Virtual reality in Nursing
மெய்நிகர் யதார்த்தம் என்பது முப்பரிமாண, ஊடாடும் சூழலை உருவாக்குவதாகும். இந்த தொழில்நுட்பத்தின் மூலம், பயனர்கள் இந்த வளர்ந்த உருவகப்படுத்துதலின் மூலம் செல்ல முடியும், இது உண்மையானது போல. மெய்நிகர் யதார்த்தம் மற்றும் நர்சிங் கல்வி மெய்நிகர் யதார்த்தம் மற்றும் நர்சிங் கல்வி மெய்நிகர் யதார்த்தத்தைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், நர்சிங் மாணவர்களுக்கு தவறுகள், பாதுகாப்பற்ற விளைவுகள் அல்லது நோயாளியை ஆபத்தில் ஆழ்த்துதல் ஆகியவற்றின் அழுத்தம் இல்லாமல் நோயாளி பராமரிப்பு சூழ்நிலையில் கற்றுக்கொள்ள வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது. நோயாளியின் பாதுகாப்பு நர்சிங்கின் மூலக்கல்லாக இருப்பதால், நர்சிங் மாணவர்களுக்கு இந்த கொள்கையை மனதில் கொண்டு கற்பிக்கப்படுவது முக்கியம். மெய்நிகர் யதார்த்தத்தின் மூலம், இந்த கற்றல் சூழலை உருவாக்க முடியும். இந்த வீடியோவில் காணப்பட்ட மற்றும் விவாதிக்கப்பட்ட பாரம்பரிய உருவகப்படுத்துதல் ஆய்வகங்கள், தற்போது பல பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் கல்லூரிகள் பயன்படுத்தும் கற்பித்தல் முறையாகும். இருப்பினும், வளர்ந்து வரும் பல கவலைகள் மற்றும் சவால்கள் காரணமாக இந்த வகையான ஆய்வக உருவகப்படுத்துதல் எப்போதும் விரும்பப்படுவதில்லை அல்லது சாத்தியமில்லை. நர்சிங் கல்வியில் மெய்நிகர் யதார்த்தத்தை நோக்கி நகர்வது ஒரு உருவகப்படுத்துதல் ஆய்வகத்தில் கற்பிக்கப்படும் பல நர்சிங் திறன்களுடன், இந்த வளத்திற்கு போதுமான அணுகல் இருப்பது முக்கியம். இருப்பினும், இயற்பியல் இடம், நேரம் மற்றும் உபகரணங்கள் உள்ளிட்ட கிடைக்கக்கூடிய வளங்களுக்கு ஒரு வரம்பு உள்ளது. நர்சிங் மாணவர்கள் இன்னும் பாதுகாப்பாக பயிற்சி செய்ய தேவையான அறிவையும் திறன்களையும் பெறுவதை உறுதி செய்வதற்கான பதிலாக மெய்நிகர் யதார்த்தம் இருக்கலாம். கிடைக்கக்கூடிய வளங்கள் இல்லாததால், அடிப்படை நர்சிங் திறன்கள் மற்றும் அறிவை வெளிப்படுத்த வேண்டிய நர்சிங் மாணவர்களின் எண்ணிக்கையை ஆதரிக்க நிறுவனங்கள் மாற்று வழிகளைத் தேடுகின்றன. ஒரு செவிலியராக பாதுகாப்பாக பயிற்சி பெற தேவையான அறிவையும் திறன்களையும் பெற அனுமதிக்கும் வகையில் மாணவர்கள் கலந்து கொள்ள ஏராளமான மற்றும் பொருத்தமான மருத்துவ வேலைவாய்ப்புகளைக் கண்டுபிடிப்பது மிகவும் கடினமாக இருக்கலாம். மருத்துவ வேலைவாய்ப்புகள் பெறப்பட்டாலும் கூட, சில கட்டுப்பாடுகள், மாணவர்களின் திறன்களையும் அறிவையும் பயிற்சி செய்யும் திறனைக் கட்டுப்படுத்துகின்றன. மெய்நிகர் யதார்த்தத்தைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், தேவையான வளங்கள் இல்லாதபோது மாணவர்கள் கற்றுக்கொள்வதை ஆதரிக்க கல்வியாளர்கள் ஒரு உருவகப்படுத்தப்பட்ட மருத்துவ சூழலை உருவாக்க முடியும். மெய்நிகர் யதார்த்தம் மாணவர்கள் கற்றுக்கொள்ள ஒரு மருத்துவ சூழலை எவ்வாறு உருவாக்க முடியும் என்பதற்கு பின்வரும் வீடியோ ஒரு சிறந்த எடுத்துக்காட்டு. மருத்துவ வேலைவாய்ப்பு மற்றும் நர்சிங் கல்வியின் ஒரு பகுதிக்கு ஒரு எடுத்துக்காட்டு