Education in Norway
नॉर्वे में 6 से 16 वर्ष की आयु के सभी बच्चों के लिए शिक्षा अनिवार्य है। विद्यालयों को आम तौर पर दो प्रभागों में विभाजित किया जाता हैः प्राथमिक और निम्न माध्यमिक शिक्षा। नॉर्वे में अधिकांश स्कूल नगरपालिका हैं, जहाँ स्थानीय सरकारें प्रशासन का वित्त पोषण और प्रबंधन करती हैं। प्राथमिक और निम्न माध्यमिक विद्यालय उपलब्ध हैं और सभी नॉर्वे के नागरिकों के लिए एक दिए गए अधिकार के रूप में निःशुल्क हैं। जब प्राथमिक और निम्न माध्यमिक शिक्षा पूरी हो जाती है, तो उच्च माध्यमिक शिक्षा छात्रों को नामांकन के लिए हकदार होती है, जो छात्रों को उच्च शिक्षा या व्यावसायिक अध्ययन के लिए तैयार करती है। नॉर्वे में स्कूल वर्ष अगस्त के मध्य से अगले वर्ष जून के अंत तक चलता है। दिसंबर के मध्य से जनवरी की शुरुआत तक क्रिसमस की छुट्टी ऐतिहासिक रूप से नॉर्वे के स्कूल वर्ष को दो अवधियों में विभाजित करती है। वर्तमान में, दूसरा कार्यकाल जनवरी में शुरू होता है। नॉर्वे में शिक्षा का इतिहास नॉर्वे में संगठित शिक्षा 2000 ईसा पूर्व की है। 1153 में नॉर्वे के एक आर्चडीओसीज़ बनने के कुछ ही समय बाद, ट्रोंडहेम, ओस्लो, बर्गन और हमर में पुजारियों को शिक्षित करने के लिए कैथेड्रल स्कूलों का निर्माण किया गया था। 1537 में नॉर्वे के सुधार के बाद, 1536 में डेनमार्क के साथ एकीकरण के बाद, कैथेड्रल स्कूलों को लैटिन स्कूलों में बदल दिया गया था, और सभी बाजार शहरों के लिए इस तरह के स्कूल होना अनिवार्य कर दिया गया था। 1736 में सभी बच्चों के लिए पढ़ने का प्रशिक्षण अनिवार्य कर दिया गया था, लेकिन कुछ वर्षों बाद तक प्रभावी नहीं था, जब एम्बुलेटरी स्कूल () भी स्थापित किए गए थे। 1827 में, नॉर्वे ने ('पीपुल्स स्कूल') की शुरुआत की, एक प्राथमिक विद्यालय जो 1889 में सात साल और 1969 में नौ साल के लिए अनिवार्य हो गया। 1970 और 1980 के दशक में, इसे समाप्त कर दिया गया था, और ('फाउंडेशन स्कूल') की शुरुआत की गई थी। परंपरागत रूप से फिनमार्क और हेडमार्क जैसे गरीब काउंटी में निवासियों की सबसे अधिक हिस्सेदारी है जिन्होंने केवल अनिवार्य प्राथमिक शिक्षा पूरी की है, जिनकी संख्या 38 प्रतिशत तक है। 2003 के स्वतंत्र विद्यालय अधिनियम के तहत नॉर्वे में निजी स्कूली शिक्षा उपलब्ध हो गई है। हालाँकि, नॉर्वे के पब्लिक स्कूलों की तुलना में ऐसे स्कूल बहुत कम हैं। निजी स्कूलों को अंतरराष्ट्रीय स्तर पर उपयोग किए जाने वाले और मान्यता प्राप्त पाठ्यक्रम या शिक्षण के लिए एक वैकल्पिक दृष्टिकोण-या तो धार्मिक या शैक्षणिक-पर आधारित होना चाहिए। इन स्कूलों को सरकार द्वारा अनुमोदित किया जाना चाहिए और भारी अनुदान प्राप्त हैं, और कौशल या बुद्धि जैसे व्यक्तिपरकता के आधार पर छात्रों का चयन नहीं कर सकते हैं। शिक्षा आज नार्वेजियन स्कूल प्रणाली को तीन भागों में विभाजित किया जा सकता हैः प्राथमिक विद्यालय (आयु 6-12), निम्न माध्यमिक विद्यालय (आयु 13-16), और उच्च माध्यमिक विद्यालय (आयु 16-19)। और स्तर अनिवार्य हैं, और आमतौर पर ('फाउंडेशन स्कूल') के रूप में संदर्भित किए जाते हैं। 