The Scholar Ship
स्कॉलर शिप एक संशोधित रॉयल कैरेबियन परिभ्रमण यात्री जहाज पर सवार एक मान्यता प्राप्त शैक्षणिक कार्यक्रम था जो दुनिया भर में सेमेस्टर-लंबी यात्राओं पर स्नातक और स्नातकोत्तर दोनों छात्रों की मेजबानी करता था। विविध सांस्कृतिक पृष्ठभूमि के प्रतिभागी अपनी अंतर-सांस्कृतिक क्षमता विकसित करने के लिए एक अंतरराष्ट्रीय शिक्षण समुदाय बनाने के लिए एक साथ आए। इस कार्यक्रम को बंद करने की घोषणा जून 2008 में की गई थी। विद्वान जहाज पर कार्यक्रम 16 सप्ताह की अवधि के थे। एक 2007 में और दूसरा 2008 में चलाया गया था। 5 सितंबर, 2007 को रवाना हुई इस उद्घाटन यात्रा में 35 देशों के लगभग 200 छात्रों ने भाग लिया। दूसरी यात्रा 2 जनवरी, 2008 को हांगकांग से शुरू हुई और अप्रैल 2008 में एम्स्टर्डम, नीदरलैंड में समाप्त हुई। अकादमिक प्रबंधक संस्थान विश्वविद्यालयों के एक संघ ने स्कॉलर शिप के कार्यक्रमों में योगदान दिया और इसके शैक्षणिक प्रस्तावों की गुणवत्ता की देखरेख के लिए जिम्मेदार थे। छात्रों ने मैक्वेरी विश्वविद्यालय (ऑस्ट्रेलिया) से अकादमिक श्रेय प्राप्त किया और चार बंदरगाह कार्यक्रम तत्वों में भागीदारी के माध्यम से अनुभव प्राप्त कियाः शैक्षणिक क्षेत्र कार्यक्रम; सामुदायिक सेवा; तट भ्रमण; और स्वतंत्र यात्रा। स्कॉलर शिप के अंतर्राष्ट्रीय शिक्षण समुदाय ने शैक्षणिक, सांस्कृतिक और सामाजिक अनुभवों को उन कार्यक्रमों में एकीकृत किया जो छात्रों के व्यक्तिगत और व्यावसायिक विकास को बढ़ाने के लिए बनाए गए थे। अल अखवेन विश्वविद्यालय (मोरक्को) कार्डिफ विश्वविद्यालय (यूनाइटेड किंगडम) फुदान विश्वविद्यालय (चीन) मैक्वेरी विश्वविद्यालय (ऑस्ट्रेलिया) मॉन्टेरी प्रौद्योगिकी और उच्च शिक्षा संस्थान (मैक्सिको) कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय, बर्कले (यूएसए) घाना विश्वविद्यालय (घाना) शैक्षणिक कार्यक्रम शैक्षणिक प्रबंधक संस्थानों ने स्नातक के लिए पांच "लर्निंग सर्कल" (अंतःविषय विषय) और स्नातकोत्तर छात्रों के लिए तीन के आधार पर टीएसएस शैक्षणिक कार्यक्रम तैयार किया। प्रस्तावित पाठ्यक्रम सीधे अकादमिक प्रबंधक संस्थानों के कॉलेज कैटलॉग से थे। स्कॉलर शिप के स्नातक अध्ययन कार्यक्रम में सभी छात्रों द्वारा लिए गए दो मुख्य विषय (वैश्विक मुद्दे और अंतर-सांस्कृतिक संचार) शामिल थे, और स्कॉलर शिप के पांच स्नातक शिक्षण मंडलियों के भीतर पेश किए जाने वाले विषयों की एक श्रृंखलाः अंतर्राष्ट्रीय व्यवसाय और संचार सतत विकास संघर्ष अध्ययन वैश्विक संस्कृति और सामाजिक परिवर्तन कला और संस्कृति की दुनिया छात्र भी सामान्य अध्ययन प्रस्तावों के समूह से एक विषय का चयन कर सकते थे। स्नातकोत्तर छात्रों के पास या तो स्नातकोत्तर प्रमाण पत्र अर्जित करने या स्नातकोत्तर डिग्री अर्जित करने के लिए तट पर अपनी पढ़ाई जारी रखने के लिए कई विकल्प थे। स्नातकोत्तर डिग्री दुनिया भर के संस्थानों के एक