For-profit education
लाभ के लिए शिक्षा (जिसे शिक्षा सेवा उद्योग या स्वामित्व शिक्षा के रूप में भी जाना जाता है) निजी, लाभ चाहने वाले व्यवसायों द्वारा संचालित शैक्षणिक संस्थानों को संदर्भित करता है। मलेशिया, जापान, दक्षिण कोरिया, इंडोनेशिया और फिलीपींस में उच्च शिक्षा क्षेत्र का 70 प्रतिशत से अधिक हिस्सा बनाते हुए लाभ के लिए शिक्षा दुनिया के कई हिस्सों में आम है। ऑस्ट्रेलिया 2011 में, ऑस्ट्रेलिया में 170 से अधिक लाभ के लिए उच्च शिक्षा संस्थान थे, जो कुल छात्र आबादी का 6 प्रतिशत थे। उनकी योग्यताएं कानूनी रूप से सार्वजनिक विश्वविद्यालयों द्वारा जारी की गई योग्यताओं के बराबर हैं, लेकिन लाभ के लिए कॉलेजों में गुणवत्ता आश्वासन और मानकों के बारे में बाहरी ऑडिट द्वारा चिंता जताई गई है। लाभकारी महाविद्यालयों में स्वदेशी छात्रों, निम्न सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि के छात्रों और गैर-अंग्रेजी बोलने वाली पृष्ठभूमि के छात्रों के कम प्रतिनिधित्व पर भी चिंताएं हैं, जो सार्वजनिक विश्वविद्यालयों में उससे पीछे हैं। हालांकि, लाभ के लिए कॉलेज कई छात्रों को दूसरा मौका देते हैं जिनकी उच्च शिक्षा तक पहुंच नहीं होती। लाभ के लिए "पाथवे" कॉलेजों और सार्वजनिक विश्वविद्यालयों के बीच साझेदारी भी विदेशी छात्रों की भर्ती में प्रभावी साबित हुई है। इस मॉडल में, छात्र अपनी डिग्री पूरी करने के लिए दो साल के लिए विश्वविद्यालय में स्थानांतरित होने से पहले पाथवे कॉलेज में एक साल बिताते हैं; पाथवे कॉलेजों में 70 प्रतिशत छात्र विदेशी हैं, जो भागीदार विश्वविद्यालयों द्वारा भर्ती किए गए विदेशी छात्रों का 45 प्रतिशत हैं। चीन 2021 में, चीन ने लाभ के लिए शिक्षण कंपनियों पर प्रतिबंध लगा दिया। यूनाइटेड किंगडम यू. के. लाभ के लिए स्कूलों की अनुमति नहीं देता है (स्वतंत्र स्कूल ज्यादातर गैर-लाभ बनाने वाले न्यास हैं), लेकिन उच्च शिक्षा में कई लाभ के लिए संस्थान हैं। 2013 में, शिक्षा के लिए तत्कालीन राज्य सचिव माइकल गोव ने मुफ्त स्कूलों और अकादमियों को लाभ के लिए व्यवसाय बनने की अनुमति देने की योजना तैयार की थी, और 2014 में, उनके उत्तराधिकारी निकी मॉर्गन ने लाभ के लिए स्कूलों को खारिज करने से इनकार कर दिया। हालाँकि, 2015 के आम चुनाव के लिए कंजर्वेटिव घोषणापत्र ने पार्टी को लाभ के लिए स्कूलों को शुरू नहीं करने के लिए प्रतिबद्ध किया, और कंजर्वेटिव जीत के बाद, मॉर्गन ने यूके शिक्षा प्रणाली में लाभ के लिए स्कूलों के लिए किसी भी स्थान से इनकार कर दिया। उच्च शिक्षा में, इसके विपरीत, बड़ी संख्या में लाभ प्रदाता हैं। व्यापार, नवाचार और कौशल विभाग द्वारा किए गए एक अध्ययन में 674 निजी रूप से वित्त पोषित संस्थानों की पहचान की गई और अनुमान लगाया गया कि अधिकांश लाभ के लिए व्यवसाय