Institute for Learning
इंस्टीट्यूट फॉर लर्निंग (आई. एफ. एल.) एक स्वैच्छिक सदस्यता, यू. के. पेशेवर निकाय था। 31 अक्टूबर 2014 को इसका संचालन बंद हो गया। हालांकि सटीक सदस्यता के आंकड़े और सांख्यिकीय विवरण को बंद होने से पहले आई. एफ. एल. के वेबपेज से हटा दिया गया था, वित्तीय वर्ष के अंत में आई. एफ. एल. को उनके 200,000 सदस्यों में से केवल 33,500 शेष रहने की सूचना दी गई थी। इसके सांविधिक संगठन ज्ञापन के अनुसार, जिस कारण से आई. एफ. एल. की स्थापना की गई थी ("उद्देश्य") वह थाः "सीखने और शिक्षण की गुणवत्ता, मानकों और अभ्यास में वृद्धि और रखरखाव द्वारा सार्वजनिक लाभ के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण को बढ़ावा देना।" आई. एफ. एल. के वेबपेज के अनुसार, आई. एफ. एल. का अस्तित्व "अपने सदस्यों का समर्थन करने के लिए, उनके पेशेवर निकाय के रूप में, उनके व्यक्तिगत अभ्यास में उत्कृष्टता प्राप्त करने के लिए, उन्हें अपने शिक्षार्थियों के लिए जीवन बदलने के अवसर प्रदान करने में मदद करने के लिए" था। आई. एफ. एल. को पहली बार 2002 में गारंटी द्वारा एक गैर-लाभकारी कंपनी लिमिटेड के रूप में शामिल किया गया था, जब यह इंग्लैंड में अनिवार्य शिक्षा के बाद और प्रशिक्षण क्षेत्र में शिक्षकों और प्रशिक्षकों के लिए एक स्वैच्छिक पेशेवर सदस्यता निकाय था। 2007 और 2012 के बीच सदस्यता अनिवार्य हो गई जब आई. एफ. एल. सरकारी आगे की शिक्षा निधि की प्राप्ति में अंग्रेजी आगे की शिक्षा के कॉलेजों और अन्य प्रदाताओं में काम करने वाले शिक्षकों के लिए नियामक निकाय के रूप में कार्य कर रहा था। आई. एफ. एल. की सदस्यता अब उन नियमों के परिणामस्वरूप अनिवार्य नहीं हो गई है जिनके तहत आई. एफ. एल. की सदस्यता को 30 सितंबर 2012 से रद्द करने के माध्यम से निरस्त करने की आवश्यकता है। इससे पहले, "व्यावसायिकता की एक स्वतंत्र समीक्षा की अंतरिम रिपोर्ट के आलोक में", आई. एफ. एल. एक स्वैच्छिक पेशेवर सदस्यता निकाय के रूप में अपनी मूल स्थिति में वापस आ गया। आई. एफ. एल. ने कहा कि इसका उद्देश्य यू. के. में शिक्षार्थियों के लाभ के लिए अपने सदस्यों के पेशेवर शिक्षण और प्रशिक्षण अभ्यास का समर्थन करना है। इसने यह भी कहा कि इसके सदस्यों ने आगे की शिक्षा और कौशल क्षेत्र में काम किया, जिसमें वयस्क और सामुदायिक शिक्षा, आपातकालीन और सार्वजनिक सेवाएँ, एफ. ई. कॉलेज, सशस्त्र सेवाएँ, छठे रूप के कॉलेज, स्वैच्छिक क्षेत्र, अपराधी शिक्षा और कार्य-आधारित शिक्षा शामिल हैं। बंद 17 जुलाई 2014 को, संस्थान की सलाहकार परिषद ने अपने गैर-कार्यकारी बोर्ड (एन. ई. बी.) की सलाह पर कार्य करते हुए मतदान किया कि आई. एफ. एल. को शिक्षा और प्रशिक्षण फाउंडेशन को दी गई अपनी संपत्ति को बंद कर देना चाहिए। यह इस चिंता के कारण था कि इसके 33,500 सदस्य निरंतर संचालन के लिए धन नहीं दे सके और शुल्क में वृद्धि के परिणामस्वरूप सदस्यता संख्या में कमी आई। कुछ सदस्यों ने चिंता व्यक्त की कि निर्णय लेने से पहले उनसे परामर्श नहीं किया गया था। सदस्यता के ग्रेड आई. एफ. एल. में सदस्यता के पांच अलग-अलग ग्रेड या श्रेणियां हैं। जो लोग प्रारंभिक शिक्षक प्रशिक्षण में हैं, या तो पूर्व-सेवा या सेवा में हैं, वे सदस्यता के संबद्ध ग्रेड के साथ आई. एफ. एल. में शामिल हो सकते हैं। जो आंशिक रूप से योग्य हैं या जो 3/4 स्तर पर शिक्षण या मूल्यांकन में पूर्ण योग्यता रखते हैं, वे सदस्यता का एसोसिएट ग्रेड रख सकते हैं। स्तर 5 या उससे ऊपर की पूर्ण शिक्षण योग्यता वाले (या स्तर 4 पर यदि 2001 के नियमों के तहत सितंबर 2001 से सितंबर 2007 के बीच योग्य हैं) पूर्ण सदस्य श्रेणी की सदस्यता के लिए आगे बढ़ सकते हैं। आगे की शिक्षा शिक्षण में व्यापक अनुभव और उच्च डिग्री (परास्नातक या डॉक्टरेट स्तर पर) की उपलब्धि के बाद सदस्य सदस्यता के फेलो ग्रेड के लिए पात्र हो जाते हैं। एसोसिएट्स (ए. आई. एफ. एल.), मेंबर्स (एम. आई. एफ. एल.) और फेलो (एफ. आई. एफ. एल.) अपनी पेशेवर स्थिति की मान्यता में नाम के बाद के पत्रों का उपयोग करने के हकदार हैं। आगे की शिक्षा शिक्षण या प्रशिक्षण पेशेवरों के लिए उपलब्ध सदस्यता की चार श्रेणियों के अलावा, सदस्यता का साथी ग्रेड उन लोगों के लिए खुला है जो शिक्षण या प्रशिक्षण में सक्रिय रुचि रखते हैं, लेकिन जो स्वयं शिक्षण या प्रशिक्षण पेशेवर नहीं हैं, उदाहरण के लिए मानव संसाधन पेशेवर; नेता और प्रबंधक जिनकी शिक्षण या प्रशिक्षण पृष्ठभूमि नहीं है और जो आगे की शिक्षा सहायता भूमिकाओं में काम कर रहे हैं। साथी की सदस्यता को नाम के बाद के पत्रों के प्रदान करने के माध्यम से मान्यता नहीं दी जाती है। आई. एफ. एल. सदस्यता की शर्तें आई. एफ. एल. सदस्यों और पेशेवर निकाय के