Media consumption
ஊடக நுகர்வு அல்லது ஊடக உணவு என்பது ஒரு தனிநபர் அல்லது குழுவால் எடுக்கப்பட்ட தகவல் மற்றும் பொழுதுபோக்கு ஊடகங்களின் கூட்டுத்தொகையாகும். புதிய ஊடகங்களுடன் தொடர்புகொள்வது, புத்தகங்கள் மற்றும் பத்திரிகைகளைப் படிப்பது, தொலைக்காட்சி மற்றும் திரைப்படத்தைப் பார்ப்பது மற்றும் வானொலியைக் கேட்பது போன்ற செயல்பாடுகள் இதில் அடங்கும். ஒரு சுறுசுறுப்பான ஊடக நுகர்வோர் சந்தேகம், தீர்ப்பு, சுதந்திரமான சிந்தனை, கேள்வி மற்றும் புரிதலுக்கான திறனைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். ஊடக நுகர்வு என்பது நுகர்வோரின் நலன்களை அதிகரிப்பதாகும். வரலாறு, வார்த்தைகளும் படங்களும் இருக்கும் வரை, உலக மக்கள் ஊடகங்களை பயன்படுத்தி வருகின்றனர். அச்சகம் போன்ற மேம்பட்ட தொழில்நுட்பம் அதிகரித்த நுகர்வுக்கு ஊக்கமளித்துள்ளது. 1600 ஆம் ஆண்டில் கேமரா ஒப்ஸ்க்யூரா முழுமையடைந்தது. வெளியில் இருந்து ஒரு சிறிய துளை அல்லது லென்ஸ் வழியாக ஒளி தலைகீழாக மாற்றப்பட்டு, ஒரு மேற்பரப்பு அல்லது திரையில் காட்டப்பட்டு, நகரும் படத்தை உருவாக்குகிறது. இந்த புதிய ஊடகம் பழையவற்றுடன் ஒப்பிடும்போது சமூகத்தில் மிகக் குறைந்த தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது. 19 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில் புகைப்படத்தின் வளர்ச்சி அந்த படங்களை நிரந்தரமாக்கியது, இது படங்களின் விலையை வெகுவாகக் குறைத்தது. இந்த நூற்றாண்டின் இறுதியில் மில்லியன் கணக்கான நுகர்வோர் ஒவ்வொரு நாளும் புதிய, தொழில் ரீதியாக தயாரிக்கப்பட்ட புகைப்படங்களைப் பார்த்தனர். 1860 களில் ஜோட்ரோப், முடஸ்கோப் மற்றும் ப்ராக்ஸினோஸ்கோப் போன்ற வழிமுறைகள் உருவாக்கப்பட்டன, அவை இயக்கத்தில் இரு பரிமாண வரைபடங்களை உருவாக்கின. மக்கள் பார்வையிடுவதற்காக அவை பொது அரங்குகளில் காட்சிக்கு வைக்கப்பட்டன. இந்த புதிய ஊடகங்கள் பிற்காலங்களில் வெகுஜன ஊடகங்களின் பயன்பாட்டை முன்னறிவித்தன. 1880 களில், மோஷன் பிக்சர் கேமராவின் வளர்ச்சி தனிப்பட்ட கூறு படங்களை ஒரே ரீலில் பிடிக்கவும் சேமிக்கவும் அனுமதித்தது. பார்வையாளர்களால் பார்க்கப்படுவதற்காக திரைப்படங்கள் திரையில் காட்டப்பட்டன. இந்த நகரும் கேமரா உலகின் முன்னேற்றத்தை பெரிதும் பாதித்தது, அமெரிக்க திரைப்படத் துறையையும், ஜெர்மன் வெளிப்பாட்டியல், மிகையதார்த்தவாதம் மற்றும் சோவியத் மாண்டேஜ் போன்ற ஆரம்பகால சர்வதேச இயக்கங்களையும் தொடங்கியது. முதல் முறையாக மக்கள் திரைப்படத்தைப் பற்றிய கதைகளைச் சொல்லவும், தங்கள் படைப்புகளை உலகெங்கிலும் உள்ள நுகர்வோருக்கு விநியோகிக்கவும் முடிந்தது. 1920 களில் மின்னணு தொலைக்காட்சி ஆய்வகங்களில் வேலை செய்து கொண்டிருந்தது, 1930 களில் நூற்றுக்கணக்கான பெறுநர்கள் உலகளவில் பயன்பாட்டில் இருந்தன. 1941 வாக்கில் கொலம்பியா ஒலிபரப்பு அமைப்பு (சிபிஎஸ்) அதன் நியூயார்க் தொலைக்காட்சி நிலையத்தில் ஒரு சிறிய பார்வையாளர்களுக்கு ஒரு நாளைக்கு இரண்டு 15 நிமிட செய்தி ஒளிபரப்புகளை ஒளிபரப்பியது. இருப்பினும், இரண்டாம் உலகப் போருக்குப் பிந்தைய பொதுப் பொருளாதார விரிவாக்கம் வரை தொலைக்காட்சித் துறை ஏற்றம் காணத் தொடங்கவில்லை. இறுதியில் தொலைக்காட்சி வண்ணங்களை இணைக்கத் தொடங்கியது, மேலும் பல ஒளிபரப்பு நெட்வொர்க்குகள் உருவாக்கப்பட்டன. கணினிகள் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில் உருவாக்கப்பட்டன, மேலும் 1960 களில் வணிகமயமாக்கப்பட்டன. ஆப்பிள் மற்றும் பிற நிறுவனங்கள் 1970 களில் பொழுதுபோக்கு ஆர்வலர்களுக்கு கணினிகளை விற்றன, மேலும் 1981 ஆம் ஆண்டில் ஐபிஎம் நுகர்வோருக்கான கணினிகளை வெளியிட்டது. ஆகஸ்ட் 6,1991 அன்று, இணையம் மற்றும் உலகளாவிய வலை, நீண்ட காலமாக கணினி நிபுணர்களால் பயன்படுத்தப்பட்டு, பொதுமக்களுக்கு கிடைத்தது. இன்று மக்கள் பயன்படுத்தும் வணிகமயமாக்கப்பட்ட இணையத்தின் தொடக்கமாக இது இருந்தது. 