Annette Lareau
एनेट पेट्रीसिया लारेउ (जन्म 1952) पेन्सिलवेनिया विश्वविद्यालय में काम करने वाली एक समाजशास्त्री हैं। उन्होंने अफ्रीकी-अमेरिकियों और यूरोपीय-अमेरिकियों के दैनिक जीवन का अध्ययन करते हुए व्यापक क्षेत्र कार्य पूरा किया है। उन्हें समेकित खेती शब्द के निर्माण का श्रेय भी दिया जाता है। यह अवधारणा मध्यम वर्ग के बाल पालन प्रथाओं को संदर्भित करती है। उनका कहना है कि यह कामकाजी वर्ग के परिवारों में बच्चों के माता-पिता से अलग है, जो अपने बच्चे के पालन-पोषण की अधिकांश रणनीतियों का श्रेय प्राकृतिक विकास की उपलब्धि को देते हैं। एजुकेशन लारेउ यू. सी. के स्नातक हैं। सांता क्रूज़ और यू. सी. से समाजशास्त्र में पी. एच. डी. अर्जित की। बर्कले। उन्होंने कार्बोंडेल में दक्षिणी इलिनोइस विश्वविद्यालय में अपना करियर शुरू किया और पहले 1990 से 2005 तक टेम्पल विश्वविद्यालय, पेंसिल्वेनिया में समाजशास्त्र के प्रोफेसर के रूप में भी काम किया। उन्होंने मैरीलैंड विश्वविद्यालय, कॉलेज पार्क में समाजशास्त्र की प्रोफेसर के रूप में कार्य किया है और 2008 में पेंसिल्वेनिया विश्वविद्यालय में समाजशास्त्र की प्रोफेसर के रूप में शामिल हुईं, जहाँ वे स्टेनली आई. शीर प्रोफेसर हैं। 2005-2006 स्कूल वर्ष के दौरान वह सेंटर फॉर एडवांस्ड स्टडी ऑफ बिहेवियरल साइंसेज में एक निवास पूरा करने के लिए पालो ऑल्टो, कैलिफोर्निया चली गईं। लारेउ ईस्टर्न सोशियोलॉजिकल सोसाइटी, सोशियोलॉजी ऑफ एजुकेशन जर्नल और अमेरिकन सोशियोलॉजिकल एसोसिएशन जैसे संगठनों के साथ बहुत सक्रिय रहे हैं। राइटिंग्स लारेउ होम एडवांटेजः सोशल क्लास एंड पेरेंटल इंटरवेंशन इन एलीमेंट्री एजुकेशन (1989) के लेखक हैं, जर्नी थ्रू एथनोग्राफीः रियलिस्टिक अकाउंट्स ऑफ फील्डवर्क (1996) के सह-संपादक हैं, और असमान बचपनः क्लास, रेस, एंड फैमिली लाइफ (2003) के लेखक हैं। उन्होंने 1993 और 1995 के बीच 10 और 11 साल के बच्चों के साथ फील्ड वर्क किया, और 10 साल बाद जब बच्चे 20 और 21 साल के थे तो उनके साथ काम किया। असमान बचपन उनका क्षेत्र अनुसंधान उनकी पुस्तक असमान बचपन का आधार था, जिसमें 88 बच्चों और उनके माता-पिता के साथ उनके शोध और साक्षात्कार के बारे में विस्तार से बताया गया था। विषयों में मध्यम वर्ग, कामकाजी वर्ग और गरीब परिवारों के गोरे और काले बच्चे शामिल थे। अपने अवलोकनों के माध्यम से उन्होंने पालन-पोषण शैलियों में अंतर की खोज की जो वर्ग भेद से संबंधित थी। विशेष रूप से, उन्होंने देखा कि कैसे विभिन्न पारिवारिक परिस्थितियों ने बच्चों के प्रदर्शन और स्कूल के अंदर और बाहर बातचीत को प्रभावित किया। उनके निष्कर्षों ने उन्हें कामकाजी वर्ग/गरीब माता-पिता और मध्यम वर्ग के माता-पिता की पालन-पोषण शैलियों के बीच एक बड़ा अंतर करने में मदद की। इस पुस्तक में, उन्होंने समेकित खेती या प्राकृतिक विकास के माध्यम से बच्चों की परवरिश के लाभों और कमियों पर प्रकाश डाला है। "समन्वित खेती" बच्चों के पालन-पोषण का वह प्रकार है जिसका अभ्यास मध्यम वर्ग के माता-पिता करते हैं। इस बच्चे के पालन-पोषण की प्रथा में माता-पिता अपने बच्चे की स्कूल के बाद की गतिविधियों के संगठन में भाग लेते हैं और अपने बच्चे के लिए एक संरचित जीवन प्रदान करते हैं। माता-पिता आम तौर पर बेहतर शिक्षा प्राप्त करते हैं और अपने बच्चे पर इसे दैनिक आधार पर प्रभावित करने की कोशिश करते हैं। माता-पिता अपने