María Urquides
மரியா லூயிஸா லெகாரா உர்குயிட்ஸ் (டிசம்பர் 8,1908-ஜூன் 16,1994) ஒரு அமெரிக்க கல்வியாளர் மற்றும் இருமொழி கல்வியின் ஆதரவாளராக இருந்தார். அவர் தனது வாழ்க்கையை அமெரிக்க மாநிலமான அரிசோனாவில் கழித்தார், ஆனால் தேசிய கல்விக் கொள்கைகளில் செல்வாக்கு செலுத்தினார். உர்குயிட்ஸ் உள்ளூர் மற்றும் கூட்டாட்சி பாத்திரங்களில் பணியாற்றினார், மேலும் அவரது கல்வி தலைமை மற்றும் சமூகப் பணிகளுக்காக ஏராளமான விருதுகளையும் அங்கீகாரங்களையும் பெற்றார். அவர் அமெரிக்காவில் "இருமொழி கல்வியின் தாய்" என்று குறிப்பிடப்படுகிறார். அவர் 2002 ஆம் ஆண்டில் அரிசோனா மகளிர் ஹால் ஆஃப் ஃபேமில் சேர்க்கப்பட்டார். ஆரம்பகால வாழ்க்கை மற்றும் கல்வி யுர்க்கைட்ஸ் அமெரிக்காவின் அரிசோனாவின் டக்சனில் உள்ள பாரியோ லிப்ரே மாவட்டத்தில் பிறந்தார். அவரது பெற்றோர்களான மரியானா லெகாரா மற்றும் ஹிலாரியோ உர்குயிட்ஸ் ஆகியோரின் உயிர் பிழைத்த ஐந்து குழந்தைகளில் இவர் இளையவர் ஆவார். அவரது மூன்று உடன்பிறப்புகள் சிறு வயதிலேயே இறந்தனர். அவரது பெற்றோர் இருவரும் மெக்சிகன் வம்சாவளியைச் சேர்ந்த டக்சன் குடும்பங்களைச் சேர்ந்தவர்கள். அவரது தந்தை ஹிலாரியோ, அவரது பெற்றோர் இறந்த பிறகு ஒரு ஐரிஷ் அமெரிக்க வீட்டில் தத்தெடுக்கப்பட்டார். வெள்ளை அமெரிக்க குடியேறியவர்களால் மெக்ஸிகன் மக்களை ஊனப்படுத்துவதிலிருந்து பாதுகாப்பதற்காக 1894 ஆம் ஆண்டில் நிறுவப்பட்ட அலியான்ஸா ஹிஸ்பானோ-அமெரிக்கனாவின் நிறுவன உறுப்பினராக ஹிலாரியோ இருந்தார். ஒரு கட்டத்தில், அவர் ஒரு வரவேற்புரையை நடத்தினார் மற்றும் ஆக்ஸிடென்டல் ஹோட்டலை (முன்பு பேலஸ் ஹோட்டல்) வைத்திருந்தார். பின்னர் அவர் கிளப் டெமோக்ராட்டோ ஹிஸ்பானோ-அமெரிக்கனோவை (ஆங்கிலம்ஃ ஹிஸ்பானிக் அமெரிக்கன் டெமாக்ரடிக் கிளப்) இணைந்து நிறுவி உள்ளூர் அரசியலில் ஈடுபட்டார். 1900 களின் முற்பகுதியில், அவர் கான்ஸ்டபிள், துணை ஷெரிப் மற்றும் டவுன் ஜெயிலர் என பல நகர பாத்திரங்களை நிரப்பினார். 1911 ஆம் ஆண்டில், டக்சன் மேயர் ஹிலாரியோவை அவர் வகிக்கும் கடைசி பதவிக்கு நியமித்தார், கிட்டத்தட்ட மூன்று தசாப்தங்களாக நகர வீதிகள் மற்றும் பூங்காக்களின் கண்காணிப்பாளராக பணியாற்றினார். டக்சனில் உர்குயிட்ஸின் ஆரம்ப பள்ளி ஆண்டுகளில், ஆங்கிலம் தேவையான மொழியாக இருந்தது. ஒரு பெரிய