Michel Thomas
मिशेल थॉमस (जन्म मोनीक क्रोस्कॉफ, 3 फरवरी, 1914-8 जनवरी, 2005) एक बहुभाषी भाषाविद् और सम्मानित युद्ध के दिग्गज थे। वह फ्रांसीसी प्रतिरोध के मैक्विस में सेवा करने के बाद कई नाजी यातना शिविरों में कारावास से बच गए और द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान अमेरिकी सेना काउंटर इंटेलिजेंस कॉर्प्स के साथ काम किया। युद्ध के बाद, थॉमस संयुक्त राज्य अमेरिका चले गए, जहाँ उन्होंने एक भाषा-शिक्षण प्रणाली विकसित की जिसे "मिशेल थॉमस विधि" के रूप में जाना जाता है। 2004 में उन्हें अमेरिकी सेना द्वारा सिल्वर स्टार से सम्मानित किया गया था। बचपन थॉमस का जन्म पोलैंड के लाड्ज़ में एक अमीर यहूदी परिवार में हुआ था, जो कपड़ा कारखानों के मालिक थे। जब वह सात साल के थे, तब उनके माता-पिता ने उन्हें ब्रेसलाऊ, जर्मनी (अब व्रोकला, पोलैंड) भेज दिया, जहाँ वे आराम से रहने लगे। नाजियों के उदय ने उन्हें 1933 में फ्रांस में बोर्डो विश्वविद्यालय और बाद में सोरबोन और वियना विश्वविद्यालय जाने के लिए प्रेरित किया। द्वितीय विश्व युद्ध थॉमस की जीवनी उनके युद्ध के वर्षों का विवरण देती है। जब फ्रांस नाजियों के हाथों गिर गया, तो वह विची सरकार के तहत नीस में रहता था, अपना नाम बदलकर मिशेल थॉमस कर लेता था ताकि वह फ्रांसीसी प्रतिरोध आंदोलन में अधिक आसानी से काम कर सके। उन्हें कई बार गिरफ्तार किया गया और अंत में एक्स-एन-प्रोवेंस के पास कैंप डेस मिल्स भेजा गया। अगस्त 1942 में, थॉमस जाली कागजों का उपयोग करके लेस मिल्स से रिहा हो गए और ल्योन चले गए, जहाँ प्रतिरोध के लिए उनके कर्तव्यों में यहूदी शरणार्थियों को संगठन में भर्ती करना शामिल था। जनवरी 1943 में, उन्हें क्लाउस बार्बी द्वारा गिरफ्तार किया गया और पूछताछ की गई, केवल गेस्टापो अधिकारी को यह समझाने के बाद कि वह एक अराजनैतिक फ्रांसीसी कलाकार थे, उन्हें रिहा कर दिया गया। बाद में उन्होंने ल्योन में 1987 के बार्बी के मुकदमे में गवाही दी। फरवरी 1943 में, मिलिस, विची मिलिशिया (या "फ्रेंच गेस्टापो") द्वारा गिरफ्तार किए जाने, प्रताड़ित किए जाने और बाद में रिहा किए जाने के बाद, वह ग्रेनोबल में एक कमांडो समूह और फिर यू. एस. आर्मी काउंटर इंटेलिजेंस कॉर्प्स में शामिल हो गए, जो एक स्काउट और दुभाषिया के रूप में अवैतनिक रूप से काम कर रहे थे। जब 29 अप्रैल, 1945 को डाचाऊ को मुक्त किया गया, तो थॉमस को एमिल महल ("डाचाऊ के जल्लाद") के ठिकाने का पता चला, जिसे थॉमस ने दो दिन बाद गिरफ्तार कर लिया। थॉमस, सी. आई. सी. के सहयोगी टेड क्रॉस के साथ, बाद में एस. एस. मेजर गुस्ताव निटेल (मालमेडी नरसंहार में उनकी भूमिका के लिए वांछित) को पकड़ लिया। थॉमस ने युद्ध के बाद एक गुप्त स्टिंग ऑपरेशन भी चलाया जिसके परिणामस्वरूप कई पूर्व एसएस अधिकारियों की गिरफ्तारी हुई। 