Wh-movement
भाषाविज्ञान में, डब्ल्यू. एच.-मूवमेंट (जिसे डब्ल्यू. एच.-फ्रंटिंग, डब्ल्यू. एच.-एक्सट्रैक्शन, या डब्ल्यू. एच.-राइजिंग के रूप में भी जाना जाता है) प्रश्नवाचक शब्दों से युक्त वाक्य रचना संबंधी निर्भरताओं का गठन है। अंग्रेजी में एक उदाहरण "आप क्या कर रहे हैं?" में क्या करने की वस्तु स्थिति और क्या करने की वस्तु स्थिति के बीच बनी निर्भरता है। प्रश्नवाचक रूपों को कभी-कभी अंग्रेजी भाषाविज्ञान के भीतर डब्ल्यू. एच.-शब्दों के रूप में जाना जाता है, जैसे कि क्या, कब, कहाँ, कौन और क्यों, लेकिन इसमें अन्य प्रश्नवाचक शब्द भी शामिल हैं, जैसे कि कैसे। इस निर्भरता का उपयोग वाक्य रचना अध्ययन में एक नैदानिक उपकरण के रूप में किया गया है क्योंकि इसे अन्य व्याकरणिक बाधाओं के साथ बातचीत करने के लिए देखा जा सकता है। डब्ल्यूएच-आंदोलन वाली भाषाओं में, डब्ल्यूएच-शब्द वाले वाक्य या खंड एक गैर-प्रामाणिक शब्द क्रम दिखाते हैं जो डब्ल्यूएच-शब्द (या डब्ल्यूएच-शब्द वाले वाक्यांश) को वाक्य या खंड के सामने या उसके पास रखता है ("आप किसके बारे में सोच रहे हैं?") वाक्य में बाद में विहित स्थिति के बजाय ("मैं आपके बारे में सोच रहा हूँ")। डब्ल्यूएच-शब्द को अपनी विहित स्थिति में छोड़ने को डब्ल्यूएच-इन-सीटू कहा जाता है और अनौपचारिक भाषण में प्रतिध्वनि प्रश्नों और ध्रुवीय प्रश्नों में होता है। डब्ल्यू. एच.-आंदोलन भाषाई असंतुलन के सबसे अधिक अध्ययन किए गए रूपों में से एक है। यह कई भाषाओं में देखा जाता है और लंबी दूरी की निर्भरता के सिद्धांतों में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। डब्ल्यू. एच.-मूवमेंट शब्द 1960 और 1970 के दशक में प्रारंभिक उत्पादक व्याकरण से उत्पन्न हुआ था और यह परिवर्तनकारी व्याकरण के सिद्धांत का एक संदर्भ था, जिसमें प्रश्नवाचक अभिव्यक्ति हमेशा एक वाक्य की गहरी संरचना में अपनी विहित स्थिति में दिखाई देती है, लेकिन सतह संरचना में उस स्थिति से वाक्य/खंड के सामने की ओर बाईं ओर बढ़ सकती है। यद्यपि वाक्यविन्यास के अन्य सिद्धांत परिवर्तनकारी अर्थ में आंदोलन के तंत्र का उपयोग नहीं करते हैं, शब्द डब्ल्यूएच-मूवमेंट (या समकक्ष शब्द, जैसे डब्ल्यूएच-फ्रंटिंग, डब्ल्यूएच-एक्सट्रैक्शन, या डब्ल्यूएच-राइजिंग) का व्यापक रूप से घटना को दर्शाने के लिए उपयोग किया जाता है, यहां तक कि उन सिद्धांतों में भी जो लंबी दूरी की निर्भरताओं को एक आंदोलन के रूप में मॉडल नहीं करते हैं। बुनियादी उदाहरण वाक्य जोड़े के निम्नलिखित उदाहरण अंग्रेजी में मुख्य खंडों में डब्ल्यू. एच.-चाल को दर्शाते हैंः प्रत्येक (ए) उदाहरण में अंग्रेजी में एक घोषणात्मक वाक्य का विहित शब्द क्रम होता है, जबकि प्रत्येक (बी) वाक्य डब्ल्यू. एच.-चाल से गुजरा है, जिससे डब्ल्यू. एच.-शब्द को एक सीधा प्रश्न बनाने के लिए सामने रखा गया है। किसका डब्ल्यूएच-फ्रंटिंग, जो प्रत्यक्ष वस्तु टेस्नियेर से मेल खाता है। (1ए) टॉम टेस्नियेर पढ़ रहा है। (1ख) टॉम किसे पढ़ रहा है? डब्ल्यूएच-फ्रंटिंग ऑफ व्हाट, जो प्रीपोजिशनल ऑब्जेक्ट सिंटैक्स से मेल खाती है। (2ए) उसे वाक्यविन्यास के बारे में बात करना बंद कर देना चाहिए। (2ख) उसे किस बारे में बात करना बंद कर देना चाहिए? कब का डब्ल्यूएच-फ्रंटिंग, जो कल के अस्थायी सहायक से मेल खाता है। (3क) वे कल हमसे मिलने आना चाहते हैं। (3ख) वे हमसे कब मिलना चाहते हैं? व्हाट-फ्रंटिंग ऑफ व्हाट, जो प्रेडिकेटिव विशेषण हैप्पी से मेल खाता है। (4ए) वह खुश है। (4ख) वह क्या है? डब्ल्यूएच-फ्रंटिंग ऑफ व्हेयर, जो स्कूल के पूर्वस्थिति वाक्यांश से मेल खाता है। (5ए) वह स्कूल जा रही है। (5ख) वह कहाँ जा रही है? कैसे का डब्ल्यूएच-फ्रंटिंग, जो क्रियाविशेषण वाक्यांश से अच्छी तरह से मेल खाता है। (6ए) वे अच्छा कर रहे हैं। (6ख) वे कैसे कर रहे हैं? ये उदाहरण बताते हैं कि डब्ल्यूएच-मूवमेंट तब होता है जब एक घटक से सवाल किया जाता है जो संबंधित घोषणात्मक वाक्य में परिमित क्रिया के दाईं ओर दिखाई देता है। मुख्य खंड वी2 शब्द क्रम में रहता है, जिसमें प्रश्नवाचक पहले स्थान पर होता है जबकि परिमित क्रिया दूसरे स्थान पर रहती है। ऐसे मामलों में डब्ल्यू. एच.-फ्रंटिंग को सक्षम करने के लिए अक्सर डो-सपोर्ट की आवश्यकता होती है, जो विषय-सहायक व्युत्क्रम पर निर्भर होते हैं। जब विषय "फ्रंट" से पूछताछ की जाती है, तो यह स्पष्ट नहीं होता है कि क्या डब्ल्यूएच-फ्रंट हुआ है क्योंकि विषय की डिफ़ॉल्ट स्थिति खंड-प्रारंभिक है। नीचे दिए गए उदाहरण वाक्य जोड़ी में, विषय फ्रेड पहले से ही वाक्य के सामने दिखाई देता है जहाँ प्रश्नवाचक रखा जाता है। ए. फ्रेड कड़ी मेहनत कर रहा है। बी। कौन मेहनत कर रहा है? वाक्यविन्यास के कुछ सिद्धांतों का कहना है कि यह एक डब्ल्यूएच-आंदोलन का गठन करता है, और ऐसे मामलों का विश्लेषण करता है जैसे कि प्रश्नवाचक विषय वाक्यविन्यास पदानुक्रम में ऊपर चला गया है; हालाँकि, अन्य सिद्धांतों का मानना है कि शब्दों की सतह स्ट्रिंग समान है, और इसलिए, कोई आंदोलन नहीं हुआ है। आंदोलन की दूरी कई मामलों में, डब्ल्यूएच-फ्रंटिंग इस बात की परवाह किए बिना हो सकती है कि इसका विहित स्थान कितना दूर है, जैसा कि निम्नलिखित उदाहरणों में देखा गया हैः ए। मैरी किसे पसंद करती है? बी। बॉब किसे जानता है कि मैरी पसंद करती है? ग. कार्ल किसे मानता है कि बॉब जानता है कि मैरी को पसंद है? प्रश्नकर्ता जो इन उदाहरणों में से प्रत्येक की तरह क्रिया का प्रत्यक्ष उद्देश्य है। विहित, खाली स्थिति और डब्ल्यूएच-अभिव्यक्ति के बीच निर्भरता संबंध असीम प्रतीत होता है, इस अर्थ में कि दिए गए वाक्य के भीतर खाली स्थिति कितनी गहराई से अंतर्निहित हो सकती है, इस पर कोई ऊपरी सीमा नहीं है। डब्ल्यूएच-आंदोलन के बिना डब्ल्यूएच-अभिव्यक्ति आमतौर पर अंग्रेजी में प्रश्न बनाते समय होती है। कुछ प्रकार के प्रश्न होते हैं जिनमें डब्ल्यू. एच.