या अधिक समूह द्वारा प्रदान की जाती थी जो स्कॉलर शिप पर स्नातकोत्तर अध्ययन के लिए श्रेय स्वीकार करते थे। स्नातकोत्तर छात्रों ने एक लर्निंग सर्कल का चयन किया जिसमें उन्होंने पूरे सेमेस्टर में अपनी पढ़ाई की। प्रत्येक लर्निंग सर्कल में पेश किए जाने वाले विशिष्ट विषयों को अकादमिक प्रबंधक संस्थानों के पाठ्यक्रम से तैयार किया गया था और इसमें निम्नलिखित विषय शामिल थेः अंतर्राष्ट्रीय व्यापार अंतर्राष्ट्रीय संचार अंतर्राष्ट्रीय संबंध छात्रों को अपने स्वयं के स्नातकोत्तर लर्निंग सर्कल के भीतर से अपने वैकल्पिक विषयों में से कम से कम एक और किसी भी लर्निंग सर्कल में पेश किए जाने वाले दो अतिरिक्त विषयों का चयन करना था। पत्तन कार्यक्रम विद्वान जहाज का पत्तन कार्यक्रम छात्रों को दुनिया भर के मेजबान देशों में अनुभवात्मक सीखने के अवसर प्रदान करता है और इसे जहाज पर शैक्षणिक कार्यक्रमों में प्रासंगिकता और वैश्विक परिप्रेक्ष्य जोड़ने के लिए डिज़ाइन किया गया था। बंदरगाह कार्यक्रम ने छात्रों को चार तत्वों के माध्यम से मेजबान देशों की विविध संस्कृतियों का पता लगाने के अवसर प्रदान किएः शैक्षणिक क्षेत्र कार्यक्रम सामुदायिक सेवा तट भ्रमण स्वतंत्र यात्रा बंदरगाह कार्यक्रम के चार तत्वों में से प्रत्येक को स्थानीय शैक्षणिक और पेशेवर भागीदारों के सहयोग से विकसित किया गया था, जो विभिन्न प्रकार की अनुभवात्मक शिक्षा पद्धतियों पर आधारित था। परिणामस्वरूप, छात्रों ने स्थानीय विशेषज्ञों और सफल व्यवसायियों से सीखा, जिन्होंने प्रत्येक क्षेत्र की संस्कृति के बारे में अपने ज्ञान, राय और अंतर्दृष्टि को साझा किया। व्यक्तिगत अन्वेषण, अवकाश और मनोरंजन के लिए भी समय था। ऑनबोर्ड आवासीय जीवन द स्कॉलर शिप के शैक्षणिक और आवासीय जीवन कार्यक्रमों को अंतर-सांस्कृतिक नेतृत्व कौशल विकसित करने के लिए डिज़ाइन किया गया था। बोर्ड पर, छात्र एक बहुसांस्कृतिक रहने वाले वातावरण में डूबे हुए थे। अंतर्राष्ट्रीय छात्र निकाय, संकाय और कर्मचारियों के लिए एक शिक्षण समुदाय बनाने का लक्ष्य था। इस अंतर्राष्ट्रीय शिक्षण समुदाय ने कार्यक्रम में शैक्षणिक, सांस्कृतिक और सामाजिक अनुभवों को इस तरह से एकीकृत किया जो व्यक्तिगत और व्यावसायिक विकास को बढ़ाने का प्रयास करता था। प्रत्येक छात्र एक छोटे से आवासीय समुदाय समूह से था। आवासीय समुदाय चर्चा और समुदाय-निर्माण गतिविधियों के लिए पूरी यात्रा के दौरान एकत्र हुए, जिनका उद्देश्य स्कॉलर शिप के सीखने के परिणामों और कार्यक्रम के सामाजिक पहलुओं का समर्थन करना था। जहाज द स्कॉलर शिप पोत एम. वी. ओशनिक II था। वह 398 स्टेटर रूम के साथ 29,000 टन, 201 मीटर का समुद्री जहाज है जो 796 छात्रों, शिक्षकों और कर्मचारियों को समायोजित कर सकता है। जहाज 416 चालक दल के सदस्यों को भी समायोजित कर सकता है। सितंबर 2007 में, विद्वान जहाज ने ग्रीस से हांगकांग के लिए अपनी 16-सप्ताह की उद्घाटन