Equity and inclusion in education
கல்வியில் சமத்துவம் மற்றும் சேர்க்கை என்பது ஒரு கல்வி அமைப்பிற்குள் அனைத்து கற்பவர்களுக்கும் பாடத்திட்டம் மற்றும் நிரலாக்கத்திற்கு சமமான அணுகலை வழங்கும் கொள்கை அல்லது கொள்கையைக் குறிக்கிறது. சில பள்ளி வாரியங்கள் உள்ளடக்கம் மற்றும் பன்முகத்தன்மை என்ற சொற்களை உள்ளடக்கிய கொள்கைகளைக் கொண்டுள்ளன. சமத்துவம் என்பது சில நேரங்களில் சமத்துவத்துடன் குழப்பமடைகிறது. சமத்துவம் மற்றும் உள்ளடக்கக் கொள்கை கல்வியாளர்கள் மற்றும் கல்வி நிர்வாகிகளுக்கு ஒரு கட்டமைப்பை வழங்குகிறது, இது பயிற்சி மற்றும் அறிவுறுத்தல் மற்றும் நிரலாக்கத்தை வழங்குவதற்கு வழிகாட்டுகிறது. மாணவர்களின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் அவர்களின் தேவைகளைப் பிரதிபலிக்கும் வளங்களின் பயன்பாட்டை ஊக்குவிக்க பள்ளி வாரியங்கள் சமபங்கு மற்றும் உள்ளடக்கக் கொள்கைகளைப் பயன்படுத்துகின்றன. ஐக்கிய நாடுகள் சபையின் குறிக்கோள் 4 இலக்குகளால் தீர்மானிக்கப்பட்டபடி குழந்தைகளுக்கு கல்விக்கான உள்ளார்ந்த உரிமை உள்ளது. கடந்த காலத்தில், சமத்துவம் மற்றும் உள்ளடக்கம் முதன்மையாக மன மற்றும்/அல்லது உடல் ரீதியான சவால்களைக் கொண்ட மாணவர்களைக் குறிக்கிறது, இது வழக்கமான வகுப்பறைகளில் கற்றுக்கொள்வதைத் தடுத்தது. இந்தக் கொள்கை இப்போது தங்கள் சமூக அடையாளத்தின் அடிப்படையில் எந்த வகையான குறுக்குவெட்டுடனும் வாழும் ஓரங்கட்டப்பட்ட மாணவர்களுக்கு பொருந்தும். மார்தா நுஸ்பாம் மற்றும் அமர்த்தியா சென் ஆகியோரால் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட திறன்கள் அணுகுமுறை, ஒவ்வொரு கற்பவருக்கும் அவர்கள் கற்றுக் கொள்ளும் மாற்று வழிகளில் இருந்து தேர்வு செய்வதற்கும், தங்கள் சகாக்களின் தொடர்புடன் அதை ஒரு பகிரப்பட்ட அனுபவமாக செய்வதற்கும் சுதந்திரம் வழங்கப்பட வேண்டும் என்ற இலட்சியத்தை ஆதரிக்கிறது. உள்ளடக்கிய மற்றும் சமமான நடைமுறைகளை செயல்படுத்தக்கூடிய பள்ளிகள் பிராந்திய மற்றும் தேசிய அளவிலான அரசாங்க மட்டங்களில் ஒப்புதல் அல்லது ஆதரவைக் கொண்டிருந்தால் மிகவும் வெற்றிகரமாக இருக்கும் என்று நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. உள்கட்டமைப்பு மற்றும் வளங்களின் தேவையைத் தவிர, கலாச்சார அணுகுமுறைகள் மற்றும் நம்பிக்கைகள் பள்ளிகளில் பயனுள்ள நிரலாக்கத்தின் உருவாக்கம் மற்றும் நிலைத்தன்மையை வலுவாக பாதிக்கின்றன. கல்வியில், பன்முகத்தன்மை என்பது ஒரு பள்ளி வாரியத்திற்குள் ஒரு பள்ளி அல்லது பள்ளிகளில் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் பல்வேறு சமூகக் குழுக்களின் எண்ணிக்கையை அளவிடுவதைக் குறிக்கிறது. சமூகக் குழுக்களின் எடுத்துக்காட்டுகளில் LGBTQ +, பெண்கள் மற்றும் பைனரி அல்லாத இளைஞர்கள் அடங்குவர். சேர்க்கை என்பது மாணவர்களுக்கு இருக்கும் தரமான அனுபவத்தைப் பற்றி பேசுகிறது. சேர்ப்பது என்பது மாணவர்கள் கற்றல் இடத்தில் தங்கள் உண்மையான சுயங்களை வெளிப்படுத்த முடியும் மற்றும் இன்னும் அனைத்து கற்றல் வாய்ப்புகளையும் அணுக முடியும். சமத்துவம் என்பது ஒவ்வொரு மாணவரின் வெவ்வேறு தேவைகளின் அடிப்படையில் நிரலாக்கம் மற்றும் கற்றல் வாய்ப்புகளுக்கு நியாயமான அணுகலை வழங்குவதற்கான கருத்தைக் குறிக்கிறது. சமத்துவம் என்பது அனைத்து மாணவர்களுக்கும் நிரலாக்க மற்றும் கற்றல் வாய்ப்புகளை அணுகுவதைக் குறிக்கிறது. 1990 ஆம் ஆண்டில், ஐக்கிய நாடுகள் சபை அனைவருக்கும் கல்வி (ஈ. எஃப். ஏ) பிரகடனத்தை உருவாக்கியது. தரமான கல்வியை வழங்குவதில் உலகெங்கிலும் உள்ள குழந்தைகள் எதிர்கொள்ளும் ஏற்றத்தாழ்வுகளை இது அங்கீகரித்தது. சமத்துவமின்மைகள் கலாச்சார, புவியியல் மற்றும் அரசியல் காரணிகளால் உருவாக்கப்படுகின்றன, அவை இன்றும் கல்விக்கான சமமான அணுகலைத் தடுக்கின்றன. 1994 ஆம் ஆண்டில், ஸ்பெயினின் சலமன்காவில் நடந்த சிறப்புத் தேவைகள் குறித்த உலக மாநாடு, கல்விக் கொள்கை சீர்திருத்தத்தை பரிந்துரைப்பதன் மூலம் EFA கொள்கைகளின் நோக்கங்களில் கவனம் செலுத்தியது. ஐக்கிய நாடுகள் சபை 2030ஆம் ஆண்டுக்குள் அடையப்பட வேண்டிய இலக்கு இலக்குகளாக கல்விச் சீர்திருத்தத்தை உள்ளடக்கியுள்ளது. இந்த இலக்குகள் கல்விக்கான அணுகலை உருவாக்குவதற்கான அனைத்து அம்சங்களையும் உள்ளடக்குகின்றனஃ உள்கட்டமைப்பு, திட்டங்கள், ஆசிரியர் பயிற்சி மற்றும் உதவித்தொகை போன்றவை. குறிப்புகள் கல்விக் கொள்கை