बीच व्यक्तिगत संबंधों का वर्णन करते हुए सदस्यता की शर्तों को प्रकाशित करती है। सदस्यता की संशोधित शर्तें 1 अक्टूबर 2012 को 31 मार्च 2013 (1 वर्ष की सदस्यता) या 31 मार्च 2014 (2 वर्ष की सदस्यता) तक की सदस्यता अवधि के लिए लागू हुईं। सदस्यता की शर्तें यह स्पष्ट करती हैं किः "साथी, संबद्ध, सहयोगी, सदस्य और अध्येता, जिन्हें सदस्यता की सभी शर्तों में 'सदस्य' के रूप में संदर्भित किया जाता है, वे आई. एफ. एल. के सदस्य हैं, जो शिक्षकों और प्रशिक्षकों के लिए पेशेवर निकाय है और कंपनी अधिनियम द्वारा परिभाषित सदस्य नहीं हैं, जब तक कि अन्यथा आई. एफ. एल. की सलाहकार परिषद के लिए चुने नहीं जाते।" आई. एफ. एल. पेशेवर गठन (क्यू. टी. एल. एस. और ए. टी. एल. एस.) आई. एफ. एल. सदस्यों को क्यू. टी. एल. एस. या ए. टी. एल. एस. प्राप्त करने की आवश्यकता नहीं है, जिसके लिए £485 का शुल्क है (नीचे देखें), लेकिन आई. एफ. एल. (जो भुगतान निर्धारित करता है, एकत्र करता है और भुगतान का प्रबंधन करता है और साथ ही साथ एकमात्र पुरस्कार देने वाला निकाय है) द्वारा अपने शिक्षण अभ्यास की मुद्रा के प्रदर्शन के रूप में ऐसा करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। प्रोफेशनल फॉर्मेशन क्वालिफाइड टीचर लर्निंग एंड स्किल्स (क्यू. टी. एल. एस.) और एसोसिएट टीचर लर्निंग एंड स्किल्स (ए. टी. एल. एस.) आई. एफ. एल. की वैकल्पिक, योग्यता के बाद की प्रक्रिया है जिसके द्वारा एक शिक्षक पेशेवर अभ्यास के माध्यम से प्रदर्शित करता है; एक शिक्षक बनने के लिए प्रशिक्षण के दौरान प्राप्त कौशल और ज्ञान का प्रभावी ढंग से उपयोग करने की क्षमता। एक शिक्षक के लिए आवश्यक व्यावसायिक मानकों को पूरा करने की क्षमता। सितंबर 2012 से यह कॉलेज के व्याख्याताओं के लिए अनिवार्य नहीं था, व्यावसायिकता की बी. आई. एस. समीक्षा के बाद, हालांकि, क्यू. टी. एल. एस. को स्कूल कानून में संदर्भित किया जा रहा है, यह आगे की शिक्षा और स्कूल शिक्षण के बीच पेशे के सम्मान की समानता के लिए एकमात्र संदर्भ बिंदु बना हुआ है। आगे की शिक्षा में व्यावसायिकता पर अंतिम रिपोर्ट में कहा गया हैः "जुलाई 2012 में शिक्षा राज्य सचिव द्वारा की गई घोषणा के बाद कि अकादमियों में शिक्षक अब अनिवार्य शिक्षण योग्यता के अधीन नहीं होंगे, और सरकार के इस विश्वास के आलोक में कि अधिकांश माध्यमिक विद्यालय 2015 तक अकादमियां बन जाएंगे, इस औपचारिक विनिमेयता के व्यावहारिक मूल्य में कमी आने की संभावना है। यदि वे चाहें तो अकादमियाँ आगे की शिक्षा क्षेत्र से किसी भी व्याख्याता को नियुक्त करने के लिए स्वतंत्र होंगी। यह इस नीति की पृष्ठभूमि के खिलाफ था कि फरवरी 2013 में आई. एफ. एल. ने घोषणा की कि वह पेशेवर गठन करने के लिए सदस्य से £485 का शुल्क लेगा, जिसमें कहा गया थाः "क्यू. टी. एल. एस. और ए. टी. एल. एस. प्राप्त करने की वैधानिक आवश्यकता को सितंबर 2012 में हटा दिया गया था, साथ ही व्यक्तिगत शिक्षकों और प्रशिक्षकों के लिए पेशेवर गठन के सरकारी वित्त पोषण के साथ। आई. एफ. एल. को अब प्रक्रिया की लागत को पूरा करने के लिए पेशेवर गठन के लिए £485 शुल्क लेने की आवश्यकता है। भुगतान दो किश्तों में किया जा सकेगाः आशय पत्र की अभिव्यक्ति के पूरा होने पर 100 पाउंड की पहली किस्त आवेदन के पूरा होने और पूरा किए गए वेब पोर्टफोलियो को जमा करने पर 385 पाउंड की अंतिम किस्त हमने कीमत को कम रखने के लिए काम किया है, और क्यू. टी. एल. एस. के मूल्य और मान्यता को ध्यान में रखते हुए हम मानते हैं कि यह सदस्यों को अच्छा मूल्य प्रदान करता है। परामर्श आई. एफ. एल. अपने सदस्यों से प्रासंगिक सरकारी परामर्शों पर परामर्श करता है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि एफ. ई. और कौशल क्षेत्र को प्रभावित करने वाले निर्णय लेने वालों द्वारा उनके सामूहिक विचारों को सुना जाए। इन परामर्शों में खर्च समीक्षा चुनौती और वुल्फ समीक्षा शामिल हैं। क्यू. टी. एल. एस. और क्यू. टी. एस. आई. एफ. एल. ने आई. एफ. एल. की सदस्यता बनाए रखने तक स्कूलों में पढ़ाने में सक्षम योग्य शिक्षक शिक्षण और कौशल (क्यू. टी. एल. एस.) की स्थिति वाले आगे की शिक्षा के शिक्षकों की मान्यता के लिए काम किया। पहले ऐसा नहीं था, हालांकि योग्य शिक्षक स्थिति (क्यू. टी. एस.) वाले स्कूल शिक्षक आगे की शिक्षा वाले कॉलेजों में पढ़ा सकते हैं। आई. एफ. एल. ने अपने सदस्यों की व्यावसायिकता के लिए मामला बनाया, शिक्षा चयन समिति और कौशल आयोग को व्यावसायिक शिक्षकों के लिए शिक्षक प्रशिक्षण की जांच के लिए साक्ष्य दिया, सरकारी अधिकारियों के साथ बातचीत की और मामले को भागीदार संगठनों को प्रस्तुत किया। अक्टूबर 2010 में सदस्यों के साथ परामर्श के बाद, आई. एफ. एल. ने प्रोफेसर वुल्फ के परामर्श के लिए साक्ष्य प्रस्तुत करने के लिए 5,000 से अधिक आई. एफ. एल. सदस्यों से इनपुट लिया। प्रोफेसर एलिसन वुल्फ ने बाद में व्यावसायिक शिक्षा की अपनी स्वतंत्र समीक्षा में सिफारिश की कि स्कूलों में पढ़ाने के लिए योग्य शिक्षक शिक्षण और कौशल (क्यू. टी. एल. एस.) की स्थिति वाले आगे की शिक्षा के शिक्षकों को मान्यता दी जानी चाहिए। 