University of Pittsburgh School of Medicine
यूनिवर्सिटी ऑफ पिट्सबर्ग स्कूल ऑफ मेडिसिन पिट्सबर्ग, पेंसिल्वेनिया में स्थित पिट्सबर्ग विश्वविद्यालय का एक मेडिकल स्कूल है। स्कूल ऑफ मेडिसिन, जिसे पिट मेड के नाम से भी जाना जाता है, को लगातार अनुसंधान और प्राथमिक देखभाल दोनों में यू. एस. न्यूज एंड वर्ल्ड रिपोर्ट द्वारा "शीर्ष चिकित्सा विद्यालय" के रूप में स्थान दिया गया है। यह 2020 के लिए यू. एस. न्यूज द्वारा अनुसंधान की श्रेणी में 13वें और प्राथमिक देखभाल में 14वें स्थान पर था और विश्व विश्वविद्यालयों की अकादमिक रैंकिंग में दुनिया के सर्वश्रेष्ठ चिकित्सा विद्यालयों की सूची में अलग से 17वें स्थान पर है। स्कूल में एक चिकित्सा कार्यक्रम दोनों शामिल हैं, जो डॉक्टर ऑफ मेडिसिन और स्नातक कार्यक्रम प्रदान करते हैं, जो जैव चिकित्सा विज्ञान, नैदानिक अनुसंधान, चिकित्सा शिक्षा और चिकित्सा सूचना विज्ञान के कई क्षेत्रों में डॉक्टर ऑफ फिलॉसफी और मास्टर डिग्री प्रदान करते हैं। पिट मेड जैव चिकित्सा अनुसंधान में एक राष्ट्रीय नेता हैं। संघीय वित्तीय वर्ष 2016 के लिए राष्ट्रीय स्वास्थ्य वित्त पोषण संस्थानों के एक विश्लेषण में, पिट्सबर्ग विश्वविद्यालय के संकाय ने कुल अनुदान में पांचवें स्थान पर रखा, जिसमें 513 मिलियन डॉलर से अधिक का वित्त पोषण किया गया-जिसका लगभग 90 प्रतिशत स्कूल ऑफ मेडिसिन में गया। यूनिवर्सिटी ऑफ पिट्सबर्ग स्कूल ऑफ मेडिसिन में प्रवेश अत्यधिक प्रतिस्पर्धी है; आने वाले वर्ग ने एम. सी. ए. टी. पर औसतन जी. पी. ए. 3.86 के साथ 517 का स्कोर प्राप्त किया। 2017 में, 6,151 लोगों ने आवेदन किया, और मेडिकल स्कूल की प्रवेश कक्षा में 148 पदों के लिए 796 लोगों का साक्षात्कार लिया गया। स्कूल ऑफ मेडिसिन यूनिवर्सिटी ऑफ पिट्सबर्ग मेडिकल सेंटर (यूपीएमसी) से निकटता से संबद्ध है। यू. पी. एम. सी. को एक प्रमुख अमेरिकी स्वास्थ्य सेवा प्रदाता माना जाता है, क्योंकि इसकी प्रमुख सुविधाओं को एक दशक से अधिक समय से अमेरिका के लगभग 15 से 20 सर्वश्रेष्ठ अस्पतालों के यू. एस. न्यूज एंड वर्ल्ड रिपोर्ट "ऑनर रोल" में स्थान दिया गया है। 2017 में, हाल के वर्षों में 18वीं बार, यू. पी. एम. सी. यू. एस. न्यूज एंड वर्ल्ड रिपोर्ट ऑनर रोल ऑफ अमेरिकाज़ बेस्ट हॉस्पिटल्स पर दिखाई देता है। यूपीएमसी प्रेस्बिटेरियन शैडीसाइड कुल मिलाकर 14वें स्थान पर रहा, जिससे यह पिट्सबर्ग में सर्वोच्च श्रेणी का चिकित्सा केंद्र बन गया, और देश भर के केवल 20 अस्पतालों में से एक था जिसने 2017 के सर्वेक्षण में "राष्ट्र के सर्वश्रेष्ठ" की सम्मान सूची बनाई। राष्ट्रीय स्तर पर, यूपीएमसी को 16 विशिष्ट क्षेत्रों में से 14 में उत्कृष्टता के लिए मान्यता प्राप्त है और यह तीन विशिष्टताओं में शीर्ष 10 अस्पतालों में से एक हैः मधुमेह और एंडोक्राइनोलॉजी, गैस्ट्रोएंट्रोलॉजी और जीआई सर्जरी, और पल्मोनोलॉजी। पिट्सबर्ग का यूपीएमसी चिल्ड्रन हॉस्पिटल समग्र रूप से नौवें स्थान पर है और पत्रिका के सर्वेक्षण में शामिल 10 बाल चिकित्सा विशेषताओं में से सभी 10 में स्थान पर है, जिनमें से चार को शीर्ष 10 में स्थान दिया गया था। स्कूल ऑफ मेडिसिन उन सोलह स्कूलों में से एक है जिसमें पिट्सबर्ग विश्वविद्यालय शामिल है और यह पिट्सबर्ग शहर के ओकलैंड पड़ोस में स्थित है। 