Cambridge Institute for Sustainability Leadership
कैम्ब्रिज इंस्टीट्यूट फॉर सस्टेनेबिलिटी लीडरशिप, पूर्व में कैम्ब्रिज प्रोग्राम फॉर सस्टेनेबिलिटी लीडरशिप और कैम्ब्रिज प्रोग्राम फॉर इंडस्ट्री, कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय के भीतर स्कूल ऑफ टेक्नोलॉजी का हिस्सा है। संस्थान कार्रवाई अनुसंधान, व्यावसायिक समूहों को बुलाने और कार्यकारी शिक्षा के माध्यम से महत्वपूर्ण वैश्विक चुनौतियों से निपटने के लिए नेताओं के साथ काम करता है। पॉली कोर्टिस संस्थान की निदेशक हैं और उन्हें स्थिरता नेतृत्व की सेवाओं के लिए 2016 क्वींस 2016 बर्थडे ऑनर्स में डेम बनाया गया था। राजा इसके संरक्षक हैं। 2015 में संस्थान ने एक स्थायी वैश्विक अर्थव्यवस्था की नींव रखने के लिए व्यापार, नीति और वित्त नेताओं के लिए दस सहयोगी कार्यों को निर्धारित करते हुए अपनी अर्थव्यवस्था ढांचे को फिर से शुरू किया। संस्थान में स्थिरता नेतृत्व के लिए अपनी कार्यकारी और स्नातक शिक्षा के 16,000 से अधिक पूर्व छात्र हैं और कंपनियों का एक नेटवर्क है जो इसके नेताओं के समूहों से संबंधित है। संस्थान एक प्रबंधन बोर्ड और एक सलाहकार बोर्ड द्वारा शासित है और इसमें विभिन्न शिक्षाविदों और व्यवसायों के अध्येता और वरिष्ठ सहयोगी हैं जो कार्यक्रम डिजाइन और वितरण, अनुसंधान और व्यावसायिक नेताओं के समूहों के साथ काम करते हैं। ग्रेजुएट एजुकेशन पोस्टग्रेजुएट सर्टिफिकेट इन सस्टेनेबल बिजनेस द पोस्टग्रेजुएट सर्टिफिकेट इन सस्टेनेबल बिजनेस कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय का एक परास्नातक स्तर का कार्यक्रम है। यह वरिष्ठ और मध्य-कैरियर प्रबंधकों को अपने संगठनों में स्थिरता के सिद्धांतों को शामिल करने और स्थायी व्यावसायिक अभ्यास के लिए नए अवसरों की पहचान करने के लिए कॉर्पोरेट रणनीतियों को विकसित करने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। यह कार्यक्रम 8 महीने की अवधि (अंशकालिक) में फैला हुआ है और इसके आसपास बनाया गया हैः कैम्ब्रिज में आयोजित तीन छोटी कार्यशालाएं व्यक्तिगत कार्य-आधारित कार्य सतत मूल्य श्रृंखलाओं में पारस्परिक प्रासंगिकता के क्षेत्र के आसपास एक समूह अनुसंधान परियोजना स्नातकोत्तर प्रमाण पत्र सतत मूल्य श्रृंखलाओं में स्नातकोत्तर प्रमाण पत्र कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय से एक मास्टर स्तर का मान्यता प्राप्त कार्यक्रम है। दो x चार दिवसीय आवासीय कार्यशालाएं दो x व्यक्तिगत कार्य-आधारित कार्य-एक स्थितिजन्य विश्लेषण, दूसरा परिवर्तन कार्य योजना पारस्परिक प्रासंगिकता के क्षेत्र के आसपास एक समूह अनुसंधान परियोजना मास्टर ऑफ स्टडीज इन सस्टेनेबिलिटी लीडरशिप द मास्टर ऑफ स्टडीज इन सस्टेनेबिलिटी लीडरशिप एक मान्यता प्राप्त कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय की स्नातकोत्तर डिग्री है। यह 2 वर्षों में अंशकालिक आधार पर दिया जाता है; इसलिए प्रतिभागी पूर्णकालिक रोजगार में बने रह सकते हैं और उन्हें यूके-आधारित होने की आवश्यकता नहीं है। यह अंतःविषय परास्नातक वास्तुकला, इंजीनियरिंग, भूगोल, भूमि अर्थव्यवस्था और जज बिजनेस स्कूल विभागों के सहयोग से प्रदान किया जाता है। ये सभी विभाग पूर्णकालिक स्थिरता से संबंधित स्नातकोत्तर डिग्री प्रदान करते हैं। द मास्टर ऑफ स्टडीज इन इंटरडिसिप्लिनरी डिजाइन फॉर द बिल्ट एनवायरनमेंट (आई. डी. बी. ई.) मूल रूप से 1994 में अपनी स्थापना से उद्योग के लिए कैम्ब्रिज कार्यक्रम द्वारा प्रशासित किया गया था; वास्तुकला और इंजीनियरिंग विभागों द्वारा नेतृत्व किए जाने के 20 वर्षों के बाद इसे 2017 में सी. आई. एस. एल. में वापस कर दिया गया। आई. डी. बी. ई. की स्थापना सितंबर 1991 में मैडिंग्ले हॉल में आयोजित शिक्षा के लिए निर्मित पर्यावरण पर चर्चा करने के लिए एक संगोष्ठी के बाद की गई थी, जिसे द ओवे अरूप फाउंडेशन द्वारा प्रायोजित किया गया था और कैम्ब्रिज प्रोग्राम फॉर इंडस्ट्री द्वारा आयोजित किया गया था। सेमिनार में वास्तुकला और इंजीनियरिंग परामर्श के वरिष्ठ उद्योग हस्तियों, अनुबंध फर्मों और डेवलपर्स के साथ-साथ विभिन्न शैक्षणिक संस्थानों के वरिष्ठ प्रतिनिधियों ने भाग लिया। कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय को कार्यक्रम बनाने के लिए आमंत्रित किया गया था और छात्रों का पहला समूह 1994 में शुरू हुआ था। आई. डी. बी. ई. ओरिजिन्स आई. डी. बी. ई. की उत्पत्ति एक एंग्लो-डेनिश सिविल और संरचनात्मक इंजीनियर ओवे अरूप के विचारों में हुई है, जिन्होंने अपने नाम से एक प्रमुख अंतर्राष्ट्रीय इंजीनियरिंग परामर्श की स्थापना की थी। अपने करियर के उत्तरार्ध के दौरान, अरूप ने 'कुल डिजाइन' के लिए अपने जुनून और इंजीनियरों और वास्तुकारों के बीच बेहतर और अधिक प्रभावी सहयोग की आवश्यकता के बारे में व्यापक रूप से लिखा, सिडनी ओपेरा हाउस के मामले में बौद्धिक संपदा पर उनके अनुभव रचनात्मक थे (उदाहरण के लिए देखें)। अरूप का आर. आई. बी. ए. रॉयल गोल्ड मेडल संबोधन और उनका मुख्य भाषण उनके कई विचारों का सारांश है। 1988 में अरूप की मृत्यु के बाद, परामर्श फर्म के नेताओं ने उनकी स्मृति में द ओवे अरूप फाउंडेशन की स्थापना की, और इसके उद्देश्यों में इंजीनियरिंग और वास्तुकला में डिजाइन की बहु-अनुशासनात्मक प्रकृति पर जोर देना शामिल था। फाउंडेशन न्यासियों ने सामान्य उद्देश्यों के एक समूह के साथ अध्ययन करने के लिए निर्मित वातावरण में पेशेवरों को एक साथ लाने की पहल की आवश्यकता को महसूस किया, और प्रमुख शिक्षाविदों और उद्योग व्यवसायियों द्वारा समर्थित किया। सर जैक ज़ुंज़ की एक प्रमुख चिंता ऐसे स्नातक तैयार करना था जो सरकार के उच्चतम स्तर पर सिविल सेवकों और नीति निर्माताओं के साथ जुड़ सकें। उन्होंने महसूस किया कि विशेष रूप से इंजीनियरिंग शिक्षा की संकीर्णता इसके लिए एक वास्तविक बाधा थी। इस तरह, सीखने का अनुभव तकनीकी विषयों तक ही सीमित नहीं होगा, बल्कि प्रतिभागियों के दृष्टिकोण को व्यापक बनाने के लिए मानविकी में विस्तारित किया जाएगा। सर जैक ज़ुंज़ द्वारा 1989 की गर्मियों में कैम्ब्रिज में वास्तुकला विभाग के प्रमुख प्रोफेसर पीटर कैरोलिन और एक अंतःविषय ग्रीष्मकालीन विद्यालय के लिए इंजीनियरिंग विभाग के प्रमुख प्रोफेसर जैक्स हेमन को एक प्रारंभिक प्रस्ताव दिया गया था, लेकिन यह विचार प्रिंस ऑफ़ वेल्स द्वारा अपने ग्रीष्मकालीन विद्यालय की घोषणा के साथ हुआ और इसे हटा दिया गया। इसके बाद, सितंबर 1991 में कैम्ब्रिज के मैडिंग्ले हॉल में आयोजित एक सेमिनार में विचारों की जांच की गई, जिसमें उद्योग और शिक्षाविदों के वरिष्ठ हस्तियों ने चर्चा की कि निर्मित पर्यावरण के लिए शिक्षा में सुधार कैसे किया जाए और उद्योग द्वारा और उद्योग के लिए एक कार्यक्रम कैसे तैयार किया जाए। इस तरह के कार्यक्रम की स्थापना के लिए रुचि व्यक्त करने के लिए कई उच्च शिक्षा प्रतिष्ठानों को आमंत्रित किया गया था और पाठ्यक्रम बनाने के लिए विश्वविद्यालयों के बीच सहयोग के प्रस्ताव थे। कैम्ब्रिज के प्रस्ताव का निर्माण काफी हद तक वास्तुकला विभाग के तत्कालीन प्रमुख प्रोफेसर पीटर कैरोलिन और विभाग में संरचनात्मक इंजीनियरिंग के व्याख्याता और अरूप के पूर्व कर्मचारी डॉ. रॉबिन स्पेंस ने किया था। इंजीनियरिंग विभाग के तत्कालीन प्रमुख प्रोफेसर एलेक ब्रोर्स से स्वीकृति प्राप्त की गई थी। चयन प्रक्रिया के बाद, फाउंडेशन कैम्ब्रिज प्रस्ताव का समर्थन करने के लिए सहमत हो गया। पाठ्यक्रम शुरू करने के लिए जिम्मेदार न्यासी सर जैक ज़ुंज़, सर फिलिप डाउसन, रोनाल्ड हॉब्स और पोवल अहम थे। कैम्ब्रिज प्रोग्राम फॉर इंडस्ट्री (अब कैम्ब्रिज इंस्टीट्यूट फॉर सस्टेनेबिलिटी लीडरशिप) द्वारा समर्थित, आई. डी. बी. ई. शैक्षणिक सामग्री वास्तुकला विभाग, कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय और इंजीनियरिंग विभाग, कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय द्वारा सहयोगात्मक रूप से वितरित की जानी थी। डॉ. रॉबिन स्पेंस को पहला पाठ्यक्रम निदेशक नियुक्त किया गया था। उन्हें एक वास्तुकार, जाइल्स ओलिवर और एक भवन सेवा इंजीनियर, पॉल किर्बी द्वारा समर्थित किया गया था, जिन्हें अकादमिक वितरण दल बनाने वाले संयुक्त पाठ्यक्रम समन्वयकों के रूप में नियुक्त किया गया था। छात्रों के पहले समूह को जुलाई 1994 में भर्ती कराया गया था। यह कैम्ब्रिज में पहला अंशकालिक पाठ्यक्रम था, और छात्रों के पहले समूह के शुरू होने के बाद ही विश्वविद्यालय ने स्नातकोत्तर स्तर की योग्यता के लिए उनकी पात्रता की पुष्टि की। आई. डी. बी. ई. कार्यक्रम के उद्देश्य पाठ्यक्रम के उद्देश्य अपने स्नातकों को डिजाइन के सामाजिक, आर्थिक और पर्यावरणीय संदर्भ और निर्मित पर्यावरण के उत्पादन के सामने आने वाली चुनौतियों और अवसरों