Education in Jamaica
ஜமைக்காவில் கல்வி முதன்மையாக பிரிட்டிஷ் கல்வி முறையை மாதிரியாகக் கொண்டுள்ளது. மனித உரிமைகள் அளவீட்டு முன்முயற்சி (எச். ஆர். எம். ஐ) ஜமைக்கா நாட்டின் வருமானத்தின் அடிப்படையில் கல்விக்கான உரிமைக்காக நிறைவேற்றப்பட வேண்டிய 70.0% ஐ மட்டுமே நிறைவேற்றுகிறது என்பதைக் கண்டறிந்துள்ளது. ஆரம்பக் கல்வி மற்றும் இடைநிலைக் கல்வி ஆகிய இரண்டின் உரிமைகளையும் கவனிப்பதன் மூலம் எச். ஆர். எம். ஐ கல்விக்கான உரிமையை உடைக்கிறது. ஜமைக்காவின் வருமான அளவைக் கருத்தில் கொள்ளும்போது, ஆரம்பக் கல்விக்கான அதன் வளங்கள் (வருமானம்) மற்றும் இடைநிலைக் கல்விக்கான 77.2% ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் சாத்தியமானதை மட்டுமே நாடு அடைந்து வருகிறது. ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவக் கல்வி மற்றும் நாடு முழுவதும் உள்ள பெரிய பள்ளிகள் ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவக் கல்வியில் அடிப்படை, குழந்தை மற்றும் தனியார் இயக்கப்படும் முன்பள்ளிகள் அடங்கும். வயதுக் குழு பொதுவாக 1-6 ஆண்டுகள் ஆகும். ஜமைக்கா அரசாங்கம் 1942 ஆம் ஆண்டில் ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவக் கல்வி, பராமரிப்பு மற்றும் மேம்பாட்டின் வளர்ச்சிக்கு தனது ஆதரவைத் தொடங்கியது. இங்கு 2,595 ஆரம்பக் குழந்தைப் பருவக் கல்வி நிறுவனங்கள் உள்ளன. இவற்றில், 183 அரசாங்கத்தால் அங்கீகரிக்கப்படவில்லை, 401 பகல்நேர பராமரிப்பு மையங்கள், சுமார் 100 குழந்தை பள்ளிகள் மற்றும் ஐந்து சிறப்பு கல்வி பள்ளிகள் ஆரம்பகால குழந்தைப் பருவ பராமரிப்பை வழங்குகின்றன. 4 முதல் 6 ஆண்டுகளுக்கு இடையிலான சேர்க்கை விகிதம் 62 சதவீதமாகும்-இது பிராந்தியத்தில் மிக உயர்ந்த விகிதங்களில் ஒன்றாகும். ஜமைக்காவில் ஆரம்பக் கல்வி மாணவர்களின் அடிப்படை கல்வித் தேவைகளை நிவர்த்தி செய்து அவர்களை இடைநிலைக் கல்விக்குத் தயார்படுத்துகிறது. இதில் 5 முதல் 12 வயது வரையிலான குழந்தைகளும் அடங்குவர். கரீபியன் தேர்வுக் குழுவின் திருத்தப்பட்ட தொடக்க பாடத்திட்டத்தின் கீழ், மாணவர் மதிப்பீடு தரம் 6 இன் முடிவில் முன்னாள் பொது நுழைவுத் தேர்விலிருந்து கணிசமாக மாறிவிட்டது. 1999 முதல், தேசிய மதிப்பீட்டுத் திட்டம் (என்ஏபி) கற்றல் அனுபவங்கள் மிகவும் பரந்த அடிப்படையிலானவை மற்றும் மாணவர்களை மையமாகக் கொண்டவை என்பதை உறுதிப்படுத்த பல்வேறு கற்பித்தல் உத்திகளைப் பயன்படுத்தி வருகிறது. என்ஏபி 1 முதல் 3 ஆம் வகுப்புகளிலிருந்து ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறையையும், 4 முதல் 6 ஆம் வகுப்புகளுக்கு தனித்துவமான பாடப் பகுதியையும் பின்பற்றுகிறது. பல ஆண்டுகளாக, ஜமைக்கா உலகளாவிய ஆரம்பக் கல்வியை அடைந்துள்ளது. தரம் 1: தயார்நிலை சரக்கு தரம் 3: கணிதம் மற்றும் மொழி கலைகளில் மதிப்பீட்டு சோதனைகள் தரம் 4: எழுத்தறிவு மற்றும் எண் சோதனைகள் தரம் 6: சாதனை சோதனை (ஜிஎஸ்ஏடி): கணிதம், மொழி கலைகள், சமூக ஆய்வுகள் (குடிமை ஆய்வுகள், புவியியல் மற்றும் வரலாறு), அறிவியல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு பணி ஜமைக்காவில் ஆறு ஆண்டு ஆரம்ப பள்ளி கல்வி கட்டாயமாகும், மேலும் அதனுடன் தொடர்புடைய பல செலவுகளுடன் வருகிறது. குழந்தைகள் ஆங்கிலத்தில் தங்கள் அறிவுறுத்தலைப் பெறுகிறார்கள், மேலும் 6 முதல் 12 வயதிற்குள் அங்கேயே இருப்பார்கள். பள்ளிகள் அரசுக்குச் சொந்தமான அல்லது தனியார் ஆயத்தப் பள்ளிகளாக இருக்கலாம். பல மாணவர்கள் ஏற்கனவே படிக்கக்கூடிய ஆரம்பப் பள்ளிகளில் நுழைய முனைகிறார்கள், ஏனெனில் அவர்கள் அடிப்படை பள்ளிகளில் (மழலையர் பள்ளிகள், தினப்பராமரிப்பு மையங்கள் போன்றவை) அவ்வாறு கற்பிக்கப்பட்டிருப்பார்கள். பெரும்பாலான பள்ளிகளில் ஸ்பானிஷ் மற்றும் கணினி படிப்புகள் வழக்கமாக இல்லை என்றாலும், மத ஆய்வுகள், கலை மற்றும் கைவினை, ஸ்பானிஷ், உடற்கல்வி மற்றும் கணினி படிப்புகள் உள்ளிட்ட பல்வேறு பாடங்களை மாணவர்கள் தொடக்கப்பள்ளி மட்டத்தில் செய்ய முனைகிறார்கள். மாணவர்கள் 4 ஆம் வகுப்பிற்கு வரும்போது, 6 ஆம் வகுப்பின் (ஜிஎஸ்ஏடி) முடிவில் அவர்கள் செய்யும் ஐந்து பாடங்களுக்கு அதிக முக்கியத்துவம் மற்றும் கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. பெரும்பாலான தொடக்கப் பள்ளிகளில், ஒரு வகுப்பு ஆசிரியர் பொதுவாக மாணவர்களுக்கு அனைத்து பாடங்களையும் கற்பிக்கிறார். "அனைவருக்கும் கல்வி 2015 தேசிய மறுஆய்வு அறிக்கைஃ ஜமைக்கா" என்ற தலைப்பில் யுனெஸ்கோ ஆவணத்தின்படி, "இந்த மட்டத்தில் சுமார் 96 சதவீத ஆசிரியர்கள் பெண் [ஆசிரியர்கள்] உடன் தொழில் ரீதியாக பயிற்சி பெற்றுள்ளனர், இது 88 சதவீத ஊழியர்களைப் பூர்த்தி செய்கிறது. பெரும்பாலான மாணவர்கள் தொடக்கக் கல்வியிலிருந்து இடைநிலைக் கல்விக்கு மாறுகிறார்கள் ". 1 முதல் 3 ஆம் வகுப்பு வரையிலான மாணவர்கள் பள்ளிகளைப் பொறுத்து ஆறு முதல் பத்து பாடங்களுக்கு இடையில் செய்கிறார்கள். 4 மற்றும் 6 ஆம் வகுப்புகளுக்கு இடையில், பெரும்பாலான மாணவர்கள் ஐந்து பாடங்களில் கவனம் செலுத்துவார்கள், இருப்பினும் ஒவ்வொரு ஆண்டும் மார்ச் மாதத்தில் ஆறாம் வகுப்பு சாதனையாளர் தேர்வுகளுக்குப் பிறகு, பள்ளிகள் சில நேரங்களில் கலை மற்றும் இசை போன்ற பிற பாடங்களைச் செய்ய மீதமுள்ள பள்ளி ஆண்டைப் பயன்படுத்துகின்றன. சில பள்ளிகளில் சில வகுப்புகளில் விரிவுரை முறை பயன்படுத்தப்பட்டாலும், பெரும்பாலான தொடக்கப் பள்ளி ஆசிரியர்கள் மாணவர்கள் இந்த முறையால் கற்பிக்கப்படுவதற்கு மிகவும் இளமையாக இருப்பதாக நினைக்கிறார்கள், அதற்கு பதிலாக அதிக ஊடாடும் அணுகுமுறைகளைப் பயன்படுத்த விரும்புகிறார்கள். மாணவர்கள் ஆரம்பத்தில் இருந்தே குழுக்களாக வேலை செய்ய கற்பிக்கப்படுகிறார்கள், மேலும் ஆசிரியர்கள் மாணவர்களை நிறைய தகவல்களை மனப்பாடம் செய்ய ஊக்குவிக்கிறார்கள். ஜமைக்காவில் உள்ள தொடக்கப் பள்ளி மாணவர்கள் தினசரி அடிப்படையில் பல்வேறு கவிதைகள், பெருக்க அட்டவணைகள் (பொதுவாக 12 வரை), ஒத்த சொற்களின் அட்டவணைகள் மற்றும் நினைவூட்டல்கள் கூட ஓத வேண்டும் என்பது மிகவும் பொதுவானது. கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் செயல்முறைக்கு உதவுவதற்காக காட்சி கருவிகள் நிறைய பயன்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் தொடக்கப்பள்ளி வகுப்பறைகளின் சுவர்களில் ஆசிரியர்கள் தயாரித்த வரைபடங்கள் அல்லது கடைகளில் வாங்கப்பட்டவை, மாணவர்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டிய தகவல்களைக் கொண்டிருப்பதைப் பார்ப்பது மிகவும் பொதுவானது. ஜமைக்காவில் ஆரம்ப பள்ளி முறை மிகவும் கடுமையானது, ஏனெனில் மாணவர்களுக்கு தரம் 1 முதல் (5 அல்லது 6 வயது) தினசரி நிறைய வீட்டுப்பாடங்கள் ஒதுக்கப்படுகின்றன. பெரும்பாலான மாணவர்கள் ஒவ்வொரு நாளும் குறைந்தது இரண்டு மணிநேர வீட்டுப்பாடத்தையும், வார இறுதி நாட்களில் எட்டு மணிநேர வீட்டுப்பாடத்தையும் செய்ய