Theme-centered interaction
கருப்பொருளை மையமாகக் கொண்ட தொடர்பு (டிசிஐ) என்பது ஒரு கருத்து மற்றும் குழுக்களாக வேலை செய்வதற்கான ஒரு முறையாகும். அதன் நோக்கம் சமூக கற்றல் மற்றும் நபரின் வளர்ச்சி ஆகும். பத்தொன்பது ஐம்பதுகளில் இருந்து, டி. சி. ஐ அமெரிக்காவில் உளவியல் ஆய்வாளரும் உளவியலாளருமான ரூத் கோன், சிகிச்சையாளர்கள் நார்மன் லிபர்மேன், ஐசக் ஜீமான் மற்றும் மனிதநேய உளவியலின் பிற பிரதிநிதிகளால் உருவாக்கப்பட்டது. பின்னர், ஐரோப்பாவிலும் இந்தியாவிலும் டி. சி. ஐ மேலும் உருவாக்கப்பட்டது. டிசிஐ உளவியல் பகுப்பாய்வு, குழு சிகிச்சை மற்றும் மனிதநேய உளவியல் ஆகியவற்றின் தத்துவார்த்த பின்னணியில் இருந்து உருவானது; இது கெஸ்டால்ட் சிகிச்சை மற்றும் குழு இயக்கவியல் ஆகியவற்றிலிருந்து அனுபவங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. ரூத் கோனின் அசல் நோக்கம் "ஒரு ஆரோக்கியமான நபர் ஆரோக்கியமாக இருக்க உதவுவதாகும்". இங்கே "ஆரோக்கியம்" என்பது தனிப்பட்ட நல்வாழ்வை மட்டுமல்ல, உலகின் அரசியல் பொறுப்பையும் குறிக்கிறது. டிசிஐ உருவான முதல் ஆண்டுகளில், அதன் பயன்பாடு அமெரிக்காவில் வேகமாக வளர்ந்தது. இருப்பினும், இன்று, டி. சி. ஐ அமெரிக்காவில் கிட்டத்தட்ட அறியப்படவில்லை, ஆனால் இது ஜெர்மனி, சுவிட்சர்லாந்து, ஆஸ்திரியா, ஹங்கேரி மற்றும் இந்தியாவில் உள்ள கல்வியாளர்கள், சிகிச்சையாளர்கள், மேற்பார்வையாளர்கள் மற்றும் மேலாளர்களுக்கு நன்கு அறியப்பட்ட மற்றும் முக்கியமான கருத்தாக தொடர்கிறது. TCI இன் கருத்து TCI இன் அடிப்படை TCI இன் கருத்து மூன்று கோட்பாடுகளின் அடிப்படையில் உருவாகிறது, இது சில சிக்கல்களை இயங்கியல் வடிவத்தில் விவரிக்கிறது. தன்னாட்சிஃ பாராட்டுஃ ஒருவரின் வரம்புகளை விரிவுபடுத்துதல்ஃ டி. சி. ஐயின் அனுமானங்கள் கோட்பாடுகள் பின்வரும் முறையான அனுமானங்களுக்கு வழிவகுக்கின்றனஃ உங்கள் சொந்த நாற்காலியாக இருங்கள், உங்கள் நாற்காலியாக இருங்கள். இதன் பொருள் உங்களை, மற்ற நபர்களையும் சுற்றுச்சூழலையும் அவர்களின் சாத்தியக்கூறுகள் மற்றும் வரம்புகளில் பார்ப்பது மற்றும் ஒவ்வொரு சூழ்நிலையையும் உங்கள் சொந்த முடிவுக்கு ஒரு முன்மொழிவாக ஏற்றுக்கொள்வது. இடையூறுகள் மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமான ஈடுபாடுகளுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கப்படுகிறது. இடையூறுகள் மற்றும் வன்முறை உணர்வுகளுக்கு முன்னுரிமை உள்ளது என்ற அனுமானம் என்பது மனிதனின் யதார்த்தத்தை நாம் மதிக்கிறோம் என்பதாகும், மேலும் இந்த யதார்த்தம் நமது உயிரோட்டமான, உணர்ச்சி உடல்கள் மற்றும் ஆன்மாக்கள் நமது எண்ணங்களையும் செயல்களையும் சுமக்கின்றன என்ற உண்மையைக் கொண்டுள்ளது. உங்கள் தனிப்பட்ட வாழ்க்கையிலும் சமூகத்திலும் நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள், என்ன செய்யவில்லை என்பதற்கு பொறுப்பாக இருங்கள். அனுமானங்களை விதிகளாகப் பார்க்கக்கூடாது, மாறாக உண்மையின் விளக்கங்களாகப் பார்க்க வேண்டும். எனவேஃ இடையூறுகள் அவற்றின் முன்னுரிமையை எடுத்துக்கொள்கின்றன-நாம் அவற்றை அனுமதித்தாலும் இல்லாவிட்டாலும். (தெருவின் குறுக்கே ஒரு மரம் இருந்தால், சைக்கிள் ஓட்டுபவர் மோதலைத் தவிர்க்க விரும்பினால் அதற்கு சரியான வழியைக் கொடுக்க வேண்டும்). இதேபோல் நாற்காலி நபரைப் பற்றிய அனுமானத்திற்குஃ உண்மையில், அவருக்கு/அவளுக்கு வழங்கப்பட்ட பகுதி அதிகாரத்திற்கு மனிதனே பொறுப்பு. உண்மையில், அவர்/அவள் செயல்கள் மற்றும் குறைபாடுகளுக்கு பொறுப்பு. ஆனால் இந்த அனுமானங்கள் இப்போது கட்டாயங்களாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளதால், இந்த வழியில் செயல்படுவதற்கு அவை நமக்குக் கற்பிக்க விரும்புகின்றன. முதல் இரண்டு அனுமானங்கள் குழு முறைகளால் பரவலாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டுள்ளன. முதல் நபர் தங்கள் சொந்த உணர்வுகளைப் பற்றி விழிப்புடன் இருக்கவும், தங்களுக்கும் மற்றவர்களுக்கும் பொறுப்புடன் முடிவெடுக்கவும் அழைப்பு விடுக்கிறார். இரண்டாவது, மறைக்கப்பட்ட இடையூறுகள் குழு செயல்முறைகளில் தலையிடக்கூடும் என்பதையும், உற்பத்தி செய்யும் குழு வேலையை சாத்தியமாக்க கவனிக்கப்பட வேண்டும் அல்லது குணப்படுத்தப்பட வேண்டும் என்பதையும் எடுத்துக்காட்டுகிறது. நான்கு காரணி மாதிரி மற்றும் இயக்கவியல் சமநிலை அடுத்த நிலை முறைகள், மிக முக்கியமானவை, குழு செயல்முறைகளில், தனிநபரின் நலன்கள் (I), குழுவின் வளரும் உறவு முறை (WE) மற்றும் கையில் உள்ள சிக்கல், கருப்பொருள் (IT) இயக்கவியல் சமநிலையில் இருக்க வேண்டும் என்று கூறுகிறது. இதை ஒரு வட்டத்தில் வைக்கப்பட்ட முக்கோணத்தால் குறிக்கலாம். வட்டத்தில் உள்ள முக்கோணம் GLOBE ஐக் குறிக்கிறது, அதாவது நிறுவன, உடல், கட்டமைப்பு, சமூக, அரசியல், சுற்றுச்சூழல் சுற்றுப்புறங்கள், குறுகிய மற்றும் பரந்த அர்த்தத்தில், இது குழுவின் குழுப்பணியை நிலைநிறுத்துகிறது மற்றும் பாதிக்கிறது, மேலும் இது