Porto School (architecture)
போர்டோ பள்ளி என்பது போர்ச்சுகலில் நவீன மற்றும் சமகால கட்டிடக்கலையின் ஒரு இயக்கமாகும். போர்டோ ஸ்கூல் ஆஃப் ஃபைன் ஆர்ட்ஸ் மற்றும் போர்டோ ஸ்கூல் ஆஃப் ஆர்கிடெக்சர் ஆகியவற்றில் கற்பிப்பதில் அடித்தளமாக உள்ள இது போர்த்துகீசிய கட்டிடக்கலை வரலாற்றில் மிகவும் செல்வாக்குமிக்க கட்டிடக்கலை இயக்கங்களில் ஒன்றாகும். அதன் முக்கிய நபர்களான பெர்னாண்டோ டாவோரா, அல்வாரோ சிசா வியெரா மற்றும் எட்வர்டோ சௌடோ டி மவுரா ஆகியோர் உலகளவில் புகழ்பெற்ற போர்த்துகீசிய கட்டிடக் கலைஞர்களில் சிலர். போர்ச்சுகலில் நவீன கட்டிடக்கலையின் முன்னணி வெளிப்பாடாக இந்த பள்ளி உள்ளது. ஒவ்வொரு படைப்பின் குறிப்பிட்ட உள்ளூர் மற்றும் வரலாற்று பின்னணியுடனும், போர்த்துகீசிய பாரம்பரிய கட்டிடக்கலையின் வேர்களுடனும் நவீனத்துவத்தின் பொதுவான செயல்பாட்டு மற்றும் மினிமலிசத்தின் சூழல்மயமாக்கல் மற்றும் ஒருங்கிணைப்புக்கு வழங்கப்பட்ட முக்கியத்துவத்தால் இது வரையறுக்கப்படுகிறது. பள்ளிக்கு ஒருமனதாக வழங்கப்பட்ட முதல் வேலை 1953 இல் வடிவமைக்கப்பட்டது, ஆனால் அதன் தோற்றத்தை 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் இருந்து காணலாம். பின்னணி போர்டோவில் ஒரு சுயாதீன திட்டமாக கட்டிடக்கலை கற்பித்தல் 1911 ஆம் ஆண்டில் போர்டோ ஸ்கூல் ஆஃப் ஃபைன் ஆர்ட்ஸில் (ஈஎஸ்பிஏபி) தொடங்குகிறது. 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் நாட்டின் மிகவும் புகழ்பெற்ற கட்டிடக் கலைஞர்களில் ஒருவரான ஜோஸ் மார்க்ஸ் டா சில்வா, 1906 முதல் 1939 வரை ஆசிரியர்களின் ஒரு பகுதியாகவும், 15 ஆண்டுகளாக நிறுவனத்தின் தலைவராகவும் இருந்தார். கட்டிடக்கலையில் படைப்பாற்றல் செயல்முறையின் ஒரு கருவியாக வரைதல் மற்றும் அதன் கடினத்தன்மைக்கு கொடுக்கப்பட்ட முக்கியத்துவம் மற்றும் செயல்பாடு மற்றும் பயன்பாட்டைக் கருத்தில் கொள்வதன் மூலம் பள்ளியில் அவர் ஒரு தாக்கத்தை ஏற்படுத்தினார், இது பாரிஸில் உள்ள நுண்கலைகளில் அவரது பயிற்சியால் பெரும்பாலும் பாதிக்கப்பட்டது. இருப்பினும், கட்டிடக்கலை பற்றிய அவரது கருத்து அவரது பணி மற்றும் அறிவுறுத்தலில் ஓரளவு காலச்சார்பற்ற முறையில் உணரப்பட்டது, நவீனவாதிகளின் புரட்சியிலிருந்து பிரிந்தது, இது போர்டோ பள்ளிக்கு ஒரு மூதாதையராக அவரது பொருத்தத்தை அடிக்கடி குறைத்து மதிப்பிடுகிறது. முப்பது ஆண்டுகளாக ESBAP இல் பேராசிரியராகவும், 1952 மற்றும் 1967 க்கு இடையில் அதன் தலைவராகவும் இருந்த கார்லோஸ் ராமோஸ், அல்வாரோ சிசா வியெரா கூறியபடி, "பள்ளியில் சமகாலத்தன்மையை நிறுவியவர்" என்று பாராட்டப்படுகிறார். கலை கண்டுபிடிப்புகளுக்கும் போர்டோ நகரத்திற்கும் திறந்த மனநிலையை பொறித்ததைத் தவிர, கார்லோஸ் ராமோஸ் ESBAP க்கு கலைஞர்களின் ஒரு ஆசிரியரைக் கொண்டுவருவதில் செல்வாக்கு செலுத்தினார், அவர்கள் அடுத்தடுத்த தலைமுறை கட்டிடக் கலைஞர்கள் மற்றும் சிறந்த கலைஞர்களை செல்வாக்கு செலுத்துவார்கள். இ. எஸ். பி. ஏ. பி. யில் தனது காலத்தில் கொண்டு வரப்பட்ட நவீனமயமாக்கலைத் தாங்கிக்கொள்ளாமல், மார்க்ஸ் டா சில்வா விட்டுச் சென்ற முக்கிய கொள்கைகளை ராமோஸ் கைவிடவில்லை, வரைவதன் முக்கியத்துவத்தையும் கற்பிக்கும் முறையையும் ஒரு கல்விக்கூடத்தில் இருப்பதைப் போலப் பயன்படுத்தினார். இருப்பினும், தனது படைப்புகளிலோ அல்லது கோட்பாட்டு உள்ளடக்கத்திலோ, போர்த்துகீசிய கட்டிடக்கலையின் வளர்ச்சிக்கான பாதைகளை அவரது மாணவர்கள் பின்பற்றுவார்கள் என்பதை அவர் உணரவில்லை. பெர்னாண்டோ டாவோராவின் கூற்றுப்படி, கார்லோஸ் ராமோஸ் "பாதைகளை சுட்டிக்காட்டுவதை விட அவற்றைத் திறக்க விரும்பினார்". எட்வர்டோ சௌட்டோ டி மௌராவுக்கு வரலாறு, "டாவோரா போர்டோ பள்ளியின் தந்தை, ஆனால் ஐரோப்பாவின் கொள்ளு தாத்தா. அவர் ஒரு வரலாற்று மற்றும் உலகளாவிய நபராவார் ". ஃபெர்னாண்டோ டாவோரா 1941 ஆம் ஆண்டில் கட்டிடக்கலை மாணவராக ESBAP இல் நுழைந்தார், 1945 முதல் உயர் பட்டத்துடன் அதை பூர்த்தி செய்தார். அந்த நேரத்தில், அவர் கட்டுரைகள் மூலம் தனது பணிக்கு ஒரு தத்துவார்த்த அடித்தளத்தை உருவாக்கினார், இது 1953 இல் சாண்டா மரியா டா ஃபெய்ரா நகராட்சி சந்தையின் வடிவமைப்பில் உச்சக்கட்டத்தை அடைந்தது. நவீனத்துவ கட்டிடக்கலையின் தீவிரமான போக்குகளை உள்ளூர் மற்றும் வரலாற்று சூழலுடன் உருவாக்கி சமரசம் செய்வதற்கான அவரது அக்கறையை இந்த கட்டிடம் எடுத்துக்காட்டுகிறது, கட்டிடக்கலை பற்றிய அவரது பாதுகாப்புக்கு "இன்றைய மனிதனின்" சமூகத் தேவைகளுக்கு ஒரு பதிலாகவும், ஒரு குறிப்பிட்ட (சமூக, பொருளாதார, காலநிலை) அமைப்பில் தவிர்க்க முடியாத ஒரு நடைமுறையாகவும் பங்களிக்கிறது. சந்தையை பள்ளிக்கு சொந்தமான முதல் படைப்பாக புரிந்து கொள்ள முடியும்-அங்கு தாவோராவின் பின்வரும் திட்டங்களுக்கும் போர்டோ பள்ளியின் அடையாளத்தின் தோற்றத்திற்கும் விதைகள் போடப்படுகின்றன. அல்வாரோ சிசா வியெரா இ. எஸ். பி. ஏ. பி. யில் அவரது மாணவராக இருந்த பிறகு 1955 மற்றும் 1958 க்கு இடையில் தாவோராவுடன் பயிற்சியாளராக உள்ளார். பள்ளியில் தனது திறமையை அங்கீகரித்த முதல் நபர் தாவோராவை சிசா நினைவு கூர்ந்தார்-அதுவரை பள்ளியில் தனது கல்வி செயல்திறனை "மிகவும் சராசரி" என்று சிசா விவரிக்கிறார். 