Ole Ivar Lovaas
ओले इवर लोवास (8 मई 1927-2 अगस्त 2010) एक नॉर्वेजियन-अमेरिकी नैदानिक मनोवैज्ञानिक और कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय, लॉस एंजिल्स में प्रोफेसर थे। वह अपने शोध के लिए सबसे अच्छी तरह से जाने जाते हैं जिसे अब अनुप्रयुक्त व्यवहार विश्लेषण (ए. बी. ए.) कहा जाता है ताकि ऑटिस्टिक बच्चों को संकेत, मॉडलिंग और सकारात्मक सुदृढीकरण के माध्यम से पढ़ाया जा सके। चिकित्सा को अवांछित व्यवहार को कम करने के लिए प्रतिकूल (सजा) के उपयोग के लिए भी जाना जाता है, हालांकि इनका उपयोग अब अतीत की तुलना में कम किया जाता है। लोवास ने लोवास संस्थान की स्थापना की और ऑटिज्म सोसाइटी ऑफ अमेरिका की सह-स्थापना की। ऑटिस्टिक बच्चों के लिए असतत परीक्षण प्रशिक्षण और विवादास्पद प्रारंभिक गहन व्यवहार हस्तक्षेप के विकास के कारण उन्हें ए. बी. ए. का अग्रणी भी माना जाता है। उनके काम ने प्रभावित किया कि ऑटिज्म का इलाज कैसे किया जाता है, और लोवास को अपने जीवनकाल के दौरान व्यापक प्रशंसा और कई पुरस्कार मिले। हाल ही में, उनके दृष्टिकोण की ऑटिस्टिक रूपांतरण चिकित्सा के एक हिंसक रूप के रूप में आलोचना की गई है। व्यक्तिगत जीवन लोवास का जन्म 8 मई 1927 को लियर, नॉर्वे में हिल्डर और अर्न्स्ट अल्बर्ट लोवास के घर हुआ था। उनके दो भाई-बहन थेः नोरा नाम की एक बड़ी बहन और हंस एरिक नाम का एक छोटा भाई। लोवास ने 1934 से 1941 तक लियर के हेग एलीमेंट्री स्कूल में पढ़ाई की। उन्होंने 1944 तक ड्रामेन रियाल्स्कोल में जूनियर हाई स्कूल में पढ़ाई की, और फिर 1947 में स्नातक होने के बाद हाई स्कूल के लिए ड्रामेन लैटिन स्कूल चले गए। द्वितीय विश्व युद्ध के बाद, लोवास संयुक्त राज्य अमेरिका चले गए। वहाँ उन्होंने 1955 में बेरिल स्कोल्ज़ से शादी की, और साथ में उनके चार बच्चे हुए। लोवास ने बाद में अपनी पत्नी को तलाक दे दिया और 1986 में नीना वाथेन से पुनर्विवाह किया। हाई स्कूल से स्नातक होने के बाद, लोवास ने 18 महीने तक नॉर्वेजियन वायु सेना में सेवा की। 1940 के दशक में नॉर्वे पर नाज़ी कब्जे के दौरान वह एक मजबूर खेत मजदूर थे, और अक्सर कहते थे कि नाज़ी के अवलोकन ने मानव व्यवहार में उनकी रुचि को जन्म दिया था। उन्होंने डेकोरा, आयोवा में लूथर कॉलेज में पढ़ाई की और अपने बी. ए. के साथ सिर्फ एक साल के बाद 1951 में स्नातक की उपाधि प्राप्त की। समाजशास्त्र में। लोवास ने 1955 में वाशिंगटन विश्वविद्यालय से नैदानिक मनोविज्ञान में विज्ञान में परास्नातक प्राप्त किया, और 3 साल बाद उसी स्कूल से सीखने और नैदानिक मनोविज्ञान में उनकी पीएचडी प्राप्त की। अपने करियर की शुरुआत में, लोवास ने पिनेल फाउंडेशन में काम किया, जो फ्रायडियन मनोविश्लेषण पर केंद्रित था। पी. एच. डी. अर्जित करने के बाद, उन्होंने वाशिंगटन विश्वविद्यालय के बाल विकास संस्थान में एक पद संभाला, जहाँ उन्होंने पहली बार व्यवहार विश्लेषण के बारे में सीखा। लोवास ने 1961 में यू. सी. एल. ए. में मनोविज्ञान विभाग में पढ़ाना शुरू किया, जहाँ उन्होंने स्कूल के न्यूरोसाइकियाट्रिक संस्थान में ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार वाले बच्चों पर शोध किया। उन्होंने यू. सी. एल. ए. में यू. सी. एल. ए. यंग ऑटिज्म प्रोजेक्ट नामक एक प्रारंभिक हस्तक्षेप क्लिनिक शुरू किया, जो बच्चों के घरों के अंदर गहन हस्तक्षेप प्रदान करता था। 