Deafness in Nicaragua
निकारागुआ की कुल आबादी 6,000,000 है, लेकिन निकारागुआ में बधिर लोगों की संख्या की एक विश्वसनीय गिनती प्राप्त करना मुश्किल है। 2009 में, एक कानून पारित किया गया था जिसमें निकारागुआन सांकेतिक भाषा (एन. एस. एल.) को निकारागुआ में बधिर लोगों की आधिकारिक भाषा के रूप में नामित किया गया था। एन. एस. एल. एक नई सांकेतिक भाषा है जो 50 साल से भी कम समय पहले उभरी जब बधिर बच्चों ने स्कूल जाना शुरू किया था। देश में प्रारंभिक बचपन की श्रवण जांच की कमी के कारण, श्रवण हानि का अक्सर पता नहीं चलता है और इसका इलाज नहीं किया जाता है। बधिर और मुश्किल से सुनने वाले बच्चों को अक्सर भाषा की कमी का सामना करना पड़ता है क्योंकि वे स्कूल में प्रवेश करने तक भाषा इनपुट की कमी का अनुभव करते हैं। निकारागुआ के विभिन्न शहरों में कई स्कूल हैं; हालाँकि, देश भर में अधिकांश बधिर बच्चे स्कूल नहीं जा रहे हैं। बधिर और कठिन श्रवण वाले लोगों को भी रोजगार के अवसर खोजने में कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है। एन. एस. एल. एक लुप्तप्राय सांकेतिक भाषा नहीं है, लेकिन इस भाषा का उपयोग करने वाले लोगों की कुल संख्या 10,000 से कम है। 1970 के दशक के अंत तक निकारागुआ में कोई बधिर समुदाय नहीं था। चूंकि कोई आधिकारिक बधिर समुदाय नहीं था, इसलिए निकारागुआ में बधिर बच्चे और बधिर वयस्क शायद ही कभी एक-दूसरे के साथ संवाद करते थे या बातचीत करते थे। चूंकि बधिरों के बीच कोई बातचीत नहीं होती थी, इसलिए बधिरों ने अपने स्वयं के घरेलू संकेत बनाए, जो प्रत्येक बधिर व्यक्ति के लिए अलग-अलग थे। 1977 में मानागुआ में एक विशेष शिक्षा प्राथमिक विद्यालय खोला गया और फिर 1981 में मानागुआ में भी एक व्यावसायिक विद्यालय खोला गया। इन विद्यालयों में मूल रूप से लगभग 50 बधिर छात्र नामांकित थे, लेकिन 1981 तक बधिर छात्रों की संख्या बढ़कर 200 से अधिक हो गई, और वर्षों से बढ़ती रही। बधिर छात्रों ने स्कूल के बाहर लटकना शुरू कर दिया, और एक-दूसरे के साथ संवाद करने के लिए, उन्होंने इशारों की अपनी प्रणाली बनाई। यह प्रणाली तब सांकेतिक भाषा के एक रूप में विकसित हुई, जिसे अब निकारागुआन सांकेतिक भाषा के रूप में जाना जाता है। जैसे-जैसे सांकेतिक भाषा का उपयोग जारी रहा, यह स्कूलों में दाखिला लेने वाले छात्रों की प्रत्येक नई पीढ़ी तक पहुँच गया। निकारागुआन सांकेतिक भाषा एक बधिर समुदाय संकेत भाषा के रूप में वर्गीकृत की जाएगी क्योंकि यह बधिर छात्रों द्वारा बनाई गई थी, जो पहले स्कूल खुलने तक अन्य बधिर लोगों के साथ कोई बातचीत नहीं करते थे। एन. एस. एल. पहला मामला है जहाँ वैज्ञानिक किसी भाषा के उद्भव के समय से ही उसका अध्ययन करने में सक्षम थे, जिससे यह उस जानकारी के कारण वैज्ञानिक रूप से महत्वपूर्ण हो गया जिसे