Vkhutemas
वखुतेमास (Vkhutemas, Vyshiye Khudozestvenno-Tekhnicheskiye Masterskiye "उच्च कला और तकनीकी स्टूडियो" के लिए संक्षिप्त नाम) मास्को में 1920 में स्थापित रूसी राज्य कला और तकनीकी विद्यालय था, जो मास्को स्वोमास की जगह ले रहा था। कार्यशालाओं की स्थापना व्लादिमीर लेनिन के एक फरमान द्वारा की गई थी, सोवियत सरकार के शब्दों में, "उद्योग के लिए उच्चतम योग्यता के मास्टर कलाकारों और पेशेवर-तकनीकी शिक्षा के लिए बिल्डरों और प्रबंधकों को तैयार करने" के इरादे से। इस विद्यालय में 100 संकाय सदस्य थे और 2,500 छात्रों का नामांकन था। वखुतेमास का गठन दो पिछले विद्यालयों के विलय से किया गया थाः मॉस्को स्कूल ऑफ पेंटिंग, स्कल्पचर एंड आर्किटेक्चर और स्ट्रोगानोव स्कूल ऑफ एप्लाइड आर्ट्स। कार्यशालाओं में कलात्मक और औद्योगिक संकाय थे; कला संकाय ने ग्राफिक्स, मूर्तिकला और वास्तुकला में पाठ्यक्रम पढ़ाए जबकि औद्योगिक संकाय ने मुद्रण, वस्त्र, चीनी मिट्टी, लकड़ी के काम और धातु के काम में पाठ्यक्रम पढ़ाए। वखुतेमास अवंत गार्डे कला और वास्तुकला में तीन प्रमुख आंदोलनों का केंद्र थाः रचनात्मकता, तर्कवाद और वर्चस्ववाद। कार्यशालाओं में, संकाय और छात्रों ने कला के इतिहास में महान क्रांतियों में से एक, अंतरिक्ष पर जोर देने के साथ सटीक ज्यामिति के उपयोग के साथ कला और वास्तविकता के प्रति दृष्टिकोण को बदल दिया। 1926 में, स्कूल को एक नए रेक्टर के तहत पुनर्गठित किया गया था और इसका नाम "स्टूडियो" से बदलकर "संस्थान" कर दिया गया था। अपने दस साल के अस्तित्व के दौरान राजनीतिक और आंतरिक दबावों के बाद 1930 में स्कूल को भंग कर दिया गया था। इसके संकाय, छात्रों और विरासत को छह अन्य स्कूलों में विभाजित किया गया था। बुनियादी पाठ्यक्रम एक प्रारंभिक बुनियादी पाठ्यक्रम नई शिक्षण पद्धति का एक महत्वपूर्ण हिस्सा था जिसे वखुटेमास में विकसित किया गया था, और सभी छात्रों के लिए उनके भविष्य की विशेषज्ञता की परवाह किए बिना अनिवार्य कर दिया गया था। यह वैज्ञानिक और कलात्मक विषयों के संयोजन पर आधारित था। बुनियादी पाठ्यक्रम के दौरान, छात्रों को प्लास्टिक के रूपों और वर्णविज्ञान की भाषा सीखनी पड़ती थी। ड्राइंग को प्लास्टिक कला की नींव माना जाता था, और छात्रों ने रंग और रूप के बीच संबंधों और स्थानिक रचना के सिद्धांतों की जांच की। बौहॉस के मूल पाठ्यक्रम के अनुसार, जिसमें सभी प्रथम वर्ष के छात्रों को भाग लेना आवश्यक था, इसने स्टूडियो में तकनीकी कार्य को एक अधिक अमूर्त आधार दिया। 