Forum on Education Abroad
विदेश में शिक्षा पर मंच एक 501 (सी) (3) गैर-लाभकारी संगठन है जिसे न्याय विभाग और संघीय व्यापार आयोग द्वारा विदेशों में शिक्षा के क्षेत्र के लिए मानक विकास संगठन के रूप में मान्यता प्राप्त है। यह कार्लिस्ले, पेंसिल्वेनिया में डिकिंसन कॉलेज के परिसर में स्थित है। 2001 में स्थापित, फोरम में अब 800 से अधिक संस्थागत सदस्य हैं जो सामूहिक रूप से विदेश में अध्ययन करने वाले 90 प्रतिशत अमेरिकी छात्रों का प्रतिनिधित्व करते हैं। सदस्य मुख्य रूप से अमेरिकी कॉलेज और विश्वविद्यालय, कार्यक्रम प्रदाता संगठन, विदेशी मेजबान संस्थान और कार्यक्रम और सहयोगी हैं जो इस क्षेत्र में सेवाएं प्रदान करते हैं। उल्लिखित लक्ष्यों में अच्छे अभ्यास के मानक स्थापित करना, विदेशों में शिक्षा के परिणामों का आकलन करने के लिए अनुसंधान करना और उपयोगी डेटा एकत्र करना, पाठ्यक्रम डिजाइन में उत्कृष्टता को बढ़ावा देना और सभी स्तरों पर विदेशों में शिक्षा की वकालत करना शामिल है। फोरम की अध्यक्ष और सी. ई. ओ. मेलिसा टोरेस हैं। फोरम की कल्पना पहली बार मई 2000 में सैन डिएगो में विदेशों में शिक्षा पेशेवरों के एक समूह द्वारा की गई थी, जिन्होंने महसूस किया कि इस क्षेत्र में एक स्वतंत्र संगठन की आवश्यकता होगी। जनवरी 2001 तक, नए संगठन के लिए एक संगठनात्मक बयान और लक्ष्यों को परिभाषित किया गया था। एक महीने बाद टक्सन में एक बैठक के परिणामस्वरूप पांच लक्ष्य क्षेत्रों के साथ एक मिशन स्टेटमेंट का निर्माण हुआ, मतदान सदस्यता के लिए मानदंड का विकास, और एक संचार योजना, व्यवसाय योजना, निगमन योजना, और सदस्य सेवा/कार्य योजना तैयार करने के लिए उपसमितियों की स्थापना। जुलाई 2001 में, विदेश में शिक्षा मंच के रूप में शामिल करने का निर्णय लिया गया और अगले वर्ष के दौरान, एक सलाहकार मंडल बनाया गया और एक कार्यकारी निदेशक की खोज शुरू की गई। फोरम ने मिनेसोटा विश्वविद्यालय के पाठ्यक्रम एकीकरण सम्मेलन को सह-प्रायोजित किया और फ्रंटियर्सः द इंटरडिसिप्लिनरी जर्नल ऑफ स्टडी अब्रॉड के साथ साझेदारी करने और इसे फोरम की आधिकारिक पत्रिका के रूप में अपनाने पर सहमति व्यक्त की। फोरम की पहली वार्षिक बैठक मई 2002 में 150 से अधिक सदस्यों की उपस्थिति में आयोजित की गई थी, जिन्होंने एक सलाहकार परिषद (जिसे अब फोरम काउंसिल कहा जाता है) को मंजूरी दी थी। नवंबर 2004 में, फोरम ने सांता फ़े, न्यू मैक्सिको में अंतर्राष्ट्रीय शैक्षिक विनिमय परिषद के वार्षिक सम्मेलन के संयोजन में अपना पहला वार्षिक सम्मेलन आयोजित किया, जिसमें 165 प्रतिभागी उपस्थित थे। 