4 जून, 1883 को वेस्टर्न पेनसिल्वेनिया मेडिकल कॉलेज के रूप में हिस्ट्री चार्टर्ड, स्कूल सितंबर 1886 में 57 छात्रों की एक कक्षा के साथ खोला गया। मूल रूप से स्थानीय चिकित्सकों द्वारा गठित एक स्वतंत्र स्कूल, कॉलेज के संस्थापकों ने इसकी स्थापना से पहले ही वेस्टर्न यूनिवर्सिटी ऑफ पेंसिल्वेनिया के साथ संबद्धता की मांग की थी, और 1892 में, स्कूल पश्चिमी विश्वविद्यालय के चिकित्सा विभाग बनने वाले विश्वविद्यालय से संबद्ध हो गया। 1895 तक कॉलेज ने चार साल का पाठ्यक्रम शुरू कर दिया था, और 1908 में कॉलेज को पूरी तरह से वेस्टर्न यूनिवर्सिटी ऑफ पेंसिल्वेनिया में एकीकृत कर दिया गया था, उसी वर्ष विश्वविद्यालय का नाम बदलकर पिट्सबर्ग विश्वविद्यालय कर दिया गया था। एक प्रसिद्ध शिक्षक अब्राहम फ्लेक्सनर ने पिट्सबर्ग स्कूल ऑफ मेडिसिन विश्वविद्यालय सहित 155 मेडिकल स्कूलों का दौरा करने के बाद 1910 में अपनी पहली रिपोर्ट, अमेरिका और कनाडा में चिकित्सा शिक्षा प्रकाशित की। अपनी रिपोर्ट में, फ्लेक्सनर ने यूनिवर्सिटी ऑफ पिट्सबर्ग स्कूल ऑफ मेडिसिन के संबंध में निम्नलिखित टिप्पणियां कींः "जब से वर्तमान प्रबंधन ने पिछली शरद ऋतु को संभाला है, छात्रों के प्रवेश की अधिक सावधानीपूर्वक निगरानी की गई है, इमारत को उत्कृष्ट स्थिति में रखा गया है। आधुनिक प्रशिक्षण और आदर्शों के पूरे समय के प्रशिक्षकों को सुरक्षित कर लिया गया है। एक नई इमारत निर्माण की प्रक्रिया में है। फ्लेक्सनर ने स्कूल को एक उदाहरण के रूप में उद्धृत किया कि ध्वनि विश्वविद्यालय प्रबंधन के माध्यम से क्या पूरा किया जा सकता है। अगले चार दशकों तक इस विद्यालय का विकास होता रहा। द्वितीय विश्व युद्ध के अंत में, एक प्रमुख पिट्सबर्ग परिवार, मेलन्स के प्रोत्साहन और सहायता से एक बड़े बदलाव के लिए सक्रिय योजना शुरू की गई थी। विश्वविद्यालय ने विश्वविद्यालय स्वास्थ्य केंद्र की अवधारणा को स्वीकार किया और 1953 में स्वास्थ्य व्यवसायों के स्कूलों के पहले कुलपति को नियुक्त किया। स्कूल ऑफ मेडिसिन, डेंटल मेडिसिन, नर्सिंग और फार्मेसी को प्रमुख शिक्षण अस्पतालों और ग्रेजुएट स्कूल ऑफ पब्लिक हेल्थ से सटे एक नए भवन में रखने की योजना बनाई गई थी। आवश्यक पूंजी उत्पन्न करने के लिए, विश्वविद्यालय ने एक निधि जुटाने के लिए एक कोष अभियान की योजना बनाई। एक अच्छी शुरुआत तब हुई जब दिसंबर 1953 के मध्य तक ए. डब्ल्यू. मेलन एजुकेशनल एंड चैरिटेबल ट्रस्ट, रिचर्ड किंग मेलन फाउंडेशन और सारा मेलन स्काइफ फाउंडेशन से प्रत्येक को 5 मिलियन डॉलर के अनुदान द्वारा 15 मिलियन डॉलर का आश्वासन दिया गया। नया भवन, स्कैफ हॉल, 1956 में पूरा किया गया था, और अतिरिक्त पूर्णकालिक संकाय की भर्ती शुरू की गई थी। सुविधाओं और संकाय में वृद्धि के साथ, स्कूल ऑफ मेडिसिन को कई क्षेत्रों में अनुसंधान के लिए एक प्रमुख केंद्र के रूप में मान्यता मिलने लगी। बदले में, स्कूल ऑफ मेडिसिन के संकाय ने राष्ट्रीय स्वास्थ्य संस्थान और अन्य संघीय एजेंसियों से अनुसंधान और प्रशिक्षण के लिए सराहनीय समर्थन आकर्षित किया। इसके अलावा, स्कूल को चिकित्सा शिक्षा के लिए वित्तीय सहायता का आश्वासन दिया गया, जब 1967 में, विश्वविद्यालय राष्ट्रमंडल