Learning circle
लर्निंग सर्कल एक समूह के सामूहिक ज्ञान को व्यवस्थित करने और सम्मानित करने के लिए एक तंत्र है। इतिहास और अवलोकन शिक्षण मंडलियाँ कई स्वदेशी संस्कृतियों में मौजूद हैं। उदाहरण के लिए, कुछ मूल अमेरिकी संस्कृतियों में, बुजुर्गों की परिषदें "ज्ञान मंडलियों" में साझा समुदाय की भावना में समस्याओं को समझने के लिए एक साथ आती हैं। लर्निंग सर्कल शब्द का उपयोग सामाजिक परिवर्तन के स्पष्ट संबंधों के साथ समूह के प्रयासों का वर्णन करने के लिए किया गया है। समय के साथ और देशों में, नागरिक संगठनों, पड़ोस के समुदायों, ट्रेड यूनियनों, चर्चों और सामाजिक न्याय समूहों ने अपने सदस्यों को विकल्प चुनने और कार्रवाई करने के लिए सशक्त बनाने के लिए शिक्षण मंडलियों के विचार का उपयोग किया है। समूहों ने वयस्क शिक्षा के एक रूप को संदर्भित करने के लिए अध्ययन वृत्त या शिक्षण वृत्त शब्द का उपयोग किया है। उदाहरण के लिए, कम्युनिटी एंगेजमेंट के लिए शिक्षकों ने पाया कि समान भागीदारी, पारस्परिकता और सामूहिक ज्ञान के सम्मान के अपने सिद्धांतों के साथ सीखने के दायरे में सेवा-सीखने की साझेदारी के लोकतांत्रिक सिद्धांत शामिल हैं। वे अपने वार्षिक सम्मेलनों की संरचना के लिए समूह बैठकों के अधिक पारंपरिक रूपों के बजाय शिक्षण मंडलियों का उपयोग करते हैं। प्राथमिक शिक्षक सीखने के वृत्त के एक सरल रूप का उपयोग करते हैं जब वे छात्रों को "वृत्त समय" के लिए गलीचे पर इकट्ठा करते हैं। कई शिक्षक दुनिया भर के छात्रों को जोड़ने के लिए लर्निंग सर्कल का उपयोग कर रहे हैं। इस गतिविधि के लक्ष्यों में छात्रों को अनुभव की विविधता के लिए विश्वास और सम्मान विकसित करने में मदद करना और साथियों के बीच सुनने और बोलने के कौशल दोनों को बढ़ावा देना शामिल है। शोधकर्ताओं ने अपने अभ्यास में सुधार के लिए व्यावसायिक विकास के रूप में लर्निंग सर्कल का उपयोग किया है। इसी तरह के एक शब्द, गुणवत्ता चक्र, का उपयोग 1980 के दशक में कॉर्पोरेट सेटिंग्स में सफल अभ्यास को चिह्नित करने के लिए किया गया था जिसमें सहभागी प्रबंधन और टीम नेतृत्व को प्रोत्साहित करने के लिए श्रमिकों और प्रबंधकों के बीच पदानुक्रमित सीमाओं को समतल किया जाता है। गुणवत्ता मंडलियाँ, जो मूल रूप से द्वितीय विश्व युद्ध के बाद जापान में विकसित जापानी प्रबंधन और निर्माण तकनीकों से जुड़ी थीं, डब्ल्यू. एडवर्ड्स डेमिंग (जोएल और रॉस, 1982) के व्याख्यानों पर आधारित थीं। लक्ष्य समूह की प्रक्रिया और उत्पादों पर स्वामित्व की एक मजबूत भावना विकसित करने के लिए सभी को प्रोत्साहित करना था। मॉडल लर्निंग सर्कल का उपयोग सदियों से कई अलग-अलग स्थितियों में किया जाता रहा है। यहाँ दो मॉडलों का वर्णन किया गया है लेकिन अन्य मौजूद हो सकते हैं। ओपन एजाइल लर्निंग सर्कल ओपन एजाइल परियोजना और टीम प्रबंधन की एक फुर्तीली प्रणाली है। ओपन एजाइल प्रणाली में, सीखने का चक्र "प्रभावी सीखने का एक सरल और व्यावहारिक मॉडल है।" 2003 के आसपास बहाई विश्व केंद्र द्वारा जारी "बिल्डिंग मोमेंटम" दस्तावेज़ में एक विकास मॉडल से गैरी बर्टिग द्वारा लर्निंग सर्कल को अनुकूलित किया गया था। सच्चाई और परामर्शात्मक निर्णय लेने के साथ-साथ लर्निंग सर्कल ओपनएजाइल की तीन नींवों में से एक है। यह मॉडल सीखने को चार चरणों की एक श्रृंखला के रूप में वर्णित करता है, हमारे लिए चार क्षमताओं को विकसित करना और मार्गदर्शन का महत्वपूर्ण महत्व। चार चरण सीखने के चक्र में चार चरण प्रतिबिंब, सीखना, योजना बनाना और कार्य हैं, और एक के बाद एक बार उनका पालन किया जाता है। चार चरणों में से किसी एक के साथ प्रयास शुरू करना संभव है। रिफ्लेक्शन-रिफ्लेक्शन