बच्चों को ऐसी चीजें सिखाते हैं जो स्कूल में नहीं सिखाई जाती हैं जो उन्हें बेहतर प्रदर्शन करने और परीक्षाओं में बेहतर ग्रेड प्राप्त करने और अंततः स्कूल में बेहतर प्रदर्शन करने में मदद करेंगी। इस प्रकार के बच्चों के पालन-पोषण का मुख्य लाभ यह है कि बच्चों को संगठित गतिविधियों के माध्यम से सबक सिखाया जाता है जो उन्हें सफेदपोश काम के लिए तैयार करने में मदद करते हैं और उन प्रकार की बातचीत का सामना करते हैं जिनका एक सफेदपोश कार्यकर्ता सामना करता है। इस प्रकार के माता-पिता के शिक्षण के कुछ उदाहरण आलोचनात्मक सोच में संलग्नता हैं जैसे कि चुनौतीपूर्ण प्रश्न पूछना, उन्नत व्याकरण का उपयोग, और एक मजबूत परिवार समर्थन संरचना में मदद करना। समेकित खेती का मुख्य नुकसान यह है कि अक्सर बच्चा आसानी से ऊब जाता है और खुद का मनोरंजन नहीं कर पाता है। "प्राकृतिक विकास की उपलब्धि" बच्चे के पालन-पोषण का वह प्रकार है जिसका अभ्यास मजदूर वर्ग और गरीब माता-पिता करते हैं, और जरूरी नहीं कि वे अपनी पसंद से ही करें। वे अपने बच्चे की स्कूल के बाद की गतिविधियों की संरचना में कम शामिल होते हैं और आम तौर पर उनके पास अपने बच्चों पर मूल्यों को प्रभावित करने के लिए कम शिक्षा और समय होता है जो उन्हें स्कूल में लाभ देगा। इस प्रकार के बच्चों के पालन-पोषण में कम संगठित गतिविधियाँ और उनके बच्चों के लिए पड़ोस में अन्य बच्चों के साथ खेलने के लिए अधिक खाली समय शामिल होता है। पुस्तक असमान बचपन में उनके मुठभेड़ों का विस्तृत विवरण और उनके विश्लेषण से संगठित डेटा शामिल है। उन्होंने उन औपचारिक और अनौपचारिक गतिविधियों की एक सूची तैयार की जिसमें विशिष्ट बच्चे शामिल थे, चाहे वे मध्यम वर्ग, कामकाजी वर्ग या गरीब हों, और क्या उन्होंने अपने बच्चों के लिए एक शिक्षक का अनुरोध किया है। इस बारे में भी जानकारी है कि माता-पिता उन लोगों को जानते थे या नहीं जो मनोवैज्ञानिक, डॉक्टर, वकील या शिक्षक हैं। पुस्तक में बहुत सारे उद्धरण, अवलोकन करते समय उनके अनुभवों की कहानियां और ऐसे संबंध हैं जो बताते हैं कि विशेष बच्चे एक निश्चित तरीके से क्यों व्यवहार कर सकते हैं। प्रत्येक अध्याय एक अलग परिवार का गहन विश्लेषण है, जो बच्चे के आसपास की विशिष्ट स्थिति और इसने उनके जीवन को कैसे प्रभावित किया है, इसके बारे में है। अपने सभी अवलोकनों और विश्लेषणों से, लारेउ ने निष्कर्ष निकाला कि विभिन्न प्रकार के बच्चों के पालन-पोषण का जाति की तुलना में वर्ग से अधिक संबंध है। अपने शोध के माध्यम से उन्होंने पाया है कि मध्यम वर्ग के बच्चों के पालन-पोषण के तरीके असमानता को बनाए रखते हैं क्योंकि बच्चों को पाठ्येतर गतिविधियों में भागीदारी, आलोचनात्मक सोच में संलग्न होने और समस्या समाधान के माध्यम से लाभ होता है। माता-पिता की अधिक भागीदारी की ये प्रथाएं एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी तक असमानताओं को कायम रखती हैं। लारेउ माता-पिता के अपने बच्चों के जीवन में शामिल होने के महत्व पर जोर देते हैं और इस बारे में बात करते हैं कि कैसे मध्यम वर्ग के बच्चों को अधिकार की भावना और दुर्लभ संसाधनों तक पहुंच प्राप्त करने के अभ्यास से लाभ होता है। वह एक बच्चे की सफलता में एक बड़े कारक के रूप में साक्षरता के महत्व पर भी जोर देती हैं। पुस्तक का दूसरा संस्करण सितंबर 2011 में जारी किया गया था; इसने मूल संस्करण में पाठ के 100 से अधिक नए पृष्ठ जोड़े। डेटा संग्रह प्रक्रिया 1989-1990 में लारेउ ने एक छोटे से मध्य पश्चिमी शहर, लॉरेंसविले में दो तीसरी कक्षा की कक्षाओं के गोरे और काले बच्चों का अवलोकन किया और उनकी माताओं, पिताओं और अभिभावकों के साथ-साथ बच्चों के साथ काम करने वाले स्कूल पेशेवरों का साक्षात्कार लिया। 