Ellwood Patterson Cubberley
एलवुड पैटरसन क्यूबरली (6 जून, 1868-14 सितंबर, 1941) एक अमेरिकी शिक्षक, एक सुजननवादी और शिक्षा प्रबंधन के क्षेत्र में अग्रणी थे। उन्होंने अपना अधिकांश कार्यकाल प्रोफेसर के रूप में बिताया और बाद में कैलिफोर्निया में स्टैनफोर्ड यूनिवर्सिटी ग्रेजुएट स्कूल ऑफ एजुकेशन के पहले डीन के रूप में कार्य किया। क्यूबरली, जिनका जन्म एंड्रयूज, इंडियाना में हुआ था, एडविन ब्लैंचार्ड क्यूबरली और कैथरीन सी. बाइल्स के बेटे थे। उन्होंने 1891 में इंडियाना विश्वविद्यालय से स्नातक की उपाधि प्राप्त की और फिर 1891 से 1896 तक विन्सेनेस विश्वविद्यालय के अध्यक्ष के रूप में कार्य किया। 15 जून, 1892 को उन्होंने हेलेन वान उक्सेम से शादी की, जो एक साथी छात्र थे जिनसे वे इंडियाना विश्वविद्यालय में मिले थे। वे 1896 से 1898 तक सैन डिएगो, कैलिफोर्निया में स्कूलों के अधीक्षक थे। वे स्टैनफोर्ड के संकाय में शामिल हुए, फिर कोलंबिया विश्वविद्यालय गए जहाँ उन्होंने 1905 में पीएचडी की उपाधि प्राप्त की। वे 1906 में शिक्षा के प्रोफेसर के रूप में स्टैनफोर्ड संकाय में लौट आए। वे 1917 से 1933 में सेवानिवृत्त होने तक स्टैनफोर्ड स्कूल ऑफ एजुकेशन के डीन रहे। "शैक्षिक दक्षता" पर उनका अधिकांश काम यूजेनिक बुद्धिमत्ता के विचार से जुड़ा था, और अपने काम में, उन्होंने गैर-श्वेत जातियों में मौलिक रूप से कम बुद्धिमत्ता के बारे में नस्लवादी विचारों का प्रचार किया। वर्क्स क्यूबरले ने अपने जीवन के दौरान कुल 30 कार्य प्रकाशित किए, जिनमें शामिल हैंः शिक्षा के इतिहास पर व्याख्यान का पाठ्यक्रम, 1902 ऑनलाइन संयुक्त राज्य अमेरिका में शिक्षा की बदलती अवधारणाएं (हौटन मिफ्लिन कंपनी, 1909) ऑनलाइन सार्वजनिक शिक्षा, 1919 ऑनलाइन शिक्षा का इतिहासः शैक्षिक अभ्यास और प्रगति को पश्चिमी सभ्यता के विकास और प्रसार के चरण के रूप में माना जाता है (हौटन मिफ्लिन, 1920) शिक्षा के इतिहास में ऑनलाइन रीडिंग, 1920 ऑनलाइन ए ब्रीफ हिस्ट्री ऑफ एजुकेशन, 1922 ऑनलाइन पब्लिक स्कूल एडमिनिस्ट्रेशन, 1922 संयुक्त राज्य अमेरिका में ऑनलाइन सार्वजनिक शिक्षा, 1947 में राज्य और काउंटी शैक्षिक पुनर्गठन में पुनः प्रकाशित; ओस्सेओला राज्य का संशोधित संविधान और स्कूल कोड, 1914 ऑनलाइन प्रभाव 20 वीं शताब्दी के अधिकांश समय के लिए। उनकी कई पाठ्यपुस्तकों ने साक्षरता, लोकतंत्र और समान अवसर के लिए एक शक्तिशाली शक्ति और उच्च शिक्षा और उन्नत अनुसंधान संस्थानों के लिए एक दृढ़ आधार के रूप में अमेरिकी शिक्षा के उदय पर जोर दिया। उन्होंने अज्ञानता, लागत में कटौती और परंपरावाद पर ज्ञान और आधुनिकीकरण की वकालत की जिसमें माता-पिता ने अपने बच्चों की व्यापक दुनिया तक बौद्धिक पहुंच को अवरुद्ध करने की कोशिश की। जनहित के लिए समर्पित शिक्षक, व्यापक दृष्टि वाले सुधारक और नागरिक विचारधारा वाले समुदाय से सार्वजनिक समर्थन नायक थे। पाठ्यपुस्तकों ने छात्रों को सार्वजनिक विद्यालय के शिक्षक बनने के लिए प्रेरित करने में मदद की और इस तरह अपने स्वयं के नागरिक मिशन को पूरा किया। क्यूबरली शायद अपने समय के शैक्षिक प्रशासन के सबसे महत्वपूर्ण सिद्धांतकार थे। कब्बर्ले के कार्यकाल की शुरुआत में, स्कूल प्रशासन का कोई सैद्धांतिक या वैज्ञानिक आधार नहीं था। शैक्षिक प्रशासन पढ़ाने के लिए कोई औपचारिक पाठ्यपुस्तकें नहीं थीं; शैक्षिक प्रशासकों से केवल अनुभव से सीखने की अपेक्षा की जाती थी। वास्तव में, शैक्षिक प्रशासन के पद अक्सर राजनीतिक होते थे जिनमें शिक्षा में बहुत कम, यदि कोई हो, औपचारिक प्रशिक्षण की आवश्यकता होती थी। अधिकांश