6-16 आयु वर्ग के सभी बच्चों के लिए प्राथमिक और निम्न माध्यमिक विद्यालय अनिवार्य हैं। 1997 से पहले, नॉर्वे में अनिवार्य शिक्षा 7 साल की उम्र में शुरू हुई थी। छात्रों को अक्सर निम्न माध्यमिक विद्यालय में प्रवेश करने पर स्कूल बदलना पड़ता है और जब वे उच्च माध्यमिक विद्यालय में प्रवेश करते हैं तो लगभग हमेशा स्कूल बदलना पड़ता है, क्योंकि कई स्कूल केवल एक स्तर प्रदान करते हैं। प्राथमिक विद्यालय (, ग्रेड 1-7, आयु 6-12) प्राथमिक विद्यालय के पहले वर्ष में, छात्र अपना अधिकांश समय शैक्षिक खेल खेलने और सामाजिक संरचनाओं, वर्णमाला, बुनियादी जोड़ और घटाव और बुनियादी अंग्रेजी कौशल सीखने में बिताते हैं। ग्रेड 2-7 में, उन्हें गणित, अंग्रेजी, विज्ञान, धर्म (न केवल ईसाई धर्म पर बल्कि अन्य सभी धर्मों, उनके उद्देश्य और उनके इतिहास पर भी ध्यान केंद्रित करना), सौंदर्यशास्त्र और संगीत से परिचित कराया जाता है, जो पांचवीं कक्षा में भूगोल, इतिहास और सामाजिक अध्ययन द्वारा पूरक होता है। इस स्तर पर कोई आधिकारिक ग्रेड नहीं दिए जाते हैं। हालांकि, शिक्षक अक्सर परीक्षणों पर एक टिप्पणी, विश्लेषण और कभी-कभी एक अनौपचारिक ग्रेड लिखते हैं। परीक्षणों को घर ले जाया जाता है और माता-पिता को दिखाया जाता है। शिक्षक को यह बताने के लिए एक परिचयात्मक परीक्षा भी होती है कि क्या छात्र औसत से ऊपर है या उसे स्कूल में कुछ सहायता की आवश्यकता है। निम्न माध्यमिक विद्यालय (, ग्रेड 8-10, आयु 13-16) जब छात्र निम्न माध्यमिक विद्यालय में प्रवेश करते हैं, तो 12 या 13 साल की उम्र में, उन्हें उनके काम पर श्रेणीबद्ध किया जाना शुरू हो जाता है। देश में उनके स्थान के साथ उनके ग्रेड यह निर्धारित करेंगे कि उन्हें उनकी पसंद के उच्च माध्यमिक विद्यालय में स्वीकार किया जाता है या नहीं। आठवीं कक्षा से छात्र एक वैकल्पिक () और एक भाषा चुन सकते हैं। विशिष्ट प्रस्तावित भाषाएँ जर्मन, फ्रेंच और स्पेनिश के साथ-साथ अतिरिक्त अंग्रेजी और नॉर्वेजियन अध्ययन हैं। अगस्त 2006 के शैक्षिक सुधार से पहले, छात्र भाषाओं के बजाय एक व्यावहारिक वैकल्पिक भाषा चुन सकते थे। 1999 में और बाद में पैदा हुए किशोर एक बार फिर निम्न माध्यमिक विद्यालय शुरू करने पर () या कैरियर अध्ययन के रूप में जाने जाने वाले व्यावहारिक ऐच्छिक का चयन कर सकते हैं, इस प्रकार उन्हें दो ऐच्छिक चुनने का विकल्प मिलता है। एक ही नगरपालिका में भी स्कूलों के बीच चुनाव काफी भिन्न होते हैं। एक छात्र किसी विशेष विषय में कक्षा 10 की परीक्षा जल्द ही दे सकता है जब तक कि उसे उस विषय के प्राथमिक/माध्यमिक विद्यालय पाठ्यक्रम में आगे के निर्देश से छूट दी गई हो। 