की व्यापक रणनीतिक समझ प्रदान करने के रूप में स्थापित किए गए थे। इसका उद्देश्य अपने छात्रों को इमारतों, स्थानों और पड़ोस बनाने के लिए आवश्यक कौशल से लैस करना था जो दृश्य रूप से आकर्षक, सामाजिक गतिविधियों के लिए सहायक, पारिस्थितिक रूप से अनुकूल और आर्थिक रूप से व्यवहार्य हों। पाठ्यक्रम रणनीतिक निर्णय लेने, आविष्कारशील समस्या समाधान, टीम नेतृत्व, नवाचार और अंतःविषय सहयोग पर जोर देता है। समकालीन सरकारी पहलों के साथ आई. डी. बी. ई. के उद्देश्य का संयोग पाठ्यक्रम के शुरुआती साल निर्माण उद्योग की प्रमुख समीक्षाओं के प्रकाशन के साथ मेल खाते थे, सर माइकल लैथम की अध्यक्षता वाली समिति द्वारा टीम का पहला निर्माण (जिसने पाठ्यक्रम की स्थापना की सराहना की, पृष्ठ 73), और सर जॉन एगन (उद्योगपति) के नेतृत्व वाली समिति द्वारा दूसरा पुनर्विचार निर्माण। दोनों रिपोर्टों में कई विचार पाठ्यक्रम के उद्देश्यों के साथ पूरी तरह से संगत थे, और अपने शुरुआती वर्षों में आई. डी. बी. ई. ने पाठ्यक्रम लेने वाले पेशेवरों को 'पुनर्विचार निर्माण' एजेंडा देने में मदद की। सरकार और उद्योग के नेतृत्व में की गई पहल और शिक्षाविदों द्वारा किए गए शोध हमेशा पाठ्यक्रम की सामग्री में प्रभावशाली रहे हैं जो यह सुनिश्चित करने के लिए लगातार विकसित हुआ है कि यह पूरे क्षेत्र में नवीनतम सोच का प्रतिनिधित्व करता है। आई. डी. बी. ई. पाठ्यक्रम सामग्री में शामिल हैं लेकिन यह वैश्विक जलवायु परिवर्तन, ऊर्जा दक्षता, पर्यावरण-निर्माण, शून्य-कार्बन और जैव विविधता जैसे पर्यावरणीय मुद्दों तक सीमित नहीं है; स्वास्थ्य, उत्पादकता और कल्याण पर निर्मित वातावरण के प्रभाव जैसे सामाजिक मुद्दे; नागरिक गौरव, स्थान की भावना और पड़ोसी व्यवहार का समर्थन करने वाली परियोजनाएं जैसे शहरी डिजाइन मुद्दे; ऑफ-साइट निर्माण, बुद्धिमान भवन, स्मार्ट शहर और शहरी भविष्य जैसे तकनीकी नवाचार; सांस्कृतिक कलाकृतियों के रूप में भवन और स्थान और उनकी रक्षा, संरक्षण और पुनर्स्थापना कैसे करें; और प्रदर्शन संकेतक, सह-स्थान, बी. आई. एम., लागत-आधारित खरीद और ओपन-बुक वर्किंग जैसे परियोजना प्रक्रिया नवाचार। गैर-निर्मित पर्यावरण विषयों पर शाम क्षितिज व्याख्यान उस महत्वाकांक्षा में योगदान करते हैं जो पाठ्यक्रम स्नातक सरकार और नीति निर्माण के बारे में सीखते हैं। पेशेवर संस्थानों द्वारा आई. डी. बी. ई. मान्यता मास्टर पाठ्यक्रम को सिविल इंजीनियरों के संस्थान, संरचनात्मक इंजीनियरों के संस्थान, राजमार्गों और परिवहन के चार्टर्ड संस्थान और राजमार्ग इंजीनियरों के संस्थान की ओर से संयुक्त मध्यस्थ बोर्ड द्वारा आगे की शिक्षा के रूप में मान्यता प्राप्त है। यह भवन सेवा इंजीनियरों के चार्टर्ड संस्थान द्वारा आगे की शिक्षा के लिए भी मान्यता प्राप्त है। यह परियोजना प्रबंधन मार्ग के माध्यम से रॉयल इंस्टीट्यूशन ऑफ चार्टर्ड सर्वेयर्स द्वारा मान्यता प्राप्त है, और रॉयल इंस्टीट्यूट ऑफ ब्रिटिश आर्किटेक्ट्स द्वारा उन्नत निरंतर व्यावसायिक विकास प्रदाता के रूप में मान्यता प्राप्त है। आई. डी. बी. ई. पाठ्यक्रम में भर्ती और छात्रों की संख्या 2019 तक, लगभग 400 छात्रों को इस कार्यक्रम में भर्ती कराया गया था, जिनमें से लगभग एक तिहाई इंजीनियर (सिविल, संरचनात्मक और भवन सेवाएं) थे, लगभग एक तिहाई वास्तुकार थे, और लगभग एक तिहाई संबंधित विषयों से थे, जिनमें परियोजना प्रबंधन, सर्वेक्षण, डिजाइन प्रबंधन, शहरी योजना और पर्यावरण मूल्यांकन शामिल थे, लेकिन इन्हीं तक सीमित नहीं थे। इनमें से 300 से अधिक ने स्नातकोत्तर योग्यता प्राप्त की थी, जिनमें से लगभग 20 को आई. डी. बी. ई. स्नातकोत्तर डिप्लोमा की कम योग्यता से सम्मानित किया गया था। पाठ्यक्रम के शुरुआती वर्षों से उनमें से कई वरिष्ठ पदों पर रहे हैं। आई. डी. बी. ई. मास्टर पाठ्यक्रम पर अध्ययन करने वाले छात्र वोल्फसन कॉलेज, कैम्ब्रिज के सदस्य बन जाते हैं। उन्होंने पहले कैम्ब्रिज में लगभग तीन से चार महीने के अंतराल पर वोल्फसन में सात अलग-अलग आवासीय सप्ताह (2017 से छह सप्ताह) बिताए थे; शिक्षण आमतौर पर विश्वविद्यालय के वास्तुकला विभाग और/या इंजीनियरिंग विभाग में होता है। प्रत्येक आवासीय सप्ताह में एक तकनीकी विषय होता है जिसके आसपास सप्ताह आधारित होता है। आमतौर पर सुबह व्याख्यान और कार्यशालाएं होती हैं, जबकि दोपहर छोटी मिश्रित अनुशासनात्मक टीमों में