पेंसिल्वेनिया की उच्च शिक्षा प्रणाली के हिस्से के रूप में राज्य से संबंधित हो गया। विभाग स्कूल ऑफ मेडिसिन में निम्नलिखित 31 विभाग हैंः डॉक्टर ऑफ मेडिसिन प्रोग्राम यूनिवर्सिटी ऑफ पिट्सबर्ग स्कूल ऑफ मेडिसिन को चिकित्सा शिक्षा पर संपर्क परिषद द्वारा मान्यता प्राप्त है। मेडिकल स्कूल के आवासीय कार्यक्रम स्नातक चिकित्सा शिक्षा के लिए प्रत्यायन परिषद द्वारा मान्यता प्राप्त हैं। डॉक्टर ऑफ मेडिसिन कार्यक्रम एक पूर्णकालिक चार साल का कार्यक्रम है जो एक सामान्य व्यावसायिक शिक्षा प्रदान करता है जो छात्रों को चिकित्सा में किसी भी कैरियर विकल्प को आगे बढ़ाने के लिए तैयार करता है। यूनिवर्सिटी ऑफ पिट्सबर्ग स्कूल ऑफ मेडिसिन पाठ्यक्रम अवसंरचना प्रारंभिक और गहन नैदानिक अनुभवों और पूर्व-नैदानिक विज्ञानों के लिए एक एकीकृत अंग प्रणाली दृष्टिकोण के साथ एक व्याख्यान-और समस्या-आधारित पाठ्यक्रम को जोड़ती है। नैदानिक वर्षों की विशेषता एक एकीकृत क्लर्कशिप संरचना और छात्र लचीलेपन पर जोर देना है। मुख्य विषय वस्तु को पूरे पाठ्यक्रम में अनुदैर्ध्य रूप से एकीकृत किया जाता है, जो नई सामग्री का एक स्तर-उपयुक्त और अच्छी तरह से समन्वित परिचय प्रदान करते हुए पूर्व सीखने की नींव पर आधारित होता है। पाठ्यक्रम के पहले दो वर्षों में निर्धारित निर्देशात्मक समय को लगभग एक-तिहाई व्याख्यान के रूप में विभाजित किया जाता है; एक-तिहाई छोटे समूह शिक्षण (जिनमें से अधिकांश समस्या-आधारित शिक्षण है; शेष में प्रदर्शन, संकाय-निर्देशित समस्या-समाधान अभ्यास, कौशल-अभ्यास सत्र और अन्य गतिविधियाँ शामिल हैं); और एक-तिहाई गतिविधियाँ (जिसमें रोगी की देखभाल में अवलोकन और उचित भागीदारी, समुदाय-स्थल का दौरा, मानकीकृत रोगियों के साथ अनुभव, उच्च-निष्ठा अनुकरण, प्रयोगशाला अभ्यास और अन्य गतिविधियाँ शामिल हैं)। पाठ्यक्रम में रोगी का ध्यान पहले दिन से शुरू होता है, एक चिकित्सक पाठ्यक्रम होने के परिचय में। छात्र बीमारी के अपने अनुभव और अपने चिकित्सकों के साथ अनुभवों के बारे में रोगियों का साक्षात्कार करते हैं, और वे चिकित्सा पेशेवरों के रूप में अपनी भूमिकाओं की समझ विकसित करने के लिए सामुदायिक सेटिंग्स का दौरा करते हैं। चिकित्सा साक्षात्कार और शारीरिक परीक्षा पाठ्यक्रमों का पालन किया जाता है, साथ ही चिकित्सक जीवन के कई पहलुओं की जांच करने वाले अभ्यास-समाज में, नैतिक सेटिंग्स और रोगी के बिस्तर पर। पहले दो वर्षों के दौरान, छात्र प्रति सप्ताह एक दोपहर स्थानीय प्रथाओं और अस्पतालों में अपने नए कौशल का उपयोग करते हैं। बुनियादी विज्ञान खंड पहले वर्ष के तीन-चौथाई समय तक चलता है और ऐसी भाषा और अवधारणाएँ प्रदान करता है जो चिकित्सा अभ्यास के वैज्ञानिक आधार को रेखांकित करती हैं। अंग प्रणाली खंड पाठ्यक्रम शरीर विज्ञान, पैथोफिजियोलॉजी, फार्माकोलॉजी और रोगी को रोगी देखभाल और रोगी, चिकित्सक और समाज खंडों में समवर्ती पाठ्यक्रमों के साथ एकीकृत करते हैं। साप्ताहिक चर्चा, रोगी साक्षात्कार और अस्पताल में भर्ती रोगियों की जांच आवश्यक नैदानिक कौशल को मजबूत करती है। तीसरे वर्ष के पाठ्यक्रम में सात आवश्यक क्लर्कशिप शामिल हैं। इन्हें अस्पताल से बाहर और रोगी सीखने के अवसरों के बीच संतुलन को अनुकूलित करने, अनजाने