Peer-led team learning
पीयर-लेड टीम लर्निंग (पी. एल. टी. एल.) स्नातक विज्ञान, गणित और इंजीनियरिंग पाठ्यक्रमों को पढ़ाने का एक मॉडल है जो एक पाठ्यक्रम के अभिन्न अंग के रूप में पीयर-लेड कार्यशालाओं का परिचय देता है। जिन छात्रों ने एक पाठ्यक्रम में अच्छा प्रदर्शन किया है (उदाहरण के लिए, सामान्य रसायन विज्ञान) उन्हें सहकर्मी-नेता बनने के लिए भर्ती किया जाता है। सहकर्मी-नेता प्रत्येक सप्ताह छह से दस छात्रों के छोटे समूहों के साथ एक से दो घंटे के लिए मिलते हैं, चर्चा करने, बहस करने और पाठ्यक्रम सामग्री से संबंधित समस्या समाधान में संलग्न होने के लिए। इतिहास पी. एल. टी. एल. की शुरुआत 1990 के दशक की शुरुआत में न्यूयॉर्क के सिटी कॉलेज में सामान्य रसायन विज्ञान में छात्रों की कम सफलता दर को संबोधित करने के प्रयास के हिस्से के रूप में हुई थी। व्याख्यान की मात्रा को चार घंटे से घटाकर तीन घंटे करके सामान्य रसायन विज्ञान के शिक्षण में साथियों के नेतृत्व वाली कार्यशालाओं को शामिल किया गया। न्यूयॉर्क के सिटी कॉलेज और अन्य सहयोगी संस्थानों के प्रारंभिक परिणामों ने सामान्य रसायन विज्ञान और अन्य पाठ्यक्रमों में छात्र के दृष्टिकोण और प्रदर्शन में सुधार का संकेत दिया। इन प्रारंभिक परिणामों ने एक राष्ट्रीय दल द्वारा पी. एल. टी. एल. के आगे के अध्ययन और विकास को बढ़ावा दिया, जिसने पी. एल. टी. एल. के लिए एक गाइडबुक तैयार की। एक व्यापक राष्ट्रीय प्रसार प्रयास के परिणामस्वरूप विभिन्न प्रकार के विज्ञान, गणित और इंजीनियरिंग पाठ्यक्रमों में पी. एल. टी. एल. के आवश्यक घटकों को अधिक व्यापक रूप से अपनाया गया। पी. एल. टी. एल. और निकटता से संबंधित सहकर्मी-नेतृत्व वाले शिक्षण प्रारूपों पर शोध की हाल की समीक्षा में पाया गया कि बीस से अधिक संस्थानों में पाठ्यक्रमों का प्रतिनिधित्व करने वाले प्रकाशित अध्ययनों ने पारंपरिक व्याख्यान की तुलना में शुरू में नामांकित छात्रों के एक अंश के रूप में ए. बी. सी. में औसतन 15 प्रतिशत की वृद्धि का प्रदर्शन किया है। उदाहरण के लिए रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान, कंप्यूटर विज्ञान और इंजीनियरिंग में प्रमुख अध्ययन देखें। पी. एल. टी. एल. नेतृत्व को 2008 में शिक्षण रसायन विज्ञान में उत्कृष्ट उपलब्धि के लिए जेम्स फ्लैक नॉरिस पुरस्कार द्वारा मान्यता दी गई थी। पी. एल. टी. एल. सिद्धांत को संज्ञानात्मक विज्ञान के संदर्भ में समझा जा सकता है। यह सामाजिक रचनात्मकता और वायगोत्स्की के विचारों के अनुरूप है कि छात्रों को अधिक सक्षम सहकर्मी के मार्गदर्शन के साथ अपनी समझ का निर्माण करने के लिए कहा जाता है। उन्हें समीपस्थ विकास के क्षेत्र के भीतर सीखना कहा जा सकता है। सफल कार्यान्वयन के मूल्यांकन से पता चलता है कि पी. एल. टी. एल. के छह महत्वपूर्ण घटक हैंः पी. एल. टी. एल. पाठ्यक्रम का अभिन्न अंग है। सहकर्मी-नेताओं को नेतृत्व कौशल में प्रशिक्षित किया जाता है। संकाय शामिल हैं। कार्यशालाओं के लिए सामग्री चुनौतीपूर्ण होती है और सहयोगात्मक प्रयास को बढ़ावा देती है। समूह चर्चा और कार्य के लिए स्थान और शोर स्तर स्वीकार्य है। पी. एल. टी. एल. को संस्थागत संरचना में एकीकृत किया गया है। पीयर एजुकेशन पीयर फीडबैक पीयर लर्निंग पीयर मेंटोरिंग पीयर ट्यूटर पीयर-मेडिएटेड इंस्ट्रक्शन संदर्भ बाहरी लिंक पीयर लर्निंग अंडरग्रेजुएट एजुकेशन इन द यूनाइटेड स्टेट्स