English Baccalaureate
अंग्रेजी स्नातक (ई. बी. ए. सी.) इंग्लैंड में एक स्कूल प्रदर्शन संकेतक है जो माध्यमिक शिक्षा के सामान्य प्रमाणपत्र (जी. सी. एस. ई.) के परिणामों से जुड़ा हुआ है। यह निर्दिष्ट विषय ग्रेड से औसत अंक की गणना करके छात्रों की उपलब्धि को मापता है। ई. बी. ए. सी. में ऐसे विषय शामिल हैं जिनका अध्ययन बाद के कई विश्वविद्यालय कार्यक्रमों में किया जाता है। किसी भी छात्र के लिए ई. बी. ए. सी. अंक प्राप्त करने के लिए, उन्हें जी. सी. एस. ई. स्तर पर निम्नलिखित विषय लेने होंगेः अंग्रेजी भाषा और अंग्रेजी साहित्य गणित या तो संयुक्त विज्ञान या तीन (जीव विज्ञान, रसायन विज्ञान, कंप्यूटर विज्ञान और भौतिकी) या तो एक आधुनिक या एक प्राचीन विदेशी भाषा भूगोल या इतिहास ई. बी. ए. सी. अवधारणा 2010 के आम चुनाव के महीनों बाद उभरी, और इसे महत्वाकांक्षाओं और दायरे में संशोधित और कम किया गया है, लेकिन 2020 में अभी भी लागू है। तब इसका उद्देश्य था; यह सुनिश्चित करना कि 16 वर्ष की आयु के सभी छात्रों के पास शैक्षणिक योग्यता का एक सेट हो, स्कूलों में 'मुख्य विषयों' की स्थिति को मजबूत करना और सामाजिक गतिशीलता को बढ़ाना। हालांकि योग्यता में स्नातक शब्द शामिल है, यह फ्रांसीसी स्नातक (स्नातक) या अंतर्राष्ट्रीय स्नातक (आईबी डिप्लोमा कार्यक्रम) के विपरीत, विश्वविद्यालयों और तृतीयक शिक्षा संस्थानों में प्रवेश के लिए एक योग्यता नहीं है। यूनाइटेड किंगडम और दुनिया भर के विश्वविद्यालयों तक पहुंच प्राप्त करने के लिए, छात्रों को जी. सी. एस. ई. और जी. सी. ई. उन्नत स्तर या अंतर्राष्ट्रीय स्नातक के लिए अध्ययन करने और परीक्षा देने की आवश्यकता होती है जो हाल के वर्षों में लोकप्रियता में वृद्धि हुई है। इतिहास 2011 का प्रस्ताव-गठबंधन सरकार यू. के. सरकार ने अंग्रेजी स्नातक नामक एक नया प्रदर्शन संकेतक पेश किया, जो अंग्रेजी, गणित, दो विज्ञान, एक विदेशी भाषा और इतिहास या जी. सी. एस. ई. स्तर पर भूगोल में 5 + ए *-सी ग्रेड (अब जी. सी. एस. ई. सुधारों के बाद से पांच ग्रेड 4 से 9) प्राप्त करने वाले छात्रों के प्रतिशत को मापता है। इसकी शुरुआत का कारण विदेशी भाषाओं और विज्ञान का अध्ययन करने वाले छात्रों की संख्या में कथित गिरावट का मुकाबला करना था। 2015 के संशोधन में अपने चुनाव घोषणापत्र (14 अप्रैल 2015) में, ब्रिटिश कंजर्वेटिव पार्टी के राजनेता कैमरन ने घोषणा की कि उनके कार्यालय के तहत, यूके सरकार इंग्लैंड, वेल्स और उत्तरी आयरलैंड के माध्यमिक विद्यालयों में प्रत्येक 16 वर्षीय छात्र द्वारा अंग्रेजी स्नातक को पूरा करने के लिए एक अनिवार्य योग्यता बनाएगी। जब तक इसे नवंबर में निकी मॉर्गन द्वारा परामर्श के लिए रखा गया, तब तक 100% लक्ष्य और कारण दोनों बदल गए हैंः ई. बी. ए. सी. के लिए सभी छात्रों के लिए "डिफ़ॉल्ट विकल्प" बनने के लिए, स्कूलों को "छात्रों के छोटे अल्पसंख्यक को निर्धारित करने के लिए जिनके लिए पूरा ई. बी. ए. सी. लेना उचित नहीं है।" (परामर्श बाद में स्पष्ट करता है कि सरकार का इरादा है कि "समय के साथ, मुख्यधारा के माध्यमिक विद्यालयों में कम से कम 90 प्रतिशत छात्रों को ई. बी. ए. सी. के लिए प्रवेश दिया जाना चाहिए।" 