Alexander T. Sack
அலெக்சாண்டர் டி. சாக் (பிறப்புஃ அக்டோபர் 9,1972) ஒரு ஜெர்மன் நரம்பியல் விஞ்ஞானி மற்றும் அறிவாற்றல் உளவியலாளர் ஆவார். அவர் தற்போது மாஸ்ட்ரிக்ட் பல்கலைக்கழகத்தில் உளவியல் மற்றும் நரம்பியல் பீடத்தில் முழு பேராசிரியராகவும், பயன்பாட்டு அறிவாற்றல் நரம்பியல் துறையின் தலைவராகவும் நியமிக்கப்பட்டுள்ளார். அவர் டச்சு-ஃப்ளெமிஷ் மூளை தூண்டுதல் அறக்கட்டளையின் இணை நிறுவனர் மற்றும் குழு உறுப்பினர், சர்வதேச மருத்துவ டி. எம். எஸ் சான்றிதழ் படிப்பின் இயக்குனர், ஒருங்கிணைந்த நரம்பியல் மையத்தின் (சி. ஐ. என்) இணை இயக்குனர் மற்றும் மாஸ்ட்ரிக்ட் பல்கலைக்கழக மருத்துவ மையத்தில் டிரான்ஸ்கிரானியல் மூளை தூண்டுதல் பாலிக்ளினிக் அறிவியல் இயக்குனர் ஆவார். சாக்கின் ஆராய்ச்சி ஆர்வங்கள் முக்கியமாக மூளை தூண்டுதல் மற்றும் பயன்பாட்டு அறிவாற்றல் நரம்பியல் ஆகியவற்றைச் சுற்றியுள்ளவை. அவர் ஆக்கிரமிப்பு இல்லாத மூளை தூண்டுதல், அடிப்படை மற்றும் பயன்பாட்டு அறிவாற்றல் நரம்பியல் மற்றும் மருத்துவ மூளை ஆராய்ச்சி ஆகியவற்றில் நிபுணத்துவம் பெற்றவர். சாக் ஜெர்மன் கல்வி உதவித்தொகை அறக்கட்டளையின் உறுப்பினராகவும், அல்சைமர் ஆராய்ச்சி முன்முயற்சியின் உறுப்பினராகவும் இருந்தார். ராயல் நெதர்லாந்து அகாடமி ஆஃப் ஆர்ட்ஸ் அண்ட் சயின்சஸ் (கே. என். ஏ. டபிள்யூ) மற்றும் தி யங் அகாடமி ஆஃப் ஐரோப்பா (ஒய். ஏ. இ) ஆகியவற்றின் இளம் அகாடமியில் உறுப்பினராக இருந்துள்ளார். அவர் உளவியல் மற்றும் நரம்பியல் அறிவியலைப் படித்து, 1995 ஆம் ஆண்டில் பிராங்பேர்ட் ஆம் மெயின் நகரில் உள்ள ஜோஹன் வோல்ஃப்காங் கோதே பல்கலைக்கழகத்தில் உளவியலில் இளங்கலை பட்டம் பெற்றார், அங்கு அவர் 2000 ஆம் ஆண்டில் தனது முதுகலைப் பட்டத்தையும் பெற்றார். 2003 ஆம் ஆண்டில் நரம்பியல் அறிவியலில் முனைவர் பட்டம் பெற்றார். ஜெர்மன் கல்வி உதவித்தொகை அறக்கட்டளை (ஸ்டுடியன்ஸ்டிஃப்டங் டெஸ் டூய்ட்ஷென் வோல்கெஸ்) ஆதரவுடன் 2000 ஆம் ஆண்டில் பிராங்பேர்ட் பல்கலைக்கழகத்தில் முனைவர் திட்டத்தில் தொழில் சாக் அனுமதிக்கப்பட்டார். 2003 ஆம் ஆண்டில் நரம்பியல் அறிவியலில் முனைவர் பட்டம் பெற்றார். அவர் 2005 முதல் மாஸ்ட்ரிக்ட் மூளை இமேஜிங் மையத்தில் (எம்-பிஐசி) "மூளை தூண்டுதல் மற்றும் அறிவாற்றல்" என்ற முதன்மை ஆய்வாளராகவும் ஆராய்ச்சி பிரிவின் தலைவராகவும் இருந்து வருகிறார். 