Cheryl E. Ball
செரில் பால் (பிறப்பு 1973) ஒரு கல்வியாளர் மற்றும் சொல்லாட்சிக் கலை, கலவை மற்றும் வெளியீட்டு ஆய்வுகளில் அறிஞர் மற்றும் வெய்ன் மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் டிஜிட்டல் பப்ளிஷிங் ஒத்துழைப்பின் இயக்குனர் ஆவார். அறிவாற்றல் மற்றும் டிஜிட்டல் வெளியீட்டு துறைகளில், பால் கற்ற பத்திரிகைகளின் ஆசிரியர்களின் கவுன்சிலின் நிர்வாக இயக்குநராகவும், நூலக வெளியீட்டு பாடத்திட்டத்தின் தலைமை ஆசிரியராகவும் உள்ளார். பந்து கைரோஸின் இணை ஆசிரியராகவும் பணியாற்றுகிறார்ஃ சொல்லாட்சி, தொழில்நுட்பம் மற்றும் கற்பித்தல் பற்றிய ஒரு இதழ், ஒரு திறந்த அணுகல், ஆன்லைன் இதழ் மல்டிமோடல் கல்வி வெளியீட்டிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது, இது 2006 முதல் அவர் தொகுத்துள்ளார். கல்லூரி கலவை மற்றும் தகவல் தொடர்பு (சி. சி. சி. சி) மாநாட்டில் இருந்து தொழில்நுட்ப அல்லது அறிவியல் தகவல்தொடர்புகளில் கற்பித்தல் அல்லது பாடத்திட்டத்தில் சிறந்த கட்டுரை, களத்திற்கு சிறப்பான சேவை செய்ததற்காக கணினி மற்றும் கலவை சார்லஸ் மோரன் விருது மற்றும் சி. சி. சி. சி குழுவால் வழங்கப்பட்ட தொழில்நுட்ப கண்டுபிடிப்பாளர் விருது ஆகியவை பந்தின் விருதுகளில் அடங்கும். அவரது புத்தகமான தி நியூ வொர்க் ஆஃப் கம்போசிங் (டெப்ரா ஜர்னெட் மற்றும் ரியான் ட்ரூமன் ஆகியோருடன் இணைந்து திருத்தப்பட்டது) 2012 கணினிகள் மற்றும் கலவை புகழ்பெற்ற புத்தக விருதை வென்றது. கல்வி ஆராய்ச்சியில் அவரது பங்களிப்புகள் டிஜிட்டல் வெளியீடு, புதிய ஊடக உதவித்தொகை மற்றும் பன்முக எழுத்து கற்பித்தல் ஆகிய துறைகளில் பரவியுள்ளன. வாழ்க்கை வரலாறு கல்வி செரில் பால் பி. ஏ. பட்டம் பெற்றார். 1996 இல் பழைய டொமினியன் பல்கலைக்கழகத்தில் எம். எஃப். ஏ. பட்டம் பெற்றார். 2000 ஆம் ஆண்டில் வர்ஜீனியா காமன்வெல்த் பல்கலைக்கழகத்தில் கவிதையில் முனைவர் பட்டமும், 2004 ஆம் ஆண்டில் மிச்சிகன் தொழில்நுட்ப பல்கலைக்கழகத்தில் சொல்லாட்சி மற்றும் தொழில்நுட்ப தகவல்தொடர்புகளில் முனைவர் பட்டமும் பெற்றார். கற்பித்தல் மற்றும் தொழில்முறை அனுபவம் கொண்ட பால் தற்போது வெய்ன் மாநில பல்கலைக்கழக நூலகங்களில் டிஜிட்டல் பப்ளிஷிங் கூட்டுப்பணியின் இயக்குநராக உள்ளார். இதற்கு முன்பு, அவர் மேற்கு வர்ஜீனியா பல்கலைக்கழகத்தில் டிஜிட்டல் பப்ளிஷிங்கின் இணை பேராசிரியராகவும், 2013-14 இல், நோர்வேயின் ஒஸ்லோவில் உள்ள ஒஸ்லோ கட்டிடக்கலை மற்றும் வடிவமைப்பு பள்ளியில் வருகை தந்த ஃபுல்பிரைட் அறிஞராகவும் இருந்தார். 