Praxis intervention
प्रैक्सिस हस्तक्षेप सहभागी कार्रवाई अनुसंधान का एक रूप है जो अपने प्रतिभागियों की प्रैक्सिस क्षमता, या फ़्रोनेसिस पर काम करने पर जोर देता है। यह सहभागी कार्रवाई अनुसंधान के अन्य रूपों के विपरीत है, जो बाहरी दुनिया के सामूहिक संशोधन पर जोर देते हैं। प्रैक्सिस पोटेंशियल का अर्थ है सदस्यों की अपनी-अपनी मानसिकताओं पर प्रतिबिंबित रूप से काम करने की क्षमता; यहाँ प्रतिभागी न केवल प्रैक्सिस हस्तक्षेप परियोजना के ग्राहकों के लाभार्थियों को संदर्भित करता है, बल्कि इस तरह की परियोजना में भाग लेने वाले आयोजकों और विशेषज्ञों को भी संदर्भित करता है। प्रैक्सिस हस्तक्षेप का उद्देश्य अपने सदस्यों को "प्रतिभागी उद्देश्य" के माध्यम से नेतृत्व करना है। यह विधि स्थिर मानसिकताओं को अस्थिर करने को प्राथमिकता देती है, विशेष रूप से जहां सामाजिक दुनिया या व्यक्तियों में प्रचलित स्थिर मानसिकताओं ने उनकी पीड़ा या हाशिए पर बने रहने या योगदान देने का संदेह है। कार्ल मार्क्स ने रिफ्लेक्सिव और रूटीन प्रैक्सिस की अवधारणा दो रूपों में कीः रिफ्लेक्सिव और नॉन-रिफ्लेक्सिव। रिफ्लेक्सिव प्रैक्सिस द्वंद्वात्मक में परिवर्तन के क्षण का प्रतिनिधित्व करता है, जबकि गैर-रिफ्लेक्सिव प्रैक्सिस विचारधाराओं के भीतर एक नियमित तंत्र के रूप में काम करता है, जो यथास्थिति बनाए रखने में मदद करता है। मार्क्स के लिए, गैर-प्रतिबिंबीत आदत अभ्यास झूठी चेतना और अलगाव की ओर ले जाता है। मिहाइलो मार्कोविक ने रचनात्मकता, स्वायत्तता, सामाजिकता, तर्कसंगतता और इरादतन जैसे प्रमुख तत्वों की पहचान करते हुए अभ्यास की अवधारणा पर विस्तार किया। अभ्यास के ये क्षण समानता, अधीनता, सामूहिकता, अंधी प्रतिक्रिया और अनुपालन के विकल्प प्रदान करते हैं। कारण प्रैक्सिस हस्तक्षेप अनुसंधान, रचनात्मक अभिव्यक्ति या प्रौद्योगिकी विकास को एक निचले स्तर की प्रक्रिया में बनाता है। यह कला, विज्ञान, प्रौद्योगिकी और आलोचनात्मक विवेक के निर्माण का लोकतंत्रीकरण करता है। अभ्यास हस्तक्षेप विधि का उद्देश्य सदस्यों को अपनी स्थिर मानसिकता को अस्थिर करने और आसपास की दुनिया को नए सिरे से देखने और हस्तक्षेप करने के लिए उकसाना है। उदाहरण के लिए, सदस्य मौजूदा लिंग संबंधों पर एक नया आलोचनात्मक नज़र डाल सकते हैं, यदि लिंग संबंधों का अध्ययन करने के लिए अभ्यास हस्तक्षेप विधि लागू की जाती है। वे लैंगिक संबंधों के बारे में अपनी जीवनी और संरचनात्मक रूप से अंतर्निहित धारणाओं को अस्थिर करेंगे और इसे नए सिरे से देखेंगे। एक क्रमिक प्रक्रिया जिसके द्वारा सदस्यों को अपने भीतर और दुनिया भर में मनमाने और भेदभावपूर्ण मानसिकताओं को प्रतिबिंबित करने में मदद की जाती है और इसे सही करने की दिशा में काम करना अभ्यास हस्तक्षेप है। अभ्यास हस्तक्षेप विधि सदस्यों को संरचनात्मक रूप से अंतर्निहित भेदभाव