26) ई. बी. ए. सी. में प्रवेश करने वाले छात्रों का अनुपात मुख्यधारा के माध्यमिक विद्यालय के प्रदर्शन का एक प्रमुख उपाय बन जाएगा जिसे ऑफस्टेड निरीक्षण ढांचे में अधिक प्रमुख भूमिका दी जाएगी। इसके अलावा, इसी तरह के मुख्यधारा के माध्यमिक विद्यालयों के लिए ई. बी. ए. सी. प्रवेश और प्राप्ति डेटा प्रकाशित किया जाएगा। कंप्यूटर विज्ञान को अब एक स्वीकार्य योग्यता के रूप में भौतिकी, रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान के साथ शामिल किया गया है। 2017 का संशोधन 19 जुलाई 2017 को, सरकार ने अंग्रेजी स्नातक को लागू करने पर परामर्श के लिए अपनी प्रतिक्रिया प्रकाशित की। राज्य द्वारा वित्त पोषित मुख्यधारा के स्कूलों में वर्ष 10 के 75 प्रतिशत छात्र सितंबर 2022 तक ई. बी. ए. सी. विषयों के संयोजन में जी. सी. एस. ई. का अध्ययन करना शुरू कर देंगे, जिसमें वर्ष 10 के 90 प्रतिशत छात्र सितंबर 2025 तक ई. बी. ए. सी. विषयों में जी. सी. एस. ई. का अध्ययन करेंगे। (जी. सी. एस. ई. की बैठक) क्रमशः 2024 और 2027 में। प्रमुख चरण 4 प्रावधान वाले विश्वविद्यालय तकनीकी महाविद्यालय, स्टूडियो विद्यालय और उच्च शिक्षा महाविद्यालय इन लक्ष्यों में शामिल नहीं होंगे। प्रतिक्रिया और चर्चा विषय चयनः स्कूल के लिए एक संघर्ष है, चाहे वह सरकारी लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए ई. बी. ए. सी. विषयों को प्रोत्साहित करने पर अपने सीमित संसाधनों का खर्च करे या उन विषयों पर जो छात्रों के समूह के लिए सबसे उपयुक्त हैं। ई. बी. ए. सी. विषय संगीत, कला, प्रदर्शन कला जैसे रचनात्मक विषयों और डिजाइन और प्रौद्योगिकी जैसे व्यावसायिक विषयों की कीमत पर रसेल समूह विश्वविद्यालयों द्वारा प्रवेश के लिए पसंदीदा विषयों को दर्शाते हैं। इस धारणा पर बहस है कि ई. बी. ए. सी. विषय वास्तव में विश्वविद्यालय में प्रवेश की सुविधा प्रदान करते हैं। शिक्षक आपूर्तिः 2005 में भाषाओं को वैकल्पिक बनाने के सरकारी फैसले के बाद, आधुनिक विदेशी भाषा शिक्षकों की कमी है। सुझाए गए बदलाव के लिए प्रत्येक वर्ष समूह में अतिरिक्त 7000 घंटे पढ़ाने के लिए 2000 अतिरिक्त शिक्षकों की आवश्यकता होगी। सटन ट्रस्ट ने द सटन ट्रस्ट को जानकारी देते हुए 2013 में 300 शुरुआती अपनाने वालों में प्रस्तावों के प्रभावों की जांच की। रिपोर्ट में निम्नलिखित प्रमुख निष्कर्ष दिए गए हैंः पूर्ण ई. बी. ए. सी. का प्रयास करने वाले छात्रों की संख्या 8 प्रतिशत से बढ़कर 48 प्रतिशत हो गई। कि इन स्कूलों के छात्रों को इन परिवर्तनों से काफी हद तक लाभ हुआ। उनके अंग्रेजी और गणित में अच्छे