Voluntary aided school
एक स्वैच्छिक सहायता प्राप्त स्कूल (वी. ए. स्कूल) इंग्लैंड और वेल्स में एक राज्य-वित्त पोषित स्कूल है जिसमें एक फाउंडेशन या ट्रस्ट (आमतौर पर एक धार्मिक संगठन) निर्माण लागत में योगदान देता है और स्कूल के संचालन में इसका पर्याप्त प्रभाव पड़ता है। ज्यादातर मामलों में फाउंडेशन या ट्रस्ट इमारतों का मालिक होता है। स्वैच्छिक नियंत्रित स्कूलों की तुलना में ऐसे स्कूलों को अधिक स्वायत्तता प्राप्त है, जो पूरी तरह से राज्य द्वारा वित्त पोषित हैं। कुछ परिस्थितियों में स्थानीय अधिकारी एक साइट खरीदने में शासी निकाय की मदद कर सकते हैं, या एक साइट या भवन मुफ्त में प्रदान कर सकते हैं। विशेषताएँ स्वैच्छिक सहायता प्राप्त स्कूलों की संचालन लागत, अन्य राज्य-रखरखाव वाले स्कूलों की तरह, पूरी तरह से केंद्र सरकार द्वारा स्थानीय प्राधिकरण के माध्यम से भुगतान किया जाता है। वे अन्य बनाए गए स्कूलों से अलग हैं क्योंकि उनकी पूंजी लागत का केवल 90 प्रतिशत राज्य द्वारा पूरा किया जाता है, जिसमें स्कूल की नींव शेष 10 प्रतिशत का योगदान देती है। कई वी. ए. आस्था स्कूल उन लागतों का प्रबंधन करने में उनकी मदद करने के लिए बिशप रखरखाव योजनाओं या अन्य प्रकार के वित्त पोषण कार्यक्रमों से संबंधित हैं। वी. ए. स्कूलों को छात्रों से शुल्क लेने की अनुमति नहीं है, हालांकि माता-पिता को आमतौर पर स्कूलों के रखरखाव निधि के लिए स्वैच्छिक योगदान देने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। फाउंडेशन आमतौर पर स्कूल की भूमि और भवनों का मालिक होता है, हालांकि ऐसे उदाहरण हैं जहां वी. ए. स्कूल स्थानीय प्राधिकरण भूमि और भवनों का उपयोग करते हैं। फाउंडेशन अधिकांश स्कूल गवर्नरों की नियुक्ति करता है, जो स्कूल चलाते हैं, कर्मचारियों को नियुक्त करते हैं और राष्ट्रीय स्कूल प्रवेश संहिता के अधीन स्कूल की प्रवेश व्यवस्था तय करते हैं। समानता अधिनियम 2010 की धारा 85 से विशिष्ट छूट वी. ए. आस्था स्कूलों को स्कूलों में प्रवेश के लिए छात्रों को प्राथमिकता देने में विश्वास मानदंड का उपयोग करने में सक्षम बनाती है। स्वैच्छिक सहायता प्राप्त विद्यालयों में छात्र राष्ट्रीय पाठ्यक्रम का पालन करते हैं। सभी आस्था विद्यालयों की तरह, वी. ए. आस्था विद्यालय अपने विश्वास के अनुसार धार्मिक शिक्षा सिखा सकते हैं। 19वीं शताब्दी से पहले, इंग्लैंड और वेल्स में विभिन्न प्रकार के स्कूल थे, गरीबों के लिए बुनियादी शिक्षा प्रदान करने वाले चैरिटी स्कूलों से लेकर माध्यमिक या सभी आयु की शिक्षा प्रदान करने वाले संपन्न स्कूलों (अक्सर व्याकरण स्कूल) तक। उस शताब्दी की शुरुआत में, ब्रिटिश एंड फॉरेन स्कूल सोसाइटी और नेशनल सोसाइटी फॉर प्रोमोटिंग रिलीजियस एजुकेशन ने गरीब बच्चों के लिए प्राथमिक शिक्षा प्रदान करने की मांग की, जिसमें क्रमशः गैर-सांप्रदायिक ब्रिटिश स्कूल और चर्च ऑफ इंग्लैंड नेशनल स्कूल स्थापित किए गए। 1833 से, राज्य ने इन प्राथमिक विद्यालयों और कम संपन्न स्कूलों को सहायता प्रदान करने के लिए अनुदान प्रदान करना शुरू कर दिया। कैथोलिक पुअर स्कूल कमेटी उनके साथ शामिल हो गई, जिसने रोमन कैथोलिक प्राथमिक विद्यालयों की स्थापना की और 1847 में अपना पहला राज्य अनुदान प्राप्त किया। उसी समय माध्यमिक शिक्षा का भी विस्तार हुआ, जिसमें धार्मिक आदेशों द्वारा स्थापित रोमन कैथोलिक माध्यमिक विद्यालयों की एक श्रृंखला भी शामिल थी। राज्य ने 1870 में प्राथमिक शिक्षा और 1902 में माध्यमिक शिक्षा प्रदान करना शुरू किया, लेकिन अन्य संगठनों (आमतौर पर चर्च) द्वारा संचालित स्कूलों के लिए धन बढ़ाना भी जारी रखा, जिन्हें अब स्वैच्छिक स्कूलों के रूप में जाना जाता है। बदले में ये स्कूल राज्य से तेजी से प्रभावित थे, और संयुक्त रूप से प्रशासित निरीक्षण के अधीन थे। 