1999 ஆம் ஆண்டில், முதல் சமூக ஊடக தளமான பிரண்ட்ஸ் ரியூனைட்டட் பொதுமக்களுக்கு வெளியிடப்பட்டது. அப்போதிருந்து, மைஸ்பேஸ், ஃபேஸ்புக், ட்விட்டர் மற்றும் பிற சமூக வலைப்பின்னல்கள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. பயன்பாட்டின் அடிப்படையில் ஃபேஸ்புக் மற்றும் ட்விட்டர் ஆகியவை சிறந்த சமூக ஊடக தளங்களாகும். ஃபேஸ்புக்கில் மொத்தம் 1,230,000,000 நுகர்வோர் உள்ளனர், அதே நேரத்தில் ட்விட்டரில் 645,750,000 உள்ளது. இரண்டு நிறுவனங்களும் பில்லியன் கணக்கான டாலர்கள் மதிப்புடையவை, மேலும் தொடர்ந்து வளர்ந்து வருகின்றன. ஒட்டுமொத்த ஊடக நுகர்வு காலப்போக்கில், திரைப்படங்கள் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட சகாப்தத்திலிருந்து, சமூக வலைப்பின்னல்கள் மற்றும் இணைய யுகம் வரை பெரிதும் அதிகரித்துள்ளது. ஊடகங்களில் ஈடுபடும் நபர்கள் என்பது ஒரு தனிநபர் அல்லது குழுவால் எடுக்கப்பட்ட தகவல் மற்றும் பொழுதுபோக்கு ஊடகங்களின் கூட்டுத்தொகையாகும். ஊடகங்களின் முதல் ஆதாரம் வாய் வார்த்தை மட்டுமே. எழுதப்பட்ட மொழி நிறுவப்பட்டபோது, சுருள்கள் அனுப்பப்பட்டன, ஆனால் வெகுஜன தொடர்பு ஒருபோதும் ஒரு விருப்பமாக இருக்கவில்லை. அச்சகங்கள் வரை ஊடகங்களை உயர் மட்டத்தில் பயன்படுத்த முடியவில்லை. தெற்கு ஜெர்மனியில் உள்ள மைன்ஸ் சுரங்க நகரத்தைச் சேர்ந்த பொற்கொல்லரும் தொழிலதிபருமான ஜோஹன்னஸ் குட்டன்பெர்க். அவரது தொழில்நுட்பம் புத்தகங்கள், செய்தித்தாள்கள் மற்றும் ஃப்ளையர்களை அச்சிட்டு வெகுஜன அளவில் விநியோகிக்க அனுமதித்தது. காகிதத்தில் எழுதப்பட்ட முதல் செய்தித்தாள் பிரிட்டிஷ்-அமெரிக்க காலனிகளில் பெஞ்சமின் ஹாரிஸால் செய்யப்பட்டது. ஒரு செய்தித்தாளின் கண்டுபிடிப்பு ஊடக நுகர்வு வரலாற்றில் மிகவும் செல்வாக்குமிக்க துண்டுகளில் ஒன்றாகும், ஏனெனில் அது அனைவருடனும் தொடர்புடையது. இறுதியில் தகவல் தொடர்பு ஒரு மின்னணு நிலையை அடைந்தது, மேலும் தந்தி கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. புள்ளிகள் மற்றும் கோடுகளை எரிக்க வேதியியல் ரீதியாக சிகிச்சையளிக்கப்பட்ட காகித நாடா மூலம் மின் தீப்பொறிகளை அனுப்பிய ஹாரிசன் டயர், அமெரிக்காவில் முதல் தந்தி கண்டுபிடித்தார். தந்தி என்பது பயனர்கள் மின்னணு செய்திகளை அனுப்ப அனுமதித்த முதல் உபகரணமாகும். சாமுவேல் மோர்ஸிலிருந்து ஒரு மேம்பட்ட பதிப்பு வந்தது, அதன் தந்தி நாடா மீது குறியீட்டை அச்சிட்டு ஒரு விசைப்பலகை மற்றும் காதணியைப் பயன்படுத்தி இயக்கப்பட்டது. தகவல்தொடர்பு முறை விரைவில் மோர்ஸ் குறியீடு என்று அறியப்பட்டது. கண்டுபிடிப்பாளர்கள் எலிஷா கிரே மற்றும் அலெக்சாண்டர் கிரஹாம் பெல் இருவரும் தொலைபேசியை சுயாதீனமாக வடிவமைத்தனர். தொலைபேசி அனைவரும் பயன்படுத்தக்கூடிய அளவுக்கு எளிமையாக இருந்தது, மேலும் ஒரு குறியீட்டைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய அவசியமில்லை. சிறிது நேரம் கழித்து வானொலி வந்தது. தந்தி மற்றும் தொலைபேசி இரண்டிலிருந்தும் தொழில்நுட்பத்தை இணைத்து, குக்லியெல்மோ மார்கோனி 1895 ஆம் ஆண்டில் தனது முதல் வானொலி சமிக்ஞையை அனுப்பி பெற்றார். இறுதியாக 1947 இல், நீண்ட கால வளர்ச்சிக்குப் பிறகு, தொலைக்காட்சி ஒரு ஊடகமாக வெடித்தது. தொலைக்காட்சியின் உருவாக்கத்திற்கு ஒரு நபர் கூட பொறுப்பல்ல, ஆனால் மார்வின் மிடில்மார்க் 1930 இல் "முயல் காதுகளை" கண்டுபிடித்தார், இது தொலைக்காட்சிகளை ஒரு வணிக தயாரிப்பாக அனுமதிக்க அனுமதித்தது. தொலைக்காட்சி இதுவரை மிகவும் செல்வாக்குமிக்க நுகர்வு ஊடகமாக இருந்து வருகிறது, மேலும் செய்திகள் காட்சி மட்டத்தில் பரவ அனுமதித்துள்ளது. 1976 ஆம் ஆண்டில், ஆப்பிள் முதல் நுகர்வோர் கணினியை உருவாக்கியது. மின்னஞ்சலைப் பயன்படுத்தி வெகுஜன எழுதப்பட்ட தகவல்தொடர்புகளின் தொடக்கமாக கணினி இருந்தது. கணினி பயன்பாட்டில் ஆப்பிள் தொடர்ந்து முன்னணி நிறுவனமாக உள்ளது. 1998 ஆம் ஆண்டில், முதல் சமூக ஊடக தளம் SixDegrees.com ஆண்ட்ரூ வெய்ன்ரிச் என்பவரால் உருவாக்கப்பட்டது. இது ஒரு சுயவிவரத்தைப் பதிவேற்றவும் மற்ற பயனர்களுடன் நட்பு கொள்ளவும் பயனர்களுக்கு உதவியது. சிறிது காலத்திற்குப் பிறகு 1999 ஆம் ஆண்டில், ஸ்டீவ் மற்றும் ஜூலி பாங்க்ஹர்ஸ்ட் ஆகியோரால் ஃப்ரெண்ட்ஸ் ரியூனைட்டட் உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் டாம் ஆண்டர்சன் உருவாக்கிய மைஸ்பேஸ் போன்ற நண்பர் ஜேசன் போர்ட்டர் தளங்கள் 2000 களின் முற்பகுதியில் முக்கியத்துவம் பெற்றன. 2006 வாக்கில், மார்க் ஜுக்கர்பெர்க் உருவாக்கிய ஃபேஸ்புக் மற்றும் ஜாக் டோர்சி உருவாக்கிய ட்விட்டர் ஆகிய இரண்டும் உலகெங்கிலும் உள்ள பயனர்களுக்குக் கிடைத்தன. இந்த தளங்கள் இணையத்தில் மிகவும் பிரபலமான சமூக வலைப்பின்னல்களில் சிலவாக உள்ளன. மற்ற காரணிகளில், ஊடக தொழில்நுட்பத்திற்கான ஒரு நபரின் அணுகல் அவர் அல்லது அவள் உட்கொள்ளும் அளவு மற்றும் தரத்தை பாதிக்கிறது. உதாரணமாக, அமெரிக்காவில், "யு. சி. 2009 ஆம் ஆண்டில் சான் டியாகோ விஞ்ஞானிகள் ஒரு 'சராசரி' அமெரிக்கர் ஒரு நாளைக்கு 34 ஜிகாபைட் ஊடகங்களைப் பயன்படுத்துகிறார் என்று மதிப்பிட்டனர். புதிய தொழில்நுட்பங்கள் உருவாக்கப்படுவதால் தனிநபர்களிடையே ஊடக நுகர்வு அதிகரித்து வருகிறது. கலிஃபோர்னியா பல்கலைக்கழகத்தின் சான் டியாகோ சூப்பர் கம்ப்யூட்டர் சென்டரில் ஒரு ஆராய்ச்சியாளர் நடத்திய ஒரு புதிய ஆய்வின்படி, 2015 ஆம் ஆண்டளவில், மொபைல் சாதனங்கள் மற்றும் அவர்களின் வீடுகளில் நுகர்வோருக்கு கேட்கப்பட்ட மற்றும் வழங்கப்பட்ட ஊடகங்களின் கூட்டுத்தொகை ஒரு நாளைக்கு 15 மணி நேரத்திற்கும் மேலாக எடுக்கும், இது ஒரு நாளைக்கு ஒரு நபருக்கு ஒன்பது டிவிடிக்களின் மதிப்புள்ள தரவைப் பார்ப்பதற்கு சமம். இன்ஸ்டாகிராம், பேஸ்புக் மற்றும் ட்விட்டர் போன்ற சமூக ஊடக நெட்வொர்க்குகள் வேகமாக வளர்ந்து வருவதால், நமது ஊடக நுகர்வு உலகம் இளைய மற்றும் இளைய வயதினரை அடைந்து வருகிறது, இதனால் ஒரு நாடாக நமது நுகர்வு மிகவும் அதிகமாக உள்ளது. மொபைல் சாதனங்களான ஸ்மார்ட்போன்கள், செய்திகள், பொழுதுபோக்கு, ஷாப்பிங் மற்றும் வாங்குதல் அனைத்தும் இப்போது நம் விரல்களின் நுனியில், எந்த நேரத்திலும், எங்கும் உள்ளன. நேர்மறையான விளைவுகள் ஊடக நுகர்வு பல நேர்மறையான விளைவுகளை ஏற்படுத்துகிறது. குழந்தைகள் வளரும்போது தொலைக்காட்சி சாதகமான விளைவுகளை ஏற்படுத்தும். எள் தெரு போன்ற நிகழ்ச்சிகள் கணிதம், எழுத்துக்கள், கருணை, இன சமத்துவம் மற்றும் ஒத்துழைப்பு போன்ற வளர்ச்சி நிலைகளில் குழந்தைகளுக்கு மதிப்புமிக்க பாடங்களைக் கற்பிக்கின்றன. டோரா தி எக்ஸ்ப்ளோரர் ஒரு வேடிக்கையான, கூட்டுறவு சூழலில் அனைத்து பின்னணியிலும் உள்ள குழந்தைகளுக்கு வெளிநாட்டு மொழியை அறிமுகப்படுத்துகிறார். இன்றைய இளம் பருவத்தினர் மீது வெகுஜன ஊடகங்களுக்கு பெரும் புரிதல் உள்ளது. பல இளைஞர்கள் தினசரி பல்வேறு வகையான சமூக ஊடகங்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர். உலகெங்கிலும் உள்ள இளம் பருவத்தினரை சமூகமயமாக்க வெகுஜன ஊடகங்களைப் பயன்படுத்தலாம், மேலும் சமூக விதிமுறைகளைப் பற்றிய அடிப்படை புரிதலை அவர்களுக்கு வழங்க உதவும். விளம்பரம் தொடர்பான ஊடகங்களும் சாதகமான விளைவை ஏற்படுத்தும். சில மதுபான உற்பத்தியாளர்கள் தங்கள் பட்ஜெட்டில் குறைந்தது பத்து சதவீதத்தையாவது குடிப்பழக்கம் மற்றும் வாகனம் ஓட்டுவதன் அபாயங்கள் குறித்த எச்சரிக்கைகளுக்காக செலவிடுவதாக அறியப்படுகிறது. மேலும், அச்சு மற்றும் ஒளிபரப்பு விளம்பரங்கள் காரணமாக பதினைந்து வயது மற்றும் இளைய குழந்தைகளில் பால் நுகர்வு (சர்ச்சைக்குரியதாக இருந்தாலும்) அதிகரித்துள்ளது என்று ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன. பல வீடியோ கேம்களும் சாதகமான விளைவுகளை ஏற்படுத்தும். வை டென்னிஸ் மற்றும் வை ஃபிட் போன்ற விளையாட்டுகள் கை-கண் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் பொதுவான மன மற்றும் உடல் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துகின்றன. படப்பிடிப்பு விளையாட்டுகள் உள்ளிட்ட வீடியோ கேம்கள், குழந்தையின் கற்றல் மற்றும் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியம் மற்றும் சமூக திறன்களை சாதகமாக பாதிக்கலாம். அமெரிக்க உளவியல் சங்கம் (ஏபிஏ) வெளியிட்ட ஒரு ஆய்வின்படி, முதிர்ந்த பார்வையாளர்களுக்காக மதிப்பிடப்பட்ட விளையாட்டுகள் கூட குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கு நன்மை பயக்கும் என்று கண்டறியப்பட்டுள்ளது. நேர்மறையான விளைவுகளையும் எதிர்மறையான விளைவுகளையும் பார்க்க வேண்டிய அவசியம் இருப்பதாக ஆய்வு காட்டுகிறது. ஒரு குழந்தை வீடியோ கேம்களை விளையாடும்போது, அவர்கள் இயற்கையாகவே சிக்கலைத் தீர்க்கும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள் போன்ற மூலோபாய வீடியோ கேம்கள், சிக்கலைத் தீர்க்கும் திறன்களில் மிகவும் தீவிரமான விளையாட்டு மேம்பட்டதாகவும், பள்ளி தரங்களிலும் குறிப்பிடத்தக்க உயர்வு இருப்பதாகவும் புள்ளிவிவரங்களை வெளியிடுகின்றன, இது பல வருட காலப்பகுதியில் எடுக்கப்பட்ட ஒரு ஆய்வின்படி, ஆனால் 2013 இல் வெளியிடப்பட்டது. முதிர்ந்த மதிப்பிடப்பட்ட விளையாட்டுகள் உட்பட அனைத்து வகையான வீடியோ கேம்களையும் விளையாடுவதன் மூலம் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் மேம்படுத்தப்பட்டதாகவும் ஆய்வு காட்டுகிறது. மற்ற தொழில்நுட்ப ஆதாரங்களை விட வீடியோ கேம்கள் குழந்தைகளுக்கு கணிசமாக பயனளிக்கின்றன என்று ஆராய்ச்சி வெளிப்படுத்தியது. இணையம் அனைத்து வயதினருக்கும் மிகவும் பயனுள்ள வளமாகும், அதை அணுகும் எவருக்கும் தனிப்பட்ட நூலகமாக திறம்பட செயல்படுகிறது. கல்வி வலைத்தளங்கள், தகவல் மற்றும் சேவைகள் ஆகியவற்றின் முழுமையான அளவு மனித வரலாற்றில் முந்தைய எந்த காலகட்டத்தையும் விட ஆராய்ச்சி மிகவும் எளிதான பணியாக மாறியுள்ளது. சமூக ஊடகங்கள் அதன் வாழ்நாளில் மக்களுக்கு விலைமதிப்பற்ற நன்மைகளை வழங்கியுள்ளன, மேலும் உலகின் ஒவ்வொரு பகுதியிலும் மற்றவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கும் தொடர்புகொள்வதற்கும் நம்பமுடியாத பயனுள்ள முறையாக பணியாற்றியுள்ளன. பயிற்றுவிப்பாளர்கள் மற்றும் மாணவர்கள் இருவருக்கும் ஒரே மாதிரியாக சேவை செய்து, கல்வித் துறையில் ஊடக நுகர்வு ஒரு இன்றியமையாத சொத்தாக செயல்படுவதாக நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. பயிற்றுவிப்பாளர்களும் மாணவர்களும் ஒன்ராறியோவில் பள்ளி பாடத்திட்டத்திற்கு ஊடகங்களை பயன்படுத்துகின்றனர். ஊடகங்கள் உலகளாவிய உந்து சக்தியாக இருக்கும் சகாப்தத்தில் பிறந்த இளைஞர்களிடையே ஊடக கல்வியறிவு முக்கியமானது. ஒரு மாணவர் ஊடக ஆதாரங்களை ஒரு விமர்சனக் கண்ணோட்டத்துடன் அணுகக் கற்றுக் கொள்ளும்போது, அனைத்து வகையான ஊடகங்களுக்கும் நடுநிலை உணர்வு இல்லை என்பதைக் காணலாம். ஊடகங்களை பயன்படுத்தும் மாணவர்கள் தாங்கள் வெளிப்படுத்தும் ஊடகங்களின் செல்லுபடியை கேள்வி கேட்கும் திறன் கொண்டவர்கள், இதையொட்டி தங்கள் சொந்த விமர்சன சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். தங்கள் புரிதல் திறன்களை விரிவுபடுத்த, மாணவர்கள் பெரும்பாலும் ஒரு எழுத்தாளரின் நோக்கம், குறிப்பிட்ட படங்கள் அல்லது மையக்கருத்துக்களை வைப்பதற்கான காரணம், உள்ளடக்கத்தின் பிரதிநிதித்துவம் மற்றும் தனிநபர்களுக்கு அதன் பொருள் மற்றும் தனிப்பட்ட மற்றும் சமூக சிந்தனையில் ஊடகங்களின் விளைவுகள் ஆகியவற்றை கேள்வி கேட்பது பயனுள்ளதாக இருக்கும். கற்றல் தொடர்பான ஊடகங்கள் பொதுவாக ஒரு ஆதாரமாகவும் ஒரு கருவியாகவும் கருதப்படுகின்றன. அதன் தொடக்கத்திலிருந்து, ஒரு புதிய மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான செயல்முறைக்கு உதவ பலர் வெற்றிகரமாக ரோசெட்டா ஸ்டோன் (மென்பொருள்) ஐப் பயன்படுத்தினர். ரோசெட்டா ஸ்டோன் பல தளங்களுடன் இணக்கமான ஒரு ஆதாரமாகும், அதாவது. (ஐபாட், டேப்லெட், தொலைபேசி பயன்பாடுகள் வலைத்தளங்கள்). எதிர்மறை விளைவுகள் ஊடக நுகர்வு பரந்த அளவிலான எதிர்மறை நடத்தை மற்றும் உணர்ச்சி விளைவுகளை ஏற்படுத்தும். திரைப்படங்கள், தொலைக்காட்சி, வீடியோ கேம்கள் மற்றும் வலைத்தளங்களில் வன்முறையின் பல நிகழ்வுகள் உள்ளன, அவை ஒருவரின் ஆக்கிரமிப்பு அளவை பாதிக்கலாம். இந்த வன்முறை சித்தரிப்புகள் பார்வையாளர்களை வன்முறைச் செயல்களுக்கு உணர்ச்சியற்றவர்களாக மாற்றலாம், மேலும் செயல்களைப் பிரதிபலிக்கவும் தூண்டலாம். ஊடகங்களில் வன்முறை மிகவும் பரவலாக இருப்பதால், பார்வையாளர்கள் அவர்கள் உண்மையில் செய்வதை விட மிகவும் வன்முறை உலகில் வாழ்கிறார்கள் என்று நம்புகிறார்கள். ஊடகங்களின் வரம்பு உலகளவில் விரிவடைந்து வருகிறது, இதனுடன் தொலைக்காட்சி உலகம் முழுவதும் ஒரு தீமை ஆகிவிட்டது. தொலைக்காட்சி போதை 1977 முதல் "செருகுநிரல் மருந்து" என்று முத்திரை குத்தப்பட்டுள்ளது. பல ஆண்டுகளாக தொலைக்காட்சிகள் இப்போது கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு வீட்டிலும் அமைந்துள்ளன, நீல்சன் எடுத்த மிக சமீபத்திய மதிப்பீடுகளின்படி அமெரிக்காவில் மட்டும் 116.4 மில்லியன் தொலைக்காட்சி