Visualizing Cultures (website)
विज़ुअलाइज़िंग कल्चर्स एक शैक्षिक वेबसाइट है जिसका उद्देश्य "सामाजिक और सांस्कृतिक इतिहास को रोशन करने के लिए नवीन तरीकों से छवियों और विद्वानों की टिप्पणियों" को जोड़ना है। यह साइट 2002 में इतिहास संकाय के प्रोफेसर जॉन डब्ल्यू. डोवर और विदेशी भाषाओं और साहित्य के शिगेरू मियागावा द्वारा बनाई गई थी। यह एम. आई. टी. ओपन कोर्सवेयर परियोजना से संबद्ध है, जो 2001 में शुरू की गई एक परियोजना है जिसका उद्देश्य एम. आई. टी. पाठ्यक्रमों की सामग्री को स्वतंत्र रूप से ऑनलाइन उपलब्ध कराना है। यह स्थल आधुनिक दुनिया में चीन, जापान और फिलीपींस की घटनाओं को शामिल करते हुए ऐतिहासिक इकाइयों को विकसित करने के लिए डिजिटल दृश्य रिकॉर्ड पर आधारित है। कई विश्वविद्यालयों के कुछ 28 विद्वानों ने निबंधों, दृश्य कथाओं और छवि दीर्घाओं वाली 55 इकाइयों का निर्माण करने के लिए विज़ुअलाइज़िंग कल्चर्स के साथ सहयोग किया है। नए डिजिटाइज्ड विजुअल रिकॉर्ड का उपयोग करके इतिहास का पता लगाने के मिशन के साथ, और इंटरैक्टिव डिजिटल माध्यम में प्रकाशित और वेब पर प्रसारित छवि-संचालित छात्रवृत्ति की क्षमता के साथ, साइट डिजाइन और संरचना परियोजना के रचनात्मक निदेशक, एलेन सेब्रिंग द्वारा विकसित की गई थी। "अलग-अलग समय और स्थानों के लोगों के बीच व्यापक प्रसार वाली छवियों के माध्यम से इतिहास को देखने का एक प्रवेश द्वार" विज़ुअलाइज़िंग कल्चर्स इतिहास की जांच करता है कि "लोगों ने खुद को कैसे देखा, उन्होंने विदेशियों और दुश्मनों सहित दूसरों को कैसे देखा, और बदले में दूसरों ने उन्हें कैसे देखा।" इनमें से नौ इकाइयों में माध्यमिक विद्यालय शिक्षण के लिए पाठ्यक्रम तैयार किया गया है। परियोजना के आउटरीच में शिक्षकों के लिए कार्यशालाएं और एक यात्रा प्रदर्शनी शामिल है जो संयुक्त राज्य अमेरिका का दौरा करती है, जिसमें स्टीफन सोंधाइम के नाटक, ब्रॉडवे पर पैसिफिक ओवरचर्स और जापान के पुनरुद्धार के हिस्से के रूप में एक प्रदर्शनी शामिल है। विज़ुअलाइज़िंग कल्चर्स (वी. सी.) ने 200 से अधिक संग्रहालयों, पुस्तकालयों और अभिलेखागारों के साथ सहयोग किया है ताकि लोकप्रिय, राजनीतिक और वाणिज्यिक ऐतिहासिक छवियों के रूप में डिजिटल दृश्य रिकॉर्ड बनाया जा सके, जो क्रिएटिव कॉमन्स लाइसेंस के तहत स्वतंत्र रूप से सुलभ हैं। इस परियोजना को एम. आई. टी. द्वारा 2004 में "क्लास ऑफ 1960 इनोवेशन इन एजुकेशन अवार्ड" के साथ मान्यता दी गई थी। 2005 में, नेशनल एंडोमेंट फॉर ह्यूमैनिटीज ने मानविकी में शिक्षा के लिए एक ऑनलाइन संसाधन के रूप में "ईडीएसआईटीईमेंट" पर शामिल करने के लिए वीसी का चयन किया। कैंटन व्यापार इकाई के लिए वेबसाइट पर पाठ्यक्रम ने 2011 का "एशिया से संबंधित सर्वश्रेष्ठ पाठ्यक्रम सामग्री के लिए एसोसिएशन ऑफ एशियन स्टडीज से फ्रैंकलिन आर. बुकानन पुरस्कार" जीता। जॉन डॉवर द्वारा लिखित पहली विज़ुअलाइज़िंग कल्चर्स यूनिट, "ब्लैक शिप्स एंड समुराई" ने उस मुठभेड़ के दोनों ओर के दृश्य रिकॉर्ड को जोड़ दिया जब संयुक्त राज्य अमेरिका के कमोडोर मैथ्यू पेरी भाप से चलने वाली गनबोट्स पर सवार होकर जापान पहुंचे ताकि उस लंबे समय से खाली देश को बाहरी दुनिया के लिए अपनी सीमाएं खोलने के लिए मजबूर किया जा सके। 