Hans Hirsch
ஹான்ஸ் ஹிர்ஷ் (27 டிசம்பர் 1878-20 ஆகஸ்ட் 1940) ஒரு ஆஸ்திரிய கல்வியாளர் ஆவார், அவர் 1903 முதல் 1914 வரை பரந்த "நினைவுச்சின்னம் ஜெர்மானிய ஹிஸ்டோரிகா" ஆதாரத் திட்டத்தில் பணியாற்றினார், பின்னர் முழுநேர தொழில்முறை வரலாற்றாசிரியராக ஆனார். போர் முடிவடைந்தவுடன் ப்ராக்கில் உள்ள ஜெர்மன் பல்கலைக்கழகத்தில் (இது 1918 க்குப் பிறகு அறியப்பட்டது) வரலாற்றில் ஒரு சாதாரண (முழு) பேராசிரியரை அவர் ஏற்றுக்கொண்டார், 1926 இல் வியன்னா பல்கலைக்கழகத்திற்கு மாற்றப்பட்டார். அவரது ஆராய்ச்சி மற்றும் கற்பித்தலின் கவனம் இடைக்கால வரலாற்றில் இருந்தது. இணையாக, அவர் (சமீபத்தில் "கண்டுபிடிக்கப்பட்ட"-அல்லது, குறைந்தபட்சம், ஊடகங்களால் மறு வகைப்படுத்தப்பட்ட) "சுடெடன் ஜெர்மானியர்கள்" பற்றிய ஒரு நிபுணராக தனக்கென ஒரு நற்பெயரை உருவாக்கிக் கொண்டார், இது அவரை சராசரியாக அரசியல்மயமாக்கப்பட்ட வரலாற்றாசிரியரைக் காட்டிலும் அதிகமாகக் குறித்தது. இருப்பினும், அவர் இறக்கும் போது கட்சி உறுப்பினர் பதவிக்கான அவரது விண்ணப்பம் நிலுவையில் இருந்தது. வாழ்க்கை ஆதாரம் மற்றும் ஆரம்ப ஆண்டுகள் ஜோஹன் "ஹான்ஸ்" ஹிர்ஷ் கீழ் ஆஸ்திரியாவில் உள்ள ஒரு சிறிய ஆனால் பண்டைய நகரமான ஸ்வெட்ட்லில் பிறந்தார், இது வியன்னாவின் வடமேற்கில் உள்ள "போமெர்வால்ட்" ("போஹேமியன் வூட்ஸ்") என்ற மலை நாட்டில் ஒரு சிக்டெர்சியன் மடாலயத்தைச் சுற்றி வளர்ந்தது. 1942 இல் வெளியிடப்பட்ட ஒரு இரங்கல் செய்தி, அவர் தனது தந்தையை முன்கூட்டியே இழந்ததாகக் குறிப்பிடுகிறது, மற்றொரு ஆதாரம் அவரது தந்தையின் தொழிலை ஒரு கால்நடை வியாபாரி என்றும், அவரது தந்தை இறந்த ஆண்டு 1909 என்றும் கூறுகிறது. 1939 வரை வாழ்ந்த தனது தாயுடன் அவர் கிட்டத்தட்ட தனது வாழ்நாள் முழுவதும் நெருக்கமாக இருந்தார். அவர் தனது பள்ளி நாட்களில் வரலாற்றில் ஒரு நல்ல அடித்தளத்தையும், "நாட்டின் மீதான அன்பையும்" பெற்றார், இதில் "ஸ்வெட்டில் அபே" உடன் இணைக்கப்பட்ட மடாலயப் பள்ளியில் ஒரு படிப்பு காலமும் அடங்கும். 1897 ஆம் ஆண்டில் ஆஸ்திரிய தலைநகருக்கு தெற்கே சிறிது தூரத்திலும், ஹங்கேரி இராச்சியத்துடனான ஆஸ்திரியாவின் பாரம்பரிய எல்லைக்கு அருகிலும் உள்ள வீனர் நியுஸ்டாட்டில் உள்ள "ஜிம்னேஷியத்தில்" (மேல்நிலைப் பள்ளி) தனது பள்ளிப்படிப்பை முடித்தார். அதே ஆண்டின் பிற்பகுதியில் அவர் வியன்னா பல்கலைக்கழகத்தில் வரலாறு மற்றும் கலை வரலாறு படிக்க சேர்ந்தார். 