History of sign language
पश्चिमी समाजों में सांकेतिक भाषा का अभिलिखित इतिहास 17वीं शताब्दी में एक दृश्य भाषा या संचार की विधि के रूप में शुरू होता है, हालांकि हाथ के इशारों का उपयोग करके संचार के रूपों के संदर्भ 5वीं शताब्दी ईसा पूर्व ग्रीस तक के हैं। सांकेतिक भाषा पारंपरिक इशारों, नकल, हाथ के संकेतों और उंगली की वर्तनी की एक प्रणाली से बनी है, साथ ही वर्णमाला के अक्षरों का प्रतिनिधित्व करने के लिए हाथ की स्थिति का उपयोग करती है। संकेत पूर्ण विचारों या वाक्यांशों का भी प्रतिनिधित्व कर सकते हैं, न कि केवल व्यक्तिगत शब्दों का। अधिकांश सांकेतिक भाषाएँ प्राकृतिक भाषाएँ हैं, जो उनके निकट उपयोग की जाने वाली मौखिक भाषाओं से अलग हैं, और मुख्य रूप से बधिर लोगों द्वारा संवाद करने के लिए उपयोग की जाती हैं। दुनिया भर में कई सांकेतिक भाषाएँ स्वतंत्र रूप से विकसित हुई हैं, और किसी भी पहली सांकेतिक भाषा की पहचान नहीं की जा सकती है। हस्ताक्षरित प्रणालियाँ और हस्तलिखित वर्णमालाएँ दोनों दुनिया भर में पाए गए हैं। 19वीं शताब्दी तक, ऐतिहासिक संकेत भाषाओं के बारे में हम जो कुछ भी जानते हैं, वह हस्तलिखित वर्णमालाओं (उंगलियों की वर्तनी प्रणालियों) तक सीमित है, जिनका आविष्कार संकेत भाषा के प्रलेखन के बजाय मौखिक से संकेत भाषा में शब्दों के हस्तांतरण को सुविधाजनक बनाने के लिए किया गया था। ज्ञात संकेत भाषाओं का इतिहास एक संकेत भाषा के सबसे पुराने लिखित संदर्भों में से एक प्लेटो के क्रैटिलस में पाँचवीं शताब्दी ईसा पूर्व से है, जहाँ सुकरात कहते हैंः "अगर हमारे पास एक आवाज या जीभ नहीं होती, और हम एक दूसरे के लिए चीजों को व्यक्त करना चाहते, तो क्या हम अपने हाथों, सिर और अपने शरीर के बाकी हिस्सों को हिलाकर संकेत बनाने की कोशिश नहीं करते, जैसे कि वर्तमान में गूंगे लोग करते हैं?" मध्य युग में, कम से कम 10वीं शताब्दी से यूरोप में कई धार्मिक संप्रदायों द्वारा मठवासी संकेत भाषाओं का उपयोग किया जाता था। हालाँकि, ये सही "सांकेतिक भाषाएँ" नहीं हैं, बल्कि संकेत संचार की अच्छी तरह से विकसित प्रणालियाँ हैं। 1492 से पहले मूल अमेरिकी समुदायों में, ऐसा लगता है कि मैदानी भारतीय सांकेतिक भाषा व्यापार और संभवतः समारोहों, कहानी कहने और बधिर लोगों द्वारा दैनिक संचार के लिए उपयोग की जाने वाली एक व्यापक भाषा के रूप में मौजूद थी। इस तरह के हस्ताक्षर के विवरणों से संकेत मिलता है कि ये भाषाएँ काफी जटिल थीं, क्योंकि कैबेज़ा डी वाका जैसे नस्लविदों ने उनके और मूल अमेरिकियों के बीच विस्तृत संचार का वर्णन किया जो संकेत में आयोजित किए गए थे। 