German rural boarding school movement
जर्मन ग्रामीण बोर्डिंग स्कूल आंदोलन () ग्रामीण बोर्डिंग स्कूल शिक्षा का एक मॉडल है जिसे पारंपरिक स्कूली शिक्षा मॉडल की तुलना में एक लिव-इन समुदाय की तरह काम करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। जर्मन शिक्षाविद हर्मन लिट्ज़ ने 20वीं शताब्दी की शुरुआत में इन विद्यालयों को बनाने के आंदोलन के लिए दार्शनिक आधार प्रदान किए। पृष्ठभूमि शिक्षाविद हर्मन लिट्ज़ का पालन-पोषण एक ग्रामीण परिवेश में हुआ था, जिसे वे युवा विकास के लिए सबसे अच्छा वातावरण मानते थे। लिट्ज़ ने 1898 में पहाड़ी इल्सेनबर्ग में अपना पहला ग्रामीण बोर्डिंग स्कूल खोला। उन्होंने 1901 में (थुरिंगिया) में अतिरिक्त स्कूल खोले; 1904 में बीबरस्टीन पैलेस, हेस्से; और 1914 में वेकेनस्टेड में एक अनाथालय (लैंडवेइसेनहेम) खोला। लिट्ज़ के अनुयायी उनके चार से परे अतिरिक्त स्कूल खोलेंगे। लिट्ज़ ने 1911 में अपने स्कूलों को एक न्यास द्वारा संचालित करने के लिए एक योजना बनाई, लेकिन योजना के निष्पादित होने से पहले ही 1911 में उनकी मृत्यु हो गई। उनके अनुयायियों ने 1920 में स्टिफ्टंग डॉयचे लैंडरज़ीहंगशीम ट्रस्ट को पूरा किया, जो आज भी इसका समर्थन करने में मौजूद है। प्रभाव लिट्ज़ की विधि ने कर्ट हैन को शूले श्लॉस सलेम और उनके आउटवर्ड बाउंड अनुभवात्मक शिक्षण कार्यक्रम के निर्माण में प्रभावित किया। जर्मनी के ग्रामीण बोर्डिंग स्कूल आंदोलन ने यूनाइटेड वर्ल्ड कॉलेजों और इसी तरह के स्कूलों को अंतरराष्ट्रीय स्तर पर भी प्रभावित किया। जापानी शिक्षा सुधारक कुनियोशी ओबारा ने कहा कि वह "जापान में लिट्ज़ बनना चाहते थे" और उनके तामागावा गाकुएन स्कूल ने लिट्ज़ के मॉडल से प्रभाव लिया। संदर्भ ग्रंथ सूची आगे पढ़ने के लिए जर्मनी में शिक्षा शिक्षा में सुधार