1899 மற்றும் 1901 க்கு இடையில் அவர் பல்கலைக்கழகத்தின் "இன்ஸ்டிட்யூட் ஃபர் ஓஸ்டெரிச்சிஷ் கெஸ்சிச்ட்ஸ்ஃபோர்ஷுங்கில்" கற்பித்தல் தகுதிக்காக படித்தார், அங்கு அவர் குறிப்பாக எங்கல்பர்ட் முல்பாச்சரால் ஈர்க்கப்பட்டார். மாணவர் சமகாலத்தவர்களில் வில்ஹெல்ம் பாயர் மற்றும் ஹென்ரிச் ஸ்ர்பிக் ஆகியோர் அடங்குவர். இன்னும் வியன்னாவில், அவர் தனது முனைவர் பட்டத்தைப் பெற்றார், வெளிப்படையாக 1903 இல், ஹிர்சாவ் சீர்திருத்தவாத மடாலயங்களின் பதினோராம் நூற்றாண்டின் அடித்தள பதிவுகள் குறித்த ஆய்வுக்கு ஈடாக. இந்தப் பணியை எங்கல்பர்ட் முல்பாச்சர் மேற்பார்வையிட்டார். 1903 மற்றும் 1914 க்கு இடையில் ஹிர்ஷ் "நினைவுச்சின்னம் ஜெர்மனியா ஹிஸ்டோரிகாவின்" "வியன்னா டிப்ளமோட்டா" துறையின் முழுநேர ஊழியராக பணியாற்றினார், இது 1819 மற்றும் 1945 க்கு இடையில் பல்வேறு கட்டமைப்புகளின் கீழ் ஓடிய ஒரு பரந்த காப்பக அடிப்படையிலான திட்டமாகும், இது முதன்மை மூல நூல்களின் கவனக்குறைவு மற்றும் வெளியீட்டில் அக்கறை கொண்டுள்ளது. அவரது முதல் ஆண்டு பெர்லினில் கழிக்கப்பட்டது, அங்கு அவர் கரோலிங்கியன் தொகுதிக்கான பெயர்கள் பதிவேட்டை முடித்தார். 1904 ஆம் ஆண்டில் அவர் வியன்னாவுக்குத் திரும்ப முடிந்தது, அங்கு அவர் அடுத்த பத்து ஆண்டுகளுக்கு தங்கியிருந்தார், இருப்பினும் மொனாசிட்க் (மற்றும் பிற) காப்பகங்களில் பணியாற்ற அடிக்கடி ஆய்வு விஜயங்கள் செய்யப்பட்டன. பதினோராம் மற்றும் பன்னிரண்டாம் நூற்றாண்டைச் சேர்ந்த காப்பக ஆதாரங்களில் கவனம் செலுத்தி, தெற்கு ஜெர்மனி, சுவிட்சர்லாந்து மற்றும் வடக்கு இத்தாலி முழுவதும் ஆவணங்களை வைத்திருப்பதை நன்கு அறிந்துகொள்ள "நினைவுச்சின்னம்-ஒரு ஜெர்மனிய வரலாற்றுடன்" அவர் இருந்த காலம் அவருக்கு உதவியது. ஹிர்ஷ் 1908 ஆம் ஆண்டில் வியன்னா பல்கலைக்கழகத்தில் தனது வாழ்வாதாரம் (உயர் முதுகலை பட்டம்) பெற்றார். அவரது படைப்புகள், இந்த சந்தர்ப்பத்தில், "பதினோராம் மற்றும் பன்னிரண்டாம் நூற்றாண்டுகளில் தெற்கு ஜெர்மன் மடாலயங்களின் மடாலய சலுகைகள் பற்றிய ஆய்வுகள்" என்ற தொடர் ஆகும். ஹபிலிடேஷன் பட்டம் பல்கலைக்கழகத் துறையில் ஒரு வாழ்நாள் வாழ்க்கைக்கு வழி வகுத்தது, மேலும் 1908 முதல் ஹிர்ஷ் "நினைவுச்சின்னம் ஜெர்மனியா ஹிஸ்டோரிகா" க்கான தனது வேலையை இடைக்கால வரலாறு மற்றும் வரலாற்று ஆய்வுகள் ஆதரவு தலைப்புகளுக்கான "பிரைவேட் டஜண்ட்" (தளர்வாக, "ஆசிரியர்") என்ற பணியுடன் இணைத்தார், இது வியன்னா பல்கலைக்கழகத்துடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. ரசிகர்களின் தீர்ப்பில், அவரது வாழ்வாதார ஆய்வுக் கட்டுரை புதிய ஆராய்ச்சி முறைகளுக்கு வழிவகுத்தது, அவை பின்னர் மற்ற ஆராய்ச்சியாளர்களால் பரவலாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டு மாற்றியமைக்கப்பட்டன. 31 டிசம்பர் 1913 அன்று ஹிர்ஷ் பல்கலைக்கழகத்தில் வரலாற்றில் ஒரு அசாதாரண பேராசிரியரை ஏற்றுக்கொண்டார். இருப்பினும், சிறிது காலத்திற்குப் பிறகு, ஜூலை 1914 இல் ஒரு பெரிய ஐரோப்பியப் போர் வெடித்ததால் அவரது கல்வி வாழ்க்கை தடைபட்டது. அவரது சமீபத்திய பதவி உயர்வு இருந்தபோதிலும், பல்கலைக்கழக அதிகாரிகளால் "இன்றியமையாதது" என்று வகைப்படுத்தப்பட்ட ஆசிரிய உறுப்பினர்களில் ஹிர்ஷ் இல்லை. அவர் கட்டாயமாக டால்மேஷியாவில் போர் செய்ய அனுப்பப்பட்டார், அங்கு அவர் 1914 முதல் 1918 வரை பீரங்கி அதிகாரியாக இராணுவத்தில் பணியாற்றினார். 