வீட்டு பராமரிப்பு சேவைகள் ஆகும், அவ்வாறு செய்ய கிடைக்கக்கூடிய வளங்கள் இல்லாததால், மெய்நிகர் யதார்த்தம் இன்னும் மாணவர்களின் கற்றலை பராமரிக்க முடியும். கொவிட்-19 மற்றும் நர்சிங் கல்வியில் தாக்கம் உலகளாவிய தொற்றுநோய் உலகெங்கிலும் உள்ள நாடுகளை தனிமைப்படுத்துவதற்கும் பூட்டுவதற்கும் வழிவகுத்த நிலையில், மாணவர்களைப் பாதுகாப்பாக வைத்திருக்கும்போது கல்வி படிப்பைத் தொடர அனுமதிக்க பல மாற்றங்கள் செய்யப்பட வேண்டும். கல்வி திட்டங்கள் அனைவரையும் பாதுகாப்பாக வைத்திருக்க மெய்நிகர் கற்றல், ஆன்லைன் படிப்புகள் மற்றும் தொலைதூர வகுப்பறைகளைப் பயன்படுத்துகின்றன, அதே நேரத்தில் மாணவர்கள் தங்கள் கல்வியைத் தொடர வாய்ப்பளிக்கிறது. இந்த கற்றல் பாணியின் கவலை என்னவென்றால், இது மருத்துவ வேலைவாய்ப்புகள், ஆய்வக உருவகப்படுத்துதல்கள் மற்றும் நர்சிங் திட்டம் முழுவதும் காணப்படும் கைகளில் கற்றல் ஆகியவற்றிற்கு எளிதில் மாற்றப்படாது. COVID-19 எதிர்கொள்ளும் சவால்களை மெய்நிகர் யதார்த்தத்தின் பயன்பாடு எவ்வாறு சமாளிக்க முடியும் என்பதை சென்டினல் யு மதிப்பாய்வு செய்கிறது. தொற்றுநோய் முழுவதும் கற்றல் நிறுவனங்கள் கல்விக் கருவிகளை நிறுவுவதற்கு தள்ளப்பட்டன, அவை மாணவர்கள் தங்கள் இடத்தின் பாதுகாப்பை விட்டு வெளியேறாமல் ஒரு ஆய்வகத்திலோ அல்லது மருத்துவ பணியிடத்திலோ இருப்பதைப் போல கற்றுக்கொள்ளவும் செயல்படவும் அனுமதித்தன. மெய்நிகர் யதார்த்த தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் ஒரு தொற்றுநோய்களின் போது நர்சிங் கல்வியை எவ்வாறு நிர்வகிக்க முடியும் என்பதை ஹெல்த் டெக் இதழ் தெரிவிக்கிறது. மெய்நிகர் யதார்த்தம் மருத்துவமனைகள் மற்றும் உருவகப்படுத்துதல் ஆய்வகங்களில் மருத்துவ வேலைவாய்ப்புகளுக்கு மாற்றாக மாறியது, இவை இரண்டும் ஒரு செவிலியரின் கல்வி செயல்முறையின் முக்கிய பகுதிகளாகும். நர்சிங் கல்விக்கு மெய்நிகர் யதார்த்தத்தைப் பயன்படுத்தக்கூடிய வழிகள் நர்சிங் கல்வி ஒரு செவிலியராக பாதுகாப்பாக பயிற்சி செய்யத் தேவையான கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை திறன்களை உள்ளடக்கியது. பாரம்பரிய பாடப்புத்தகங்கள் மூலம் வகுப்பறை கற்றலில் இருந்து கல்வி வருகிறது. திறன் அடிப்படையிலான கற்றல் மற்றும் மருத்துவ வேலைவாய்ப்புகளுக்கான ஆய்வகங்கள், அங்கு மாணவர்கள் நடைமுறை நோயாளியின் வெளிப்பாடு மற்றும் அனுபவத்தைப் பெறுகிறார்கள். நர்சிங் கல்வியை மேம்படுத்த மெய்நிகர் யதார்த்தத்தை இணைக்கக்கூடிய எடுத்துக்காட்டுகளின் பட்டியல் பின்வருமாறுஃ திறன்கள் மற்றும் உருவகப்படுத்துதல் கற்றல் தற்போது நர்சிங் திட்டத்திற்குத் தேவையான திறன் அடிப்படையிலான கற்றல் ஒரு ஆய்வகத்தில் அல்லது உருவகப்படுத்துதல் சூழலில் நடைபெறுகிறது. உருவகப்படுத்துதல் கற்றல் அல்லது சிம்களின் பயன்பாடு பற்றிய அக்கறை யதார்த்தவாதத்தின் பற்றாக்குறை ஆகும். மெய்நிகர் யதார்த்தத்தைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், உருவகப்படுத்துதல் கற்றல் சூழல் மிகவும் யதார்த்தமாக இருக்கும். உருவகப்படுத்துதல் ஆய்வகத்தை உருவாக்க