सीखा और उपयोग किया जा सकता है। महत्वपूर्ण संगठन नेशनल एसोसिएशन ऑफ द डेफ (एसोसिएशन नैसिओनल डी सोरडोस डी निकारागुआ) नेशनल एसोसिएशन ऑफ द डेफ निकारागुआ का राष्ट्रीय बधिर-नेतृत्व वाला संघ है जिसकी स्थापना 1986 में की गई थी। एसोसिएशन वर्ल्ड फेडरेशन ऑफ द डेफ का एक राष्ट्रीय सदस्य है, और बोर्ड के सभी सदस्य बधिर हैं। एसोसिएशन का मुख्यालय मानागुआ, निकारागुआ में है और यह अकादमिक सहायता, व्यावसायिक प्रशिक्षण, एन. एस. एल. में कक्षाएं और एन. एस. एल. दुभाषिया प्रशिक्षण प्रदान करता है। एडवोकेसी नेटवर्क फॉर निकारागुआन डेफ एजुकेशन (ए. एन. एन. डी. ई.) संगठन का मिशन बधिर और सुनने में कठिन बच्चों को शिक्षा प्रदान करना, एन. एस. एल. सीखने वाले परिवारों का समर्थन करना, दूसरों को निकारागुआ में बधिर और सुनने में कठिन बच्चों की जरूरतों के बारे में शिक्षित करना, और "अधिवक्ताओं और पेशेवरों को उनका समर्थन करने के लिए सशक्त बनाना" है। उनकी उपलब्धियों में से एक निकारागुआ में बधिर बच्चों के लिए एक स्कूल खोलना है जहाँ एनएसएल और लिखित स्पेनिश दोनों का उपयोग किया जाता है। यह अज्ञात है कि उनके बोर्ड पर कोई बहिरा है या सुनने में मुश्किल है। संगठन वित्त पोषण के लिए प्रायोजकों पर निर्भर करते हैं, और संगठन के बारे में जागरूकता सोशल मीडिया के माध्यम से फैलाई जाती है। मेफ्लावर मेडिकल आउटरीच मेफ्लावर मेडिकल आउटरीच ओकलाहोमा सिटी, ओकलाहोमा में स्थित एक संगठन है और उनका मिशन "श्रवण-बाधित निकारागुआन के जीवन में सुधार करना" और ई. एन. टी. (कान, नाक और गले) दवा, श्रवण विज्ञान के क्षेत्र और बधिर शिक्षा में सुधार करना है। उनके ऑडियोलॉजी कार्यक्रम में श्रवण हानि का निदान करने के लिए ऑडियोलॉजिकल परीक्षण प्रदान करना और श्रवण सहायक उपकरण के लिए श्रवण सहायक उपकरण और बैटरी प्रदान करना शामिल है। उनका ओटोलैरिंजोलॉजी कार्यक्रम वह जगह है जहाँ मेफ्लावर मेडिकल आउटरीच के ई. एन. टी. डॉक्टर और नर्स बच्चों के लिए कॉक्लियर इम्प्लांट सर्जरी करने के लिए निकारागुआ जाते हैं। बधिर शिक्षा के लिए, संगठन ने निकारागुआ के एक ग्रामीण क्षेत्र में एक स्कूल खोला और एनएसएल में शिक्षा प्रदान की जाती है। उनके पास एक और कार्यक्रम है जिसे अंतर्राष्ट्रीय मानवीय श्रवण सहायता खरीद कार्यक्रम कहा जाता है जहाँ वे मानवीय और गैर-लाभकारी संगठनों को सहायता प्रदान करते हैं। श्रवण यंत्रों को लाभ के लिए बेचने की अनुमति नहीं है। यह अज्ञात है कि उनके संचालन निदेशकों में से कोई भी बधिर है या सुनने में कठिन है। स्कूल के लिए धन विभिन्न तरीकों से आता है जिसमें प्रायोजक और निकारागुआ में उनके स्वामित्व वाली बेकरी से धन शामिल है। बैनब्रिज-ओमीटेप सिस्टर आइलैंड्स एसोसिएशन यह संगठन 2009 में शुरू हुआ और बैनब्रिज द्वीप, वाशिंगटन में स्थित है। संगठन