அமெரிக்கமயமாக்கல் திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக, பிற மொழிகளைப் பேசுவது பிடிபட்டால் மாணவர்கள் தண்டிக்கப்படுவார்கள். அவர் டக்சன் உயர்நிலைப் பள்ளியில் இருந்தபோது, நாடகத் தயாரிப்புகள் மற்றும் ஓபராட்டாக்களில் முன்னணி வேடங்களில் நடித்தார். பாரம்பரியமாக மெக்சிகன் அமெரிக்க ஆர்வங்களாகக் கருதப்பட்ட நாடகம் மற்றும் பாடகர் குழுவில் அவரது ஆர்வத்தின் காரணமாக, அவரது மெக்சிகன் வகுப்பு தோழர்கள் சிலர் அவரை "கிரிங்காசிட்டா" என்று முத்திரை குத்தினர். மெக்ஸிகன் பெண்கள் மீதான உள்நாட்டு கட்டுப்பாடுகள் மற்றும் வெள்ளை குடும்பங்களால் வரவேற்கப்படாததால், அவரது பள்ளி வாழ்க்கையின் பெரும்பகுதியில் அவர் தனது வெள்ளை நண்பர்களின் வீடுகளுக்குச் செல்ல அனுமதிக்கப்படவில்லை. கல்லூரியில் இருந்தபோது, உர்குயிட்ஸ் தொழில் ரீதியான பாகுபாட்டை அனுபவித்தார், பிரபலமான உள்ளூர் உணவகமான லா காசா வியெஜாவில் பாடும் வேலையைப் பெற முடியும் வரை மாணவர் குடியிருப்பு குளியலறைகளை சுத்தம் செய்யும் வேலைகள் அவருக்கு வழங்கப்பட்டன. 1925 முதல் 1929 வரை இருந்த டெம்ப் மாநில ஆசிரியர் கல்லூரியில் (இப்போது அரிசோனா மாநில பல்கலைக்கழகம்) 1928 ஆம் ஆண்டில் ஆசிரியர் சான்றிதழைப் பெற்றார். கல்லூரிக்குச் சென்று ஆசிரியராக வேண்டும் என்று தன்னை ஊக்குவித்ததற்காக உயர்நிலைப் பள்ளி ஆசிரியரான மேரி பால்ச்சை உர்குயிட்ஸ் பாராட்டினார். பின்னர் அரிசோனா பல்கலைக்கழகத்தில் இளங்கலை மற்றும் முதுகலை பட்டங்களைப் பெற்றார். நியூ மெக்ஸிகோ பல்கலைக்கழகம் மற்றும் பெர்க்லியின் கலிபோர்னியா பல்கலைக்கழகம் ஆகியவற்றில் சில கூடுதல் பட்டப்படிப்புகளை மேற்கொண்டார், தனது பாடநெறி மேம்பாட்டுத் திறன்களை மேம்படுத்த முயன்றார். கற்பித்தல் வாழ்க்கை மற்றும் சமூகப் பணி உர்குயிட்ஸ் ஒரு கல்வியாளராக தனது நாற்பத்தாறு ஆண்டு வாழ்க்கையில் மூன்று வெவ்வேறு பள்ளிகளில் பணியாற்றினார். அவர் முதல் இருபது ஆண்டுகள் டேவிஸ் எலிமெண்டரியில் கற்பித்தார், இது மெக்சிகன் அமெரிக்கன் மற்றும் யாக்கி குழந்தைகளுக்கு சேவை செய்யும் பிரிக்கப்பட்ட பள்ளியாகும். மாணவர்களின் கற்றலை மேம்படுத்துவதற்கும் பள்ளி மைதானங்களை மேம்படுத்துவதற்கும் அவர் முயற்சிகளை மேற்கொண்டபோது, அவரது முயற்சிகள் பெரும்பாலும் நிராகரிக்கப்பட்டன அல்லது நேரடியாக நிராகரிக்கப்பட்டன. 1948 