-आंदोलन नहीं होता है (इसके अलावा जब प्रश्न शब्द विषय के रूप में कार्य करता है और इसलिए पहले से ही सामने होता है): प्रतिध्वनि प्रश्नः जो आपने सोचा था कि आपने सुना है उसकी पुष्टि करना। आपने क्या खरीदा? प्रश्नोत्तरी प्रश्न या विशिष्ट प्रश्नः विस्तृत विशिष्ट जानकारी के लिए पूछना। जॉर्ज ऑरवेल का जन्म किस देश में हुआ था? एक वाक्य में कई प्रश्न। कौन क्या खरीदता है? अपेक्षित प्रश्नः तब उत्पन्न होते हैं जब नई जानकारी की अपेक्षा की जाती है। अन्य भाषाएँ डब्ल्यू. एच.-अभिव्यक्तियों को अधिक बार इन-सीटू (आधार स्थिति में) छोड़ सकती हैं, जैसे कि स्लाविक भाषाएँ। उदाहरण के लिए, फ्रेंच में, डब्ल्यू. एच.-आंदोलन अक्सर कुछ मैट्रिक्स खंडों में वैकल्पिक होता है। मंदारिन और रूसी में भी अनिवार्य डब्ल्यूएच-आंदोलन के बिना डब्ल्यूएच-अभिव्यक्ति होती है। इन-सीटू प्रश्न डब्ल्यू. एच.-फ्रंट वाले प्रश्नों से अलग होते हैं क्योंकि वे किसी भी आंदोलन के परिणामस्वरूप नहीं होते हैं, जो रूपात्मक या व्यावहारिक रूप से वातानुकूलित होते हैं। अधीनस्थ खंडों में उपरोक्त बुनियादी उदाहरण एक सीधा प्रश्न बनाने के लिए मुख्य खंडों में डब्ल्यू. एच.-आंदोलन को प्रदर्शित करते हैं। डब्ल्यू. एच.-आंदोलन अधीनस्थ खंडों में भी हो सकता है, हालांकि अधीनस्थ खंडों में इसका व्यवहार शब्द क्रम में भिन्न होता है। अप्रत्यक्ष प्रश्नों में अंग्रेजी में, डब्ल्यू. एच.-आंदोलन एक अप्रत्यक्ष प्रश्न बनाने के लिए अधीनस्थ खंडों में होता है। जबकि डब्ल्यूएच-फ्रंटिंग प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष दोनों प्रश्नों में होता है, एक प्रमुख शब्द क्रम अंतर है, जैसा कि निम्नलिखित उदाहरणों के साथ सचित्र हैः ए। फ्रेड जिल को जाने के लिए कहेगा। बी। फ्रेड किसे जाने के लिए कहेगा? - सीधा सवाल ग. मुझे आश्चर्य है कि फ्रेड किसे जाने के लिए कहेगा। - अप्रत्यक्ष प्रश्न ए. सैम को तूफानों के बारे में समाचार प्राप्त करना पसंद है। बी। सैम को किस बारे में खबर प्राप्त करना पसंद है? - सीधा सवाल; क्या करें-समर्थन शुरू किया गया सी। उन्होंने पूछा कि सैम को किस बारे में खबर प्राप्त करना पसंद है। - अप्रत्यक्ष प्रश्न ए. लैरी मौसम के कारण घर पर रहे। बी। लैरी घर पर क्यों रही? - सीधा सवाल; क्या करें-समर्थन शुरू किया गया सी। कोई नहीं जानता कि लैरी घर पर क्यों रहा। - अप्रत्यक्ष प्रश्न अप्रत्यक्ष प्रश्नों में, जबकि पूछताछ अभी भी खंड की पहली स्थिति के सामने होती है, इसके बजाय विषय को दूसरे स्थान पर रखा जाता है, और क्रिया तीसरे स्थान पर दिखाई देती है, जिससे एक वी3 शब्द क्रम बनता है। सापेक्ष खंडों में हालांकि डब्ल्यू. एच.-आंदोलन के कई उदाहरण प्रश्न बनाते हैं, डब्ल्यू. एच.-आंदोलन सापेक्ष खंडों में भी होता है। अंग्रेजी में कई सापेक्ष सर्वनामों का रूप संबंधित प्रश्नवाचक शब्दों (जो, कौन, कहाँ, आदि) के समान होता है। सापेक्ष खंड अधीनस्थ खंड होते हैं, इसलिए वही V3 शब्द क्रम होता है। उ. मैंने फ्रेड का पेपर पढ़ा। ख. फ्रेड का पेपर, जिसे मैंने पढ़ा-सापेक्ष खंड ए में डब्ल्यूएच-फ्रंटिंग। जॉन गवर्नर को पसंद करता है। ख. गवर्नर जिसे जॉन पसंद करता है-सापेक्ष खंड ए में डब्ल्यूएच-फ्रंटिंग। फ्रेड कॉफी की दुकान में कागज पढ़ता है। ख. कॉफी की दुकान जहाँ फ्रेड कागज पढ़ता है-सापेक्ष खंड में डब्ल्यूएच-फ्रंटिंग सापेक्ष सर्वनाम बी के अधीनस्थ खंडों में सामने हैं। विशेषता वी3 शब्द क्रम अनिवार्य है, जैसा कि अन्य अधीनस्थ खंडों में होता है। पाइड-पाइपिंग डब्ल्यूएच-फ्रंटिंग के कई उदाहरणों में पाइड-पाइपिंग शामिल है, जहां जो शब्द स्थानांतरित किया जाता है वह एक पूरे परिवेष्टित वाक्यांश को खंड के सामने की ओर खींचता है। पाइड-पाइपिंग की पहचान पहली बार जॉन आर. रॉस ने अपने 1967 के शोध प्रबंध में की थी। अनिवार्य पाईड-पाइपिंग डब्ल्यूएच-फ्रंटिंग के कुछ मामलों में, पाईड-पाइपिंग अनिवार्य है, और वाक्य को व्याकरणिक रूप से सही होने के लिए पूरे परिवेष्टित वाक्यांश को सामने रखा जाना चाहिए। निम्नलिखित उदाहरणों में, स्थानांतरित वाक्यांश को रेखांकित किया गया हैः ए. सुसान फ्रेड का उपन्यास पढ़ रही है। बी। सुसान किसका उपन्यास पढ़ रही है? - उपन्यास की पाइड-पाइपिंग सी. * सुसान किसका उपन्यास पढ़ रही है? - वाक्य गलत है क्योंकि पाईड-पाइपिंग नहीं हुई है। संगीत बहुत तेज है। बी। संगीत कितना तेज है? - जोर से सी की पाइड-पाइपिंग। * संगीत कितना तेज है? - वाक्य गलत है क्योंकि पाईड-पाइपिंग नहीं हुई है ये उदाहरण बताते हैं कि पाईड-पाइपिंग अक्सर आवश्यक होती है जब डब्ल्यूएच-शब्द एक संज्ञा वाक्यांश या विशेषण वाक्यांश के अंदर होता है। पाइड-पाइपिंग