स्टेप उन गतिविधियों में एक विराम है जहां लोग डेटा, इंप्रेशन, इतिहास, कहानियाँ और उनके द्वारा किए गए कार्यों के बारे में कोई अन्य अवलोकन एकत्र करते हैं। इसे प्रभावी ढंग से करने के लिए, उन्हें पूर्वकल्पित धारणाओं से अलग होने की क्षमता का विकास और प्रयोग करना चाहिए। सीखने के चरण में लोग प्रतिबिंब चरण में किए गए अवलोकनों की सावधानीपूर्वक जांच करते हैं और नई अंतर्दृष्टि, कौशल, संबंध, संरचना, विफलताओं या किसी अन्य वैचारिक परिवर्तन की "खोज" करते हैं। वे अपने काम में शामिल सिद्धांतों की खोज करते हैं। इसे प्रभावी ढंग से करने के लिए, उन्हें अंतर्निहित सिद्धांतों की खोज करने की क्षमता का विकास और प्रयोग करना चाहिए। नियोजन योजना के चरण में लोग अपनी विकसित वैचारिक समझ को लागू करते हैं। वे इन नए खोजे गए सिद्धांतों का उपयोग व्यवस्थित रूप से कार्य योजना बनाने के लिए करते हैं। उनकी योजना को प्रत्येक अंतर्दृष्टि या सिद्धांत को प्रत्यक्ष रूप से प्रतिबिंबित करना चाहिए जो उन्होंने सीखा है। इस कदम को प्रभावी ढंग से करने के लिए, उन्हें सीखने के प्रति प्रेम की क्षमता का विकास और प्रयोग करना चाहिए। कार्रवाई कदम में, एक व्यक्ति, समूह या संगठन के रूप में लोग अपनी बनाई योजनाओं को पूरा करते हैं। इसे प्रभावी ढंग से करने के लिए, उन्हें अज्ञात में डुबकी लगाने के लिए साहस की आवश्यकता हो सकती है। चार क्षमताएँ सीखने के दायरे में चार क्षमताओं में से प्रत्येक अगला कदम उठाने के लिए पूर्व आवश्यकताएँ हैं। साथ ही, जैसे-जैसे लोग इन क्षमताओं का प्रयोग करते हैं, वे इन क्षमताओं को अपने भीतर, अपनी टीमों और अपने संगठनों में विकसित करते हैं। उनकी आंतरिक स्थितियों और क्षमताओं का उनके पर्यावरण पर प्रभाव पड़ता है जो बदले में उन पर प्रभाव डालता है। सीखने के चक्र से गुजरते हुए, लोग इन चार क्षमताओं का उपयोग और विकास करते हैंः अलगाव-अलगाव की क्षमता प्रतिबिंब चरण का समर्थन करती है। अलगाव खुलापन है। अलगाव का अर्थ है अहंकार को अलग करना और तथ्यों, घटनाओं और भावनाओं सहित साक्ष्य को निष्पक्ष रूप से देखना। खोज की क्षमता सीखने के चरण का समर्थन करती है। खोज में परामर्श, ज्ञान, विवेक, निर्णय और समाधान की खोज शामिल है। सीखने का प्यार सीखने के प्यार की क्षमता योजना चरण का समर्थन करती है। प्रेम मार्गदर्शन के लिए खुलापन पैदा करता है। प्रेम दृष्टि, जुनून और उद्देश्य की भावना पैदा करता है। साहस साहस की क्षमता कार्य चरण का समर्थन करती है। साहस में सचेत चुनाव, इच्छा, इच्छा और अनिश्चितता के बावजूद कार्य करने की इच्छा शामिल है। लर्निंग सर्कल की प्रभावशीलता के लिए केंद्रीय मार्गदर्शन मार्गदर्शन है। मार्गदर्शन किसी व्यक्ति, दल या संगठन को साथ लेकर, निर्देश देकर या उन्हें सलाह देकर किसी गंतव्य तक पहुंचने में सहायता करने का कार्य है। लोगों की क्षमता के विकास में मार्गदर्शन एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है और इसे सभी चार चरणों और सभी चार क्षमताओं पर लागू किया जा सकता है। मार्गदर्शन भीतर से आ सकता है; एक टीम सदस्य जिसके पास विशेषज्ञता है वह इसे टीम के अन्य सदस्यों के साथ साझा कर सकता है। और मार्गदर्शन बाहर से आ सकता है; लोग संगठन में विशेषज्ञों को ला सकते हैं, या सूचना स्रोतों को पढ़ सकते हैं। डायलॉग कोलैबोरेटिव लर्निंग कम्युनिटी ऑफ इन्क्वायरी काउंसिल सर्कल फिशबोल (वार्तालाप) लर्निंग कम्युनिटी लिटरेचर सर्कल लिटरेचर सर्कल्स इन ई. एफ. एल. पार्टिसिपेटरी एक्शन रिसर्च राउंड टेबल इन आर्थरियन लीजेंड टी-ग्रुप्स वर्ल्ड कैफे (वार्तालाप) संदर्भ सामाजिक समूह संगठन के प्रकार समूह प्रक्रियाएं सहकर्मी शिक्षा