1994 में उन्हें प्रोफेसर एमेरिटस नामित किया गया था। लोवास ने लोवास इंस्टीट्यूट फॉर अर्ली इंटरवेंशन (लाइफ) की भी स्थापना की जो उनके शोध के आधार पर हस्तक्षेप प्रदान करता है। लोवास ने अब रॉबर्ट कोगल, लौरा श्राइबमैन, ट्रिस्ट्राम स्मिथ, डोरीन ग्रैनपीशेह, जॉन मैकएचिन, रॉन लीफ, जैक्वी विन और हजारों यू. सी. एल. ए. छात्रों जैसे प्रमुख व्यवहारविदों को पढ़ाया, जिन्होंने उनके 50 वर्षों के शिक्षण के दौरान उनका "व्यवहार संशोधन" पाठ्यक्रम लिया। उन्होंने आज के ऑटिज्म सोसाइटी ऑफ अमेरिका (ए. एस. ए.) की सह-स्थापना की, सैकड़ों शोध लेख और कई किताबें प्रकाशित कीं, और अपने शोध के लिए कई पुरस्कार प्राप्त किए। इस शोध के कारण, कई स्कूल जिलों ने उनके कार्यक्रमों को अपनाया है। उनके काम ने प्रभावित किया कि ऑटिज्म का इलाज कैसे किया जाता है। अनुसंधान ऑटिज्म हस्तक्षेप प्रारंभिक शोध लोवास ने 1962 में यू. सी. एल. ए. में यंग ऑटिज्म प्रोजेक्ट क्लिनिक की स्थापना की, जहाँ उन्होंने अपना शोध शुरू किया, प्रशिक्षण नियमावली लिखी, और ऑपरेंट कंडीशनिंग और जिसे तब व्यवहार संशोधन के रूप में संदर्भित किया गया था-ऑटिस्टिक बच्चों को निर्देश देने के लिए त्रुटिहीन शिक्षा को लागू करने वाले उनके और उनके स्नातक छात्रों के टेप रिकॉर्ड किए। बाद में उन्होंने प्रक्रिया का वर्णन करने के लिए "असतत परीक्षण प्रशिक्षण" शब्द गढ़ा, जिसका उपयोग श्रोता को प्रतिक्रिया, नेत्र संपर्क, ठीक और सकल मोटर अनुकरण, ग्रहणशील और अभिव्यंजक भाषा, शैक्षणिक और विभिन्न प्रकार के अन्य कौशल सिखाने के लिए किया जाता था। एक त्रुटिहीन असतत परीक्षण में, बच्चा चिकित्सक के सामने एक मेज पर बैठता है जो एक निर्देश प्रदान करता है (यानी, "यह करो", "मुझे देखो", "इंगित करो", आदि)। ), उसके बाद एक संकेत, फिर बच्चे की प्रतिक्रिया, और एक प्रोत्साहन सुदृढीकरण। एक बार जब बच्चा प्रवीणता प्रदर्शित करता है तो संकेत बाद में बंद कर दिए जाते हैं। इस समय के दौरान, लोवास और उनके सहयोगियों ने आक्रामक और आत्म-हानिकारक व्यवहार को कम करने के लिए बिजली के झटके और थप्पड़ जैसे शारीरिक विरोध (सजा) का भी उपयोग किया, साथ ही साथ मौखिक फटकार भी लगाई यदि बच्चा गलत जवाब देता है या आत्म-उत्तेजक व्यवहार में संलग्न है। 1987 का अध्ययन 1987 में, लोवास ने एक अध्ययन प्रकाशित किया जिसमें दिखाया गया कि, सप्ताह में चालीस घंटे उपचार के बाद, 19 ऑटिस्टिक बच्चों में से 9 ने विशिष्ट बोली जाने वाली भाषा विकसित की, आई. क्यू. में औसतन 30 अंकों की वृद्धि हुई, और उन्हें नियमित कक्षाओं में रखा गया। 