மெய்நிகர் யதார்த்தத்தைப் பயன்படுத்தினால், நர்சிங் மாணவர்களுக்கு மருத்துவ அமைப்பைப் பற்றி மிகவும் துல்லியமாக சித்தரிக்கவும், கற்றலை மேம்படுத்தவும் வாய்ப்பு கிடைக்கும். நர்சிங் கல்விக்கான மருத்துவ ஆய்வகத்தில் மெய்நிகர் யதார்த்தத்தை எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம் என்பதற்கு பின்வரும் வீடியோ ஒரு எடுத்துக்காட்டு. தற்போது நடைபெற்று வரும் கற்றலை மேம்படுத்துவதற்காக மெய்நிகர் யதார்த்தத்தை திறன் ஆய்வகத்தில் சேர்ப்பதாக வீடியோ தெரிகிறது. மனநலப் பயிற்சி தொழில் வல்லுநர்களுக்காக செய்யப்படும் மனநலப் பயிற்சியின் பெரும்பகுதி ரோல் பிளே பயன்பாட்டின் மூலம் முடிக்கப்படுகிறது. இந்த கற்றல் பாணி பல நன்மைகளைக் கொண்டுள்ளது, ஆனால் மெய்நிகர் யதார்த்தத்தைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் ஒரு மெய்நிகர் கிளையன்ட் பயிற்சியாளரைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் பல வரம்புகளைக் கொண்டுள்ளது. ஒரு மெய்நிகர் நோயாளியின் வளர்ச்சியின் மூலம், பயனர்கள் மெய்நிகர் ரியாலிட்டி தொழில்நுட்பத்தில் நுழைய முடியும் மற்றும் வாடிக்கையாளர்-நோயாளி உறவுகளை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்ள முடியும். இந்த தொழில்நுட்பத்தின் மூலம், சூழ்நிலைகளை உருவாக்க முடியும் மற்றும் கற்றவர்கள் பாதுகாப்பான மற்றும் கட்டுப்படுத்தப்பட்ட சூழலில் மனநல தொடர்புகளில் பணியாற்ற முடியும். 2017 மற்றும் 2018 க்கு இடையில் ஒரு ஆய்வு முடிக்கப்பட்டது, இது மனநலப் பயிற்சியை முடிக்கும்போது பாரம்பரிய ரோல் பிளே வசனம் மெய்நிகர் யதார்த்தத்தைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் நடைபெறும் கற்றலின் ஒப்பீட்டைப் புரிந்துகொள்ளும் வகையில் இருந்தது. மெய்நிகர் யதார்த்தம் என்பது மனநல அறிகுறிகளை அடையாளம் காணவும், பயனுள்ள உறவுகளை உருவாக்கவும், மனநலத் தேவைகளுக்கு பதிலளிக்கவும் கற்பவர்களை அனுமதிக்கும் ஒரு ஒப்பிடக்கூடிய கருவியாகும். "மனநல மதிப்பீட்டு திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கு ஆழமான மெய்நிகர் யதார்த்தத்தின் பயன்பாடு" என்ற தலைப்பில் பின்வரும் விளக்கக்காட்சி ஒரு உருவகப்படுத்துதல் சிம்போசியத்தில் வழங்கப்பட்டது. நர்சிங் மாணவர்களின் மனநலத் திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கும் மேம்படுத்துவதற்கும் மெய்நிகர் யதார்த்தத்தை எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம் என்பதை விளக்கக்காட்சி ஆராய்கிறது. அவசரகால பயிற்சி-இருதய நுரையீரல் புத்துயிரூட்டல் தொழில் வல்லுநர்கள் மற்றும் தொழில் வல்லுநர்கள் அல்லாதவர்கள் சிபிஆர் பயிற்சி பெற வேண்டிய தேவை அதிகரித்து வருவதால், ஆராய்ச்சியாளர்கள் மெய்நிகர் யதார்த்தத்தில் தொழில்நுட்ப பண்புகளைப் பயன்படுத்தவும், அணுகக்கூடிய கற்பித்தல் திட்டத்தை உருவாக்க நிலையான மேனிக்குகளுடன் இணைக்கவும் பார்க்கிறார்கள். குழு கூட்டங்களின் வரம்பு காரணமாக உடல் பயிற்சி குறைந்த போதிலும், அதிக எண்ணிக்கையிலான மக்களுக்கு உயர்தர சிபிஆர் தொடர்ந்து கற்பிப்பதே இந்த ஒத்துழைப்புக்கான