Education Program for Gifted Youth
स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय में प्रतिभाशाली युवाओं के लिए शिक्षा कार्यक्रम (ई. पी. जी. वाई.) पहले स्टैनफोर्ड प्री-कॉलेजिएट अध्ययन कार्यक्रम के भीतर स्थित प्रतिभाशाली शिक्षा कार्यक्रमों का एक खुला संग्रह था। ई. पी. जी. वाई. में सभी उम्र के छात्रों के लिए दूरस्थ और आवासीय ग्रीष्मकालीन पाठ्यक्रम शामिल थे। कई पाठ्यक्रम दूरस्थ शिक्षा थे, जिसका अर्थ है कि पाठ्यक्रम पारंपरिक कक्षा सेटिंग के बजाय इंटरनेट के माध्यम से दूरस्थ रूप से पढ़ाए जाते थे। पाठ्यक्रम प्राथमिक विद्यालय से लेकर उन्नत महाविद्यालय स्नातक तक के छात्रों को लक्षित करते हैं। प्रस्तावित विषयों में गणित, अंग्रेजी, मानविकी, भौतिकी और कंप्यूटर विज्ञान शामिल थे। स्टैनफोर्ड प्री-कॉलेजिएट स्टडीज कुछ उद्देश्यों के मामले में जॉन्स हॉपकिन्स विश्वविद्यालय में सेंटर फॉर टैलेंटेड यूथ के समान है। ई. पी. जी. वाई. पाठ्यक्रम स्वयं स्टैनफोर्ड और जॉन्स हॉपकिन्स सहित कई संस्थानों द्वारा पेश किए गए थे। 2015 में, ई. पी. जी. वाई. को स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय से अपनी इकाई के रूप में अलग कर दिया गया था जिसे GiftedandTalented.com के रूप में जाना जाता है। 1 जुलाई, 2018 से यह सेवा बंद कर दी गई थी। पृष्ठभूमि 1960 के दशक की शुरुआत में, स्टैनफोर्ड के प्रोफेसर पैट्रिक सुप्स और रिचर्ड सी. एटकिंसन ने शोध करना शुरू किया कि क्या स्कूलों में बच्चों को गणित पढ़ाने और पढ़ने के लिए कंप्यूटर का प्रभावी ढंग से उपयोग किया जा सकता है। उस समय, उनके शोध के क्षेत्र को "कंप्यूटर-सहायता प्राप्त निर्देश" (सी. ए. आई.) के रूप में जाना जाता था। एटकिंसन अंततः एक प्रशासक के रूप में अपना करियर बनाने के लिए चले गए (वे कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय के अध्यक्ष के रूप में सेवानिवृत्त होंगे), लेकिन सुप्स बने रहे। बाद में सुप्स ने अपने शोध को कॉलेज स्तर की सामग्री तक बढ़ाया, और 1972 से 1992 तक स्टैनफोर्ड स्नातकों को तर्क और सेट थ्योरी में कंप्यूटर आधारित पाठ्यक्रमों की पेशकश की गई। 1985 में, सुप्स को नेशनल साइंस फाउंडेशन से एक कम्प्यूटरीकृत प्रथम वर्ष के कलन पाठ्यक्रम को विकसित करने के लिए "अवधारणा का प्रमाण" अनुदान प्राप्त हुआ, जिसका प्रारंभिक उद्देश्य इसे हाई स्कूल के अपने अंतिम वर्ष के छात्रों के लिए उपलब्ध कराना था, जो उन स्कूलों में थे जो अन्यथा कलन की पेशकश नहीं करते थे। ई. पी. जी. वाई. के पूर्व कार्यकारी निदेशक रेमंड रावाग्लिया सहित एक दल के साथ मिलकर 1987 में इस पाठ्यक्रम पर गंभीरता से काम करना शुरू किया। जब 1990 में पाठ्यक्रम परीक्षण के लिए तैयार था, तो उन युवा छात्रों पर ध्यान केंद्रित किया गया था जो अपनी गणित शिक्षा में तेजी लाए थे। 