Teacher burnout
ஆசிரியர் எரிச்சல் என்பது ஒரு கல்வியாளர் தொழில்சார் எரிச்சலை அனுபவிக்கும் சூழ்நிலையைக் குறிக்கிறது, அதாவது. நாள்பட்ட வேலை மன அழுத்தத்தின் விளைவாக அவர்களால் தங்கள் தொழில்முறை பொறுப்புகள் மற்றும் பணிகளை திறம்பட முடிக்க முடியவில்லை. 2012 ஆம் ஆண்டில் ஐக்கிய இராச்சியத்தில் நடத்தப்பட்ட ஒரு கணக்கெடுப்பின்படி, ஆசிரியர்களுக்குள் சுய-அறிக்கையிடப்பட்ட மன அழுத்தம், மனச்சோர்வு மற்றும் பதட்டம் ஆகியவற்றின் விகிதம் வேறு எந்தத் தொழிலிலும் உள்ள சராசரி விகிதங்களை விட இரு மடங்கு அதிகமாக இருந்தது. பள்ளிச் சூழல் மற்றும் கற்பித்தல் தொழிலில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் ஆகியவை ஆசிரியர்களின் எரிச்சலை ஏற்படுத்தும் சில மன அழுத்தங்களில் அடங்கும். மனநலப் போராட்டங்களை அனுபவிக்கும் கல்வியாளர்களுக்கு பள்ளி நிர்வாகிகள் நிவாரணம் வழங்க முடியும். காரணங்கள் பள்ளி காலநிலை பள்ளி காலநிலை பொதுவாக தலைமைப் பாத்திரங்களில் இருப்பவர்களால் பள்ளி அமைப்புகளில் ஊக்குவிக்கப்படுகிறது, அதாவது அதிபர்கள் மற்றும் கண்காணிப்பாளர்கள். நிர்வாகிகளுக்கும் அவர்களின் ஊழியர்களுக்கும் இடையிலான ஒழுக்கம் மற்றும் தகவல் தொடர்பு பள்ளி சூழலை பெரிதும் பாதிக்கிறது. இதன் விளைவாக, பள்ளிச் சூழல் ஆசிரியர்களின் ஈடுபாடு மற்றும் அவர்களின் பணியில் அர்ப்பணிப்பு ஆகியவற்றில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும். உதாரணமாக, அன்பான மற்றும் வரவேற்கத்தக்க சூழல் ஆசிரியர்களை தங்கள் வேலையில் அதிக ஈடுபாடு காட்டவும், எதிர்காலத்தில் தங்கள் பள்ளியில் தொடர்ந்து இருக்கவும் ஊக்குவிக்கிறது. இருப்பினும், கல்வியாளர்கள் தொடர்ச்சியான மன அழுத்தங்களை எதிர்கொள்ளும் எதிர்மறையான சூழல் ஆசிரியர் சோர்வடைவதற்கும் இறுதியில் வேலையை விட்டு வெளியேறுவதற்கும் வழிவகுக்கும். "சீர்திருத்த சோர்வு" என்ற தொழிலுக்குள் ஏற்படும் மாற்றங்கள், ஒரு வேலைத் துறை தொழிலாளி தக்கவைத்துக் கொள்ளக்கூடிய விகிதத்தை விட வேகமாக மாற்றத்திற்கு உட்படும் போது ஏற்படலாம். கடந்த இருபது ஆண்டுகளில், ஆசிரியர்கள் படிப்படியான மற்றும் திடீர் மாற்றங்களை எதிர்கொண்டுள்ளனர். எடுத்துக்காட்டாக, தொழில்நுட்பம் கல்வியில் சாதகமான தாக்கங்களை ஏற்படுத்தியிருந்தாலும், ஆசிரியர்கள் பாடங்களை வழங்கும் விதம், மாணவர்களுடன் தொடர்புகொள்வது, பிந்தைய தரங்கள், பணிகளைப் பெறுவது போன்றவற்றை சரிசெய்ய வேண்டியிருந்தது. இந்த மாற்றங்களைச் சரிசெய்வது, இப்போது தங்கள் வேலையைச் செய்யத் தேவையான உபகரணங்கள் அல்லது டிஜிட்டல் தளங்களைப் பற்றி