Hong Kong Certificate of Education Examination
हांगकांग सर्टिफिकेट ऑफ एजुकेशन एग्जामिनेशन (एच. के. सी. ई. ई.) 1974 और 2011 के बीच अधिकांश स्थानीय छात्रों की पांच साल की माध्यमिक शिक्षा के बाद एक मानकीकृत परीक्षा थी, जो हांगकांग परीक्षा और मूल्यांकन प्राधिकरण (एच. के. ई. ए. ए.) द्वारा आयोजित की गई थी, जिसमें हांगकांग सर्टिफिकेट ऑफ एजुकेशन सेकेंडरी स्कूल छोड़ने की योग्यता प्रदान की गई थी। परीक्षा को 2012 में बंद कर दिया गया था और इसकी भूमिकाओं को अब हांगकांग में शैक्षिक सुधारों के हिस्से के रूप में हांगकांग डिप्लोमा ऑफ सेकेंडरी एजुकेशन द्वारा प्रतिस्थापित किया गया है। इसे यूनाइटेड किंगडम में जी. सी. एस. ई. के समकक्ष माना जाता था। सारांश छात्रों ने आमतौर पर हांगकांग में माध्यमिक विद्यालय की अपनी पांच साल की अवधि के अंत में एच. के. सी. ई. ई. लिया; यह उन छात्रों के लिए अनिवार्य था जो आगे की शिक्षा प्राप्त करना चाहते थे, लेकिन कुछ छात्रों ने अपनी पढ़ाई जारी रखने या तृतीयक शिक्षा कार्यक्रमों में कुछ आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए व्यक्तिगत परीक्षा दी। अंतिम वर्ष जिसमें विद्यालय के उम्मीदवारों को स्वीकार किया गया था, वह 2010 था। परीक्षा के लिए 127,162 उम्मीदवारों ने प्रवेश किया था, जिनमें से 90,063 स्कूली उम्मीदवार और 37,099 निजी उम्मीदवार थे। एच. के. सी. ई. ई. फरवरी के अंत से जून तक आयोजित किया गया था, लेकिन हांगकांग परीक्षा और मूल्यांकन प्राधिकरण (एच. के. ई. ए. ए.) द्वारा हांगकांग उन्नत स्तर की परीक्षा में प्रमुख विषयों की परीक्षा पूरी होने के बाद प्रमुख विषयों को मध्य अप्रैल और मई के बीच लिया गया था। मौखिक परीक्षाएँ मई के अंत से जुलाई की शुरुआत में आयोजित की जाती थीं। परीक्षा के परिणाम अगस्त की शुरुआत में जारी किए गए थे, पारंपरिक रूप से बुधवार को संयुक्त विश्वविद्यालय कार्यक्रम प्रवेश प्रणाली के पहले दौर के प्रवेश जारी किए जाने के बाद। एच. के. सी. ई. ई. में 39 विषय उपलब्ध थे। अधिकांश डे-स्कूल उम्मीदवारों ने एच. के. सी. ई. ई. में 6 से 8 विषयों को लिया, जिसमें 10 ऊपरी सीमा थी। चीनी और अंग्रेजी के अलावा, जो लगभग हर स्कूल के उम्मीदवार द्वारा लिए गए थे, और भाषा-विशिष्ट विषय (फ्रेंच, चीनी इतिहास (केवल चीनी), बौद्ध अध्ययन (केवल चीनी), अंग्रेजी में साहित्य (केवल अंग्रेजी), पुतोंगहुआ (केवल चीनी) और वर्ड प्रोसेसिंग और बिजनेस कम्युनिकेशन (केवल अंग्रेजी), सभी विषय चीनी या अंग्रेजी में लिए जा सकते थे। भाषा के चयन की परवाह किए बिना अंकन और श्रेणीकरण में समान मानक लागू किए गए थे, और भाषा माध्यम को परिणाम सूचनाओं या प्रमाणपत्रों पर दर्ज नहीं किया गया था। हालाँकि, इसे प्रवेश पत्रों में दर्ज किया गया था। उद्देश्य एच. के. सी. ई. ई. में बैठने और अपने परीक्षा परिणाम घोषित करने के बाद, उम्मीदवार हांगकांग के स्थानीय स्कूलों में छठे फॉर्म में स्थान के लिए आवेदन कर सकते हैं। इसके अलावा, हांगकांग उन्नत स्तर परीक्षा (एच. के. ए. एल. ई.) के लिए अर्हता प्राप्त करने के लिए, छात्रों को पूर्व शर्त के रूप में एच. के. सी. ई. ई. की कुछ आवश्यकताओं को पूरा करना पड़ता था। जे. यू. पी. ए. एस. के तहत ई. ए. एस. प्रणाली सहित संयुक्त विश्वविद्यालय कार्यक्रम प्रवेश प्रणाली (जे. यू. पी. ए. एस.) ने भी छात्रों के एच. के. सी. ई. ई. परिणामों को एक आवश्यकता और प्रवेश प्रक्रियाओं में प्रवेश के एक निर्णायक कारक के रूप में माना। इस प्रकार, एच. के. सी. ई. ई. में छात्रों के परिणामों ने छठे फॉर्म के लिए उनके आवेदन को प्रभावित किया, लेकिन सातवें फॉर्म के बाद विश्वविद्यालयों में प्रवेश करने के अवसर को भी सीधे प्रभावित किया, जिसे आमतौर पर छात्रों द्वारा छठे फॉर्म में प्रवेश करने तक नजरअंदाज कर दिया जाता था। जे. यू. पी. ए. एस. में, अधिकांश प्रवेश कार्यक्रमों ने एच. के. सी. ई. ई. के परिणाम लगभग एक 10-30% वजन के बारे में दिए, और कुछ ने 50 प्रतिशत तक; एच. के. ए. एल. ई. के परिणामों ने अन्य 50 प्रतिशत प्रदान किए। इस प्रकार, एच. के. सी. ई. ई. विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा का प्रारंभिक चरण था। एच. के. सी. ई. ई. को न्यूजीलैंड, ऑस्ट्रेलिया, यू. के., अमेरिका और कई अन्य प्रमुख देशों सहित अन्य देशों द्वारा पूरी तरह से मान्यता दी गई थी। यह ऑस्ट्रेलिया और ब्रिटेन में वर्ष 11 के बराबर था। तुलना के लिए, एच. के. सी. ई. ई. का गणित पाठ्यक्रम एन. सी. ई. ए. स्तर 1 या इसके पूर्ववर्ती स्कूल प्रमाणपत्र परीक्षा के बजाय फॉर्म 6 (वर्ष 12) स्तर (कैलकुलस को छोड़कर) पर