Mushtaq Ahmed Azmi
मुश्ताक अहमद आज़मी (1 जून 1919-12 जुलाई 2011), एक जन साक्षरता विशेषज्ञ थे। वह 1950 के दशक की शुरुआत से भारत में वयस्क शिक्षा कार्यक्रम के विकास से जुड़े पहले गैर-अधिकारियों में से एक थे, और जन साक्षरता आंदोलन के शुरुआती नेता थे। यूनेस्को के एक अधिकारी के रूप में, उन्हें अफ्रीका में तैनात किया गया था और नाइजीरिया और जाम्बिया में जन साक्षरता कार्यक्रमों का नेतृत्व करने के लिए उनका समर्थन किया गया था। उन्हें ब्रिटिश राजनयिक और यूनेस्को में मौलिक शिक्षा के प्रमुख जॉन बोवर्स द्वारा यूनेस्को में एक पद की पेशकश की गई थी। अपने साठ साल के कार्यकाल के दौरान, उन्होंने कई अध्ययन किए और किताबें और तकनीकी दस्तावेज लिखे, जिनका उपयोग वयस्क शिक्षा के क्षेत्र में विशेषज्ञों और कार्यकर्ताओं द्वारा किया जाता है। उन्होंने कुल साक्षरता अभियान (टी. एल. सी.) और साक्षरता के बाद के कार्यक्रमों (पी. एल. पी.) जैसे राष्ट्रीय साक्षरता कार्यक्रमों के लिए नियंत्रण, निगरानी और मूल्यांकन प्रणाली विकसित की और आजीवन सीखने के पैरोकार थे। प्रारंभिक जीवन और शिक्षा मुश्ताक अहमद आज़मी का जन्म उत्तर प्रदेश के सराइमीर आज़मगढ़ जिले के राजापुर सीकरोर गाँव में हुआ था। इस प्रकार, प्रत्यय आज़मी। बाद में उन्होंने सात साल की कम उम्र में इस स्थान को छोड़ने का हवाला देते हुए प्रत्यय को छोड़ दिया। उनकी प्रारंभिक शिक्षा बर्मा में उनके चाचा के अधीन हुई थी। 1935 में भारत से बर्मा के अलग होने के बाद, वह भारत लौट आए और लखनऊ, उत्तर प्रदेश के जुबली कॉलेज में दाखिला लिया। उन्होंने 1942 में 23 साल की उम्र में अलीगढ़ मुस्लिम विश्वविद्यालय से इतिहास में कला स्नातक के साथ प्रथम श्रेणी में स्नातक किया। 1952 में जब वे 33 वर्ष के हो गए, तब तक उन्हें व्यक्तिगत यूनेस्को व्यक्तिगत प्रशिक्षण अध्येतावृत्ति प्राप्त हो चुकी थी। अहमद ने जमैका (साढ़े तीन महीने), हैती (दो सप्ताह), प्यूर्टो रिको (दो सप्ताह) और नैरोबी (डेढ़ महीने) की यात्रा करते हुए यूनेस्को फेलोशिप अध्ययन कार्यक्रम शुरू किया। पूरे कार्यक्रम के दौरान, उन्होंने उत्पादन कार्यक्रमों, पाठ्य-पुस्तकें लिखने की तकनीकों और अनुवर्ती पठन सामग्री, वयस्क पाठकों की रुचि और समझ के स्तर के अनुसार अच्छी तरह से श्रेणीबद्ध सामग्री का उत्पादन करने के लिए आवश्यक अनुसंधान और शैक्षिक नियंत्रण, वितरण की तकनीक, चित्रण, मुद्रण, उत्पादन कार्यक्रमों के बीच संबंध, साक्षरता अभियान और सामुदायिक विकास में आगे का प्रशिक्षण प्राप्त किया। उन्होंने एक स्थानीय भाषा साहित्य ब्यूरो के आयोजन, वित्तपोषण, स्टाफिंग और सुसज्जित करने के साथ-साथ शिक्षा प्रणाली और जन शिक्षा कार्यक्रम के साथ इसकी उत्पादन गतिविधियों के संबंध को सीखने का भी प्रशिक्षण लिया। 