிடைக்கும் தகவல்களின் வெளிச்சத்தில் இந்த அனைத்து நிலைகளிலும் ஒரே நேரத்தில் பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகிறது. மொழி செயலாக்கத்தின் ஊடாடும் மாதிரிகள் தகவல் கீழ்-மேல் மற்றும் மேல்-கீழ் இரண்டிலும் பாய்கிறது என்று கருதுகின்றன, இதனால் ஒவ்வொரு மட்டத்திலும் உருவாகும் பிரதிநிதித்துவங்கள் உயர் மற்றும் கீழ் நிலைகளால் பாதிக்கப்படலாம். வெவ்வேறு மூலங்களிலிருந்து வரும் தாக்கங்கள் நேரியல் அல்லாத முறையில் இணைக்கப்படுகின்றன என்ற அனுமானம் உட்பட, இந்த முக்கிய அனுமானத்தை மற்றவற்றுடன் உட்பொதிக்கும் ஊடாடும் செயல்படுத்தும் கட்டமைப்பு என்று அழைக்கப்படும் ஒரு கட்டமைப்பு. நேரியல் அல்லாதது என்பது சில சூழ்நிலைகளில் தீர்க்கமானதாக இருக்கும் தகவல்கள் மற்ற நிபந்தனைகளின் கீழ் குறைவாகவோ அல்லது எந்த விளைவையும் ஏற்படுத்தாமலோ இருக்கலாம் என்பதாகும். ஊடாடும் செயல்படுத்தும் கட்டமைப்பில், செயலாக்கத்தை வழிநடத்தும் அறிவு அதே மற்றும் அருகிலுள்ள நிலைகளில் உள்ள அலகுகளுக்கு இடையிலான இணைப்புகளில் சேமிக்கப்படுகிறது. அவர்கள் இணைக்கும் செயலாக்க அலகுகள் பல்வேறு மூலங்களிலிருந்து உள்ளீடுகளைப் பெறலாம், இது செயலாக்கத்தை முற்றிலும் உள்ளூர் என்று வழிநடத்தும் அறிவை அனுமதிக்கிறது, அதே நேரத்தில், ஒரு மட்டத்தில் செயலாக்கத்தின் முடிவுகள் மற்ற நிலைகளில் செயலாக்கத்தை பாதிக்க அனுமதிக்கிறது, மேலே மற்றும் கீழே. கட்டமைப்பின் ஒரு அடிப்படை அனுமானம் என்னவென்றால், செயலாக்க தொடர்புகள் எப்போதும் பரஸ்பரம் இருக்கும்; இந்த இரு-திசை பண்பு தான் அமைப்பை ஊடாடும். நிலைகளுக்கு இடையிலான இரு-திசை உற்சாகமான தொடர்புகள் அருகிலுள்ள நிலைகளுக்கு இடையில் பரஸ்பர ஒரே நேரத்தில் கட்டுப்பாடுகளை அனுமதிக்கின்றன, மேலும் ஒரு மட்டத்திற்குள் இரு-திசை தடுப்பு தொடர்புகள் ஒரு உள்ளீட்டின் ஒரு பகுதியின் பரஸ்பர பொருந்தாத விளக்கங்களுக்கு இடையே போட்டியை அனுமதிக்கின்றன. பரஸ்பர இணக்கமான செயலாக்க அலகுகளுக்கு இடையிலான இரு வழி உற்சாகமான இணைப்புகளில் மாதிரிகளில் இடை-நிலை உற்சாகமான தொடர்புகள் பிடிக்கப்படுகின்றன. சொல்லியல் தெளிவின்மைகள் உண்மையில் லெக்சிகல் மட்டத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. கூடுதலாக, மிகவும் உணர்திறன் வாய்ந்த கண் கண்காணிப்பு இயந்திரங்களுடன் சமீபத்திய ஆய்வுகள் ஆரம்பகால சூழல் விளைவுகளைக் காட்டியுள்ளன. அதிர்வெண் மற்றும் சூழல் தகவல் எளிய விளக்கத்திற்கு ஆதரவாக தீர்க்கப்படும்போது கூட மாற்று வழிகளை செயல்படுத்துவதை மாற்றியமைக்கும். கட்டமைப்பு எளிமை அதிர்வெண்ணுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, இது தோட்டப் பாதைக் கோட்பாட்டிற்கு எதிரானது தொடர் மற்றும் இணையான