வேண்டும். வீட்டுப்பாடப் பணிகள் முடிக்கப்படாதபோது மாணவர்கள் தங்கள் ஆசிரியர்களால் தண்டிக்கப்படுவது வழக்கமல்ல. பல சந்தர்ப்பங்களில் பணிகள் செய்யப்படாதபோது பெற்றோர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். மாணவர்கள் தவறாமல் சோதிக்கப்படுகிறார்கள், பொதுவாக அவர்கள் பெறும் தரங்களின் அடிப்படையில் தங்கள் வகுப்புகளில் தரவரிசைப்படுத்தப்படுகிறார்கள். மாணவர்கள் தொடக்கப் பள்ளிகளில் மூன்று தேசியத் தேர்வுகளை நடத்த வேண்டியிருப்பதால் பெற்றோர்கள், மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பள்ளிகள் மீது அதிக அழுத்தம் கொடுக்கப்படுகிறது. தரம் 4 எழுத்தறிவு மற்றும் எண் தேர்வுகள் 9 அல்லது 10 வயதுடைய அனைத்து மாணவர்களும் ஒவ்வொரு ஆண்டும் ஜூன் முதல் ஜூலை வரை தேசிய தரம் 4 எழுத்தறிவு மற்றும் எண் தேர்வுகளில் அமர வேண்டும். இந்த தேர்வுகளுக்குத் தயாராவதற்கு, மாணவர்களுக்கு வழக்கமாக முடிக்க பல பணிகள் வழங்கப்படுகின்றன, மேலும் சில பள்ளிகள் மாணவர்களுக்கு போதுமான அளவு தயாராவதற்கு ஏராளமான மாதிரி தேர்வுகளை வழங்குவதில் பிரபலமாக உள்ளன. இந்தத் தேர்வின் நோக்கம் இந்த இரண்டு பாடப் பகுதிகளிலும் மாணவர்களின் நிலைகள் (தேர்ச்சி, கிட்டத்தட்ட-தேர்ச்சி, தேர்ச்சி அல்லாதவை) மற்றும் திறன்களை சோதிப்பதாகும். இந்த தேர்வுகளில் மாணவர்கள் திருப்திகரமாக தேர்ச்சி பெறாதபோது, அவர்கள் வழக்கமாக தரத்தை மீண்டும் செய்ய வேண்டும், எனவே அடுத்த வகுப்பிற்கு செல்ல முடியாது. மாணவர்கள் தேர்வில் அமர்ந்த பிறகு, அவர்கள் வழக்கமாக தங்கள் முடிவுகளைப் பெறுகிறார்கள். தேர்வு முடிவுகள் குறித்து பேசுவதற்கும், அடுத்த ஆண்டுக்கான உத்திகள் குறித்து விவாதிக்கவும் கல்வி அமைச்சர் வழக்கமாக ஒரு செய்தியாளர் சந்திப்பை நடத்துகிறார். இந்த தேர்வுகளில் தேர்ச்சி பெறும் மாணவர்களில் அதிக சதவீதத்தைக் கொண்ட பள்ளிகள் பொதுவாக 'தொடக்கப்பள்ளிகளுக்குப் பிறகு தேடப்பட்டவை' என்று தரவரிசைப்படுத்தப்படுகின்றன. இந்த பள்ளிகளின் முடிவுகளையும் கல்வி அமைச்சகம் வெளியிடுகிறது. தரம் ஆறு சாதனை சோதனை (ஜிஎஸ்ஏடி) தங்கள் தரம் 6 ஆண்டின் முதல் காலக்கட்டத்தில், மாணவர்கள் தாங்கள் சேர விரும்பும் ஐந்து உயர்நிலைப் பள்ளிகளின் முன்னுரிமை பட்டியலை உருவாக்கி, ஜிஎஸ்ஏடி முடிவுகளின் அடிப்படையில், அவர்கள் பட்டியலில் இருந்து ஒரு பள்ளியில் வைக்கப்படுகிறார்கள். சில பள்ளிகள் அதிக கட்ஆஃப் மதிப்பெண்களைக் கொண்டுள்ளன, பொதுவாக பள்ளிகள் உயர் கல்வி செயல்திறனின் வரலாற்றைக் கொண்டுள்ளன. ஜமைக்காவில் உள்ள உயர்நிலைப் பள்ளிகளில் முதலிடம் பெற, மாணவர்கள் தங்கள் ஜிஎஸ்ஏடி தேர்வுகளில் பொதுவாக (80 சதவீதத்திற்கு மேல்) மதிப்பெண் பெற வேண்டும். கிட்டத்தட்ட அனைத்து பெற்றோர்களும் தங்கள் குழந்தைகள் இந்த பள்ளிகளுக்குச் செல்ல வேண்டும் என்று விரும்புகிறார்கள். இதன் விளைவாக, மாணவர்கள் சிறந்து விளங்குவதற்கு அதிக அழுத்தம் கொடுக்கப்படுகிறது. பள்ளிக்குப் பிறகு ஒவ்வொரு நாளும் அவர்கள் பல மணிநேர கூடுதல் பாடங்களைச் செய்ய வேண்டும். சில கூடுதல் வகுப்புகள் ஒரு நாளைக்கு ஐந்து மணி நேரம் வரை நீடிக்கும். பெரும்பாலான மாணவர்கள் வார இறுதி நாட்களிலும் வகுப்புகளுக்குச் செல்ல வேண்டியிருக்கும். நாடு முழுவதும் 6 ஆம் வகுப்பில் உள்ள பல குழந்தைகளுக்கு ஓய்வு நேரம் குறைவாகவே உள்ளது, ஏனெனில் அவர்கள் வழக்கமாக தங்கள் வழக்கமான பள்ளி வகுப்புகளுக்கும் கூடுதல் வகுப்புகளுக்கும் முடிக்க பல பணிகளைச் செய்கிறார்கள். பல