Identity safety cues
அடையாள பாதுகாப்பு குறிப்புகள் என்பது ஒரு சூழலின் அம்சங்களாகும் அல்லது களங்கப்படுத்தப்பட்ட குழுக்களின் உறுப்பினர்களுக்கு அந்த சூழலுக்குள் பாகுபாட்டின் அச்சுறுத்தல் குறைவாக உள்ளது மற்றும்/அல்லது அவர்களின் சமூக அடையாளங்கள் வரவேற்கப்படுகின்றன மற்றும் மதிக்கப்படுகின்றன என்பதற்கான சமிக்ஞையை அமைக்கின்றன. அடையாள பாதுகாப்பு குறிப்புகள் சமூக அடையாள அச்சுறுத்தல்களின் எதிர்மறையான தாக்கங்களை குறைப்பதாகக் காட்டப்பட்டுள்ளன, அவை சமூக அடையாளத்தின் அடிப்படையில் மதிப்பிழந்துவிட்டதாக மக்கள் உணரும் சூழ்நிலைகளை அனுபவிக்கும் போது (ஸ்டீரியோடைப் அச்சுறுத்தலைப் பார்க்கவும்). இத்தகைய அச்சுறுத்தல்கள் கல்வி மற்றும் வேலை தொடர்பான சூழல்களில் செயல்திறனை குறைமதிப்பிற்கு உட்படுத்துவதாகவும், களங்கப்படுத்தப்பட்ட குழுக்களின் உறுப்பினர்கள் தங்களைச் சேர்ந்தவர்கள் அல்ல என்று உணர வைப்பதாகவும் காட்டப்பட்டுள்ளன. ஒரே மாதிரியான அச்சுறுத்தல் அல்லது பிற சமூக அடையாள அச்சுறுத்தல்களின் எதிர்மறையான தாக்கத்தைத் தணிப்பதற்கும், களங்கப்படுத்தப்பட்ட குழுக்களின் உறுப்பினர்களுக்கான கல்வி செயல்திறனில் உள்ள ஏற்றத்தாழ்வுகளைக் குறைப்பதற்கும், அடையாளம் தொடர்பான அழுத்தங்களால் ஏற்படும் சுகாதார ஏற்றத்தாழ்வுகளைக் குறைப்பதற்கும் அடையாள பாதுகாப்பு குறிப்புகள் முன்மொழியப்பட்டுள்ளன. ஒரு குறிப்பிட்ட குழுவை இலக்காகக் கொண்ட அடையாள பாதுகாப்பு குறிப்புகள், மற்ற களங்கப்படுத்தப்பட்ட அடையாளங்களைக் கொண்ட தனிநபர்கள் தங்கள் அடையாளங்கள் அந்த சூழலில் மதிக்கப்படும் மற்றும் மதிக்கப்படும் என்று நம்புவதற்கு வழிவகுக்கும் என்று ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது. மேலும், தற்போதுள்ள ஆராய்ச்சியில் அடையாள பாதுகாப்பு குறிப்புகளை செயல்படுத்துவது களங்கப்படுத்தப்படாத குழுக்களின் உறுப்பினர்களுக்கு அச்சுறுத்தல் அல்லது அசௌகரியத்தை ஏற்படுத்தவில்லை. உண்மையில், அடையாள பாதுகாப்பு குறிப்புகளின் நன்மைகள் களங்கப்படுத்தப்படாத குழுக்களின் உறுப்பினர்களுக்கும் விரிவடைகின்றன என்று சில ஆய்வுகள் பரிந்துரைத்துள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பல்கலைக்கழக சூழலுக்குள் அடையாள பாதுகாப்பு குறிப்புகளைச் செயல்படுத்துவது மாணவர்களின் ஈடுபாடு, செயல்திறன் மற்றும் அனைத்து மாணவர்களுக்கும், குறிப்பாக களங்கப்படுத்தப்பட்ட குழுக்களைச் சேர்ந்த மாணவர்களின் சராசரி எண்ணிக்கையைக் குறைப்பதாகக் காட்டப்பட்டுள்ளது. பல வகையான அடையாள பாதுகாப்பு குறிப்புகள் அடையாளம் காணப்பட்டுள்ளன. குறிப்புகளின் வகைகள் பன்முகத்தன்மை தத்துவங்கள் மற்றும் நிரலாக்கம் தனிநபர்கள் அல்லது நிறுவனங்கள் பன்முகத்தன்மையை மிகவும் மதிக்கிறார்கள் என்று தொடர்பு கொள்ளும்போது, அடையாள அச்சுறுத்தல்கள் பற்றிய கவலைகள் குறைகின்றன என்பதற்கு சான்றுகள் உள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, பொறியியல் நிறுவனங்களில் பணிபுரியும் பெண்களின் சுய அறிக்கையிடல் மீது பாலினத்தை உள்ளடக்கிய கொள்கைகளைத் தொடர்புகொள்வதன் தாக்கத்தை