2009 में, नॉर्वे के पंद्रह साल के बच्चों ने 2006 के बाद से महत्वपूर्ण सुधार के साथ अन्य स्कैंडिनेवियाई देशों की तुलना में अंतर्राष्ट्रीय छात्र मूल्यांकन के लिए ओ. ई. सी. डी. कार्यक्रम में बेहतर प्रदर्शन किया। गणित में; हालाँकि, शीर्ष 10 प्रतिशत शंघाई में शीर्ष स्कोर करने वाले छात्रों से तीन साल पीछे रहने का अनुमान था। नॉर्वे में उच्च माध्यमिक विद्यालय (ग्रेड वी. जी. 1-वी. जी. 3, आयु 16-18) माध्यमिक शिक्षा मुख्य रूप से सार्वजनिक विद्यालयों पर आधारित हैः 2007 में, उच्च माध्यमिक विद्यालय के 93 प्रतिशत छात्रों ने सार्वजनिक विद्यालयों में भाग लिया। 2005 तक, नॉर्वे के कानून ने निजी माध्यमिक विद्यालयों को अवैध माना जब तक कि वे "धार्मिक या शैक्षणिक विकल्प" की पेशकश नहीं करते थे, इसलिए अस्तित्व में केवल निजी विद्यालय धार्मिक (ईसाई), स्टेनर/वाल्डोर्फ, मोंटेसरी स्कूल और थे। 2005 के अंत में खोले गए पहले "मानक" निजी उच्च माध्यमिक विद्यालय उच्च विद्यालय के बराबर हैं। 2017 तक, स्नातक 73 प्रतिशत पर था। 1994 से पहले, उच्च माध्यमिक शिक्षा की तीन शाखाएँ थींः सामान्य (भाषा, इतिहास, आदि)। ), व्यापारिक (लेखांकन, आदि। ), और व्यावसायिक (इलेक्ट्रॉनिक्स, बढ़ईगीरी, आदि) अध्ययन करते हैं। 1994 के उच्च विद्यालय सुधार ("सुधार 94") ने इन शाखाओं को एक ही प्रणाली में विलय कर दिया। सुधार के लक्ष्यों में से एक यह था कि सभी छात्रों के पास एक निश्चित मात्रा में सामान्य अध्ययन होना चाहिए जो उन्हें बाद में उच्च शिक्षा के लिए योग्य बना सके, जिसका अर्थ है व्यावसायिक अध्ययन में अधिक सिद्धांत, और यह कि बहुत अधिक श्रेय खोए बिना एक शिक्षा मार्ग से दूसरे मार्ग पर जाना संभव होना चाहिए। पुरानी प्रणाली में, अगर कोई सामान्य अध्ययन में जाना चाहता है तो दो साल का बढ़ईगीरी बर्बाद हो जाता है, लेकिन नई प्रणाली में कम से कम आधे के लिए श्रेय रखा जा सकता है। 2006 के अंत में सुधार ('ज्ञान का वादा' या 'ज्ञान का उत्थान', दो अर्थ वाले शब्द) की शुरुआत के बाद से, एक छात्र सामान्य अध्ययन () या व्यावसायिक अध्ययन () पथ के लिए आवेदन कर सकता है। इन मुख्य मार्गों के अंदर, अनुसरण करने के लिए कई उप-मार्ग हैं। एक उच्च माध्यमिक विद्यालय आमतौर पर सामान्य और व्यावसायिक पाठ्यक्रम प्रदान करता है। व्यावसायिक अध्ययन आमतौर पर "2 + 2 मॉडल" नामक एक विशिष्ट संरचना का पालन करता हैः दो साल के स्कूल प्रशिक्षण (कार्यशालाओं और उद्योग में एक छोटी इंटर्नशिप के साथ) के बाद, छात्र एक उद्यम या एक सार्वजनिक संस्थान में दो साल के लिए प्रशिक्षुता करता है। प्रशिक्षुता को एक वर्ष के प्रशिक्षण और एक वर्ष के व्यावहारिक कार्य में विभाजित किया गया है। कुछ व्यावसायिक पाठ्यक्रम फिर भी पूरी तरह से स्कूल-आधारित हैं, और अन्य में दो के बजाय तीन साल की प्रशिक्षुता शामिल है। नया सुधार स्कूली शिक्षा में आई. टी. को शामिल करना अनिवार्य बनाता है, और कई काउंटी (सार्वजनिक उच्च विद्यालयों के लिए