1500 के दशक में, एक स्पेनिश अभियानकर्ता, कैबेज़ा डी वाका ने संकेतों का उपयोग करके आधुनिक फ्लोरिडा के पश्चिमी भाग में मूल निवासियों को देखा, और 16 वीं शताब्दी के मध्य में कोरोनाडो ने उल्लेख किया कि संकेतों का उपयोग करके टोंकावा के साथ संचार एक अनुवादक के बिना संभव था। ब्रिटेन में सांकेतिक भाषा का सबसे पहला ठोस संदर्भ 1575 में थॉमस टिल्से नामक एक बधिर व्यक्ति की शादी से है। ब्रिटिश सांकेतिक भाषा के वंशजों का उपयोग पूर्व ब्रिटिश उपनिवेशों भारत, ऑस्ट्रेलिया, न्यूजीलैंड, युगांडा और दक्षिण अफ्रीका के साथ-साथ पूर्व यूगोस्लाविया के गणराज्यों और प्रांतों, कैरिबियन में ग्रैंड केमैन द्वीप, इंडोनेशिया, नॉर्वे और जर्मनी में बधिर समुदायों (या कम से कम कक्षाओं में) द्वारा किया गया है। 1500 और 1700 के बीच, ऐसा लगता है कि तुर्की ओटोमन दरबार के सदस्य हस्ताक्षरित संचार के एक रूप का उपयोग कर रहे थे। कई मांग वाले नौकर बहरे थे, क्योंकि कुछ लोगों का तर्क है कि उन्हें अधिक शांत और भरोसेमंद के रूप में देखा जाता था। हालाँकि, कई राजनयिकों और अदालत के अन्य सुनवाई सदस्यों ने भी इस हस्ताक्षर प्रणाली के माध्यम से एक दूसरे के बीच सीखा और संवाद किया, जिसे अदालत के बधिर सदस्यों के माध्यम से पारित किया गया था। फ्रांस में, पुरानी फ्रांसीसी सांकेतिक भाषा पेरिस एक छोटे से बधिर समुदाय का घर था जो आपस में हस्ताक्षर करते थे। इसका उल्लेख एल 'एबे चार्ल्स मिशेल डी एल' इपी द्वारा किया गया था जिन्होंने 18वीं शताब्दी में पेरिस में बधिरों के लिए पहला स्कूल बनाया था। उन्होंने अपनी खुद की हस्तलिखित वर्णमाला और फ्रांसीसी व्याकरण के साथ संश्लेषित संकेतों को परिभाषित किया। समुदाय के बीच लगातार उपयोग के साथ ये दोनों स्रोत फ्रांसीसी सांकेतिक भाषा में विकसित हुए। बधिरों के लिए पहले अमेरिकी स्कूलों में फ्रांस के शिक्षकों की उपस्थिति के कारण अमेरिकी सांकेतिक भाषा बहुत हद तक फ्रांसीसी सांकेतिक भाषा पर आधारित है। कुछ सांकेतिक भाषाओं को बड़ी संख्या में बधिर सदस्यों वाले छोटे समुदायों में अनायास विकसित होने के लिए जाना जाता है। मार्था वाइनयार्ड, मैसाचुसेट्स, यू. एस. ए. में एक द्वीप, 17 वीं शताब्दी के अंत में बहरेपन का कारण बनने वाले जीन को ले जाने वाले लोगों द्वारा बसाया गया था। द्वीप पर सीमित बाहरी संपर्क और उच्च अंतर-विवाह के कारण द्वीप पर बधिर व्यक्तियों का उच्च घनत्व हुआ, जो 1840 के आसपास चरम पर था। यह वातावरण मार्था वाइनयार्ड साइन लैंग्वेज के विकास के लिए आदर्श साबित हुआ, जिसे आज मार्था वाइनयार्ड साइन लैंग्वेज के रूप में जाना जाता है, जिसका उपयोग श्रवण और बधिर द्वीपवासियों द्वारा