में पाठ्यक्रम की अतिरेकता को समाप्त करने और कनिष्ठ और वरिष्ठ वर्षों में छात्र द्वारा डिज़ाइन किए गए पाठ्यक्रम के अवसरों को अनुकूलित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। प्रत्येक छात्र पूरे चार साल के पाठ्यक्रम में अनुदैर्ध्य रूप से आयोजित एक मार्गदर्शित विद्वतापूर्ण परियोजना में संलग्न होता है। विद्वतापूर्ण परियोजना का समापन और प्रस्तुति वरिष्ठ वर्ष के वसंत में होनी है और स्नातक के लिए एक आवश्यकता है। छात्र कई कार्यक्रम विकल्पों के माध्यम से अपनी परियोजनाओं को आगे बढ़ाते हैं, जिसमें एकाग्रता के क्षेत्र शामिल हो सकते हैं। छात्र अधिक पारंपरिक प्रयोगशाला-आधारित या नैदानिक अनुसंधान परियोजनाओं पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं या स्वास्थ्य नीति, महामारी विज्ञान और तुलनात्मक प्रभावशीलता अनुसंधान जैसे कम सामान्य क्षेत्रों में अनुसंधान कर सकते हैं। वेब-आधारित शिक्षण पोर्टफोलियो की एक नवीन प्रणाली शिक्षार्थी-सलाहकार संचार की सुविधा प्रदान करती है और विश्वविद्यालय के भीतर और बाहर सहयोग की संभावनाओं को समृद्ध करती है। स्कॉलरली प्रोजेक्ट छात्रों को डेटा संग्रह, परिकल्पना-विकास और अनुसंधान कौशल को बढ़ावा देने के लिए वैज्ञानिक जांच में डूबा देता है जो नैदानिक चिकित्सा के अभ्यास के लिए महत्वपूर्ण हैं। मेडिकल स्कूल नेविगेटर प्रणाली के माध्यम से पाठ्यक्रम को ऑनलाइन बनाए रखता है, जो पाठ्यक्रम के उद्देश्यों की छात्र उपलब्धि का समर्थन करने के लिए डोमेन-विशिष्ट पाठ्यक्रम के साथ वेब-आधारित अनुप्रयोगों का एक परिवार है। छात्रों के पास विभिन्न ऑनलाइन संसाधनों तक पहुंच है जैसे कि डिजिटल चित्र, पाठ्यक्रम, अभ्यास प्रश्नोत्तरी, पॉडकास्ट और विशिष्ट निर्देशात्मक इकाइयों से जुड़ी अन्य सामग्री। एम. डी./पी. एच. डी. कार्यक्रम एम. डी./पी. एच. डी. कार्यक्रम, 1983 में स्थापित और एन. आई. एच. चिकित्सा वैज्ञानिक प्रशिक्षण कार्यक्रम द्वारा आंशिक रूप से वित्त पोषित, एक सहयोगी प्रशिक्षण कार्यक्रम है जिसमें पिट्सबर्ग विश्वविद्यालय और कार्नेगी मेलन विश्वविद्यालय शामिल हैं। यह कार्यक्रम दोनों विश्वविद्यालयों में चिकित्सा पाठ्यक्रम और बड़ी संख्या में स्नातक कार्यक्रमों के बीच एक सेतु के रूप में कार्य करता है। कार्यक्रम में नामांकित छात्र पूरे मेडिकल स्कूल पाठ्यक्रम के साथ-साथ पीएचडी डिग्री के लिए अध्ययन के क्षेत्र के पाठ्यक्रम को पूरा करते हैं। स्नातकों को दोहरी डिग्री मिलती है। यह कार्यक्रम चिकित्सा और स्नातक कार्यक्रमों के अत्यधिक विकसित पाठ्यक्रम के साथ-साथ दोनों विश्वविद्यालयों में उपलब्ध अनुसंधान की व्यापक गहराई का लाभ उठाता है। एम. डी./पी. एच. डी. छात्र आम तौर पर पी. एच. डी. डिग्री के लिए अग्रणी कार्यक्रम में प्रवेश करने से पहले मेडिकल स्कूल के पहले दो साल पूरे करते हैं। इसके बाद छात्र अध्ययन के एक चयनित क्षेत्र में एक ट्रैक में प्रवेश करते हैं। छात्र कार्नेगी मेलन विश्वविद्यालय में स्कूल ऑफ मेडिसिन, स्कूल ऑफ इंजीनियरिंग, ग्रेजुएट स्कूल ऑफ पब्लिक हेल्थ, फैकल्टी ऑफ आर्ट्स एंड साइंसेज और इसी तरह के कार्यक्रमों में से बुनियादी विज्ञान का चयन करते हैं। पूरे दोहरे डिग्री कार्यक्रम को पूरा करने का अनुमानित समय 7.6 वर्ष है, जो छह से दस वर्ष तक है। स्नातक कार्यक्रम स्कूल ऑफ मेडिसिन डॉक्टर ऑफ फिलॉसफी, मास्टर ऑफ साइंस या प्रमाण पत्र के लिए विभिन्न प्रकार के कार्यक्रम प्रदान करता है। 