शुरू की गई समूह परियोजनाओं के लिए समर्पित होती हैं जिनकी सदस्यता आवासीय सप्ताहों के माध्यम से बदलती है। समूह परियोजनाएं सहकर्मी-से-सहकर्मी सीखने के साथ-साथ अनुभवात्मक सीखने में सहायता करती हैं क्योंकि टीमों से एक डिजाइन प्रस्ताव देने की उम्मीद की जाती है। टीमों से अपेक्षित आउटपुट निर्दिष्ट किए जाते हैं और एक भौतिक मॉडल, फ्रीहैंड स्केच और गणनाओं का एक सेट, एक पावरप्वाइंट प्रस्तुति, एक वीडियो आदि हो सकते हैं। प्रत्येक आवासीय सप्ताह के अंत में, समूह परियोजना परिणाम की समीक्षा पाठ्यक्रम निदेशक द्वारा एक या अधिक बाहरी विशेषज्ञों के साथ की जाती है। कैम्ब्रिज में बिताए गए आवासीय सप्ताहों के बीच, छात्र व्यक्तिगत असाइनमेंट पर काम करते हैं। असाइनमेंट प्रगतिशील होते हैं और पहले वर्ष में तीन शामिल होते हैंः 1) एक परियोजना का एक केस स्टडी जिसमें वे परियोजना की सफलता या अन्यथा और उनके योगदान और अन्य प्रतिभागियों पर प्रतिबिंबित करते हैं; 2) पाठ्यक्रम के भीतर एक विषय की औपचारिक साहित्य समीक्षा; 3) एक लघु-शोध अध्ययन जो उन्हें नए साक्ष्य या डेटा एकत्र करने और विश्लेषण करने के लिए प्रोत्साहित करता है ताकि एक या अधिक शोध प्रश्नों का उत्तर दिया जा सके। प्रथम वर्ष की परियोजनाएं महत्वपूर्ण लेखन और अनुसंधान कौशल विकसित करती हैं जो दूसरे वर्ष में 12,000-15,000 शब्दों के स्नातकोत्तर स्तर के शोध प्रबंध को पूरा करने के लिए आवश्यक हैं। सॉफ्ट स्किल्स पाठ्यक्रम के पूर्व मध्य आवासीय सप्ताह, 7 में से 4 वें सप्ताह में तथाकथित सॉफ्ट स्किल्स के बारे में कार्यशालाओं और संगोष्ठियों की एक श्रृंखला शामिल थी। ये कौशल आधुनिक कार्यस्थल में आवश्यक हैं जहां यह सुनिश्चित करने के लिए कि ग्राहक और सहकर्मी अच्छी तरह से समन्वित तथ्यात्मक साक्ष्य के प्रति उत्तरदायी हैं, तर्क की ताकत, पारस्परिक कौशल और उनके दृष्टिकोण में अंतर्दृष्टि के माध्यम से व्यक्त करने और मनाने के लिए पारस्परिक कौशल और अंतर्दृष्टि की आवश्यकता होती है। मध्य सप्ताह में रोल-प्ले गतिविधियाँ और विशेषज्ञ प्रबंधन प्रशिक्षकों द्वारा दिए गए संवादात्मक सत्र शामिल थे, और कवरः प्रभावी प्रस्तुति और संचार कौशल, व्यक्तित्व प्रकार (मायर्स-ब्रिग्स प्रकार संकेतक मूल्यांकन सहित), बातचीत कौशल, मेरिडिथ बेल्बिन के विचारों सहित टीम की भूमिकाएँ, नेतृत्व शैलियाँ, संगठनात्मक प्रकार और संगठनात्मक परिवर्तन, और मीडिया के साथ काम करना। 2017 के बाद, इस सप्ताह की सामग्री शेष छह आवासीय सप्ताहों में फैली हुई थी। अनुसंधान और लेखन कौशल छात्रों को साक्ष्य-आधारित तर्क और लेखन में कौशल विकसित करने में मदद करने पर काफी जोर दिया जाता है। कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय पुस्तकालय की एक परिचयात्मक यात्रा पाठ्यक्रम के पहले सप्ताह में प्रदान की जाती है और इसमें पुस्तकों और अन्य स्रोतों का पता लगाने और ऑनलाइन प्रणालियों का प्रभावी ढंग से उपयोग करने पर एक सत्र शामिल होता है। छात्र मुख्य रूप से इंजीनियरिंग और वास्तुकला विभागों के पुस्तकालयों का उपयोग करते हैं, और उनके संबंधित पुस्तकालयाध्यक्ष सूचीकरण प्रणालियों और ऑनलाइन सुविधाओं के साथ-साथ आवश्यकता के अनुसार निरंतर सहायता के लिए प्रेरण पाठ्यक्रम प्रदान करते हैं। शैक्षणिक पत्रिकाओं सहित विभिन्न स्रोतों से वर्तमान ज्ञान की पहचान करने और प्राप्त करने में विशेषज्ञता विकसित करने में मदद करने के लिए पाठ्यक्रम के माध्यम से व्याख्यान और कार्यशालाएं संचालित की जाती हैं; साहित्य स्रोतों का आलोचनात्मक रूप से विश्लेषण और समीक्षा करना; अंतराल और चुनौतियों की पहचान करना जो जांच की आवश्यकता होती है; उचित शोध प्रश्न तैयार करना जो ज्ञान में एक या अधिक अंतराल को संबोधित करते हैं; प्रश्नों का उत्तर देने में सक्षम बनाने के लिए एक जांच तैयार करना; साक्ष्य या डेटा एकत्र करना और पैटर्न और निहितार्थ की पहचान करने के लिए इसका विश्लेषण करना; निष्कर्षों की रिपोर्ट करना और शोध प्रश्नों का उत्तर देना; निष्कर्ष निकालना; संभावित रूप से सिफारिशें करना; और सीमाओं के बारे में जागरूक होना। आर. आई. बी. ए. अनुसंधान संगोष्ठी में भाग लेते हुए 2006 से 2017 तक पाठ्यक्रम निदेशक डॉ. मैकमिलन ने आर. आई. बी. ए. अनुसंधान और नवाचार समिति की अध्यक्षता भी की। समिति ने वार्षिक अनुसंधान संगोष्ठी का आयोजन किया जिसे आई. डी. बी. ई. पाठ्यक्रम के