में बधिर, नेत्रहीन और विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के लिए कार्यक्रम हैं। यह संगठन बधिर छात्रों को सियुडाड डारिओ, निकारागुआ में एस्कुएला होगर पैरा निनोस डिस्कापासिटाडो (विकलांग बच्चों के लिए बोर्डिंग स्कूल) में भाग लेने में मदद करता है। यह अज्ञात है कि क्या कोई अधिकारी, निदेशक या बोर्ड के सदस्य बहरे हैं या सुनने में कठिन हैं। टियो एंटोनियो सोशल सेंटर की स्थापना 2007 में एंटोनियो प्रीटो बुनुएल द्वारा की गई थी, और यह स्पेन में एक गैर-सरकारी संगठन के रूप में कानूनी रूप से पंजीकृत है। इसका उद्देश्य विकलांग लोगों के लिए रोजगार के अवसर पैदा करना है। संगठन ने निकारागुआ में कैफे डी लास सोनरिसस नामक एक कैफे की स्थापना की जिसका प्रबंधन पूरी तरह से बधिर लोगों द्वारा किया जाता है। संगठन मुफ्त सांकेतिक भाषा कक्षाएं भी प्रदान करता है और विशेष शिक्षकों द्वारा पढ़ाया जाता है। जल्दी सुनवाई का पता लगाने और हस्तक्षेप करने के लिए निकारागुआ में श्रवण हानि वाले बच्चों की पहचान करने के लिए एक राष्ट्रीय जांच कार्यक्रम नहीं है। बधिर बच्चों के लिए कोई राष्ट्रीय प्रारंभिक हस्तक्षेप कार्यक्रम या सेवाएं भी नहीं हैं। नतीजतन, गहन संवेदी श्रवण हानि का अक्सर पता नहीं चलता है, और इसलिए इसका इलाज नहीं किया जाता है। 2009 में निकारागुआ में की गई एक जनगणना से पता चला कि विकलांग आबादी का 10.1% बधिर और सुनने में कठिन था, जो लगभग 12,783 लोग हैं। निकारागुआ में, बधिर वयस्कों के लिए बधिर बच्चे होना दुर्लभ है, इसलिए बहुत कम बधिर बच्चों का कोई बधिर रिश्तेदार होता है। इस वजह से, अधिकांश बधिर बच्चे स्कूल में प्रवेश करने तक एन. एस. एल. नहीं सीखते हैं। हालाँकि, निकारागुआ में अधिकांश बधिर बच्चों की विशेष शिक्षा तक पहुँच नहीं है। शोध से पता चला है कि 0 और 5 साल की उम्र के बीच भाषा सबसे अच्छी तरह से सीखी जाती है, क्योंकि इस अवधि के दौरान मस्तिष्क में उच्च प्लास्टिसिटी होती है। चूँकि निकारागुआ में बधिर और सुनने में कठिन बच्चे एन. एस. एल. तब तक नहीं सीखते जब तक कि वे स्कूल में प्रवेश नहीं करते, जो इस आयु अवधि से आगे है, वे भाषा इनपुट में देरी के कारण भाषा की कमी का अनुभव करते हैं। निकारागुआ में, कई सुनने वाले लोग बिना बात किए इशारों का उपयोग करते हैं। श्रवण संस्कृति में निश्चित अर्थों के साथ कई स्थापित हाव-भाव हैं। सामान्य रूप से सुनने वाले लोगों को बधिर और कठोर सुनने वाले लोगों के साथ इशारों का उपयोग नहीं करने के लिए कहा जाता है। निकारागुआ में अभी भी होमसाइनिंग का उपयोग किया जाता है, जिसमें बधिर बच्चे होमसाइनर अपने माता-पिता के कुछ समान इशारों का उपयोग करते हैं। गैरी मॉर्गन और जूडी केगल द्वारा किए गए एक अध्ययन ने अलग-अलग उम्र में भाषा इनपुट प्राप्त करने वाले बच्चों और युवा वयस्कों की झूठी विश्वास क्षमताओं का परीक्षण करके मन के सिद्धांत के विकास पर ध्यान केंद्रित किया। 