Mary Lou Fulton Institute and Graduate School of Education
एरिजोना स्टेट यूनिवर्सिटी में मैरी लू फुल्टन इंस्टीट्यूट एंड ग्रेजुएट स्कूल ऑफ एजुकेशन (जिसे एफ. आई. जी. एस. ई. के नाम से जाना जाता है) की स्थापना 1954 में की गई थी। इसे 2010 में प्रोवोस्ट एलिजाबेथ कैपाल्डी द्वारा संकाय, छात्रों और प्रासंगिक पेशेवर संगठनों की कड़ी आपत्तियों के बीच विघटित कर दिया गया था। एफ. आई. जी. एस. ई. को कभी-कभी ए. एस. यू. के मैरी लू फुल्टन टीचर्स कॉलेज के साथ भ्रमित किया जाता है, जिसका नाम बदलकर क्षेत्रीय शिक्षण-गहन वेस्ट कैंपस कॉलेज ऑफ टीचर एजुकेशन एंड लीडरशिप (सी. टी. ई. एल.) कर दिया गया था, उसी समय ऐतिहासिक एफ. आई. जी. एस. ई. को विघटित कर दिया गया था। एरिजोना राज्य विश्वविद्यालय की स्थापना 1885 में एरिजोना क्षेत्र में टेम्पे में प्रादेशिक सामान्य विद्यालय के रूप में की गई थी। नॉर्मल स्कूल पर "शिक्षण की कला में, और सभी विभिन्न शाखाओं में, जो एक अच्छी सामान्य स्कूली शिक्षा से संबंधित हैं, पुरुष और महिला दोनों व्यक्तियों को निर्देश प्रदान करने का आरोप था; साथ ही, संयुक्त राज्य अमेरिका के मौलिक कानून में यांत्रिक कला और पशुपालन और कृषि रसायन विज्ञान में निर्देश देने के लिए, और नागरिकों के अधिकारों और कर्तव्यों के संबंध में क्या।" पूर्व छात्र संघ के एक प्रयास ने 1925 में संस्थान का नाम बदलकर टेम्पे स्टेट टीचर्स कॉलेज कर दिया, और 1937 में अपनी पहली स्नातक डिग्री, मास्टर्स इन एजुकेशन की पेशकश की। हालांकि अन्य शैक्षणिक और व्यावसायिक विषयों में पाठ्यक्रमों की पेशकश की गई थी, स्कूल 1945 तक मूल रूप से एक शिक्षक कॉलेज बना रहा जब इसका नाम बदलकर एरिज़ोना स्टेट कॉलेज कर दिया गया। 1954 में, एरिजोना बोर्ड ऑफ रीजेंट्स ने संस्थान के भीतर चार कॉलेजों की स्थापना कीः लिबरल आर्ट्स, एजुकेशन, एप्लाइड आर्ट्स एंड साइंसेज, और बिजनेस एंड पब्लिक एडमिनिस्ट्रेशन। ए. एस. यू. अध्यक्ष ग्रैडी गैमेज के नेतृत्व में, प्रत्येक नए कॉलेज के प्रशासन की देखरेख के लिए डीन नियुक्त किए गए थे। गाय डी. मैकग्राथ को 1954 से 1968 तक सेवा करते हुए ए. एस. यू. के कॉलेज ऑफ एजुकेशन के संस्थापक डीन के रूप में नियुक्त किया गया था। कॉलेज 1980 के दशक के मध्य तक शिक्षक की तैयारी पर केंद्रित रहा, जब डीन ग्लेडिस स्टाइल्स जॉनसन ने कार्नेगी के रिसर्च I का दर्जा प्राप्त करने के लिए संस्थान के प्रयासों के हिस्से के रूप में, थॉमस बैरन, डेविड बर्लिनर, जीन वी ग्लास और मैरी ली स्मिथ सहित देश के कुछ शीर्ष शिक्षा विद्वानों की भर्ती और नियुक्ति की। वर्तमान में, बैरन, बर्लिनर, ग्लास और स्मिथ एएसयू में एमेरिटस शिक्षा प्रोफेसर हैं। डेविड सी. बर्लिनर को 1997 में डीन के रूप में नियुक्त किया गया था और उन्होंने नए संकाय को नियुक्त करने के लिए एक बड़े पैमाने पर प्रयास शुरू किया। बर्लिनर ने जीन वी ग्लास को अनुसंधान के लिए अपने सहयोगी डीन के रूप में और गेल हैकेट को शैक्षणिक कार्यक्रमों और कर्मियों के लिए अपने सहयोगी डीन के रूप में नियुक्त किया। बर्लिनर और ग्लास, अमेरिकन एजुकेशनल रिसर्च एसोसिएशन (ए. ई. आर. ए.) के दोनों पूर्व अध्यक्षों ने कॉलेज ऑफ एजुकेशन के संकाय का निर्माण