Leonard Katz
लियोनार्ड काट्ज़ (1938-2017) एक अमेरिकी प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक थे, जिनका जन्म बोस्टन, मैसाचुसेट्स में हुआ था। वह कनेक्टिकट विश्वविद्यालय (1965-2006) में मनोविज्ञान के प्रोफेसर थे और फिर 2017 तक प्रोफेसर एमेरिटस रहे। वे अमेरिकन एसोसिएशन फॉर द एडवांसमेंट ऑफ साइंस और एसोसिएशन फॉर साइकोलॉजिकल साइंस के फेलो थे। शिक्षा बी. ए. और पीएचडी (1963) मैसाचुसेट्स एमहर्स्ट विश्वविद्यालय से। स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय में पोस्टडॉक्टरल प्रशिक्षण (1963-1965)। 1960 के दशक के अंत में, उन्होंने बच्चों के पढ़ने का अध्ययन करने के लिए नई संज्ञानात्मक मनोविज्ञान की उभरती अवधारणाओं और प्रयोगात्मक तकनीकों को लागू किया। 1974 में वे हास्किन्स लैबोरेटरीज में शामिल हो गए, जहाँ उन्होंने इसाबेल लिबरमैन, डोनाल्ड शैंकवीलर और अन्य लोगों के साथ हास्किन्स कार्यक्रम में सहयोग किया, जिसमें भाषण और पढ़ने के बीच संबंधों का अध्ययन किया गया, विशेष रूप से यह विचार कि भाषण की ध्वन्यात्मक जागरूकता कुशल पढ़ने के विकास में सहायक है। उस समय, प्राथमिक विद्यालय की कक्षाओं में पढ़ने को पढ़ाने की प्रचलित विधि संपूर्ण शब्द विधि थी। हास्किन्स लैब्स शोध ने एक शैक्षिक सुधार का नेतृत्व किया जिसने शिक्षण पढ़ने की ध्वन्यात्मक पद्धति का एक आधुनिक संस्करण पेश किया, जो बड़े पैमाने पर पुराने दृष्टिकोण (लिबरमैन, आई. वाई.) की जगह ले रहा था। और शैंकवीलर, डी. (1979)। भाषण, वर्णमाला और पढ़ने की शिक्षा। एल. बी. रेसनिक और पी. ए. बुनकर (एड। ), प्रारंभिक पठन का सिद्धांत और अभ्यास। हिल्सडेल, एन. जे.: एर्लबाम)। उनके शुरुआती काम ने अंग्रेजी पढ़ने में शामिल संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का अध्ययन किया, लेकिन जल्द ही अन्य वर्णमाला लेखन प्रणालियों (फ्रेंच, स्पेनिश, तुर्की, रूसी, सर्बियाई, हिब्रू, कोरियाई) और एक गैर-वर्णमाला प्रणाली (चीनी) में पढ़ने के अध्ययन को शामिल करने के लिए विस्तारित किया गया। आर. फ्रॉस्ट के साथ, उन्होंने मुद्रित शब्द पढ़ने की व्याख्या करने के लिए ऑर्थोग्राफिक गहराई परिकल्पना विकसित की। ODH एक लेखन प्रणाली के अक्षरों और ध्वनियों के बीच समरूपता की डिग्री के कार्य के रूप में अक्षर डिकोडिंग और बड़े पाठ समूहों के प्रसंस्करण के बीच संज्ञानात्मक प्रसंस्करण संतुलन के लिए जिम्मेदार है। 