2009 ஆம் ஆண்டில், மாஸ்ட்ரிக்ட் பல்கலைக்கழகத்தில் அறிவாற்றல் மற்றும் மருத்துவ நரம்பியல் அறிவியலில் சர்வதேச மற்றும் இடைமுக ஆராய்ச்சி மாஸ்டரின் தலைவராகவும் திட்ட இயக்குநராகவும் நியமிக்கப்பட்டார். 2015 ஆம் ஆண்டில், அவர் டச்சு-ஃப்ளெமிஷ் மூளை தூண்டுதல் அறக்கட்டளையை இணைந்து நிறுவி தலைமை தாங்கினார். 2015 முதல் 2016 வரை மாஸ்ட்ரிக்ட் பல்கலைக்கழகத்தில் அறிவாற்றல் நரம்பியல் துறையின் தலைவராக பணியாற்றினார், அதன் பிறகு 2016 முதல் 2020 வரை மாஸ்ட்ரிக்ட் பல்கலைக்கழகத்தில் உளவியல் மற்றும் நரம்பியல் பீடத்தில் துணை டீன் ஆராய்ச்சியாளராக நியமிக்கப்பட்டார். 2017 முதல், அவர் அங்குள்ள ஒருங்கிணைந்த நரம்பியல் மையத்தின் (சிஐஎன்) இணை இயக்குநராகவும் உள்ளார். மாஸ்ட்ரிக்ட் பல்கலைக்கழகத்தில் சாக்கின் கல்வி நியமனங்களில் 2005 முதல் 2008 வரை அறிவாற்றல் நரம்பியல் துறையில் அவரது உதவி பேராசிரியர் பதவியும் அடங்கும், அதன் பிறகு அவர் 2011 வரை அறிவாற்றல் மற்றும் மூளை பிளாஸ்டிசிட்டி இணை பேராசிரியராக நியமிக்கப்பட்டார். அப்போதிருந்து, அவர் மாஸ்ட்ரிக்ட் பல்கலைக்கழகத்தில் உளவியல் மற்றும் நரம்பியல் பீடத்தில் மூளை தூண்டுதல் மற்றும் பயன்பாட்டு அறிவாற்றல் நரம்பியல் துறையின் முழு பேராசிரியராக இருந்து வருகிறார். மாஸ்ட்ரிக்ட் பல்கலைக்கழகத்தைத் தவிர, அவர் 2015 முதல் இத்தாலியின் பலெர்மோ பல்கலைக்கழகத்தின் சோதனை உயிரியல் மருத்துவம் மற்றும் மருத்துவ நரம்பியல் துறையில் வருகை பேராசிரியராக இருந்து வருகிறார். ரிசர்ச் சாக் மூளை தூண்டுதல் மற்றும் அறிவாற்றல் நரம்பியல் ஆராய்ச்சியில் ஒரு முன்னோடி மற்றும் செல்வாக்குமிக்க தலைவர் ஆவார். ஆக்கிரமிப்பு இல்லாத மூளை இமேஜிங் மற்றும் மூளை தூண்டுதல் நுட்பங்களை இணைத்து மேம்படுத்துவதன் மூலம் மனித அறிவாற்றலின் அடிப்படையிலான மூளை இயக்கவியலை வெளிக்கொணர அவர் பங்களித்தார். மாஸ்ட்ரிக்ட் மூளை இமேஜிங் மையத்தில் "மூளை தூண்டுதல் மற்றும் அறிவாற்றல்" இன் முதன்மை ஆய்வாளராக, அவரது ஆராய்ச்சி முக்கியமாக கவனம், கற்றல், நினைவகம் மற்றும் அறிவாற்றல் கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றின் அடிப்படையிலான நரம்பியல் மற்றும் உளவியல் கொள்கைகளில் கவனம் செலுத்துகிறது. அவரது அறிவியல் அணுகுமுறை உளவியல் இயற்பியல், கண் கண்காணிப்பு, செயல்பாட்டு காந்த அதிர்வு இமேஜிங் (எஃப். எம். ஆர். ஐ), எலக்ட்ரோஎன்செபாலோகிராஃபி (ஈ. இ. ஜி), டிரான்ஸ்கிரானியல் மூளை தூண்டுதல், குறிப்பாக டிரான்ஸ்கிரானியல் காந்த தூண்டுதல் (டி. எம். எஸ்) மற்றும் டிரான்ஸ்கிரானியல் மின்சார