ஆம் ஆண்டில் அவர் சாம் ஹியூஸ் எலிமெண்டரிக்கு மாற்றப்பட்டார், இது பெரும்பாலும் வெள்ளை மற்றும் பொருளாதார ரீதியாக சலுகை பெற்ற மாணவர்களுக்கு சேவை செய்தது. தனது புதிய பதவியில், பள்ளிகளுக்கு இடையிலான சமூக மற்றும் பொருளாதார வேறுபாடுகளையும், கல்வி நடைமுறைகள் குறித்து எடுக்கும் தொடர்புடைய முடிவுகளையும் அவர் நேரடியாகக் கண்காணிக்கவும் கேள்வி கேட்கவும் தொடங்கினார். கல்வியில் தனது பணிக்கு அப்பால், உர்குயிட்ஸ் உள்ளூர் பெண்களை தங்கள் சமூகத்தை மேம்படுத்துவதற்காக ஒழுங்கமைத்தார். உள்ளூர் பெண்களுடன் ஒருங்கிணைந்து, பாரியோ அனிதா சுற்றுப்புறத்தில் (2001 இல் டேவிட் ஜி. ஹெர்ரெரா மற்றும் ரமோன் கியூரோஸ் பார்க் என மறுபெயரிடப்பட்டது) ஔரி பூங்காவை உருவாக்க பயன்படுத்தப்படாத நிலத்தை அவர் அழித்து மேம்படுத்தினார். ஒரு சமூக நீச்சல் குளத்தை சேர்ப்பதற்காக அவர்கள் வெற்றிகரமாக ஒர்க்ஸ் புரோகிரஸ் அட்மினிஸ்ட்ரேஷன் நிதியுதவியைப் பெற்றனர். பல மெக்சிகன் அமெரிக்க பெண்கள் பின்னர் கிளப் அட்லாண்டே என்ற சமூக மேம்பாட்டுக் குழுவைத் தொடங்க மிகவும் முறையாக ஒன்றிணைந்தனர். உள்ளூர் நூலகத்தைக் கட்டுவது உள்ளிட்ட திட்டங்களில் பணியாற்ற அவர் இந்த குழுவை வழிநடத்தினார். 1960 ஆம் ஆண்டில், உள்ளூர் ஸ்பானிஷ் செய்தித்தாளில் செனட்டர் ஜான் எஃப் கென்னடிக்காக ஸ்டம்பிங் செய்யும் சமூகத் தலைவர்களின் குறுகிய பட்டியலில் அவர் தனது பெயரைச் சேர்த்தார். 1955 ஆம் ஆண்டில், புதிதாக நிறுவப்பட்ட பியூப்லோ உயர்நிலைப் பள்ளியில் பணியாற்ற வேண்டுமென்றே சேர்க்கப்பட்டார், அங்கு அவர் ஆங்கிலம் கற்பித்தார் மற்றும் பள்ளி ஆலோசகராக பணியாற்றினார். உயர்நிலைப் பள்ளியில், ஆங்கிலத்தைத் தவிர வேறு மொழியைப் பயன்படுத்தியதற்காக மெக்சிகன் மற்றும் ஸ்பானிஷ் பேசும் மாணவர்களை பல ஆண்டுகளாக தண்டித்த பின்னர், ஸ்பானிஷ் மொழியை ஒரு வெளிநாட்டு மொழியாக மாணவர்களுக்குக் கற்பிக்கும் முரண்பாட்டால் அவர் அதிர்ச்சியடைந்தார். சரளமாக ஸ்பானிஷ் பேசும் மாணவர்களுக்கு உதவுவதில் அவர் குறிப்பாக ஆர்வம் காட்டினார், ஆனால் ஸ்பானிஷ் மொழியில் படிக்கவோ எழுதவோ முடியவில்லை. தனது மாணவர்களிடையே ஸ்பானிஷ் மற்றும் ஆங்கிலம் இரண்டின் பயன்பாடு மற்றும் மேம்பாட்டை மேம்படுத்தும் முயற்சியில், மெக்சிகன் அமெரிக்க மக்கள் மற்றும் கலாச்சாரம் பற்றிய அறிவுறுத்தல், ஸ்பானிஷ் மொழி பேசுபவர்களுக்கான ஸ்பானிஷ் திட்டம் மற்றும் ஹானர்ஸ் நிலை ஸ்பானிஷ் படிப்புகள் உள்ளிட்ட புதிய பாடத்திட்ட யோசனைகளை அறிமுகப்படுத்த அடால்பெர்டோ குரேரோ, ரோசிட்டா கோட்டா மற்றும் ஹென்றி ஒயாமா ஆகியோருடன் இணைந்து பணியாற்றினார். 