न्यूजीलैंड के राष्ट्रीय शैक्षिक उपलब्धि प्रमाण पत्र स्तर 2 गणित के बराबर था, जो देश के फॉर्म 5 (वर्ष 11) के छात्रों द्वारा आयोजित की जाती थी। एच. के. सी. ई. ई. में अतिरिक्त गणित गणना के साथ एन. सी. ई. ए. स्तर 3 गणित की तुलना में अधिक उन्नत था, जो विज्ञान और इंजीनियरिंग में विश्वविद्यालय में प्रवेश प्राप्त करने के लिए न्यूजीलैंड में फॉर्म 7 (वर्ष 13) के छात्रों द्वारा बैठाया गया था। एच. के. सी. ई. ई. के अतिरिक्त गणित को भी हांगकांग के विश्वविद्यालयों के अधिकांश कार्यक्रमों द्वारा एच. के. ए. एल. ई. शुद्ध गणित के समकक्ष के रूप में मान्यता दी गई थी। समान विषयों पर परीक्षा प्रश्नों के लिए, एच. के. सी. ई. ई. में वे अपने एन. सी. ई. ए. समकक्षों की तुलना में अस्पष्ट शब्दों और कठिन हेरफेर से भरे हुए थे। रसायन विज्ञान और भौतिकी जैसे विज्ञानों जैसे अन्य विषयों में, एच. के. सी. ई. ई. में शामिल पाठ्यक्रम ग्रेड 12 में बैठने वाले एस. ए. टी. विषय परीक्षणों के समान था, लेकिन एच. के. सी. ई. ई. परीक्षा में ए का ग्रेड प्राप्त करने की तुलना में एस. ए. टी. विषय परीक्षणों में 760 का स्कोर प्राप्त करना यकीनन आसान था, हालांकि ग्रेड 12 सैद्धांतिक रूप से हांगकांग स्कूल प्रणाली के तहत फॉर्म 6 के बराबर था। एच. के. सी. ई. ई. के परिणाम फ्रेंच के अलावा सात ग्रेड ए-यू (या चीनी और अंग्रेजी के लिए 5 *-1 और यू) के संदर्भ में व्यक्त किए जाते हैं। अतीत में, यू. एन. सी. एल. से नीचे दो अन्य ग्रेड थेः जी और एच. उन्हें "ग्रेनेड" और "सीढ़ी" कहा जाता था। ग्रेड 'एफ' से नीचे के परिणामों को अवर्गीकृत ("यू. एन. सी. एल".) के रूप में नामित किया जाता है, जब उम्मीदवार अनुत्तरित या अस्पष्ट पेपर (पेपर) सौंपते हैं, या जब उम्मीदवारों को धोखा दिया जाता है। परीक्षा नहीं देने वाले उम्मीदवारों को उस विषय के लिए अनुपस्थित ('एबीएस') के रूप में नामित किया जाता है। 2002 से पहले ग्रेड ए-एफ को दो "फाइन ग्रेड" में विभाजित किया गया था, जिससे ग्रेड की मूल संख्या ए (01) से एफ (12) तक उपलब्ध थी। एच. के. सी. ई. ई. और एच. के. ए. एल. ई. दोनों में बढ़िया ग्रेड 2002 में हटा लिए गए थे, क्योंकि उन पर छात्रों के साथ भेदभाव करने का आरोप लगाया गया था। अधिकांश परिणामों को "वक्र पर" श्रेणीबद्ध किया जाता है लेकिन साथ ही प्रत्येक श्रेणी के लिए एक कटऑफ स्कोर का भी उपयोग किया जाता है। ए प्राप्त करना बहुत मुश्किल है, विशेष रूप से पिछली प्रणाली में भाषाओं के लिए, जहां केवल 1.5-3% छात्रों ने ए प्राप्त किया था। औसतन, प्रत्येक विषय में केवल शीर्ष 3-4% को ही ए मिल सकता है। कटऑफ स्कोर विषय से विषय और साल दर साल बहुत भिन्न होते हैं। एक स्पष्ट तस्वीर देने के लिए, चीनी के लिए, ए-ग्रेड कभी-कभी 70 या उससे अधिक अंक प्राप्त करने वाले उम्मीदवारों के लिए दिए जाते हैं, जबकि गणित के लिए, ए का अर्थ हमेशा 90 से अधिक अंक होता है। कटऑफ अंक एच. के. ई. ए. ए. द्वारा सार्वजनिक रूप से जारी नहीं किए जाते हैं; जानकारी केवल शिक्षकों के लिए उपलब्ध है। आधिकारिक आँकड़े एच. के. ई. ए. ए. की वेबसाइट पर पाए जा सकते हैंः https://web.archive.org/web/20051124073914/http:// डब्ल्यू. एच. के. ई. ए. ए. ई. डी. यू. एच. के./डी. ओ. सी./एफ. डी./2004सी./39-60.pdf नई ग्रेडिंग प्रणाली 2007 से, ग्रेडिंग प्रणाली एच. के. डी. एस. ई. की दिशा में एक कदम के रूप में जो 2010 में शुरू की जाएगी, चीनी और अंग्रेजी के विषयों में परीक्षाओं के लिए एक नई ग्रेडिंग प्रणाली शुरू की गई थी। नई प्रणाली के तहत सात ग्रेड हैंः 1 से 5 तक पाँच संख्यात्मक ग्रेड, जहाँ 1 सबसे कम और 5 सबसे अधिक है, और दो अन्य ग्रेड, "5 *" और "UNCL", विशेष रूप से उत्कृष्ट और खराब प्रदर्शन वाले छात्रों के लिए हैं। पारंपरिक "ऑन-द-कर्व" प्रणाली का उपयोग 5 * और 5 के बीच अंतर करने के अलावा नहीं किया गया था। बिंदु प्रणाली कार्यान्वयन के अपने पहले वर्ष में अराजकता में थी क्योंकि स्तर 2, जो कि एच. के. ई. ए. ए. में पासिंग लाइन है, कुछ स्कूलों और एच. के. ई. ए. ए. में दो अंकों के रूप में गिना जाता है, लेकिन ई. एम. बी. और अधिकांश स्कूलों में एक अंक के रूप में गिना जाता है। गिनती की इस प्रक्रिया ने न केवल फॉर्म 5 के छात्रों को भ्रमित किया, बल्कि कुछ फॉर्म 6 के छात्रों को भी भ्रमित किया, जिन्होंने जे. यू. पी. ए. एस. प्रवेश के लिए बेहतर भाषा परिणाम प्राप्त करने के लिए परीक्षा को दोहराया। अंक प्रणाली के साथ समस्याओं के कारण बाद के वर्षों में एच. के. ई. ए. ए. में अंकों की गणना करने की विधि में बदलाव आया। चूंकि अंग्रेजी के दो पाठ्यक्रमों