W. S. Small
विलार्ड स्टैंटन स्मॉल (24 अगस्त, 1870-1943) एक प्रयोगात्मक मनोवैज्ञानिक थे। स्मॉल पहला व्यक्ति था जिसने सीखने के उपाय के रूप में भूलभुलैया में चूहों के व्यवहार का उपयोग किया। 1900 और 1901 में, उन्होंने अमेरिकन जर्नल ऑफ साइकोलॉजी में "एक्सपेरिमेंटल स्टडी ऑफ द मेंटल प्रोसेस ऑफ द रैट" में तीन में से दो पत्रिकाएँ प्रकाशित कीं। इस अध्ययन में उन्होंने जिस भूलभुलैया का उपयोग किया, वह हैम्पटन कोर्ट भूलभुलैया का एक रूपांतरण था, जैसा कि क्लार्क विश्वविद्यालय में एडमंड सैनफोर्ड ने उन्हें सुझाया था। शिक्षा और करियर स्मॉल ने 1897 में टफ्ट्स कॉलेज से स्नातक की डिग्री प्राप्त की और एडमंड सैनफोर्ड के तहत काम करते हुए क्लार्क विश्वविद्यालय में तुलनात्मक मनोविज्ञान में डॉक्टरेट की डिग्री प्राप्त की। क्लार्क में रहते हुए, स्मॉल ने चूहों के सीखने वाले भूलभुलैया का पहला अध्ययन किया जिसे अधिकांश इतिहासकार मानते हैं। उनका शोध संघों के गठन पर केंद्रित था, जिसे वे पशु बुद्धि का आधार मानते थे। स्मॉल का यह भी मानना था कि जानवरों में बुद्धि का कोई भी प्रयोगात्मक मूल्यांकन इस तरह से किया जाना चाहिए जो जानवरों की "प्राकृतिक प्रवृत्ति" को परेशान न करे। इस विधि का उपयोग करते हुए, उन्होंने जानवरों के दिमाग की बेहतर समझ के साथ-साथ प्रजातियों और उनके व्यवहार के बीच अंतर विकसित करने की उम्मीद की। इसके अलावा, स्मॉल ने पाया कि मात्रात्मक डेटा के बजाय देखे गए व्यवहारों के प्राकृतिक विवरणों की रिपोर्ट करना अधिक फायदेमंद था। अपना स्नातक कार्य पूरा करने के बाद, स्मॉल ने मिशिगन स्टेट नॉर्मल कॉलेज और लॉस एंजिल्स स्टेट नॉर्मल स्कूल में संकाय पद ग्रहण किए। बाद में, उन्होंने सैन डिएगो, पैटरसन न्यू जर्सी और वाशिंगटन डी. सी. में एक शैक्षिक प्रशासक के रूप में अधिक प्रशासनिक भूमिकाएँ ग्रहण कीं। अंत में, वे 1923 में 1940 तक मैरीलैंड विश्वविद्यालय के डीन बने। भूलभुलैया सीखना और चूहे अपने शोध की शुरुआत करते समय, स्मॉल का प्रारंभिक लक्ष्य अलग-अलग प्रजातियों के साथ काम करना था क्योंकि उन्होंने भविष्यवाणी की थी कि "सामान्यीकरण नियत समय में आ जाएगा"। स्मॉल एडवर्ड थार्नडाइक के चूहों और पहेली बक्से के साथ अच्छी तरह से प्रचारित काम से प्रेरित था। उनके स्नातक सलाहकार, एडमंड सैनफोर्ड ने सुझाव दिया कि चूहे सुरंग बनाना पसंद करते हैं और चूंकि वे अंधेरे में रहने में सक्षम हैं, इसलिए भूलभुलैया चूहे सीखने के अध्ययन के लिए एक उपयुक्त साधन प्रदान करेगा। स्मॉल ने यह भी तर्क दिया कि इस उपकरण ने चूहों को समस्याओं को हल करने में अपनी सहज प्रवृत्ति और पिछले सेंसरिमोटर अनुभव का फायदा उठाने की अनुमति दी। स्मॉल ने तीन भूलभुलैया विकसित करने के लिए एनसाइक्लोपीडिया ब्रिटानिका से हैम्पटन भूलभुलैया के एक चित्रण का उपयोग किया। उनकी जांच ने दशकों तक एक सनक को प्रज्वलित किया और शोधकर्ताओं को प्रेरित किया। चूहों के व्यवहार का वर्णन करने के लिए, वस्तुनिष्ठ समापन समय के बजाय चूहों के व्यवहार पर अधिक ध्यान केंद्रित करते हुए, छोटी टिप्पणियाँ दर्ज की गईं। विशेष रूप से उन्हें पता चला कि जब उन्हें डराया नहीं जाता तो नर चूहों की व्यवहार दर अलग होती है। शब्द में जब चूहे अपने निवास स्थान में होते हैं, तो इसमें अन्य कारक या चूहे शामिल होते हैं। प्रयोगशाला में आप उन्हें भूलभुलैया से गुजरने वाली एक चीज़ पर अपने स्वयं के वातावरण में केंद्रित रख सकते हैं (थार्नडाइक, ई. एल. (1901)। प्राथमिक निष्कर्ष छोटे ने शुरू में आदत की खोज की और निष्कर्ष निकाला कि जंगली चूहे अधिक सक्रिय थे और प्रयोगशाला-नस्ल, पालतू सफेद चूहों की तुलना में अधिक भयभीत दिखाई दिए। उनके पहले अध्ययनों से पता चला कि भूखे चूहों को बार-बार अवसर दिए जाने पर, पहले परीक्षण में भूलभुलैया के अंत में भोजन खोजने में एक घंटे से अधिक समय लगा, लेकिन उत्तरोत्तर बेहतर हो गया और कई और के बाद 30 सेकंड में भूलभुलैया को पूरा कर सकता था। स्मॉल ने यह भी नोट किया कि जानवर पर्यावरण के आदी हो गए और समय के साथ कम चिंतित दिखाई दिए। अपने पूरे प्रयोग के दौरान, स्मॉल ने चूहों को रात भर भूलभुलैया का पता लगाने की अनुमति दी, बिना किसी इनाम के, जिससे वे पर्यावरण से अधिक परिचित हो सके। प्रयोगों के अगले सेट में, स्मॉल ने बॉक्स में एक दरवाजा जोड़ा ताकि यह परीक्षण किया जा सके कि चूहे परिवर्तन के अनुकूल कैसे थे। इसी तरह के परिणाम पाए गए, चूहे दरवाजे के पीछे भोजन खोजने में लगने वाले समय को कम करने में सक्षम थे। हालांकि, अत्यधिक भूख के मामलों में, चूहे दरवाजे के सामने खुदाई करते थे, भले ही आंदोलन उपयोगी नहीं था। इसने सुझाव दिया कि भोजन के लिए खुदाई करना चूहों के लिए एक स्वचालित प्रतिक्रिया थी। इसके बाद, छोटे का परीक्षण यह देखने के लिए किया गया कि क्या चूहे दरवाजे के साथ और बिना बॉक्स के बीच पहचान करने और अंतर करने में सक्षम थे। उन्होंने जो पाया वह यह था कि चूहों में से एक दरवाजे के बिना डिब्बे को पहचान सकता था लेकिन दोनों के बीच भेदभाव नहीं कर सकता था। हालाँकि, एक अन्य चूहे ने दो डिब्बों को पहचानने और उनके बीच भेदभाव करने का सबूत दिखाया। इस बिंदु पर, स्मॉल ने इस संदेह की पुष्टि की कि चूहों में बुद्धि के परिवर्तनशील स्तर हो सकते हैं। यह पता लगाने के लिए कि चूहों को बदलने की आदत कैसे है, स्मॉल ने इसे बनाया ताकि डिब्बे में भोजन का दरवाजा न खुले। भोजन तक पहुँचने के लिए चूहों को दरवाजे के नीचे रेंगना पड़ता था। चूहा छोटा जिसे सबसे बुद्धिमान माना जाता है, धीरे-धीरे कम डर के साथ भोजन को जल्दी प्राप्त करने का तरीका खोजने में सक्षम था, जो आदत के प्रमाण को दर्शाता है। स्मॉल ने चूहे की याददाश्त का परीक्षण करने के लिए 40 दिनों के लिए बॉक्स को हटा दिया। डिब्बे को बदलने के बाद, चूहा सेकंडों में भूलभुलैया को पूरा करने में सक्षम था, यह प्रदर्शित करते हुए कि चूहा दीर्घकालिक स्मृति में सक्षम था। इसके बाद, स्मॉल ने सोचा कि क्या नए चूहे जो