1965 ஆம் ஆண்டில், பியூப்லோ உயர்நிலைப் பள்ளிக்கு தேசிய கல்வி சங்கத்தின் அணிவகுப்பு இதழுடன் இணைந்து அவர்களின் முயற்சிகளுக்காக "பேஸ்மேக்கர் விருது" வழங்கப்பட்டது. பியூப்லோவில் இருந்தபோது, உர்குயிட்ஸ் பரந்த இருமொழி பாடத்திட்ட வடிவமைப்பு முயற்சிகளிலும், தேசிய கொள்கை மேம்பாட்டிலும் தீவிரமாக ஈடுபட்டார். கறுப்பின மாணவர்களுக்கான கல்வி மேம்பாடுகளுக்கு தேசிய கல்வி சங்கம் (என். இ. ஏ) அளித்த ஆதரவைத் தொடர்ந்து, மெக்சிகன் அமெரிக்க மாணவர்களுக்கான வெற்றிகரமான கல்வி மற்றும் இரு கலாச்சார கற்பித்தல் பற்றிய ஆய்வுக்கு நிதியுதவி கோரி மன்ரோ ஸ்வீட்லாண்டை (என். இ. ஏ ஆலோசகராக பணியாற்றியவர்) உர்க்கைட்ஸ் அணுகினார். உர்குயிட்ஸின் கோரிக்கைக்கு நிதியளிக்கப்பட்டது, இதன் விளைவாக NEA-டக்சன் கணக்கெடுப்புக் குழுவின் தலைவராக அவர் நியமிக்கப்பட்டார். பியூப்லோ ஆசிரியர்கள் இருமொழி கல்வி நிறுவனத்தில் பங்கேற்றனர், இதனால் தென்மேற்கு அமெரிக்கா முழுவதும் பல பயனுள்ள திட்டங்கள் குறித்து ஏற்கனவே அறிந்திருந்தனர், அவை ஸ்பானிஷ் மொழியை பற்றாக்குறையாக கருதுவதை விட கல்விச் சொத்தாக பயன்படுத்தின. இருமொழி கல்வி பாடத்திட்ட மாதிரிகளைப் படிப்பதற்காக குழு அதிகாரப்பூர்வமாக தென்மேற்கு முழுவதும் (அரிசோனா, கலிபோர்னியா, கொலராடோ, நியூ மெக்ஸிகோ மற்றும் டெக்சாஸ்) ஐம்பத்தெட்டு பள்ளிகளுக்குச் சென்றது. 1966 ஆம் ஆண்டில், அவர்கள் இருமொழி கல்வி குறித்த பரவலாக செல்வாக்குமிக்க அறிக்கையை வெளியிட்டனர், கண்ணுக்குத் தெரியாத சிறுபான்மையினர்-பெரோ நோ வென்சிபில்ஸ். இந்த ஆய்வு ஸ்பானிஷ் மொழி பேசும் மாணவர்கள் எதிர்கொள்ளும் பிரச்சினைகளை கோடிட்டுக் காட்டியது, மேலும் லாரெடோ மற்றும் எல் பாசோ (டெக்சாஸ்), ஆல்புகெர்க் மற்றும் பெக்கோஸ் (நியூ மெக்ஸிகோ), மெர்சிட், (கலிபோர்னியா), பியூப்லோ (கொலராடோ) மற்றும் பீனிக்ஸ் (அரிசோனா) ஆகிய இடங்களில் வெற்றிகரமான திட்டங்களையும், டக்சனில் அவர்களின் சொந்த மாதிரியையும் எடுத்துரைத்தது. இருமொழிக் கல்வி குறித்து காங்கிரசில் சாட்சியமளிப்பதற்காக கணக்கெடுப்புக் குழு தலைநகருக்கு