1990 के दशक तक, वह उन टीमों के सदस्य थे (येल में बेनेट और सैली शैविट्ज़ और येल और हास्किन्स में केन पघ के नेतृत्व में) जिन्होंने पढ़ने का अध्ययन करने के लिए एम. आर. आई., एफ. एम. आर. आई. और एम. आर. एस. से मस्तिष्क-स्कैन डेटा का उपयोग किया। उस काम ने, कई अन्य शोधकर्ताओं के काम के साथ, मुद्रित शब्दों को संसाधित करने में शामिल मस्तिष्क के तंत्र की रूपरेखा स्थापित की। अपनी शोध गतिविधि के अलावा, वह यूकोन, हास्किन्स और प्रयोगात्मक डिजाइन और सांख्यिकीय विश्लेषण के मुद्दों पर विभिन्न सरकारी और निजी अनुसंधान परियोजनाओं में संसाधन सलाहकार रहे हैं। चयनित प्रकाशन काट्ज़, एल., और विक्लंड, डी. ए. (1971)। अच्छे और गरीब पाठकों के लिए शब्द स्कैनिंग दर। जर्नल ऑफ एजुकेशनल साइकोलॉजी, 62,138-140। काट्ज़, एल., और फेल्डमैन, एल. बी. (1981)। शब्द पहचान में भाषाई कोडिंगः एक गहरी और उथली वर्तनी के बीच तुलना। ए. लेसगोल्ड एंड सी. परफेटी में, पढ़ने में अंतःक्रियात्मक प्रक्रियाएँ। हिल्सडेल। एनजेः एर्लबाम। काट्ज़, एल. और फ्रॉस्ट, आर. (1992)। विभिन्न वर्तनी के लिए पढ़ने की प्रक्रिया अलग हैः वर्तनीगत गहराई परिकल्पना। फ्रॉस्ट में, आर. और काट्ज़, एल., (एड.)। ऑर्थोग्राफी, फोनोलॉजी, मॉर्फोलॉजी और अर्थ, पृ. 67-84। एम्स्टर्डमः एल्सेवियर नॉर्थ हॉलैंड प्रेस। काट्ज़, एल. (2005)। डिस्लेक्सिया। फिलिप स्कच में (एड। ), भाषाविज्ञान का विश्वकोश। न्यूयॉर्कः रूटलेज। 2 खंड। (.) काट्ज़, एल., ली, सी. एच., ताबोर, डब्ल्यू., फ्रॉस्ट, एस. जे., मेनक्ल, डब्ल्यू. ई., संदक, आर., रुएकल, जे., और पुघ, के. आर. (2005)। लेक्सिकल निर्णय और नामकरण में मुद्रित शब्द पुनरावृत्ति के व्यवहार और न्यूरोबायोलॉजिकल प्रभाव। न्यूरोसाइकोलोजिया। 43, 2068-2083। काट्ज़, एल. (2011)। पढ़ने और लिखने की तंत्रिका जीव विज्ञान। पी. सी. होगन (एड। ), द कैम्ब्रिज एनसाइक्लोपीडिया ऑफ द लैंग्वेज साइंसेज, 932-934। न्यूयॉर्कः द कैम्ब्रिज यूनिवर्सिटी प्रेस। काट्ज़, एल., ब्रांकैज़ियो, एल., इरविन, जे., काट्ज़, एस., मैग्नसन, जे., और व्हालेन, डी. (2012)। कौन सा शाब्दिक निर्णय और नामकरण हमें पढ़ने के बारे में बताता है। पढ़ना और लिखना, 25,1259-1282। ब्रेज़, डी., काट्ज़, एल., मैग्नसन, जे. एस., मेनक्ल, डब्ल्यू. ई., ताबोर, डब्ल्यू., वैन डाइक, जे. ए., गोंग, टी., जॉन्स, सी. एल., और शैंकवीलर, डी. पी. (2016)। शब्दावली पढ़ने के सरल दृष्टिकोण को जटिल नहीं बनाती है। पढ़ना और लिखना, 29 (3), 435-451। संदर्भ बाहरी लिंक हास्किन्स लैबोरेटरीज़ यूनिवर्सिटी ऑफ़ कनेक्टिकट मनोविज्ञान विभाग 21वीं सदी के अमेरिकी मनोवैज्ञानिक हास्किन्स लैबोरेटरीज़ वैज्ञानिक यूनिवर्सिटी ऑफ़ मैसाचुसेट्स एमहर्स्ट 1938 के पूर्व छात्र जन्म स्टैनफोर्ड यूनिवर्सिटी के पूर्व छात्र कनेक्टिकट संकाय 2017 की मृत्यु 20वीं सदी के अमेरिकी मनोवैज्ञानिक