Judith Rich Harris
जूडिथ रिच हैरिस (10 फरवरी, 1938-29 दिसंबर, 2018) एक अमेरिकी मनोविज्ञान शोधकर्ता और द नर्चर एज़म्प्शन के लेखक थे, एक पुस्तक जो इस विश्वास की आलोचना करती है कि माता-पिता बच्चे के विकास में सबसे महत्वपूर्ण कारक हैं, और सबूत प्रस्तुत करते हैं जो उस विश्वास का खंडन करते हैं। हैरिस मिडलटाउन टाउनशिप, न्यू जर्सी की निवासी थीं। 1938 में ब्रुकलिन में जन्मी हैरिस ने अपना प्रारंभिक बचपन संयुक्त राज्य अमेरिका में घूमते हुए बिताया जब तक कि उनके माता-पिता अंततः टक्सन, एरिज़ोना में बस गए। शुष्क जलवायु उनके पिता के अनुकूल थी, जिन्हें एंकिलोज़िंग स्पॉन्डिलाइटिस, एक ऑटोइम्यून बीमारी थी। हैरिस ने टक्सन हाई स्कूल से स्नातक की उपाधि प्राप्त की और एरिज़ोना विश्वविद्यालय और फिर ब्रांडेस विश्वविद्यालय में भाग लिया, जहाँ उन्होंने 1959 में मैग्ना कम लाउड से स्नातक की उपाधि प्राप्त की। हैरिस को 1960 में हार्वर्ड विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान में पीएचडी कार्यक्रम से बर्खास्त कर दिया गया था, क्योंकि उनके काम की 'मौलिकता और स्वतंत्रता' हार्वर्ड के मानकों के अनुरूप नहीं थी। जाने से पहले उन्हें अपने क्षेत्र में मास्टर की डिग्री दी गई थी। अनुसंधानः 1970 के दशक के अंत में, हैरिस ने दृश्य सूचना प्रसंस्करण का एक गणितीय मॉडल विकसित किया जिसने जर्नल परसेप्शन एंड साइकोफिजिक्स (1979,1984) में दो लेखों का आधार बनाया। 1981 के बाद उन्होंने विकासात्मक मनोविज्ञान के बारे में पाठ्यपुस्तकों पर ध्यान केंद्रित किया। रॉबर्ट लिबर्ट के साथ, उन्होंने द चाइल्ड (प्रेंटिस-हॉल, 1984) और इन्फेंट एंड चाइल्ड (1992) का सह-लेखन किया। 1994 में उन्होंने परिवार के बजाय सहकर्मी समूह पर ध्यान केंद्रित करते हुए बाल विकास का एक नया सिद्धांत तैयार किया। इसने मनोवैज्ञानिक समीक्षा में 1995 के एक लेख का आधार बनाया, जिसे सामान्य मनोविज्ञान में एक उत्कृष्ट हालिया लेख के लिए अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन का जॉर्ज ए. मिलर पुरस्कार मिला। जॉर्ज ए. मिलर 1960 में हार्वर्ड में मनोविज्ञान विभाग के अध्यक्ष थे, जब हैरिस को उस पीएचडी कार्यक्रम से बर्खास्त कर दिया गया था (ऊपर देखें) द नर्चर एज़म्पशन हैरिस की सबसे प्रसिद्ध कृति, द नर्चर एज़म्पशन, पहली बार 1998 में प्रकाशित हुई थी, जिसका एक संशोधित संस्करण 2009 में प्रकाशित हुआ था। इस पुस्तक में, वह इस विचार को चुनौती देती हैं कि वयस्कों का व्यक्तित्व मुख्य रूप से उनके माता-पिता द्वारा उनके पालन-पोषण के तरीके से निर्धारित होता है। वह उन अध्ययनों को देखती है जो माता-पिता के वातावरण के प्रभाव को दिखाने का दावा करते हैं और दावा करते हैं कि अधिकांश आनुवंशिक प्रभावों को नियंत्रित करने में विफल रहते हैं। उदाहरण के लिए, यदि आक्रामक माता-पिता के आक्रामक बच्चे होने की अधिक संभावना है, तो यह आवश्यक रूप से माता-पिता के उदाहरण का प्रमाण नहीं है; यह भी हो सकता है कि आक्रामकता जीन के माध्यम से पारित की गई है। वह यह भी बताती हैं कि माता-पिता और बच्चे के व्यक्तित्वों के बीच सहसंबंध बच्चे-से-माता-पिता के प्रभावों से उतनी ही आसानी से हो सकते हैं जितना कि उल्टा। अपनी प्रस्तुति के हिस्से के रूप में, वह जन्म क्रम के प्रभावों के बारे में फ्रैंक सुलोवे के सिद्धांत के खिलाफ भी तर्क देती है। यह पुस्तक घर के बाहर बच्चों के प्राथमिक सामाजिक एजेंटों के रूप में प्रभाव डालती है, जिसमें साथियों का व्यक्तित्व विकास में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। हैरिस का तर्क है कि बच्चे अपने माता-पिता और अन्य वयस्कों के बजाय अपने सहपाठियों और खेलने वालों के साथ पहचान करते हैं, और यह व्यक्तित्व समूह के साथ फिट होने या विशिष्ट दूसरों के साथ प्रतिस्पर्धा करने के प्रयासों के माध्यम से बनता है। नो टू अलाइक नो टू अलाइकः ह्यूमन नेचर एंड ह्यूमन