Fundación Proacceso
फाउंडेशन प्रोसेसो एक गैर-लाभकारी संगठन है जो मेक्सिको में कम आय वाले क्षेत्रों को शैक्षिक उपकरण प्रदान करके डिजिटल विभाजन को पाटने पर ध्यान केंद्रित करता है। फंडासियन प्रोसेसो की मुख्य परियोजना आर. आई. ए. (रेड डी इनोवेशियन वाई एप्रेंडिज़ाजे), या लर्निंग एंड इनोवेशन नेटवर्क है, जो डिजिटल समावेशन केंद्रों का एक समूह है जो कंप्यूटर, इंटरनेट और निरंतर शिक्षा कार्यक्रमों तक पहुंच प्रदान करता है। पृष्ठभूमि फाउंडेशन प्रोसेसो 2008 में बनाया गया था, और तब से इसने अपने डिजिटल समावेशन केंद्रों के सफल तेजी से विकास की देखरेख की है। अपने संचालन के पहले वर्ष में, शुरुआती दस आर. आई. ए. केंद्रों पर 68,000 से अधिक उपयोगकर्ताओं ने पंजीकरण कराया। आज, आर. आई. ए. नेटवर्क में पूरे मेक्सिको में 55 नगर पालिकाओं में 70 डिजिटल समावेश और शैक्षिक केंद्र शामिल हैं। आर. आई. ए. केंद्र बुनियादी और मध्य-स्तरीय कंप्यूटर और इंटरनेट कौशल, अंग्रेजी, इंटरनेट के माध्यम से काम खोजने, बच्चों के लिए गणित और विज्ञान, कंप्यूटर प्रोग्रामिंग, फोटोग्राफी, व्यक्तिगत वित्त और अन्य पर पाठ्यक्रम प्रदान करते हैं। छात्र एक ऑनलाइन शैक्षिक मंच के माध्यम से आर. आई. ए. में अपना हाई स्कूल डिप्लोमा, स्नातक या मास्टर डिग्री भी प्राप्त कर सकते हैं। फाउंडेशन प्रोसेसो ने सार्वजनिक स्कूलों में स्वतंत्र रूप से उपयोग किए जाने के लिए मेक्सिको में सार्वजनिक शिक्षा मंत्रालय (एस. ई. पी.) के लिए 21 शैक्षिक वीडियो गेम भी तैयार किए। शैक्षिक वास्तुकला और शहरी एक्यूपंक्चर आर. आई. ए. केंद्र और डिजिटल पुस्तकालय साझा शिक्षा के लिए सामुदायिक स्थानों के रूप में कार्य करते हैं और वैश्विक ऑनलाइन संस्कृति का हिस्सा हैं। इन केंद्रों की नवीन मॉड्यूलर और पर्यावरण वास्तुकला को ओ. ई. सी. डी. के अनुकरणीय शैक्षिक सुविधाओं के चौथे संग्रह में प्रस्तुत किया गया था। आर्किटेक्चरल फर्म लुडेन्स द्वारा डिजाइन किए गए, आर. आई. ए. केंद्र ऐसे स्थानों के माध्यम से सीखने के लिए अनुकूल वातावरण प्रदान करते हैं जो टिकाऊ, आरामदायक, सुरक्षित और रणनीतिक रूप से स्थित हैं। पंजीकरण डेस्क और आंतरिक दीवारें एक मॉड्यूलर डिजाइन के साथ बनाई गई हैं जो उन्हें आसानी से स्थानांतरित करने, खोलने और बंद करने या केंद्र के विन्यास को बदलते समय पूरी तरह से अलग करने की अनुमति देती हैं। इसके अलावा, अपशिष्ट को कम करने के लिए, मॉड्यूल के आयाम दिए गए औद्योगिक मापों पर आधारित होते हैं। इस तरह, बहुत कम या कोई भी सामग्री अप्रयुक्त या पूरी तरह से बर्बाद नहीं होती है। प्रत्येक आर. आई. ए. केंद्र का स्थान एक "शहरी एक्यूपंक्चर" प्रक्रिया के माध्यम से निर्धारित किया जाता है जो जनसंख्या घनत्व, आय स्तर, शैक्षिक प्राप्ति स्तर, स्कूलों के स्थान और प्रमुख परिवहन केंद्रों का विश्लेषण करता है। इस प्रक्रिया ने परियोजनाओं के प्रभाव को अधिकतम करने में सहायता की है। प्रत्येक आर. आई. ए. केंद्र प्रति 2 किलोमीटर के दायरे में औसतन 10.7 स्कूलों को लाभान्वित करता है और प्रति वर्ष औसतन 5,000 उपयोगकर्ताओं को सेवाएं प्रदान करता है। डिजिटल पुस्तकालय सीधे पब्लिक स्कूलों के अंदर स्थित होकर प्रभावी रूप से अपनी लक्षित आबादी तक पहुँचते हैं। वे डिजिटल शिक्षण उपकरणों को एकीकृत करते हैं, पढ़ने के कौशल को बढ़ावा देते हैं और सांस्कृतिक सेवाएं प्रदान करते हैं। परिणाम और प्रभाव आकलन दस वर्षों के संचालन में, फंडेशियन प्रोसेसो की परियोजनाएं सभी उम्र के 18 लाख से अधिक उपयोगकर्ताओं तक पहुंचीं, जिनमें से 800,000 ने अपने पाठ्यक्रमों से स्नातक किया। 