Nim Tottenham
निम टोटेनहम कोलंबिया विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान की प्रोफेसर हैं, जहाँ वे विकासात्मक प्रभावी तंत्रिका विज्ञान प्रयोगशाला का नेतृत्व करती हैं। उनके शोध ने बचपन और किशोरावस्था में एमिग्डाला-प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स सर्किटरी में मौलिक परिवर्तनों और इन परिपथों के विकासात्मक प्रक्षेपवक्र पर प्रारंभिक अनुभवों की प्रभावशाली भूमिका पर प्रकाश डाला। टोटेनहम को "बचपन और किशोरावस्था के दौरान भावात्मक विकास की महत्वपूर्ण खिड़कियों की उनकी नवीन खोजों, परिपथ स्तर पर उनके अंतर्निहित तंत्रिका आधार और प्रारंभिक जीवन के तनाव के बाद उनके व्यवधान" के लिए 2020 में राष्ट्रीय विज्ञान अकादमी ट्रॉलैंड अनुसंधान पुरस्कार मिला। वह एसोसिएशन फॉर साइकोलॉजिकल साइंस और सोसाइटी फॉर एक्सपेरिमेंटल साइकोलॉजिस्ट की फेलो हैं। विकासात्मक तंत्रिका विज्ञान में उनके वैज्ञानिक योगदान को अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन के मनोविज्ञान में प्रारंभिक कैरियर योगदान के लिए विशिष्ट वैज्ञानिक पुरस्कार (2015), फ्लक्स पुरस्कार (2022) और अमेरिकन साइकोसोमैटिक सोसाइटी (2020) द्वारा भी मान्यता दी गई है। जीवनी टोटेनहम ने न्यू हेवन, कनेक्टिकट में एक निजी स्कूल, हॉपकिंस स्कूल में भाग लिया। हॉपकिंस में उनके शिक्षकों ने उन्हें पास के येल विश्वविद्यालय में प्रयोगशाला के अनुभवों में भाग लेने के लिए प्रेरित किया। येल में, उन्होंने स्पाइरोस आर्टावनिस-त्साकोनास की प्रयोगशाला में ड्रोसोफिला में आनुवंशिक संकेत और जेम्स लेकमैन की प्रयोगशाला में अपने नवजात शिशुओं के माता-पिता के संज्ञान में न्यूरोपेप्टाइड्स की भूमिका के बारे में सीखा। उन्होंने बर्नार्ड कॉलेज में पढ़ाई की, जहाँ उन्होंने मनोविज्ञान में महारत हासिल की और बी. ए. की उपाधि प्राप्त की। 1996 में। स्नातक होने के बाद, उन्होंने मैरी जेन रोथरम-बोरस की प्रयोगशाला में एक शोध सहायक के रूप में काम किया। उन्होंने न्यूयॉर्क शहर में उन बच्चों और किशोरों के विकास की जांच करने में मदद की जिनके माता-पिता एच. आई. वी. से संबंधित बीमारी के साथ रह रहे थे या उनकी मृत्यु हो गई थी। इन परियोजनाओं पर काम करने से भावनात्मक विकास पर प्रारंभिक जीवन के अनुभवों में उनकी रुचि प्रभावित हुई। उन्होंने मिनेसोटा विश्वविद्यालय में स्नातक विद्यालय में पढ़ाई की और 2005 में चार्ल्स नेल्सन और मेगन गनर की देखरेख में बाल मनोविज्ञान और तंत्रिका विज्ञान में संयुक्त पीएचडी प्राप्त की। चक और टोटेनहम ने एक चेहरे की भावना प्रोत्साहन सेट विकसित किया जो अभी भी सहकर्मियों द्वारा व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। उनके शोध प्रबंध का शीर्षक द डेवलपमेंट ऑफ फेस परसेप्शन एंड फेशियल एक्सप्रेशन प्रोसेसिंगः चाइल्डहुड टू यंग एडल्टहुड था। उन्होंने पिट्सबर्ग विश्वविद्यालय में एक ग्रीष्मकालीन प्रशिक्षण भी लिया। यहाँ उन्हें रॉन डाहल के मार्गदर्शन में किशोरावस्था के दौरान मनोरोग विज्ञान के अध्ययन से परिचित कराया गया था। टोटेनहम ने बी. जे. की देखरेख में पोस्टडॉक्टरल प्रशिक्षण प्राप्त किया। 2006 में वेइल कॉर्नेल मेडिकल कॉलेज में सैक्लर इंस्टीट्यूट फॉर डेवलपमेंट साइकोबायोलॉजी से केसी। केसी विकासात्मक संज्ञानात्मक तंत्रिका विज्ञान में अपने काम के लिए और छोटे बच्चों में संज्ञानात्मक विकास पर एफएमआरआई अध्ययन करने के लिए प्रसिद्ध थीं। उन्हें केसी द्वारा प्रारंभिक माता-पिता की कमी के बाद मस्तिष्क विकास की जांच करने वाली एक शोध परियोजना पर सहयोग करने के लिए आमंत्रित किया गया था। यह जोड़ी नियमित रूप से काम करना जारी रखती है। 