ஹால் மற்றும் சகாக்கள் சோதித்தனர். இரண்டு ஆய்வுகள் முழுவதும், பொறியியல் நிறுவனங்களில் பணிபுரியும் பெண்களுக்கு பாலின உள்ளடக்கிய கொள்கைகளைத் தொடர்புகொள்வதற்கான தகவல்கள் வழங்கப்பட்டபோது, அவர்கள் அதிகரித்த உறவு, பணியிடத்தில் பாலின ஒரே மாதிரியான அனுபவத்தை அனுபவிப்பது பற்றிய குறைவான கவலைகள் மற்றும் ஆண் சக ஊழியர்களுடன் மிகவும் இனிமையான உரையாடல்களை எதிர்பார்க்கிறார்கள் என்று ஹால் மற்றும் சகாக்கள் கண்டறிந்தனர். ஒரு வகுப்பறை சூழலில், பயிற்றுவிப்பாளர்கள் அல்லது பள்ளிகள் பன்முக கலாச்சார தத்துவங்களைக் கொண்டுள்ளன என்று குறிப்பிடும் தகவல்களை வெளிப்படுத்துவது மாணவர் நிறுவனம், தன்னம்பிக்கை மற்றும் களங்கப்படுத்தப்பட்ட குழுக்களைச் சேர்ந்த மாணவர்களுக்கு வகுப்பறை ஈடுபாட்டை அதிகரிப்பதாகக் காட்டப்பட்டுள்ளது. பன்முகத்தன்மை தத்துவங்கள் மற்றும் நிரலாக்கங்களின் வெளிப்பாடு ஒரு நீடித்த விளைவை ஏற்படுத்தும். ஒரு சமீபத்திய ஆய்வில், பிர்ன்பாம் மற்றும் சக ஊழியர்கள் முதல் ஆண்டு கல்லூரி மாணவர்கள் பள்ளிகளின் பன்முகத்தன்மை தத்துவத்தை பன்முக கலாச்சாரம் அல்லது வண்ண குருட்டுத்தன்மைக்கு ஆதரவாக இருப்பதைக் குறிக்கும் ஒரு பன்முகத்தன்மை அறிக்கையைப் படித்தனர். அடுத்த இரண்டு ஆண்டுகளில் மாணவர்களின் கல்வி முன்னேற்றம் கண்காணிக்கப்பட்டது. பன்முக கலாச்சார பன்முகத்தன்மை அறிக்கையைப் படிக்கும் களங்கப்படுத்தப்பட்ட குழுக்களைச் சேர்ந்த மாணவர்கள், வண்ண குருட்டு பன்முகத்தன்மை அறிக்கையைப் படிக்கும் மாணவர்களுடன் ஒப்பிடும்போது இரண்டு ஆண்டுகளில் கல்வி செயல்திறனை அதிகரித்துள்ளனர். இதேபோல், 2021 ஆம் ஆண்டின் ஒரு ஆய்வில், பல்கலைக்கழக மாணவர்களுக்கு வகுப்பறையில் சமத்துவம் மற்றும் பாகுபாடு காட்டாத கொள்கைகள் பற்றிய தகவல்கள் வழங்கப்பட்டபோது, களங்கப்படுத்தப்பட்ட குழுக்களைச் சேர்ந்த மாணவர்கள் வகுப்பறையில் அதிக அளவில் இருப்பதாகவும், அதே சமத்துவம் மற்றும் பாகுபாடு காட்டாத கொள்கைகளை வழங்காத மாணவர்களை விட குறைவான வருகை இல்லாமையைப் புகாரளித்ததாகவும் கண்டறியப்பட்டது. மேலும், இந்த ஆய்வில் மாணவர்கள் பயிற்றுவிப்பாளர் மிகவும் உள்ளடக்கிய முறையில் நடந்து கொள்வதை உணர்ந்ததாகவும், சமத்துவம் மற்றும் பாகுபாடு காட்டாத கொள்கைகள் பற்றிய தகவல்களை அவர்களுக்கு வழங்கும்போது சமூக ஏற்றத்தாழ்வுகளை நிவர்த்தி செய்வது குறித்து அதிக கவலைகளை தெரிவித்ததாகவும் தெரிவித்தனர். இருப்பினும், பன்முகத்தன்மை தத்துவங்கள் மற்றும் நிரலாக்கங்களின் செயல்திறனுக்கான சான்றுகள் கலவையானவை. எடுத்துக்காட்டாக, வலாரி பர்டி-ஜோன்ஸ் மற்றும் சக ஊழியர்கள் பணியிடத்திற்குள் கறுப்பின பிரதிநிதித்துவத்தின் விளைவுகள் மற்றும் கறுப்பின நிபுணர்களின் நிறுவன நம்பிக்கை மற்றும் சொந்தமான உணர்வில் பன்முகத்தன்மையை மதிப்பிடுவதற்கான நிறுவன உரிமைகோரல்களை ஒப்பிட்டுப் பார்த்தனர். ஒரு நிறுவனத்தில் அதிக எண்ணிக்கையிலான கறுப்பின ஊழியர்கள் அதிக நிறுவன நம்பிக்கையையும் சொந்தமானவர்களையும் உணர்கிறார்கள் என்பதைக் காட்டும் தகவல்களை வழங்கிய கறுப்பின வல்லுநர்கள். இதேபோல், பன்முகத்தன்மையை மதிப்பிடுவதற்கான