को नई प्रणाली के साथ एक में मिला दिया गया था, इसलिए कुछ स्कूल चिंतित थे कि HKALE के लिए अंग्रेजी का स्तर अपर्याप्त है क्योंकि उन्हें उम्मीद है कि HKEAA उन छात्रों की कठिनाई को कम कर देगा जो पहले पाठ्यक्रम ए (मुख्य रूप से कुछ गैर-ई. एम. आई. स्कूलों से) में अध्ययन करते थे। इसके परिणामस्वरूप कुछ स्कूलों ने अंग्रेजी में स्तर 2 वाले छात्रों को अस्वीकार कर दिया। एच. के. डी. एस. ई. में सभी प्रमुख विषयों में इस प्रणाली का पूरी तरह से उपयोग किया जाएगा। आगे के अध्ययन एच. के. सी. ई. ई. में छात्रों के परिणाम और स्कूल में उनका आचरण (स्कूल में व्यवहार जो आमतौर पर स्कूल की आंतरिक रिपोर्ट में दिखाया जाता है) माध्यमिक 6 में मुख्य प्रवेश कारक हैं, जो विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए मुख्य धारा है। ई. एम. बी. की आधिकारिक प्रवेश प्रक्रियाओं में, 4 उत्तीर्ण विषयों वाले छात्र, या 5 अंकों के साथ 3 उत्तीर्ण (दोनों भाषा विषयों को छोड़कर) न्यूनतम आवश्यकता है। अंग्रेजी और एक अन्य भाषा विषय में उत्तीर्ण सहित 14 से अधिक अंकों वाले छात्रों को एक लाभ होता है क्योंकि उन्हें फॉर्म 6 प्रवेश के पहले चरण से प्रवेश दिया जा सकता है। अपने पहले प्रयास में दो निर्दिष्ट भाषा विषयों (जिनमें से एक अंग्रेजी होना चाहिए) में एल4/सी के साथ 30 अंक (अधिकतम) प्राप्त करने वाले छात्रों को हांगकांग के 3 प्रमुख विश्वविद्यालयों (नीचे देखें) के लिए प्रत्यक्ष प्रवेश के लिए आवेदन करने की अनुमति दी जाएगी। एच. के. ए. एल. ई. में बैठने की आवश्यकताएँ प्रपत्र 6 प्रवेश से स्वतंत्र हैं क्योंकि उनका प्रबंधन अलग-अलग संगठनों द्वारा किया जाता है। एक छात्र जो एच. के. ए. एल. ई. में बैठने के लिए सभी न्यूनतम आवश्यकताओं को पूरा करता है, वह भी फॉर्म 6 के लिए आवेदन करने के लिए सभी आवश्यकताओं को पूरा करता है, लेकिन इसके विपरीत नहीं। स्कूल एक ऐसे छात्र को प्रवेश दे सकते हैं जो भाषा विषयों में असफल रहा हो, बशर्ते कि स्कूल इस जोखिम को सहन करेगा कि वह अगले वर्ष फिर से उत्तीर्ण नहीं हो सकता है, उन्हें HKALE के लिए बैठने की अनुमति नहीं होगी। एच. के. आई. वी. ई. में चार वर्षीय उच्च डिप्लोमा कार्यक्रमों और द यूनिवर्सिटी ऑफ हांगकांग, चाइनीज यूनिवर्सिटी ऑफ हांगकांग और यूनिवर्सिटी ऑफ साइंस एंड टेक्नोलॉजी में डिग्री में प्रवेश के लिए, 6 के बजाय सर्वश्रेष्ठ 7 विषयों की गणना की जाती है। अन्य मामलों में, सर्वश्रेष्ठ 5 या 6 विषयों की गणना की जाती है। इसके अलावा, हांगकांग का चीनी विश्वविद्यालय "संयुक्त प्रमाणपत्र" (दो से अधिक परीक्षाओं में प्राप्त परिणाम) को स्वीकार नहीं करता है और इसे एक ही प्रयास (आमतौर पर पहला) में पूरा किया जाना चाहिए। अंतर्राष्ट्रीय मान्यता प्राप्त एच. के. ई. ए. ए. एच. के. ई. ए. ए. परीक्षाओं की मान्यता को बढ़ावा देने के लिए अंतर्राष्ट्रीय एजेंसियों, विदेशी विश्वविद्यालयों और कॉलेजों के साथ मिलकर काम कर रहा है। एच. के. सी. ई. ई. और एच. के. ए. एल. ई. में प्रदर्शन के मानकों को कई वर्षों से ब्रिटिश जी. सी. ई. ओ-स्तर और ए/ए. एस-स्तर पर तुलनीय विषयों में मानकों के खिलाफ बेंचमार्क किया गया है। अंग्रेजी भाषा में प्रदर्शन के मामले में, एच. के. सी. ई. ई. अंग्रेजी भाषा (पाठ्यक्रम बी) और एच. के. ए. एल. ई. अंग्रेजी के उपयोग में प्रदर्शन के मानकों को आई. ई. एल. टी. एस. और टी. ओ. ई. एफ. एल. में मानकों से जोड़ने के लिए अध्ययन आयोजित किए गए हैं। 2007 में चीनी भाषा और अंग्रेजी भाषा के विषयों में एच. के. सी. ई. ई. मानकों-संदर्भित रिपोर्टिंग को अपनाया गया था। इन दोनों विषयों के परिणामों को इंटरनैशनल जनरल सर्टिफिकेट ऑफ सेकेंडरी एजुकेशन (आई. जी. सी. एस. ई.) के परिणामों के खिलाफ भी बेंचमार्क किया गया है। माध्यमिक शिक्षा परीक्षा के लिए हांगकांग डिप्लोमा (एच. के. डी. एस. ई.) पहली बार 2012 में आयोजित किया गया था। एच. के. डी. एस. ई. योग्यताओं की उचित मान्यता प्राप्त करने के लिए, एच. के. ई. ए. ए. ने एच. के. डी. एस. ई. पर मानक निर्धारण और तुलनात्मक अनुसंधान करने के लिए कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय अंतर्राष्ट्रीय परीक्षा (सी. आई. ई.), राष्ट्रीय शैक्षणिक मान्यता सूचना केंद्र (एन. ए. आर. आई. सी.), यू. के. में विश्वविद्यालय और महाविद्यालय प्रवेश सेवा (यू. सी. ए. एस.) और ऑस्ट्रेलिया में ऑस्ट्रेलियाई शिक्षा अंतर्राष्ट्रीय (ए. ई. आई.) सहित अंतर्राष्ट्रीय एजेंसियों के साथ चर्चा की थी। हालांकि एच. के. ई. ए. ए. परीक्षाओं को व्यापक रूप से स्वीकार किया गया है, कुछ विश्वविद्यालयों ने विदेशी