தொடர் கணக்குகள் மனிதர்கள் முதலில் சாத்தியமான விளக்கங்களில் ஒன்றை மட்டுமே உருவாக்குகிறார்கள் என்றும் முதல் விளக்கம் தவறாக மாறினால் மட்டுமே இன்னொன்றை முயற்சிக்கிறார்கள் என்றும் கருதுகின்றன. இணையான கணக்குகள் ஒரே நேரத்தில் பல விளக்கங்களின் கட்டமைப்பைக் கருதுகின்றன. பொதுவாக புரிந்துகொள்ளுபவர்கள் தாங்கள் கேட்பதைப் பற்றிய ஒரு சாத்தியமான பகுப்பாய்வை மட்டுமே அறிந்திருப்பதை விளக்க, மாதிரிகள் அனைத்து பகுப்பாய்வுகளும் தரவரிசைப்படுத்தப்பட்டதாகவும், மிக உயர்ந்த தரவரிசை கொண்ட ஒன்று பொழுதுபோக்காக இருப்பதாகவும் கருதலாம். மாதிரிகள் மனித வாக்கிய செயலாக்கத்தின் பல செல்வாக்குமிக்க மாதிரிகள் உள்ளன, அவை கட்டிடக்கலை தேர்வுகளின் வெவ்வேறு சேர்க்கைகளை ஈர்க்கின்றன. தோட்டப் பாதை மாதிரி என்பது ஒரு தொடர் மட்டு பகுப்பாய்வு மாதிரியாகும். ஒற்றைப் பகுப்பாய்வு ஒரு சொற்பொருள் தொகுதியால் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது என்று அது முன்மொழிகிறது. சூழல் மற்றும் சொற்பொருள் காரணிகள் பிற்கால கட்டத்தில் செயலாக்கத்தை பாதிக்கின்றன, மேலும் சொற்பொருள் பகுப்பாய்வின் மறு பகுப்பாய்வைத் தூண்டலாம். மறு பகுப்பாய்வு விலை உயர்ந்தது மற்றும் வாசிப்பில் கவனிக்கத்தக்க மந்தநிலைக்கு வழிவகுக்கிறது. பாகுபடுத்துபவர் ஒரு தெளிவின்மையை எதிர்கொள்ளும்போது, அது இரண்டு கொள்கைகளால் வழிநடத்தப்படுகிறதுஃ தாமதமாக மூடுதல் மற்றும் குறைந்தபட்ச இணைப்பு. இந்த மாதிரி ஆரம்பகால இடது முன்புற எதிர்மறை பற்றிய ஆராய்ச்சியுடன் ஆதரிக்கப்பட்டுள்ளது, இது ஒரு நிகழ்வு தொடர்பான திறன் பெரும்பாலும் சொற்றொடர் கட்டமைப்பு மீறல்களுக்கு பதிலளிக்கும் வகையில் வெளிப்படுகிறது. தாமதமாக மூடுவது தற்போதைய உட்பிரிவுடன் புதிய சொற்கள் அல்லது சொற்றொடர்களை இணைக்க காரணமாகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, "அவர் நேற்று புறப்படுவார் என்று ஜான் கூறினார்" (அவர் நேற்று புறப்படுவார்), ஜான் நேற்று (அவர் புறப்படுவார்) சொன்னது போல் அல்ல (அதாவது, அவர் நேற்று பேசினார்). குறைந்தபட்ச இணைப்பு என்பது பார்ஸிமோனியின் ஒரு உத்திஃ பார்ஸர் சாத்தியமான எளிய சொல்லியல் கட்டமைப்பை உருவாக்குகிறது (அதாவது, குறைவான சொற்றொடர் முனைகளைக் கொண்ட ஒன்று). மொழி புரிதலின் கட்டுப்பாடு அடிப்படையிலான கோட்பாடுகள் மொழியியல் சமிக்ஞையில் கிடைக்கும் பரந்த அளவிலான நிகழ்தகவு தகவல்களை மக்கள் எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறார்கள் என்பதை வலியுறுத்துகின்றன. புள்ளியியல் கற்றல் மூலம், மொழியியல் சூழல்களில் நிகழ்வுகளின் அதிர்வெண்கள் மற்றும் விநியோகத்தை தேர்வு செய்யலாம், இது மொழி புரிதலை தெரிவிக்கிறது. எனவே, மொழி