जिम्मेदार) सामान्य अध्ययन के छात्रों को मुफ्त या एक छोटे से शुल्क पर लैपटॉप प्रदान करते हैं। सामान्य अध्ययन पथ में दूसरे और तीसरे वर्ष में लिए जाने वाले ऐच्छिक के बीच स्विच करना भी कठिन हो जाता है। उच्च माध्यमिक विद्यालय से स्नातक करने वाले छात्रों को नॉर्वेजियन में बुलाया जाता है। वे अक्सर पार्टियों और उत्सवों के साथ मनाते हैं, जो अंतिम वर्ष की अंतिम परीक्षाओं से कुछ सप्ताह पहले आयोजित किए जाते हैं। नॉर्वेजियन स्कूलों में शिक्षक नॉर्वेजियन स्कूलों में शिक्षकों के शीर्षक उनकी डिग्री के अनुसार भिन्न होते हैं। पूर्वस्कूली शिक्षक (या): ये शिक्षक मुख्य रूप से किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालय की पहली चार कक्षाओं में कार्यरत हैं। नॉर्वे में पूर्वस्कूली शिक्षक बनने के लिए विश्वविद्यालय के कॉलेज से स्नातक की डिग्री की आवश्यकता होती है। सहायक शिक्षक (): ये शिक्षक मुख्य रूप से निम्न माध्यमिक विद्यालय की 5वीं और 10वीं कक्षा के बीच काम करते हैं, लेकिन कुछ उच्च विद्यालयों में भी कार्यरत हैं, आमतौर पर छोटे विषयों में। सहायक बनने के लिए किसी विश्वविद्यालय या विश्वविद्यालय के कॉलेज से किसी विशेष विषय में स्नातक की डिग्री की आवश्यकता होती है। कई सहायकों ने निचले स्तर पर अन्य पाठ्यक्रमों का अध्ययन किया है, जिन्हें वे माध्यमिक विषय के रूप में पढ़ाते हैं (एक गणित शिक्षक ने निचले स्तर पर भौतिकी का अध्ययन किया होगा, लेकिन दोनों को पढ़ाता है)। इसके अलावा, शिक्षाशास्त्र में एक साल का पाठ्यक्रम आवश्यक है। व्याख्याता (): व्याख्याता उच्च माध्यमिक विद्यालय और उच्च विद्यालयों में 8वीं कक्षा से लेकर उच्च विद्यालय के तीसरे वर्ष तक काम करते हैं। व्याख्याताओं के पास शिक्षाशास्त्र पाठ्यक्रम के साथ-साथ विश्वविद्यालय से स्नातकोत्तर की डिग्री होती है। व्याख्याताओं के पास आमतौर पर अन्य शिक्षकों की तुलना में शिक्षण के लिए अधिक शैक्षणिक दृष्टिकोण होता है। उच्च शिक्षा उच्च माध्यमिक विद्यालय से परे कुछ भी है, और आम तौर पर तीन साल या उससे अधिक समय तक चलती है। अधिकांश उच्च शिक्षा विद्यालयों में स्वीकार किए जाने के लिए, एक छात्र को सामान्य विश्वविद्यालय प्रवेश प्रमाण पत्र () प्राप्त होना चाहिए। यह उच्च माध्यमिक विद्यालय में सामान्य अध्ययन करके या 23/5 के कानून के माध्यम से प्राप्त किया जा सकता है जहां एक व्यक्ति की आयु 23 वर्ष से अधिक होनी चाहिए, पांच साल का संयुक्त स्कूली शिक्षा और कार्य अनुभव होना चाहिए और उसने नॉर्वेजियन, गणित, प्राकृतिक विज्ञान, अंग्रेजी और सामाजिक अध्ययन में परीक्षा उत्तीर्ण की हो। कुछ डिग्री के लिए दूसरी और तीसरी कक्षा में विशेष ऐच्छिक की भी आवश्यकता होती है (जैसे। इंजीनियरिंग अध्ययन के लिए गणित और भौतिकी।) अधिकांश उच्च शिक्षण संस्थान राज्य द्वारा चलाए जाते हैं और अपने स्वयं के निर्देश, अनुसंधान और ज्ञान के प्रसार की