பெற்றோர்கள் ஆயிரக்கணக்கான டாலர்களை செலவிட்டு மாணவர்களை மிகவும் போட்டிமிக்க கூடுதல் வகுப்புகளில் சேர்க்கிறார்கள், ஆசிரியர்களுடன் மாணவர்கள் சிறந்து விளங்குவதற்கும், சிறந்த பாரம்பரிய உயர்நிலைப் பள்ளிகளில் இடம் பெறுவதற்கும் பெயர் பெற்றவர்கள். பல மாணவர்கள் தங்கள் கல்வி வாழ்க்கையின் இந்த கட்டத்தில் மன அழுத்தத்திற்கு ஆளாவது வழக்கமல்ல, ஏனெனில் அவர்கள் பெறும் பணிகளின் எண்ணிக்கை பெரும்பாலும் அதிகமாக உள்ளது. மாணவர்கள் தங்கள் ஆசிரியர்களிடமிருந்து பள்ளியில் பெரும் ஆதரவைப் பெற முனைகிறார்கள், ஏனெனில் சில பள்ளிகள் இந்த தேர்வுகளுக்கு மாணவர்களைத் தயார்படுத்துவதில் பல வருட அனுபவமுள்ள சிறந்த ஆசிரியர்களைக் கொண்டுள்ளன. பெரும்பாலான பள்ளிகளில் மாணவர்களுக்கு வழக்கமாக அவர்களின் தயார்நிலையை சோதிக்க மாதிரி தேர்வுகள் வழங்கப்படுகின்றன. ஆசிரியர்கள் மாணவர்களைச் சோதிக்க கடந்த கால ஜிஎஸ்ஏடி தாள்களைப் பயன்படுத்த முனைகிறார்கள். வழக்கமாக இந்த தேர்வுகளுக்குப் பிறகு பெற்றோருக்கு அறிக்கைகள் வழங்கப்படுகின்றன, அவ்வாறு இருந்தால் மாணவர்களை எவ்வாறு மேம்படுத்துவது என்பது குறித்து ஆசிரியர்-பெற்றோர் ஆலோசனைகள் வழங்கப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு ஆண்டும் மார்ச் மாதத்தில் ஜிசாட் நடத்தப்படுகிறது. மாணவர்களுக்கு இரண்டு நாள் காலப்பகுதியில் ஐந்து தேர்வுகள் வழங்கப்படுகின்றன (ஒரு நாளில் இரண்டு தேர்வுகளும் மறுபுறம் மூன்று தேர்வுகளும்). சமூக ஆய்வுகள் (குடிமக்கள், புவியியல் மற்றும் வரலாறு உட்பட) மொழி கலைகள் கணிதம் அறிவியல் தகவல் தொடர்பு பணிகள் சமூக ஆய்வுகள், மொழி கலைகள், கணிதம் மற்றும் அறிவியல் பொதுவாக பல விருப்பங்களின் வடிவத்தை எடுக்கின்றன, அதே நேரத்தில் தகவல் தொடர்பு பணிகளுக்கு மாணவர்கள் கதைகள், கடிதங்கள் எழுத வேண்டும், படிவங்களை நிரப்ப வேண்டும் அல்லது பரிந்துரைகளை வழங்க வேண்டும். ஜிசாட் தேர்வு என்பது கல்வி அமைச்சகத்தால் (எம். ஓ. இ) நிர்வகிக்கப்படும் ஒரு தேசிய தேர்வாகும். இந்த தேர்வுகளை எழுதாமல் மாணவர்கள் பொது உயர்நிலைப் பள்ளிகளுக்குச் செல்ல முடியாது. கல்வி அமைச்சகம் இந்த தேர்வுகளைத் தயாரித்து, இந்த தேர்வுகளை நிர்வகிக்க பள்ளிகளுக்கு பயிற்சி பெற்ற நபர்களை அனுப்புகிறது மற்றும் தேர்வுகளை குறிக்கும் பொறுப்பில் உள்ளது. பள்ளி ஆசிரியர்கள் தேர்வு முடியும் வரை தேர்வைப் பார்க்க முடியாது, மேலும் தங்கள் மாணவர்களின் ஸ்கிரிப்ட்களைக் குறிக்க முடியாது. வெளிப்படைத்தன்மை, செயல்திறன் மற்றும் நியாயத்தை உறுதி செய்வதற்காக, தகவல் தொடர்பு பணி தேர்வுகளைக் குறிக்க பல தேர்வு ஸ்கிரிப்ட்கள் மற்றும் பல்கலைக்கழகம் (விரிவுரையாளர்கள்), உயர்நிலைப் பள்ளிகள் (ஆசிரியர்கள்) மற்றும் பலவற்றிலிருந்து சிறப்பாகப் பயிற்சி பெற்ற நபர்களைக் குறிக்க அரசாங்கம் கணினிகளைப் பயன்படுத்துகிறது. தேர்வுகள் குறிக்கப்பட்ட பிறகு, தரங்கள் கணினிகளில் பதிவு செய்யப்படுகின்றன. மாணவர்களின் மதிப்பெண்களின் அடிப்படையில், அவர்கள் தேர்ந்தெடுத்த உயர்நிலைப் பள்ளிகள் மற்றும் அவர்கள் வசிக்கும் இடம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில், கணினி அவர்களை வைக்கிறது. ஒவ்வொரு ஜூன் மாதமும், தொடக்கப் பள்ளிகள் தேர்வுகளின் முடிவுகளைப் பெறுகின்றன. தேர்வுகளின் வெளியீட்டு தேதி குறித்து பொதுமக்களுக்கு பொதுவாகத் தெரிவிக்கப்பட்டு, பல பெற்றோர்கள் மாணவர்களின் முடிவுகளை சேகரிக்க பள்ளிகளுக்கு