அறிமுகமில்லாத கல்வியாளர்களுக்கு நீண்டகால மன அழுத்தத்தை ஏற்படுத்தும். மேலும், கொவிட்-19 பெருந்தொற்று கல்வித் துறையில் திடீர் மாற்றங்களை ஏற்படுத்தியுள்ளது. தனிப்பட்ட வகுப்புகளுக்கான பாடங்கள் ஆன்லைன் அமைப்புகளுக்கும் பெரும்பாலும் குறுகிய காலங்களுக்கும் மாற்றியமைக்கப்பட வேண்டும். இந்த செயல்பாட்டின் போது, ஆசிரியர்கள் தங்கள் சொந்த மற்றும் தங்கள் அன்புக்குரியவர்களின் ஆரோக்கியத்தைப் பற்றி கவலைப்பட்டனர், வீட்டையும் வேலை வாழ்க்கையையும் பிரிக்கவில்லை, மேலும் மட்டுப்படுத்தப்பட்ட சமூக நிவாரணத்தை அனுபவித்தனர். யுனைடெட் கிங்டமில் வேலை தொடர்பான கவலை குறித்த ஒரு கணக்கெடுப்பில், அதிக அளவிலான மன அழுத்தத்தைப் புகாரளிக்கும் ஆசிரியர்களின் சதவீதம் ஜூன் 2019 இல் 3 சதவீதத்திலிருந்து தனியார் பள்ளிகளில் பணிபுரிந்த ஆசிரியர்களுக்கு செப்டம்பர் 2019 இல் 17 சதவீதமாகவும், ஜூன் 2019 இல் 6 சதவீதமாகவும் இருந்தது. இந்த புள்ளிவிவரங்கள் கோடை மாதங்களில் மற்றும் பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில் கல்வியாளர்களுக்கான சுய-அறிக்கையிடப்பட்ட மன அழுத்த நிலைகளின் ஏற்ற இறக்கத்தைக் காட்டுகின்றன. மனநலப் பிரச்சினைகள் பற்றிய திறந்த விவாதங்கள் ஊழியர்களுக்கு முக்கியமானதாக இருக்கலாம். பள்ளி மாவட்டங்கள் தங்கள் ஆசிரியர்களுக்கு தங்கள் போராட்டங்களைப் பற்றி வெளிப்படையாகப் பேசுவதற்கும், கடினமான காலங்களில் மிதந்து செல்வதற்கான ஆலோசனைகளை வழங்குவதற்கும்/பெறுவதற்கும் இடமளிப்பதன் மூலம் ஒரு நேர்மறையான பள்ளி சூழலை வளர்க்க முடியும். நிர்வாகிகள் தங்கள் பள்ளிகளில் மனநல ஆரோக்கியமான கலாச்சாரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளலாம், அதாவது மாவட்டத் தலைவர்கள் செக்-இன் வழங்கும் அவ்வப்போது கூட்டங்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் தங்கள் சகாக்களிடமிருந்து சமூக நிவாரணத்தைப் பெறலாம் அல்லது மக்கள் தங்கள் அனுபவங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளக்கூடிய கதைசொல்லல் பட்டறைகள் போன்ற ஆதரவு அமைப்புகளை உருவாக்குவதன் மூலம். மேலும், மாவட்ட அதிகாரிகள் தங்கள் ஆசிரியர்களுக்கு மனநலப் போராட்டங்களின் அறிகுறிகளைப் பற்றி விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்தலாம், இதனால் அவர்களுக்கு அல்லது ஒரு சக ஊழியருக்கு எப்போது ஆதரவு தேவைப்படலாம் என்பதை அவர்கள் அடையாளம் காண முடியும். மேலும் காண்க கல்வியில் தொழில்சார் எரிச்சல் மன ஆரோக்கியம் பள்ளி காலநிலை குறிப்புகள் தொழில்சார் மன அழுத்தத்தை கற்பித்தல்