Hollis Scarborough
டாக்டர் ஹோலிஸ் ஸ்கார்பரோ ஒரு அமெரிக்க உளவியலாளர் மற்றும் கல்வியறிவு நிபுணர் ஆவார், அவர் கனெக்டிகட்டின் நியூ ஹேவன் நகரில் உள்ள ஹாஸ்கின்ஸ் ஆய்வகத்தின் மூத்த விஞ்ஞானி ஆவார். அவர் 1981 முதல் வாசிப்பு கையகப்படுத்தல் துறையில் ஒரு முன்னணி ஆராய்ச்சியாளராக இருந்து வருகிறார், மேலும் வாசிப்பு கற்பித்தல் குறித்த அமெரிக்க தேசிய கொள்கையை மேம்படுத்துவதற்கான முயற்சிகளில் ஈடுபட்டுள்ளார். ஸ்கார்பரோ இளம் குழந்தைகளில் வாசிப்பு சிரமங்களைத் தடுப்பதற்கான குழுவில் உறுப்பினராக இருந்தார், யுனைடெட் ஸ்டேட்ஸ் நேஷனல் ரிசர்ச் கவுன்சில், நேஷனல் அகாடமி ஆஃப் சயின்சஸ் (1996-1998). 1999 முதல் 2007 வரை சொசைட்டி ஃபார் தி சயின்டிபிக் ஸ்டடி ஆஃப் ரீடிங்கின் இயக்குநர்கள் குழுவில் அமர்ந்தார். அவர் 1994 முதல் 2002 வரை அன்னல்ஸ் ஆஃப் டிஸ்லெக்ஸியா பத்திரிகையின் இணை ஆசிரியராக இருந்தார், மேலும் சர்வதேச டிஸ்லெக்ஸியா சங்கத்தின் (ஐ. டி. ஏ) ஆலோசகர்கள் குழுவில் தொடர்ந்து உள்ளார். 2009 ஆம் ஆண்டில், ஸ்கார்பரோ ஐடிஏவின் சாமுவேல் டோரி ஆர்டன் விருதை சூசன் பிராடியுடன் பகிர்ந்து கொண்டார். ஆர்டன் விருது என்பது சங்கத்தின் மிக உயர்ந்த கௌரவமாகும். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வெளியீடுகள் அறக்கட்டளை, ஏ. எச்., ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ்., & கிரிஃபான், டி. எம். (2004). "ஆப்பிரிக்க அமெரிக்க குழந்தைகளில்" பள்ளி ஆங்கிலம் "பற்றிய பரிச்சயம் மற்றும் ஆரம்பகால வாசிப்பு சாதனைக்கான அதன் உறவு", குழந்தை வளர்ச்சி 75 (5), 1340-1356. கிளெமென்ட்ஸ்-ஸ்டீபன்ஸ், ஏ. எம்., மேடெரெக், ஏ. டி., ஈசன், எஸ். எச்., ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ்., பக், கே. ஆர்., ரிம்ரோட், எஸ்., மற்றும் பலர். (2012). "புதிய சொல் கற்றலுக்கான இரண்டு வெவ்வேறு அணுகுமுறைகளுடன் தொடர்புடைய நரம்பியல் சுற்றுகள்", டெவலப்மெண்டல் காக்னிட்டிவ் நியூரோ சயின்ஸ், 2, சப்ளிமெண்ட் 1 (0), S99-S113. கட்டிங், எல். இ., & ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ். (2006). "வாசிப்பு புரிதலின் கணிப்புஃ சொல் அங்கீகாரம், மொழி தேர்ச்சி மற்றும் பிற அறிவாற்றல் திறன்களின் தொடர்புடைய பங்களிப்புகள் புரிதல் எவ்வாறு அளவிடப்படுகிறது என்பதைப் பொறுத்தது", வாசிப்பு பற்றிய அறிவியல் ஆய்வுகள், 10 (3), 277-299. டோப்ரிச், டபிள்யூ., & ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ். (1992). இளம் குழந்தைகள் சொற்களின் ஒலியியல் பண்புகள், "குழந்தை மொழியின் இதழ், 19 (3), 597-616" என்று சொல்ல முயற்சிக்கின்றன. ஃபோலர், ஏ. இ., & ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ். (1993). "வாசிப்பு ஊனமுற்ற பெரியவர்கள் கல்வியறிவு அறிவுறுத்தலைத் தேடும் மற்ற பெரியவர்களிடமிருந்து வேறுபடுத்தப்பட வேண்டுமா? கோட்பாடு மற்றும் ஆராய்ச்சியின் மதிப்பாய்வு "(தொழில்நுட்ப அறிக்கை எண். 