के खिलाफ संघर्ष करने में मदद करती है। प्रैक्सिस हस्तक्षेप उत्तरदाताओं को उन उत्तरों के साथ आने में मदद करता है जिन्हें वे अन्यथा व्यक्त नहीं करते। प्रश्नावली आधारित सर्वेक्षण, औपचारिक साक्षात्कार और यहां तक कि केंद्रित समूह चर्चा भी उत्तरदाताओं को उनके द्वारा पूछे गए प्रश्नों के वास्तविक उत्तर देने में मदद करने के लिए उपयोगी नहीं हैं। प्रैक्सिस हस्तक्षेप क्योंकि यह लंबी चर्चाओं, प्रयोगों और सचेत अन्वेषणों के माध्यम से चरण-दर-चरण अपनी स्थितियों की जांच करने वाले लोगों के समूहों की मदद करता है, बेहतर गुणवत्ता वाले डेटा के साथ सामने आने में सक्षम है जो समूह के लिए मौजूदा महामारी संरचनाओं को चुनौती देने और अपने स्वयं के कल्याण पर काम करने के लिए उपयोगी हो सकता है। प्रैक्सिस हस्तक्षेप उपयोगी है जहाँ एक शोध परियोजना में प्रतिवर्तता एक प्रमुख घटक है। व्यवस्थित प्रतिभागी वस्तुनिष्ठता प्रैक्सिस हस्तक्षेप न केवल उन लोगों की आदत में हस्तक्षेप करता है जिनके साथ कार्रवाई अनुसंधान किया जाता है, बल्कि प्रैक्सिस हस्तक्षेप व्यवसायी की अपनी आदत में भी हस्तक्षेप करता है। इस संबंध में, अभ्यास हस्तक्षेप का अभ्यास भी एक व्यवस्थित प्रतिभागी उद्देश्य है। सहभागी वस्तुनिष्ठता "वस्तुनिष्ठता के कार्य को वस्तुनिष्ठ बनाना" है। वस्तुनिष्ठता को वस्तुनिष्ठ बनाने से इसका मतलब है कि शोधकर्ता, अवलोकन और वस्तुनिष्ठता करते हुए, वस्तुनिष्ठता की ओर एक समान महत्वपूर्ण दूरी बनाता है। यह शोधकर्ता के सामाजिक समन्वय, क्षेत्र और बौद्धिक अभिविन्यास से अत्यधिक संभावित पूर्वाग्रहों के प्रति संवेदनशील है और पूर्वाग्रहों के प्रभाव को कम करने के लिए उन्हें आत्म-आलोचनात्मक रूप से समस्याग्रस्त कर रहा है। बौर्ड्यू के अनुसार, समाजशास्त्रीय विश्लेषण के भीतर, प्रतिभागी वस्तुनिष्ठता सभी का आवश्यक लेकिन कठिन अभ्यास है क्योंकि इसके लिए सबसे गहरे और सबसे सचेत पालन और आसंजन के साथ विराम की आवश्यकता होती है, जो अक्सर वस्तु को उसका अध्ययन करने वालों के लिए बहुत रुचि देते हैं, यानी, उस वस्तु के साथ उनके संबंध के बारे में सब कुछ जो वे जानने की कोशिश करते हैं कि वे कम से कम जानना चाहते हैं। यह प्रतिभागी वस्तुनिष्ठता के माध्यम से है कि अभ्यास के लिए व्यावहारिक संबंध अभ्यास के लिए पर्यवेक्षक के संबंध के साथ प्रतिस्थापित किया जाता है। प्रतिभागी वस्तुनिष्ठता के अभ्यास के माध्यम से, बॉर्डियू का उद्देश्य सामाजिक अनुसंधान की महत्वपूर्ण और राजनीतिक गतिविधि को "डॉक्सा का विलायक" बनाना है। हालांकि रिफ्लेक्सिव प्रतिभागी ऑब्जेक्टिवेशन का अभ्यास, अभ्यासकर्ता अपनी महामारी की नींद से जागने के लिए ली गई मान्यताओं को फिर से देखता है और अपने ग्राहकों को भी खुद से जागने में मदद करता है। व्यवहार में एक अभ्यास के रूप में प्रैक्सिस हस्तक्षेप में पेशेवरों और उनके ग्राहकों के