நிறுவன உரிமைகோரல்கள் நிறுவன நம்பிக்கை மற்றும் சொந்தமான உணர்வுக்கு வழிவகுத்தன. இருப்பினும், தொடர்பு கொள்ளப்பட்ட பன்முகத்தன்மை தத்துவத்தின் வகை, நிறுவன நம்பிக்கையை அதிகரிப்பதில் தத்துவம் எவ்வளவு பயனுள்ளதாக இருந்தது என்பதைப் பாதித்தது. இந்த அமைப்பு பன்முகத்தன்மையின் வண்ண குருட்டு தத்துவத்தைக் கொண்டுள்ளது என்று தகவல்களைப் பெற்ற கறுப்பின தொழில் வல்லுநர்கள் (அதாவது, வேறுபாடுகள் அற்பமானவை மற்றும் கவனிக்கப்படக்கூடாது என்ற யோசனை; வண்ண குருட்டுத்தன்மையைப் பார்க்கவும்) கறுப்பின தொழில் வல்லுநர்களை விட குறைந்த நிறுவன நம்பிக்கையையும் சொந்தமானவர்களையும் உணர்ந்தனர், அவர்கள் அமைப்பு ஒரு பன்முக கலாச்சார முன்னோக்கைக் கொண்டிருப்பதாகக் கூறி தகவல்களைப் பெற்றனர் (அதாவது, சமூகக் குழுக்களுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகள் தனித்துவமான நுண்ணறிவையும் பலத்தையும் வழங்குவதால் அர்த்தமுள்ளவை என்ற யோசனை; பன்முக கலாச்சாரத்தைப் பார்க்கவும்). இதேபோல், வில்டன் மற்றும் சக ஊழியர்களிடமிருந்து 2015 ஆம் ஆண்டு நடத்தப்பட்ட ஒரு ஆய்வில் பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு வண்ண குருட்டு அல்லது பன்முக கலாச்சார பன்முகத்தன்மை அறிக்கையை வெளிப்படுத்தினர், பின்னர் எதிர்பார்க்கப்பட்ட சார்பு மற்றும் இன மற்றும் பாலின பன்முகத்தன்மை பற்றிய அவர்களின் எதிர்பார்ப்புகளை அளவிட்டனர். வண்ண குருட்டு பன்முகத்தன்மை அறிக்கைக்கு ஆளாகிய பங்கேற்பாளர்கள், பன்முக கலாச்சார பன்முகத்தன்மை அறிக்கைக்கு ஆளாகிய பங்கேற்பாளர்களை விட குறைவான இன மற்றும் பாலின பன்முகத்தன்மையை எதிர்பார்க்கிறார்கள். சிறுபான்மையினரின் பிரதிநிதித்துவ குறிப்புகள் நம்பிக்கையைக் காட்டிய அடையாளப் பாதுகாப்பு குறிப்புகளின் ஒரு வடிவம், களங்கப்படுத்தப்பட்ட குழுக்களின் பிற உறுப்பினர்களின் உண்மையான அல்லது கற்பனையான இருப்பைத் தூண்டுவது, ஒருவரின் சமூக அடையாளம் மதிப்பிழக்காது மற்றும் பாதுகாப்பானது என்பதைக் குறிக்கும் ஒரு வழியாகும். இந்த பணியின் பெரும்பகுதி இன சிறுபான்மையினர் மற்றும் பெண்கள் இடையே அவர்கள் ஒரு எண் சிறுபான்மையினரை பிரதிநிதித்துவப்படுத்தும் சூழல்களில் செய்யப்பட்டுள்ளது (எ. கா., STEM சூழல்கள், ஆண் ஆதிக்கம் செலுத்தும் பணியிடங்களில்). எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு 2007 ஆய்வு பெண் மற்றும் ஆண் STEM மேஜர்களுக்கு சொந்தமான STEM இல் சமநிலையான மற்றும் சமநிலையற்ற பாலின விகிதங்களை சமிக்ஞை செய்வதன் தாக்கங்களை ஆராய்ந்தது. இந்த ஆய்வில், ஒரு STEM மாநாட்டில் அதிக எண்ணிக்கையிலான ஆண்களைக் காட்டும் வீடியோவைப் பார்க்கும் பெண்கள் அதிக அளவிலான அறிவாற்றல் மற்றும் உடலியல் விழிப்புணர்வை வெளிப்படுத்தினர், குறைந்த அளவிலான உணர்வு மற்றும் மாநாட்டில் பங்கேற்க குறைந்த விருப்பம் இருப்பதாக தெரிவித்தனர். இருப்பினும், ஒரே STEM மாநாட்டில் தோராயமாக சம எண்ணிக்கையிலான ஆண்களையும் பெண்களையும் காட்டும் வீடியோவைப் பார்த்த பெண்கள் குறைவான விழிப்புணர்வை வெளிப்படுத்தினர், உயர்ந்த ஒற்றுமை உணர்வு மற்றும் மாநாட்டில் பங்கேற்க