வழக்கமான பயணங்களை மேற்கொண்டது. டக்சனில் இருமொழி கல்வி குறித்த NEA சிம்போசியத்தை நடத்த அவர்கள் ஸ்வீட்லாண்டுடன் இணைந்து பணியாற்றினர். அரிசோனா பல்கலைக்கழகம் அதன் முக்கியத்துவத்தை நிராகரித்து, ஹோஸ்டிங் செய்ய மறுத்ததை அடுத்து அவர்கள் பழைய பயனியர் ஹோட்டலில் "தென்மேற்கு பள்ளிகளில் ஸ்பானிஷ் பேசும் குழந்தை" நிகழ்ச்சியை நடத்தினர். சிம்போசியம் மற்றும் கண்ணுக்குத் தெரியாத சிறுபான்மை அறிக்கை ஆகியவை 1967 ஆம் ஆண்டு இருமொழி கல்விச் சட்டத்தை அறிமுகப்படுத்தியது மற்றும் நிறைவேற்றுவது உட்பட கூட்டாட்சி நடவடிக்கையை விரைவாகத் தள்ள உதவியது. மொழி கல்வித் தலைவர்களான ஹெர்ஷல் டி. மானுவல் மற்றும் தியோடர் ஆண்டர்சன் ஆகியோர் கலந்து கொண்டனர். செனட்டர் ஜோசப் மோன்டோயா (நியூ மெக்ஸிகோ), பிரதிநிதி எட்வர்ட் ராய்பல் (கலிபோர்னியா), பிரதிநிதி மோரிஸ் கே. உடால் (அரிசோனா) மற்றும் டெக்சாஸ் பிரதிநிதி ஹென்றி பி. கோன்சலஸ், செனட்டர் ரால்ப் யார்பரோ (டெக்சாஸ்) உள்ளிட்ட பல அரசியல் தலைவர்கள் கலந்து கொண்டனர். யார்பரோ மற்றும் கோன்சலஸ் ஆகியோர் விரைவாக தேசிய சட்டத்தை அறிமுகப்படுத்தினர். தேசிய இருமொழி கல்வித் திட்டங்களில் உர்குயிட்ஸின் தலைமை தொடர்ந்து செல்வாக்கு செலுத்துகிறது. இன்று, டக்சன் மாதிரி இருமொழிக் கல்வியின் "தொட்டில்" என்று அடிக்கடி விவரிக்கப்படுகிறது (அரிசோனாவில்), மேலும் யுர்க்விட்ஸ் அமெரிக்காவில் "இருமொழிக் கல்வியின் தாய்" என்று குறிப்பிடப்படுகிறார். 1985 ஆம் ஆண்டு ஒரு நேர்காணலில், சக டக்சன் கல்வித் தலைவர் அடால்பெர்டோ குரேரோ, இந்த முயற்சிகள் அனைத்தையும் உர்குயிட்ஸ் வழிநடத்தியதாகவும், இதனால் அவர் தனது பட்டத்தை சரியாக சம்பாதித்ததாகவும் நினைவு கூர்ந்தார். ஒரு நேர்காணலில், அவர் பிரதிபலித்தார், "வாஷிங்டனில் இருந்து இந்த மனிதர்களுடனான சந்திப்புக்கு எங்களை வழிநடத்தியது யார்? அது மரியாவாக இருந்தது. இங்கு டக்சனில் நடைபெறவிருந்த சிம்போசியத்திற்கு யார் பொறுப்பு? அது மரியா. எனவே, நாங்கள் அவளுக்கு அந்த புனைப்பெயரைக் கொடுத்தோம், ஏனென்றால் அமெரிக்காவில் இருமொழிக் கல்வி ஒரு யதார்த்தமாக மாறுவதற்காக அவள் நகர்ந்து போராடினாள் ". 