Deborah Kenny
डेबोरा केनी एक अमेरिकी शिक्षिका, बॉर्न टू राइज की लेखिका और हार्लेम विलेज अकादमियों की संस्थापक और मुख्य कार्यकारी हैं, जो हार्लेम, न्यूयॉर्क में चार्टर स्कूलों का एक नेटवर्क है। पृष्ठभूमि केनी ने 2001 में ल्यूकेमिया से अपने पति की मृत्यु के तुरंत बाद प्रमुख हार्लेम ग्राम अकादमी के संस्थापक प्राचार्य के रूप में हार्लेम ग्राम अकादमी चार्टर स्कूल शुरू किए। इससे पहले, केनी ने तिल स्ट्रीट पब्लिशिंग के समूह अध्यक्ष के रूप में और टाइम वार्नर के पेरेंटिंग ग्रुप के विपणन और व्यवसाय विकास के उपाध्यक्ष के रूप में कार्य किया। वह युवा नेतृत्व प्रशिक्षण और पाठ्यक्रम विकास में विशेषज्ञता के साथ एक पूर्व कक्षा शिक्षक हैं। स्कूलों को शुरू करने में, केनी नेतृत्व और जवाबदेही के लिए जैक वेल्च के दृष्टिकोण से बहुत प्रभावित थे। शिक्षा केनी के पास पीएचडी और एम. ए. है। तुलनात्मक अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा में टीचर्स कॉलेज, कोलंबिया विश्वविद्यालय से, और बी. ए.। पेन्सिलवेनिया विश्वविद्यालय से मैग्ना कम लाउड। हार्लेम विलेज अकादमियों के साथ काम करें केनी हार्लेम विलेज अकादमियों के मुख्य कार्यकारी अधिकारी हैं, जो हार्लेम में चार्टर स्कूलों का एक नेटवर्क है। उन्होंने "कार्यक्रम elements.things जैसे पाठ्यक्रम और कक्षा के आकार और स्कूल के आकार और लंबे दिन" पर अत्यधिक जोर देने का वर्णन किया है और उनका मानना है कि इनमें से कोई भी कार्यक्रम तत्व स्कूलों में शिक्षण की गुणवत्ता जितना महत्वपूर्ण नहीं है। उन्होंने कहा, "अगर आपके पास एक अद्भुत शिक्षक था जो भावुक था और जिसे अच्छी तरह से पढ़ाने की स्वतंत्रता और समर्थन दिया गया था, तो यह किसी भी चीज़ की तुलना में सिर्फ 100 गुना अधिक महत्वपूर्ण था।" केनी का मानना है कि कार्यक्रम के तत्वों पर जोर देना एक मुख्य कारण है कि अच्छे स्कूलों की सफलताओं को दोहराना इतना कठिन रहा है। "वे लोगों को विकसित करने के बजाय कार्यक्रमों को दोहराने की कोशिश कर रहे थे।" इसके बजाय, केनी ने कहा, "मुझे इस बात का जुनून हो गया कि महान शिक्षकों को कैसे विकसित किया जाए। आप अपना पूरा ध्यान महान लोगों को खोजने पर लगाते हैं, और आप एक ऐसी संस्कृति स्थापित करते हैं जो उन्हें लगातार सीखने और बढ़ने में मदद करती है और वे जो करते हैं उसमें बेहतर बनते हैं। आपको विद्यालय में एक ऐसा समुदाय प्रदान करना होगा जो शिक्षकों का समर्थन और सम्मान करे। और आपको उन्हें उस तरह की स्वतंत्रता देनी होगी जिससे शिक्षण के लिए उनका जुनून पनपे। व्यापार, वित्त, मीडिया और मनोरंजन में देश के कुछ सबसे शक्तिशाली नेता केनी के करीब हो गए हैं और हार्लेम में उनके काम में शामिल हो गए हैं, जिनमें ह्यूग जैकमैन, बैरी डिलर, रूपर्ट मर्डोक, माइकल ब्लूमबर्ग, डिक पार्सन्स, जॉन लीजेंड, जैक वेल्च, केटी कौरिक, लियोन ब्लैक, स्टीव फोर्ब्स, जोनाथन ग्रे और एडवर्ड लुईस शामिल हैं। राष्ट्रपति जॉर्ज डब्ल्यू बुश ने 2007 में प्रमुख हार्लेम विलेज अकादमी का दौरा किया और इसे "उत्कृष्टता का एक मॉडल" कहा। शैक्षिक दर्शन केनी का शैक्षिक दर्शन स्कूल बनाने के उनके दृष्टिकोण पर बनाया गया है जहाँ उन्हें अपने बच्चों को भेजने में खुशी होगी। उन्होंने कहा, "मेरे दिमाग में अपने बच्चों के लिए