1990 की गर्मियों के लिए, बीजगणित के कुछ ज्ञान वाले लगभग 40 जूनियर हाई और हाई स्कूल के छात्रों को फुटहिल कॉलेज में पांच सप्ताह के प्रशिक्षक द्वारा सिखाए गए त्वरित प्रिकाल्कुलस पाठ्यक्रम के लिए चुना गया था। उन छात्रों में से, सात स्थानीय स्कूलों में स्थित तेरह छात्रों को बाद के स्कूल वर्ष, 1990-91 के दौरान कंप्यूटर आधारित कलन पाठ्यक्रम लेने के लिए आमंत्रित किया गया था। सभी तेरह ने मई 1991 में उन्नत प्लेसमेंट एबी कैलकुलस परीक्षा दी। छह छात्रों ने 5, छह ने 4 और एक ने 3 अंक प्राप्त किए। इस प्रारंभिक सफलता के बाद, त्वरित ग्रीष्मकालीन पाठ्यक्रम को बदलने के लिए प्रारंभिक बीजगणित, मध्यवर्ती बीजगणित और प्रीकैलकुलस में कंप्यूटर आधारित पाठ्यक्रम बनाए गए। इन पाठ्यक्रमों का परीक्षण 1991-92 शैक्षणिक वर्ष के दौरान छात्रों के एक नए समूह के साथ किया गया था। उसी समय, बी. सी. परीक्षा के लिए आवश्यक सामग्री को शामिल करने के लिए कलन पाठ्यक्रम का विस्तार किया गया था। उस वर्ष चार छात्रों ने बी. सी. परीक्षा दी, जिसमें सभी ने 5 अंक प्राप्त किए। इसके बाद, 1992 में, स्टैनफोर्ड भौतिकी के प्रोफेसर मेसन ईयरियन ने जोस एकासियो डी बैरोस के साथ मिलकर एपी भौतिकी पाठ्यक्रम विकसित करना शुरू किया, जिसकी शुरुआत भौतिकी सीः यांत्रिकी से हुई। पहली भौतिकी सी कक्षा दिसंबर 1992 में शुरू हुई, और चार छात्रों ने 5, चार ने 4 और एक ने 3 अंक प्राप्त किए। सॉफ्टवेयर को विंडोज ऑपरेटिंग सिस्टम में पोर्ट करने के बाद, स्टैनफोर्ड प्री-कॉलेजिएट स्टडीज, जिसे तब गिफ्टेड यूथ (ई. पी. जी. वाई.) के लिए शिक्षा कार्यक्रम के रूप में जाना जाता था, को औपचारिक रूप से 1992 के पतन में स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय में शुरू किया गया था, जिससे ये पाठ्यक्रम आम तौर पर उपलब्ध हो गए थे। 2000 के पतन में, शैक्षणिक शिविर बनाने का विचार सामने आया जो ऑनलाइन पाठ्यक्रमों के माध्यम से पेश किए जाने वाले मानक पाठ्यक्रम में तेजी लाने के अवसरों को पूरा करने के लिए संवर्धन के अवसर प्रदान करेगा। अगले वर्ष, गणित और भौतिकी में ग्रीष्मकालीन संस्थान (एस. आई. एम. पी.) की शुरुआत गैरी ओस द्वारा पढ़ाए गए सापेक्षता के सिद्धांत और मार्क सैंडर्स द्वारा पढ़ाए गए वास्तविक विश्लेषण के पाठ्यक्रमों के साथ की गई थी। इस पहले वर्ष की सफलता के आधार पर, दूसरे वर्ष में इसका विस्तार 170 छात्रों तक हो गया। गणित और भौतिकी के पाठ्यक्रमों के अलावा, कंप्यूटर प्रोग्रामिंग और लेखन के पाठ्यक्रमों (उभरते लेखकों के लिए स्टैनफोर्ड की बहुत प्रतिस्पर्धी वालेस स्टेगनर फैलोशिप के प्राप्तकर्ता द्वारा पढ़ाए गए रचनात्मक लेखन सहित) को कार्यक्रम के प्रस्तावों में जोड़ा गया, जिसका नाम बदलकर ग्रीष्मकालीन संस्थान कर दिया गया। मूल रूप से केवल हाई स्कूल के छात्रों के लिए, ग्रीष्मकालीन संस्थानों ने 2005 में एक माध्यमिक विद्यालय कार्यक्रम जोड़ा। अप्रैल 2006 में, स्टैनफोर्ड को एंगलवुड, कोलोराडो के मेलोन फैमिली फाउंडेशन से एक निजी दान प्राप्त हुआ, जिसने ई. पी. जी. वाई. के नियमित दूरस्थ शिक्षा पाठ्यक्रमों से स्वतंत्र एक ऑनलाइन हाई स्कूल की स्थापना के लिए धन दिया। इसका औपचारिक नाम स्टैनफोर्ड यूनिवर्सिटी ऑनलाइन हाई स्कूल है, लेकिन इसे अक्सर स्टैनफोर्ड ओएचएस या बस ओएचएस के रूप में जाना जाता है। 2013 में, ई. पी. जी. वाई. व्यक्तिगत ऑनलाइन पाठ्यक्रम रेडबर्ड एडवांस्ड लर्निंग के माध्यम से पेश किए गए। 2016 में, रेडबर्ड एडवांस्ड लर्निंग, जिसे पहले ई. पी. जी. वाई. कहा जाता था, का अधिग्रहण मैकग्रा-हिल एजुकेशन द्वारा किया गया था। 