தூண்டுதல் (டி. டி. சி. எஸ் மற்றும் டி. ஏ. சி. எஸ் உட்பட டி. இ. எஸ்) உள்ளிட்ட பல்வேறு மூளை ஆராய்ச்சி நுட்பங்களை இணைப்பதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. தனது குழுவுடன் சேர்ந்து, அறிவாற்றல் நடத்தையின் போது ஒரே நேரத்தில் செயல்படுத்தப்பட்ட டி. எம். எஸ்-எஃப். எம். ஆர். ஐ-ஈ. இ. ஜி வளர்ச்சிக்கு அவர் தலைமை தாங்கினார், இது அறிவாற்றல் ஈடுபாடு கொண்ட பங்கேற்பாளர்களின் தனிப்பட்ட மூளை நெட்வொர்க் பதில்கள் (எஃப். எம். ஆர். ஐ) மற்றும் ஊசலாட்ட மூளை நிலைகளை (ஈ. இ. ஜி) பதிவு செய்யும் போது மூளை-தூண்டுதலைப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கிறது. மல்டிமோடல் மூளை தூண்டுதல் மற்றும் மூளை இமேஜிங் சாக் ஆகியவை ஊசலாடும் நிலைகளிடையே சாதாரண சார்புகளின் நேரடி மற்றும் துல்லியமான கண்காணிப்பு மற்றும் கார்டிகோ-சப் கார்டிகல் நெட்வொர்க்குகள் முழுவதும் சமிக்ஞை பரப்புதல் ஆகியவை ஒரே நேரத்தில் டி. எம். எஸ்-ஈ. இ. ஜி-எஃப். எம். ஆர். ஐ மூலம் செயல்படுத்தப்படுகின்றன என்பதைக் காட்டுகின்றன, இது மாறும் அறிவாற்றல் சுற்றுகள் மற்றும் அவற்றின் செயலிழப்பு ஆகியவற்றில் பொருள்-குறிப்பிட்ட நெட்வொர்க் ஆராய்ச்சியின் நம்பிக்கைக்குரிய ஆக்கிரமிப்பு அல்லாத வழியை வழங்குகிறது. அவரது புதுமையான அணுகுமுறை குறிப்பிட்ட மூளை அளவிலான செயல்பாட்டு நெட்வொர்க்குகளுக்குள் மூளை-நிலை சார்ந்த சமிக்ஞை பரப்புதலின் நேரடி மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு அல்லாத ஆய்வுக்கு உதவுகிறது மற்றும் தற்காலிக (அலைவுகள்) மற்றும் இடஞ்சார்ந்த (மூளை அளவிலான நெட்வொர்க்குகள்) குறியீட்டு இயக்கவியல் எவ்வாறு ஒன்றோடொன்று தொடர்புடையது என்பதை ஆய்வு செய்கிறது. முந்தைய ஒருங்கிணைந்த டி. எம். எஸ்-எஃப். எம். ஆர். ஐ ஆய்வில், ஒருங்கிணைந்த செயல்பாட்டு காந்த அதிர்வு இமேஜிங் (எஃப். எம். ஆர். ஐ) மற்றும் பங்கேற்பாளர்கள் வெவ்வேறு விசுவோஸ்பேஷியல் பணிகளைச் செய்யும்போது பக்கவாட்டு கார்டிஸ்களுக்கு டிரான்ஸ்கிரானியல் காந்த தூண்டுதலைப் (டி. எம். எஸ்) பயன்படுத்தினார். பக்கவாட்டு சேதத்தைத் தொடர்ந்து உள்ள விசுவோஸ்பேஷியல் பற்றாக்குறைகள் சரியான அரைக்கோள ஆதிக்கத்துடன் ஒரு குறிப்பிட்ட முன் பக்கவாட்டு நெட்வொர்க்கில் செயல்பாட்டின் குழப்பத்தால் ஏற்படுகின்றன என்ற கருத்தை முடிவுகள் ஆதரிக்கின்றன. பணி நிறைவேற்றத்தின் போது ஒரே நேரத்தில் எஃப்எம்ஆர்ஐ மற்றும் காந்த மூளை தூண்டுதல் ஆகியவை குறிப்பிட்ட