3 मार्च 2011 को शिक्षा राज्य सचिव माइकल गोव एम. पी. ने प्रोफेसर वुल्फ की सिफारिश को तत्काल प्रभाव से स्वीकार करने के लिए एक नीतिगत निर्णय लिया। वुल्फ रिपोर्ट की सिफारिशें और आरटी के निर्णय। माननीय। माइकल गोव एम. पी., सरे हीथ के संसद सदस्य और शिक्षा राज्य सचिव, क्यू. टी. एल. एस. और क्यू. टी. एस. के बीच प्रत्यक्ष आदान-प्रदान का प्रतिनिधित्व नहीं करते हैं और क्यू. टी. एल. एस. के साथ शिक्षक प्रशिक्षकों और व्याख्याताओं को अकादमियों और मुफ्त स्कूलों के अलावा अन्य स्कूलों में सामान्य पाठ पढ़ाने वाले पूर्णकालिक शिक्षकों के रूप में काम करना शुरू करने की अनुमति नहीं दी जाएगी। वे व्यावसायिक कक्षाओं और अन्य पाठ्यक्रमों के लिए स्थानीय प्राधिकरण नियंत्रण के तहत राज्य के स्कूलों में शिक्षण लेने में सक्षम होंगे, जहां उनके पास विषय विशेषज्ञता है। वुल्फ रिपोर्ट में यह भी सिफारिश की गई है कि 14-16 आयु वर्ग के छात्रों द्वारा की जाने वाली कक्षाओं में से केवल 20 प्रतिशत व्यावसायिक योग्यता होनी चाहिए, जिसका अर्थ है कि स्कूलों में क्यू. टी. एल. एस. धारकों के लिए काम सप्ताह में लगभग एक दिन तक सीमित होगा। इस स्तर पर व्यावसायिक योग्यता प्राप्त करने वाले छात्रों की संख्या लगभग 15 प्रतिशत है, जो नौकरी की भूमिकाओं की संख्या को और सीमित करती है जो इस घोषणा में वास्तव में शामिल है। सरकार द्वारा इस निर्णय को शिक्षक समुदाय के सभी वर्गों द्वारा स्वीकार नहीं किया गया था, माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों का प्रतिनिधित्व करने वाले संघों ने इसे नीचे की दौड़ के हिस्से के रूप में पहचाना था, और माध्यमिक विद्यालयों में शिक्षकों के वेतन में कटौती करने का प्रयास किया था। क्यू. टी. एल. एस. के संबंध में, आगे की शिक्षा में व्यावसायिकता अंतिम रिपोर्ट (अक्टूबर 2012) में कहा गया हैः गवर्नेंस आई. एफ. एल. की वर्तमान शासन संरचना जनवरी 2010 से लागू है। आई. एफ. एल. एक सलाहकार परिषद द्वारा शासित है, जिसमें साठ सदस्य होते हैं, जो वर्ष में तीन बार मिलते हैं और गैर-कार्यकारी बोर्ड (एन. ई. बी.), जिसमें नौ सदस्य होते हैं, जो वर्ष में नौ बार मिलते हैं। सलाहकार परिषद के लिए 45 सदस्यों का चुनाव किया जाता है, जिसमें सलाहकार परिषद द्वारा नियुक्त हितधारक और भागीदार संगठनों के 15 प्रतिनिधि शामिल होते हैं। सलाहकार परिषद के सदस्य कंपनी अधिनियम 2006 के अनुसार 'कंपनी के सदस्य' हैं। नौ निर्वाचित सदस्यों और तीन हितधारक प्रतिनिधियों के एन. ई. बी. का गठन सलाहकार परिषद के चुनाव के बाद किया जाता है। एन. ई. बी. के सदस्य कंपनी कानून द्वारा आवश्यक आई. एफ. एल. ('गारंटी द्वारा सीमित कंपनी') के निदेशक हैं। एन. ई. बी. के पास उन क्षेत्रों में विशेषज्ञता प्रदान करने के लिए तीन सह-चयनित बोर्ड सदस्यों को नियुक्त करने की सुविधा है जहां बोर्ड को लगता है कि इसकी कमी है। टाइम्स एजुकेशनल सप्लीमेंट के एफ. ई. फोकस सप्लीमेंट के संपादक जोसेफ ली ने टिप्पणी कीः "सदस्य आई. एफ. एल. के नेतृत्व पर सार्थक लाभ नहीं उठा सकते हैं। हां, एक सलाहकार परिषद और गैर-कार्यकारी बोर्ड का एक विस्तृत तंत्र है। लेकिन 2009 में शासन की समीक्षा के परिणामस्वरूप केवल अधिक समिति सदस्यों को जोड़ा गया, कुल 60 तकः यह विशेष हितों के लिए जुबानी सेवा का एक नुस्खा है, न कि केंद्रित निर्णय लेने के लिए। ली की राय 2011 में व्यक्त की गई थी, जब आई. एफ. एल. एक अनिवार्य, नियामक निकाय था। यह शासन की वर्तमान प्रभावकारिता के बारे में तथ्य का बयान नहीं है। सरकार द्वारा आई. एफ. एल. की सदस्यता की आवश्यकता वाले नियमों को निरस्त करने के बाद, बैरी लवजॉय (यू. सी. यू. के आगे की शिक्षा के राष्ट्रीय प्रमुख) ने आई. एफ. एल. की शासन प्रक्रिया की आलोचना करते हुए इसकी विफलताओं पर टिप्पणी करते हुए कहाः "इन विफलताओं का एक कारण इसकी शासन प्रक्रियाएं थीं जो वास्तविक निर्णय लेने को एक छोटे नेतृत्व समूह पर छोड़ देती थीं, जो अक्सर अपनी सलाहकार परिषद के सुझावों की अनदेखी करती थीं।" इंस्टीट्यूट फॉर लर्निंग काउंसिल की स्थापना के बाद से सदस्य डैन टौबमैन ने आई. एफ. एल. की विफलताओं की आलोचना करते हुए कहाः "आई. एफ. एल. को पेशे की आवाज माना जाता था लेकिन आई. एफ. एल. के सदस्यों के पास वास्तव में आई. एफ. एल. को यह बताने