जिम्मेदारी लेते हैं। शिक्षा और अनुसंधान मंत्रालय के तहत एक पेशेवर रूप से स्वतंत्र एजेंसी, शिक्षा में गुणवत्ता आश्वासन के लिए नॉर्वेजियन एजेंसी (एनओकेयूटी), नॉर्वे में उच्च शिक्षा की गुणवत्ता का आश्वासन देती है। जहां प्रवेश लिए गए छात्रों की तुलना में अधिक आवेदक हैं, वहां आवेदकों को उच्च माध्यमिक विद्यालय से उनके ग्रेड के आधार पर स्थान दिया जाता है। आमतौर पर उच्च जी. पी. ए. की आवश्यकता वाली पढ़ाई तक पहुंच प्राप्त करने के लिए, जैसे चिकित्सा, कानून और इंजीनियरिंग, कई छात्र अपने ग्रेड में सुधार करने के लिए अपनी उच्च माध्यमिक विद्यालय की परीक्षाओं में फिर से बैठते हैं। उच्च शिक्षा को मोटे तौर पर इन रूपों में विभाजित किया गया हैः विश्वविद्यालय, जो सैद्धांतिक विषयों (कला, मानविकी, प्राकृतिक विज्ञान) पर ध्यान केंद्रित करते हैं, स्नातक (तीन वर्ष), मास्टर (पांच वर्ष) और पीएचडी (आठ वर्ष) खिताब प्रदान करते हैं। विश्वविद्यालय कानून, चिकित्सा, दंत चिकित्सा, फार्मेसी और मनोविज्ञान सहित कई व्यावसायिक अध्ययन भी चलाते हैं। हालाँकि, ये आम तौर पर अलग-अलग विभाग हैं जिनका विश्वविद्यालय के बाकी संस्थानों से कोई लेना-देना नहीं है। विश्वविद्यालय बाहरी मान्यता के बिना किसी भी स्तर पर अपना पाठ्यक्रम प्रस्तुत कर सकते हैं। विश्वविद्यालय महाविद्यालय (), जो स्नातक, मास्टर और पीएचडी स्तरों पर विश्वविद्यालय की डिग्री, इंजीनियरिंग की डिग्री और शिक्षक और नर्स जैसे पेशेवर व्यवसायों सहित शैक्षिक विकल्पों की एक विस्तृत श्रृंखला प्रदान करते हैं। विश्वविद्यालय के कॉलेजों को मास्टर और पीएचडी स्तर पर अध्ययन कार्यक्रमों के लिए एन. ओ. के. यू. टी. से मान्यता प्राप्त करने की आवश्यकता होती है। ग्रेड प्रणाली विश्वविद्यालयों के समान ही है। निजी विद्यालय, जो सार्वजनिक विद्यालयों में सीमित क्षमता वाले लोकप्रिय विषयों में विशेषज्ञता रखते हैं, जैसे कि व्यवसाय प्रबंधन, विपणन या ललित कला। निजी स्कूल आम नहीं हैं, हालांकि निजी स्कूलों में जाने वाले छात्रों का अंश उच्च शिक्षा में 10 प्रतिशत है, जबकि माध्यमिक में 4 प्रतिशत और प्राथमिक शिक्षा में 1.5 प्रतिशत है। व्यावसायिक और गैर-व्यावसायिक उच्च शिक्षा के बीच कोई औपचारिक अंतर नहीं है। 19वीं शताब्दी से पहले नॉर्वे के लोगों की उच्च शिक्षा का मुख्य स्रोत कोपनहेगन विश्वविद्यालय था। 1750: नॉर्वेजियन सैन्य अकादमी की स्थापना अधिकारी प्रशिक्षण और भौगोलिक सर्वेक्षण, ड्राइंग, किलेबंदी और गणित जैसे तकनीकी विषयों के साथ "फ्री मैथमेटिकल स्कूल" के रूप में की गई है। 1757: कोंग्सबर्ग खानों के लिए इंजीनियरों को प्रशिक्षित करने के लिए कोंग्सबर्ग में "खनन सेमिनार" की स्थापना की गई। इस शिक्षा को 1814 में (इस विश्वविद्यालय की स्थापना के तीन साल बाद) क्रिस्टियानिया (ओस्लो) में रॉयल फ्रेडरिक विश्वविद्यालय में स्थानांतरित कर दिया गया था। 