பயனர்கள் இந்த நிகழ்தகவு கட்டுப்பாடுகளை விரைவாக ஒருங்கிணைப்பதன் மூலம் ஒரு தெளிவற்ற வாக்கியத்தைப் புரிந்துகொள்ளும் போது மற்றொரு குறிப்பிட்ட விளக்கத்திற்கு வருவார்கள் என்று கூறப்படுகிறது. ஃபெர்னாண்டா ஃபெரேரா மற்றும் பிறரால் உருவாக்கப்பட்ட மொழி புரிதலுக்கான நல்ல அணுகுமுறை, கேட்போர் எப்போதும் மொழியியல் உள்ளீட்டின் முழு விரிவான செயலாக்கத்தில் ஈடுபடுவதில்லை என்று கருதுகிறது. மாறாக, சில சிரமங்களை எதிர்கொள்ளும்போது இந்த அமைப்பு ஆழமற்ற மற்றும் மேலோட்டமான பிரதிநிதித்துவங்களை உருவாக்கும் போக்கைக் கொண்டுள்ளது. இந்தக் கோட்பாடு தோட்டப் பாதை மாதிரி மற்றும் கட்டுப்பாடு அடிப்படையிலான மாதிரி ஆகிய இரண்டையும் ஓரளவு இணைக்கும் ஒரு அணுகுமுறையை எடுக்கிறது. இந்தக் கோட்பாடு இரண்டு முக்கிய பிரச்சினைகளில் கவனம் செலுத்துகிறது. முதலாவது என்னவென்றால், சிக்கலான அல்லது கடினமான பொருட்களிலிருந்து உருவாகும் பிரதிநிதித்துவங்கள் பெரும்பாலும் ஆழமற்றவை மற்றும் முழுமையற்றவை. இரண்டாவது என்னவென்றால், புரிதல் அமைப்பு சிரமத்தை எதிர்கொள்ளும் சந்தர்ப்பங்களில் வரையறுக்கப்பட்ட தகவல் ஆதாரங்கள் பெரும்பாலும் ஆலோசிக்கப்படுகின்றன. தோட்டப் பாதையை தவறாக விளக்குவது போன்றவற்றை உள்ளடக்கிய உளவியல் மொழியியலில் பல்வேறு சோதனைகளைப் பயன்படுத்தி இந்தக் கோட்பாட்டை சோதிக்கலாம். நடத்தை ஆய்வுகளில், பாடங்கள் பெரும்பாலும் மொழியியல் தூண்டுதல்களுடன் வழங்கப்படுகின்றன மற்றும் ஒரு செயலைச் செய்யும்படி கேட்கப்படுகின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு வார்த்தையைப் பற்றி (சொற்பொருள் முடிவு) ஒரு தீர்ப்பை வழங்கவும், தூண்டுதலை மீண்டும் உருவாக்கவும் அல்லது பார்வைக்கு வழங்கப்பட்ட வார்த்தையை சத்தமாக பெயரிடவும் அவர்களிடம் கேட்கப்படலாம். வேகம் (பெரும்பாலும் எதிர்வினை நேரம்ஃ தூண்டுதலுக்கு பதிலளிக்க எடுக்கப்பட்ட நேரம்) மற்றும் துல்லியம் (சரியான பதில்களின் விகிதம்) ஆகியவை பொதுவாக நடத்தை பணிகளில் செயல்திறனின் அளவீடுகளாகும். பணிக்குத் தேவையான அடிப்படை செயல்முறையின் (எஸ்) தன்மை வேறுபாடுகளுக்கு வழிவகுக்கிறது என்று ஆராய்ச்சியாளர்கள் ஊகிக்கிறார்கள்; மெதுவான விகிதங்கள் மற்றும் இந்த பணிகளில் குறைந்த துல்லியம் ஆகியவை அதிகரித்த சிரமத்தின் நடவடிக்கைகளாக எடுக்கப்படுகின்றன. எந்தவொரு நடத்தை பணியின் ஒரு முக்கியமான கூறு என்னவென்றால், அது 'இயல்பான' மொழி புரிதலுக்கு ஒப்பீட்டளவில் உண்மையாக இருப்பது-எந்தவொரு பணியின் முடிவுகளையும் பொதுமைப்படுத்தும் திறன் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது, அந்த பணிக்கு மக்கள் உண்மையில் மொழியை எவ்வாறு எதிர்கொள்கிறார்கள் என்பதோடு பொதுவானது