குழுவின் வேலையால் பாதிக்கப்படுகிறது. கோளம் இடையூறுகளை உருவாக்கலாம், மேலும் இது இயக்கவியல் சமநிலையை சீர்குலைத்து, முக்கோணத்தின் ஒரு மூலையில் எடையை மாற்றலாம். முந்தைய காலங்களில், "ஐடி" என்பது "கருப்பொருளாக" கருதப்பட்டது. தற்போதைய டிசிஐ இலக்கியத்தில் ஒரு வேறுபாடு உள்ளதுஃ குழு செயல்படும் கருப்பொருள் "ஐடி" மட்டுமல்ல, நான்கு காரணிகளாலும் பாதிக்கப்படுகிறது. இந்த புள்ளி டிசிஐக்கு குறிப்பிட்டது. டிசிஐயின் துணை விதிகள் துணை விதிகள் ஒரு குழுவிற்குள் உள்ள தொடர்புகளில் சாதகமான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தக்கூடும். "துணை விதிகள் சர்வாதிகார முறையில் அல்லாமல் இராஜதந்திர முறையில் பயன்படுத்தப்படுவது முக்கியம். ஒவ்வொரு விதியையும் அபத்தமாகக் குறைக்கலாம் ". உங்கள் அறிக்கைகளில் உங்களை பிரதிநிதித்துவப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள், "நான்", "நாங்கள்" அல்லது "ஒன்று" அல்ல. பிந்தைய படிவங்கள் நீங்கள் குழுவுக்குப் பின்னால் அல்லது சில பொதுக் கருத்துக்குப் பின்னால் "மறைக்கிறீர்கள்" என்று அர்த்தம். கூடுதலாக, அத்தகைய தகவல்தொடர்பு வழி ஒரு கருதுகோளை அது இல்லாத ஒரு உண்மையாக பிரதிநிதித்துவப்படுத்துவதை எளிதாக்கும். நீங்கள் ஒரு கேள்வியைக் கேட்டால், நீங்கள் ஏன் கேட்கிறீர்கள், இந்த கேள்வி உங்களுக்கு என்ன அர்த்தம் என்று சொல்லுங்கள். ஒரு நபராக உங்களை வெளிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் ஒரு நேர்காணலைத் தவிர்க்கவும் "ஒரு உண்மையான கேள்விக்கு ஒரு செயல்முறையைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் தொடர்வதற்கும் தேவையான தகவல்கள் தேவை. இந்த கோரிக்கையின் காரணங்களை நீங்கள் குறிப்பிட்டால் தகவல்களுக்கான உண்மையான கோரிக்கை தெளிவாகவும் மிகவும் தனிப்பட்டதாகவும் மாறும். நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள் மற்றும் உணர்கிறீர்கள் என்பதை அறிந்திருங்கள், மேலும் நீங்கள் என்ன சொல்ல விரும்புகிறீர்கள் மற்றும் செய்ய விரும்புகிறீர்கள் என்பதைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். மற்றவர்களைப் புரிந்துகொள்வதில் முடிந்தவரை உங்களை கட்டுப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். அதற்கு பதிலாக உங்கள் தனிப்பட்ட எதிர்வினைகளைப் பற்றி பேசுங்கள். generalisations.Generalisations இலிருந்து நிறுத்திக் கொள்ளுங்கள் குழு செயல்முறையை சீர்குலைக்கவும். ஒரு பாடத்தை இறுதி செய்து ஒரு புதிய பாடத்தை