1811: ओस्लो विश्वविद्यालय की स्थापना बर्लिन विश्वविद्यालय ("हम्बोल्ट मॉडल") पर आधारित यूनिवर्सिटास रेगिया फ्रेडरिकियाना के रूप में की गई। 1859: नॉर्वेजियन यूनिवर्सिटी ऑफ लाइफ साइंसेज की स्थापना Ås, Akershus 1910 में एक कृषि विद्यालय के रूप में की गईः नॉर्वेजियन इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी की स्थापना ट्रोंडहेम में की गई है। 1936: बर्गन में नॉर्वेजियन स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स की स्थापना की गई। 1943: बी. आई. नॉर्वेजियन बिजनेस स्कूल (बी. आई.) की स्थापना एक व्यापारी स्कूल के रूप में की गई। 1946: बर्गन विश्वविद्यालय की स्थापना हुई। 1961: ओस्लो स्कूल ऑफ आर्किटेक्चर एंड डिजाइन की स्थापना की गई। 1972: ट्रॉम्सो विश्वविद्यालय की स्थापना की गई। 2005: स्टैवेंजर विश्वविद्यालय महाविद्यालय को विश्वविद्यालय का दर्जा दिया गया, इस प्रकार यह स्टैवेंजर विश्वविद्यालय बन गया। 2007: एगर यूनिवर्सिटी कॉलेज (1994 में स्थापित) को विश्वविद्यालय का दर्जा दिया गया, इस प्रकार एगर विश्वविद्यालय बन गया। 2011: बोडो विश्वविद्यालय महाविद्यालय नॉर्वे का आठवां विश्वविद्यालय, नोर्डलैंड विश्वविद्यालय बन गया। 2014: टेलीमार्क यूनिवर्सिटी कॉलेज, बुस्केरुद यूनिवर्सिटी कॉलेज और वेस्टफोल्ड यूनिवर्सिटी कॉलेज का विलय करके यूनिवर्सिटी कॉलेज ऑफ साउथ-ईस्टर्न नॉर्वे का गठन किया गया 2018: यूनिवर्सिटी कॉलेज ऑफ साउथ-ईस्टर्न नॉर्वे को विश्वविद्यालय का दर्जा मिला, जो यूनिवर्सिटी ऑफ साउथ-ईस्टर्न नॉर्वे स्पेशल एजुकेशन नॉर्वे का पहला बड़े पैमाने पर बौद्धिक विकलांग लोगों के लिए शिक्षा संस्थान है जिसकी स्थापना 1898 में शिक्षाविद एम्मा होर्थ ने की थी। 1970 के दशक से, सरकार ने यह नीति बनाई है कि सभी बच्चों को स्थानीय स्कूलों में शिक्षित किया जाना चाहिए। तब से विशेष शिक्षा ज्यादातर सामान्य स्कूलों में दी जाती रही है। विद्यालय में विशेष शिक्षा की आवश्यकता व्यक्तिगत छात्र की क्षमताओं और क्षमताओं पर निर्भर करती है। जो छात्र विशिष्ट शिक्षण शैली से सीखने के परिणाम प्राप्त करने का प्रबंधन नहीं कर सकते हैं, उन्हें विशेष शिक्षा का अधिकार है। विशेष शिक्षा में, शैक्षिक/मनोवैज्ञानिक सेवा उच्च योग्य विशेषज्ञों, शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों, समाज कल्याण कार्यकर्ताओं और बालवाड़ी शिक्षकों को बनाए रखती है, जो समाज में सुरक्षा जाल की भूमिका निभाते हैं। शैक्षिक/मनोवैज्ञानिक सेवा विद्यालय का दौरा करती है, छात्रों को आवश्यकता पड़ने पर सहायता प्रदान करती है और उनके परिवार के सदस्यों की सहायता करती है। समाज प्रणाली के अलावा, विशेष शिक्षक विशेष रूप से अपने निर्देशों की सामग्री में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। विश्वविद्यालयों और महाविद्यालयों से संबंधित अधिनियम के अनुसार, विश्वविद्यालयों और विश्वविद्यालय महाविद्यालयों को