93-6). பிலடெல்பியாஃ பென்சில்வேனியா பல்கலைக்கழகம், வயது வந்தோர் கல்வியறிவு குறித்த தேசிய மையம். லீச், ஜே. எம்., ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ்., & ரெஸ்கோர்லா, எல். (2003). "தாமதமாக வளர்ந்து வரும் வாசிப்பு குறைபாடுகள்", ஜர்னல் ஆஃப் எஜுகேஷனல் சைக்காலஜி, 95 (2), 211-224. மெக்கார்டில், பி., ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ்., & கேட்ஸ், எச். டபிள்யூ. (2001). "குழந்தைகளின் வாசிப்பு சிரமங்களை கணிப்பது, விளக்குவது மற்றும் தடுப்பது", கற்றல் குறைபாடுகள் ஆராய்ச்சி மற்றும் பயிற்சி, 16 (4), 230-239. பேட்டன் டெர்ரி, என்., & ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ். (2011). எஸ். பிராடி, டி. பிரேஸ் & சி. ஏ. ஃபோலர் (பதிப்புகள்) இல் "ஆரம்பகால வாசிப்புத் திறன்களுடன் பேச்சுவழக்கு மாறுபாட்டின் உறவைப் படிப்பதற்கான ஒரு மதிப்புமிக்க கட்டமைப்பாக ஒலியியல் கருதுகோள்". ), வாசிப்பில் தனிப்பட்ட வேறுபாடுகளை விளக்குவதுஃ கோட்பாடு மற்றும் சான்றுகள், உளவியல் பிரஸ். சபாதினி, ஜே. பி., சாவாகி, ஒய்., ஷோர், ஜே. ஆர்., & ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ். (2010). "குறைந்த கல்வியறிவு கொண்ட பெரியவர்களின் வாசிப்புத் திறன்களுக்கு இடையிலான உறவுகள்", கற்றல் குறைபாடுகளின் இதழ், 43 (2), 122-138. ஸ்கார்பரோ, டி. எல்., கார்டீஸ், சி., & ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ். (1977). "லெக்சிகல் மெமரியில் அதிர்வெண் மற்றும் மறுபயன்பாட்டு விளைவுகள்", ஜர்னல் ஆஃப் எக்ஸ்பெரிமெண்டல் சைக்காலஜிஃ ஹ்யூமன் பெர்செப்ஷன் & செயல்திறன், 3 (1), 1-17. ஸ்கார்பரோ, எச்., & வைக்கோஃப், ஜே. (1986). "அம்மா, நான் இன்னும் அதை நானே செய்ய விரும்புகிறேன்ஃ" மோதெரேஸின் "மேலும் சில விளைவுகள்," ஜர்னல் ஆஃப் சைல்ட் லாங்குவேஜ், 13 (2), 431-437. ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ்., வைக்கோஃப், ஜே., & டேவிட்சன், ஆர். (1986). "வயதுக்கும் சராசரி உச்சரிப்பு நீளத்திற்கும் இடையிலான உறவை மறுபரிசீலனை செய்தல்", ஜர்னல் ஆஃப் ஸ்பீச் அண்ட் ஹியரிங் ரிசர்ச், 29 (3), 394-399. ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ். (1988). "வாசிப்பு குறைபாடுகள் உள்ள இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர்களின் எதிர்கால சாதனையை கணிப்பதுஃ ஒலியியல் விழிப்புணர்வு, வாய்மொழி நினைவகம், விரைவான பெயரிடல் மற்றும் IQ ஆகியவற்றின் பங்களிப்புகள்", அன்னல்ஸ் ஆஃப் டிஸ்லெக்ஸியா, 48,115-136. ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ். (1989). "குடும்ப மற்றும் தனிப்பட்ட வேறுபாடுகளிலிருந்து வாசிப்பு குறைபாட்டின் கணிப்பு", ஜர்னல் ஆஃப் எஜுகேஷனல் சைக்காலஜி, 81 (1), 101-108. ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ். (1990). "டிஸ்லெக்ஸிக் குழந்தைகளில் மிக ஆரம்பகால மொழி பற்றாக்குறை", குழந்தை வளர்ச்சி, 61 (6), 1728-1743. ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ். (1990). "உற்பத்தி தொடரியல் குறியீடு", பயன்பாட்டு உளவியல் மொழியியல், 11 (1), 1-22. ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ்., & டோப்ரிச், டபிள்யூ. (1990). "ஆரம்பகால மொழி தாமதத்துடன் குழந்தைகளின் வளர்ச்சி", ஜர்னல் ஆஃப் ஸ்பீச் அண்ட் ஹியரிங் ரிசர்ச், 33 (1), 70-83. ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ். (1991). "டிஸ்லெக்ஸிக் குழந்தைகளில் மிக ஆரம்பகால மொழி பற்றாக்குறை", குழந்தை உளவியல் மற்றும் குழந்தை வளர்ச்சியில் வருடாந்திர முன்னேற்றம், 204-227. ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ். (1991). "வாசிப்பு குறைபாட்டின் முன்னோடிகள்ஃ டிஸ்லெக்ஸிக் குடும்பங்களைச் சேர்ந்த குழந்தைகளின் பாலர் மொழி மேம்பாடு மற்றும் கல்வியறிவு அனுபவங்கள்", வாசிப்பு மற்றும் எழுதுதல், 3 (3-4), 219-233. ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ். (1991). "டிஸ்லெக்ஸிக் குழந்தைகளின் ஆரம்பகால சொற்பொருள் வளர்ச்சி", அன்னல்ஸ் ஆஃப் டிஸ்லெக்ஸியா, 41,207-220. ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ்., டோப்ரிச், டபிள்யூ., & ஹேகர், எம். (1991). "பாலர் கல்வியறிவு அனுபவம் மற்றும் பின்னர் வாசிப்பு சாதனை", கற்றல் குறைபாடுகள் இதழ், 24 (8), 508-511. ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ்., ரெஸ்கோர்லா, எல்., தாகர்-ஃப்ளஸ்பெர்க், எச்., & ஃபோலர், ஏ. இ. (1991). "இயல்பான மற்றும் மொழி சீர்குலைந்த குழுவில் இலக்கண சிக்கலுக்கான உச்சரிப்பு நீளத்தின் உறவு", பயன்பாட்டு உளவியல் மொழியியல், 12 (1), 23-45. ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ்., & ஃபிக்டெல்பெர்க், ஏ. 1993). "டிஸ்லெக்ஸியா நோயால் பாதிக்கப்பட்ட குடும்பங்களில் குழந்தை சார்ந்த பேச்சு", முதல் மொழி, 13,51-67. ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ்., & டோப்ரிச், டபிள்யூ. (1994). "பெற்றோர்-பாலர் புத்தக வாசிப்பைப் பற்றிய மற்றொரு பார்வைஃ பேரரசர் எவ்வளவு நிர்வாணமாக இருக்கிறார்? லோனிகன் (1994) மற்றும் டன்னிங், மேசன் மற்றும் ஸ்டீவர்ட் (1994), "டெவலப்மெண்டல் ரிவ்யூ, 14 (3), 340-347 க்கு ஒரு பதில். ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ்., & டோப்ரிச், டபிள்யூ. (1994). "பாலர் பள்ளி மாணவர்களுக்கு வாசிப்பதன் செயல்திறன் குறித்து", மேம்பாட்டு மதிப்பாய்வு, 14 (3), 245-302. ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ். (1998). "வாசிப்பு குறைபாடுகள் உள்ள இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர்களின் எதிர்கால சாதனையை கணிப்பதுஃ ஒலியியல் விழிப்புணர்வு, வாய்மொழி நினைவகம், விரைவான பெயரிடல் மற்றும் IQ ஆகியவற்றின் பங்களிப்புகள்", அன்னல்ஸ் ஆஃப் டிஸ்லெக்ஸியா, 48,115-136. ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ். (1998). பி. கே. ஷாபிரோ, பி. ஜே. அக்கார்டோ & ஏ. ஜே. கபுட் (பதிப்புகள். ), குறிப்பிட்ட வாசிப்பு குறைபாடுஃ ஸ்பெக்ட்ரமின் ஒரு பார்வை (pp. 75-119). டிமோனியம், எம். டி.: யார்க் பிரஸ். ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ்., எஹ்ரி, எல். சி., ஓல்சன், ஆர். கே., & ஃபோலர், ஏ. இ. (1998). "தொடக்கப் பள்ளி ஆண்டுகளுக்கு அப்பால் ஒலியியல் விழிப்புணர்வின் தலைவிதி", அறிவியல் ஆய்வுகள் வாசிப்பு, 2 (2), 115-142. ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ். (2002). "ஆரம்பகால மொழியையும் கல்வியறிவையும் பிற்கால வாசிப்பு திறன்களுடன் இணைத்தல்ஃ சான்றுகள், கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை" எஸ். பி. நியூமன் & டி. கே. டிக்கின்சன் (பதிப்புகள். ), ஆரம்பகால கல்வியறிவு ஆராய்ச்சியின் கையேடு (pp. 97-110). நியூயார்க்ஃ கில்ஃபோர்ட் பிரஸ். ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ்., & பிராடி, எஸ். ஏ. (2002). "பேச்சு மற்றும் வாசிப்பைப் பற்றி பேசுவதற்கான ஒரு பொதுவான சொற்களை நோக்கிஃ" ஃபோன் "சொற்கள் மற்றும் சில தொடர்புடைய சொற்களின் சொற்களஞ்சியம்", ஜர்னல் ஆஃப் லிட்ரேசி ரிசர்ச், 34 (3), 299-336. ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ்., & பார்க்கர், ஜே. டி. (2003). "கற்றல் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளில் மத்தேயு விளைவுகள்ஃ தரம் 2 முதல் தரம் 8 வரை வாசிப்பு, ஐ. க்யூ மற்றும் உளவியல் சமூக சிக்கல்களின் வளர்ச்சி", அன்னல்ஸ் ஆஃப் டிஸ்லெக்ஸியா, 5 (1), 47-72. ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ். (2005). "மொழிக்கும் வாசிப்புக்கும் இடையிலான வளர்ச்சி உறவுகள்ஃ சில அசிங்கமான உண்மைகளுடன் ஒரு அழகான கருதுகோளை மறுசீரமைத்தல்", எச். டபிள்யூ கேட்ஸ் & ஏ. ஜி. காம்ஹியில் (பதிப்புகள். ), மொழி மற்றும் வாசிப்பு குறைபாடுகளுக்கு இடையிலான தொடர்புகள் (pp. 3-24). மஹ்வா, என். ஜே.: லாரன்ஸ் எர்ல்பாம். ஸ்னோ, சி. இ., ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ்., & பர்ன்ஸ், எம். (1999). "ஆரம்பகால வாசிப்பைப் பற்றி பேச்சு-மொழி நோயியல் நிபுணர்கள் என்ன தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்", மொழி கோளாறுகளில் தலைப்புகள், 20 (1), 48-58. பேட்டன் டெர்ரி, என்., & ஸ்கார்பரோ, எச். எஸ். (2011). எஸ். பிராடி, டி. பிரேஸ் & சி. ஏ. ஃபோலரில் "ஆரம்பகால வாசிப்புத் திறனுடன் பேச்சுவழக்கு மாறுபாட்டின் உறவைப் படிப்பதற்கான ஒரு மதிப்புமிக்க கட்டமைப்பாக ஒலியியல் கருதுகோள்" (பதிப்புகள். ), வாசிப்பில் தனிப்பட்ட வேறுபாடுகளை விளக்குவதுஃ கோட்பாடு மற்றும் சான்றுகள். நியூயார்க்ஃ சைக்காலஜி பிரஸ். குறிப்புகள் வெளிப்புற இணைப்புகள் ஹோலிஸ் ஸ்கார்பரோ, ஹாஸ்கின்ஸ் ஆய்வகங்களில் சுயவிவரம் 21 ஆம் நூற்றாண்டின் அமெரிக்க உளவியலாளர்கள் அமெரிக்க பெண் உளவியலாளர்கள் அமெரிக்க கல்வி எழுத்தாளர்கள் பிறந்த ஆண்டு காணாமல் போனவர்கள் (உயிருள்ள மக்கள்) வாழும் மக்கள் 21 ஆம் நூற்றாண்டின் அமெரிக்க பெண்கள் டிஸ்லெக்ஸியா ஆராய்ச்சியாளர்கள்