पहले आवासीय सप्ताह में बनाया गया था-जिससे आई. डी. बी. ई. के छात्रों को आर. आई. बी. ए. मुख्यालय जाने के साथ-साथ वास्तुकला अनुसंधान में नवीनतम सोच में भाग लेने का अवसर मिला। जिन संगोष्ठियों में भाग लिया गया उनमें शामिल थेः अभ्यास पर 2007 रिफ्लेक्शंस; 2008 स्पेस एट होम; 2009 चेंजिंग प्रैक्टिसेज; 2010 डज़ ब्यूटी मैटर; 2011 द श्रिंकिंग वर्ल्ड। पाठ्यक्रम में निर्मित अन्य सम्मेलनों में शामिल हैंः मार्च 2009-इंजीनियरिंग विभाग में आयोजित भवन भौतिकी सम्मेलन; सितंबर 2012-क्लेयर कॉलेज में आयोजित वास्तुकला विभाग की शताब्दी; सितंबर 2015-इंजीनियरिंग विभाग में आयोजित ऊर्जा, परिवहन और शहरी अवसंरचना पर कैम्ब्रिज कार्यशाला। कैम्ब्रिज यूनियन 2011-2015 में आयोजित IDBE बहस कैम्ब्रिज यूनियनः दिसंबर 2011 में चार IDBE बहसें हुईं, जो कंस्ट्रक्शन इंजीनियरिंग मास्टर्स प्रोग्राम के साथ संयुक्त रूप से आयोजित की गईंः 'यह सदन मानता है कि कम कार्बन वाली इमारतें असहनीय हैं' (पराजित)। दिसंबर 2012, निर्माण इंजीनियरिंग परास्नातक कार्यक्रम के साथ संयुक्त रूप से आयोजितः प्रस्तावः 'यह सदन मानता है कि विनियमन नवाचार को रोकता है' (पराजित)। दिसंबर 2013 द एज के साथ संयुक्त रूप से आयोजित किया गया। प्रस्तावः 'यह सदन मानता है कि बी. आई. एम. जवाब है' (जीता)। दिसंबर 2015, लैंग ओ 'रूर्के ग्रेजुएट ट्रेनिंग के साथ संयुक्त रूप से आयोजित किया गया। प्रस्तावः 'यह सदन मानता है कि प्रतिस्पर्धा नवाचार के लिए सबसे अच्छा प्रोत्साहन है' (पराजित)। रॉयल एकेडमी ऑफ इंजीनियरिंग विजिटिंग टीचिंग फेलो तान्या डी हूग (कोहोर्ट 12) को 2012 के लिए रॉयल एकेडमी ऑफ इंजीनियरिंग विजिटिंग टीचिंग फेलो के रूप में नियुक्त किया गया था, और समय-समय पर व्याख्यान देना जारी रखता है। पाठ्यक्रम के माध्यम से छात्र की यात्रा अपने व्याख्यानों, कार्यशालाओं, संगोष्ठियों और समूह परियोजनाओं के माध्यम से, मास्टर पाठ्यक्रम अपने छात्रों को कई व्यक्तिगत यात्राओं पर ले जाता है, उदाहरण के लिए कमरे से इमारत तक पड़ोस से शहर तक स्थानिक पैमाने पर; और एक परियोजना में उनकी भूमिका के बारे में आत्म-प्रतिबिंब से लेकर व्यक्तित्व के प्रकार तक, एक टीम के भीतर प्रभावी ढंग से कैसे काम किया जाए, परियोजना नेतृत्व कौशल, संगठन के प्रकार, और समाज के भीतर व्यवसायों की भूमिका और पेशेवर नैतिकता के प्रश्न। आई. डी. बी. ई. कार्यक्रम 1995: डिजाइन टीम को फिर से परिभाषित करना 16 अक्टूबर 1995 को रॉयल एकेडमी ऑफ आर्ट्स में एक चर्चा बैठक आयोजित की गई थी जिसमें परामर्श और शिक्षाविदों के 60 से अधिक प्रमुख उद्योग प्रतिनिधियों ने 'डिजाइन टीम को फिर से परिभाषित करने' पर चर्चा की थी। इयान रिची, सर एलन कॉक्सहॉ, पीटर रोजर्स और सर जैक ज़ुंज़ द्वारा शोध-पत्र दिए गए और पाठ्यक्रम के पहले वर्ष और भर्ती किए गए पहले दो समूहों का अवलोकन जाइल्स ओलिवर द्वारा प्रस्तुत किया गया। आई. डी. बी. ई. घटना 1997: परिवर्तन में डिजाइन व्यवसाय 12 सितंबर 1997 को इमैनुएल कॉलेज के नए क्वींस बिल्डिंग में एक पूरे दिन का सम्मेलन आयोजित किया गया था। कार्यक्रम का उद्घाटन द ओवे अरूप फाउंडेशन के न्यासियों के अध्यक्ष जॉन मार्टिन ने किया। वक्ताओं में डीन हॉक्स, बिल्डिंग डिज़ाइन पार्टनरशिप के पूर्व अध्यक्ष रिचर्ड सैक्सन, माइकल डिक्सन (इंजीनियर), बुरो हैपोल्ड के संस्थापक भागीदार, सैम प्राइस, जेम्स बर्लैंड, साथ ही आईडीबीई स्नातक ग्रीम जेनिंग्स और आईडीबीई की छात्रा सोफी ले बोर्वा शामिल थे। आई. डी. बी. ई. संगोष्ठी 2010 एक शाम की संगोष्ठी 25 मार्च 2010 को लंदन के भवन केंद्र में आयोजित की गई थी। सेबेस्टियन मैकमिलन ने लगभग 250 पूर्व छात्रों और मेहमानों का स्वागत किया और पाठ्यक्रम और इसके उद्देश्यों का एक संक्षिप्त विवरण दिया। अरूप में वैश्विक दूरदर्शिता और नवाचार के निदेशक क्रिस ल्यूबकेमैन ने 2050-जिस दुनिया के बारे में हमें लगता है कि हम जानते थे शीर्षक के तहत मुख्य भाषण दिया। इसके बाद एक पैनल चर्चा हुई, जिसके सदस्य इंजीनियर और प्राइस एंड मायर्स के पूर्व छात्र फियोना कॉब थे; योजनाकार एस्थर कुर्लैंड; माइकल डिक्सन और रिचर्ड सैक्सन। 