पांच मुख्य चीजें थीं और मैं अपने छात्रों के लिए यही चाहता हूं। मैं चाहता था कि वे चरित्र में स्वस्थ हों। मैं चाहता था कि वे दयालु हों और जीवन को दुनिया को कुछ देने की जिम्मेदारी के रूप में देखें। मैं चाहता था कि उनके पास एक परिष्कृत बुद्धि हो। मैं चाहता था कि वे उत्सुक पाठक बनें, ऐसे व्यक्ति जिन्हें हमेशा एक किताब को नीचे रखने में परेशानी होती है। और मैंने उन्हें स्वतंत्र विचारक बनने के लिए, चिंतनशील और सार्थक जीवन जीने के लिए उठाया। इस दृष्टि को कैसे प्राप्त किया जाए, इसके लिए उनकी रणनीति 2010 में वॉल स्ट्रीट जर्नल के एक लेख "ए टीचर क्वालिटी मैनिफेस्टो" में प्रस्तुत की गई थी, जिसमें उन्होंने कार्यस्थल की संस्कृति और यह सार्वजनिक शिक्षा को कैसे प्रभावित करता है, इस पर चर्चा की थी। इसमें, केनी कार्यस्थल संस्कृति बनाने के लिए अपना दृष्टिकोण निर्धारित करती है। वे संस्कृति के तीन घटकों का वर्णन करती हैंः स्वामित्व, सामूहिक कार्य और सीखना जो उनके स्कूलों में शिक्षक की गुणवत्ता को बढ़ाने की कुंजी रहे हैं, और उनका मानना है कि सार्वजनिक शिक्षा को मौलिक रूप से बदलने का एकमात्र तरीका स्कूलों में एक ऐसी संस्कृति का निर्माण करना है जो प्रतिभा को आकर्षित करे, जुनून लाए और शिक्षकों को परिणामों के लिए जवाबदेह बनाए। उन्होंने शिक्षक मूल्यांकन पर अत्यधिक जोर देने के खिलाफ बात की है। "सरकार एक ऐसी नौकरशाही का निर्माण कर रही है जो अनुपालन के आसपास हुआ करती थी, मुझे डर है कि अब हम मूल्यांकन के आसपास एक नौकरशाही का निर्माण कर रहे हैं। इसके बजाय हमें मानवीय प्रेरणा के बारे में गहराई से सोचने की आवश्यकता है। आप किसी के अंदर खुद को जवाबदेह ठहराने के लिए अपना सर्वश्रेष्ठ करने की इच्छा और प्रेरणा कैसे लाते हैं। केनी चार्टर मॉडल के प्रस्तावक हैं और उन्होंने कहा है कि शिक्षा सुधार को बढ़ावा देने के लिए हमें देश को "चार्टराइज" करने की आवश्यकता हैः "वास्तव में जो महत्वपूर्ण है वह यह है कि आपको चार्टर के साथ जो कुछ भी करने की स्वतंत्रता मिलती है वह इसे काम करने के लिए आवश्यक है। रहस्य वह प्रक्रिया या प्रणाली नहीं है जो स्वतंत्रता और जवाबदेही से निकलती है। इसलिए हमें वास्तव में देश के हर स्कूल में स्वतंत्रता और जवाबदेही की उन अंतर्निहित शर्तों की आवश्यकता है। और फिर आप कक्षा में लोगों को आग में जलते हुए देखेंगे। उन्होंने "प्रामाणिक जवाबदेही" वाक्यांश गढ़ा और उनका मानना है कि प्रामाणिक जवाबदेही केवल उन स्कूलों में ही हो सकती है जिनके पास अपनी इच्छानुसार रोजगार है। "आप वह विश्वास और सहयोग कैसे प्रदान करते हैं जिसकी सभी शिक्षकों को आवश्यकता होती है और वे इसके हकदार हैं? एकमात्र तरीका प्रामाणिक जवाबदेही है। यह एक शीर्ष नौकरशाही नहीं है, यह एक चेकलिस्ट नहीं है। यह स्कूलों में मानवीय निर्णय को बहाल करके कक्षा में मानवता को बहाल कर रहा है। केनी ने उनके जीवन और स्कूलों की स्थापना के बारे में 'बॉर्न टू राइज' पुस्तक लिखी। पुरस्कार और मीडिया केनी का चयन बिल कॉस्बी द्वारा ओपरा विनफ्रे की 2010 की शक्ति सूची में किया गया था। उन्हें एस्क्वायर्स वार्षिक बेस्ट एंड ब्राइटेस्ट में भी दिखाया गया था। उन्हें न्यूयॉर्क सिटी स्कूलों के चांसलर जोएल क्लेन द्वारा एक प्रस्तुति में "एजुकेटर ऑफ द ईयर" के रूप में सम्मानित किया गया था, और वाशिंगटन, डी. सी. में सेंटर फॉर एजुकेशन रिफॉर्म गाला में राष्ट्रीय "एजुकेटर्स हू परफॉर्म" पुरस्कार प्राप्त किया। केनी जो स्कारबोरो के साथ एम. एस. एन. बी. सी. के मॉर्निंग जो पर शिक्षा सुधार चर्चा में लगातार योगदानकर्ता हैं। 