இல்லை. ஒரு பொதுவான நடத்தை முன்னுதாரணம் ப்ரைமிங் விளைவுகளை உள்ளடக்கியது, இதில் பங்கேற்பாளர்கள் முதலில் ஒரு பிரைம் மற்றும் பின்னர் ஒரு இலக்கு வார்த்தையுடன் வழங்கப்படுகிறார்கள். இலக்கு வார்த்தையின் மறுமொழி நேரம் முதன்மைக்கும் இலக்குக்கும் இடையிலான உறவால் பாதிக்கப்படுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, ஃபிஷ்லர் (1977) சொற்பொருள் முடிவு பணியைப் பயன்படுத்தி சொல் குறியீட்டை ஆராய்ந்தார். இரண்டு சரம் எழுத்துக்கள் ஆங்கில வார்த்தைகளா என்பது குறித்து முடிவுகளை எடுக்குமாறு பங்கேற்பாளர்களைக் கேட்டுக்கொண்டார். சில நேரங்களில் சரங்கள் "ஆம்" பதில் தேவைப்படும் உண்மையான ஆங்கில வார்த்தைகளாக இருக்கும், மற்ற நேரங்களில் அவை "இல்லை" பதில் தேவைப்படும் சொற்கள் அல்லாதவையாக இருக்கும். உரிமம் பெற்ற சொற்களின் துணைக்குழு சொற்பொருள் ரீதியாக தொடர்புடையது (எ. கா., பூனை-நாய்), மற்றவை தொடர்பில்லாதவை (எ. கா., ரொட்டி-தண்டு). தொடர்பில்லாத சொல் ஜோடிகளுடன் ஒப்பிடும்போது தொடர்புடைய சொல் ஜோடிகள் விரைவாக பதிலளிக்கப்படுகின்றன என்பதை ஃபிஷ்லர் கண்டறிந்தார், இது சொற்பொருள் தொடர்பு சொல் குறியீட்டை எளிதாக்கும் என்பதைக் குறிக்கிறது. ஆன்லைன் மொழி செயலாக்கத்தைப் படிக்க கண் இயக்கங்கள் கண் கண்காணிப்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது. இந்த முறை வாசிப்பு அறிவை தெரிவிப்பதில் செல்வாக்கு செலுத்தியுள்ளது. கூடுதலாக, டனென்ஹாஸ் மற்றும் பலர். (1995) காட்சி உலக முன்னுதாரணத்தை நிறுவியது, இது ஆன்லைன் பேசும் மொழி செயலாக்கத்தைப் படிக்க கண் அசைவுகளைப் பயன்படுத்திக் கொள்கிறது. கண் அசைவுகள் தற்போதைய கவனத்தின் மையத்துடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளன என்ற இணைக்கும் கருதுகோளை இந்த ஆராய்ச்சிப் பகுதி மூலதனமாக்குகிறது. நியூரோஇமேஜிங் மற்றும் தூண்டப்பட்ட திறன்கள் ஆக்கிரமிப்பு அல்லாத நுட்பங்களின் எழுச்சி மொழி புரிதலின் மூளை தளங்களை ஆராய்வதற்கான எண்ணற்ற வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது. பாசிட்ரான் உமிழ்வு டோமோகிராஃபி (PET), செயல்பாட்டு காந்த அதிர்வு இமேஜிங் (fMRI), எலக்ட்ரோஎன்செபாலோகிராஃபி (EEG) மற்றும் மேக்ன்டோஎன்செபாலோகிராஃபி (MEG) மற்றும் டிரான்ஸ்கிரானியல் காந்த தூண்டுதல் (TMS) ஆகியவற்றில் நிகழ்வு தொடர்பான ஆற்றல்கள் (ERPs) பொதுவான எடுத்துக்காட்டுகளில் அடங்கும். இந்த நுட்பங்கள் அவற்றின் இடஞ்சார்ந்த மற்றும் தற்காலிக தீர்மானங்களில் வேறுபடுகின்றன (எஃப்எம்ஆர்ஐ ஒரு பிக்சலுக்கு சில ஆயிரம் நியூரான்களின் தீர்மானத்தைக் கொண்டுள்ளது, மேலும் ஈஆர்பி மில்லி விநாடி துல்லியத்தைக் கொண்டுள்ளது), மேலும் ஒவ்வொரு வகை