May Seventh Cadre School
मई सेवेंथ कैडर स्कूल () चीन में ग्रामीण समुदाय की एक प्रणाली थी जिसे सांस्कृतिक क्रांति के दौरान चीनी कम्युनिस्ट पार्टी (सी. सी. पी.) के कार्यकर्ताओं को शारीरिक श्रम के उपयोग सहित जन रेखा का पालन करने के लिए प्रशिक्षित करने के लिए स्थापित किया गया था। "मई सेवेंथ कैडर स्कूल" शब्द की उत्पत्ति की दो व्याख्याएँ हैं। बहुमत के विचार के अनुसार, यह शब्द माओ जेडोंग के 1966 के मई सातवें निर्देश से आता है। मई सातवाँ निर्देश (जिसका अंग्रेजी में "मई सातवाँ निर्देश" के रूप में भी अनुवाद किया गया है) माओ द्वारा लिन बियाओ को जारी किया गया था और बुनियादी समाजवादी सिद्धांतों पर माओ के विचारों को विस्तृत किया गया था। आठ दिन बाद, सी. सी. पी. केंद्रीय समिति ने दस्तावेज़ को पार्टी के सभी सदस्यों को इस नोट के साथ भेजा, "कॉमरेड माओ जेडोंग द्वारा कॉमरेड लिन बियाओ को लिखा गया पत्र एक ऐतिहासिक रूप से महत्वपूर्ण दस्तावेज़ है। यह मार्क्सवाद और लेनिनवाद में एक नया विकास है। द्वितीय चीन-जापानी युद्ध के दौरान क्रांतिकारी आधार क्षेत्रों के अनुभव को याद करते हुए, माओ ने लिखा कि पीपुल्स लिबरेशन आर्मी को न केवल सैन्य मामलों पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए, बल्कि एक व्यापक स्कूल के रूप में काम करना चाहिए जो राजनीतिक अध्ययन, कृषि कार्य और बड़े पैमाने पर उत्पादन के अवसर प्रदान करेगा। माओ के विचार में, ये गतिविधियाँ लोगों और सेना को एकीकृत करेंगी, जिससे लाखों सैनिक नागरिक गतिविधियों को आगे बढ़ाने में सक्षम होंगे। माओ के अनुसार, श्रमिकों को उत्पादन को अपनी पहली प्राथमिकता के रूप में लेना चाहिए, लेकिन इसी तरह उन्हें सैन्य मामलों और संस्कृति में प्रशिक्षित किया जाना चाहिए, और चार सफाई आंदोलन जैसे राजनीतिक मामलों में सक्रिय भूमिका निभानी चाहिए। इसी तरह किसानों और छात्रों को कृषि उत्पादन और पारंपरिक शैक्षणिक अध्ययन की तुलना में व्यापक मामलों में शामिल होना चाहिए। इस प्रकार जबकि यह विशेष रूप से कैडर के प्रशिक्षण या आवारा कैडर के पुनर्वास से संबंधित नहीं था, मई सातवाँ निर्देश मोटे तौर पर एक बहु-तकनीकी संस्कृति की वकालत करता है। एक वैकल्पिक दृष्टिकोण यह है कि मई सातवीं संवर्ग के विद्यालय अपना नाम पहले ऐसे संवर्ग विद्यालय से लेते हैं, जिसकी स्थापना 7 मई, 1968 को की गई थी। इस संबंध में, शिक्षाविद सिंग-नान फेन का मानना है कि मई सातवें निर्देश के विपरीत, माओ द्वारा 4 अक्टूबर, 1968 को जारी एक निर्देश विशेष रूप से कैडर प्रशिक्षण को संबोधित करता हैः विकास सांस्कृतिक क्रांति ने लोगों और नौकरशाही के बीच अलगाव को दूर करने की मांग की। इस "नौकरशाही" को संबोधित करने के लिए माओवादी अनुदेशों में अधिकारियों और अन्य बौद्धिक कार्यकर्ताओं को नियमित रूप से श्रम में भाग लेने की आवश्यकता थी, इस तर्क के आधार पर कि इस तरह की भागीदारी उन्हें "जनता से तलाकशुदा" होने से रोकेगी। मई सातवीं संवर्ग के विद्यालय इस अवधारणा को लागू करने का एक संस्थागत साधन थे। आम तौर पर, मई के सातवें संवर्ग के स्कूलों में नियुक्त किए गए लोगों ने इन ग्रामीण कम्यूनों में छह महीने से दो साल बिताए। 