2008 में वह एलन एंड कंपनी सन वैली सम्मेलन में एक पैनलिस्ट थीं। डेली न्यूज के अनुसार, "असामान्य रूप से बड़ी संख्या में युवा छात्र या तो पढ़ाई छोड़ देते हैं या उन्हें रोक दिया जाता है। स्कूल वर्ष 2003-04 में, जिस वर्ष स्कूल खोला गया था, 73 पाँचवीं कक्षा के छात्रों में से केवल 48 ने छठी कक्षा में जगह बनाई। स्कूल वर्ष 2006-07 में, 68 में से 46 आगे बढ़े; 2007-08 में, 76 पाँचवीं कक्षा के छात्रों में से केवल 40 ने छठी कक्षा में जगह बनाई। हालांकि, हाल ही में सार्वजनिक रूप से उपलब्ध आंकड़ों से पता चलता है कि केनी के स्कूल अब हार्लेम (जिला 5) में पारंपरिक सार्वजनिक स्कूलों के 22 प्रतिशत औसत की तुलना में 2009-10 से 2010-11 तक केवल 12 प्रतिशत के साथ अनुकरणीय छात्र पलायन के लिए एक मॉडल हैं। न्यूयॉर्क शहर के शिक्षा विभाग ने बताया कि 2011 में, एच. वी. ए. मिडिल स्कूल के छात्रों ने आठवीं कक्षा की गणित परीक्षा उत्तीर्ण की। जबकि कुछ स्तंभकार इस तथ्य की आलोचना करते हैं कि समूह ने 75 छात्रों के साथ शुरुआत की थी, और केवल 44 छात्रों ने परीक्षा दी थी, यह स्कूल के औसत छात्र एट्रिशन के अनुरूप है 'शिक्षक एट्रिशन के मुद्दे पर बहस की गई है, जिसमें कुछ अनुकरणीय शिक्षक संतुष्टि की ओर इशारा करते हैं और अन्य उच्च दर का दावा करते हैं। एक हफिंगटन पोस्ट ब्लॉग में, लियोनी हैमसन ने लिखा कि "न्यूयॉर्क राज्य रिपोर्ट कार्ड के अनुसार, हार्लेम विलेज अकादमी में शहर में सबसे अधिक शिक्षक कारोबार दर है। उनके एक चार्टर में हाल के दो वर्षों के लिए 60 प्रतिशत और 53 प्रतिशत की वार्षिक नौकरी छोड़ने की दर थी, जिसके लिए डेटा उपलब्ध है; दूसरे में 71 प्रतिशत और 42 प्रतिशत की शिक्षक नौकरी छोड़ने की दर थी। न्यूयॉर्क चार्टर सेंटर के अनुसार, असंगति का कारण यह है कि डेटा कई प्रमुख कारकों को नहीं पकड़ता है जिसमें कितने शिक्षक "कक्षा छोड़ गए क्योंकि उन्हें एक ही चार्टर स्कूल या नेटवर्क के भीतर पदोन्नत किया गया था।" सी. ई. ओ. वेतन 2008 में, केनी न्यूयॉर्क राज्य में सबसे अधिक वेतन पाने वाले शिक्षा अधिकारियों में से एक थे। उनका $442,807 का वेतन हार्लेम चिल्ड्रन ज़ोन के सी. ई. ओ. ज्योफ कनाडा के बाद दूसरे स्थान पर था। एसेंस कम्युनिकेशंस के संस्थापक, एच. वी. ए. बोर्ड के अध्यक्ष एडवर्ड लुईस के अनुसार, केनी का वेतन पूरी तरह से निजी तौर पर जुटाई गई राशि से आता है। यह सरकारी राजस्व द्वारा वित्त पोषित नहीं है। 2018 तक, आंतरिक राजस्व सेवा में दायर हार्लेम ग्राम अकादमियों के कर विवरण के अनुसार केनी का वेतन बढ़कर 619,463 डॉलर हो गया था। संदर्भ बाहरी लिंक जन्म का वर्ष लापता (जीवित लोग) जीवित लोग हार्लेम टीचर्स कॉलेज, कोलंबिया विश्वविद्यालय के पूर्व छात्र पेंसिल्वेनिया विश्वविद्यालय के पूर्व छात्र अमेरिकी महिला मुख्य कार्यकारी शिक्षा से संबंधित संगठनों के अमेरिकी मुख्य कार्यकारी अधिकारी न्यूयॉर्क शहर की अमेरिकी महिला शिक्षाविद 21वीं सदी की अमेरिकी महिलाएँ