जी. सी. एस. ई. प्राप्त करने की अधिक संभावना थी। उन छात्रों के ए स्तर या अन्य स्तर 3 योग्यता लेने की संभावना 1.7 प्रतिशत अंक अधिक थी और 1.8 प्रतिशत अंक पूरी तरह से शिक्षा छोड़ने की संभावना कम थी। छात्र प्रीमियम छात्रों के ई. बी. ए. सी. विषय करने की अधिक संभावना होने से सबसे अधिक लाभ हुआ। छात्र प्रीमियम अंतर उन स्कूलों की तुलना में थोड़ा अधिक बंद हुआ जहां समान छात्र प्रवेश छात्र प्रीमियम छात्रों के पास अभी भी राष्ट्रीय स्तर पर ई. बी. ए. सी. पाठ्यक्रम विषयों तक उचित पहुंच नहीं है, सटन ने भाषाओं में लगभग 8 प्रतिशत अंतर की पहचान की है या 11,000 students.Also मानविकी में 11 प्रतिशत अंतर था, जो 15,000 छात्रों के लापता होने के बराबर था। हालांकि सबूतों से पता चलता है कि स्कूल सफलतापूर्वक ई. बी. ए. सी. संरेखित पाठ्यक्रम की ओर बढ़े हैं, प्रधान शिक्षकों के सर्वेक्षण ने पुष्टि की कि विशेषज्ञ शिक्षकों की कमी को देखते हुए 90 प्रतिशत छात्रों को ई. बी. ए. सी. प्रदान करना कई स्कूलों की पहुंच से बाहर है। इसके अलावा, इन प्रधान शिक्षकों का मानना है कि यह कई छात्रों के लिए उपयुक्त नहीं है। ई. बी. ए. सी. संकेतकों की गणना अगस्त 2019 में जारी एक मार्गदर्शन नोट में, सरकार गणना और संकेतकों की व्याख्या करती है। एक व्यक्तिगत छात्र के औसत अंक अंक (ई. बी. ए. सी. ए. पी. एस.) की गणना जी. सी. एस. ई. को 1-9,4 और उससे ऊपर की संख्या के साथ वर्गीकृत किया जाता है जिसे उत्तीर्ण माना जाता है। पाँच शैक्षणिक क्षेत्र (स्तंभ) हैंः अंग्रेजीः इसमें दो विषय (अंग्रेजी भाषा और अंग्रेजी साहित्य) होते हैं, इसलिए 2 गणित का सबसे अच्छा अंक लेंः एक विषय विज्ञानः तीन संभावित विषय इसलिए सबसे अच्छा दो भाषा लेंः केवल एक गिना जाता है, इसलिए सबसे अच्छा अंक मानविकी लेंः केवल एक गिना जाता है, इसलिए सबसे अच्छा अंक लें। पाँच स्तंभों का औसत लिया जाता है, यानी कुल अंक अंक को 6 से विभाजित किया जाता है, जो छात्र का 'औसत अंक अंक' है। इंग्लैंड में एक संकेत के रूप में लड़कियों के लिए यह आंकड़ा 2018 में 4.33 था। एक स्कूल के ई. बी. ए. सी. ए. पी. एस. (औसत अंक अंक) की गणना प्रमुख चरण 4 के अंत में सभी छात्रों के लिए ई. बी. ए. सी. औसत अंक अंक का योग करें फिर उसे समूह में छात्रों की संख्या से विभाजित करें। आलोचना और टिप्पणी ई. डी. एस. के. रिपोर्टः 2019 में प्रकाशित 'ए स्टेप बैकवर्ड', इस रिपोर्ट से पता चलता है कि 2014 में "सभी ई. बी. ए. सी. घटकों के लिए प्रवेश करने वाले जी. सी. एस. ई. छात्रों का प्रतिशत" 40 प्रतिशत से कम था, और "सभी ई. बी. ए. सी. घटकों को पास करने वाले जी. सी. एस. ई. छात्रों का प्रतिशत" 2013 में 25 प्रतिशत से कम था। इसके बाद यह सटन ट्रस्ट के निष्कर्षों पर टिप्पणी करता है कि यह उपाय वंचित बच्चों के लिए उपलब्धि अंतर को बढ़ाता है। यह नोट करता है कि मूल उद्देश्य बच्चों को शैक्षणिक विषयों की ओर बदलना