வீடுகள் உள்ளன. தொலைக்காட்சி இளம் பருவத்தினர் மீது எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தலாம், மேலும் அவர்கள் சாதாரண சமூக நெறிமுறையின் ஒரு பகுதியாக இல்லாத வகையில் நடந்து கொள்ளக்கூடும். சமூகத்தில் ஊடக வன்முறை பற்றிய ஒரு கட்டுரையில், இளம் பருவத்தினர் மற்றும் இளைஞர்களிடையே விரிவான தொலைக்காட்சி பார்வை அடுத்தடுத்த ஆக்கிரமிப்பு செயல்களுடன் தொடர்புடையது என்று அது கூறுகிறது. வன்முறைச் செயல்களை சித்தரிக்கும் திட்டங்கள் வன்முறை குறித்த ஒரு இளம் பருவத்தினரின் பார்வையை மாற்றக்கூடும், மேலும் இது அவர்கள் ஆக்ரோஷமான நடத்தையை வளர்க்க வழிவகுக்கும். இந்த நிகழ்ச்சிகள் வழக்கமாக ஒரு குற்றத்தைச் செய்யும் அல்லது வன்முறையில் ஈடுபடும் நபரை சித்தரிக்கின்றன. இந்த மக்கள் தங்கள் குற்றத்திற்காக தண்டிக்கப்படுவதில்லை என்பதையும் அவை காட்டுகின்றன, குற்றம் என்பது ஒரு நபர் தப்பிக்கக்கூடிய ஒன்று என்ற கருத்தை உருவாக்குகிறது. 8 முதல் 18 வயதுக்குட்பட்டவர்களில் 65 சதவீதம் பேர் தங்கள் அறையில் தொலைக்காட்சியை வைத்திருப்பதாக ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன. சராசரி உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர் வாரத்திற்கு சராசரியாக 14 மணி நேரம் தொலைக்காட்சியைப் பார்க்கிறார். அதிகப்படியான தொலைக்காட்சி பார்ப்பது மற்றும் கணினி விளையாட்டு விளையாடுவது பல மனநல அறிகுறிகளுடன் தொடர்புடையது, குறிப்பாக உணர்ச்சி மற்றும் நடத்தை அறிகுறிகள், உடல் ரீதியான புகார்கள், அதிகப்படியான செயல்பாடு போன்ற கவனம் பிரச்சினைகள் மற்றும் குடும்ப தொடர்பு பிரச்சினைகள். இளம் பருவத்தினர் நீண்ட நேரம் தொலைக்காட்சியைப் பார்க்கும்போது அவர்கள் சுறுசுறுப்பாக இருப்பதற்கும் உடல் செயல்பாடுகளில் ஈடுபடுவதற்கும் குறைவான நேரத்தை செலவிடுகிறார்கள். தொலைக்காட்சியைப் பார்த்து அதிக நேரம் செலவழிக்கும் பல இளம் பருவத்தினர் நடிகர்களை முன்மாதிரியாகப் பார்க்கிறார்கள், மேலும் அவர்களைப் போல இருக்க முயற்சிப்பதன் மூலம் அவர்களைப் பின்பற்ற முயற்சிக்கிறார்கள், இது மக்களின் உடல் உருவங்களில், பெரும்பாலும் பெண்களில் எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும். ஊடகங்களில் சராசரி பெண்களை விட அழகாகவும் மெல்லியதாகவும் இருப்பதைப் பார்த்த பிறகு, பார்வையாளர்கள் தங்களைப் பற்றி மோசமாக உணரலாம், சில சமயங்களில் உணவுக் கோளாறுகள் ஏற்படலாம். கடந்த 20 ஆண்டுகளில் உடல் பருமன் விகிதங்கள் பெரிதும் அதிகரித்ததற்கு காரணம் அதிகரித்த ஊடக நுகர்வு என்று சிலர் நம்புகிறார்கள். குழந்தைகள் உடற்பயிற்சி செய்வதை விட வீடியோ கேம்களை விளையாடுவதிலும் தொலைக்காட்சி பார்ப்பதிலும் அதிக நேரம் செலவிடுகிறார்கள் என்பதே இதற்குக் காரணம். சமூக ஊடகங்களும் கவலை மற்றும் மனச்சோர்வை ஏற்படுத்துவதாக கூறப்படுகிறது. சமூக ஊடகங்களில் ஒரு நாளைக்கு 2 மணி நேரத்திற்கு மேல் செலவழிக்கும் இளைஞர்கள் உளவியல் மன உளைச்சல் உட்பட மோசமான மன ஆரோக்கியத்தைப் புகாரளிக்க அதிக வாய்ப்புள்ளது என்று ஆராய்ச்சி தெரிவிக்கிறது. ஊடக நுகர்வு மோசமான தூக்க தரத்துடன் குறிப்பிடத்தக்க தொடர்பைக் கொண்டுள்ளது என்றும் பல ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன. தொலைக்காட்சி மற்றும் கணினி விளையாட்டு வெளிப்பாடு குழந்தைகளின் தூக்கத்தை பாதிக்கிறது மற்றும் வாய்மொழி அறிவாற்றல் செயல்திறனை மோசமாக்குகிறது. அதிகரித்த ஊடக நுகர்வு காரணமாக உருவான மற்றொரு சிக்கல் என்னவென்றால், மக்கள் குறைந்த சுயாதீனமாக மாறி வருகின்றனர். குறுஞ்செய்தி அனுப்புதல் மற்றும் சமூக ஊடகங்கள் மூலம், மக்கள் தங்கள் நண்பர்களிடமிருந்து உடனடி திருப்தியை விரும்புகிறார்கள், உடனடி பதிலைப் பெறாவிட்டால் பெரும்பாலும் வேதனைப்படுகிறார்கள். சுய சரிபார்ப்புக்கு பதிலாக, மக்களுக்கு பெரும்பாலும் மற்றவர்களிடமிருந்து சரிபார்ப்பு தேவைப்படுகிறது. சுதந்திரத்துடன் மற்றொரு பிரச்சினை என்னவென்றால், குழந்தைகள் மிகவும் இளமையாக இருக்கும்போது அடிக்கடி செல்போன்களைப் பெறுவதால், அவர்கள் எப்போதும் இணைக்கப்படுகிறார்கள், ஒருபோதும் உண்மையில் தனியாக இல்லை. இன்று, பல குழந்தைகளுக்கு தனியாக இருப்பதற்கான சடங்கு இல்லை, ஏனெனில் அவர்களுக்கு