1958 முதல் அவர் சொந்தமாக வேலை செய்யத் தொடங்குகிறார், லீசா டா பால்மேராவில் (காசா டி சா டா போவா நோவா, பிஸ்கினாஸ் டி மாரெஸ், குயின்டா டா கான்சியோவில் நீச்சல் குளம்) மூன்று அடிப்படை திட்டங்களை வடிவமைத்தார், அவற்றில் சில அவர் டாவோராவின் கீழ் பணிபுரிந்தபோது தொடங்கின. சிசா தனது ஆரம்பகால படைப்புகளில், நவீனத்துவ தாக்கங்களுக்கும் பாரம்பரிய போர்த்துகீசிய கட்டிடக்கலைக்கும் இடையிலான உரையாடலைத் தொடர்கிறார், மேலும் கட்டிடத்தின் வெளிப்புற வடிவமைப்பிற்கு இருப்பிடம் மற்றும் இடத்தின் முக்கியத்துவத்தையும் விரிவுபடுத்துகிறார், இருப்பினும் தாவோராவுடன் சில வேறுபாடுகள் உள்ளன. சிசாவைப் பொறுத்தவரை, கட்டிடத்தின் சூழல்மயமாக்கல் என்பது அதன் சுற்றுப்புறங்களுடன் ஒத்திசைவைக் குறிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. மாறாக, வெளிப்புற வடிவமைப்பு அந்த சுற்றுப்புறங்களில் ஒரு கட்டிடக் கலைஞரின் அணுகுமுறையின் வெளிப்பாடாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. இந்த தளம் அதன் சொந்த அழகையும் வலிமையையும் கொண்டிருப்பதாகக் கருதப்படும்போது, நிலப்பரப்பில் அதன் தாக்கம் ஒரு தீவிரத்திற்கு குறைக்கப்படுகிறது (கடலோர பிஸ்கினாஸ் டி மாரெஸ் போன்றவை). தளம் குறைவாகவோ அல்லது மோசமாக வளர்ந்ததாகவோ கருதப்படும்போது, கட்டிடம் குறிப்பிடத்தக்க வகையில் மூடப்பட்டிருக்கும், அதன் உட்புறத்தில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது (லார்டெலோ கூட்டுறவு அல்லது ரோச்சா ரிபீரோ ஹவுஸ் போன்றவை). அவரது தனிப்பட்ட பரிணாமம் மற்றும் அவரது வளர்ந்து வரும் சர்வதேச பாராட்டு அவரை அவரது சமகாலத்தவர்களுடன் ஒப்பிடும்போது வேறு மட்டத்தில் வைத்தது மற்றும் அவரை ESBAP இலிருந்து முற்போக்கான தூரத்திற்கு வழிநடத்தியது-அவர் 1966 இல் உதவி பேராசிரியராக பணியமர்த்தப்பட்டார், ஆனால் கார்லோஸ் ராமோஸ் வெளியேறிய பிறகு 1969 இல் ராஜினாமா செய்தார் மற்றும் கல்வி மற்றும் அரசியல் நெருக்கடிகளின் எண்ணிக்கை நிறுவனத்தை பாதித்தது. ராமோஸின் மரணம், 1968 மற்றும் 1969 ஆம் ஆண்டுகளின் கல்வி போராட்டங்களுடன் சேர்ந்து, பள்ளியை ஒரு கலை தேக்க நிலைக்கு இட்டுச் சென்றது, அதில் இருந்து 1974 ஆம் ஆண்டின் கார்னேஷன் புரட்சிக்குப் பிறகுதான் அது வெளிப்பட்டது, நீண்டகால எஸ்டாடோ நோவோ சர்வாதிகாரம் கவிழ்க்கப்பட்டது மற்றும் ஆட்சியின் அடக்குமுறையின் கீழ் பல ஆண்டுகளாக திரட்டப்பட்ட பதற்றம் அதைத் தொடர்ந்து வந்த காலகட்டத்தில் வெளியிடப்பட்டதுஃ செயல்முறை புரட்சி எம் கர்ஸோ. ஆம்புலட்டரி லோக்கல் சப்போர்ட் சர்வீஸில் (போர்த்துகீசிய மொழியில் சர்விகோ டி அப்போயோ ஆம்புலாடோரியோ லோக்கல், அல்லது வெறுமனே SAAL) பள்ளியின் ஈடுபாடு போர்டோ பள்ளிக்கு ஒரு முக்கியமான தருணமாக இருந்தது. SAAL என்பது