Innovations for Learning
கற்றலுக்கான கண்டுபிடிப்புகள் என்பது உலகளாவிய இலாப நோக்கற்ற அமைப்பாகும், இது வளம் குறைந்த பள்ளிகளில் சேரும் குழந்தைகளின் கல்வியறிவை மேம்படுத்த அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. படிக்கக் கற்றுக்கொள்வது என்பது வாழ்க்கையை மாற்றும் சக்தியுடன் ஒரு அடிப்படை சிவில் உரிமை என்ற நம்பிக்கையின் அடிப்படையில் அமைந்துள்ளது என்று அது கூறியுள்ளது. 1993 ஆம் ஆண்டில் சேத் வெய்ன்பெர்கர் என்பவரால் நிறுவப்பட்ட இந்த தொண்டு ஆதரவு முன்முயற்சி, ஏழ்மையான குழந்தைகளிடையே வாசிப்பைத் தொடங்குவதில் கவனம் செலுத்தியுள்ளது. பின்னணி சேத் வெய்ன்பெர்கர் 1993 ஆம் ஆண்டில் மேயர் பிரவுன் சட்ட நிறுவனத்தில் வழக்கறிஞராக இருந்தபோது, எவன்ஸ்டன் நகரத்தை தளமாகக் கொண்ட கற்றலுக்கான கண்டுபிடிப்புகளைத் தொடங்கினார். அவரும் அவரது மனைவி நூலகர் பார்பரா குட்மேனும் முந்தைய ஆண்டு பல குடும்பங்களுடன் சேர்ந்து செர்ரி பாலர் பள்ளியை நிறுவினர். வெய்ன்பெர்கர் தனது சட்ட வாழ்க்கையைத் தொடர்ந்து கட்டியெழுப்பும்போது நிரல் கற்றுக்கொண்டார், கல்வி மென்பொருளை உருவாக்கத் தொடங்கினார். முதல் மூன்று மென்பொருள் விளையாட்டுகள் கல்வி வெளியீட்டாளருக்கு உரிமம் பெற்றன, இது கற்றலுக்கான கண்டுபிடிப்புகள் முக்கியத்துவம் பெற உதவியது. 2009 வாக்கில், கற்றலுக்கான கண்டுபிடிப்புகளை தொடர்ந்து விரிவுபடுத்துவதில் கவனம் செலுத்துவதற்காக அவர் தனது சட்ட நடைமுறையை விட்டு வெளியேறினார். 2012 ஆம் ஆண்டில் நியூயார்க் நகரம் மற்றும் டெட்ராய்டுக்கு விரிவுபடுத்தப்படுவதற்கு முன்பு சிகாகோவில் ட்யூட்டர்மேட் செறிவூட்டல் திட்டத்துடன் மெய்நிகர் தன்னார்வத் தொண்டு செய்வதற்கான ட்யூட்டர்மேட் வேலை தொடங்கியது. கார்ப்பரேட் சமூகப் பொறுப்புணர்வு (சிஎஸ்ஆர்) முன்முயற்சிகள் மற்றும் சமபங்கு மற்றும் கல்வியில் சேர்க்கைக்கு ஆதரவளிக்கும் வகையில், உலகெங்கிலும் உள்ள முக்கிய நிறுவனங்கள் மற்றும் அமைப்புகள் ஜெனரல் மோட்டார்ஸ், சேஸ் வங்கி, கொமெரிகா வங்கி, சிக்கன் லோன்ஸ் மற்றும் டிடிஇ எனர்ஜி ஊழியர்கள் உட்பட ட்யூட்டர்மேட்டுடன் ஆன்லைனில் மெய்நிகர் பணியிட தன்னார்வத் தொண்டு நிறுவனத்தைத் தொடங்கியுள்ளன. வணிக நேரங்களில் தங்கள் அலுவலகத்திலிருந்து இணையம் மற்றும் தொலைபேசியில் பயிற்சி அளிப்பதன் மூலம் உகந்த கல்வி அனுபவத்தின் ஒரு பகுதியாக பணியிட தன்னார்வலர்கள் மின்-வழிகாட்டி மாணவர்கள். தேவையான பயிற்சியை முடித்த தன்னார்வலர்கள் நியமிக்கப்பட்ட மாணவர்களுடன் வாரத்திற்கு 30 நிமிடங்கள் ஆன்லைனில் சந்திக்கிறார்கள். ஒன்றாக, அவர்கள் சரளமாக, புரிதல், ஒலியியல் மற்றும் எழுத்து திறன்களை உருவாக்கும் மெய்நிகர் நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுகிறார்கள். கூட்டாட்சி தலைப்பு 1 