के लिए चैनल नहीं थे कि वे कैसा महसूस करते हैं और वे क्या चाहते हैं।" डैन टौबमैन (यू. सी. यू. के वरिष्ठ राष्ट्रीय अधिकारी) आई. एफ. एल. की संक्रमणकालीन परिषद के सदस्य, उत्तराधिकारी सलाहकार परिषद और आई. एफ. एल. के गैर-कार्यकारी बोर्ड (लवजॉय द्वारा संदर्भित 'छोटे नेतृत्व समूह') में अपनी स्थिति के माध्यम से इस अवधि के दौरान आई. एफ. एल. के निदेशक थे। प्रोफेशनल एसोसिएशन रिसर्च नेटवर्क (पी. ए. आर. एन.), एक गैर-लाभकारी अनुसंधान और सदस्यता संगठन, पेशेवर संघों के साथ अपने काम के आधार पर शासन अनुसंधान और बेंचमार्किंग डेटा प्रकाशित करता है, जिसमें 2011 में आई. एफ. एल. की शासन रणनीतिक समीक्षा भी शामिल है। पी. ए. आर. एन. के मुख्य कार्यकारी, एंड्रयू फ्रीडमैन, बी. आई. एस. रिव्यू ऑफ प्रोफेशनलिज्म में योगदानकर्ता थे। फ्रीडमैन का मानना है कि शासन संरचनाओं को बनाने और परिष्कृत करने में "रणनीतिक दिशा और सदस्यों और हितधारकों की लोकतांत्रिक भागीदारी प्राप्त करने के बीच एक संतुलन बनाया जाना चाहिए।" मई 2012 में फ्रीडमैन ने आई. एफ. एल. की शासन संरचनाओं की प्रभावशीलता के अपने मूल्यांकन पर रिपोर्ट की, जिसमें सिफारिश की गई कि प्रभावी होने के लिए "बोर्ड को वर्तमान एन. ई. बी. से छोटा होना चाहिए।" आई. एफ. एल. की अध्यक्ष बी ग्रोव्स ने यह कहते हुए जवाब दिया कि "लोकतंत्र के हित में, हितधारकों का अनुचित प्रभाव नहीं होना चाहिए, और उनकी भागीदारी लंबे समय तक होनी चाहिए।" इस समय आई. एफ. एल. के एन. ई. बी. में जिन हितधारकों का प्रतिनिधित्व किया गया था, वे थे एसोसिएशन ऑफ कॉलेज (ए. ओ. सी.), यूनिवर्सिटी एंड कॉलेज यूनियन (यू. सी. यू.) और यूनिवर्सिटीज काउंसिल फॉर द एजुकेशन ऑफ टीचर्स (यू. सी. ई. टी.); यू. सी. यू. और ए. ओ. सी. ने सदस्यता शुल्क पर विवाद के दौरान आई. एफ. एल. के अपने निदेशक पद को बनाए रखा। आई. एफ. एल. की शासन व्यवस्थाओं के बारे में बोलते हुए, डैन टौबमैन ने कहा कि वह "अपना हाथ उठाएंगे और कहेंगे कि वह उस कार्यशील पार्टी का हिस्सा थे जिसने इसे गलत समझा।" शासन और विविधता 2011 में आई. एफ. एल. की सलाहकार परिषद ने बी ग्रोव्स को अपना दूसरा अध्यक्ष चुना। एक ट्रांसजेंडर महिला के रूप में, ग्रोव्स विविधता के क्षेत्र में अत्यधिक सक्रिय हैं और दूसरों के लिए एक प्रेरणा के रूप में मानी जाती हैं जो इसी तरह के मुद्दों से निपट रहे हैं। ग्रोव्स को अपनी पहचान और अपनी व्यावसायिकता दोनों पर गर्व है, यह कहते हुए किः "मुझे लगता है कि मैं यूके में एक पेशेवर निकाय का राष्ट्रीय अध्यक्ष बनने वाला पहला ट्रांसजेंडर व्यक्ति हूं, और दृढ़ता से विश्वास करता हूं कि अनिवार्य क्षेत्र के बाद के सभी रूपों में विविधता को पहचानना चाहिए। मैं ट्रांस समुदाय सहित अल्पसंख्यक समूहों को दिखाना चाहता हूं कि सफलता के लिए बाधाओं की आवश्यकता नहीं है। मैं यह जश्न मनाना चाहता हूं कि कैसे आई. एफ. एल. विविधता को अपनाता है। आई. एफ. एल. संरक्षक आई. एफ. एल. को छह संरक्षकों का समर्थन प्राप्त है, पहले चार संरक्षकः गिल्डफोर्ड की बैरोनेस शार्प, पूर्व में आगे और उच्च शिक्षा के लिए एक लिबरल डेमोक्रेट प्रवक्ता; बैरी शीरमैन, हडर्सफील्ड के लिए संसद के सदस्य और शिक्षा चयन समिति के पूर्व अध्यक्ष; टिम बोसवेल, नवाचार, विश्वविद्यालयों, विज्ञान और कौशल चयन समिति के पूर्व सदस्य; और स्टेला म्बुबेगबू सी. बी. ई., हाईबरी कॉलेज पोर्ट्समाउथ के प्रधान और मुख्य कार्यकारी की घोषणा 30 मार्च 2011 को की गई थी। 28 जून 2011 को आई. एफ. एल. ने दो और संरक्षकों की घोषणा की, ज्योफ पेटी, एक लेखक, कर्मचारी प्रशिक्षक और सलाहकार, जिन्होंने 200 से अधिक कॉलेजों और अधिकांश राष्ट्रीय शैक्षिक एजेंसियों के साथ काम किया है और प्रोफेसर एन हॉजसन, जो लंदन विश्वविद्यालय के शिक्षा संस्थान के लिए काम करते हैं, शिक्षा नीति के क्षेत्रों में शोध और प्रकाशन करते हैं; शिक्षा और प्रशिक्षण; आजीवन शिक्षा; पाठ्यक्रम और योग्यता सुधार; और संस्थागत संगठन और शासन। आई. एफ. एल. ने अपने संरक्षकों के उद्देश्य का वर्णन इस प्रकार किया हैः आई. एफ. एल. का समर्थन करें और हमारे विविध क्षेत्र में शिक्षकों और प्रशिक्षकों की स्थिति को ऊपर उठाने की हमारी खोज। उनका सहयोग उस महत्वपूर्ण कार्य के बारे में जागरूकता बढ़ाने में मदद करेगा जो आई. एफ. एल. हमारी सदस्यता के साथ नीति निर्माण को प्रभावित करने, निरंतर व्यावसायिक विकास (सी. पी. डी.) का समर्थन करने और शिक्षकों और प्रशिक्षकों और उनके शिक्षार्थियों के लाभ के लिए अभ्यास के समुदायों को सुविधा प्रदान करने के लिए कर रहा है। 