1918 ஆம் ஆண்டின் தொடக்கத்தில் அவர் "டோலோமைட்ஸ் ஃப்ரண்ட்" க்கு மீண்டும் பணியமர்த்தப்பட்டார். 1918 ஆம் ஆண்டில், அவரது நாற்பதாவது பிறந்த நாள் மற்றும் பேரழிவுகரமான போரின் முடிவு ஆகிய இரண்டும் நெருங்கி வந்தபோது, ஹிர்ஷ் இராணுவ இருப்புக்கு மாற்றப்பட்டார், இதன் மூலம் அவர் தனது பல்கலைக்கழக வாழ்க்கையை மீண்டும் தொடங்க முடிந்தது. அந்த ஆண்டு அவர் ப்ராக் ஜெர்மன் பல்கலைக்கழகத்தில் ஒரு சாதாரண (முழு) பேராசிரியரை ஏற்றுக்கொண்டார். பாரம்பரியமாக ப்ராக் பல்கலைக்கழகம் பெரும்பாலும் ஜெர்மன் மொழி பேசும் மொழியாக இருந்தது, ஆனால் அது 1848 க்குப் பிறகு மாறத் தொடங்கியது. 1918 வாக்கில், நடைமுறையில், ப்ராக்கில் இரண்டு பல்கலைக்கழகங்கள் இருந்தன, இவை இரண்டும் இன மற்றும் மொழியியல் வேறுபாட்டின் அடிப்படையில் சமரசமற்ற தேசியவாதத்தின் மையங்களாக மாறின, குறைந்தது அரை நூற்றாண்டு சமூக துருவமுனைப்பை தீவிரப்படுத்தின. 1918 ஆம் ஆண்டில் ஹிர்ஷுக்கு தனது முதல் முழு பேராசிரியரை வழங்கிய ப்ராக் ஜெர்மன் பல்கலைக்கழகம் இந்த முன்னேற்றங்களின் ஒரு விளைவாகும். நிலைமை அதன் நடைமுறை சிக்கல்களும் முரண்பாடுகளும் இல்லாமல் இல்லை. சுதந்திர செக்கோஸ்லோவாக் குடியரசு தொடங்கப்பட்டதைத் தொடர்ந்து, ப்ராக் நகரில் ஜெர்மன் வரலாற்றுப் பேராசிரியராக தனது எட்டு ஆண்டு பதவிக்காலத்தில் பல்கலைக்கழகம் இயங்கி வந்த வேதனையான அரசியல் சூழலைப் பற்றியும் இந்த இரண்டையும் ஹான்ஸ் ஹிர்ஷ் நன்கு அறிந்திருந்தார். பிராகாவில் அவர் தனது மாணவர் ஜோசப் ஃபிட்ஸ்னரின் தீவிர ஆதரவாளராக உருவெடுத்தார், ஒரு கருத்துள்ள இளைஞன், அவரது தேசியவாத நம்பிக்கைகள் பின்னர் தேசிய சோஷலிசத்தில் நிரம்பி வழிந்தன. இருவரும் ஜெர்மனி மற்றும் தொடர்புடைய பாடங்களில் பல அடிப்படை அனுமானங்களைப் பகிர்ந்து கொண்டனர், அதில் அவர்கள் குறைந்தது 1939 வரை தொடர்ந்து தொடர்புகொள்வார்கள். 1922 ஆம் ஆண்டில் ஹிர்ஷ் பெர்லினில் ஒரு பேராசிரியரின் வாய்ப்பைப் பெற்றார், முந்தைய ஆண்டு அவரது சக ஆஸ்திரியரான மைக்கேல் டாங்கலின் திடீர் மரணத்தால் உருவாக்கப்பட்ட காலியிடத்தை நிரப்பினார். எனினும் அவர் அதை நிராகரித்தார். ப்ராக் ஜெர்மன் பல்கலைக்கழகத்தில் எஞ்சியிருந்த அவர், செக்கோஸ்லோவாக்கியாவில் உள்ள ஜெர்மன் மொழி பேசும் நகரத்திற்கு பல்கலைக்கழகத்தை மாற்ற வேண்டும் என்று அழைப்பு விடுத்ததில் "வோல்கிஷ்" சகாக்களுடன் பக்கபலமாக இருந்தார்ஃ போஹேமியாவின் வடக்கே உள்ள லிபெரெக் ஒரு விருப்பமான மாற்றாக இருந்தது, ஆனால் இந்த நடவடிக்கை ஒருபோதும் எடுக்கப்படவில்லை. (ஒரு மதிப்பீட்டின்படி, ப்ராக் குடிமக்கள் ஜெர்மன் மொழியை தங்கள் முதல் மொழியாகக் கொடுக்கும் விகிதம் 1857க்கும் 1900க்கும் இடையில் 33 சதவீதத்திலிருந்து 9 சதவீதத்திற்கும் குறைவாகக் குறைந்துள்ளது.) இந்தக் காலகட்டத்தில்தான் ஹிர்ஷ் ஒரு "வோல்க்ஸ்டம்ஸ்ஃபோர்ஷர்" (தளர்வாக, "நாட்டுப்புற ஆராய்ச்சியாளர்") மற்றும் "சுடெடன் ஜேர்மனியர்கள்" என்று அழைக்கப்படுபவர்களின் நிபுணர் என்ற தனது நற்சான்றுகளை நிறுவினார். 1921 ஆம் ஆண்டில் வரலாற்றில் அவரது பேராசிரியர் பதவி இடைக்கால வரலாற்றில் ஒரு பேராசிரியராக மறுவரையறை செய்யப்பட்டது மற்றும் வரலாற்று ஆய்வுகள் ஆதரிக்கும் தலைப்புகள். நிர்வாகப் பொறுப்புகளின் அடிப்படையில் அவர் தனது முறை எடுத்துக்கொண்டார், முழு தத்துவப் பீடத்தின் டீனாகவும் பணியாற்றினார். 1926 ஆம் ஆண்டில் ஹிர்ஷ் தனது "அல்மா மேட்டர்", வியன்னா பல்கலைக்கழகத்திற்குத் திரும்பினார், இப்போது ஒரு சாதாரண (முழு) பேராசிரியராக, இடைக்கால வரலாற்றில் கற்பித்தல் நாற்காலியை எடுத்துக் கொண்டார், இது எமில் வான் ஒட்டெந்தால் ஓய்வு பெற்றதன் மூலம் கிடைத்தது, அவர் இந்த கட்டத்தில் மற்ற விஷயங்களில் பல்கலைக்கழகத்துடன் ஈடுபட்டார். 1929 ஆம் ஆண்டில் அவர் தனது பொறுப்புகளின் போர்ட்ஃபோலியோவில் சேர்த்து, ஓஸ்வால்ட் ரெட்லிச்சிடமிருந்து "ஓஸ்டெரிச்சிஷ் இன்ஸ்டிடியூட் ஃபர் கெஸ்சிச்ட்ஸ்ஃபோர்ஷுங்" ("ஆஸ்திரிய வரலாற்று ஆராய்ச்சி நிறுவனம்"-அந்த நேரத்தில் அறியப்பட்டபடி) தலைவராக பொறுப்பேற்றார். அவர் 1940 இல் இறக்கும் வரை பதவியில் இருந்தார். அந்த பதினொரு ஆண்டுகளில், வரலாற்று அறிவாற்றலுக்கும் ஜனநாயகத்திற்குப் பிந்தைய அரசியலுக்கும் இடையிலான இடைமுகத்தில் அவரை வைத்த வேலை, பெருகிய முறையில் சவாலானது. அவர் தத்துவப் பீடத்தின் டீனாக இருந்தபோது ஒரு பதவிக்காலத்திற்கு பணியாற்றினார், அதைத் தொடர்ந்து 1939 இல் பல்கலைக்கழக சார்பு ரெக்டராக ஒரு வருடம் பணியாற்றினார். 1928 மற்றும் 1935 க்கு இடையில் அவர் முதலாம் உலகப் போருக்கு முன்பு பணியாற்றிய "நினைவுச்சின்னம் ஜெர்மானிய ஹிஸ்டோரிகாவின்" "சென்ட்ரல் டைரக்ஷன்" (தளர்வாக, "மத்திய இயக்குநரகம்") உறுப்பினராகவும், அதன் "வியன்னா டிப்ளமோட்டா" துறையின் தலைவராகவும் இருந்தார். வளர்ந்து வரும் அரசியல்மயமாக்கலின் போது-அவர் எப்போதும் அமைதியாக இருக்கவில்லை-1940 இல் அவர் இறப்பதற்கு சற்று முன்பு வரை அவர் இந்த திட்டத்தில் தொடர்ந்து ஈடுபட்டார். வியன்னாவுக்குத் திரும்பியதைத் தொடர்ந்து, ஹிர்ஷ் தனது சொந்த ஆராய்ச்சியில் தொடர்ந்து பணியாற்றினார். அவரது அணுகுமுறை ஆதார ஆவணங்களில் புத்திசாலித்தனமாக அடித்தளமாக இருந்தது, அதிலிருந்து வெகு தொலைவில் செல்லவில்லை. 