1926 में, माध्यमिक स्वैच्छिक विद्यालयों को स्थानीय प्राधिकरण द्वारा "अनुदान-सहायता प्राप्त" होने या केंद्र सरकार से "प्रत्यक्ष अनुदान" प्राप्त करने के बीच चयन करने की आवश्यकता थी। शिक्षा अधिनियम 1944 के तहत, अधिकांश प्रत्यक्ष अनुदान स्कूल प्रत्यक्ष अनुदान व्याकरण स्कूल बन गए। अधिनियम ने विद्यालय सुविधाओं पर उच्च मानकों को भी लागू किया, और शेष स्वैच्छिक विद्यालयों को इस लागत के वित्तपोषण में एक विकल्प की पेशकश कीः स्वैच्छिक नियंत्रित विद्यालयों की सभी लागत राज्य द्वारा पूरी की जाएगी, और स्थानीय शिक्षा प्राधिकरण द्वारा नियंत्रित किया जाएगा। स्वैच्छिक सहायता प्राप्त स्कूलों की सभी संचालन लागत राज्य द्वारा पूरी की जाएगी, लेकिन उनकी पूंजी लागत केवल आंशिक रूप से राज्य वित्त पोषित होगी, जिसमें स्कूल प्रवेश नीतियों, कर्मचारियों और पाठ्यक्रम पर फाउंडेशन का अधिक प्रभाव बना रहेगा। कैथोलिक चर्च ने अपने सभी स्कूलों पर नियंत्रण बनाए रखने का फैसला किया, जबकि चर्च ऑफ इंग्लैंड के आधे से अधिक स्कूल स्वैच्छिक रूप से नियंत्रित हो गए। स्वैच्छिक सहायता प्राप्त विद्यालयों के लिए पूंजीगत कार्यों में राज्य का योगदान मूल रूप से 50 प्रतिशत था। शिक्षा अधिनियम 1959 द्वारा इसे बढ़ाकर 75 प्रतिशत कर दिया गया था और अब यह 90 प्रतिशत हो गया है। 1970 के दशक तक, अधिकांश स्थानीय अधिकारी व्यापक आधार पर माध्यमिक शिक्षा के पुनर्गठन के अंतिम चरण में थे। रोमन कैथोलिक पदानुक्रम ने इस परिवर्तन का समर्थन किया। कुछ गैर-कैथोलिक स्वैच्छिक सहायता प्राप्त व्याकरण विद्यालयों ने इसका विरोध किया। स्थानीय अधिकारी स्वैच्छिक सहायता प्राप्त स्कूलों को अपने प्रवेश के किसी भी पहलू को बदलने के लिए मजबूर नहीं कर सकते थे, लेकिन वे एक स्कूल का रखरखाव बंद करने के लिए मंत्री को एक प्रस्ताव प्रस्तुत कर सकते थे। यह उन मामलों में किया गया था जहां स्थानीय प्राधिकरण और स्कूल सहमत नहीं हो सकते थे। इनमें से कुछ स्कूल स्वतंत्र स्कूल बन गएः एक ही समय में प्रत्यक्ष अनुदान की स्थिति को समाप्त कर दिया गया और चालीस से अधिक ऐसे स्कूल, लगभग सभी रोमन कैथोलिक, स्वैच्छिक सहायता प्राप्त स्थिति में परिवर्तित हो गए। 1980 के दशक के अंत में कई स्वैच्छिक सहायता प्राप्त स्कूलों को अनुदान-बनाए रखने की स्थिति में परिवर्तित कर दिया गया, आम तौर पर 1998 में अनुदान-बनाए रखने की स्थिति को समाप्त करने के बाद स्वैच्छिक सहायता प्राप्त स्थिति में वापस आ गया। कुछ पूर्व स्वतंत्र धार्मिक स्कूल जो 1990 के दशक की शुरुआत में अनुदान-रखरखाव बन गए थे, उन्हें भी उस समय स्वैच्छिक सहायता प्राप्त स्थिति में परिवर्तित कर दिया गया था। 2008 तक, इंग्लैंड में बनाए गए क्षेत्र के भीतर, लगभग 22 प्रतिशत प्राथमिक विद्यालय और 17 प्रतिशत माध्यमिक विद्यालय स्वैच्छिक सहायता प्राप्त थे, जिसमें सभी रोमन कैथोलिक विद्यालय और गैर-ईसाई धर्मों के विद्यालय शामिल थे। लगभग सभी स्वैच्छिक सहायता प्राप्त प्राथमिक विद्यालय और 93 प्रतिशत स्वैच्छिक सहायता प्राप्त माध्यमिक विद्यालय एक धार्मिक निकाय से जुड़े थे, आमतौर पर या तो चर्च ऑफ इंग्लैंड या कैथोलिक चर्च, अन्य धर्मों के अल्पसंख्यक के साथ। नवंबर 2012 में, शिक्षा अधिनियम 2011 की व्याख्या, जो बनाए गए स्कूलों पर अकादमियों के निर्माण को प्राथमिकता देती प्रतीत होती है, का परीक्षण एक न्यायिक समीक्षा द्वारा किया गया, जिसने लंदन बरो ऑफ रिचमंड अपोन थेम्स के स्वैच्छिक सहायता प्राप्त स्कूलों, सेंट रिचर्ड रेनॉल्ड्स कैथोलिक कॉलेज की स्थापना के निर्णय को बरकरार रखा, बिना पहले एक अकादमी के लिए प्रस्ताव मांगे। स्वैच्छिक नियंत्रित स्कूल राज्य-वित्त पोषित स्कूल (इंग्लैंड) वेल्स चार्टर स्कूल शिक्षा अधिनियम 1902 में शिक्षा संदर्भ आगे पढ़ने के लिए यूनाइटेड किंगडम में राज्य के स्कूल इंग्लैंड में स्वैच्छिक सहायता प्राप्त शिक्षा वेल्स में शिक्षा वित्त यूनाइटेड किंगडम में सार्वजनिक शिक्षा इंग्लैंड में स्कूल वेल्स में स्कूल