அதிக விருப்பம் இருப்பதாக தெரிவித்தனர். ஆண்களின் விழிப்புணர்வு, சொந்தமான உணர்வு மற்றும் மாநாட்டில் பங்கேற்பதற்கான விருப்பம் ஆகியவை எந்த வீடியோவையும் பார்ப்பதால் பாதிக்கப்படவில்லை. பகிரப்பட்ட களங்கப்படுத்தப்பட்ட அடையாளத்துடன் ஒரு முன்மாதிரியைக் கொண்டிருப்பது (எ. கா., பெண் பேராசிரியரின் முன்மாதிரியைக் கொண்ட பெண் மாணவர்கள்) இதே போன்ற நேர்மறையான விளைவுகளை ஏற்படுத்துவதாகக் காட்டப்பட்டுள்ளது. எடுத்துக்காட்டாக, ஸ்லோவாக்கியாவில் உள்ள ரோமா குழந்தைகள் மீது ரோமா அல்லது ரோமா அல்லாத முன்மாதிரியைக் கொண்டிருப்பதன் விளைவுகளை 2019 ஆம் ஆண்டு ஆய்வு ஆராய்ந்தது. பல்வேறு இனக்குழுக்களைச் சேர்ந்த ரோல் மாடல்களின் குழந்தைகளை வழங்குவதற்கு மாறாக, ரோமா குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் இனக்குழுவில் இருந்து அறியப்பட்ட ரோல் மாடலை வழங்குவது கல்வி சாதனையை அதிகரிப்பதாகவும், ஒரே மாதிரியான அச்சுறுத்தலைக் குறைப்பதாகவும் காட்டப்பட்டது. இதேபோல், ஒரு பெண் ரோல் மாடலை வெளிப்படுத்துவது STEM இல் பெண்கள் எதிர்கொள்ளும் சார்புகள் பற்றிய தகவல்களை வெளிப்படுத்திய பிறகு பெண்கள் அனுபவிக்கும் அடையாள அச்சுறுத்தலைக் குறைக்க உதவும் என்று ஆராய்ச்சி கண்டறிந்துள்ளது. இந்த பணியின் பெரும்பகுதி STEM சூழல்களில் செய்யப்பட்டிருந்தாலும், பணியிடத்தின் பின்னணியிலும் இதே போன்ற பணிகள் செய்யப்பட்டுள்ளன. உதாரணமாக, 2008 ஆம் ஆண்டு நடத்தப்பட்ட ஒரு ஆய்வில், ஒரு நிறுவனத்தில் அதிக எண்ணிக்கையிலான கறுப்பின ஊழியர்கள் இருப்பதைக் காட்டும் தகவல்களை வழங்கிய கறுப்பின தொழில் வல்லுநர்கள், ஒரு நிறுவனத்தில் குறைந்த எண்ணிக்கையிலான கறுப்பின ஊழியர்கள் இருப்பதைக் காட்டும் தகவல்களை வழங்கிய கறுப்பின தொழில் வல்லுநர்களுடன் ஒப்பிடும்போது அந்த நிறுவனத்தில் அதிக நம்பிக்கை மற்றும் சொந்தமான உணர்வை உணர்ந்தனர். இருப்பினும், இந்த குறிப்புகள் பயனுள்ளதாக இருக்க, அவை ஒரு குறிப்பிட்ட சூழலுக்குள் களங்கப்படுத்தப்பட்ட அடையாளத்தைக் கொண்ட தனிநபர்களின் உண்மையான சதவீதத்தை நியாயமான முறையில் பிரதிபலிக்க வேண்டும். ஒரு இன மற்றும் இன சிறுபான்மையினர் ஒரு நிறுவனத்தை களங்கப்படுத்தப்பட்ட அடையாளத்தைக் கொண்ட ஊழியர்களின் சதவீதத்தை பொய்யாக உயர்த்துவதாக உணரும்போதெல்லாம், இன மற்றும் இன சிறுபான்மையினர் தங்களைச் சேர்ந்தவர்கள், செயல்திறன் மற்றும் வெளிப்படுத்துவது பற்றிய கவலைகளை அதிகரிப்பதாக தெரிவிக்கின்றனர் என்று 2020 ஆம் ஆண்டு ஆய்வு கண்டறிந்துள்ளது. சுற்றுச்சூழல் அம்சங்கள் சுற்றுச்சூழல் குறிப்புகள் என்பது உள்ளடக்கிய விதிமுறைகள் மற்றும் மதிப்புகளைத் தொடர்புகொள்வதன் மூலம் அடையாள அச்சுறுத்தலைக் குறைக்கும் சூழலின் அம்சங்களாகும். பொதுவாக, இந்த குறிப்புகளில் பின்னணி பொருட்கள் (எ. கா., சுவரொட்டிகள், ஒரு மேஜையில் உள்ள பொருட்கள்) அல்லது எதிர்-ஸ்டீரியோடைபிக் படங்கள் (எ. கா., ஒரு உடற்பயிற்சிக் கூடத்தில் ஒரு வானவில் கொடி பெரும்பாலும் ஓரினச்சேர்க்கை ஆண்களும் பெண்களும் அடிக்கடி) அடங்கும். ஓரங்கட்டப்பட்ட குழுக்களின் உறுப்பினர்களால் STEM