1926 க்குப் பிறகு முதல் திட்டம் அவரது பேராசிரியரின் முன்னோடியான எமில் வான் ஒட்டெந்தாலுடன் இணைந்திருந்தது. 1927 ஆம் ஆண்டில் வெளியிடப்பட்ட "பேரரசர் மூன்றாம் லோதர் மற்றும் பேரரசி ரிச்சென்சாவின் பதிவுகள்" என்ற தொகுப்பில் அவர்கள் இணைந்து பணியாற்றினர். மறு அச்சிடப்பட்ட பதிப்புகள் 1957 மற்றும் 2011 ஆம் ஆண்டுகளில் தயாரிக்கப்பட்டன. இதற்குப் பிறகு அவர் லோத்தரின் "அரச-எதிர்ப்பு", கொன்ராட் III இன் "டிப்ளமோட்டா" (அசல் மூல ஆவணங்கள்) இல் இதேபோன்ற பணிக்குத் திரும்பினார். 1939 ஆம் ஆண்டில் பல்கலைக்கழக சார்பு ரெக்டராக நியமிக்கப்பட்டதன் பின்னணியில், ஹிர்ஷ் கட்சி உறுப்பினர் பதவிக்கு விண்ணப்பித்தார். ஆஸ்திரியா 1938 மார்ச்சில் புதிதாக விரிவாக்கப்பட்ட ஜேர்மன் அரசுடன் இணைக்கப்பட்டது, ஹிட்லர் அரசாங்கத்தின் கீழ் பல்கலைக்கழகத்தின் மூத்த உறுப்பினர்கள் கட்சி உறுப்பினர்களாக இருக்கக்கூடாது என்பது நினைத்துப் பார்க்க முடியாததாக இருந்திருக்கும். இருப்பினும், ஆகஸ்ட் 1940 இல், அவர் இறந்தபோது, கட்சி உறுப்பினர் பதவிக்கான ஹிர்ஷின் விண்ணப்பம் இன்னும் செயல்படுத்தப்படவில்லை. மார்ச் 1938 இல் ஜேர்மன் படையெடுப்பை அவர் வரவேற்றிருந்தாலும், குறைந்தபட்சம் ஒரு ஆதாரத்தின்படி, அதன்பிறகு அவர் விரைவில் புதிய அரசியல் சூழ்நிலையில் ஏமாற்றமடைந்தார். அவரது பிற்கால ஆண்டுகளில் கார்ல்ஸ்பேட்டில் வழக்கமான சுகாதார சிகிச்சைகளை மேற்கொள்ளும் பழக்கத்தை ஹிட்ச் பெற்றார், அதில் இருந்து அவர் பொருத்தமாக புத்துணர்ச்சியுடனும் புத்துணர்ச்சியுடனும் திரும்புவார். 1939 அல்லது 1940 ஆம் ஆண்டுகளில் சுகாதார ரிசார்ட்டின் குணப்படுத்தும் பண்புகள் எந்த வெளிப்படையான நன்மையையும் பெறவில்லை, இருப்பினும்ஃ அவரது நிலை விரைவாக மோசமடைந்தது. ஆகஸ்ட் 20,1940 அன்று ஹான்ஸ் ஹிர்ஷ் வியன்னாவில் 61 வயதில் புற்றுநோயால் இறந்தார். அவரது சொற்பொழிவுகள் மற்றும் பிற கற்பித்தல் நடவடிக்கைகளில், ஹிர்ஷ் "கிரேட்டர் ஜெர்மனி" தீர்வின் நிலையான நிபுணராக இருந்தார். பத்தொன்பதாம் நூற்றாண்டில் ஜெர்மன் ஒருங்கிணைப்பை நோக்கிய நகர்வுகளின் ஒரு பகுதியாக இந்த விவாதம் உருவானது. ஜெர்மன் மொழி மற்றும் கலாச்சாரம் ஆதிக்கம் செலுத்திய ஒரு பகுதி அல்லது முழு பிராந்தியத்திலும் நெருக்கமான அரசியல் ஒற்றுமையை ஆதரிப்பவர்களுக்கும், ஜெர்மன் மொழி பேசும் மத்திய ஐரோப்பாவின் பைனரி தன்மையை அங்கீகரித்தவர்களுக்கும் இடையே பிரிவினை இருந்தது, இதன் மூலம் ஏற்கனவே சிதைந்துபோன ஆஸ்திரியப் பேரரசில் ஜெர்மன் பெரும்பான்மையைக் கொண்ட அந்த பிராந்தியங்கள் கூட பெர்லினிலிருந்து எவ்வாறு அறிவுறுத்தல்களைப் பெறும் என்பதைப் பார்ப்பது சாத்தியமில்லை, அதே