छात्रों के सीखने के वातावरण की जिम्मेदारी लेनी चाहिए। संस्थानों से एक समावेशी और लचीला शिक्षण वातावरण बनाने की उम्मीद की जाती है जो सार्वभौमिक डिजाइन का प्रतिनिधित्व करता है। ग्रेडिंग नॉर्वे में कई अलग-अलग ग्रेडिंग प्रणालियाँ हैं, दोनों अद्वितीय और विदेशी ग्रेडिंग प्रणालियों पर आधारित हैं। विश्वविद्यालय स्तर पर उपयोग की जाने वाली ग्रेड की पूर्व सबसे आम प्रणाली 1 (सबसे खराब) से 6 (सर्वश्रेष्ठ) तक चलने वाले पैमाने पर आधारित थी, जिसमें 4 या उससे अधिक को उत्तीर्ण ग्रेड माना जाता था। जिस तरह से नई बोलोग्ना प्रणाली शुरू की गई थी, उसका तात्पर्य है कि जिन छात्रों ने अपनी पढ़ाई शुरू की थी, जबकि पुरानी प्रणाली अभी भी प्रभावी थी, वे दोनों प्रणालियों से ग्रेड युक्त प्रतिलेखों के साथ स्नातक होंगे (यानी। दोनों संख्याएँ और अक्षर)। शिक्षा के निचले स्तर 1 से 6 तक चलने वाले पैमाने का उपयोग करते हैं, जिसमें 6 उच्चतम और 2 सबसे कम उत्तीर्ण ग्रेड होते हैं। गैर-अंतिम परीक्षणों और मध्यावधि मूल्यांकनों के लिए ग्रेड को अक्सर + या-(6 + और 1-को छोड़कर) के साथ पोस्टफिक्स किया जाता है और 5/6 या 4/3 जैसे ग्रेड का उपयोग करना भी आम है जो सीमा रेखा ग्रेड को दर्शाता है। हालाँकि, छात्रों को उनके अंतिम डिप्लोमा पर मिलने वाले ग्रेड या तो 1,2,3,4,5 या 6 हैं। परीक्षाएँ अपने स्कूली करियर के समापन पर, उच्च माध्यमिक छात्र डिप्लोमा के साथ स्नातक होने की इच्छा रखते हैं। यह उन लोगों द्वारा प्राप्त किया जाता है जिन्होंने अपने सभी विषयों को उत्तीर्ण किया है, और उन ग्रेडों को सूचीबद्ध करता है जो "अपने स्वयं के छात्रों के समग्र उपलब्धि अंकों के शिक्षकों के निर्धारण पर आधारित हैं।" इन शिक्षक-निर्दिष्ट ग्रेडों के साथ-साथ, छात्रों के डिप्लोमा में एक या अधिक परीक्षा ग्रेड हो सकते हैं। एक अल्पसंख्यक छात्र को परीक्षा में बैठने के लिए यादृच्छिक रूप से चुना जाएगा, एक अवधारणा जिसे नॉर्वेजियन में कहा जाता है। शब्द का अर्थ है 'विषय', जबकि क्रिया का अनुवाद 'खींचना, चुनना' के रूप में किया जा सकता है, जैसा कि एक पैक से कार्ड चुनने का वर्णन किया जाएगा। का शब्दकोश अनुवाद इस अवधारणा के विवरण के रूप में दिया गया हैः "विषयों के लिए छात्रों को परीक्षा में बैठने के लिए चुना जा सकता है"। नॉर्वे में शैक्षणिक कार्यक्रम नॉर्वे के स्कूलों में दो सेमेस्टर होते हैं। नया शैक्षणिक वर्ष अगस्त के मध्य में शुरू होता है। पहला सेमेस्टर अगस्त में शुरू होता है और दिसंबर में समाप्त होता है। दूसरा सेमेस्टर जनवरी में शुरू होता है और जून में समाप्त होता है। ब्रेक नॉर्वे के स्कूल में कई लंबी छुट्टियां होती हैं। उदाहरण के लिए, जून में शैक्षणिक वर्ष समाप्त होने के बाद, नॉर्वे में छात्रों के पास ग्रीष्मकालीन अवकाश होता है, जो जून के मध्य से अगस्त के मध्य तक आठ सप्ताह का होता है। दिसंबर में पहला सेमेस्टर समाप्त होने के