1993 के एक अनुवर्ती अध्ययन में पाया गया कि 8 ने अपने लाभ को बनाए रखा और सामाजिक और भावनात्मक कार्यप्रणाली की सामान्य सीमा में स्कोर करते हुए "अपने विशिष्ट रूप से विकासशील साथियों से अप्रभेद्य" थे। उनकी पढ़ाई सीमित थी क्योंकि लोवास ने प्रतिभागियों या उपचार समूहों को यादृच्छिक नहीं किया था। इसने एक अर्ध-परीक्षण उत्पन्न किया जिसमें वे उपचार समूहों में बच्चों के कार्य को नियंत्रित करने में सक्षम थे। इस तरह से अध्ययन में उनका हेरफेर देखे गए प्रभावों के लिए जिम्मेदार हो सकता है। उनकी विधि की वास्तविक प्रभावकारिता का निर्धारण नहीं किया जा सकता है क्योंकि उनके अध्ययन को नैतिक कारणों से दोहराया नहीं जा सकता है। 1998 के एक अध्ययन ने बाद में सिफारिश की कि ई. आई. बी. आई. कार्यक्रमों को संदेह के साथ माना जाए। 1999 में, संयुक्त राज्य अमेरिका के सर्जन जनरल ने कहा, "तीस वर्षों के शोध ने अनुचित व्यवहार को कम करने और संचार, सीखने और उपयुक्त सामाजिक व्यवहार को बढ़ाने में व्यावहारिक व्यवहार विधियों की प्रभावकारिता का प्रदर्शन किया है", और उन्होंने 1987 के अध्ययन का भी समर्थन किया। बाल रोग में 2007 के एक समीक्षा अध्ययन के अनुसार, "[ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर] में [ई. आई. बी. आई.] की प्रभावशीलता को 5 दशकों के शोध के माध्यम से एकल-विषय पद्धति का उपयोग करके और विश्वविद्यालय और सामुदायिक सेटिंग्स में नियंत्रित अध्ययनों में अच्छी तरह से प्रलेखित किया गया है।" इसमें आगे कहा गया है, "जो बच्चे प्रारंभिक गहन व्यवहार उपचार प्राप्त करते हैं, वे आई. क्यू., भाषा, शैक्षणिक प्रदर्शन और अनुकूली व्यवहार के साथ-साथ सामाजिक व्यवहार के कुछ उपायों में पर्याप्त, निरंतर लाभ प्राप्त करते हैं, और उनके परिणाम नियंत्रण समूहों में बच्चों की तुलना में काफी बेहतर रहे हैं।" हालांकि, अध्ययन ने बाद में अधिक प्राकृतिक ए. बी. ए.-आधारित प्रक्रियाओं के साथ बच्चे के कौशल को सामान्य बनाने की भी सिफारिश की, जैसे कि आकस्मिक शिक्षण और महत्वपूर्ण प्रतिक्रिया उपचार, ताकि उनकी प्रगति बनी रहे। 2008 में एक अन्य समीक्षा ने डी. टी. टी. को ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकारों वाले छोटे बच्चों के बौद्धिक प्रदर्शन में सुधार के लिए एक 'अच्छी तरह से स्थापित' मनोसामाजिक हस्तक्षेप के रूप में वर्णित किया। 2011 में, यह पाया गया कि हस्तक्षेप कुछ के लिए प्रभावी है, लेकिन "साहित्य पद्धतिगत चिंताओं द्वारा सीमित है" क्योंकि छोटे नमूने के आकार और बहुत कम अध्ययन हैं जो यादृच्छिक असाइनमेंट का उपयोग करते हैं, और 2018 कोक्रेन समीक्षा ने बाद में इस विधि का समर्थन करने के लिए कम गुणवत्ता वाले साक्ष्य का संकेत दिया। फिर भी, एक ही जर्नल डेटाबेस में एक मेटा-विश्लेषण यह निष्कर्ष निकालता है कि कैसे कुछ हालिया शोध यह सुझाव देने लगे हैं कि एएसडी की विषमता के कारण, सीखने की विभिन्न शैलियों की एक विस्तृत श्रृंखला है और यह कि ग्रहणशील भाषा में देरी वाले बच्चे ही हैं जो लोवास के उपचार से बोली जाने वाली भाषा प्राप्त करते हैं। 