அறிவாற்றல் செயல்முறைகளுடன் செயல்பாட்டு ரீதியாக தொடர்புடைய மூளை பகுதிகளின் நெட்வொர்க்குகளை அடையாளம் காணவும் காட்சிப்படுத்தவும் அனுமதிக்கின்றன என்பதையும் ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது. செயல்பாட்டு மூளை நடத்தை உறவுகளின் விசாரணை இன்னும் எதிர்கொள்ள வேண்டிய கருத்தியல் மற்றும் முறைசார்ந்த வரம்புகள் பற்றிய விமர்சன பகுப்பாய்விற்குப் பிறகு, டி. எம். எஸ்ஸின் சில, ஆனால் அனைத்து முறைசார்ந்த வரம்புகளும் செயல்பாட்டு நரம்பியல் இமேஜிங்குடன் இணைந்து கடக்க முடியாது என்று அவர் வாதிட்டார். நெகிழ்வான அறிவாற்றல் மற்றும் நரம்பியல் அலைவுகள் அறிவாற்றல் மூளை பகுதிகளுக்கு இடையிலான தகவல்தொடர்புக்கு ஊக்கமளிக்கின்றன என்று சாக் முன்மொழிந்தார், அறிவாற்றல் தேவைகளைப் பொறுத்து அர்த்தமுள்ள மூளை நெட்வொர்க்குகளின் நெகிழ்வான உள்ளமைவை செயல்படுத்துகிறது. டார்சல் அட்டென்ஷன் நெட்வொர்க்கின் (டிஏஎன்) செயல்பாட்டு பங்கையும் அவர் திருத்தினார், இந்த குறிப்பிட்ட நெட்வொர்க் மிகவும் அடிப்படை அறிவாற்றல் பொறிமுறையை ஆதரிக்கிறது, இது கவனம் செலுத்தும் சார்பு சமிக்ஞைகளின் நரம்பியல் ஆதாரமாக உள்ளது, இது (குறிப்பாக புலனுணர்வு) மூளை தொகுதிகளில் பிரதிநிதித்துவங்களை மேம்படுத்துகிறது, பராமரிக்கிறது மற்றும் மீண்டும் செயல்படுத்துகிறது இந்த பல்வேறு அறிவாற்றல் செயல்முறைகளை செயல்படுத்த. இவ்வாறு டிஏஎன் மூளையின் நெகிழ்வான அறிவாற்றல் அமைப்புகளில் ஒரு முக்கியமான மையமாக செயல்படுகிறது, இது அறிவாற்றலில் அதன் பரந்த பங்கைக் குறிக்கிறது. அறிவாற்றல் மேம்பாடு சாக், தனிப்பயனாக்கப்பட்ட ஊசலாட்ட அடிப்படையிலான டிரான்ஸ்கிரானியல் மூளை தூண்டுதலைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் ஆரோக்கியமான தன்னார்வலர்களில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கவனத்தை மேம்படுத்த முடியும் என்பதை வெளிப்படுத்தியது. சாக் மற்றும் அவரது குழு மூளையின் ஒரு அரைக்கோளத்தில் ஆல்பா ஊசலாட்ட செயல்பாட்டின் தனிப்பட்ட சக்தியை (வீச்சு) நுழைய EEG ஐ டிரான்ஸ்கிரானியல் ஆல்டர்னேட்டிங் கரண்ட் ஸ்டிமுலேஷன் (EEG-tACS) உடன் இணைத்தது. முக்கியமாக, இந்த EEG-அடிப்படையிலான tACS தலையீடு EEG ஆல் சரிபார்க்கப்பட்டபடி பக்கவாட்டு ஆல்பா அலைவுகளை கணிசமாக அதிகரித்ததோடு மட்டுமல்லாமல், ஆரோக்கியமான பங்கேற்பாளர்களின் ஒரு குறிப்பிட்ட அரைக்கோளத்தில் உள்ள தூண்டுதல்களை கவனம் செலுத்துவதற்கும், கண்டறிவதற்கும், பாகுபாடு காட்டுவதற்கும் திறனை