Texas Assessment of Knowledge and Skills
टेक्सास असेसमेंट ऑफ नॉलेज एंड स्किल्स (टी. ए. के. एस.) चौथी टेक्सास राज्य मानकीकृत परीक्षा थी जिसका उपयोग पहले ग्रेड 3-8 और ग्रेड 9-11 में टेक्सास शिक्षा मानकों के तहत आवश्यक पढ़ने, लिखने, गणित, विज्ञान और सामाजिक अध्ययन कौशल की छात्रों की प्राप्ति का आकलन करने के लिए किया जाता था। इसे टेक्सास शिक्षा एजेंसी द्वारा निकट पर्यवेक्षण के साथ पियर्सन शैक्षिक मापन द्वारा विकसित और स्कोर किया गया है। हालाँकि नो चाइल्ड लेफ्ट बिहाइंड एक्ट पारित होने से पहले बनाया गया था, लेकिन यह कानून का पालन करता था। इसने 2002 में टेक्सास असेसमेंट ऑफ एकेडेमिक स्किल्स (टी. ए. ए. एस.) नामक पिछली परीक्षा को बदल दिया। जिन छात्रों ने घर पर पढ़ाई की थी या निजी स्कूलों में पढ़ाई की थी, उन्हें टी. ए. के. एस. परीक्षा देने की आवश्यकता नहीं थी। 2012 से 2014 तक, परीक्षण को चरणबद्ध तरीके से समाप्त कर दिया गया है और टेक्सास सीनेट बिल 1031 के अनुसार स्टेट ऑफ टेक्सास असेसमेंट ऑफ एकेडेमिक रेडीनेस (STAAR) परीक्षण द्वारा प्रतिस्थापित किया गया है। 2011-2012 स्कूल वर्ष से पहले 9वीं कक्षा में प्रवेश करने वाले सभी छात्रों को अभी भी टी. ए. के. एस. परीक्षा देनी होगी; सभी छात्र जो 2011-2012 स्कूल वर्ष या उसके बाद हाई स्कूल में प्रवेश करते हैं, उन्हें STAAR परीक्षा में जाना होगा। होमस्कूलर एस. टी. ए. ए. आर. नहीं ले सकते हैं; यदि वे चाहें तो टी. ए. के. एस. परीक्षा देना जारी रख सकते हैं। परीक्षण विकास टेक्सास शिक्षा एजेंसी, पियर्सन और टेक्सास के शिक्षाविद टी. ए. के. एस. बनाने के लिए सहयोग करते हैं। सबसे पहले, शिक्षकों ने प्रत्येक ग्रेड स्तर पर मूल्यांकन करने के उद्देश्यों को निर्धारित करने के लिए टेक्सास आवश्यक ज्ञान और कौशल (राज्य-अनिवार्य पाठ्यक्रम) की समीक्षा की। फिर शिक्षकों ने निर्धारित किया कि उद्देश्यों का सर्वोत्तम मूल्यांकन कैसे किया जा सकता है और योग्य परीक्षण सामग्री और परीक्षण-वस्तु प्रारूपों को रेखांकित करने वाले दिशानिर्देश विकसित किए। टी. ई. ए. ने एक परीक्षण खाका बनाया। हर साल पियर्सन उद्देश्यों और दिशानिर्देशों के आधार पर परीक्षण वस्तुओं को विकसित करता है, और टी. ई. ए. उन वस्तुओं की समीक्षा करता है। प्रस्तावित परीक्षण वस्तुओं की समीक्षा करने के लिए शिक्षक समितियों को ऑस्टिन लाया जाता है, और अंत में टेक्सास के छात्रों पर वस्तुओं का परीक्षण किया जाता है। शिक्षक समिति के इनपुट और क्षेत्र-परीक्षण के परिणामों का उपयोग करके, टी. ई. ए. और पियर्सन टी. ए. के. एस. का निर्माण करते हैं। टी. ई. ए. के छात्र मूल्यांकन प्रभाग से अधिक विस्तृत व्याख्या उपलब्ध है। विज्ञान, सामाजिक अध्ययन, गणित और पठन परीक्षण (कक्षा 9 से पहले) में कंप्यूटर द्वारा प्राप्त बहुविकल्पीय प्रश्न होते हैं। प्रत्येक