Bǔ kè
मुख्य भूमि चीन, दक्षिण कोरिया और वियतनाम के उच्च विद्यालयों में बुक (, वियतनामीः होक थेम) चीनी राष्ट्रीय उच्च शिक्षा प्रवेश परीक्षा (आमतौर पर गाओकाओ के रूप में जाना जाता है), दक्षिण कोरियाई कॉलेज शैक्षिक क्षमता परीक्षा (आमतौर पर सुनेउंग के रूप में जाना जाता है), और वियतनामी राष्ट्रीय उच्च विद्यालय परीक्षा में छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन में सुधार के लिए अतिरिक्त अध्ययन की सामाजिक घटना को संदर्भित करता है। यह अतिरिक्त अध्ययन आमतौर पर हाई स्कूलों द्वारा आयोजित अतिरिक्त अनिवार्य कक्षाओं या क्रैम स्कूलों द्वारा प्रदान किए गए निजी शिक्षण के रूप में होता है। आम तौर पर, मुख्य भूमि चीन के उच्च विद्यालयों में बुक दो प्रकार के होते हैंः अतिरिक्त अनिवार्य कक्षाएं। ज्यादातर मामलों में, उच्च विद्यालय सप्ताहांत और छुट्टियों पर छात्रों के लिए ऐसी कक्षाओं की व्यवस्था करते हैं, जो सामान्य कार्यक्रम का पालन कर सकते हैं; या कुछ क्षेत्रों में, छात्रों को विस्तारित घंटों के लिए विद्यालय में अध्ययन करने के लिए कहा जाएगा। एक विशिष्ट चीनी परीक्षण-तैयारी कारखाने, माओतानचांग हाई स्कूल में, छात्रों के पास हर सप्ताह रविवार दोपहर को अपना तीन घंटे का खाली समय होगा)। क्रैम स्कूल। निजी शिक्षण की मुख्य विशेषता यह है कि यह व्यक्तिगत इच्छा, अध्ययन स्थितियों और पारिवारिक आर्थिक स्थितियों जैसे कारकों के आधार पर वैकल्पिक है। यू (2012) सुझाव देते हैं कि निजी शिक्षण में मुख्य रूप से तीन रूप होते हैं "(ए) एक-से-एक निजी शिक्षण, (बी) एक शिक्षक के साथ छात्रों के छोटे समूह, और (सी) एक बड़ी कक्षा सेटिंग में निजी शिक्षण।" पृष्ठभूमि चीन में एक परीक्षा-उन्मुख शैक्षिक प्रणाली और परिणाम-उन्मुख शैक्षिक विचारधारा है। गाओकाओ में एक छात्र का अंक विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए मुख्य मानक है, और पिछले कुछ वर्षों में प्रतियोगिता तेज हो गई है। एक शीर्ष श्रेणी के विश्वविद्यालय में प्रवेश प्राप्त करना छात्रों के लिए अंतिम सफलता माना जाता है, कम से कम शिक्षकों और माता-पिता के विचारों में। छात्र, अभिभावक, शिक्षक और स्कूल सभी किसी भी संभावित तरीके से छात्रों के अंकों में सुधार करना चाहते हैं, जिसमें स्कूल या निजी संस्थान में अतिरिक्त कक्षाएं शामिल हैं। एक अन्य कारक शैक्षिक संसाधनों का असंतुलित वितरण है। उच्च विद्यालय गुणवत्ता में भिन्न होते हैं। निचले स्तर के स्कूलों में उत्कृष्ट शिक्षकों की कमी है, जबकि निजी शैक्षणिक संस्थान छात्रों को उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा प्राप्त करने के अवसर प्रदान करते हैं। संबंधित कानून लगभग हर साल, चीन जनवादी गणराज्य का शिक्षा मंत्रालय आधिकारिक दस्तावेज जारी करता है जो राज्य द्वारा संचालित स्कूलों द्वारा आयोजित बुक के किसी भी रूप के निषेध पर जोर देता है। 2006 में अनिवार्य शिक्षा कानून के संशोधन के बाद जारी किए गए अनिवार्य शिक्षा कानून के कार्यान्वयन से संबंधित राय में, शिक्षा मंत्रालय बताता है कि राज्य द्वारा संचालित स्कूलों में शिक्षकों के लिए इंट्राम्यूरल या एक्स्ट्राम्यूरल बुक को प्रोत्साहित करने के लिए इसे प्रतिबंधित कर दिया गया है। अपने अंशकालिक में बाह्य बुक में शिक्षकों की भागीदारी का भी कड़ा विरोध किया जाता है। राज्य द्वारा संचालित स्कूलों द्वारा बुक के निषेध के बावजूद, निजी स्कूलों या शैक्षणिक प्रतिष्ठानों द्वारा आयोजित बुक के लिए कोई राष्ट्रीय विनियमन नहीं है। हालांकि, विभिन्न स्तरों पर कुछ स्थानीय सरकारों द्वारा बनाए गए नियमों ने उन्हें प्रभावित किया। फरवरी 2015 में, वेनझोउ सिटी बोर्ड ऑफ एजुकेशन ने पेड बुक में प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए वेनझोउ के निपटान विकल्प जारी किए, क्योंकि पेड बुक में शिक्षक की उपस्थिति को आधिकारिक तौर पर गैर-पेशेवर आचरण माना जाता है। पहली बार, यह विनियमन निजी संचालित प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों में शिक्षकों से संबंधित है, इसलिए इसे "बुक पर सबसे कठिन विनियमन" कहा जाता है। एक शैक्षणिक प्रतिष्ठान में काम करने वाले एक क्लर्क के अनुसार, वेनझोउ में शिक्षक अब निपटान विकल्पों के कार्यान्वयन के बाद बाह्य बुक में भाग नहीं लेते हैं। जबकि कुछ माता-पिता, छात्र और शिक्षक छुट्टियों के दौरान सीखने को बनाए रखने और उन कठिन समस्याओं को हल करने के अवसर का समर्थन करते हैं जिनके लिए सामान्य कक्षाओं के दौरान कोई समय नहीं होता है, अन्य लोग इस अभ्यास का विरोध करते हैं क्योंकि वे अकादमिक प्रदर्शन पर अत्यधिक जोर देते हैं और छात्रों पर तनाव बढ़ाते हैं। यह भी देखें बक्सिबान क्रैम स्कूल हागवोन जुकु रोनिन डेक सिव जेसुसेंग संदर्भ बाहरी लिंक छाया शिक्षा प्रणालीः निजी शिक्षण और योजनाकारों के लिए इसका प्रभाव (दूसरा संस्करण), मार्क ब्रे ऑनलाइन उपलब्ध 23 मार्च 2015 छाया शिक्षाः निजी पूरक शिक्षण के विस्तार और प्रभाव पर तुलनात्मक दृष्टिकोण, मार्क ब्रे ऑनलाइन उपलब्ध 23 मार्च 2015 चीन में पूर्वी एशियाई संस्कृति शिक्षा में शैक्षणिक दबाव