2023 में, 164 प्रतिभागियों के एक यादृच्छिक नियंत्रण परीक्षण अध्ययन में इसी तरह के निष्कर्ष पाए गए। यू. सी. एल. ए. फेमिनाईन बॉय प्रोजेक्ट लोवास ने 1974 में जॉर्ज रेकर्स के साथ एक अध्ययन का सह-लेखन किया जहां उन्होंने पुरस्कार और सजा के उपयोग के माध्यम से स्त्री पुरुष बच्चों के व्यवहार को संशोधित करने का प्रयास किया ताकि उन्हें वयस्क ट्रांससेक्सुअल बनने से रोका जा सके। इन अध्ययनों में से पहले का विषय, प्रयोग की शुरुआत में 4 साल की उम्र में एक युवा लड़के की 2003 में एक वयस्क के रूप में आत्महत्या से मृत्यु हो गई; उसका परिवार इस उपचार को आत्महत्या का कारण मानता है। अनुवर्ती अध्ययन के बावजूद (जिसमें लोवास शामिल नहीं था) यह लिखते हुए कि चिकित्सा ने उसकी समलैंगिकता को सफलतापूर्वक परिवर्तित कर दिया, उसकी बहन ने चिंता व्यक्त की कि यह अत्यधिक पक्षपाती था क्योंकि "उसे ऐसा कहने के लिए बाध्य किया गया था", और उसने उसकी पत्रिका पढ़ी, जिसमें बताया गया था कि कैसे वह अपने यौन अभिविन्यास का खुलासा करने से डरता था क्योंकि उसके पिता ने उसे एक बच्चे के रूप में स्त्री व्यवहार में संलग्न होने के लिए सजा के रूप में मारा था, जैसे कि गुड़ियों के साथ खेलना। अक्टूबर 2020 में, जर्नल ऑफ एप्लाइड बिहेवियर एनालिसिस ने आधिकारिक तौर पर रेकर्स और लोवास अध्ययन के बारे में चिंता की अभिव्यक्ति जारी की। एक्सप्रेशन ऑफ कंसर्न के साथ संपादकीय में, पत्रिका अध्ययन द्वारा किए गए नुकसान पर चर्चा करती है। यह इस बात पर जोर देता है कि अध्ययन ने अध्ययन के विषय और उसके परिवार के साथ-साथ समलैंगिक समुदाय को व्यक्तिगत रूप से नुकसान पहुंचाया, क्योंकि अध्ययन को इस बात के प्रमाण के रूप में अनुचित रूप से बढ़ावा दिया गया कि रूपांतरण चिकित्सा प्रभावी है। यह भी तर्क देता है कि व्यवहार विश्लेषण के क्षेत्र को इस गलत चित्रण से नुकसान पहुंचा है कि अध्ययन और रूपांतरण चिकित्सा का उपयोग वर्तमान में क्षेत्र का प्रतिनिधि है। पुरस्कार और प्रशंसा लोवास को उनके जीवनकाल के दौरान कई संगठनों से प्रशंसा मिली। 2001 में, उन्हें सोसाइटी ऑफ क्लिनिकल चाइल्ड एंड एडोलसेंट साइकोलॉजी डिस्टिंगुइश्ड करियर अवार्ड दिया गया। उन्हें अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन के 33वें डिवीजन से एडगर डॉल पुरस्कार, अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन के 55वें डिवीजन से लाइफटाइम रिसर्च अचीवमेंट पुरस्कार और एसोसिएशन फॉर बिहेवियर एनालिसिस इंटरनेशनल द्वारा मास मीडिया में व्यवहार विश्लेषण की प्रभावी प्रस्तुति के लिए पुरस्कार मिला। लोवास ने गुगेनहेम फेलोशिप और कैलिफोर्निया सीनेट पुरस्कार भी अर्जित किया, जो एक मानद डॉक्टरेट है। उन्हें अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन के डिवीजन 7 द्वारा फेलो नामित किया गया था और उन्हें साइकोलॉजी टुडे द्वारा चैंपियन ऑफ मेंटल हेल्थ अवार्ड दिया गया था। आलोचना ऑटिस्टिक लोगों को उनके साथियों से अप्रभेद्य बनाने के लक्ष्य ने ऑटिस्टिक अधिवक्ताओं से महत्वपूर्ण प्रतिक्रिया को आकर्षित