इंडिविजुअलिटी, फरवरी 2006 में प्रकाशित हुई थी। हैरिस यह समझाने का प्रयास करती है कि लोग व्यक्तित्व में इतने अलग क्यों हैं, यहां तक कि समान जुड़वां जो एक ही घर में बड़े होते हैं। वह प्रस्तावित करती है कि तीन अलग-अलग प्रणालियाँ व्यक्तित्व को आकार देती हैंः एक संबंध प्रणाली हमें परिवार को अजनबियों से अलग करने और व्यक्तियों को अलग करने की अनुमति देती है। एक समाजीकरण प्रणाली हमें एक समूह का सदस्य बनने और समूह की संस्कृति को आत्मसात करने में मदद करती है। एक स्थिति प्रणाली हमें दूसरों के खिलाफ खुद को मापकर आत्म-ज्ञान प्राप्त करने में सक्षम बनाती है। नो टू अलाइक द नर्चर एज़म्प्शन के कुछ विचारों का विस्तार करता है और पूर्व पुस्तक में की गई कुछ आलोचनाओं का जवाब देने का प्रयास करता है। उदाहरण के लिए, हैरिस इस बात से इनकार करते हैं कि 'द नर्चर एज़म्प्शन' का संदेश यह है कि "माता-पिता महत्वपूर्ण नहीं हैं"। इसके बजाय, वह इस बात पर जोर देती है कि उनका महत्व उन लोगों को आकार देने या निर्धारित करने में नहीं है जो उनके बच्चे बनेंगे, बल्कि काफी हद तक उनके बच्चों के पहले महत्वपूर्ण संबंधों (यानी, उनके माता-पिता के साथ) की गुणवत्ता और घर के भीतर जीवन की गुणवत्ता को निर्धारित करने में निहित है। हैरिस का दावा है कि एक खुशहाल घरेलू जीवन अपने आप में एक सकारात्मक लाभ है-इसलिए नहीं कि यह आवश्यक रूप से एक खुशहाल वयस्कता का निर्धारण करेगा। चयनित प्रकाशन हैरिस, जे. आर., और लिबर्ट, आर. एम. (1984,1987,1991)। बालः जन्म से किशोरावस्था तक विकास। प्रेंटिस हॉल, हैरिस, जे. आर., शॉ, एम. एल., और अल्टम, एम. जे. (1985)। "दृश्य खोज में प्रतिक्रिया समय और सटीकता के लिए क्रमिक स्थिति वक्रः अतिव्यापी प्रसंस्करण के एक मॉडल का परीक्षण।" परसेप्शन एंड साइकोफिजिक्स, 38,178-187। हैरिस जे. आर. (1995)। "बच्चे का वातावरण कहाँ है? विकास का एक समूह समाजीकरण सिद्धांत। मनोवैज्ञानिक समीक्षा, 102,458-489। हैरिस जे. आर. (1998)। पालन-पोषण की धारणाः बच्चे अपने तरीके से क्यों आगे बढ़ते हैं। फ्री प्रेस,। हैरिस जे. आर. (2000)। समाजीकरण, व्यक्तित्व विकास और बच्चे का वातावरण। विकासात्मक मनोविज्ञान, 36,699-710। हैरिस जे. आर. (2000)। "संदर्भ-विशिष्ट शिक्षा, व्यक्तित्व और जन्म क्रम"। मनोवैज्ञानिक विज्ञान में वर्तमान दिशाएँ, 9,174-177। हैरिस, जे. आर. (2002,17 जनवरी)। "लोग क्यों मानते हैं कि जन्म क्रम का व्यक्तित्व पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है?" पोषण धारणा वेब साइट। पुनर्प्राप्त 2007-08-27 हैरिस, जे. आर. (2006)। कोई दो समान नहीं हैंः मानव प्रकृति और मानव व्यक्तित्व। डब्ल्यू. डब्ल्यू. नॉर्टन, निजी जीवन उन्होंने 1961 में चार्ल्स एस. हैरिस से शादी की; उनकी दो बेटियां (एक गोद ली हुई) और चार पोते-पोतियां थीं। 1977 से हैरिस एक पुरानी ऑटोइम्यून विकार से पीड़ित थी, जिसका निदान ल्यूपस और सिस्टमिक स्क्लेरोसिस के संयोजन के रूप में किया गया था। उनके दोस्त और सहयोगी, संज्ञानात्मक वैज्ञानिक स्टीवन पिंकर ने 30 दिसंबर, 2018 को ट्विटर के माध्यम से 29 दिसंबर को उनकी मृत्यु की सूचना दी। यह भी देखें प्रकृति बनाम पोषण संदर्भ बाहरी लिंक जूडिथ रिच हैरिस की वेब साइट द पेरेंट ट्रैप, न्यूज़वीक सितंबर 7,1998, पीपी। पीयर प्रेशर, न्यूयॉर्क टाइम्स बुक रिव्यू सितंबर 13,1998, पीपी। 14-15 जुडिथ रिच हैरिस पर Edge.org 1938 जन्म 2018 मृत्यु 20वीं सदी के अमेरिकी मनोवैज्ञानिक 21वीं सदी के अमेरिकी मनोवैज्ञानिक अमेरिकी विकासात्मक मनोवैज्ञानिक अमेरिकी महिला मनोवैज्ञानिक ब्रैंडेस विश्वविद्यालय के पूर्व छात्र हार्वर्ड ग्रेजुएट स्कूल ऑफ आर्ट्स एंड साइंसेज के पूर्व छात्र मिडलटाउन टाउनशिप, न्यू जर्सी टक्सन हाई स्कूल के पूर्व छात्र एरिज़ोना विश्वविद्यालय के पूर्व छात्र 21वीं सदी की अमेरिकी महिला शिक्षाविद 20वीं सदी की अमेरिकी महिला शिक्षाविद