समान रूप से किया जाता था, जब तक कि बाहरी दुनिया के साथ बढ़ते मिश्रण ने द्वीप पर बहरापन की घटनाओं को कम नहीं कर दिया। उन्होंने एक संकेत भाषा बनाई जिसमें उस क्षेत्र के लिए प्रासंगिक विशिष्ट संकेत थे, जैसे कि देशी प्रकार की मछलियाँ और जामुन। लगभग सभी स्कूली आयु वर्ग की आबादी ए. एस. डी. में छात्र बन गई, जिसके कारण एक दूसरे पर अमेरिकी संकेत भाषा और मार्था की वाइनयार्ड संकेत भाषा का आपसी प्रभाव पड़ा। अन्य उदाहरणों में शामिल हैंः अल-सैय्यद बेदुईन संकेत भाषा, इज़राइल काटा कोलोक, बाली एडमोरोब संकेत भाषा, घाना यूकाटेक माया संकेत भाषा, इतिहास के माध्यम से संकेत भाषा की मेक्सिको धारणा यूरोप में अरस्तू और अन्य प्रमुख दार्शनिकों का मानना था कि बहरापन आंतरिक रूप से उत्परिवर्तन और बुद्धि की कमी से जुड़ा था, जिसे रोमन कानून में संहिताबद्ध किया गया था; इसलिए उन्हें शिक्षित होने में असमर्थ माना जाता था। जब यॉर्क के बिशप, बेवर्ली के जॉन ने 685 ईस्वी में एक बधिर व्यक्ति को बोलना सिखाया, तो इसे एक चमत्कार माना गया, और बाद में उन्हें संत की उपाधि दी गई। बधिरों के लिए यूरोपीय शिक्षा 16वीं शताब्दी तक दर्ज नहीं की गई है, जब पेड्रो पोंस डी लियोन ने अमीर संरक्षकों के बधिर बच्चों को पढ़ाना शुरू किया-कुछ स्थानों पर, एक उत्तराधिकारी के रूप में कानूनी मान्यता के लिए साक्षरता की आवश्यकता थी। मैड्रिड में जुआन पाब्लो बोनेट द्वारा 1620 में प्रकाशित बधिर शिक्षा पर पहली पुस्तक में बधिर छात्रों को पढ़ना और बोलना सिखाने के लिए एक हस्तलिखित वर्णमाला के उपयोग का विस्तृत विवरण शामिल था। इसे ध्वनिविज्ञान और भाषण चिकित्सा पर पहला आधुनिक ग्रंथ माना जाता है, जो बधिर बच्चों के लिए मौखिक शिक्षा की एक विधि निर्धारित करता है। ब्रिटेन में, थॉमस ब्रैडवुड ने 1700 के दशक के अंत में बधिरों के लिए पहला स्कूल स्थापित किया। वह अपने शिक्षण के तरीकों के बारे में गुप्त थे लेकिन शायद संकेत भाषा, उंगलियों की वर्तनी और होंठ पढ़ने का उपयोग करते थे। एल 'एबे चार्ल्स मिशेल डी एल' इपी ने 1755 में पेरिस में बधिर बच्चों के लिए पहला स्कूल शुरू किया। लॉरेंट क्लर्क यकीनन ल 'ईपी के स्कूल के सबसे प्रसिद्ध स्नातक थे; क्लर्क 1817 में हार्टफोर्ड, कनेक्टिकट में अमेरिकन स्कूल फॉर द डेफ की स्थापना के लिए थॉमस हॉपकिन्स गैलौडेट के साथ संयुक्त राज्य अमेरिका गए। फ्रांस और संयुक्त राज्य अमेरिका में, बधिर छात्रों की शिक्षा के लिए संकेत भाषा, या "मैनुअलवाद" शुरू में पसंदीदा संचार विधि थी, जिसे क्लर्क और इसलिए गैलौडेट द्वारा दृढ़ता से समर्थित किया गया था। इंग्लैंड और जर्मनी में मौखिकता को श्रेष्ठ माना जाता था-संकेत भाषा को केवल इशारों का संग्रह माना जाता था, और बधिर लोगों और श्रवण समाज के बीच एक बाधा माना जाता था। 