छात्रों के प्रवेश के लिए विशेष मानदंड निर्धारित किए हैं। उदाहरण के लिए, यू. के. में कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय ने कम उम्र या नाबालिग उम्मीदवारों के लिए अभिभावक व्यवस्था से संबंधित प्रवेश आवश्यकताओं को निर्धारित किया है। ऐसे मामलों में जहां उम्मीदवार विदेश में अपनी पढ़ाई को आगे बढ़ाना चाहते हैं, उन्हें उस विशेष देश के परीक्षा अधिकारियों द्वारा आयोजित कुछ एकीकृत परीक्षाओं को बुनियादी आवश्यकताओं में से एक के रूप में लेने की आवश्यकता हो सकती है। इनमें, उदाहरण के लिए, मुख्य भूमि चीन में विश्वविद्यालयों के लिए राष्ट्रीय उच्च शिक्षा प्रवेश परीक्षा और संयुक्त राज्य अमेरिका के लिए एसएटी शामिल हैं। यूके एन. ए. आर. आई. सी. यूके सरकार के लिए यूके की राष्ट्रीय एजेंसी है। वे ब्रिटेन के बाहर से प्राप्त व्यापक अंतरराष्ट्रीय योग्यताओं और कौशल के बारे में जानकारी पर आधिकारिक सूचना प्रदाता हैं। हालाँकि एन. ए. आर. आई. सी. यू. के. सरकार के लिए एक राष्ट्रीय एजेंसी है, उच्च शिक्षा के संस्थान इस बारे में अपना निर्णय ले सकते हैं कि वे किस विदेशी योग्यता या अध्ययन को स्वीकार करेंगे, और यू. के. एन. ए. आर. आई. सी. की केवल एक सलाहकार भूमिका है। कैम्ब्रिज असेसमेंट द्वारा दो नए एच. के. सी. ई. ई. भाषा विषयों को इंटरनेशनल जनरल सर्टिफिकेट ऑफ सेकेंडरी एजुकेशन (आई. जी. सी. एस. ई.) के खिलाफ बेंचमार्क किया गया है। चीनी भाषा और अंग्रेजी भाषा में एच. के. सी. ई. ई. के परिणामों को आई. जी. सी. एस. ई. के परिणामों के समतुल्य के रूप में निम्नानुसार मान्यता दी गई हैः अंकन योजनाएं जबकि एच. के. ई. ए. ए. प्रत्येक विषय के पिछले परीक्षा पत्रों की पुस्तिकाओं को किफायती मूल्य पर प्रकाशित कर रहा है, अंकन योजनाएं (अर्थात। पिछली परीक्षाओं के आधिकारिक विस्तृत समाधान) जनता के लिए कभी भी आसानी से उपलब्ध नहीं थे। इन अंकन योजनाओं को प्रकाशित नहीं करने के लिए एच. के. ई. ए. ए. की ओर से आधिकारिक तर्क यह था कि यह "शैक्षणिक रूप से अनुचित" हो सकता है और छात्रों के "रोटे मेमोराइजेशन" व्यवहार को प्रोत्साहित करेगा। फिर भी, छात्र अक्सर क्रैम स्कूलों में कक्षाएं लेकर इन "प्रतिबंधित दस्तावेजों" को प्राप्त करने में सक्षम थे। इसलिए, एच. के. ई. ए. ए. की नीति अप्रत्यक्ष रूप से कम विशेषाधिकार प्राप्त छात्रों को इस बात की जानकारी प्राप्त करने से वंचित करती है कि परीक्षा के पेपर कैसे प्राप्त किए जाते हैं। इसने एच. के. सी. ई. ई. में अच्छे परिणाम प्राप्त करने की छात्रों की क्षमता में एक सामाजिक-आर्थिक पूर्वाग्रह पैदा किया होगा। इसके अलावा, मीडिया रिपोर्टों के अनुसार, कुछ तथाकथित "स्टार ट्यूटर" प्रति वर्ष HK $7 मिलियन (~ US $900,000) से अधिक कमाने में कामयाब रहे, जिससे कुछ लोगों ने अनुमान लगाया कि HKEAA की नीति ने अप्रत्यक्ष रूप से इन क्रैम स्कूलों को बड़ी मात्रा में धन हस्तांतरित किया था। इस समस्या से निपटने के लिए, एच. के. ई. ए. ए. ने 2003 में वर्ष के परीक्षा पत्रों के साथ अंकन योजनाओं को जारी करना शुरू किया। एचकेएसएआर सरकारी छात्रवृत्ति एचकेसीईई परीक्षा से जुड़ा एक प्रतिष्ठित पुरस्कार है। एच. के. सी. ई. ई. परीक्षा में शीर्ष 30-40 उम्मीदवार हर साल यह छात्रवृत्ति प्राप्त करते हैं। इसके विपरीत, कई 10ए छात्र इस पुरस्कार को प्राप्त करने में विफल रहते हैं। यह स्पष्ट विरोधाभास मुख्य रूप से उस कार्यप्रणाली के कारण है जिसमें एचकेएसएआर सरकारी छात्रवृत्ति प्रदान की जाती है। प्रत्येक छात्र के पास ए की संख्या की गणना करने के बजाय, एचकेएसएआर सरकारी छात्रवृत्ति प्रत्येक छात्र के सात सर्वश्रेष्ठ विषयों में प्राप्त कच्चे अंकों में उच्चतम कुल के आधार पर प्रदान की जाती है। नतीजतन, कई 9ए, 8ए और यहां तक कि 7ए छात्र भी इस पुरस्कार को जीतते हैं जबकि 10ए छात्र नहीं जीतते हैं। यह 10ए छात्रों के माता-पिता की शिकायत का एक प्रमुख स्रोत रहा है, जिन्होंने इस प्रतिष्ठित पुरस्कार से ठगा हुआ महसूस किया। प्रारंभिक प्रवेश योजना प्रारंभिक प्रवेश योजना (या बस "ई. ए. एस".), 2003 से संयुक्त विश्वविद्यालय कार्यक्रम प्रवेश प्रणाली (जे. यू. पी. ए. एस.) की एक उप-प्रणाली, ने एच. के. सी. ई. ई. के अपने पहले प्रयास में 6 या अधिक "ए" (भेद) वाले स्कूली उम्मीदवारों को, अंग्रेजी भाषा में स्तर 4 या उससे अधिक के साथ, और चीनी भाषा में स्तर 4 या उससे अधिक या फ्रेंच या पुतोंगहुआ में "सी" या उससे अधिक के साथ, अपने माध्यमिक 6 अध्ययन के बाद हांगकांग विश्वविद्यालय, हांगकांग विश्वविद्यालय, या हांगकांग विज्ञान और प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय संस्थानों के लिए आवेदन करने की अनुमति दी, बिना एच. के. ए. एल. ई. के लिए बैठने की आवश्यकता के। हर साल लगभग 400-600 छात्रों ने JUPAS में इस उप-प्रणाली के माध्यम से योजना में प्रवेश किया। इस योजना में एक चयन प्रक्रिया मौजूद है, लेकिन जे. यू. पी. ए. एस. की मुख्यधारा की योजना के विपरीत, ई. ए. एस. में आवेदकों की संख्या की परवाह किए बिना छात्रों को ई. ए. एस. में एक दृढ़ प्रस्ताव की गारंटी दी जाती है। ई. ए. एस. आवश्यकताओं को पूरा करने वाले छात्रों को उपरोक्त विश्वविद्यालयों में प्रवेश करने के लिए इस योजना के लिए आवेदन करने की आवश्यकता नहीं है (हालांकि उनमें से अधिकांश करेंगे), लेकिन उन्हें एच. के. ए. एल. ई. में भाग लेने और मुख्यधारा की योजना में भाग लेने की आवश्यकता है यदि वे भाग नहीं लेते हैं और हांगकांग में अपनी पढ़ाई जारी रखना चाहते हैं। ऐसे दुर्लभ मामले भी हैं जहां ई. ए. एस. के लिए पात्र छात्रों को ई. ए. एस. के बाहर के विश्वविद्यालयों द्वारा स्वतंत्र प्रस्ताव दिए जाते हैं। बोल्ड में विषयों की सूची प्रमुख परीक्षा विषय हैं (जो 20 प्रतिशत से अधिक छात्र बैठते हैं); अधिकांश माध्यमिक विद्यालय छात्रों के लिए ये पाठ्यक्रम प्रदान करेंगे। आवास और खान-पान सेवाएँ 2 अतिरिक्त गणित जीवविज्ञान बौद्ध अध्ययन 1 रसायन विज्ञान चीनी इतिहास चीनी भाषा चीनी साहित्य वाणिज्य कंप्यूटर और सूचना प्रौद्योगिकी डिजाइन और प्रौद्योगिकी 5 डिजाइन और प्रौद्योगिकी (वैकल्पिक पाठ्यक्रम) 5 आर्थिक और सार्वजनिक मामले 3 अर्थशास्त्र 3 इलेक्ट्रॉनिक्स और बिजली अंग्रेजी भाषा फैशन और कपड़े 4 फ्रांसीसी भूगोल सरकार और सार्वजनिक मामले चित्रमय संचार इतिहास गृह अर्थशास्त्र (पोशाक और डिजाइन) 4 गृह अर्थशास्त्र (भोजन, घर और परिवार) 2 अंग्रेजी गणित में एकीकृत मानविकी साहित्य संगीत शारीरिक शिक्षा भौतिकी खातों के सिद्धांत पुतोंगहुआ धार्मिक अध्ययन 1 विज्ञान और प्रौद्योगिकी सामाजिक अध्ययन तकनीकी अध्ययन 5 यात्रा और पर्यटन दृश्य कला शब्द प्रसंस्करण और व्यवसाय संचार (अंग्रेजी) बौद्ध अध्ययन धार्मिक अध्ययन के साथ नहीं लिए जा सकते हैं; उसी पेपर पर प्रोटेस्टेंट और कैथोलिक संस्करणों में धार्मिक अध्ययन उपलब्ध हैं, जो केवल कैथोलिक संस्करण में दिखाई देने वाले अध्याय पाठ्यक्रम में नहीं हैं। दोनों विषय ओपन-बुक हैं। आवास और खानपान सेवाओं को गृह अर्थशास्त्र (खाद्य, गृह और परिवार) के साथ नहीं लिया जा सकता है अर्थशास्त्र को आर्थिक और सार्वजनिक मामलों के साथ नहीं लिया जा सकता है गृह अर्थशास्त्र (पोशाक और डिजाइन) को फैशन और कपड़ों के साथ नहीं लिया जा सकता है डिजाइन और प्रौद्योगिकी (वैकल्पिक पाठ्यक्रम) या तकनीकी अध्ययन रद्द/पुनर्नामित विषयों के साथ नहीं लिया जा सकता है कोष्ठक में वर्ष परीक्षा का अंतिम वर्ष है। वुडवर्क (1992) जर्मन (2001) टाइपराइटिंग (2002) मेटलवर्क (2004) कला (2005) (दृश्य कला के रूप में पुनर्गठित) कंप्यूटर अध्ययन (2005), सूचना प्रौद्योगिकी (2005) (कंप्यूटर और सूचना प्रौद्योगिकी में विलय) कपड़ा (2007) तकनीकी ड्राइंग (2007) सिरेमिक (2007) मानव जीव विज्ञान (2007) (जीव विज्ञान के लिए एक वैकल्पिक पाठ्यक्रम था) इंजीनियरिंग विज्ञान (2007) (भौतिकी के लिए एक वैकल्पिक पाठ्यक्रम था) योजनाबद्ध विकास प्राधिकरण धीरे-धीरे सभी विषयों के लिए स्कूल आधारित मूल्यांकन को लागू कर रहा था, ताकि परीक्षा के लिए अध्ययन करने वाले छात्रों पर तनाव को कम किया जा सके। 2006 से, दो विषयों-चीनी इतिहास और इतिहास-को स्कूल-आधारित मूल्यांकन के साथ लागू किया गया था, जिसने सार्वजनिक परीक्षाओं में पिछले बहुविकल्पीय पेपर को बदल दिया था। 2007 में चीनी और अंग्रेजी के लिए पाठ्यक्रम को संशोधित किया गया था। दोनों विषयों को अब सामान्य वितरण वक्र के साथ नहीं बल्कि मानदंड संदर्भ (उच्चतम ग्रेड, 5 * के अपवाद के साथ) द्वारा वर्गीकृत किया गया था। पारंपरिक अक्षर श्रेणी के बजाय संख्यात्मक स्तरों का उपयोग किया जाता था। चीनी के लिए विशिष्ट प्रस्तावित संशोधनों में शामिल हैंः मूल पाठ्यक्रम में 26 चयनित निबंधों, क्लासिक्स, कविताओं और प्राचीन गीतों के अंशों को हटाना, उन्हें शिक्षकों द्वारा पठन सामग्री के चयन के साथ प्रतिस्थापित करना। स्वतंत्र रूप से पढ़ने की समझ और लेखन पत्र। एक श्रवण समझ परीक्षा को जोड़ना। बोलने (मौखिक) परीक्षा को जोड़ना। एक पेपर परीक्षण एकीकृत कौशल को जोड़ना। एक स्कूल-आधारित मूल्यांकन (एस. बी. ए.) योजना को जोड़ना जो परीक्षा अंक का 20 प्रतिशत है। अंग्रेजी के लिए विशिष्ट प्रस्तावित संशोधनों में शामिल थेः दो अलग-अलग पाठ्यक्रमों का उन्मूलन। 