அறிமுகப்படுத்த அவர்கள் பயன்படுத்தப்பட்டால் மட்டுமே அவர்கள் விவாதத்திற்கு சேவை செய்கிறார்கள். மற்றொரு பங்கேற்பாளரின் நடத்தை அல்லது பண்புகள் குறித்து நீங்கள் ஒரு அறிக்கையை வெளியிட்டால், அவர்கள் எப்படி இருக்கிறார்கள் என்பது உங்களுக்கு என்ன அர்த்தம் என்பதையும் சொல்லுங்கள். (அதாவது, நீங்கள் அவர்களை எப்படிப் பார்க்கிறீர்கள்). பக்க விவாதங்களுக்கு முன்னுரிமை அளிக்கப்படுகிறது. அவை எரிச்சலூட்டும் மற்றும் பொதுவாக முக்கியமானவை. பக்க விவாதங்கள் வெளிப்படையாக தொந்தரவாக இருந்தால் அவை important.Even இல்லையென்றால் அவை நடக்காது, அவை பொதுவாக ஆழமான தகவல்தொடர்புகளுக்கு முக்கியமானவை. அவை புதிய தூண்டுதல்களைக் கொண்டு வரலாம், தெளிவின்மை மற்றும் தவறான புரிதல்களை வலியுறுத்தலாம் அல்லது தொந்தரவு செய்யப்பட்ட தொடர்புகளை (உறவு) அம்பலப்படுத்தலாம். ஒரு நபர் மட்டுமே time.Nobody இல் பேசுகிறார், ஒரு நேரத்தில் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட அறிக்கைகளைக் கேட்க முடியும். மேலும் கேட்பது ஒரு குழுவை ஒன்றாக வைத்திருக்கும் செறிவூட்டப்பட்ட பரஸ்பர ஆர்வத்தைக் காட்டுகிறது. ஒரே நேரத்தில் அதிகமான நபர்கள் பேச விரும்பினால், நீங்கள் என்ன பேச விரும்புகிறீர்கள் என்பதை முக்கிய வார்த்தைகளில் ஒருவருக்கொருவர் சொல்லுங்கள் about.So குழு நடவடிக்கை தொடர்வதற்கு சற்று முன்பு அனைத்து பாடங்களும் முன்னிலைப்படுத்தப்படுகின்றன. உடல் மொழியைக் கவனியுங்கள்! உங்கள் சொந்த உடல் மொழியையும் மற்றவர்களின் உடல் மொழியையும் கவனியுங்கள். நடைமுறை பயன்பாடு கருப்பொருளை மையமாகக் கொண்ட தொடர்பு பல்வேறு பயன்பாடுகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறதுஃ நிர்வாகத்தில், பல்கலைக்கழகத்தில், உளவியல் வழிகாட்டுதல் மற்றும் சிகிச்சையில், மேற்பார்வையில், கல்வியில், சமூக மற்றும் சிறப்பு கற்பித்தலில், வயது வந்தோர் கல்வியில், ஆயர் பராமரிப்பில், நோயாளிகளின் பராமரிப்பில் போன்றவை. டிசிஐயின் வெளிப்படையான குறிக்கோள் தலைவரை ஆதரிப்பது மட்டுமல்லாமல், ஒரு குழு தன்னை வழிநடத்துவதற்கும் உதவுவதாகும் (தலைவர் நபர் அனுமானம்). பிரெட்ரிக் எவர்ட் தனது முனைவர் பட்ட ஆய்வறிக்கையில், பல்வேறு வகையான பள்ளிகளிலும் ஆசிரியர் பயிற்சியிலும் செயலில் உள்ள ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை திறனில் டி. சி. ஐ பயிற்சியின் தாக்கத்தை ஆராய்ந்துள்ளார். கற்பித்தல் திறன்கள் மற்றும் அவர்களின் ஆளுமைகளை