यात्रा शुरू की। पोर्ट स्टॉप का यात्रा कार्यक्रम 4 महाद्वीपों में फैला हुआ है और इसे ऑनबोर्ड शैक्षणिक कार्यक्रमों के माध्यम से खोजे गए विषयों पर वैश्विक दृष्टिकोण प्रदान करने के लिए विकसित किया गया था। ग्रीस से पुर्तगालः एथेंस, ग्रीस से निकलते हुए, जहाज ने भूमध्य सागर के माध्यम से अपना पहला बंदरगाह लिस्बन, पुर्तगाल पहुंचने के लिए अपना रास्ता बनाया। छात्रों और कर्मचारियों ने शैक्षणिक क्षेत्र कार्यक्रमों के माध्यम से लिस्बन की खोज की जिसमें लिस्बन विश्वविद्यालय, विभिन्न संग्रहालयों और व्यवसायों की यात्राएं शामिल थीं। पनामाः पनामा सिटी, पनामा जहाज के लिए अगला बंदरगाह पड़ाव था। छात्रों ने स्थानीय आदिवासी संस्कृति, आर्थिक और औद्योगिक विकास के बारे में सीखने में समय बिताया। पनामा नहर प्राधिकरण के साथ व्याख्यानों और चर्चाओं के माध्यम से, छात्रों ने इस क्षेत्र के वाणिज्यिक इतिहास में भी तल्लीन किया। इक्वाडोर और गैलापागोसः पनामा नहर में नौवहन करने के बाद, विद्वान जहाज इक्वाडोर के ग्वायाकिल में बंदरगाह पर जारी रहा। भूमध्य रेखा के ऊपर से और दक्षिणी गोलार्ध में जाने के बाद, कई सवारों ने गैलापागोस द्वीप समूह में समय बिताने का अवसर लिया। इसके बाद जहाज दक्षिण-पश्चिम में पापीते, ताहिती की ओर यात्रा करता रहा। ताहिती और न्यूजीलैंडः ताहिती में एक संक्षिप्त बंदरगाह ठहराव के बाद, विद्वान जहाज ऑकलैंड, न्यूजीलैंड के लिए रवाना हुआ, जहाँ छात्रों ने स्थानीय व्यवसायों के साथ संबंध बनाए और अपने शैक्षणिक क्षेत्र कार्यक्रमों के माध्यम से स्वदेशी न्यूजीलैंडवासियों, माओरी की संस्कृति की जांच की। स्वतंत्र यात्रा के दौरान, छात्रों ने ज़ोरबिंग के लिए रोटोरुआ का दौरा किया और वेटोमो की गुफाओं में ब्लैकवॉटर राफ्टिंग की। ऑस्ट्रेलियाः अगला बंदरगाह सिडनी, ऑस्ट्रेलिया था। अकादमिक क्षेत्र कार्यक्रम विद्वान जहाज के छात्रों को स्थानीय व्यवसायों और ऑस्ट्रेलिया की आदिवासी जनजातियों के साथ बातचीत के लिए ले गए। छात्रों ने स्वतंत्र रूप से पर्थ, ग्रेट बैरियर रीफ और मेलबर्न की यात्रा भी की। चीनः सिडनी से प्रस्थान करते हुए, जहाज ने अपने अंतिम महाद्वीपीय पड़ाव, एशिया के लिए रास्ता बनाया। यह जहाज ऐतिहासिक यांग्त्ज़ी नदी के तट पर शंघाई में खड़ा था। शंघाई में अकादमिक क्षेत्र कार्यक्रमों ने व्यापार, अंतर्राष्ट्रीय संबंधों और अन्य क्षेत्रों के लिए चीनी दृष्टिकोण में अंतर्दृष्टि प्रदान की। इसके अलावा, ठंड के तापमान में एक भ्रमण ने छात्रों को महान दीवार के साथ फिसलने और फिसलने पर मजबूर कर दिया। शंघाई के बाद, विद्वान जहाज दक्षिण की ओर हांगकांग की ओर बढ़ा, जो सितंबर 2007 की यात्रा कार्यक्रम का अंतिम बंदरगाह था। जनवरी 2008 में 2 जनवरी, 2008 को स्कॉलर शिप की दुनिया भर में 16 सप्ताह की दूसरी यात्रा हांगकांग शहर में शुरू हुई। शंघाई, चीनः विद्वान जहाज सबसे पहले उत्तर की ओर शंघाई, चीन के बंदरगाह की ओर