थे (249 प्रदाताओं के सर्वेक्षण रिटर्न के आधार पर, जिनमें से 136 लाभ के लिए थे)। सर्वेक्षण वापस करने वाले 136 लाभकारी कॉलेजों में से अधिकांश या तो गैर-विशेषज्ञ (56) या व्यवसाय, प्रबंधन और लेखा (49) में विशेषज्ञ थे। यू. के. में तीन लाभकारी विश्वविद्यालय हैंः विधि विश्वविद्यालय, बी. पी. पी. विश्वविद्यालय और आर्डेन विश्वविद्यालय, जो डिग्री प्रदान करने की शक्तियों वाले एकमात्र लाभकारी संस्थान हैं। संयुक्त राज्य अमेरिका में दो प्रकार के लाभकारी विद्यालय हैं। लाभ के लिए स्कूलों की पहली प्रमुख श्रेणी माध्यमिक के बाद के संस्थान हैं, जो व्यवसाय के रूप में काम करते हैं, प्रत्येक छात्र से शुल्क प्राप्त करते हैं जिसे वे नामांकित करते हैं। दूसरे प्रकार के लाभकारी स्कूल, जो संयुक्त राज्य अमेरिका में कम प्रचलित हैं, के-12 निजी स्कूल हैं जो अक्सर व्यवसाय के रूप में काम करते हैं। हालाँकि, कई सार्वजनिक स्कूलों में, निजी और लाभ के लिए ताकतें अभी भी मौजूद हैं। ऐसी ही एक शक्ति को शिक्षा प्रबंधन संगठन (ई. एम. ओ.) के रूप में जाना जाता है; ये प्राथमिक और माध्यमिक शैक्षणिक संस्थानों के लिए प्रबंधन संगठन हैं। ई. एम. ओ. अपने संचालन के वित्तपोषण के लिए सार्वजनिक धन का उपयोग करते हुए स्कूल जिलों या चार्टर स्कूलों के साथ काम करते हैं। वे आम तौर पर स्कूलों को बैक-ऑफिस सेवाएं प्रदान करते हैं, लेकिन शिक्षक प्रशिक्षण, सुविधा सहायता और अन्य प्रबंधन संबंधी सेवाएं भी प्रदान कर सकते हैं। 2018-19 स्कूल वर्ष में, लगभग 10 प्रतिशत चार्टर स्कूलों ने एक लाभकारी ई. एम. ओ. के साथ अनुबंध किया, जबकि लगभग 30 प्रतिशत ने एक गैर-लाभकारी चार्टर प्रबंधन संगठन के साथ अनुबंध किया। जबकि ई. एम. ओ. के समर्थकों का तर्क है कि लाभ का उद्देश्य दक्षता को प्रोत्साहित करता है, इस व्यवस्था ने विवाद और आलोचना भी की है। न्यू अमेरिका फाउंडेशन के केविन कैरी ने द क्रॉनिकल ऑफ हायर एजुकेशन में 2010 के एक कॉलम में कहा कि "पारंपरिक संस्थानों द्वारा छोड़ी गई शैक्षिक बाजार की विफलताओं को ठीक करने के लिए बड़े हिस्से में लाभ के लिए मौजूद हैं, और वे छात्रों की सेवा करके लाभ कमाते हैं जिन्हें सार्वजनिक और निजी गैर-लाभकारी संस्थान अक्सर अनदेखा करते हैं।" उन्होंने यह भी कहा कि "इसमें कोई संदेह नहीं है कि सबसे खराब लाभकारी संस्थाएं कमोडिफाइड कॉलेज की डिग्री का बेरहमी से शोषण कर रही हैं। लेकिन उन्होंने पहले इसे कमोडाइफ़ाई नहीं किया। लाभ के लिए विश्वविद्यालयों और कॉलेजों की डिप्लोमा मिल सूची भी देखें स्विट्जरलैंड के स्वामित्व वाले कॉलेजों में गैर-मान्यता प्राप्त उच्च शिक्षा संस्थानों की सूची संदर्भ ग्रंथ सूची ब्राउन, एच.; हेनिग, जे.; होलीओक, टी.; लैसिरेनो-पैक्वेट, एन. 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