2007 से पहले, दो पाठ्यक्रम सह-अस्तित्व में थे। पाठ्यक्रम बी एक ओ-स्तरीय पाठ्यक्रम था और पाठ्यक्रम ए आसान लेकिन घटिया माना जाता था। एच. के. ई. ए. ए./ई. एम. बी. के विचार के अनुसार, पाठ्यक्रम ए पर प्राप्त ग्रेड को पाठ्यक्रम बी पर प्राप्त ग्रेड से कम माना जाता था। पाठ्यक्रम ए पर ए सी पाठ्यक्रम बी पर ई के बराबर था), फॉर्म 6 प्रवेश और एच. के. ए. एल. ई. आवश्यकताओं को छोड़कर जिसमें दोनों पाठ्यक्रमों को समान माना जाता था। हालांकि, कई विश्वविद्यालयों और माध्यमिक विद्यालयों ने दावा किया कि अंतर अधिक होना चाहिए था। एच. के. ई. ए. ए. की रिपोर्ट के अनुसार एच. के. ए. एल. ई. में छात्र के अंग्रेजी के उपयोग की तुलना एच. के. सी. ई. ई. अंग्रेजी में उनके पिछले परिणाम से करते हुए, अंग्रेजी के उपयोग की उत्तीर्ण दर, जिसके लिए उम्मीदवारों ने पाठ्यक्रम ए पर सी प्राप्त किया, उन उम्मीदवारों की तुलना में बहुत कम है जिन्होंने पाठ्यक्रम बी में ई प्राप्त किया था। व्याकरण और भाषा उपयोग के परीक्षण का उन्मूलन जो कभी पुराने पढ़ने की समझ और उपयोग पत्र का हिस्सा था। (व्याकरण का परीक्षण उसी खंड में समझ के साथ किया जाएगा) एक परिष्कृत लेखन पत्र, जिसमें अब दो अलग-अलग लेखन की आवश्यकता होती है, एक निर्देशित, एक स्वतंत्र और अधिक मुक्त। एक परिष्कृत पठन बोध पत्र, जिसमें प्रश्नों के लिए पुराने प्रारूप के बजाय लिखित उत्तर की आवश्यकता होती है जिसमें प्रत्येक प्रश्न बहुविकल्पीय प्रश्न होता है। एक परिष्कृत बोलने के कौशल का पेपर, जिसमें पिछले नियमित पेपर की तुलना में अधिक स्वतंत्र सोच की आवश्यकता होती है। एक स्कूल-आधारित मूल्यांकन योजना को जोड़ना जो परीक्षा अंक का 15 प्रतिशत है। एच. के. ई. ए. ए. ने यह भी घोषणा की थी कि 2006 की परीक्षा में बैठने वाले उम्मीदवार जो चीनी या अंग्रेजी विषयों को फिर से लेना चाहते थे, उन्हें नया पाठ्यक्रम लेना था। इस बारे में चिंता जताई गई कि जो उम्मीदवार पुराने पाठ्यक्रम के आदी थे, वे लगभग आधे वर्ष में नए पाठ्यक्रम की संरचना के अनुकूल हो सकते हैं या नहीं। बंद करना सात साल के पाठ्यक्रम (पांच साल के माध्यमिक और दो साल के छठे फॉर्म/मैट्रिक) से माध्यमिक शिक्षा के छह साल के पाठ्यक्रम में परिवर्तन के कारण, एच. के. सी. ई. ई. और एच. के. ए. एल. ई. को क्रमशः 2012 और 2014 से बंद कर दिया गया और एक नई परीक्षा, हांगकांग डिप्लोमा ऑफ सेकेंडरी एजुकेशन एग्जामिनेशन (एच. के. डी. एस. ई.) के साथ बदल दिया गया। विवाद 1997 एच. के. ई. ए. के वरिष्ठ अधिकारी द्वारा परीक्षा पत्रों और अंकन योजनाओं की चोरी कई परीक्षकों ने एच. के. ई. ए. को सूचित किया कि एक उम्मीदवार ने लगभग हर पेपर में लगभग पूरे अंक प्राप्त किए और उसके उत्तर अंकन योजनाओं के समान थे और यहां तक कि टाइपिंग की गलतियों को भी शामिल किया। एच. के. ई. ए. को संदेह था कि किसी ने परीक्षाओं से पहले प्रश्न पत्र और अंकन योजनाओं को अनुचित तरीके से प्राप्त किया था। इस मामले को जांच के लिए आईसीएसी को भेजा गया था। आई. सी. ए. सी. ने पाया कि उम्मीदवार स्कूल में कम उपलब्धि हासिल करने वाला था और उससे उच्च ग्रेड प्राप्त करने की उम्मीद नहीं थी। आगे की जांच से पता चला कि वह मैक चेउंग वाह का बेटा था, जो उस समय एच. के. ई. ए. का एक सहायक वरिष्ठ विषय पैनल था। माक ने अपने सहयोगियों की चाबियाँ चुरा लीं और उन्हें पुनः प्रस्तुत किया ताकि वह अपने बेटे के लिए परीक्षाओं से पहले पढ़ने के लिए प्रत्येक विषय में प्रश्न पत्र और अंकन योजनाओं को प्राप्त करने और फोटोकॉपी करने के लिए सुरक्षित जमा खोल सके। मक के बेटे ने उत्तरों को याद किया और उच्च अंक प्राप्त करने के लिए उन्हें उत्तर पुस्तिकाओं पर लिखा। आई. सी. ए. सी. केवल मामले को हल करने में कामयाब रहा और परिणाम जारी होने से कुछ क्षण पहले ही दोनों को गिरफ्तार कर लिया। मैक ने अनधिकृत व्यक्तियों को गोपनीय परीक्षा दस्तावेजों तक पहुंच की अनुमति देने के लिए दोषी ठहराया। पूर्वी मजिस्ट्रेट की अदालत ने उन्हें 220 घंटे सामुदायिक सेवा करने का आदेश दिया था। उन्हें एच. के. ई. ए. द्वारा भी बर्खास्त कर दिया गया था और उन्होंने एच. के. $720,000 की पेंशन की अपनी पात्रता खो दी थी। उनके बेटे को एच. के. ई. ए. द्वारा अयोग्य घोषित कर दिया गया और उनके ग्रेड रद्द कर दिए गए। तब से, एच. के. ई. ए. और आई. सी. ए. सी. ने परीक्षा दस्तावेजों की सुरक्षा व्यवस्था की समीक्षा और संशोधन किया। 