போர்ச்சுகலில் பின்தங்கிய மக்களின் அவசர வீட்டுவசதித் தேவைகளுக்கு பதிலளிக்கும் வகையில் புரட்சிக்குப் பிறகு உருவாக்கப்பட்ட சமூக வீட்டுவசதி கட்டுமானத்திற்கான ஒரு மாநிலத் திட்டமாகும். கட்டிடக் கலைஞர்களின் குழுவினருக்கும் குடியிருப்பாளர்கள் சங்கங்களில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட இலக்கு மக்களுக்கும் இடையிலான நேரடி தொடர்பு முறை போர்த்துகீசிய கட்டிடக்கலை வரலாற்றில் ஒரு தனித்துவமான தருணமாகவும், இந்தத் துறையில் உலகளாவிய குறிப்பாகவும் அமைகிறது. நாட்டின் மோசமான பொருளாதார நிலைமை மற்றும் சேவையின் சொந்த பலவீனமான நிதி நிலை ஆகியவற்றால் ஏற்பட்ட கட்டுப்பாடுகள் பகுத்தறிவு மற்றும் செயல்பாட்டுவாதம் குறித்த பள்ளியின் நவீன அணுகுமுறைக்கு மிகவும் பொருத்தமாக இருந்தன. இந்த திட்டத்தின் மூலம் நகரத்தில் விட்டுச்செல்லப்பட்ட முக்கிய அடையாளம் அல்வாரோ சிசா வியெராவால் உருவாக்கப்பட்ட பௌசா வீட்டுவசதி வளாகமாகும். எஸ். ஏ. ஏ. எல் குழுக்களில் ஈ. எஸ். பி. ஏ. பி. யில் பயிற்சி பெற்ற கட்டிடக் கலைஞர்களின் ஈடுபாடு (அல்லது பயிற்சியில்) அவர்கள் வழக்கமாக பணிபுரிந்த அளவிலிருந்து அளவை மாற்றுவதைக் குறிக்கிறது. போர்டோ பள்ளியின் அணுகுமுறை எப்போதும் சிறிய, குறைவான சிக்கலான திட்டங்களில் சிறந்த புகலிடத்தைக் கண்டது, அங்கு இருப்பிடம் மற்றும் பாரம்பரிய போர்த்துகீசிய கட்டிடக்கலையுடன் விரும்பிய நெருக்கமான உறவு இருந்தது. இருப்பினும், SAAL இன் அளவு பெரியதாக இருந்தது-நகரின் 33 வெவ்வேறு தளங்களில் 11,500 வீடுகள் கட்ட திட்டமிடப்பட்டன. புரட்சிக்குப் பிந்தைய காலகட்டத்தில் போர்டோவில் குடியிருப்பாளர்கள் சங்கங்களின் கணிசமான வலிமை, SAAL வெறும் வீடுகளை விட அதிகமாக கட்டும் என்ற லட்சியத்தை சாத்தியமாக்கியது-பூங்காக்கள், நாற்றங்கால் பள்ளிகள் மற்றும் பிற கூட்டு பயன்பாட்டு வசதிகள் ஆகியவை கட்டிடக் கலைஞர்களுக்கும் குடியிருப்பாளர்களுக்கும் இடையிலான தொடர்புகளின் மூலம் மட்டுமே சிந்திக்கத் தொடங்கின. SAAL இன் சோசலிச மற்றும் புரட்சிகர தன்மை சம்பந்தப்பட்டவர்களால் வெளிப்படையாக கூறப்பட்டது. நவம்பர் 25,1975 நிகழ்வுகளுக்குப் பிறகு இந்த அரசியல் கோட்பாட்டின் தோல்வி, திட்டத்தை அகற்றுவதை எளிதாக்கியது மற்றும் அதன் பல செயல்பாடுகளுக்கு இடையூறு விளைவித்தது-இறுதியில் போர்டோவில் 370 வீடுகள் மட்டுமே கட்டப்பட்டன. இந்த செயல்முறை ESBAP மற்றும் பள்ளியின் கூட்டு அடையாளத்தில் நீடித்த அடையாளங்களை விட்டுச் சென்றது, இது SAAL இல் அதன் சொந்த இருப்புக்கு ஒரு அத்தியாவசிய காரணத்தைக் கண்டறிந்தது. 