पूर्वाग्रह पर काम करना शामिल है। यह सामूहिक आधार पर "वस्तुनिष्ठकरण" की एक व्यावहारिक विधि है। अभ्यास हस्तक्षेप विधि शोधकर्ता और उसके ग्राहकों के उनके सामाजिक मूल, वर्ग, लिंग समन्वय से उभरने वाले पूर्वाग्रह को समस्याग्रस्त करती है; बौद्धिक क्षेत्र में और उनके संबंधित सामाजिक स्थान में उनकी स्थिति; और उनके "बौद्धिक पूर्वाग्रह", दुनिया को एक तमाशा के रूप में देखने के परिणाम। व्यवहार में इसमें ग्राहक और शोधकर्ता सामूहिक रूप से एक ऐसी समस्या की जांच करते हैं जो ग्राहक को प्रभावित करती है और संबंधित क्षेत्रों से संबंधित विशेषज्ञों के साथ रिफ्लेक्सिव जांच के माध्यम से ग्राहकों को उनकी समस्या का समाधान खोजने में मदद करती है। परियोजना का उद्देश्य ग्राहकों और शोधकर्ताओं को एक साथ काम करना और सामूहिक रूप से एक दूसरे से सीखना है। प्रैक्सिस हस्तक्षेप चरणबद्ध तरीके से किया जा सकता है। पहले चरण में ध्यान केंद्रित करने के तहत समस्या के ग्राहकों (और विशेषज्ञों) को उन्मुख करना शामिल हो सकता है। ध्यान केंद्रित करने वाली समस्या कुछ भी हो सकती है जैसे कि हाशिए की मौजूदा स्थिति, लिंग संबंध, स्वास्थ्य की स्थिति या वर्तमान प्रौद्योगिकी की स्थिति आदि। एक बार जब समस्या को यथासंभव अधिक से अधिक कोणों से ठीक से उन्मुख किया जा सकता है, तो ग्राहक, विशेषज्ञ और अन्य चर्चा के तहत मुद्दे की जांच के लिए उचित तरीके पर चर्चा कर सकते हैं। वे उन चरणों पर भी निर्णय ले सकते हैं जिनके माध्यम से सामूहिक जांच की जानी है। दूसरा चरण ग्राहकों द्वारा सामूहिक रूप से सहमत तरीकों के माध्यम से स्वयं इस मुद्दे की खोज करना हो सकता है। वे अपने अनुभवों और प्रतिबिंबीत जांच को दर्ज करने के लिए एक पत्रिका रख सकते थे। तीसरा चरण हो सकता है कि ग्राहक विशेषज्ञों के साथ मिलकर अपने साथी ग्राहकों और विशेषज्ञों के साथ अपने अनुभव को साझा करें। सभी टिप्पणियों और अनुभवों पर चर्चा करने के बाद बेहतर समझ के लिए पूछताछ की विधि को और बेहतर बनाया जा सकता है। धीरे-धीरे ग्राहकों को संबंधित मुद्दे पर हस्तक्षेप करने और अपने अनुभव का दस्तावेजीकरण करने के लिए निर्देशित किया जा सकता है। उनकी कार्रवाई और प्रतिबिंब पर चर्चा की जा सकती है और आगे के हस्तक्षेपों के लिए ठीक किया जा सकता है। चरणों और हस्तक्षेप रणनीतियों को तय किया जा सकता है क्योंकि यह विभिन्न समस्याओं के लिए उपयुक्त हो सकता है। प्रैक्सिस हस्तक्षेप विधि इस बात पर ध्यान केंद्रित करती है कि मानसिकता का क्या होता है। सामुदायिक कार्य की स्थिति में यह एक ऐसी परियोजना हो सकती है जो समुदाय के प्रतिभागियों को उनके सामाजिक संबंधों के इतिहास, भूमि स्वामित्व पैटर्न, लैंगिक संबंधों की गंभीर रूप से खोज करने, उनके निवास स्थान में हो रहे पारिस्थितिक परिवर्तनों का अध्ययन करने, उनकी स्वास्थ्य स्थिति, पोषण स्थिति आदि पर