2014 में, आईडीबीई ने वोल्फसन कॉलेज में एक कार्यक्रम के साथ अपनी 20वीं वर्षगांठ मनाई। इसमें प्रस्तुतियाँ और एक पैनल चर्चा शामिल थी जो इस बात पर ध्यान केंद्रित करती थी कि क्या यह क्षेत्र पिछले 20 वर्षों में अधिक अंतःविषय बन गया है, और हमें यहाँ से कहाँ जाना चाहिए। पैनलिस्ट थेः व्यवसायों का प्रतिनिधित्व करते हुए, सुनंद प्रसाद, आर. आई. बी. ए. के पूर्व अध्यक्ष; उद्योग का प्रतिनिधित्व करते हुए, सोफी ले बोर्वा, अरूप एसोसिएट और आई. डी. बी. ई. कोहोर्ट 2 की पूर्व छात्रा; और शिक्षा और प्रशिक्षण का प्रतिनिधित्व करते हुए, प्रोफेसर पीटर गुथरी, कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय में सतत विकास के प्रोफेसर। इस कार्यक्रम में पूर्व छात्रों, पूर्व और वर्तमान पाठ्यक्रम कर्मचारियों, शिक्षकों और सहयोगियों और पाठ्यक्रम प्रबंधन समिति के सदस्यों ने भाग लिया। आई. डी. बी. ई. के पूर्व छात्र पाठ्यक्रम के कई स्नातक इंजीनियरिंग और वास्तुकला परामर्श के भीतर वरिष्ठ पदों पर हैं, और पर्यावरण से संबंधित व्यवसायों में कहीं और काम कर रहे हैं। उदाहरण के लिए, स्नातकों को अरूप (लगभग 37), बुरो हैपोल्ड (15), डब्ल्यूएसपी (5), एईसीओएम (3), प्लस एटकिन्स, रैम्बोल, मोट मैकडोनाल्ड, बेचटेल, प्राइस एंड मायर्स और पिक एवरार्ड सहित प्रमुख परामर्शों में वरिष्ठ इंजीनियरों के रूप में काम करते हुए पाया जा सकता है। एंड्रयू वाट्स (कोहोर्ट 2) न्यूटेकनिक के प्राचार्य हैं, जो एक विशेषज्ञ मुखौटा परामर्श है। ट्रेवर बटलर (कोहोर्ट 4) ने आर्चीनियर्स का गठन किया, जो वास्तुकला और इंजीनियरिंग के बीच सेतु है। फियोना कॉब (कोहोर्ट 10) द स्ट्रक्चरल इंजीनियर्स पॉकेट बुक की लेखिका और कॉब एंड कंपनी की संस्थापक निदेशक हैं। क्लाइव फुसेल (कोहोर्ट 6) और पॉल ग्रिम्स (कोहोर्ट 11) ने मिलकर इंजीनियरिंग परामर्श कंपनी एंगेनुइटी का गठन किया। तान्या डी हूग (कोहोर्ट 12) थॉर्नटन थॉमसट्टी के लंदन कार्यालय की संस्थापक निदेशक हैं। एंडी निकोलसन (कोहोर्ट 13) ने फायर सर्जरी की स्थापना की। कुछ ठेकेदारों के साथ हैं। इसी तरह कई स्नातक वास्तुकला प्रथाओं में वरिष्ठ पदों पर हैं जैसे कि स्टीफन हर्बर्ट (कोहोर्ट 13), लंदन में एचओके के उपाध्यक्ष, और कई अपनी प्रथाओं के प्राचार्य हैं, जैसे कि विक्रम लाल (कोहोर्ट 5)। सार्वजनिक क्षेत्र में काम करने वालों की संख्या अपेक्षाकृत कम है। कई स्नातकों ने टॉम बार्कर (डिजाइनर) (कोहोर्ट 1), जेरार्ड वुड (कोहोर्ट 2) और जेनिफर बैरेट (कोहोर्ट 10) जैसे शैक्षणिक पदों को संभाला है। साउथेम्प्टन विश्वविद्यालय के प्रोफेसर डेविड रिचर्ड्स पहले से ही सिविल इंजीनियरिंग के प्रोफेसर थे जब वे कोहोर्ट 16 में शामिल हुए)। डॉ. केरी माशफोर्ड (कोहोर्ट 6) नेशनल एनर्जी फाउंडेशन के मुख्य कार्यकारी हैं। पॉल रेवेनहॉल (आई. डी. बी. ई. 7)। कई पूर्व छात्रों को पत्रिकाओं में चित्रित किया गया है, जिनमें निर्माण प्रबंधक (अप्रैल 2005) में केन हन्ना और निर्माण प्रबंधक (मार्च 2008) में मार्क की भी शामिल हैं। मार्च 2012 में बिल्डिंग मैगज़ीन के टॉप 50 राइजिंग स्टार्स ऑफ़ सस्टेनेबिलिटी में कम से कम तीन आई. डी. बी. ई. आर. शामिल थेः एलासडेयर यंग, होली नाइट और क्लाइव फ्यूसेल। अनुसंधान और प्रकाशनः एक ज्ञान केंद्र आई. डी. बी. ई. ने सफलतापूर्वक खुद को एक अनुसंधान केंद्र और ज्ञान केंद्र के रूप में स्थापित किया। पाठ्यक्रम के शुरुआती वर्षों में, इंजीनियरिंग और भौतिक विज्ञान अनुसंधान परिषद से दो शोध परियोजनाओं के लिए धन प्राप्त किया गया थाः अंतःविषय टीमवर्क (एक्यूआईटी और एक अनुवर्ती परियोजना एक्यूआईटी-2) के माध्यम से गुणवत्ता प्राप्त करना और निर्माण परियोजनाओं के वैचारिक चरण के दौरान डिजाइन प्रक्रिया का मानचित्रण करना। ए. क्यू. आई. टी. ने टीम वर्क पर विभिन्न शैक्षणिक पत्रों का नेतृत्व किया, जिसमें बुकलेट इफेक्टिव टीम वर्क-निर्माण उद्योग के लिए एक अच्छा अभ्यास गाइड और ओकफील्ड्स प्राइमरी स्कूल के निर्माण में टीम वर्क को बढ़ावा देने के लिए एक केस स्टडी पार्टनरशिप वर्कशॉप शामिल है। पेशेवर और तकनीकी प्रेस में कवरेज थी। डिजाइन प्रक्रिया के मानचित्रण से अकादमिक प्रेस और उससे आगे भी विभिन्न प्रकार के परिणाम सामने आए। 2001 में, अभ्यास में अंतःविषय डिजाइन शीर्षक के तहत पाठ्यक्रम पर वितरित कुछ सबसे प्रभावशाली सामग्री को एक साथ लाते हुए एक संपादित पुस्तक प्रकाशित की गई थी। आई. डी. 