இல் சேருவதில் சுற்றுச்சூழல் குறிப்புகளின் தாக்கத்தை ஆராயும் ஆய்வுகள், ஒருவரின் சொந்த உணர்வு மற்றும் பாகுபாடு பற்றிய கவலைகளை பாதிக்க சுற்றுச்சூழல் குறிப்புகளின் சக்திக்கு வலுவான ஆதாரங்களைக் கண்டறிந்துள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு கணினி அறிவியல் வகுப்பறையில் உள்ள பொருட்களை கணினி அறிவியலின் ஒரே மாதிரியாகக் கருதப்படும் பொருட்களிலிருந்து (எ. கா., ஸ்டார் ட்ரெக் சுவரொட்டி, வீடியோ கேம்கள்) ஒரே மாதிரியான பொருட்களுக்கு (எ. கா., இயற்கை சுவரொட்டி, தொலைபேசி புத்தகங்கள்) மாற்றுவது கணினி அறிவியல் மற்றும் ஆண்பால் ஸ்டீரியோடைப்களுக்கு இடையிலான தொடர்புகளைக் குறைப்பதன் மூலம் பெண் STEM மேஜர்களின் சொந்தம் மற்றும் கணினி அறிவியலில் ஆர்வத்தை அதிகரித்தது என்று 2009 ஆம் ஆண்டு ஆய்வு கண்டறிந்தது. வேறு களத்தில், பாலினத்தை உள்ளடக்கிய குளியலறைகள் இருப்பது பணியிடத்திற்குள் அதிக நியாயமான உணர்வுடன் தொடர்புடையது, பெண்கள் மற்றும் இன மற்றும் இன சிறுபான்மையினருக்கு பணியிட காலநிலை குறித்த அதிக நேர்மறையான உணர்வுகள் மற்றும் பணியிடத்தை சமத்துவவாதியாகப் பற்றிய அதிகரித்த உணர்வுகள். சுற்றுச்சூழல் குறிப்புகளின் இருப்பு கல்வி முடிவுகளில் உள்ள வேறுபாடுகளுடன் தொடர்புடையது. எடுத்துக்காட்டாக, 2013 ஆம் ஆண்டு நடத்தப்பட்ட ஒரு ஆய்வில் ஆண் மற்றும் பெண் மாணவர்கள் ஒரு மெய்நிகர்-ரியாலிட்டி வகுப்பறையில் ஒரு ஆண் உலகத் தலைவர், ஒரு பெண் உலகத் தலைவர் அல்லது புகைப்படம் இல்லாத புகைப்படம் கொண்ட ஒரு இணக்கமான உரையை வழங்க தோராயமாக நியமிக்கப்பட்டனர். அறையில் ஒரு ஆண் உலகத் தலைவரின் புகைப்படம் அல்லது படம் இல்லாதபோது, ஆண் மாணவர்கள் நீண்ட மற்றும் பெண் மாணவர்களின் உரைகளை விட சிறந்ததாக மதிப்பிடப்பட்ட உரைகளை வழங்கினர். இருப்பினும், பெண் தலைவரின் புகைப்படங்கள் இருப்பது பெண் மாணவர்களின் பேசும் நேரத்தை அதிகரித்தது மற்றும் அவர்களின் உரைகள் உயர் தரமானவை என்று மதிப்பிடப்பட்டன. இதேபோன்ற ஒரு ஆய்வில், ஒரு வகுப்பறையில் ஒரே மாதிரியான அமெரிக்க இந்தியப் படங்களைப் பார்க்க சீரற்ற முறையில் நியமிக்கப்பட்ட அமெரிக்க இந்திய உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்கள் (எ. கா., கிளீவ்லேண்ட் இந்தியர்களின் தலைமை வஹூ) மைக்ரோஸ்கோப்பின் முன் ஒரு அமெரிக்க இந்தியப் பெண்ணின் படமோ எதிர்-ஸ்டீரியோடைபிக் சுவரொட்டியோ இல்லாத அமெரிக்க இந்திய மாணவர்களை விட எதிர்காலத்தில் தங்களை எங்கு கற்பனை செய்தார்கள் என்று கேட்டபோது கல்வி சாதனையைப் பற்றி குறிப்பிடுவது குறைவு. அடையாளப் பாதுகாப்பான தகவல் நம்பிக்கையைக் காட்டிய அடையாளப் பாதுகாப்பு குறிப்புகளின் மற்றொரு வடிவம், களங்கப்படுத்தப்பட்ட குழுக்களின் உறுப்பினர்களுக்கு எதிர்மறையான ஸ்டீரியோடைப்களின் முக்கியத்துவம் அல்லது பொருத்தத்தைக் குறைக்கும், பக்கச்சார்பற்ற எதிர்பார்ப்புகளை வெளிப்படுத்தும் மற்றும்/அல்லது களங்கப்படுத்தப்பட்ட குழுக்களின் உறுப்பினர்களுக்கு ஒரு நேர்மறையான சூழலை வெளிப்படுத்தும் தகவல்களை வழங்குவதாகும். ஒரே மாதிரியான அச்சுறுத்தலின் தாக்கத்தை