ऐतिहासिक और तुलनात्मक रूप से सीखने जैसे क्षेत्रों में खुद पर एक व्यवस्थित शोध करने में मदद कर सकती है। स्थानीय निवासियों द्वारा किए गए शोध को सामाजिक कार्यों या कल्याणकारी परियोजनाओं में परिवर्तित किया जा सकता है। अभ्यास हस्तक्षेप के अभ्यास का उपयोग कई क्षेत्रों में किया जा सकता है जैसे कि उत्तर सकारात्मकवादी अनुसंधान, सामाजिक कार्य अनुसंधान, सहभागी कार्य अनुसंधान, स्थानीय इतिहास अनुसंधान, सामाजिक कार्य और सामाजिक कार्य परियोजनाएं, नैदानिक स्वास्थ्य अनुसंधान, सामुदायिक स्वास्थ्य अनुसंधान परियोजनाएं, सहभागी प्रौद्योगिकी विकास परियोजनाएं, और कई अन्य परियोजनाएं जहां लोगों की भागीदारी और उनकी महत्वपूर्ण प्रतिबिंब महत्वपूर्ण है। शिक्षा में विधि का उपयोग शिक्षा के क्षेत्र में किया जा सकता है। छात्रों के समूह की सीखने की क्षमताओं के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया का पुनर्गठन किया जा सकता है। अभ्यास हस्तक्षेप की प्रक्रिया के तहत जाने वाले छात्र चर्चा के तहत घटना की विशेषज्ञ राय और व्याख्याओं को सुनेंगे और वे प्रयोगशाला में या घटना के लिए प्रासंगिक उपयुक्त व्यावहारिक क्षेत्र में व्यक्तिगत रूप से, सामूहिक रूप से और सहयोगात्मक रूप से प्रयोग करेंगे क्योंकि वे विशेषज्ञ शिक्षकों द्वारा निर्देशित हैं। वे प्रयोगों के परिणामों को कक्षा में वापस लाएंगे और एक-दूसरे के साथ और विशेषज्ञ शिक्षकों के साथ भी स्पष्ट करेंगे। इस प्रक्रिया में ज्ञान सृजन की प्रगति को ध्यान में रखते हुए पाठ्यक्रम पर बातचीत की जा सकती है। इस प्रक्रिया में ज्ञान उपदेश के बजाय रचनात्मक विनियोग बन जाता है। इससे छात्रों को कम समय में बड़ी मात्रा में गुणवत्तापूर्ण ज्ञान प्राप्त करने में मदद मिल सकती है। इस विधि का उपयोग शिक्षा के पूर्व-प्राथमिक से लेकर उच्च विद्यालयों में प्रभावी ढंग से किया जा सकता है। इस विधि का उपयोग इंजीनियरिंग, चिकित्सा, नर्सिंग, कानून, कृषि विज्ञान, सामाजिक कार्य, प्रबंधन, कैरियर मार्गदर्शन, विशेषज्ञता विकास, शिक्षण और ऐसे अन्य क्षेत्रों जैसे व्यावसायिक कौशल के विकास में किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, विभिन्न प्रौद्योगिकी उन्मुख पाठ्यक्रमों के छात्रों को उपयोगकर्ताओं, विशेषज्ञों और अन्य प्रासंगिक हितधारकों के साथ एक व्यावहारिक हस्तक्षेप प्रयोग के तहत प्रौद्योगिकी को विकसित करने और बढ़ाने के लिए निर्देशित किया जा सकता है। यह मुफ्त सॉफ्टवेयर के विकास और प्रचार के लिए उपयुक्त हो सकता है। इसी तरह स्वास्थ्य सेवा में, चिकित्सा पेशेवरों और अन्य विशेषज्ञों के साथ उनकी स्वास्थ्य स्थितियों पर अनुसंधान साझा करने और आवश्यक कार्रवाई करने के लिए रोगियों को सहभागी नैदानिक और अनुभव साझा करने में मदद करने के लिए अभ्यास हस्तक्षेप का उपयोग किया जा सकता है। समान रोगों वाले रोगी, उनके परिवार