करने के लिए शिक्षा शोधकर्ताओं के रूप में अपनी उच्च दृश्यता का सफलतापूर्वक लाभ उठाया। डीन के रूप में अपने कार्यकाल के अंत तक, बर्लिनर कॉलेज के लगभग 25 प्रतिशत संकाय, मुख्य रूप से असाधारण कनिष्ठ विद्वानों को नियुक्त करने के लिए जिम्मेदार थे। बर्लिनर और ग्लास राज्य की शिक्षा नीतियों के मुखर आलोचक थे; अपनी आलोचनाओं और चिंताओं को जनता तक ले जाकर, उन्होंने राज्य के सांसदों और विशेष रूप से सार्वजनिक शिक्षा की राज्य अधीक्षक, लिसा ग्राहम कीगन के बीच कुछ चिड़चिड़ापन पैदा किया। बर्लिनर ने कई प्रगतिशील संकायों को काम पर रखा जो सार्वजनिक वकालत में विश्वास करते थे, जिससे कानून निर्माताओं और भविष्य के अधीक्षकों को और परेशानी होती थी, जैसे कि रूढ़िवादी टॉम होर्न। यूजीन गार्सिया को 2002 में कॉलेज के अगले डीन के रूप में सेवा करने के लिए भर्ती किया गया था, जिन्होंने अभी-अभी यू. सी. बर्कले के ग्रेजुएट स्कूल ऑफ एजुकेशन के डीन के रूप में एक सफल दौड़ पूरी की थी। गार्सिया ने नई संकाय प्रतिभाओं को जोड़ने, बाहरी अनुसंधान वित्त पोषण में वृद्धि और संकाय और छात्र विविधता में वृद्धि के साथ कॉलेज की राष्ट्रीय रैंकिंग और स्थिति का निर्माण करना जारी रखा। 2003 में, गार्सिया को विश्वविद्यालय-विद्यालय साझेदारी के लिए उपाध्यक्ष की अतिरिक्त भूमिका दी गई जिसमें उन्होंने विश्वविद्यालय-व्यापी के-12 शिक्षा प्रयासों का समन्वय किया। गार्सिया के नेतृत्व में, कॉलेज ऑफ एजुकेशन ने ए. एस. यू. कॉलेज ऑफ एजुकेशन की पूर्व छात्रा और सफल एरिजोना व्यवसायी मैरी लू फुल्टन से 5 करोड़ डॉलर का उदार दान प्राप्त किया। 2006 में। गार्सिया ने राज्य नीतिगत बहसों में कॉलेज की भागीदारी जारी रखी, और नीतिगत निर्णयों में सुधार के लिए राज्य के शिक्षा नेतृत्व के भीतर भी काम किया। उन्हें गवर्नर जेनेट नेपोलिटानो द्वारा राज्य के ई. एल. एल. कार्य बल में सेवा करने के लिए नियुक्त किया गया था, जो अंग्रेजी भाषा सीखने वालों की शिक्षा के संबंध में नए राज्य कानून को लागू करने के लिए जिम्मेदार एक कार्य समूह है। गार्सिया ने 2006 में डीन पद से हटने के बाद विश्वविद्यालय के उपाध्यक्ष के रूप में अपना पद बनाए रखा। जॉर्ज हाइंड को जनवरी, 2008 में शिक्षा और नवाचार के लिए डीन और वरिष्ठ उप-प्रोवोस्ट के रूप में नियुक्त किया गया था। उस वर्ष की आर्थिक मंदी के परिणामस्वरूप विश्वविद्यालय के बजट में बड़ी कटौती हुई। इसके जवाब में विश्वविद्यालय ने शिक्षा सहित कई इकाइयों का पुनर्गठन किया। मैरी लू फुल्टन कॉलेज ऑफ एजुकेशन का नाम बदलकर मैरी लू फुल्टन इंस्टीट्यूट एंड ग्रेजुएट स्कूल ऑफ एजुकेशन (एफ. आई. जी. एस. ई.) कर दिया गया, जिसमें विशेष रूप से अनुसंधान और स्नातक शिक्षा कार्यक्रमों पर ध्यान केंद्रित करने का एक नया मिशन था। विश्वविद्यालय के विभिन्न परिसरों में सभी स्नातक शिक्षक शिक्षा कार्यक्रमों को शिक्षक शिक्षा और नेतृत्व महाविद्यालय (सी. टी. ई. एल.) के तहत समेकित किया गया था। सीटीईएल, जिसका मुख्यालय पश्चिम परिसर में है, मूल रूप से पश्चिम घाटी में शिक्षक शिक्षा की जरूरतों को पूरा करने के लिए स्थापित किया गया था। जॉर्ज हाइंड ने दिसंबर, 2009 में चार्ल्सटन कॉलेज के प्रोवोस्ट के