Vocational qualification transfer system
தொழிற்கல்வி தகுதி பரிமாற்ற அமைப்பு (VQTS) மாதிரி என்பது வேலை தொடர்பான திறன்களின் கட்டமைக்கப்பட்ட விளக்கத்திற்கான ஒரு முன்மொழிவாகும். முக்கிய கூறுகள் திறன் மேட்ரிக்ஸ் மற்றும் திறன் சுயவிவரங்கள் ஆகும். ஒரு திறன் மேட்ரிக்ஸ் ஒரு அட்டவணையில் கட்டமைப்பு ரீதியாக திறன்களைக் காட்டுகிறது, ஒரு குறிப்பிட்ட தொழில் துறையில் ("திறன் பகுதி") முக்கிய பணி பணிகள் மற்றும் திறன் வளர்ச்சியின் முன்னேற்றம் ("திறன் வளர்ச்சியின் படி") ஆகியவற்றின் படி. இந்த திறன் மேட்ரிக்ஸின் தனிப்பட்ட பகுதிகளிலிருந்து திறன் சுயவிவரங்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன. ஈ. சி. வி. இ. டி. யின் சூழலில், வி. க்யூ. டி. எஸ் திட்டம் கற்பவர்களின் நாடுகடந்த இயக்கத்தை ஆதரிக்க முயன்றது. தகுதிகள், பயிற்சித் திட்டங்கள் மற்றும் வேலை விவரங்களை மேம்படுத்துவதற்கும், மனித வள திட்டமிடல், தகுதிகள் கட்டமைப்பிற்கு தகுதிகளை ஒதுக்குவதற்கும், தொழில் கல்வி மற்றும் உயர் கல்விக்கு இடையே அதிக ஊடுருவக்கூடிய தன்மையை வளர்ப்பதற்கும் ஒரு திறன் மேட்ரிக்ஸ் பயன்படுத்தப்படலாம். இலக்குகள் VQTS மாதிரியின் முக்கிய குறிக்கோள் திறன்கள் மற்றும் தகுதிகளை ஒப்பிடுவதற்கான ஒரு முறையான செயல்முறையை உருவாக்குவதும், வெளிநாடுகளில் பெறப்பட்ட திறன்களின் நாடுகடந்த பரிமாற்றத்திற்கும் (எடுத்துக்காட்டாக கல்வி மற்றும் பணிச் சூழலுக்கு இடையில் அல்லது தொழில் மற்றும் உயர் கல்விக்கு இடையில்) ஆகும். கட்டமைப்பு திறன் மேட்ரிக்ஸ் ஒரு திறன் மேட்ரிக்ஸ் முக்கிய பணி பணிகள் மற்றும் திறன் வளர்ச்சியின் முன்னேற்றத்திற்கு ஏற்ப ஒரு அட்டவணையில் திறன்களைக் காட்டுகிறது. திறமைப் பகுதிகள் மற்றும் திறன் மேம்பாட்டின் படிகள் அட்டவணையில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளன. மேசையின் இடது கை நெடுவரிசையில் பல்வேறு முக்கிய பணி பணிகளின் அடிப்படையில் திறன் பகுதிகள் உள்ளன. திறன்களின் கையகப்படுத்தல், தொடக்க நிலை முதல் "திறமையான தொழிலாளி" நிலை வரை, ஒவ்வொரு திறன் பகுதிக்கும் விவரிக்கப்பட்டுள்ளது. விவரிக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு திறமையும் "திறன் மேம்பாட்டின் படி" ஆகும். திறன் மெட்ரிக்குகளின் கட்டமைப்பு மற்றும் பல்வேறு வரம்புகளை இந்த எடுத்துக்காட்டுகளால் காட்ட முடியும்ஃ திறன் மேட்ரிக்ஸ் "மெகாட்ரானிக்ஸ் (விளக்கப்படம் 1)": VQTS I இல் உருவாக்கப்பட்டது, இந்த மேட்ரிக்ஸ் தொடக்க நிலை முதல் திறமையான தொழிலாளர் நிலை வரை தொழிலாளர்களுக்குத் தேவையான திறன்களை மேம்படுத்துவதில் கவனம் செலுத்துகிறது. "எலக்ட்ரானிக்ஸ்/எலக்ட்ரிக்கல் இன்ஜினியரிங்" க்கான திறன் மேட்ரிக்ஸ் (விளக்கப்படம் 2): VQTS II திட்டம் VET மற்றும் HE திட்டங்களுக்கு இடையில் ஒன்றுடன் ஒன்று தொடர்புடைய பகுதிகளை அடையாளம் காண பயன்படுத்தப்படும் திறன் மேட்ரிக்ஸை உருவாக்க விரும்புகிறது. எனவே, திறன் மேட்ரிக்ஸ் 'எலக்ட்ரானிக்ஸ்/எலக்ட்ரிக்கல் இன்ஜினியரிங்' இன் நோக்கம் எச். இ. க்கு