के सदस्य, और उनके महत्वपूर्ण अन्य, चिकित्सा व्यवसायी और प्रासंगिक विशेषज्ञ एक साथ बैठ सकते हैं और एक समूह के रूप में, सूचित संवाद, व्यवस्थित सुधारात्मक उपायों और अनुभव साझा करने के माध्यम से निर्देशित किए जा सकते हैं। इस प्रक्रिया में सुविधा प्रदान करने वाले पेशेवर और रोगी दोनों अपने-अपने व्यक्तिगत और व्यावसायिक पूर्वाग्रह को दूर कर सकते हैं। सामाजिक कार्य में सामाजिक कार्यकर्ताओं और उनके ग्राहकों को व्यक्तिगत या सामाजिक मानसिकता पर काबू पाने में सुविधा प्रदान करने के लिए पेशेवर सामाजिक कार्य अभ्यास तक अभ्यास हस्तक्षेप विधि का विस्तार किया जा सकता है जो पीड़ा या हाशिए को प्रेरित करती है। सामाजिक कार्य का व्यवहार तरीका उस संवेदनशीलता पर निर्भर करता है जिसे किसी दिए गए संदर्भ में उकसाया जा सकता हैः किसी की अपनी जीवनी, ऐतिहासिक स्थिति, स्थानिक स्थिति और बातचीत की सेटिंग के प्रति संवेदनशील। सामाजिक कार्य शिक्षा के लिए अभ्यास हस्तक्षेप अभ्यास का अपना प्रभाव है। अभ्यास मॉडल पर आधारित एक सामाजिक कार्य शिक्षा छात्रों और शिक्षकों को आत्म-प्रतिबिंबित, समझदार बना सकती है। इस पद्धति के माध्यम से, छात्रों के लिए सैद्धांतिक और व्यावहारिक कौशल प्राप्त करना संभव हो सकता है। इस विधि का उपयोग शिक्षा और प्रशिक्षण की अन्य शाखाओं जैसे प्रबंधन शिक्षा, चिकित्सा शिक्षा, कृषि विस्तार और अन्य क्षेत्रों में किया जा सकता है जहां ग्राहक वास्तव में महत्वपूर्ण हैं। हालांकि, यदि पर्याप्त लचीलापन बनाए रखा जाता है तो प्रैक्सिस मॉडल बेहतर परिणाम देगा। यह आत्म-अन्वेषण की आवश्यकता वाले लोगों को साहचर्य प्रदान करने के लिए एक मॉडल हो सकता है। एक अभ्यास के रूप में अभ्यास का हस्तक्षेप उस हद तक किया जा सकता है जब तक लोगों के लिए अपनी देखभाल करना संभव है और जिस हद तक लोगों को सामाजिक कार्य अभ्यास के पेशेवर साहचर्य की आवश्यकता होती है। प्रैक्सिस हस्तक्षेप अभ्यास के लिए पेशेवरों और ग्राहक प्रतिभागियों को आत्म-चिंतनशील और आत्म-आलोचनात्मक होने की आवश्यकता होती है। मॉडल सामाजिक कार्यकर्ता को अपने अभ्यास को प्रभावित करने वाले पूर्वाग्रहों से छुटकारा पाने के लिए एक प्रतिबिंबीत आंतरिक यात्रा करने का अवसर प्रदान करता है। जो संदर्भ आत्म-प्रतिबिंब या आत्म-आलोचना के लिए उपयुक्त नहीं है, वह अभ्यास हस्तक्षेप अभ्यास के लिए भी उपयुक्त नहीं है। चिकित्सा व्यवस्था, एड्स देखभाल, मनोरोग सामाजिक कार्य, किशोर अपराध के प्रबंधन, विद्यालय सामाजिक कार्य, जेल सामाजिक कार्य में सुधारात्मक प्रशासन प्रथाओं, लिंग संबंधी सामाजिक कार्य अभ्यास, जराचिकित्सा सामाजिक कार्य आदि में सामाजिक कार्य अभ्यास के लिए भी अभ्यास का विस्तार किया जा सकता है। हाशिए पर पड़े लोगों के साथ काम करने में यह तरीका उपयोगी हो सकता है क्योंकि हाशिए पर रहना आमतौर पर एक ऐतिहासिक घटना होती