1920 के दशक की शुरुआत में इस बुनियादी पाठ्यक्रम में निम्नलिखित शामिल थेः रंग का अधिकतम प्रभाव (ल्युबोव पोपोवा द्वारा दिया गया), रंग के माध्यम से रूप (अलेक्जेंडर ओस्मर्किन), अंतरिक्ष में रंग (अलेक्जेंड्रा एक्स्टर) विमान पर रंग (इवान क्लियुन), निर्माण (अलेक्जेंडर रोडचेंको), रूप और रंग की समकालिकता (अलेक्जेंड्र ड्रेविन), अंतरिक्ष में मात्रा (नादेज़दा उदालत्सोवा), पश्चिमी कला का इतिहास (एम्शे नुरेनबर्ग) और प्रशिक्षण (व्लादिमीर बारानोफ-रॉसिन)। कला संकाय कला में प्राथमिक आंदोलन जो वखुतेमास में शिक्षा को प्रभावित करते थे, वे रचनात्मकता और वर्चस्ववाद थे, हालांकि व्यक्ति इतने बहुमुखी थे कि कई या बिना किसी आंदोलन में फिट हो सकते थे-अक्सर कई विभागों में पढ़ाते थे और विविध मीडिया में काम करते थे। सर्वोच्चतावादी कला के अग्रणी व्यक्ति, काजिमिर मालेविच, 1925 में विखुटेमास के शिक्षण कर्मचारियों में शामिल हो गए, हालांकि विटेब्स्क कला महाविद्यालय के उनके समूह-उनोविस, जिसमें एल लिसिट्ज़की शामिल थे-ने 1921 की शुरुआत में विखुटेमास में प्रदर्शन किया। जबकि रचनात्मकता को स्पष्ट रूप से ग्राफिक्स और मूर्तिकला में एक कला रूप के रूप में विकसित किया गया था, इसमें वास्तुकला और निर्माण इसके अंतर्निहित विषय के रूप में थे। यह प्रभाव विद्यालय में व्याप्त हो गया। वखुतेमास में कलात्मक शिक्षा बहु-विषयक थी, जो एक ललित कला महाविद्यालय और एक शिल्प विद्यालय के विलय के रूप में अपनी उत्पत्ति से उपजी थी। इसमें एक और योगदानकर्ता बुनियादी पाठ्यक्रम की व्यापकता थी, जो छात्रों के विशेषज्ञता प्राप्त करने के बाद जारी रही और एक बहुमुखी संकाय द्वारा पूरक थी। वखुतेमा ने पुनर्जागरण सांचे में बहुश्रुत विशेषज्ञों की खेती की, जिनमें से कई ने ग्राफिक्स, मूर्तिकला, उत्पाद डिजाइन और वास्तुकला में उपलब्धियां हासिल कीं। चित्रकारों और मूर्तिकारों ने अक्सर वास्तुकला से संबंधित परियोजनाएं बनाईं; उदाहरणों में टैटलिन का टावर, मालेविच का आर्किटेकटन और रॉडचेंको का स्थानिक निर्माण शामिल हैं। कलाकार एक विभाग से दूसरे विभाग में चले गए, जैसे कि रॉडचेंको चित्रकला से धातुकर्म की ओर चले गए। गुस्ताव क्लुत्सिस, जो रंग सिद्धांत पर एक कार्यशाला के प्रमुख थे, चित्रकला और मूर्तिकला कार्यों से प्रदर्शनी स्टैंड और कियोस्क की ओर चले गए। एल लिसिट्ज़की, जिन्होंने एक वास्तुकार के रूप में प्रशिक्षण लिया था, ने ग्राफिक्स, प्रिंट और प्रदर्शनी डिजाइन जैसे मीडिया के एक व्यापक क्रॉस सेक्शन में भी काम किया। औद्योगिक संकाय औद्योगिक संकायों के पास एक नए प्रकार के कलाकारों को तैयार करने का कार्य था, जो न केवल पारंपरिक चित्र और प्लास्टिक कलाओं में काम करने में सक्षम थे, बल्कि मानव वातावरण में सभी वस्तुओं जैसे दैनिक जीवन की वस्तुओं, श्रम के उपकरणों आदि का निर्माण करने में भी सक्षम थे। वखुतेमास के औद्योगिक विभाग ने अर्थव्यवस्था में व्यवहार्यता और समाज में पाई जाने वाली कार्यक्षमता के उत्पादों को बनाने का प्रयास किया। वर्ग-आधारित