கணிசமாக மேம்படுத்தியது, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட இடஞ்சார்ந்த கவனத்தை அதிகரிக்கிறது. மூளைத் தூண்டுதல் இல்லாததை ஒப்பிடும்போது அறிவாற்றல் செயல்திறன் கணிசமாக சிறப்பாக இருந்தது, இது டிரான்ஸ்கிரானியல் மின்சார மூளைத் தூண்டுதல் அறிவாற்றல் மேம்பாடுகளுக்கு வழிவகுக்கும் என்பதைக் காட்டுகிறது. நினைவகத் துறையில், இந்த வெவ்வேறு உருப்படிகளை வெவ்வேறு அலைவு கட்டங்களில் தொகுப்பதன் மூலம் பல உருப்படிகளை வேலை செய்யும் நினைவகத்தில் சேமிப்பதாக சாக் கண்டுபிடித்தார். செயல்பாட்டு நினைவகத்திற்குள் இந்த வகை ஊசலாட்ட வரிசைப்படுத்தல் திட்டம் உண்மையில் நடத்தைக்கு பொருத்தமானது என்பதை சாக் காட்ட முடியும் performances.Sack மேலும் தீட்டா மற்றும் ஆல்பா கட்ட சார்பு ஒரு வகை அல்லது மற்றொன்றுக்கு எல்லைக்கு அருகிலுள்ள உருப்படி வகைப்படுத்தல் பதில்களைக் காட்டுகிறது மற்றும் தீட்டா வரம்பில் வலுவான ஊசலாட்ட கிளஸ்டரிங் கொண்ட பங்கேற்பாளர்கள் உருப்படி வகைகளுக்கு இடையில் ஒரு கூர்மையான பாகுபாடு செயல்திறனைக் காட்டினர். நடத்தை-தொடர்புடைய செயல்பாட்டு கட்ட-வரிசையின் இந்த கண்டுபிடிப்புகள், கட்ட-குறியிடப்பட்ட அலைவு வரிசையின் இதுவரை முதன்மையாக தத்துவார்த்த கணக்குகளின் நடத்தை பொருத்தத்தை அவிழ்ப்பதில் ஒரு மைல்கல்லைக் குறிக்கின்றன. ஊசலாட்டங்களின் தொடர்ச்சியான தன்மை ஒவ்வொரு பொருளையும் அதன் சொந்த கட்டத்தில் புதுப்பித்து அதன் மூலம் பராமரிக்க முடியும் என்பதை உறுதி செய்கிறது. சாக் ஒரு வேலை நினைவக தக்கவைப்பு இடைவெளியில் ஒரு நேரியல் வகைப்பாட்டாளருடன் விநியோகிக்கப்பட்ட ஆக்ஸிபிட்டோ-பக்கவாட்டு EEG சமிக்ஞைகளையும் டிகோட் செய்தார், அதே நேரத்தில் பணி நினைவகத்தில் உள்ள உள்ளடக்கம் தொடர்பான விநியோகிக்கப்பட்ட நரம்பியல் செயல்பாட்டின் வாசிப்பை அதிகரிக்க ஒரு உணர்ச்சி உந்துவிசை தூண்டுதலைப் பயன்படுத்துகிறார். தக்கவைப்பின் போது மனப்பாடம் செய்யப்பட்ட தகவல்களின் உள்ளடக்கம் தீட்டா/ஆல்பா வரம்பில் நடந்து வரும் அலைவுகளின் கட்டத்தால் மாற்றியமைக்கப்படுகிறது என்பதையும், முக்கியமாக, நினைவக செயல்திறன் உந்துவிசை தூண்டுதல் வழங்கப்பட்ட கட்டத்தால் மாற்றியமைக்கப்படுகிறது என்பதையும் சாக் மற்றும் அவரது குழு வெளிப்படுத்த இது அனுமதித்தது. அதிக நினைவாற்றல் உள்ளடக்கத்தின் கட்டங்களில் உந்துவிசை தூண்டுதலை வழங்குவதன் தலையீடு ஆரோக்கியமான தன்னார்வலர்களில் பணி நினைவாற்றல் செயல்திறனை மேம்படுத்தியது