1980 களில் இருந்து வீட்டுவசதியில் தனியார் துறையின் பங்கின் பரவலான வளர்ச்சி பொதுவாக ஒரே மாதிரியான மற்றும் மீண்டும் மீண்டும் கட்டுமானத்திற்கு ஆதரவளித்தது, பொதுவாக அதன் சுற்றுப்புறங்களிலிருந்து பிரிக்கப்பட்ட கோபுரத் தொகுதிகள். போர்டோவைச் சேர்ந்த முக்கிய கட்டிடக் கலைஞர்கள், இந்த பொதுவான போக்கை நிராகரித்து, போர்ச்சுகலில் உயர் வர்க்க வீட்டுவசதி மற்றும் பொது கட்டிடங்களின் வடிவமைப்பில் மட்டுமே வேலை செய்ய வாய்ப்புகளைக் கண்டனர். மேலும் 1980 களில், நுண்கலை பள்ளியில் கட்டிடக்கலை பாடநெறி போர்டோ பல்கலைக்கழகத்தின் கட்டிடக்கலை பீடத்தின் ஒரு புதிய நிறுவன பகுதிக்கு மாற்றப்பட்டது. புதிய தளம் அல்வாரோ சிசா வியேராவால் வடிவமைக்கப்பட்டது மற்றும் பல்கலைக்கழகத்தின் காம்போ அலெக்ரே வளாகத்தில், டூரோ ஆற்றின் மீது ஒரு பரந்த அமைப்பில் அமைந்துள்ளது. புதிய பள்ளி பள்ளியின் முக்கிய அம்சங்களை ஒருங்கிணைக்கிறது, அதன் இருப்பிடம் ஆற்றைக் கண்டும் காணாதது மற்றும் 19 ஆம் நூற்றாண்டின் வீட்டிற்கு அடுத்தது முழுமையாகப் பயன்படுத்தப்பட்டு திட்டத்தில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. போர்டோ பள்ளியின் தாக்கம் நகரத்தில் செரால்வ்ஸ் தற்கால கலை அருங்காட்சியகம் (சிசா வியெராவால்), போர்டோ மெட்ரோ (நிலையங்கள் பெரும்பாலும் சவுட்டோ டி மௌராவால் வடிவமைக்கப்பட்டன), மத்திய போர்டோவில் புதுப்பிக்கப்பட்ட அலியாடோஸ் அவென்யூ (சிசா வியெரா மற்றும் சவுட்டோ டி மவுரா), மற்றும் பலாசியோ டோ ஃப்ரீக்சோ மற்றும் காசா டோஸ் 24 (பெர்னாண்டோ டாவோரா) ஆகியவற்றின் புதுப்பித்தல் போன்ற படைப்புகளால் தொடர்ந்து உணரப்படுகிறது. கட்டிடக்கலை பீடத்தில் உள்ள கட்டிடக்கலை பாடநெறி அதன் நற்பெயர் மற்றும் கற்பித்தல் முறைகள் காரணமாக நாட்டில் மிகவும் விரும்பப்படும் பட்டங்களில் ஒன்றாகத் தொடர்கிறது, அதன் துறையில் நாட்டிலேயே மிக உயர்ந்த நுழைவு வரம்பைக் கொண்டுள்ளது. 1990களில் கோயம்ப்ராவிலும் மின்ஹோவிலும் உள்ள பல்கலைக்கழகங்களில் கட்டிடக்கலை பட்டங்களை உருவாக்குவதில் எஃப். ஏ. யு. பி ஆசிரியர்களும் பங்கேற்றுள்ளனர். 1992 ஆம் ஆண்டில் அல்வாரோ சிசா வியெரா மற்றும் 2011 ஆம் ஆண்டில் எட்வர்டோ சௌட்டோ டி மவுரா ஆகியோருக்கு பிரிட்ஸ்கர் பரிசு வழங்கப்பட்டது, இது பெரும்பாலும் "கட்டிடக்கலைக்கான நோபல் பரிசு" என்று கருதப்படுகிறது. குறிப்பிடத்தக்க கட்டிடக் கலைஞர்கள் போர்டோ பள்ளியின் முக்கிய கட்டிடக் கலைஞர்களில் சிலர்ஃ அடால்பெர்டோ டயஸ் அல்சினோ சவுதினோ அலெக்ஸாண்ட்ரே ஆல்வ்ஸ் கோஸ்டா அல்வாரோ சிசா வியெரா ஆர்மெனியோ லோசா எட்வர்டோ சௌடோ டி மவுரா பெர்னாண்டோ டாவோரா பெட்ரோ ராமல்ஹோ செர்ஜியோ பெர்னாண்டஸ் வியானா டி லிமா போர்ச்சுகலில் கட்டிடக்கலை வடிவமைப்பு குறிப்புகள்