Nathan Fox (psychologist)
नाथन ए। फॉक्स एक विकासात्मक मनोवैज्ञानिक हैं जिन्हें यह समझने में उनके योगदान के लिए जाना जाता है कि पर्यावरणीय कारक प्रारंभिक विकास को कैसे प्रभावित करते हैं। वे मैरीलैंड विश्वविद्यालय में मानव विकास और मात्रात्मक कार्यप्रणाली के विशिष्ट विश्वविद्यालय प्रोफेसर के पद पर हैं। फॉक्स को बुखारेस्ट अर्ली इंटरवेंशन प्रोजेक्ट में उनकी भागीदारी के लिए जाना जाता है, जो उन बच्चों द्वारा अनुभव किए गए सामाजिक अभाव के प्रभावों का एक अनुदैर्ध्य अध्ययन है जिन्हें उनके परिवारों द्वारा छोड़ दिया गया था और जो रोमानिया के बुखारेस्ट में संस्थानों में रह रहे थे। वह और उनके सहयोगी चार्ल्स नेल्सन तृतीय और चार्ल्स एच. ज़ियाना सभी अध्ययन के प्रमुख अन्वेषक हैं। बुखारेस्ट अर्ली इंटरवेंशन प्रोजेक्ट एक यादृच्छिक नियंत्रित परीक्षण था जो जन्म के समय छोड़े गए बच्चों के लिए एक हस्तक्षेप के रूप में पालक देखभाल के प्रभाव की जांच कर रहा था। अध्ययन ने इलेक्ट्रोएन्सेफलोग्राफी (ई. ई. जी.), एफ. एम. आर. आई. और भाषा और संज्ञानात्मक मूल्यांकन जैसे मेट्रिक्स का उपयोग करके बचपन से किशोरावस्था तक बच्चों के तंत्रिका-मनोवैज्ञानिक और संज्ञानात्मक विकास पर नज़र रखी। इस अध्ययन के निष्कर्षों पर द न्यूयॉर्क टाइम्स, नेचर और कई अन्य मीडिया आउटलेट्स में चर्चा की गई है। फॉक्स ने 1970 में विलियम्स कॉलेज से सम्मान के साथ राजनीति विज्ञान में स्नातक की डिग्री प्राप्त की। वहाँ से, उन्होंने 1975 में हार्वर्ड विश्वविद्यालय से मनोविज्ञान और सामाजिक संबंधों में पीएचडी प्राप्त की और हार्वर्ड में अंतर-सांस्कृतिक बाल विकास के क्षेत्र में पोस्टडॉक्टरल फेलो के रूप में काम किया। फॉक्स के शोध प्रबंध ने किब्बुट्ज़, इज़राइल में रहने वाले शिशुओं की लगाव शैलियों पर जन्म क्रम के प्रभावों की जांच की। उनके शोध ने शिशुओं की लगाव शैलियों की तुलना उनकी माँ बनाम उनकी देखभाल करने वाले से भी की। फॉक्स ने अपनी पीएचडी प्राप्त करने के बाद उन्होंने 1978-1982 से कोलंबिया विश्वविद्यालय में नैदानिक बाल चिकित्सा मनोविज्ञान पढ़ाने वाले सहायक प्रोफेसर के रूप में काम किया। उसी समय, फॉक्स ने मैरीलैंड जाने से पहले न्यू स्कूल फॉर सोशल रिसर्च में एक विजिटिंग लेक्चरर के रूप में काम किया। मैरीलैंड में, फॉक्स ने मैरीलैंड विश्वविद्यालय के मानव विकास विभाग में सहायक प्रोफेसर के रूप में काम किया। फॉक्स तब से मैरीलैंड विश्वविद्यालय में रह रहे हैं। फॉक्स 2011 में मैरीलैंड विश्वविद्यालय में एक प्रतिष्ठित विश्वविद्यालय के प्रोफेसर बने। फॉक्स कई समितियों में शामिल रहा है। उनकी पहली समिति 1982 में अमेरिकी उपभोक्ता उत्पाद सुरक्षा आयोग में थी। अपने समय के दौरान, उन्होंने बच्चों के उत्पादों के लिए सुरक्षा अनुपालन सुनिश्चित करने के लिए काम किया। वे राष्ट्रीय स्वास्थ्य संस्थान की कुछ समितियों में भी थे; जहाँ वे बाल स्वास्थ्य और विकास पैनल जैसे कई कार्यक्रमों के लिए समीक्षक थे। फॉक्स ने 1988-1990 से इंटरनेशनल कांग्रेस ऑफ इन्फेंट स्टडीज के अध्यक्ष के रूप में और 2001-2002 से अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन के डिवीजन 7 (विकासात्मक मनोविज्ञान) के अध्यक्ष के रूप में कार्य किया। 2014 में, फॉक्स ने चार्ल्स नेल्सन और चार्ल्स एच. ज़ेनाह रोमानिया के परित्यक्त बच्चों के साथ सह-लेखन कियाः अभाव, मस्तिष्क विकास, और पुनर्प्राप्ति के लिए संघर्ष, द बुखारेस्ट अर्ली इंटरवेंशन प्रोजेक्ट से संबंधित एक पुस्तक रिपोर्टिंग निष्कर्ष। बुखारेस्ट अर्ली इंटरवेंशन प्रोजेक्ट का उद्देश्य शिशुओं पर सामाजिक अभाव के प्रभावों को समझना था। परियोजना ने परित्यक्त शिशुओं के कल्याण की समझ को बढ़ाया और देखभाल करने वालों तक बढ़ती पहुंच के साथ उनका शारीरिक और मानसिक व्यवहार कैसे बदल सकता है। फॉक्स के काम का समर्थन करने वाली एजेंसियों में ब्रेन एंड बिहेवियर रिसर्च