रूप में सेवा करने के लिए इस्तीफा दे दिया। अंतरिम डीन जिम रुंड ने उनका स्थान लिया। रुंड ने मई, 2010 में एफ. आई. जी. एस. ई. की स्थापना की देखरेख करते हुए एक सेमेस्टर के लिए अंतरिम डीन के रूप में कार्य किया। इसके अलावा, रुंड ने शैक्षिक आउटरीच और छात्र सेवाओं के लिए एएसयू के वरिष्ठ उपाध्यक्ष के रूप में अपने पूर्व पद पर कार्य करना जारी रखा। बर्लिनर और ग्लास तब सेवानिवृत्त हुए जब वसंत, 2010 में एफ. आई. जी. एस. ई. का प्रकाशन किया गया; गार्सिया एक साल बाद स्कूलों और सामुदायिक संबंधों के लिए उपाध्यक्ष के रूप में सेवानिवृत्त हुए। वे एमेरिटस प्रोफेसर के रूप में काम करना जारी रखते हैं। एफ. आई. जी. एस. ई. को इसके विघटन से पहले लगातार ग्यारह वर्षों तक यू. एस. न्यूज एंड वर्ल्ड रिपोर्ट द्वारा संकाय और रैंकिंग में उच्च स्थान दिया गया था। 2010 में, जिस वर्ष इसे विघटित किया गया था, एफ. आई. जी. एस. ई. को सार्वजनिक विश्वविद्यालयों में संयुक्त राज्य अमेरिका में शिक्षा के 25वें सर्वश्रेष्ठ विद्यालय के रूप में स्थान दिया गया था, और सार्वजनिक और निजी दोनों संस्थानों में 36वें स्थान पर था। एरिजोना स्टेट यूनिवर्सिटी के स्नातक शिक्षा कार्यक्रमों ने इस रैंकिंग को बरकरार रखा जब यू. एस. न्यूज एंड वर्ल्ड रिपोर्ट ने अपनी 2012 की रैंकिंग में मैरी लू फुल्टन टीचर्स कॉलेज को शिक्षा के सार्वजनिक स्नातक स्कूलों में 25वें और इस क्षेत्र के सभी सार्वजनिक और निजी स्नातक कार्यक्रमों में 35वें स्थान पर रखा। एफ. आई. जी. एस. ई. ने 2003 में सार्वजनिक संस्थानों में 10वीं सर्वश्रेष्ठ और सार्वजनिक और निजी दोनों में 16वीं सर्वश्रेष्ठ रैंकिंग हासिल की। इसके अलावा, शैक्षिक मनोविज्ञान, परामर्श, शिक्षा नीति और पाठ्यक्रम और निर्देश में इसके विशेष कार्यक्रमों को आम तौर पर राष्ट्रीय स्तर पर शीर्ष 15 में स्थान दिया गया था। फैकल्टी स्कॉलरली प्रोडक्टिविटी इंडेक्स ने एफ. आई. जी. एस. ई. संकाय को देश में सबसे अधिक उत्पादक और एरिजोना स्टेट यूनिवर्सिटी में सबसे अधिक उत्पादक के रूप में स्थान दिया। 2007 में, पाठ्यक्रम और निर्देश और शिक्षा नेतृत्व और प्रशासन में संकाय ने एरिजोना राज्य विश्वविद्यालय के भीतर किसी भी अन्य इकाई में उत्पादकता, आउट-प्रोडक्टिंग संकाय में क्रमशः चौथे और छठे स्थान पर रखा। अपनी स्थापना के समय, एफ. आई. जी. एस. ई. में तीन रीजेंट प्रोफेसर, तीन संपन्न अध्यक्ष, दो एन. एस. एफ. अर्ली करियर स्कॉलर, चार एन. ए. ई./स्पेंसर पोस्टडॉक्टरल फेलो और एक राष्ट्रपति प्रारंभिक करियर पुरस्कार विजेता थे। एफ. आई. जी. एस. ई. को विस्कॉन्सिन-मैडिसन विश्वविद्यालय, पिट्सबर्ग विश्वविद्यालय और पेंसिल्वेनिया विश्वविद्यालय के साथ राष्ट्रीय शिक्षा अकादमी (डेविड बर्लिनर, मिशेलिन टी. एच. ची, जेम्स गी और जीन वी. ग्लास) में सदस्यता के साथ कई संकायों के लिए जोड़ा गया था, जिसमें केवल नौ संस्थान उच्च गणना (स्टैनफोर्ड, हार्वर्ड, मिशिगन, शिकागो, बर्कले, न्यूयॉर्क विश्वविद्यालय, सी. यू. बोल्डर, यू. सी. एल. ए. और कोलंबिया विश्वविद्यालय के शिक्षक महाविद्यालय) का दावा करते हैं। यू. एस. न्यूज एंड वर्ल्ड रिपोर्ट मैरी लू फुल्टन इंस्टीट्यूट और ग्रेजुएट स्कूल ऑफ एजुकेशन की ऐतिहासिक रैंकिंग, 1998-2010। 