विश्वविद्यालयों में शिक्षा विभागों की कमी थी। क्यूबरले ने बाल्टीमोर, मैरीलैंड; न्यूयॉर्क शहर; ओकलैंड, कैलिफोर्निया; पोर्टलैंड, ओरेगन; और साल्ट लेक सिटी, यूटा के स्कूलों पर अपनी रिपोर्ट में शिक्षा में सुधार के लिए एक उपकरण के रूप में स्कूल सर्वेक्षण के उपयोग का बीड़ा उठाया। सर्वेक्षण आयोजित करने में, उन्होंने अलग-अलग विद्यालयों की ताकत और कमजोरियों का आकलन करने के लिए संगठन, प्रशासन और शिक्षण के एक एकीकृत सिद्धांत को लागू किया। उन्होंने नवीनतम सांख्यिकीय और मात्रात्मक विधियों का उपयोग किया। उनके सर्वेक्षण स्कूल के कार्यों में सुधार की दिशा में एक नए मार्ग पर महत्वपूर्ण कदम थे। कब्बर्ले के काम ने 21वीं सदी में पूरे उत्तरी अमेरिका में व्यापक रूप से लागू किए गए पाठ्यक्रम के कारखाने मॉडल की स्थापना को प्रभावित किया। कब्बर्ले की अकादमिक विरासत विवादास्पद रही है। 1941 में उनकी मृत्यु के बाद से, क्यूबरले के प्रभाव पर हमला किया गया है, सबसे यादगार लॉरेंस क्रेमिन की द वंडरफुल वर्ल्ड ऑफ एलवुड पैटरसन क्यूबरले (1965) द्वारा। कुछ शिक्षाविदों ने क्यूबरले की कार्यप्रणाली का उपयोग एक चेतावनी की कहानी के रूप में किया है और उनके दृष्टिकोण को कालातीत और प्रचारवादी करार दिया है, और उनके कुछ प्रशासनिक रुख पर लैंगिकवादी और निरंकुश के रूप में हमला किया गया है। एलवुड पैटरसन क्यूबरली पेपर्स, 1886-1965 (3.25 रैखिक फुट) स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय पुस्तकालयों में विशेष संग्रह विभाग और विश्वविद्यालय अभिलेखागार में रखे गए हैं। मान्यता स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय में क्यूबरली शिक्षा पुस्तकालय का नाम उनके नाम पर रखा गया है, जैसा कि स्टैनफोर्ड स्कूल ऑफ एजुकेशन में क्यूबरली ऑडिटोरियम है। पालो ऑल्टो, कैलिफोर्निया में एलवुड पी. क्यूबरली हाई स्कूल (1956-1979) का नाम उनके नाम पर रखा गया था; पूर्व विद्यालय के स्थल पर अब क्यूबरली सामुदायिक केंद्र है। सैन डिएगो और लॉन्ग बीच, कैलिफोर्निया में प्राथमिक विद्यालयों का नाम उनके नाम पर रखा गया है। आगे पढ़ने के लिए नोट्स बाउल्स, सैमुअल और हर्बर्ट गिंटिस, लेट्स हियर इट फॉर एलवुड क्यूबरलीः ए रेस्पॉन्स टू डोनाल्ड लाइट, द स्कूल रिव्यू, वॉल्यूम। 85, नं. 3 (मई, 1977), पृ. 473-476 क्रेमिन, लॉरेंस। द वंडरफुल वर्ल्ड ऑफ एलवुड क्यूबरली (1965)। हान, इल जो। "एलवुड पी. क्यूबरलीः अमेरिकी शिक्षा के इतिहास पर बीसवीं शताब्दी के विवाद" (पीएचडी शोध प्रबंध, वाशिंगटन विश्वविद्यालय; प्रोक्वेस्ट शोध प्रबंध प्रकाशन, 1991.9203259)। केली, मैथ्यू गार्डनर। द माइथोलॉजी ऑफ स्कूलिंगः द हिस्टोरियोग्राफी ऑफ अमेरिकन एंड यूरोपियन एजुकेशन इन कम्पेरेटिव पर्सपेक्टिव। पेडागोजिका हिस्टोरिका 50.6 (2014): 756-773। लेजेमन, एलेन कॉन्डलिफ। "प्रतिस्पर्धी भूभागः संयुक्त राज्य अमेरिका में शिक्षा अनुसंधान का इतिहास, 1890-1990"। शैक्षिक शोधकर्ता 26.9 (1997): 5-17। सियर्स, जेसी ब्रुंडज और एडिन डी. हेंडरसन। स्टैनफोर्ड के क्यूबरली और अमेरिकी शिक्षा में उनका योगदान (स्टैनफोर्ड यूनिवर्सिटी प्रेस, 1957) ऑनलाइन बाहरी लिंक संयुक्त राज्य अमेरिका में प्रोजेक्ट गुटेनबर्ग पब्लिक एजुकेशन में एलवुड पैटरसन क्यूबरली द्वारा काम करता है https://archive.org/details/publiceducationi032029mbp 1868 जन्म 1941 की मृत्यु इंडियाना विश्वविद्यालय के पूर्व छात्र शिक्षक कॉलेज, कोलंबिया विश्वविद्यालय के पूर्व छात्र विन्सेनेस विश्वविद्यालय के स्टैनफोर्ड ग्रेजुएट स्कूल ऑफ एजुकेशन के अध्यक्ष संकाय शिक्षा स्कूल डीन