था और यह आंशिक रूप से हासिल किया गया था और स्कूलों ने संसाधनों को बदल दिया था। अन्य महत्वपूर्ण विषयों में परीक्षा प्रवेश में गिरावट आई थी और शिक्षकों की कमी हुई थी। हालाँकि, अब स्कूल इस उद्देश्य के बारे में भ्रमित हैं, विशेष रूप से यह दावा कि इससे छात्रों को उच्च दर्जे के विश्वविद्यालय में प्रवेश पाने में मदद मिलेगी। जब माता-पिता ने मतदान किया, तो उन्होंने कहा कि उन्हें अपने स्कूल के बारे में अधिक संकेतकों की आवश्यकता नहीं है, लेकिन वे पाठ्यक्रम के संकुचित होने और गैर-ई. बी. ए. सी. विषयों पर इसके प्रभाव के बारे में चिंतित हैं। इसके अतिरिक्त, लगभग सभी स्कूलों को ई. बी. ए. सी. विषयों, विशेष रूप से विज्ञान और गणित के पर्याप्त शिक्षकों की भर्ती में महत्वपूर्ण समस्याओं का सामना करना पड़ रहा था। ई. डी. एस. के. ई. बी. ए. सी. संकेतक की आवश्यकता पर सवाल उठाता है, क्योंकि इसका कार्य प्रगति 8/प्राप्ति 8 संकेतक द्वारा दोहराया जाता है, जो 2016 से लागू है। "अंग्रेजी स्नातक प्रमाणपत्र" या ई. बी. सी., इंग्लैंड में जी. सी. एस. ई. को बदलने के लिए एक सुझाई गई परीक्षा प्रणाली थी। विश्लेषण के बाद, पेशेवर आलोचना के बाद, अवधारणा को हटा दिया गया था। इसे कभी लागू नहीं किया गया। गठबंधन सरकार के प्रवक्ताओं, निक क्लेग और माइकल गोव के अनुसार, जी. सी. एस. ई. का (कथित) गिरना प्रेरक कारकों में से एक था। सरकार ने कहा कि उसने नई योग्यताओं को अधिक "कठोर" बनाने की योजना बनाई है, जिसमें परीक्षा द्विवार्षिक के बजाय दो साल के पाठ्यक्रम के अंत में ली जाएगी, जैसा कि मॉड्यूलर जीसीएसई प्रणाली के तहत होता है। कला, नाटक, संगीत और आई. सी. टी. और खेल जैसे रचनात्मक विषयों के उपचार के बारे में विशेष चिंता थी। यूनियन एन. ए. एस. यू. डब्ल्यू. टी. के क्रिस कीट्स ने इस घोषणा की "पूरी तरह से राजनीतिक विचारधारा से प्रेरित" होने के रूप में आलोचना की। उत्तरी आयरलैंड और वेल्स के लिए प्रभाव उत्तरी आयरलैंड के शिक्षा मंत्री जॉन ओ 'डॉड ने घोषणा से पहले उत्तरी आयरलैंड और वेल्स में विभाजित प्रशासनों से परामर्श करने में विफल रहने के लिए यूके सरकार की आलोचना करते हुए कहा कि वह उत्तरी आयरलैंड में योग्यता के लिए अपने स्वयं के प्रस्तावों की घोषणा करेंगे। वेल्श के शिक्षा मंत्री लीटन एंड्रयूज ने संकेत दिया कि वेल्स वर्तमान प्रणाली को बनाए रख सकता है, नेशनल यूनियन ऑफ टीचर्स की तवे अफान नेड्ड शाखा के संभागीय सचिव रॉबर्टो डी बेनेडिक्टिस ने नई योजना में भाग लेने के लिए वेल्श सरकार की स्पष्ट अनिच्छा की प्रशंसा की। घोषणा स्कॉटलैंड में छात्रों को प्रभावित नहीं करती है, जो यूनाइटेड किंगडम के बाकी हिस्सों से योग्यता की एक अलग प्रणाली संचालित करता है। प्रगति 8 बेंचमार्क वेल्श स्नातक फुटनोट्स संदर्भ माध्यमिक विद्यालय योग्यता इंग्लैंड में माध्यमिक शिक्षा इंग्लैंड विद्यालय परीक्षाओं में शैक्षिक योग्यताएँ