1880 में, बधिरों की शिक्षा पर अंतर्राष्ट्रीय कांग्रेस (आई. सी. ई. डी.) की मिलान में बैठक हुई जिसमें 164 शिक्षकों ने भाग लिया (उनमें से केवल एक बधिर था)। इस बैठक में उन्होंने बधिर शिक्षा से सांकेतिक भाषा के उपयोग को हटाने और केवल मौखिक कक्षा को मानक के रूप में स्थापित करने का प्रस्ताव पारित किया। इस दर्शन के अनुरूप, साइन लैंग्वेज के बजाय शिक्षा के लिए मैन्युअल रूप से कोडित भाषाओं का निर्माण और उपयोग किया गया है, जैसे कि सही अंग्रेजी में हस्ताक्षर करना। मिलान के बाद मौखिकवाद और शारीरिकवाद के बीच बहस सक्रिय रही। 20वीं शताब्दी के अंत में शिक्षकों और शोधकर्ताओं ने भाषा अधिग्रहण के लिए सांकेतिक भाषा के महत्व को समझना शुरू किया। 1960 में जब भाषाविद् विलियम स्टोको ने संकेत भाषा संरचना प्रकाशित की, तो इसने इस विचार को आगे बढ़ाया कि अमेरिकी संकेत भाषा एक पूर्ण भाषा थी। अगले कुछ दशकों में सांकेतिक भाषा को एक वैध प्रथम भाषा के रूप में स्वीकार किया गया और स्कूलों ने सांकेतिक भाषा पर प्रतिबंध लगाने के बजाय "कुल संचार" के दर्शन की ओर रुख किया। व्याटे सी. हॉल का कहना है कि बधिर बच्चों के विकास के लिए सांकेतिक भाषा महत्वपूर्ण है क्योंकि इसके बिना, उन्हें कई स्वास्थ्य समस्याओं का खतरा हो सकता है। अध्ययनों से पता चला है कि यदि भाषा में देरी होती है तो मस्तिष्क की तंत्रिका-भाषाई संरचनाओं का विकास प्रभावित हो सकता है। एक अध्ययन से पता चला है कि एक "अधिग्रहण की उम्र" है जो वयस्कों की व्याकरण को समझने की क्षमता को प्रभावित करती है जब उन्हें संकेत भाषा से परिचित कराया गया था। आंकड़ों से अब पता चलता है कि जो बच्चे जितनी जल्दी हो सके संकेत भाषा के संपर्क में आते हैं, वे उन बच्चों की तुलना में अंग्रेजी पढ़ने में बेहतर होते हैं जो संकेत भाषा के संपर्क में नहीं आते हैं। साइन लैंग्वेज अमेरिकी साइन लैंग्वेज मैन्युअल रूप से कोडित भाषा फिंगरस्पेलिंग ओरलिज्म डेफ एजुकेशन संयुक्त राज्य में बधिर शिक्षा का इतिहास संदर्भ बाहरी लिंक संयुक्त राज्य में साइन लैंग्वेज का इतिहास (अमेरिकन स्कूल फॉर द डेफ वेबसाइट) भी देखें। रॉयल नेशनल इंस्टीट्यूट फॉर डेफ पीपल (यूके में सांकेतिक भाषा) का इतिहास। अमेरिकी सांकेतिक भाषा (ए. एस. एल.) इतिहास पाठ पाब्लो बोनेट, जे. डी. (1620) रिडक्शन डी लास लेट्रेस वाई आर्टे पैरा एनसेनार ए अबलर लॉस मुडोस, बिब्लियोटेका डिजिटल हिस्पैनिका (बी. एन. ई.)। बधिरों के लिए पहली पूर्ण सांकेतिक भाषा बाइबल शिक्षा