2005 अंग्रेजी भाषा (पाठ्यक्रम बी) श्रेणीकरण त्रुटि 2005 में, एच. के. ई. ए. ए. कंप्यूटर प्रणाली में हाल ही में उन्नयन के कारण पाठ्यक्रम बी अंग्रेजी भाषा परीक्षा के मौखिक घटक को कुल अंक में गलत तरीके से जोड़ा गया था, और प्रभारी पर्यवेक्षक परिणामों की दो बार जांच करने में विफल रहे। इसके बाद, कई उम्मीदवारों को गलत कुल अंक प्राप्त हुए, जिसके परिणामस्वरूप विषय के लिए गलत अंतिम ग्रेड प्राप्त हुआ। समस्या इतनी गंभीर थी कि कुछ छात्रों को गलत तरीके से एफ ग्रेड (दूसरा सबसे कम ग्रेड) मिला, जब उन्हें मौखिक अनुभाग में ए (उच्चतम ग्रेड) प्राप्त करना था। चूँकि अंतिम अंग्रेजी अंक की गणना मौखिक, पढ़ने की समझ, सुनने और लिखने के वर्गों में अंकों के औसत से की जाती है, मौखिक में एफ होने से अंतिम अंग्रेजी अंक गंभीर रूप से प्रभावित होता यदि उम्मीदवार ने अन्य घटकों में अच्छा प्रदर्शन किया होता। स्थिति को कम करने के प्रयास में, एच. के. ई. ए. ए. ने सार्वजनिक रूप से माफी मांगी और सभी उम्मीदवारों के लिए अंग्रेजी भाषा विषय के मौखिक घटक पर मुफ्त पुनः जांच की पेशकश की। जिन उम्मीदवारों के पास अधिक अंक होते यदि त्रुटि नहीं हुई होती तो उन्हें एक उन्नयन प्राप्त हुआ। कुल मिलाकर, त्रुटि ने 670 उम्मीदवारों को प्रभावित किया, और 422 उम्मीदवारों ने अपने मौखिक घटक अंक को उन्नत किया, जबकि 248 ने अपने समग्र अंग्रेजी विषय ग्रेड को उन्नत किया। कैस्केड प्रतिक्रिया ने 233 उम्मीदवारों को प्रभावित किया जो छठे फॉर्म के लिए पात्र थे। हालाँकि, गलती का पता बहुत देर से चला। इसका पता तब चला जब प्रवेश प्रक्रिया लगभग समाप्त हो गई थी। चूंकि कुछ उम्मीदवार अपनी मैट्रिक शिक्षा के लिए एक स्कूल खोजने में असमर्थ थे क्योंकि उन्हें गलत ग्रेड मिला था, इसलिए शिक्षा और मानव संसाधन ब्यूरो को प्रभावित छात्रों को समायोजित करने के लिए कुछ स्कूलों के लिए स्कूल कोटा बढ़ाने के लिए मजबूर होना पड़ा। एच. के. ई. ए. ए. के अध्यक्ष इरविंग कू ने छात्रों को आश्वासन दिया कि उनकी शिक्षा इस त्रुटि से प्रभावित नहीं होगी। 2005 अंग्रेजी भाषा (पाठ्यक्रम बी) घटना एच. के. सी. ई. ई. अंग्रेजी भाषा (पाठ्यक्रम बी) के पेपर 2 में एक प्रूफरीडिंग अभ्यास ने एक संदेश का हवाला दिया जिसे एक ऑनलाइन मंच से अनुकूलित किया गया था। परीक्षा के बाद कुछ छात्र गुस्से में उस मंच पर भड़क गए। इसके कारण एच. के. ई. ए. ए. ने ऑनलाइन मंच से संदेशों के उपयोग पर प्रतिबंध लगाने के लिए कई आंतरिक बैठकें कीं। 2006 अंग्रेजी भाषा (पाठ्यक्रम बी) पेपर 2 घटना एच. के. सी. ई. ई. अंग्रेजी भाषा (पाठ्यक्रम बी) 2006, पाठ्यक्रम के लिए अंतिम वर्ष, 4 मई 2006 को प्रशासित किया गया था। पेपर 2, रीडिंग कॉम्प्रिहेंशन एंड यूसेज, में कुछ उम्मीदवारों ने शिकायत की थी कि एच. के. ई. ए. ए. ने इंटरनेट के माध्यम से सभी अध्ययन स्रोत प्रदान करने में, उम्मीदवारों के लिए व्यक्तिगत डिजिटल सहायकों और सेलफोन जैसे इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों के साथ समाधान तक पहुंचने की क्षमता पैदा की, जब वे शौचालय में थे। यह अफवाह सबसे पहले स्थानीय मंचों और यंग-एम पर फैली थी। इस घटना ने व्यापक सार्वजनिक आक्रोश पैदा कर दिया। स्थानीय मंचों पर कई चर्चाएँ शुरू की गईं। पेपर के लिए बैठे उम्मीदवारों ने पेपर को फिर से लेने और एच. के. ई. ए. ए. से माफी की मांग की। कुछ उम्मीदवारों ने एच. के. ई. ए. ए. के पेपर को पुनः प्रशासित नहीं करने के फैसले के खिलाफ विरोध प्रदर्शन करने के लिए राजनीतिक दलों के साथ सहयोग किया। 31 मई या 1 जुलाई के लिए एक विरोध (कैंटोनीज़) का प्रस्ताव रखा गया था। एक स्थानीय मंच पर, एक उम्मीदवार ने यह कहकर एच. के. ई. ए. ए. पर मुकदमा करने की धमकी दी कि न्याय का बचाव करने की आवश्यकता है। घटना के संबंध में एच. के. ई. ए. ए. को 100 से अधिक शिकायतें मिलीं। परीक्षा में उपयोग किए गए वास्तविक लेखः, यू. एस. ए. टुडे द्वारा 31 अगस्त 2001 को प्रकाशित हांगकांग में पैरा पैरा दृश्य पर एक लेख, साइबरबुलिंग के बारे में एक वेबसाइट, में कई व्याकरणिक और संरचनात्मक गलतियाँ थीं। 2007 चीनी भाषा का पेपर 2 की घटना 2007 में एच. के. सी. ई. ई. चीनी भाषा का पेपर 2 (लेखन), प्रश्न 2 'लेमन टी' के पहले से ही लीक होने का संदेह था क्योंकि किंग्स ग्लोरी एजुकेशन सेंटर के एक शिक्षक, सिउ युएन ने अपने छात्रों को परीक्षा से बहुत पहले इसी तरह के शीर्षक, 'आइस्ड लेमन टी' का एक नमूना लेख दिया था। इससे यह धारणा बनी कि शिक्षक को वास्तविक परीक्षा में प्रश्न का ज्ञान था। दो छात्रों ने एचकेईएए में शिकायत दर्ज कराई। एच. के. ई. ए. ए. के एक प्रवक्ता ने कहा कि उम्मीदवारों द्वारा नकल करने के परिणामस्वरूप चोरी किए गए भागों को कोई अंक नहीं दिया जाएगा। 