Sandwich technique
विदेशी भाषा शिक्षण में, सैंडविच तकनीक मातृभाषा में एक अज्ञात वाक्यांश और उसकी पुनरावृत्ति के बीच एक मुहावरेदार अनुवाद का मौखिक सम्मिलन है, ताकि अर्थ को जितनी जल्दी हो सके और पूरी तरह से व्यक्त किया जा सके। मातृभाषा के समतुल्य को लगभग एक तरफ के रूप में दिया जा सकता है, भाषण के प्रवाह में थोड़ा विराम के साथ इसे एक घुसपैठिया के रूप में चिह्नित किया जा सकता है। छात्रों को दोहराने के लिए एक संवाद वाक्य का प्रतिरूपण करते समय, शिक्षक न केवल अज्ञात शब्दों या वाक्यांशों के लिए एक मौखिक मातृभाषा देता है, बल्कि छात्रों द्वारा इसका अनुकरण करने से पहले विदेशी भाषा के वाक्यांश को दोहराता हैः L2 => L1 => L2। उदाहरण के लिए, अंग्रेजी का एक जर्मन शिक्षक छात्रों के साथ निम्नलिखित आदान-प्रदान में संलग्न हो सकता हैः शिक्षकः "मुझे कोशिश करने दें-लास मिक माल वर्सुचेन-मुझे कोशिश करने दें।" छात्रः "मुझे कोशिश करने दो।" इस तकनीक के साथ अर्थ को जल्दी से व्यक्त किया जाता है, मातृभाषा (या नकारात्मक हस्तांतरण) से हस्तक्षेप से बचा जाता है और छात्र विदेशी वाक्यांश को सही ढंग से दोहराने पर पूरी तरह से ध्यान केंद्रित कर सकते हैं। इस तकनीक के समर्थकों (विशेष रूप से बुट्जकम्म और काल्डवेल और डॉडसन) का दावा है कि इस द्विभाषी तकनीक से विदेशी भाषा को कक्षा की कार्य भाषा के रूप में स्थापित करना आसान हो जाता है। समय-समय पर, शिक्षक एक विदेशी भाषा का वातावरण बनाने के लिए महत्वपूर्ण कक्षा वाक्यांशों का परिचय देते हैंः शिक्षकः "आपका काम वाक्यों से मेल खाना है-वाक्यों से मेल खाना।" शिक्षक और छात्र लगातार प्रस्तुत अभिव्यक्तियों पर नज़र रखते हैं ताकि आगे के अनुवाद से बचा जा सके। शिक्षक जल्दी से समृद्ध और अधिक प्रामाणिक ग्रंथों का भी उपयोग कर सकता है, उदाहरण के लिए कहानियाँ बताने मेंः शिक्षकः ". और उसकी सौतेली माँ ने उसे बिना किसी दया के डांटा-बिना किसी दया के उसे डांटा।" मातृभाषा के समकक्ष हमेशा और तुरंत संदर्भों में दिए जाते हैं, जो अलग-अलग शब्दावली समीकरणों से बहुत दूर है। यह तर्क दिया जाता है कि मातृभाषा का कुशलता से उपयोग करने से अंततः विदेशी भाषा में ही पूरा पाठ पढ़ाया जा सकता है। संदर्भ बाहरी लिंक भाषा-शिक्षण तकनीकें