School of education
संयुक्त राज्य अमेरिका और कनाडा में, एक स्कूल ऑफ एजुकेशन (या कॉलेज ऑफ एजुकेशन; एड स्कूल) एक विश्वविद्यालय के भीतर एक विभाग है जो शिक्षा के क्षेत्र में छात्रवृत्ति के लिए समर्पित है, जो समाजशास्त्र, मनोविज्ञान, भाषाविज्ञान, अर्थशास्त्र, राजनीति विज्ञान, सार्वजनिक नीति, इतिहास और अन्य को शामिल करते हुए सामाजिक विज्ञान की एक अंतःविषय शाखा है, जो सभी प्राथमिक, माध्यमिक और माध्यमिक के बाद की शिक्षा के विषय पर लागू होते हैं। अमेरिका में 1,206 स्कूल, कॉलेज और शिक्षा विभाग हैं और वे सभी विश्वविद्यालयों और कॉलेजों के 78 प्रतिशत में मौजूद हैं। राष्ट्रीय शिक्षा सांख्यिकी केंद्र के अनुसार, 176,572 व्यक्तियों को संयुक्त राज्य अमेरिका में 2006-2007 में डिग्री देने वाले संस्थानों द्वारा शिक्षा में मास्टर डिग्री प्रदान की गई थी। 1990 के दशक के बाद से प्रदान की जाने वाली मास्टर डिग्री की संख्या में काफी वृद्धि हुई है और यह संयुक्त राज्य अमेरिका में सबसे अधिक मास्टर डिग्री प्रदान करने वाले अनुशासन क्षेत्रों में से एक है। शिक्षा के इतिहास और रुचि के क्षेत्र ऐतिहासिक रूप से 19वीं शताब्दी के सामान्य स्कूलों में निहित हैं। गृहयुद्ध के बाद, विश्वविद्यालयों ने शिक्षकों की तैयारी में सामान्य स्कूलों के साथ प्रतिस्पर्धा करते हुए शिक्षाशास्त्र में निर्देश को शामिल करना शुरू कर दिया। टीचर्स कॉलेज, कोलंबिया विश्वविद्यालय संयुक्त राज्य अमेरिका में शिक्षा का सबसे पुराना स्नातक विद्यालय है, जिसकी स्थापना 1887 में हुई थी। शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान, जिन्हें पहले दर्शन के उपसमुच्चय माना जाता था, ने विलियम जेम्स और जॉन डेवी की बदौलत वैध कॉलेजिएट शैक्षणिक विषयों का दर्जा प्राप्त किया। 1900 तक, अधिकांश विश्वविद्यालयों में शिक्षाशास्त्र में कुछ औपचारिक निर्देश थे। लंबे समय तक शिक्षक शिक्षा, पाठ्यक्रम और निर्देश शिक्षा के स्कूलों की मुख्य पेशकश बने रहे। 1930 के दशक तक, शिक्षा विद्यालयों ने प्रधानाचार्यों और अधीक्षकों जैसे शैक्षिक प्रशासकों और प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों के लिए मार्गदर्शन सलाहकारों जैसे विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करना शुरू कर दिया। शिक्षा विद्यालयों के कई स्नातक शिक्षा नीति में शामिल हो जाते हैं। इस प्रकार, समानता, शिक्षक की गुणवत्ता और शिक्षा मूल्यांकन जैसे मुद्दे शिक्षा के कई स्कूलों का केंद्र बन गए हैं। शिक्षा के लिए समान पहुंच का मुद्दा, विशेष रूप से कम आय, अल्पसंख्यक और अप्रवासी समुदायों पर ध्यान केंद्रित करना, शिक्षा क्षेत्र के भीतर अनुसंधान के कई क्षेत्रों के लिए केंद्रीय है। कार्यक्रमों के प्रकार आमतौर पर, शिक्षा का एक विद्यालय मास्टर ऑफ आर्ट्स (एमए), मास्टर ऑफ एजुकेशन (एमईडी), डॉक्टर ऑफ फिलॉसफी (पीएचडी), डॉक्टर ऑफ एजुकेशन (एडीडी) या एजुकेशनल स्पेशलिस्ट (ईडीएस) डिग्री के साथ-साथ मास्टर ऑफ आर्ट्स (एमए), मास्टर ऑफ एजुकेशन (एमईडी), या मास्टर ऑफ आर्ट्स इन टीचिंग (एमएटी) डिग्री के लिए पेशेवर शिक्षक-शिक्षा कार्यक्रम प्रदान करता है। शिक्षा के स्कूल स्नातक छात्रों को शिक्षक प्रमाणन या लाइसेंस कार्यक्रम भी प्रदान करते हैं। आम तौर पर शिक्षा के स्कूलों में शिक्षक तैयारी, पाठ्यक्रम और निर्देश (या पाठ्यक्रम और शिक्षण), सार्वजनिक नीति और शिक्षा, और शैक्षिक प्रशासन से संबंधित स्नातक कार्यक्रम होते हैं। इसके अलावा, शिक्षा के कुछ स्कूल स्कूल परामर्श और परामर्श मनोविज्ञान में कार्यक्रम प्रदान करते हैं। आलोचना निम्न शैक्षणिक मानकों के लिए शिक्षा के स्कूलों को दोषी