2010 और 2011 में, यू. एस. न्यूज रैंकिंग ने नवगठित मैरी लू फुल्टन टीचर्स कॉलेज को प्रतिबिंबित किया; 2010 की रैंक 35वीं थी, और 2011 की रैंक शिक्षा के सभी स्नातक स्कूलों में 26वीं थी। संगठन और कार्यक्रम 2008 में, मैरी लू फुल्टन कॉलेज ऑफ एजुकेशन (पाठ्यक्रम और निर्देश, शिक्षा में मनोविज्ञान, और शिक्षा नेतृत्व और नीति अध्ययन) के तीन प्रभागों को दो नए प्रभागों में पुनर्गठित किया गयाः शिक्षा नीति, नेतृत्व और पाठ्यक्रम में उन्नत अध्ययन; और शिक्षा में सीखने, प्रौद्योगिकी और मनोविज्ञान में उन्नत अध्ययन। एफ. आई. जी. एस. ई. ने कई डॉक्टरेट और स्नातकोत्तर कार्यक्रमों की पेशकश की। डॉक्टरेट एप्लाइड लिंग्विस्टिक्स पीएचडी परामर्श मनोविज्ञान पीएचडी पाठ्यक्रम और निर्देश पीएचडी, कला शिक्षा पाठ्यक्रम अध्ययन प्रारंभिक बाल शिक्षा इंजीनियरिंग शिक्षा अंग्रेजी शिक्षा भाषा और साक्षरता गणित शिक्षा शारीरिक शिक्षा शिक्षा विज्ञान शिक्षा विशेष शिक्षा शैक्षिक प्रशासन और पर्यवेक्षण एडडी शैक्षिक नेतृत्व और नीति अध्ययन पीएचडी शैक्षिक मनोविज्ञान पीएचडी, सीखने के माप, सांख्यिकी और कार्यप्रणाली अध्ययन जीवन-स्पैन विकासात्मक मनोविज्ञान स्कूल मनोविज्ञान शैक्षिक प्रौद्योगिकी पीएचडी उच्च और माध्यमिक शिक्षा एडडी मास्टर्स एफ. आई. जी. एस. ई. ने पाठ्यक्रम और निर्देश, परामर्श मनोविज्ञान और अन्य सहित कई स्नातकोत्तर कार्यक्रमों की पेशकश की। अप्रैल 2010 में, एरिजोना बोर्ड ऑफ रीजेंट्स (एबीओआर) की मार्च की बैठक में विश्वविद्यालय के वेतन बजट में कटौती करने के आदेश के जवाब में, प्रोवोस्ट एलिजाबेथ फिलिप्स ने मैरी लू फुल्टन इंस्टीट्यूट और ग्रेजुएट स्कूल ऑफ एजुकेशन को विघटित करने के लिए विश्वविद्यालय के अध्यक्ष माइकल क्रो को एक योजना प्रस्तुत की। इस योजना में अन्य विश्वविद्यालय इकाइयों के विघटन या विलय का भी प्रस्ताव रखा गया था। विश्वविद्यालय ने अनुमान लगाया कि एफ. आई. जी. एस. ई. की स्थापना से वेतन में $1,292,000 की बचत होगी, हालांकि किसी भी संकाय को समाप्त नहीं किया जाएगा। प्रस्तावित बंद के समय एक नए डीन के लिए एक बाहरी खोज चल रही थी। एरिजोना विश्वविद्यालय, बोर्ड ऑफ रीजेंट्स से उसी बजट में कमी के जनादेश के तहत, अपने दायित्व को पूरा करने के लिए एक भर्ती फ्रीज और स्तरीय फर्लो लागू किया। 2008 के बाद से ए. एस. यू. को 10.8 करोड़ डॉलर से अधिक का नुकसान हुआ था, और राष्ट्रपति क्रो अतिरिक्त छुट्टी लागू करने के लिए अनिच्छुक थे, जिससे पिछले वर्ष वेतन में 2 करोड़ 40 लाख डॉलर की कमी आई थी। ए. एस. यू. समुदाय के लिए एक बयान में, राष्ट्रपति क्रो ने लिखा, "हम राज्य की स्थिति को समझते हैं। अगले 30 दिनों के दौरान, हम अपने संकाय और कर्मचारियों के लिए व्यवधान को कम करने और एरिजोना के छात्रों और उनके परिवारों के लिए असाधारण सेवा और शिक्षा प्रदान करने पर ध्यान केंद्रित करने के लिए कार्यान्वयन उपायों की समीक्षा करेंगे। एफ. आई. जी. एस. ई. की स्थापना विवादास्पद थी, क्योंकि एफ. आई. जी. एस. ई. के संकाय और छात्रों ने इसका विरोध किया था, और अमेरिकन एजुकेशनल रिसर्च एसोसिएशन (ए. ई. आर. ए.) ने विश्वविद्यालय प्रोवोस्ट को भेजे गए