परीक्षण में, उत्तीर्ण होने के लिए 2100 के स्केल किए गए अंक की आवश्यकता होती है और "प्रशंसित" स्थिति अर्जित करने के लिए 2400 की आवश्यकता होती है। कच्चे अंक दिखाने वाले प्रदर्शन मानक ऑनलाइन उपलब्ध हैं। ग्रेड 4,7,9,10 और 11 में पाए जाने वाले निबंध और लघु उत्तर भाग डलास, ऑस्टिन और अल्बुकर्क में ग्रेडरों द्वारा प्राप्त किए जाते हैं। ग्रेडर सभी शिक्षक नहीं होते हैं, लेकिन पियर्सन को इसके ग्रेडरों के लिए स्नातक की डिग्री की आवश्यकता होती है और वे शिक्षा में अनुभव पसंद करते हैं। लिखित रचना को 0-4 के पैमाने पर वर्गीकृत किया जाता है। लिखित या ई. एल. ए. में मानक को पूरा करने के लिए छात्रों को अपनी लिखित रचना पर 2 या उससे बेहतर अंक अर्जित करने चाहिए। ओपन-एंडेड आइटम (लघु उत्तर) को 0-3 के पैमाने पर वर्गीकृत किया जाता है। ई. एल. ए. (10वीं-11वीं कक्षा) कच्चे अंक की गणना की जाती है जैसा कि इस चार्ट में दिखाया गया है। 9म ग्रेड रीडिंग टेस्ट रॉ स्कोरक गणना एहि चार्टमे देखायल गेल अछि। जैसा कि दिखाया गया है, 7वीं कक्षा के लेखन परीक्षण के लिए कच्चे अंक की गणना की जाती है। जैसा कि दिखाया गया है, चौथी कक्षा के लेखन परीक्षण के लिए कच्चे अंक की गणना की जाती है। फिर, कच्चे अंक को एक स्केल किए गए अंक में बदल दिया जाता है। अन्य परीक्षणों की तरह, 2100 का स्केल्ड स्कोर मानक को पूरा करता है और 2400 एक सराहनीय प्रदर्शन है। 2007 में, 11वीं कक्षा का "मानक स्तर से मिला" स्तर 42 का एक कच्चा अंक था, 10वीं 44 थी, और 9वीं 28 थी; 26 अंकों के साथ 7वीं "मानक से मिला" और 20 के साथ चौथी। हालांकि, मानक को पूरा करने के लिए आवश्यक अंक परीक्षा के कठिनाई के स्तर के आधार पर साल-दर-साल थोड़ा बदल सकते हैं, इसलिए सभी छात्रों को अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास करना चाहिए और किसी विशेष संख्यात्मक अंक के लिए लक्ष्य नहीं रखना चाहिए। टी. ए. के. एस. रीडिंग/ई. एल. ए. स्केल पढ़ने के लिए लेक्साइल फ्रेमवर्क से जुड़ा हुआ है। इस प्रकार, ग्रेड 3-11 में छात्रों के लिए लेक्साइल उपायों की सूचना दी जाती है। एक लेक्साइल माप का उपयोग लक्षित पाठ के साथ पाठकों का मिलान करने और पढ़ने की क्षमता में वृद्धि की निगरानी करने के लिए किया जा सकता है। टेक्सास हाई स्कूल के वरिष्ठ छात्र तब तक स्नातक नहीं हो सकते जब तक कि वे अंग्रेजी भाषा कला, सामाजिक अध्ययन, गणित और विज्ञान में निकास-स्तर की टी. ए. के. एस. परीक्षा उत्तीर्ण नहीं कर लेते। हाई स्कूल के अपने कनिष्ठ और वरिष्ठ वर्षों के दौरान, छात्रों को परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए पांच अवसर दिए जाते हैं। टेक्सास सार्वजनिक शिक्षा के लिए नए छात्र जो उस स्कूल वर्ष के 1 जनवरी के बाद नामांकन करते हैं जिसमें वे अन्यथा स्नातक होने के योग्य होते हैं, वे ई. एल. ए. और गणित टी. ए. के. एस. को बदलने के लिए एस. ए. टी. या ए. सी. टी. से प्राप्त अंकों का उपयोग कर सकते हैं। हालांकि, छात्रों को अभी भी टेक्सास हाई स्कूल डिप्लोमा प्राप्त करने के लिए पात्र होने के लिए निकास स्तर के विज्ञान और सामाजिक अध्ययन टी. ए. के. एस. परीक्षा के साथ-साथ सभी पाठ्यक्रम आवश्यकताओं को पूरा करना आवश्यक है। 