2007 முதல் 2014 வரை, பால் இல்லினாய்ஸ் மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் உதவி மற்றும் இணை பேராசிரியராக இருந்தார். தொழில்முறை பங்களிப்புகள் ஆராய்ச்சி மற்றும் மேம்பாடு பந்தின் ஆராய்ச்சி பன்முக அமைப்பு, டிஜிட்டல் மற்றும் திறந்த அணுகல் வெளியீடு, புதிய ஊடக ஆய்வுகள் மற்றும் பன்முக எழுத்துக்கான மாற்று மதிப்பீட்டு மாதிரிகள் ஆகியவற்றில் கற்பித்தல் மற்றும் கற்றல் பகுதிகளில் கவனம் செலுத்தியுள்ளது. டிஜிட்டல் வெளியீட்டில், பந்து ஆண்ட்ரூ மோரிசனுடன், திறந்த அணுகல் டிஜிட்டல் வெளியீட்டு தளமான வேகா மற்றும் ஒரு NEH டிஜிட்டல் மனிதநேய தொடக்க மானியத்தின் வளர்ச்சிக்காக ஆண்ட்ரூ டபிள்யூ மெல்லன் அறக்கட்டளையிலிருந்து ஒரு மில்லியனுக்கும் அதிகமான மானிய நிதியுதவியைப் பெற்றுள்ளார். மல்டிமீடியா ஆராய்ச்சியின் எடிட்டிங் மற்றும் வெளியீட்டிற்கான வலுவான டிஜிட்டல் தளங்களின் தேவையை அவர் அங்கீகரித்ததில் இருந்து வேகாவில் பந்தின் வளர்ச்சிப் பணிகள் வெளிப்படுகின்றன. வேகாவை "சமர்ப்பிப்பு, மதிப்பாய்வு மற்றும் தயாரிப்பு செயல்முறைகள் மூலம் அறிவார்ந்த மல்டிமீடியாவின் ஒரு பகுதியை ஒரே, அறிவார்ந்த நிறுவனமாக நகர்த்தும் ஒரு தலையங்க மேலாண்மை அமைப்பு" என்று அவர் விவரிக்கிறார். பன்முக அல்லது புதிய ஊடக கலவையின் கற்பித்தல், வாசிப்பு மற்றும் மதிப்பீடு குறித்த அவரது ஆராய்ச்சி பன்முக நூல்களை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கும் தயாரிப்பதற்கும் ஒரு சொல்லாட்சிக் கலை அணுகுமுறையை முன்னெடுத்துச் செல்கிறது. ஒரு ஆசிரியராக, திறந்த அணுகல், டிஜிட்டல் மற்றும் கல்வி வெளியீட்டில், குறிப்பாக புதிய ஊடகங்கள் அல்லது மல்டிமீடியா அறிவார்ந்த வெளியீட்டில் பால் விரிவான அனுபவத்தைக் கொண்டுள்ளார். இந்த பணியின் பெரும்பகுதி திறந்த அணுகல் மல்டிமீடியா வெளியீடான கைரோஸ்ஃ சொல்லாட்சி, தொழில்நுட்பம் மற்றும் கற்பித்தல் பற்றிய ஒரு இதழில் கவனம் செலுத்தியுள்ளது, இதில் அவர் 2006 முதல் செயலில் தலையங்கப் பாத்திரத்தை ஏற்றுள்ளார். அவரது அதிகாரப்பூர்வ தலைப்பு பல ஆண்டுகளாக மாறிவிட்டாலும் (நிர்வாக ஆசிரியர், ஆசிரியர், இணை ஆசிரியர் வரை), இதழுக்கான பாலின் பணி அதன் பணியை சொல்லாட்சிக் கலை மற்றும் தொகுப்பு துறையில் "மிக நீண்ட காலமாக இயங்கும், மற்றும் மிகவும் நிலையான, ஆன்லைன் இதழ்" என்று கணிசமாக வடிவமைத்துள்ளது. கைரோஸில் வெளியிடப்பட்ட கட்டுரைகள் அல்லது "வலை உரைகள்" பன்முக, டிஜிட்டல் வடிவமைப்பு கூறுகள் எவ்வாறு "ஆசிரியர்களின் அறிவார்ந்த