बाद जनवरी में दूसरा सेमेस्टर शुरू होने तक उनके पास क्रिसमस की छुट्टियां भी होती हैं। इसके अलावा, अक्टूबर के अंतिम सप्ताह में, प्राथमिक, निम्न माध्यमिक और उच्च माध्यमिक विद्यालयों में छात्रों को फरवरी के मध्य में एक और सप्ताह भर की छुट्टी (सर्दियों की छुट्टी) के साथ छुट्टी मिलती है। विश्वविद्यालयों या विश्वविद्यालय के कॉलेजों में छात्रों के पास आमतौर पर शरद ऋतु और सर्दियों की छुट्टी नहीं होती है। राष्ट्रीय अवकाश नॉर्वे में तेरह राष्ट्रीय अवकाश हैं जो छात्रों को स्कूल से मुक्त करते हैं। अप्रैल के मध्य में, ईस्टर अवकाश के चार दिन होते हैं। नॉर्वे 1 मई को अंतर्राष्ट्रीय श्रमिक दिवस और 17 मई को अपना संविधान दिवस मनाता है। इसके अलावा, नॉर्वे प्रत्येक वर्ष के आधार पर सटीक तिथि के साथ मई में स्वर्गारोहण दिवस भी मनाता है। स्वर्गारोहण दिवस के दस दिन बाद, देश में पिन्तेकुस्त और अगले दिन श्वेत सोमवार मनाया जाता है। छात्रों को इन राष्ट्रीय छुट्टियों पर स्कूल जाने की आवश्यकता नहीं है। हालांकि, कुछ छुट्टियों को लंबे अवकाश में शामिल किया जाता है। उदाहरण के लिए, नए साल का दिन और क्रिसमस नॉर्वे में राष्ट्रीय अवकाश हैं, लेकिन छात्रों के पास उस समय क्रिसमस की छुट्टियां होती हैं। नॉर्वे में विश्वविद्यालयों की सूची भी देखें नॉर्वे में ओपन एक्सेस संदर्भ आगे पढ़ने के लिए इशी, यूरी (यामागुची विश्वविद्यालय)। "नार्वेजियन स्कूल पाठ्यक्रम (शैक्षिक दर्शन) में वैश्विक नागरिकता की जागरूकता" (अभिलेखागार; नॉलोव विश्वविद्यालय)। अंतर्राष्ट्रीय ईसाई विश्वविद्यालय प्रकाशन। आई-ए, शैक्षिक अध्ययन। आई-ए (I-A) 43,29-38,2001-03. अंतर्राष्ट्रीय ईसाई विश्वविद्यालय। सी. आई. एन. आई. आई. में प्रोफ़ाइल देखें। इंटरनेशनल क्रिश्चियन यूनिवर्सिटी रिपॉजिटरी में प्रोफ़ाइल देखें। अंग्रेजी सार उपलब्ध है। शिक्षा और अनुसंधान मंत्रालय (Kunnskapsdepartementet) नॉर्वेजियन विश्वविद्यालय और महाविद्यालय प्रवेश सेवा (समोर्दना ऑपटेक) प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा पर विवरण और आंकड़ों के साथ शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए नॉर्वेजियन निदेशालय से वार्षिक प्रकाशन शिक्षा दर्पण 2012 नॉर्वे में प्राथमिक से लेकर उच्च माध्यमिक विद्यालय तक के लिए नॉर्वे के शिक्षा और प्रशिक्षण निदेशालय (यूटानिंग्सडिरेक्टोराटेट/यू. डी. आई. आर.) में सभी पाठ्यक्रम शामिल हैं। अंतर्राष्ट्रीय संगठनों की रिपोर्ट ओ. ई. सी. डी. शिक्षा नीति आउटलुकः नॉर्वे में शिक्षा पर नॉर्वे की जानकारी, ओ. ई. सी. डी.-नॉर्वे के बारे में संकेतक और जानकारी शामिल है और यह कैसे अन्य ओ. ई. सी. डी. और गैर-ओ. ई. सी. डी. देशों से तुलना करता है नॉर्वे में तकनीकी और व्यावसायिक शिक्षा, यूनेस्को-यू. एन. ई. वी. ओ. सी. (2013)-नॉर्वे में तकनीकी और व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली का अवलोकन