1978இல் உர்குயிட்ஸ் அதிகாரப்பூர்வமாக கற்பித்தலில் இருந்து ஓய்வு பெற்றார். அவர் 1994 இல் இறக்கும் வரை பல அமைப்புகளுடன் தொடர்ந்து பணியாற்றினார். உர்கைட்ஸ் ஹோலி ஹோப் கத்தோலிக்க கல்லறை மற்றும் கல்லறையில் அடக்கம் செய்யப்பட்டார். தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சேவை மற்றும் அங்கீகாரங்கள் பல அமெரிக்க ஜனாதிபதிகள் கல்வி பாத்திரங்களுக்கு உர்க்வைட்ஸை நியமித்தனர். 1950 ஆம் ஆண்டில், ஹாரி எஸ். ட்ரூமன் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்கள் குறித்த வெள்ளை மாளிகை மாநாட்டிற்கு உர்குய்ட்ஸை நியமித்தார், மேலும் ஒரு தசாப்தத்திற்குப் பிறகு டுவைட் டி. ஐசனோவர் உர்குய்ட்ஸை மீண்டும் நியமித்தார். 1970 ஆம் ஆண்டில், ரிச்சர்ட் எம். நிக்சன் அவரை மீண்டும் அந்தக் குழுவில் பணியாற்றச் சொன்னார். 1966 ஆம் ஆண்டில், ஜனாதிபதி ஜான் எஃப் கென்னடி அவரை சிவில் உரிமைகள் ஆணையத்தின் மாநில ஆலோசனைக் குழுவில் நியமித்தார். லிண்டன் பி. ஜான்சன் நிர்வாகத்தின் வேண்டுகோளின் பேரில், மெக்சிகன்-அமெரிக்க கல்வி ஆணையரின் தேசிய ஆலோசனைக் குழுவில் உர்குயிட்ஸ் சேர்ந்தார். அவரது சேவையை அங்கீகரிக்கும் வகையில், உர்கிட்ஸ் தனது சமூகம், தேசிய மற்றும் பிராந்திய அமைப்புகள் மற்றும் மாநில பல்கலைக்கழகங்களிடமிருந்து விருதுகளையும் அங்கீகாரங்களையும் பெற்றார். 1977 ஆம் ஆண்டில், ஊனமுற்ற மாணவர்களுக்கு சேவை செய்ய வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு உள்ளூர் தொடக்கப் பள்ளிக்கு உர்குயிட்ஸ் நினைவாக பெயரிடப்பட்டது. அரிசோனா மாநிலத்தில் தனது பெயரில் ஒரு பள்ளியைக் கொண்ட முதல் மெக்சிகன் அமெரிக்கப் பெண்மணி ஆவார். அரிசோனா கல்வி பல்கலைக்கழகம் ஒவ்வொரு ஆண்டும் இருமொழி கல்வியில் அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஆசிரியர்களுக்கு மரியா உர்குயிட்ஸ் லாரியேட் விருதை வழங்குகிறது. அரிசோனா பல்கலைக்கழகத்தில் உள்ள மெக்சிகன் அமெரிக்க மாணவர் சங்கம் அவரது பெயரில் வருடாந்திர உதவித்தொகையை வழங்குகிறது. அவரது தனிப்பட்ட மற்றும் குடும்பக் கதை திஸ் லேண்ட், திஸ் வாய்சஸ் என்ற புத்தகத்தில் வெளியிடப்பட்டது. அதே கதை அரிசோனா நினைவுகளில் மறுபதிப்பு செய்யப்பட்டது, இது முக்கிய அரிசோனா மக்களின் நினைவுக் குறிப்புகளைப் பகிர்ந்து கொண்டது. புகழ்பெற்ற மெக்சிகன் அமெரிக்க வரலாற்றாசிரியர் ரூடி அகுனா எழுதிய தி ஸ்டோரி ஆஃப் தி மெக்சிகன் அமெரிக்கன்ஸ் என்ற பாடப்புத்தகத்தில் ஒரு சுயவிவர அம்சத்தில் உர்குயிட்ஸ் தோன்றினார். அவரது