குறைப்பதற்காக இந்த வேலையின் பெரும்பகுதி கல்விச் சூழல்களில் செய்யப்பட்டுள்ளது. எடுத்துக்காட்டாக, 1999 ஆம் ஆண்டின் ஒரு முக்கிய ஆய்வு, பெண் மாணவர்களிடையே ஒரே மாதிரியான அச்சுறுத்தலைக் குறைக்க முடியுமா என்று ஆராய்ந்தது, அவர்கள் எடுக்கவிருந்த கணிதத் தேர்வின் முந்தைய நிர்வாகங்கள் செயல்திறனில் பாலின வேறுபாடுகள் எதுவும் இல்லை என்று வகுப்புக்குச் சொல்வதன் மூலம். அவர்கள் ஒரு "பாலின நியாயமான" கணிதத் தேர்வை எழுதுவதாக மாணவர்களுக்குத் தெரிவிக்கப்பட்டபோது, பெண் மாணவர்கள் அதே தேர்வை எழுதும் ஆண் மாணவர்களுக்கு சமமாக சிறப்பாக செயல்பட்டனர். இருப்பினும், இந்தத் தேர்வு பாலின வேறுபாடுகளை ஏற்படுத்துவதாகக் காட்டப்பட்டதாக பெண் மாணவர்களுக்கு முன்னர் கூறப்பட்டபோது, பெண் மாணவர்கள் ஆண் மாணவர்களை விட மோசமாக செயல்பட்டனர். இதேபோல், பெண்கள் மற்றும் ஆண்களின் தலைமைத்துவ திறன்களில் வேறுபாடுகள் இல்லை என்று பெண்களுக்குச் சொல்வது தலைமைத்துவ அபிலாஷைகளில் பாலின இடைவெளிகளை அகற்றுவதாகக் காட்டப்பட்டுள்ளது. இருப்பினும், பிற ஆய்வுகள், அடையாள பாதுகாப்பான தகவல்களை மட்டும் வழங்குவது சில நேரங்களில் ஒரே மாதிரியான அச்சுறுத்தல் அல்லது அடையாள அச்சுறுத்தலைக் குறைக்க போதுமானதாக இருக்காது என்று கண்டறிந்துள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு ஆய்வில், ஆண்களுக்கும் பெண்களுக்கும் இடையிலான கல்வி செயல்திறன் இடைவெளிகளுக்கு பாலின வேறுபாடுகள் அல்ல, ஸ்டீரியோடைப்கள் தான் காரணம் என்பதை விளக்கும் ஒரு உரை பெண்களுக்கு வழங்கப்பட்டது, பின்னர் ஒரு கணித பணியை முடிக்கும்படி கேட்கப்பட்டது. ஒரே மாதிரியான அச்சுறுத்தல் மற்றும் கல்வி முடிவுகளில் பாலின வேறுபாடுகள் பற்றிய தகவல்களை வழங்கிய பெண்கள் கணிதப் பணியில் கணிசமாக மோசமாக செயல்பட்டனர் என்பது கண்டறியப்பட்டது. மிக சமீபத்தில், பாகுபாடு (அல்லது அதன் பற்றாக்குறை) பற்றிய எதிர்பார்ப்புகள் பற்றிய தகவல்களும் அடையாள பாதுகாப்பு குறிப்பாக ஆராயப்பட்டுள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, முரார் மற்றும் சக ஊழியர்களிடமிருந்து 2020 ஆம் ஆண்டு நடத்தப்பட்ட ஒரு ஆய்வில், பல்கலைக்கழக மாணவர்களுக்கு அவர்களின் சகாக்களில் பெரும்பாலோர் நேர்மறையான பன்முகத்தன்மை தொடர்பான மதிப்புகளை அங்கீகரித்ததாகவும், பல்கலைக்கழக வகுப்பறைகளில் சேர்ப்பதில் வலுவாக அக்கறை கொண்டிருந்ததாகவும், பொதுவாக பாகுபாடு காட்டாத முறையில் நடந்து கொண்டதாகவும் தெரிவிப்பதன் தாக்கத்தை ஆராய்ந்தனர். இந்தத் தகவல் வழங்கப்பட்டதால், அனைத்து மாணவர்களும், அவர்களின் பின்னணியைப் பொருட்படுத்தாமல், வகுப்பறை சூழலை மிகவும் சாதகமாக மதிப்பீடு செய்யவும், களங்கப்படுத்தப்பட்ட குழுக்களின் உறுப்பினர்களிடம் அதிக நேர்மறையான அணுகுமுறைகளைப் புகாரளிக்கவும் காரணமாக அமைந்தது. மேலும், களங்கப்படுத்தப்பட்ட குழுக்களைச் சேர்ந்த மாணவர்கள் சொந்தம் பற்றிய அதிக உணர்வையும், சிறந்த சுய-அறிக்கையிடப்பட்ட உடல் ஆரோக்கியத்தையும் தெரிவித்தனர். இதேபோன்ற ஒரு ஆய்வில், ஒரு கறுப்பின பெண் அல்லாத பெண் கூட்டாளி இருப்பதைப் பற்றி அறிவிக்கப்பட்ட