வருவார்கள். முடிவுகளைக் கொண்ட தாளில் வழக்கமாக ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் மாணவர்கள் பெறும் மதிப்பெண்கள், அவர்களின் ஒட்டுமொத்த சராசரி மற்றும் அவர்கள் வைக்கப்பட்ட உயர்நிலைப் பள்ளி ஆகியவை இருக்கும். வழக்கமாக ஊடகங்கள் சில பள்ளிகளில் இறங்கி மாணவர்களின் பதில்களைப் பிடிக்கிறார்கள், ஏனெனில் அவர்களின் முடிவுகளை ஆசிரியர்கள் படிக்கிறார்கள். தேர்வுகளின் முடிவுகளைப் பற்றி விவாதிக்க கல்வி அமைச்சர் ஒரு செய்தியாளர் சந்திப்பை நடத்துகிறார், மேலும் முந்தைய ஆண்டை விட எந்த பாடங்கள் சிறந்த செயல்திறனைப் பதிவு செய்துள்ளன, எந்த பாடங்கள் குறைந்துவிட்டன என்பதை அடிக்கடி விளக்குகிறார். சிறுவர்கள் மற்றும் சிறுமிகளின் செயல்திறனுக்கும் சிறந்து விளங்கும் மாணவர்களுக்கும் இடையே ஒரு ஒப்பீடு பெரும்பாலும் செய்யப்படுகிறது. பள்ளிகள் மற்றும் பெற்றோரின் வாழ்த்துக் குறிப்புகள் மற்றும் செய்திகள் வழக்கமாக உள்ளூர் செய்தித்தாளில் வைக்கப்பட்டு, சிறப்பாகச் செயல்பட்ட தனிப்பட்ட மாணவர்களை அடையாளம் காணப்படுகின்றன. 1999 ஆம் ஆண்டில் ஜிஎஸ்ஏடி நடைமுறைக்கு வந்தபோது, ஜிஎஸ்ஏடி தொடர்பான பிரச்சினைகள், அதன் உள்ளடக்கத்திற்காக பலர் பாராட்டினர். இது ஜமைக்காவில் ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைக் கல்வியில் ஒரு புதிய சகாப்தத்தை ஏற்படுத்தியது. முந்தைய பொது நுழைவுத் தேர்வைப் போலல்லாமல், ஜிஎஸ்ஏடி தேர்வுகளில் அமரும் கிட்டத்தட்ட அனைத்து தொடக்கப் பள்ளி மாணவர்களையும் ஒரு மேல்நிலை நிறுவனம் அல்லது ஒரு ஜூனியர் உயர்நிலைப் பள்ளியில் வைக்கிறது. மாணவர்கள் தேர்வுகளுக்குத் தயாராவதற்கு முன்பே அது விமர்சனங்களைப் பெறத் தொடங்கியது, மேலும் இந்த விமர்சனங்கள் பல ஆண்டுகளாக அதிகரித்துள்ளன. தேர்வுகள் பற்றிய முக்கிய விமர்சனம் என்னவென்றால், மாணவர்கள் அதிக தகவல்களையும், பெரும்பாலும், உயர்நிலைப் பள்ளி மட்டத்தில் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் என்று சிலர் நம்பும் தகவல்களையும் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும். தேர்வுகள் கடுமையானவை மற்றும் மாணவர்கள் ஏராளமான தகவல்களை அறிந்து கொள்ள வேண்டும் என்ற புகழைப் பெற்றுள்ளன. மேலும், இந்த தேர்வுகளுக்குத் தயாராவதற்கு மாணவர்கள் வலியுறுத்தப்படுகிறார்கள், மேலும் இந்த ஒரு ஷாட் தேர்வுகளில் மாணவர்களின் உண்மையான திறன்களைத் தீர்மானிப்பது கடினம், ஏனெனில் இந்த தேர்வுகள் குறித்து பலர் கவலைப்படுகிறார்கள். இரண்டு அல்லது மூன்று ஆண்டுகளுக்கு தேர்வுகளுக்கு மாணவர்களைத் தயார்படுத்துவது நியாயமற்றது என்றும், அவர்கள் சிறப்பாக செயல்பட வேண்டிய அவசியமில்லை என்பதால் (நோய் அல்லது குடும்ப பிரச்சினைகள் போன்ற எந்த காரணத்திற்காகவும்), அவர்களை விருப்பமான பள்ளியில் வைக்க முடியாது என்றும் சிலர் கூறுகிறார்கள். எனவே, இந்தத் தேர்வுகளில் மாணவர்களின் வெற்றியைத் தீர்மானிக்க இன்னும் தொடர்ச்சியான மதிப்பீட்டு முறையைப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்று இந்த மக்கள் அழைப்பு விடுத்துள்ளனர். பல சந்தர்ப்பங்களில், நல்ல தரங்களைப் பெறும் மாணவர்கள் (பொதுவாக சராசரியாக 80 சதவீதம் மற்றும் அதற்கு மேல் கருதப்படுகிறார்கள்) அவர்கள் தேர்ந்தெடுத்த பாரம்பரிய உயர்நிலைப் பள்ளிகளில் வைக்கப்படுவதில்லை என்றும் சில விமர்சகர்கள் வாதிட்டுள்ளனர். கூடுதலாக, நாட்டில் உள்ள பல கல்வி வல்லுநர்கள், பல மாணவர்கள் உணர்ச்சி