आंशिक रूप से बाधाओं और द्वीपों द्वारा निष्कर्षण के लिए प्रेरित है (नीचे देखें)। जब डब्ल्यूएच-शब्द एक अवरोधक श्रेणी के नीचे या एक द्वीप में दिखाई देता है, तो पूरे परिवेष्टित वाक्यांश को सामने होना चाहिए। वैकल्पिक पाईड-पाइपिंग ऐसे अन्य मामले हैं जहां पाईड-पाइपिंग वैकल्पिक है। अंग्रेजी में, यह सबसे विशेष रूप से तब होता है जब सामने वाला शब्द एक पूर्वसर्ग वाक्यांश का उद्देश्य होता है। एक औपचारिक रजिस्टर उपसर्ग को पाइड-पाइप करेगा, जबकि अधिक बोलचाल वाली अंग्रेजी उपसर्ग को यथास्थानः ए में छोड़ना पसंद करती है। उसने टॉम को अपना राज़ बताया। बी। उसने अपना रहस्य किसके सामने उजागर किया? - एक औपचारिक रजिस्टर से जुड़ी पूर्व स्थिति की पाइड-पाइपिंग सी। उसने अपना रहस्य किसके सामने प्रकट किया? - बोलचाल की अंग्रेजी में पाइड-पाइपिंग अनुपस्थित है। वह लाल दरवाजे के पीछे छिपा हुआ है। बी। वह किस दरवाजे के पीछे छिपा हुआ है? - एक औपचारिक रजिस्टर से जुड़ी पूर्व स्थिति की पाइड-पाइपिंग सी। वह किस दरवाजे के पीछे छिपा हुआ है? - बोलचाल की अंग्रेजी में अनुपस्थित उपसर्ग की पाइड-पाइपिंग; संज्ञा के दरवाजे की पाइड-पाइपिंग अभी भी अनिवार्य है सी. उदाहरण उपसर्ग स्ट्रैंडिंग के मामले हैं, जो बोलचाल की अंग्रेजी में संभव है लेकिन अंग्रेजी से संबंधित कई भाषाओं में इसकी अनुमति नहीं है। उदाहरण के लिए, कई अन्य जर्मनिक भाषाओं से उपसर्ग स्ट्रैंडिंग काफी हद तक अनुपस्थित है, और यह रोमांस भाषाओं से पूरी तरह से अनुपस्थित हो सकता है। प्रिस्क्रिप्टिव व्याकरण अक्सर दावा करते हैं कि अंग्रेजी में भी प्रीपोजिशन स्ट्रैंडिंग से बचा जाना चाहिए, हालांकि यह प्रीपोजिशन को स्थानांतरित करने के लिए एक देशी वक्ता को कृत्रिम या झुका हुआ महसूस कर सकता है। निष्कर्षण द्वीप एक वाक्यात्मक द्वीप एक ऐसी संरचना है जिसमें से एक तत्व को निकालने से एक अव्याकरण या सीमांत वाक्य निकलता है। उदाहरण के लिएः * आपको क्या आश्चर्य हुआ कि क्या लिसा ने इसका आविष्कार किया है? इस प्रकार के वाक्यांश, जिन्हें निष्कर्षण द्वीप या केवल द्वीप भी कहा जाता है, डब्ल्यू. एच.-आंदोलन की अनुमति नहीं देते हैं। जॉन आर. रॉस ने चार प्रकार के द्वीपों का प्रस्ताव और वर्णन कियाः जटिल-संज्ञा वाक्यांश बाधाएं (सी. एन. पी. सी.), समन्वय संरचना बाधा (सी. एस. सी.), वाम शाखा स्थिति और वाक्य विषय बाधा। स्पष्ट द्वीप प्रतिबंधों को दिखाने वाले विन्यासों को डब्ल्यूएच-द्वीप, जटिल संज्ञा वाक्यांश और सहायक द्वीप भी कहा जाता है। एडजंक्ट द्वीप एक प्रकार का द्वीप है जो एक एडजंक्ट खंड से बना है। एक सहायक खंड से डब्ल्यू. एच.-आंदोलन संभव नहीं है। एडजंक्ट खंडों में कारण, यदि, और कब, साथ ही साथ सापेक्ष खंडों द्वारा प्रस्तुत खंड शामिल हैं। इसके बजाय, पूछताछ को यथास्थिति में रखते हुए एक प्रश्न बनाया जाएगा। उदाहरण के लिएः ए। आप घर गए क्योंकि आपको ऐसा करने की जरूरत थी। बी। * आप घर क्या गए क्योंकि आपको क्या करना था? - एक सहायक खंड से बाहर निकालने का प्रयास विफल हो जाता है ग. आप घर गए क्योंकि आपको क्या करने की आवश्यकता थी? अ. एलेक्स उस महिला को पसंद करता है जो असाधारण अंगूठियां पहनती है। बी। एलेक्स को वह औरत क्या पसंद है जो _ _ पहनती है? - एक सहायक खंड से बाहर निकालने का प्रयास विफल हो जाता है सी। एलेक्स उस महिला को पसंद करता है जो क्या पहनती है? डब्ल्यूएच-द्वीप एक डब्ल्यूएच-द्वीप एक अंतःस्थापित वाक्य द्वारा बनाया जाता है जिसे डब्ल्यूएच-शब्द द्वारा प्रस्तुत किया जाता है, जिससे एक आश्रित खंड बनता है। डब्ल्यूएच-द्वीप सहायक द्वीपों की तुलना में कमजोर होते हैं, और उनका उल्लंघन करने पर एक ऐसा वाक्य निकलता है जो कम से कम एक देशी वक्ता को अव्याकरणिक लगता है। अ. जॉन को आश्चर्य होता है कि एरिक उपहार खरीदने कहाँ गया था। बी। ? जॉन को क्या आश्चर्य है कि एरिक कहाँ खरीदने गया था? - एक द्वीप से बाहर निकालने का प्रयास काफी हद तक मामूली है। सुसान ने पूछा कि सैम फ्रेड का इंतजार क्यों कर रहा था। बी। * सुसान ने किससे पूछा कि सैम किसका इंतजार कर रहा था? - एक डब्ल्यूएच-द्वीप से बाहर निकालने का प्रयास विफल हो जाता है बी. वाक्य दृढ़ता से सीमांत या अस्वीकार्य हैं क्योंकि वे एक डब्ल्यूएच-द्वीप से एक अभिव्यक्ति निकालने का प्रयास करते हैं। ऐसा इसलिए होता है क्योंकि दोनों डब्ल्यूएच-शब्द एक डी. पी. का हिस्सा हैं। नीचे के डब्ल्यूएच-शब्द को संरचना के शीर्ष पर ले जाना संभव नहीं होगा, क्योंकि वे दोनों हस्तक्षेप करेंगे। व्याकरणिक परिणाम प्राप्त करने के लिए, एक उचित डब्ल्यू. एच.-आंदोलन होना चाहिए। हालाँकि, क्योंकि डब्ल्यू. एच.-शब्द स्पेक-सी स्थिति ले रहा है, इसलिए उच्च डी. पी. को छोड़कर प्रतिस्पर्धी डब्ल्यू. एच.-शब्द को ऊपर ले जाना संभव नहीं है क्योंकि डब्ल्यू. एच.-चाल एक चक्रीय प्रक्रिया है। हालांकि वस्तु खंडों और वाक्यांशों से डब्ल्यू. एच.-निष्कर्षण अंग्रेजी में आम है, लेकिन विषय वाक्यांशों, विशेष रूप से विषय खंडों से डब्ल्यू. एच.