வலுப்படுத்துவதில் டி. சி. ஐ பயிற்சியின் நீடித்த விளைவை அவர் கண்டார். டிசிஐ சர்வதேசத்திற்கான ரூத் கோன் இன்ஸ்டிடியூட் (ஆர்சிஐ) உறுப்பினர்களால் டிசிஐ டிசிஐ கற்றல் கற்பிக்கப்படுகிறது. இது சுவிட்சர்லாந்தின் பாசெல் நகரில் அமைந்துள்ள ஒரு சங்கமாகும், இது நெதர்லாந்து, ஹங்கேரி, போலந்து மற்றும் இந்தியாவில் உள்ள அனைத்து ஜெர்மன் மொழி பேசும் நாடுகளிலும் பிரிவுகளைக் கொண்டுள்ளது. பயிற்சியில் இரண்டு பிரிவுகள் உள்ளனஃ அடிப்படை பயிற்சி மற்றும் டிப்ளோமா பயிற்சி. அடிப்படை பயிற்சி ஆளுமை மற்றும் முறைகளை உருவாக்குவதைக் கொண்டுள்ளது, இது ஆறரை வாரங்கள் நீடிக்கும் மற்றும் ஒரு சான்றிதழால் நிறுத்தப்படுகிறது. டிப்ளோமா பயிற்சி சுமார் பத்து வாரங்கள் நீடிக்கும் மற்றும் மேற்பார்வை, சக குழுக்களில் பணிபுரிதல், ஆளுமையை உருவாக்குவதற்கான கூடுதல் பட்டறைகள் மற்றும் முறைகள் போன்ற கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது. பொதுவாக, அடிப்படை மற்றும் டிப்ளோமா பயிற்சி பல ஆண்டுகள் எடுக்கும். டிசிஐ கற்பிப்பதற்கு மூன்றாம் நிலை பயிற்சி தேவைப்படுகிறது, இது பட்டப்படிப்பு மூலம் முடிக்கப்படுகிறது. 1987 முதல், ஆர். சி. ஐ இன்டர்நேஷனல் ஜெர்மனியின் கீசெனில் உள்ள சைக்கோசோஜியல்-வெர்லாக் மூலம் "கருப்பொருளை மையமாகக் கொண்ட தொடர்பு" என்ற இரு வருடாந்திர பத்திரிகையை வெளியிட்டு வருகிறது. கட்டுரைகள் ஜெர்மன் மொழியில் உள்ளன, ஆனால் சிலருக்கு, ஒரு ஆங்கில சுருக்கமும் உள்ளது. ஒவ்வொரு இரண்டு வருடங்களுக்கும், ஆர். சி. ஐ இன்டர்நேஷனல் சார்பாக ஒரு சர்வதேச மாநாடு மற்றும் பரிமாற்றப் பட்டறை நடத்தப்படுகிறது. ஏப்ரல், 2012 இல், இது ஜெர்மனியின் லிண்டோவில் ரூத் கோனின் 100 வது பிறந்தநாளைக் கொண்டாடியது. இலக்கியம் (ஆங்கிலத்தில்) மினா ஷ்னைடர்-லாண்டோல்ஃப், ஜோச்சென் ஸ்பீல்மன், வால்டர் ஜிட்டர்பார்ட் (எச்ஆர்எஸ்ஜி. ): கருப்பொருள் மைய இடைவினையின் கையேடு (டி. சி. ஐ) வாண்டன்ஹோக் & ரூப்ரெக்ட், கோட்டிங்கன் 2017,. இலவச பதிவிறக்கம்ஃ https://www.vr-elibrary.de/isbn/9783525451908 மேரி அன்னே குவெபல் (பதிப்பு. ): வாழும் கற்றல். தீம்-மைய உரையாடலில் ஒரு வாசகர், மீடியா ஹவுஸ் டெல்லி, பிலிப் பச்மேன்ஃ கல்வியின் காலமற்ற வழி. கருப்பொருள்-மைய இடைவினை, ரூத் சி. கோன் எழுதிய ஒரு முறை மொழிஃ திட்டங்களின் முறை மொழிகள் குறித்த 22 வது மாநாட்டின் நடவடிக்கைகள். தி ஹில்ஸைட் குரூப், பிட்ஸ்பர்க், PA 2015, pp. 22:1-22:28, இலக்கியம் (ஜெர்மன் மொழியில்) மினா