வாதங்களை செயல்படுத்தலாம், இதனால் படைப்பின் வடிவமும் உள்ளடக்கமும் பிரிக்க முடியாதவை" என்பதை ஆராய அறிஞர்களுக்கு ஒரு வாய்ப்பை வழங்குவதில் பந்து முக்கிய பங்கு வகித்தார். கைரோஸ் உடனான தனது பணிக்கு அப்பால், பால் 200 முதல் 2004 வரை கம்ப்யூட்டர் அண்ட் காம்போசிஷன்ஃ அன் இன்டர்நேஷனல் ஜர்னலின் உதவி மற்றும் இணை ஆசிரியராகவும் பணியாற்றியுள்ளார், மேலும் தற்போது டபிள்யூஏசி கிளியரிங்ஹவுஸில் புத்தகத் தொடரின் ஆசிரியராகவும் உள்ளார். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட படைப்புகள் புக்ஸ் பால், சி. இ., & லோவ், டி. எம். (2017). எழுதுவது பற்றி மோசமான யோசனைகள். மேற்கு வர்ஜீனியா பல்கலைக்கழக நூலகங்கள்; டிஜிட்டல் வெளியீட்டு நிறுவனம். https://www.oercommons.org/courses/bad-ideas-about-writing ஜர்னெட், டி., பால், சி., & ட்ரூமன், ஆர். (எட்ஸ்.). (2012). இசையமைக்கும் புதிய வேலை. லோகன், யூனியன் பிரதேசம்ஃ கணினிகள் மற்றும் கலவை டிஜிட்டல் பிரஸ்/உட்டா மாநில பல்கலைக்கழக பிரஸ். http://ccdigitalpress.org/nwc பந்து, செரில், & ஜேம்ஸ் கல்ம்பாக் (பதிப்புகள்.). (2010). ராஃ (வாசிப்பு மற்றும் எழுதுதல்) புதிய ஊடகம். ஹாம்ப்டன் பிரஸ். பாடநூல்கள் பந்து, சி. இ., ஷெப்பர்ட், ஜே., & அரோலா, கே. எல். (2022). எழுத்தாளர்/வடிவமைப்பாளர்ஃ பன்முகத் திட்டங்களை உருவாக்குவதற்கான வழிகாட்டி. பெட்ஃபோர்ட்/செயின்ட். மார்ட்டின். பந்து, சி. இ., அரோலா, கே. எல்., & பெட்ஃபோர்ட்/செயின்ட். மார்ட்டினின் (நிறுவனம்). (2006). டெக் காம்க்கான IX காட்சி பயிற்சிகள். பாஸ்டன்ஃ பெட்ஃபோர்ட்/செயின்ட். மார்டின்ஸ். கட்டுரைகள் ஐமான், டி., & பால், சி. (2015). டிஜிட்டல் மனிதநேய உதவித்தொகை மற்றும் மின்னணு வெளியீடு. சொல்லாட்சி மற்றும் டிஜிட்டல் மனிதநேயம், 65.Ball, சி. இ. (2004). காட்டுங்கள், சொல்லாதீர்கள்ஃ புதிய ஊடக உதவித்தொகையின் மதிப்பு. கணினிகள் மற்றும் கலவை, 21 (4), 403-425. ஐமான், டி., & பால், சி. இ. (2014). டிஜிட்டல் வெளியீட்டிற்காக இசையமைத்தல்ஃ சொல்லாட்சி, வடிவமைப்பு, குறியீடு. கலவை ஆய்வுகள், 42 (1), 114-117. பந்து, சி. இ., போவன், டி. எஸ்., & ஃபென், டி. பி. (2013). பன்முக கலவை வகுப்பில் வகை மற்றும் இடமாற்றம். பன்முக இலக்கியங்கள் மற்றும் வளர்ந்து வரும் வகைகள், 15-36. பந்து, சி. இ. (2012). அறிவார்ந்த மல்டிமீடியாவை மதிப்பீடு செய்தல்ஃ ஒரு சொல்லாட்சிக் கலை வகை ஆய்வு அணுகுமுறை. தொழில்நுட்ப தகவல் தொடர்பு காலாண்டு, 21 (1), 