2011 में, एक्सपेडिसियन आर. आई. ए. के शैक्षिक प्रभाव का मूल्यांकन सी230 द्वारा किया गया था, जो एक तृतीय पक्ष संगठन है जो अर्थशास्त्र और शैक्षिक प्रभाव मूल्यांकन में विशेषज्ञता रखता है। अध्ययन ने निष्कर्ष निकाला कि अभियान आर. आई. ए. कार्यक्रम ने बच्चों के प्रदर्शन को गणित में 8 प्रतिशत और स्पेनिश में 7 प्रतिशत तक सकारात्मक रूप से प्रभावित किया। 2013 में, ई. जी. एम. ए., यू. एस. ए. आई. डी. द्वारा डिज़ाइन किया गया एक मूल्यांकन और फंडेशियन प्रोसेसो द्वारा अनुवादित, कार्यक्रम का आकलन करने के लिए उपयोग किया गया था और एक अच्छे शिक्षक के बराबर 2 मानक विचलन के बच्चों के प्रदर्शन पर सकारात्मक प्रभाव दिखाया गया था। इसके अतिरिक्त, पेनसिल्वेनिया विश्वविद्यालय के व्हार्टन स्कूल ऑफ बिजनेस के छात्रों द्वारा निवेश पर सामाजिक प्रतिफल (एस. आर. ओ. आई.) रिपोर्ट आयोजित की गई थी। अध्ययन में एस. आर. ओ. आई. के लिए सबसे सख्त कार्यप्रणाली का उपयोग किया गया और निष्कर्ष निकाला गया कि आर. आई. ए. पर निवेश किए गए प्रत्येक $1 के लिए, आर्थिक विकास में कुल $1.84 उत्पन्न हुआ। इसके अतिरिक्त, यह निष्कर्ष निकाला गया कि आर. आई. ए. में बुनियादी कम्प्यूटिंग कार्यक्रम पूरा करने वाली महिलाओं को रोजगार पाने की 4 गुना अधिक संभावना थी। 2015 में, नेक्सोस पत्रिका ने एक लेख प्रकाशित किया जिसमें आरोप लगाया गया था कि फंडेशियन प्रोसेसो को उनके उपयोग पर पर्याप्त पारदर्शिता के बिना सार्वजनिक धन प्राप्त हुआ था। फाउंडेशन प्रोसेसो ने नेक्सोस में प्रकाशित एक पत्र में आरोपों का जवाब दिया, जिसका जवाब मूल लेख के लेखकों ने दिया। आरोपों के आलोक में, संघीय और राज्य सरकार दोनों ने फंडेशियन प्रोसेसो द्वारा सार्वजनिक धन के उपयोग का ऑडिट शुरू किया। मामला सीनेट के समक्ष लाया गया और गलत काम करने का कोई सबूत नहीं मिला। फंडेशियन प्रोसेसो की परियोजनाओं और उनके शैक्षिक मॉडल को 2010,2011,2012 और 2018 में ओ. ई. सी. डी. के वार्षिक मंचों, विश्व बैंक सी. एस. ओ. की बैठक 2010, वैश्विक परोपकार मंच, टेड टॉक्स, बर्कमैन क्लेन सेंटर फॉर इंटरनेट एंड सोसाइटी ऑफ हार्वर्ड यूनिवर्सिटी, विश्व प्रौद्योगिकी मंच और जिनेवा में सूचना समाज (डब्ल्यू. एस. आई. एस.) पर 2018 विश्व शिखर सम्मेलन में प्रस्तुत किया गया है। संदर्भ बाहरी लिंक https://www.ted.com/speakers/aleph_molinari https://www.ted.com/profiles/1185678 http://mexico.corresponsables.com/actualidad/opinion/dia-mundial-internet-fecha-decisiva-inclusion-digital-mexico https://lideresmexicanos.com/entrevistas/educacion-digital-mejor-aleph-molinari https://www.nexos.com.mx/?p=25587 https://community.oecd.org/community/educationtoday/blog/2010/06/03/m%C3%A9xico-bravo मेक्सिको ब्रावो! ], जून 3,2010 http://www.cnnexpansion.com/tecnologia/2009/12/18/la-tecnologia-apoya-a-la-educacion?newscnn2=20091224 ला टेक्नोलॉजिया एपोया ए ला एजुकेशन], CNN एक्सपेंशन, दिसंबर 24,2009. http://www.eluniversaledomex.mx/home/nota6763.html कॉम्बैटेन ब्रेचा डिजिटल एन एडोमेक्स], सितंबर 1,2010 http://edfacilitiesinvestment-db.org/facilities/38 http://timerime.com/es/linea_de_tiempo/3428189/Redes + डी + एप्रेंडिज़ाजे/http://www.educacionyculturaaz.com/educacion/microsoft-mexico-y-fundacion-proacceso-anuncian-programa-de-emprendimiento गैर-लाभकारी संगठन जो मेक्सिको में स्थित हैं।