திட்டத்தின் படி குறைந்த வருமானம் கொண்ட குடும்பங்களிலிருந்து அதிக சதவீத மாணவர்கள் வரும் பள்ளிகளை குறிவைத்து, சியாட்டிலில் டூட்டர்மேட்டின் தொடர்ச்சியான விரிவாக்கம் பார்ட்னர்ஸ் ஆஃப் '63 இன் நிதியுதவியுடன் ஆதரிக்கப்பட்டது, ஹார்வர்ட் பிசினஸ் ஸ்கூல் பட்டதாரிகளின் ஒரு பரோபகார குழு சியாட்டிலில் நடந்த 2012 வருடாந்திர கூட்டத்தின் போது. டுடர்மேட்டின் வாசிப்பு தன்னார்வலர்களுடன் மாணவர்கள் அதிக லாபங்களை அடைந்தனர் என்று கல்வி ஆராய்ச்சி முடிவு செய்தது. அமெரிக்காவில் நடந்த ஒரு ஆய்வின்படி, ஆன்லைனில் தன்னார்வலர்களுடன் குறைந்தது இருபது பயிற்சி அமர்வுகளைப் பெற்ற மாணவர்கள் ஐந்து அமர்வுகளுக்கும் குறைவான அமர்வுகளைப் பெற்றவர்களுடன் ஒப்பிடும்போது மூன்று வாசிப்பு நிலைகளைப் பெற்றனர். இங்கிலாந்தில் உள்ள தேசிய எழுத்தறிவு அறக்கட்டளையின் ஆராய்ச்சி, பங்கேற்கும் மாணவர்கள் சராசரியாக 3.2 வாசிப்பு நிலைகள் அதிகரித்துள்ளதாகக் கண்டறிந்துள்ளது. ஃபோனிக்ஸ் மதிப்பெண்களும் சராசரியாக 9.3 புள்ளிகள் அதிகரித்தன. டீச்சர்மேட் முதன்முதலில் 2008 ஆம் ஆண்டில் பன்னிரண்டு சிகாகோ பள்ளிகளுக்கு கையடக்க சாதனமாக அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது, டீச்சர்மேட் 2009 ஆம் ஆண்டின் இலையுதிர்காலத்தில் 14 மாநிலங்களில் உள்ள 500 பள்ளிகளில் பயன்படுத்தப்பட்டது. 40, 000 க்கும் மேற்பட்ட மாணவர்களால் பயன்படுத்தப்பட்ட டீச்சர்மேட், அடிப்படை கணிதம், வாசிப்பு, சொற்களஞ்சியம் மற்றும் எழுத்துப்பிழை ஆகியவற்றை உள்ளடக்கிய கல்வி மென்பொருளை உள்ளடக்கியது. முழு வண்ண ஃப்ளாஷ் கேம்களை இயக்கும் போது, ஆசிரியர்கள் மாணவர் பதிவுகளை பதிவிறக்கம் செய்து, அறிக்கைகளை உருவாக்கலாம், மேலும் பள்ளியில் பயன்படுத்தப்படும் வாசிப்பு மற்றும் கணித பாடத்திட்டத்துடன் ஒத்திசைக்கப்பட்ட துல்லியமான திறன்கள் மற்றும் நிலைகளை அமைக்கலாம். ஸ்டான்போர்ட் பட்டதாரி கல்விப் பள்ளியைச் சேர்ந்த பால் கிம் தலைமையிலான ஸ்டான்போர்ட் பல்கலைக்கழகத்துடன் ஒரு கூட்டாண்மை மெக்ஸிகோ, கொரியா மற்றும் பிலிப்பைன்ஸ் உள்ளிட்ட நாடுகளில் இந்த சாதனத்துடன் சர்வதேச சோதனைத் திட்டங்களை அறிமுகப்படுத்தியது. டீச்சர்மேட் திட்டத்தின் ஒரு முன்னோடி ஆய்வு ருவாண்டாவில் ஆசிரியர்களின் கல்வியறிவு சோதனை முடிவுகளை மூன்று மடங்காக உயர்த்தியது. நான்கு வாஷிங்டன், டி. சி. பள்ளிகளில் மற்றொரு முன்னோட்டத் திட்டம், டீச்சர்மேட் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட ஒரு வருடத்திற்குப் பிறகு 49 சதவீதத்திற்கும் அதிகமான மாணவர்கள் தரவரிசையில் தேர்ச்சி பெற்று முடிவுகளை உருவாக்கியது, இது 16 சதவீதத்திலிருந்து அதிகரித்துள்ளது. இல்லினாய்ஸ் சிகாகோ பல்கலைக்கழகம் நடத்திய ஆய்வில், சிகாகோ பொதுப் பள்ளிகளில் உள்ள 176 முதல் வகுப்பு