2010 में कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय, लॉस एंजिल्स मनोविज्ञान विभाग में एक सहायक प्रोफेसर के रूप में अपने समय के दौरान, टोटेनहम को सामान्य परिस्थितियों में एमिग्डाला-प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स सर्किटरी में विकासात्मक परिवर्तन की जांच करने के साथ-साथ प्रारंभिक प्रतिकूलता का पालन करने के लिए इनोवेटिव न्यू साइंटिस्ट्स (BRAINS) के लिए नेशनल इंस्टीट्यूट ऑफ मेंटल हेल्थ बायोबिहेवियरल रिसर्च अवार्ड मिला। 2017 में, टोटेनहम को आइरीन जैकब मेमोरियल लेक्चर श्रृंखला के लिए विशेष प्रस्तुतकर्ता के रूप में चुना गया था, जिसे पिट्सबर्ग विश्वविद्यालय में एक मनोचिकित्सक और मानवतावादी स्वर्गीय आइरीन जैकब के सम्मान में स्थापित किया गया था, जिन्होंने सीखने की अक्षमता और मानसिक बीमारी के निदान और उपचार में कला चिकित्सा के उपयोग के लिए प्रमुखता हासिल की थी। रिसर्च टोटेनहम उन महत्वपूर्ण खिड़कियों का अध्ययन करता है जो मस्तिष्क के विकास को प्रभावित करते हैं। कोलंबिया में उनकी प्रयोगशाला तंत्रिका परिपथ के विकास को समझने के लिए विभिन्न तरीकों का उपयोग करती है जो बचपन और किशोरावस्था के माध्यम से व्यवहार को निर्धारित करते हैं और प्रारंभिक जीवन की देखभाल और तनाव के प्रभाव मस्तिष्क के विकास पर होते हैं। टोटेनहम ने पाया कि जिन बच्चों ने संस्थागत देखभाल में विस्तारित समय बिताया, उनमें कार्यात्मक और संरचनात्मक दोनों तरह से एक असामान्य फ्रंटोलिम्बिक सर्किटरी विकसित हुई, जिससे आंखों के संपर्क को बनाए रखने की उनकी क्षमता कम हो गई और चिंता के लक्षण पैदा हुए। उनके सबसे उद्धृत कार्यों में से एक में चेहरे के भावों का निमस्टिम सेटः अप्रशिक्षित शोध प्रतिभागियों के निर्णय शामिल हैं। चेहरे की अभिव्यक्तियों का निमस्टिम सेट एक व्यापक डेटासेट है जिसमें 43 पेशेवर अभिनेताओं द्वारा अस्वाभाविक रूप से प्रस्तुत तस्वीरों की 672 छवियां शामिल हैं। यह साहित्य में व्यापक रूप से जाना जाता है, विशेष रूप से कार्यशील स्मृति, आत्म-विनियमन के क्षेत्र में और यहां तक कि सिज़ोफ्रेनिया जैसे नैदानिक विकारों के उपचार में भी। वह वर्तमान में एमिग्डाला के अनुदैर्ध्य विकास और इसके कॉर्टिकल कनेक्शन, मस्तिष्क के विकास पर प्रारंभिक जीवन के तनाव के प्रभाव और बच्चे अपने माता-पिता से भावनात्मक या निराशाजनक घटनाओं का जवाब देना कैसे सीखते हैं, इसकी खोज कर रही हैं। प्रतिनिधि प्रकाशन केसी, बीजे, टोटेनहम, एन., लिस्टन, सी., और डर्स्टन, एस. (2005)। विकासशील मस्तिष्क की इमेजिंगः हमने संज्ञानात्मक विकास के बारे में क्या सीखा है? संज्ञानात्मक विज्ञान में रुझान, 9 (3), 104-110। हरे, टी. ए., टोटेनहम, एन., गैल्वन, ए., वॉस, एच. यू., ग्लोवर, जी. एच., और केसी, बी. (2008)। एक भावनात्मक गो-नोगो कार्य के दौरान किशोरावस्था में भावनात्मक प्रतिक्रियाशीलता और विनियमन के जैविक सब्सट्रेट। जैविक मनोचिकित्सा, 63 (10), 927-934। डर्स्टन, एस., टोटेनहम, एन. टी., थॉमस, के. एम., डेविडसन, एम. सी., इगस्टी, आई. एम., यांग, वाई., और केसी, बी. जे. (2003)। एडीएचडी के साथ और उसके बिना छोटे बच्चों में क्रमिक सक्रियण के विभेदक पैटर्न। जैविक मनोचिकित्सा, 53 (10), 871-878। टोटेनहम, एन., हरे, टी. ए., क्विन, बी. टी., मैककैरी, टी. डब्ल्यू., नर्स, एम., गिलहुली, टी., और केसी, बी. (2010)। लंबे समय तक संस्थागत पालन असामान्य रूप से बड़ी एमिग्डाला मात्रा और भावना विनियमन में कठिनाइयों से जुड़ा हुआ है। विकासात्मक विज्ञान, 13 (1), 46-61। टोटेनहम, एन., तनाका, जे. डब्ल्यू., लियोन, ए. सी., मैककैरी, टी., नर्स, एम., हरे, टी. ए., और नेल्सन, सी. 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