एक पत्र में इसका विरोध किया था। एफ. आई. जी. एस. ई. संकाय का प्रतिनिधित्व करते हुए, प्रोफेसर बेथ ब्लू स्वाडेनर ने 3 मई, 2010 को ए. एस. यू. संकाय सीनेट को निम्नलिखित टिप्पणी की, क्योंकि निकाय ने विचार किया कि प्रस्ताव का समर्थन करना है या नहींः मैं आज कार्लोस ओवांडो को प्रतिस्थापित कर रहा हूं, जो अमेरिकन एजुकेशनल रिसर्च एसोसिएशन की वार्षिक बैठक में डेनवर में हैं, जहां एफ. आई. जी. एस. ई. संकाय और छात्रों ने कुल 181 सत्रों में योगदान दिया है। बैठकों के दौरान, हमारे दो संकाय सहयोगियों को ए. ई. आर. ए. अध्येता के रूप में शामिल किया गया, और एक को आजीवन उपलब्धि पुरस्कार मिला। बैठकों के दौरान मैं जहां भी गया, मुझसे दो चीजों के बारे में पूछा गयाः एरिजोना का नया आप्रवासन कानून और ए. एस. यू. में मैरी लू फुल्टन इंस्टीट्यूट और ग्रेजुएट स्कूल, या "एफ. आई. जी. एस. ई". की स्थापना। हालांकि अब बाद वाले को रोकने में बहुत देर हो चुकी है, मेरा मानना है कि न केवल प्रशासन द्वारा लिए गए निर्णय के विपरीत, बल्कि प्रक्रिया के बारे में चिंताओं को उठाने के लिए, और संकाय परामर्श या प्रतिनिधित्व की कमी के लिए रिकॉर्ड पर जाना महत्वपूर्ण है। आपको शिक्षा में हमारे स्नातक कार्यक्रमों की अखंडता और उच्च श्रेणी को बनाए रखने से संबंधित संकाय और छात्र दोनों के बयानों को पढ़ने का अवसर मिला है। संकाय के रूप में, आप कल्पना कर सकते हैं कि अचानक यह कहा जा रहा है कि हम "मुक्त एजेंट" थे और हमें अपने कार्यक्रम सहयोगियों के साथ मिलकर संभावित कदमों की योजना नहीं बनानी चाहिए, जिससे विखंडन हुआ है, कुछ बहुत मजबूत सहयोगियों का नुकसान हुआ है, और पारदर्शिता और सटीक जानकारी की कमी हुई है। इस बहुत ही चुनौतीपूर्ण जलवायु और छोटी समय सीमा के भीतर, हम सभी ने कार्यक्रम की अखंडता को बनाए रखने और अपने छात्रों का समर्थन करने के लिए कड़ी मेहनत की है। हमने अपने कॉलेज के पुनर्गठन में पिछले साल 37 कर्मचारियों के खोने के बाद नौकरी खोने वाले 32 कर्मचारियों का समर्थन करने की भी मांग की है। सीनेट के लिए चिंता का बड़ा संदर्भ शासन है-हर बार जब इस तरह के बड़े बदलाव संकाय परामर्श या इनपुट के बिना किए जाते हैं, तो इसका हमारे कार्यक्रमों पर तत्काल और दूरगामी प्रभाव पड़ता है और इसके अलावा, हमारे कार्य वातावरण को अधिक कॉर्पोरेट, टॉप-डाउन स्थान बनाकर संकाय शासन की परंपराओं को नष्ट कर देता है। जैसा कि ए. ई. आर. ए. के एक सहयोगी ने कहा, "मैंने सोचा था कि ए. एस. यू. 21वीं सदी का नया अमेरिकी विश्वविद्यालय था, लेकिन यह 19वीं सदी के कारखाने की तरह दिखता है जिसमें श्रमिकों को नियंत्रित करने वाला एक मालिक होता है!" हमारे सहयोगी संस्थानों ने ए. बी. ओ. आर. के जनादेश का जवाब भविष्य के स्तरीय फर्लो (यू. ए. में) और एन. ए. यू. में बंद खोज और गैर-प्रतिस्थापन उपायों के साथ बहुत कम नाटकीय तरीकों से दिया। जब मैंने ए. ई. आर. ए. की बैठक में दोनों विश्वविद्यालयों के डीन से बात की, तो उन्होंने कहा कि उनके अध्यक्षों ने इसे किसी भी चरम उपाय की आवश्यकता के रूप में नहीं देखा। इस प्रकार, यह मानते हुए कि हमारे संस्थान और ग्रेजुएट स्कूल की स्थापना को बदलने में बहुत देर हो चुकी है, मैं