Fairfield College
फेयरफील्ड कॉलेज हैमिल्टन, न्यूजीलैंड में एक सह-शैक्षिक राज्य माध्यमिक विद्यालय है। फेयरफील्ड के उत्तर-पूर्व उपनगर में स्थित, इसकी स्थापना 1957 में हुई थी। एक पूर्व डेयरी फार्म के स्थल पर निर्मित, जो तैनुई आईवी से पट्टे पर लिया गया है, यह देश के सबसे बड़े स्कूल स्थलों में से एक है। इतिहास प्रथम प्राचार्य सी. एम. थे। सीली (1957-60) जिनका उत्तराधिकारी जे. यॉलैंड (1961-1965) बने, इस दौरान रोल बढ़कर 1140 हो गया। कर्मचारियों की संख्या बढ़कर 51 हो गई और तीन नए ब्लॉक खोले गए, प्रशासनिक ब्लॉक में स्कूल कैडेटों के लिए राइफलों को समायोजित करने वाला एक छोटा शस्त्रागार था। एक स्विमिंग पूल और पहला व्यायामशाला (जिसे बाद में केली जिम नाम दिया गया) का निर्माण किया गया और दो मंजिला वाई ब्लॉक का नाम यॉलैंड ब्लॉक रखा गया। तीसरा प्राचार्य F.Forster, (1965-69) था। उनके कार्यकाल के दौरान छात्र आधारित स्कूल परिषद की शुरुआत की गई थी। जॉन केली (1970-80) ने 1974 में स्कूल वर्दी के वैकल्पिक विकल्प के रूप में मुफ्ती की शुरुआत की, ऐसा करने वाला पहला हैमिल्टन स्कूल और न्यूजीलैंड में केवल चौथा। उन्होंने बेंत मारने पर प्रतिबंध लगा दिया और डीन की प्रणाली की शुरुआत की। 1978 में इस विद्यालय की संख्या बढ़कर अधिकतम 1425 हो गई। उन्होंने नौकायन, रग्बी और नाटक प्रस्तुतियों को दृढ़ता से बढ़ावा दिया। उन्होंने सामान्य अध्ययन की शुरुआत की जिसने 6 छात्रों को स्कूल में उपलब्ध नहीं होने वाले खेल कार्यक्रमों की एक विस्तृत श्रृंखला में शामिल होने का अवसर दिया, जैसे कि सेल बोर्डिंग, क्ले कबूतर शूटिंग, क्रोकेट और इनडोर बाउल। केली विदेशी सहायता परियोजनाओं के एक उत्सुक समर्थक थे और सरल सिंचाई पंपों के लिए धन जुटाने में छात्रों को शामिल करते थे जिनका उपयोग तीसरी दुनिया के देशों में किया जा सकता था। पाँचवाँ प्राचार्य डेविड हुड (1980-84) थे जिन्होंने जॉन केली की नीतियों को जारी रखा जो उन्होंने तैयार करने में मदद की थी। इंग्लैंड के न्यूकैसल से, एक व्यापारी समुद्री अधिकारी के रूप में पृष्ठभूमि के साथ, हुड को उनकी समावेशी, आराम से प्रबंधन की शैली के लिए पहचाना गया था। उन्होंने रेडिएटा पाइन के बड़े स्टैंड की अप्रयुक्त जमीन पर स्थापना सहित नई पहलों को प्रोत्साहित किया। उनके बाद ब्रायन प्रेस्टिज (1980 से एसोसिएट प्रिंसिपल) ने पदभार संभाला, जो छठे प्रिंसिपल (1985-1996) थे। उस अवधि के दौरान, कई महत्वपूर्ण विकास हुए, जिसमें 1989 से 'टुमॉरोज़ स्कूल्स' सुधारों का राष्ट्रीय कार्यान्वयन शामिल था। महाविद्यालय के भीतर, प्रमुख परिवर्तन के उदाहरणों में ऊर्ध्वाधर रूप संरचना, वरिष्ठ छात्रों के लिए बहु-स्तरीय अध्ययन और सबसे प्रमुख रूप से सामुदायिक मारी परियोजना का विकास शामिल था, जो 1982 में शुरू हुई थी। इस प्रमुख उपक्रम का समापन 9 दिसंबर 1995 को व्हारेनुई, 'ते इहो रंगी' और खुद मराई, 'अरातिया' के आधिकारिक सार्वजनिक उद्घाटन में हुआ। कैरोलिन बेनेट को 1996 के दौरान सातवें प्रिंसिपल के रूप में नियुक्त किया गया था और 2006 तक इस पद पर रहे। उनके समय के दौरान स्कूल में माओरी रोल काफी बढ़कर 35 प्रतिशत हो गया। मारे परिसर डेढ़ दशक के बाद पूरा हुआ और वारेकाई ('को रौआ') और अन्य सुविधाएं पूरी तरह से स्थापित हो गईं। समृद्ध नक्काशीदार वारेनुई का उपयोग नागापुरापुरा (बीज) के लिए आधार के रूप में किया गया, जो माओरी छात्रों के लिए एक वैकल्पिक शिक्षा कार्यक्रम था, जिन्हें शिक्षा प्रणाली से बाहर निकलने का खतरा था। आठवें प्रिंसिपल एशले ब्राउन थे, जो कैरोलिन बेनेट के अधीन डिप्टी प्रिंसिपल थे। वे एक कार्यकाल के लिए कार्यवाहक प्राचार्य थे, लेकिन उन्होंने कई महत्वपूर्ण सुधार किए जैसे कि एक सुसंगत डीन प्रणाली