2017 के अंत तक, पी. एच. डी. कार्यक्रमों में 273 पंजीकरणकर्ता (चिकित्सा वैज्ञानिक प्रशिक्षण कार्यक्रम सहित), एम. एस. कार्यक्रमों में 87 छात्र और प्रमाण पत्र कार्यक्रमों में 27 छात्र हैं। विद्यालय सहयोगात्मक स्नातक कार्यक्रमों के माध्यम से विश्वविद्यालय के अन्य विद्यालयों के साथ काम करता है। स्कूल ऑफ मेडिसिन एक संयुक्त एम. डी./पी. एच. डी. कार्यक्रम प्रदान करता है। डॉक्टरेट कार्यक्रम मेडिकल स्कूल अंतःविषय बायोमेडिकल ग्रेजुएट प्रोग्राम, सेंटर फॉर न्यूरोसाइंस ग्रेजुएट ट्रेनिंग प्रोग्राम, बायोमेडिकल इंफॉर्मेटिक्स ट्रेनिंग प्रोग्राम, कम्प्यूटेशन बायोलॉजी में संयुक्त कार्यक्रम, मॉलिक्यूलर बायोफिजिक्स एंड स्ट्रक्चरल बायोलॉजी ग्रेजुएट प्रोग्राम, इंटीग्रेटिव सिस्टम बायोलॉजी प्रोग्राम और क्लिनिकल और ट्रांसलेशनल साइंस में कार्यक्रम के माध्यम से पीएचडी प्रदान करता है। पिट्स इंस्टीट्यूट फॉर क्लिनिकल रिसर्च एजुकेशन नैदानिक अनुसंधान और चिकित्सा शिक्षा में एमएस प्रमाणपत्र के साथ-साथ तुलनात्मक प्रभावशीलता अनुसंधान में एक प्रमाण पत्र भी प्रदान करता है। अंतःविषय जैव चिकित्सा विज्ञान स्नातक कार्यक्रम अंतःविषय जैव चिकित्सा विज्ञान स्नातक कार्यक्रम में कला और विज्ञान विद्यालय के छात्र शामिल हैं। इसके कार्यक्रमों में शामिल हैंः जैव रसायन और आणविक आनुवंशिकी कोशिका जीव विज्ञान और आणविक शरीर विज्ञान कोशिकीय और आणविक विकृति प्रतिरक्षा विज्ञान आणविक फार्माकोलॉजी आणविक विषाणु विज्ञान और सूक्ष्म जीव विज्ञान केंद्र तंत्रिका विज्ञान स्नातक प्रशिक्षण कार्यक्रम सीएनयूपी स्नातक कार्यक्रम छात्रों को तंत्रिका विज्ञान में मौलिक मुद्दों और प्रयोगात्मक दृष्टिकोणों से परिचित कराता है और उन्हें प्रयोगशाला अनुसंधान के सिद्धांत और अभ्यास में प्रशिक्षित करता है। बायोमेडिकल इन्फॉर्मेटिक्स प्रशिक्षण कार्यक्रम बायोमेडिकल इन्फॉर्मेटिक्स विभाग में बायोमेडिकल इन्फॉर्मेटिक्स प्रशिक्षण कार्यक्रम, स्वास्थ्य देखभाल, जैविक और नैदानिक अनुसंधान और स्वास्थ्य पेशेवरों की शिक्षा के लिए आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग पर जोर देते हुए अनुसंधान और विकास करियर के लिए व्यक्तियों को तैयार करता है। यह कार्यक्रम जैव चिकित्सा सूचना विज्ञान में स्नातकोत्तर और डॉक्टरेट की डिग्री प्रदान करता है। जैव सूचना विज्ञान, दंत सूचना विज्ञान, स्वास्थ्य सेवा अनुसंधान, और संक्रामक रोग और सार्वजनिक स्वास्थ्य सूचना विज्ञान (जैव निगरानी) में अध्ययन की विशिष्ट सांद्रता प्राप्त की जा सकती है। विभिन्न प्रकार के लक्ष्यों और पृष्ठभूमि वाले छात्रों की सेवा के लिए एक प्रमाणपत्र कार्यक्रम भी उपलब्ध है। कार्यक्रम के निदेशक के विवेक पर, अल्पकालिक प्रशिक्षुता की व्यवस्था की जा सकती है। इस तरह का प्रशिक्षण अंशकालिक आधार पर किया जा सकता है। यह कार्यक्रम गैर-डिग्री पोस्टडॉक्टरल फेलोशिप भी प्रदान करता है (ऐसे आवेदकों के पास स्वास्थ्य विज्ञान में डॉक्टरेट की डिग्री होनी चाहिए), जिसे दो साल के पूर्णकालिक फेलोशिप प्रशिक्षण