2011 सदस्यता शुल्क विवाद विवाद इतिहास फरवरी 2009 में आई. एफ. एल. ने 2009-2014 के लिए अपनी 5-वर्षीय योजना शुरू की, यह टी. ई. एस. में बताया गया था जहां यह नोट किया गया था कि 2008 के सदस्यता सर्वेक्षण ने संकेत दिया था कि 47 प्रतिशत सदस्य शामिल हुए क्योंकि उन्हें अपने नियोक्ता द्वारा ऐसा करने की आवश्यकता थी। इनमें से कुछ (मात्रात्मक नहीं) ने महसूस किया कि उन्हें उनकी इच्छा के खिलाफ शामिल होने के लिए मजबूर किया गया था। इस समूह की एक विशिष्ट टिप्पणी थीः 'मैं एक सदस्य होने के नाते परेशान महसूस करता हूं और इस संगठन के अस्तित्व से पूरी तरह से नाराज हूं'। अन्य (मात्रात्मक नहीं) लोगों ने आई. एफ. एल. के समर्थन में आवाज उठाई, एक ने इसे 'अगले दशक में हमारे शिक्षकों, प्रशिक्षकों और शिक्षकों को आगे बढ़ाने के लिए एक महान उपकरण' के रूप में वर्णित किया। इसी पृष्ठभूमि में सदस्यता शुल्क विवाद शुरू हुआ। नवंबर 2009 में, सरकार ने विकास के लिए कौशल में निर्धारित किया कि आई. एफ. एल. को 'तीन साल के भीतर' स्व-वित्तपोषित होने की आवश्यकता होगी, एक ऐसी स्थिति जिसे आई. एफ. एल. के मुख्य कार्यकारी टोनी फज़ेली ने स्वीकार किया था। मई 2010 में ब्रिटेन के आम चुनाव के परिणामों में कोई स्पष्ट बहुमत नहीं मिलने के बाद गठबंधन सरकार के गठन ने सार्वजनिक नीति के संबंध में कई अनिश्चितताओं को जन्म दिया। गठबंधन सरकार ने सतत विकास के लिए कौशल (नवंबर 2010) में पुष्टि की कि आई. एफ. एल. सदस्यता के वित्तपोषण की लागत सरकार से व्यक्ति में स्थानांतरित हो जाएगी, जो पेशेवर विनियमन के अधिकांश रूपों में प्रचलित मॉडल है। यह बहुत बाद में 2010 (दिसंबर के अंत में) तक नहीं था कि आई. एफ. एल. को सरकार द्वारा प्रदान किए जाने वाले संक्रमणकालीन धन के बारे में जागरूक किया गया था। सदस्यता व्यवस्था का प्रकाशन 8 फरवरी 2011 को सदस्यों को सूचित करने से पहले 4 फरवरी 2011 को आई. एफ. एल. के मुख्य कार्यकारी टोनी फ़ज़ेली द्वारा नियोक्ताओं को एक प्रतिबंधित पत्र में सदस्यता व्यवस्था का खुलासा किया गया था। मानक सदस्यता शुल्क मूल रूप से प्रति वर्ष £30 (सरकार द्वारा भुगतान) से बढ़कर £68 (संक्रमणकालीन अवधि में 18 महीनों के लिए) होने के कारण था, क्योंकि आई. एफ. एल. की सदस्यता अब पूरी तरह से व्यापार नवाचार और कौशल विभाग (बी. आई. एस.) द्वारा वित्त पोषित नहीं होगी। पहले की सदस्यता आई. एफ. एल. में शामिल होने के लिए आवश्यक सदस्यों के लिए आगे की शिक्षा शिक्षकों के निरंतर व्यावसायिक विकास और पंजीकरण (इंग्लैंड) विनियम 2007 द्वारा या कौशल वित्त पोषण एजेंसी (एस. एफ. ए.) द्वारा शिक्षण प्रदाताओं पर रखी गई आवश्यकताओं के माध्यम से किसी भी कीमत पर नहीं थी। प्रारंभिक आपत्तियों ने वृद्धि के पैमाने और व्यक्तिगत शिक्षकों और प्रशिक्षकों को सरकार से भुगतान के हस्तांतरण के कारण एफ. ई. फोकस में कुछ विवाद की सूचना दी गई, जो टाइम्स एजुकेशनल सप्लीमेंट में एक प्रविष्टि है। यू. सी. यू. ने आश्चर्य व्यक्त किया कि आई. एफ. एल. डेविड कैमरून के 2010 के यू. के. क्वांगो सुधारों (ए. के. ए. "बोनफायर ऑफ द क्वांगोस") से बच गया, और आम जनता के लिए खुली याचिका सहित वृद्धि का विरोध किया। गारंटी द्वारा सीमित एक गैर-लाभकारी कंपनी के रूप में आई. एफ. एल. एक क्वांगो नहीं है और इसे सरकार या संसद के अधिनियम द्वारा समाप्त नहीं किया जा सकता है। यू. सी. यू. (और पूर्व में एन. ए. टी. एफ. एच. ई.) के वरिष्ठ राष्ट्रीय शिक्षा अधिकारी डैन टौबमैन ने अपनी परिषद के सदस्य के रूप में आई. एफ. एल. की स्थापना में संघ के हितों का प्रतिनिधित्व किया और उस समय आई. एफ. एल. के गैर-कार्यकारी बोर्ड के निर्वाचित सदस्य थे जब यू. सी. यू. ने आई. एफ. एल. की स्थिति पर सवाल उठाया था। आई. एफ. एल. ने कहा कि यदि एफ. ई. शिक्षक तब भुगतान नहीं करते हैं, तो आगे की शिक्षा शिक्षकों के निरंतर व्यावसायिक विकास और पंजीकरण (इंग्लैंड) विनियम 2007 के अनुसार और एस. एफ. ए. अनुबंधों की शर्तों के माध्यम से अन्य शिक्षण प्रदाताओं के लिए इन विनियमों के विस्तार के अनुसार, उन्हें अब पढ़ाने की अनुमति नहीं होगीः कोई भी व्यक्ति जो सदस्यता से इस्तीफा देता है या उचित सदस्यता का भुगतान करने में विफल रहने से सदस्यता समाप्त होने देता है, वह क्यू. टी. एल. एस. या ए. टी. एल. एस. का दर्जा और अपने सदस्यता ग्रेड से संबंधित किसी अन्य पद को रखने का अधिकार खो देगा और कौशल वित्तपोषण एजेंसी अनुबंध की प्राप्ति में विनियमों या शिक्षण प्रदाता द्वारा कवर किए गए कॉलेज में शिक्षण या प्रशिक्षण भूमिका में कार्यरत नहीं हो पाएगा। 