2005 में फोरम को विदेशों में शिक्षा के क्षेत्र के लिए मानक विकास संगठन (एसडीओ) के रूप में काम करने के लिए अमेरिकी न्याय विभाग और संघीय व्यापार आयोग से मान्यता मिली। फोरम के उपनियमों को 25 मई, 2006 को संशोधित किया गया था और 1 जुलाई, 2006 को फोरम ने अपने संचालन को पेंसिल्वेनिया के डिकिंसन कॉलेज में स्थानांतरित कर दिया। ब्रायन व्हालेन, जो फोरम काउंसिल के अध्यक्ष के रूप में कार्य कर रहे थे, डिकिंसन कॉलेज में वैश्विक शिक्षा के सहयोगी प्रोवोस्ट और कार्यकारी निदेशक के रूप में अपने कर्तव्यों को जारी रखते हुए अध्यक्ष और सीईओ बने। फोरम का तीसरा वार्षिक सम्मेलन, "एक विविध दुनिया में मानकः विदेश में शिक्षा का भविष्य" मार्च 2007 में ऑस्टिन, टेक्सास में आयोजित किया गया था। यह फोरम का पहला स्वतंत्र सम्मेलन था, और इसने 400 प्रतिभागियों को आकर्षित किया। प्रस्तुतियाँ और सत्र मंच की मानक पायलट परियोजना के परिणामों पर केंद्रित थे। फोरम बोर्ड ऑफ डायरेक्टर्स ने औपचारिक रूप से 14 जुलाई, 2007 को विदेश में शिक्षा के लिए अच्छे अभ्यास के मानकों (2007) को अपनाया। इसके अलावा 2007 में, गुणवत्ता सुधार कार्यक्रम (क्यू. यू. आई. पी.) को मंच के सदस्य संस्थानों के लिए एक स्वैच्छिक प्रक्रिया के रूप में शुरू किया गया था ताकि यह मूल्यांकन किया जा सके कि उनके कार्यक्रम अच्छे अभ्यास के मानकों को कितनी अच्छी तरह पूरा करते हैं। 2013 में मंच की सदस्यता में 65 प्रतिशत अमेरिकी महाविद्यालयों और विश्वविद्यालयों, 15 प्रतिशत प्रदाता संगठनों और संयुक्त राज्य अमेरिका के बाहर स्थित 10 प्रतिशत विश्वविद्यालयों से बने 650 से अधिक सदस्य संस्थान शामिल हुए हैं। फोरम के सदस्य विदेश में अध्ययन करने वाले 90 प्रतिशत से अधिक अमेरिकी छात्रों का प्रतिनिधित्व करते हैं। द न्यूयॉर्क टाइम्स में प्रकाशित अगस्त 2007 के एक लेख के बाद विदेशों में कुओमो जांच अध्ययन में भूमिका ने अभूतपूर्व मात्रा में कानूनी और मीडिया का ध्यान आकर्षित किया, जिसमें अमेरिकी विश्वविद्यालयों के साथ विदेशों में अध्ययन प्रदाताओं के संबंधों की अक्सर अपारदर्शी प्रकृति पर प्रकाश डाला गया था। इस लेख ने न्यूयॉर्क के अटॉर्नी जनरल एंड्रयू एम. कुओमो के कार्यालय को एक जांच शुरू करने के लिए प्रेरित किया, जिसमें विदेश में अध्ययन करने वाले संगठनों और कम से कम 15 कॉलेजों और विश्वविद्यालयों को सम्मन जारी किए गए। एक प्रतिक्रिया के रूप में फोरम द्वारा विकसित आचार संहिता ने कॉलेजों, विदेशी-अध्ययन प्रदाताओं और विदेशी मेजबान संस्थानों को विदेश में अध्ययन के उनके प्रबंधन का मार्गदर्शन करने के लिए एक "दिशा-निर्देश" प्रदान करने की मांग की। मानकों को विदेशों में शिक्षा के लिए एस. डी. ओ. के रूप में मान्यता प्राप्त एकमात्र संगठन के रूप में, एक संगठन के रूप में मंच क्षेत्र के लिए अच्छे अभ्यास के मानकों को निर्धारित करने और सदस्यों के साथ-साथ बड़े पैमाने पर जनता को शिक्षित करने के लिए संसाधन, सेवाएं और कार्यक्रम प्रदान करने के लिए जिम्मेदार है। मानकों को एक प्रतिक्रिया के रूप में बनाया गया था जो काफी हद तक एक गैर-पर्यवेक्षित और अनियमित क्षेत्र था जिसमें विभिन्न उद्देश्यों, पृष्ठभूमि और दृष्टिकोण वाले विभिन्न खिलाड़ी