2007 में, टी. ई. ए. ने विशेष शिक्षा सेवाओं को प्राप्त करने वाले छात्रों का मूल्यांकन करने के लिए टी. ए. के. एस. (समायोजित), टी. ए. के. एस.-एम. और टी. ए. के. एस.-ऑल्ट की शुरुआत की। प्रत्येक व्यक्तिगत छात्र के निर्देशात्मक समर्थन और कार्यप्रणाली के वर्तमान स्तर के आधार पर ए. आर. डी. समिति द्वारा उचित मूल्यांकन का निर्धारण किया जाता है। प्रत्येक मूल्यांकन का संक्षिप्त विवरण ए. आर. डी. नियमावली के पृष्ठ 19 पर पाया जा सकता है। टी. ए. के. एस. (एकोमोडेटेड) में प्रति पृष्ठ कम आइटम होते हैं, बड़ा फ़ॉन्ट आकार होता है, और कोई फ़ील्ड-टेस्ट आइटम नहीं होता है, लेकिन फिर भी मानक टी. ए. के. एस. के समान सामग्री होती है। टी. ए. के. एस.-एम. (संशोधित) को एक बड़े फ़ॉन्ट आकार, प्रति पृष्ठ कम आइटम, उत्तर विकल्पों की कम संख्या और मूल्यांकन किए जा रहे विषय के आधार पर अंतर्निहित प्रश्नों के लिए समायोजित किया जाता है। जबकि टीएकेएस-एम आइटम सरलीकृत शब्दों का उपयोग करते हैं, सामग्री का मूल्यांकन अभी भी ग्रेड स्तर पर किया जाता है। प्रति जिले केवल 2 प्रतिशत छात्रों को टी. ए. के. एस.-एम. का उपयोग करके "प्रवीण" के रूप में अनुमत रूप से अंक दिए जाएंगे। टी. ए. के. एस.-ऑल्ट (वैकल्पिक) की अनुमति सीमा 1 प्रतिशत है और यह महत्वपूर्ण संज्ञानात्मक अक्षमताओं का सामना करने वाले छात्रों के लिए है। (मार्च 2008 तक वर्तमान) विवाद और परिवर्तन राज्य शिक्षा बोर्ड के पूर्व उम्मीदवार मार्क लोवे ने स्प्रिंग 2003 टी. ए. के. एस. गणित और विज्ञान परीक्षणों के प्रश्नों पर की गई अंकों की गलतियों की पहचान की; विज्ञान के दो प्रश्नों पर द न्यूयॉर्क टाइम्स में चर्चा की गई थी। 400, 000 से अधिक छात्रों को गलत अंक जारी किए गए। लोवे के अनुसार, टेक्सास शिक्षा एजेंसी ने कई गलतियों के बारे में गलत बयान जारी किए और किसी भी गलती को सुधारने में विफल रही। निकास स्तर की परीक्षा का गणित खंड भी विवादास्पद है। परीक्षण के इस खंड में बीजगणित I, ज्यामिति और ग्राफ, चार्ट और ग्रिड जैसे बुनियादी कौशल का न्यूनतम उपयोग शामिल है। विवाद इस तथ्य में निहित है कि कई छात्र जो गणित के उच्च स्तर लेते हैं, वे इस परीक्षा में विफल प्रतीत होते हैं क्योंकि यह उनके उच्च-स्तरीय कौशल का परीक्षण नहीं करता है, बल्कि उन कौशल का परीक्षण करता है जिनका उन्होंने हाल ही में अध्ययन नहीं किया है। हालाँकि, शैक्षिक समुदाय में कई लोग इस परीक्षा की प्रशंसा उच्च-स्तरीय कौशल के परीक्षण