7 जून 2011 को आई. एफ. एल. ने व्यापार, नवाचार और कौशल विभाग (बी. आई. एस.) द्वारा सुगम चर्चा के बाद आगे की शिक्षा के लिए कॉलेज ट्रेड यूनियनों और कॉलेज नियोक्ताओं के साथ एक संयुक्त बयान जारी किया। यह विस्तृत प्रगति आठ क्षेत्रों में हुई, जिसमें संशोधित शुल्क और 2011/12 और 2012/13 के लिए रियायत शामिल है। £68 का सदस्यता शुल्क अब 18 महीने से बढ़ाकर दो साल कर दिया गया है, जिसमें £38 का वार्षिक शुल्क और £16,000 प्रति वर्ष से कम कमाने वालों के लिए एक नया रियायती शुल्क का भुगतान करने का विकल्प है। शुल्क पर बहिष्कार यू. सी. यू. ने आई. एफ. एल. शुल्क के बहिष्कार को औपचारिक रूप देने के लिए एक औद्योगिक कार्रवाई मतपत्र के साथ एक आंतरिक जनमत संग्रह का पालन किया। हालांकि मतदान समाप्त होने से पहले, आई. एफ. एल. ने दिशानिर्देश प्रकाशित किए जिसमें कहा गया था कि आई. एफ. एल. सदस्य जिन्होंने 22 जुलाई तक अपनी सदस्यता का नवीनीकरण नहीं किया था, उनकी स्थिति बदलकर "लैप्स" हो जाएगी। आई. एफ. एल. के एक प्रवक्ता ने कहा कि नियत तारीख तक भुगतान न करने के बाद व्यक्तिगत सदस्यता समाप्त होना "अन्य विनियमित व्यवसायों, जैसे चिकित्सा या कानून में मानक अभ्यास है।" आई. एफ. एल. ने पुष्टि की कि चूंकि कानून द्वारा एफ. ई. शिक्षकों के लिए सदस्यता अनिवार्य थी, इसलिए उन्हें पढ़ाने से रोका जाता। यू. सी. यू. के कानूनी सेवाओं और रोजगार कानून के राष्ट्रीय प्रमुख, माइकल स्कॉट, जो रोजगार कानून के विशेषज्ञ हैं, लेकिन नियामक कानून (लॉ सोसाइटी लिस्टिंग) में कोई विशेषज्ञता नहीं रखते हैं, ने कहा कि उनकी राय में जो कोई भी आई. एफ. एल. आचार संहिता का पालन करने में विफल रहता है-जैसे कि उप रोककर-उसे "मानवाधिकार अधिनियम द्वारा व्यक्तियों को प्रदान किए गए अधिकारों को ध्यान में रखते हुए एक निष्पक्ष और सार्वजनिक सुनवाई का अधिकार है। यह दर्शाता है कि किसी भी व्यक्ति से उचित प्रक्रिया का पालन किए बिना उनकी आजीविका नहीं ली जा सकती है" और आई. एफ. एल. के रुख को "पूरी तरह से अनुचित और तर्कहीन" बताया। आचार संहिता में कहा गया हैः "सदस्य हर समय संस्थान की सदस्यता की शर्तों के अनुसार कार्य करेंगे।" एक पेशेवर नियामक निकाय की सदस्यता के लिए मानवाधिकार अधिनियम के आवेदन पर श्री स्कॉट की राय का कभी भी कानून में परीक्षण नहीं किया गया है। आई. एफ. एल. के प्रमुख टोनी फज़ेली को लिखे एक पत्र में, श्री स्कॉट ने चेतावनी दी कि उनकी राय में "संघ के सदस्यों पर दबाव बनाकर व्यापार विवाद में हस्तक्षेप करना" "संभावित रूप से गैरकानूनी" था। श्री स्कॉट ने तब से कहा है कि संघ कानूनी कार्रवाई करेगा जब तक कि आई. एफ. एल. अपना रुख नरम नहीं करता। यह इस तथ्य के बावजूद कि, उस समय, यू. सी. यू. ने नियोक्ताओं के साथ व्यापार विवाद की घोषणा नहीं की थी। यू. सी. यू. सदस्यों का सर्वेक्षण किया गया और 27 प्रतिशत (30 प्रतिशत में से 90 प्रतिशत जिन्होंने भाग लिया) एफ. ई. सदस्यों ने 25 जुलाई 2011 को औपचारिक औद्योगिक कार्रवाई के लिए मतदान किया। मतदान में आई. एफ. एल. का बहिष्कार करने के लिए 90 प्रतिशत मतदान के साथ लगभग 30 प्रतिशत मतदान हुआ। यू. सी. यू. इस सर्वेक्षण के लिए आलोचना के घेरे में आ गया, जो कि आम जनता के लिए खुला था और बिना किसी सदस्यता सत्यापन के गैर-सदस्यों द्वारा पूरा किया जा सकता था। आई. एफ. एल. के पूर्व उप मुख्य कार्यकारी, ली डेविस ने इसे 'थप्पड़' कहा और 'संघ को एक लोकतांत्रिक आवाज के रूप में कमजोर किया, विशेष रूप से कम प्रतिक्रिया दर को देखते हुए' नवीनीकरण का पैमाना पंजीकरण की समय सीमा (जुलाई 2011) पर आई. एफ. एल. प्रबंधन ने कहा कि इसके पिछले 200,000 सदस्यों में से 67,000 से अधिक ने नवीनीकरण किया था। आई. एफ. एल. ने अपने संयुक्त बयान में कहा कि 2011/12 के लिए संभावित 144,800 सदस्य थे और यू. सी. यू. के एफ. ई. क्षेत्र में 34,505 सदस्य हैं। सितंबर 2011 में आई. एफ. एल. की सदस्यता 75,000 से अधिक थी। नवंबर 2013 में आई. एफ. एल. ने नोट किया कि "सदस्यता 35,000 तक पहुंचने की संभावना थी"। स्वतंत्र समीक्षा सितंबर 2011 की शुरुआत में यह बताया गया था कि "सरकार को कार्यबल व्यावसायीकरण की एक स्वतंत्र समीक्षा करनी है, जिसमें शिक्षण संस्थान (आई. एफ. एल.) की प्रभावशीलता भी शामिल है। शिक्षा, कौशल और आजीवन शिक्षा मंत्री जॉन हेस एम. पी. ने कहा कि व्यापक समीक्षा आई. एफ. एल. की भूमिका को देखते हुए आगे की शिक्षा में एक पेशेवर कार्यबल प्राप्त करने की व्यवस्था पर विचार करेगी। हालांकि, यह केवल तभी शुरू किया जाएगा जब पार्टियां सदस्यता आई. एफ. एल. शुल्क पर विवाद के बाद कानूनी कार्रवाई करने से बचने के लिए सहमत हों। 