பொருத்தமான திறன் மேம்பாட்டின் சில படிநிலைகளையாவது சேர்க்க விரிவுபடுத்தப்பட வேண்டும். அந்தந்த பகுதிகளைச் சேர்ந்த நிபுணர்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு மிதமான பட்டறை மூலம் ஒரு திறன் மேட்ரிக்ஸை உருவாக்க முடியும். VQTS மாதிரியில், 5-25 திறன் பகுதிகள் ஒரு தொழில்துறைக்கு வரையறுக்கப்படும் என்றும், ஒவ்வொரு திறன் பகுதிக்கும் விவரிக்கப்படும் திறன் மேம்பாட்டு செயல்முறையின் 2 முதல் 6 படிகள் என்றும் கருதப்படுகிறது. திறன்களை விவரிப்பது எளிதானது அல்ல, ஏனென்றால் அவை பல்வேறு பண்புகளைப் பொறுத்தது மற்றும் வெவ்வேறு முறைகளில் உள்ளூர்மயமாக்கப்படலாம். மாதிரியில் உள்ள படிகளை வேறுபடுத்துவதற்கு குறிப்பிட்ட தீர்மானிப்பவர்கள் எதுவும் இல்லை. பல பரிமாணங்கள் இருக்கலாம்ஃ சுயாதீனமான வேலை பணிகளைச் செய்வதற்கான திறன் ஒரு குறிப்பிட்ட சிக்கலைக் கையாளும், தரமான தரமான கோரிக்கைகளுடன் மாறும் சூழ்நிலைகளைக் கையாளும், வெளிப்படைத்தன்மை இல்லாததைக் கையாளும். இந்த மாதிரியில் உள்ள திறன்கள் அறிவாற்றல் திறன்கள் (அறிவு), செயல்பாட்டு திறன்கள் (திறன்கள்) மற்றும் சமூக திறன்கள் (நடத்தை) ஆகியவற்றைக் குறிக்கின்றன. திறன் சுயவிவரங்கள் திறன் சுயவிவரங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட பயிற்சித் திட்டம் அல்லது தகுதிக்கு (நிறுவன சுயவிவரம்) பொருத்தமான திறன்களை அடையாளம் காண்பதன் மூலம் ஒரு திறன் மேட்ரிக்ஸின் குறிப்பிட்ட பகுதிகளிலிருந்து உருவாக்கப்படுகின்றன அல்லது பயிற்சியில் ஒரு நபர் இதுவரை பெற்ற திறன்களை (தனிப்பட்ட சுயவிவரம்) பிரதிபலிக்கின்றன. அந்தந்த பயிற்சித் திட்டங்கள் அல்லது தகுதிகளுக்கு பொறுப்பான அதிகாரிகளால் உருவாக்கப்பட்ட நிறுவன சுயவிவரங்கள், குறிப்பிட்ட பயிற்சித் திட்டத்தின் பொருத்தமான திறன்கள் அல்லது திறன் மேட்ரிக்ஸில் தகுதி மற்றும் அதனுடன் தொடர்புடைய கிரெடிட் புள்ளிகளின் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கின்றன. பொறுப்பான பயிற்சி வழங்குநரால் உருவாக்கப்பட்ட தனிப்பட்ட சுயவிவரங்கள், மாணவர் அல்லது பயிற்சியாளர் இதுவரை அடைந்துள்ள திறன் மேம்பாடு மற்றும் கடன் புள்ளிகளின் எந்த கட்டத்தை மதிப்பீடு செய்கின்றன. பயிற்சியில் ஈடுபடும் நபரின் திறன் சுயவிவரத்தின் அடிப்படையில் ஒரு திறன் சுயவிவரச் சான்றிதழ் வழங்கப்படலாம். பயன்பாடுகள் திறன் விவரக்குறிப்புகளின் வெளிப்படைத்தன்மை மிகவும் முக்கியமானதாக இருக்கும் நோக்கங்களுக்காக ஒரு திறன் மேட்ரிக்ஸ் பயன்படுத்தப்படலாம், அதாவதுஃ வெளிநாடுகளில் பெறப்பட்ட தொழில் திறன்களை மாற்றுவது (VET இல் இயக்கம்); உத்தியோகபூர்வ VET அமைப்பிற்குள் பெறப்பட்ட திறன்களையும் முறைசாரா அல்லது முறைசாரா கற்றல் மூலம் அடையப்பட்ட திறன்களையும் மாற்றுவது மற்றும் அங்கீகரிப்பது; தகுதிகளை வளர்ப்பது (EQF இன் வளர்ச்சியில் பயன்படுத்த); வேலை விவரக்குறிப்புகள் மற்றும் பணியாளர்கள் (மனித வளங்கள்) திட்டமிடல்; தகுதிகள் கட்டமைப்பிற்கான தகுதிகளைக் குறிப்பிடுதல்; VET மற்றும் HE