राजनीतिक आवश्यकताओं ने कलाकारों को शिल्प और घरेलू या औद्योगिक वस्तुओं की डिजाइनिंग की ओर प्रेरित किया। इस संबंध में कम्युनिस्ट पार्टी की केंद्रीय समिति द्वारा महत्वपूर्ण दबाव डाला गया था कि 1926,1927 और 1928 में "श्रमिक और किसान मूल" की एक छात्र निकाय संरचना और "श्रमिक वर्ग" तत्वों के लिए कई मांगों की आवश्यकता थी। डिजाइन अर्थव्यवस्था के लिए इस धक्का के परिणामस्वरूप कम से कम विलासिता के साथ काम करने, कार्यात्मक डिजाइनों की ओर प्रवृत्ति पैदा हुई। रॉडचेंको द्वारा डिज़ाइन की गई टेबल्स यांत्रिक चलने वाले भागों से लैस थीं, और मानकीकृत और बहु-कार्यात्मक थीं। वखुटेमास में डिजाइन किए गए उत्पादों ने कार्यशालाओं और कारखाने के उत्पादन के बीच की खाई को कभी कम नहीं किया, हालांकि उन्होंने एक कारखाने के सौंदर्य की खेती की-पोपोवा, स्टेपानोवा और टैटलिन ने श्रमिकों के औद्योगिक परिधान भी डिजाइन किए। वखुतेमास में निर्मित फर्नीचर के टुकड़ों ने प्लाईवुड और ट्यूबलर स्टील जैसी नई औद्योगिक सामग्रियों की संभावनाओं का पता लगाया। विभागों के लिए कई सफलताएँ थीं, और वे भविष्य की डिजाइन सोच को प्रभावित करने वाले थे। 1925 में पेरिस में एक्सपो इंटरनेशनल डेस आर्ट्स डेकोरेटिफ्स एट इंडस्ट्रीयल्स मॉडर्नेस में, कॉन्स्टेंटिन मेलनिकोव द्वारा सोवियत मंडप और इसकी सामग्री ने अपनी आर्थिक और श्रमिक वर्ग की वास्तुकला के लिए आलोचना और प्रशंसा दोनों को आकर्षित किया। आलोचना का एक केंद्र संरचना की "नग्नता" थी, अन्य शानदार मंडपों की तुलना में जैसे कि एमिल-जैक्स रुहलमैन द्वारा। अलेक्जेंडर रॉडचेंको ने एक कर्मचारी क्लब की रचना की, और लकड़ी और धातु कार्य संकाय (डर्मेटफाक) द्वारा योगदान दिया गया फर्नीचर एक अंतरराष्ट्रीय सफलता थी। छात्र कार्य ने कई पुरस्कार जीते, और मेलनिकोव के मंडप ने ग्रैंड प्रिक्स जीता। कलाकार/डिजाइनरों की एक नई पीढ़ी के रूप में, वखुटेमास के छात्रों और शिक्षकों ने सदी के अंत में मार्सेल ब्रेयर और अल्वर आल्टो जैसे वास्तुकारों द्वारा डिजाइनर फर्नीचर के लिए मार्ग प्रशस्त किया। धातु कार्य और लकड़ी का काम इस विभाग के डीन अलेक्जेंडर रोडचेंको थे, जिन्हें फरवरी 1922 में नियुक्त किया गया था। रॉडचेंको का विभाग अपने नाम की तुलना में अधिक विस्तृत था, जो उत्पाद डिजाइन के अमूर्त और ठोस उदाहरणों पर केंद्रित था। 1923 के रेक्टर को दी गई एक रिपोर्ट में, रोडचेंको ने निम्नलिखित विषयों को सूचीबद्ध कियाः उच्च गणित, वर्णनात्मक ज्यामिति, सैद्धांतिक यांत्रिकी, भौतिकी, कला का इतिहास और राजनीतिक साक्षरता। सैद्धांतिक कार्यों में ग्राफिक डिजाइन और "वॉल्यूमेट्रिक और स्थानिक अनुशासन" शामिल थे; जबकि फाउंड्री कार्य, टकसाल, उत्कीर्णन और इलेक्ट्रोटाइपिंग में व्यावहारिक अनुभव दिया गया