மற்றும் உடல் சோர்வு ஆகியவற்றால் மிகவும் பாதிக்கப்படுகிறார்கள் என்றும், இதனால் அவர்கள் ஒரு உயர்நிலைப் பள்ளியில் சேரும்போது அவர்கள் ஜிஎஸ்ஏடி தேர்வுகளில் பெற்ற தரங்களை பராமரிக்கத் தவறிவிடுகிறார்கள் என்றும் கூறியுள்ளனர். இந்த 12 வயது மாணவர்களில் பலர் ஜமைக்காவில் உள்ள கல்வி முறையின் உயர் கோரிக்கைகளிலிருந்து ஓய்வு பெற விரும்புகிறார்கள் என்று சிலர் வாதிடுகின்றனர். தேர்வைப் பற்றிய மற்றொரு விமர்சனம் என்னவென்றால், இது குறிப்பிட்ட "ஜமைக்கா ஐவி லீக்" உயர்நிலைப் பள்ளிகளில் சிறந்த மாணவர்களை வைக்கிறது, மேலும் சிறப்பாக செய்யாத மாணவர்கள் மற்ற உயர்நிலைப் பள்ளிகளுக்குச் செல்கிறார்கள். சில பள்ளிகளுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ள எதிர்மறையான களங்கங்களை அகற்றுவதற்காக அனைத்து பள்ளிகளிலும் மாணவர்களின் சமநிலையை ஏற்படுத்த வேண்டும் என்று பலர் வாதிட்டுள்ளனர். 2018 ஆம் ஆண்டில், தரம் 4 எழுத்தறிவு மற்றும் எண் சோதனை மற்றும் தரம் 6 சாதனை சோதனை ஆகிய இரண்டிற்கும் பதிலாக முதன்மை வெளியேறும் சுயவிவரம் (பி. இ. பி) மாற்றப்பட்டது. இடைநிலைக் கல்வி கீழ் பள்ளி-படிவங்கள் 1-3 (பொதுவாக 13-15 வயது) அல்லது 7-9 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் ஸ்பானிஷ் மற்றும் பிரெஞ்சு 2 வது மொழிகள் உட்பட பரந்த அளவிலான பாடங்களுக்கு ஆளாகிறார்கள். பொதுவாக, ஒருங்கிணைந்த அறிவியல் பொதுவாக 3 வது படிவம் வரை கற்பிக்கப்படுகிறது, அங்கு மாணவர்கள் இயற்பியல், உயிரியல் மற்றும் வேதியியலை தனித்தனி பாடங்களாக எடுக்கத் தொடங்குகிறார்கள். சில பள்ளிகள் முந்தைய ஆண்டில் அவர்களின் கல்வி சாதனையின் அடிப்படையில் மாணவர்களை குழுவாகக் கொண்டுள்ளன. சில மாணவர்கள் பின்னர் பள்ளியில் எந்த பாடங்களை எடுக்க முடியும் என்பதையும், அவர்கள் எந்த ஆசிரியர்களுக்கு நியமிக்கப்படலாம் என்பதையும் இது பாதிக்கலாம். மேல்நிலைப் பள்ளி-படிவங்கள் 4 & 5 அல்லது தரங்கள் 10-11 4 வது படிவத்தில், மாணவர்கள் கரீபியன் தேர்வுக் குழுவின் (CXC) பள்ளி விடுப்பு தேர்வுகளில் (கரீபியன் இடைநிலைக் கல்விச் சான்றிதழ்) அமர வேண்டும் என்று 6-11 பாடங்களிலிருந்து (8 என்பது தரநிலை) எங்கும் தேர்வு செய்கிறார்கள். இந்த தேர்வுகள் இங்கிலாந்தில் உள்ள ஜி. சி. எஸ். இ தேர்வுகளைப் போலவே உள்ளன. மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த பாடத்திட்டத்தை உருவாக்க சுதந்திரமாக உள்ளனர், இது கணிதம் மற்றும் ஆங்கில மொழியை உள்ளடக்கியதாக இருக்க வேண்டும், ஆனால் அவை மட்டுப்படுத்தப்படக்கூடாது. மற்ற அனைத்தும் விருப்பமானவை, இருப்பினும் சில பள்ளிகள் குறைந்தது 1 மற்றொன்றை கட்டாயமாக்க முனைகின்றன. பெரும்பாலான மாணவர்கள் குறைந்தபட்சம் ஒரு வெளிநாட்டு மொழியையாவது எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். இந்த கவுன்சில் இப்போது வரலாறு, புவியியல், ஆங்கில இலக்கியம், வேளாண் அறிவியல், உயிரியல், இயற்பியல், வேதியியல், கூடுதல் கணிதம், ஸ்பானிஷ், பிரெஞ்சு, கணக்கியல் கோட்பாடுகள், வணிகக் கோட்பாடுகள், தகவல் தொழில்நுட்பம், மதக் கல்வி, தொழில்நுட்ப வரைதல், இசை, காட்சி கலைகள் மற்றும் நாடக கலைகள் உள்ளிட்ட 33 பாடங்களை வழங்குகிறது. பொதுவாக, மாணவர்கள் முறைசாரா முறையில் வகைப்படுத்தப்படுகிறார்கள், அல்லது தங்களை கலை, அறிவியல், தொழில்துறை கலைகள் மற்றும் வணிக மாணவர்கள் என்று வகைப்படுத்திக் கொள்கிறார்கள், குறிப்பாக அவர்கள் 6 வது படிவத்திற்குச் செல்ல