सम्मानपूर्वक अनुरोध करता हूं कि आप इस उपाय पर "नहीं" वोट दें और इस तरह त्रुटिपूर्ण प्रक्रिया पर हमारे विश्वविद्यालय के संकाय के रुख का संकेत दें जिसके द्वारा यह कार्रवाई की गई थी, और ऐसे मामलों में संकाय प्रशासन का महत्व। ए. एस. यू. संकाय सीनेट ने प्रस्तावित विघटन के खिलाफ मतदान किया, प्रस्ताव के खिलाफ 73 मत, पक्ष में 20 और 6 अनुपस्थित रहे। उसी बैठक में एक संबंधित वोट पर, सीनेट ने सी. टी. ई. एल. का नाम बदलकर मैरी लू फुल्टन टीचर्स कॉलेज के रूप में 75 से 18 तक रखने का विरोध किया, जिसमें 5 अनुपस्थित रहे। सीनेट के विरोध के बावजूद, एरिजोना बोर्ड ऑफ रीजेंट्स ने कैपाल्डी के प्रस्ताव को मंजूरी दे दी, और मई 2010 में एफ. आई. जी. एस. ई. को विघटित कर दिया गया। उस समय, अधिकांश एफ. आई. जी. एस. ई. संकाय कॉलेज ऑफ लिबरल आर्ट्स एंड साइंसेज, स्कूल ऑफ इंजीनियरिंग और कुछ अन्य इकाइयों में शामिल हो गए। आज, 85 प्रतिशत पूर्व संकाय सदस्य मैरी लू फुल्टन टीचर्स कॉलेज के लिए संबद्ध और/या शिक्षण पाठ्यक्रम हैं। एफ. आई. जी. एस. ई. के सभी डॉक्टरेट कार्यक्रम नए नाम वाले शिक्षक महाविद्यालय में चले गए, सिवाय एप्लाइड लिंग्विस्टिक्स के, जो कॉलेज ऑफ लिबरल आर्ट्स एंड साइंसेज और परामर्श मनोविज्ञान में चला गया, जो स्कूल ऑफ लेटर्स एंड साइंसेज में चला गया। अमेरिकन एजुकेशनल रिसर्च एसोसिएशन (ए. ई. आर. ए.) के अध्यक्ष कैरोल डी. ली ने संगठन की ओर से एक पत्र भेजा, जिसमें ए. एस. यू. से पुनर्विचार करने का आग्रह किया गयाः प्रिय प्रोवोस्ट कैपाल्डीः हम अमेरिकन एजुकेशनल रिसर्च एसोसिएशन (ए. ई. आर. ए.) की ओर से आपको लंबित निर्णयों के बारे में अपनी चिंता व्यक्त करने के लिए लिख रहे हैं जो एरिजोना स्टेट यूनिवर्सिटी में शिक्षा अनुसंधान में छात्रवृत्ति और प्रशिक्षण की जीवन शक्ति और महत्व को कम कर सकते हैं। ए. ई. आर. ए. लगभग 25,000 विद्वानों का राष्ट्रीय अंतःविषय अनुसंधान संघ है जो शिक्षा में अनुसंधान करते हैं। 1916 में स्थापित, ए. ई. आर. ए. का उद्देश्य शिक्षा के बारे में ज्ञान को आगे बढ़ाना, शिक्षा से संबंधित विद्वतापूर्ण जांच को प्रोत्साहित करना और शिक्षा में सुधार और जनता की भलाई के लिए अनुसंधान के उपयोग को बढ़ावा देना है। हम जानते हैं कि ए. एस. यू. जैसे कई विश्वविद्यालयों को कठिन आर्थिक समय का सामना करना पड़ता है और ऐसी रणनीतियों पर पहुंचने की आवश्यकता है जो परिवर्तन की अनुमति देती हैं और मिशन और उद्देश्य के अनुरूप परिवर्तन करती हैं। उच्च शिक्षा संस्थानों के लिए अध्ययन और छात्रवृत्ति के क्षेत्रों पर विचार करते हुए, हमारे देश के लिए यह प्राथमिकता प्रतीत होती है कि वे अगली पीढ़ी के विद्वानों और छात्रवृत्ति में निवेश करें जो शिक्षा और सीखने के वैज्ञानिक अध्ययन और प्रारंभिक शिक्षा से लेकर कार्यबल तक शैक्षिक परिणामों को आकार देने वाली नीतियों और प्रथाओं को संबोधित करते हैं। ए. एस. यू. अत्यधिक उत्पादक संकाय सदस्यों के एक समुदाय का घर रहा है जो अपने शिक्षा अनुसंधान के महत्व, अपने शिक्षण और मार्गदर्शन की गुणवत्ता और अपनी पेशेवर सेवा के लिए जाने जाते हैं। आपके संकाय की बड़ी संख्या इस क्षेत्र में अग्रणी योगदानकर्ता हैं-सबसे अधिक प्रतिस्पर्धी