Charles Muscatine
சார்லஸ் மஸ்கடைன் (28 நவம்பர் 1920-12 மார்ச் 2010) ஒரு அமெரிக்க கல்வியாளர் ஆவார், அவர் இடைக்கால இலக்கியத்தில், குறிப்பாக சாசரில் நிபுணத்துவம் பெற்றவர். இரண்டாம் உலகப் போரின் போது அமெரிக்க கடற்படையில் பணியாற்றியதைத் தொடர்ந்து, அவர் தனது படிப்பை முடிக்க வீடு திரும்பினார், மேலும் யு. சி. பெர்க்லியில் ஆசிரியராக ஆனார். மெக்கார்த்தி உறுதிமொழியில் கையெழுத்திட மறுத்ததற்காக அவர் அங்குள்ள தனது பதவியில் இருந்து நீக்கப்பட்டார். அவர் பணிநீக்கத்தை நீதிமன்றத்தில் சவால் செய்தார், மேலும் 1951 ஆம் ஆண்டு நீதிமன்றத் தீர்ப்பில் பெர்க்லியில் தனது பதவிக்கு மீண்டும் பதவியேற்றார். பின்னணி மஸ்கட்டின் புரூக்ளினில் ரஷ்யப் பேரரசில் (இப்போது பெலாரஸ்) இருந்து குடியேறிய யூதர்களான சாமுவேல் மற்றும் பெர்த்தா (கிரீன்பெர்க்) முஷ்கடினுக்கு பிறந்தார். அவரது குடும்பம் நியூ ஜெர்சியில் உள்ள டிரென்டனுக்கு குடிபெயர்ந்தது, அங்கு அவரது தந்தை ஒரு பல்பொருள் அங்காடியை நிர்வகித்தார். மஸ்கட்டின் யேல் பல்கலைக்கழகத்தில் ஆங்கிலம் பயின்றார் மற்றும் இரண்டாம் உலகப் போரின் போது அமெரிக்க கடற்படையில் பணியாற்றினார், ஒமாஹா கடற்கரையில் டி-டே தரையிறக்கத்தில் பங்கேற்றார். போருக்குப் பிறகு அவர் யேல் திரும்பினார், அங்கு அவர் ஆங்கிலத் துறையில் முனைவர் பட்டம் பெற்ற முதல் யூதர்களில் ஒருவரானார். அவர் 1948 இல் யு. சி பெர்க்லியில் ஆங்கிலத் துறையில் சேர்ந்தார். விசுவாச உறுதிமொழி சர்ச்சை அவர் பணியமர்த்தப்பட்ட சிறிது நேரத்திலேயே, கலிபோர்னியா மாநிலம் ஒரு மாநிலச் சட்டத்தை அமல்படுத்தத் தொடங்கியது, லிவரிங் சட்டம், பொது ஊழியர்கள் விசுவாச உறுதிமொழியில் கையெழுத்திட வேண்டும், மேலும் 11,000 க்கும் மேற்பட்ட கலிபோர்னியா பல்கலைக்கழக ஊழியர்கள் தங்கள் வேலையை இழக்கும் அபாயத்தை விட கையெழுத்திட்டனர். விசுவாச உறுதிமொழியில் கையெழுத்திட மறுத்த 31 கல்வியாளர்களில் மஸ்கடினும் ஒருவர், அவர் மறுத்ததற்காக அவர் பணிநீக்கம் செய்யப்பட்டார். விசுவாச உறுதிமொழியில் கையெழுத்திட மறுத்ததன் காரணத்தை மஸ்கட்டின் பின்னர் விளக்கினார்ஃ முதலில் இது நான் ஏற்கனவே எடுத்த அமெரிக்க அரசியலமைப்பின் உறுதிமொழியை மீறுவதாக நான் உணர்ந்தேன். இரண்டாவதாக, இது கல்விச் சுதந்திரத்தை மீறுவதாகும், இது ஒரு சுதந்திர சமுதாயத்தில் அறிஞர்களும் ஆசிரியர்களும் தாங்கள் உண்மை என்று