Kaska language
कस्का भाषा की उत्पत्ति अथाबास्कन भाषाओं के परिवार से हुई है। परंपरागत रूप से कस्का एक मौखिक आदिवासी भाषा है जिसका उपयोग कस्का देना लोग करते हैं। कास्का डेने क्षेत्र में उत्तर पश्चिमी क्षेत्रों के दक्षिण-पश्चिमी भाग, युकॉन क्षेत्र के दक्षिण-पूर्वी भाग और ब्रिटिश कोलंबिया के उत्तरी भाग में एक छोटा सा क्षेत्र शामिल है। कस्का डेने क्षेत्र में जो समुदाय हैं, वे एन. डब्ल्यू. टी. में फोर्ट वेयर हैं। ; वाई. टी. में रॉस नदी और वाटसन झील। बी. सी. में डीज़ झील, गुड होप झील, लोअर पोस्ट, फायरसाइड और मुंचो झील। कस्का आठ बोलियों से बना है, जिनमें से सभी का उच्चारण और अभिव्यक्ति शब्द समान हैं। वाटसन झील शहर की स्थापना द्वितीय विश्व युद्ध की अवधि के आसपास की गई थी जब अलास्का राजमार्ग पहली बार 1942 में बनाया गया था। उपनिवेशीकरण का एक प्रमुख परिणाम कस्का भाषा का नुकसान था। कनाडा में कस्का भाषा के नुकसान का एक अन्य प्रमुख कारण कनाडाई आवासीय विद्यालय प्रणाली थी। कस्का भाषा पर इन विद्यालयों के प्रभाव ने दो पीढ़ियों के बीच भाषा अंतर पैदा कर दिया है जिसके परिणामस्वरूप कुछ युवा वक्ता हैं। स्वरविज्ञान स्वर संयोजन कस्का स्वरों/a/,/e/,/i/,/o/, और/u/का उपयोग करता है, जो विभिन्न संयोजनों के माध्यम से (उच्च, गिरने और उठने वाले स्वर), लंबाई और अनुनासिकरण के माध्यम से कुल मिलाकर लगभग 60 स्वर ध्वनियाँ उत्पन्न करते हैं। ध्वनियों के एलोफोन भी सुने जा सकते हैं। आकृति विज्ञान कस्का एक बहुसंश्लेषक भाषा है, जिसमें आमतौर पर वाक्य शब्द होते हैं। यह हेड-फाइनल है, जो दिए गए स्टेम क्रिया मॉर्फिम के लिए नौ उपसर्ग पदों का लाभ उठाता है। कस्का नियंत्रण या व्याकरणिक लिंग के लिए चिह्नित नहीं करता है। (यौन लिंग अक्सर कस्का समाज की प्रचलित लिंग भूमिकाओं के साथ प्रासंगिक जुड़ाव के माध्यम से कथाओं में निहित होता है, विशेष रूप से युद्ध के संबंध में। क्रिया-वाक्य क्रिया-वाक्य, या एकल-शब्द वाक्य जिसमें एक मूल क्रिया होती है जिसे विभक्ति, व्युत्पत्ति और/या अन्य प्रकार के प्रत्ययों द्वारा संशोधित किया जाता है, आमतौर पर कस्का में दिखाई देते हैं। इन मामलों में, एक शब्द-अंतिम क्रिया मॉर्फिम के साथ तीन श्रेणियों में समूहीकृत नौ उपसर्ग हो सकते हैंः डिसजंक्ट, कंजंक्ट और क्रिया विषय। ओ 'डोनेल का कस्का क्रिया संरचना आरेख नीचे दिखाया गया है। क्रिया विषय-वस्तु क्रिया विषय-वस्तु में मूल क्रिया मॉर्फिम होता है, जो तुरंत चार वर्गीकरणों (-h-,-Ø-,-l-,-d-) में से एक से पहले होता है। - Ø-वर्गीकरणकर्ता मुख्य रूप से अकर्मक और स्थिर क्रियाओं को चिह्नित करता है। वर्गीकरणकर्ता-एच-, जिसे अथाबास्कन साहित्य में वर्गीकरण के रूप में संदर्भित किया जाता है, पारगमन और/या कार्य-कारण को चिह्नित करता है और एस-को चिह्नित करने वाले प्रथम-व्यक्ति एकवचन विषय से पहले हटा देता है। हालाँकि यह कुछ अकर्मक