और उच्च श्रेणी की पत्रिकाओं में प्रकाशन, प्रमुख संपादक पद धारण करना और राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय स्तर पर समितियों में वैज्ञानिक सलाहकारों के रूप में कार्य करना। कई वर्षों से, एरिजोना राज्य ने एक ऐसे वातावरण के रूप में दृश्यता का आनंद लिया है जो शिक्षा अनुसंधान में अनुसंधान और उत्कृष्टता के प्रशिक्षण का समर्थन करता है। हम अब इस चिंता के कारण लिखते हैं कि शिक्षा में छात्रवृत्ति और प्रशिक्षण हमारे देश के लिए महत्वपूर्ण वैज्ञानिक और नीतिगत प्राथमिकताएं हैं, लेकिन प्रस्तावित पुनर्गठन के माध्यम से ए. एस. यू. में उनकी भूमिका और उपस्थिति कम हो सकती है। यद्यपि हम महसूस करते हैं कि किसी भी पुनर्गठन में प्रतिभाशाली संकाय और उनके छात्रों को बनाए रखने की संभावना है, अंतर-विषयी छात्रवृत्ति के इस क्षेत्र के प्रति विश्वविद्यालय की प्रतिबद्धता गंभीर रूप से समाप्त हो जाएगी यदि पहचान योग्य स्नातक कार्यक्रमों को ए. एस. यू. में विघटित किया जाना था और अनिवार्य रूप से समाप्त किया जाना था। हम हाल ही में घटनाओं के इस मोड़ के बारे में जानते हैं और महसूस करते हैं कि हम ग्यारहवें घंटे में लिखते हैं। फिर भी, हम यह भी जानते हैं कि आप पूछताछ और प्रशिक्षण के जीवंत अंतःविषय क्षेत्रों के प्रति अपनी प्रतिबद्धता में मजबूत हैं। हमारा मानना है कि आपके स्नातक कार्यक्रमों के प्रश्न और गुणवत्ता की जांच करने के लिए अधिक समय के साथ, ए. एस. यू. आपके संस्थागत लक्ष्यों और राष्ट्र की सेवा करने वाले निर्णय तक पहुंचने के लिए बेहतर स्थिति में होगा। इसलिए, हम आग्रह करते हैं कि जब तक विकल्पों और अवसरों की पूरी तरह से पहचान और मूल्यांकन नहीं किया जाता है, तब तक आप इस तरह की कार्रवाई को स्थगित कर दें। हम किसी भी तरह से मदद करने के अवसर का स्वागत करेंगे। कैरोल डी. ली, पीएचडी, ए. ई. आर. ए. 2010 के अध्यक्ष फेलिस जे. लेविन, पीएचडी, कार्यकारी निदेशक एरिजोना स्टेट यूनिवर्सिटी के कार्यकारी उपाध्यक्ष और प्रोवोस्ट एलिजाबेथ डी. कैपाल्डी ने कैरोल डी. ली और फेलिस जे. लेविन के पत्र के जवाब में 20 अप्रैल, 2010 को एक पत्र भेजा। प्रिय डॉ. ली और डॉ. लेविनः हमारे शिक्षा महाविद्यालयों में एरिजोना स्टेट यूनिवर्सिटी के हालिया पुनर्गठन के बारे में चिंताओं को ध्यान में रखते हुए आपके पत्र के लिए धन्यवाद। सबसे पहले मैं आपके पत्र में उल्लिखित कुछ गलत जानकारी को स्पष्ट करना चाहूंगा। इस पुनर्गठन के परिणामस्वरूप शिक्षा में कोई भी स्नातक डिग्री कार्यक्रम बंद या विघटित नहीं किया जा रहा है। एरिजोना में पिछले तीन वर्षों में भारी बजट कटौती के कारण, हम संकाय लाइनों और शैक्षणिक कार्यक्रमों की रक्षा के लिए अपनी प्रतिबद्धता में दृढ़ रहे हैं। यह पुनर्गठन, हमारे द्वारा किए गए अन्य कार्यों की तरह, एक प्रशासनिक पुनर्गठन है जो महत्वपूर्ण बजट बचत करता है और इसमें संकाय को बौद्धिक समूहों में पुनर्गठित करने का प्रभाव भी है जो मौजूदा ताकतों का निर्माण करना जारी रख सकते हैं और नई और महत्वपूर्ण दिशाएं भी बना सकते हैं। मैं आपके साथ चेंज में प्रकाशित एक हालिया लेख साझा कर रहा हूं जिसमें बताया गया है कि हमने गुणवत्ता से समझौता किए बिना एरिजोना