நினைக்கும் எதையும் வெளிப்படுத்தவும் நம்பவும் அனுமதிக்கப்படுகிறார்கள் என்ற கருத்தாகும். ஒரு இளம் உதவிப் பேராசிரியராக, நீங்கள் உங்கள் துப்பாக்கிகளுடன் ஒட்டிக்கொள்வீர்கள் என்றும், நீங்கள் அதைப் பார்க்கும் விதத்தில் அதைச் சொல்கிறீர்கள் என்றும், உங்களுக்காக நீங்கள் சிந்திக்கிறீர்கள், உங்களுக்காக விஷயங்களை வெளிப்படுத்துகிறீர்கள் என்றும் நான் குழந்தைகளிடம் வலியுறுத்திக் கொண்டிருந்தேன், நான் அதே வழியில் நடந்து கொள்ளாவிட்டால் மாணவர்களுக்கு கற்பிப்பதை என்னால் உண்மையில் நியாயப்படுத்த முடியாது என்று உணர்ந்தேன். எனவே என்னால் உறுதிமொழியில் கையெழுத்திட முடியவில்லை. பணிநீக்கம் செய்யப்பட்ட மஸ்கடினும் மற்றவர்களும் நீதிமன்றத்தில் இந்த நடவடிக்கையை சவால் செய்தனர், இறுதியில் ஏப்ரல் 1951 இல் கலிபோர்னியா மேல்முறையீட்டு நீதிமன்றம் பணிநீக்கம் செய்யப்பட்ட கல்வியாளர்களை மீண்டும் பணியில் அமர்த்த கலிபோர்னியா பல்கலைக்கழகத்திற்கு உத்தரவிட்டபோது ஒரு மைல்கல் வெற்றியைப் பெற்றது. மேல்முறையீட்டு நீதிமன்றம் தனது தீர்ப்பில் பின்வருமாறு எழுதியதுஃ நமது அரசாங்கத்தின் தொடக்கத்திலிருந்தே அரசியல் அல்லது பொருளாதார தத்துவத்தின் ஒரு சிறப்பு முத்திரை மற்ற அனைவரையும் இறுதியில் விலக்குவதற்கு தன்னை நிலைநிறுத்திக் கொள்ளக்கூடிய மிகவும் பயனுள்ள வழிமுறையாக கண்டனம் செய்யப்பட்டதை அங்கீகரிப்பதே வேறு எந்த முடிவும் ஆகும்; மேலும் அனைத்தையும் உள்ளடக்கிய சோதனையை திணிப்பது கொடுங்கோன்மை மற்றும் ஒடுக்குமுறைக்கு முன்னோடியாக இருக்கும். . நமது அரசியலமைப்பு அரசாங்கத்தை கவிழ்ப்பதற்கும், நமது சிவில் சுதந்திரங்களை ஒழிப்பதற்கும் அர்ப்பணிக்கப்பட்ட அழிவுகரமான கூறுகளின் தாக்கங்களிலிருந்து பல்கலைக்கழகத்தைப் பாதுகாக்கும் விருப்பத்தால் ஆட்சியாளர்களின் நடவடிக்கை ஆரம்பத்தில் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி உந்துதல் பெற்றது என்ற உண்மையை இந்த நீதிமன்றம் கவனத்தில் கொண்டாலும், பலம் மற்றும் வன்முறை மூலம் இல்லாமல் இருந்து நாசப்படுத்தும் அபாயத்திற்கு சமம் என்பது படிப்படியாக சிதைந்து, அதன் விளைவாக நமது சுதந்திரத்தின் தூண்கள் சிதைந்து போவதால் உள்ளே இருந்து நாசமாகும் ஆபத்து என்பதையும் நாங்கள் நன்கு அறிவோம். மஸ்கட்டின் 1952 இல் மீண்டும் பணியில் அமர்த்தப்படுவதற்கு முன்பு வெஸ்லியன் பல்கலைக்கழகத்தில் கற்பித்தார். 