प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। नैदानिक और अनुवाद विज्ञान यह कार्यक्रम पिट के नैदानिक अनुसंधान शिक्षा संस्थान के माध्यम से पेश किया जाता है और यह एक कठोर, बहु-विषयक कार्यक्रम है जिसे उच्च गुणवत्ता वाले नैदानिक और अनुवाद अनुसंधान के संचालन में वैज्ञानिकों के एक कुलीन समूह को प्रशिक्षित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। अन्य स्वास्थ्य विज्ञान डॉक्टरेट कार्यक्रमों में नामांकित छात्रों के लिए एक प्रमाण पत्र भी उपलब्ध है। कम्प्यूटेशनल बायोलॉजी कम्प्यूटेशनल बायोलॉजी में संयुक्त पीएचडी कार्यक्रम पिट्सबर्ग विश्वविद्यालय और कार्नेगी मेलन विश्वविद्यालय द्वारा प्रस्तावित एक रोमांचक सहयोगी कार्यक्रम का प्रतिनिधित्व करता है। एकीकृत प्रणाली जीव विज्ञान कार्यक्रम एकीकृत प्रणाली जीव विज्ञान कार्यक्रम (पी. एच. डी.) का लक्ष्य छात्रों को उभरती हुई परिवर्तनकारी पद्धतियों में प्रशिक्षित करना है जो जीनोमिक्स, प्रोटिओमिक्स, जटिल सेलुलर मार्गों और सेलुलर और जैविक कार्य की गतिशीलता पर जोर देते हैं। इस कार्यक्रम में छात्र बुनियादी बेंच-टॉप जीव विज्ञान, बड़े डेटा सेटों के कम्प्यूटेशनल विश्लेषण और 21वीं सदी के नैदानिक अनुवाद के उद्भव के बीच रोमांचक इंटरफेस पर काम करते हैं। आणविक जैवभौतिकी और संरचनात्मक जीवविज्ञान स्नातक कार्यक्रम एक अंतःविषय कार्यक्रम है जो छात्रों को जैविक मैक्रोमोलेक्यूल्स के भौतिक कार्य का अध्ययन करने के लिए प्रौद्योगिकियों की एक विस्तृत श्रृंखला के उपयोग में प्रशिक्षित करता है और आणविक जैवभौतिकी और संरचनात्मक जीवविज्ञान में अनुसंधान विषयों की विविधता को शामिल करता है। मेडिकल स्कूल एसोसिएशन ऑफ अमेरिकन मेडिकल कॉलेज (ए. ए. एम. सी.) के अमेरिकन मेडिकल कॉलेज एप्लीकेशन सर्विस (ए. एम. सी. ए. एस.) में भाग लेता है। स्कूल वर्तमान में नामांकित छात्रों और मान्यता प्राप्त कॉलेजों के स्नातकों को प्रवेश के लिए मानता है। गैर-संयुक्त राज्य अमेरिका के नागरिकों के पास स्थायी निवासी वीजा (सशर्त नहीं) या शरणार्थी/सहायक का दर्जा होना चाहिए और उन्होंने संयुक्त राज्य में पूर्व शर्तों सहित स्नातक शिक्षा का कम से कम एक पूरा वर्ष पूरा किया होना चाहिए। उम्मीदवारी की जांच में, प्रवेश समिति विचार करेगीः 1) स्नातक, स्नातकोत्तर और स्नातक रिकॉर्ड, 2) एमसीएटी अंक, 3) स्वतंत्र और उन्नत अध्ययन, 4) अनुसंधान, 5) कार्य अनुभव, 6) कक्षा के बाहर की रुचियों और गतिविधियों की गहराई और विस्तार सहित पाठ्येतर गतिविधियाँ, स्वयंसेवी गतिविधियाँ, सामुदायिक सेवा, छात्र सरकार, शौक, क्लब, एथलेटिक्स, 7) शैक्षणिक और व्यक्तिगत सिफारिशें, 8) व्यक्तिगत चरित्रः ईमानदारी, संचार कौशल, नेतृत्व, प्रेरणा, रचनात्मकता, 9) पूरक निबंध और 10) व्यक्तिगत साक्षात्कार शैक्षणिक आवश्यकताएँ बुनियादी विज्ञान में पूरी तरह से तैयारी के अलावा, आवेदकों के पास मानविकी और सामाजिक विज्ञान में प्रदर्शित उपलब्धि के साथ एक मजबूत उदार कला शिक्षा होनी चाहिए। गणित में एक मजबूत पृष्ठभूमि की अत्यधिक अनुशंसा की जाती है। विदेशी विश्वविद्यालयों में लिए गए पाठ्यक्रमों की स्वीकृति व्यक्तिगत आधार पर प्रवेश और वित्तीय सहायता के डीन के विवेक पर निर्धारित की जाती है। गंभीर