22 प्रतिभागी थे जो सभी एनएसएल हस्ताक्षरकर्ता थे और 7 से 39 वर्ष की आयु के बीच थे। प्रतिभागियों को दो समूहों में विभाजित किया गया था, एक प्रारंभिक शिक्षार्थी समूह जो 10 साल की उम्र से पहले एनएसएल के संपर्क में आया था, और एक देर से सीखने वाला समूह जो 10 साल की उम्र के बाद एनएसएल के संपर्क में आया था। प्रारंभिक शिक्षार्थियों ने दो गलत विश्वास परीक्षणों में देर से सीखने वालों को पीछे छोड़ दिया, केवल कुछ बाद के शिक्षार्थियों ने दो गलत विश्वास परीक्षणों को पास किया। मॉर्गन और केगल ने निष्कर्ष निकाला कि पर्याप्त भाषा इनपुट के बिना मन का एक सिद्धांत बनाना दर्शाता है कि झूठी मान्यताओं की प्रकृति के बारे में तर्क करना या समझना मुश्किल है। बाद के एन. एस. एल. शिक्षार्थियों के परिणामों से पता चलता है कि क्योंकि वे कई वर्षों तक एक भी भाषा नहीं सीख पाए, इसलिए उन्हें अन्य लोगों की मानसिक स्थिति को समझने में अधिक कठिनाई हुई। प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा एन. एस. एल. को सरकार द्वारा निकारागुआ में बधिर बच्चों की आधिकारिक भाषा के रूप में मान्यता दी गई है। निकारागुआ में, "समावेशन शिक्षा" के उपयोग में वृद्धि हुई है, जिसका लक्ष्य बधिर बच्चों को शिक्षित करने के साथ-साथ बोलने वाले बच्चों को दुभाषियों और हस्ताक्षर करने वाले शिक्षकों जैसे आवश्यक समर्थन के साथ शिक्षित करना है। हालाँकि, देश में वित्त, शिक्षण विशेषज्ञता की कमी और बधिर बच्चों को सर्वोत्तम रूप से शिक्षित करने के बारे में समग्र अज्ञानता इस नीति के पूर्ण कार्यान्वयन को रोकती है। इन समावेशी शिक्षा कक्षाओं में, बधिर बच्चों के पास अक्सर संचार की उचित पहुंच नहीं होती है, जिससे उनके सीखने में देरी होती है। विभिन्न नगर पालिकाओं में विशेष शिक्षा के 25 सार्वजनिक विद्यालय स्थित हैं। इन स्कूलों में स्कूल के दिन आमतौर पर साढ़े तीन घंटे तक चलते हैं। हाल ही में, बधिर हस्ताक्षर करने वाले शिक्षकों को अधिक भुगतान वाले शिक्षण पदों की पेशकश की गई है। लेकिन, इन स्कूलों में अधिकांश शिक्षक सुन रहे हैं और केवल बुनियादी हस्ताक्षर कौशल रखते हैं। बधिर बच्चों के लिए कम से कम 5 निजी स्कूल/कार्यक्रम हैंः मनागुआ में एस्कुएला क्रिस्टियाना डी सोरडोस इसायस 29:18 (क्रिश्चियन डेफ स्कूल), जिनोटेगा में एल अल्बर्ग्यू, सियुडाड डारियो में होगर एस्कुएला, लियोन में एन कोयेन स्कूल फॉर द डेफ, और सैन जुआन डेल सुर में लॉस पिपिटोस। हाल तक, बधिर शिक्षा केवल छठी कक्षा तक प्रदान की जाती थी। देश में कई बधिर बच्चे 16 साल की उम्र तक पहुंचने तक ग्रेड दोहराते थे, जब वे प्राथमिक विद्यालय से स्नातक होते थे। वर्तमान में मनागुआ में