7 सितंबर 2011 को, यू. सी. यू. ने आई. एफ. एल. के खिलाफ अपनी धमकी भरी कानूनी कार्रवाई को निलंबित कर दिया और कॉलेज के व्याख्याताओं के लिए पेशेवर विकास में एक स्वतंत्र समीक्षा करने के लिए आगे की शिक्षा मंत्री, जॉन हेस के फैसले का स्वागत किया, जिसमें शिक्षण संस्थान की भूमिका और प्रभावशीलता को देखना शामिल होगा। यू. सी. यू. के महासचिव सैली हंट ने कहाः "आई. एफ. एल. का बहिष्कार करना एक ऐसा निर्णय नहीं है जिसे हमारे सदस्यों ने हल्के में लिया है, लेकिन एक पेशेवर निकाय के रूप में प्रभावी होने के लिए इसे अधिकांश चिकित्सकों के विश्वास का आनंद लेना चाहिए। यह कुछ ऐसा है जो आई. एफ. एल. के पास नहीं है। यह आवश्यक है कि आगामी समीक्षा अजीब सवाल पूछने से न हिचके और यह सीधे कर्मचारियों से सुनी जाए। " 8 सितंबर 2011 को एक आई. एफ. एल. प्रेस विज्ञप्ति में कहा गया कि आई. एफ. एल. "प्रस्तावित समीक्षा के साथ सकारात्मक रूप से संलग्न होगा।" 9 सितंबर 2011 को ए. ओ. सी. ने सदस्य कॉलेजों से आई. एफ. एल. शुल्क का भुगतान न करने के लिए कर्मचारियों को अनुशासित नहीं करने का आह्वान करने का कदम उठाया। मार्च 2012 में, आई. एफ. एल. की अनिवार्य सदस्यता को लेकर एक साल से अधिक समय से चले विवाद के बाद, लॉर्ड लिंगफील्ड के नेतृत्व में समीक्षा बोर्ड ने एक अंतरिम रिपोर्ट प्रकाशित की, जिसमें कहा गया थाः "हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे हैं कि मामलों को वैसे ही छोड़ देना एक व्यावहारिक विकल्प नहीं है। लगभग पांच वर्षों के राज्य वित्त पोषण और नियामक समर्थन के लाभ के साथ, आई. एफ. एल. ने उन संगठनों का विश्वास नहीं जीता है जो इसके भागीदार होने चाहिए। विनियामक मजबूरी ने आई. एफ. एल. की सदस्यता को 4,000 से बढ़ाकर 200,000 कर दिया, इससे पहले कि यह इस वर्ष लगभग 85,000 पर वापस आ गई। सरकारी वित्त पोषण को समाप्त करने के लिए आई. एफ. एल. द्वारा मुख्य प्रतिक्रिया एफ. ई. कर्मचारियों पर अपनी लागत डालने की कोशिश की गई है, जो इसके साथ पंजीकरण करने के लिए मजबूर हैं। आई. एफ. एल. ने कोई अन्य महत्वपूर्ण बदलाव नहीं किया है, उदाहरण के लिए अपनी सेवाओं में, जिसने व्याख्याताओं को आश्वस्त किया होगा कि उनकी सदस्यता पैसे के लिए अच्छे मूल्य का प्रतिनिधित्व करती है। रिपोर्ट में आई. एफ. एल. को "सेवाओं के बदले में स्वैच्छिक सदस्यता पर निर्भर, एक निजी सदस्यता निकाय के रूप में अपनी मूल स्थिति में बहाल करने" का आह्वान किया गया है। सितंबर 2012 में, व्यापार, नवाचार और कौशल विभाग द्वारा आगे की शिक्षा शिक्षण में व्यावसायिकता की समीक्षा के बाद, यदि आई. एफ. एल. को निरस्त कर दिया गया था, तो सदस्य के रूप में पंजीकरण करने की वैधानिक आवश्यकता थी। विश्वविद्यालय और महाविद्यालय संघ ने इसका स्वागत किया। जबकि यू. सी. यू. ने इस खबर का स्वागत किया कि "आगे की शिक्षा वाले कॉलेजों में कर्मचारियों को अब अपना काम करने के लिए शुल्क देने के लिए मजबूर नहीं किया जाएगा।" उन्होंने यह भी कहाः "हालांकि समीक्षा (इस सरकार की ओर से आश्चर्यजनक रूप से नहीं) कम विनियमन की आवश्यकता की ओर झुकती है, यू. सी. यू. एक विनियमित क्षेत्र का समर्थन नहीं करता है। इस क्षेत्र में नियोक्ता-दोनों कॉलेज और निजी और स्वैच्छिक संस्थान-पेशेवर विकास के लिए लगातार और उच्च गुणवत्ता वाले समर्थन और संसाधन प्रदान करने में विफल पाए गए हैं। अधिशेष निधि यह मार्च 2011 में बताया गया था, आई. एफ. एल. ने 2 मिलियन पाउंड के क्षेत्र में अधिशेष निधि उत्पन्न की थी। यह आई. एफ. एल. की आरक्षित नीति के अनुरूप है (स्थापित अच्छे व्यावसायिक अभ्यास के अनुरूप स्तर पर भंडार बनाए रखना और यह विवेकपूर्ण है)। आई. एफ. एल. एक स्वतंत्र और स्व-विनियामक पेशेवर निकाय के रूप में अपनी स्थिति बनाए रखता है और गैर-लाभकारी निजी कंपनी गारंटी द्वारा सीमित है और वित्तीय विवरण और नीतियां आई. एफ. एल. वेबसाइट से उपलब्ध हैं। ऐतिहासिक संदर्भ आई. एफ. एल. गारंटी द्वारा सीमित एक निजी कंपनी है। प्राइम रिपोर्ट (आगे की शिक्षा विकास एजेंसी (एफ. ई. डी. ए.), 1995) संस्थान के निर्माण में एक महत्वपूर्ण मील का पत्थर थी, जिससे 1996 में आगे की शिक्षा के लिए कर्मचारी विकास मंच (एफ. ई. एस. डी. एफ.) की स्थापना हुई। फोरम में यूके के प्रतिनिधियों की एक विस्तृत श्रृंखला शामिल थी जिसमें एसोसिएशन ऑफ कॉलेज (एओसी), नेशनल एसोसिएशन ऑफ टीचर्स इन फर्दर एंड हायर एजुकेशन (एनएटीएफएचई), एसोसिएशन ऑफ कॉलेज प्रिंसिपल्स (एसीपी), द फर्दर एजुकेशन फंडिंग काउंसिल फॉर इंग्लैंड (एफईएफसी) और डिपार्टमेंट फॉर एजुकेशन एंड स्किल्स (डीएफईएस) शामिल थे; जिसमें एफईडीए के कर्मचारी सचिवालय के रूप में कार्य करते थे और आगे की शिक्षा के लिए राष्ट्रीय शिक्षण मानकों के विकास का प्रबंधन करते थे। 