நேரத்தில் பொதுவாக வடக்கு ஜெர்மனியும் குறிப்பாக பிரஷ்யாவும் குறைந்தது 1740 முதல் வியன்னாவிலிருந்து மேலாதிக்கத்திற்கு பெருகிய முறையில் அசைக்க முடியாத எதிர்ப்பில் தங்களை நிலைநிறுத்திக் கொண்டன. பத்தொன்பதாம் நூற்றாண்டின் இறுதி தசாப்தங்களில் ஆஸ்திரியப் பேரரசின் பெரும்பகுதியில் பெரும் மக்கள் தொகை மாற்றங்களுக்கு பதிலளிக்கும் விதமாக ஜெர்மன் மொழி பேசுபவர்களின் எண்ணியல் முக்கியத்துவம் மற்றும் அரசியல் மேலாதிக்கம் குறைந்துவிட்டதால் வாதம் மாறியது, அதைத் தொடர்ந்து 1918 இல் பேரரசு வீழ்ச்சியடைந்தது. இந்த சூழலில், 1938 ஆம் ஆண்டு எஞ்சியிருந்த ஆஸ்திரியாவை ஜெர்மனியுடன் இணைத்ததை சாதகமான சொற்களில் பார்ப்பது ஹிர்ஷுக்கு எளிதாக இருந்தது. கத்தோலிக்க ஆஸ்திரியாவில் பல வாழ்நாள் முழுவதும் "கிரேட்டர் ஜெர்மனி" வக்கீல்களுக்கு எழுந்த சிரமம் என்னவென்றால், ஆஸ்திரியாவுடன் ஒருங்கிணைப்பது என்பது பெர்லினுக்கு அடிபணிவதைக் குறிக்கிறது, ஜெர்மனியின் பாரம்பரிய புராட்டஸ்டன்ட் பதிப்பில் இது 1933 முதல் அடால்ஃப் ஹிட்லரின் கட்டளைகளின்படி நிர்வகிக்கப்பட்டது. ஒரு பல்கலைக்கழக கேள்வித்தாள் குறித்த கேள்விக்கு பதிலளித்த ஹிர்ஷ், 1938 ஆம் ஆண்டில் தன்னை "எஸ். எஸ். இன் ஸ்பான்சரிங் உறுப்பினர்" (அதாவது "ஃபோர்டெர்ண்டெஸ் மிட்ஜிலைட் டெர் எஸ். எஸ்") என்று விவரித்தார். இதன் பொருள் உறுப்பினர் சந்தாவை செலுத்துவதன் மூலம் அரசாங்க ஆதரவுடைய எஸ்எஸ் துணைப்படைகளுக்கு ஆதரவளிப்பது, ஆனால் வயது, பலவீனம் அல்லது பிற காரணங்களின் அடிப்படையில் அவர்களின் நடவடிக்கைகளில் தீவிரமாக பங்கேற்பதைத் தவிர்ப்பது. இந்த உறுப்பினர் பற்றிய அவரது குறிப்பு அடிக்கடி மேற்கோள் காட்டப்பட்டாலும், ஹிர்ஷ் எப்போதாவது நாஜி துணை இராணுவவாதத்துடனான தனது உறவைப் பற்றி விவாதித்ததற்கான அறிகுறிகள் இல்லை, எனவே கேள்வித்தாளில் உள்ள பதில் பல்கலைக்கழகத்தில் தனது வாழ்க்கையைப் பாதுகாப்பதற்கும்/அல்லது முன்னேற்றுவதற்கும் ஒரு முயற்சியைத் தவிர வேறு ஏதாவது இருந்ததா என்பதை அறிவது கடினம். 1938ல் ஜேர்மன் படையெடுப்பை வரவேற்ற ஆரம்பகால உற்சாகம் ஹிர்ஷுக்கு ஏமாற்றத்திற்கு வழிவகுத்தது. தேசிய சோஷலிசத்துடன் தனக்கு பொதுவான ஒற்றுமை இல்லை என்பதை அவர் கண்டுபிடித்தார், மேலும் மற்றொரு பெரிய ஐரோப்பிய போரைத் தொடங்குவது குறித்து அவர் ஆழ்ந்த சந்தேகம் கொண்டிருந்தார். 