முறையும் மொழி புரிதலில் ஒரு குறிப்பிட்ட சிக்கலைப் படிப்பதற்கான நன்மைகள் மற்றும் தீமைகளின் தொகுப்பை வழங்குகிறது. கம்ப்யூடேஷனல் மாடலிங் என்பது மொழி புரிதலை ஆராய்வதற்கான மற்றொரு வழியாகும். நரம்பியல் நெட்வொர்க்குகளில் உடனடியாக உறுதிப்படுத்தப்பட்ட மாதிரிகள் குறிப்பாக பயனுள்ளதாக இருக்கும், ஏனெனில் அவை கோட்பாட்டாளர்கள் தங்கள் கருதுகோள்களில் வெளிப்படையாக இருக்க வேண்டும், மேலும் அவை மிகவும் சிக்கலான தத்துவார்த்த மாதிரிகளுக்கான துல்லியமான கணிப்புகளை உருவாக்க பயன்படுத்தப்படலாம் என்பதால் அவை நம்பத்தகாத பகுப்பாய்வை வழங்குகின்றன. மொழி ஆராய்ச்சியில் கணக்கீட்டு மாதிரியின் ஒரு உன்னதமான எடுத்துக்காட்டு மெக்லெலேண்ட் மற்றும் எல்மேனின் பேச்சு உணர்வின் டிராக் மாதிரி ஆகும். வாக்கிய செயலாக்கத்தின் ஒரு மாதிரியை ஹேல் (2011) இன் 'பகுத்தறிவு' பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட இடது மூலையில் பாகுபடுத்தியில் காணலாம். இந்த மாதிரி தோட்டப் பாதை விளைவுகளையும் உள்ளூர் ஒத்திசைவு நிகழ்வுகளையும் பெறுகிறது. வாக்கியச் செயலாக்கத்தை மொழியின் பிற செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புபடுத்தவும் கணக்கீட்டு மாதிரியாக்கம் உதவும். எடுத்துக்காட்டாக, வாக்கிய செயலாக்கத்தில் ஈஆர்பி விளைவுகளின் ஒரு மாதிரி (எ. கா., என் 400 மற்றும் பி 600) இந்த நிகழ்வுகள் மொழி கையகப்படுத்துதல் மற்றும் மொழியியல் தழுவலை ஆதரிக்கும் கற்றல் செயல்முறைகளிலிருந்து எழுகின்றன என்று வாதிடுகிறது. மேலும் காண்க மொழி புரிதலில் நரம்பியல் கணிப்பு உளவியல் மொழியியல் வாசிப்பு புரிதல் பேச்சு கருத்து குறிப்புகள் குறிப்புகள் ஃபெரேரா, எஃப்., பெய்லி, கே. ஜி., & ஃபெராரோ, வி. (2002). உளவியல் அறிவியலில் தற்போதைய திசைகளில் மொழி புரிதலில் நல்ல பிரதிநிதித்துவங்கள், 11 (1), 11-15. ஃபெர்னாண்டா ஃபெரேரா, பால் ஈ. எங்கெல்ஹார்ட், மனோன் டபிள்யூ. ஜோன்ஸ் (உளவியல் துறை, எடின்பர்க் பல்கலைக்கழகம்) (2009) நல்ல மொழி செயலாக்கம்ஃ ஒரு திருப்திகரமான அணுகுமுறை, அறிவாற்றல் அறிவியல் சமூகத்தின் 31 வது வருடாந்திர மாநாட்டின் செயல்முறைகளில். ஆஸ்டின்ஃ அறிவாற்றல் அறிவியல் சங்கம். கரோல், டேவிட், தி சைக்காலஜி ஆஃப் லாங்குவேஜ் (வாட்ஸ்வொர்த் பப்ளிஷிங், 2003)) ஃபெரேரா, எஃப்., & பாட்சன், என். டி. (2007). மொழி மற்றும் மொழியியல் திசைகாட்டியில் மொழி புரிதலுக்கு 'போதுமான நல்ல' அணுகுமுறை, 1 (1-2), 71-83. மனித வாக்கிய செயலாக்கம்ஃ மொழியியல், உளவியல் அல்லது கணினி அறிவியல் மாணவர்களுக்காக உருவாக்கப்பட்ட மனித வாக்கிய செயலாக்கத்தின் கணக்கீட்டு உளவியல் சார்ந்த அம்சங்கள் குறித்த அறிமுக வலைத்தளம். உளவியல் மொழியியல்