दो माध्यमिक शिक्षा कार्यक्रम हैं, एक एस्टेली में और एक सियुडाड दारो में। बधिर और मुश्किल से सुनने वाले छात्र आम तौर पर कई वर्षों तक शनिवार को पूरे दिन कक्षाओं में भाग लेकर हाई स्कूल पूरा करते हैं। इन कक्षाओं को एन. एस. एल. व्याख्या के साथ बोली जाने वाली स्पेनिश में पढ़ाया जाता है। मानागुआ में 5 से 14 वर्ष की आयु के लगभग 3,051 बधिर छात्र रहते हैं। मानागुआ में स्कूल जाने वाले बधिर छात्रों की अधिकतम संख्या 300 है, जो शहरी क्षेत्रों में बधिर छात्रों की उपस्थिति की 3 प्रतिशत दर है। राष्ट्रीय स्तर पर, पूरे देश में लगभग 1,040 बधिर बच्चे स्कूल जाते हैं। निकारागुआ में 5 से 14 वर्ष की आयु के सभी बधिर बच्चों की अनुमानित संख्या 18,875 है। इसका मतलब है कि निकारागुआ में केवल 5 प्रतिशत बधिर बच्चे स्कूल जाते हैं। उच्च शिक्षा निकारागुआ में लगभग 25 बधिर छात्र हैं जो या तो किसी विश्वविद्यालय में पढ़ रहे हैं या अपनी माध्यमिक के बाद की डिग्री पूरी कर चुके हैं। पिछले कुछ वर्षों में विश्वविद्यालय में भाग लेने वाले बधिर छात्रों की संख्या में वृद्धि हुई है, ज्यादातर मनागुआ और एस्टेली शहरों में। हालाँकि, ये छात्र बधिर आबादी के बहुत कम प्रतिशत का प्रतिनिधित्व करते हैं, क्योंकि विश्वविद्यालय में भाग लेने वाले लोगों को सुनने की दर केवल 3 प्रतिशत है। बधिर छात्रों के लिए, एन. एस. एल. व्याख्या सेवाओं तक पहुंच प्राप्त करना अधिक कठिन है, और बधिर छात्र अक्सर दुभाषियों को प्राप्त करने की लागत को कम करने के लिए समान डिग्री कार्यक्रमों में प्रवेश करना चुनते हैं, जिसके लिए छात्र और उनके परिवार भुगतान करते हैं। बधिर और कठिन श्रवण वाले छात्र जो शिक्षण की डिग्री प्राप्त करना चाहते हैं, उन्हें अपने शिक्षण प्रमाण पत्र प्राप्त करने के लिए आवश्यक उच्च शिक्षा तक पहुँचने में बाधाओं का सामना करना पड़ता है। दुभाषियों की कमी का एक कारण यह है कि बहुत कम दुभाषिया प्रशिक्षण कार्यक्रम हैं और उनकी क्षमता सीमित है। एक अन्य कारण यह है कि इन दुभाषियों के लिए अपने कौशल का अभ्यास करने के लिए आवश्यक सामग्री की कमी है। इन दुभाषिया प्रशिक्षण कार्यक्रमों को अनुवाद का अभ्यास करने के लिए वीडियो-रिकॉर्ड किए गए ग्रंथों जैसी सामग्री की आवश्यकता होती है, लेकिन इन ग्रंथों को शिक्षा के लिए आवश्यक विषयों की सीमा को कवर करने के लिए स्थानीय रूप से बनाया जाना चाहिए। कुल मिलाकर, बधिर महाविद्यालय के छात्रों की शिक्षा के लिए अधिक दुभाषियों के उपलब्ध होने से भविष्य में बधिर और कठिन श्रवण वाले छात्रों की "साहित्यिक सफलता पर सीधा प्रभाव पड़ेगा"। बधिर शिक्षकों के संकेत भाषा में सबसे अधिक धाराप्रवाह होने की संभावना है और वे भविष्य के बधिर छात्रों को अधिक प्रभावी ढंग से पढ़ाने में सक्षम होंगे, जिससे उनकी साक्षरता में सुधार