-आंदोलन (या शायद ही कभी) संभव नहीं है। उदाहरण के लिएः ए। जॉन के घर जाने की संभावना है। बी। * वह कौन है जो संभवतः घर गया था? एक विषय खंड से डब्ल्यूएच-निष्कर्षण ए में विफल रहता है। सुसान के बारे में कहानी मज़ेदार थी। बी। ? किसके बारे में कहानी मज़ेदार थी? विषय वाक्यांश से डब्ल्यूएच-निष्कर्षण दृढ़ता से सीमांत वाम शाखा द्वीप एक वाम शाखा द्वीप होता है जहां एक संशोधक उस संज्ञा से पहले होता है जिसे वह संशोधित करता है। परिवर्तक को नहीं निकाला जा सकता है, एक बाधा जिसे रॉस ने लेफ्ट ब्रांच कंडीशन के रूप में पहचाना। स्वामित्व निर्धारक और गुणवाचक विशेषण बाएं शाखा द्वीपों का निर्माण करते हैं। इन वाक्यांशों के सामने पूरे संज्ञा वाक्यांश की पाइड-पाइपिंग की आवश्यकता होती है, उदाहरण के लिएः ए। सुसान को फ्रेड का विवरण पसंद है। बी। * सुसान को किसका खाता पसंद है? - संज्ञा के तहत बाईं शाखा से निकालने का प्रयास विफल हो जाता है c. सुसान किसे पसंद करती है? - निष्कर्षण तब सफल होता है जब पूरे संज्ञा वाक्यांश को पाईड-पाईप किया जाता है। उन्होंने एक महंगी नाव खरीदी। बी। * उसने कितनी महंगी नाव खरीदी? - संज्ञा के तहत बाईं शाखा से निकालने का प्रयास विफल हो जाता है ग. उन्होंने कितनी महंगी नाव खरीदी? - निष्कर्षण तब सफल होता है जब संपूर्ण संज्ञा वाक्यांश पाईड-पाइप्ड एक्सट्रैक्शन बी. वाक्यों में विफल हो जाता है क्योंकि निकाली गई अभिव्यक्ति एक संज्ञा की बाईं शाखा संशोधक से मेल खाती है। जबकि बाईं शाखा द्वीप अंग्रेजी में मौजूद हैं, वे कई अन्य भाषाओं से अनुपस्थित हैं, विशेष रूप से स्लाव भाषाओं से। समन्वय संरचना द्वीप समन्वय में, एक समन्वय संरचना के संयोजन से निष्कर्षण केवल तभी संभव है जब यह निष्कर्षण समन्वय संरचना के सभी संयोजनों को समान रूप से प्रभावित करता है। प्रासंगिक बाधा को समन्वय संरचना बाधा के रूप में जाना जाता है। निष्कर्षण को एक साथ प्रत्येक संयुग्म से एक ही वाक्यात्मक अभिव्यक्ति निकालनी चाहिए। कहा जाता है कि इस तरह का निष्कर्षण पूरे बोर्ड (एटीबी-निष्कर्षण) में होता है, जैसे कि सैम ने [बीन्स] और [ब्रोकोली] खाया। बी। सैम ने [सेम] और [_ _] क्या खाया? - निष्कर्षण विफल हो जाता है क्योंकि यह केवल एक कंजंक्ट को प्रभावित करता है। अ. सैम ने [सेम] और [ब्रोकोली] खाया। बी। सैम ने [_ _] और [ब्रोकोली] क्या खाया? - निष्कर्षण विफल हो जाता है क्योंकि यह केवल एक कंजंक्ट को प्रभावित करता है। ए. सैम [मुझे एक गिटार दिया] और [आपको एक तुरह उधार दिया]। बी। सैम ने [मुझे _ _ दिया] और [आपको _ _ ऋण] क्या दिया? - निष्कर्षण सफल होता है क्योंकि यह दोनों संयुग्मों (एटीबी-निष्कर्षण) से समान रूप से होता है। ए। वह [आपका इंतजार कर रहा है] और [आपको फोन करने की कोशिश कर रहा है]। बी। वह किसका इंतजार कर रहा है और [कॉल करने की कोशिश कर रहा है]? - निष्कर्षण सफल होता है क्योंकि यह दोनों संयुग्मों (एटीबी-निष्कर्षण) से समान रूप से होता है। एक निर्देशांक संरचना के संयोजन से डब्ल्यू. एच.-निष्कर्षण केवल तभी संभव है जब इसकी व्याख्या एक साथ सभी संयोजनों से समान रूप से होने के रूप में की जा सकती है, अर्थात, यदि यह बोर्ड के पार होता है। जटिल संज्ञा वाक्यांश द्वीप निष्कर्षण एक संज्ञा वाक्यांश से कठिन है। प्रासंगिक बाधा को जटिल एन. पी. बाधा के रूप में जाना जाता है, और यह दो प्रकारों में आता है, पहला एक संज्ञा के क्लॉज़ल पूरक से निष्कर्षण पर प्रतिबंध लगाना, और दूसरा एक संज्ञा को संशोधित करने वाले सापेक्ष खंड से निष्कर्षण पर प्रतिबंध लगानाः एक संज्ञा के लिए वाक्य पूरकः ए। आपने यह दावा सुना है कि फ्रेड ने दूसरी समस्या हल कर दी है। बी। ? आपने यह दावा क्या सुना कि फ्रेड ने क्या हल किया? - जटिल एन. पी. से बाहर निकालने का प्रयास विफल हो जाता है। ए। वह इस संभावना को पसंद करती है कि उसे एक्स-क्रिसमस के लिए एक नया फोन मिल सकता है। बी। ? वह इस संभावना को क्या पसंद करती है कि उसे एक्स-क्रिसमस के लिए _ _ मिल सकता है? - जटिल एन. पी. से बाहर निकालने का प्रयास विफल हो जाता है। सापेक्षिक खंडः ए। उन्होंने किसी ऐसे व्यक्ति को काम पर रखा जो बाल्कन भाषा बोलता है। बी। * उन्होंने कौन सी बाल्कन भाषा बोलने वाले व्यक्ति को काम पर रखा? गैर-सेतु-क्रिया द्वीप क्रिया के पूरक के रूप में कार्य करने वाले खंड द्वीप जैसे व्यवहार दिखा सकते हैं यदि मैट्रिक्स क्रिया एक गैर-सेतु क्रिया है (एर्टेसिक-शिर 1973)। नॉनब्रिज क्रियाओं में बोलने का तरीका क्रियाएँ शामिल हैं, जैसे फुसफुसाते हुए या चिल्लाते हुए, जैसे, ए। वह सोचती है कि वह अपनी नींद में मर गया। बी। वह कैसे सोचती है कि वह मर गया? - मैट्रिक्स ब्रिज क्रिया के साथ ऑब्जेक्ट क्लॉज से बाहर निकालना आसानी से संभव है। ए। उसने फुसफुसाया कि वह उसकी नींद में मर गया था। बी। * उसने कैसे फुसफुसाया कि वह मर गया है? - एक गैर-पुल क्रिया के पार निष्कर्षण असंभव है। वाक्यविन्यास वृक्षों में डब्ल्यू. एच.-चाल वाक्यविन्यास वृक्ष वाक्यों के दृश्य विभाजन हैं जिनमें वृक्ष में ही प्रत्येक खंड (शब्द/घटक) के लिए प्रमुख शीर्ष शामिल हैं। डब्ल्यू. एच.-मूवमेंट में, अतिरिक्त खंड जोड़े जाते हैंः ई. पी. पी. (विस्तारित प्रक्षेपण सिद्धांत) और प्रश्न विशेषता [+ क्यू] जो एक प्रश्न वाक्य का प्रतिनिधित्व करता है। डब्ल्यू. एच.-आंदोलन सी (पूरक) पर एक प्रश्न सुविधा/ई. पी. पी. द्वारा प्रेरित है, जो कैनॉनिकल आधार स्थिति से स्पेक-सी तक डब्ल्यू. एच.