உதவி தேவைப்பட்டால் அல்லது பயந்தால் அவர்கள் எப்போதும் தங்கள் பெற்றோரை அழைக்கலாம். சிறுபான்மையினர் பெரும்பாலும் ஊடகங்களிலும் எதிர்மறையான வெளிச்சத்தில் வைக்கப்படுகிறார்கள், கறுப்பினத்தவர்கள் குற்றவாளிகளாக சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள், ஹிஸ்பானியர்கள் சட்டவிரோத வெளிநாட்டினராக சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள், மத்திய கிழக்கைச் சேர்ந்தவர்கள் பயங்கரவாதிகளாக சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள். சிறுபான்மையினரை எதிர்மறையான வழிகளில் சித்தரிக்கும் தலைப்புச் செய்திகளுடன் அதிக ஊடகங்களை உட்கொள்வது மக்கள் எப்படி சிந்திக்கிறார்கள் என்பதைப் பாதிக்கும் என்று ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது. சுயமரியாதை மீதான விளைவுகள் ஒரு சிறந்த ஆண் மற்றும் பெண் உடல் எப்படி இருக்க வேண்டும் என்ற எதிர்பார்ப்புகளின் அடிப்படையில் மக்களை விற்பனை செய்வதில் ஊடகங்கள் பல ஆண்டுகளாக சமூகத்தில் பெரும் பங்கு வகித்துள்ளன. "சிறந்த உடலின்" இந்த படங்கள் ஆண்கள் மற்றும் பெண்கள் இருவருக்கும் சுயமரியாதையில் மிகவும் எதிர்மறையான விளைவை ஏற்படுத்தும். இந்த படங்கள் ஆண்கள் மற்றும் பெண்களில் உணவுக் கோளாறுகளில் குறிப்பிடத்தக்க பங்கைக் கொண்டுள்ளன. உடல் ஒப்பீடு பற்றிய யோசனை ஃபெஸ்டிங்கரின் (1954) சமூக ஒப்பீட்டு கோட்பாட்டிற்கு செல்கிறது. தனிநபர்கள் தாங்கள் தொடர்புபடுத்தும் பகுதிகளில் உடல் ஒப்பீடுகளை செய்கிறார்கள் என்று ஃபெஸ்டிங்கர் வாதிடுகிறார். அதிக எடையுள்ள ஒருவர் மற்றும் ஆரோக்கியம், ஒல்லியாக அல்லது உடல் உருவங்களில் கவனம் செலுத்தும் சூழலாக இருந்தால் (எ. கா. உடற்பயிற்சி கூடம் அல்லது கடற்கரை) அவர்கள் மெலிதான தன்மையை தங்கள் சொந்த உடலின் மீது அதிருப்தியை அதிகரிக்கும் ஒரு இலட்சியமாக பார்க்க அதிக வாய்ப்புள்ளது. ஒரு நபர் உடல் ஒப்பீட்டில் எவ்வளவு அதிகமாக ஈடுபடுகிறாரோ, அவர்கள் குறைந்த சுயமரியாதை மற்றும் எதிர்மறையான உடல் உருவத்துடன் போராடுவதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம். பெண்கள் அழகாக இருக்க, அவர்கள் பூஜ்ஜிய அளவு மற்றும் நீண்ட கால்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் என்று நம்புவதற்கு விற்கப்படுகிறார்கள். ஆண்கள் பெரிய பைசெப்ஸ் மற்றும் பூஜ்ஜிய உடல் கொழுப்பு வேண்டும் என்ற கருத்தை விற்கிறார்கள். மெல்லிய தசை ஆண்களின் படங்களுடன் பத்திரிகைகளைப் படிப்பது ஆண்களின் உடலையும் சுயமரியாதையையும் குறைப்பதாக தெரிவிக்கப்பட்டுள்ளது, மேலும் அவர்கள் தங்கள் சொந்த ஆரோக்கியம் மற்றும் உடல் தகுதி பற்றி அதிகம் கவலைப்படத் தொடங்குகிறார்கள். சமூக ஊடகங்கள் சமூக ஊடகங்களில் செலவழிக்கும் நேரத்தின் அளவு அவர்களின் சுயமரியாதையைப் பற்றி மக்களுக்குத் தெரிவிக்கலாம். குறைந்த சுயமரியாதை கொண்ட நபர்கள் நிஜ உலகில் இருப்பதை விட சமூக ஊடகங்களில் தங்களை வெளிப்படுத்த எளிதான நேரத்தைக் கொண்டிருக்கலாம் என்று ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது. பலர் எத்தனை பேர் தங்களைப் பின்தொடர்கிறார்கள் போன்ற அளவீடுகளைப் பயன்படுத்துகிறார்கள், மேலும் சகாக்களிடமிருந்து ஏற்றுக்கொள்ளுதல் அல்லது நிராகரிப்பை அளவிட விரும்புகிறார்கள். ஜர்னல் ஆஃப் எக்ஸ்பெரிமெண்டல் சோஷியல் சைக்காலஜியின் ஒரு ஆய்வு, ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டதாகவும், "கூட்டத்தில்" ஒரு பகுதியாக இருப்பதாகவும் உணரும் நபர்கள் இந்த கூட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக இருப்பதாக உணராதவர்களை விட அதிக சுயமரியாதை உணர்வைக் கொண்டுள்ளனர் என்று வாதிடுகிறது. அமெரிக்க இளைஞர் ஊடக நுகர்வு செமயாடிக்குகளில் தனிப்பட்ட தொலைக்காட்சி பெட்டிகள், மடிக்கணினிகள், ஐபாட்கள் மற்றும் செல்போன்கள் அனைத்தும் உள்ளன. தூங்குவதைத் தவிர வேறு எந்த ஒரு செயல்பாட்டையும் விட அவர்கள் ஊடகங்களுடன் அதிக நேரத்தை செலவிடுகிறார்கள். 2008 ஆம் ஆண்டு நிலவரப்படி, 8 முதல் 18 வயது வரையிலான சராசரி அமெரிக்கர்கள் தினசரி 6 மணி நேரத்திற்கும் அதிகமான ஊடக பயன்பாட்டைப் புகாரளித்தனர். "மீடியா மல்டிடாஸ்கிங்" என்ற வளர்ந்து வரும் நிகழ்வு-ஒரே நேரத்தில் பல வகையான ஊடகங்களைப் பயன்படுத்துவது-அந்த எண்ணிக்கையை தினசரி 8 மணிநேர ஊடக வெளிப்பாட்டிற்கு பெருக்குகிறது. ஊடக வெளிப்பாடு ஆரம்பத்தில் தொடங்குகிறது, பொதுவாக குழந்தைகள் பள்ளியைத் தொடங்கும் வரை அதிகரிக்கிறது, பின்னர் 11 மற்றும் 12 வயது குழந்தைகளிடையே தினசரி கிட்டத்தட்ட 8 மணிநேர உச்சநிலைக்கு ஏறும். ஊடக வெளிப்பாடு ஆபத்து எடுக்கும் நடத்தைகளுடன் சாதகமாக தொடர்புடையது மற்றும் தனிப்பட்ட சரிசெய்தல் மற்றும் பள்ளி செயல்திறனுடன் எதிர்மறையாக தொடர்புடையது. 2014ஆம் ஆண்டில் 12 முதல் 17 வயதுக்குட்பட்ட இளைஞர்களில் 78 சதவீதம் பேர் செல்போன் வைத்திருந்தனர், அவர்களில் 47 சதவீதம் பேர் ஸ்மார்ட்போன்கள் வைத்திருந்தனர். பதின்வயதினரில் 23 சதவீதம் பேர் டேப்லெட் கணினியை வைத்திருந்தனர் மற்றும் 93 சதவீதம் பேர் வீட்டில் கணினி அல்லது அணுகலை வைத்திருந்தனர். 14 முதல் 17 வயது வரையிலான இளைஞர்களில், 74 சதவீதம் பேர் அவ்வப்போது மொபைல் சாதனங்களில் இணையத்தை அணுகுகின்றனர். நான்கு பதின்வயதினரில் ஒருவர் பெரும்பாலும் செல்போன் பயனர்களாக இருந்தனர், அவர்களின் பெரும்பாலான ஊடகங்களை தங்கள் தொலைபேசியில் உள்ள பயன்பாடுகளுடன் உட்கொண்டனர். ஊடக நுகர்வு, குறிப்பாக சமூக ஊடக நுகர்வு, இளம் பருவத்தினரின் சமூகமயமாக்கல் மற்றும் சமூக நடத்தைகளில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. ஊடகங்கள் மூலம் சமூகமயமாக்கல் பள்ளி, சமூகம், குடும்பம் மற்றும் பிற சமூக செயல்பாடுகள் மூலம் சமூகமயமாக்கலில் இருந்து வேறுபடுகிறது. இளம் பருவத்தினர் பொதுவாக மற்ற சமூக சூழ்நிலைகளை நேருக்கு நேர் விட தங்கள் ஊடகத் தேர்வுகளில் அதிக கட்டுப்பாட்டைக் கொண்டிருப்பதால், பலர் சுய சமூகமயமாக்கல் முறைகளை உருவாக்குகிறார்கள். சமூக ஊடகங்கள் மூலம் கிடைக்கக்கூடிய பரந்த அளவிலான தேர்வுகள் காரணமாக இந்த நடத்தை தனிப்பட்ட சமூக வளர்ச்சி மற்றும் விளைவுகளில் தீவிரமாக வெளிப்படுகிறது. இளம் பருவத்தினர் தங்கள் ஆளுமைகள் மற்றும் விருப்பங்களுக்கு மிகவும் பொருத்தமான ஊடகங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனைக் கொண்டுள்ளனர், இது உலகத்தைப் பற்றிய வளைந்த பார்வை மற்றும் வரையறுக்கப்பட்ட சமூக தொடர்பு திறன்களைக் கொண்ட இளைஞர்களை உருவாக்குகிறது. இதன் விளைவாக சமூகமயமாக்கல் இளைஞர்களுக்கு பெருகிய முறையில் கடினமாக வளரும். ஊடகங்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் சகாக்கள் ஒவ்வொருவரும் இளம் பருவத்தினருக்கு முரண்பட்ட செய்திகளை தெரிவிக்கலாம். பல்வேறு சூழ்நிலைகளை எவ்வாறு அணுகுவது என்பது குறித்து மிகவும் மாறுபட்ட கருத்துகளுடன், குழப்பம் வெளிப்படையாக இருக்கலாம் மற்றும் இளைஞர்கள் தங்கள் சமூக பலவீனங்களைத் தவிர்க்கலாம் அல்லது உள்வாங்கலாம். இளம் பருவத்தினர் சமூக தொடர்புகளை எவ்வாறு கற்றுக்கொள்கிறார்கள் மற்றும் பயன்படுத்துகிறார்கள் என்பதில் சமூக குறியீடுகள் குறிப்பிடத்தக்க பங்கைக் குறிக்கின்றன. ஈர்க்கக்கூடிய இளம் பருவத்தினர் ஊடகங்களில் காணப்படும் அடையாள அமைப்புகளை தவறாமல் பின்பற்றுகின்றனர். இந்த குறியீட்டு அமைப்புகள் அர்த்தங்கள், கதைகள் மற்றும் கட்டுக்கதைகள் மூலம் அவற்றின் நடத்தையை பாதிக்கின்றன. இளம் பருவத்தினர் அவர்கள் பயன்படுத்தும் ஊடகங்களில் உள்ள அடையாள அமைப்புகளால் வடிவமைக்கப்படுகிறார்கள். உதாரணமாக, 1990 களில் பல இளம் பெண்கள் ஸ்பைஸ் கேர்ள்ஸ் போல உடையணிந்து நடித்தனர், இது ஒரு பாப் இசைக்குழுவாகும், இது அந்த நேரத்தில் ஏராளமான மற்றும் விமர்சன ரீதியான பாராட்டுகளைப் பெற்றது. இதேபோல், சிறுவர்கள் குழுக்கள் 2000 களின் முற்பகுதியில் பல டீனேஜ் சிறுவர்கள் தங்கள் தலைமுடியை உறைபனி செய்யும் போக்கை உருவாக்கினர். ஊடகங்கள் மற்றும் மாடல்களின் படங்களுக்கு அதிக வெளிப்பாடு இருப்பதால், இளம் பெண்கள் குறிப்பிட்ட உடல் படங்களின் இலட்சியங்களுடன் ஒத்துப்போக அதிக வாய்ப்புள்ளது. பசியின்மை, புலிமியா மற்றும் மாதிரிகள் புகைபிடித்தல் ஆகியவை ஒரு பெண் நபர் மெல்லியதாகவும், அழகாகவும் இருப்பதாகவும், கவர்ச்சிகரமானதாக இருக்க அவரது உடலுக்கு சில விஷயங்களைச் செய்ய வேண்டும் என்றும் சிறுமிகளுக்குத் தெரிவிக்கின்றன. பெண்ணியத்தின் குறியீடு (ஊடகம் மற்றும் பாலினத்தைப் பார்க்கவும்) இன்று ஒரு "உண்மையான" பெண் மெல்லியவர், பெண், பலவீனமானவர், செயலற்றவர் மற்றும் மற்றவர்களுக்கு சேவை செய்வதில் கவனம் செலுத்துகிறார் என்பதைக் குறிக்கிறது. மறுபுறம், கடந்த பல தசாப்தங்களுக்குள் வளர்க்கப்பட்ட ஒரு இளம் ஆண்களுக்கான ஆண்மையின் குறியீடு, கவ்பாய்ஸ் மற்றும் சட்டவிரோத பைக்கர்கள் போன்ற திரைப்பட கதாபாத்திரங்களில் உருவகப்படுத்தப்பட்ட அபரிமிதமான தனித்துவமான மற்றும் தன்னிறைவு இயல்புகளின் இலட்சியங்களை உள்ளடக்கியிருக்கலாம். இந்தக் கருத்துக்களின் உருவங்கள், கட்டுக்கதைகள் மற்றும் கதைகள் ஒரு "உண்மையான" மனிதர் ஒரு இடைவிடாத பிரச்சினையைத் தீர்ப்பவர், உடல் ரீதியாக வலிமையானவர், உணர்ச்சி ரீதியாக வெளிப்படையானவர், சில சமயங்களில், சமூக எதிர்பார்ப்புகள் மற்றும் நாட்டின் சட்டத்தை சிறிதும் பொருட்படுத்தாத தைரியமானவர் என்பதைக் குறிக்கிறது. ஊடகங்களின் நுகர்வோரைச் சுற்றியுள்ள அறிகுறிகள், படங்கள், கதைகள் மற்றும் கட்டுக்கதைகளின் ஒருபோதும் நிறுத்தப்படாத வெள்ளம் குறியீடுகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் நடத்தையை பாதிக்கும் திறனைக் கொண்டுள்ளது. குறியீடுகள் என்பது அர்த்தத்தின் வரைபடங்கள், நடத்தையை விளக்கப் பயன்படுத்தப்படும் அறிகுறிகளின் அமைப்புகள். குறியீடுகள் சமூக அமைப்பு மற்றும் மதிப்புகளுடன் அர்த்தத்தின் குறியீட்டு அமைப்புகளை இணைக்கின்றன. பெண்ணியம் அல்லது ஆடைகளின் அடிப்படையில் தீர்ப்பளிக்கப்பட வேண்டும் என்ற யோசனை பிற்கால வாழ்க்கையின் அனுபவங்களுடன் தொடர்புடையது, இதில் வேலை நேர்காணல்கள் மற்றும் நிதி வெற்றியை அடைவதற்கு முக்கியத்துவம் அளிக்கப்படுகிறது. ஊடக நுகர்வு நவீன கலாச்சாரத்தின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக மாறிவிட்டது, மேலும் சமூகமயமாக்கல் மற்றும் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள அறிகுறிகள் மற்றும் உலகிற்கு வழங்கப்பட்ட விளக்கங்கள் மூலம் இளைய தலைமுறையை வடிவமைத்துள்ளது. குற்றம் மற்றும் நீதி தொடர்பான பொது அணுகுமுறைகளில் விளைவு ஊடக நுகர்வு குற்றம் தொடர்பான பயம், சட்ட அமலாக்கத்தின் செயல்திறன் மற்றும் குற்றத்திற்கான தண்டனை குறித்த பொதுவான அணுகுமுறைகள் ஆகியவற்றின் மூலம் நீதி அமைப்பைப் பற்றிய பொதுமக்களின் கருத்தை பாதிக்கிறது. குற்றவாளிகள், மாறுபட்டவர்கள் மற்றும் சட்ட அமலாக்க அதிகாரிகளை சித்தரிப்பதன் மூலம் வெகுஜன ஊடகங்களில் நீதி அமைப்பு தொடர்ந்து எதிர்மறையாக சித்தரிக்கப்பட்டு, பொதுமக்களால் அவர்களின் ஒட்டுமொத்த கருத்தை பாதிக்கிறது. 2003 ஆம் ஆண்டு டௌலர் நடத்திய ஆய்வில், ஊடக நுகர்வு விளைவுகள் குற்றம் மற்றும் நீதி தொடர்பான பொது அணுகுமுறைகளை பாதிக்கிறது என்பதைக் காட்டுகிறது. இந்த ஆய்வில், ஊடகங்களுக்கும் குற்றங்களுக்கும் இடையிலான உறவு செய்தியின் பண்புகள் மற்றும் பார்வையாளர்களைப் பெறுவதைப் பொறுத்தது என்று கண்டறியப்பட்டது, அங்கு கணிசமான அளவு உள்ளூர் குற்றங்கள் அச்சத்தை அதிகரித்தன, அதே நேரத்தில் குறைந்த குற்ற அளவுகள் பாதுகாப்பு உணர்வுக்கு வழிவகுக்கின்றன. ஊடக நுகர்வு தாக்கத்தைப் பற்றிய ஜார்ஜ் கெர்ப்னரின் அனுபவ ஆய்வுகள், குற்ற அடிப்படையிலான நிகழ்ச்சிகளின் தொலைக்காட்சி பார்வையாளர்கள் அந்த வகையான ஊடகங்களை உட்கொள்ளாதவர்களை விட குற்றத்தைப் பற்றி அதிகம் பயப்படுகிறார்கள் என்பதைக் கண்டறிந்தன. செர்மாக், மெக்கரெல் மற்றும் க்ரூன்வால்ட் ஆகியோரால் நடத்தப்பட்ட ஒரு ஆய்வு, போலீஸ் முறைகேடு பற்றிய ஊடக செய்திகளில் கவனம் செலுத்தியது, சட்ட அமலாக்கத்தினரிடையே நேர்மையற்ற தன்மையை சித்தரிக்கும் ஊடகங்களின் அதிக நுகர்வு அதிகாரியின் குற்றத்தின் திசையில் உறுதிப்படுத்தல் சார்பு அதிகரிக்க வழிவகுத்தது. மேலும் குறிப்புகளைப் பார்க்கவும் 1990கள் 2000கள் 2010கள் குறிப்பிடத்தக்க நபர்களின் ஊடக உணவுகள். (குறிப்பிடத்தக்கவர்களில் பார்னி ஃபிராங்க், ஆரோன் சோர்கின், டேவிட் ப்ரூக்ஸ், கிளே ஷிர்கி, பெக்கி நூனன் ஆகியோர் அடங்குவர்). (ஹாரி ஹூடினி, ரால்ப் எலிசன், சூசன் பி. அந்தோனி போன்ற "புகழ்பெற்ற வாசகர்களின் தனிப்பட்ட நூலகங்களில்" உள்ள தலைப்புகளின் பட்டியல்கள்) வெளிப்புற இணைப்புகள் வெகுஜன ஊடகங்கள் சார்பு வாசிப்பு (செயல்முறை) உருவகங்கள் உணவு மற்றும் பானம் தகவல் சமூகத்தைக் குறிக்கின்றன