भूलभुलैया के संपर्क में नहीं हैं, वे इसे उतनी ही जल्दी सीखने में सक्षम हैं। चार नए चूहों का उपयोग करते हुए, स्मॉल ने पाया कि एक "सीसा चूहा" होता है जो भोजन खोजने के लिए दरवाजा खोलने का काम पूरा करता है, जबकि अन्य चूहों ने मौके पर भीड़ लगा दी, यह प्रदर्शित करते हुए कि वे सीसा चूहे के व्यवहार की नकल कर रहे थे। जैसे ही सीसा चूहे को हटा दिया गया, अगला सीसा चूहा बन जाएगा, जो प्रत्येक परीक्षण के साथ दूसरे चूहों के लिए भोजन प्राप्त करने के लिए जल्दी से दरवाजा खोल देगा। स्मॉल ने निष्कर्ष निकाला कि चूहों में एक दूसरे की नकल करने की प्रवृत्ति होनी चाहिए। अनुकरण के इस सिद्धांत का परीक्षण करने के लिए, स्मॉल ने पिछले परीक्षणों से दो चूहों का उपयोग किया जो भूलभुलैया को पूरा नहीं करने के लिए चुने गए। भूलभुलैया को चलाने की अनुमति दिए जाने के बाद, एक चूहे ने इसे सीखने का प्रमाण दिखाया (कम पूरा होने के समय से आंका गया)। हालाँकि, स्मॉल यह प्रदर्शित नहीं कर सका कि ये चूहे एक-दूसरे की नकल करते थे, क्योंकि दूसरे चूहे ने भूलभुलैया को पूरा करना नहीं सीखा था। भूलभुलैया सीखने और चूहों के प्रभाव इस अध्ययन को मनोविज्ञान में सबसे प्रभावशाली अध्ययनों में से एक माना जाता है। भूलभुलैया को विशेष रूप से एक उपयोगी उपकरण के रूप में देखा गया था, जिसका उपयोग पशु मनोवैज्ञानिकों द्वारा 1920 के दशक और उसके बाद से किया जा रहा था। एक उल्लेखनीय अध्ययन जेम्स पोर्टर का इंडियाना विश्वविद्यालय में गौरैयों के साथ एक संशोधित भूलभुलैया का उपयोग करना है। स्मॉल यह भी दिखाने में सक्षम था कि जानवरों का अध्ययन करना मनोविज्ञान के लिए मनुष्यों के साथ उनके व्यवहार की तुलना करने के लिए उपयोगी था। इस शोध ने प्रयोगात्मक मनोविज्ञान और जानवरों के क्षेत्र में योगदान दिया। चूहों के साथ स्मॉल के काम ने उनकी तुलना एडवर्ड थार्नडाइक जैसे प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिकों से की। हालांकि उनके सभी कार्यों में मजबूत आधार था, लेकिन भूलभुलैया में उनके काम में कमियां थीं। उदाहरण के लिए, चूहे रात भर भूलभुलैया के मोड़ और गलियों को सीखते हुए भागते थे। (थोर्नडाइक, ई. एल. (1901) चूहा मनोवैज्ञानिक समीक्षा की मानसिक प्रक्रियाओं के प्रयोगात्मक अध्ययन की समीक्षा, 643-644)। हालाँकि, अध्ययन में ढीले छोर थे, लेकिन यह उन निष्कर्षों से दूर नहीं हुआ जो आज भी उपयोग किए जाते हैं। वे चूहे पर्यावरण के आधार पर व्यवहार संबंधी निर्णय लेते हैं न कि पुरस्कार के आधार पर। पशुओं में सीखने के अध्ययन की दिशा में उनका प्रभाव वाटसन के शुरुआती लेखन में स्पष्ट है, जिन्होंने व्यक्तिगत प्रजातियों के अध्ययन पर जोर दिया। इन अध्ययनों के प्रकाशन के कुछ ही समय बाद, अन्य प्रजातियों के साथ इस भूलभुलैया का अनुप्रयोग अधिक प्रचलित हो गया। संदर्भ बाहरी लिंक 1870 जन्म 1943 मृत्यु 20 वीं शताब्दी के अमेरिकी मनोवैज्ञानिक व्यवहारवादी मनोवैज्ञानिक क्लार्क विश्वविद्यालय के पूर्व छात्र