1938 ஜனவரியில் அவர் ஒரு யூத மாணவரை வலுவாக ஆதரித்த விதம், பல்கலைக்கழக ஆசிரியர்களின் யூத எதிர்ப்பு உறுப்பினர்கள் அந்த மனிதனின் வாழ்வாதாரப் பட்டத்தைத் தடுக்க முயன்றபோது, அவருக்கு ஹிட்லரைட் இன வெறுப்பு மீது எந்த அனுதாபமும் இல்லை என்பதைக் குறிக்கிறது. ஹிர்ஷின் முக்கிய ஆராய்ச்சி கவனம் பதினோராம் மற்றும் பன்னிரண்டாம் நூற்றாண்டுகளின் துறவற அடித்தளங்களில் இருந்தது. அவரது மாணவர்கள் பலர் இடைக்காலவாதிகளாக தங்கள் சொந்த உரிமையில் குறிப்பிடத்தக்க சிறப்பை அடைந்தனர். இவற்றில் ஹென்ரிச் அப்பெல்ட், ஹென்ரிச் ஃபிக்டெனோ, வில்பிரைட் க்ராலர்ட், கெர்ஹார்ட் பி. லாட்னர், ஹான்ஸ் ஸ்டர்ம்பெர்கர், ஹெர்மன் வைஸ்ஃப்ளெக்கர் மற்றும் பால் ஜின்ஸ்மையர் ஆகியோர் அடங்குவர். அவர் குறிப்பாக ஓட்டோ ப்ரூனருக்கு ஆதரவாக இருந்தார், அவரது முன்கூட்டிய திறன்களை அவர் ஆரம்பத்தில் கண்டறிந்தார், மேலும் அவர் ஒரு வழிகாட்டியாக மாறினார். ஹான்ஸ் ஹிர்ஷ் பல ஆண்டுகளாக பல புத்தகங்களை தயாரித்தார். அவர் இறந்து எண்பது ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, சில மற்றவர்களை விட அதிக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை. ஆயினும்கூட, அவரது ஆவணங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட அணுகுமுறையும், அதிக நனவான விளக்கத்தைத் தவிர்ப்பதும் அவரது அறிவாற்றலுக்கு ஒரு நீடித்த பயனை அளிக்கிறது, இது நாகரீகமற்ற கோட்பாட்டின் எந்த மிகைப்படுத்தலையும் கட்டுப்படுத்தாது. 1913 ஆம் ஆண்டில் முதன்முதலில் வெளியிடப்பட்ட, பின்னர் பல சந்தர்ப்பங்களில் மீண்டும் வெளியிடப்பட்ட, "டி க்ளோஸ்டெரிம்மூனிடாட் சீட் டெம் இன்வெஸ்டிடர்ஸ்ட்ரிட், அன்டர்சுச்சுங்கென் ஜுர் வெர்ஃபாஸங்ஸ்ஜெஸ்சிச்டே டெஸ் டியூட்சென் ரீச்சஸ் அண்ட் டெர் டியூட்சென் கிர்ச்சே" ("முதலீட்டு போராட்டங்களிலிருந்து துறவிகள் சமூகம்ஃ ஜெர்மன் மாநில மற்றும் ஜெர்மன் தேவாலயத்தின் அரசியலமைப்பு வரலாறு குறித்த விசாரணைகள்"). இதேபோல் முக்கியமானது 1922 ஆம் ஆண்டில் முதன்முதலில் வெளியிடப்பட்டு, 1958 ஆம் ஆண்டில் ஒரு விரிவாக்கப்பட்ட பதிப்பில் மீண்டும் வெளியிடப்பட்டது, தியோடர் மேயரின் கணிசமான உபஸஂஹாரத்தை உள்ளடக்கியது. இந்த இரண்டு புத்தகங்களும் ஆதாரங்களில் வியக்க வைக்கும் தேர்ச்சியுடனும், ஆவண ஆராய்ச்சியின் முறைகள் மற்றும் கருவிகளைப் பயன்படுத்துவதில் உறுதியான தொடுதலுடனும் எழுதப்பட்டுள்ளன, இது குறித்து ஹிர்ஷ் ஒரு முன்னோடியாக இருந்தார். 1931 ஆம் ஆண்டில் ஹான்ஸ் ஹிர்ஷ் வியன்னாவை தளமாகக் கொண்ட "ஓஸ்டெரிச்சிஷ் அகாடமி டெர் விஸ்ஸென்ஷாஃப்டன்" (ஆஸ்திரிய அறிவியல் மற்றும் மனிதநேய அகாடமி) இன் முழு உறுப்பினரானார் ("விர்க்லிச் மிட்க்ளைட்"), 1938 இல் அதன் "தத்துவம்-வரலாறு வகுப்பின்" செயலாளரானார். 1934 ஆம் ஆண்டில் ஹிர்ஷுக்கு சமீபத்தில் தொடங்கப்பட்ட வியன்னாவை தளமாகக் கொண்ட தென்கிழக்கு ஜெர்மன் ஆராய்ச்சிக் குழுவின் பொறுப்பு வழங்கப்பட்டது, இது இப்பகுதி முழுவதும் நாட்டுப்புற பிரச்சினைகள் மற்றும் நாட்டுப்புற வரலாற்றை ஆராய்ச்சி செய்வதில் அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. குழுவின் தத்துவம் பாரம்பரியவாத தேசியவாத மற்றும் வரலாறு மற்றும் அரசியல் பற்றிய பழமைவாத கருத்துக்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஆஸ்திரியா மற்றும் அதைச் சுற்றியுள்ள ஜெர்மன் மொழி பேசும் பிராந்தியங்களில் ஜெர்மனிசத்தின் கருத்துக்களுக்கு உறுதியளிப்பதற்கான சிறந்த அறிவுசார் மற்றும் ஆராய்ச்சி அடிப்படையிலான அடித்தளங்களை வழங்குவதே இதன் நோக்கமாகும். ஆராய்ச்சிக் குழு கணிக்கப்பட்ட கருத்துக்கள் பத்தொன்பதாம் நூற்றாண்டைச் சேர்ந்தவை என்றாலும், தேசிய சோசலிச அடையாளக் கோட்பாடுகளுடன் ஒரு வலுவான ஒன்றுடன் ஒன்று இருந்தது, இது பேரழிவுக்குப் பிறகு ஒரு நச்சு இனவெறி மேலோட்டத்தைப் பெறும். 1930 களின் நடுப்பகுதியில் அவர் ஸ்பான் வட்டம் என்று அழைக்கப்படும் உறுப்பினராகவும் இருந்தார், இது ஜனரஞ்சக-உலகளாவிய தத்துவஞானி-சமூகவியலாளர் ஒத்மார் ஸ்பானின் ரசிகர்களால் உருவாக்கப்பட்டது. 1935 ஆம் ஆண்டில் ஹிர்ஷ் இயக்கத்தின் மாத இதழான ஸ்டாண்டிஸ்செஸ் லெபெனுக்கு கட்டுரைகளை வழங்கினார். தேசிய சோஷலிஸ்டுகள் ஒத்மார் ஸ்பானின் சுதந்திரமான மனப்பான்மை கொண்ட ரசிகர்களை நீடித்த சந்தேகத்துடன் பார்த்தாலும், இரு இயக்கங்களும் தங்கள் ஜனரஞ்சக தத்துவ அடிப்படைகளின் அடிப்படையில் மிகவும் பொதுவான நிலையைப் பகிர்ந்து கொண்டன. 1936 ஆம் ஆண்டில் பெர்லினை தளமாகக் கொண்ட பிரஷ்ய அறிவியல் மற்றும் மனிதநேய அகாடமியின் தொடர்புடைய உறுப்பினருக்கு ஹான்ஸ் ஹிர்ஷ் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார். 1938 ஆம் ஆண்டில் ப்ராக் (ஜெர்மன்) பல்கலைக்கழகத்திலிருந்து கவுரவ டாக்டர் பட்டம் பெற்றார். 1940 ஆம் ஆண்டில் ஹிர்ஷ் இறந்த பிறகு வியன்னா-வாஹ்ரிங்கில் (வியன்னா 18) உள்ள "புடிங்கர்காஸ்" (தெரு) "ஹான்ஸ்-ஹிர்ஷ்-காஸ்ஸே" என்று மறுபெயரிடப்பட்டது. 1945க்குப் பிறகு, வியன்னாவின் அந்த பகுதி அமெரிக்க ஆக்கிரமிப்பு மண்டலத்தில் இருந்ததால், பெயர் மாற்றம் மாற்றப்பட்டது. பத்து ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, ஸ்ராலினின் மரணம் குருஷேவ் தாவ் என்று வர்ணனையாளர்கள் அடையாளம் காண வழிவகுத்தது, கிரெம்ளினுக்குள் இருந்து அணுகுமுறையில் ஏற்பட்ட திடீர் மாற்றம் 1955 இல் வியன்னாவின் இராணுவ ஆக்கிரமிப்புக்கு முற்றுப்புள்ளி வைத்தது. அதே ஆண்டு பழைய "டோனாபெல்டர் ஃப்ரீட்ஹோஃப்" (கல்லறை), ஒரு சிறிய நகர பூங்காவாக மறுசீரமைக்கப்பட்ட பின்னர், "ஹான்ஸ்-ஹிர்ஷ்-பார்க்" என்று மறுபெயரிடப்பட்டது. குறிப்புகள் 1878 பிறப்புகள் 1940 இறப்புகள் வியன்னா பல்கலைக்கழக முன்னாள் மாணவர்கள் ஆஸ்திரிய இடைக்காலவாதிகள் சார்லஸ் பல்கலைக்கழகத்தின் கல்வி ஊழியர்கள் வியன்னா பல்கலைக்கழகத்தின் கல்வி ஊழியர்கள் பிரஷ்ய அறிவியல் அகாடமியின் உறுப்பினர்கள் ஃபோர்டெர்ண்டெஸ் மிட்ஜிலைட் டெர் எஸ்எஸ்