था। छात्रों को कारखानों में इंटर्नशिप भी दी गई। रॉडचेंको के दृष्टिकोण ने प्रभावी रूप से कला और प्रौद्योगिकी को संयुक्त किया, और उन्हें 1928 में वखुटीन के डीन की पेशकश की गई, हालांकि उन्होंने मना कर दिया। एल लिसिट्ज़की भी संकाय के सदस्य थे। कपड़ा कपड़ा विभाग रचनात्मक डिजाइनर वरवरा स्टेपानोवा द्वारा चलाया जाता था। अन्य विभागों के समान, यह उपयोगितावादी तर्ज पर चलाया जाता था, लेकिन स्टेपानोवा ने अपने छात्रों को फैशन में रुचि लेने के लिए प्रोत्साहित कियाः उन्हें नोटबुक ले जाने के लिए कहा गया ताकि वे उच्च सड़क पर देखे जाने वाले समकालीन कपड़ों और रोजमर्रा के जीवन के सौंदर्यशास्त्र को नोट कर सकें। स्टेपानोवा ने अपनी 1925 की पाठ्यक्रम योजना में लिखा कि यह "नई सामाजिक स्थितियों द्वारा हम पर थोपी गई मांगों के बारे में जागरूक जागरूकता के लिए तरीके तैयार करने के लक्ष्य के साथ" किया गया था। ल्युबोव पोपोवा कपड़ा संकाय की सदस्य भी थीं, और 1922 में, जब फर्स्ट स्टेट टेक्सटाइल प्रिंट फैक्ट्री के लिए कपड़े डिजाइन करने के लिए काम पर रखा गया, तो पोपोवा और स्टेपानोवा सोवियत कपड़ा उद्योग की पहली महिला डिजाइनरों में से थीं। पोपोवा ने असममित वास्तुशिल्प ज्यामिति के साथ वस्त्रों को डिजाइन किया, और साथ ही ऐसा काम भी किया जो विषयगत था। 1924 में अपनी मृत्यु से पहले, पोपोवा ने मुद्रित हथौड़ों और दरांती के ग्रिड के साथ कपड़ों का उत्पादन किया, जो पहली पंचवर्षीय योजना के राजनीतिक माहौल में दूसरों द्वारा काम करने से पहले था। लेनिननि दावबायनायाव व्लादिमीर लेनिना फरायसालि बानायनो थाखाय मोनसे बिथोन बिलाइयाव मुंसाइ होदोंमोन, बबेखानि बेनि जराया मार्क्सबादनि अनगायै आरिमुआवमोन। इसकी स्थापना के तीन महीने बाद, 25 फरवरी 1921 को, लेनिन इनेसा आर्मंड की बेटी से मिलने और छात्रों के साथ बातचीत करने के लिए वखुटेमास गए, जहाँ कला के बारे में एक चर्चा में उन्होंने उनके बीच भविष्यवाद के लिए एक आत्मीयता पाई। वहाँ उन्होंने पहली बार अवंत गार्डे कला को देखा, जैसे कि सर्वोच्चतावादी चित्रकला। उन्होंने छात्र की कला और राजनीति के बीच संबंध पर चिंता व्यक्त करते हुए इसे पूरी तरह से मंजूरी नहीं दी। चर्चा के बाद, लेनिन स्वीकार कर रहे थे और कहा, "ठीक है, स्वाद अलग है" और "मैं एक बूढ़ा आदमी हूँ।" हालाँकि लेनिन अवंत गार्डे कला के प्रति उत्साही नहीं थे, लेकिन वखुतेमा संकाय और छात्रों ने उन्हें सम्मानित करने और उनकी राजनीति को आगे बढ़ाने के लिए परियोजनाएं बनाईं। वखुतेमास में इवान लियोनिदोव की अंतिम परियोजना एक लेनिन इंस्टीट्यूट ऑफ लाइब्रेरियनशिप के लिए उनकी योजना थी। व्लादिमीर टैटलिन के तीसरे अंतर्राष्ट्रीय स्मारक का एक मॉडल छात्रों द्वारा बनाया गया था और सेंट पीटर्सबर्ग में उनकी कार्यशाला में प्रदर्शित किया गया था। इसके अलावा, लेनिन के मकबरे को संकाय सदस्य अलेक्सी शुसेव द्वारा डिजाइन किया गया था। 