2007 अंग्रेजी भाषा के प्रश्न लीक होने की घटना 2007 में अंग्रेजी भाषा के प्रश्न पत्रों की परीक्षा की तारीख से पहले, हांगकांग में आधुनिक शिक्षा केंद्र के प्रसिद्ध शिक्षकों में से एक, "श्री केन" ने अपने छात्रों को फैशन पर कुछ सामग्री की समीक्षा करने के लिए परीक्षा से कुछ दिनों पहले शिक्षण केंद्र में वापस बुलाया। बाद में यह पाया गया कि वास्तविक परीक्षण में कुछ समान विषय थे और यहां तक कि कुछ प्रश्न भी समान थे जो समान थे, जिससे संभावित रिसाव की चिंता बढ़ गई। 2008 चीनी भाषा की घटना विवाद दो पेपरों में थेः पेपर 1, समझ, और पेपर 5, एकीकृत कौशल। पेपर 1 में, पिछले वर्षों में प्रारूप यह था कि दो परिच्छेदों की आपूर्ति की गई थी, एक स्थानीय चीनी में और एक शास्त्रीय चीनी में, और उम्मीदवारों को मुख्य रूप से शब्दों में प्रश्नों के उत्तर देने की आवश्यकता थी। हालाँकि, 2008 में, दूसरा अंश इसके बजाय एक चीनी कविता थी। इसके अलावा, कुल अंकों का आधा बहुविकल्पीय प्रश्नों से था, और कुछ प्रश्नों में, विकल्पों में अंतर करना मुश्किल कहा गया था। उदाहरण के लिए, प्रश्न 5 में, चार विकल्प "विश्वसनीय", "सकारात्मक", "तथ्यों द्वारा सिद्ध" और "निर्विवाद" थे। कुछ शिक्षकों ने कहा कि वे कम समय में प्रासंगिक निर्णय भी नहीं ले सके या कहा कि पेपर में चीनी ज्ञान के बजाय कटौती कौशल और सामान्य ज्ञान की आवश्यकता होती है, और कुछ उम्मीदवारों ने कहा कि पेपर परीक्षा की तुलना में जुआ खेलने जैसा था। कुछ लोगों ने यह भी टिप्पणी की कि मार्ग सीई स्तर के लिए बहुत कठिन थे। यहां तक कि एक विश्वविद्यालय के प्रोफेसर ने भी स्वीकार किया कि वह उचित समय में परीक्षा समाप्त नहीं कर सके। पहला स्थानीय चीनी मार्ग फॉर्म 7 उन्नत स्तर की परीक्षा चीनी भाषा और संस्कृति की कठिनाई का बताया गया था, और दूसरी कविता, तांग राजवंश में मूनलाइट ऑफ स्प्रिंग रिवर को चीनी विश्वविद्यालय की कठिनाई का बताया गया था। एच. के. ई. एस. ए. ने जवाब दिया कि पेपर किसी भी प्रारूप और शैली में सेट किए जा सकते हैं। पेपर 5 में, उम्मीदवारों को एक रिकॉर्डिंग सुनने और विभिन्न कार्य करने की आवश्यकता थी, लेकिन रिकॉर्डिंग और डेटा फ़ाइल दोनों की आलोचना की गई थी। रिकॉर्डिंग में एक हैलोवीन विज्ञापन शामिल किया गया था, और कुछ उम्मीदवारों ने बाद में कहा कि वे असहज महसूस कर रहे थे या उन्हें लगा कि रेडियो चैनल बदल दिया गया है। डेटा फाइल में, चीनी कठबोली शब्दों की चर्चा एक समाचार पत्र के लेख के एक उद्धरण में और पढ़ने को बढ़ावा देने वाले एक पोस्टर में की गई थी। कुछ शिक्षकों और छात्रों ने अशिष्ट शब्दों को बढ़ावा देने के लिए सामग्री की आलोचना की, कुछ छात्रों ने कहा कि उन्होंने इस तरह के शब्दों के बारे में नहीं सुना था और अन्य ने कहा कि एच. के. ई. ए. ए. को अशिष्ट शब्दों के उपयोग के बारे में गलत धारणाएं थीं। प्राधिकरण ने जवाब दिया कि, जैसा कि नियम है, प्रदान की गई कुछ सामग्री छात्रों द्वारा आलोचनात्मक सोच और विकल्प लेने को बढ़ावा देने के लिए जानबूझकर झूठी या बेकार थी। यूट्यूब और इंटरनेट मंचों पर, रिकॉर्डिंग के रिंगटोन समाचार पत्र के बाद दिखाई दिए, जिसमें कैंटोपॉप जोड़ी ट्विन्स का अनुकरण करते हुए उनका गीत "लियान ऐ दा गुओ तियान" (लियान आइ दा गुओ तियान, लव इज मोर इम्पोर्टेन्ट देन एनीथिंग) और हैलोवीन विज्ञापन की रिकॉर्डिंग शामिल है। कुछ उम्मीदवारों ने 2 मई और 3 मई 2008 को परीक्षा समाप्त होने के बाद, जब अंग्रेजी भाषा की परीक्षा आयोजित की गई थी, काले कपड़े पहनकर और सीटों पर रहकर बोध पत्र की कठिनाई का विरोध करने के लिए कार्रवाई करने का भी सुझाव दिया। एक नियमित अभ्यास के रूप में प्रकाशन, एच. के. ई. ए. ए. हर साल पिछले पेपर, अंकन योजनाओं और परीक्षा रिपोर्टों को प्रकाशित करता था। पिछले वर्षों में, केवल पिछले पेपर उपलब्ध थे; अधिकांश विषयों ने पिछले 5 वर्षों के पिछले पेपरों को एक संयुक्त संस्करण में रखा (अंग्रेजी और पुतोंगहुआ को छोड़कर, जिसमें एक टेप/सीडी थी)। मार्किंग योजनाएँ केवल मार्करों को दी जानी थीं। 2003 से, प्राधिकरण ने परीक्षा रिपोर्ट और प्रश्न पत्र वर्ष के रूप में जारी किए, जिसमें एक प्रश्न पत्र, सुझाए गए उत्तर (2005 से अंकन योजनाओं में परिवर्तित), और उम्मीदवारों के प्रदर्शन और परीक्षा के आंकड़े शामिल थे; कीमत HK $20-45 से लेकर थी। यह भी देखें हांगकांग में शिक्षा हांगकांग उन्नत स्तर की परीक्षा संदर्भ बाहरी लिंक हांगकांग परीक्षा और मूल्यांकन प्राधिकरण अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा संस्थान-हांगकांग में एच. के. सी. ई. ई. स्कूल योग्यता मानकीकृत परीक्षणों पर जानकारी