1950 के लॉस एंजिल्स डेली न्यूज लेख में थॉमस को 2,500 नाजी युद्ध अपराधियों को पकड़ने का श्रेय दिया गया है। द्वितीय विश्व युद्ध के अंतिम सप्ताह में, थॉमस ने नाजी दस्तावेजों के एक संग्रह को विनाश से बचाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई थी, जिसे जर्मनी के फ्रीमैन में एक पेपर मिल में लुढ़कने के लिए गेस्टापो द्वारा भेजा गया था। इनमें नाजी पार्टी के एक करोड़ से अधिक सदस्यों की विश्वव्यापी सदस्यता कार्ड फाइल शामिल थी। युद्ध की समाप्ति के बाद, थॉमस को पता चला कि उनके माता-पिता और उनके अधिकांश विस्तारित परिवार की ऑशविट्ज़ में हत्या कर दी गई थी। युद्ध के बाद के वर्षों में 1947 में, थॉमस लॉस एंजिल्स चले गए, जहाँ एक चाचा और चचेरे भाई रहते थे। उन्होंने बेवर्ली हिल्स में "पॉलीग्लॉट इंस्टीट्यूट" नामक एक भाषा विद्यालय खोला (बाद में इसका नाम बदलकर "द मिशेल थॉमस लैंग्वेज सेंटर" कर दिया गया) और "मिशेल थॉमस मेथड" के रूप में जानी जाने वाली एक भाषा-शिक्षण प्रणाली विकसित की, जिसके बारे में उन्होंने दावा किया कि यह छात्रों को केवल कुछ दिनों के अध्ययन के बाद बातचीत में कुशल बनने की अनुमति देगा। वे 1978 तक अविवाहित रहे जब उन्होंने लॉस एंजिल्स के स्कूल शिक्षक एलिस बर्न्स से शादी की; शादी के तलाक में समाप्त होने से पहले इस जोड़े का एक बेटा और बेटी थी। थॉमस के ग्राहकों में राजनयिक, उद्योगपति और मशहूर हस्तियां शामिल थीं। स्कूल की सफलता ने न्यूयॉर्क शहर में दौरे और एक दूसरे स्कूल के साथ-साथ फ्रेंच, स्पेनिश, जर्मन और इतालवी में निर्देशात्मक पुस्तकों और टेपों की एक श्रृंखला का नेतृत्व किया। 2005 में उनकी मृत्यु के समय, थॉमस के टेप, सीडी और किताबें यूनाइटेड किंगडम में दर्ज की गई भाषा-सीखने की प्रमुख विधि थीं। 1997 में, थॉमस ने एक बी. बी. सी. टेलीविजन विज्ञान वृत्तचित्र, द लैंग्वेज मास्टर में भाग लिया, जिसमें उन्होंने यू. के. की छठी कक्षा के छात्रों के एक समूह को फ्रेंच में पांच दिवसीय पाठ्यक्रम पढ़ाया, जिन्हें इस भाषा का कोई पिछला अनुभव नहीं था। पांच दिनों के दौरान, परियोजना के प्रति छात्रों की भावनाओं में मौलिक रूप से पहले सत्र से पहले कम सम्मान से अंतिम दिन तक अत्यधिक आत्मविश्वास में सुधार होगा। मानहानि का मुकदमा, सिल्वर स्टार 2001 में, जब लॉस एंजिल्स टाइम्स ने थॉमस के युद्ध रिकॉर्ड के बारे में संदेह जताते हुए एक प्रोफ़ाइल प्रकाशित की, तो उन्होंने अखबार पर मानहानि का असफल मुकदमा दायर किया। लेख को पढ़ने और प्रस्तुत किए गए विभिन्न दृष्टिकोणों पर विचार करने के बाद, एक उचित पाठक या न्यायाधीश यह निष्कर्ष निकाल सकता है कि थॉमस ने वास्तव में अपने अतीत के बारे में झूठ बोला था। लेकिन कोई भी उचित न्यायाधीश यह नहीं पा सका कि प्रतिवादी उस धारणा को व्यक्त करने का इरादा रखते थे। सी. डी कैल., थॉमस बनाम लॉस एंजिल्स 2004, सीनेटर जॉन मैक्केन और प्रतिनिधि कैरोलिन मैलोनी द्वारा अमेरिकी सेना को थॉमस के जीवित द्वितीय विश्व युद्ध के साथियों के अभिलेखीय दस्तावेजों और हाल के प्रशंसापत्रों को प्रस्तुत करने के बाद, थॉमस को "अगस्त से सितंबर 1944 तक फ्रांस में दुश्मन के खिलाफ कार्रवाई में वीरता के लिए सिल्वर स्टार से सम्मानित किया गया था, जबकि आंतरिक फ्रांसीसी बलों में एक लेफ्टिनेंट था जो [अमेरिकी] पहली बटालियन, 180 वीं इन्फैंट्री रेजिमेंट, 45 वीं इन्फैंट्री डिवीजन से जुड़ा था।" यह पुरस्कार पूर्व सीनेटर रॉबर्ट डोल और सीनेटर जॉन