ठहराया गया है। आलोचकों का तर्क है कि शिक्षा में एक उन्नत डिग्री अर्जित करना, विशेष रूप से एक मास्टर स्तर की डिग्री, वास्तव में किसी को एक बेहतर शिक्षक नहीं बनाता है। जॉर्ज पोल्या ने एक विशिष्ट पूर्व-सेवा माध्यमिक विद्यालय के गणित शिक्षक को उद्धृत किया, "गणित विभाग हमें कठिन स्टीक प्रदान करता है जिसे हम चबा नहीं सकते हैं और शिक्षा विद्यालय हमें बिना मांस के वाफिड सूप [खिलाता है]।" पोल्या ने सुझाव दिया कि एक कॉलेज प्रशिक्षक जो गणित के शिक्षकों को एक विधि पाठ्यक्रम की पेशकश करता था, वह कम से कम एक मास्टर डिग्री के स्तर पर गणित जानता था और उसे गणितीय अनुसंधान का कुछ अनुभव था। हार्वर्ड विश्वविद्यालय में शिक्षक शिक्षा कार्यक्रम की निदेशक कैथरीन मर्सेथ ने अपनी राय व्यक्त की कि शिक्षा के स्नातक स्कूलों को "विश्वविद्यालयों की नकदी गाय" कहा जाता है। प्रशासन पर जोर देते हुए अब्राहम फ्लेक्सनर ने "शिक्षण कर्मचारियों की देखरेख", "स्कूल अधिकारियों के कर्तव्य", "स्थितियों के बारे में जागरूकता और व्यवहार की योजना", "शिक्षण पद्धति के आधार के रूप में चिंतनशील विचार" जैसे पाठ्यक्रमों को "बेतुका और तुच्छता" कहा। उन्होंने "परीक्षण, माप, संगठन, प्रशासन-जिसमें शिक्षण कर्मचारियों का प्रशासन और पाठ्यक्रम की योजना बनाने के लिए कैसे व्यवस्थित किया जाए" पर ध्यान केंद्रित करने की सलाह दी। लायल एशर आवासीय जीवन "पाठ्यक्रम" के उछाल के लिए एड स्कूलों के प्रशासकों के स्वार्थी उद्देश्यों को दोषी ठहराते हैं कि वे खुद को निवासी सलाहकारों के रूप में नहीं बल्कि निवास-कक्ष "शिक्षकों" के रूप में पेश करें। उन्होंने ई. डी. हिर्श के इस तर्क का समर्थन किया कि शिक्षा के प्रोफेसर, "विश्वविद्यालयों में प्रतिष्ठित सहयोगियों से घिरे हुए हैं, जिनके मजबूत सूट को ज्ञान माना जाता है, उन्होंने इस कुलीन कैडर के खिलाफ नाराजगी को उस ज्ञान के खिलाफ नाराजगी में बदल दिया है जिससे यह अपनी प्रतिष्ठा प्राप्त करता है।" श्री हिर्श चेतावनी देते हैं कि यह "कभी भी एक स्वस्थ परिस्थिति नहीं होती है जब कम सम्मान वाले लोग एक महत्वपूर्ण क्षेत्र में प्रमुख प्रभाव का प्रयोग करते हैं। क्रोध के साथ शक्ति का संयोजन घातक है। यू. एस. न्यूज एंड वर्ल्ड रिपोर्ट की वार्षिक रैंकिंग ने 2022 के लिए संयुक्त राज्य अमेरिका के सभी स्नातक शिक्षा संस्थानों में से शीर्ष 20 में शिक्षा के निम्नलिखित स्कूलों को रखा। वे यहाँ का अनुसरण करते हैं, समान संख्याओं के साथ जो संबंधों का संकेत देते हैंः हार्वर्ड यूनिवर्सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ पेंसिल्वेनिया यूनिवर्सिटी ऑफ कैलिफोर्निया-लॉस एंजिल्स यूनिवर्सिटी ऑफ विस्कॉन्सिन-मैडिसन वेंडरबिल्ट यूनिवर्सिटी न्यूयॉर्क यूनिवर्सिटी स्टैनफोर्ड नॉर्थवेस्टर्न यूनिवर्सिटी टीचर्स कॉलेज, कोलंबिया यूनिवर्सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ मिशिगन-एन आर्बर एरिज़ोना स्टेट यूनिवर्सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ सदर्न कैलिफोर्निया यूनिवर्सिटी ऑफ वाशिंगटन यूनिवर्सिटी ऑफ ओरेगन यूनिवर्सिटी ऑफ कैलिफोर्निया-इरविन यूनिवर्सिटी ऑफ टेक्सास-ऑस्टिन जॉन्स हॉपकिन्स यूनिवर्सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ कैनसस यूनिवर्सिटी ऑफ कैलिफोर्निया-बर्कले यूनिवर्सिटी ऑफ वर्जीनिया शिक्षा के स्कूलों के भीतर उल्लेखनीय विद्वान डेविड बर्लिनर बेंजामिन ब्लूम जेरोम ब्रूनर जॉर्ज काउंट लिंडा डार्लिंग-हैमंड जॉन डेवी पाउलो फ्रीर निकोलस गेज हॉवर्ड गार्डनर जेम्स पॉल गी हेनरी गिरौक्स जीन वी ग्लास स्टीफन ग्लोरिया लैडसन-बिलिंग पीटर मैकलारेन डेबोरा मेयर नेल नोड