1954 में, अहमद ने ईस्ट लैंसिंग, मिशिगन, संयुक्त राज्य अमेरिका में मिशिगन स्टेट यूनिवर्सिटी से मास्टर ऑफ कम्युनिकेशन आर्ट्स की डिग्री के साथ स्नातक किया। अपने 20 के दशक में, अहमद ब्रिटिश भारत के संयुक्त प्रांतों में रेलवे और पुल विभाग में आराम से कार्यरत थे, जहाँ उन्होंने अंग्रेजी और उर्दू के बीच पत्रों का अनुवाद किया। हालाँकि, 1947 में भारत की स्वतंत्रता के समय के आसपास, डॉ. ज़ाकिर हुसैन-एक शिक्षाविद् जो भारत के तीसरे राष्ट्रपति बने-ने शिक्षित युवाओं को औपनिवेशिक सेवा छोड़ने और राष्ट्रवादी संस्थानों में शामिल होने के लिए प्रोत्साहित किया। अहमद ने तुरंत अनुपालन किया और 1948 में जामिया मिलिया इस्लामिया में शामिल हो गए, जहाँ उन्होंने नए साक्षरों के लिए अनुवर्ती पठन सामग्री लिखी, संकलित और संपादित की। इसने छह दशकों में फैले एक आगामी विपुल करियर की शुरुआत को चिह्नित किया जिसमें मुश्ताक अहमद ने वयस्क, प्राथमिक और निरंतर शिक्षा से संबंधित कई संस्थानों की स्थापना की, उन्हें पुनर्जीवित किया, संगठित किया और उनका नेतृत्व किया। फरवरी 1951 तक अहमद जामिया मिलिया इस्लामिया (जे. एम. आई.) में सामाजिक शिक्षा संस्थान द्वारा संचालित चार सामुदायिक शिक्षा केंद्रों के कार्यवाहक निदेशक बन गए। एक साल के भीतर, वे संस्थान में मुख्य संपादक का पद संभाल रहे थे। भारत की स्वतंत्रता (1948-51) के तुरंत बाद के तीन वर्षों में, उन्होंने नए साक्षरों के लिए 300 से अधिक पुस्तिकाएँ लिखीं, उनका संपादन और अनुपालन किया, जिनमें से 100 भारत सरकार की ओर से प्रकाशित की जा रही थीं। यूनेस्को फैलोशिप कार्यक्रम से लौटने पर, मुश्ताक को वयस्क शिक्षा विभाग का सचिव नियुक्त किया गया, जहाँ वे 1955 तक रहे। यूनेस्को के एक सदस्य के रूप में, उन्हें मैसूर में अंतर्राष्ट्रीय साक्षरता विशेषज्ञों के लिए यूनेस्को समूह प्रशिक्षण योजना के सहायक निदेशक के रूप में सेवा करने के लिए बुलाया गया था, जिसका उन्होंने सकारात्मक जवाब दिया और 1957 तक इस पद पर रहे। वह 1958 में नई दिल्ली वापस चले गए और 1960 तक जामिया मिलिया इस्लामिया के भीतर अनुसंधान, प्रशिक्षण और उत्पादन केंद्र के निदेशक के रूप में कार्य किया। इस बीच, श्रीमती वेल्थी होन्सिंगर फिशर ने महात्मा गांधी के कहने पर 1956 में लखनऊ, उत्तर प्रदेश में लिटरेसी हाउस की स्थापना की थी। इसने 1958 में विश्व शिक्षा, एन. वाई. से धन प्राप्त किया, मुश्ताक अहमद लखनऊ में 1960 से 1964 तक सेवारत इसके शुरुआती निदेशकों में से एक थे। अगले एक दशक में, 1965 से 1978 तक, अहमद ने नाइजीरिया, जाम्बिया की सरकारों के लिए वयस्क साक्षरता पर यूनेस्को के सलाहकार के रूप में कार्य किया। 