के लिए नहीं बल्कि निम्न-स्तरीय कौशल के आधार पर आलोचनात्मक सोच के मूल्यांकन के लिए करते हैं। टी. ए. के. एस. परीक्षण के श्रेणीकरण मानक आलोचना के घेरे में आ गए हैं, क्योंकि कुछ लोग उन्हें बहुत आसान मानते हैं। इसके अलावा, टेक्सास एजुकेशन एसोसिएशन द्वारा संदिग्ध स्कोरिंग विसंगतियों के कारण पूरे टेक्सास में सैकड़ों स्कूलों की जांच और ऑडिट किया गया है। इसके अलावा, टेक्सास के मानक पाठ्यक्रम के बजाय टी. ए. के. एस. परीक्षा में पढ़ाने वाले शिक्षकों के साथ भी समस्या है। क्षेत्र परीक्षण के बोझ को कम करने के लिए, टेक्सास राज्य शिक्षा बोर्ड ने स्प्रिंग 2005 या स्प्रिंग 2007 टी. ए. के. एस. परीक्षणों में छात्र के अंकों को निर्धारित करने के लिए उपयोग किए जाने वाले उन प्रश्नों को जनता के लिए जारी नहीं किया है। अफसोस की बात है कि यह प्रश्नों और उत्तरों (उपयुक्तता और शुद्धता के लिए) की सार्वजनिक समीक्षा को रोकता है और छात्रों, शिक्षकों और अन्य लोगों को परीक्षणों से सीखने के अवसरों से वंचित करता है। हालांकि, प्रत्येक क्षेत्र में विश्वविद्यालय स्तर के विशेषज्ञ सटीकता के लिए प्रत्येक उच्च विद्यालय स्तर की परीक्षा की समीक्षा करते हैं। ग्रेड-स्तरीय शिक्षक क्षेत्र परीक्षण से पहले उपयुक्तता के लिए परीक्षण वस्तुओं की समीक्षा भी करते हैं और क्षेत्र परीक्षण परिणामों की समीक्षा करते हैं ताकि परीक्षा आइटम बैंक में शामिल करने के लिए सर्वोत्तम प्रश्नों का चयन किया जा सके। वसंत 2007 में सीनेट बिल 1031 के साथ, टेक्सास के विधायकों ने हाई स्कूल में पाठ्यक्रम परीक्षाओं के अंत के पक्ष में टी. ए. के. एस. को निरस्त कर दिया; हालाँकि, यह परिवर्तन धीरे-धीरे होगा। 2011-2012 स्कूल वर्ष में नौवीं कक्षा में प्रवेश करने वाले छात्रों को मुख्य विषयों में पाठ्यक्रम की परीक्षा देनी होगी। 2011 से पहले नौवीं कक्षा में प्रवेश करने वाले छात्रों को अभी भी स्नातक होने के लिए निकास स्तर के टी. ए. के. एस. उत्तीर्ण करना होगा। एक कैलेंडर विकसित किया गया है जो क्षेत्र परीक्षण और कार्यान्वयन अनुसूची को दर्शाता है। टेक्सास फेडरेशन ऑफ टीचर्स के अनुसार, ई. ओ. सी. को चार मुख्य विषयों में से प्रत्येक में तीन अंत-पाठ्यक्रम परीक्षा देने के लिए अनुशंसित या उन्नत पाठ्यक्रम लेने वाले छात्रों की आवश्यकता होगीः अंग्रेजी I, अंग्रेजी II, अंग्रेजी III; बीजगणित I, बीजगणित II, ज्यामिति; जीव विज्ञान, रसायन विज्ञान, भौतिकी; विश्व भूगोल, विश्व इतिहास, यू. एस. इतिहास 2010 में, टेक्सास शिक्षा आयुक्त रॉबर्ट स्कॉट ने प्रस्तावित ई. ओ. सी. परीक्षाओं के एक पुनर्निर्मित संस्करण की घोषणा की, जिसे स्टेट ऑफ टेक्सास असेसमेंट ऑफ अकादमिक रेडीनेस (एस. टी. ए. ए. आर.) कहा जाता है। एस. टी. ए. ए. आर. का उपयोग 2007 में एस. बी. 1031 द्वारा अनिवार्य 12 एंड-ऑफ-कोर्स मूल्यांकनों और 2009 के विधायी सत्र में एच. बी. 