बढ़ा। कोहरे ने जहाज के प्रवेश में दो दिन की देरी की। बचे हुए पांच दिनों में, अकादमिक क्षेत्र कार्यक्रम छात्रों को उन स्थानों पर ले गए जिनमें फुदान विश्वविद्यालय का परिसर (विद्वान जहाज का एक शैक्षणिक प्रबंधक संस्थान), शंघाई संग्रहालय, पहली कम्युनिस्ट कांग्रेस का स्थल और माओ जेडोंग का पूर्व निवास, और स्थानीय व्यवसाय जैसे कोका-कोला और चाइना ईस्टर्न एयरलाइंस शामिल थे। बैंकॉक, थाईलैंडः विद्वान जहाज शंघाई से रवाना हुआ और 23 जनवरी को बैंकॉक, थाईलैंड में डॉकिंग करते हुए दक्षिण चीन सागर में प्रवेश किया। शैक्षणिक क्षेत्र कार्यक्रमों ने छात्रों को बैंकॉक में चुलालोंगकोर्न विश्वविद्यालय, ग्रैंड पैलेस और रिक्लाइनिंग बुद्ध मंदिर और चियांग राय में लाया, जहाँ उन्होंने मेकोंग नदी पर एक ताई ल्यू जातीय गाँव, बान हैड बे का दौरा किया। चेन्नई, भारतः दक्षिण की ओर बढ़ते हुए, सिंगापुर के जलडमरूमध्य और बंगाल की खाड़ी की यात्रा करते हुए, विद्वान जहाज भारत के चेन्नई बंदरगाह पर पहुंचा। यह 5 फरवरी को शहर में आया, जिसे पहले मद्रास के नाम से जाना जाता था। भारत में शैक्षणिक क्षेत्र कार्यक्रम छात्रों को स्कॉलर शिप से लेकर मद्रास विश्वविद्यालय, बैंगलोर में स्थानीय व्यवसायों, कांचीपुरम में एक स्कूल में पसीने की दुकानों से बचाए गए बच्चों के लिए व्याख्यान देने और चेन्नई के बाहर कुछ घंटों के लिए एक स्थायी आध्यात्मिक समुदाय फायरफ्लाई में ले गए। इक्वेटर क्रॉसिंग और पोर्ट विक्टोरिया, सेशेल्सः विद्वान जहाज ने 16 फरवरी को एक भूमध्यरेखीय क्रॉसिंग का जश्न मनाया और दुनिया की सबसे छोटी राजधानियों में सेशेल्स के पोर्ट विक्टोरिया में एक संक्षिप्त, मध्य-यात्रा विराम की ओर बढ़ा। केप टाउन, दक्षिण अफ्रीकाः विद्वान जहाज 27 फरवरी को केप टाउन पहुंचा। छात्रों ने क्षेत्रीय और अंतर्राष्ट्रीय मामलों में दक्षिण अफ्रीका की भूमिका का पता लगाया और क्षेत्र के सामाजिक-आर्थिक 'स्वरूप' में परिवर्तनों का अवलोकन किया। इसके अलावा, स्कॉलर शिप रिसर्च इंस्टीट्यूट और केप टाउन विश्वविद्यालय ने एक अंतर्राष्ट्रीय कार्यशाला की मेजबानी की जिसका शीर्षक थाः "एचआईवी/एड्स महामारी का सामना करनाः दक्षिण अफ्रीका और भारत में नीतिगत प्रतिक्रियाएं", फरवरी 28-29। कई छात्रों ने एक सेवा परियोजना में भी भाग लिया, जिसकी सह-मेजबानी विनबर्ग रोटरैक्ट क्लब ने की थी। केप वर्डे द्वीप समूह और बार्सिलोना स्पेनः स्कॉलर जहाज के लिए अगला निर्धारित बंदरगाह पड़ाव केप वर्डे द्वीप समूह है, जो पश्चिमी अफ्रीका का हिस्सा है, एक संक्षिप्त विराम के लिए। इसके बाद यह 21 मार्च को बार्सिलोना, स्पेन के लिए है, जहाँ छात्र बार्सिलोना के तट की बहाली, कंपनी प्रबंधन और स्पेन में आर्थिक वातावरण के साथ-साथ स्पेनिश इतिहास और कला का अध्ययन करेंगे। इस्तांबुल, तुर्कीः भूमध्य सागर को पार करते हुए विद्वान जहाज 1 अप्रैल को इस्तांबुल, तुर्की पहुंचा। तुर्की के इतिहास और