61-77. ஆண்டர்சன், டி., அட்கின்ஸ், ஏ., பால், சி., மில்லர், கே. எச்., செல்ஃப், சி., & செல்ஃப், ஆர். (2006). கலவை பாடத்திட்டத்தில் பன்முகத்தன்மையை ஒருங்கிணைத்தல்ஃ ஆய்வு முறை மற்றும் சி. சி. சி. சி ஆராய்ச்சி மானியத்தின் முடிவுகள். கலவை ஆய்வுகள், 34 (2), 59-84. பந்து, சி. இ. (2006). டிசைனர்லி ரீடர்லிஃ எழுதும் ஆய்வுகளில் பயன்படுத்த பல மாதிரி மற்றும் புதிய ஊடக ரூப்ரிக்ஸை மறு மதிப்பீடு செய்தல். ஒருங்கிணைப்பு, 12 (4), 393-412. களத்திற்கு சிறப்பான சேவை செய்ததற்காக தேசிய விருதுகள் சார்லஸ் மோரன் விருது. (2018). கணினிகள் மற்றும் கலவை மூலம் வழங்கப்பட்டதுஃ 2018 கணினிகள் மற்றும் எழுத்து மாநாட்டில் ஒரு சர்வதேச இதழ். கணினிகள் மற்றும் தொகுப்பு சிறப்பு புத்தக விருது. (2013). இசையமைக்கும் புதிய பணிக்காக (ed.Journet, பந்து, & ட்ரூமன்). தொழில்நுட்ப அல்லது அறிவியல் தகவல்தொடர்புகளில் கற்பித்தல் அல்லது பாடத்திட்டம் குறித்த சிறந்த கட்டுரைக்கு சி. சி. சி. சி தொழில்நுட்ப மற்றும் அறிவியல் தகவல்தொடர்பு விருது. (2013). "ஸ்காலர்லி மல்டிமீடியாவை மதிப்பிடுதல்ஃ ஒரு சொல்லாட்சி வகை ஆய்வுகள் அணுகுமுறை". [வெளியீடுகள் பதிவைப் பார்க்கவும்]. தொழில்நுட்ப கண்டுபிடிப்பாளர் விருது. (2012). கலவை மற்றும் தகவல்தொடர்புகளில் கணினிகள் குறித்த கல்லூரி கலவை மற்றும் தகவல்தொடர்பு குழு (7சி) மாநாட்டில் வழங்கப்பட்டது. மேலும் பார்க்கவும் பன்முகத்தன்மை டிஜிட்டல் வெளியீட்டு கணினிகள் மற்றும் கல்லூரி கலவை மற்றும் தகவல் தொடர்பு கலவை ஆய்வுகள் பற்றிய மாநாட்டை எழுதுதல் குறிப்புகள் மேலும் படிக்க வெளியிடப்பட்ட நேர்காணல்கள் மஹோன், வேட். (2011). மல்டிமோடல் கலவை மற்றும் கற்பித்தலின் சொல்லாட்சிஃ செரில் பாலுடன் ஒரு உரையாடல். எழுதுவதில் உள்ள சிக்கல்கள் 18 (2). பால், சி. (2010). எழுத்தாளர்கள் செரில் பாலைக் கொண்டு பேசுகிறார்கள். HTTP:// ஸ்ட்ரீமிங். ஓசு. எடு/நாலெட்ஜ் பேங்க்/Cstw10/செரில் _ பால். எம்பி3. விமர்சனம் வை, எஸ். (2011). ரா (வாசிப்பு மற்றும் எழுதுதல்) புதிய ஊடகம் (பதிப்புகள். செரில் பால் மற்றும் ஜேம்ஸ் கல்ம்பாக்). கலவை ஆய்வுகள், 39 (2), 164-167. வெளிப்புற இணைப்புகள் கல்லூரி கலவை மற்றும் தகவல் தொடர்பு எழுத்து ஆய்வுகள் பற்றிய மாநாடு பந்து கைரோஸ்காம்பில் மர நுழைவுஃ வாழும் மக்களுக்கான எழுத்தாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கான டிஜிட்டல் வெளியீட்டு நிறுவனம் 1973 பிறப்புகள் 21 ஆம் நூற்றாண்டின் அமெரிக்க கல்வியாளர்கள் சொல்லாட்சிக் கோட்பாட்டாளர்கள்