ஷ்னைடர்-லாண்டால்ஃப், ஜோச்சென் ஸ்பீல்மன், வால்டர் ஜிட்டர்பார்ட் (எச்ஆர்எஸ்ஜி. ): ஹேண்ட்பச் தெமென்சென்ட்ரியர்ட் இன்டராக்ஷன் (TZI). அவர் வோர்வர்ட் வான் ஃப்ரீட்மேன் ஷுல்ஸ் வான் துன் என்பவரை நேசித்தார். வாண்டன்ஹோக் & ரூப்ரெக்ட், கோட்டிங்கன் 2009,. கொர்னேலியா லோஹ்மர், ருடிகர் ஸ்டாண்ட்ஹார்ட் (எச்ஆர்எஸ்ஜி. ): TZI Pádagogisch-therapeutische Gruppenarbeet nach Rut C. Cön. கிளெட்-கோட்டா, ஸ்டட்கர்ட் 1993,. பார்பரா லாங்மாக்ஃ தெமென்சென்டிரியட் இன்டராக்ஷன். டிரீக் என்றழைக்கப்படும் ஒரு உரைச் செய்தி. 4. அவுஃப்ளேஜ், பெல்ட்ஸ் சைக்காலஜி-வெர்லாக்ஸ்-யூனியன், வெய்ன்ஹெய்ம் 2000,. கொர்னேலியா லோம்மர், ரடிகர் ஸ்டாண்ட்ஹார்ட்ஃ TZI-Die Kunst, sich selfst and eine Groupu leiten. தெமென்சென்டிரியட் இன்டராக்ஷன் என்ற பெயரில் அழைக்கப்படுகிறது. கிளெட்-கோட்டா, ஸ்டட்கர்ட் 2006,. ரூத் சி. கோன்ஃ மனோதத்துவ பகுப்பாய்வு மூலம் உளவியல் பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டும். அனைத்துத் துறைகளிலும் சிறப்பான செயல்பாடுகளைக் காண முடியும். கிளெட்-கோட்டா, ஸ்டட்கர்ட் 1975,. ரூத் சி. கோன்ஃ ஒரு மனிதர், ஒரு பெண்ணும், ஒரு பெண்ணும். வழங்குநர் சுருக்கமாக ஒரு குண்டர் ஹோப். இல்ஃ தெமென்சென்டிரியட் இன்டராக்ஷன். கருப்பொருளை மையமாகக் கொண்ட தொடர்பு. 8. ஜாஹ்ர்காங், ஹெஃப்ட் 2, ஹெர்ப்ஸ்ட் 1994. குந்தர் ஹோப்ஃ "இது மிகவும் கடினம்! "அதுக்கு முன்னாடியே சொல்லுங்க? இல்ஃ கொர்னேலியா லோஹ்மர், ருடிகர் ஸ்டாண்ட்ஹார்ட் (எச்ஆர்எஸ்ஜி. ): சூர் டாட் பெஃப்ரேயன். பல்வேறுபட்ட குழுக்கள் கொண்ட அரசியல் அமைப்பு. மத்தியாஸ் க்ரூன்வால்ட் வெர்லாக், மைன்ஸ் 1994. ஹெல்மட் குயிட்மேன்ஃ மனிதநேய உளவியல். 3. ஊபரர்ப். u. erw. அவுஃப்ளேஜ், கோட்டிங்கன், பெர்ன் யு. ஏ. 1996 ஆம் ஆண்டு. ஃப்ரெட்ரிக் எவர்ட்ஃ திமென்ஜென்டிரியட் இன்டராக்ஷன் (TZI) அண்ட் பேடாஜிஸ்சே புரொஃபஷனாலிட்டி அண்ட் லெஹ்ரெரின்னன் அண்ட் லெஹ்ரெர்ன், எர்ஃபாஹ்ருங்கன் அண்ட் ரிஃப்ளெக்சியன். விஎஸ் ரிசர்ச், வைஸ்பேடன் 2008,. மேற்கோள்கள் வெளிப்புற இணைப்புகள் ரூத் கோன் இன்ஸ்டிடியூட் ஃபார் தீம்-சென்டர்டு இன்டராக்ஷன் இன்டர்நேஷனல் ஆங்கிலத்தில் டிசிஐ பற்றிய ஒரு நல்ல விளக்கம், டிசிஐ இந்தியா ரூத்-கோன்-இன்ஸ்டிடியூட் இந்தியா ரூத்-கோன்-இன்ஸ்டிடியூட் ஃபார் டிசிஐ சுவிட்சர்லாந்தின் (ஜெர்மன் மொழியில்) பிரேமென் பல்கலைக்கழகத்தின் வலைப்பக்கத்தில் ஒரு வெளிநாட்டவரிடமிருந்து.