किया है। ऑटिस्टिक सेल्फ एडवोकेसी नेटवर्क (ए. एस. ए. एन.) की जूलिया बासकॉम ने कहा है, "ए. एस. ए. एन. की आपत्ति मौलिक रूप से एक नैतिक है। ए. बी. ए. का घोषित अंतिम लक्ष्य एक ऑटिस्टिक बच्चा है जो 'अपने साथियों से अप्रभेद्य' है-एक ऑटिस्टिक बच्चा जो न्यूरोटाइपिकल के रूप में गुजर सकता है। हमें नहीं लगता कि यह एक स्वीकार्य लक्ष्य है। एक ऑटिस्टिक बच्चे को प्राप्त होने वाली सभी सेवाओं, समर्थनों, हस्तक्षेपों और उपचारों का अंतिम लक्ष्य एक ऑटिस्टिक वयस्क के रूप में बड़े होने में उनका समर्थन करना होना चाहिए जो खुश, स्वस्थ और आत्म-निर्धारित जीवन जी रहा हो। अन्य लोगों के संबंध में ऑटिस्टिक लोगों के बारे में उनके दृष्टिकोण के लिए भी लोवास की आलोचना की गई है, जैसा कि उन्होंने एक साक्षात्कार के दौरान एक बयान में कहा था, "जब आप एक ऑटिस्टिक व्यक्ति के साथ काम करते हैं तो आप बहुत कुछ शुरू करते हैं। आपके पास शारीरिक अर्थों में एक व्यक्ति है-उनके बाल, नाक, मुँह हैं-लेकिन वे मनोवैज्ञानिक अर्थों में लोग नहीं हैं। एवर्सिव्स लोवास को व्यवहार संशोधन में एवर्सिव्स के उपयोग को लोकप्रिय बनाने का श्रेय दिया जाता है, जैसा कि 1965 में लाइफ पत्रिका की एक तस्वीर में दिखाया गया था। बाद में उन्होंने स्वीकार किया कि वे केवल अस्थायी रूप से प्रभावी थे और समय के साथ दंड कम प्रभावी हो गए। आखिरकार, लोवास ने 1994 के एक साक्षात्कार में सी. बी. एस. को बताते हुए इन रणनीतियों को छोड़ दिया, "ये लोग दर्द के इतने आदी हैं कि वे लगभग किसी भी प्रकार की घृणा के अनुकूल हो सकते हैं जो आप उन्हें देते हैं।" ह्यूमन राइट्स एंटीसाइकियाट्री ऑटिज्म राइट्स मूवमेंट न्यूरोट्राइब्स बिहेवियरिस्म जॉर्ज रेकर्स कन्वर्जन थेरेपी बिहेवियरिस्म बी. एफ. स्किनर बिब्लियोग्राफी द ऑटिस्टिक चाइल्डः लैंग्वेज डेवलपमेंट थ्रू बिहेवियर मॉडिफिकेशन, 1977 टीचिंग डेवलपमेंटली डिसेबल्ड चिल्ड्रनः द मी बुक, 1981 टीचिंग इंडिविजुअल्स विद डेवलपमेंट डिलेः बेसिक इंटरवेंशन टेक्निक्स, 2003 आगे पढ़ने के लिए संदर्भ "स्क्रीम्स, थप्पड़ और प्यारः एक आश्चर्यजनक, चौंकाने वाला उपचार दूर-दराज के मानसिक विकलांगों की मदद करता है।" लाइफ पत्रिका, 1965। --एक संपादकीय जो लोवास के ऑटिस्टिक बच्चों के शारीरिक शोषण को अभूतपूर्व और अत्यधिक प्रभावी चिकित्सा के रूप में बढ़ावा देता है। - यू. सी. एल. ए. जेंडर आइडेंटिटी क्लिनिक में लोवास के काम पर चर्चा करने वाली एक पुस्तक। - स्वलीनता पर शोध के इतिहास के बारे में एक पुस्तक, जिसमें लोवास का काम भी शामिल है। बाहरी लिंक लोवास इंस्टीट्यूट फॉर अर्ली इंटरवेंशन 1927 जन्म 2010 मौतें लियर, नॉर्वे के लोग संयुक्त राज्य अमेरिका के लूथर कॉलेज (आयोवा) के पूर्व छात्र वाशिंगटन विश्वविद्यालय के पूर्व छात्र 20 वीं शताब्दी के अमेरिकी मनोवैज्ञानिक ऑटिज्म शोधकर्ता रूपांतरण चिकित्सा व्यवसायी यौन अभिविन्यास परिवर्तन के प्रयास नॉर्वेजियन मनोवैज्ञानिक कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय, लॉस एंजिल्स संकाय