1966 ஆம் ஆண்டில், யு. சி. பெர்க்லி கல்வி செனட் நியமித்த கல்விக் கொள்கைக் குழுவின் தலைவராக, மாணவர்களுக்குக் கிடைக்கும் கல்வித் திட்டங்களில் பன்முகத்தன்மையை அதிகரிக்க அழைப்பு விடுத்த ஒரு செல்வாக்குமிக்க அறிக்கைக்கு அவர் தலைமை தாங்கினார். இடைக்கால ஆய்வுகளில் அவரது பங்களிப்புகளில் சாசர் மற்றும் பிரெஞ்சு பாரம்பரியம்ஃ பாணி மற்றும் அர்த்தத்தில் ஒரு ஆய்வு (கலிபோர்னியா பல்கலைக்கழகம் பிரஸ், 1957), ஜெஃப்ரி சாசர் புத்தகம், பழைய பிரெஞ்சு ஃபேப்லியாக்ஸ் மற்றும் சாசர் யுகத்தில் கவிதை மற்றும் நெருக்கடி ஆகியவை அடங்கும். மூன்றாம் நிலை கல்வி எதிர்கொள்ளும் பிரச்சினைகள் குறித்தும் அவர் விரிவாக வெளியிட்டார், இதில் கல்லூரிக் கல்வியை நிர்ணயித்தல்ஃ இருபத்தியோராம் நூற்றாண்டுக்கான ஒரு புதிய பாடத்திட்டம், அவர் இறப்பதற்கு சற்று முன்பு முடிக்கப்பட்டது. நியூ சாசர் சொசைட்டியின் நிர்வாக இயக்குனர் டேவிட் லாட்டன், சாசர் மற்றும் பிரெஞ்சு பாரம்பரியத்தைப் பற்றி கூறினார்ஃ "இது வியக்கத்தக்க வகையில் தேதி குறிப்பிடப்படவில்லை. மஸ்கடினின் வாசிப்பின் முழுமையான தரம் கிட்டத்தட்ட சாத்தியமற்ற உயர் தரத்தை தொடர்ந்து அமைத்து வருகிறது, மேலும் கிட்டத்தட்ட தனியாக அவர் சாசர் படிப்புகளை பிரான்ஸ் மற்றும் சாசரின் மதச்சார்பற்ற, பிரெஞ்சு பாரம்பரியத்திற்கு திறந்து வைத்தார். இந்தத் துறையில் ஒரு பெரிய வளர்ச்சி ஏற்பட்டுள்ளது, அதில் பெரும்பாலானவை அவர் உருவாக்கிய பாதைகளைப் பின்பற்றுகின்றன ". சார்லஸ் மஸ்கடின் 12 மார்ச் 2010 அன்று கலிபோர்னியாவின் ஓக்லாண்டில் நுரையீரல் நோய்த்தொற்றால் இறந்தார். அவரது மனைவி டோரிஸ் 2006 இல் இறந்தார்; அவர்களுக்கு இரண்டு குழந்தைகள் இருந்தனர். புகழ்பெற்ற இடைக்கால அறிஞரான சகோதரி மேரி கிளெமென்டே டேவ்லினின் ஆய்வுக் கட்டுரையை அவர் இயக்கினார். குறிப்புகள் வெளிப்புற இணைப்புகள் புதிய சாசர் சங்கம் 1920 பிறப்புகள் 2010 இறப்புகள் கலிபோர்னியாவில் இரண்டாம் உலகப் போரின் அமெரிக்க கடற்படை வீரர்கள் தொற்று நோய் இறப்புகள் அமெரிக்க இடைக்கால சாசர் அறிஞர்கள் கலிபோர்னியா பல்கலைக்கழகம், பெர்க்லி ஆசிரிய வெஸ்லியன் பல்கலைக்கழகம் யேல் பல்கலைக்கழக முன்னாள் மாணவர்கள் ஐக்கிய அமெரிக்க கடற்படை மாலுமிகள் டிரென்டன், நியூ ஜெர்சி ஃபெலோஸ் ஆஃப் தி இடைவல் அகாடமி ஆஃப் அமெரிக்கா நுரையீரல் நோயால் இறப்புகள் கலிபோர்னியாவிலிருந்து வரலாற்றாசிரியர்கள் நியூ ஜெர்சியிலிருந்து