Learning Management
शिक्षण प्रबंधन शैक्षणिक रणनीतियों को तैयार करने की क्षमता है जो छात्रों के लिए सीखने के परिणामों को प्राप्त करते हैं। लर्निंग मैनेजमेंट अवधारणा को सेंट्रल क्वींसलैंड विश्वविद्यालय (ऑस्ट्रेलिया) के रिचर्ड स्मिथ द्वारा विकसित किया गया था और यह वास्तुशिल्प डिजाइन (निश्चित उद्देश्यों के लिए संसाधनों की एक कलात्मक व्यवस्था) से लिया गया है और इसे इरादे के साथ डिजाइन के रूप में सबसे अच्छा प्रस्तुत किया गया है। सीखने के प्रबंधन का अर्थ है 'शिक्षण संबंधी रणनीतियों के डिजाइन और कार्यान्वयन पर जोर देना जो सीखने के परिणामों को प्राप्त करते हैं। अर्थात्, पाठ्यक्रम विकास और शिक्षाशास्त्र के बीच संतुलन में, निश्चित रूप से शैक्षणिक रणनीतियों पर जोर दिया जाता है। शिक्षण प्रबंधन आधार ज्ञान और कौशल का एक नया समूह है, जिसे सामूहिक रूप से भविष्य के अभिविन्यास के रूप में संदर्भित किया जाता है और जो 2000 के दशक में स्थानीय और वैश्विक समाजों में व्याप्त सामाजिक परिवर्तन की स्थितियों के लिए शिक्षण स्नातकों की मानसिकता और कौशल को तैयार करने का प्रयास करता है। लर्निंग मैनेजमेंट के अभ्यासी को लर्निंग मैनेजर के रूप में संदर्भित किया जाता है। लर्निंग मैनेजमेंट डिजाइन प्रोसेस (एल. एम. डी. पी.) सीखने के प्रबंधन के सिद्धांत और अभ्यास से जुड़ा हुआ है। एल. एम. डी. पी. एक पाठ्यक्रम योजना प्रक्रिया है जिसमें 8 'लर्निंग डिजाइन आधारित' प्रश्न शामिल हैं। इस प्रक्रिया को 1998 में सेंट्रल क्वींसलैंड विश्वविद्यालय के प्रोफेसर डेविड लिंच द्वारा विकसित किया गया था और इसका उपयोग मुख्य रूप से शिक्षकों को पढ़ाने के लिए प्रशिक्षित करने के लिए एक उपकरण के रूप में किया जाता है। इन 'आठ प्रश्नों' का जब अनुक्रम में उत्तर दिया जाता है तो शिक्षक इस बात पर ध्यान केंद्रित करते हैं कि छात्रों को पढ़ाने की योजना बनाते समय क्या महत्वपूर्ण है। एल. एम. डी. पी. अपने 8 प्रश्नों को तीन क्रमिक चरणों के माध्यम से आयोजित करता हैः परिणाम, रणनीति और साक्ष्य। प्रत्येक चरण उन सूचनाओं के निकायों का प्रतिनिधित्व करता है जिन्हें इसके संबंधित प्रश्न आगे बढ़ाना चाहते हैं। एल. एम. डी. पी. उन विभिन्न पाठ्यक्रम विकास मॉडलों पर पुनर्विचार का प्रतिनिधित्व करता है जिन्होंने पिछले दशकों में विकसित देशों में शिक्षण और पाठ्यक्रम की योजना को प्रमुखता दी है। शिक्षक प्रत्येक चरण और उसके प्रश्नों के साथ जुड़कर और योजना के रूप में 'निष्कर्षों' (या उत्तरों) को दर्ज करके अपनी 'शिक्षण योजना' विकसित करता है। परिभाषा एक शिक्षण प्रबंधन प्रणाली (एल. एम. एस.) एक सॉफ्टवेयर अनुप्रयोग या वेब-आधारित तकनीक है जो प्रशिक्षण और प्रशिक्षण रिकॉर्ड के प्रबंधन से लेकर कर्मचारियों/छात्रों को इंटरनेट पर पाठ्यक्रम वितरित करने तक है। आमतौर पर, एलएमएस एक नियोक्ता/प्रशिक्षक को विशेष सामग्री बनाने और वितरित करने, कर्मचारी/छात्र भागीदारी की निगरानी करने और उनके समग्र प्रदर्शन और आवश्यक पाठ्यक्रमों के पूरा होने का आकलन करने का एक तरीका प्रदान करता है। एक शिक्षण प्रबंधन प्रणाली कर्मचारियों/छात्रों को अपनी पूरी क्षमता तक पहुंचने के लिए पाठ्यक्रमों का प्रबंधन, ऑनलाइन मूल्यांकन, थ्रेडेड चर्चा, वीडियो कॉन्फ्रेंसिंग और चर्चा मंचों जैसी संवादात्मक सुविधाओं का उपयोग करने की क्षमता भी प्रदान कर सकती है। यह सॉफ्टवेयर कर्मचारी/छात्र को अपने विशिष्ट क्षेत्र में वर्तमान रहते हुए या नए कौशल सीखते हुए सीखने को अपने हाथों में लेने की अनुमति देता है। लर्निंग एनवायरनमेंट ऑनलाइन लर्निंग एनवायरनमेंट