7 मई, 1968 को इस तरह के पहले कैडर स्कूल के निर्माण के बाद, वे पूरे चीन में स्थापित किए गए थे, और लगभग हर प्रांत में वे थे। वे चीनी पत्रिकाओं और समाचार पत्रों में प्रमुख विषय बन गए और सांस्कृतिक क्रांति के दौरान चीनी राजनीतिक और सार्वजनिक जीवन की एक विशेषता बन गए। इस अवधि के दौरान, उन्हें नौकरशाही का मुकाबला करने में उनकी भूमिका के लिए सराहा गया। 1968 और 1976 के बीच, लाखों लोगों ने मई सातवें संवर्ग के स्कूलों में भाग लिया। इनमें कम्युनिस्ट पार्टी के कई अधिकारी और कार्यकर्ता शामिल थे जिन्होंने सांस्कृतिक क्रांति की नीतियों का विरोध किया था। इतिहासकार मौरिस मेसनर लिखते हैं, "यह उम्मीद की जाती थी कि कुंवारी भूमि पर काम करना और कई वर्षों तक एक स्पार्टन जीवन जीना, उनके आधिकारिक पदों पर लौटने से पहले उनकी नौकरशाही की आदतों को ठीक कर देगा।" इस प्रकार मई सातवीं संवर्ग के स्कूलों का उद्देश्य जनता और सी. सी. पी. के बीच तनाव को कम करने के साधन के रूप में था। मई के सातवें संवर्ग के स्कूलों में, दिन को उत्पादक श्रम और मार्क्सवादी अध्ययन के बीच विभाजित किया गया था। मई के सातवें संवर्ग के स्कूलों में शारीरिक श्रम पर मुख्य रूप से जोर दिया गया था। शारीरिक श्रम पर न केवल इसके उत्पादक मूल्य के लिए जोर दिया गया था, बल्कि इसलिए भी कि इसे व्यक्तिगत परिवर्तन के लिए एक संयमी प्रभाव या तंत्र के रूप में देखा गया था। 1969 के बाद, मई सेवेंथ कैडर स्कूलों ने साम्यवादी सिद्धांत के अध्ययन पर अधिक जोर देना शुरू कर दिया। 1970 के दशक में, मई सेवेंथ कैडर स्कूलों में पुस्तक सीखने और शारीरिक श्रम को संतुलित करने के तरीके पर बहस हुई। शारीरिक श्रम पर अधिक ध्यान केंद्रित करने के समर्थकों ने माओ के मई सातवें निर्देश का हवाला दिया, जबकि सैद्धांतिक अध्ययन पर अधिक ध्यान केंद्रित करने के समर्थकों ने माओ द्वारा बाद में दिए गए निर्देश का हवाला दिया कि "ईमानदारी से अध्ययन करें, [और] मार्क्सवाद में विशेषज्ञ बनें।" अंततः, शारीरिक श्रम देश भर में मई सातवें संवर्ग के स्कूलों का मुख्य केंद्र बना रहा, जबकि कुछ स्कूलों ने अधिक सैद्धांतिक अध्ययन को शामिल किया। माओ की मृत्यु के बाद मई सातवीं संवर्ग के विद्यालयों की संस्थागत स्थिति अनिश्चित हो गई। 9 नवंबर, 1978 को, पीपुल्स डेली ने बताया कि बीजिंग और शंघाई के अधिकारी तकनीकी और वैज्ञानिक कैडर को मई के सातवें कैडर स्कूलों में भाग लेने की आवश्यकता से छूट दे रहे थे, जो मुख्य रूप से शारीरिक श्रम पर केंद्रित थे। आगे पढ़ने के लिए संस्मरण यांग जियांगः-सिक्स चैप्टर्स फ्रॉम माई लाइफ "डाउनंडर", टीआर। हावर्ड गोल्डब्लैट (यूनिवर्सिटी ऑफ वाशिंगटन प्रेस, 1988)। कथा काओ वेनक्सुआन, कांस्य और सूरजमुखी, ट्रे। हेलेन वांग (वॉकर बुक्स, यूके, 2015; कैंडलविक प्रेस, यूएसए, 2017)। चीनी प्रचार पोस्टरों में प्रचार के पोस्टर मई सेवेंथ कैडर स्कूल हैं। संदर्भ सांस्कृतिक क्रांति चीन में दंडात्मक श्रम 1966 चीन में प्रतिष्ठान चीन में दंड प्रणाली 1979 चीन में विघटन