विचार प्राप्त करने के लिए आवेदकों को अधिकांश पूर्व-चिकित्सा आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए। मैट्रिक से पहले सभी आवश्यकताओं को पूरा किया जाना चाहिए। विशिष्ट न्यूनतम पाठ्यक्रम आवश्यकताओं (प्रत्येक एक वर्ष) में जीव विज्ञान, वनस्पति विज्ञान (प्रयोगशाला के साथ), सामान्य या अकार्बनिक रसायन विज्ञान (प्रयोगशाला के साथ), कार्बनिक रसायन विज्ञान (प्रयोगशाला के साथ), भौतिकी (प्रयोगशाला के साथ) और अंग्रेजी (अंग्रेजी विभाग के बाहर लिए गए डब्ल्यू पाठ्यक्रमों सहित) शामिल हैं। स्कूल एपी क्रेडिट स्वीकार करेगा यदि क्रेडिट कॉलेज/विश्वविद्यालय द्वारा प्रदान किया गया था और दिया गया पाठ्यक्रम क्रेडिट एक प्रतिलेख पर दिखाई देता है। 2017 के अंत तक, स्कूल ऑफ मेडिसिन में 2,264 नियमित संकाय और 2,113 स्वयंसेवक संकाय सदस्य थे। आठ एमेरिटस सदस्यों के अलावा, पूरे स्कूल के 81 संकाय मास्टर एजुकेटर्स अकादमी के सक्रिय सदस्य हैं, जिसे चिकित्सा शिक्षा में उत्कृष्टता को पहचानने और पुरस्कृत करने के लिए विकसित किया गया था। छात्र और छात्र जीवन 2017 के अंत तक, स्कूल ऑफ मेडिसिन में 591 एम. डी. छात्र हैंः 300 पुरुष और 291 महिलाएँ। कम प्रतिनिधित्व वाले अल्पसंख्यक छात्र चिकित्सा छात्र निकाय का लगभग 16 प्रतिशत बनाते हैं। पाठ्यक्रम की संरचना छात्रों के बीच बातचीत और सामूहिकता को बढ़ावा देती है। इसके अलावा, चिकित्सा के छात्र संगठनों और पाठ्येतर गतिविधियों में शामिल होने के माध्यम से एक-दूसरे को जानते हैं। परिसर में कई छात्र समूहों में से कुछ अमेरिकन मेडिकल स्टूडेंट एसोसिएशन, अमेरिकन मेडिकल एसोसिएशन, चिकित्सा के अधिकांश क्षेत्रों में विशेष रुचि समूह, पिट वुमन इन मेडिसिन और सी. एफ. हैं। रेनॉल्ड्स मेडिकल हिस्ट्री सोसाइटी। चिकित्सा छात्रों के पास एथलेटिक सुविधाओं सहित पिट्सबर्ग विश्वविद्यालय की सभी सुविधाओं तक पहुंच है। यूनिवर्सिटी ऑफ पिट्सबर्ग स्कूल ऑफ मेडिसिन चिकित्सा अनुसंधान के लिए एक प्रमुख केंद्र है। राष्ट्रीय स्वास्थ्य संस्थान से धन प्राप्त करने वाले चिकित्सा विद्यालयों और अनुसंधान संस्थानों में से, स्कूल ऑफ मेडिसिन का संकाय वित्तीय वर्ष 2016 के लिए प्राप्त कुल धन में पांचवें स्थान पर है, जिसमें कुल धन $453 मिलियन है। स्कूल ऑफ मेडिसिन के शोध के कुछ प्रमुख उद्देश्यों में जीन अभिव्यक्ति और एक कोशिका पर, विवो में और परमाणु चुंबकीय अनुनाद का उपयोग करके आणविक पैमाने पर इसके परिणामों की निगरानी करना शामिल है। हाल के जैव चिकित्सा अनुसंधान को प्रयोगशाला से मुख्यधारा के नैदानिक अभ्यास में स्थानांतरित करने पर भी जोर दिया जाता है। एकाग्रता के क्षेत्रों में जीनोम स्थिरता और ट्यूमरजेनेसिस शामिल हैं; पुनर्योजी चिकित्सा और जैव चिकित्सा उपकरण विकास; संवहनी, विकासात्मक, संरचनात्मक, और कम्प्यूटेशनल और सिस्टम जीव विज्ञान; तुलनात्मक प्रभावशीलता अनुसंधान; कैंसर के लिए प्रतिरक्षा विज्ञान और प्रतिरक्षा विज्ञान दृष्टिकोण; और कैंसर विषाणु विज्ञान। विद्यालय नैदानिक अनुसंधान और नैदानिक परीक्षणों की प्रगति और संचालन के साथ भी बहुत अधिक जुड़ा हुआ है। स्वास्थ्य विज्ञान पुस्तकालय प्रणाली (एच. एस. एल. एस.) नवीन सूचना संसाधनों और सेवाओं के विकास और प्रावधान