फाउंडेशन, नेशनल साइंस फाउंडेशन और नेशनल इंस्टीट्यूट ऑफ हेल्थ शामिल हैं। परियोजनाओं में स्वस्थ मस्तिष्क और बाल विकास राष्ट्रीय संघ, चिंता के लिए मानसिक जोखिम की तंत्रिका उत्पत्ति, और प्रारंभिक वयस्कता में मानसिक स्वास्थ्य पर प्रारंभिक मनोसामाजिक अभाव के प्रभाव शामिल हैं। रिसर्च फॉक्स के शोध कार्यक्रम ने शिशु भावनात्मकता और स्वभाव की बारीकी से जांच की है, यह समझने के लिए कि ये कारक जीवन में बाद में व्यवहार और आत्म-विनियमन में व्यक्तिगत अंतर से कैसे जुड़े हैं। फॉक्स के कुछ सबसे उद्धृत शोध व्यवहार संबंधी अवरोध के विकास पर केंद्रित हैं, जो संकट के अनुभव और अपरिचित वातावरण से वापसी से संबंधित एक स्वभाव है। अपने एक अध्ययन में, उन्होंने बाल्यावस्था से लेकर चार साल की उम्र तक व्यवहार संबंधी अवरोध में निरंतरता और असंतुलन का पता लगाने के लिए एक अनुदैर्ध्य अध्ययन में ई. ई. जी. का उपयोग किया। फॉक्स वर्तमान में बाल विकास प्रयोगशाला का नेतृत्व करता है, जो शिशु व्यवहार और विकास का निरीक्षण करने वाले कई अध्ययनों में शामिल है। इन अध्ययनों में शामिल हैं; स्वस्थ मस्तिष्क और बाल विकास (H.B.C.D), अप्रैल 2018 में शुरू किया गया एक अनुदैर्ध्य अध्ययन जो प्रसवपूर्व पदार्थ के दुरुपयोग और मस्तिष्क के विकास और व्यवहार पर इसके प्रभावों को समझने पर केंद्रित है, राष्ट्रीय स्वास्थ्य संस्थान (NIH) स्वास्थ्य (लंबे समय तक लत को समाप्त करने में सहायता) पहल, और समय पर स्वभाव अध्ययन (T.O.T.S), पर्यावरण और अन्य कारकों की खोज करने वाला एक और अनुदैर्ध्य अध्ययन जो सामाजिक विकास को प्रभावित कर सकता है। T.O.T.S के कुछ प्रतिभागी चार महीने की उम्र से शामिल हैं। शोधकर्ताओं ने 15 वर्षों के दौरान प्रतिभागियों के सामाजिक विकास पर नज़र रखने की योजना बनाई है। फॉक्स के शोध ने बाल विकास के क्षेत्र में महत्वपूर्ण योगदान दिया है, विशेष रूप से यह समझने के संबंध में कि बच्चे का स्वभाव, उनकी देखभाल करने वाले, पर्यावरण और कई अन्य कारक विकासात्मक परिणामों को कैसे प्रभावित करते हैं। उन्होंने इस क्षेत्र में अनुसंधान कैसे किया जाता है, इसे आकार देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई है और कई परियोजनाओं पर अभी भी काम चल रहा है। बाल और किशोर मनोचिकित्सा अनुसंधान में उत्कृष्ट उपलब्धि के लिए रुआन पुरस्कार, ब्रेन एंड बिहेवियर रिसर्च फाउंडेशन (2017) विकासात्मक विज्ञान में आजीवन उपलब्धि के लिए ए. पी. ए. जी. स्टेनली हॉल पुरस्कार (2017) विशिष्ट सलाहकार पुरस्कार, अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन (डिवीजन 7) (2016) मौरीन इवांस पुरस्कार, अंतर्राष्ट्रीय बाल सेवाओं पर संयुक्त परिषद (2013) विशिष्ट अन्वेषक अनुदान, ब्रेन एंड बिहेवियर रिसर्च फाउंडेशन (2007) बुक्स नेल्सन, सी. ए., फॉक्स, एन. ए., ज़ेनाह, सी. एच. (2014)। रोमानिया के परित्यक्त बच्चेः अभाव, मस्तिष्क विकास और पुनर्प्राप्ति के लिए संघर्ष। हार्वर्ड यूनिवर्सिटी प्रेस। प्रतिनिधि प्रकाशन कैल्किन्स, एस. डी., और फॉक्स, एन. ए. (2002)। प्रारंभिक व्यक्तित्व विकास में स्व-नियामक प्रक्रियाएँः बचपन में सामाजिक वापसी और आक्रामकता के अध्ययन के लिए एक बहु-स्तरीय दृष्टिकोण। विकास और मनोचिकित्सा, 14 (3), 477-498। डी. ओ. आई.: 10.1017.S095457940200305X डेविडसन, आर. जे., और फॉक्स, एन. ए. (1982)। असममित मस्तिष्क गतिविधि मानव शिशुओं में सकारात्मक और नकारात्मक भावात्मक उत्तेजनाओं के बीच अंतर करती है। विज्ञान, 218 (4578), 1235-1237। डी. ओ. आई.: 10.1126/science.7146906 फॉक्स, एन. ए., और काल्किन्स, एस. डी. (2003)। भावना के आत्म-नियंत्रण का विकासः आंतरिक और बाहरी प्रभाव। प्रेरणा और भावना, 27 (1), 7-26। डीओआईः 10.1.1.357.3482 फॉक्स, एन. ए., हेंडरसन, एच. ए., रुबिन, के. एच., काल्किन्स, एस. डी., और श्मिट, एल. ए. 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