स्टेट यूनिवर्सिटी में इस तरह के पुनर्गठन के माध्यम से क्या हासिल करने का प्रयास जारी रखा है। एक संबंधित नोट पर, जैसा कि आप जानते होंगे, हमारे कई डॉक्टरेट कार्यक्रम उच्च श्रेणी के हैं। ये रैंकिंग डिग्री कार्यक्रम की गुणवत्ता पर आधारित होती हैं न कि उस संगठनात्मक छत्र पर जिसके तहत कार्यक्रम खुद को पाते हैं। हम अनुसंधान और शैक्षिक दृष्टि की गुणवत्ता को महत्व देते हैं जो शिक्षा में हमारे अधिकांश संकाय प्रदान करते हैं। हमारा मानना है कि इस गुणवत्ता में सुधार जारी रहेगा क्योंकि विश्वविद्यालय भर के हमारे संकाय आने वाले दशकों में संबोधित किए जाने वाले महत्वपूर्ण शैक्षिक मुद्दों के आसपास एकजुट होते हैं। जैसा कि आप जानते हैं, परिवर्तन बहुत कठिन हो सकता है। जिन कई पुनर्गठनों को हम पहले ही कर चुके हैं, उनमें शिक्षकों को यह समझ में आता है कि उनके लिए नए सहयोगियों और नए कार्यक्रमों के साथ तलाश करने के कई अद्भुत नए अवसर हो सकते हैं। इनमें से अधिकांश पुनर्गठनों के मूल में हमारे छात्रों के लिए नए कार्यक्रम संबंधी अवसरों के साथ एक बढ़ा हुआ अंतःविषय तालमेल रहा है, जो पारंपरिक संरचनाओं में नहीं उभरे होंगे जो पहले थे। मुझे खेद है कि आपको गलत जानकारी दी गई थी। ईमानदारी से, एलिजाबेथ डी. कैपाल्डी, कार्यकारी उपाध्यक्ष और प्रोवोस्ट हालांकि कोई स्नातक शिक्षा कार्यक्रम एफ. आई. जी. एस. ई. की स्थापना के साथ समवर्ती रूप से विघटित नहीं किए गए थे, विश्वविद्यालय ने तुरंत सभी शिक्षा स्नातक कार्यक्रमों का पुनर्गठन और पुनर्गठन किया, मेजर के लिए विकल्पों को गंभीर रूप से कम किया, और विशेष रूप से अप्रवासी और मूल छात्रों की शिक्षा पर केंद्रित सभी स्नातक कार्यक्रमों को समाप्त कर दिया। अन्य इकाइयों को फिर से सौंपे गए एफ. आई. जी. एस. ई. संकाय को नए कार्यक्रम विकसित करने की अनुमति नहीं थी, और उन्हें शिक्षक महाविद्यालय के लिए पढ़ाने की आवश्यकता थी, जिसमें कार्यक्रम प्रबंधन में भागीदारी का कोई अधिकार नहीं था। 2011 के अंत तक, पुनर्गठन के परिणामस्वरूप एक दर्जन से अधिक वरिष्ठ एफ. आई. जी. एस. ई. संकाय ने ए. एस. यू. छोड़ दिया था। कॉलेज के साथ-साथ विशिष्ट कार्यक्रम क्षेत्रों के लिए कार्यक्रम रैंकिंग में नाटकीय रूप से गिरावट आई है। शिक्षक महाविद्यालय एफ. आई. जी. एस. ई. की स्थापना के बाद, ए. एस. यू. ने शिक्षा में लगभग सभी स्नातक कार्यक्रमों की जिम्मेदारी शिक्षक शिक्षा और नेतृत्व महाविद्यालय (सी. टी. ई. एल.) में स्थानांतरित कर दी, जिसे ए. एस. यू. के पश्चिम परिसर में 1985 में स्थापित किया गया था। मैरी लू फुल्टन एंडोमेंट और एफ. आई. जी. एस. ई. के अधिकांश बजटीय संसाधनों को सी. टी. ई. एल. को हस्तांतरित कर दिया गया, जिसका नाम बदलकर मैरी लू फुल्टन टीचर्स कॉलेज कर दिया गया। यू. एस. न्यूज एंड वर्ल्ड रिपोर्ट ने टीचर्स कॉलेज को शिक्षा के सार्वजनिक स्नातक विद्यालयों में 16वें और इस क्षेत्र के सभी सार्वजनिक और निजी स्नातक कार्यक्रमों में 26वें स्थान पर रखा। पिछले साल ए. एस. यू. के स्नातक शिक्षा कार्यक्रम क्रमशः 25वें और 35वें स्थान पर रहे। संस्थान और ग्रेजुएट स्कूल ऑफ एजुकेशन के डीन की सूची (1955-2010) संदर्भ एरिज़ोना स्टेट यूनिवर्सिटी