1922 में प्रकाशित अलेक्सी गान की पुस्तक रचनात्मकता ने नई उभरती कला और समकालीन राजनीति के बीच एक सैद्धांतिक कड़ी प्रदान की, जो रचनात्मकता को क्रांति और मार्क्सवाद से जोड़ती है। संस्थापक आदेश में एक बयान शामिल था कि छात्रों को "राजनीतिक साक्षरता में अनिवार्य शिक्षा और सभी पाठ्यक्रमों पर साम्यवादी विश्व दृष्टिकोण के मूल सिद्धांत" हैं। ये उदाहरण प्रारंभिक राजनीतिक आवश्यकताओं के संदर्भ में स्कूल की परियोजनाओं को सही ठहराने में मदद करते हैं लेकिन अन्य स्कूल के अस्तित्व के दौरान उत्पन्न होंगे। बौहॉस वखुटेमास के साथ तुलना अपने इरादे, संगठन और दायरे में जर्मन बौहॉस के करीब समानांतर थी। इन दोनों विद्यालयों ने सबसे पहले कलाकार-डिजाइनरों को आधुनिक तरीके से प्रशिक्षित किया। दोनों स्कूल सौंदर्य सिद्धांतों, रंग सिद्धांत, औद्योगिक डिजाइन और वास्तुकला में एक बुनियादी पाठ्यक्रम के साथ आधुनिक प्रौद्योगिकी के साथ शिल्प परंपरा को मिलाने के लिए राज्य प्रायोजित पहल थे। वखुतेमास बौहौस की तुलना में एक बड़ा स्कूल था, लेकिन इसका कम प्रचार किया गया था और इसके परिणामस्वरूप, पश्चिम के लिए कम परिचित है। हालांकि वखुतेमास का प्रभाव व्यापक था-स्कूल ने पेरिस में 1925 की प्रदर्शनी में संकाय और पुरस्कार विजेता छात्र कार्य द्वारा दो संरचनाओं का प्रदर्शन किया। इसके अलावा, आधुनिक कला संग्रहालय के निदेशक, अल्फ्रेड बार ने वखुटेमास की रुचि और कई यात्राओं को आकर्षित किया। आधुनिक वास्तुकला और डिजाइन के अंतर्राष्ट्रीयवाद के साथ, वखुतेमा और बौहौस के बीच कई आदान-प्रदान हुए। बौहॉस के दूसरे निदेशक हैंस मेयर ने दोनों विद्यालयों के बीच एक आदान-प्रदान आयोजित करने का प्रयास किया, जबकि बौहॉस के हिनर्क शेपर ने वास्तुकला में रंग के उपयोग पर विभिन्न वखुटीन सदस्यों के साथ सहयोग किया। इसके अलावा, 1930 में जर्मन में प्रकाशित एल लिसिट्ज़की की पुस्तक रूस-एन आर्किटेक्चर फॉर वर्ल्ड रिवोल्यूशन में वखुतेमास/वखुतेइन परियोजनाओं के कई चित्र शामिल थे। दोनों विद्यालय अपेक्षाकृत उदार काल में फले-फूले और तेजी से बढ़ते अधिनायकवादी शासनों के दबाव में बंद हो गए। 1923 की शुरुआत में, रोडचेंको और अन्य लोगों ने एल. ई. एफ. में एक रिपोर्ट प्रकाशित की जिसमें वखुतेमास के बंद होने की भविष्यवाणी की गई थी। यह उद्योग में पैर जमाने में छात्रों की विफलता के जवाब में था और इसका शीर्षक था, द ब्रेकडाउन ऑफ वीकेयूटीएमएएसः रिपोर्ट ऑन द कंडीशन ऑफ द हायर आर्टिस्टिक एंड टेक्निकल वर्कशॉप्स, जिसमें कहा गया था कि स्कूल "आज के वैचारिक और व्यावहारिक कार्यों से अलग हो गया था।" 