குறிக்கோள் ஆகும். சிபிஆர் பயிற்சியின் பெரும்பகுதி பெரிய குழுக்களாக செய்யப்படுவதால், சிறிய வகுப்பறைகளில் பிரசாதங்களின் எண்ணிக்கை குறைந்து வருகிறது, இது கோவிட்-19 தொற்றுநோய்களின் போது குழு நிகழ்வுகளில் வரம்புகள் ஏற்பட்டபோது முன்னிலைப்படுத்தப்பட்டது. இயற்பியல் சூழலைப் பொருட்படுத்தாமல் கற்பவர்களுக்கு உயர்தர சிபிஆர் பயிற்சியைக் கொண்டுவர மெய்நிகர் யதார்த்த தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதே நம்பிக்கை. 4 ஹெல்ப் விஆர் என்பது மெய்நிகர் யதார்த்தத்தின் மூலம் முதலுதவி கற்பிக்க வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு பயிற்சி திட்டமாகும். அவசரகால பயிற்சியை ஊடாடும் மற்றும் ஈடுபாட்டுடன் கற்பிக்க மெய்நிகர் யதார்த்தத்தைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் நிறுவனம் மென்பொருளை உருவாக்கியுள்ளது. உடற்கூறியல், உடலியல் மற்றும் வகுப்பறை மேம்பாடு தற்போது நர்சிங் திட்டத்திற்குள் காணப்படும் பெரும்பாலான உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் படிப்புகள் பாரம்பரிய வகுப்பறை கருவிகள் மூலம் கற்பிக்கப்படுகின்றன. இது பயனுள்ளதாக இருந்தாலும், கற்றலை மேம்படுத்துவதற்கான முன்னேற்றத்திற்கு இடமுண்டு, அதே நேரத்தில் கற்பித்தல் கருத்துகளாக கருதப்படுகிறது. மெய்நிகர் யதார்த்தத்தைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், கோட்பாடு அடிப்படையிலான படிப்புகள் மிகவும் ஈர்க்கக்கூடியதாக மாறும். ஒரு ஊடாடும் கற்றல் அனுபவத்தை உருவாக்க மெய்நிகர் யதார்த்தத்தைப் பயன்படுத்தலாம். மெய்நிகர் யதார்த்தம் மாணவர்களை ஒரு பாடப்புத்தகத்திலிருந்து கோட்பாட்டை எடுத்து, மனித உடலின் செயல்பாட்டை நன்கு புரிந்துகொள்ள தொடவும், உணரவும், கையாளவும் அனுமதிக்கும். உடற்கூறியல் கற்பிக்க மெய்நிகர் யதார்த்தத்தை எவ்வாறு பயன்படுத்தலாம் என்பதை இந்த வீடியோ காட்டுகிறது. மெய்நிகர் யதார்த்தத்தின் மூலம், கற்றவர் எலும்புகள், தசைகள், உறுப்புகள் மற்றும் பலவற்றைப் பார்க்கவும், தொடவும், கையாளவும் முடியும். பாரம்பரிய வகுப்பறை கோட்பாட்டுடன் இணைக்கும்போது மெய்நிகர் யதார்த்தத்தைப் பயன்படுத்துவது கற்றல் அனுபவத்தை எவ்வாறு மேம்படுத்தும் என்பதை இந்த வீடியோ விவாதிக்கிறது. மாணவர்களுக்கு மருத்துவ நோயியல் இயற்பியல் பற்றிய கோட்பாட்டை வழங்கலாம் மற்றும் மெய்நிகர் யதார்த்தத்தின் மூலம், கருத்தை காட்சிப்படுத்தலாம், உறுதியானதாக மாற்றலாம் மற்றும் கற்றல் மற்றும் தக்கவைப்பை மேம்படுத்தலாம். நர்சிங் கல்வியில் மெய்நிகர் யதார்த்தத்திற்கான ஒட்டுமொத்த குறிக்கோள் வளங்களின் பற்றாக்குறை மற்றும் யதார்த்தவாதத்துடன் தொடர்புடைய தற்போதைய கவலைகளை நிவர்த்தி செய்யும் ஒரு புதிய சூழலை உருவாக்குவதாகும். மெய்நிகர் யதார்த்தத்தின் மூலம், நர்சிங் மாணவர்கள் வளங்கள், உபகரணங்கள் மற்றும் பூட்டுதல் இல்லாத போதிலும் பாதுகாப்பாக பயிற்சி செய்ய தேவையான திறன்களையும் அறிவையும் பெற முடிகிறது, அதே நேரத்தில் பாரம்பரிய கற்றல் நுட்பங்களையும் மேம்படுத்துகிறார்கள். குறிப்புகள் மெய்நிகர் யதார்த்த நர்சிங்