1978 में भारत लौटने पर, उन्होंने अलीगढ़, उत्तर प्रदेश में महिला और युवा विकास केंद्र के निदेशक का पद संभाला। वे 1982 में नई दिल्ली चले गए, जहाँ उन्होंने जामिया मिलिया इस्लामिया के भीतर राज्य संसाधन केंद्र के निदेशक के रूप में काम किया। 1990 में, उन्होंने लखनऊ, उत्तर प्रदेश में साक्षरता गृह के निदेशक के रूप में अपना पद फिर से शुरू किया और 1993 तक वहीं रहे। उन्हें 1995 में नई दिल्ली में राष्ट्रीय प्रौढ़ शिक्षा संस्थान (एन. आई. ए. ई.), मानव संसाधन विकास मंत्रालय (एच. आर. डी.), भारत सरकार के अध्यक्ष के रूप में नियुक्त किया गया था। उन्होंने कृषि विज्ञान केंद्र (केवीके) सीतापुर, यूपी और जन शिक्षा संस्थान (जेएसएस), हांडी के अध्यक्ष के रूप में भी कार्य किया, हालांकि इन पदों पर तारीखों की पुष्टि की जानी है। प्रकाशन मुश्ताक अहमद एक सफल लेखक थे। वयस्क शिक्षा से संबंधित उनके कुछ प्रकाशित कार्य जो शोधकर्ताओं और विद्वानों के लिए संदर्भ सामग्री के रूप में कार्य करते हैं, नीचे सूचीबद्ध हैंः नव साक्षरों के लिए पठन सामग्री का मूल्यांकन और उनकी पठन आवश्यकताओं और रुचियों का अध्ययन, अनुसंधान, प्रशिक्षण और उत्पादन केंद्र, जामिया मिलिया इस्लामिया, नई दिल्ली 1958 नव साक्षरों के लिए पठन सामग्री का सर्वेक्षण, अनुसंधान, प्रशिक्षण और उत्पादन केंद्र, जे. एम. आई. और भारतीय वयस्क शिक्षा संघ, सरकार। भारत का, नई दिल्ली, 1957 ए स्टडी ऑफ पोस्ट-लिटरेसी प्रोग्राम्स (पी. एल. पी.), 1957 ए स्टडी ऑफ पोस्ट-लिटरेसी प्रोग्राम्स (पी. एल. पी.), 1958 टीचिंग एडल्ट्स टू रीड एंड राइट, स्टेट रिसोर्स सेंटर (एस. आर. सी.), जामिया, नई दिल्ली, 1959 साक्षरता लोगों के लिए क्या करती है, शिक्षा मंत्रालय, नई दिल्ली, सरकार। भारत सरकार, 1965 ए सर्वे ऑफ रीडिंग मैटेरियल्स फॉर नियोलिटेट्स, रिसर्च, ट्रेनिंग एंड प्रोडक्शन सेंटर, जामिया मिलिया इस्लामिया, नई दिल्ली 1985 हाउ लॉन्ग?, इंडियन जर्नल ऑफ एडल्ट एजुकेशन, नई दिल्ली, सरकार। भारत सरकार, 1978, वयस्कों के लिए प्राइमर कैसे लिखें, प्रौढ़ शिक्षा निदेशालय, नई दिल्ली, सरकार। भारत सरकार, 1979 वयस्कों के लिए प्राथमिक लेख कैसे लिखें, प्रौढ़ शिक्षा निदेशालय, नई दिल्ली। भारतीय प्रौढ़ शिक्षा संघ (आई. ए. ई. ए.), नई दिल्ली, भारत सरकार, 1982. सीखने की अवधि और साक्षरता के प्रतिधारण के विस्तार के बीच संबंधों का एक अध्ययन। भारत का एक अध्ययन, 1985 अ स्टडी ऑफ पोस्ट-लिटरेसी प्रोग्राम्स (पी. एल. पी.), 1985 इम्पैक्ट ऑफ पॉपुलेशन एजुकेशन ऑन द लर्नर्स