होगा। निकारागुआ में कुल आबादी के बीच रोजगार अल्प-रोजगार बहुत अधिक है। बधिर और सुनने में कठिन लोग अपनी प्राथमिक शिक्षा पूरी करने के बाद भी नौकरी खोजने के लिए संघर्ष करते हैं, जो नौकरी पाने के लिए आवश्यक है, या उनकी माध्यमिक शिक्षा। कुशल नौकरियां केवल लगभग 45 वर्ष से कम आयु के बधिर और सुनने में कठिन लोगों के लिए उपलब्ध हैं, क्योंकि बधिर और सुनने में कठिन लोगों के लिए शिक्षा तक पहुंच अभी भी निकारागुआ के इतिहास में एक हालिया विकास है। अधिकांश बधिर लोग बेरोजगार हैं या सड़क पर सामान या भोजन बेचकर काम करते हैं, या वे घरेलू नौकरी करते हैं। स्वास्थ्य सेवा विकलांग व्यक्तियों के अधिकारों पर समिति को निकारागुआ की तीसरी आवधिक रिपोर्ट के अनुसार, पूरे निकारागुआ में आठ अलग-अलग शहरों में आठ श्रवण विज्ञान केंद्र हैं। इन केंद्रों पर 9,000 से अधिक ऑडियोमेट्रिक और टाइम्पैनोमेट्रिक परीक्षण किए गए हैं। 5, 000 से अधिक बधिर और सुनने में कठिन लोगों को श्रवण यंत्र जारी किए गए हैं। 14 स्थानीय स्वास्थ्य देखभाल प्रणालियों में, 22 कान, नाक और गले के विशेषज्ञ हैं, और चिकित्सा कर्मचारियों को उचित कान और श्रवण देखभाल में प्रशिक्षण प्राप्त करने के लिए कहा जाता है। नवजात शिशुओं की पहचान करने के लिए प्रारंभिक नवजात श्रवण जांच शुरू की जा रही है जिन्हें पता चलने वाली श्रवण समस्याओं के लिए प्रारंभिक और विशेष देखभाल की आवश्यकता हो सकती है। आमतौर पर, कॉक्लियर इम्प्लांट सेवाएं अंतर्राष्ट्रीय चिकित्सा दलों द्वारा प्रदान की जाती हैं। राष्ट्रीय स्तर पर, विश्व स्वास्थ्य संगठन द्वारा विकसित मॉड्यूल प्राथमिक कान और श्रवण देखभाल में बुनियादी, मध्यवर्ती और उन्नत प्रशिक्षण प्रदान करते हैं। एच. आई. वी./एड्स के विषय के संबंध में, एच. आई. वी. की रोकथाम पर सांकेतिक भाषा में पोस्टर मुद्रित किए गए हैं, और बधिर और सुनने में असमर्थ लोगों सहित विकलांग लोगों के लिए एच. आई. वी. की रोकथाम पर केंद्रित मंच और प्रशिक्षण सत्र आयोजित किए गए हैं। भाषा संरक्षण और पुनरोद्धार एन. एस. एल. का विस्तारित श्रेणीबद्ध अंतर-पीढ़ीगत विघटन पैमाने पर 5 से 6ए का स्कोर है जिसका अर्थ है कि यह एक स्थिर भाषा है। हालाँकि, भाषा बोलने वालों की संख्या 10,000 से कम है। भाषा के संरक्षण के लिए एक बड़ा खतरा यह है कि बधिर और सुनने में कठिन बच्चों को शायद ही कभी स्कूल में प्रवेश करने तक एन. एस. एल. का कोई संपर्क मिलता है। ऐसा इस तथ्य के कारण है कि परिवारों में बहरेपन शायद ही कभी कम हो जाता है, इसलिए निकारागुआ में कई बधिर और सुनने में कठिन बच्चों के माता-पिता को सुनने की क्षमता है। हालाँकि, अधिकांश बधिर और सुनने में कठिन बच्चे स्कूल नहीं जा रहे हैं, और इसलिए एन. एस. एल. तक उनकी पहुँच नहीं है। निकारागुआ में निकारागुआ विकलांगता संदर्भ