वार्नर, दोनों को द्वितीय विश्व युद्ध के दिग्गजों द्वारा 25 मई, 2004 को वाशिंगटन, डी. सी. में राष्ट्रीय विश्व युद्ध द्वितीय स्मारक में प्रदान किया गया था। अगले दिन, थॉमस को यू. एस. होलोकॉस्ट मेमोरियल में सेल्यूट टू लिबरेटर्स कार्यक्रम में डाचाऊ यातना शिविर के मुक्तिदाता के रूप में सम्मानित किया गया। मृत्यु थॉमस का 8 जनवरी, 2005 को 90 वर्ष की आयु में न्यूयॉर्क शहर में अपने घर पर हृदय गति रुकने से निधन हो गया। पॉलीग्लॉट भाषाविद् मिशेल थॉमस को सात भाषाओं में धाराप्रवाह होने के लिए जाना जाता हैः पोलिश, अंग्रेजी, फ्रेंच, स्पेनिश, इतालवी, जर्मन और यिद्दीश। कुछ रिपोर्टों में कहा गया है कि वह पांच और बोल सकता था, लेकिन सटीक रूप से कौन सा स्पष्ट नहीं है। मिशेल थॉमस शिक्षण के लिए एक विशिष्ट दृष्टिकोण के साथ एक भाषा शिक्षक थे। थॉमस ने प्रस्ताव दिया कि सीखने में कठिनाइयों वाले छात्र जैसी कोई चीज नहीं है, केवल शिक्षण कठिनाइयों वाले शिक्षक हैं। यूनिवर्सिटी कॉलेज लंदन के डॉ. जोनाथन सॉलिटी के अनुसार, थॉमस का मानना था कि शिक्षण वातावरण के तीन महत्वपूर्ण घटक हैंः "पहला सीखने के लिए सामग्री का विश्लेषण है। यदि विश्लेषण सही है, तो शिक्षण आसान हो जाता है और छात्र का बाद में सीखना सुनिश्चित होता है। "दूसरा है पढ़ाने के लिए सबसे उपयोगी जानकारी को अलग करना और संरचित करना ताकि पढ़ाए जाने वाले कौशल, ज्ञान और अवधारणाओं में तार्किक प्रगति हो। आसान कौशल अधिक कठिन कौशल से पहले सिखाए जाते हैं और कम उपयोगी जानकारी से पहले उपयोगी जानकारी सिखाई जाती है। इस संदर्भ में उपयोगी जानकारी को इसकी सामान्यता और व्यापक प्रयोज्यता के संदर्भ में परिभाषित किया गया है। "सीखने के माहौल का तीसरा घटक छात्रों को कौशल, ज्ञान और अवधारणाओं को प्रस्तुत करने का सबसे अच्छा तरीका निर्धारित करना है ताकि सीखने में आसानी हो।" विधि पुरानी सामग्री के साथ नए को जोड़कर, भाषा सिद्धांतों से सामान्यीकरण, प्रासंगिक विविधता, और तनाव मुक्त होने का प्रयास करने वाले वातावरण में आत्म-सुधार सीखकर लक्षित भाषा को प्रस्तुत करती है, क्योंकि शिक्षक सीखने के लिए जिम्मेदार होता है, न कि छात्र। थॉमस ने महसूस किया कि उनका तरीका "दुनिया को बदल देगा"; उन्होंने केवल भाषाओं के साथ शुरुआत की क्योंकि उन्हें लगा कि यह सबसे विदेशी चीज है जिसे कोई व्यक्ति सीख सकता है। एकांत का दावा है कि इस पद्धति का "किसी को भी कुछ भी सिखाने के लिए बहुत बड़ा प्रभाव पड़ता है।" संदर्भ बाहरी लिंक आधिकारिक साइट न्यूयॉर्क टाइम्स 22 मई, 2013 एडम बर्नस्टीन द्वारा थॉमस की जीवनी वाशिंगटन पोस्ट ऑबिट्यूरी के लेखक क्रिस्टोफर रॉबिन्स द्वारा 'फॉरगॉटन हीरोज' श्रद्धांजलि गार्डियन ऑबिट्यूरी 1914 जन्म 2005 नाजी जर्मनी से फ्रांस में यहूदी प्रवासियों की मौत द्वितीय विश्व युद्ध के संयुक्त राज्य अमेरिका के सेना के कर्मी फ्रांसीसी प्रतिरोध में यहूदी लोग फ्रांस से भाषाविद होलोकॉस्ट से बचे लोग फ्रांस में होलोकॉस्ट पोलैंड से भाषाविद सिल्वर स्टार के प्राप्तकर्ता 20 वीं शताब्दी के भाषाविद पोलिश प्रवासी संयुक्त राज्य अमेरिका में पोलिश-यहूदी मूल के अमेरिकी लोग