ऑफ एडल्ट एजुकेशन प्रोग्राम, एस. आर. सी., जामिया, नई दिल्ली, 1990 हाउ टू इवैल्यूएट लर्निंग आउटकम्स ऑफ टोटल लिटरेसी कैम्पेन (टी. एल. सी.), 1992 ए स्टडी ऑन टोटल लिटरेसी काम्पेन, 1994 हाउ टू इवैल्यूएट लर्निंग आउटकम्स ऑफ टी. एल. सी. डिस्ट्रिक्ट्स, नेशनल लिटरेसी मिशन, एच. आर. डी. मंत्रालय, भारत सरकार। भारत सरकार, 1996 में प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की तुलना में नए साक्षरों की समानता, 1997 में कुल साक्षरता अभियान जिलों के अंतिम मूल्यांकन के लिए दिशानिर्देश, शिक्षा विभाग, मानव संसाधन विकास मंत्रालय, भारत सरकार। भारत सरकार, 1997 का आई. सी. पी. डी. प्रतिमान परिवर्तन के संबंध में साक्षर/अशिक्षित वयस्कों के ज्ञान, राय और दृष्टिकोण का सर्वेक्षण, वयस्क शिक्षा निदेशालय, सरकार। भारत का, 1998 कुल साक्षरता अभियान का दर्पण (टी. एल. सी.)-1999 तक 71 बाहरी मूल्यांकन रिपोर्टों का मूल्यांकन, 2000 वयस्क शिक्षा की कहानी, जामिया मिलिया इस्लामिया, एस. आर. सी. जामिया, 2001 कुल साक्षरता अभियान में मुसलमानों, विशेष रूप से मुस्लिम महिलाओं की भागीदारी, एस. आर. सी., जामिया 2001 पुरस्कार मुश्ताक अहमद को भारतीय वयस्क शिक्षा संघ (आई. ए. ई. ए.) द्वारा वयस्क शिक्षा के क्षेत्र में उनकी महत्वपूर्ण सेवाओं के लिए 1984 में आजीवन उपलब्धि पुरस्कार मिला। 1997 में, मानव संसाधन विकास मंत्रालय, भारत सरकार ने उन्हें भारत में जन साक्षरता को बढ़ावा देने के लिए उनकी उत्कृष्ट जीवन भर की सेवाओं के लिए साक्षरता के लिए राष्ट्रीय पुरस्कार से सम्मानित किया। संदर्भ बाहरी लिंक https://web.archive.org/web/20160813110657/http:// ieaea-india.org/images/pdf/iaea_newsletter/jan12.pdf https://web.archive.org/web/20111004015436/http:// dspace. vidyanidhi. org. in: 8080/dspace/बिटस्ट्रीम/2009/5567/8 KER-1988-101-Bibliography.pdf http://catalogue.nla.gov.au/Search/Home?lookfor=subject%3A%22New + साक्षर% 27 + writings.%22&type=all&limit%5B%5D=&submit=Find&filter [] = लेखक-समूहः% 22 अहमद% 2C% 20मुश्ताक% 22 https://books.google.com/books?id=qotm3f_-iZgC&dq=Mushtaq + अहमद + वयस्क + शिक्षा + भारत & pg = PA153 http://ncw.nic.in/pdfreports/SHG%20final%20report%20in%20Himachal%20pradesh.pdf http://planningcommission.nic.in/reports/sereport/ser/stdy_landall.pdf 20वीं सदी के भारतीय शैक्षिक सिद्धांतकार 1919 जन्म 2011 भारत में वयस्क शिक्षा आजमगढ़ अलीगढ़ मुस्लिम विश्वविद्यालय के पूर्व छात्र मिशिगन राज्य विश्वविद्यालय के पूर्व छात्र वयस्क शिक्षा के नेता यूनेस्को के अधिकारी।