1997 में, लुकास और बेट्स (एट अल।) "निगमित महाविद्यालयों के लिए नीति और प्रबंधन मुद्दे" (शिक्षा संस्थान) में कहा गया है कि हालांकि एफ. ई. डी. ए. ने एफ. ई. के लिए कर्मचारी विकास मंच की स्थापना की थी, लेकिन यह एक सदस्य-नेतृत्व वाला पेशेवर निकाय था जिसकी इस क्षेत्र में पेशेवर विकास की रूपरेखा विकसित करने के लिए आवश्यकता थी। इस घटना में, नवनिर्वाचित श्रम सरकार ने उच्च शिक्षा में डियरिंग रिपोर्ट के निष्कर्षों को स्वीकार कर लिया, जिससे उच्च शिक्षा में शिक्षण और शिक्षण संस्थान (आई. एल. टी. एच. ई.) का निर्माण हुआ और संकेत दिया कि इंग्लैंड के लिए सामान्य शिक्षण परिषद (जी. टी. सी.), जो एक घोषणापत्र प्रतिबद्धता थी, की स्थापना की जाएगी। 1999 में, इस क्षेत्र को गैर-पेशेवर बनाने की भावना के बारे में आगे की शिक्षा में शिक्षकों की बढ़ती चिंता की पृष्ठभूमि में, एफ. ई. एस. डी. एफ. आगे की शिक्षा राष्ट्रीय प्रशिक्षण संगठन (एफ. ई. एन. टी. ओ.) बन गया। एफ. ई. एस. डी. एफ. के एफ. ई. एन. टी. ओ. के लिए प्रस्तावित उद्देश्यों में से एक इस भूमिका पर विचार करने की आवश्यकता थी कि आगे की शिक्षा के लिए एक पेशेवर निकाय व्यावसायिकता के एजेंडे में भूमिका निभा सकता है; यह एफ. ई. एन. टी. ओ. के प्रमुख रणनीतिक उद्देश्यों में से एक बन जाता है। 2000 में, आगे की शिक्षा के लिए एक पेशेवर निकाय बनाने की व्यवहार्यता में तीन शोध अध्ययन किए गए, जिनमें से दो को एफ. ई. एन. टी. ओ. द्वारा कमीशन किया गया और एक समकालीन शैक्षणिक अनुसंधान का हिस्सा था। प्रभावी रूप से, प्रत्येक बाजार अनुसंधान में एक अभ्यास था और कम हजारों में नमूने के आकार के आधार पर, परिणाम सुसंगत थे-सर्वेक्षण किए गए कर्मचारियों में से दो-तिहाई समर्थन में थे, 30 प्रतिशत 'प्रतीक्षा करें और देखें' चाहते थे और 10 प्रतिशत से भी कम विरोध कर रहे थे। 2001 में एफ. ई. एन. टी. ओ. परिषद द्वारा एक व्यावसायिक योजना की स्थापना की गई और एक नाम चुना गया, इंस्टीट्यूट फॉर लर्निंग (एफ. ई.)-आई. एल. टी. (एच. ई.) के साथ इसके महत्वपूर्ण इंटरफेस में से एक के रूप में तुलनीय होने के लिए। इस बिंदु पर सरकार ने 2010 तक पूरी तरह से योग्य कार्यबल के लक्ष्य के साथ सभी नए शिक्षकों को नए एफ. ई. एन. टी. ओ. मानकों के आधार पर एक मान्यता प्राप्त शिक्षण योग्यता रखने की आवश्यकता वाले नियमों के साथ आगे की शिक्षा के शिक्षकों के व्यावसायिकता पर ध्यान केंद्रित किया। 2002 की शुरुआत में इंस्टीट्यूट फॉर लर्निंग को शामिल किया गया था, संस्थापक सदस्यों पॉलिन लोवेल और डेरेक बेट्स द्वारा मेमोरेंडम और आर्टिकल्स ऑफ एसोसिएशन पर हस्ताक्षर किए गए थे, एक ट्रांजिशनल काउंसिल का गठन किया गया था और एक "स्वयंसेवक" भुगतान सदस्यता को आकर्षित करने की प्रक्रिया शुरू हुई थी। नवंबर 2004 में इंस्टीट्यूट फॉर लर्निंग की पूरी तरह से स्थापित पेशेवर निकाय बनने की संभावनाओं को प्रमुख डी. एफ. ई. एस. नीति दस्तावेज, 'इक्विपिंग आवर टीचर्स फॉर द फ्यूचर' के प्रकाशन के साथ एक महत्वपूर्ण बढ़ावा दिया गया। शिक्षण संस्थान के लिए, कम से कम हजारों की बढ़ती सदस्यता के साथ, दस्तावेज़ की धारा 4.7 एक महत्वपूर्ण मोड़ का प्रतिनिधित्व करने के लिए आईः एक महत्वपूर्ण संशोधन के साथ; इस क्षेत्र के सभी शिक्षकों के लिए पंजीकरण और सीपीडी तत्वों का विस्तार (और न केवल नए प्रवेशक), "हमारे शिक्षकों को सुसज्जित करना" को कम या ज्यादा पेश किया गया। इंस्टीट्यूट फॉर लर्निंग को आगे की शिक्षा शिक्षकों की योग्यता (इंग्लैंड) विनियम 2007 और आगे की शिक्षा शिक्षकों के निरंतर व्यावसायिक विकास और पंजीकरण (इंग्लैंड) विनियम 2007 में पंजीकरण, व्यावसायिक गठन और आगे की शिक्षा में शिक्षकों के सीपीडी के माध्यम से अच्छी स्थिति में रहने की जिम्मेदारी दी गई थी। विनियमों की आवश्यकताओं को स्थानीय रूप से बातचीत किए गए अनुबंधों की शर्तों के माध्यम से लर्निंग एंड स्किल्स काउंसिल (एलएससी) द्वारा वित्त पोषित शिक्षण प्रदाताओं तक बढ़ाया गया था। 2010 में एक विस्तारित सलाहकार परिषद का चुनाव किया गया था जिसमें 45 सदस्य प्रतिनिधि, 15 भागीदार संगठन प्रतिनिधि और 5 पर्यवेक्षक शामिल थे। उसमें से एक गैर-कार्यकारी बोर्ड का चुनाव किया गया जिसमें 9 सदस्य प्रतिनिधि, 3 भागीदार प्रतिनिधि और संभावित रूप से 3 विशेषज्ञ निदेशक शामिल थे। इस गवर्नेंस बोर्ड के सदस्यों के साथ सभी संचार एक एकल कंपनी सचिव के माध्यम से निर्देशित किए जाते हैं। पहले मुख्य कार्यकारी टोनी फ़ज़ेली को जून 2008 में नियुक्त किया गया था। इंस्टीट्यूट फॉर लर्निंग के पहले अध्यक्ष, जॉन चार्ली को अगस्त 2010 में चुना गया था। ब्रिटिश एजुकेशनल कम्युनिकेशंस एंड टेक्नोलॉजी एजेंसी (बेक्टा) डिपार्टमेंट फॉर बिजनेस, इनोवेशन एंड स्किल्स (बी. आई. एस.) डिपार्टमेंट फॉर इनोवेशन, यूनिवर्सिटीज एंड स्किल्स (डी. आई. यू. एस.) लर्निंग एंड स्किल्स काउंसिल (एल. एस. सी.) स्किल्स फंडिंग एजेंसी (एस. एफ. ए.) संदर्भ बाहरी लिंक यूनाइटेड किंगडम में स्थित शैक्षिक संगठन।