अर्थव्यवस्था को उजागर करने के लिए शैक्षणिक क्षेत्र कार्यक्रम निर्धारित किए गए थे। लिस्बन, पुर्तगालः विद्वान जहाज 15 अप्रैल को लिस्बन, पुर्तगाल पहुंचने के लिए भूमध्य सागर के पार वापस यात्रा की। यह अकादमिक क्षेत्र कार्यक्रमों के साथ सेमेस्टर का अंतिम बंदरगाह पड़ाव था। एम्स्टर्डम, नीदरलैंडः विद्वान जहाज की जनवरी 2008 की यात्रा कार्यक्रम पर अंतिम बंदरगाह। पूर्व छात्रों की भागीदारी स्कॉलर शिप अनुभव के सबसे संभावित मूल्यवान पहलुओं में से एक को बोर्ड पर कुछ छात्रों, कर्मचारियों और संकाय द्वारा बनाया गया अंतर्राष्ट्रीय समुदाय माना जाता था। सितंबर 2007 में उद्घाटन यात्रा के बाद, स्कॉलर शिप ने "द ब्रिज" की स्थापना की, जो एक पूर्व छात्र नेटवर्क है जिसे पिछले छात्रों, कर्मचारियों और संकाय को प्रौद्योगिकी के माध्यम से जोड़े रखते हुए इस समुदाय को बनाए रखने के लिए बनाया गया है। पुल का एक घटक एक 24/7 चैट रूम है जिसे कोव कहा जाता है। इसे विशिष्ट यात्राओं के जहाज के साथियों द्वारा विशेष उपयोग के लिए नामित किया गया है। पूर्व छात्र इंटरकल्चर नामक एक ऑनलाइन समुदाय में शामिल होने का विकल्प भी चुन सकते हैं। इंटरकल्चर पूर्व छात्रों, वर्तमान और भावी छात्रों के साथ-साथ कर्मचारियों, संकाय और विद्वान समुदाय के संतुलन के लिए एक जुड़ाव बिंदु है। स्कॉलर शिप ने पूर्व छात्रों को समाचार पत्र और अपडेट की पेशकश की, लेकिन समुदाय के पास स्वयं आत्म-अभिव्यक्ति के कई आउटलेट हैं। सितंबर 2007 की कक्षा ने होनोंगा नामक एक फोटो पुस्तक प्रकाशित की जिसमें कर्मचारियों और छात्रों द्वारा चित्रों के माध्यम से यात्रा को समान रूप से कैद करने का प्रयास किया गया था। ब्लॉगिंग कुछ पूर्व छात्रों, कर्मचारियों, संकाय और स्कॉलर शिप के वर्तमान छात्रों के लिए अपनी कहानियाँ बताने का एक सामान्य तरीका है। वे समूह के लिए एक मीडिया साझाकरण पोर्टल के रूप में भी पुल का उपयोग करते हैं। फोटोशेयर और स्कॉलर शिप वीडियो लाइब्रेरी चित्रों और वीडियो को पोस्ट करने, व्यवस्थित करने और साझा करने की अनुमति देते हैं। ब्रिज व्यक्तिगत प्रोफाइल बनाने और अद्यतन करने की क्षमता के साथ एक आधिकारिक पूर्व छात्र निर्देशिका भी प्रदान करता है ताकि पूर्व छात्र, कर्मचारी और संकाय संपर्क में रह सकें। वित्तीय कठिनाइयाँ 11 जून, 2008 को, स्कॉलर शिप ने आवश्यक वित्त जुटाने में कठिनाइयों के कारण भविष्य की सभी यात्राओं को अनिश्चित काल के लिए रद्द कर दिया। कार्यक्रम को फिर से व्यवस्थित करने और भविष्य की यात्राओं को शुरू करने के लिए आवश्यक धन जुटाने के प्रयास जारी हैं। सी रेफेरेंसेज में सेमेस्टर भी देखें बाहरी लिंक विदेश में अध्ययन कार्यक्रम कार्डिफ विश्वविद्यालय मैक्वेरी विश्वविद्यालय मॉन्टेरी प्रौद्योगिकी संस्थान और कैलिफोर्निया का उच्च शिक्षा विश्वविद्यालय, बर्कले विश्वविद्यालय घाना 2007 शिक्षा में 2008 में समुद्र कार्यक्रमों में सेमेस्टर