1 के पाठ्यक्रम निदेशक डॉ. सेबेस्टियन मैकमिलन ने आई. डी. बी. ई. पाठ्यक्रम के विषयों से जुड़ी कई शोध परियोजनाएं शुरू कीं। इनमें शामिल हैंः 1) वास्तुकला आयोग और निर्मित पर्यावरण के लिए मूल्य पुस्तिका (अब डिजाइन परिषद का हिस्सा); 2) टिकाऊ भवनों को एकीकृत टीमों की आवश्यकता है, विशेषज्ञ इंजीनियरिंग गठबंधन के लिए एक रिपोर्ट; 3) निर्माण अबू धाबी 2030: ठोस नींव पर निर्माण, 2009 में अबू धाबी में निर्माण उद्योग की एक प्रमुख लेकिन गोपनीय समीक्षा 4) परियोजना प्रक्रिया नवाचारों के माध्यम से कम कार्बन वाले भवनों को वित्त पोषण, निर्माण उद्योग परिषद और रॉयल इंस्टीट्यूट ऑफ ब्रिटिश आर्किटेक्ट्स के लिए एक रिपोर्ट 5) स्वास्थ्य तकनीकी ज्ञापन 07-02 स्वास्थ्य सेवा में ऊर्जा कार्य करना (भाग ए और बी)। कई स्नातकों ने अपने व्यक्तिगत पाठ्यक्रम असाइनमेंट को सम्मेलन पत्रों में बदल दिया। उदाहरण के लिएः ब्रॉक कारमाइकल के मार्टिन वॉटसन ने शंघाई में 10वें चीनी शहरी आवास सम्मेलन में एक पुरस्कार विजेता प्रस्तुति दी मार्टिन वॉटसन और टेसा ब्रुनेट ने अगस्त 2014 में डरबन में XXV इंटरनेशनल यूनियन ऑफ आर्किटेक्ट्स वर्ल्ड कांग्रेस को आर्कराइट टाउन और एल्डोनियनः यूनाइटेड किंगडम में दो विस्थापित समुदायों के सामाजिक-आर्थिक और मनोवैज्ञानिक पहलुओं का मूल्यांकन विषय पर एक पेपर दिया। चाम अरियारत्ने ने अपने आई. डी. बी. ई. शोध प्रबंध को जून 2014 में कार्डिफ में ऊर्जा और भवनों में स्थिरता (एस. ई. बी.-14) पर अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन में एक पेपर में बदल दिया और बाद में इसे ऊर्जा प्रक्रिया में प्रकाशित किया गया। पाओलो पेरुगिनी ने पियर लुइगी नर्वी के कॉलम पर एक पेपर दियाः कार्यवाही में प्रकाशित लाइनों और बलों का प्रवाह। लैला मेहरपौर की थीसिस को ब्रिस्बेन में 2013 वर्ल्ड बिल्डिंग कांग्रेस के लिए एक पेपर में बदल दिया गया था, मार्क की ने अपनी आईडीबीई थीसिस को पुस्तक चिनाई निर्माण में विकसित किया। मैट कजिन्स ने अपने आई. डी. बी. ई. शोध प्रबंध को डिजाइन गुणवत्ता पर एक पुस्तक के रूप में विकसित किया। ग्राहम गिडनी ने हेल्थ एस्टेट में अपने शोध प्रबंध के आधार पर एक शोध पत्र प्रकाशित किया। छात्र केस स्टडी के एक नमूने की समीक्षा ब्रिस्बेन में 2013 विश्व भवन कांग्रेस में बहु-संगठनात्मक डिजाइन और निर्माण परियोजनाओं में महत्वपूर्ण सफलता कारकों की खोज शीर्षक के तहत प्रस्तुत की गई थी। 2014 तक की अवधि के लिए, समूह स्टूडियो डिजाइन परियोजना कार्य के उदाहरणों के साथ पाठ्यक्रम वेबसाइट पर शीर्ष श्रेणी के शोध प्रबंध उपलब्ध थे। आई. डी. बी. ई. पाठ्यक्रम के बारे में लेख स्पेन्स आर, किर्बी पी और ओलिवर जी (1994) 'अंतःविषय डिजाइन-स्नातकोत्तर व्यावसायिक शिक्षा के लिए एक नया दृष्टिकोण', द स्ट्रक्चरल इंजीनियर, खंड 72, संख्या 22, पीपी 382-383,15 नवंबर 1994। किर्बी पी और स्पेंस आर (1996) 'बर्थ ऑफ द ऑल-राउंड कंस्ट्रक्शन डिजाइनर', प्रोसीडिंग्स ऑफ द इंस्टीट्यूशन ऑफ सिविल इंजीनियर्स-सिविल इंजीनियरिंग, वॉल्यूम 114, नंबर 1, पीपी 46-48, फरवरी 1996। रिया टी (1997) 'पैशन एंड कोलैबोरेशन नीड', एम एंड ई डिजाइन, पीपी 13-14, नवंबर 1997। जुप जे एंड मैकमिलन एस (2010) 'प्रोमोटिंग टीमवर्क एंड सस्टेनेबल डिजाइन', द स्ट्रक्चरल इंजीनियर, वॉल्यूम 88, नंबर 2, पीपी 16-18,19 जनवरी 2010। हॉन्गकॉन्गमे आन ठाम समान डिजाइन पाठ्यक्रम। ओवे अरूप फाउंडेशन ने इंटरडिसिप्लिनरी डिजाइन एंड मैनेजमेंट (एम. आई. डी. एम.) में मास्टर ऑफ साइंस शीर्षक के तहत हांगकांग विश्वविद्यालय में वास्तुकला विभाग द्वारा आयोजित आई. डी. बी. ई. के समान पाठ्यक्रम की स्थापना की। ग्रेग पीयर्स को कार्यक्रम निदेशक के रूप में नियुक्त किया गया था, और क्रिस कॉवेल को कार्यक्रम समन्वयक के रूप में नियुक्त किया गया था। यह भी सालाना भर्ती की जाती थी, दो साल की अवधि की थी, और इसी तरह के विषयों से निपटती थी, लेकिन एशियाई शहरों और इमारतों के सामने आने वाली चुनौतियों पर विशेष जोर देती थी। पहला समूह 2003 में शुरू हुआ। इसे ए. सी. बी. ई. ई. (निर्मित पर्यावरण शिक्षा में त्वरित परिवर्तन) द्वारा एक उच्च गुणवत्ता वाले पाठ्यक्रम के रूप में जाना गया था। लेखन के समय (मार्च 2017) यह एकीकृत परियोजना वितरण (आई. पी. डी.) में मास्टर ऑफ साइंस के रूप में विकसित हुआ था। हार्वर्ड। हार्वर्ड ग्रेजुएट स्कूल ऑफ डिजाइन (जी. एस. डी.) प्रशिक्षक हनीफ कारा के नेतृत्व में इंटरडिसिप्लिनरी डिजाइन इन प्रैक्टिस नामक एक पाठ्यक्रम प्रदान करता है। उन्होंने और एंड्रियास जॉर्जौलियास ने 2013 में इंटरडिसिप्लिनरी डिज़ाइनः आर्किटेक्चर एंड इंजीनियरिंग से नए सबक, ऐक्टर पब्लिशिंग नामक एक पुस्तक प्रकाशित की। यह पाठ्यक्रम जी. एस. डी. और एम. आई. टी. के छात्रों के लिए है। एमआईटी। 