खंडों में पाया जाता है, जैसा कि सेह्तसूत्स ("कपड़े जैसी वस्तु स्थित है") में पाया जाता है, ये आम तौर पर-Ø-वर्गीकरण करते हैं। एट्सन सेगन 'मांस को सुखाया जाता है' एट्सन सेहगन/उसने मांस को सुखाया '-डी-वर्गीकरण स्वयं-लाभ, प्रतिवर्त, पारस्परिक, पुनरावृत्तियों (उपसर्ग ने-द्वारा चिह्नित) और निष्क्रिय के साथ एक अधिक जटिल कार्य करता है। - l-वर्गीकरणकर्ता-d-और-h-(л) वर्गीकरणकर्ताओं के कार्यों को जोड़ता है। संयुग्म, जो विच्छेदित उपसर्ग समूह और क्रिया विषय के बीच दिखाई देता है, विषय, प्रत्यक्ष वस्तु और मनोदशा/पहलू चिह्नों सहित विभक्तिगत जानकारी रखता है। विषय चिह्नों में, कस्का वाक्यात्मक रूप से "विषय I" और "विषय II" रूपांकनों के बीच अंतर करता है (बाद वाला नीचे बाईं ओर तालिका में ग्रे बॉक्स में दर्शाया गया है)। सब्जेक्ट I मार्कर अंत में कंजंक्ट होते हैं, जबकि सब्जेक्ट II मार्कर शुरुआत में कंजंक्ट होते हैं। सीधे वस्तु चिह्न दाईं ओर तालिका में दिए गए हैं। तृतीय-व्यक्ति एकवचन प्रत्यक्ष वस्तु के लिए अंकन वाक्य के विषय पर निर्भर करता हैः यदि विषय प्रथम-या द्वितीय-व्यक्ति में है, तो यह Ø-है, लेकिन आप बन जाता है-जब विषय तृतीय-व्यक्ति में होता है। विच्छेदन आमतौर पर क्रियाविशेषण और व्युत्पन्न उपसर्गों को वहन करता है, जिसमें नकारात्मक मार्कर डू-और वितरण बहुवचन मॉर्फिम ने-शामिल हैं, जो अन्यथा दोहरे विषयों और कुछ मामलों में, एकवचन वस्तुओं को बहुवचन करता है। इस विशेषता की उपस्थिति (या अनुपस्थिति) में अधिकांश संख्यात्मक अंकन होता है जो पहले से ही प्रासंगिक रूप से या विषय और वस्तु के माध्यम से इंगित नहीं किया गया है। कम से कम एक क्रिया वाक्यांश में दोहरे विषय के लिए उपसर्ग θ-चिह्नः "बैठना"। पोस्टपोजिशनल मॉर्फिम, जैसे ts 'i'-("से") और yé-("के बारे में"), नीचे दी गई तालिका में सूचीबद्ध तिरछे वस्तु चिह्नों के साथ, विच्छेदन में भी दिखाई देते हैं। कस्का में, समय को मुख्य रूप से पहलू अंकन के माध्यम से व्यक्त किया जाता है, जिसे अथाबास्कन भाषाओं में वर्णित करने पर मोड कहा जाता है। ये उपसर्ग अपूर्ण, परिपूर्ण और इष्टतम पहलू को व्यक्त करते हैं। समय की मात्रात्मक इकाइयों के लिए ओवरट अभिव्यक्तियाँ मौजूद हैं, जैसे कि टाडेट 'ē डीज़ेनस ("तीन दिन"), लेकिन कस्का संवाद में शायद ही कभी दिखाई देती हैं। अपूर्ण (उपसर्ग Ø-) अपूर्ण क्रिया को व्यक्त करता है, इसका उपयोग वाद्य चिन्हांकन, स्थिर स्थितियों के विवरण और अवास्तविक मनोदशा को व्यक्त करने के लिए किया जाता है। कस्का आख्यानों में, अपूर्ण क्रिया रूप आमतौर पर एक हास्यपूर्ण स्वर के साथ होते हैं। परिपूर्ण मोड (उपसर्ग एन-) कार्य काफी हद तक अपूर्ण के पूरक में, पूर्ण क्रिया को व्यक्त करते हुए, गतिज घटनाओं के विवरण और वास्तविक मनोदशा को स्थापित करने में उपयोग किया जाता है। कस्का आख्यान परिपूर्ण क्रिया रूपों के माध्यम से अधिक गंभीर