வகுப்பறைகளில் டீச்சர்மேட்டைப் பயன்படுத்திய மாணவர்கள் டீச்சர்மேட்டுடன் ஈடுபடாதவர்களை விட மூன்று பிரிவுகளில் ஆண்டு இறுதி வாசிப்பு சோதனைகளில் அதிக மதிப்பெண் பெற்றுள்ளனர் என்று கண்டறியப்பட்டது. வன்பொருளிலிருந்து ஐஓஎஸ் சாதனங்களில் கிடைக்கும் ஒரு பயன்பாட்டிற்கு மாறுவது கற்றலின் வளர்ச்சிக்கான புதுமைகளைத் தொடர்ந்தது. மியாமி-டேட் கவுண்டி பப்ளிக் ஸ்கூல்ஸ் கடந்த ஆண்டு மாவட்டத்தின் சில வகுப்பறைகளில் ஆரம்ப சோதனைக்குப் பிறகு 2012 ஆம் ஆண்டில் சுமார் 600 மாணவர்களுக்கு ஐபாட் டச் மூலம் பதிவிறக்கம் செய்யக்கூடிய வாசிப்பு திட்டத்தை செயல்படுத்தியது. கற்பித்தல், பயிற்சி மற்றும் தொழில்நுட்பத்தை ஒருங்கிணைக்கும் போது ஒலியியல், புரிதல், சொற்களஞ்சியம் மற்றும் வாசிப்பு சரளத்தை மேம்படுத்துவதில் செயல்பாடுகள் கவனம் செலுத்தின. அதிக அளவு பயிற்சி பள்ளிகள் அமெரிக்கா மற்றும் கனடாவில் ஆரம்பகால வாசிப்புக்கான உயர் அளவு பயிற்சியை அளவிட உதவுகின்றன, கற்றலுக்கான கண்டுபிடிப்புகள் பள்ளி நாளில் வாரத்திற்கு மூன்று முதல் ஐந்து முறை மாணவர்களுடன் ஒருவருக்கொருவர் பணிபுரியும் சிறப்பு பயிற்சி பெற்ற ஆரம்ப எழுத்தறிவு தலையீட்டாளர்களை (ஈ. எல். ஐ) வழங்குகிறது, கற்றலுக்கான கண்டுபிடிப்புகள் சிகாகோ, சியாட்டில், இண்டியானாபோலிஸ் மற்றும் கொலம்பஸ் மற்றும் அதைச் சுற்றியுள்ள பள்ளிகளில் அதிக அளவு பயிற்சியை செயல்படுத்த உதவியுள்ளன, அதே போல் அமெரிக்காவின் ஆறாவது பெரிய பள்ளி மாவட்டமான ப்ரோவர்ட் கவுண்டி பப்ளிக் ஸ்கூல்ஸ். கற்றலுக்கான புதுமைகள் பணியமர்த்தப்படுகின்றன மற்றும் வகுப்பறையில் மாணவர்களுடன் மாநாடு செய்யும் தகுதிவாய்ந்த பாரா நிபுணர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்கின்றன. சாதனங்கள் மற்றும் தனியுரிம மென்பொருள் உள்ளிட்ட பரோபகாரத்தால் ஆதரிக்கப்படும் தொழில்நுட்பத்தால் வழிநடத்தப்பட்டு, தலையீட்டாளர்கள் ஒவ்வொரு மாணவருடனும் சுமார் ஐந்து நிமிடங்கள் மாநாடு நடத்துகிறார்கள். அவர்கள் ஒவ்வொரு கற்பவரின் தேவைகளையும் மதிப்பிடுகிறார்கள் மற்றும் ஃபோனிக்ஸ்-மையப்படுத்தப்பட்ட இலக்கு அறிவுறுத்தலை உருவாக்குகிறார்கள். கற்றலுக்கான கண்டுபிடிப்புகளின் தலையீட்டாளர்களுடன் அதிக அளவு பயிற்சியின் தாக்கம் குறித்த ஒரு ஆய்வின்படி, ஒருவருக்கொருவர் பயிற்சியைப் பெற்ற ஆரம்பகால கற்பவர்களில் அதிக சதவீதம் பேர்ஃ வளர்ந்து வரும் வாசிப்பு தேர்ச்சியை அளவிடும் மதிப்பீட்டில் பயிற்சி பெறாதவர்களை விட சிறப்பாக செயல்பட்டனர், அவர்களின் வாசிப்பில் கணிசமாக அதிக முன்னேற்ற விகிதத்தை வெளிப்படுத்தினர், மேலும் தர நிலை தேர்ச்சியை அடைந்தனர். பிரிட்டிஷ் உலகளாவிய சொத்து மேலாண்மைக் குழுவான ஜானஸ் ஹென்டர்சனின் ஆதரவுடன் ஐக்கிய இராச்சியத்திற்கு செயல்பாடுகளை விரிவுபடுத்தும் ட்யூட்டர்மேட் திட்டம் 