के माध्यम से पिट्सबर्ग विश्वविद्यालय और पिट्सबर्ग चिकित्सा केंद्र विश्वविद्यालय (यू. पी. एम. सी.) के स्वास्थ्य विज्ञान समुदाय की शैक्षिक, अनुसंधान, नैदानिक और सेवा गतिविधियों का समर्थन करती है। स्वास्थ्य पुस्तकालय प्रणाली चिकित्सा पुस्तकालयों के राष्ट्रीय नेटवर्क के मध्य अटलांटिक क्षेत्र के लिए एक क्षेत्रीय चिकित्सा पुस्तकालय के रूप में कार्य करती है, जो इसे संयुक्त राज्य अमेरिका के राष्ट्रीय चिकित्सा पुस्तकालय के लिए एक क्षेत्रीय चिकित्सा पुस्तकालय के रूप में कार्य करने वाले देश के केवल आठ संस्थानों में से एक बनाती है। फॉक लाइब्रेरी ऑफ हेल्थ साइंसेज एचएसएलएस के प्रमुख के रूप में कार्य करता है, जिसमें जैव चिकित्सा और स्वास्थ्य से संबंधित पत्रिकाओं और मोनोग्राफ के साथ-साथ दुर्लभ और ऐतिहासिक सामग्रियों का एक विशेष संग्रह है। एच. एस. एल. एस. कर्मचारियों में एफ. टी. ई. संकाय लाइब्रेरियन और 23.6 एफ. टी. ई. पैराप्रोफेशनल और तकनीकी कर्मचारी शामिल हैं। एच. एस. एल. एस. स्वास्थ्य विज्ञान संकाय, कर्मचारियों, छात्रों, निवासियों और यू. पी. एम. सी. अस्पतालों के कर्मचारियों सहित 55,000 से अधिक प्राथमिक ग्राहकों को सेवा प्रदान करता है। पिटमेड पत्रिका विद्यालय की त्रैमासिक पत्रिका है, जिसे विश्वविद्यालय संचार कार्यालय द्वारा निर्मित किया जाता है। यह 2000 से प्रकाशित हो रहा है। पिटमेड स्कूल ऑफ मेडिसिन में वर्तमान शोध पर प्रकाश डालता है और अपने डॉक्टरों और पूर्व छात्रों की उपलब्धियों को प्रदर्शित करता है। प्रत्येक अंक में कई फीचर स्टोरीज, संक्षिप्त सूचनात्मक क्लिप और एक पूर्व छात्र समाचार अनुभाग शामिल हैं। पिटमेड निःशुल्क है और स्कूल ऑफ मेडिसिन के सभी छात्रों और पूर्व छात्रों के साथ-साथ किसी भी व्यक्ति के लिए उपलब्ध है जो एक प्रति या सदस्यता का अनुरोध करता है। मूल रूप से पेंसिल्वेनिया हॉल और एलन हॉल में रहने वाले स्काइफ हॉल को 28 जून, 1954 को एक नए स्कूल ऑफ मेडिसिन भवन पर तोड़ दिया गया था और इसे 1956 में खोला गया था। वास्तुशिल्प फर्म श्मिट, गार्डन और एरिकसन द्वारा डिजाइन की गई इमारत का निर्माण जून, 1955 में आग लगने से बाधित हो गया था, जिससे गर्डर और कंक्रीट का काम नष्ट हो गया था। स्कूल ऑफ मेडिसिन ने 1955 के पतन में पेंसिल्वेनिया और एलन हॉल से इस सुविधा में स्थानांतरित होना शुरू किया। दस मंजिला संरचना की मूल निर्माण लागत $15 मिलियन (आज $मिलियन) थी। 1958 तक, इमारत को स्कूल के प्राथमिक लाभार्थियों में से एक के सम्मान में अपना वर्तमान उपनाम प्राप्त हुआ। यह इमारत यूपीएमसी प्रेस्बिटेरियन अस्पताल से जुड़ी हुई है और इसमें कक्षाएं, व्याख्यान कक्ष, प्रयोगशालाएं और स्वास्थ्य विज्ञान का फॉक पुस्तकालय है। यह भी देखें पेंसिल्वेनिया में मेडिकल स्कूल संदर्भ आगे पढ़ने के लिए बाहरी लिंक यूनिवर्सिटी ऑफ पिट्सबर्ग स्कूल ऑफ मेडिसिन वेबसाइट एम. डी./पी. एच. डी. प्रोग्राम वेबसाइट यूनिवर्सिटी ऑफ पिट्सबर्ग स्कूल ऑफ मेडिसिन 2012/13 फैक्ट बुक 2012 स्टेट ऑफ द स्कूल एड्रेस पिट मेड मैगज़ीन स्कैफ हॉल पिट के वर्चुअल कैंपस टूर हेल्थ साइंसेज लाइब्रेरी सिस्टम ओवरव्यू यूनिवर्सिटी ऑफ पिट्सबर्ग स्कूल ऑफ मेडिसिन मेडिसिन, स्कूल ऑफ यूनिवर्सिटी ऑफ पिट्सबर्ग मेडिकल सेंटर