स्वर व्यक्त करते हैं। इष्टतम मोड (उपसर्ग यू-प्रत्यय-आई के साथ संयोजन में) अवास्तविक या वांछित गतिविधि को व्यक्त करता है। दिशात्मक उपसर्ग, तना और प्रत्यय भी कस्का कथाओं में स्थानिक संबंधों को इंगित करते हैं। इनमें नीचे सूचीबद्ध कुछ उदाहरणों के साथ अलटिव्स, एब्लेटिव्स, एरियल्स और पंक्चुअल्स शामिल हैं। कुह-'दूर का स्थान (वक्ता और प्राप्तकर्ता दोनों के लिए जाना जाता है)' डी-'दूर का स्थान (विशेष रूप से वक्ता के लिए जाना जाता है)' आह-'दूर का स्थान (गैर-फोकल चरित्र द्वारा निर्धारित)' जुह-, जाह-'पास का स्थान' डीगे-'आगे' (जिसका अर्थ 'भविष्य में' भी होता है) नान-'पार'-एन 'पक्ष में' (अक्सर आह-उपसर्ग के साथ संयोजन में उपयोग किया जाता है) वाक्यविन्यास जब एक वाक्य में दो स्वतंत्र नाममात्र होते हैं, तो यह विषय-वस्तु-क्रिया (एस. ओ. वी.) संरचना पर ले जाता है। जब केवल एक स्वतंत्र नाममात्र मौजूद होता है, तो विषय और वस्तु को क्रिया में उपसर्गों द्वारा अलग किया जाता है, जिसे एक ही नमूना वाक्य का उपयोग करके दिखाया जाता है। इस्की गनेहतान ("उसने लड़के को देखा/देखा") इस्की मेगनेहतान लड़का 3sg.Obj। "लड़के ने उसे देखा/देखा" अधीनस्थ खंडों को एक-i या-í प्रत्यय के साथ चिह्नित किया गया है और स्वतंत्र खंड के सामने दिखाई देता है, जैसा कि निम्नलिखित उदाहरण में हैः कस्का पर उपलब्ध साहित्य में अनुप्रयोगों, रिश्तेदारों या पूरक का कोई उल्लेख नहीं है, और केस मार्किंग नाममात्र (विषय), आरोप (वस्तु) और दिशात्मक रूपात्मक के माध्यम से व्यक्त किए गए स्थानीय केस मार्किंग के विभिन्न रूपों तक सीमित दिखाई देती है। 2011 तक लगभग 200 वक्ताओं के साथ, एथनोलॉग ने कास्का को स्थिति 7 (स्थानांतरण) के रूप में सूचीबद्ध किया है। यह ज्यादातर कस्का देना बुजुर्ग हैं जो चार समुदायों (गुड होप लेक, लोअर पोस्ट, वाटसन लेक और रॉस रिवर) के बावजूद धाराप्रवाह वक्ता हैं जहां स्कूलों में भाषा पढ़ाई जाती है। कस्का देना के बच्चे धाराप्रवाह होना नहीं सीख रहे हैं क्योंकि कई परिवार घर पर कस्का भाषा का उपयोग नहीं करते हैं। कस्का देना के लोग कस्का भाषा को पुनर्जीवित करने के महत्व को पहचानते हैं और उन्होंने कस्का भाषा की लिखित और मौखिक सामग्री के साथ-साथ सांस्कृतिक शिविरों और प्रशिक्षण कार्यक्रमों जैसे कार्यक्रमों के निर्माण की दिशा में काम किया है। ताहल्टन भाषा संदर्भ युकोन मूल भाषा केंद्र कस्का भाषा वेबसाइट, ब्रिटिश कोलंबिया विश्वविद्यालय कस्का देना परिषद कस्का स्वागत पृष्ठ-प्रथम आवाज युकोन मूल भाषा केंद्र आगे पढ़ना कस्का जनजातीय परिषद देखें। गुज़ागी कौगेः हमारी भाषा की पुस्तकः संज्ञाः कस्का, माउंटेन स्लेवी और सेकानी। [वाटसन झील, युकोन]: कस्का जनजातीय परिषद, 1997। कस्का डेना उत्तरी अथाबास्कन भाषाएँ उत्तरी अमेरिकी उप-आर्कटिक की स्वदेशी भाषाएँ कनाडा में प्रथम राष्ट्र की भाषाएँ लुप्तप्राय अथाबास्कन भाषाएँ