Virtual Collaborative Learning
कंप्यूटर-समर्थित सहयोगात्मक शिक्षण (सी. एस. सी. एल.) के समान, आभासी सहयोगात्मक शिक्षण वातावरण का उद्देश्य प्रौद्योगिकी-आधारित शिक्षण प्रक्रियाओं का उत्पादन करना है जहाँ प्रतिभागी ज्ञान का निर्माण और उसे साझा करने के लिए एक समूह के रूप में मिलकर काम कर सकते हैं। इस तरह के वातावरण "सहयोगात्मक ज्ञान निर्माण के लिए एक समृद्ध अवसर प्रदान करते हैं, विशेष रूप से सहकर्मी-से-सहकर्मी संवाद के माध्यम से। आभासी सहयोगात्मक शिक्षण के संदर्भ में, आभासी संरचनाओं और स्थानों को व्यक्तिगत और सहयोगात्मक शिक्षण गतिविधियों के लिए डिज़ाइन किया गया है। सहायता प्राप्त समूहों में समस्या-उन्मुख परियोजना कार्य के संदर्भ में आभासी सहयोगात्मक शिक्षा वितरित शिक्षण सेटिंग्स में तेजी से आम होती जा रही है जहां प्रतिभागी शारीरिक रूप से विभिन्न स्थानों पर होते हैं। आभासी सहयोगात्मक शिक्षा की बुनियादी क्षमताएँ इलेक्ट्रॉनिक उपकरणों की एक श्रृंखला के माध्यम से समकालिक और अतुल्यकालिक रूप से संवाद करने की क्षमता होनी चाहिए, जैसे। समूह और चर्चा चैट, विकि और ब्लॉग, जहाँ अनुप्रयोग पारदर्शिता आवश्यक है। आभासी सहयोगात्मक अधिगम के लिए मुख्य बाधा सहमति प्राप्त करने में कठिनाई है जब विविध दृष्टिकोण, सांस्कृतिक सीमाएँ, विचारों की तीक्ष्णता, या विभिन्न कार्य और संज्ञानात्मक सीखने की शैलियाँ मौजूद होती हैं। आभासी सहयोगात्मक शिक्षण प्रणालियों को दो मुख्य श्रेणियों में विभाजित किया जा सकता हैः क्रिया-उन्मुख जहां से प्रतिभागी का ज्ञान प्राप्त किया जाता है और साझा किया जाता है या पाठ-उन्मुख जो लिखित संचार के माध्यम से ज्ञान साझा करने वाले प्रतिभागियों पर केंद्रित होता है। इन श्रेणियों के भीतर, प्रतिभागी सिंक्रोनस दोनों के लिए कई उपकरणों का उपयोग कर सकते हैं (जैसे। चैट, टेलीफोन कॉन्फ्रेंस, वीडियो कॉन्फ्रेंस) और अतुल्यकालिक (जैसे। थ्रेडेड फोरम, दस्तावेज़ पूल, ई-मेल) संचार। आभासी सहयोगात्मक शिक्षण प्रणालियों का विकास प्रतिभागी की संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं पर निर्भर करेगा। प्रतिभागी अपने सीखने के तरीके को बदलने के लिए प्रौद्योगिकी के अनुकूल हो सकता है या प्रतिभागी प्रौद्योगिकी का उपयोग करने के लिए अपनी सीखने और सहयोगात्मक स्थिति का उपयोग कर सकता है। सहयोगात्मक कार्यक्षेत्र कंप्यूटर-समर्थित सहयोगात्मक शिक्षण ई-लर्निंग आभासी शिक्षण पर्यावरण संदर्भ बाहरी लिंक 1 भी देखें। औपचारिक दूरस्थ शिक्षा वातावरण में "सहयोगात्मक ज्ञान निर्माण" पर शोध करना। वैनेसा पाज़ डेनेन, ट्रेना एम. पॉलस। पृष्ठ 96. 2. सक्रिय व्यवहार आभासी परियोजना-आधारित सहयोगात्मक शिक्षा में विफलता का कारण बन सकता है। पेर्नील ब्योर्न, मोर्टेन हर्ट्ज़ुम। पृष्ठ 1. 3. सहयोगात्मक शिक्षण दल पी. बी. विकी. डेपॉल विश्वविद्यालय की पीएम440 फॉल 2008 सहयोगात्मक शिक्षण टीम, टोनी फेल्डहॉस, रूथ हांग, जोएब मिर्जा, अहमद नूरदीन। http://pm440.pbwiki.com/CLT 4. सहयोगात्मक शिक्षण प्रणालियों को तैयार करनाः वर्तमान रुझान और भविष्य का अनुसंधान एजेंडा। एंजेलिक दिमित्राकोपौलौ। पृष्ठ 116। 5. भविष्य के लिए सिद्धांत और बड़ी चुनौतीः कंप्यूटर समर्थित सहयोगात्मक शिक्षा (सी. एस. सी. एल.) समुदाय के लिए एक संभावना "एरिक हैमिल्टन (2007)। 6. 7. वर्चुअल लर्निंग-क्लाउडशेयर नोट्स वर्चुअल लर्निंग एनवायरनमेंट द्वारा आपको जो कुछ भी जानने की आवश्यकता है