में जो आवश्यक है वह एक काफी नया और तेजी से बढ़ता हुआ उद्योग है जो दुनिया भर के कई व्यक्तियों और कंपनियों के लिए उपलब्ध है। सीखने के माहौल के लिए यह महत्वपूर्ण है कि एक सुरक्षित स्थान प्रदान किया जाए जहां बड़ी संख्या में लोग प्रशिक्षण और नए कौशल प्राप्त करने के लिए आ सकें ताकि वे अपने क्षेत्रों में विकास कर सकें और सीख सकें। कई बार प्रबंधकों और प्रोफेसरों के लिए किसी पाठ्यक्रम या अनिवार्य प्रशिक्षण के लिए लोगों के पूरे समूह को एक साथ लाना संभव नहीं रहता है। कंपनियों और संस्थानों को प्रशिक्षण पूरा करने, प्रपत्रों और मूल्यांकन को साबित करने वाले कागजी कार्रवाई पर नज़र रखने में कठिनाई हो रही है। एल. एम. एस. के साथ इन समस्याओं को अब डिजिटल और कीबोर्ड पर केवल कुछ स्ट्रोक के साथ उपलब्ध सब कुछ के साथ हल किया जाता है। एल. एम. एस. में निवेश से कंपनियों को जो कुछ लाभ मिलता है, वह है कर्मचारियों को जल्दी से प्रशिक्षित करने और सीखने पर नज़र रखने की क्षमता, और कर्मचारियों को बेहतर तरीके से प्रशिक्षित करने की क्षमता, जल्दी से अनुपालन दिखाने में सक्षम होने के साथ-साथ कर्मचारियों को पूरे प्रशिक्षण के साथ बढ़ने और सीखने के लिए जगह देना। चूंकि एल. एम. एस. एक ऐसा उद्योग है, इसलिए बाजार लगातार बढ़ रहा है और अपनी सेवाओं में सुधार कर रहा है। इनमें से कई कंपनियाँ ग्राहकों से सूचनात्मक प्रतिक्रिया को प्रोत्साहित करती हैं कि उनके लिए क्या काम कर रहा है और क्या नहीं। शिक्षण प्रबंधन उद्योग अपेक्षाकृत नए एल. एम. एस. बाजार में, कॉर्पोरेट और शिक्षा अनुप्रयोगों के लिए वाणिज्यिक विक्रेता नए प्रवेशकों से लेकर नब्बे के दशक में बाजार में प्रवेश करने वालों तक हैं। वाणिज्यिक पैकेजों के अलावा, कई ओपन-सोर्स सॉफ्टवेयर समाधान उपलब्ध हैं। 2005 में, एल. एम. एस. ने 500 मिलियन डॉलर के एक खंडित बाजार (सी. एल. ओ. पत्रिका) का प्रतिनिधित्व किया। छह सबसे बड़ी एलएमएस उत्पाद कंपनियां बाजार का लगभग 43 प्रतिशत हिस्सा बनाती हैं। शेष छोटे एल. एम. एस. उत्पाद विक्रेताओं के अलावा, प्रशिक्षण आउटसोर्सिंग फर्म, उद्यम संसाधन योजना विक्रेता और परामर्श फर्म सभी शिक्षण प्रबंधन बाजार के हिस्से के लिए प्रतिस्पर्धा करते हैं। एलएमएस खरीदार एक साल पहले की तुलना में कम संतुष्ट हैं। अमेरिकन सोसाइटी फॉर ट्रेनिंग एंड डेवलपमेंट (ए. एस. टी. डी.) द्वारा 2005 और 2006 के सर्वेक्षणों के अनुसार, जो उत्तरदाता एल. एम. एस. खरीद से बहुत असंतुष्ट थे, वे दोगुने हो गए और जो बहुत संतुष्ट थे, उनमें 25 प्रतिशत की कमी आई। बहुत संतुष्ट या संतुष्ट संख्या 50 प्रतिशत से अधिक रही। (लगभग 30 प्रतिशत कुछ हद तक संतुष्ट थे।) लगभग एक चौथाई उत्तरदाताओं ने अगले 12 महीनों में एक नया एल. एम. एस. खरीदने या अपनी एल. एम. एस. कार्यक्षमता को आउटसोर्स करने का इरादा किया। 2009 के एक सर्वेक्षण में, संगठनों की बढ़ती संख्या ने बड़े उद्यम संसाधन योजना (ई. आर. पी.) प्रणालियों के हिस्से के रूप में एल. एम. एस. को तैनात करने की सूचना दी। चैनल लर्निंग की सुविधा कम है। ट्रेनिंग आउटसोर्सिंग के एक सर्वेक्षण के अनुसार, कई खरीदारों के लिए चैनल सीखना उनकी पहली प्राथमिकता नहीं है। अक्सर एक डिस्कनेक्ट होता है जब मानव संसाधन विभाग प्रशिक्षण और विकास पहलों की देखरेख करता है, जहां पारंपरिक कॉर्पोरेट सीमाओं के भीतर एलएमएस प्रणालियों को मजबूत करने पर ध्यान केंद्रित किया जाता है। सॉफ्टवेयर प्रौद्योगिकी कंपनियां इस वक्र के अग्रिम छोर पर हैं, जो चैनल प्रशिक्षण को उच्च प्राथमिकता देती हैं। संदर्भ शिक्षाशास्त्र