திட்டமிட்டால். தரப்படுத்தல்ஃ சில தேர்வுகள் தொழில்நுட்ப (5) அல்லது பொது தேர்ச்சி (28) நிலைகளில் எடுக்கப்படலாம். தேர்வுகள் I முதல் VI வரை தரப்படுத்தப்படுகின்றன (CAPE என்றால் VII வரை-கீழே காண்க). CSEC ஐப் பொறுத்தவரை, I ஒரு சிறந்த செயல்திறனைக் குறிக்கிறது; II என்பது செயல்திறனின் நல்ல தரநிலை; III என்பது செயல்திறனின் நல்ல தரநிலை. I முதல் III வரையிலான வகுப்புகள் மட்டுமே மூன்றாம் நிலை நிறுவனங்களில் மெட்ரிகுலேஷன் அல்லது பணிக்குழுவில் நுழைவதற்கான தேர்ச்சி என அங்கீகரிக்கப்படுவதால் IV மற்றும் அதற்குக் கீழே உள்ளவை பொதுவாக தோல்வியாகக் கருதப்படுகின்றன. ஆறாவது படிவம்-மேல் மற்றும் கீழ் ஆறாவது, அல்லது தரங்கள் 12 (கீழ்) மற்றும் 13 (மேல்) ஆறாவது படிவமாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, இது ஒரு விருப்பமான, இரண்டு ஆண்டு கால, மேம்பட்ட இடைநிலை திட்டமாகும், இதன் முடிவில் மாணவர்கள் CAPE (கரீபியன் மேம்பட்ட தேர்ச்சி தேர்வுகள்) எழுதுகிறார்கள். இவை 2003 வரை தரநிலையாக இருந்த GCE A-நிலை தேர்வுகளுக்கு சமமானவை. சில மாணவர்கள் தாங்கள் விரும்பினால் இன்னும் ஏ-நிலை இருக்கைகளைத் தேர்வு செய்கிறார்கள், ஆனால் அவ்வாறு செய்யும்போது அவர்கள் இன்னும் CAPE இன் அடிப்படை பாடத் தேவைகள்/குழுக்களை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும். உயர்நிலைப் பள்ளியின் முடிவில் நடைபெறும் தேர்வுகளை விட கேப் மற்றும் ஏ-நிலை தேர்வுகள் கணிசமாக கடினமானவை, மேலும் பெரும்பாலான தேர்வுகள் மாணவர்கள் பல்கலைக்கழகத்தில் அமர்வதை விட கடினமானவை என்று பெரும்பாலும் கருதப்படுகிறது. மூன்றாம் நிலைக் கல்வி பொதுவாக, நாட்டின் பல்கலைக்கழகங்களில் நுழைய ஏ-லெவல் அல்லது கேப் தேர்வுகள் தேவைப்படுகின்றன. அங்கீகாரம் பெற்ற இரண்டாம் நிலைக் கல்லூரியில் 3 ஆண்டு டிப்ளோமா பெற்ற பிறகும் ஒருவர் தகுதி பெறலாம். கல்லூரி என்ற சொல் பொதுவாக குறைந்தபட்சம் இளங்கலை பட்டம் வழங்காத நிறுவனங்களைக் குறிக்கிறது. பல்கலைக்கழகங்கள் மட்டுமே பொதுவாக பட்டம் வழங்கும் நிறுவனங்கள்; இருப்பினும், பல கல்லூரிகள் பல்கலைக்கழகங்களுடன் கூட்டுத் திட்டங்களை உருவாக்கி வருகின்றன, இதனால் சில மாணவர்களுக்கு கல்லூரி டிப்ளமோவை விட அதிகமாக வழங்க முடிகிறது. அமெரிக்காவில் உள்ள ஒரு சில பல்கலைக்கழகங்கள் ஜமைக்காவின் பல்வேறு பகுதிகளில் விரிவாக்க திட்டங்களைக் கொண்டுள்ளன. இந்த பகுதி நேர திட்டங்களில் சேரும் மாணவர்களில் பெரும்பாலோர் உழைக்கும் தொழில் வல்லுநர்கள், அவர்கள் நாட்டின் பல்கலைக்கழகங்களுடன் நெருக்கமாக இடம்பெயராமல் தங்கள் கல்வியைத் தொடர விரும்புகிறார்கள். மூன்றாம் நிலைக் கல்வி பின்வரும் நிறுவனங்களால் வழங்கப்படுகிறதுஃ கரீபியன் கடல்சார் பல்கலைக்கழகம் (சி. எம். யு) மோனாவில் உள்ள மேற்கிந்தியத் தீவுகள் பல்கலைக்கழகம் (ஒரு பிராந்திய நிறுவனம்) தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகம் (யுடெக், ஜா.) எக்ஸெல்சியர் சமூகக் கல்லூரி (EXED) வடக்கு கரீபியன் பல்கலைக்கழகம் (NCU) கரீபியன் சர்வதேச பல்கலைக்கழகம் (IUC) காமன்வெல்த் கரீபியன் பல்கலைக்கழகம் (UCC) எட்னா மேன்லி கல்லூரி காட்சி மற்றும் நிகழ்த்து கலைகள் (ஒரு கலை கன்சர்வேட்டரி) விவசாயம், அறிவியல் மற்றும் கல்வி கல்லூரி (CASE) G. C. ஃபாஸ்டர் உடற்கல்வி கல்லூரி மற்றும் விளையாட்டு நாக்ஸ் சமூகக் கல்லூரி மோனேக் கல்லூரி அனைத்து அமெரிக்க மருத்துவ அறிவியல் நிறுவனம், பிளாக் ரிவர், செயின்ட் எலிசபெத் (AAIMS) ஆசிரியர் பயிற்சி கல்லூரிகள் மைக்கோ பல்கலைக்கழக கல்லூரி, குறுக்குச் சாலைகள், கிங்ஸ்டன் ஷார்ட்வுட் ஆசிரியர் கல்லூரி, ஷார்ட்வுட், செயின்ட் ஆண்ட்ரூ பெத்லஹேம் ஆசிரியர் கல்லூரி, மால்வெர்ன், செயின்ட் எலிசபெத் மோனேக் கல்லூரி, மோனேக், செயின்ட் ஆன் சர்ச் ஆசிரியர் கல்லூரி, மாண்டேவ் சிறப்பு திட்டங்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள் சுற்றுலா கல்வித் திட்டம் ஜமைக்கா டூரிஸ்ட் பி. எஸ். எம் என்பது குழந்தைப் பருவத்திலிருந்து இடைநிலை வரை அனைத்து மட்டங்களிலும் ஒரு புதிய பாடமாகும், இது 4 முதல் 20 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கானது ". 1999/2000 கல்வியாண்டிற்காக அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட இந்த திட்டம், "கணிதம், சமூக ஆய்வுகள், வளம் மற்றும் தொழில்நுட்பம் ஆகியவை சுற்றுலா தொடர்பான பொருட்கள் மற்றும் கருத்தாக்கங்களைக் கொண்டு செல்லும்" தொகுக்கப்பட்ட பாடத்திட்டத்திற்கு ஏற்ப செயல்படுகிறது. சுற்றுலா கல்வித் திட்டம் பள்ளிகளில் பயன்படுத்தப்பட வேண்டிய சில பாடப்புத்தகங்களைத் திருத்துவதற்கு கல்வி அமைச்சகத்தை வழிநடத்தியுள்ளது, மற்ற நூல்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன. புதிய பாடப்புத்தகங்களைத் தயாரிப்பதன் மூலம் சுற்றுலா ஆசிரியர்களுக்கு "யார் சுற்றுலாப் பயணி, மக்கள் ஏன் பயணம் செய்கிறார்கள், சுற்றுலாவின் முக்கியத்துவம், துன்புறுத்தல் எதிர்ப்பு மற்றும் கலாச்சாரம்" பற்றிய புரிதலுடன் பயிற்சி அளிக்கப்படுகிறது. ஜமைக்கா ஒரு கோடைகால பள்ளி திட்டத்தையும் உருவாக்கியுள்ளது, இது சுற்றுலா சூழலில் பணிபுரியும் முதல் அனுபவத்தைப் பெற மாணவர்களுக்கான ஐந்து நாள் பட்டறை ஆகும். "உள்ளூர்" சுற்றுலாத் தலங்களுக்கு களப் பயணங்களும் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன, அதோடு "ஹோட்டல்கள் மற்றும் சுற்றுலா தொடர்பான அமைப்புகளில் சிறந்த மாணவர்களை ஒரு மாதத்திற்கு நியமிப்பது" அடங்கும். இந்த திட்டத்தில் பங்கேற்க தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு பள்ளியும் மூன்றாவது மற்றும் நான்காவது படிவ ஆண்டுகளில் இருந்து ஐந்து மாணவர்களை அனுப்ப அழைக்கப்பட்டன. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மாணவர்களின் குழு ஒரு ஆசிரியருடன் பின்வரும் விஷயங்களை உள்ளடக்கியதுஃ சுற்றுலா எங்கள் வணிகம்; மனப்பான்மை மேம்பாடு; சுற்றுலாப் பயணிகளின் காலணிகளில்; சுற்றுலா மற்றும் சுற்றுச்சூழல்; மற்றும் தொழில்துறையின் போக்குகள். சிறப்பு நிகழ்வுகள் பள்ளிகள் பள்ளியின் சவால் வினாடி வினா மற்றும் விவாதப் போட்டிகளில் திறம்பட போட்டியிடுகின்றன. விளையாட்டைப் பொறுத்தவரை, முக்கிய டிராக் அண்ட் ஃபீல்ட் நிகழ்வு சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள் பள்ளியின் சாம்பியன்ஷிப் ஆகும். கால்பந்துக்கு மானிங் கோப்பை மற்றும் டகோஸ்டா கோப்பை போட்டிகள் உள்ளன. கிரிக்கெட்டுக்கு கிரேஸ் ஷீல்ட் போட்டி உள்ளது. ஆண்டு முழுவதும் பல நீச்சல் போட்டிகள் நடத்தப்படுகின்றன. ஜமைக்காவில் உள்ள பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் கல்லூரிகளின் பட்டியலையும் பார்க்கவும் வெளிப்புற இணைப்புகள் ஜமைக்கா கல்வி அமைச்சகம் மற்றும் இளைஞர் வலைத்தளம் உதவித்தொகை ஜமைக்கா-ஜமைக்காவின் ஜமைக்கா மாணவர் சங்கத்திற்கான ஆன்லைன் உதவித்தொகை மற்றும் நிதியுதவி வளம்