கறுப்பினப் பெண்கள் பணியிடத்தில் சொந்தமான உணர்வு அதிகரித்ததாக தெரிவித்தனர். சூழல்கள் கல்வி அடையாள பாதுகாப்பு குறிப்புகள் குறித்த பெரும்பாலான ஆராய்ச்சிகள் ஒரே மாதிரியான அச்சுறுத்தலின் தீங்கு விளைவிக்கும் விளைவுகளைத் தணிப்பதற்கான ஆரம்ப முயற்சிகளிலிருந்து வந்தவை. உதாரணமாக, இப்போது அடையாள பாதுகாப்பு குறிப்பு என்று அழைக்கப்படுவதைப் பயன்படுத்திய முதல் ஆய்வுகளில் ஒன்று, கணிதத் தேர்வில் பாலின வேறுபாடுகள் எதுவும் இல்லை என்று பெண் மாணவர்களுக்குச் சொல்வதன் தாக்கத்தை ஆராய்ந்தது (அதாவது, அடையாள பாதுகாப்பான தகவல்களை வழங்குதல்). அடையாள பாதுகாப்பு குறிப்புகள் குறித்த தற்போதைய ஆராய்ச்சியின் பெரும்பகுதி களங்கப்படுத்தப்பட்ட குழுக்களின் உறுப்பினர்களுக்கும் களங்கப்படுத்தப்பட்ட குழுக்களின் உறுப்பினர்களுக்கும் இடையிலான கல்வி ஏற்றத்தாழ்வுகளைக் குறைப்பதற்கான வழிகளை தொடர்ந்து ஆராய்ந்து வருகிறது. பணியிடத்தில் அடையாள பாதுகாப்பு குறிப்பு ஆராய்ச்சியின் மற்றொரு முக்கிய கவனம், பணியிடத்திற்குள் களங்கப்படுத்தப்பட்ட குழுக்களின் உறுப்பினர்களை வெற்றிகரமாக அதிகரிக்கக்கூடிய முறைகளில் உள்ளது. எடுத்துக்காட்டாக, பணியிடத்திலும் நிறுவனத்திலும் ஒரே மாதிரியாக இருக்க வேண்டும் என்ற பெண் ஊழியர்களின் எதிர்பார்ப்புகளில் நுண்ணறிவின் வெவ்வேறு தத்துவங்களின் தாக்கத்தை 2015 ஆம் ஆண்டு ஆய்வு ஆராய்ந்தது. புத்திசாலித்தனம் நிலையானது என்ற நம்பிக்கையுடன் ஒப்பிடுகையில், ஒரு ஆலோசனை நிறுவனம் தங்கள் பணி அறிக்கை அல்லது இணையதளத்தில் புத்திசாலித்தனம் மற்றும் திறன்கள் மென்மையாக்கக்கூடியவை என்ற நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்தியபோது, பெண்கள் நிறுவனத்தை அதிகம் நம்பினர், மேலும் ஒரே மாதிரியானதாக இருக்கும் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது. இருப்பினும், நிறுவனத்திற்குள் பாலின பிரதிநிதித்துவம் நிறுவனத்தின் மீது பெண்களின் நம்பிக்கையை பாதிக்கவில்லை. இதேபோல், 2019 ஆம் ஆண்டு ஆய்வில், லத்தீன் பெண்கள் ஒரு வெள்ளை விஞ்ஞானியை விட (விஞ்ஞானியின் பாலினத்தைப் பொருட்படுத்தாமல்) ஒரு லத்தீன் விஞ்ஞானி ஊழியரைப் பற்றி அறியும்போது ஒரு கற்பனையான STEM நிறுவனத்தில் அதிக நம்பிக்கை, சொந்தமான மற்றும் ஆர்வத்தை உணர்ந்ததாக கண்டறியப்பட்டது. மிக சமீபத்தில், ஒரு 2021 ஆய்வு ஒரு ஊழியரின் சுயசரிதையில் ஒரு ஊழியரின் பிரதிபெயர்கள் இருப்பது பாலியல் மற்றும் பாலின சிறுபான்மையினருக்கு அடையாள-பாதுகாப்பு குறிப்பாக செயல்பட்டதா என்பதை ஆராய்ந்தது. பிரதிபெயர்களைச் சேர்ப்பதன் விளைவாக பாலினம் மற்றும் பாலியல் சிறுபான்மை பங்கேற்பாளர்களிடையே அதிக நேர்மறையான நிறுவன அணுகுமுறைகள் ஏற்பட்டன, மேலும் சக ஊழியர்களின் நட்புறவு பற்றிய உணர்வுகள் அதிகரித்தன, பிரதிபெயர்களை வெளிப்படுத்துவது நிறுவனத்தால் தேவைப்பட்டதா அல்லது விருப்பமானதா என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல். அடையாள பாதுகாப்பு குறிப்புகள் குறித்த பெரும்பாலான ஆராய்ச்சிகள் கல்வி அல்லது பணியிட சூழல்களில் செய்யப்பட்டிருந்தாலும், சுகாதார சூழல்களில் இந்த குறிப்புகளின் செயல்திறனை ஆராய்வதற்கான சமீபத்திய உந்துதல் உள்ளது, அவை களங்கப்படுத்தப்பட்ட குழுக்களின் உறுப்பினர்களுக்கும் களங்கப்படுத்தப்படாத குழுக்களின் உறுப்பினர்களுக்கும் இடையிலான சுகாதார விளைவுகளில் உள்ள ஏற்றத்தாழ்வுகளை நிவர்த்தி செய்ய உதவ முடியுமா என்பதைப் பார்க்கவும். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு சமீபத்திய ஆய்வு சிறுபான்மை பிரதிநிதித்துவ குறிப்புகளின் தாக்கத்தையும், கறுப்பின மற்றும் லத்தீன் பங்கேற்பாளர்களின் மருத்துவர்களின் இன சார்புகள், கலாச்சாரத் திறன் மற்றும் அந்த மருத்துவருடன் ஒரு வருகையின் பொதுவான எதிர்பார்ப்புகள் பற்றிய நிறுவன பன்முகத்தன்மை தத்துவங்களைத் தொடர்புகொள்வதையும் ஆராய்ந்தது. மருத்துவர்களின் பன்முகத்தன்மை அறிக்கைகள் பங்கேற்பாளர்களின் வருகையின் எதிர்பார்க்கப்பட்ட தரத்தை பாதிக்கவில்லை என்றாலும், மருத்துவருக்கு மாறுபட்ட வாடிக்கையாளர்கள் இருப்பதாகத் தெரிவிக்கப்பட்டது கருப்பு மற்றும் லத்தீன் பங்கேற்பாளர்களுக்கு சிறந்த சிகிச்சையைப் பெறுவதற்கான அதிக எதிர்பார்க்கப்பட்ட ஆறுதலையும் உணர்வுகளையும் அதிகரித்தது. இதேபோல், மற்றொரு சமீபத்திய ஆய்வில், சிறுபான்மை பிரதிநிதித்துவ குறிப்புகள் மற்றும் மருத்துவர்களின் பன்முகத்தன்மை அறிக்கைகள் ஒரு மருத்துவரைப் பார்வையிடும்போது அவர்களின் பாலியல் தன்மையை வெளிப்படுத்தும் மருத்துவர் சார்பு, கலாச்சாரத் திறன், எதிர்பார்க்கப்பட்ட ஆறுதல், எதிர்பார்ப்புகள் மற்றும் ஆறுதல் பற்றிய பாலியல் சிறுபான்மையினரின் உணர்வுகளை எவ்வாறு பாதிக்கலாம் என்பதை ஆராய்ச்சியாளர்கள் ஆராய்ந்தனர். பன்முகத்தன்மை அறிக்கை மற்றும் சிறுபான்மை பிரதிநிதித்துவ குறிப்புகள் இரண்டும் மருத்துவர் சார்பு பற்றிய உணர்வுகளைக் குறைத்தன, ஆனால் சிறுபான்மை பிரதிநிதித்துவ குறிப்புகள் மட்டுமே மருத்துவரை கலாச்சார ரீதியாக திறமையானவர் என்ற உணர்வுகளை அதிகரித்தன, எதிர்பார்க்கப்பட்ட ஆறுதல் மற்றும் தரத்தை அதிகரித்தன, மேலும் அவர்களின் பாலியல் தன்மையை வெளிப்படுத்த அதிக ஆறுதலுக்கு வழிவகுத்தன. மருத்துவச் சூழல்களில் தந்தையர்களுடன் தொடர்புடைய வேலைகளும் செய்யப்பட்டுள்ளன. உதாரணமாக, 2019 ஆம் ஆண்டின் ஒரு ஆய்வில், சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பு குறிப்புகளுடன் கூடிய பிரசவத்திற்கு முந்தைய மருத்துவரின் அலுவலகங்கள் (எ. கா., குழந்தைகளுடன் தந்தைகளின் படங்கள்) பிரசவத்திற்கு முந்தைய சந்திப்புகளில் கலந்துகொள்வதில் கர்ப்பிணித் தந்தைகளின் வசதியை அதிகரித்தன, மேலும் பெற்றோரின் நம்பிக்கை, ஆறுதல், கர்ப்பத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்வதற்கான நோக்கங்கள் மற்றும் அதிக நோக்கங்கள் ஆகியவை தங்கள் கூட்டாளருக்கு உதவ ஆரோக்கியமான பழக்கங்களில் ஈடுபடுகின்றன (எ. கா., தங்கள் கூட்டாளியின் கர்ப்ப காலத்தில் புகைபிடித்தல் மற்றும் ஆல்கஹால் குடிப்பதைத் தவிர்ப்பது). மேலும் காண்க ஸ்டீரியோடைப் அச்சுறுத்தல் அமெரிக்காவில் இன சாதனை இடைவெளி சுகாதார ஏற்றத்தாழ்வுகள் குறிப்புகள் விக்கிப்பீடியா மாணவர் திட்ட நடத்தை