வாழ்நாளில், உர்குயிட்ஸ் ஏராளமான சமூக சேவை மற்றும் கல்வி அமைப்புகளில் பணியாற்றினார், அவற்றுள் பின்வருவன அடங்கும்ஃ அமெரிக்கன் ரெட் கிராஸ் அரிசோனா அசோசியேஷன் ஆஃப் மெக்சிகன் அமெரிக்கன் எஜுகேட்டர்ஸ் அரிசோனா காங்கிரஸ் ஆஃப் பேரண்ட்ஸ் மற்றும் ஆசிரியர்கள் அரிசோனா கவுன்சில் ஃபார் சிவில் யூனிட்டி அரிசோனா ஸ்டேட் போர்டு ஆஃப் பப்ளிக் வெல்ஃபேர் (தலைவராக) லா ஃப்ரான்டெரா சென்டர் நேஷனல் அசோசியேஷன் ஃபார் அட்வான்ஸ்மென்ட் ஆஃப் கலர்டு பீப்பிள் நேஷனல் கவுன்சில் ஆஃப் கிறிஸ்டியன்ஸ் அண்ட் யூதர்கள் பிமா கம்யூனிட்டி காலேஜ் போர்டு ஆஃப் கவர்னர்ஸ் (நிறுவனத் தலைவராக) டக்சன் எஜுகேஷன் அசோசியேஷன் டக்சன் லீக் ஃபார் தி பப்ளிக் ஸ்கூல்ஸ் டக்சன் லீக் ஆஃப் மெக்சிகன் அமெரிக்கன் வுமன் ஒய். டபிள்யூ. சி. ஏ 2002 இல் அரிசோனா மகளிர் ஹால் ஆஃப் ஃபேம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட விருதுகள். புகழ்பெற்ற குடிமகன் விருது (1972), அரிசோனா பல்கலைக்கழக முன்னாள் மாணவர்கள் சங்கத்தின் புகழ்பெற்ற சேவை விருது (1970), தேசிய கல்வி சங்கத்தின் ஹால் ஆஃப் ஃபேம் விருது, வெற்றிகரமான ஹிஸ்பானிக் தலைமைத்துவத்தின் சுயவிவரங்கள், அரிசோனா மாநிலம் (2000) கவுரவ சட்ட பட்டம் (1983), அரிசோனா பல்கலைக்கழக மனித உறவுகள் விருது (1968), தேசிய கல்வி சங்கம் லாஸ் டோனாஸ் டி லாஸ் டெசெண்டியென்ட்ஸ் டெல் பிரசிடியோ டி டக்சன், கிரேட்டர் டக்சனின் மகளிர் வாக்காளர்களின் லீக் "மரியா உர்க்விட்ஸ் சென்டர்", லா ஃப்ரான்டெரா மையத்தின் டக்சன் கிளினிக் மெடலியன் ஆஃப் எக்ஸலன்ஸ், அரிசோனா மாநில பல்கலைக்கழக மெடலியன் ஆஃப் மெரிட் (1984), அரிசோனா பயனர் பல்கலைக்கழகம் (1990), இருமொழி கல்விக்கான தேசிய சங்கம் ஆண்டின் பெண் (1965). வீடியோஃ மெக்சிகன்-அமெரிக்கர்கள்ஃ கண்ணுக்குத் தெரியாத சிறுபான்மை (1969). டக்சன் உயர்நிலைப் பள்ளி பேட்ஜர் அறக்கட்டளை (முன்னாள் மாணவர்கள் குழு) அமெரிக்க ஆர்வலர்கள் அமெரிக்க பெண்கள் ஆர்வலர்கள் 20 ஆம் நூற்றாண்டின் அமெரிக்க பெண்கள் கல்வியாளர்கள் ஹிஸ்பானிக் மற்றும் லத்தீன் அமெரிக்க கல்வியாளர்கள் டக்சனைச் சேர்ந்தவர்கள், அரிசோனா அமெரிக்க மக்கள் மெக்சிகன் வம்சாவளியைச் சேர்ந்தவர்கள் 1908 பிறப்புகள் 1994 இறப்புகள் அரிசோனா மாநில பல்கலைக்கழக முன்னாள் மாணவர்கள் அரிசோனா முன்னாள் மாணவர்கள்