-शब्द की गति को बढ़ावा देता है। इस आंदोलन को "कॉपी + पेस्ट + डिलीट" आंदोलन के रूप में माना जा सकता है क्योंकि हम नीचे से प्रश्नवाचक शब्द की प्रतिलिपि बना रहे हैं, इसे स्पेक-सी पर चिपका रहे हैं, और फिर इसे नीचे से हटा रहे हैं ताकि यह पूरी तरह से शीर्ष पर रहे (अब स्पेक-सी की स्थिति ले रहा है)। कुल मिलाकर, उच्चतम सी व्हाइजिंग की लक्ष्य स्थिति होगी। डब्ल्यू. एच.-आंदोलन में जिन पूछताछों का उपयोग किया जाता है, वे सभी नेतृत्व को साझा नहीं करते हैं। वाक्यविन्यास वृक्ष बनाते समय इस पर विचार करना महत्वपूर्ण है, क्योंकि तीन अलग-अलग शीर्ष हैं जिनका उपयोग किया जा सकता है। हेडिंगनेस डिटरमिनर फ्रेज़ (डी. पी.): हू, व्हाट प्रीपोजिशनल फ्रेज़ (पी. पी.): व्हाट, व्हेन, व्हाय एडवर्ब फ्रेज़ (एड. वी. पी.): व्हाट-मूवमेंट के लिए सिंटैक्स ट्री बनाते समय, उस शब्द में सब्जेक्ट-ऑक्स इनवर्जन पर विचार करें जिसे टी (टेंस) से सी (कॉम्प्लिमेंटाइज़र) तक उठाया गया था। ई. पी. पी. (विस्तारित प्रक्षेपण सिद्धांत) का स्थानः ई. पी. पी. डब्ल्यू. एच.-शब्द को वाक्यविन्यास वृक्ष की निचली विहित स्थिति से स्पेक-सी तक ले जाने की अनुमति देता है। ई. पी. पी. एक महान संकेतक है जब यह इन-सीटू पेड़ों और एक्स-सीटू के बीच अंतर करने की बात आती है। एक्स-सीटू ट्री स्पेक-सी की ओर बढ़ने की अनुमति देते हैं, जबकि इन-सीटू में नहीं क्योंकि हेड सी में ई. पी. पी. सुविधा का अभाव है। वाक्य रचना वृक्षों में द्वीप वाक्य रचना वृक्षों के भीतर, द्वीप आंदोलन की अनुमति नहीं देते हैं; यदि आंदोलन का प्रयास किया जाता है, तो वाक्य को तब देखी गई भाषा के मूल वक्ता के लिए अव्याकरणिक माना जाएगा। द्वीपों को आम तौर पर पेड़ पर एक डिब्बाबंद नोड के रूप में जाना जाता है। डब्ल्यूएच-आइलैंड वाक्यविन्यास वृक्ष में गति होने में असमर्थ है क्योंकि एक अंतर्निहित खंड से बाहर निकलने के लिए, एक निर्धारक वाक्यांश (डी. पी.) को स्पेक-सी स्थिति से गुजरना चाहिए। यह नहीं हो सकता है, क्योंकि निर्धारक वाक्यांश (डी. पी.) पहले से ही व्याप्त है। उदाहरण के लिए, "उसने कहा [किसने क्या खरीदा]?" हम देखते हैं कि "कौन" डी. पी. की जगह लेता है और "क्या" को सम्मानित स्पेक-सी तक बढ़ने से रोकता है। देशी वक्ता इसकी पुष्टि कर सकते हैं और यह अव्याकरणिक लगेगाः * "उसने क्या कहा [क्या खरीदा?]"। भाषाओं में, एक वाक्य में एक से अधिक डब्ल्यूएच-प्रश्न हो सकते हैं। इन प्रश्नवाचक निर्माणों को कई डब्ल्यूएच-प्रश्न कहा जाता है, उदाहरण के लिए। : रेस्तरां में किसने क्या खाया? निम्नलिखित अंग्रेजी उदाहरण में, एक स्ट्राइकआउट-लाइन और ट्रेस-मूवमेंट कॉइनडेक्सेशन प्रतीकों-[हूई. हू टी. आई.]-का उपयोग निकटतम डब्ल्यूएच-वाक्यांश के अंतर्निहित उत्थान-आंदोलन को इंगित करने के लिए किया जाता है। यह आंदोलन एक सामने वाले डब्ल्यूएच-प्रश्न के साथ एक स्पष्ट वाक्य शब्द क्रम उत्पन्न करता हैः जैसे। : [आपने किसकी मदद की कि आप क्या बनाते हैं?] इस वाक्य की अंतर्निहित (गहरी) वाक्यविन्यास संरचना में, [जो] सीधे सकर्मक क्रिया [सहायता] के बाद स्थित है क्योंकि वी. पी. एक प्रत्यक्ष वस्तु डी. पी. का चयन करता है जो इसके पूरक के रूप में निकटतम डब्ल्यू. एच.-वाक्यांश [जिसे] अपनी विहित स्थिति से स्पेक-सी. पी. तक उठाया जाता है, जो वाक्य की शुरुआत में डब्ल्यू. एच.-प्रश्न शब्द के साथ वाक्य शब्द क्रम का उत्पादन करता है जो कि डब्ल्यू. एच.-वाक्यांश [क्या] को इन-सीटू में रखा जाता है अंतर्निहित वाक्यविन्यास में, स्पेक-सी. पी. के निकटतम डब्ल्यू. एच.-वाक्यांश को सी. पी. के चयन गुणों को पूरा करने के लिए उठाया जाता हैः [+ क्यू] और [+ डब्ल्यू. एच.-ई. पी. पी.] सी. की विशेषता आवश्यकताओं। श्रेष्ठता की स्थिति श्रेष्ठता की स्थिति यह निर्धारित करती है कि कौन सा डब्ल्यूएच-वाक्यांश एक खंड में चलता है जिसमें कई डब्ल्यूएच-वाक्यांश होते हैं। यह अट्रैक्ट क्लोज सिद्धांत को लागू करने का परिणाम है, जहां केवल निकटतम उम्मीदवार ही आकर्षित करने वाले शीर्ष पर जाने के लिए पात्र होता है जो इसके लिए चयन करता है। यदि Wh-वाक्यांश पूर्ववर्ती Wh-वाक्यांश के बजाय आगे बढ़ता है, तो एक अव्याकरणिक संरचना (अंग्रेजी में) बनाई जाती है। सभी भाषाओं में श्रेष्ठता की स्थिति द्वारा शासित कई आंदोलनों के उदाहरण नहीं हैं, अधिकांश में भिन्नताएं हैं। श्रेष्ठता की स्थिति के संबंध में भाषाओं में कोई एकरूपता नहीं पाई जाती है। उदाहरण के लिए, निम्नलिखित अंग्रेजी वाक्यांशों को देखें। [आपने किससे क्या खरीदने के लिए कहा?] बी। * [क्या आपने पूछा कि किससे क्या खरीदना है?] अभिलिखन "ti" या "i" का उपयोग कोरफेरेंस को चिह्नित करने के लिए किया जाता है। "टी" एक निशान का प्रतिनिधित्व करता है, जबकि "टीआई" और "आई" दोनों यह दर्शाते हैं कि शब्द एक दूसरे और एक ही इकाई को संदर्भित करते हैं। ए. में, करीब डब्ल्यूएच-वाक्यांश [कौन] वीपी [किसे क्या खरीदना है] का विषय होने से स्पेक-सीपी की ओर बढ़ता है। दूसरा डब्ल्यूएच-वाक्यांश [क्या] इन-सीटू रहता है (वीपी के प्रत्यक्ष उद्देश्य के रूप में [किसे क्या खरीदना है])। यह स्पेक-सी. पी. में [+ क्यू. डब्ल्यू. एच.] सुविधा को संतुष्ट करने के लिए है। बी. में, दूर डब्ल्यूएच-वाक्यांश [क्या] गलत तरीके से वीपी [जिसे क्या खरीदना है] की प्रत्यक्ष वस्तु स्थिति से स्पेक-सीपी स्थिति में चला गया है, जबकि स्पेक-सीपी [जो] के करीब डब्ल्यूएच-वाक्यांश वीपी [जिसे क्या खरीदना है] के विषय के रूप में इन-सीटू बना हुआ है। इस प्रकार, इस वाक्य में अट्रेक्ट क्लोजस्ट का उल्लंघन है और इसलिए यह अव्याकरणिक है, जैसा कि तारांकन चिह्न (*) द्वारा चिह्नित किया गया है। अन्य भाषाओं में डब्ल्यूएच-आंदोलन दुनिया भर की कई अन्य भाषाओं में भी पाया जाता है। अधिकांश यूरोपीय भाषाएँ भी एक खंड की शुरुआत में डब्ल्यूएच-शब्दों को रखती हैं। इसके अलावा, ऊपर बताए गए कई तथ्य अन्य भाषाओं के लिए भी मान्य हैं। मुख्य डब्ल्यू. एच.