1927 में, स्कूल का नाम संशोधित किया गया थाः "संस्थान" ने "स्टूडियो" (Вучутеин, Высishhiy чуdоjественнно-tekhnichieskiy институт), या Vkhutein को बदल दिया। इस पुनर्गठन के तहत, बुनियादी पाठ्यक्रम की 'कलात्मक' सामग्री को एक कार्यकाल तक कम कर दिया गया था, जब एक समय पर यह दो साल का था। स्कूल ने एक नए रेक्टर, पावेल नोवित्स्की को नियुक्त किया, जिन्होंने 1926 में चित्रकार व्लादिमीर फेवर्स्की से पदभार संभाला। नोवित्स्की के कार्यकाल में ही बाहरी राजनीतिक दबाव बढ़े, जिसमें "श्रमिक वर्ग" का फरमान, और उद्योग और छात्र कार्यों की व्यवहार्यता के वाणिज्यिक संगठनों द्वारा बाहरी समीक्षाओं की एक श्रृंखला शामिल थी। इस विद्यालय को 1930 में भंग कर दिया गया था और विभिन्न अन्य कार्यक्रमों में इसका विलय कर दिया गया था। ऐसा ही एक विलय एम. वी. टी. यू. के साथ हुआ, जिससे वास्तुकला-निर्माण संस्थान का गठन हुआ, जो 1933 में मास्को वास्तुकला संस्थान बन गया। वखुतेमा ने जिन आधुनिकतावादी आंदोलनों को उत्पन्न करने में मदद की थी, उन्हें आलोचनात्मक रूप से अमूर्त औपचारिकता माना जाता था, और ऐतिहासिक रूप से समाजवादी यथार्थवाद, उत्तर-रचनात्मकता और स्टालिनवादी वास्तुकला की साम्राज्य शैली द्वारा सफल हुए थे। यह भी देखें-श्रेणीःवखुतेमा के पूर्व छात्र स्रोत बोकोव, अन्ना। विधि के रूप में अवंत-गार्डे वखुटेमास और अंतरिक्ष की शिक्षाशास्त्र, 1920-1930। ज्यूरिखः पार्क बुक, 2019। सोलोमन आर. गुगेनहेम संग्रहालय और अन्य। महान यूटोपियाः रूसी और सोवियत अवंत-गार्डे, 1915-1932। न्यूयॉर्कः गुगेनहेम संग्रहालय, 1992. वैन हेल्वर्ट, मारियान और एंड्रिया बाल्डोनी। जिम्मेदार उद्देश्यः भविष्य के लिए डिजाइन विचारधारा का इतिहास। एम्स्टर्डमः वैलिज़; मेलबर्नः उबेरश्वार्ज, 2016। संदर्भ बाहरी लिंक वखुटेमा, तस्वीरें, कैनेडियन सेंटर फॉर आर्किटेक्चर (डिजिटल आइटम) वी. के. एच. यू. टी. ई. एम. ए. एस. कलेक्शन, कलेक्शन इन्वेंटरीज एंड फाइंडिंग एड्स, गेटी रिसर्च इंस्टीट्यूट वी. के. एच. यू. टी. ई. एम. ए. एस. (हायर स्टेट आर्टिस्टिक एंड टेक्निकल वर्कशॉप्स), आर्ट एंड आर्टिस्ट्स, टेट मॉडर्न अगाटा पिज़िक। "वखुतेमासः द 'सोवियत बौहॉस"। वास्तुकला की समीक्षा। 8 मई, 2015 को प्रकाशित। अन्ना बोकोव। "अवंत-गार्डे को संस्थागत बनानाः वखुतेमास 1920-1930"। द वॉकर आर्ट सेंटर। 19 जून, 2017 को प्रकाशित। इनस लूलिता। "वखुतेमास-आधुनिकता की एक रूसी प्रयोगशाला"। मेटलोकस। 28 दिसंबर, 2014 को प्रकाशित। रूस में कला विद्यालय रूस में वास्तुकला विद्यालय मास्को में रूसी अवांट-गार्डे रचनात्मकता (कला) शिक्षा विश्वविद्यालयों और सोवियत संघ में स्थापित संस्थानों में 1920 में स्थापित शैक्षणिक संस्थान 1930 में विघटित रूस में रचनात्मक वास्तुकला आधुनिकतावादी वास्तुकला 1920 रूस में प्रतिष्ठान