1992-1993 में उन्हें एक शहरी स्कूल जिले लोअर रिचमंड में तीसरी कक्षा की कक्षा का अध्ययन करने के लिए स्पेंसर फाउंडेशन से अनुदान मिला। ऐसा करने के लिए, उन्होंने 1993 में पाँच शोध सहायकों को काम पर रखा और प्रशिक्षित किया, जो परिवारों के साथ गहन साक्षात्कार करेंगे। लारेउ और उनकी शोध टीम ने 88 अफ्रीकी-अमेरिकी और श्वेत परिवारों का अध्ययन किया, और बाद में 88 परिवारों में से 12 को अधिक गहन यात्राओं के लिए चुना। अध्ययन के दौरान, वे 12 परिवारों से 20 बार मिले, एक बार में लगभग दो से तीन घंटे, और विभिन्न सैर और मुलाकातों पर उनके साथ गए। लारेउ ने लगभग आधे साक्षात्कार आयोजित किए, और कई पारिवारिक दौरे किए। लारेउ ने अपनी पुस्तक असमान बचपन का पहला मसौदा लिखा और 2002 तक पुस्तक का पहला संस्करण पूरा किया। असमान बचपन की चर्चा मैल्कम ग्लैडवेल ने अपनी पुस्तक आउटलायर्स में की थी। असमान बचपन का दूसरा संस्करण 2011 में प्रकाशित हुआ था, जिसमें लारेउ ने 100 से अधिक पृष्ठ जोड़े थे। उन्होंने उन 12 बच्चों के जीवन का पता लगाया जिनके परिवारों को वयस्कता में देखा गया था। इलियट वेइनिंगर और डाल्टन कॉनली के साथ, उन्होंने संगठित गतिविधियों में बच्चों की भागीदारी पर राष्ट्रीय आंकड़ों की भी सूचना दी, जो उनके नृजातीय अध्ययन के निष्कर्षों की पुष्टि करते हैं। 2014 में, लारेउ ने चॉजिंग होम्स, चॉजिंग स्कूल्स प्रकाशित किया, जिसे उन्होंने किम्बर्ली गोएट के साथ संपादित किया। यह पुस्तक रसेल सेज फाउंडेशन द्वारा प्रकाशित की गई थी। यह कई अध्ययनों के परिणामों पर रिपोर्ट करता है कि कैसे आवासीय निर्णय सामाजिक असमानता को बनाए रखने में सहायता करते हैं। पुस्तक के पिछले आवरण पर, स्टैनफोर्ड विश्वविद्यालय में समाजशास्त्र और शिक्षा के प्रोफेसर सीन रियरडन ने इसे "शहरी समाजशास्त्रियों और आधुनिक अमेरिकी असमानता, अलगाव और शैक्षिक अवसर को समझने में रुचि रखने वाले शैक्षिक नीति निर्माताओं के लिए एक 'अवश्य पढ़ने योग्य' कहा।" पुरस्कार लारेउ की पहली पुस्तक, होम एडवांटेज ने अमेरिकन सोशियोलॉजिकल एसोसिएशन की छात्रवृत्ति के लिए सोशियोलॉजी ऑफ एजुकेशन अवार्ड जीता। इसने अमेरिकन एजुकेशनल स्टडीज एसोसिएशन से ए. ई. एस. ए. क्रिटिक्स चॉइस पुरस्कार भी जीता। असमान बचपन के लिए, उन्होंने अमेरिकन सोशियोलॉजिकल एसोसिएशन से सोशियोलॉजी ऑफ कल्चर सेक्शन बेस्ट बुक अवार्ड के साथ-साथ विलियम जे. गुडे बेस्ट बुक लेंथ कंट्रीब्यूशन टू फैमिली सोशियोलॉजी अवार्ड जीता। 2004 में, उन्होंने अमेरिकन सोशियोलॉजिकल एसोसिएशन सेक्शन ऑन चिल्ड्रन एंड यूथ डिस्टिंगुइश्ड कंट्रीब्यूशन टू स्कॉलरशिप अवार्ड जीता। लारेउ ने 2013 और 2014 के बीच अमेरिकन सोशियोलॉजिकल एसोसिएशन के अध्यक्ष के रूप में कार्य किया। यह भी देखें समेकित खेती शैक्षिक असमानता छिपी हुई पाठ्यक्रम माता-पिता की शैलियाँ संदर्भ अमेरिकी समाजशास्त्री अमेरिकी महिला समाजशास्त्री 1952 जन्म जीवित लोग मंदिर विश्वविद्यालय संकाय मैरीलैंड विश्वविद्यालय, कॉलेज पार्क संकाय पेंसिल्वेनिया विश्वविद्यालय संकाय 21वीं सदी की अमेरिकी महिलाएं