-खंडों और अधीनस्थ डब्ल्यू. एच.-खंडों में शब्द क्रम में व्यवस्थित अंतर अन्य भाषाओं में अलग-अलग रूपों में दिखाई देता है। डब्ल्यूएच-एक्सट्रैक्शन के लिए द्वीप अन्य भाषाओं में भी मौजूद हैं, लेकिन कुछ भिन्नता होगी। निम्नलिखित उदाहरण स्पैनिश में किसी वस्तु की डब्ल्यू. एच.-चाल को दर्शाता हैः निम्नलिखित उदाहरण जर्मन में किसी वस्तु की डब्ल्यू. एच.-चाल को दर्शाते हैंः निम्नलिखित उदाहरण फ्रेंच में किसी वस्तु की डब्ल्यू. एच.-चाल को दर्शाते हैंः सभी उदाहरण अंग्रेजी उदाहरणों के समान हैं और प्रदर्शित करते हैं कि डब्ल्यू. एच.-चाल कई भाषाओं में एक सामान्य घटना है। हालाँकि, जैसा कि कहा गया है, डब्ल्यू. एच.-आंदोलन का व्यवहार अलग-अलग भाषा के आधार पर भिन्न हो सकता है। जर्मन जर्मन कई डब्ल्यूएच-वाक्यांशों के साथ खंडों के दौरान श्रेष्ठता की स्थिति के अपेक्षित प्रभाव नहीं दिखाता है। जर्मन में एक ऐसी प्रक्रिया प्रतीत होती है जो दूर के डब्ल्यूएच-वाक्यांश को डब्ल्यूएच-वाक्यांश के करीब "पार" करने और स्थानांतरित करने की अनुमति देती है, न कि इन-सीटू रहने की। इस आंदोलन को सहन किया जाता है और अंग्रेजी की तुलना में इसके कम परिणाम होते हैं। उदाहरण के लिए, निम्नलिखित जर्मन वाक्यांशों को देखें. ए. में, विवरण से पता चलता है कि डब्ल्यूएच-वाक्यांश [क्या] डब्ल्यूएच-वाक्यांश [कौन] को पार कर गया है और अब [+ क्यूडब्ल्यूएच] सुविधा को संतुष्ट करने के लिए स्पेक-सीपी में है। यह आंदोलन आकर्षित करने के निकटतम सिद्धांत का उल्लंघन है, जिस पर श्रेष्ठता की स्थिति आधारित है। मंदारिन चीनी मंदारिन एक डब्ल्यूएच-इन-सीटू भाषा है, जिसका अर्थ है कि यह घटक प्रश्नों में डब्ल्यूएच-आंदोलन प्रदर्शित नहीं करती है। दूसरे शब्दों में, मंदारिन में डब्ल्यूएच-शब्द अपने खंड में अपनी मूल स्थिति में रहते हैं, जो अंग्रेजी में डब्ल्यूएच-आंदोलन के विपरीत है जहां डब्ल्यूएच-शब्द घटक प्रश्नों में आगे बढ़ेगा। इन-सीटू निम्नलिखित उदाहरण मंदारिन में कई डब्ल्यूएच-आंदोलनों को दर्शाता है, और सरलता और स्पष्टता के लिए पिनयिन में लिखा गया हैः यह उदाहरण दर्शाता है कि मंदारिन में डब्ल्यूएच-शब्द "क्या" सतह संरचना में इन-सीटू रहता है, जबकि मंदारिन में डब्ल्यूएच-शब्द "क्यों" उचित दायरे की स्थिति में जाता है और ऐसा करने में, सी-आदेश डब्ल्यूएच-शब्द है जो इन-सीटू रहता है। मैट्रिक्स स्कोप मंदारिन में डब्ल्यूएच-प्रश्नों का दायरा भी अन्य शर्तों के अधीन है जो डब्ल्यूएच-वाक्यांश के प्रकार पर निर्भर करता है। निम्नलिखित उदाहरण दो अर्थों में अनुवाद कर सकता हैः यह उदाहरण दर्शाता है कि कैसे कुछ डब्ल्यूएच-शब्द जैसे "कौन" और "क्या" मंदारिन में मैट्रिक्स दायरे को स्वतंत्र रूप से प्राप्त कर सकते हैं। निकटता आकर्षित करें निकटता सिद्धांत के संदर्भ में, जहां प्रमुख अपने लिए उपलब्ध निकटतम उम्मीदवार को अपनाता है, मंदारिन में स्पष्ट डब्ल्यूएच-वाक्यांश उचित दायरे की स्थिति में चला जाता है जबकि अन्य डब्ल्यूएच-वाक्यांश इन-सीटू रहता है क्योंकि यह पहले उल्लिखित डब्ल्यूएच-वाक्यांश द्वारा सी-कमांड किया जाता है। यह निम्नलिखित उदाहरण में देखा जा सकता है, जहां "क्या" के लिए शब्द इन-सीटू रहता है क्योंकि यह मंदारिन में वाक्यांश द्वारा सी-कमांड किया जाता है जिसका अर्थ है "कहाँ पर": जैसा कि इन उदाहरणों से पता चलता है, मंदारिन एक डब्ल्यूएच-इन-सीटू भाषा है, जो सतह संरचना पर डब्ल्यूएच-वाक्यांशों की कोई गति प्रदर्शित नहीं करती है, प्रश्न में शामिल डब्ल्यूएच-वाक्यांश के प्रकार के आधार पर अन्य शर्तों के अधीन है, और अट्रैक्ट क्लोज सिद्धांत का पालन करती है। बल्गेरियाई एलएन बल्गेरियाई, सी की [+ डब्ल्यूएच] विशेषता कई डब्ल्यूएच-शब्द आंदोलनों को प्रेरित करती है, जो कई विनिर्देशक की ओर ले जाती है। इसके लिए मैट्रिक्स खंड में [Spec-CP] में डब्ल्यूएच-वाक्यांशों के समूहों के गठन की आवश्यकता होती है। यह अंग्रेजी से अलग है क्योंकि अंग्रेजी में, केवल एक डब्ल्यूएच-शब्द [स्पेक-सीपी] में चला जाता है जब एक खंड में कई डब्ल्यूएच-शब्द होते हैं। ऐसा इसलिए है क्योंकि, बल्गेरियाई में, अंग्रेजी के विपरीत, डब्ल्यूएच-तत्वों के सभी आंदोलन वाक्यविन्यास में होते हैं, जहां आंदोलन को खुले तौर पर दिखाया जाता है। बल्गेरियाई में डब्ल्यूएच-शब्दों के लिए वाक्यांश संरचना नीचे दिए गए चित्र 1 में दिखाई देगी, जहां [स्पेक-सीपी] के तहत एक डब्ल्यूएच-क्लस्टर बनाया गया है। बल्गेरियाई और रोमानियाई में, एक डब्ल्यूएच-तत्व [स्पेक-सीपी] में आकर्षित होता है और अन्य डब्ल्यूएच-तत्व [स्पेक-सीपी] में पहले डब्ल्यूएच-शब्द से जुड़े होते हैं। उदाहरण 1 में, हम देखते हैं