2018 ஆம் ஆண்டில் லண்டன், லீட்ஸ், டான்காஸ்டர் மற்றும் பிராண்ட்ஃபோர்ட் உள்ளிட்ட நகரங்களில் மாணவர்களுக்கு சேவை செய்யத் தொடங்கியது. அதே ஆண்டு ஒன்ராறியோவில் தொடங்கி கற்றலுக்கான கனடாவுக்கான கண்டுபிடிப்புகள் தொடங்கப்பட்டபோது சர்வதேச விரிவாக்கம் கனடாவையும் உள்ளடக்கியது. சர்வதேச செயல்பாடுகளின் 2018 விரிவாக்கத்திற்கு முன்னர், கற்றலுக்கான கண்டுபிடிப்புகள் மெக்சிகோ, கொரியா, பிலிப்பைன்ஸ், ருவாண்டா, உகாண்டா மற்றும் இலங்கை உள்ளிட்ட நாடுகளில் உள்ள பள்ளிகளுக்கும் சேவை செய்தன. கனடாவில் உள்ள டெலஸ் ஃப்ரெண்ட்லி ஃபியூச்சர் ஃபவுண்டேஷனின் மானியம் ஒன்ராறியோ மற்றும் பிரிட்டிஷ் கொலம்பியாவில் உள்ள பழங்குடி குழந்தைகளுக்கு நிரலாக்கத்தை விரிவுபடுத்த உதவியது. ஆதரவளிக்கப்பட்ட விரிவாக்கத்தில் பள்ளி மாவட்டம் 60: அமைதி நதி வடக்கு மற்றும் வான்கூவர் தீவில் உள்ள தியா-ஓ-குய்-அஹ்ட் முதல் தேசம் ஆகியவை அடங்கும். கனடாவிலும், மொழி புத்துயிர் பெறுவதற்கும், முன்னுரிமைகள், முன்னோக்குகள் மற்றும் பழங்குடி சமூகங்களின் உலகக் கண்ணோட்டங்களை மேம்படுத்துவதற்கும் வடிவமைக்கப்பட்ட கதைக்களங்களுடன் பழங்குடி கலைஞர்களால் எழுதப்பட்டு விளக்கப்பட்ட ஒரு மின்-கதை புத்தகத் தொடருக்கு சிம்கோர் நிதியுதவி அளித்தது. COVID-19 கற்றல் இழப்பை எதிர்த்துப் போராடுதல் உலகளாவிய தொற்றுநோயால் ஏற்படும் கற்றல் இழப்பை எதிர்த்துப் போராட ஜானஸ் ஹென்டர்சன் அறக்கட்டளையின் நிதி, ஐக்கிய இராச்சியத்தில் கூடுதலாக 300 மாணவர்கள் வீட்டிலேயே பயிற்சி பெறுவதை உறுதிசெய்ய கற்றலுக்கான கண்டுபிடிப்புகளுக்கு உதவியது. கூடுதலாக, ஜானஸ் ஹென்டர்சனின் மானியம் டென்வர் பொதுப் பள்ளிகளில் அதிக அளவு பயிற்சியை விரிவுபடுத்த ஆதரவை வழங்கியது. வடக்கு சிகாகோ பள்ளி மாவட்டம் COVID-19 பள்ளி மூடல்கள் காரணமாக வாசிப்பைத் தொடங்குவதில் பின்தங்கிய மாணவர்களைப் பிடிக்க கற்றலுக்கான கண்டுபிடிப்புகளுடன் உயர் அளவு பயிற்சியைத் தொடங்கியது. பள்ளிகள் தொலைதூரத்திற்குச் சென்றபோது, 2020-21 கல்வியாண்டின் தொடக்கத்தில் மாவட்ட மழலையர் பள்ளி மற்றும் முதல் வகுப்பு மாணவர்களுடன் அவர்களின் குடும்பங்களுடன் தலையிடுபவர்கள் கிட்டத்தட்ட வேலை செய்யத் தொடங்கினர். உலகளாவிய உற்பத்தி நிறுவனமான லைட்ராமுடன் இணைந்து "ரெடி-செட்-ரீட்!" என்ற முன்னோடி திட்டத்தை உருவாக்கியது. COVID-19 ஆல் ஏற்படும் கல்வி இடையூறுகளை எதிர்த்துப் போராட உற்பத்தி நிறுவனத்தின் ஊழியர்கள் மற்றும் அவர்களது குடும்பங்களுக்கு. குறிப்புகள் இல்லினாய்ஸ் கல்வி நிறுவனங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட இலாப நோக்கற்ற அமைப்புகள் 1993 இல் இல்லினாய்ஸில் நிறுவப்பட்ட இல்லினாய்ஸ் கல்வி அமைப்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்டவை