2015 में, एम. आई. टी. ने एकीकृत डिजाइन और प्रबंधन पर एक परास्नातक पाठ्यक्रम शुरू किया जो कैरियर के शुरुआती से मध्य पेशेवरों के लिए लक्षित था। यह उन छात्रों के लिए तैयार किया गया है जो व्यवसाय, इंजीनियरिंग और डिजाइन के चौराहे पर करियर बनाने की योजना बना रहे हैं। यह स्कूल ऑफ इंजीनियरिंग और स्लोएन स्कूल ऑफ मैनेजमेंट द्वारा प्रदान किया जाता है। लंदन स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स। एल. एस. ई. ने 1990 के दशक की शुरुआत से शहरों पर एक डिजाइन-आधारित कार्यक्रम की योजना बनाई। द ओवे अरूप फाउंडेशन के सहयोग से, एल. एस. ई. सिटीज़ प्रोग्राम सितंबर 1996 में रिकी बर्डेट की कार्यक्रम निदेशक के रूप में नियुक्ति के साथ शुरू किया गया था, और 1998 से एक स्नातकोत्तर पाठ्यक्रम शुरू करने की योजना के साथ। कैम्ब्रिज आई. डी. बी. ई. टीम के साथ सहयोग था। आज (मार्च 2017) शहर डिजाइन और सामाजिक विज्ञान में एम. एस. सी. अच्छी तरह से स्थापित एल. एस. ई. शहर कार्यक्रम का हिस्सा है। ऑक्सफोर्ड। सतत शहरी विकास में ऑक्सफोर्ड विश्वविद्यालय का एम. एस. सी. 2009 में शुरू किया गया था। इस कार्यक्रम में दो वर्षों में आठ गहन आवासीय सप्ताह शामिल हैं, जो आम तौर पर ऑक्सफोर्ड के निरंतर शिक्षा विभाग में आयोजित किए जाते हैं। आई. डी. बी. ई. की तरह, पाठ्यक्रम सेमिनार, साइट विज़िट, शोध कार्यशाला और व्यक्तिगत शिक्षण के माध्यम से दिया जाता है। योगदानकर्ताओं में विश्वविद्यालय के शिक्षाविद, उद्योग विशेषज्ञ और शहरी व्यवसायी शामिल हैं। दूसरे वर्ष में 15,000 शब्दों का शोध प्रबंध अपेक्षित है। प्रिंस ऑफ वेल्स का व्यवसाय और स्थिरता कार्यक्रम प्रिंस ऑफ वेल्स के व्यवसाय और स्थिरता कार्यक्रम की स्थापना 1994 में प्रिंस ऑफ वेल्स और कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय द्वारा की गई थी। स्वास्थ्य देखभाल क्षेत्र के लिए सस्टेनेबिलिटी लीडरशिप प्रोग्राम इंग्लैंड के लिए एन. एच. एस. सस्टेनेबल डेवलपमेंट यूनिट के साथ मिलकर संस्थान स्वास्थ्य देखभाल क्षेत्र के लिए सस्टेनेबिलिटी लीडरशिप प्रोग्राम चलाता है। 36 वरिष्ठ प्रतिभागियों के समूह के साथ यह दो दिवसीय कार्यक्रम अंतरराष्ट्रीय स्तर पर स्वास्थ्य क्षेत्र के नेताओं के लिए कार्यशालाएं, मास्टर कक्षाएं और नेटवर्क प्रदान करता है। कैम्ब्रिज सस्टेनेबिलिटी प्रैक्टिशनर प्रोग्राम (दक्षिण अफ्रीका) कैम्ब्रिज सस्टेनेबिलिटी प्रैक्टिशनर प्रोग्राम 2004 से दक्षिण अफ्रीका में सी. आई. एस. एल. के केप टाउन कार्यालय से चलाया जा रहा है, और इसका उद्देश्य निजी या सार्वजनिक क्षेत्र में प्रबंधकों को सभी कार्यों में स्थिरता के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण की दिशा में अपने संगठन को प्रभावित करने और मार्गदर्शन करने में सक्षम बनाना है। ऑनलाइन शिक्षा व्यवसाय और स्थिरता कार्यक्रम ऑनलाइन व्यवसाय और स्थिरता कार्यक्रम ऑनलाइन एक संवादात्मक कार्यक्रम है जिसे मध्य-कैरियर, उच्च क्षमता वाले और वरिष्ठ प्रबंधकों के लिए डिज़ाइन किया गया है ताकि वे स्थिरता के मूल सिद्धांतों को समझ सकें कि उनकी भूमिका के लिए स्थिरता कैसे प्रासंगिक है और व्यावसायिक सफलता के लिए इसका महत्व क्या है। यह स्थिरता पेशेवरों के लिए भी उपयुक्त है जो अपने ज्ञान को ताज़ा करना चाहते हैं। लीडर्स ग्रुप्स लीडर्स ग्रुप्स व्यवसाय के नेतृत्व वाली पहल हैं, जो स्थिरता के मुद्दों से निपटने के लिए क्षेत्रों के भीतर और भीतर व्यापारिक नेताओं को बुलाती हैं जिन्हें वे अकेले हल नहीं कर सकते हैं। वर्तमान नेताओं के समूहों को तीन विषयों के तहत प्रबंधित किया जाता हैः कम कार्बन परिवर्तन, टिकाऊ वित्त और प्राकृतिक संसाधन सुरक्षाः प्रिंस ऑफ वेल्स के कॉर्पोरेट लीडर्स ग्रुप नेचुरल कैपिटल लीडर्स प्लेटफॉर्म क्लाइमेटवाइज-बीमा उद्योग बैंकिंग और पर्यावरण पहल निवेश नेताओं के समूह के संदर्भ बाहरी लिंक गार्जियन लेख पर अर्थव्यवस्था पर्यवेक्षक पी8 रॉयटर्स लेख पर कैनकन कम्युनिक बिज कम्युनिटी लेख पर कैनकन कम्युनिक सस्टेनेबिलिटी लीडरशिप, इंस्टीट्यूट फॉर रिसर्च इंस्टीट्यूट 1989 में इंग्लैंड में 1989 में स्थापित प्रतिष्ठानों के लिए।