कि दोनों डब्ल्यूएच-शब्द गति से गुजरे हैं और एक [स्पेक-सीपी] समूह में हैं। निकट को आकर्षित करना श्रेष्ठता स्थिति का एक सिद्धांत है जहां सिर जो एक निश्चित विशेषता को आकर्षित करता है, उसके लिए उपलब्ध निकटतम उम्मीदवार को अपनाता है। यह आमतौर पर निकटतम उम्मीदवार के आंदोलन की ओर ले जाता है। स्लाविक भाषाओं को दो अलग-अलग एस-संरचनाओं में वर्गीकृत किया गया है जो [स्पेक-सीपी] (रुडिन, 1998) में डब्ल्यूएच-तत्वों की गति से संबंधित हैं। एक समूह में सर्बो-क्रोएशियाई, पोलिश और चेक भाषाएँ शामिल हैं जहाँ एस-संरचना में [स्पेक-सीपी] में केवल एक डब्ल्यूएच-तत्व है। दूसरे समूह में बल्गेरियाई शामिल हैं, जिसमें एस-संरचना में [स्पेक-सीपी] में इसके सभी डब्ल्यूएच-तत्व हैं। उल्लिखित पहले समूह में, अट्रैक्ट क्लोजस्ट सिद्धांत मौजूद है, और डब्ल्यूएच-शब्द जो आकर्षक सिर के सबसे करीब है, वह गति से गुजरता है जबकि बाकी डब्ल्यूएच-तत्व इन-सीटू रहते हैं। भाषाओं का दूसरा समूह, निकट आकर्षण सिद्धांत थोड़ा अलग तरीके से होता है। डब्ल्यूएच-शब्द के चलने के तरीके का क्रम [स्पेक-सीपी] से उनकी निकटता से निर्धारित होता है। आकर्षित करने वाले सिर के निकटतम डब्ल्यूएच-शब्द पहले गति से गुजरता है और अगला निकटतम शब्द सूट का अनुसरण करता है, और आगे और आगे। इस तरह, श्रेष्ठता प्रभाव सर्ब-क्रोएशियाई, पोलिश और चेक में पहले डब्ल्यूएच-तत्व में मौजूद है, जबकि बल्गेरियाई में, यह खंड के सभी डब्ल्यूएच-तत्वों में मौजूद है। अट्रेक्ट क्लोजेस्ट सिद्धांत एक महत्वपूर्ण विवरण बताता है कि कौन से डब्ल्यूएच-शब्द पेड़ में पहले चलते हैं। चूँकि निकटतम डब्ल्यूएच-शब्द को पहले स्थानांतरित किया जाता है, इसलिए एक विशेष क्रम दिखाई देता है। डब्ल्यूएच-विषय डब्ल्यूएच-ऑब्जेक्ट और डब्ल्यूएच-एडजंक्ट्स से पहले जाते हैं (ग्रेवेंडॉर्फ, 2001)। यह उदाहरण #2 और उदाहरण #3 में देखा जाता है। उदाहरण #3 से यह भी पता चलता है कि [Spec-CP] में दो से अधिक WH-शब्द हो सकते हैं और यह कि, खंड में कितने भी WH-शब्द क्यों न हों, उन सभी को आंदोलन से गुजरना होगा। बल्गेरियाई में, हम उदाहरण #4 में देखते हैं कि एक ही WH-शब्दों के अनुक्रम को बनाने से रोकने के लिए, एक WH-तत्व को अंतिम उपाय के रूप में इन-सीटू रहने की अनुमति है (बोस्कोविक, 2002)। संक्षेप में, बल्गेरियाई में वाक्यविन्यास में कई डब्ल्यूएच-आंदोलन हैं और डब्ल्यूएच-शब्द खुले तौर पर चलते हैं। हम यह भी देखते हैं कि एक खंड में सभी डब्ल्यूएच-शब्द [+ डब्ल्यूएच] सुविधा के कारण [स्पेक-सीपी] के तहत चले जाते हैं, फिर भी वे खंड में कैसे दिखाई देते हैं, इसमें एक निश्चित क्रम है। फ्रेंच में, कई डब्ल्यू. एच.-प्रश्नों के निम्नलिखित पैटर्न होते हैंः ए) कुछ फ्रांसीसी प्रश्नवाचक वाक्यों में, डब्ल्यू. एच.-आंदोलन वैकल्पिक हो सकता है। 1.The स्पेक्स-सी. पी. के निकटतम डब्ल्यू. एच.-वाक्यांश को सामने किया जा सकता है (यानी, सतह-संरचना शब्द क्रम में गहरी संरचना में अपनी गुप्त आधार स्थिति से अपने स्पष्ट ध्वन्यात्मक रूप में स्पेक्स-सी. पी. में स्थानांतरित किया जा सकता है); वैकल्पिक रूप से, डब्ल्यूएच-वाक्यांश इन-सीटू रह सकते हैं। उपरोक्त उदाहरण वाक्यों में, उदाहरण #1 और #2 दोनों व्याकरणिक हैं और फ्रेंच में एक ही अर्थ साझा करते हैं। यहाँ, दूसरे पर प्रश्न के एक रूप का उपयोग करने का विकल्प वैकल्पिक है; दोनों में से किसी भी वाक्य का उपयोग दो डब्ल्यूएच-शब्दों द्वारा व्यक्त किए गए दो विशेष डी. पी. घटकों के बारे में पूछने के लिए किया जा सकता है। फ्रेंच में, दूसरे वाक्य का उपयोग प्रतिध्वनि प्रश्न के रूप में भी किया जा सकता है। इसके विपरीत, अंग्रेजी में, दूसरे वाक्य की व्याकरणिक संरचना केवल एक प्रतिध्वनि प्रश्न के रूप में स्वीकार्य हैः एक प्रश्न जिसे हम किसी के कथन में सुनी गई जानकारी (या गलत सुन) को स्पष्ट करने के लिए पूछते हैं, या जिसका उपयोग हम किसी के द्वारा दिए गए बयान की प्रतिक्रिया में अपने सदमे या अविश्वास को व्यक्त करने के लिए करते हैं। अंग्रेजी में प्रतिध्वनि प्रश्नों के लिए, वक्ताओं के लिए बढ़ते स्वर का उपयोग करके प्रोसोडिक रूप से डब्ल्यू. एच.-शब्दों पर जोर देना विशिष्ट है (जैसे, आपने डब्ल्यू. एच. ओ. को क्या भेजा?)। अंग्रेजी में कई डब्ल्यूएच-प्रश्नों का उपयोग करने के ये विशेष उदाहरण अनिवार्य रूप से "उस उच्चारण की पुनरावृत्ति के लिए अनुरोध" हैं। ख) अन्य फ्रांसीसी प्रश्नवाचक वाक्यों में, डब्ल्यू. एच.-आंदोलन की आवश्यकता होती है। कई डब्ल्यूएच-प्रश्नों के साथ फ्रांसीसी वाक्यों में डब्ल्यूएच-इन-सीटू का उपयोग करने का विकल्प विशिष्ट शर्तों तक सीमित है। इसके उपयोग का "बहुत सीमित वितरण" मौजूद है। फ्रेंच डब्ल्यूएच-इन-सीटू केवल मैट्रिक्स खंडों में (उर्फ मुख्य खंड) हो सकता है जिसमें एक स्पष्ट पूरक नहीं है (यानी, पूरक 'ध्वन्यात्मक रूप से शून्य' है) 'कम दूरी' के प्रश्नों में (यानी, डब्ल्यूएच-द्वीप बाधा द्वारा अवरुद्ध नहीं किया गया) जब ये मानदंड पूरे नहीं होते हैं तो फ्रेंच में डब्ल्यूएच-इन-सीटू उपयोग की अनुमति नहीं है। डब्ल्यूएच-इन-सीटू की अनुमति नहीं हैः अंतर्निहित प्रश्नों में 2. स्पष्ट पूरक वाले प्रश्नों में 3. 