என்பதை அவர் கண்டுபிடித்தார். அவரது ஆய்வகத்தின் இந்த ஆய்வுகள், நினைவகத்தில் உள்ள தகவல்கள் பின்புற கார்டிகல் பகுதிகளில் சுழற்சி முறையில் குறிப்பிடப்படுகின்றன என்பதையும், இந்த நினைவக உள்ளடக்கத்தின் பண்பேற்றம் நினைவக செயல்திறனை பாதிக்கிறது என்பதையும் காட்டுகின்றன. ஒட்டுமொத்தமாக, இந்த முடிவுகள் மனிதர்களில் செயல்பாட்டு நினைவகத் தகவல்கள் வரையறுக்கப்பட்ட கட்ட வரம்புகளுக்குள் அதிகரிக்கப்படுகின்றன என்பதற்கான அனுபவ சான்றுகளைக் குறிக்கின்றன, மேலும் கட்ட-தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தூண்டுதல் ஆரோக்கியமான இளம் தன்னார்வலர்களிடமும் கூட வேலை நினைவகத்தை மேம்படுத்த முடியும். மூளை பிளாஸ்டிசிட்டி ஒரு ஆரம்ப அறிவியல் வெளியீட்டில், சாக் ஒரு புதிய டி. எம். எஸ் செயல்முறையை அறிமுகப்படுத்தினார், இது ஆர். டி. எம். எஸ் மூலம் ஒரு தற்காலிக மெய்நிகர் புண்களை உருவாக்குவதன் அந்தந்த நன்மைகளை நிகழ்வு தொடர்பான மூன்று-துடிப்பு டி. எம். எஸ் வழங்கும் துல்லியமான காலவரிசை ஆய்வுடன் ஒருங்கிணைக்கிறது. டிஎம்எஸ்-தூண்டப்பட்ட மெய்நிகர் புண்கள் செயல்பாட்டு மறுசீரமைப்புகளைத் தூண்டும் என்று இந்த ஆய்வு காட்டுகிறது, இதன் போது மூளையின் ஒரு பகுதி உடனடியாக மற்றொரு மூளை பகுதியில் செயல்பாட்டு இடையூறுகளுக்கு ஈடுசெய்கிறது, பணி நிறைவேற்றத்தின் போது அதன் குறிப்பிட்ட அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை எடுத்துக் கொண்டு, மனித மூளையின் மிகவும் மாறும் பண்புகளை வெளிப்படுத்துகிறது. எந்தவொரு செயலிழப்பையும் ஈடுசெய்வதற்கும், செயல்பாட்டை பராமரிக்க அல்லது மீண்டும் பெற நரம்பியல் நெட்வொர்க்குகளை மறுசீரமைப்பதற்கும் மனித மூளையின் மகத்தான திறன், தகவமைப்பு மற்றும் நெகிழ்வுத்தன்மை ஆகியவற்றை இது காட்டுகிறது. விருதுகள் மற்றும் கௌரவ சக, ஜெர்மன் கல்வி உதவித்தொகை அறக்கட்டளை சக, அல்சைமர் ஆராய்ச்சி முன்முயற்சி 2012-உறுப்பினர், ராயல் நெதர்லாந்து அகாடமி ஆஃப் ஆர்ட்ஸ் அண்ட் சயின்சஸ் (கே. என். ஏ. டபிள்யூ) 2013-உறுப்பினர், தி யங் அகாடமி ஆஃப் ஐரோப்பா (ஒய். ஏ. இ) ஃபுல்பிரைட் ஸ்காலர் பிப்லியோகிராபி ரெய்த்லர், ஜே., பீட்டர்ஸ், ஜே. சி., & சாக், ஏ. டி. (2011). மல்டிமோடல் டிரான்ஸ்கிரானியல் காந்த தூண்டுதல்ஃ ஆக்கிரமிப்பு அல்லாத மூளை தூண்டுதலின் நரம்பியல் நெட்வொர்க் இயக்கவியலை வெளிப்படுத்த ஒரே நேரத்தில் நியூரோஇமேஜிங் பயன்படுத்துதல். நரம்பியல் முன்னேற்றம், 94 (2), 