Albert Sidney Beckham
अल्बर्ट सिडनी बेकहम (1897-1964) स्कूल मनोवैज्ञानिक की उपाधि धारण करने वाले पहले अफ्रीकी अमेरिकी थे। वह शैक्षिक मनोविज्ञान में विशेषज्ञता रखने वाले एक अग्रणी अफ्रीकी अमेरिकी मनोवैज्ञानिक थे और उन्होंने नस्लीय बुद्धिमत्ता स्कोर असमानता के बारे में ज्ञान के आधार में महत्वपूर्ण योगदान दिया। इसके अतिरिक्त, उन्होंने न्यूयॉर्क पब्लिक स्कूल प्रणाली में पढ़ाया और विल्बरफोर्स विश्वविद्यालय और हावर्ड विश्वविद्यालय में प्रोफेसर थे। उन्होंने शिकागो स्कूल जिले में उनके पहले अफ्रीकी अमेरिकी स्कूल मनोवैज्ञानिक के रूप में सेवा की। शिक्षा पंद्रह साल की उम्र में, बेकहम ने लिंकन विश्वविद्यालय में दाखिला लिया और फ्रांसिस समनर के साथी छात्र थे, जो मनोविज्ञान में पीएचडी अर्जित करने वाले पहले अफ्रीकी अमेरिकी बन गए। 1915 में बेकहम ने मनोविज्ञान में बीए के साथ स्नातक की उपाधि प्राप्त की और उसी वर्ष ओहियो स्टेट यूनिवर्सिटी में स्नातक अध्ययन शुरू किया। ओहायो स्टेट में रहते हुए, उन्होंने 1916 में दूसरी स्नातक की डिग्री और 1917 में मनोविज्ञान में मास्टर की डिग्री हासिल की। 1917 से 1920 तक, बेकहम ने विल्बरफोर्स विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान के सहायक प्रोफेसर के रूप में कार्य किया। 1921 में, बेकहम ने कोलंबिया विश्वविद्यालय में अपनी डॉक्टरेट की पढ़ाई शुरू की, लेकिन न्यूयॉर्क विश्वविद्यालय (एन. वाई. यू.) में स्थानांतरित हो गए क्योंकि एन. वाई. यू. में अधिक वित्तीय सहायता उपलब्ध थी। 1924 में, बेकहम ने हावर्ड विश्वविद्यालय में एक प्रशिक्षक पद और बाद में एक सहायक प्रोफेसर को स्वीकार करने के लिए अपनी डॉक्टरेट की पढ़ाई को निलंबित कर दिया, और संस्थान में मनोविज्ञान पढ़ाने वाले पहले व्यक्ति बन गए, और विश्वविद्यालय की पहली मनोविज्ञान प्रयोगशाला भी खोली। हावर्ड विश्वविद्यालय में पाँच साल के बाद, वे अपनी डॉक्टरेट की पढ़ाई पूरी करने के लिए वापस एन. वाई. यू. चले गए। करियर और विरासत बेकहम का विद्वतापूर्ण काम काफी हद तक शिक्षा पर केंद्रित था; हालाँकि, उन्होंने ऐल्बिनिज़म, नार्कोलेप्सी, नस्ल दृष्टिकोण और जीवन संतुष्टि जैसे विषयों पर भी अध्ययन किया। बेकहम अश्वेत मनोविज्ञान के क्षेत्र में अग्रणी थे और मनोविज्ञान में पीएचडी अर्जित करने वाले पहले अफ्रीकी अमेरिकियों में से थे। वे विल्बरफोर्स विश्वविद्यालय और हावर्ड विश्वविद्यालय में प्रोफेसर थे और शिकागो पब्लिक स्कूल प्रणाली में हजारों छात्रों को मार्गदर्शन प्रदान करते थे। बेकहम ने अपना अधिकांश जीवन अफ्रीकी अमेरिकी बच्चों के साथ भेदभाव के खिलाफ लड़ने में बिताया और नस्लों के बीच समानता लाने के लिए वैज्ञानिक अनुसंधान का उपयोग करने की उम्मीद की। उनका अधिकांश शोध बुद्धिमत्ता के विषय के आसपास था, विशेष रूप से अफ्रीकी अमेरिकी किशोरों में। इस क्षेत्र में बेकहम के शोध में पाया गया कि बुद्धिमत्ता पर सबसे बड़ा प्रभाव सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि और बच्चे का पर्यावरण था। अफ्रीकी-विरोधी अमेरिकी प्रचार द्वारा किए गए दावों के खिलाफ सबूत प्रदान करने के लिए, बेकहम अफ्रीकी