2006 विवाद 23 अप्रैल, 2006 को एम. आई. टी. के मुख पृष्ठ ने अपने "स्पॉटलाइट" खंड में विज़ुअलाइज़िंग कल्चर्स परियोजना का एक लिंक पोस्ट किया। "थ्रोइंग ऑफ एशिया" इकाइयों में 1894-1895 के चीनी-जापानी युद्ध के दौरान प्रचार के रूप में जापान में उत्पादित कुछ लकड़ी के टुकड़ों के प्रिंट शामिल थे। एक छाप में जापानी सैनिकों को "हिंसक चीनी सैनिकों" को मारते हुए दिखाया गया है, जिसमें जमीन पर मानव सिर बिखरे हुए हैं और बंदियों की गर्दन से खून बह रहा है। परिसर स्थित चीनी छात्र के नेतृत्व में एक विरोध प्रदर्शन हुआ, जिसमें कहा गया कि परियोजना का उद्देश्य साइट पर ऐतिहासिक छवियों के नकारात्मक संदेशों को प्रासंगिक बनाने के लिए पर्याप्त रूप से स्पष्ट नहीं था। विरोध ने अकादमिक स्वतंत्रता और छात्र विरोध के अधिकार पर सामान्य चिंताओं को जन्म दिया। आलोचना के जवाब में वेबसाइट को अस्थायी रूप से हटा दिया गया था। मानविकी और सामाजिक विज्ञान में विद्वानों और शिक्षकों के एक अंतर्राष्ट्रीय इतिहास और ऑनलाइन चर्चा मंच, एच-एशिया ने विवाद पर एक खंड प्रकाशित किया, और चीनी और जापानी शोधकर्ताओं के बीच आदान-प्रदान ने इस बात पर बहस छेड़ दी कि इसे कैसे संभाला जाना चाहिए। इस पर अन्य लेखों में बेंजामिन ए. एल्मन का "टीचिंग थ्रू द एमआईटी विज़ुअलाइज़िंग कल्चर्स कंट्रोवर्सी इन स्प्रिंग 2006" शामिल था। एक सप्ताह के बाद, लेखक अपने काम को फिर से प्रकाशित करने से पहले अनुभागों में अतिरिक्त संदर्भ शामिल करने पर सहमत हुए। वेबसाइट वर्तमान में ऑनलाइन है। 2015 में, ड्यूक विश्वविद्यालय ने विनी वोंग और जिंग वांग द्वारा संपादित एक जर्नल लेख, 'रिकन्सिडरिंग एम. आई. टी. विज़ुअलाइज़िंग कल्चर्स कंट्रोवर्सी' प्रकाशित किया, जो बड़े महत्वपूर्ण संदर्भ में देखी गई बहस पर, पोजीशनः एशिया क्रिटिक, वॉल्यूम से सामने आ रहा है। 23, नं. 1 (2015)। यह विशेष मुद्दा 2006 में मैसाचुसेट्स इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी (एम. आई. टी.) विज़ुअलाइज़िंग कल्चर्स वेबसाइट पर छात्रों के विरोध और सार्वजनिक विवाद को कई दृष्टिकोणों से दर्शाता है। घटना द्वारा उठाए गए प्रश्नों के तीन सेटों को खंड में योगदानकर्ताओं द्वारा संबोधित किया जाता है। पहले में चीन-जापानी-अमेरिकी संबंधों में राष्ट्रवाद और इतिहास के बदलते आख्यानों पर सवाल शामिल हैं, और जैसा कि चीनी विदेशी छात्रों को पढ़ाया जाता है और उनके द्वारा चुनाव लड़ा जाता है। दूसरा शैक्षणिक, डिजिटल और विद्वतापूर्ण संदर्भों में दृश्य छवियों के उपयोग और प्रदर्शन के इर्द-गिर्द घूमता है, प्रचारवादी, नस्लवादी और हिंसक दृश्य कल्पना की अधिकार और व्याख्या पर बहस की जांच करता है। तीसरा डिजिटल मीडिया के वादों से उपजा है और शैक्षणिक क्षेत्र में सार्वजनिक भागीदारी और असहमति की चुनौतियों की जांच करता है। डिजिटल मोड़, छात्र निकाय के वैश्वीकरण और कक्षा में दृश्य प्रौद्योगिकी के विनियोग के जवाब में छात्रवृत्ति, शिक्षाशास्त्र और छात्र बातचीत के मानदंड किन तरीकों से विकसित होने चाहिए या हो सकते हैं? संदर्भ बाहरी लिंक वेबसाइट का होम पेज "संस्कृतियों की कल्पना" पर एम. आई. टी. विवाद पर जिंग वांग प्रतिक्रिया 1 "संस्कृतियों की कल्पना" पर एम. आई. टी. विवाद पर जिंग वांग प्रतिक्रिया 2 "संस्कृतियों की कल्पना" पर एम. आई. टी. विवाद पर जिंग वांग प्रतिक्रिया 3 संयुक्त राज्य अमेरिका के मैसाचुसेट्स प्रौद्योगिकी संस्थान की मैसाचुसेट्स इतिहास वेबसाइटों में एम. आई. टी. 2002 प्रतिष्ठानों में चीनी छात्रों के लिए पीटर सी. पर्ड्यू का खुला पत्र