149-165. டூக்கர், எஃப்., ஃபார்மிசானோ, ஈ., & சாக், ஏ. டி. (2013). இடஞ்சார்ந்த கவனத்தின் தன்னார்வக் கட்டுப்பாட்டில் அரைக்கோள வேறுபாடுகள்ஃ முன் புறணிக்குள் வலது-அரைக்கோள மேலாதிக்கத்திற்கான நேரடி சான்றுகள். ஜர்னல் ஆஃப் காக்னிட்டிவ் நியூரோ சயின்ஸ், 25 (8), 1332-1342. லுக்மேன், எச். சி., ஜேக்கப்ஸ், எச். ஐ., & சாக், ஏ. டி. (2014). அறிவாற்றலில் ஃப்ரான்டோபேரியல் பகுதிகளின் குறுக்கு செயல்பாட்டு பங்குஃ பரவலான பொறிமுறையாக உள் கவனம். நரம்பியல் முன்னேற்றம், 116,66-86. டென் ஓவர், எஸ்., & சாக், ஏடி (2015). அலைவு கட்டம் எழுத்துப் புலனுணர்வை வடிவமைக்கிறது. தேசிய அறிவியல் அகாடமியின் நடவடிக்கைகள், 112 (52), 15833-15837. ஷில்பெர்க், எல்., எங்கெலென், டி., டென் ஓவர், எஸ்., ஷுஹ்மன், டி., டி கெல்டர், பி., டி கிராஃப், டி. ஏ., & சாக், ஏடி. (2018). முதன்மை மோட்டார் கார்டெக்ஸின் மீது பீட்டா-அதிர்வெண் டிஏசிஎஸ் இன் கட்டம் கார்டிகோஸ்பைனல் உற்சாகத்தை மாற்றியமைக்கிறது. கார்டெக்ஸ், 103,142-152. டென் ஓவர், எஸ்., டி வீர்ட், பி., & சாக், ஏடி. (2020). பணி நினைவக உள்ளடக்கம் மற்றும் செயல்திறனின் கட்ட-சார்ந்த பெருக்கம். இயற்கை தொடர்புகள், 11 (1), 1-8. பீட்டர்ஸ், ஜே. சி., ரெய்ட்லர், ஜே., கிராஃப், டி. ஏ. டி., ஷுமான், டி., கோய்பெல், ஆர்., & சாக், ஏ. டி. (2020). ஒருங்கிணைந்த மனித டி. எம். எஸ்-ஈ. இ. ஜி-எஃப். எம். ஆர். ஐ கார்டிகோ-சப் கார்டிகல் நெட்வொர்க் செயல்பாட்டின் ஊசலாடும் மூளை நிலை-சார்ந்த கேட்டிங்கை கண்காணிக்க உதவுகிறது. தகவல்தொடர்பு உயிரியல், 3 (1), 1-11. காலோட்டோ, எஸ்., டூகர், எஃப்., டென் ஓவர், எஸ்., ஷுஹ்மன், டி., டி கிராஃப், டி. ஏ., & சாக், ஏடி. (2020). ஆல்பா சக்தி பண்பேற்றங்களை போட்டியிடும் விசுவோஸ்பேஷியல் கவனம் கோட்பாடுகளுடன் தொடர்புபடுத்துதல். நியூரோஇமேஜ், 207,116429. டென் ஓவர், எஸ்., சாக், ஏ. டி., ஓஹெர்ன், சி. ஆர்., & ஆக்ஸ்மச்சர், என். (2021). வேண்டுமென்றே மறக்கப்பட்ட தகவல்களின் பொறிமுறை. இயற்கை தகவல்தொடர்புகள், 12 (1), 1-14. வெனிரோ, டி., கிராஸ், ஜே., மோரண்ட், எஸ்., டியூக்கர், எஃப்., சாக், ஏடி, & துட், ஜி. (2021). ஊசலாட்ட மறுசீரமைப்பு மூலம் முன் கண் புலங்களால் காட்சி புறணி மேல்-கீழ் கட்டுப்பாடு. இயற்கை தகவல்தொடர்புகள், 12 (1), 1-13. குறிப்புகள் வாழும் மக்கள் 1972 பிறப்புகள் ஜெர்மன் நரம்பியல் விஞ்ஞானிகள் ஜெர்மன் கல்வியாளர்கள் மாஸ்ட்ரிக்ட் பல்கலைக்கழகத்தின் கல்வி ஊழியர்கள்