को फिर से स्थापित करना और कुछ कर्मचारी निर्णय लेना जिसके परिणामस्वरूप स्कूल में अधिक सकारात्मक वातावरण बना। वह नौवें प्रिंसिपल, जूली स्मॉल (2007-2011) की सहायता के लिए कुछ समय के लिए रुके, जिन्हें न्यूजीलैंड के शिक्षा मंत्रालय के एक आयुक्त डेनिस फिन द्वारा निर्देशित एक नए न्यासी मंडल द्वारा चुना गया था। वेल्सफोर्ड के रॉडनी कॉलेज में अपने पिछले स्कूल में राष्ट्रीय शैक्षिक उपलब्धि प्रमाण पत्र (एन. सी. ई. ए.) के परिणामों में तेजी से सुधार करने के लिए उनकी प्रतिष्ठा थी। जून 2011 में फेयरफील्ड कॉलेज ने 2 साल पहले खेले गए एक प्रैंक के कारण फिर से सुर्खियां बटोरीं। मई 2009 में किसी ने खरपतवारनाशक से घास में छह फालिक आकृतियों का छिड़काव किया था। जैसे-जैसे घास मरती गई ये आकृतियाँ दिखाई देने लगीं। इन छवियों को फिर उपग्रह द्वारा लिया गया और गूगल अर्थ पर प्रकाशित किया गया। इन छवियों को तब दुनिया भर के मीडिया द्वारा पुनः प्रकाशित किया गया था। हालांकि, फरवरी 2015 से कुछ समय पहले, गूगल मैप्स और गूगल अर्थ सॉफ्टवेयर से फालिक छवियां गायब हो गईं। रिचर्ड क्रॉफर्ड को 2012 वर्ष की शुरुआत के लिए प्राचार्य नियुक्त किया गया था। 2007-2009 व्यवधान विद्यालय के एन. सी. ई. ए. स्तर 1 के परिणामों में 2007 में सुधार हुआ और उत्तीर्ण दर 51 प्रतिशत हो गई, लेकिन 2008 में यह घटकर 29 प्रतिशत रह गई। बोर्ड के पूर्व सदस्यों माइकल क्रॉफर्ड और विंस्टन पिंकर्टन ने कहा कि यह "कुछ शिक्षकों द्वारा प्रिंसिपल और बोर्ड के अधिकार और नेतृत्व को कमजोर करने के लिए परिवर्तन के प्रतिरोधी अभियान" के कारण हुआ, जिसने "2008 में शिक्षण और सीखने पर प्रभाव डाला"। उन्होंने कहा कि कुछ विभाग प्रमुखों और अन्य लोगों ने ऐसा तब किया जब उन्हें एहसास हुआ कि उनके प्रदर्शन का उचित मूल्यांकन किया जाएगा और उन्हें छात्र शैक्षणिक परिणामों के लिए जवाबदेह ठहराया जाएगा। "इस वजह से उन्होंने स्कूल बोर्ड और प्रिंसिपल को कमजोर करने के लिए एक अभियान शुरू किया, जिसमें प्रिंसिपल का चरित्र हनन, अन्य कर्मचारियों की बदमाशी और मीडिया और स्कूल समुदाय के सदस्यों को गलत जानकारी देना शामिल है।" उसी लेख में, फेयरफील्ड पीपीटीए की प्रवक्ता जेनिफर हैमिल्टन ने कहा कि वह और उनके कई सहयोगी टिप्पणियों से आहत हुए हैं, और पीपीटीए द्वारा फेयरफील्ड कर्मचारियों के प्रबंधन को संयमित और पेशेवर बनाया गया है। 2008 में पी. पी. टी. ए. ने एम. ओ. ई. को सलाह दी कि बढ़ती समस्याओं को हल करने के लिए स्थानीय और क्षेत्रीय पी. पी. टी. ए. के सर्वोत्तम प्रयासों के बावजूद, मुद्दे अधिक गंभीर होते जा रहे हैं। एम. ओ. ई. द्वारा नियुक्त वार्ताकार, जॉन कार्लियन को कार्यकाल 4,2008 में कॉलेज में समस्याओं के समाधान के लिए एक कार्यकारी दल की स्थापना के लिए नियुक्त किया गया था। कार्यकाल 1 2009 के दौरान कुछ कर्मचारियों, छात्रों और अभिभावकों के बीच बेचैनी बनी रही। कार्यकाल 1 के अंत में लगभग 10 से 12 प्रतिशत छात्र शिक्षण कर्मचारियों का समर्थन करने के लिए हड़ताल पर चले गए। हड़ताल को व्यापक मीडिया कवरेज मिला, और वाइकाटो टाइम्स ने बताया कि उसे शायद ही कभी इतनी शिकायतें मिली थीं, 90 प्रतिशत कर्मचारियों के समर्थन में। स्कूल बोर्ड ने इस्तीफा दे दिया। 2009 में स्कूल के बाल देखभाल केंद्र का प्रबंधन किंडरगार्टन एसोसिएशन ऑफ एन. जेड. द्वारा एम. ओ. ई. आवश्यकताओं का पालन करने के लिए लिया गया था। फेयरफील्ड कॉलेज ने माओरी छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन में सुधार के उद्देश्य से ते कोटाहितंगा कार्यक्रम के लिए हस्ताक्षर किए हैं। 9 साल पुराना कार्यक्रम शिक्षकों के पढ़ाने के तरीके को बदलने का प्रयास करता है। हैमिल्टन, न्यूज़ीलैंड में माध्यमिक विद्यालय