Cognitive Abilities Test
संज्ञानात्मक क्षमता परीक्षण (सी. ओ. जी. ए. टी.) रिवरसाइड इनसाइट्स द्वारा प्रकाशित एक समूह-प्रशासित के-12 मूल्यांकन है और इसका उद्देश्य मौखिक, मात्रात्मक और अशाब्दिक परीक्षण वस्तुओं के माध्यम से छात्रों की सीखी गई तर्क और समस्या समाधान क्षमताओं का अनुमान लगाना है। परीक्षण का उद्देश्य छात्रों की अर्जित तर्क क्षमताओं का आकलन करना है, जबकि सह-मानक आयोवा परीक्षणों के साथ प्रशासित होने पर उपलब्धि अंकों की भविष्यवाणी करना भी है। यह परीक्षण मूल रूप से 1954 में लॉर्ज-थॉर्नडाइक इंटेलिजेंस टेस्ट के रूप में प्रकाशित किया गया था, मनोवैज्ञानिकों के बाद जिन्होंने इसका पहला संस्करण लिखा था, इरविंग लॉर्ज और रॉबर्ट एल. थॉर्नडाइक। कोगैट संयुक्त राज्य अमेरिका में शिक्षकों या अन्य स्कूल कर्मचारियों को प्रतिभाशाली शिक्षा कार्यक्रमों के लिए छात्र नियुक्ति निर्णय लेने में मदद करने के लिए उपयोग किए जाने वाले कई परीक्षणों में से एक है, और इंटरटेल में प्रवेश के लिए स्वीकार किया जाता है, जो उन लोगों के लिए एक उच्च आई. क्यू. समाज है जो बुद्धि की परीक्षा में 99वें प्रतिशत या उससे अधिक अंक प्राप्त करते हैं। प्रपत्र 7 और 8 तुलनीय अंक प्रदान करते हैं और इन्हें अलग से या एक साथ प्रशासित किया जा सकता है। सी. ओ. जी. ए. टी. के प्रपत्र 7 को गैर-देशी अंग्रेजी बोलने वालों के लिए उपयुक्त बनाया गया था। कोगैट के प्रत्येक स्तर में मौखिक, मात्रात्मक या अशाब्दिक वस्तुओं के साथ परीक्षण बैटरी शामिल हैं। प्रत्येक श्रेणी के लिए अंक अलग-अलग बताए जाते हैं, और तीन बैटरियों को अलग-अलग प्रशासित किया जा सकता है। कैट4 (संज्ञानात्मक क्षमता परीक्षण) यूके, आयरलैंड और अंतरराष्ट्रीय स्तर पर कई स्कूलों द्वारा उपयोग किए जाने वाले संज्ञानात्मक परीक्षणों का एक वैकल्पिक समूह है। ये परीक्षण जी. एल. एजुकेशन द्वारा संज्ञानात्मक क्षमताओं का आकलन करने और एक छात्र के भविष्य के प्रदर्शन की भविष्यवाणी करने के लिए बनाए गए थे। इसमें आठ उपपरीक्षण होते हैंः आकृति वर्गीकरण; आकृति मैट्रिक्स; मौखिक वर्गीकरण; मौखिक सादृश्य; संख्या सादृश्य; संख्या श्रृंखला; आकृति विश्लेषण; आकृति पहचान-एक छात्र की गैर-मौखिक, मौखिक, मात्रात्मक और स्थानिक क्षमताओं का मूल्यांकन करने के लिए। कैट4 परीक्षण आयु/वर्ष समूह के आधार पर किए जाते हैं और कई स्कूलों द्वारा उनकी प्रवेश प्रक्रिया के हिस्से के रूप में भी उपयोग किए जाते हैं। शैक्षिक मनोविज्ञान स्कूल मनोविज्ञान बुद्धिमत्ता भागफल संज्ञानात्मक परीक्षण संदर्भ आगे पढ़ने के लिए लोहमन, डी. एफ., और गैम्ब्रेल, जे. (2012)। उपहारित पहचान में अशाब्दिक उपायों का उपयोग। जर्नल ऑफ साइकोएजुकेशनल असेसमेंट, 30, बाहरी लिंक सी. ओ. जी. ए. टी. की आधिकारिक वेबसाइट एफ. ए. क्यू./मनोवैज्ञानिक परीक्षणों के बारे में जानकारी प्राप्त करना (अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन) संज्ञानात्मक परीक्षण खुफिया परीक्षण