शामिल थे। इसके अतिरिक्त, यहाँ इस तथ्य को देखते हुए बढ़ते जोखिम और देयता चिंताओं को दूर करने के लिए भी एक धक्का था कि जबकि विदेशों में शिक्षा में नामांकन की संख्या 1990 और 2000 के दशक में बढ़ती रही, कई अमेरिकी कॉलेज और विश्वविद्यालय सीमित संसाधनों के साथ संघर्ष कर रहे थे। मानकों के विकास से पहले, विदेशों में शिक्षा में मौजूदा गुणवत्ता नियंत्रण तंत्र कम थे और जिनका उपयोग मुख्य रूप से तदर्थ आधार पर किया जाता था। मौजूदा तंत्रों में क्षेत्रीय और अनुशासनात्मक मान्यता, देश में मान्यता और समीक्षा (एपीयूएनई), संस्थागत दिशानिर्देश और प्रथाएं, आंतरिक या बाहरी समीक्षक, छात्र मूल्यांकन, संकाय और विभाग समीक्षा, सलाहकार बोर्ड, कुछ संस्थानों के रूप में अनुमोदित कार्यक्रम सूचियां शामिल थीं। मानकों का पहला संस्करण 2004 में जारी किया गया था, और दूसरा संस्करण अगले वर्ष जारी किया गया था। जनवरी 2006 में, फोरम ने 2005 के दूसरे संस्करण के आधार पर, स्वयंसेवी संस्थागत प्रतिभागियों के एक समूह-घरेलू और विदेशी प्रदाताओं, घरेलू और विदेशी विश्वविद्यालयों और कॉलेजों, सामुदायिक कॉलेजों और संघ के साथ एक पायलट परियोजना में मानकों का परीक्षण शुरू किया। इस ऐतिहासिक परियोजना के परिणामों को ऑस्टिन, टेक्सास, टेक्सास, 1-3 मार्च, 2007 में फोरम वार्षिक सम्मेलन में प्रस्तुत और चर्चा की गई थी। पायलट परियोजना के दौरान एकत्र की गई प्रतिक्रिया के परिणामस्वरूप तीसरा संस्करण मार्च 2008 में जारी किया गया। विदेश में अल्पकालिक शिक्षा कार्यक्रमों की बढ़ती संख्या और मार्गदर्शन के लिए मंच की सदस्यता के आह्वान के जवाब में, मानक समिति ने 2009 में जारी किए गए अल्पकालिक शिक्षा विदेश कार्यक्रमों के लिए अच्छे अभ्यास के मानकों का मसौदा तैयार किया। विदेश में शिक्षा के लिए गुणवत्ता सुधार कार्यक्रम (क्यू. यू. आई. पी.) संस्थागत सदस्य गुणवत्ता में सुधार के लिए बनाए गए मानकों को विकसित करने और लागू करने के अपने रणनीतिक लक्ष्य के हिस्से के रूप में मंच के गुणवत्ता सुधार कार्यक्रम (क्यू. यू. आई. पी.) में भाग लेने के लिए पात्र हैं। क्यू. यू. आई. पी. में एक निर्देशित स्व-अध्ययन और सहकर्मी समीक्षा प्रक्रिया होती है, जिसके परिणामस्वरूप कार्यक्रम डिजाइन, मूल्यांकन और मूल्यांकन, विपणन और पदोन्नति, छात्र सलाह, और संसाधन और संचालन के क्षेत्रों में एक व्यापक रिपोर्ट और सिफारिशें होती हैं। आई. ई. एस. अब्रॉड समीक्षा की इस श्रेणी को सफलतापूर्वक पूरा करने और क्यू. यू. आई. पी. 2ए पदनाम प्राप्त करने वाला पहला तृतीय पक्ष प्रदाता था। संयुक्त राज्य अमेरिका में विदेश में अध्ययन भी देखें NAFSA: एसोसिएशन ऑफ इंटरनेशनल एजुकेटर्स स्टडी विदेश संगठन बाहरी लिंक द फोरम ऑन एजुकेशन अब्रॉड वेबसाइट IELTS फॉर एजुकेशन अब्रॉड संदर्भ उच्च शिक्षा संगठन संगठन 2001 में स्थापित पेंसिल्वेनिया में स्थित दान अध्ययन विदेश कार्यक्रम छात्र विनिमय