இடையே ஊடுருவக்கூடிய தன்மையை மேம்படுத்துதல். பின்னணி திட்டங்கள் VQTS மாதிரிகள் "லியோனார்டோ டா வின்சி திட்டத்தின்" கீழ் 3s ஆல் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டனஃ VQTS I (2003-2006) ஆஸ்திரியா, செக் குடியரசு, டென்மார்க், ஜெர்மனி, ஹங்கேரி, இத்தாலி, நெதர்லாந்து மற்றும் ஐக்கிய இராச்சியத்தின் பங்குதாரர்களுடன் (2007-2009) ஆஸ்திரியா, செக் குடியரசு, ஜெர்மனி, மால்டா, நெதர்லாந்து மற்றும் ஸ்லோவேனியா ஆகிய நாடுகளின் பங்குதாரர்களுடன் கல்விக் கொள்கையின் சூழல் VQTS திட்டம் கோபன்ஹேகன் செயல்முறையின் நோக்கங்களுடன் நெருக்கமாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது, இதில் ஐரோப்பிய ஒன்றிய நாடுகள் ஒத்துழைப்பை வலுப்படுத்துவதன் மூலமும் தொழில் கல்வி மற்றும் பயிற்சியில் (VET) இயக்கத்தை அதிகரிப்பதன் மூலமும் ஐரோப்பாவில் வேலைவாய்ப்பு மற்றும் வாழ்நாள் முழுவதும் கற்றலை வளர்ப்பதற்கான விருப்பத்தை அறிவித்தன. கோபன்ஹேகன் செயல்முறையின்படி, ஐரோப்பா முழுவதும் முறையான, முறைசாரா மற்றும் முறைசாரா கற்றல் மூலம் பெறப்பட்ட திறன்களைப் பயன்படுத்த முடியும். வி. க்யூ. டி. எஸ் மாதிரி ஈ. சி. வி. இ. டி. யை செயல்படுத்துவதற்கும், (சர்வதேச) வெளிப்படைத்தன்மை மற்றும் தகுதிகள் மற்றும் பயிற்சி சலுகைகளின் ஒப்பீட்டை அதிகரிப்பதற்கும் சிறந்த கருவிகளில் ஒன்றாகும். விருதுகள் வி. க்யூ. டி. எஸ் I திட்டம் ஹெல்சின்கி விருது 2006 ஐ "திறன்கள் மற்றும் தகுதிகளின் அங்கீகாரம், ஈ. சி. வி. இ. டி" பிரிவில் பெற்றது, மேலும் 'கோபன்ஹேகன் செயல்முறையின்' நோக்கங்களுக்கு அதன் பங்களிப்புகளுக்காக தங்க வாழ்நாள் கற்றல் விருது 2007 ஐப் பெற்றது. VQTS II திட்டம் லியோனார்டோ டா வின்சியின் திட்டம் மற்றும் தயாரிப்பு போர்ட்டலான ADAM இல் "சிறந்த திட்டங்கள் 2007" என்ற முத்திரையைப் பெற்றது. சமீபத்திய ஆண்டுகளில் ஐரோப்பாவில் தொழிற்கல்வி மற்றும் பயிற்சியில் முன்னேற்றங்களுக்கு இந்த திட்டங்கள் வலுவாக பங்களித்துள்ளன. மேலும் காண்க டிஸ்கோ-திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் ஐரோப்பிய அகராதி குறிப்புகள் மார்கோவிட்ச், ஜே., லுமி-மெஸ்ஸர், கே., பெக்கர், எம்., ஸ்பாட்ல், ஜி. (2008): ட்ரேஃபஸை செயலில் வைப்பது. தொழிற்கல்வி மற்றும் பயிற்சியில் ஐரோப்பிய கடன் பரிமாற்ற அமைப்பின் (ஈ. சி. வி. இ. டி) முக்கிய சிக்கலை எவ்வாறு தீர்ப்பது. ஐரோப்பிய தொழில்துறை பயிற்சியின் இதழ். தொகுதி 32, எண் 2/3 பிபி. 171-186 லுமி-மெஸ்ஸர், கே. & மார்கோவிட்ச், ஜே. (எச்ஆர்எஸ்ஜி.) (2006): VQTS மாடல். வேலை தொடர்பான திறன்கள் மற்றும் அவற்றின் கையகப்படுத்தல் பற்றிய கட்டமைக்கப்பட்ட விளக்கத்திற்கான முன்மொழிவு. வியன்னாஃ 3s ஆராய்ச்சி ஆய்வகம் லுமி-மெஸ்ஸெரெர், கே. (2009): இயக்கம் மற்றும் ஊடுருவக்கூடிய தன்மைக்கு VQTS மாதிரியைப் பயன்படுத்துதல். வாழ்நாள் கற்றல் திட்டமான VQTS II இன் முடிவுகள். வியன்னாஃ 3s ஆராய்ச்சி ஆய்வகம் VQNet. ஒரு ஐரோப்பிய பணியிடத்தை நோக்கிஃ ஐரோப்பாவில் தொழிற்கல்வி