अमेरिकी खुफिया जानकारी का परीक्षण करने वाले कई अफ्रीकी अमेरिकी शोधकर्ताओं में से एक थे। शिकागो में काम करते हुए, बेकहम के पास अफ्रीकी अमेरिकी बच्चों की एक बड़ी आबादी तक पहुंच थी। उन्होंने किशोर अपराध की जड़ों को समझने में मदद करने के लिए किशोर अनुसंधान संस्थान के साथ काम किया। बेकहम का मानना था कि सही चिकित्सा और प्रारंभिक व्यवहार निदान से कई किशोर बच्चों को किसी भी आपराधिक रिकॉर्ड से मदद मिल सकती थी। बेकहम ने अपने एक प्रकाशन में यह भी कहा कि किशोर अपराध को गंभीर रूप से कम किया जा सकता है यदि व्यक्ति कथित रूढ़िवादिता के बजाय वैज्ञानिक अनुसंधान से दूर चले जाते हैं। चयनित कृतियाँ बेकहम, ए. एस. (1924)। प्रयुक्त यूजेनिक्स। संकट, 28 (1), 177-178। बेकहम, ए. एस. (1929)। क्या नीग्रो खुश हैं? जर्नल ऑफ एबनोर्मल एंड सोशल साइकोलॉजी, 24 (2), 186-190। https://doi.org/10.1037/h0072938 बेकहम, ए. एस. (1930)। विशिष्ट महानगरीय क्षेत्रों में विभिन्न आर्थिक और सामाजिक स्थिति के रंगीन किशोरों की बुद्धिमत्ता का अध्ययन [डॉक्टरेट शोध प्रबंध, न्यूयॉर्क विश्वविद्यालय]। https://library.nyu.edu बेकहम, ए. एस. (1931)। किशोर अपराध और नीग्रो। अवसर, 9,300-302। बेकहम, ए। (1932)। प्री-स्कूल उम्र का नीग्रो बच्चा। द सदर्न वर्कमैन, 61,221-226। बेकहम, ए. एस. (1932)। जाति और बुद्धि। अवसर, 10,240-242। बेकहम, ए. एस. (1933)। विशिष्ट महानगरीय क्षेत्रों में विभिन्न सामाजिक-आर्थिक स्थिति के रंगीन किशोरों की बुद्धिमत्ता का अध्ययन। द जर्नल ऑफ सोशल साइकोलॉजी, 4 (1), 70-91। https://doi.org/10.1080/00224545.1933.9921558 बेकहम, ए. एस., (1933)। किशोर अपराध में अति-सुझावशीलता। जर्नल ऑफ एबनोर्मल एंड सोशल साइकोलॉजी, 28 (2), 172-178। http://dx.doi.org/10.1037/h0070124 बेकहम, ए. एस., और इजरायली, एन. (1933)। राजनीतिक, नस्लीय और विभेदकारी मनोविज्ञान। द जर्नल ऑफ सोशल साइकोलॉजी, 4,1. बेकहम, ए. एस. (1934)। किशोरावस्था के नीग्रो बच्चों में नस्ल दृष्टिकोण का अध्ययन। जर्नल ऑफ एबनोर्मल एंड सोशल साइकोलॉजी, 29 (1), 18-29। https://doi.org/10.1037/h0070753 बेकहम, ए. एस. (1939)। एक उत्तरी शहर में एक नीग्रो हाई स्कूल की आबादी की बुद्धिमत्ता। द पेडागोजिकल सेमिनरी एंड जर्नल ऑफ जेनेटिक साइकोलॉजी, 54 (2), 327-336। https://doi.org/10.1080/08856559.1939.10534339 बेकहम, ए. एस. (1942)। सामाजिक पृष्ठभूमि और श्रेष्ठ नीग्रो बच्चों की कला योग्यता का अध्ययन। जर्नल ऑफ एप्लाइड साइकोलॉजी, 26 (6), 777. बेकहम, ए. एस. (1942)। श्रेष्ठ नीग्रो बच्चों की सामाजिक पृष्ठभूमि और संगीत क्षमता का अध्ययन। जर्नल ऑफ एप्लाइड साइकोलॉजी, 26 (2), 210-217। https://doi.org/10.1037/h0054822 बेकहम, ए. एस. (1946)। नीग्रो बच्चों में ऐल्बिनिज़म। द पेडागोजिकल सेमिनरी एंड जर्नल ऑफ जेनेटिक साइकोलॉजी, 69 (2), 199-215। https://doi.org/10.1080/08856559.1946.10533389 संदर्भ 1897 जन्म 1964 मृत्यु कैमडेन, दक्षिण कैरोलिना के लोग 20 वीं शताब्दी के अमेरिकी मनोवैज्ञानिक संयुक्त राज्य अमेरिका में विशेष शिक्षा विशेष शिक्षक अमेरिकी शैक्षिक मनोवैज्ञानिक