है। इससे हाशिए पर रहने की स्थिति में लोगों को आत्मसम्मान और गरिमा खोने से बचा जा सकेगा। इस विधि को हाशिए पर रहने की अन्य स्थितियों में लागू किया जा सकता है जैसे कि लिंग के आधार पर भेदभाव किए गए लोगों के साथ काम करना। यह अवसर स्कैनिंग के लिए एक मॉडल के रूप में भी काम कर सकता है। अभ्यास हस्तक्षेप का उपयोग सहभागी परियोजना को शुरू करने और लागू करने के लिए एक विधि के रूप में किया जा सकता है बशर्ते परियोजना में अपने पूर्व-डिजाइन से परिवर्तन को प्रभावित करने के लिए पर्याप्त लचीलापन हो। व्यावहारिक दृष्टिकोण से एक परियोजना प्रबंधन के पास पहले से पूर्ण ब्लू प्रिंट नहीं होना चाहिए, बल्कि परियोजनाओं को इतना लचीला होना चाहिए कि वे तब तक प्रतीक्षा कर सकें जब तक कि प्रतिभागी स्वयं शोध न कर लें और एक परियोजना योजना के साथ सामने न आ जाएं। नए अभ्यास में, विशेषज्ञों को प्रतिभागियों के साथ काम करने की सुविधा दी जा सकती है। जबकि एक परियोजना को इस विधि के साथ डिज़ाइन और निष्पादित किया जाता है, परियोजना के पाठ्यक्रम को बदलने या यहां तक कि सामूहिक निष्कर्षों और सहयोगी अनुसंधान के मूल्यांकन के अनुसार कुछ परियोजनाओं को निलंबित करने के विकल्प होने चाहिए। इसी तरह योजना प्रक्रिया में अभ्यास विधि का उपयोग किया जा सकता है बशर्ते पर्याप्त लचीलेपन की अनुमति हो और रिफ्लेक्सिविटी को सहन किया जाए। यह आगे जांचना होगा कि क्या मॉडल सामाजिक, आर्थिक और सांस्कृतिक रूप से विषम लोगों के समूह के साथ काम करता है। सामाजिक हस्तक्षेप का अभ्यास हस्तक्षेप मॉडल सभी संदर्भों में लागू नहीं हो सकता है। ऐसे लोग हैं जो अपनी देखभाल नहीं कर सकते हैं और इसलिए उन्हें पूरी तरह से बाहरी देखभाल की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, अल्जाइमर रोग जैसे मस्तिष्क की कोशिकाओं के अपघटन की विशेषता वाले प्रगतिशील, अपरिवर्तनीय रोगों वाले व्यक्तियों को पूर्ण बाहरी देखभाल की आवश्यकता होगी। अभ्यास अभ्यास उन लोगों के लिए अनुचित होगा जिन्हें देखभाल की आवश्यकता नहीं है। यह दृष्टिकोण उन लोगों के साथ रहने में सहायक हो सकता है जिन्हें अपनी देखभाल करने में मदद की जा सकती है। प्रैक्सिस हस्तक्षेप अभ्यास उन लोगों के साथ काम करने के लिए उपयुक्त है जिन्हें देखभाल के पैमाने के भीतर खुद की देखभाल करने में मदद की जा सकती है। इस विधि का उपयोग बॉटम-अप संगठनात्मक नैतिकता के विकास, कला और संगीत के सहभागी रूपों को उत्पन्न करने और परिवर्तनकारी नर्सिंग प्रथाओं में भी किया गया है। यह भी देखें प्रशंसात्मक पूछताछ संवादात्मक कार्रवाई संवादात्मक तर्कसंगतता सामुदायिक अभ्यास महत्वपूर्ण यथार्थवाद सहकारी जांच कथात्मक जांच सहभागी ग्रामीण मूल्यांकन ध्वन्यात्मक सामाजिक विज्ञान पोस्टपॉजिटिववाद प्रैक्सिस स्कूल नोट्स संदर्भ सामाजिक कार्य सामाजिक विज्ञान कार्यप्रणाली सामाजिक दर्शन