3 द्वारा अनिवार्य नए ग्रेड 3-8 मूल्यांकनों के लिए किया जाएगा। जून 2013 में टी. ई. ए. ने एच. बी. 5 के परिणामस्वरूप परीक्षण आवश्यकताओं में एक और बदलाव की घोषणा की। स्नातक के लिए आवश्यक पांच मूल्यांकन बीजगणित I, अंग्रेजी I (संयुक्त पठन/लेखन), अंग्रेजी II (संयुक्त पठन/लेखन), जीव विज्ञान और अमेरिकी इतिहास हैं और STAAR परीक्षण पर अंकों की गणना अब पाठ्यक्रम के लिए छात्रों के अंतिम ग्रेड में नहीं की गई थी। नए परीक्षणों का उपयोग 2011-2012 स्कूल वर्ष से शुरू किया जाएगा। 2015 की स्नातक कक्षा के छात्र पहले छात्र होंगे जिन्हें डिप्लोमा अर्जित करने के लिए पाठ्यक्रम परीक्षण आवश्यकताओं को पूरा करना होगा, साथ ही अपनी कक्षाओं को उत्तीर्ण करना होगा। नए परीक्षण पिछले परीक्षणों की तुलना में काफी अधिक कठोर होंगे और बच्चे के प्रदर्शन के साथ-साथ शैक्षणिक विकास को भी मापेंगे। पढ़ने और गणित में ग्रेड 3-8 STAAR परीक्षणों को, कानून द्वारा, ग्रेड से ग्रेड तक अंग्रेजी II और बीजगणित I के पाठ्यक्रम मूल्यांकन के लिए प्रदर्शन अपेक्षाओं से जोड़ा जाना चाहिए। ऑस्टिन में टेक्सास एसोसिएशन ऑफ स्कूल एडमिनिस्ट्रेटर्स मिडविंटर कॉन्फ्रेंस में एक भाषण के दौरान, स्कॉट ने यह भी कहा कि अंतिम टीएकेएस-आधारित स्कूल जवाबदेही रेटिंग 2011 में जारी की जाएगी। 2012 में रेटिंग को निलंबित कर दिया जाएगा, जबकि एक नई जवाबदेही प्रणाली विकसित की जाएगी। टेक्सास एसेसमेंट ऑफ बेसिक स्किल्स भी देखें-1980 से 1983 तक टेक्सास द्वारा उपयोग किया जाने वाला पहला मानकीकृत परीक्षण। न्यूनतम कौशल का टेक्सास शैक्षिक मूल्यांकन-1984 से 1990 तक टेक्सास द्वारा उपयोग की जाने वाली दूसरी मानकीकृत परीक्षा। टेक्सास शैक्षणिक कौशल का मूल्यांकन-1991 से 2002 तक टेक्सास द्वारा उपयोग की जाने वाली तीसरी मानकीकृत परीक्षा। टेक्सास राज्य शैक्षणिक तैयारी का आकलन-2011 से टेक्सास द्वारा उपयोग की जाने वाली पांचवीं और वर्तमान मानकीकृत परीक्षा। संदर्भ बाहरी लिंक टेक्सास शिक्षा एजेंसी। टेक्सास आवश्यक ज्ञान और कौशल (राज्य अनिवार्य पाठ्यक्रम)। अंतिम बार 29 मार्च 2007 को अद्यतन किया गया। टेक्सास शिक्षा एजेंसी। जारी किए गए टी. ए. के. एस. परीक्षण अंतिम बार अगस्त 2006 में अद्यतन किए गए। टेक्सास शिक्षा एजेंसी। अध्ययन गाइड लेते हैं। अंतिम बार मार्च 2005 में अद्यतन किया गया। टेक्सास शिक्षा एजेंसी। 2007-2008 परीक्षण कैलेंडर। पियर्सन। टी. ए. के. एस. के लिए पंजीकरण करें (केवल उन छात्रों के लिए जो स्कूल में नामांकित नहीं हैं)। टिप्स4टेकस। टी. ए. के. एस. (ऑनलाइन अभ्यास) के लिए सहायक संसाधन। टेक्सास शिक्षा एजेंसी। टीएकेएस-एम. अगस्त 2007. टेक्सास शिक्षा एजेंसी। टीएकेएस-ऑल्ट। अगस्त 2007। टेक्सास टेक्सास शिक्षा एजेंसी में संयुक्त राज्य शिक्षा में मानकीकृत परीक्षण