'लंबी दूरी' के प्रश्नों में संक्षेप में, कई डब्ल्यूएच-प्रश्नों के साथ फ्रांसीसी वाक्यों में, डब्ल्यूएच-मूवमेंट और डब्ल्यूएच-इन-सीटू के बीच चयन मनमाना नहीं है; यह विशिष्ट शर्तों द्वारा बाधित है। जिन भाषाओं में यह मौजूद नहीं है, कई भाषाओं में डब्ल्यू. एच.-आंदोलन नहीं है। इसके बजाय, ये भाषाएँ प्रश्न और उत्तर वाक्यों की समरूपता रखती हैं। उदाहरण के लिए, चीनी में विषय प्रश्नों की वाक्य संरचना उनके उत्तरों के समान होती हैः जिसका जवाब यह हो सकता हैः चीनी में एक डब्ल्यूएच-कण होता है, कोई डब्ल्यूएच-चाल नहीं होती है। सैद्धांतिक दृष्टिकोण डब्ल्यू. एच.-आंदोलन आमतौर पर एक असंतुलन में परिणाम देता हैः "स्थानांतरित" घटक एक ऐसी स्थिति में समाप्त होता है जो अपनी विहित स्थिति से उस सामग्री द्वारा अलग होती है जो वाक्य रचना की स्थिति पर हावी होती है, जिसका अर्थ है कि एक असंतत घटक और एक लंबी दूरी की निर्भरता मौजूद प्रतीत होती है। इस तरह की विसंगतियां वाक्यविन्यास के किसी भी सिद्धांत को चुनौती देती हैं, और वाक्यविन्यास के किसी भी सिद्धांत में एक घटक होने वाला है जो इन विसंगतियों को दूर कर सकता है। इस संबंध में, वाक्यविन्यास के सिद्धांत दो तरीकों में से एक में असंतुलन की व्याख्या करते हैं, या तो आंदोलन के माध्यम से या फीचर पासिंग के माध्यम से। ई. पी. पी. विशेषता (विस्तारित प्रक्षेपण सिद्धांत) और प्रश्न विशेषता आंदोलन में ही एक बड़ी भूमिका निभाते हैं। हमने देखा है कि ये दो विशेषताएं एक्स-सीटू प्रश्नों में होती हैं जो आंदोलन की अनुमति देते हैं और इन-सीटू प्रश्नों में मौजूद नहीं हैं जो इसकी अनुमति देते हैं। आंदोलन करने वाले सिद्धांतों की एक लंबी और स्थापित परंपरा है जो प्रारंभिक जनरेटिव ग्रामर (1960 और 1970 के दशक) तक पहुँचती है। वे मानते हैं कि विस्थापित घटक (जैसे, डब्ल्यू. एच.-अभिव्यक्ति) पहले सतह के नीचे संरचना उत्पन्न करने की प्रक्रिया में किसी स्तर या बिंदु पर अपनी विहित स्थिति में उत्पन्न होता है। इस अभिव्यक्ति को फिर इस आधार स्थिति से स्थानांतरित या प्रतिलिपि किया जाता है और इसकी सतह की स्थिति में रखा जाता है जहां यह वास्तव में भाषण में दिखाई देता है। विभिन्न साधनों में से एक का उपयोग करके वृक्ष संरचनाओं में गति का संकेत दिया जाता है (जैसे, एक निशान टी, गति तीर, प्रहार, हल्का फ़ॉन्ट छाया, आदि)। डब्ल्यू. एच.-मूवमेंट और सामान्य रूप से असंतुलन के लिए आंदोलन दृष्टिकोण का विकल्प फीचर पासिंग है। यह दृष्टिकोण इस धारणा को खारिज करता है कि किसी भी अर्थ में आंदोलन हुआ है। डब्ल्यूएच-अभिव्यक्ति अपनी सतह की स्थिति में उत्पन्न आधार है, और गति के बजाय, सूचना पासिंग (यानी, सुविधा पासिंग) वाक्य रचना पदानुक्रम के ऊपर या नीचे अंतराल की स्थिति से होती है। निर्भरता व्याकरण असंतुलन वाक्यांश संरचना व्याकरण स्क्रैम्बलिंग सामयिककरण वी2 शब्द क्रम नोट्स संदर्भ बाख, ई. 1974 भी देखें। वाक्य रचना सिद्धांत। न्यूयॉर्कः होल्ट, राइनहार्ट और विंस्टन, इंक. बेकर, सी. 1978। उत्पादक-परिवर्तनकारी वाक्यविन्यास का परिचय। एंगलवुड क्लिफ्स, एनजेः प्रेंटिस-हॉल। बोर्सली, आर. 1999. वाक्य रचना सिद्धांतः एक एकीकृत दृष्टिकोण। लंदनः अर्नोल्ड। बोस्कोविक 2002। मल्टीपल डब्ल्यूएच-फ्रंटिंग पर। भाषाई जाँच 33,351-384। कार्नी, ए। (2013) वाक्य रचनाः एक उत्पादक परिचय। माल्डेन, एमएः विली-ब्लैकवेल। चॉम्स्की, एन. 1977. डब्ल्यू. एच.-आंदोलन पर। इन क्युलिकोवर, पी. डब्ल्यू., वासो, थॉमस, और अकमाजियन, एड्रियन (संस्करण), फॉर्मल सिंटैक्स, न्यूयॉर्क। कोस्टा, जे एट अल। 2016 में। पुर्तगाली भाषाविज्ञान की पुस्तिका। (2016)। पुर्तगाली भाषाविज्ञान की पुस्तिका, पृ. 288-302। क्युलिकोवर, पी. 1976. सिंटैक्स। न्यूयॉर्कः एकेडेमिक प्रेस। एर्टेशिक-शिर, एन. 1973. द्वीप की बाधाओं की प्रकृति पर। पीएचडी थीसिस, मैसाचुसेट्स इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी, कैम्ब्रिज, एमए। ग्रोब्स, टी. और टी. ओसबोर्न 2009. असंतुलन के व्यावहारिक निर्भरता व्याकरण सिद्धांत की ओर। स्काई जर्नल ऑफ लिंग्विस्टिक्स 22,43-90। जुराफ्स्की, डी. और जे. मार्टिन। 2008 में। भाषण और भाषा प्रसंस्करणः प्राकृतिक भाषा प्रसंस्करण, कम्प्यूटेशनल भाषाविज्ञान और भाषण मान्यता का परिचय। दिल्ली, भारतः पियर्सन शिक्षा। ग्रोसु, ए। 1973 में। बाईं शाखा की स्थिति पर। भाषाई पूछताछ। ओ 'ग्रेडी, डब्ल्यू. 2005. वाक्यात्मक बढ़ईगीरीः एक उभरता हुआ दृष्टिकोण। महवाह, एन. जे.: लॉरेंस एर्लबाम एसोसिएट्स, पब्लिशर्स। पारा-गुइनाल्डो, वी. 2013. बाईं परिधि में नवीकरण के लिए एक जनरेटिविस्ट दृष्टिकोणः 'चाहे' का पुनर्मूल्यांकन। सारब्रुकेनः लैम्बर्ट। रेडफोर्ड, ए। 2004 में। अंग्रेजी वाक्यविन्यासः एक परिचय। कैम्ब्रिज, यू. के.: कैम्ब्रिज यूनिवर्सिटी प्रेस। रीम्सडिजक, एच. वैन और ई. विलियम्स। 1986 में। व्याकरण के सिद्धांत का परिचय। कैम्ब्रिज, एमएः द एमआईटी प्रेस। रॉबर्ट्स, आई। 1997 में। तुलनात्मक वाक्य रचना। लंदनः अर्नोल्ड। रॉस, जे। 1967 में। वाक्यविन्यास में चर पर प्रतिबंध। डॉक्टरेट शोध प्रबंध, मैसाचुसेट्स प्रौद्योगिकी संस्थान। रॉस, जे। 1986 में। अनंत वाक्यविन्यास। (मूल रूप से 1967 से लेखक की थीसिस के रूप में प्रस्तुत)। नॉरवुड, एनजेः अनंत वाक्यविन्यास! 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