2018 में, ई. पी. जी. वाई. के उत्तराधिकारी, जिसे उस समय GiftedAndTalented.com के रूप में जाना जाता था, को बंद कर दिया गया था और पाठ्यक्रम को बंद कर दिया गया था। स्टैनफोर्ड प्री-कॉलेजिएट इंस्टीट्यूट स्टैनफोर्ड प्री-कॉलेजिएट स्टडीज प्रोग्राम वर्तमान में हाई स्कूल के छात्रों की उम्र 14-17 के लिए कई आवासीय ग्रीष्मकालीन कार्यक्रमों की मेजबानी करता है, जिसमें समर इंस्टीट्यूट, समर ह्यूमैनिटीज इंस्टीट्यूट, स्टैनफोर्ड यूनिवर्सिटी मैथमेटिक्स कैंप, स्टैनफोर्ड मेडिकल यूथ साइंस प्रोग्राम और समर आर्ट्स इंस्टीट्यूट शामिल हैं। ग्रीष्मकालीन संस्थान स्टैनफोर्ड प्री-कॉलेजिएट स्टडीज ग्रीष्मकालीन संस्थान शैक्षणिक रूप से प्रतिभाशाली और प्रेरित हाई स्कूल के छात्रों के लिए तीन सप्ताह के आवासीय कार्यक्रम हैं। ग्रीष्मकालीन संस्थान इन छात्रों को अपनी शैक्षणिक गतिविधियों को समृद्ध और तेज करने और अपनी रुचियों और क्षमताओं को साझा करने वाले अन्य लोगों से मिलने का अवसर प्रदान करते हैं। पिछले ग्रीष्मकालीन संस्थान के प्रतिभागी 80 से अधिक देशों और सभी 50 राज्यों से आए हैं। ग्रीष्मकालीन संस्थान के प्रतिभागी पर्यवेक्षित स्टैनफोर्ड आवास में रहते हैं और उन्हें स्टैनफोर्ड प्रशिक्षकों द्वारा पढ़ाया जाता है। छात्र एक ही पाठ्यक्रम में गहन अध्ययन में संलग्न होते हैं, और उन्हें उन विषयों से परिचित कराया जाता है जो आमतौर पर उच्च विद्यालय स्तर पर प्रस्तुत नहीं किए जाते हैं। ग्रीष्मकालीन संस्थान स्टैनफोर्ड परिसर के सुंदर परिवेश में महाविद्यालय जीवन का स्वाद प्रदान करते हैं। ग्रीष्मकालीन संस्थान के विषय क्षेत्रों में गणित, विज्ञान, लेखन, मानविकी, कंप्यूटर विज्ञान, इंजीनियरिंग और व्यवसाय शामिल हैं। प्रशिक्षकों को स्नातक और स्नातक छात्र सलाहकारों द्वारा सहायता प्रदान की जाती है जिनके पास पाठ्यक्रम विषय क्षेत्रों में विशेषज्ञता होती है। ये सलाहकार आवासीय परामर्शदाता और शिक्षण सहायक की दोहरी भूमिका निभाते हैं ताकि कार्यक्रम के शैक्षणिक और सामाजिक पहलुओं को मजबूती से एकीकृत किया जा सके। ग्रीष्मकालीन मानविकी संस्थान मानविकी में रुचि रखने वाले उभरते हुए कनिष्ठों और वरिष्ठों के लिए तीन सप्ताह का आवासीय कार्यक्रम है। स्टैनफोर्ड प्रोफेसरों के नेतृत्व में, ग्रीष्मकालीन मानविकी संस्थान इतिहास, दर्शन और साहित्य में गहन पाठ्यक्रम प्रदान करता है। ग्रीष्मकालीन कर्मचारी ग्रीष्मकालीन संस्थान स्नातक, हाल के स्नातक और स्नातक छात्रों को प्रत्येक गर्मियों के दौरान सलाहकार और शिक्षण सहायक के रूप में काम करने के लिए नियुक्त करता है। आवासीय परामर्शदाताओं (आर. सी.) का चयन आवासीय परिवेश में युवाओं के साथ काम करने की उनकी क्षमता और उनकी शैक्षणिक योग्यता के लिए किया जाता है। यह व्यवस्था कार्यक्रम के सामाजिक और शैक्षणिक भागों को मजबूती से एकीकृत करने की अनुमति देती है। उल्लेखनीय पूर्व छात्र एमी रॉसम संदर्भ बाहरी लिंक ओएचएस वेबसाइट समर इंस्टीट्यूट की वेबसाइट सैन फ्रांसिस्को क्रॉनिकल पर प्रतिभाशाली युवाओं के लिए शिक्षा कार्यक्रम ओएचएस प्रतिभाशाली शिक्षा स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय शिक्षण कार्यक्रमों पर लेख